LAMPIRAN BAHAN AJAR

A. IDENTITAS

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 15 Banjarmasin

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema 3 : Pertumbuhan Hewan
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
B. MUATAN SBdP
1. Kompetensi Dasar, Indikator dan tujuan pembelajaran

3.1 3.1 Memahami unsur-unsur seni rupa dalam karya

Kompetensi dekoratif.

Dasar
4.1 4.1 Membuat karya dekoratif.
3.1.1 Indikator Kunci
3.1.1 Mengidentifikasi garis dan warna sebagai unsur
Indikator karya dekoratif. (C1)
4.1.1 Indikator Kunci
4.1.1 Menggunakan garis dan warna untuk membuat karya
dekoratif.(P2)
3.1.1.1 3.1.1.1Setelah mengamati gambar, siswa dapat
mengidentifikasi garis dan warna sebagai unsur karya
Tujuan dekoratif dengan benar.
Pembelajaran 4.1.1.1 4.1.1.1 Setelah mengamati gambar, siswa dapat
menggunakan garis dan warna untuk membuat karya
dekoratif dengan rapi.

2. Bahan Ajar Pembelajaran

a. Materi Reguler
Gambar dekoratif adalah gambar yangbercorak dekor atau dipakai untuk
menghias. Gambar dekoratif seringkali merupakan bentuk tumbuhan, hewan dan manusia
yang digayakan agar lebih indah. Gambar dekoratif dapat dibuat dengan memadukan dan
menggabungkan titik, garis, bidang dan warna.
Secara garis besar dibagi dalam dua kegiatan dekorasi yaitu dekorasi untuk benda
bdua dimensi dan dekorasi untuk benda tiga dimensi. Untuk benda dua dimensi biasa
disebut ornamen. Di dalam membuat dekorasi atau ornamen dapat dilakukan dengan dua
cara yaitu menstilir dan menyederhanakan. Menstilir adalah memodifikasi atau merubah
bentuk tertentu dengan tidak menghilangkan ciri aslinya. Sedangkan menyederhanakan
adalah menghilangkan bagian-bagian yang tidak diperlukan.
Untuk memperoleh objek gambar dekoratif, perlu dilakukan deformasi atau
penstiliran alami. Bentuk- bentuk objek di alam disederhanakan dan digayakan tanpa
meninggalkan bentuk aslinya. Misalnya bunga, hewan, tumbuhan yang digayakan. Kesan
tentang bunga, hewan, tumbuhan harus masih ada pada motif itu. Dan masih banyak motif-
motif hias lain.
Berikut ini beberapa contoh motif bercorak tumbuhan :
 Motif-motif hias tersebut banyak dijumpai pada kain batik, kain songket, kain
tenun, relief candi, dan ukiran wayang. Dalam menggambar dekoratif , bentuk-bentuk yang
telah distilir itempatkan pada bidang yang akan dihias agar menjadi lebih indah. Keindahan
gambar dekoratif terletak pada komposisi, warna, garis dan bentuk motifnya. Sedangkan
bidang-bidang yang dihias dapat berbentuk lingkaran, segitiga, persegi atau segi lima.
Gambar dekoratif ikan

Mintalah siswa untuk menggambar garis berikut ini dengan berbagai warna
a. garis lurus
b. garis lengkung
c. garis gelombang

b. Materi pengayaan
Ikan merupakan salah satu contoh makhluk hidup. Ikan bernapas dengan
insang. Ikan bergerak dengan cara berenang menggunakan sirip.Bentuk dan jenis ikan
yang beraneka ragam dapat menjadi sumber ide dalam membuat sebuah karya
gambar hias bermotif hewan.

Dekoratif adalah menggambar dengan tujuan mengolah suatu permukaan

benda menjadi lebih indah. Gambar dekoratif adalah berupa gambar hiasan yang
 dalam perwujudannya tampak rata, tidak ada kesan ruang jarak jauh dekat atau gelap
terang tidak terlalu ditonjolkan.

Gambar hias bermotif ikan adalah gambar ikan yang disederhanakan.

Meskipun disederhanakan, gambar hias tidak meninggalkan bentuk aslinya.Bentuk
dan warna pada gambar hias terkadang berbeda dari aslinya. Namun, kesan gambar
aslinya masih tetap tampak.

Keindahan gambar hias terletak pada warna, garis, dan bentuk

motifnya.Gambar di atas adalah contoh gambar dekoratif ikan

Hiaslah gambar ikan dibawah ini dengan berbagai warna dan garis

c. Materi Remedial
Pada kegiatan remedialsiswa yang tidak memenuhi Nilaiketuntasan Minimal (KKM)
akan ditelaah terlebih dahulu dimana letak ketidakmampuan peserta didik. Materi
yang tidak mampu tersebutlah yang akan dipelajari ulang oleh peserta didik.

C. MUATAN BAHASA INDONESIA

1. Kompetensi Dasar, Indikator dan tujuan pembelajaran

3.4 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-

Kompetensi ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan,
Dasar dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan
setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.4 4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan
 setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dalam
kalimat efektif.
3.4.1 Indikator Kunci
3.4.1 Menemukan kata/istilah yang berhubungan dengan
pertumbuhan ikan (C4)
Indikator
4.4.1 Indikator Kunci
4.4.1 Mengidentifikasikan makna kata/istilah yang
berhubungan dengan pertumbuhan ikan.(P2)
3.4.1.1 3.4.1.1 Setelah mengamati teks, siswa dapat menemukan
kata/istilah yang berhubungan dengan pertumbuhan dan
perkembangan ikan dengan tepat.
4.4.1.1 4.4.1.1 Setelah mengamati teks, siswa dapat
Tujuan
mengidentifikasikan makna kata/istilah yang berhubungan
Pembelajaran dengan pertumbuhan ikan dengan tepat.
4.4.1.2 Setelah mengamati teks, siswa dapat menuliskan
pokok-pokok informasi yang disajikan tentang
pertumbuhan dan perkembangan ikan dengan tepat.

2. Bahan Ajar Pembelajaran

a. Materi regular
Informasi tentang pertumbuhan dan perkembangan ikan
Sukakah kalian makan ikan? Ikan adalah contoh hewan yang hidup di air. Ada
bayak jenis ikan. Ada ikan yang bias dimakan da nada juga ikan yang figunakan
untuk hiasan
Apakah rumah kalian ada akuarium? Jenis ikan apakah yang bias di pelihara di
Dallam akuarium? Selain ikan, masih ada hewan yang hidup di air. Misalnya udang,
kcebong dan jeti-jentik nyamuk.
Berdasarkan airnya, ikan dibedakan menjadi air tawar, ikan air payau dan ikan air
laut.
1. Ikan air tawar
Air tawar adalah air yang ada di darat. Hewan air tawar dapat hidup di
sungai, danau, aytau kolam. Banyak jenis ikan yang hidup di air tawa, misalnya
ikan mujair, ikan emas, ikan gurami ikan gabus dan ikan lele.
2. Ikan air payau.
Air payau adalah campuran dari air lait dan airdarat. Air payau ada di
muara sungai. Contoh hewan yang hidup di air payau adalah ikan tawes, bandeng,
dan kerang.
Untuk memelihara hewan-hewan itu, manusia membuat tambak-tambak
didekat pantai yang berisi campuran air tawar dan air laut
Ikan air laut
 Ada banyakjenis ikan yang hidup di laut. Berates-ratus jenis ikan hias ada
di laut. Ikan dilaut juga banyak yang dapat dikonsumsi.
Contohnya ikan tuna, ikan cakalang dan ikan teri ikan laut biasa
ditangkapoleh para nelayan hasil tangkapan nelayan yang sangat banyak
digunakan untuk membuat ikan asin ikan lat apakah yang digunakan untuk
membuat ikan asin?
Ada juga hewan yang berukuran sangat besar, misalnya paus. Paus dapat
berukuran lebih besar dari gajah. Sama dengan kehidupan di darat, dilaut juga ada
hewan buas, misalnya ikan hiu. Ikan hiu adalah hewan pemakan daging. Ikan hiu
sangat rakus dan ganas. Ikan hiu dapat memakan apa saja yang ada di dekatya.
walaupun penglihatannya kurang baik, penciuman ikan hiu sangat tajam.ikan hiu
dapat mencium bau darah dari jarak puluhan kilometer.

Dari teks di atas, temukanlah kata-kata yang berhubungan dengan perkembangan

dan pertumbuhan ikankemudian carilah makna dari kara tersebut!

Carilah informasi tentang ikan hiasdan ikan konsumsi.

Kalian biasa bertanya kepada ayah, ibu atau pedagang ikan
Kalian juga bias mencari infromasi dari internet atau perpustakaan

No Nama ikan air laut Nama ikan air tawar Nama ikan air payau

b. Materi Pengayaan
Ikan berkembang biak dengan cara bertelur. Ikan dapat bertelur sampai ribuan
dalam sekali waktu. Telur menetas menjadi larva. Larva tumbuh menjadi ikan kecil.
Kemudian, ikan kecil menjadi ikan dewasa. Ikan mengalami pertumbuhan.Ikan
bernapas dengan insang. Ikan bergerak dengan cara berenang menggunakan sirip.
 No Nama ikan untuk dikonsumsi Nama ikan hias

c. Materi Remedial
Pada kegiatan remedialsiswa yang tidak memenuhi Nilaiketuntasan Minimal (KKM)
akan ditelaah terlebih dahulu dimana letak ketidakmampuan peserta didik. Materi
yang tidak mampu tersebutlah yang akan dipelajari ulang oleh peserta didik.

D. MUATAN MATEMATIKA
1. Kompetensi Dasar, Indikator dan tujuan pembelajaran

3.1 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan

Kompetensi cacah.
Dasar
4.1 4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan
sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.
Indikator 3.1.1 Indikator Kunci
3.1.1 Menentukan hasil kali dua bilangan cacah dengan
hasil sampai 1000. (C3)
3.1.2 Memecahkan permasalahan yang melibatkan operasi
perkalian. (C4)
 4.1.1 Indikator Kunci
4.1.1 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan
perkalian. (P3)
Tujuan 3.1.1.1 3.1.1.1 Setelah mengamati contoh, siswa dapat menentukan
Pembelajaran hasil kali dua bilangan cacah dengan hasil sampai 1000
dengan benar.
3.1.1.2 Setelah mengamati soal anak dapat memecahkan
permasalahan yang melibatkan operasi perkalian dengan
tepat.

4.1.1.1 4.1.1.1 Setelah mengamati contoh, siswa dapat

menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan
perkalian dengan benar.

2. Bahan Ajar Pembelajaran

a. Materi regular
1. Operasi hitung perkalian
1) Perkalian merupakan bentuk penjumlahan berulang.
Contoh:
3 x 50 = ....
dinyatakan dengan penjumlahan 50 + 50 + 50 = 150
Jadi, 3 x 50 = 150
2) Pada perkalian berlaku:
a) Sifat pertukaran, a x b = b x a
Contoh :
12 x 5 = 60
5 x 12 = 60
Maka 12 x 5 = 5 x 12 (sifat pertukaran)
b) Sifat pengelompokkan, (a x b) x c = a x (b x c)
Contoh:
8 x 7 x 5 = ....
(8 x 7) x 5 = 56 x 5 = 280
8 x (7 x 5) = 8 x 35 = 280
3) Perkalian dengan dua hasilnya sama dengan menjumlah dua bilangan itu
sendiri.
Contoh :
36 x 2 = 36 + 36 = 72
2. Menyelesaikan Masalah Sehari-Hari Yang Berkaitan Dengan Perkalian
Dalam kehidupan sehari-hari, kita banyak menggunakan operasi
perkalian. Oleh karena itu, kemampuan menghitung perkalian dengan benar
menjadi sangat penting. Ayo, selesaikan permasalahan sehari-hari berikut
 bersama teman sebelahmu. Hiitunglah perkalian dalam permasalahan tersebut
dengan cara bersusun panjang dan bersusun pendek seperti yang telah kamu
pelajari sebelumnya

Operasi hitung perkalian dalam kehidupan sehari-hari

Mari mencoba berlatih menghitung jumlah ikan hias yang dihasilkan oleh sebuah
peternakan.

Contoh

Sebuah peternakan ikan hias dapat menghasilkan 120 ekor dalam waktu satu
bulan. Berapa banyak ikan hias yang dihasilkan peternakan tersebut dalam waktu
dua bulan?

Jawaban:

Masih ingatkah perkalian yang sudah kamu pelajari sebelumnya?

Peternakan menghasilkan 120 ekor ikan hias dalam waktu satu bulan.Dalam
waktu dua bulan banyak ikan hias yang dihasilkan adalah 120 + 120 = 240 ekor.

Dalam perkalian ditulis 2 × 120 = 240

Berlaku sifat pertukaran 2 × 120 = 120 × 2

120 100 + 20
b. Materi Pengayaan
Contoh:
Sebuah peternakan ikan hias dapat menghasilkan 120 ekor ikan hias dalam waktu satu
bulan. Berapa banyak ikan hias yang dihasilkan peternakan tersebut dalam waktu dua
bulan?
Jawaban:
Peternakan menghasilkan 120 ekor ikan hias dalam waktu satu bulan.
Dalam waktu dua bulan banyaknya ikan hias yang dihasilkan adalah 120 + 120 = 240
Dalam perkalian ditulis 2 × 120 = 240
Berlaku sifat pertukaran 2 × 120 = 120 × 2
120 = 100 + 20
Kalikan masing-masing bilangan dengan angka 2, lalu jumlahkan.
2 × 100 = 200
2 × 20 = 40
c. Materi Remedial
Pada kegiatan remedialsiswa yang tidak memenuhi Nilaiketuntasan Minimal (KKM)
akan ditelaah terlebih dahulu dimana letak ketidakmampuan peserta didik. Materi
yang tidak mampu tersebutlah yang akan dipelajari ulang oleh peserta didik.
E. PERTANYAAN DAN TUGAS
1. Pertanyaan dan tugas muatan SBdP
a. Pertanyaan
1. Apa yang dimaksud dengan gambar Dekoratif ?
2. Apa yang dimaksud dengan gambar imajinatif?
3. Gambar dekoratif biasanya terdapat pada.....
b. Tugas
Cobalah hias gambar ikan di bawah ini dengan menggunakan berbagai garis!

2. Pertanyaan dan tugas muatan Bahasa Indonesia

a. Pertanyaan
Perkembangan ikan
Tahukah kamubagaimana ikan berkembang biak?
Berkembanbiak berarti bertambah banyak. Ikan berkembang biak dengan cara
bertelur. Ikan dapat bertelur dengan jumlah bnyak. Bahkan bias sampai ribuan. Telur-
telur ikan tersebut akan beubah menjadi larva dan tumbuh menjadi ikan kecil. Ikan
kecil akan tumbuh menjadi ikan dewasa
1. Jelaskan proses daur hidup ikan menggunakan bahasamu sendiri!
2. Carilah arti kosakata beriku! Setelai itu, buatlah kalimat menggunakan kosakata
tersebut!
a. Tumbuh
b. Dewasa
c. Larva
d. Daur hidup
b. Tugas
Tugas kelompok : mintalah anak untuk berdiskusi tentang jenis – jenis ikan yang ada
di sekitarnya.
3. Pertanyaan dan tugas muatan Matematika
a. Pertanyaan
1. 15 + 15 + 15 + 15 + 15 = 75
Operasi penjumlahan di atas jika ditulis dalam bentuk perkalian menjadi…
2. Bentuk perkalian penjumlahan 5+5+5+5+5+5+5=35 adalah . . .
 3. Hasil kali dari 59 x 72 adalah…
4. Seorang pedagang memiliki 5 baskom ikan untuk dijual. Setiap baskom berisi 105
ekor ikan . Berapa banyak ikan yang ada dimiliki pedagang tersebut ?
b. Tugas
Tes tertulis menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perkalian
 Sumber

Buku Pedoman Guru Tema 1: Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk HidupKelas

III(Buku TematikTerpadu Kurikulum 2013 Rev.2018,
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013 Rev.2018).

https://kependidikan.com/buku-guru-kelas-3-kurikulum-2013 diakses tanggal

2 Juni 2019
https://www.bukupaket.com/2018/05/materi-tematik-kelas-3-tema-1-kurikulum.html diakses
tanggal 2 Juni 2019
https://www.perbedaan+antara+ikan+gabus+jantan+dan+betina diakses tanggal 2 Juni 2019

http://siskaoktavianaaa.blogspot.com/2017/12/sbk-sd-mi-kelas-3-gambar-dekoratif-dan.html