SILABUS KURIKULUM 2013

(PJOK) REVISI © 2017

Kelas 2 SEMESTER 2

SDN KOWEL 3 PAMEKASAN

Di buat Oleh : H.SURIFAK, S.Pd

NIP. : 196511101986061001

MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF| By Created : WA : 082338510052 solehmendidik - WordPress.com

 SILABUS KURIKULUM 2013
(PJOK) REVISI © 2017

Satuan Pendidikan : SD NEGERI KOWEL 3

Kelas/Semester : 2/2
Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan) 4 Jam Pertemuan/Minggu
Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
1.1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
1.2. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
1.3. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Subtema 1: Pengalamanku di Rumah Gerak bertumpu dengan tangan 1. Dengan mengamati gambar Subtema 1
3.5 Memahami berbagai gerak dominan • Gerak bergantung beberapa gerakan bertumpu dengan Siswa memahami konsep mengubah 6 JP  Buku guru
(bertumpu, bergantung, • Gerak ayunan tangan, siswa dapat menjelaskan bentuk pecahan biasa menjadi bentuk  Buku Siswa
keseimbangan, • Gerak melayang variasi gerak bertumpu dengan pecahan desimal.
 Materi
berpindah/lokomotor, tolakan, • Gerak mendarat tangan dalam aktivitas senam lantai • Siswa menentukan nilai tempat suatu
putaran, ayunan, melayang, dan dengan benar. bilangan  Gambar tentang
mendarat) dalam aktivitas senam 2. Dengan mengikuti panduan dari • Siswa memahami konsep mengubah aktivitas anak
lantai. guru, siswa dapat mempraktikkan bentuk pecahan desimal menjadi bentuk yang
4.5 Mempraktikkan berbagai pola Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke dalam variasi gerak bertumpu dengan pecahan biasa. mencerminkan
gerak dominan (bertumpu, permainan yang dimodifikasi dan atau tradisional tangan dalam aktivitas senam lantai • Mengerjakan soal cerita berkaitan hak, kewajiban
bergantung, keseimbangan, dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguh- dengan benar dengan bentuk pecahan
dan tanggung
berpindah/lokomotor, tolakan, sungguh, dan kerja sama. • Kemandirian dalam mengerjakan tugas.
putaran, ayunan, melayang, dan jawab
mendarat) dalam aktivitas senam  lingkungan
lantai.
Subtema 2 : Pengalamanku di Sekolah
3.5 Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
Subtema 3 : Pengalamanku di Tempat
Bermain
3.5 Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
Gerak bertumpu dengan tangan 1. Dengan mengamati gambar Beni • Pengetahuan konsep perkalian pecahan Subtema 1
• Gerak bergantung sedang naik di atas tangga dan • Keterampilan mengguanakan konsep 6 JP  Buku guru
• Gerak ayunan berjinjit satu kaki, siswa dapat perkalian pecahan untuk mengerjakan  Buku Siswa
• Gerak melayang menjelaskan variasi gerak soal
 Materi
• Gerak mendarat keseimbangan dengan benar. • Percaya diri, mandiri, dan rasa ingin
2 Dengan mengamati gambar tahu terhadap perkalian pecahan  Teks bacaan
berbagai aktivitas senam, siswa dapat  lingkungan
mempraktikkan variasi gerak
keseimbangan dengan tepat.
Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke dalam
permainan yang dimodifikasi dan atau tradisional
dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguh-
sungguh, dan kerja sama.
Gerak bertumpu dengan tangan 1. Dengan mengamati gambar variasi • Siswa melakukan perkalian dalam Subtema 1
• Gerak bergantung berpindah, siswa dapat menjelaskan bentuk pecahan desimal. 6 JP  Buku guru
• Gerak ayunan variasi gerak berpindah dalam  Buku Siswa
• Teliti, cermat, tekun..
• Gerak melayang aktivitas senam lantai dengan benar.
 Materi
• Gerak mendarat 2. Dengan mengamati gambar variasi
melompat di atas kotak, siswa dapat  Gambar tentang
mempraktikkan variasi gerak aktivitas anak
berpindah dalam aktivitas senam yang encerminkan
lantai dengan tepat.. hak,kewajiban dan
tanggung jawab
Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke dalam
 Lingkungan
permainan yang dimodifikasi dan atau tradisional
dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguh-
sungguh, dan kerja sama.
Subtema 4 : Pengalamanku di Tempat Gerak bertumpu dengan tangan 1. Dengan mengamati gambar variasi 
Wisata • Gerak bergantung gerak melayang, siswa dapat
3.5 Memahami berbagai gerak dominan • Gerak ayunan menjelaskan variasi gerak
(bertumpu, bergantung, • Gerak melayang melayang dalam aktivitas senam
keseimbangan, • Gerak mendarat lantai dengan benar.
berpindah/lokomotor, tolakan, 2. Dengan menjelaskan variasi gerak
putaran, ayunan, melayang, dan melayang dalam aktivitas senam
mendarat) dalam aktivitas senam lantai, siswa dapat mempraktikkan
lantai. variasi gerak melayang dalam
4.5 Mempraktikkan berbagai pola aktivitas senam lantai dengan
gerak dominan (bertumpu, Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke dalam benar
bergantung, keseimbangan, permainan yang dimodifikasi dan atau tradisional
berpindah/lokomotor, tolakan, dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguh-
putaran, ayunan, melayang, dan sungguh, dan kerja sama.
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.

Mengetahui Pamekasan 20…

Kepala SDN Kowel 3 Guru PJOK

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD H.SURIFAK, S.Pd

NIP.19590522 197803 2 003 NIP. 196511101986061001
 SILABUS KURIKULUM 2013
(PJOK) REVISI © 2017

Satuan Pendidikan : SD NEGERI KOWEL 3

Kelas/Semester : 2/2
Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan
Alokasi waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan) 4 Jam Pertemuan/Minggu
Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Subtema 1: Hewan di Sekitarku
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak
berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama
Subtema 2 : Merawat Hewan di
Sekitarku
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak
berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
Subtema 3 : Tumbuhan di Sekitarku
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak
berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama
•Gerak dasar lokomotorik
•Gerak dasar non lokomotorik
•Mempraktikkan pemberitahuan dan peragaan
berbagai gerak melangkahkan kaki ke depan,
belakang, samping kiri/kanan, mengkoordinasikan
mengayunkan tangan dan melangkahkan kaki yang
akan dipelajari.
• Gerak dasar lokomotorik
• Gerak dasar non lokomotorik
• Mempraktikkan pemberitahuan dan peragaan
berbagai gerak melangkahkan kaki ke depan,
belakang, samping kiri/kanan,
mengkoordinasikan mengayunkan tangan dan
melangkahkan kaki yang akan dipelajari.
• Gerak dasar lokomotorik
• Gerak dasar non lokomotorik
• Mempraktikkan pemberitahuan dan peragaan
berbagai gerak melangkahkan kaki ke depan,
belakang, samping kiri/kanan,
mengkoordinasikan mengayunkan tangan dan
melangkahkan kaki yang akan dipelajari.
1. Dengan mengamati contoh Subtema 1
gerakan, siswa dapat menjelaskan Siswa memahami konsep mengubah 6 JP  Buku guru
prosedur penggunaan variasi gerak bentuk pecahan biasa menjadi bentuk  Buku Siswa
berjalan sesuai dengan irama pecahan desimal.
 Materi
(ketukan) tanpa/dengan iringan • Siswa menentukan nilai tempat suatu
musik dalam aktivitas gerak bilangan  Gambar tentang
berirama. • Siswa memahami konsep mengubah aktivitas anak
2. Dengan mengikuti contoh gerakan, bentuk pecahan desimal menjadi bentuk yang
siswa dapat menjelaskan prosedur pecahan biasa. mencerminkan
penggunaan variasi gerak berjalan • Mengerjakan soal cerita berkaitan hak, kewajiban
sesuai dengan irama (ketukan) dengan bentuk pecahan
dan tanggung
tanpa/dengan iringan musik dalam • Kemandirian dalam mengerjakan tugas.
aktivitas gerak berirama.. jawab
 lingkungan
1. Dengan mengamati contoh • Pengetahuan konsep perkalian pecahan Subtema 1
gerakan, siswa dapat menjelaskan • Keterampilan mengguanakan konsep 6 JP  Buku guru
prosedur penggunaan variasi gerak perkalian pecahan untuk mengerjakan  Buku Siswa
berjalan sesuai dengan irama soal
 Materi
(ketukan) tanpa/dengan iringan • Percaya diri, mandiri, dan rasa ingin
musik dalam aktivitas gerak tahu terhadap perkalian pecahan  Teks bacaan
berirama.  lingkungan
2. Dengan mengikuti contoh gerakan,
siswa dapat menjelaskan prosedur
penggunaan variasi gerak berjalan
sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan iringan musik dalam
aktivitas gerak berirama..
1. Dengan mengamati contoh • Siswa melakukan perkalian dalam Subtema 1
gerakan, siswa dapat menjelaskan bentuk pecahan desimal. 6 JP  Buku guru
prosedur penggunaan variasi gerak  Buku Siswa
• Teliti, cermat, tekun..
berjalan sesuai dengan irama
 Materi
(ketukan) tanpa/dengan iringan
musik dalam aktivitas gerak  Gambar tentang
berirama. aktivitas anak
2. Dengan mengikuti contoh gerakan, yang encerminkan
siswa dapat menjelaskan prosedur hak,kewajiban dan
penggunaan variasi gerak berjalan tanggung jawab
sesuai dengan irama (ketukan)
 Lingkungan
tanpa/dengan iringan musik dalam

Subtema 4 : Merawat Tumbuhan
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak
berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama
Mengetahui
Kepala SDN Kowel 3
aktivitas gerak berirama..
• Gerak dasar lokomotorik 1. Dengan mengamati gambar tentang 
• Gerak dasar non lokomotorik gerak menekuk, siswa dapat
menjelaskan prosedur gerak
menekuk sesuai ketukan dengan
benar.
2. Dengan menirukan gerakan
• Mempraktikkan pemberitahuan dan peragaan menekuk, siswa dapat
berbagai gerak melangkahkan kaki ke depan, mempraktikkan prosedur gerak
belakang, samping kiri/kanan, menekuk sesuai ketukan dengan
mengkoordinasikan mengayunkan tangan dan benar
melangkahkan kaki yang akan dipelajari.
Pamekasan 20…
Guru PJOK
 Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD H.SURIFAK, S.Pd
NIP.19590522 197803 2 003 NIP. 196511101986061001

SILABUS KURIKULUM 2013

(PJOK) REVISI © 2017

Satuan Pendidikan : SD NEGERI KOWEL 3

Kelas/Semester : 2/2
Tema 7 : Kebersamaan
Alokasi waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan) 4 Jam Pertemuan/Minggu
Kompetensi Inti :
o Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
o Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
o Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
o Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Subtema 1: Kebersamaan di Rumah
3.7 Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air.
4.7 Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
menjaga keselamatan diri/orang
lain dalam aktivitas air.
Subtema 2 : Kebersamaan di Sekolah
3.7 Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air.
4.7 Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air.
Subtema 3 : Kebersamaan di Tempat
Bermain
3.7 Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air.
4.7 Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
menjaga keselamatan diri/orang
lain dalam aktivitas air.
melakukan keselamatan diri/orang lain aktivitas air 1. Dengan mengamati contoh Subtema 1
Kolam renang/sungai/pantai gerakan, siswa dapat menjelaskan Siswa memahami konsep mengubah 6 JP  Buku guru
prosedur penggunaan variasi gerak bentuk pecahan biasa menjadi bentuk  Buku Siswa
berjalan sesuai dengan irama pecahan desimal.
 Materi
(ketukan) tanpa/dengan iringan • Siswa menentukan nilai tempat suatu
• Mempraktikkan melakukan aktivitas air Kolam musik dalam aktivitas gerak bilangan  Gambar tentang
renang/sungai/pantai berirama. • Siswa memahami konsep mengubah aktivitas anak
2. Dengan mengikuti contoh gerakan, bentuk pecahan desimal menjadi bentuk yang
siswa dapat menjelaskan prosedur pecahan biasa. mencerminkan
penggunaan variasi gerak berjalan • Mengerjakan soal cerita berkaitan hak, kewajiban
sesuai dengan irama (ketukan) dengan bentuk pecahan
dan tanggung
tanpa/dengan iringan musik dalam • Kemandirian dalam mengerjakan tugas.
aktivitas gerak berirama.. jawab
 lingkungan
melakukan keselamatan diri/orang lain aktivitas air 1. Dengan mencermati gambar • Pengetahuan konsep perkalian pecahan Subtema 1
Kolam renang/sungai/pantai permainan Pinguin dan Singa Laut • Keterampilan mengguanakan konsep 6 JP  Buku guru
dan mencermati penjelasan guru, perkalian pecahan untuk mengerjakan  Buku Siswa
siswa dapat memahami gerakan soal
 Materi
memutar. • Percaya diri, mandiri, dan rasa ingin
2. Dengan mencermati gambar tahu terhadap perkalian pecahan  Teks bacaan
Mempraktikkan melakukan aktivitas air Kolam permainan Pinguin dan Singa Laut  lingkungan
renang/sungai/pantai dan mencermati penjelasan guru,
siswa dapat memahami gerakan
menekuk
melakukan keselamatan diri/orang lain aktivitas air 1. Dengan mencermati gambar • Siswa melakukan perkalian dalam Subtema 1
Kolam renang/sungai/pantai permainan Pinguin dan Singa Laut bentuk pecahan desimal. 6 JP  Buku guru
dan mencermati penjelasan guru,  Buku Siswa
• Teliti, cermat, tekun..
Mempraktikkan melakukan aktivitas air Kolam siswa dapat memahami gerakan
 Materi
renang/sungai/pantai memutar.
2. Dengan mencermati gambar  Gambar tentang
permainan Pinguin dan Singa Laut aktivitas anak
dan mencermati penjelasan guru, yang encerminkan
siswa dapat memahami gerakan hak,kewajiban dan
menekuk tanggung jawab
 Lingkungan
Subtema 4 : Kebersamaan di Tempat melakukan keselamatan diri/orang lain aktivitas air 1. Dengan mencermati gambar 
Wisata Kolam renang/sungai/pantai permainan kipas angin dan isi teks
serta penjelasan guru, siswa dapat
3.7 Memahami berbagai pengenalan memahami gerakan berjalan dan
aktivitas air dan menjaga Mempraktikkan melakukan aktivitas air Kolam berlari di air.
keselamatan diri/orang lain dalam renang/sungai/pantai 2. Dengan mencermati gambar
aktivitas air. permainan kipas angin dan isi teks
4.7 Mempraktikkan berbagai serta penjelasan guru, siswa dapat
pengenalan aktivitas air dan melakukan gerakan berjalan dan
menjaga keselamatan diri/orang berlari di air.
lain dalam aktivitas air.

Mengetahui Pamekasan 20…

Kepala SDN Kowel 3 Guru PJOK
 Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD H.SURIFAK, S.Pd
NIP.19590522 197803 2 003 NIP. 196511101986061001

SILABUS KURIKULUM 2013

(PJOK) REVISI © 2017

Satuan Pendidikan : SD NEGERI KOWEL 3

Kelas/Semester : 2/2
Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan
Alokasi waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan) 4 Jam Pertemuan/Minggu
Kompetensi Inti :
o Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
o Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
o Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
o Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Subtema 1: Aturan Keselamatan di Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang sering 1. Dengan mengamati gambar ayah Subtema 1
Rumah dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik. dan ibu menjelaskan aturan ketika Siswa memahami konsep mengubah 6 JP
3.10 Mengetahui apa yang dilakukan
dan dihindari sebelum dan setelah
melakukan aktivitas fisik..
4.10 Menceritakan tentang apa yang
dilakukan dan dihindari sebelum
dan setelah melakukan aktivitas
fisik..
Subtema 2 : Menjaga Keselamatan di
Rumah
3.10 Mengetahui apa yang dilakukan
dan dihindari sebelum dan setelah
melakukan aktivitas fisik..
4.10 Menceritakan tentang apa yang
dilakukan dan dihindari sebelum
dan setelah melakukan aktivitas
fisik..
Mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan
sebelum melakukan aktivitas fisik.
Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan
sebelum melakukan aktivitas fisik.
Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang sering
dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik.
Mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan
sebelum melakukan aktivitas fisik.
Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan
sebelum melakukan aktivitas fisik.
lari pagi, siswa dapat menyebutkan bentuk pecahan biasa menjadi bentuk  Buku guru
aturan yang berlaku dalam kehidupan pecahan desimal.  Buku Siswa
sehari-hari di rumah dengan bahasa • Siswa menentukan nilai tempat suatu
 Materi
yang santun. bilangan
2. Dengan bimbingan guru, siswa • Siswa memahami konsep mengubah  Gambar tentang
dapat membiasakan diri bentuk pecahan desimal menjadi bentuk aktivitas anak
melaksanakan aturan di lingkungan pecahan biasa. yang
keluarga dengan jujur. • Mengerjakan soal cerita berkaitan mencerminkan
3. Dengan tanya jawab, siswa dapat dengan bentuk pecahan hak, kewajiban
mengidentifikasi berbagai kegiatan • Kemandirian dalam mengerjakan tugas.
dan tanggung
yang sering dilakukan sebelum
melakukan aktivitas fisik dengan jawab
teliti.  lingkungan
4. Dengan tanya jawab, siswa dapat
mengelompokkan kegiatan yang
boleh dilakukan sebelum melakukan
aktivitas fisik dengan teliti.
5. Dengan penugasan, siswa dapat
menceritakan kegiatan yang boleh
dilakukan sebelum melakukan
aktivitas fisik dengan bahasa yang
santun.
1. Dengan mengamati gambar ayah • Pengetahuan konsep perkalian pecahan Subtema 1
dan ibu menjelaskan aturan ketika • Keterampilan mengguanakan konsep 6 JP  Buku guru
lari pagi, siswa dapat menyebutkan perkalian pecahan untuk mengerjakan  Buku Siswa
aturan yang berlaku dalam kehidupan soal
 Materi
sehari-hari di rumah dengan bahasa • Percaya diri, mandiri, dan rasa ingin
yang santun. tahu terhadap perkalian pecahan  Teks bacaan
2. Dengan bimbingan guru, siswa  lingkungan
dapat membiasakan diri
melaksanakan aturan di lingkungan
keluarga dengan jujur.
3. Dengan tanya jawab, siswa dapat
mengidentifikasi berbagai kegiatan
yang sering dilakukan sebelum
melakukan aktivitas fisik dengan
teliti.
4. Dengan tanya jawab, siswa dapat
mengelompokkan kegiatan yang
boleh dilakukan sebelum melakukan

Subtema 3 : Aturan Keselamatan di
Perjalanan
3.3 Mengetahui konsep gerak variasi
pola gerak dasar manipulatif dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau permainan
tradisional.
4.3 Mempraktikkan variasi pola gerak
dasar manipulatif yang dilandasi
konsep gerak dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau permainan tradisional.
Menjelaskan cara bermain dengan menggunakan alat
dalam permainan sederhana..
Mempraktikkan cara bermain dengan menggunakan
alat dalam permainan sederhana.
aktivitas fisik dengan teliti.
5. Dengan penugasan, siswa dapat
menceritakan kegiatan yang boleh
dilakukan sebelum melakukan
aktivitas fisik dengan bahasa yang
santun.
1. Dengan membaca teks “ Cara • Siswa melakukan perkalian dalam Subtema 1
Bermain Lari Estafet”, siswa dapat bentuk pecahan desimal. 6 JP  Buku guru
menjelaskan cara bermain dengan  Buku Siswa
• Teliti, cermat, tekun..
menggunakan alat tertentu (Lari
 Materi
Estafet) dengan bahasa santun.
2. Dengan membaca teks petunjuk  Gambar tentang
“Cara Bermain lari Estafet”, siswa aktivitas anak
dapat mempraktikkan cara bermain yang encerminkan
dengan menggunakan alat tertentu hak,kewajiban dan
(Lari Estafet) dengan tanggung jawab
bertanggungjawab.
 Lingkungan
3. Dengan mengamati gambar dan
membaca teks “Bermain Lari
Estafet”, siswa dapat menemukan isi
teks permintaan maaf tentang sikap
hidup rukun dalam kemajemukkan
teman dengan teliti..
Subtema 4 : Menjaga Keselamatan di Menjelaskan cara menjaga keseimbangan tubuh di 1. Dengan mengamati gambar, siswa 
Perjalanan air. dapat menjelaskan cara menjaga
3.7 Mengetahui konsep dasar keseimbangan tubuh di air dengan
pengenalan, gerak dasar bahasa yang santun.
lokomotor,permainan dengan 2. Dengan bermain di kolam renang,
alat,dan keselamatan diri di air, siswa dapat mempraktikkan
terutama yang berhubungan keseimbangan tubuh di air dengan
dengan gerakan kaki, tangan, dan tanggung jawab...
tubuh dalam aktivitas air.
4.7 Mempraktikkan berbagai gerak Mempraktikkan keseimbangan tubuh di air.
dasar pengenalan, gerak dasar
lokomotor, permainan dengan alat,
dan keselamatan diridi air,
terutama yang berhubungan
dengan gerakan kaki, tangan, dan
tubuh dalam aktivitas air.

Mengetahui Pamekasan 20…

Kepala SDN Kowel 3 Guru PJOK

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD H.SURIFAK, S.Pd

NIP.19590522 197803 2 003 NIP. 196511101986061001