Lampiran 2

Instrumen Verifikasi Buku III (SILABUS)

Sekolah : SMK KOSGORO 1 Sragen
Nama Guru : Danang Priyatmoko, SE, S.Kom, M.Pd
Mata pelajaran : Pekerjaan Teknologi Dasar Otomotif
Topik/Subtopik : hand tools

Hasil Penelaahan dan Skor

Komponen Rencana Pelaksanaan Catatan
No Pembelajaran revisi
1 2 3
Tdk. Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran Ada/Tidak Lengkap/Kur Lengkap/
Sesuai ang Sesuai Sudah Sesuai
Terdapat : satuan pendidikan, kelas, semester,
1 tahun pelajaran, mata pelajaran, kompetensi 3
keahlian, jumlah pertemuan.
B Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
1 Kompetensi Inti*) 3
2 Kompetensi Dasar 3
Sesuai Sesuai
C Perumusan Indikator Tidak Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dan ketepatan penggunaan kata
1 kerja operasional aspek pengetahuan dengan 3
Kompetensi Dasar
Kecukupan jumlah indikator aspek
2 3
pengetahuan.
Kesesuaian dan ketepatan penggunaan kata
3 kerja operasional aspek keterampilan dengan 3
Kompetensi Dasar
Kecukupan jumlah indikator aspek
4 keterampilan 3

Sesuai Sesuai
D Perumusan Materi Pembelajaran Tidak Sesuai Sebagian Seluruhnya
1 Kesesuaian urutan materi secara hirarki. 3
Kesesuaian dengan karakteristik peserta
2 2
didik.
3 Kesusuaian dengan IPK. 2
Mengintegrasikan sikap, nilai-nilai karakter,
4 dan kecakapan abad 21. 2

Sesuai Sesuai
E Kegiatan Pembelajaran Tidak Sesuai Sebagian Seluruhnya
1 Kesusian dengan IPK. 3
2 Keesuaian dengan materi pelajaran. 3
Mendororong siswa terlibat aktif dalam
3 3
pembelajaran.
Kesesuaian dengan karakteristik peserta
4 3
didik.
Menfasilitasi peserta didik menguasai
5 3
kompetensi Sabad 21.
F Penilaian
Kesesuaian bentuk, teknik dan instrumen
1 dengan indikator pencapaian Kompetensi. 3
 Hasil Penelaahan dan Skor
No Komponen Rencana Pelaksanaan Catatan
Pembelajaran revisi
1 2 3
Kesesuaian antara bentuk, teknik dan
2 instrumen Penilaian Sikap (khusus untuk 3
mapel PPKn dan PABP)
Kesesuaian antara bentuk, teknik dan
3 instrumen Penilaian Pengetahuan 3

G Alokasi Waktu
Kesesuaian dengan jumlah jam pelajaran
1 dalam struktur kurikulum 3

2 Kesesuaian dengan kegiatan pembelajaran 3

Kesesuaian dengan keluasan dan kedalaman
3 materi. 3

4 Kessuaian dengan rancangan penilaian 2

Sesuai Sesuai
H Pemilihan Sumber Belajar Tidak Sesuai Sebagian Seluruhnya
1 Kesesuaian dengan Tujuan pembelajaran 3
2 Kesesuaian dengan materi pembelajaran
Kesesuaian dengan pendekatan
3 3
pembelajaran.
Kesesuaian dengan karakteristik peserta
4 didik. 3

JUMLAH 0 8 63

JUMLAH SKOR 71

NILAI 87.65 Baik

Skor yang diperoleh 71

Nilai = x 100 = x 100
27 X 3 81
= 0.87654321 X 100
= 87.65

Keterangan:

Predikat:
Nilai 91 -100 : Amat Baik
Nulai 81- 90 : Baik
Nilai 71 – 80 : Cukup
Nilai≤ 70 : Kurang
Dokumen RPP dapat ditetapkan/disahkan apabila mendapat nilai Baik

Masukan terhadap RPP secara umum

..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

Sragen, 19 Juni 2019

Guru Pengawas
 Hasil Penelaahan dan Skor
No Komponen Rencana Pelaksanaan Catatan
Pembelajaran revisi
1 2 3

Danang Priyatmoko, SE, S.Kom, M.Pd Drs. Lubis Isa, M.Pd

Baik
Lampiran 3
Instrumen Verifikasi Buku III (RPP)
Sekolah : SMK KOSGORO 1 Sragen
Nama Guru : Danang Priyatmoko, SE, S.Kom, M.Pd
Mata pelajaran : Pekerjaan Teknologi Dasar Otomotif
Topik/Subtopik : hand tools

Hasil Penelaahan dan Skor

Komponen Rencana Pelaksanaan Catatan
No Pembelajaran revisi
1 2 3
Tdk. Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran Ada/Tidak Lengkap/Kur Lengkap/
Sesuai ang Sesuai Sudah Sesuai
Terdapat: satuan pendidikan, kelas, semester,
1 tahun pelajaran, mata pelajaran, kompetensi 3
keahlian, jumlah pertemuan.
B Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
1 Kompetensi Inti*) 3
2 Kompetensi Dasar 3
Sesuai Sesuai
C Perumusan Indikator Tidak Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dan ketepatan penggunaan kata
1 kerja operasional aspek pengetahuan dengan 3
Kompetensi Dasar
Kecukupan jumlah indikator aspek
2 3
pengetahuan.
Kesesuaian dan ketepatan penggunaan kata
3 kerja operasional aspek keterampilan dengan 3
Kompetensi Dasar
Kecukupan jumlah indikator aspek
4 keterampilan 3

Sesuai Sesuai
D Perumusan Tujuan Pembelajaran Tidak Sesuai Sebagian Seluruhnya
Menggambarkan lingkup materi dalam KD
1 3
pengetahuan dan KD keterampilan.

Rumusan tujuan pembelajaran menggunakan

kata kerja operasional yang dapat diamati dan
2 2
atau diukur, mencakup ranah sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.

Rumusan tujuan pembelajaran mengandung

3 komponen Audience, Behaviour, Condition, 2
dan Degree (ABCD).
Mengintegrasikan sikap, nilai-nilai karakter,
4 1
dan kecakapan abad 21.
Sesuai Sesuai
E Pemilihan Materi Ajar Tidak Sesuai Sebagian Seluruhnya
1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran. 3
Kesesuaian dengan karakteristik peserta
2 didik. 3
3 Keruntutan uraian materi ajar 3
Mengintegrasikan nilai-nilai karakter, literasi
4 1
dan kecakapan abad 21.
 Hasil Penelaahan dan Skor
No Komponen Rencana Pelaksanaan Catatan
Pembelajaran revisi
1 2 3
Sesuai Sesuai
F Pemilihan Sumber Belajar Tidak Sesuai Sebagian Seluruhnya
1 Kesesuaian dengan Tujuan pembelajaran 3
2 Kesesuaian dengan materi pembelajaran 3
3 Kesesuaian dengan pendekatan sainitifik 2
Kesesuaian dengan karakteristik peserta
4 2
didik
Sesuai Sesuai
G Pemilihan Media Belajar Tidak Sesuai Sebagian Seluruhnya
1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 3
2 Kesesuaian dengan materi pembelajaran 3
3 Kesesuaian dengan pendekatan sainitifik 3
Kesesuaian dengan karakteristik peserta
4 2
didik
Sesuai Sesuai
H Model Pembelajaran Tidak Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian model yang dipilih dengan arah
1 pernyataan KD3 dan KD4 3
(pencarian/penemuan atau jasa/produk)
Kesesuaian model yang dipilih dengan
2 2
tingkatan dimensi pengetahuan KD3
Kesesuaian model yang dipilih dengan
3 3
tingkatan taksonomi KD4
Mengintegrasikan sikap, nilai-nilai karakter,
4 2
dan kecakapan abad 21
Sesuai Sesuai
I Metode Pembelajaran Tidak Sesuai Sebagian Seluruhnya
1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 3
2 Kesesuaian dengan karakteristik materi 3
Kesesuaian dengan karakteristik peserta
3 2
didik

Mengintegrasikan sikap, nilai-nilai karakter,

4 2
dan kecakapan abad 21

Sesuai Sesuai
J Skenario Pembelajaran Tidak Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kegiatan pendahuluan berisi: apersepsi
(menghubungkan dengan materi terdahulu
1 a atau kejadian sehari-hari), ruang lingkup 3
kompetensi yang harsu dipelajari, tujuan
pembelajaran, teknik penilaian

b Mengintegrasikan sikap, nilai-nilai karakter, 3

dan kecakapan abad 21
2 Kegiatan inti berisi:
Memfasilitasi kegiatan siswa untuk
3 a mengamati, mendengar, menonton dan/atau 3
melihat
Mendorong siswa untuk bertanya apa,
b mengapa dan bagaimana berbentuk 3
perumusan masalah
 Hasil Penelaahan dan Skor
No Komponen Rencana Pelaksanaan Catatan
Pembelajaran revisi
1 2 3
Membimbing siswa untuk mengumpulkan
c informasi/ eksplorasi dalam rangka 2
menjawab pertanyaan
Membimbing siswa untuk
d menyimpulkan/mensintesia data atau 3
informasi yang terkumpul

e Memotivasi siswa untuk mengomunikasikan 3

Mengintegrasikan sikap, nilai-nilai karakter,

f dan kecakapan abad 21 2

Kegiatan penutup berisi rangkuman, refleksi,

4 3
dan tindak lanjut.

a Memfasilitasi dan membimbing siswa 3

merangkum materi pelajaran

b Memfasilitasi dan membimbing siswa 3

merefleksi kegiatan yang sudah dilaksanakan

c Memberikan umpan balik terhadap hasil 2

pembelajaran

d Mengintegrasikan sikap, nilai-nilai karakter, 2

dan kecakapan abad 21
Sesuai Sesuai
K Rancangan Penilaian Pembelajaran Tidak Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian bentuk, teknik dan instrumen
1 dengan indikator pencapaian kompetensi 3

Kesesuaian antara bentuk, teknik dan Khusus untuk

2 mapel PPKn
instrumen Penilaian Sikap dan PABP

Kesesuaian antara bentuk, teknik dan

3 3
instrumen Penilaian Pengetahuan
Kesesuaian antara bentuk, teknik dan
4 2
instrumen Penilaian Keterampilan
JUMLAH 2 28 93

JUMLAH SKOR 123

NILAI 87.23 Baik

Skor yang diperoleh 123

Nilai = x 100 = x 100
47 X 3 141
= 0.872340426 X 100
= 87.23

Keterangan:

Predikat:
Nilai 91 -100 : Amat Baik
Nulai 81- 90 : Baik
Nilai 71 – 80 : Cukup
Nilai≤ 70 : Kurang
Dokumen RPP dapat ditetapkan/disahkan apabila mendapat nilai Baik
 Keterangan:

Predikat:
Nilai 91 -100 : Amat Baik
Nulai 81- 90 : Baik
Nilai 71 – 80 : Cukup Hasil Penelaahan dan Skor
No Komponen
Nilai≤ 70 Rencana Pelaksanaan
: Kurang Catatan
Dokumen RPP dapat ditetapkan/disahkan apabila mendapat nilai Baik
Pembelajaran revisi
1 2 3

Masukan terhadap RPP secara umum

..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

Sragen, 19 Juni 2019

Guru Pengawas

Danang Priyatmoko, SE, S.Kom, M.Pd Drs. Lubis Isa, M.Pd

Baik