ANALISIS KOMPETENSI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI KELAS XI (Sebelas )

MATERI KEGIATAN RENCANA

SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
Sikap 1. Menghayati 1. 1 Mengakui peran  Menjelaskan  Tuhan Pedoman  Mengamati
Memiliki perilaku dan Allah dalam pengertian dan Kehidupan Keluargaku tayangan film/vidio
yang mengamalkan kehidupan bentuk keluarga dan atau membaca
mencerminkan ajaran agama keluarga.  Menguraikan fungsi dari berbagai
sikap orang yang dianutnya keluarga sumber dengan
beriman, berakhlak 2. Menghayati 2.1 Mengembangkan  Mengungkapkan penuh rasa syukur
mulia, berilmu, dan perilaku tanggung peran Allah dalam tentang Tuhan
percaya diri, dan mengamalkan jawab sebagai kehidupan keluarga Pedoman
bertanggung jawab perilaku jujur, wujud dari Kehidupan
dalam berinteraksi disiplin, pengakuan Keluargaku
secara efektif tanggung terhadap peran  Mengajukan
dengan lingkungan jawab, peduli Allah dalam pertanyaan dengan
sosial dan alam (gotong kehidupan penuh kejujuran dan
serta dalam royong, keluarga. kedisiplinan tentang
menempatkan diri kerjasama, Tuhan Pedoman
sebagai cerminan toleran, damai), Kehidupan
bangsa dalam santun, Keluargaku
pergaulan dunia. responsif dan  Mengumpulkan
pro-aktif dan data dari berbagai
Pengetahuan menunjukkan sumber termasuk
Memiliki sikap sebagai media cetak dan
pengetahuan bagian dari elektronik dengan
faktual, solusi atas penuh kejujuran
konseptual, berbagai dan kedisiplinan
prosedural, dan permasalahan Tuhan Pedoman
metakognitif dalam dalam Kehidupan
ilmu pengetahuan, berinteraksi Keluargaku
teknologi, seni, dan secara efektif
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
budaya dengan dengan  Menganalisis
wawasan lingkungan Tuhan Pedoman
kemanusiaan, sosial dan alam Kehidupan
kebangsaan, serta dalam Keluargaku
kenegaraan, dan menempatkan  Mempresentasikan
peradaban terkait diri sebagai hasil analisis
penyebab serta cerminan dengan penuh
dampak fenomena bangsa dalam kedisplinan tentang
dan kejadian pergaulan Tuhan Pedoman
dunia Kehidupan
Keterampilan 3. Memahami, 3.1Menjelaskan peran  Menghayati dan Keluargaku
Memiliki menerapkan, Allah dalam memaknai peran
kemampuan pikir menganalisis kehidupan Allah dalam
dan tindak yang pengetahuan keluarga kehidupan keluarga
efektif dan kreatif faktual, dengan menjunjung
dalam ranah konseptual, tinggi nilai kristiani
abstrak dan prosedural dan
konkret sebagai metakognitif
pengembangan berdasarkan
dari yang dipelajari rasa
di sekolah secara ingintahunya
mandiri. tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
kenegaraan,
dan peradaban
terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural
pada bidang
kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat
dan minatnya
untuk
memecahkan
masalah
4. Mengolah, 4.1 Bersaksi tentang  Menuliskan dan
menalar, dan peran Allah menyampaikan
menyaji dalam dalam kesaksian pribadi
ranah konkret keluarganya tentang peran
dan ranah Allah dalam
abstrak terkait kehidupan
dengan keluargapeserta
pengembangan didik
dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri,
bertindak
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
secara efektif
dan kreatif
serta mampu
menggunakan
metoda sesuai
kaidah
keilmuan
1. Menghayati 1.3 Mengakui peran  Menghayati peran  Keluarga Pusat Utama • Mengamati
dan keluarga dan keluarga dalam Pendidikan tayangan
mengamalkan sekolah sebagai Ulangan 6:4-9.  Relasi Bermakna antara vidio/film/gambar,
ajaran agama lembaga  Memahami Keluarga, Gereja dan Membaca dari
yang dianutnya pendidikan pengertian Sekolahku berbagai sumber
utama dalam pendidikan dengan rasa
kehidupan  Menjelaskan proses tanggung jawab,
modern. dan makna mengidentifikasi dan
komunikasi antara mengajukan
keluarga, gereja dan pertanyaan Tentang
sekolah Keluarga pusat
2. Menghayati 2.3 Bersikap kritis  . Menilai diri Utama Pendidikan
dan dalam menyikapi sendiri dalam • Mengumpulkan data
mengamalkan peran keluarga menjalankan dari berbagai sumber
perilaku jujur, dan sekolah kewajiban sebagai secara bertanggung
disiplin, sebagai lembaga peserta didik jawab tentang
tanggung pendidikan  Mengkritisi Tentang Keluarga
jawab, peduli dalam kehidupan masalah sosial yang pusat Utama
(gotong modern terjadi pada anak Pendidikan
royong, dan remaja, serta • Menganalisis dan
kerjasama, menjelaskan cara membandingkan
toleran, damai), pemecahannya Tentang Keluarga
santun, dalam perspektif pusat Utama
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
responsif dan kristiani Pendidikan
pro-aktif dan dalam berbagai
menunjukkan kurun waktu.
sikap sebagai • Menyajikan hasil
bagian dari analisis tentang
solusi atas Tentang Keluarga
berbagai pusat Utama
permasalahan Pendidikan
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan alam
serta dalam
menempatkan
diri sebagai
cerminan
bangsa dalam
pergaulan
dunia
3. Memahami, 3.3 Menganalisis  Merumuskan
menerapkan, peran keluarga hakikat keluarga
menganalisis dan sekolah sebagai pusat
pengetahuan sebagai lembaga utama pendidikan
faktual, pendidikan  Mengidentifikasi
konseptual, dalam kehidupan peran keluarga
prosedural dan modern dalam proses
metakognitif sosialisasi dan
berdasarkan edukasi
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
rasa  Merumuskan
ingintahunya hakikat dan peran
tentang ilmu sekolah sebagai
pengetahuan, lembaga pendidikan
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan peradaban
terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural
pada bidang
kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat
dan minatnya
untuk
memecahkan
masalah
4. Mengolah, 4.3 Membuat refleksi  Menemukan
menalar, dan tentang peran pelajaran moral
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
menyaji dalam keluarga dan dari Timotius
ranah konkret sekolah sebagai  Mengkritisi peran
dan ranah lembaga keluarga sebagai
abstrak terkait pendidikan dalam pusat utama
dengan kehidupan pendidikan
pengembangan modern.  Mendeskripsikan
dari yang perbedaan dan
dipelajarinya di Persamaan proses
sekolah secara pendidikan di
mandiri, keluarga, gereja
bertindak dan sekolah
secara efektif
dan kreatif
serta mampu
menggunakan
metoda sesuai
kaidah
keilmuan
1. Menghayati 1.1 Mengakui peran  Memahami  Bertumbuh sebagai  Mengamati
dan Allah dalam makna bertumbuh keluarga Allah tayangan
mengamalkan kehidupan sebagai  Keluarga yang kuat vidio/film/gambar
ajaran agama keluarga. keluarga Allah melahirkan pribadi dengan penuh rasa
yang dianutnya  Memahami dan yang kuat syukur dan atau
memaknai  Tanggungjawabku membaca dari
berakar, terhadap keluarga berbagai sumber
bertumbuh dan  Keluarga sebagai Bertumbuh sebagai
berbuah di dalam gereja mini keluarga Allah
Kristus  Mengidentifikasi
 Memaknai dan mengajukan
keluarga yang pertanyaan dari
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
dibangun di atas konsep sampai
Kristus sebagai hipotesis secara pro
batu yang kokoh aktif dan responsive
berdasarkan tentang Bertumbuh
Matius 7:24-27 sebagai keluarga
 Menghayati dan Allah
memaknai  Mengumpulkan data
keluarga sebagai secara pro aktif dan
fondasi yang kuat responsive dari
bagi pribadi berbagai sumber
dalam kehidupan tentang Bertumbuh
 Memaknai arti sebagai keluarga
kehadiran anak Allah
dalam Keluarga  Menganalisis dan
 Memahami peran menyimpulkan serta
orang tua dalam menyaji hasil
kehidupan analisis secara pro-
keluarga aktif dan responsif
 Menghayati tentang Bertumbuh
tanggung jawab sebagai keluarga
anak kepada Allah.
orang tua melalui
artikel yang
dibaca
 Memaknai tri
tugas panggilan
gereja dalam
kehidupan
keluarga
2. Menghayati 2.1 Mengembangkan  Mengemukakan
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
dan perilaku tanggung pertumbuhan
mengamalkan jawab sebagai yang terjadi
perilaku jujur, wujud dari dalam diri peserta
disiplin, pengakuan didik secara
tanggung terhadap peran individu yang
jawab, peduli Allah dalam dapat
(gotong kehidupan mempengaruhi
royong, keluarga pertumbuhan
kerjasama, keluarga.
toleran, damai),  Menganalisis
santun, secara kritis
responsif dan masalah
pro-aktif dan perceraian yang
menunjukkan terus meningkat
sikap sebagai sebagai dampak
bagian dari dari keluarga
solusi atas yang tidak kuat
berbagai  Membuat
permasalahan komitmen untuk
dalam menghargai orang
berinteraksi tua
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan alam
serta dalam
menempatkan
diri sebagai
cerminan
bangsa dalam
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
pergaulan
dunia
3. Memahami, 3.1 Menjelaskan  Menemukan
menerapkan, peran Allah pesan Alkitab
menganalisis dalam kehidupan tentang hambatan
pengetahuan keluarga pertumbuhan
faktual, dalam Lukas 8:4-
konseptual, 15
prosedural dan  Menjelaskan
metakognitif aspek-aspek
berdasarkan karakter bangsa
rasa dan
ingintahunya menerapkannya
tentang ilmu dalam kehidupan
pengetahuan, sehari-hari
teknologi, seni,  Menjelaskan
budaya, dan pengertian dan
humaniora hakikat Gereja
dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan peradaban
terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
prosedural
pada bidang
kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat
dan minatnya
untuk
memecahkan
masalah
4. Mengolah, 4.1 Bersaksi tentang  Mendeskripsikan
menalar, dan peran Allah model
menyaji dalam dalam pertumbuhan
ranah konkret keluarganya keluarga dengan
dan ranah pertumbuhan
abstrak terkait pohon.
dengan  Mendeskripsikan
pengembangan makna keluarga
dari yang Kristen serta
dipelajarinya di keluarga sebagai
sekolah secara ‘gereja mini’
mandiri,  Membuat laporan
bertindak singkat sebagai
secara efektif penghayatan
dan kreatif peran keluarga
serta mampu sebagai gereja
menggunakan mini’
metoda sesuai
kaidah
keilmuan
1. Menghayati 1.2 Menghayati nilai-  Memaknai peran  Keluargaku dalam  Mengamati
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
dan nilai Kristiani keluarga di tengah gaya hidup modern tayangan
mengamalkan dalam kehidupan gaya hidup modern  Dampak modernisasi vidio/film/gambar
ajaran agama keluarga agar siap  Mengamati sikap bagi keluargaku dengan penuh rasa
yang dianutnya menghadapi gaya keluarga peserta syukur dan atau
hidup modern didik dalam membaca dari
menanggapi laju berbagai sumber
modernisasi tentang Keluargaku
 Memaknai peran dalam gaya hidup
keluarga sebagai modern
bejana tanah liat • Mengidentifikasi
ditengah dampak dan mengajukan
modernisasi pertanyaan secara
2. Menghayati 2.2 Mewujudkan  Mendeskripsikan santun dan toleran
dan nilai-nilai bentuk-bentuk gaya dengan
mengamalkan Kristiani dalam hidup modern menggunakan high-
perilaku jujur, kehidupan untuk dalam keluarga order-thinking skills
disiplin, menghadapi gaya  Mendeskripsikan (HOTS) tentang
tanggung hidup modern dampak Keluargaku dalam
jawab, peduli modernisasi bagi gaya hdup modern
(gotong kehidupan keluarga  Mengumpulkan data
royong, dari berbagai
kerjasama, sumber tentang
toleran, damai), Keluargaku dalam
santun, gaya hidup modern
responsif dan  Menganalisisdan
pro-aktif dan menyimpulkan
menunjukkan serta menyaji hasil
sikap sebagai analisis tentang
bagian dari Keluargaku dalam
solusi atas gaya hidup modern
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
berbagai
permasalahan
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan alam
serta dalam
menempatkan
diri sebagai
cerminan
bangsa dalam
pergaulan
dunia
3. Memahami, 3.2 Menjelaskan  Menjelaskan
menerapkan, pentingnya nilai- pengertian gaya
menganalisis nilai Kristiani hidup modern
pengetahuan dalam kehidupan  Menjelaskan
faktual, keluarga untuk pengertian
konseptual, menghadapi gaya modernisasi
prosedural dan hidup modern  Menjelaskan
metakognitif pengaruh
berdasarkan modernisasi bagi
rasa kehidupan
ingintahunya keluarga
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
humaniora
dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan peradaban
terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural
pada bidang
kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat
dan minatnya
untuk
memecahkan
masalah
4. Mengolah, 4. 2 Berperan aktif  Membuat laporan
menalar, dan mewujudkan pengamatan
menyaji dalam nilai-nilai terhadap keluarga
ranah konkret Kristiani dalam masing-masing
dan ranah kehidupan peserta didik
abstrak terkait keluarga untuk tentang
dengan menghadapi gaya kecenderungan
pengembangan hidup modern gaya hidup modern
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
dari yang yang
dipelajarinya di mempengaruhi
sekolah secara keluarganya
mandiri,
bertindak
secara efektif
dan kreatif
serta mampu
menggunakan
metoda sesuai
kaidah
keilmuan
1. Menghayati 1.3 Mengakui peran  Menghayati  Keadilan dan • Mengamati
dan keluarga dan keadilan dan Perdamaian dalam tayangan
mengamalkan sekolah sebagai perdamaian di Keluarga ( vidio/film/gambar
ajaran agama lembaga dalam keluarga meneladani Tuhan dengan penuh rasa
yang dianutnya pendidikan  Memahami Yesus sebagai Raja syukur dan atau
utama dalam budaya Damai) membaca dari
kehidupan perdamaian  Home Sweet Home berbagai sumber
modern.  Memahami Keadilan dan
keluarga yang Perdamaian dalam
ideal Keluarga (
 Memaknai meneladani Tuhan
keluarga sebagai Yesus sebagai Raja
tempat yang Damai)
istimewa • Mengidentifikasi
 Menghayati dan mengajukan
kebersamaan pertanyaan
keluarga di dalam menggunakan high-
rumah order- thinking skills
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
2. Menghayati 2.3 Bersikap kritis  Menemukan (HOTS) dengan
dan dalam menyikapi masalah sosial percaya diri tentang
mengamalkan peran keluarga yang terjadi pada Keadilan dan
perilaku jujur, dan sekolah anak dan remaja Perdamaian dalam
disiplin, sebagai lembaga serta menjelaskan Keluarga (
tanggung pendidikan cara meneladani Tuhan
jawab, peduli dalam kehidupan pemecahannya Yesus sebagai Raja
(gotong modern dalam perspektif Damai)
royong, keadilan dan • Mengumpulkan data
kerjasama, perdamaian dari berbagai sumber
toleran, damai), secara bertanggung-
santun, jawab tentang
responsif dan Keadilan dan
pro-aktif dan Perdamaian dalam
menunjukkan Keluarga (
sikap sebagai meneladani Tuhan
bagian dari Yesus sebagai Raja
solusi atas Damai)kehidupan.
berbagai • Menganalisis dan
permasalahan menyimpulkan
dalam Keadilan dan
berinteraksi Perdamaian dalam
secara efektif Keluarga (
dengan meneladani Tuhan
lingkungan Yesus sebagai Raja
sosial dan alam Damai)
serta dalam • Menyajikan hasil
menempatkan analisis dengan
diri sebagai melakukan debat
cerminan terbuka secara
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
bangsa dalam bertanggung-jawab
pergaulan dan percaya diri
dunia tentang Keadilan
3. Memahami, 3.3 Menganalisis  Mengidentifikasi dan Perdamaian
menerapkan, peran keluarga peran keluarga dalam Keluarga (
menganalisis dan sekolah dalam keadilan meneladani Tuhan
pengetahuan sebagai lembaga dan perdamaian Yesus sebagai Raja
faktual, pendidikan Damai)
konseptual, dalam kehidupan
prosedural dan modern
metakognitif
berdasarkan
rasa
ingintahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan peradaban
terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
pengetahuan
prosedural
pada bidang
kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat
dan minatnya
untuk
memecahkan
masalah
4. Mengolah, 4.3 Membuat refleksi  Membuat laporan
menalar, dan tentang peran mengenai
menyaji dalam keluarga dan keluarga yang
ranah konkret sekolah sebagai ideal
dan ranah lembaga
abstrak terkait pendidikan
dengan dalam kehidupan
pengembangan modern
dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri,
bertindak
secara efektif
dan kreatif
serta mampu
menggunakan
metoda sesuai
kaidah
keilmuan
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
1. Menghayati 1.2 Menghayati nilai-  Memahami peran • Mengamati
dan nilai kristiani sebagai anak dalam  Keluarga Kristen tayangan
mengamalkan dalam kehidupan kehidupan keluarga menjadi Berkat bagi vidio/film/gambar
ajaran agama keluarga agar Kristen Lingkungan dengan penuh rasa
yang dianutnya siap menghadapi syukur dan atau
gaya hidup membaca dari
modern berbagai sumber
Keluarga Kristen
menjadi Berkat bagi
Lingkungan
• Mengidentifikasi
dan mengajukan
pertanyaan
menggunakan high-
order- thinking skills
(HOTS) dengan
percaya diri tentang
Keluarga Kristen
menjadi Berkat bagi
Lingkungan
• Mengumpulkan data
dari berbagai sumber
secara bertanggung-
jawab tentang
Keluarga Kristen
menjadi Berkat bagi
Lingkungan.
• Menganalisis dan
menyimpulkan
Keluarga Kristen
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
menjadi Berkat bagi
Lingkungan
• Menyajikan hasil
analisis dengan
melakukan debat
terbuka secara
bertanggung-jawab
dan percaya diri
tentang Keluarga
Kristen menjadi
Berkat bagi
Lingkungan
2. Menghayati 2.2 Mewujudkan  Mendeskripsikan
dan nilai-nilai hakikat keluarga
mengamalkan kristiani dalam Kristen
perilaku jujur, kehidupan
disiplin, keluarga untuk
tanggung menghadapi gaya
jawab, peduli hidup modern
(gotong
royong,
kerjasama,
toleran, damai),
santun,
responsif dan
pro-aktif dan
menunjukkan
sikap sebagai
bagian dari
solusi atas
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
berbagai
permasalahan
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan alam
serta dalam
menempatkan
diri sebagai
cerminan
bangsa dalam
pergaulan
dunia
3. Memahami, 3.2 Menjelaskan  Menjelaskan gaya
menerapkan, pentingnya nilai- hidup keluarga
menganalisis nilai kristiani menurut Alkitab
pengetahuan dalam kehidupan
faktual, keluarga untuk
konseptual, menghadapi gaya
prosedural dan hidup modern
metakognitif
berdasarkan
rasa
ingintahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
humaniora
dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan peradaban
terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural
pada bidang
kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat
dan minatnya
untuk
memecahkan
masalah
4. Mengolah, 4.2 Berperan aktif  Membuat laporan
menalar, dan mewujudkan singkat tentang
menyaji dalam nilai-nilai keluarga yang
ranah konkret kristiani dalam menjadi berkat
dan ranah kehidupan
abstrak terkait keluarganya
dengan untuk
pengembangan menghadapi gaya
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
dari yang hidup modern
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri,
bertindak
secara efektif
dan kreatif
serta mampu
menggunakan
metoda sesuai
kaidah
keilmuan
1. Menghayati 1.4 Mengetahui  Memahami arti  Mensyukuri Anugerah  Mengamati
dan bahwa ilmu pengetahuan Allah Lewat tayangan
mengamalkan perkembangan Perkembangan IPTEK vidio/film/gambar
ajaran agama kebudayaan ilmu dengan penuh rasa
yang dianutnya pengetahuan dan syukur dan atau
teknologi adalah membaca dari
anugerah Tuhan berbagai sumber
Mensyukuri
Anugerah Allah
Lewat
Perkembangan
IPTEK
 Mengidentifikasi
dan mengajukan
pertanyaan
menggunakan
high-order-
thinking skills
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
(HOTS) dengan
percaya diri tentang
Mensyukuri
Anugerah Allah
Lewat
Perkembangan
IPTEK
 Mengumpulkan
data dari berbagai
sumber secara
bertanggung-jawab
tentang Mensyukuri
Anugerah Allah
Lewat
Perkembangan
IPTEK.
 Menganalisis dan
menyimpulkan
Mensyukuri
Anugerah Allah
Lewat
Perkembangan
IPTEK
 Menyajikan hasil
analisis dengan
melakukan debat
terbuka secara
bertanggung-jawab
dan percaya diri
tentang Mensyukuri
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
Anugerah Allah
Lewat
Perkembangan
IPTEK
2. Menghayati 2.4 Bersikap kritis  Mendeskripsikan
dan dalam dampak positif dan
mengamalkan menghadapi negatif dari
perilaku jujur, perkembangan berkembangnya
disiplin, kebudayaan, Iptek
tanggung ilmu
jawab, peduli pengetahuan dan
(gotong teknologi dengan
royong, mengacu pada
kerjasama, alkitab
toleran, damai),
santun,
responsif dan
pro-aktif dan
menunjukkan
sikap sebagai
bagian dari
solusi atas
berbagai
permasalahan
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan alam
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
serta dalam
menempatkan
diri sebagai
cerminan
bangsa dalam
pergaulan
dunia
3. Memahami, 3.4 Mengidentifikasi  Menjelaskan asal
menerapkan, perkembangan usul dan definisi
menganalisis kebudayaan, Teknologi
pengetahuan ilmu  Menjelaskan
faktual, pengetahuan, dan pembahasan Iptek
konseptual, teknologi dengan dalam Alkitab
prosedural dan mengacu pada
metakognitif alkitab.
berdasarkan
rasa
ingintahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan peradaban
terkait
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural
pada bidang
kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat
dan minatnya
untuk
memecahkan
masalah
4. Mengolah, 4.4Membuat karya  Menjelaskan
menalar, dan untuk mengkritisi tentang bagaimana
menyaji dalam perkembangan seharusnya remaja
ranah konkret kebudayaan, Kristen menyikapi
dan ranah ilmu perkembangan
abstrak terkait pengetahuan, dan Iptek
dengan teknologi dengan
pengembangan mengacu pada
dari yang alkitab.
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri,
bertindak
secara efektif
dan kreatif
serta mampu
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
menggunakan
metoda sesuai
kaidah
keilmuan
1. Menghayati 1.2 Menghayati nilai-  Memahami arti  Mengamati
dan nilai kristiani sebuah cita-cita tayangan
mengamalkan dalam kehidupan dan harapan vidio/film/gambar
ajaran agama keluarga agar  Berjalan ke Masa Depan dengan penuh rasa
yang dianutnya siap menghadapi bersama Tuhan
syukur dan atau
gaya hidup membaca dari
modern berbagai sumber
Berjalan ke Masa
Depan bersama
Tuhan
 Mengidentifikasi
dan mengajukan
pertanyaan
menggunakan
high-order-
thinking skills
(HOTS) dengan
percaya diri tentang
Berjalan ke Masa
Depan bersama
Tuhan
 Mengumpulkan
data dari berbagai
sumber secara
bertanggung-jawab
tentang Berjalan ke
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
Masa Depan
bersama Tuhan.
 Menganalisis dan
menyimpulkan
Berjalan ke Masa
Depan bersama
Tuhan
 Menyajikan hasil
analisis dengan
melakukan debat
terbuka secara
bertanggung-jawab
dan percaya diri
tentang Berjalan ke
Masa Depan
bersama Tuhan

2. Menghayati 2.2 Mewujudkan  Mendeskripsikan

dan nilai-nilai dasar cita-cita
mengamalkan kristiani dalam sebagai remaja
perilaku jujur, kehidupan Kristen
disiplin, keluarga untuk
tanggung menghadapi gaya
jawab, peduli hidup modern
(gotong
royong,
kerjasama,
toleran, damai),
santun,
responsif dan
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
pro-aktif dan
menunjukkan
sikap sebagai
bagian dari
solusi atas
berbagai
permasalahan
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan alam
serta dalam
menempatkan
diri sebagai
cerminan
bangsa dalam
pergaulan
dunia
3. Memahami, 3.2 Menjelaskan  Menjelaskan
menerapkan, pentingnya nilai- bahwa motivasi
menganalisis nilai kristiani sebagai salah
pengetahuan dalam kehidupan faktor penting
faktual, keluarga untuk dalam meraih
konseptual, menghadapi gaya masa depan
prosedural dan hidup modern
metakognitif
berdasarkan
rasa
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ingintahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan peradaban
terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural
pada bidang
kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat
dan minatnya
untuk
memecahkan
masalah
4. Mengolah, 4.2 Berperan aktif  Menyaji tentang
menalar, dan mewujudkan cita-cita dan
menyaji dalam nilai-nilai harapan
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ranah konkret kristiani dalam berdasarkan
dan ranah kehidupan Alkitab
abstrak terkait keluarganya
dengan untuk
pengembangan menghadapi gaya
dari yang hidup modern
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri,
bertindak
secara efektif
dan kreatif
serta mampu
menggunakan
metoda sesuai
kaidah
keilmuan

............, .......................2018

Mengetahui :
Kepala Sekolah SMA....... Guru Mata Pelajaran,

............................................... ......................................
NIP. NIP. _