Silabus Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

Satuan Pendidikan : SMTK

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti

Nama- Nama Kelompok 3

1. Eva Silalahi (190101069)
2. Sonita Panggabean (190101070)
3. Liana Limbong (190101071)

Kompetensi Inti:
KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Pem Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Penilaian Alokas Sumber
bela Pembelajaran i Belajar
jarn/ Waktu
Bab
I 1.1. Menerima  Menjelaskan Hak Asasi  Menjelaskan Tes Lisan 27JP Buku
HAM sebagai cara Manusia secara garis Tes (9x3 Praktek
anugerah mewujudkan Bahan Alkitab : besar isi materi Tertulis JP) PP
Allah. HAM di Mazmur 133, dan proses Penilaian PAK
Indonesia Raja-Raja 21:1- pembelajaran Sikap dan
2.1. Mengembangk  Menjelaskan 16 yang akan Budi
an perilaku pengertian Pekerti,
dilakukan oleh
yang HAM. Buku
peserta didik.
mencerminkan  Membandingkan Guru
nilai-nilai  Pendalaman PAK
praktik HAM di
HAM. materi dan
Indonesia pada
mengenai Budi
era 1980-1990
dengan era tahun pengertian Pekerti
3.1.1. Memahami 2000-an. HAM, defenisi Kelas
arti HAM  Menjelaskan konsep dan XII
dan cara esensi HAM SMA/
hubungann mewujudkan  Memahami MA,
ya dengan tugas orang SMK/
 tuntutan HAM sebagai Kristen di bidang MK,
keadilan remaja Kristen. HAM Buku
yang Allah Mendiskusikan  Praktik HAM Siswa
kehendaki bagian Alkitab  Mendalami PAK
yang berbicara HAM dalam dan
tentang HAM. Alkitab Budi
3.1.2. Menganalis Pekerti
 Peserta didik
is berbagai Kelas
menulis jawaban
pelanggara XII
di dalam kotak SMA/
n HAM di
Indonesia yang tersedia MA,
yang mengenai SMK/
merusak pengertian MK,
kehidupan HAM, mengapa Alkitab
dan HAM perlu dan
kesejahtera dipelajari dalam Sumber
an Pendidikan Lainny
manusia. Agama Kristen, a
4.1. Menerapkan memberikan
sikap dan penilaian
perilaku yang terhadap kondisi
menghargai HAM di
HAM Indonesia dan
apakah
penjajahan
merampas hak-
hak dasar
manusia? Hak
paling mendasar
dari manusia
adalah hak
untuk hidup dan
kebebasan atau
kemerdekaan
 Pendalaman
Materi
 Berbagi
pengalaman
 Pendalaman
materi sejarah
HAM di
Indonesia.
 Diskusi
 Berbagi
Pengalaman
 Penutup
II 1.1. Menerima  Menjelaska Praktik Hak  Peserta didik Tes Lisan 18JP Buku
HAM sebagai n cara Asasi Manusia di diarahkan untuk Diskusi (6x3 Praktek
JP) PP
 anugerah Allah. mewujudk Indonesia mempelajari Penugasa PAK
1.2. Mengembangk an hak Bahan Alkitab: berbagai fakta n proyek dan
an perilaku asasi Bilangan 35: 9- mengenai HAM Budi
yang manusia di 34 praktik HAM di Pekerti,
mencerminkan Indonesia. Indonesia. Buku
nilai-nilai HAM.  Mendiskusi  Pendalaman Guru
3.1.1. Memahami PAK
kan bagian materi
dan
arti HAM Alkitab mengenai HAM
Budi
dan yang di Indonesia Pekerti
hubungann menulis  Diskusi Kelas
ya dengan tentang  Setelah XII
tuntutan hak asasi melakukan SMA/
keadilan manusia diskusi dan MA,
yang Allah  Menjelaska melaporkan SMK/
kehendaki. n tugas dan hasil diskusi. MK,
3.1.2. Menganalis tanggung  Membuat Buku
is berbagai jawab slogan. Siswa
pelanggara remaja  Pendalaman PAK
n HAM di Kristen HAM dalam dan
Indonesia dalam Kitab Perjanjian Budi
yang mewujudk Pekerti
Lama mengenai
merusak an hak Kelas
“kota
kehidupan XII
asasi perlindungan”. SMA/
dan manusia  Peserta didik MA,
kesejahtera  Membuat menulis SMK/
an karya tindakan yang MK,
manusia. sebagai dapat Alkitab
4.1. Menerapkan wujud dilakukannya dan
sikap dan kepedulian ataupun yang Sumber
perilaku yang terhadap sudah Lainny
menghargai HAM dilakukannya a
HAM.  Melakukan sebagai
kegiatan perwujudan
sebagai HAM.
bukti  Menyusun
peduli program
HAM kegiatan bagi
remaja di gereja
atau di sekolah
dalam rangka
ikut serta
mewujudkan
hak asasi
manusia!
 Penutup
III 1.1. Menerima  Menganalis Hak Asasi  Pengantar Tes Lisan 18JP Buku
HAM sebagai is kasus Manusia dalam  Belajar Tes (6x3 Praktek
Tertulis JP) PP
 anugerah Allah. pelanggara Perspektif tentang Penugasa PAK
1.2. Mengembangk n terhadap Alkitab Bahan HAM n dan
an perilaku hak asasi Alkitab: melalui Budi
yang manusia Kejadian 1:26- cerita Pekerti,
mencerminkan serta 30; I Raja-Raja  Guru Buku
nilai-nilai HAM. memberika 21:1-16 memberika Guru
3.1. Memahami n penilaian PAK
n
dan
arti HAM dan kritis pemaparan
Budi
hubungannya sebagai mengenai Pekerti
dengan remaja prinsip- Kelas
tuntutan Kristen prinsip XII
keadilan yang berdasarka Alkitab SMA/
Allah n mengenai MA,
kehendaki. pemahama manusia SMK/
3.2. Menganalisis n terhadap sebagai MK,
berbagai teks makhluk Buku
pelanggaran Alkitab. mulia Siswa
HAM di  Menjelaska ciptaan PAK
Indonesia n hak asasi Allah dan dan
yang merusak manusia implikasinya Budi
kehidupan dalam bagi HAM Pekerti
dan kaitannya  Diskusi Kelas
XII
kesejahteraan dengan  Mempelajar
SMA/
manusia. konsep i Berita dan MA,
4.1. Menerapkan manusia mengaitkan SMK/
sikap dan sebagai nya dengan MK,
perilaku yang makhluk HAM Alkitab
menghargai mulia  Penutup dan
HAM ciptaan Sumber
Allah yang Lainny
bermartab a
at.
 Menunjukk
an syukur
kepada
Allah yang
menganug
erahkan
HAM bagi
manusia
 Menyusun
program
observasi
di kalangan
remaja
Kristen
mengenai
kesadaran
 akan hak
asasi
manusia
serta cara
remaja
berpartisip
asi dalam
turut serta
mewujudk
an hak
asasi
manusia.
IV 1.2. Menerima  Menganalis Sikap Gereja  Pengantar Tes Lisan 27JP Buku
HAM sebagai is kasus Terhadap Hak  Laporan dan Tes (9x3 Praktek
anugerah Allah. pelanggara Asasi Manusia di Diskusi Hasil Tertulis JP) PP
2.1. Mengembangk n terhadap Indonesia Bahan Observasi Penugasa PAK
an perilaku hak asasi Alkitab: Matius  Belajar dari n dan
yang manusia 22:37-40; Amos Budi
Puisi
Pekerti,
mencerminkan serta 5:21-24  Pendalaman
Buku
nilai-nilai HAM. memberika Alkitab Guru
3.1.1. Memahami n penilaian  Dialog PAK
arti HAM kritis  Diskusi dan
dan atasnya  Penutup Budi
hubungann sebagai Pekerti
ya dengan remaja Kelas
tuntutan Kristen. XII
keadilan  Menjelaska SMA/
yang Allah n arti MA,
kehendaki. pelayanan SMK/
3.1.2. Menganalis Yesus MK,
is berbagai dalam Buku
pelanggara kaitannya Siswa
n HAM di dengan PAK
Indonesia kebebasan dan
yang Budi
manusia.
Pekerti
merusak  Melakukan Kelas
kehidupan kegiatan di XII
dan gereja SMA/
kesejahtera masing- MA,
an masing SMK/
manusia. yang MK,
4.1. Menerapkan berkaitan Alkitab
sikap dan dengan dan
perilaku yang peran Sumber
menghargai gereja Lainny
HAM dalam hak a
asasi
 manusia.
 Menulis
refleksi
mengenai
mewujudk
an HAM
yang diikuti
dengan
kewajiban
asasi
sebagai
orang
Kristen
kemudian
memprese
ntasikan di
kelas.
V 1.2. Mensyukuri  Mencari Multikulturalism  Pengantar Tes Lisan 36 JP Buku
pemberian dari e Bahan Alkitab:  Diskusi dan Tes (12x3 Praktek
Allah dalam berbagai Galatia 3:28; presentasi Tertulis JP) PP
kehadiran sumber Kolose 3: 11 mengenai Penilaian PAK
multikultur di mengenai pengertian Sikap dan
Indonesia multikultur multikultura Budi
2.2. Mengembangk Pekerti,
alisme lisme dan
Buku
an sikap dan kemudian sikap
Guru
perilaku yang menjelaska peserta PAK
menghargai n didik dan
multikultur pengertian terhadap Budi
3.2. Memahami multikultur multikultur. Pekerti
nilai-nilai alisme  Peserta Kelas
multikultur. serta didik XII
4.2. Berperan aktif mendiskusi mengadaka SMA/
dalam kan cara n MA,
menjunjung mensyukur pendalaman SMK/
kehidupan i materi MK,
multikultur. multikultur mengenai Buku
alisme. multikultur Siswa
 Menyusun dan PAK
tulisan dan
multikultura
Budi
pendek lisme.
Pekerti
mengenai  Menganalisi Kelas
multikultur s cerita dan XII
alisme di mengemuka SMA/
Indonesia. kan MA,
 Memprese sikapnya SMK/
ntasikan berkaitan MK,
poin-poin dengan Alkitab
dan
 atau multikultura Sumber
pokok- lisme lainnya
pokok  Pendalaman
penting Alkitab
menyangku  Pendalaman
t nilai-nilai mengenai
multikultur kenyataan
yang dapat multikultura
dimanfaatk lisme di
an dalam Indonesia.
rangka  Nilai-nilai
memperku Multikulural
at kesatuan isme
umat  Penilaian
Kristen diri
secara
khusus dan
bangsa
Indonesia.
 Menilai diri
sendiri,
apakah
peserta
didik
memiliki
kesadaran
multikultur
dan
menerapka
n dalam
sikap hidup
sebagai
orang
beriman.
VI 1.2. Mensyukuri  Mengadak Gereja dan  Pengantar Tes Lisan 45JP Buku
pemberian an Multikulturalism  Berbagi Tes (15x3J Praktek
Allah dalam observasi e Bahan Alkitab: Pengalaman Tertulis P) PP
kehadiran di gereja Efesus 2: 11-21,  Mendalami Penugasa PAK
multikultur di masing- Galatia 3: 26-28 Multikultura n dan
Indonesia. masing lisme dalam Budi
2.2 Mengembangk Pekerti,
mengenai Alkitab
Buku
an sikap dan sikap  Mendalami Guru
perilaku yang gereja Teks Alkitab PAK
menghargai terhadap  Pendalaman dan
multikultur multikultur Materi Budi
3.2 Memahami laisme dan  Peserta Pekerti
nilai-nilai mendiskusi didik Kelas
multikultur. kannya.
4.2 Berperan aktif  Menjelaska diminta XII
dalam n cara untuk SMA/
menjunjung gereja merancang MA,
kehidupan mewujudk sebuah SMK/
multikultur. an kegiatan MK,
multikultur yang Buku
menjangkau Siswa
alisme
PAK
 Merancang masyarakat
dan
proyek multikultur
Budi
pelayanan  Belajar dari Pekerti
yang Sikap Yesus Kelas
berkaitan  Membuat XII
dengan Slogan SMA/
multikultur MA,
alisme SMK/
 Berbagi MK,
pandangan Alkitab
dan dan
pengalama Sumber
n berkaitan lainnya
dengan
multikultur
alisme
 Membuat
karya yang
berisi
ajakan
pada
remaja dan
masyarakat
untuk
menerima
serta
mengharga
i
multikultur
alisme