Contoh Sop Ra

DAFTAR STANDAR OPRASIONAL PROSEDUR (SOP)
RA AL ISTIQOMAH
1. SOP Penerimaan Peserta Didik Baru

2. SOP Penataan Alat Bermain
3. SOP Penyambutan Kedatangan Anak
4. SOP Jurnal Pagi
5. SOP Materi Pagi
6. SOP Bermain Motorik Kasar
7. SOP Kegiatan Transisi Sebelum Sentra
8. SOP Makan Snack
9. SOP Pijakan Sebelum Bermain
10. SOP Pijakan Selama Bermain
11 . SOP Pijakan Setelah Bermain
12 . SOP Makan Sehat dan Pembiasaan Kebersihan Diri
13 . SOP Jurnal Siang
14 . SOP Kegiatan Penutup
15. SOP Kepulangan Anak
16. SOP Kenaikan Kelas
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

PENYAMBUTAN KEDATANGAN ANAK
RA AL ISTIQOMAH
1
Nama RA : RA AL ISTIQOMAH Kode Dok. :
Unit Program : Standar :
Tgl. disahkan : Tgl. revisi :
1. JUDUL PENYAMBUTAN KEDATANGAN ANAK

2. TUJUAN 1. Membiasaan mengucapkan salam dan
bersalaman. (1.2; 2.14)
2. Melatih kemandirian anak (2.4; 2.6; 2.8)
3. Melatih sikap menyesuaikan diri terhadap
lingkungan (2.11; 2.14)
4. Mengetahui kondisi awal anak baik secara fisik
dan emosi anak. (4.13)
5. Memberikan anak rasa senang, aman, nyaman
dan kekeluargaan pada saat memasuki sekolah
6. Menjalin komunikasi dengan orang tua dan atau
pengantar
7. Melatih kemampuan berkomunikasi anak.
8. Memberikan keteladanan & pembiasaan sikap
senyum, salam, sopan, santun, dan ramah.
3. REFERENSI  QS. Tentang penduduk suatu negeri yang
bertaqwa (lau Anna)
 Kemendikbud No.137 th.2014 tentang Standar
Kurikulum
 Kemendikbud No.146 th.2013 tentang Kurikulum
2013.
 Kemendikbud No.160 tentang Pemberlakuan
Kurikulum 2013
 Visi, Misi, dan tentang tujuan lembaga
 Intruksi kepala sekolah
4. PIHAK-PIHAK Kepala sekolah, Guru-guru, pengantar anak
TERKAIT
5. DOKUMEN  Buku absensi, pulpen, buku pesan orang tua.
 Jadwal guru piket pagi, buku catatan
perkembangan anak
6. PROSEDUR KERJA Penyambutan merupakan kegiatan untuk melewati
proses transisi dari rumah ke sekolah.
Penyambutan kedatangan anak memiliki langkah-
langkah sebagai berikut:
1. Guru piket 06.55 WIB menginformasikan kepada
seluruh guru untuk berada di tempat tugas
masing-masing.
2. Guru piket berada & membuka pintu gerbang
pada pukul 07.00 WIB.
3. Guru piket mengucapkan : “SELAMAT DATANG
DI RA __________” sambil membuka kedua
tangan dan senyum.
4. Guru piket memberi intruksi pada anak untuk
membuat barisan kemudian mengucapkan salam
bersama-sama dengan ucapan salam dan anak
bersalaman dengan guru piket.
2
5. Guru piket menyambut kedatangan anak dengan
senyum, mensejajarkan diri dengan anak dan
memberi kesempatanpada anak untuk
mengucapkan salam sambil berjabat tangan lalu
anak mencium tangan guru dengan
hidung/pipi/dahi. Jika ada orangtua guru piket
bersalaman dengan orangtua tersebut.
6. Guru memeriksa kondisi fisik anak ( suhu badan,
wajah, kaki dan tangan).
7. Guru piket mempersilahkan anak untuk
menyimpan sepatu dan tas diloker masing-
masing
8. Untuk anak-anak yang membutuhkan waktu
transisi pada saat kedatangan diberikan waktu
sesuai kebutuhan anak berdasarkan
kesepakatan bersama antara guru, orangtua,
dan anak.
9. Guru piket mengingatkan orangtua untuk
mengantar anak hanya sampai pintu gerbang.
Jika orangtua ingin mengantar anak ingin
BAK/BAB yang mendampingi anak tersebut
adalah guru kelompok/ guru atau karyawan
lainnya.
10.Guru piket mengingatkan orangtua untuk
menuliskan pesan di buku pesan (tentang
kebutuhan anak atau butuh bertemu dengan guru
kelas).
Panjalu, _________________
Mengetahui, Guru Kelas,
Kepala RA,
OOM, S.Pd.I. _____________________

KEPULANGAN ANAK
RA AL ISTIQOMAH
3
1. JUDUL KEPULANGAN ANAK

2. TUJUAN 1. Membiasaan mengucapkan salam dan
bersalaman. (1.2; 2.14)
2. Melatih kemandirian anak (2.4; 2.6; 2.8)
3. Melatih sikap menyesuaikan diri terhadap
lingkungan (2.11; 2.14)
4. Mengetahui kondisi akhir anak baik secara fisik
dan emosi anak. (4.13)
5. Memberikan anak rasa senang, aman, nyaman
dan kekeluargaan pada saat pulang sekolah
6. Menjalin komunikasi dengan orang tua dan atau
pengantar
7. Melatih kemampuan berkomunikasi anak.
8. Memberikan keteladanan & pembiasaan sikap
senyum, salam, sopan, santun, dan ramah.
3. REFERENSI  Permendiknas No. 58 th 2009
 Permendikbud No. 137, 146 th 2013
 Intruksi kepala sekolah
4. PIHAK-PIHAK Kepala sekolah, Guru-guru, pengantar anak
TERKAIT
5. DOKUMEN  Buku absensi, pulpen, buku pesan orang tua.
 Jadwal guru piket pagi, buku catatan
perkembangan anak
6. PROSEDUR KERJA Kepulangan merupakan proses transisi bagi anak
setelah beraktifitas satu hari disekolah bersama guru
dan teman-teman untuk kembali kerumah bersama
keluarganya.
Kegiatan kepulangan memilii langkah-langkah
sebagai berikut:
1. Guru piket jam 12.30 WIB keluar ruangan untuk
melihat penjemput yang sudah datang, lalu
mengajak anak yang sudah dijemput keluar
ruangan untuk pulang.
2. Guru piket jam 12.45 WIB member salam dan
member aba-aba waktu pulang sudah tiba.
3. Guru piketJam 12.55 WIB menginformasikan
kelompok A& B untuk siap-siap di panggil pulang.
4. 13.00 WIB guru piket mulai memanggil anak
kelompok A&B yang sudah dijemput.
5. Anak yang pulang bersalaman dengan guru dan
teman kelompoknya. Guru kelas mengucapkan
salam anak menjawab salam.
6. Guru kelompok menemani kepulangan anak
sampai jam 13.20 WIB.
7. Jam 13.20-13.30 WIB semua anak yang belum
dijemput bergabung di sentra mikro bersama
4
guru piket .
8. Jam 13.30 WIB anak yang belum dijemput
diantar ke TPA karena sudah masuk waktu
keterlambatan.
____________, _________________
Kepala RA,
OOM, S.Pd.I. ___________________________

KEGIATAN INTI (BERMAIN DI SENTRA)
RA AL ISTIQOMAH
5
1. JUDUL KEGIATAN INTI (BERMAIN DI SENTRA)

2. TUJUAN  Mengamalkan nilai-nilai kehidupan beragama sejak
dini yang berintikan pada 6 (enam) rukun iman, 5
(lima) rukun islam dan ihsan.
 Mengembangkan sikap kebangsaan alam kehidupan
sehari-hari berdasarkan budaya nasional.
 Melaksanakan proses kegiatan belajar mengajar
berbasis sains, informasi dan teknologi.
 Mengembangkan system pendidikan yang bermutu
sesuai dengan tingkat perkembangan anak.
3. REFERENSI  Permendikbud 137 tahun 2014 tentang standar
kurikulum
 Permendikbud 146 tahun 2013 tentang kurikulum
 Permendikbud 160 tahun 2014 tentang pemberlakuan
kurikulum
 Instruksi Kepala Sekolah
4. PIHAK-PIHAK Kepala Sekolah, Guru-guru
TERKAIT
5. DOKUMEN RPPH
6. PROSEDUR KERJA  Kegiatan INTI merupakan kegiatan di dalam
Sentrayang sudah diprogramkan sesuai dengan
perencanaan guru. Setiap anak diberikan kesempatan
untuk memilih kegiatanyang diminati (paling sedikit 3
kesempatan main).
 Sentra merupakan pusat kegiatan pembelajaran
dengan metode belajar melalui bermain integrasi nilai-
nilai kehidupan beragama yang dirancang untuk
mengembangkan seluruh potensi anaksebagai karunia
dari Allah.
Kegiatan Inti (Bermain di Sentra) memiliki langkah-langkah
sebagai berikut:
1. Apersepsi (Pijakan Pengalaman Sebelum Bermain).
 Guru dan anak membaca doa sebelum kegiatan di
Sentra.
 Guru mengucapkan salam dan selamat datang
kepada anak, anak mejawab salam dan
mengucapkan terima kasih kepada guru.
 Guru membacakan buku yang berkaitan dengan
tema dan pengalaman.
 Guru mengenalkan kosakata baru yang berkaitan
dengan tema dan konsep yang akan dikenalkan di
Sentra.
 Guru memberikan gagasan bagaimana
menggunakan bahan-bahan main.
 Guru memberi informasi tentang kegiatan apa saja
yang telah disediakan dan akan dilakukan anak
berikut jumlah kesempatan mainnya.
 Guru mengelola anak untuk keberhasilan hubungan
sosial anak dengan mendiskusikan bersama anak
aturan bermain dan harapan untuk pengalaman
main (prosedur kerja).
 Guru menjelaskan rangkaian waktu main.
6
 Guru merancang dan menerapkan urutan transisi
main dengan mempersilahkan anak untuk bergiliran
menuju kegiatan bermain yang dipilih anak.
2. Bermain (Pijakan Pengalaman Main).

 Guru memberikan anak waktu untuk mengelola dan
meneliti pengalaman main mereka.
 Guru mencontohkan komunikasi yang tepat.
 Guru memperkuat dan memperluas bahasa anak.
 Guru meningkatkan kesempatan sosialisasi melalui
dukungan hubungan teman sebaya.
 Guru mengamati dan mendokumentasikan
perkembangan dan kemajuan main anak.
3. Beres-beres (Pijakan Setelah Bermain).
 Guru memberi tanda pada anak batas waktu
bermain di Sentra.
 Guru bersama anak merapihkan dan meletakkan
kembali alat-alat dan bahan-bahan main
ditempatnya secara terklasifikasi, sebagai
pengalaman belajar positif melalui pengelompokan,
urutan, dan penataanlingkungan main secara tepat.
4. Recalling (Pijakan Setelah Bermain).
 Guru mendukung anak untuk mengingat kembali
pengalaman mainnya dan saling menceritakan
pengalaman mainnya.
 Guru dan anak berdoa sesudah kegiatan bermain
di Sentra.
 Guru menutup kegiatan di Sentra dengan
mengucapkan salam dan anak menjawab salam
guru.
____________, ___________________
Kepala RA,
OOM, S.Pd.I. ___________________________

PENATAAN ALAT MAIN
RA AL ISTIQOMAH
7
1. JUDUL PENATAAN ALAT BERMAIN

2. TUJUAN  Menumbuhkan sikap taat terhadap aturan
sehari-hari agar bisa menjadi disiplin (2.6)
 Menumbuhkan perilaku yang mencerminkan
kemandirian (2.8)
 Mengembangkan perilaku yang mencerminkan
sikap tanggung jawab (2.12)
 Menumbuhkan minat anak bermain dan
mengembangkan pengalamannya dengan alat
yang disediakan (3.9)
 Mengembangkan sikap, pengetahuan, dan
keterampilan sesuai dengan yang tertuang
dalam RPPH
3. REFERENSI  Permendiknas no. 146 tahun 2014
 Visi, Misi, dan Tujuan Lembaga
4. PIHAK-PIHAK Guru sentra/area/kelompok
TERKAIT
5. DOKUMEN RPPH
6. PROSEDUR KERJA  30 menit sebelum anak datang, pendidik sudah
menyiapkan alat main yang akan digunakan.
 Lingkungan belajar yang akan digunakan di
dalam ruang (indoor) dan di luar ruang (outdoor)
harus bersih, aman, nyaman, dan
menyenangkan.
 RPPH yang sudah dibuat harus menjadi acuan
untuk penataan alat main
 Penataan alat bermain harus mewakili 3 jenis
main yaitu main sensorimotor, main peran, dan
main pembangunan, untuk memberikan
pengalaman bermain yang beragam serta harus
mendukung perkembangan bahasa, kognitif,
sosial- emosional anak
 Peletakan alat main harus tepat sehingga anak
bisa memusatkan perhatian pada kegiatan yang
dilakukannya
 Pastikan alat main ditata di area yang aman.
Jika bermain menggunakan air, pastikan bahwa
lantai di area tersebut tidak licin, sehingga tidak
mudah terpeleset.
 Alat main yang disediakan harus bisa digunakan
dengan berbagai cara sehingga menumbuhkan
kreativitas anak.
 Alat main yang disiapkan harus dalam kondisi
baik, lengkap jumlahnya, tidak
retak/membahayakan.
 Alat dan bahan main serta buku ditata pada
tempat yang mudah dijangkau oleh anak.
8
 Disiapkan celemek tidak tembus air untuk
digunakan saat anak bermain air
 Saat beres-beres harus disediakan
tempat/wadah untuk menyimpan mainan sesuai
dengan kategorinya
____________, _______________
Kepala RA,
OOM, S.Pd.I. ___________________________

KEGIATAN CUCI TANGAN
RA AL ISTIQOMAH

9
1. JUDUL 7 langkah mencuci tangan
2. TUJUAN  Membiasakan untuk mencuci tangan (2.1)
 Membiasakan untuk tertib (2.6)
 Membiasakan untuk bertanggung jawab dengan
kebersihan diri (2.1)
 Membiasakan untuk bertanggung jawab terhadap
kesehatan tubuh (2.12)
3. REFERENSI  Permendiknas no. 146 tahun 2014
 Visi, Misi, dan Tujuan Lembaga
 Kostelnik J. Marjorie et all (2007). Developmentally
Appropriate Curriculum Best Practices in Early
Childhood Education (4th ed.). USA: New Jersey.
 http://themedicina.blogspot.com/2011/06/c ara-
mencuci-tangan-yang-benar.html, tanggal
04/09/2014, jam 13.26
4. PIHAK-PIHAK Guru kelompok/wali kelas
TERKAIT
5. DOKUMEN Catatan perkembangan anak
6. PROSEDUR 1. Basahilah kedua telapak tangan setinggi

KERJA pertengahan lengan memakai air yang mengalir,
ambil sabun kemudian usap dan gosok kedua
telapak tangan secara lembut.
2. Usap dan gosok juga kedua punggung tangan

secara bergantian
3. Jangan lupa jari-jari tangan, gosok sela-sela jari

hingga bersih
4. Bersihkan ujung jari secara bergantian dengan

mengatupkan
10
5. Gosok dan putar kedua ibu jari secara bergantian
6. Letakkan ujung jari ke telapak tangan kemudian

gosok perlahan
7. Bersihkan kedua pergelangan tangan secara

bergantian dengan cara memutar, kemudian
diakhiri dengan membilas seluruh bagian tangan
dengan air bersih yang mengalir lalu keringkan
memakai handuk atau tisu
____________, ______________
Kepala RA,
OOM, S.Pd.I. ___________________________

KEGIATAN SIKAT GIGI
RA AL ISTIQOMAH

1. JUDUL Menyikat gigi agar gigiku sehat
11
2. TUJUAN  Membiasakan untuk menyikat gigi (2.1)
 Membiasakan untuk tertib (2.6)
 Membiasakan untuk bertanggung jawab dengan
kebersihan diri (2.1)
 Membiasakan untuk bertanggung jawab terhadap
 Kostelnik J. Marjorie et all (2007). Developmentally
Appropriate Curriculum Best Practices in Early
Childhood Education (4th ed.). USA: New Jersey.
 Kementerian Kesehatan RI, Buku kesehatan
Peserta Didik. Jakarta
TERKAIT
6. PROSEDUR 1. Siapkan sikat gigi dan pasta gigi

KERJA
2. Kumur-kumur
3. Sikat semua permukaan gigi, maju mundur,

pendek-pendek 8 kali gerakan, rahang atas &
bawah
4. Permukaan sikat gigi menghadap langit langit &
lidah
5. Sikat permukaan gigi menghadap pipi
12
dan bibir atas & bawah
6. Permukaan yang dipakai mengunyah
7. Kumur 1x saja, fluor masih ada
8. Bersihkan sikat gigi, simpan posisi tegak kepala di
atas
____________, _______________
Kepala RA,
OOM, S.Pd.I. ___________________________
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR

KEGIATAN MAKAN
RA AL ISTIQOMAH

1. JUDUL KEGIATAN MAKAN

2. TUJUAN  Membiasakan untuk mencuci tangan (2.1)
 Pengenalan berbagai jenis makanan dan
kegunaannya untuk tubuh (2.1)
 Pengenalan matematika (berhitung, konsep satu
13
ke satu, bentuk, warna, rasa, dll) (3.6)
 Membiasakan untuk bersyukur pada Tuhan (doa)
(1.2)
 Membiasakan untuk berbagi (2.9)
 Membiasakan untuk tertib (2.6)
 Membiasakan untuk bertanggung jawab dengan
makanan (2.1)
 Membiasakan untuk bersih lingkungan (2.1) (2.6)
 Membiasakan untuk bertanggung jawab terhadap
alat makan (2.12)
3. REFERENSI  Permendiknas no. 146 tahun 2014
 Visi, Misi, dan Tujuan Lembaga
4. PIHAK-PIHAK Guru kelompok
TERKAIT
6. PROSEDUR KERJA 1. Pastikan semua anak dalam kelompok sudah
mencuci tangan dengan bersih dan benar
2. Pastikan semua anak sudah ada dalam
kelompoknya
3. Anak menghitung jumlah orang dalam kelompok
dan pastikan jumlah alat makan yang diperlukan
4. Anak secara bergiliran menyiapkan alat makan
sesuai dengan jumlah tempat yang tersedia.
5. Pastikan semua anak sudah duduk di
tempatnya, saat guru mengenalkan menu
makan dan kandungan gizi yang dibutuhkan
tubuh.
6. Apabila anak membawa makanan dari rumah,
ceklah apakah makanan sudah memenuhi
aturan yang ditetapkan lembaga
7. Anak dibiasakan untuk berbagi bekal yang
dibawanya.
8. Membiasakan anak bersyukur atas makanan
yang tersedia.
9. Berdoa sebelum makan dipimpin oleh anak
secara bergantian setiap harinya. Makan
dengan tertib dan tidak berceceran
10. Anak mengambil makanan sesuai dengan
kebutuhan dan tidak menyisakan makanan yang
diambilnya
11. Kenalkan pada anak cara menggunakan alat
makan yang benar dan sopan santun saat
makan.
12. Berdoa setelah selesai makan, dan
mengucapkan syukur.
13. Selesai makan anak menyimpan kembali alat
makan ke tempat semula. Jika memungkinkan
anak diajak mencucinya.
14. Sehabis makan anak harus membersihkan
14
kembali tempat yang sudah digunakan agar
tidak ada sisa makanan yang tercecer.
15. Setelah makan anak mencuci tangan dan
menggosok gigi dengan tertib.
16. Ajaklah anak untuk mengikuti kegiatan transisi.
____________, ______________
Kepala RA,
OOM, S.Pd.I. ___________________________

PERTOLONGAN PERTAMA PADA KECELAKAAN
RA AL ISTIQOMAH

1. JUDUL PERTOLONGAN PERTAMA PADA KECELAKAAN

DI SEKOLAH
2. TUJUAN  Membiasakan untuk menjaga keamanan diri (2.1)
 Membiasakan untuk tertib (2.6)
 Membiasakan untuk bertanggung jawab terhadap
15
 Mengetahui cara hidup sehat (3.4)
 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat
(4.4)
3. REFERENSI  Permendiknas no. 146 tahun 2014
 Visi, Misi, dan Tujuan Lembaga
 Kostelnik J. Marjorie et all (2007).
Developmentally Appropriate Curriculum Best
Practices in Early Childhood Education (4th ed.).
USA: New Jersey.
TERKAIT
6. PROSEDUR KERJA MEMAR:

Memar merupakan kondisi akibat adanya
trauma/benturan dengan benda keras. Bisa
berbentuk benjolan pada bagian yang terantuk,
kadang disertai warna kebiruan. Cara mengatasinya:
1. Memberikan kompres dingin pada bagian yang
terbentur untuk mencegah bertambah banyaknya
darah yang merembes ke jaringan dan juga untuk
mencegah pembengkakan (udema)
2. Perhatikan pada hari berikutnya bengkak
berkurang atau tidak. Untuk mengurangi/
menghilangkan pembengkakan dilakukan
kompres panas selama 3-5 menit tujuannya
untuk melebarkan pembuluh darah setempat,
setelah itu diganti dengan dikompres dingin
selama 1 – 2 menit. Lakukan sebanyak 4 -5 kali
sehari sampai bengkak menghilang. Ketika
melakukan kompres panas pastikan suhu panas
tidak sampai menimbulkan luka bakar. Kompres
panas dilakukan dengan menggunakan kantong
air panas atau salep/ krim pemanas kulit.
LUKA PARUT:
Luka parut biasanya disebabkan karena adanya
benda keras yang merusak permukaan kulit misal
jatuh saat berlari. Cara mengatasinya:
1. Hentikan pendarahan yang terjadi dengan cara
menekan bagian yang mengeluarkan darah
dengan menggunakan kain kasa steril atau
saputangan/kain bersih.
2. Dengan menggunakan air dan sabun bersihkan
daerah sekitar luka. Jika ada kerikil, kayu, atau
benda lain di luka keluarkan. Setelah itu luka
dibersihkan dengan kasa steril atau benda lain
yang cukup bersih. Setelah bersih berikan anti
infeksi lokal seperti povidon iodin atau kasa anti-
infeksi. Bila luka yang terjadi terlalu dalam,
segera rujuk ke rumah sakit.
16
MIMISAN ATAU PENDARAHAN HIDUNG:
Diatasi dengan cara:
1. Anak yang mimisan didudukkan sambil agak
menunduk, cuping hidung kiri dan kanan dipencet
bersama-sama, bernafas melalui mulut. Tunggu
sampai 10 menit.
2. Bila darah masih keluar, segera rujuk ke rumah
sakit.
3. Menggunakan daun sirih sebagai cara tradisional
juga bisa dilakukan karena daun sirih dapat
menghentikan pendarahan karena daun sirih
mengandung zat yang menyempitkan pemburuh
darah.
KEMASUKAN BENDA ASING:
Memasukan benda asing adalah adanya benda yang
tidak biasa di dalam tubuh misalkan duri menusuk
dan tertinggal dalam kulit, hidung atau telinga
kemasukan biji-bijian, telinga kemasukan serangga,
saluran nafas tersumbat makanan. Cara
mengatasinya:
1. Apabila benda yang masuk tidak terlalu besar,
usahakan untuk bersin, caranya dengan
mencium bubuk merica. Jika tidak berhasil
dibawa atau dirujuk ke rumah sakit. Jangan
mengkorek atau menyemprot dengan air karena
bisa lebih berbahaya.
2. Jika ada benda asing di telinga harus dikeluarkan
dengan meneteskan minyak mineral
(gliserin/parafin cair) atau obat tetes telinga,
kemudian miringkan dan amati benda asing
tersebut keluar atau tidak. Kalau tidak keluar
harus segera dirujuk ke rumah sakit.
3. Jika mata kemasukan debu, bisa menggunakan
cairan pencuci mata atau dengan mengalirkan air
bersih.
4. Ada benda asing di kulit misal duri. Jika ujungnya
masih teraba cabut dengan alat penjepit yang
telah dibersihkan/ disucihamakan. Bila halus, duri
bambu/kaktus/ulat bulu dapat dengan
menggunakan plester yang ditempelkan pada
kulit yang tertancap duri halus, kemudian plester
dicabut dengan cepat. Lakukan berulang-ulang
sampai duri/bulu halus tercabut semua
5. Jika mendapat gigitan hewan, cuci bekas gigitan
dengan air bersih dan sabun, beri antiseptik
balut, dan rujuk ke rumah sakit.
6. Jika mendapat sengatan serangga, segera lepas
serangga dari tempat gigitannya dengan
menggunakan minyak pelumas atau terpentin
atau minyak cat kuku. Setelah terlepas luka
17
dibersihkan dengan sabun dan diolesi calamin
atau krim antihistamin. Bila tersengat lebah, ambil
sengatnya dengan jarum halus, bersihkan dan
oleskan krim antihistamin atau kompres es
bagian yang tersengat. Jika muncul tanda-tanda
seperti mual dan mutah, pucat apalagi sampai
sesak nafas segera rujuk ke rumah sakit.
____________, _______________
Kepala RA,
OOM, S.Pd.I. ___________________________

KEGIATAN PIJAKAN SEBELUM MAIN
RA AL ISTIQOMAH

1. JUDUL KEGIATAN PIJAKAN SEBELUM MAIN

2. TUJUAN  Membiasakan untuk berdoa sebelum melakukan
kegiatan (4.1)
 Mengembangkan kemampuan berbahasa
(kosakata baru, mengungkapkan bahasa) (3.11)
 Mengembangkan sikap percaya diri (2.5)
 Mengembangkan sikap menghargai orang lain
yang berbicara (2.10)
18
 Mengembangkan kemampuan mengamati,
menanya, mencobakan untuk mencari tahu
 Mengenalkan konsep pengetahuan sesuai
dengan tema dan RPPH yang disusun
 Mengembangkan kemampuan focus pada tema
dan kegiatan yang dilakukan (2.12, 3.13)
 Membiasakan anak disiplin mengikuti aturan (2.6)
 Membiasakan berani melakukan tantangan
baru(2.2, 2.5)
 Membiasakan untuk berkata santun
(menggunakan kata terima kasih, maaf, tolong).
(2.14, 3.2)
 Mengembangkan kemampuan menentukan
pilihan sendiri (2.5, 2.8)
3. REFERENSI  Permendiknas no. 146 tahun 2014
 Visi, Misi, dan Tujuan Lembaga
4. PIHAK-PIHAK Guru sentra
TERKAIT
6. PROSEDUR KERJA 1. Anak duduk dalam bentuk lingkaran atau duduk
merapat tetapi dalam suasana tidak
berdesakan, posisi guru di depan menghadap
ke anak.Menyapa anak untuk memulai kegiatan
2. Anak berdoa sebelum melakukan kegiatan
3. Bertanya kepada anak tentang hal-hal yang
dilakukan hari kemarin
4. Menanyakan perasaan anak hari ini untuk
mengenal perasaan anak
5. Memberitahukan bila ada sesuatu yang tidak
biasa terjadi hari ini, misalnya ada tamu, ada
guru yang tidak masuk sehingga digantikan oleh
guru lainnya
6. Mengenalkan tema dan konsep hari ini dan
mempersilakan anak mengamati, bertanya
tentang tema yang dikenalkan.
7. Siapkan buku yang sesuai dengan tema agar
anak bisa mencari informasi dan bertanya yang
terkait dengan tema.
8. Membacakan buku sesuai tema untuk
membangun ide bermain.
9. Mengembangkan kosa kata dan menanyakan
pendapat anak tentang arti kata yang dimaksud.
10. Mendiskusikan ide bermain apa yang akan
dibuat anak dengan alat dan bahan yang
tersedia.
11. Memberikan contoh secara tepat untuk kegiatan
baru yang belum dimengerti anak.
12. Membangun aturan main bersama anak
13. Mengulang kembali aturan di sentra:
19
 pilih kegiatan
 selesaikan kegiatan
 perlihatkan hasil karya pada pendidik
 merapikan alat yang sudah digunakan
 pilih kegiatan lainnya.
14. Anak memilih mainan sesuai dengan minatnya
15. Mengelola kegiatan pemilihan mainan dengan
menerapkan permainan yang menarik
16. Mempersilakan anak mulai bermain.
____________, _______________
Kepala RA,
OOM, S.Pd.I. ___________________________

KEGIATAN PIJAKAN SELAMA MAIN
RA AL ISTIQOMAH

1. JUDUL KEGIATAN PIJAKAN SELAMA MAIN

2. TUJUAN  Mengembangkan kemampuan mencobakan
untuk mencari tahu (2.2)
 Membiasakan untuk berani melakukan tantangan
baru (2.5)
 Mengembangkan kemampuan focus (3.13,3.14)
 Membiasakan untuk bekerja tuntas (awal sampai
akhir) (2.12)
 Membiasakan untuk melakukan kegiatan secara
20
mandiri dan bekerjasama (2.8, 2.10)
 Membiasakan untuk saling membantu dengan
guru dan teman (2.9)
 Membiasakan untuk berbagi alat main (2.9)
 Mengenal berbagai konsep pengetahuan
(matematika, sosial, alam, sains, bahasa,
alat/teknologi). (3.6, 3.7, 3.8, 3.9)
 Mengembangkan keterampilan membuat karya
dengan berbagai alat dengan ide sendiri (4.15)
 Membiasakan untuk berkata santun
(menggunakan kata terima kasih, maaf, tolong).
(2.14)
 Membiasakan untuk menghargai hasil karya diri
dan teman (2.10)
 Mengembangkan keterampilan berkomunikasi
(4.11)
 Mengembangkan sikap percaya diri (2.5)
 Membiasakan untuk bertanggung jawab (2.12)
3. REFERENSI  Permendiknas no. 146 tahun 2014
 Visi, Misi, dan Tujuan Lembaga
TERKAIT
6. PROSEDUR KERJA 1. Melakukan (pengamatan) dan membuat catatan
perkembangan anak.
2. Memberikan waktu bermain selama (45 menit –
1 jam)
3. Memberikan pijakan dengan menggunakan
kalimat bertanya yang terbuka secara tepat
Misal: bagaimana caramu menemukan warna
ini?, Bangunan apa yang sedang dibangun nak?
4. Pijakan yang diberikan harus sesuai dengan
perkembangan anak
5. Dorong anak untuk bermain dalam kelompok
kecil selain bermain secara mandiri.
6. Anak diberi kesempatan untuk membuat karya
dengan idenya sendiri
7. Anak diberi kesempatan untuk mencoba alat
dan bahan main dengan caranya sendiri
8. Anak didukung untuk bekerja sampai tuntas
9. Anak didukung untuk saling berbagi alat main
10. Anak didukung untuk mau membantu guru dan
temannya.
11. Anak didukung menemukan konsep
pengetahuan (matematika, sosial, alam, sains,
bahasa, alat/teknologi) melalui alat dan bahan
yang dimainkannya.
12. Membangun kepercayaan diri anak dengan
memberikan kesempatan untuk mengemukakan
21
gagasannya melalui alat dan bahan main yang
digunakannya.
13. Mengingatkan pada anak sisa waktu bermain.
14. Mengajak anak untuk membereskan alat sesuai
tempat dan jenisnya.
____________, _______________
Kepala RA,
OOM, S.Pd.I. ___________________________

KEGIATAN PIJAKAN SETELAH MAIN
RA AL ISTIQOMAH

1. JUDUL KEGIATAN PIJAKAN SETELAH MAIN

2. TUJUAN  Membiasakan untuk berdoa sesudah melakukan
kegiatan (4.1)
 Mengembangkan kemampuan berbahasa (kosakata
baru, mengungkapkan bahasa) (4.11)
 Mengembangkan sikap percaya diri (2.5)
 Mengembangkan sikap menghargai orang lain yang
berbicara (2.7)
 Menguatkan konsep pengetahuan sesuai dengan tema
dan RPPH yang disusun
 Membiasakan untuk berkata santun (menggunakan
22
kata terima kasih, maaf, tolong). (2.14)
 Mengembangkan kemampuan behasa ekspresif
3. REFERENSI  Permendiknas no. 146 tahun 2014
 Visi, Misi, dan Tujuan Lembaga
TERKAIT
6. PROSEDUR KERJA 1. Mengajak anak untuk duduk melingkar dan
menanyakan perasaan setelah bermain
2. Menanyakan kegiatan bermain yang sudah dilakukan
anak (recalling).
3. Anak diberi kesempatan untuk menunjukkan hasil
karya, bisa dalam bentuk gambar, tulisan, bercerita.
4. Memperkuat kembali konsep pengetahuan yang sudah
didapat anak selama bermain (sesuai dengan RPPH)
5. Memberikan penghargaan seperti ucapan terima kasih
terhadap perilaku anak yang sudah sesuai dengan
aturan dan
6. Membahas apa yang seharusnya dilakukan bila ada
anak yang belum mematuhi aturan.
7. Menyampaikan kegiatan berikutnya dan perilaku yang
diharapkan pada anak untuk mengikuti kegiatan
berikutnya.
____________, ________________
Kepala RA,
OOM, S.Pd.I. ___________________________

PENATAAN LINGKUNGAN MAIN
RA AL ISTIQOMAH

1. JUDUL PENATAAN LINGKUNGAN MAIN
2. TUJUAN  Menumbuhkan minat anak bermain dan

mengembangkan pengalamannya dengan
alat yang disediakan
keterampilan sesuai dengan yang tertuang
dan RPPH

23
TERKAIT
5. DOKUMEN RPPH
6. PROSEDUR KERJA 1. Pendidik menyiapkan alat main yang akan

digunakan anak maksimal 30 menit sebelum
anak datang.
2. Pastikan bahwa lingkungan belajar di dalam
(indoor) dan di luar (outdoor) bersih, aman,
nyaman, dan menyenangkan.
3. Penataan alat main harus berdasarkan RPPH
yang sudah dibuat.
4. Alat bermain yang ditata harus mewakili 3
jenis main yaitu main sensorimotor, main
peran, dan main pembangunan, untuk
memberikan pengalaman bermain yang
beragam.
5. Alat main ditata di area yang aman. Jika
bermain yang menggunakan air, pastikan
bahwa lantai tidak licin, sehingga tidak
menjadikan mudah terpeleset.
6. Penataan alat main mendukung
perkembangan bahasa, kognitif, sosial-
emosional anak.
7. Alat main yang ditata dapat digunakan
dengan berbagai cara sehingga
menumbuhkan kreativitas anak.
8. Alat main yang disiapkan dipastikan dalam
kondisi baik, lengkap setnya, tidak retak.
9. Alat dan bahan main serta buku ditata pada
tempat yang mudah dijangkau oleh anak.
10. Disiapkan tempat untuk membereskan
mainan sesuai dengan kategorinya.
____________, _______________
Kepala RA,
OOM, S.Pd.I. ___________________________
24
PEMBUKAAN KEGIATAN HARIAN
RA AL ISTIQOMAH

1. JUDUL PEMBUKAAN KEGIATAN HARIAN

2. TUJUAN Membangun minat anak dan mampu beradaptasi
dengan lingkungan PAUD, mengenalkan symbol
negara dan lagu kebangsaan serta kecintaan pada
tanah air
TERKAIT
5. DOKUMEN RPPH
6. PROSEDUR KERJA 1. Awali dengan kegiatan berdoa dan bernyanyi.
2. Pendidik memberikan kesempatan kepada anak
untuk menceritakan pengalaman dan
25
mendiskusikannya.
3. Pendidik bersama anak melakukan percakapan
untuk mengecek kehadiran sambil
membiasakan anak untuk memperhatikan dan
menyebutkan temannya yang tidak masuk.
4. Biasakan selalu berbicara dengan lembut (soft
speaking communication).
5. Biasakan mengawali kegiatan dengan
membacakan buku atau bacaan lain sesuai
dengan tema (selalu menyebutkan judul buku
dan nama pengarangnya).
6. Sebelum masuk ke kegiatan hari ini, tanyakan
kembali kegiatan yang dilakukan kemarin.
7. Selalu mendiskusikan tema, lingkup materi,
kegiatan yang akan dilakukan, serta kosakata
terkait di awal kegiatan.
8. Mendiskusikan aturan bermain.
9. Memberikan kesempatan kepada anak untuk
memilih mainan.
____________, _______________
Kepala RA,
OOM, S.Pd.I. ___________________________

BERMAIN MOTORIK KASAR
RA AL ISTIQOMAH

1. JUDUL BERMAIN MOTORIK KASAR

2. TUJUAN  Melatih otot-otot kasar; (kekuatan, kelenturan,
keseimbangan, kelincahan)
 Mengembangkan sensorik motorik (koordinasi
tangan, mata, kaki)
 Membiasakan untuk bekerjasama
 Mengembangkan sikap sosial- emosional
 Mengembangkansikap berani melakukan hal
baru dan mau mengambil resiko
TERKAIT
26
5. DOKUMEN RPPH
6. PROSEDUR 1. Pendidik menawarkan kegiatan yang beragam
KERJA dan menarik , sesuai tahapan perkembangan
anak.
2. Pendidik mempersilahkan anak memilih kegiatan
yang disukai.
3. Pendidik mengajak anak yang baru datang untuk
bermain bersama teman.
4. Pendidik mengawasi, mengamati, memotivasi
dan memberikan bantuan kepada anak yang
membutuhkan.
5. Pendidik mengajak anak minum air putih
sebelum pindah ke kegiatan berikutnya.
____________, _______________
Kepala RA,
OOM, S.Pd.I. ___________________________

MELATIH ANAK KE TOILET
RA AL ISTIQOMAH

1. JUDUL MELATIH ANAK KE TOILET

2. TUJUAN  Membiasakan untuk menjaga kebersihan diri
sendiri
 Membiasakan berperilaku hidup bersih sehat
 Membiasakan untuk menentukan keinginan
sendiri (memahami keinginan diri sendiri)
TERKAIT
5. DOKUMEN RPPH
6. PROSEDUR KERJA 1. Pendidik mempersilahkan anak untuk ke
toilet/WC/kloset pada waktu-waktu tertentu,
27
namun tetap disesuaikan dengan kebutuhan
individual anak.
2. Pendidik melatih anak untuk melepas dan
mengenakan celana secara mandiri/sesuai
tahap perkembangan.
3. Pendidik melatih anak untuk menyiram
toilet/WC/kloset.
4. Pendidik mengawasi dan memberikan bantuan
jika dibutuhkan.
5. Pendidik memastikan anak mencuci tangan
dengan sabun dan air bersih yang mengalir
setelah BAK dan BAB.
6. Pendidik memastikan anak untuk mengeringkan
tangannya setelah cuci tangan.
7. Pendidik mencuci tangan dengan sabun dan air
bersih yang mengalir sebelum keluar dari kamar
mandi sesuai kebutuhan.
____________, _______________
Kepala RA,
OOM, S.Pd.I. ___________________________

PENGELOLAAN KEGIATAN BELAJAR
RA AL ISTIQOMAH

1. JUDUL PENGELOLAAN KEGIATAN BELAJAR

2. TUJUAN  Menumbuhkan minat anak bermain dan mengembangkan
pengalamannya dengan alat yang disediakan
 Mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan
sesuai dengan yang tertuang dan RPPH
TERKAIT
5. DOKUMEN RPPH
6. PROSEDUR 1. Pendidik menyiapkan lingkungan bermain yang aman,
KERJA nyaman dan tersedia APE yang mendukung.
2. Pendidik mengawali kegiatan dengan membacakan buku.
3. Pendidik mengajak anak berdiskusi tentang tema hari ini.
4. Pendidik membacakan buku atau bercerita dengan
menggunakan APE sesuai kebutuhan.
28
5. Pendidik mendorong anak untuk aktif mendiskusikan tema
yang sedang dibahas.
6. Pendidik menginformasikan kegiatan main hari ini, dan
menyampaikan gagasan main.
7. Mendiskusikan aturan main.
8. Pendidik memberikan kesempatan pada anak untuk
memilih teman main.
9. Anak melakukan kegiatan bermain sesuai minat.
10. Pendidik melakukan observasi (pengamatan) dan
membuat dokumentasi atau catatan tentang
perkembangan anak.
11. Pendidik mengingatkan pada anak sisa waktu bermain.
12. Pendidik mengajak anak untuk membereskan alat
13. Pendidik mengajak anak untuk duduk melingkar dan
menanyakan kembali, pengalaman bermain anak.
14. Anak didorong untuk memberikan unjuk kerja, bisa dalam
bentuk gambar, tulisan, bercerita menggunakan hasil
karyanya atau recalling (menceritakan kembali
pengalaman bermainnya).
____________, ________________
Kepala RA,
OOM, S.Pd.I. ___________________________

MEMBACA BUKU UNTUK ANAK
RA AL ISTIQOMAH

1. JUDUL MEMBACA BUKU UNTUK ANAK

2. TUJUAN  Mengembangkan kemampuan mengamati,
menanya, mencobakan untuk mencari tahu
keterampilan sesuai dengan yang tertuang dan
RPPH
TERKAIT
5. DOKUMEN RPPH
6. PROSEDUR KERJA 1. Pendidik menerapkan waktu-waktu rutin untuk
membaca, misalnya: pagi hari saat lingkaran,
sebelum tidur, setelah mandi sore atau pada
saat-saat transisi/pergantian kegiatan.
29
2. Pendidik menyediakan/memilih buku dengan
ilustrasi yang menarik.
3. Pendidik membacakan buku dengan cara-cara
yang ekspresif, kreatif dan interaktif dengan
anak (membuat anak berpartisipasi).
4. Pendidik membacakan buku dengan intonasi
dan ucapan yang jelas.
5. Pendidik menunjukkan cara memperlakukan
buku yang benar (misalnya: membuka halaman
dengan hati-hati, tidak melipat halaman,
mengembalikan ke tempatnya).
____________, _______________
Kepala RA,
OOM, S.Pd.I. ___________________________

PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU (PPDB)
RA AL ISTIQOMAH

1. JUDUL PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU

2. TUJUAN  Menjamin penerimaan peserta didik baru di madrasah
berjalansecara objektif, akuntabel, transparan, dan tanpa
diskriminasisehingga mendorong peningkatan akses
layanan pendidikan yang berkeadilan;
 Memberikan pedoman bagi Kepala Madrasah, orang tua
siswa, masyarakat, dan para pemangku kepentingan
dalam rangka pelaksanaan penerimaan peserta didik
baru di madrasah.
3. REFERENSI  Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor

481 tahun 2018 Tentang Petunjuk Teknis Penerimaan
Peserta Didik Baru (PPDB) Raudhatul athfal
4. PIHAK- Guru sentra/area/kelompok
PIHAK
30
TERKAIT
5. DOKUMEN  Formulir Pendaftaran
 Foto Copy Akte Kelahitan
 Foto Copy Kartu Keluarga
6. PROSEDUR 1. Anak berusia 4 (empat) tahun sampai dengan 5 (lima)
KERJA tahun untuk kelompok A
2. Anak berusia 5 (lima) tahun sampai dengan 6 (enam)
tahun untuk kelompok B
3. Orang Tua mengisi formulir pendaftaran besrta
melampirkan dokumen penting
4. Orang Tua membayar biaya administrasi masuk
sekolah
____________, _______________
Kepala RA,
OOM, S.Pd.I. ___________________________
31
KENAIKAN KELAS
RA AL ISTIQOMAH

1. JUDUL KENAIKAN KELAS

2. TUJUAN  Petunjuk teknis Kenaikan Kelas ini disusun sebagai
pedoman
bagi pendidik dan satuan pendidikan serta stakeholder
lainnya dalam melaksanakan penilaian hasil belajar di
Raudhatul Athfal.
 Guru sebagai rambu-rambu dalam merencanakan dan
melaksanakan penilaian, mengolah hasil penilaian,
memanfaatkan dan menindaklanjuti hasil penilaian,
serta membuat laporan basil belajar peserta didik
(rapor).
 Memperlihatkan kreativitas Seni anak didik
3. REFERENSI  Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor

481 tahun 2018 Tentang Petunjuk Teknis Penerimaan
Peserta Didik Baru (PPDB) Raudhatul athfal
4. PIHAK- Guru sentra/area/kelompok
PIHAK
TERKAIT
5. DOKUMEN  Laporan Hasil Belajar
 Ijazah
 Laporan Hasil Belajar
6. PROSEDUR 1. Guru memberikan laporan penilaian hasil belajar

KERJA Kepada orang tua siswa.
2. Penandatanganan orang tua murid dalam pemabgian

rapor dan ijazah siswa.
3. Melaksanakan Pentas Seni
4. Guru memberikan laporan penilaian hasil belajar

Kepada orang tua siswa.
____________, _______________
Kepala RA,
OOM, S.Pd.I. ___________________________
32
DAFTAR PUSTAKA
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Jendral Pendidikan Anak

Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat, Pedoman Penyusunan Standar
Oprasional Prosedur Satuan Pendidikan Anak Usia Dini, Direktorat
Pembinaan Anak Usia Dini, Tahun 2015
Lampiran Keputusan Direktur Jendral Pendidikan Islam Nomor 3489, Tentang

Kurikulum Raudhatul Athfal (RA). Tahun 2016.
33
34

Contoh Sop Ra

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Contoh Sop Ra

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DAFTAR STANDAR OPRASIONAL PROSEDUR (SOP)

1. SOP Penerimaan Peserta Didik Baru

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

1. JUDUL PENYAMBUTAN KEDATANGAN ANAK

OOM, S.Pd.I. _____________________

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

Nama RA : RA AL ISTIQOMAH Kode Dok. :

1. JUDUL KEPULANGAN ANAK

OOM, S.Pd.I. ___________________________

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

Nama RA : RA AL ISTIQOMAH Kode Dok. :

1. JUDUL KEGIATAN INTI (BERMAIN DI SENTRA)

2. Bermain (Pijakan Pengalaman Main).

OOM, S.Pd.I. ___________________________

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

Nama RA : RA AL ISTIQOMAH Kode Dok. :

1. JUDUL PENATAAN ALAT BERMAIN

OOM, S.Pd.I. ___________________________

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

Nama RA : RA AL ISTIQOMAH Kode Dok. :

6. PROSEDUR 1. Basahilah kedua telapak tangan setinggi

2. Usap dan gosok juga kedua punggung tangan

3. Jangan lupa jari-jari tangan, gosok sela-sela jari

4. Bersihkan ujung jari secara bergantian dengan

6. Letakkan ujung jari ke telapak tangan kemudian

7. Bersihkan kedua pergelangan tangan secara

OOM, S.Pd.I. ___________________________

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

Nama RA : RA AL ISTIQOMAH Kode Dok. :

1. JUDUL Menyikat gigi agar gigiku sehat

6. PROSEDUR 1. Siapkan sikat gigi dan pasta gigi

3. Sikat semua permukaan gigi, maju mundur,

OOM, S.Pd.I. ___________________________

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR

Nama RA : RA AL ISTIQOMAH Kode Dok. :

1. JUDUL KEGIATAN MAKAN

OOM, S.Pd.I. ___________________________

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

Nama RA : RA AL ISTIQOMAH Kode Dok. :

1. JUDUL PERTOLONGAN PERTAMA PADA KECELAKAAN

6. PROSEDUR KERJA MEMAR:

OOM, S.Pd.I. ___________________________

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

Nama RA : RA AL ISTIQOMAH Kode Dok. :

1. JUDUL KEGIATAN PIJAKAN SEBELUM MAIN

OOM, S.Pd.I. ___________________________

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

Nama RA : RA AL ISTIQOMAH Kode Dok. :

1. JUDUL KEGIATAN PIJAKAN SELAMA MAIN

OOM, S.Pd.I. ___________________________

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

Nama RA : RA AL ISTIQOMAH Kode Dok. :

1. JUDUL KEGIATAN PIJAKAN SETELAH MAIN

OOM, S.Pd.I. ___________________________

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

Nama RA : RA AL ISTIQOMAH Kode Dok. :

1. JUDUL PENATAAN LINGKUNGAN MAIN

2. TUJUAN  Menumbuhkan minat anak bermain dan

3. REFERENSI  Permendiknas no. 146 tahun 2014

6. PROSEDUR KERJA 1. Pendidik menyiapkan alat main yang akan

OOM, S.Pd.I. ___________________________

Nama RA : RA AL ISTIQOMAH Kode Dok. :

1. JUDUL PEMBUKAAN KEGIATAN HARIAN

OOM, S.Pd.I. ___________________________