KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

Nama Sekolah : .......................................

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( SBK)
Kelas / Semester : VII / 1
Nilai KKM : ..............

DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

SENI RUPA
1. Mengapresiasi 1.1. Mengindentifikasi  Mengidentifika
Karya Seni jenis karya seni si karya seni
Rupa rupa terapan rupa terapan
daerah setempat daerah setepat
 Mengidentifika
si beragam
jenis, bentuk,
teknik
pembuatan,
fungsi dan
makna pada
karya seni rupa
terapan daerah
setempat.

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

1.2. Menampilkan  Mendeskripsika
sikap apresiatif n beragam
terhadap keunikan fungsi bentuk
gagasan teknik dan makna
karya seni rupa pada keunikan
terapan daerah karya seni rupa
setempat terapan daerah
setempat
 Membuat
tanggapan
tertulis tentang
keunikan karya
seni rupa
terapan daerah
setempat
KKM KOMPETENSI DASAR 1.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 1
SENI RUPA 2.1. Menggambar  Membuat sketsa
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

2. bentuk dengan gambar benda

Mengekspresika obyek karya seni silindris dan
n diri melalui rupa terapan tiga kubistis
karya seni rupa dimensi dari  Membuat
daerah setempat gambar benda
kubistis dan
silindris dari
karya seni rupa
terapan daerah
setempat

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.

2.2. Merancang karya  Membuat disain
seni kriya benda pakai
dengan dengan teknik
memanfaatkan dan corak daerah
teknik dan corak setempat
daerah setempat  Menentukan
ukuran, bahan
dan teknik
pembuatan
benda pakai

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.

2.3. Membuat karya  Membuat benda
seni kriya pakai dengan
dengan memanfaatkan
memanfaatkan teknik seni
teknik dan corak kriya daerah
daerah setempat setempat.
 Membuat
hiasan pada
benda pakai
dengan corak
seni rupa daerah
setempat
KKM KOMPETENSI DASAR 2.3.
KKM STANDAR KOMPETENSI 2
SENI MUSIK 3.1 Mengindentifikasi  Mengidentifika
3. Mengapresiasi jenis lagu daerah si jenis lagu
karya seni musik setempat daerah setempat
 Menyebutkan
jenis alat musik
yang
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

diperdengarkan
 Mengidentifika
si elemen-
elemen musik;
irama,tempo
nada dan
dinamika lagu
daerah setempat
KKM KOMPETENSI DASAR 3.1
3.2 Menampilkan  Mampu
sikap apresiatif menyebutkan
terhadap keunikan yang
keunikan lagu ada pada lagu
daerah setempat daerah setempat
 Membedakan
keunikan lagu
etnik daerah
dan lagu POP
daerah setempat

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 3
SENI MUSIK 4.1. Mengaransir  menyanyikan
4. Mengekspresikan secara sederhana lagu daerah
diri melalui karya lagu setempat
karya seni musik daerah setempat  Menjelaskan
prosedur
mengaransir lagu
 mengaransir
secara sederhana
dengan
memperhatikan
elemen-elemen
musik pada lagu
 Mengaransir lagu
etnik daerah
setempat dalam
dua suara
 Mendemonstrasi
kan alat musik
ritmis dengan
lagu yang telah
diaransir
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1

4.2. Menampilkan  menampilkan
hasil aranse men hasil aransemen
karya lagu lagu etnik daerah
daerah setempat setempat secara
perorangan atau
kelompok
 Menampilkan
hasil aransemen
lagu etnik daerah
setempat dengan
menggunakan
berbagai alat
musik
KKM KOMPETENSI DASAR 4.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 4
SENI TARI
5. Mengapresiasi 5.1. Mengindentifi-  Mengidentifik
karya seni tari kasi jenis karya asikan jenis
seni tari tunggal karya seni tari
daerah setempat tunggal daerah
setempat
 Mengungkapk
an kesan
secara lisan
tentang keuni
 kan seni tari
tunggal daerah
setempat
 Menyebutkan
fungsi tari
tunggal dalam
masyarakat
daerah
setempat
 Membuat
tanggapan
tertulis tentang
jenis karya
seni tari
tunggal daerah
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

setempat

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1

5.2. Menampilkan  Mendeskripsik

sikap apresiatif an beragam
terhadap keunikan bentuk Tari
seni tari tunggal Tunggal
daerah setempat daerah
setempat
 Menyebutkan
nama-nama
tari tunggal
daerah
setempat
 Menyebutkan
unsur-unsur
Tari Tunggal
daerah
setempat

KKM KOMPETENSI DASAR 5.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 5
SENI TARI 6.1 Mengeksplorasi  Mencari bentuk
6. Mengekspresikan pola lantai gerak pola lantai Tari
diri melalui dari tari tunggal Tunggal daerah
karya seni tari daerah setempat setempat

 Menemukan
pola lantai
gerak
berdasarkan
ragam gerak
tari tunggal
daerah setempat

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1

6.2 Memeragakan tari  Menyajikan
tunggal daerah bentukTari
setempat Tunggal daerah
setempat sesuai
dengan
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

iringannya

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 6
SENI TEATER
7. Mengapresiasi 7.1. Mengidentifikasi  Menyebutkan
karya seni teater jenis karya seni unsur-unsur
teater dae- ah seni
setempat pertunjukan
 Mendeskripsika
n karya seni
teater daerah
setempat sesuai
dengan
fungsinya
KKM KOMPETENSI DASAR 7.1
7.2. Menampil kan  Membuat
sikap apre- siatif sinopsis dari
terhadap karya seni
keunikan dan teater daerah
pesan moral seni setempat yang
teater daerah dilihat
setem pat  Menyebutkan
keunikan dan
pesan moral
seni teater
daerah setempat

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 7
SENI TEATER 8.1. Mengeksplorasi  Melakukan
8. Mengekspresikan teknik olah tubuh, teknik olah
diri melalui olah pikir dan olah tubuh, olah
karya seni teater suara pikir dan olah
suara
KKM KOMPETENSI DASAR 8.1
8.2. Merancang  Membuat
pertunjukan rencana
teater daerah pertunjukan
setempat teater daerah
setempat
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2

8.3. Menerapkan  Melakukan
prinsip kerja prinsip
sama dalam kerjasama
berteater dalam berteater
 Menampilkan
karya teater
dari daerah
setempat di
kelas
KKM KOMPETENSI DASAR 8.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 8
KKM SEMESTER 1 (SATU)
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :

Mengetahui, .........., ..................... 20...

Kepala SMP/MTs ........ Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….
 RITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

Nama Sekolah : .......................................

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( SBK)
Kelas / Semester : VII / 2
Nilai KKM : ..............

DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

SENI RUPA 9.1 Mengindetifikasi  Mengidentifika

9. Mengapresiasi jenis karya seni si karya seni
Karya Seni Rupa rupa terapan rupa terapan
daerah setempat daerah
setempat.
 Mendiskripsikan
karya seni rupa
terapan daerah
setempat
berdasarkan
teknik
pembuatannya
KKM KOMPETENSI DASAR 9.1.
9.2 Menampilkan  Membuat
sikap apresiatif tanggapan
terhadap tertulis dalam
keunikan bentuk kliping
gagasan teknik tentang
karya seni rupa keunikan
terapan daerah gagasan dan
setempat teknik karya
seni rupa
terapan daerah
setempat
KKM KOMPETENSI DASAR 9.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 9
SENI RUPA 10.1. Menggambar  Membuat
10.Mengekspresikan bentuk dengan sketsa gambar
diri melalui karya obyek karya seni topeng
seni rupa rupa terapan tiga  Menggambar
dimensi dari bentuk topeng
daerah setempat dari daerah
setempat
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

KKM KOMPETENSI DASAR 10.1.

10.2. Membuat karya  Membuat
seni kriya topeng dengan
dengan teknik teknik dan
dan corak daerah corak daerah
setempat setempat

KKM KOMPETENSI DASAR 10.2.

10.3. Menyiapkan  Merancang
karya seni rupa pameran karya
hasil buatan seni rupa
sendiri untuk buatan sendiri
pameran kelas di kelas
atau sekolah

KKM KOMPETENSI DASAR 10.3.

10.4. Menata karya  Melaksanakan
seni rupa hasil pameran karya
buatan sendiri seni rupa dua
dalam bentuk dan tiga
pameran kelas dimensi buatan
atau sekolah sendiri maupun
orang lain di
kelas atau
sekolah

KKM KOMPETENSI DASAR 10.4

KKM STANDAR KOMPETENSI 10
SENI MUSIK 11.1. Mengindentifika 
11. Mengapresiasi si ragam jenis mengidentifikas
karya seni musik musik daerah i beragam lagu
dan karya
musik dari
tokoh daerah
setempat
 menyebutkan
nama alat
musik
pengiring

KKM KOMPETENSI DASAR 11.1

 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

11.2. Menunjukan  Mempresentasi

sikap apresiatif kan keunikan
terhadap lagu daerah
keunikan lagu setempat
daerah setempat  Mengidentifika
si ciri-ciri lagu
daerah setempat

KKM KOMPETENSI DASAR 11.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 11
SENI MUSIK 12.1 Mengaransir  menyanyikan
12.Mengekspresikan secara sederhana lagu daerah
diri melalui karya karya lagu setempat
seni musik daerah setempat  mengaransir
secara
sederhana karya
lagu daerah
setempat
 Mengaransir
lagu yang
berbeda secara
kelompok

KKM KOMPETENSI DASAR 12.1

12.1. Menyajikan  menyajikan
karya seni musik hasil aransemen
daerah setem pat karya musik
secara perseo- daerah setempat
rangan dan  Menyajikan
berkelompok di hasil aransemen
kelas secara
kelompok dan
perorangan

KKM KOMPETENSI DASAR 12.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 12
SENI TARI
13. Mengapresiasi 13.1. Mengindentifi-  Menyebutkan
karya seni tari kasi jenis karya nama berbagai
seni tari tari
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

berpasangan/ berpasangan/ke
kelompok lompok daerah
daerah setempat setempat
 Mengelompokk
an ragam gerak
seni tari
berpasangan/ke
lompok daerah
setempat
 Menjelaskan
ragam tari
berpasangan/
kelompok dari
daerah setempat

KKM KOMPETENSI DASAR 13.1

13.2. menampilkan  Mengungkapka

sikap apresiatif n rasa/kesan
terhadap tentang tari
keunikan seni berpasangan/ke
tari berpasangan/ lompok daerah
kelompok setempat
daerah setempat
 Membuat
catatan
keunikan tari
berpasangan/ke
lompok daerah
setempat
KKM KOMPETENSI DASAR 13.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 13
SENI TARI
14. Mengekspresikan 14.1. Mengeksplorasi  Mencari pola
diri melalui karya pola lantai gerak lantai gerak tari
seni tari dari tari berpasangan/ke
berpasangan/ lompok dari
kelompok daerah setempat
daerah setempat  Menuliskan
pola lantai
gerak tari
berpasangan/ke
lompok daerah
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

setempat
 Memeragakan
pola lantai
gerak tari
berpasangan/ke
lompok dari
daerah

KKM KOMPETENSI DASAR 14.1

14.2. Memeragakan  Menarikan tari

tari tunggal dan berpasangan/ke
berpasangan/ lompok dari
kelompok daerah sesuai
daerah setempat dengan iringan

KKM KOMPETENSI DASAR 14.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 14
SENI TEATER
15. Mengapresiasi 15.1. Mengidentifikasi  Menyebutkan
karya seni teater jenis karya seni beragam jenis
teater daerah karya seni
setempat teater daerah
setempat
 Menunjukan
beragam gaya
seni teater
daerah setempat

KKM KOMPETENSI DASAR 15.1

15.2. Menunjukkan  Menyebutkan

sikap apresiatif bentuk
terhadap penyajian karya
keunikan dan seni teater
pesan moral seni daerah setempat
teater daerah  Mengungkapka
setempat n tanggapan
terhadap
keunikan dan
pesan moral
seni teater
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

daerah setempat

KKM KOMPETENSI DASAR 15.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 15
SENI TEATER
8. Mengekspresikan 16.1. Mengeksplorasi  Melakukan
diri melalui karya teknik olah teknik olah
seni teater tubuh, olah pikirtubuh, olah
dan olah suara pikir dan olah
suara
KKM KOMPETENSI DASAR 16.1
16.2. Merancang  Membuat
pertunjukan rencana
teater daerah pertunjukan
setempat teater daerah
setempat

KKM KOMPETENSI DASAR 16.2

16.3. Menerapkan  Melakukan
prinsip latihan teater
kerjasama dalam sesuai dengan
berteater tema dan peran
masing-masing
KKM KOMPETENSI DASAR 16.3
16.4. Menyiapkan  Melakukan
pertunjukan persiapan untuk
teater daerah pertunjukan
setempat di teater daerah
sekolah setempat di
sekolah
KKM KOMPETENSI DASAR 16.4
16.5. Menggelar  Menampilkan
pertunjukan karya teater
teater daerah dari daerah
setempat di setempat.
sekolah
KKM KOMPETENSI DASAR 16.5
KKM STANDAR KOMPETENSI 16
KKM SEMESTER 2 (DUA)
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :

Mengetahui, .........., ..................... 20...

Kepala SMP/MTs ........ Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

Nama Sekolah : ........................

Mata Pelajaran : Keterampilan
Kelas / Semester : VII / 1
Nilai KKM : ..............

DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR**
KOMPETENSI

1. Mengapresiasi 1.1.Memahami 1.Menjelaskan

Benda kerajinan keterampilan pengertian
teknis pada keterampilan
produk benda kerajinan dan
kerajinan benda kerajinan
2.Menjelaskan
fungsi kerajinan
3.Mendeskripsikan
jenis kerajinan
4.Membedakan
berbagai Macam
teknik dalam
membuat
kerajinan
KKM KOMPETENSI DASAR** 1.1.
1.2.Mengapresiasi 1.Mendeskripsikan
unsur estetika pengertian
pada produk estetika.
benda kerajinan 2.Menentukan nilai
estetika pada
produk
kerajinan.
3.Menjelaskan
fungsi estetika
dalam produk
kerajinan
KKM KOMPETENSI DASAR** 1.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 1
2. Membuat benda 2.1.Merencana-kan 1. Merencanakan
kerajinan prosedur kerja prosedur kerja
pembuatan benda pembuatan
kerajinan untuk benda kerajinan
fungsi pakai/hias untuk fungsi
berbahan lunak pakai /hias
alami maupun berbahan alami
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR**
KOMPETENSI

buatan dengan maupun buatan

teknik lipat, dengan teknik
potong, dan rekat. lipat, potong
dan rekat.
2. Menentukan
alokasi biaya
produksi untuk
pembuatan
benda kerajinan
berbahan lunak
alami maupun
buatan dengan
teknik lipat,
potong, dan
rekat

1. Merencanakan
pembuatan sketsa
pra disain.
2. Praktik
membuat pra
disain

KKM KOMPETENSI DASAR** 2.1.

2.2.Mendesain benda 1. Praktikmembuat
kerajinan untuk desain dan gambar
fungsi pakai/hias kerja
bahan lunak alami
maupun buatan
dengan teknik
lipat, potong dan
rekat
KKM KOMPETENSI DASAR** 2.2.
2.3.Membuat benda 1. Menjelaskan
kerajinan untuk jenis peralatan
fungsi pakai/hias dan bahan untuk
berbahan lunak pembuatan
alami maupun benda kerajinan
buatan dengan untuk fungsi
teknik lipat, potog, pakai/hias
bentuk dan rekat berbahan lunak
alami maupun
buatan dengan
teknik lipat,
potong dan
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR**
KOMPETENSI

rekat.
2.Membuat benda \
kerajinan sesuai
prosedur kerja
KKM KOMPETENSI DASAR** 2.3.
2.4.Membuat kemasan 1. Membuat
benda kerajinan desain
untuk fungsi kemasan
pakai/hias dengan 2. Menjelskan
sentuhan estetika peralatan dan
sehingga siap bahan sesuai
dipamerkan atau dengan
dijual fungsinya.

3. Membuat
kemasan karya
benda
kerajinan
untuk fungsi
pakai/hias
dengan
sentuhan
estetika.
4. Memamerkan
dan menjual
karya benda
kerajinan
berbahan lunak
dengan teknik
lipat, potong
dan rekat
KKM KOMPETENSI DASAR** 2.4.
KKM STANDAR KOMPETENSI 2
3. Mengapresiasi 3.1.Memahami fungsi 1. Menjelaskan
karya teknologi dan keterampilan pengertian
rekayasa teknis pada peralatan yang
produk alat menggunakan
penerangan listrik arus
dengan lemah (baterai)
menggunakan 2. Mendeskripsika
listrik arus lemah n jenis dan
(baterai) fungsi peralatan
yang
menggunakan
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR**
KOMPETENSI

listrik arus
lemah (baterai)
3. Menjelaskan
teknik
merangkai
komponen
pembuatan alat
penerangan
dengan
menggunakan
listrik arus
lemah (baterai)
KKM KOMPETENSI DASAR** 3.1
3.2.Mengapresiasi 1. Mendeskripsikan
keterampilan berbagai teknik
teknik pada pembuatan
produk alat produk
penerangan yang penerangan yang
manggunakan menggunakan
listrik arus lemah listrik arus lemah
(baterai) (baterai)
KKM KOMPETENSI DASAR** 3.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 3
4. Menciptakan 4.1.Merencanakan 1. Membuat
karya teknologi prosedur kerja gambar/skema
rekayasa pembuatan alat rangkaian alat
penerangan yang penerangan yang
menggunakan menggunakan
listrik arus lemah listrik arus lemah
(baterai)! (baterai)
2. Menyiapkan
komponen dan
alat seusai
kebutuhan
skema rangkaian
alat penerangan
yang
menggunakan
listrik arus lemah
(baterai)

KKM KOMPETENSI DASAR** 4.1

4.2.Membuat alat 1. Membuat/
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR**
KOMPETENSI

penerangan yang merangkai

menggunakan komponen alat
listrik arus lemah penerangan yang
(baterai)! menggunakan
listrik arus lemah
(baterai) sesuai
desain/skema
2. Melakukan uji
coba kelayakan :
rangkaian alat
penerangan yang
menggunakan
listrik arus lemah
(baterai)
KKM KOMPETENSI DASAR** 4.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 4
5. Mengapresiasi 5.1. Mengenal produk 1. Menjelaskan
karya teknologi hewan unggas pengertian
budidaya petelur budidaya unggas
petelur
2. Membedakan
jenis unggas
3. Menjelaskan
fungsi budidaya
hewan unggas
petelur
KKM KOMPETENSI DASAR** 5.1
5.2. Mengapresi-asi 1. Mendeskripsikan
produk hewan berbagai teknik
uggas petelur pembudidayaan
unggas petelur
KKM KOMPETENSI DASAR** 5.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 5
6. Menyusun 6.1 Menyusun rencana 1. Membuat
rencana pemeliharaan dan perencanaan
pemeliharaan perawatan hewan pemeliharaan
dan perawatan unggas petelur unggas petelur
hewan unggas 2. Memilih jenis
petelur unggas yang
unggul
3. Menyiapkan
tempat dan
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR**
KOMPETENSI

perawatan
unggas yang
baik
KKM KOMPETENSI DASAR** 6.1
6.2 Memelihara dan 4. Praktik pemeli
merawat hewan haraan dan
unggas petelur. perawatan
KKM KOMPETENSI DASAR** 6.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 6
7. Mengapresiasi 7.1. Mengenal produk 1. Menjelaskan
karya teknologi manisan buah basah pengertian
pengolahan dan kemasannya pembuatan
dari segi cita rasa, manisan basah
estetika, dan 2. Menjelaskan
keterampilan teknik fungsi
baik lisan maupun pengawetan
tertulis manisan basah
3. Mendeskripsikan
jenis peralatan
pembuatan
manisan buah
basah
4. Mendeskripsikan
berbagai teknik
pembuatan
produk manisan
buah basah
KKM KOMPETENSI DASAR** 7.1
7.2. Mengapresi-asi 1. Menghargai
produk manisan produk manisan
buah basah dan basah dari segi
kemasannya dari estetika dan cita
segi cita rasa, rasa
estetika, dan 2. Menjelaskan
fungsinya baik lisan syarat syarat
maupun tertulis pembuatan
kemasan yang
baik
KKM KOMPETENSI DASAR** 7.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 7
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR**
KOMPETENSI

8. Menerapkan 8.1. Merencana-kan 1. Merencanakan

teknologi karya prosedur kerja pembuatan
pengolahan pembuatan manisan manisan basah
manisan basah basah dari bahan dari bahan nabati
nabati 2. Menentukan
alokasi biaya
untuk produksi
manisan basah
bahan nabati
KKM KOMPETENSI DASAR** 8.1
8.2. Membuat produk 1. Praktik membuat
manisan basah dari manisan basah
bahan nabati sesuai seusai
dengan prosedur perencanaan
kerja yang disusun
KKM KOMPETENSI DASAR** 8.2
8.3. Membuat 1. Menyajikan
kemasan produk manisan dalam
manisan basah siap pameran dan
dipamerkan dan menjualnya
dijual
KKM KOMPETENSI DASAR** 8.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 8
KKM SEMESTER 1 (SATU)

Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :

Mengetahui, .........., ..................... 20...

Kepala SMP/MTs ........ Guru Mapel Keterampilan.
( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

Nama Sekolah : ........................

Mata Pelajaran : Keterampilan
Kelas / Semester : VII / 2
Nilai KKM : ..............

DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR**
KOMPETENSI

9. Mengapresiasi 9.1. Mengenal berbagai 1. Menjelaskan

benda kerajinan produk kerajinan yang pengertian butsir,
menggunakan teknik pijit, pilin, dan
butsir, pijit, pilin, dan cetak.
cetak. 2. Mendeskripsikan
jenis dan fungsi
peralatan butsir,
pijit, pilin, dan
cetak.
3. Mendeskripsikan
berbagai bentuk
produk kerajinan
dengan teknik
butsir, pijit, pilin,
dan cetak.
KKM KOMPETENSI DASAR** 9.1.
9.2.Mengapresiasi-kan 1. Mengkritisi hasil
keterampilan karya teman dan
teknis pada membandingkan
kerajinan yang dengan karya sendiri.
menggunakan
teknik butsir, pijit,
pilin, dan cetak
KKM KOMPETENSI DASAR** 9.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 9
10. Membuat benda 10.1.Merencana-kan 1.Merencanakan
kerajinan prosedur kerja prosedur kerja
pembuatan produk pembuatan produk
kerajinan dengan kerajinan dari
teknik butsir, pijit, bahan lunak
pilin, dan cetak. dengan teknik
butsir, pijit, pilin,
dan cetak.

KKM KOMPETENSI DASAR** 10.1.

 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR**
KOMPETENSI

10.2. Mendesain 2.Membuat desain

produk kerajinan dan gambar kerja
dengan teknik kerajinan bahan
butsir, pijit, pilin, lunak dengan
dan cetak dengan teknik butsir, pijit,
ragam hias pilin, dan cetak.
tradisional, manca
negara maupun
modifikasinya
KKM KOMPETENSI DASAR** 10.2.
10.3.Membuat produk 1.Praktik membuat
kerajinan dengan kerajinan sesuai
teknik butsir, pijit, desain yang dibuat
pilin, dan cetak dimulai dari
penyiapan bahan
sampai barang jadi.

KKM KOMPETENSI DASAR** 10.3.

10.4. Membuat 1.Membuat kemasan
kemasan produk produk yang sesuai
kerajinan dengan desain dan indah
teknik butsir, pijit, 2. Memamerkan dan
pilin, dan cetak menjual produk
sehinggga siap kerajinan dengan
dipamerkan dan teknik butsir, pijit,
dijual. pilin dan cetak
dengan kemasan
yang layak jual
KKM KOMPETENSI DASAR** 10.4
KKM STANDAR KOMPETENSI 10
11. Mengapresiasi 11.1.Mengenal 1. Menuliskan
benda karya alat/produk yang pengertian jenis,
teknologi menimbulkan suara dan fungsi produk
rekayasa dengan menggunakan teknologi rekayasa
listrik arus lemah dengan
(baterai) menggunakan
listrik arus lemah
(baterai).
2. Mengidentifi-kasi
alat dan komponen
alat yang dapat
menimbulkan suara
dengan
menggunakan
listrik arus lemah
(baterai).
3. Membedakan jenis
dan fungsi
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR**
KOMPETENSI

komponen alat
yang dapat
menimbulkan suara
dengan
menggunakan
listrik arus lemah
(baterai).
KKM KOMPETENSI DASAR** 11.1
KKM STANDAR KOMPETENSI 11
12. Menciptakan 12.1. Merenca-nakan 1. Membuat
benda karya prosedur kerja perenencanaan
teknologi pembuatan alat yang karya dalam bentuk
rekayasa menimbulkan suara skema rangkaian
dengan produk alat yang
menggunakan listrik dapat
arus lemah (baterai). menimbulkan suara
dengan
menggunakan
listrik arus lemah
(baterai).

KKM KOMPETENSI DASAR** 12.1

12.2.Membuat alat yang 2. Merangkai produk
menimbulkan suara sesuai skema
dengan rangkaian dengan
menggunakan listrik tenaga baterai.
arus lemah (baterai) 3. Melakukan uji
kelayakan produk.
4. Membuat kemasan
produk yang aman
dan menarik
KKM KOMPETENSI DASAR** 12.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 12
13. Mengapresiasi 13.1. Mengenal bibit 1. Mendeskripsika
karya teknologi hewan unggas n pengertian,
budidaya jenis, fungsi
pembibitan pembibitan
hewan unggas hewan unggas
2. Memilih jenis
unggas yang
bermutu
3. Mengamati dan
mendeskripsikan
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR**
KOMPETENSI

kandang
pembibitan
hewan unggas.

KKM KOMPETENSI DASAR** 13.1

13.2. Mengapre-siasi 4. Mendeskripsi-
keterampilan kan cara
teknis pembibitan dan
pembibitan pemeliharaan
hewan unggas unggas
KKM KOMPETENSI DASAR** 13.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 13
14. Menerapkan 14.1. Menyusun 1. Membuat
teknologi perencanaan perencaan
budidaya pemeliharaan bibit pemeliharaan
pembibitan hewan unggas. dan pembibitan
unggas unggas.
2.Praktik
kelompok
membuat tempat
pembibitan
hewan unggas.
3.Praktik
pembibitan
hewan unggas

KKM KOMPETENSI DASAR** 14.1

14.2. Memelihara 4.Praktik
bibit hewan unggas. pemeliharaan dan
perawatan bibit
hewan unggas.
KKM KOMPETENSI DASAR** 14.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 14
15. Mengapresiasi 15.1.Mengenal 1. Menjelaskan
karya teknologi manisan kering pengertian
pengolahan dan kemasannya manisan kering.
manisan kering 2. Menjelaskan
jenis peralatan
dan bahan
pembuatan
manisan kering.
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
PRASARANA

SISWA
INDIKATOR

KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR**
KOMPETENSI

3. Menjelaskan
fungsi
pembuatan
manisan kering.

KKM KOMPETENSI DASAR** 15.1

15.2.Mengapresiasika 4. Mendeskripsikan
n keterampilan teknis pembuatan manisan
pembuatan manisan kering untuk
kering menentukan
kualitas dan
rasanya.
KKM KOMPETENSI DASAR** 15.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 15
16. Menerapkan 16.1. Merencana-kan 1. Merencanakan
teknologi prosedur kerja pembuatan
pengolahan pembuatan manisan manisan kering
bahan nabati kering dari bahan dari bahan nabati.
nabati..

KKM KOMPETENSI DASAR** 16.1

16. 2. Membuatan  2. Membuat
manisan kering dari manisan kering
bahan nabati dari bahan
nabati sesuai
pilihan siswa
secara
kelompok.
KKM KOMPETENSI DASAR** 16.2
16.3. Membuat 3. Membuat
kemasan untuk kemasan manisan
manisan kering yang kering yang
siap dipamerkan dan layak, higenis,
dijual. dan menarik.

KKM KOMPETENSI DASAR** 16.3

KKM STANDAR KOMPETENSI 16
KKM SEMESTER 2 (DUA)

Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :

Mengetahui, .........., ..................... 20...

Kepala SMP/MTs ........ Guru Mapel Keterampilan.

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….