UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KALIMANTAN TIMUR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

JURUSAN / PRODI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
RENCANA PEMBELAJARAN
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT SEMESTE Tgl
(sks) R Penyusunan
PSIKOLOGI PENDIDIKAN FKIP1103 FKIP 2 2 Januari 2019
OTORISASI Pengembang RP Ka PRODI

Yeni Rahmawati Rani Herning Puspita

Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran Capaian Pembelajaran Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris yang terkait mata kuliah**:
(CP) a. CP-ST (Capaian Pembelajaran Sikap dan Tata Nilai)
ST-9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri maupun
berkelompok
ST-13 Menunjukkan sikap tanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
b. CP-PP (Capaian Pembelajaran Penguasaan Pengetahuan)
PP-1 Memahami konsep dasar psikologi pendidikan
PP-2 Memahami berbagai teori perkembangan dan realitas individu serta aplikasinya dalam dunia pendidikan
PP-3 Memahami konsep belajar dan pembelajaran, teori belajar, serta aplikasinya dalam dunia pendidikan
PP-4 Memahami konsep dasar evaluasi dan diagnostic kesulitan belajar dalam pendidikan.
c. CP-KU(Capaian Pembelajaran Keterampilan Umum)
KU-1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan, dan teknologi yang memperhatikan atau menerapkan tata-nilai kemanusiaan
yang sesuai dengan bidang keahliannya
d. CP-KK (Capaian Pembelajaran Keterampilan Khusus )
KK- 1 Mampu memahami konsep dasar psikologi pendidikan
KK-2 Mampu memahami berbagai teori perkembangan dan realitas individu serta aplikasinya dalam dunia pendidikan
KK-3 Mampu memahami konsep belajar dan pembelajaran, teori belajar, serta aplikasinya dalam dunia pendidikan
 KK-4 Mampu memahami konsep dasar evaluasi dan diagnostic kesulitan belajar dalam pendidikan.
CP-MK
1. Memahami konsep dasar psikologi pendidikan
2. Memahami berbagai teori perkembangan dan realitas individu serta aplikasinya dalam dunia pendidikan
Memahami konsep belajar dan pembelajaran, teori belajar, serta aplikasinya dalam dunia pendidikan
3. Memahami konsep dasar evaluasi dan diagnostic kesulitan belajar dalam pendidikan.

Diskripsi Mata kuliah ini bertujuan untuk mendukung pembentukan profesi keguruan (pendidik) dengan memahami beberapa konsep
Singkat MK dasar psikologi pendidikan, tugas, teori perkembangan, perbedaan individu, belajar dan pembelajaran, teori belajar, evaluasi
hasil belajar, diagnostic kesulitan belajar serta penerapannya dalam dunia pendidikan
Pokok Topic bahasan per-pertemuan:
Bahasan /
Bahan Kajian 1. Pengertian Psikologi
2. Pengetian pndidikan
3. Pengertian psiklogi pendidikan
4. Ruang lingkup psikologi pendidikan
5. Teori perkembangan
6. Perbedaan individu
7. Belajar dan pembelajaran
8. Evaluasi pembelajaran
9. Diagnostic kesulitan belajar
Pustaka Utama :
1. Tim penulis PPB FIP UNY. 2007. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta; UNY Press
2. Santrock, JW. 2008. Educational Psychology. Singapore. McGraww-Hill.

Pendukung :
1. Youtube.com
2. Google.com
Media Preangkat lunak : Perangkat keras :
Pembelajaran Audio/Video Teks
Handout
Soal-Tugas
Individual Yeni Rahmawati, S. Pd., M. Sc.
Teaching
Penilaian Skor akhir = 15% kehadiran + 35% Tugas terstruktur + 20% UTS + 30% UAS
Mata kuliah -
syarat
Mg Sub-CP-MK Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran
Ke- Penilaian [ Estimasi Waktu] [Pustaka]
(2) (3) (4) (5) (6)
(1)
1 Memahami konsep Memahami definisi psikologi Proses (afektif Pembelajaran Tim penulis PPB FIP UNY.
dasar psikologi pendidikan, ruang lingkup :respon) lembar kooperatif, 2007. Psikologi Pendidikan.
pendidikan psikologi pendidikan, peran pengamatan Ekspositori, Yogyakarta; UNY Press
dan sumbangan psikologi & hasil (kognitif Inkuiri,
pendidikan - psikomotorik) Diskusi kelompok, Santrock, JW. 2008.
Latihan. Educational Psychology.
Singapore. McGraww-Hill.
(100 menit)
2 Memahami konsep Ruang lingkup psikologi Proses (afektif Pembelajaran Tim penulis PPB FIP UNY.
dasar psikologi pendidikan, peran dan :respon) lembar kooperatif, 2007. Psikologi Pendidikan.
pendidikan sumbangan psikologi pengamatan Ekspositori, Yogyakarta; UNY Press
pendidikan & hasil (kognitif Inkuiri,
- psikomotorik) Diskusi kelompok, Santrock, JW. 2008.
Latihan. Educational Psychology.
Singapore. McGraww-Hill.
(100 menit)
3 Memahami berbagai Memahami teori perkembagan Proses (afektif Pembelajaran Tim penulis PPB FIP UNY.
teori perkembangan :respon) lembar kooperatif, 2007. Psikologi Pendidikan.
dan tugas pengamatan Ekspositori, Yogyakarta; UNY Press
perkembangan serta & hasil (kognitif Inkuiri,
aplikasinya dalam - psikomotorik) Diskusi kelompok, Santrock, JW. 2008.
pendidikan Latihan. Educational Psychology.
Singapore. McGraww-Hill.
(100 menit)
4 Memahami berbagai Mempelajari teori Proses (afektif Pembelajaran Tim penulis PPB FIP UNY.
teori perkembangan perkembagan :respon) lembar kooperatif, 2007. Psikologi Pendidikan.
dan tugas pengamatan Ekspositori, Yogyakarta; UNY Press
perkembangan serta & hasil (kognitif Inkuiri,
aplikasinya dalam - psikomotorik) Diskusi kelompok, Santrock, JW. 2008.
pendidikan (part 2) Latihan. Educational Psychology.
Singapore. McGraww-Hill.
(100 menit)
5 Memahami berbagai Mempelajari teori Proses (afektif Pembelajaran Tim penulis PPB FIP UNY.
teori perkembangan perkembangan (menganalisa :respon) lembar kooperatif, 2007. Psikologi Pendidikan.
dan tugas berbagai pengamatan Ekspositori, Yogyakarta; UNY Press
perkembangan serta & hasil (kognitif Inkuiri,
aplikasinya dalam - psikomotorik) Diskusi kelompok, Santrock, JW. 2008.
pendidikan Latihan. Educational Psychology.
Singapore. McGraww-Hill.
(100 menit)
6 Memahami Mempelajari konsep dasar Proses (afektif Pembelajaran Tim penulis PPB FIP UNY.
perbedaan individu perbedaan individu :respon) lembar kooperatif, 2007. Psikologi Pendidikan.
dan aplikasinya Area perbedaan individu pengamatan Ekspositori, Yogyakarta; UNY Press
dalam pendidikan & hasil (kognitif Inkuiri,
- psikomotorik) Diskusi kelompok, Santrock, JW. 2008.
Latihan. Educational Psychology.
Singapore. McGraww-Hill.
(100 menit)
7 Memahami Aplikasi keragaman individu Proses (afektif Pembelajaran Tim penulis PPB FIP UNY.
perbedaan individu dalam pendidikan :respon) lembar kooperatif, 2007. Psikologi Pendidikan.
dan aplikasinya  Accelerated learning pengamatan Ekspositori, Yogyakarta; UNY Press
dalam pendidikan  Remedial learning & hasil (kognitif Inkuiri,
- psikomotorik) Diskusi kelompok, Santrock, JW. 2008.
Latihan. Educational Psychology.
Singapore. McGraww-Hill.
(100 menit)
8 Memahami Aplikasi keragaman individu Proses (afektif Pembelajaran Tim penulis PPB FIP UNY.
perbedaan individu dalam pendidikan :respon) lembar kooperatif, 2007. Psikologi Pendidikan.
 dan aplikasinya  Accelerated learning pengamatan Ekspositori, Yogyakarta; UNY Press
dalam pendidikan  Remedial learning & hasil (kognitif Inkuiri,
(part 2) - psikomotorik) Diskusi kelompok, Santrock, JW. 2008.
Latihan. Educational Psychology.
Singapore. McGraww-Hill.
(100 menit)
9 UTS
10 Memahami konsep Hakekat belajar dan Proses (afektif Pembelajaran Tim penulis PPB FIP UNY.
belajar dan pembelajaran :respon) lembar kooperatif, 2007. Psikologi Pendidikan.
pembelajaran serta pengamatan Ekspositori, Yogyakarta; UNY Press
aplikasinya dalam & hasil (kognitif Inkuiri,
pendidikan - psikomotorik) Diskusi kelompok, Santrock, JW. 2008.
Latihan. Educational Psychology.
Singapore. McGraww-Hill.
(100 menit)
11 Memahami konsep Teori belajar dan aplikasinya Proses (afektif Pembelajaran Tim penulis PPB FIP UNY.
belajar dan :respon) lembar kooperatif, 2007. Psikologi Pendidikan.
pembelajaran serta pengamatan Ekspositori, Yogyakarta; UNY Press
aplikasinya dalam & hasil (kognitif Inkuiri,
pendidikan - psikomotorik) Diskusi kelompok, Santrock, JW. 2008.
Latihan. Educational Psychology.
Singapore. McGraww-Hill.
(100 menit)
12 Memahami konsep Konsep evaluasi hasil belajar Proses (afektif Pembelajaran Tim penulis PPB FIP UNY.
dasar evaluasi :respon) lembar kooperatif, 2007. Psikologi Pendidikan.
dalam pendidikan Fungs evaluasi pengamatan Ekspositori, Yogyakarta; UNY Press
Sifat evaluasi & hasil (kognitif Inkuiri,
- psikomotorik) Diskusi kelompok, Santrock, JW. 2008.
Latihan. Educational Psychology.
Singapore. McGraww-Hill.
(100 menit)
13 Memahami konsep Prinsip evaluasi Proses (afektif Pembelajaran Tim penulis PPB FIP UNY.
dasar evaluasi Macam macam alat evaluasi :respon) lembar kooperatif, 2007. Psikologi Pendidikan.
dalam pendidikan pengamatan Ekspositori, Yogyakarta; UNY Press
 & hasil (kognitif Inkuiri,
- psikomotorik) Diskusi kelompok, Santrock, JW. 2008.
Latihan. Educational Psychology.
Singapore. McGraww-Hill.
(100 menit)
14 Memahami tentang Mempelajari konsep dasar Proses (afektif Pembelajaran Tim penulis PPB FIP UNY.
onsep diagnostic diagnostic kesulitan belajar :respon) lembar kooperatif, 2007. Psikologi Pendidikan.
kesulitan belajar Langkah- DKB pengamatan Ekspositori, Yogyakarta; UNY Press
Tindak lanjut DKB & hasil (kognitif Inkuiri,
- psikomotorik) Diskusi kelompok, Santrock, JW. 2008.
Latihan. Educational Psychology.
Singapore. McGraww-Hill.
(100 menit)
15 Memahami tentang Mempelajari konsep dasar Proses (afektif Pembelajaran Tim penulis PPB FIP UNY.
onsep diagnostic diagnostic kesulitan belajar :respon) lembar kooperatif, 2007. Psikologi Pendidikan.
kesulitan belajar Langkah- DKB pengamatan Ekspositori, Yogyakarta; UNY Press
Tindak lanjut DKB & hasil (kognitif Inkuiri,
- psikomotorik) Diskusi kelompok, Santrock, JW. 2008.
Latihan. Educational Psychology.
Singapore. McGraww-Hill.
(100 menit)
16 UAS Akhir Semester