Lampiran PerBAN-PT 59 2018 Matriks Penilaian APT PTA PTNBH

Lampiran Peraturan BAN-PT Nomor 59 tahun 2018 tentang Panduan Penyusunan Laporan Evaluasi Diri, Panduan Penyusunan Laporan
Kinerja Perguruan
Tinggi, dan Matriks Penilaian dalam Instrumen Akreditasi Perguruan Tinggi
MATRIKS PENILAIAN LAPORAN EVALUASI DIRI DAN LAPORAN KINERJA PERGURUAN TINGGI
PERGURUAN TINGGI AKADEMIK, PERGURUAN TINGGI NEGERI (PTN) BADAN HUKUM (BH)
Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
1 A Kondisi Eksternal Konsistensi dengan hasil Perguruan tinggi mampu: Perguruan tinggi mampu: Perguruan tinggi mampu: Perguruan tinggi: Perguruan tinggi tidak
analisis SWOT dan/atau 1) mengidentifikasi 1) mengidentifikasi 1) mengidentifikasi 1) mampu melakukan analisis
analisis lain serta kondisi lingkungan yang kondisi lingkungan yang kondisi lingkungan yang mengidentifikasi kondisi terhadap kondisi
rencana pengembangan relevan, komprehensif, relevan dan relevan, lingkungan yang relevan, lingkungan.
ke depan. dan strategis, komprehensif, 2) menetapkan posisi 2) belum mampu
2) menetapkan posisi 2) menetapkan posisi perguruan tinggi relatif menetapkan posisi
perguruan tinggi relatif perguruan tinggi relatif terhadap lingkungannya, perguruan tinggi relatif
terhadap lingkungannya, terhadap lingkungannya, 3) menggunakan hasil terhadap lingkungannya,
3) menggunakan hasil 3) menggunakan hasil identifikasi dan posisi 3) belum menggunakan
identifikasi dan posisi identifikasi dan posisi yang ditetapkan untuk hasil identifikasi dan
yang ditetapkan untuk yang ditetapkan untuk melakukan analisis posisi yang ditetapkan
melakukan analisis melakukan analisis SWOT/analisis lain yang untuk melakukan analisis
SWOT/analisis lain yang SWOT/analisis lain yang relevan, dan SWOT/analisis lain yang
relevan, dan relevan, dan 4) menghasilkan program relevan, dan
4) menghasilkan program 4) menghasilkan program pengembangan yang 4) menghasilkan program
pengembangan yang pengembangan yang konsisten dengan hasil pengembangan yang
konsisten dengan hasil konsisten dengan hasil analisis SWOT/analisis tidak konsisten dengan
analisis SWOT/analisis analisis SWOT/analisis lain yang digunakan. hasil analisis
lain yang digunakan. lain yang digunakan. SWOT/analisis lain yang
digunakan.
2 B Profil Institusi Keserbacakupan Deskripsi profil institusi Deskripsi profil institusi Deskripsi profil institusi Deskripsi profil institusi Deskripsi profil institusi
informasi dalam profil menunjukkan menunjukkan menunjukkan kurang menunjukkan tidak menunjukkan
dan konsistensi antara keserbacakupan keserbacakupan keserbacakupan keserbacakupan keserbacakupan
profil dengan data dan informasi yang informasi yang informasi dan konsisten informasi dan kurang informasi dan tidak
informasi yang disampaikan secara disampaikan dengan dengan data dan konsisten dengan data konsisten dengan data
disampaikan pada ringkas dan jelas, serta jelas dan konsisten informasi yang dan informasi yang dan informasi yang
masing-masing kriteria. konsisten dengan data dengan data dan disampaikan pada disampaikan pada disampaikan pada
dan informasi yang informasi yang masing-masing kriteria. masing-masing kriteria. masing-masing kriteria.
disampaikan pada disampaikan pada
masing-masing kriteria. masing-masing kriteria.
Matriks Penilaian Laporan Evaluasi Diri dan Laporan Kinerja Perguruan Tinggi - PT Akademik PTN Badan Hukum 1
Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
3 C Kriteria Perguruan Tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
C.1 memiliki rencana memiliki: memiliki: memiliki: rencana pengembangan memiliki rencana
Visi, Misi, Tujuan dan pengembangan jangka 1) rencana 1) rencana 1) rencana yang dilengkapi dengan 1 pengembangan.
Sasaran panjang, menengah, dan pengembangan pengembangan pengembangan dari 2 aspek berikut:
C.1.4 pendek yang memuat mencakup: jangka mencakup: jangka mencakup: jangka 1) indikator kinerja, atau
Indikator Kinerja Utama indikator kinerja dan panjang, jangka panjang, jangka panjang, jangka 2) target.
targetnya untuk menengah, dan jangka menengah, dan jangka menengah, dan jangka
mengukur ketercapaian pendek, pendek, pendek,
tujuan strategis yang 2) indikator kinerja, 2) indikator kinerja, 2) indikator kinerja,
telah ditetapkan. 3) target yang 3) target yang 3) target, dan
berorientasi pada daya berorientasi pada daya 4) bukti pelaksanaan
saing internasional, dan saing nasional, dan pengembangan.
4) bukti pelaksanaan 4) bukti pelaksanaan
pengembangan yang pengembangan yang
konsisten. konsisten.
4 C.2 A. Ketersediaan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi belum
Tata Pamong, Tata dokumen formal sistem dokumen formal sistem dokumen formal sistem dokumen formal sistem dokumen formal sistem memiliki dokumen formal
Kelola dan Kerjasama tata pamong sesuai tata pamong yang tata pamong yang tata pamong yang tata pamong tetapi belum sistem tata pamong.
C.2.4 konteks institusi untuk dijabarkan ke dalam dijabarkan ke dalam dijabarkan ke dalam dijabarkan ke dalam
Indikator Kinerja Utama menjamin akuntabilitas, berbagai kebijakan dan berbagai kebijakan dan berbagai kebijakan dan berbagai kebijakan dan
C.2.4.a) keberlanjutan dan peraturan yang peraturan yang peraturan sesuai konteks peraturan.
Sistem Tata Pamong transparansi, serta digunakan secara digunakan secara institusi serta menjamin
mitigasi potensi risiko. konsisten, efektif, dan konsisten sesuai konteks akuntabilitas,
efisien sesuai konteks institusi serta menjamin keberlanjutan,
institusi serta menjamin akuntabilitas, transparansi, dan mitigasi
akuntabilitas, keberlanjutan, potensi risiko.
keberlanjutan, transparansi, dan mitigasi
transparansi, dan mitigasi potensi risiko.
potensi risiko.
Kelola dan Kerjasama
C.2.4
Indikator Kinerja Utama
C.2.4.a)
Sistem Tata Pamong
Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
B. Ketersediaan bukti Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
yang sahih terkait upaya bukti yang sahih bukti yang sahih bukti yang sahih dokumen yang tidak memiliki dokumen
institusi melindungi (dokumen formal (dokumen formal (dokumen formal sahih (dokumen formal kebijakan dan peraturan
integritas akademik dan kebijakan dan peraturan) kebijakan dan peraturan) kebijakan dan peraturan) kebijakan dan peraturan) guna menjamin integritas
kualitas pendidikan guna menjamin integritas guna menjamin integritas guna menjamin integritas guna menjamin integritas dan kualitas institusi.
tinggi. dan kualitas institusi yang dan kualitas institusi yang dan kualitas institusi. dan kualitas institusi.
dilaksanakan secara dilaksanakan secara
konsisten, efektif dan konsisten.
efisien.
C. Ketersediaan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
dokumen formal struktur dokumen formal struktur dokumen formal struktur dokumen formal struktur dokumen formal struktur memiliki dokumen formal
organisasi dan tata kerja organisasi dan tata kerja organisasi dan tata kerja organisasi dan tata kerja organisasi dan tata kerja struktur organisasi dan
institusi beserta tugas institusi yang dilengkapi institusi yang dilengkapi institusi yang dilengkapi institusi namun tidak tata kerja institusi.
dan fungsinya tugas dan fungsi guna tugas dan fungsi guna tugas dan fungsi guna dilengkapi tugas dan
menjamin terlaksananya menjamin terlaksananya menjamin terlaksananya fungsi guna menjamin
fungsi perguruan tinggi fungsi perguruan tinggi fungsi perguruan tinggi. terlaksananya fungsi
secara konsisten, efektif, secara konsisten. perguruan tinggi.
dan efisien.
D. Ketersediaan bukti Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
yang sahih terkait praktik bukti yang sahih terkait bukti yang sahih terkait bukti yang sahih terkait bukti yang sahih terkait memiliki bukti yang sahih
baik perwujudan Good praktik baik perwujudan praktik baik perwujudan praktik penyelenggaraan praktik penyelenggaraan terkait praktik
University Governance GUG mencakup aspek: GUG mencakup aspek: GUG mencakup aspek: GUG namun hanya penyelenggaraan GUG
(paling tidak mencakup kredibilitas, transparansi, kredibilitas, transparansi, kredibilitas, transparansi, mencakup beberapa mencakup aspek:
aspek kredibilitas, akuntabilitas, tanggung akuntabilitas, tanggung akuntabilitas, tanggung aspek GUG (kredibilitas, kredibilitas, transparansi,
transparansi, jawab, keadilan, dan jawab, keadilan, dan jawab, keadilan, dan transparansi, akuntabilitas, tanggung
akuntabilitas, tanggung manajemen risiko secara manajemen risiko secara manajemen risiko. akuntabilitas, tanggung jawab, keadilan, dan
jawab, dan keadilan), dan konsisten, efektif, dan konsisten. Perguruan Perguruan tinggi jawab, keadilan, dan manajemen risiko.
manajemen risiko. efisien. Perguruan tinggi tinggi mengumumkan mengumumkan manajemen risiko).
Perguruan tinggi mengumumkan ringkasan laporan ringkasan laporan
mengumumkan ringkasan laporan tahunan kepada tahunan kepada
ringkasan laporan tahunan kepada masyarakat. masyarakat.
tahunan kepada masyarakat.
masyarakat (PP No. 4
Tahun 2014 Pasal 33
ayat 3).
Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
E. Keberadaan dan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
keberfungsian lembaga yang lembaga yang lembaga yang lembaga yang tidak memiliki lembaga/fungsi
lembaga/fungsi sepenuhnya sepenuhnya sepenuhnya sepenuhnya yang melaksanakan
penegakan kode etik melaksanakan atau melaksanakan atau melaksanakan atau melaksanakan atau penegakan kode etik
untuk menjamin tata nilai fungsi yang berjalan fungsi yang berjalan fungsi yang berjalan fungsi yang tidak berjalan untuk menjamin tata nilai
dan integritas. dalam penegakan kode dalam penegakan kode dalam penegakan kode dalam penegakan kode dan integritas.
etik untuk menjamin tata etik untuk menjamin tata etik untuk menjamin tata etik untuk menjamin tata
Skor = (A + (2 x B) + C + nilai dan integritas secara nilai dan integritas secara nilai dan integritas. nilai dan integritas.
(2 x D) + (2 x E)) / 8 konsisten, efektif, dan konsisten.
efisien.
5 C.2.4.b) A. Ketersediaan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
Kepemimpinan dokumen formal dokumen formal dokumen formal dokumen formal dokumen formal yang memiliki dokumen formal
penetapan personil pada penetapan personil pada penetapan personil pada penetapan personil pada tidak lengkap terkait penetapan personil pada
berbagai tingkat berbagai tingkat berbagai tingkat berbagai tingkat penetapan personil pada berbagai tingkat
manajemen dengan manajemen dengan manajemen dengan manajemen dengan berbagai tingkat manajemen.
tugas dan tanggung tugas dan tanggung tugas dan tanggung tugas dan tanggung manajemen dengan
jawab yang jelas untuk jawab yang jelas, rinci, jawab yang jelas dan jawab yang jelas untuk tugas dan tanggung
mencapai visi, misi dan dan konsisten terhadap rinci untuk mencapai visi, mencapai visi, misi dan jawab yang jelas.
budaya serta tujuan pencapaian visi, misi dan misi dan budaya serta budaya serta tujuan
strategis insitusi. budaya serta tujuan tujuan strategis institusi. strategis institusi.
strategis institusi.
yang sahih terkait bukti yang bukti yang bukti yang bukti yang memiliki bukti yang
terjalinnya komunikasi terdokumentasi dan terdokumentasi dan terdokumentasi dan terdokumentasi namun terdokumentasi dan
yang baik antara sahih terkait terjalinnya sahih terkait terjalinnya sahih terkait terjalinnya tidak sahih sebagai alat sahih terkait terjalinnya
pimpinan dan komunikasi yang baik komunikasi yang baik komunikasi yang baik bukti terjalinnya komunikasi yang baik
stakeholders internal antara pimpinan dan antara pimpinan dan antara pimpinan dan komunikasi yang baik antara pimpinan dan
untuk mendorong stakeholder s internal stakeholder s internal stakeholders internal antara pimpinan dan stakeholders internal.
tercapainya visi, misi, yang dilakukan secara yang dilakukan secara untuk mendorong stakeholders internal.
budaya, dan tujuan terprogram dan intensif terprogram untuk tercapainya visi, misi,
strategis institusi. untuk mendorong mendorong tercapainya budaya, dan tujuan
tercapainya visi, misi, visi, misi, budaya, dan strategis institusi.
budaya, dan tujuan tujuan strategis institusi.
strategis institusi.
Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
C. Ketersediaan bukti kaji Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
ulang dan perbaikan bukti yang bukti yang bukti yang bukti yang memiliki bukti yang
kepemimpinan dan terdokumentasi dan terdokumentasi dan terdokumentasi dan terdokumentasi tentang terdokumentasi tentang
struktur manajemen sahih tentang telaah yang sahih tentang telaah yang sahih tentang telaah dan telaah dan perbaikan telaah dan perbaikan
institusi untuk mencapai komprehensif dan komprehensif dan perbaikan pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan
kinerja organisasi yang perbaikan secara efektif perbaikan terhadap kepemimpinan dan kepemimpinan dan kepemimpinan dan
direncanakan. terhadap pelaksanaan pelaksanaan personil pada berbagai personil pada berbagai personil di tingkat
kepemimpinan dan kepemimpinan dan tingkatan manajemen tingkatan manajemen, manajemen institusi.
Skor = (A + (2 x B) + (2 x personil pada berbagai personil pada berbagai untuk mencapai kinerja namun tidak sahih.
C)) / 5 tingkatan manajemen tingkatan manajemen organisasi yang
untuk mencapai kinerja untuk mencapai kinerja direncanakan.
organisasi yang organisasi yang
direncanakan. direncanakan.
6 C.2.4.c) A. Ketersediaan bukti Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
Pengelolaan formal keberfungsian bukti formal bukti formal bukti formal bukti formal memiliki bukti formal
sistem pengelolaan keberfungsian sistem keberfungsian sistem keberfungsian sistem keberfungsian sistem keberfungsian sistem
fungsional dan pengelolaan fungsional pengelolaan fungsional pengelolaan fungsional pengelolaan fungsional pengelolaan fungsional
operasional perguruan dan operasional dan operasional dan operasional dan operasional dan operasional
tinggi yang mencakup 5 perguruan tinggi yang perguruan tinggi yang perguruan tinggi yang perguruan tinggi namun perguruan tinggi.
aspek sebagai berikut: mencakup 5 aspek yang mencakup 5 aspek yang mencakup 5 aspek, serta belum mencakup semua
1) perencanaan dilaksanakan secara dilaksanakan secara mempertimbangkan aspek.
(planning ), konsisten, efektif, dan konsisten, serta keunikan organisasi
2) pengorganisasian efisien, serta mempertimbangkan perguruan tinggi
(organizing ), mempertimbangkan keunikan organisasi berbadan hukum sesuai
3) penempatan personil keunikan organisasi perguruan tinggi statuta masing-masing.
(staffing ), perguruan tinggi berbadan hukum sesuai
4) pengarahan (leading ), berbadan hukum sesuai statuta masing-masing.
dan statuta masing-masing..
5) pengawasan
(controlling ).
Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
B. Ketersediaan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
dokumen formal dan dokumen formal dan dokumen formal dan dokumen formal dan dokumen formal dan memiliki dokumen formal
pedoman pengelolaan pedoman pengelolaan pedoman pengelolaan pedoman pengelolaan pedoman pengelolaan dan pedoman
mencakup 11 aspek yang rinci dan memiliki yang rinci mencakup 11 mencakup 11 aspek. namun belum mencakup pengelolaan.
sebagai berikut: kesesuaian antar 11 aspek. semua aspek.
1) pendidikan, aspek.
2) pengembangan
suasana akademik dan
otonomi keilmuan,
3) kemahasiswaan,
4) penelitian,
5) PkM,
6) SDM,
7) keuangan,
8) sarana dan prasarana,
9) sistem informasi,
10) sistem penjaminan
mutu, dan
11) kerjasama.
Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
C. Ketersediaan bukti Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
yang sahih tentang bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang memiliki bukti yang sahih
implementasi kebijakan implementasi kebijakan implementasi kebijakan implementasi kebijakan implementasi kebijakan tentang implementasi
dan pedoman dan pedoman dan pedoman dan pedoman dan pedoman namun kebijakan dan pedoman
pengelolaan yang pengelolaan dengan pengelolaan dengan pengelolaan 11 aspek belum mencakup semua pengelolaan.
mencakup 11 aspek penerapan yang penerapan yang aspek.
sebagai berikut: konsisten, efektif, dan konsisten mencakup 11
1) pendidikan, efisien mencakup 11 aspek.
2) pengembangan aspek.
suasana akademik dan
otonomi keilmuan,
3) kemahasiswaan,
4) penelitian,
5) PkM,
6) SDM,
7) keuangan,
8) sarana dan prasarana,
9) sistem informasi,
10) sistem penjaminan
mutu, dan
11) kerjasama.
Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
D. Ketersediaan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
dokumen formal rencana dokumen formal rencana dokumen formal rencana dokumen formal rencana dokumen formal rencana memiliki dokumen formal
strategis dan bukti strategis dan bukti strategis dan bukti strategis dan bukti strategis dan belum rencana strategis dan
mekanisme persetujuan mekanisme penyusunan mekanisme penyusunan mekanisme penyusunan mencakup semua aspek bukti mekanisme
dan penetapan yang serta persetujuan dan serta persetujuan dan serta persetujuan dan terkait bukti mekanisme penyusunan serta
mencakup 5 aspek penetapannya, yang penetapannya, yang penetapannnya, yang penyusunan serta persetujuan dan
sebagai berikut: mencakup 5 aspek dan mencakup 5 aspek dan mencakup 5 aspek. persetujuan dan penetapannya.
1) adanya keterlibatan ada benchmark dengan ada benchmark dengan penetapannya.
pemangku kepentingan, perguruan tinggi sejenis perguruan tinggi sejenis
2) mengacu kepada tingkat internasional. tingkat nasional.
capaian renstra periode
sebelumnya,
3) mengacu kepada
VMTS institusi,
4) dilakukannya analisis
kondisi internal dan
eksternal, dan
5) disahkan oleh organ
yang memiliki
kewenangan.
Skor = ((2 x A) + B + (2 x
C) + D ) / 6
7 C.2.4.d) A. Ketersediaan Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi tidak
Sistem Penjaminan Mutu dokumen formal SPMI menjalankan SPMI yang menjalankan SPMI yang menjalankan SPMI yang menjalankan SPMI menjalankan SPMI.
yang dibuktikan dengan dibuktikan dengan dibuktikan dengan dibuktikan dengan namun belum mencakup
keberadaan 5 aspek keberadaan 5 aspek, keberadaan 5 aspek dan keberadaan 5 aspek. seluruhnya.
sebagai berikut: memiliki standar yang memiliki standar yang
1) organ/fungsi SPMI, melampaui dari SN- melampaui dari SN-
2) dokumen SPMI, DIKTI, dan menerapkan DIKTI.
3) auditor internal, SPMI berbasis resiko
4) hasil audit, dan (Risk Based Audit ) atau
5) bukti tindak lanjut. inovasi lainnya.
7 C.2.4.d)
Sistem Penjaminan Mutu
Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
B. Ketersediaan bukti Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak Tidak ada Skor kurang dari 2.
yang sahih terkait praktik bukti yang sahih terkait bukti yang sahih terkait memiliki bukti yang sahih
baik pengembangan praktik baik praktik baik terkait praktik baik
budaya mutu di pengembangan budaya pengembangan budaya pengembangan budaya
perguruan tinggi melalui mutu di perguruan tinggi mutu di perguruan tinggi mutu di perguruan tinggi
rapat tinjauan melalui rapat tinjauan melalui rapat tinjauan melalui rapat tinjauan
manajemen, yang manajemen, yang manajemen yang manajemen.
mengagendakan mengagendakan mengagendakan
pembahasan unsur- pembahasan 7 unsur. pembahasan sebagian
unsur: dari 7 unsur.
1) hasil audit internal,
2) umpan balik,
3) kinerja proses dan
kesesuaian produk,
4) status tindakan
pencegahan dan
perbaikan,
5) tindak lanjut dari
tinjauan sebelumnya,
6) perubahan yang dapat
mempengaruhi sistem
manajemen mutu, dan
7) rekomendasi untuk
peningkatan.
Skor = (A + (2 x B)) / 3
8 Tabel 1.a LKPT A. Perolehan sertifikasi/

Jika NK  8 , Jika NK < 8 ,
Sertifikasi/Akreditasi akreditasi eksternal oleh Tidak ada Skor kurang dari 2.
maka Skor_A = 4 . maka Skor_A = NK / 2 .
Eksternal lembaga internasional
atau internasional NK = 4 x NA + 2 x NB + NC
bereputasi NA = Jumlah sertifikasi/akreditasi dalam lingkup perguruan tinggi atau fakultas yang diberikan oleh lembaga internasional
bereputasi.
NB = Jumlah sertifikasi/akreditasi dalam lingkup perguruan tinggi (selain oleh BAN-PT) atau fakultas yang diberikan oleh lembaga
nasional bereputasi.
NC = Jumlah sertifikasi/akreditasi dalam lingkup unit (laboratorium, dll.) yang diberikan oleh lembaga internasional/nasional
bereputasi.
8 Tabel 1.a LKPT
Sertifikasi/Akreditasi
Eksternal
Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
B. Perolehan akreditasi Jika PAI < 5% ,
Jika PAI  5% ,
program studi oleh Tidak ada Skor kurang dari 2.
maka Skor_B = 4 . maka Skor_B = 2 + (40 x PAI) .
lembaga akreditasi
internasional bereputasi. PAI = (NAI / NPS) x 100%
NAI = Jumlah program studi pada program utama yang terakreditasi oleh lembaga internasional bereputasi.
Skor = (Skor_A + NPSU = Jumlah program studi pada program utama.
Skor_B) / 2
9 Tabel 1.a LKPT Pelaksanaan dan hasil Audit eksternal dilakukan Audit eksternal dilakukan Audit eksternal dilakukan Audit eksternal dilakukan Tidak ada audit eksternal
Audit Eksternal audit eksternal keuangan oleh Kantor Akuntan oleh Kantor Akuntan oleh Kantor Akuntan oleh Kantor Akuntan oleh Kantor Akuntan
Keuangan di perguruan tinggi. Publik dengan Opini Publik dengan Opini Publik dengan Opini Publik dengan Opini Publik atau Audit
Wajar Tanpa Wajar Tanpa Wajar Dengan Tidak Wajar (Adverse eksternal dilakukan oleh
Pengecualian Pengecualian dengan Pengecualian (Qualified Opinion ). kantor Akuntan Publik
(Unqualified Opinion ). Paragraf Penjelasan Opinion ). dengan Tanpa Opini
(Modified Unqualified (Disclaimer of Opinion ).
Opinion ).
10 Tabel 1.b LKPT Perolehan status Jika NSA < 3,50 ,

Jika NSA  3,50 ,
Akreditasi Program Studi terakreditasi program
maka Skor = 4 . maka Skor = NSA + 0,5 .
studi oleh BAN-PT atau
Lembaga Akreditasi NSA = (4 x NUnggul + 3,5 x NA + 3 x NBaik_Sekali + 2,5 x NB + 2 x NBaik + 1,5 x NC + 1,5 x NM) / NPS
Mandiri (LAM). NUnggul = Jumlah program studi terakreditasi Unggul.
NBaik_Sekali = Jumlah program studi terakreditasi Baik Sekali.
NBaik = Jumlah program studi terakreditasi Baik.
NA = Jumlah program studi terakreditasi A.
NB = Jumlah program studi terakreditasi B.
NC = Jumlah program studi terakreditasi C.
NM = Jumlah program studi terakreditasi minimum (program studi baru).
NK = Jumlah program studi tidak terakreditasi/ kadaluarsa.
NPS = Jumlah seluruh program studi (NUnggul + NA + NBaik_Sekali + NB + NBaik + NC+ NM+ NK).
Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
11 C.2.4.d) A. Ketersediaan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
Kerjasama dokumen formal dokumen formal dokumen formal dokumen formal dokumen formal memiliki dokumen formal
kebijakan dan prosedur kebijakan dan prosedur, kebijakan dan prosedur, kebijakan dan prosedur kebijakan dan prosedur kebijakan dan prosedur
pengembangan jejaring yang komprehensif, rinci, yang komprehensif dan pengembangan jejaring pengembangan jejaring pengembangan jejaring
dan kemitraan (dalam terkini, dan mudah mudah diakses oleh dan kemitraan (dalam dan kemitraan (dalam dan kemitraan.
dan luar negeri), dan diakses oleh pemangku pemangku kepentingan, dan luar negeri) dan luar negeri).
monitoring dan evaluasi kepentingan, tentang tentang pengembangan termasuk bagaimana
kepuasan mitra pengembangan jejaring jejaring dan kemitraan melakukan monitoring
kerjasama. dan kemitraan (dalam (dalam dan luar negeri) dan evaluasi kepuasan
dan luar negeri) termasuk bagaimana mitra kerjasama.
termasuk bagaimana melakukan monitoring
melakukan monitoring dan evaluasi kepuasan
dan evaluasi kepuasan mitra kerjasama.
mitra kerjasama.
dokumen perencanaan dokumen perencanaan dokumen perencanaan dokumen perencanaan dokumen perencanaan memiliki dokumen
pengembangan jejaring pengembangan jejaring pengembangan jejaring pengembangan jejaring pengembangan jejaring perencanaan
dan kemitraan yang dan kemitraan yang dan kemitraan yang dan kemitraan guna dan kemitraan yang tidak pengembangan jejaring
ditetapkan untuk sahih dan terarah guna sahih guna mencapai mencapai visi, misi dan mendukung pencapaian dan kemitraan.
mencapai visi, misi dan mencapai visi, misi, dan visi, misi, dan tujuan tujuan strategis institusi. visi, misi, dan tujuan
tujuan strategis institusi. tujuan strategis institusi. strategis institusi. strategis institusi.
C. Ketersediaan data Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
jumlah, lingkup, jejaring dan mitra jejaring dan mitra jejaring dan mitra jejaring dan mitra memiliki jejaring dan
relevansi, dan kerjasama yang relevan kerjasama yang relevan kerjasama yang relevan kerjasama namun tidak mitra kerjasama.
kebermanfaatan dengan VMTS dan dengan VMTS dan dan bermanfaat bagi relevan.
kerjasama. bermanfaat bagi bermanfaat bagi institusi.
pengembangan pengembangan
tridharma institusi yang tridharma institusi yang
mencakup kerjasama mencakup kerjasama
lokal/wilayah, nasional lokal/wilayah dan
dan internasional. nasional.
Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
D. Ketersediaan bukti Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
monitoring dan evaluasi bukti monitoring dan bukti monitoring dan bukti monitoring dan bukti monitoring dan memiliki bukti monitoring
pelaksanaan program evaluasi pelaksanaan evaluasi pelaksanaan evaluasi pelaksanaan evaluasi pelaksanaan dan evaluasi
kemitraan, tingkat program kemitraan dan program kemitraan dan program kemitraan dan program kemitraan dan pelaksanaan program
kepuasan mitra tingkat kepuasan mitra tingkat kepuasan mitra tingkat kepuasan tingkat kepuasan kemitraan.
kerjasama yang diukur kerjasama yang diukur kerjasama yang diukur kepuasan mitra kepuasan mitra
dengan instrumen yang dengan instrumen yang dengan instrumen yang kerjasama yang diukur kerjasama yang diukur
sahih, serta upaya sahih, serta perbaikan sahih, serta perbaikan dengan instrumen yang dengan instrumen yang
perbaikan mutu jejaring mutu jejaring dan mutu jejaring dan sahih, serta upaya sahih, namun belum ada
dan kemitraan untuk kemitraan yang kemitraan, untuk perbaikan mutu jejaring upaya perbaikan mutu
menjamin ketercapaian berkelanjutan, untuk menjamin terwujudnya dan kemitraan untuk jejaring dan kemitraan
visi, misi dan tujuan menjamin terwujudnya visi, terlaksananya misi menjamin terwujudnya untuk menjamin
strategis. visi, terlaksananya misi dan tercapainya tujuan visi, terlaksananya misi terwujudnya visi,
dan tercapainya tujuan strategis. dan tercapainya tujuan terlaksananya misi dan
Skor = (A + B + (2 x C) + strategis. strategis. tercapainya tujuan
(4 x D)) / 8 strategis.
12 Kerjasama perguruan Jika RI < a dan RN  b , Jika RI = 0 dan RN = 0 dan RL  c ,

tinggi di bidang
maka Skor = 3 + (RI / a) . maka Skor = 2 .
pendidikan, penelitian Jika RI  a ,
dan PkM dalam 3 tahun
maka Skor = 4 . Jika 0 < RI < a atau 0 < RN < b ,
terakhir. Jika RI = 0 dan RN = 0 dan RL < c ,
maka Skor = 2 + (2 x (RI/a)) + (RN/b) - ((RI x RN) / (a
maka Skor = (2 x RL) / c .
x b))
RI = NI / NDT , RN = NN / NDT , RL = NL / NDT Faktor: a = 0,02 , b = 0,2 , c = 0,5
NI = Jumlah kerjasama tridharma tingkat internasional.
NN = Jumlah kerjasama tridharma tingkat nasional.
NL = Jumlah kerjasama tridharma tingkat wilayah/lokal.
NDT = Jumlah dosen tetap.
Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
13 C.2.5 Pelampauan SN-DIKTI Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi Perguruan tinggi tidak Tidak ada Skor kurang dari 2.
Indikator Kinerja (indikator kinerja standar mutu yang menetapkan standar menetapkan indikator
Tambahan tambahan) yang melampaui SN-DIKTI dan mutu yang melampaui kinerja tambahan.
ditetapkan oleh memiliki daya saing SN-DIKTI dan memiliki
perguruan tinggi pada internasional. Data daya saing nasional.
tiap kriteria. indikator kinerja Data indikator kinerja
tambahan telah diukur, tambahan telah diukur,
dimonitor, dikaji, dan dimonitor, dikaji, dan
dianalisis untuk dianalisis untuk
perbaikan berkelanjutan. perbaikan berkelanjutan.
14 C.2.6 Analisis keberhasilan Analisis pencapaian Analisis pencapaian Analisis pencapaian Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
Evaluasi Capaian Kinerja dan/atau kinerja perguruan tinggi kinerja perguruan tinggi kinerja perguruan tinggi laporan pencapaian memiliki laporan
ketidakberhasilan yang memenuhi 2 aspek, yang memenuhi 2 aspek yang memenuhi 2 aspek. kinerja namun belum pencapaian kinerja.
pencapaian kinerja yang dilaksanakan setiap dan dilaksanakan setiap dianalisis dan dievaluasi.
telah ditetapkan institusi tahun dan hasilnya tahun.
yang memenuhi 2 aspek dipublikasikan kepada
sebagai berikut: para pemangku
1) capaian kinerja harus kepentingan.
diukur dengan metoda
yang tepat, dan hasilnya
dianalisis serta
dievaluasi, dan
2) analisis terhadap
capaian kinerja
mencakup identifikasi
akar masalah, faktor
pendukung keberhasilan
dan faktor penghambat
ketercapaian standard,
dan deskripsi singkat
tindak lanjut yang akan
dilakukan institusi.
Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
15 C.2.7 Efektivitas pelaksanaan Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi belum
Penjaminan Mutu sistem penjaminan mutu melaksanakan sistem melaksanakan sistem melaksanakan sistem melaksanakan sistem melaksanakan sistem
yang memenuhi 4 aspek penjaminan mutu yang penjaminan mutu yang penjaminan mutu yang penjaminan mutu namun penjaminan mutu.
sebagai berikut: terbukti efektif memenuhi terbukti efektif memenuhi terbukti efektif memenuhi belum efektif serta belum
1) keberadaan dokumen 4 aspek dan dilakukan 4 aspek dan dilakukan 4 aspek. memenuhi seluruh
formal penetapan standar review terhadap siklus review terhadap siklus aspek.
mutu, penjaminan mutu yang penjaminan mutu.
2) standar mutu melibatkan reviewer
dilaksanakan secara eksternal.
konsisten,
3) monitoring, evaluasi
dan pengendalian
terhadap standar mutu
yang telah ditetapkan,
dan
4) hasilnya ditindak lanjuti
untuk perbaikan dan
peningkatan mutu.
Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
16 C.2.8 Tingkat kepuasan Perguruan tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi tidak
Kepuasan pemangku pemangku kepentingan melaksanakan melaksanakan melaksanakan melaksanakan melaksanakan
kepentingan. internal dan eksternal pengukuran kepuasan pengukuran kepuasan pengukuran kepuasan pengukuran kepuasan pengukuran kepuasan
pada masing-masing pemangku kepentingan pemangku kepentingan pemangku kepentingan pemangku kepentingan pemangku kepentingan
kriteria: tata pamong dan internal dan eksternal internal dan eksternal internal dan eksternal internal dan eksternal internal dan eksternal
kerjasama, mahasiswa, pada masing-masing pada masing-masing pada masing-masing pada masing-masing pada masing-masing
sumber daya manusia, kriteria yang memenuhi 4 kriteria yang memenuhi 4 kriteria yang memenuhi 4 kriteria namun belum kriteria.
keuangan, sarana dan aspek, hasilnya aspek dan hasilnya aspek. memenuhi seluruh
prasarana, pendidikan, dipublikasikan serta dipublikasikan serta aspek.
penelitian dan mudah diakses oleh mudah diakses oleh
pengabdian kepada kepentingan, dan pemangku kepentingan.
masyarakat yang dilakukan review
memenuhi 4 aspek terhadap pelaksanaan
sebagai berikut: pengukuran kepuasan
1) menggunakan pengguna.
instrumen kepuasan
yang sahih, andal,
mudah digunakan,
2) dilaksanakan secara
berkala, serta datanya
terekam secara
komprehensif,
3) dianalisis dengan
metode yang tepat serta
bermanfaat untuk
pengambilan keputusan,
dan
4) tingkat kepuasan dan
umpan balik
ditindaklanjuti untuk
perbaikan dan
peningkatan mutu luaran
secara berkala dan
tersistem.
17 C.3 Rasio jumlah pendaftar Jika Rasio ≤ 1 ,

Jika Rasio ≥ 5 , Jika 1 < Rasio < 5 ,
Mahasiswa terhadap jumlah maka Skor = (3 + Rasio) / 2 . maka Skor = 2 x Rasio .
maka Skor = 4 .
C.3.4 pendaftar yang lulus
Indikator Kinerja Utama seleksi pada program
C.3.4.a) utama.
Kualitas Input Mahasiswa
Tabel 2.a LKPT
Seleksi Mahasiswa
17 C.3 Rasio jumlah pendaftar
Skor
No MahasiswaElemen terhadap jumlah
Indikator
C.3.4 pendaftar yang lulus 4 3 2 1 0
Indikator Kinerja Utama seleksi pada program Rasio = NAi / NBi
C.3.4.a) utama. NAi = Jumlah calon mahasiswa yang ikut seleksi pada program utama. i = 1, 2, …, atau 7.
Kualitas Input Mahasiswa NBi = Jumlah calon mahasiswa yang lulus seleksi pada program utama. i = 1, 2, …, atau 7.
Tabel 2.a LKPT
Seleksi Mahasiswa
18 Persentase jumlah
Jika PDU  95% , Jika 25% < PDU < 95% , Jika PDU ≤ 25% ,
mahasiswa yang maka Skor = ((40 x PDU) - 10) / 7 .
maka Skor = 4 . maka Skor = 0 .
mendaftar ulang
terhadap jumlah PDU = (NCi / NBi) x 100%
pendaftar yang lulus NBi = Jumlah calon mahasiswa yang lulus seleksi pada program utama. i = 1, 2, …, atau 7.
seleksi pada program NCi = Jumlah calon mahasiswa baru reguler pada program utama. i = 1, 2, …, atau 7.
utama
19 Tabel 2.b LKPT Persentase jumlah Jika PMA < 0,5% ,
Jika PMA  0,5% ,
Mahasiswa Asing mahasiswa asing Tidak ada Skor kurang dari 2.
maka Skor = 4 . maka Skor = 2 + (400 x PMA) .
terhadap jumlah seluruh
mahasiswa. PMA = (NWNA / NM) x 100%
NWNA = Jumlah mahasiswa asing dalam 3 tahun terakhir.
NM = Jumlah mahasiswa aktif dalam 3 tahun terakhir.
20 C.3.4.b) Ketersediaan dan mutu Perguruan tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi Tidak ada Skor antara 0 Perguruan tinggi tidak
Layanan layanan kemahasiswaan. menyediakan layanan menyediakan layanan menyediakan layanan dan 2. menyediakan layanan
Kemahasiswaan kemahasiswaan dalam kemahasiswaan dalam kemahasiswaan yang kemahasiswaan.
bentuk: bentuk: dimanfaatkan untuk
1) pembinaan dan 1) pembinaan dan membina dan
pengembangan minat pengembangan minat mengembangkan minat
dan bakat, dan bakat, dan dan bakat.
2) peningkatan 2) peningkatan
kesejahteraan, serta kesejahteraan.
3) penyuluhan karir dan
bimbingan
kewirausahaan.
21 C.4 Rasio jumlah dosen tetap Jika 6  RDPS < 12 , Jika RDPS < 6 ,
Jika RDPS  12 ,
Sumber Daya Manusia yang memenuhi
maka Skor = 4 . maka Skor = RDPS / 3 . maka perguruan tinggi tidak terakreditasi.
C.4.4 persyaratan dosen
Indikator Kinerja Utama terhadap jumlah program
C.4.4.a) studi
Profil Dosen
Tabel 3.a.1) LKPT
Kecukupan Dosen
Perguruan Tinggi
21 C.4 Rasio jumlah dosen tetap
Skor
No SumberElemen
Daya Manusia yang memenuhi
Indikator
C.4.4 persyaratan dosen 4 3 2 1 0
Indikator Kinerja Utama terhadap jumlah program Keterangan: Data dosen tetap tercantum dalam laman PD-DIKTI. Jika terdapat program studi yang tidak memenuhi syarat jumlah
C.4.4.a) studi dosen minimum (jumlah dosen kurang dari 6), maka perguruan tinggi tidak terakreditasi.
Profil Dosen RDPS = NDT / NPS
Tabel 3.a.1) LKPT NDT = Jumlah dosen tetap.
Kecukupan Dosen NPS = Jumlah program studi.
Perguruan Tinggi
22 Tabel 3.a.2) LKPT Persentase jumlah dosen Jika PGB < 15% ,
Jika PGB  15% ,
Jabatan Fungsional yang memiliki jabatan Tidak ada Skor kurang dari 2.
maka Skor = 4 . maka Skor = 2 + ((40 x PGB) / 3) .
Dosen fungsional Guru Besar
terhadap jumlah seluruh PGB = (NDTGB / NDT) x 100%
dosen tetap. NDTGB = Jumlah dosen tetap yang memiliki jabatan fungsional Guru Besar.
23 Tabel 3.a.3) LKPT Persentase jumlah dosen Jika PDS < 80% ,
Jika PDS  80% , Tidak ada Skor kurang
Sertifikasi Dosen yang memiliki sertifikat
maka Skor = 4 . maka Skor = 1 + ((15 x PDS) / 4) . dari 1.
pendidik profesional
/sertifikat profesi PDS = (NDS / NDT) x 100%
terhadap jumlah seluruh NDS = Jumlah dosen tetap bersertifikasi pendidik profesional/sertifikat profesi/sertifikat kompetensi.
dosen tetap. NDT = Jumlah dosen tetap.
24 Tabel 3.a.4) LKPT Persentase jumlah dosen Jika 10% <PDTT  40% , Jika PDTT > 40% ,
Jika PDTT  10% ,
Dosen Tidak Tetap tidak tetap terhadap
maka Skor = 4 . maka Skor = (14 - (20 x PDTT)) / 3 . maka perguruan tinggi tidak terakreditasi .
jumlah seluruh dosen
(dosen tetap dan dosen PDTT = (NDTT / (NDTT + NDT)) x 100%
tidak tetap). NDTT = Jumlah dosen tidak tetap.
25 Tabel 3.b LKPT Rasio jumlah mahasiswa Jika RMDT < 20 ,

Beban Kerja Dosen terhadap jumlah dosen
Jika 20 ≤ RMDT  30 , maka Skor = RMDT / 5 .
tetap.
maka Skor = 4 . Jika 30 < RMDT < 50 , Jika RMDT ≥ 50 ,
maka Skor = 10 - (RMDT / 5) . maka Skor = 0 .
RMDT = NM / NDT
NM = Jumlah mahasiswa (reguler dan transfer) pada program utama pada saat TS.
26 C.4.4.b) Rata-rata Jika RI < a dan RN  b , Jika RI = 0 dan RN = 0 dan RL  c ,
Kinerja Dosen penelitian/dosen/tahun
Tabel 3.c.1) LKPT dalam 3 tahun terakhir. Jika RI  a ,
Produktivitas Penelitian
maka Skor = 4 .
Dosen
26 C.4.4.b) Rata-rata
Skor
No Kinerja Dosen
Elemen penelitian/dosen/tahun
Indikator
Tabel 3.c.1) LKPT dalam 3 tahun terakhir. 4 3 2 1 0
Jika RI  a ,
Produktivitas Penelitian
Dosen Jika RI = 0 dan RN = 0 dan RL < c ,
x b))
RI = NI / 3 / NDT , RN = NN / 3 / NDT , RL = NL / 3 / NDT Faktor: a = 0,1 , b = 1 , c = 2
NI = Jumlah penelitian dengan biaya luar negeri dalam 3 tahun terakhir.
NN = Jumlah penelitian dengan biaya dalam negeri diluar PT dalam 3 tahun terakhir.
NL = Jumlah penelitian dengan biaya dari PT atau mandiri dalam 3 tahun terakhir.
27 Tabel 3.c.2) LKPT Rata-rata Jika RI < a dan RN  b , Jika RI = 0 dan RN = 0 dan RL  c ,
Produktivitas PkM Dosen PkM/dosen/tahun dalam
3 tahun terakhir. Jika RI  a ,
Jika RI = 0 dan RN = 0 dan RL < c ,
x b))
RI = NI / 3 / NDT , RN = NN / 3 / NDT , RL = NL / 3 / NDT Faktor: a = 0,05 , b = 0,5 , c = 1
NI = Jumlah PkM dengan biaya luar negeri dalam 3 tahun terakhir.
NN = Jumlah PkM dengan biaya dalam negeri diluar PT dalam 3 tahun terakhir.
NL = Jumlah PkM dengan biaya dari PT atau mandiri dalam 3 tahun terakhir.
28 Tabel 3.d LKPT Rata-rata jumlah Jika RRD  0,5 ,

Jika RRD  0,5 ,
Rekognisi Dosen pengakuan atas prestasi/ Tidak ada Skor kurang dari 2.
maka Skor = 4 . maka Skor = 2 + (4 x RRD) .
kinerja dosen terhadap
jumlah dosen tetap Pencapaian prestasi dosen dalam bentuk seperti:
dalam 3 tahun terakhir. (1) menjadi visiting professor di perguruan tinggi nasional/ internasional.
(2) menjadi keynote speaker /invited speaker pada pertemuan ilmiah tingkat nasional/ internasional.
(3) menjadi staf ahli di lembaga tingkat nasional/ internasional.
(4) menjadi editor atau mitra bestari pada jurnal nasional terakreditasi/ jurnal internasional bereputasi.
(5) mendapat penghargaan atas prestasi dan kinerja di tingkat nasional/ internasional.
RRD = NRD / NDT

NRD = Jumlah pengakuan atas prestasi/kinerja dosen tetap dalam 3 tahun terakhir.
Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
29 C.4.4.c) Kecukupan dan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Tidak ada Skor kurang
Tenaga Kependidikan kualifikasi tenaga tendik yang memenuhi tendik yang memenuhi tendik yang memenuhi tendik yang belum dari 1.
kependidikan tingkat kecukupan dan tingkat kecukupan dan tingkat kecukupan dan memenuhi tingkat
berdasarkan jenis kualifikasi berdasarkan kualifikasi berdasarkan kualifikasi berdasarkan kecukupan dan kualifikasi
pekerjaannya jenis pekerjaannya jenis pekerjaannya jenis pekerjaannya berdasarkan jenis
(pustakawan, laboran, (pustakawan, laboran, (pustakawan, laboran, (pustakawan, laboran, pekerjaannya
teknisi, dll.). teknisi, dll.) untuk teknisi, dll.) untuk teknisi, dll.) untuk (pustakawan, laboran,
mendukung pelaksanaan mendukung pelaksanaan mendukung pelaksanaan teknisi, dll.)
tridharma, fungsi dan tridharma dan fungsi tridharma secara efektif.
pengembangan institusi institusi secara efektif.
secara efektif.
30 C.5 Keuangan, Sarana Persentase perolehan Jika 30% < PDM < 45% , Jika PDM  45% ,
Jika PDM  30% ,
dan Prasarana dana yang bersumber
maka Skor = 4 . maka Skor = (24 - (40 x PDM)) / 3 . maka Skor = (40 - (40 x PDM)) / 11.
C.5.4 dari mahasiswa terhadap
Indikator Kinerja Utama total perolehan dana PDM = (DM / DT) x 100%
C.5.4.a) perguruan tinggi. DM = Jumlah dana yang bersumber dari penerimaan mahasiswa dalam 3 tahun terakhir.
Keuangan DT = Jumlah penerimaan dana perguruan tinggi dalam 3 tahun terakhir.
Tabel 4.a LKPT
Perolehan Dana
31 Persentase perolehan Jika PDL < 10% ,
Jika PDL  10% ,
dana perguruan tinggi Tidak ada Skor kurang dari 2.
maka Skor = 4 . maka Skor = (20 x PDL) + 2 .
yang bersumber selain
dari mahasiswa dan Perolehan dana melalui:
kementerian/lembaga a. pendapatan atas kegiatan/income generating activities (jasa layanan profesi dan/atau keahlian, produk institusi, kerjasama
terhadap total perolehan kelembagaan, dll.),
dana perguruan tinggi. b. sumber lain (hibah, dana lestari dan filantropis, dll.).
PDL = (DK / DT) x 100%

DL = Jumlah dana yang bersumber selain dari mahasiswa dalam 3 tahun terakhir.
DT = Jumlah penerimaan dana perguruan tinggi dalam 3 tahun terakhir.
32 Tabel 4.b LKPT Rata-rata dana Jika DOM < 20 ,

Jika DOM  20 ,
Penggunaan Dana operasional proses
maka Skor = 4 . maka Skor = DOM / 5 .
pembelajaran/
mahasiswa/ tahun. DOM = DOP / NM
DOP = Jumlah dana operasional penyelenggaraan pendidikan dalam 3 tahun terakhir (Satuan: juta Rupiah).
NM = Jumlah mahasiswa aktif pada saat TS.
Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
33 Rata-rata dana penelitian Jika DPD < 20 ,
Jika DPD  20 ,
dosen/ tahun.
maka Skor = 4 . maka Skor = DPD / 5 .
DPD = DP / 3 / NDT
DP = Jumlah dana penelitian yang diperoleh dosen tetap dalam 3 tahun terakhir (Satuan: juta Rupiah).
34 Rata-rata dana PkM Jika DPkMD < 5 ,
Jika DPkMD  5 ,
dosen/ tahun.
maka Skor = 4 . maka Skor = (4 x DPkMD) / 5 .
DPkMD = DPkM / 3 / NDT
DPkM = Jumlah dana PkM yang diperoleh dosen tetap dalam 3 tahun terakhir (Satuan: juta Rupiah).
35 Persentase penggunaan Jika PDP < 5% ,
Jika PDP  5% ,
dana penelitian terhadap
maka Skor = 4 . maka Skor = 80 x PDP .
total dana perguruan
tinggi. PDP = (DP / DT) x 100%
DP = Jumlah dana yang digunakan perguruan tinggi untuk kegiatan penelitian dalam 3 tahun terakhir.
DT = Jumlah penggunaan anggaran perguruan tinggi dalam 3 tahun terakhir.
36 Persentase penggunaan Jika PDPkM < 1% ,
Jika PDPkM  1% ,
dana PkM terhadap total
maka Skor = 4 . maka Skor = 400 x PDPkM .
dana perguruan tinggi.
PDPkM = (DPkM / DT) x 100%
DPkM = Jumlah dana yang digunakan perguruan tinggi untuk kegiatan PkM dalam 3 tahun terakhir.
DT = Jumlah penggunaan anggaran perguruan tinggi dalam 3 tahun terakhir.
37 C.5.4.b) A. Kecukupan sarana Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
Sarana dan Prasarana dan prasarana terlihat sarana dan prasarana sarana dan prasarana sarana dan prasarana sarana dan prasarana memiliki sarana dan
dari ketersediaan, yang relevan dan yang relevan untuk untuk mendukung yang kurang mendukung prasarana untuk
kemutakhiran, dan mutakhir untuk mendukung pembelajaran, penelitian, pembelajaran, penelitian, mendukung
relevansi, mencakup: mendukung pembelajaran, penelitian, PkM, dan memfasilitasi PkM, dan memfasilitasi pembelajaran, penelitian,
fasilitas dan peralatan pembelajaran, penelitian, PkM, dan memfasilitasi yang berkebutuhan yang berkebutuhan PkM dan memfasilitasi
untuk pembelajaran, PkM, dan memfasilitasi yang berkebutuhan khusus sesuai SN-DIKTI. khusus sesuai SN-DIKTI. yang berkebutuhan
penelitian, PkM, dan yang berkebutuhan khusus sesuai SN-DIKTI khusus sesuai SN-DIKTI.
memfasilitasi yang khusus sesuai SN-DIKTI.
berkebutuhan khusus.
37 C.5.4.b)
Sarana dan Prasarana
Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
B. Ketersediaan Sistem Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
TIK (Teknologi Informasi sistem informasi untuk sistem informasi untuk sistem informasi untuk sistem informasi untuk memiliki sistem informasi
dan Komunikasi) untuk layanan administrasi layanan administrasi layanan administrasi layanan administrasi untuk layanan
mengumpulkan data yang terbukti efektif yang terbukti efektif yang memenuhi aspek- namun belum memenuhi administrasi
yang akurat, dapat memenuhi aspek-aspek memenuhi aspek-aspek aspek berikut: seluruh aspek.
dipertanggung jawabkan berikut: berikut: 1) mencakup layanan
dan terjaga 1) mencakup layanan 1) mencakup layanan akademik, keuangan,
kerahasiaannya (misal: akademik, keuangan, akademik, keuangan, SDM, dan sarana dan
Sistem Informasi SDM, dan sarana dan SDM, dan sarana dan prasarana (aset),
Manajemen Perguruan prasarana (aset), prasarana (aset), 2) mudah diakses oleh
Tinggi/ SIMPT). 2) mudah diakses oleh 2) mudah diakses oleh seluruh unit kerja dalam
seluruh unit kerja dalam seluruh unit kerja dalam lingkup institusi, dan
lingkup institusi, lingkup institusi, 3) lengkap dan mutakhir.
3) lengkap dan mutakhir, 3) lengkap dan mutakhir,
4) seluruh jenis layanan dan
telah terintegrasi dan 4) seluruh jenis layanan
digunakan untuk telah terintegrasi dan
pengambilan keputusan, digunakan untuk
dan pengambilan keputusan.
5) seluruh jenis layanan
yang terintegrasi
dievaluasi secara berkala
dan hasilnya ditindak
lanjuti untuk
penyempurnaan sistem
informasi.
Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
C. Ketersediaan Sistem Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
TIK (Teknologi Informasi sistem informasi untuk sistem informasi untuk sistem informasi untuk sistem informasi untuk memiliki sistem informasi
dan Komunikasi) untuk layanan proses layanan proses layanan proses layanan proses untuk layanan proses
mengelola dan pembelajaran, penelitian, pembelajaran, penelitian, pembelajaran, penelitian, pembelajaran, penelitian, pembelajaran, penelitian,
menyebarkan ilmu dan PkM yang terbukti dan PkM yang terbukti dan PkM yang memenuhi dan PkM namun belum dan PkM.
pengetahuan (misal: efektif memenuhi aspek- efektif memenuhi aspek- aspek-aspek sebagai lengkap.
Sistem Informasi aspek berikut: aspek berikut: berikut:
Pendidikan/ 1) ketersediaan layanan 1) ketersediaan layanan 1) ketersediaan layanan
Pembelajaran, Sistem e-learning , perpustakaan e-learning , perpustakaan e-learning , perpustakaan
Informasi Penelitian dan (e-journal , e-book , e- (e-journal , e-book , e- (e-journal , e-book , e-
PkM, Sistem Informasi repository , dll.), repository , dll.), repository , dll.), dan
Perpustakaan, dll.). 2) mudah diakses oleh 2) mudah diakses oleh 2) mudah diakses oleh
sivitas akademika, dan sivitas akademika, dan sivitas akademika.
Skor = ((2 x A) + B + C) / 3) seluruh jenis layanan 3) seluruh jenis layanan
4 dievaluasi secara berkala dievaluasi secara
yang hasilnya ditindak berkala.
lanjuti untuk
penyempurnaan sistem
informasi.
38 C.6 A. Ketersediaan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
Pendidikan kebijakan kebijakan kebijakan kebijakan kebijakan memiliki kebijakan
C.6.4 pengembangan pengembangan pengembangan pengembangan pengembangan pengembangan
Indikator Kinerja Utama kurikulum yang kurikulum yang kurikulum yang kurikulum yang kurikulum yang kurikulum.
C.6.4.a) mempertimbangkan mempertimbangkan mempertimbangkan mempertimbangkan mempertimbangkan
Kurikulum keterkaitan dengan visi keterkaitan dengan visi keterkaitan dengan visi keterkaitan dengan visi keterkaitan dengan visi
dan misi (mandat) dan misi (mandat) dan misi (mandat) dan misi (mandat) dan misi (mandat)
perguruan tinggi, perguruan tinggi, perguruan tinggi, perguruan tinggi, perguruan tinggi namun
pengembangan ilmu pengembangan ilmu pengembangan ilmu pengembangan ilmu belum mencakup
pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengembangan ilmu
kebutuhan stakeholders . kebutuhan stakeholders kebutuhan stakeholders kebutuhan stakeholders . pengetahuan dan
yang komprehensif dan yang komprehensif. kebutuhan stakeholders .
mempertimbangkan
perubahan di masa
depan.
C.6.4.a)
Kurikulum
Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
pedoman pengembangan pedoman pengembangan pedoman pengembangan pedoman pengembangan pedoman pengembangan memiliki pedoman
kurikulum. kurikulum yang memuat: kurikulum yang memuat: kurikulum yang memuat: kurikulum namun belum pengembangan
1) Profil lulusan, capaian 1) Profil lulusan, capaian 1) Profil lulusan, capaian lengkap. kurikulum.
pembelajaran yang pembelajaran yang pembelajaran yang
mengacu kepada KKNI, mengacu kepada KKNI, mengacu kepada KKNI,
bahan kajian, struktur bahan kajian, struktur bahan kajian, struktur
kurikulum dan rencana kurikulum dan rencana kurikulum dan rencana
pembelajaran semester pembelajaran semester pembelajaran semester
(RPS) yang mengacu ke (RPS) yang mengacu ke (RPS) yang mengacu ke
SN-DIKTI dan SN-DIKTI dan SN-DIKTI,
benchmark pada institusi benchmark pada institusi 2) Mekanisme penetapan
internasional, peraturan- nasional, peraturan- (legalitas) kurikulum yang
peraturan terkini, dan peraturan terkini, dan melibatkan unsur-unsur
kepekaan terhadap isu- kepekaan terhadap isu- yang berwenang dalam
isu terkini meliputi isu terkini meliputi institusi.
pendidikan karakter, pendidikan karakter,
SDGs, NAPZA, dan NAPZA, dan pendidikan
pendidikan anti korupsi anti korupsi sesuai
sesuai dengan program dengan program
pendidikan yang pendidikan yang
dilaksanakan, dilaksanakan,
2) Mekanisme penetapan 2) Mekanisme penetapan
(legalitas) kurikulum yang (legalitas) kurikulum yang
melibatkan unsur-unsur melibatkan unsur-unsur
yang berwenang dalam yang berwenang dalam
institusi secara akuntabel institusi.
dan transparan.
Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
C. Ketersediaan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
pedoman pelaksanaan pedoman implementasi pedoman implementasi pedoman implementasi pedoman implementasi memiliki pedoman
kurikulum yang kurikulum yang kurikulum yang kurikulum yang kurikulum namun tidak implementasi kurikulum.
mencakup pemantauan mencakup perencanaan, mencakup perencanaan, mencakup perencanaan, lengkap.
dan peninjauan kurikulum pelaksanaan, pelaksanaan, pelaksanaan,
yang mempertimbangkan pemantauan, dan pemantauan, dan pemantauan, dan
umpan balik dari para peninjauan kurikulum peninjauan kurikulum peninjauan kurikulum
pemangku kepentingan, yang mempertimbangkan yang mempertimbangkan yang mempertimbangkan
pencapaian isu-isu umpan balik dari para umpan balik dari para umpan balik dari para
strategis untuk menjamin pemangku kepentingan, pemangku kepentingan pemangku kepentingan.
kesesuaian dan pencapaian isu-isu dan pencapaian isu-isu
kemutakhirannya. strategis untuk menjamin strategis untuk menjamin
kesesuaian dan kesesuaiannya.
Skor = (A + B + C) / 3 kemutakhirannya.
39 C.6.4.b) A. Ketersediaan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
Pembelajaran pedoman tentang pedoman yang pedoman yang pedoman tentang pedoman yang belum memiliki pedoman
penerapan sistem komprehensif dan rinci komprehensif tentang penerapan sistem lengkap tentang tentang penerapan
penugasan dosen tentang penerapan penerapan sistem penugasan dosen penerapan sistem sistem penugasan
berdasarkan kebutuhan, sistem penugasan dosen penugasan dosen berdasarkan kebutuhan, penugasan dosen. dosen.
kualifikasi, keahlian dan berdasarkan kebutuhan, berdasarkan kebutuhan, kualifikasi, keahlian dan
pengalaman. kualifikasi, keahlian dan kualifikasi, keahlian dan pengalaman dalam
pengalaman dalam pengalaman dalam proses pembelajaran.
proses pembelajaran. proses pembelajaran.
B. Ketersediaan bukti Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi belum
yang sahih tentang pedoman yang pedoman yang pedoman tentang pedoman yang belum memiliki pedoman
penetapan strategi, komprehensif dan rinci komprehensif tentang penetapan strategi, lengkap tentang tentang penetapan
metode dan media tentang penetapan penetapan strategi, metode dan media penetapan strategi, strategi, metode dan
pembelajaran serta strategi, metode dan metode dan media pembelajaran, serta metode dan media media pembelajaran,
penilaian pembelajaran. media pembelajaran, pembelajaran, serta penilaian pembelajaran. pembelajaran, serta serta penilaian
serta penilaian penilaian pembelajaran. penilaian pembelajaran. pembelajaran.
pembelajaran.
Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
C. Ketersediaan bukti Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi belum
yang sahih tentang melaksanakan melaksanakan melaksanakan melaksanakan melaksanakan
implementasi sistem monitoring dan evaluasi monitoring dan evaluasi monitoring dan evaluasi monitoring dan evaluasi monitoring dan evaluasi
memonitor dan evaluasi yang efektif tentang mutu yang efektif tentang mutu tentang mutu proses tentang mutu proses tentang mutu proses
pelaksanaan dan mutu proses pembelajaran proses pembelajaran pembelajaran yang pembelajaran namun pembelajaran.
proses pembelajaran. yang hasilnya yang hasilnya hasilnya terdokumentasi. hasilnya belum
terdokumentasi secara terdokumentasi dan terdokumentasi.
Skor = (A + (2 x B) + (2 x komprehensif dan ditindak lanjuti.
C)) / 5 ditindak lanjuti secara
berkelanjutan.
40 C.6.4.c) A. Ketersediaan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
Integrasi Penelitian dan dokumen formal dokumen formal dokumen formal dokumen formal dokumen formal memiliki dokumen formal
PkM dalam kebijakan dan pedoman kebijakan dan pedoman kebijakan dan pedoman kebijakan dan pedoman kebijakan dan pedoman kebijakan dan pedoman
Pembelajaran untuk mengintegrasikan yang komprehensif dan yang komprehensif untuk untuk mengintegrasikan yang belum lengkap untuk mengintegrasikan
kegiatan penelitian dan rinci untuk mengintegrasikan kegiatan penelitian dan untuk mengintegrasikan kegiatan penelitian dan
PkM ke dalam mengintegrasikan kegiatan penelitian dan PkM ke dalam kegiatan penelitian atau PkM ke dalam
pembelajaran. kegiatan penelitian dan PkM ke dalam pembelajaran. PkM ke dalam pembelajaran.
PkM ke dalam pembelajaran. pembelajaran.
pembelajaran.
yang sahih tentang pedoman pelaksanaan, pedoman pelaksanaan, pedoman pelaksanaan, pedoman yang belum memiliki pedoman
pelaksanaan, evaluasi, evaluasi, pengendalian, evaluasi, pengendalian, evaluasi dan lengkap tentang pelaksanaan, evaluasi
pengendalian, dan dan peningkatan kualitas dan peningkatan kualitas pengendalian secara pelaksanaan, evaluasi dan pengendalian secara
peningkatan kualitas secara berkelanjutan secara terintegrasi terintegrasi kegiatan dan pengendalian secara terintegrasi kegiatan
secara berkelanjutan terintegrasi kegiatan kegiatan penelitian dan penelitian dan PkM ke terintegrasi kegiatan penelitian dan PkM ke
integrasi kegiatan penelitian dan PkM ke PkM ke dalam dalam pembelajaran. penelitian dan PkM ke dalam pembelajaran.
penelitian dan PkM ke dalam pembelajaran. pembelajaran. dalam pembelajaran.
dalam pembelajaran.
C. Ketersedian bukti Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
yang sahih bahwa SPMI bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang memiliki bukti yang sahih
melakukan monitoring hasil monitoring dan hasil monitoring dan hasil monitoring dan hasil monitoring dan tentang hasil monitoring
dan evaluasi integrasi evaluasi integrasi evaluasi integrasi evaluasi integrasi evaluasi integrasi dan evaluasi integrasi
penelitian dan PkM penelitian dan PkM penelitian dan PkM penelitian dan PkM penelitian dan PkM penelitian dan PkM
terhadap pembelajaran. terhadap pembelajaran terhadap pembelajaran terhadap pembelajaran. terhadap pembelajaran terhadap pembelajaran.
yang ditindak lanjuti yang ditindak lanjuti. namun belum mencakup
Skor = (A + (2 x B) + (4 x secara berkelanjutan. seluruh unit.
C)) / 7
Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
41 C.6.4.d) A. Ketersediaan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
Suasana Akademik dokumen formal dokumen formal dokumen formal dokumen formal dokumen formal yang memiliki dokumen formal
kebijakan suasana kebijakan suasana kebijakan suasana kebijakan suasana kurang lengkap tentang kebijakan suasana
akademik yang akademik yang akademik yang akademik yang kebijakan suasana akademik.
mencakup: otonomi komprehensif dan rinci komprehensif yang mencakup: otonomi akademik.
keilmuan, kebebasan yang mencakup: otonomi mencakup: otonomi keilmuan, kebebasan
akademik, dan keilmuan, kebebasan keilmuan, kebebasan akademik, dan
kebebasan mimbar akademik, dan akademik, dan kebebasan mimbar
akademik. kebebasan mimbar kebebasan mimbar akademik.
akademik. akademik.
yang sahih tentang bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang memiliki bukti yang sahih
terbangunnya suasana tingkat kepuasan dan tingkat kepuasan dan tingkat kepuasan dan tingkat kepuasan tentang tingkat kepuasan
akademik yang kondusif umpan balik dari umpan balik dari umpan balik dari stakeholders tentang stakeholders tentang
yang dapat berupa: stakeholders internal stakeholders internal stakeholders internal terbangunnya suasana suasana akademik.
a) Keterlaksanaan tentang terbangunnya tentang terbangunnya tentang terbangunnya akademik yang sehat dan
interaksi akademik antar suasana akademik yang suasana akademik yang suasana akademik yang kondusif.
sivitas akademika dalam sehat dan kondusif, yang sehat dan kondusif, yang sehat dan kondusif, yang
kegiatan pendidikan, disurvey menggunakan disurvey menggunakan disurvey menggunakan
penelitian dan PkM baik instrumen yang sahih, instrumen yang sahih, instrumen yang sahih,
pada skala andal, dan mudah andal, dan mudah andal, dan mudah
lokal/nasional/ digunakan serta digunakan serta digunakan serta
internasional. dilakukan setiap tahun dilakukan setiap tahun dilakukan setiap tahun.
b) Keterlaksanaan yang hasilnya (umpan namun hanya sebagian
program/kegiatan non balik) ditindaklanjuti hasilnya (umpan balik)
akademik yang bersesuaian dengan ditindaklanjuti.
melibatkan seluruh warga rencana strategis
kampus yang didukung pengembangan suasana
oleh ketersediaan akademik.
sarana, prasarana, dan
dana yang memadai.
Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
C. Ketersediaan bukti Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
yang sahih tentang bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang dokumen tentang analisis memiliki dokumen
langkah-langkah strategis analisis dan perencanaan analisis dan perencanaan analisis dan perencanaan dan perencanaan analisis dan perencanaan
yang dilakukan untuk strategis pengembangan strategis pengembangan strategis pengembangan strategis pengembangan strategis pengembangan
meningkatkan suasana suasana akademik dan suasana akademik dan suasana akademik dan suasana akademik dan suasana akademik dan
akademik. implementasinya secara implementasinya secara implementasinya. implementasinya namun implementasinya.
efektif dan konsisten. efektif. tidak sahih.
Skor = (A + (2 x B) + (2 x
C)) / 5
42 C.7 A. Ketersediaan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Tidak ada Skor antara 0 Perguruan tinggi tidak
Penelitian dokumen formal dokumen formal dokumen formal dokumen formal dan 2. memiliki dokumen
C.7.4 Rencana Strategis Rencana Strategis Rencana Strategis Rencana Strategis Rencana Strategis
Indikator Kinerja Utama Penelitian yang memuat Penelitian yang memuat Penelitian yang memuat Penelitian yang memuat Penelitian.
C.7.4.a) landasan landasan landasan landasan
Penelitian pengembangan, peta pengembangan, peta pengembangan, peta pengembangan, peta
jalan penelitian, sumber jalan penelitian, sumber jalan penelitian, sumber jalan penelitian, sumber
daya, sasaran program daya (termasuk alokasi daya (termasuk alokasi daya (termasuk alokasi
strategis dan indikator dana penelitian internal), dana penelitian internal), dana penelitian internal),
kinerja. sasaran program sasaran program sasaran program
strategis dan indikator strategis dan indikator strategis dan indikator
kinerja, serta berorientasi kinerja, serta berorientasi kinerja.
pada daya saing pada daya saing
internasional. nasional.
pedoman penelitian dan pedoman penelitian yang pedoman penelitian yang pedoman penelitian yang pedoman penelitian memiliki pedoman
bukti sosialisasinya. disosialisasikan, mudah disosialisasikan, mudah disosialisasikan dan namun belum penelitian.
diakses, sesuai dengan diakses, serta dipahami mudah diakses oleh disosialisasikan.
rencana strategis oleh stakeholders . stakeholders .
penelitian, serta dipahami
oleh stakeholders .
Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
C. Bukti yang sahih Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
tentang pelaksanaan bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang memiliki bukti yang sahih
proses penelitian pelaksanaan proses pelaksanaan proses pelaksanaan proses pelaksanaan proses tentang pelaksanaan
mencakup 6 aspek penelitian yang penelitian yang penelitian yang penelitian yang tidak proses penelitian.
sebagai berikut: mencakup 6 aspek dan mencakup 6 aspek dan mencakup 6 aspek. lengkap.
1) tatacara penilaian dan perguruan tinggi perguruan tinggi
review, melakukan review melakukan review
2) legalitas terhadap pelaksanaan terhadap pelaksanaan
pengangkatan reviewer, proses penelitian (aspek proses penelitian (aspek
3) hasil penilaian usul 1 s.d. 6) secara berkala 1 s.d. 6) secara berkala.
penelitian, dan ditindak lanjuti.
4) legalitas penugasan
peneliti/kerjasama
peneliti,
5) berita acara hasil
monitoring dan evaluasi,
serta
6) dokumentasi output
penelitian.
D. Dokumen pelaporan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
penelitian oleh pengelola dokumen laporan dokumen laporan dokumen laporan dokumen laporan memiliki dokumen
penelitian kepada kegiatan penelitian, yang kegiatan penelitian yang kegiatan penelitian yang kegiatan penelitian yang laporan kegiatan
pimpinan perguruan memenuhi 5 aspek, yang memenuhi 3 dari 5 dibuat oleh pengelola dibuat oleh pengelola penelitian.
tinggi dan mitra/pemberi dibuat oleh pengelola aspek, yang dibuat oleh penelitian kepada penelitian kepada
dana, memenuhi aspek- penelitian dilaporkan pengelola penelitian pimpinan perguruan pimpinan perguruan
aspek berikut: kepada pimpinan kepada pimpinan tinggi dan/atau tinggi atau mitra/pemberi
1) komprehensif, perguruan tinggi dan perguruan tinggi dan mitra/pemberi dana dana terkait.
2) rinci, mitra/pemberi dana. mitra/pemberi dana terkait.
3) relevan, terkait.
4) mutakhir, dan
5) disampaikan tepat
waktu.
Skor = (A + (2 x B) + (4 x
C) + D) / 8
Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
43 C.7.4.b) Keberadaan kelompok Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi Perguruan tinggi tidak
Kelompok Riset riset dan laboratorium kelompok riset dan kelompok riset dan kelompok riset dan mempunyai bukti yang mempunyai kelompok
riset. laboratorium riset yang laboratorium riset yang laboratorium riset yang sahih tentang riset dan laboratorium
fungsional yang fungsional yang fungsional yang keberadaan salah satu riset.
ditunjukkan dengan: ditunjukkan dengan: ditunjukkan dengan dari kelompok riset atau
1) adanya bukti legal 1) adanya bukti legal adanya bukti legal formal laboratorium riset.
formal keberadaan formal keberadaan keberadaan kelompok
kelompok riset dan kelompok riset dan riset dan laboratorium
laboratorium riset, laboratorium riset, riset.
2) keterlibatan aktif 2) keterlibatan aktif
kelompok riset dalam kelompok riset dalam
jejaring tingkat nasional jejaring tingkat nasional,
maupun internasional, dan
serta 3) menghasilkan produk
3) dihasilkannya produk riset yang bermanfaat
riset yang bermanfaat untuk menyelesaikan
untuk menyelesaikan permasalahan di
permasalahan di masyarakat.
masyarakat, dan
4) dihasilkannya produk
riset yang berdaya saing
internasional.
44 C.8 A. Ketersediaan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Tidak ada Skor antara 0 Perguruan tinggi tidak
Pengabdian kepada dokumen formal dokumen formal dokumen formal dokumen formal dan 2. memiliki dokumen
masyarakat Rencana Strategis PkM Rencana Strategis PkM Rencana Strategis PkM Rencana Strategis PkM Rencana Strategis PkM.
C.8.4 yang memuat landasan yang memuat landasan yang memuat landasan yang memuat landasan
Indikator Kinerja Utama pengembangan, peta pengembangan, peta pengembangan, peta pengembangan, peta
C.8.4.a) jalan PkM, sumber daya, jalan PkM, sumber daya jalan PkM, sumber daya jalan PkM, sumber daya
Pelaksanaan PkM sasaran program (termasuk alokasi dana (termasuk alokasi dana (termasuk alokasi dana
strategis dan indikator PkM internal), sasaran PkM internal), sasaran PkM internal), sasaran
kinerja. program strategis dan program strategis dan program strategis dan
indikator kinerja, serta indikator kinerja, serta indikator kinerja.
berorientasi pada daya berorientasi daya saing
saing internasional. nasional.
44 C.8
Pengabdian kepada
masyarakat
C.8.4
C.8.4.a)
Pelaksanaan PkM
Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
pedoman PkM dan bukti pedoman PkM yang pedoman PkM yang pedoman PkM yang pedoman PkM namun memiliki pedoman PkM.
sosialisasinya. disosialisasikan, mudah disosialisasikan, mudah disosialisasikan dan belum disosialisasikan.
diakses, sesuai dengan diakses, serta dipahami mudah diakses oleh
rencana strategis PkM, oleh pemangku pemangku kepentingan.
serta dipahami oleh kepentingan.
pemangku kepentingan.
C. Bukti yang sahih Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
tentang pelaksanaan bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang memiliki bukti yang sahih
proses PkM mencakup 6 pelaksanaan proses PkM pelaksanaan proses PkM pelaksanaan proses PkM pelaksanaan proses PkM tentang pelaksanaan
aspek sebagai berikut: yang mencakup 6 aspek yang mencakup 6 aspek yang mencakup 6 aspek. yang tidak lengkap. proses PkM.
1) tatacara penilaian dan serta melakukan review serta melakukan review
review, terhadap pelaksanaan terhadap pelaksanaan
2) legalitas proses PkM (aspek 1 proses PkM (aspek 1
pengangkatan reviewer, sampai 6) secara berkala sampai 6) secara
3) hasil penilaian usul dan ditindaklanjuti. berkala.
PkM,
4) legalitas penugasan
pelaksana
PkM/kerjasama PkM,
5) berita acara hasil
monitoring dan evaluasi,
serta
6) dokumentasi output
PkM.
Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
D. Dokumentasi Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
pelaporan PkM oleh dokumen pelaporan dokumen pelaporan dokumen pelaporan dokumen pelaporan memiliki dokumen
pengelola PkM kepada kegiatan PkM dari kegiatan PkM dari kegiatan PkM dari kegiatan PkM dari pelaporan kegiatan PkM.
pimpinan perguruan pengelola PkM kepada pengelola PkM kepada pengelola PkM kepada pengelola PkM kepada
tinggi dan mitra/pemberi pimpinan perguruan pimpinan perguruan pimpinan perguruan pimpinan perguruan
dana yang memenuhi 5 tinggi dan mitra/pemberi tinggi dan mitra/pemberi tinggi dan/atau tinggi atau mitra/pemberi
aspek sebagai berikut: dana terkait yang dana terkait yang mitra/pemberi dana dana terkait.
1) komprehensif, memenuhi 5 aspek serta memenuhi 3 dari 5 aspek terkait.
2) rinci, komprehensif, rinci, serta komprehensif, rinci,
3) relevan, relevan, mutakhir dan dan relevan, mutakhir
4) mutakhir, dan disampaikan tepat waktu. dan disampaikan tepat
5) disampaikan tepat waktu.
waktu.
Skor = (A + (2 x B) + (4 x
C) + D) / 8
45 C.8.4.a) Keberadaan kelompok Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak Perguruan tinggi tidak
Kelompok Pelaksana pelaksana PkM. kelompok pelaksana PkM kelompok pelaksana PkM kelompok pelaksana PkM mempunyai bukti legal mempunyai kelompok
PkM yang fungsional yang yang fungsional yang yang fungsional yang formal keberadaan pelaksana PkM.
ditunjukkan dengan: ditunjukkan dengan: ditunjukkan dengan kelompok pelaksana
1) adanya bukti legal 1) adanya bukti legal adanya bukti legal formal PkM.
formal keberadaan formal keberadaan keberadaan kelompok
kelompok pelaksana kelompok pelaksana pelaksana PkM.
PkM, PkM, dan
2) dihasilkannya produk 2) dihasilkannya produk
PkM yang bermanfaat PkM yang bermanfaat
untuk menyelesaikan untuk menyelesaikan
permasalahan di permasalahan di
masyarakat, dan masyarakat.
3) dihasilkannya produk
PkM yang berdaya saing
nasional.
46 C.9 Rata-rata IPK mahasiswa Perhitungan Skor untuk program Diploma dan Sarjana:
Luaran dan Capaian dalam 3 tahun terakhir.
Tridharma Jika IPK  3,25 , Jika 2,00  IPK < 3,25 ,
Tidak ada Skor kurang dari 2.
C.9.4 maka Skor = 4 . maka Skor = ((8 x IPK) - 6) / 5 .
Indikator Kinerja Utama Perhitungan Skor untuk program Profesi, Magister dan Doktor:
C.9.4.a)
Pendidikan
Tabel 5.a LKPT
Capaian Pembelajaran
46 C.9 Rata-rata IPK mahasiswa
Luaran dan Capaian dalam 3 tahun terakhir.
Tridharma
C.9.4 Skor
No IndikatorElemen
Kinerja Utama Indikator
4 3 2 1 0
C.9.4.a)
Pendidikan Jika IPK  3,50 , Jika 3,00  IPK < 3,50 ,
Tidak ada Skor kurang dari 2.
Tabel 5.a LKPT maka Skor = 4 . maka Skor = (4 x IPK) - 10 .
Capaian Pembelajaran Skor akhir dihitung berdasarkan perhitungan rata-rata terbobot terhadap jumlah program studi pada setiap program pendidikan.
Skor akhir = S(Skori x NPi) / SNPi
NPi = jumlah program studi pada program pendidikan ke-I , i = 1, 2, ..., 7
47 Tabel 5.b.1) LKPT Jumlah prestasi Jika RI = 0 dan RN = 0

Prestasi Akademik akademik mahasiswa di Jika RI < a dan RN  b ,
dan RL  c ,
Mahasiswa tingkat provinsi/wilayah, maka Skor = 3 + (RI / a) .
nasional, dan/atau Jika RI  a , maka Skor = 2 . Tidak ada Skor kurang
internasional terhadap maka Skor = 4 . Jika RI < a dan RN < b , Jika RI = 0 dan RN = 0 dari 1.
jumlah mahasiswa dalam maka Skor = 2 + (2 x (RI/a)) + (RN /b) - ((RI x RN)/(a dan RL < c ,
3 tahun terakhir (TS-2
x b)) . maka Skor = 1 + (RL / c) .
s.d. TS).
RI = NI / NM , RN = NN / NM , RL = NL / NM Faktor: a = 0,05% , b = 1% , c = 5%
NI = Jumlah prestasi akademik internasional.
NN = Jumlah prestasi akademik nasional.
NL = Jumlah prestasi akademik wilayah/lokal.
48 Tabel 5.b.2) LKPT Jumlah prestasi non- Jika RI = 0 dan RN = 0

Prestasi Non-akademik akademik mahasiswa di Jika RI < a dan RN  b ,
dan RL  c ,
Mahasiswa tingkat provinsi/wilayah, maka Skor = 3 + (RI / a) .
nasional, dan/atau Jika RI  a , maka Skor = 2 . Tidak ada Skor kurang
internasional terhadap maka Skor = 4 . Jika RI = 0 dan RN = 0 dari 1.
Jika RI < a dan RN < b ,
jumlah mahasiswa dalam maka Skor = 2 + (2 x (RI/a)) + (RN /b) - ((RI x dan RL < c ,
3 tahun terakhir (TS-2 RN)/(a x b)) . maka Skor = 1 + (RL / c) .
s.d. TS).
RI = NI / NM , RN = NN / NM , RL = NL / NM Faktor: a = 0,1% , b = 2% , c = 10%
NI = Jumlah prestasi non-akademik internasional.
NN = Jumlah prestasi non-akademik nasional.
NL = Jumlah prestasi non-akademik wilayah/lokal.
49 Tabel 5.c.1) LKPT Lama studi mahasiswa Perhitungan Skor untuk program Doktor/Subspesialis:
Lama Studi Mahasiswa untuk setiap program
dalam 3 tahun terakhir. Jika 2  MS < 2,5 ,
maka Skor1 = (8 x MS) - 16 Jika MS < 2
Jika 2,5  MS  3,5 ,
atau MS > 7,
maka Skor1 = 4
maka Skor1 = 0
49 Tabel 5.c.1) LKPT Lama studi mahasiswa
Lama Studi Mahasiswa untuk setiap program
dalam 3 tahun terakhir. Skor
No Elemen Indikator Jika MS < 2
Jika 2,5 4MS  3,5 , 3 2 1 0
atau MS > 7,
maka Skor1 = 4
Jika 3,5 < MS  7 , maka Skor1 = 0
maka Skor1 = (56 - (8 x MS)) / 7
Perhitungan Skor untuk program Magister/Spesialis:
Jika 1  MS < 1,5 ,

maka Skor2 = (8 x MS) - 8 Jika MS < 1
Jika 1,5  MS  2,5 ,
atau MS > 4 ,
maka Skor2 = 4
Jika 2,5 < MS  4 , maka Skor2 = 0
maka Skor2 = (32 - (8 x MS)) / 3
Perhitungan Skor untuk program Profesi 1 Tahun:
Jika MS < 1
Jika 1  MS  1,5 , Jika 1,5 < MS  2 ,
atau MS > 2 ,
maka Skor3a = 4 . maka Skor = 16 - (8 x MS) .
maka Skor3a = 0 .
Perhitungan Skor untuk program Profesi 2 Tahun:
Jika MS < 2
Jika 2  MS  2,5 , Jika 2,5 < MS  3 ,
atau MS > 3 ,
maka Skor3b = 4 . maka Skor3b = 24 - (8 x MS) .
maka Skor3b = 0 .
Perhitungan Skor untuk program Sarjana:
Jika 3  MS  3,5 ,
maka Skor4 = (8 x MS) - 24 . Jika MS  3
Jika 3,5  MS  4,5 ,
atau MS > 7 ,
maka Skor4 = 4 .
Jika 4,5 < MS  7 , maka Skor4 = 0 .
maka Skor4 = (56 - (8 x MS)) / 5 .
Perhitungan Skor untuk program Diploma Tiga:
Jika MS < 3
Jika 3  MS  3,5 , Jika 3,5 < MS  5 ,
atau MS > 5 ,
maka Skor5 = 4 . maka Skor5 = (40 - (8 x MS)) / 3 .
maka Skor5 = 0 .
Perhitungan Skor untuk program Diploma Dua:
Jika MS < 2
Jika 2  MS  2,5 , Jika 2,5 < MS  3 ,
atau MS > 3 ,
maka Skor5 = 4 . maka Skor5 = 24 - (8 x MS) .
maka Skor5 = 0 .
Perhitungan Skor untuk program Diploma Satu:
Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
Jika MS < 1
Jika 1  MS  1,5 , Jika 1,5 < MS  2 ,
atau MS > 2 ,
maka Skor5 = 4 . maka Skor5 = 16 - (8 x MS) .
maka Skor5 = 0 .
Skor akhir dihitung berdasarkan perhitungan rata-rata terbobot terhadap banyaknya program studi pada setiap program pendidikan.
NPi = banyaknya program studi pada program pendidikan ke-i , i = 1, 2, ..., 7
50 Tabel 5.c.2) LKPT Persentase kelulusan Jika PTwi  50% , Jika PTwi < 50% , Tidak ada Skor kurang
tepat waktu untuk setiap
maka Skori = 4 . maka Skori = 1 + (6 x PTWi) . dari 1.
program.
Persentase untuk program pendidikan ke-i dihitung dengan rumus sebagai berikut:
PTWi = (fi / di) x 100%
fi = Jumlah mahasiswa yang lulus tepat waktu pada program pendidikan ke-i.
di = Jumlah mahasiswa yang diterima pada angkatan tersebut pada program pendidikan ke-i.
Skor akhir dihitung berdasarkan perhitungan rata-rata terbobot terhadap jumlah program studi pada setiap program pendidikan.
NPi = banyaknya program studi pada program pendidikan ke-i , i = 1, 2, ..., 7
51 Persentase keberhasilan Jika PPsi  85% , Jika 30% < PPsi < 85% , Jika PPsi  30%,
studi untuk setiap
maka Skori = 4. maka Skori = ((80 x PPSi) - 24) / 11 . maka Skor = 0.
program.
Persentase untuk program pendidikan ke-i dihitung dengan rumus sebagai berikut:
PPSi = (ci / ai) x 100%
ci = Jumlah mahasiswa yang lulus sampai dengan batas masa studi pada program pendidikan ke-i.
ai = Jumlah mahasiswa yang diterima pada angkatan tersebut pada program pendidikan ke-i.
Skor akhir dihitung berdasarkan rata-rata terbobot terhadap jumlah program studi pada setiap program pendidikan.
NPi = Jumlah program studi pada program ke-i , i = 1, 2, ..., 7
52 Tabel 5.d.1) LKPT Lama waktu tunggu

Jika WT ≤ 6 bulan, Jika 6 < WT < 18, Jika WT ≥ 18 bulan,
Waktu Tunggu Lulusan lulusan program utama di maka Skor = (18 – WT) / 3.
maka Skor = 4. maka Skor = 0.
perguruan tinggi untuk
mendapatkan pekerjaan
pertama.
52 Tabel 5.d.1) LKPT Lama waktu tunggu
Skor
No Waktu Tunggu
Elemen Lulusan lulusan Indikator
program utama di
perguruan tinggi untuk 4 3 2 1 0
mendapatkan pekerjaan NL = NL4 + NL3 + NL2 , NJ = NJ4 + NJ3 + NJ2
pertama. PJ = (NJ / NL) x 100%
WT = rata-rata waktu tunggu lulusan = (WT4 + WT3 + WT2) / 3
Ketentuan persentase responden lulusan:

- untuk perguruan tinggi dengan jumlah lulusan program utama dalam 3 tahun paling sedikit 5000 orang, maka Prmin = 10%.
- untuk perguruan tinggi dengan jumlah lulusan program utama dalam 3 tahun kurang dari 5000 orang,
maka Prmin = 20% - (10% / 5000) x NL.
Jika persentase responden memenuhi ketentuan diatas, maka Skor akhir = Skor.
Jika persentase responden tidak memenuhi ketentuan diatas, maka berlaku penyesuaian sebagai berikut:
Skor akhir = (PJ / Prmin) x Skor.
53 Tabel 5.d.2) LKPT Kesesuaian bidang kerja Jika PBS ≥ 80% , Jika PBS < 80%,
Kesesuaian Bidang Kerja lulusan dari program maka Skor = 5 x PBS .
maka Skor = 4.
Lulusan utama di perguruan tinggi
terhadap kompetensi NL = NL4 + NL3 + NL2 , NJ = NJ4 + NJ3 + NJ2
bidang studi. PJ = (NJ / NL) x 100%
PBS = Rata-rata persentase kesesuaian bidang kerja lulusan = (KB4 + KB3 + KB2) / 3

maka Prmin = 20% - (10% / 5000) x NL.
54 Tabel 5.e.1) LKPT Tingkat kepuasan

Kepuasan Pengguna pengguna lulusan dinilai Skor = STKi / 7
Lulusan terhadap aspek:
1 : Etika,
2 : Keahlian pada bidang
ilmu (kompetensi utama),
3 : Kemampuan
berbahasa asing,
4 : Penggunaan teknologi
informasi,
5 : Kemampuan
berkomunikasi,
6 : Kerjasama tim,
7 : Pengembangan diri.
54 Tabel 5.e.1) LKPT Tingkat kepuasan
Skor
No Kepuasan Pengguna
Elemen pengguna lulusan dinilai
Indikator
Lulusan terhadap aspek: 4 3 2 1 0
1 : Etika, Tingkat kepuasan aspek ke-i dihitung dengan rumus sebagai berikut:
2 : Keahlian pada bidang TKi = (4 x ai) + (3 x bi) + (2 x ci) + di i = 1, 2, ..., 7
ilmu (kompetensi utama), ai = persentase “sangat baik”.
3 : Kemampuan bi = persentase “baik”.
berbahasa asing, ci = persentase “cukup”.
4 : Penggunaan teknologi di = persentase “kurang”.
informasi,
5 : Kemampuan
NL = NL4 + NL3 + NL2 , NJ = NJ4 + NJ3 + NJ2
berkomunikasi,
PJ = (NJ / NL) x 100%
6 : Kerjasama tim,
7 : Pengembangan diri.
Ketentuan persentase responden pengguna lulusan:
maka Prmin = 20% - (10% / 5000) x NL.
55 Tabel 5.e.2) LKPT Tingkat dan ukuran Jika RI < a dan RN  b , Jika RI = 0 dan RN = 0 dan RL  c ,
Tempat Kerja Lulusan tempat kerja lulusan.
Jika RI  a ,
x b))
55 Tabel 5.e.2) LKPT Tingkat dan ukuran
Tempat Kerja Lulusan tempat kerja lulusan.
Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
RI = (NI / NA) x 100% , RN = (NN / NA) x 100% , RL = (NL / NA) x 100% Faktor: a = 5% , b = 20% , c = 90% .
NI = Jumlah lulusan yang bekerja di badan usaha tingkat internasional/multi nasional.
NN = Jumlah lulusan yang bekerja di badan usaha tingkat nasional atau berwirausaha yang berizin.
NL = Jumlah lulusan yang bekerja di badan usaha tingkat wilayah/lokal atau berwirausaha tidak berizin.
NL = NL4 + NL3 + NL2 , NJ = NJ4 + NJ3 + NJ2

PJ = (NJ / NL) x 100%

maka Prmin = 20% - (10% / 5000) x NL.
56 C.9.4.b) Jumlah publikasi di jurnal Jika RI < a dan RN  b , Jika RI = 0 dan RN = 0 dan RL  c ,
Penelitian dalam 3 tahun terakhir.
Tabel 5.f LKPT Jika RI  a ,
Publikasi Ilmiah
x b))
RL = NA1 / NDT , RN = (NA2 + NA3) / NDT , RI = NA4 / NDT Faktor: a = 0,1 , b = 1 , c = 2
NA1 = Jumlah publikasi di jurnal tidak terakreditasi.
NA2 = Jumlah publikasi di jurnal nasional terakreditasi.
NA3 = Jumlah publikasi di jurnal internasional.
NA4 = Jumlah publikasi di jurnal internasional bereputasi.
57 Jumlah publikasi di Jika RI < a dan RN  b , Jika RI = 0 dan RN = 0 dan RL  c ,

seminar/ tulisan di media
massa dalam 3 tahun Jika RI  a ,
terakhir.
x b))
57 Jumlah publikasi di
seminar/ tulisan di media
massa dalam 3 tahun
terakhir.
Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
RL = NB1 / NDT , RN = NB2 / NDT , RI = NB3 / NDT Faktor: a = 0,1 , b = 1 , c = 2
NB1 = Jumlah publikasi di seminar wilayah/lokal/perguruan tinggi.
NB2 = Jumlah publikasi di seminar penelitian nasional.
NB3 = Jumlah publikasi di seminar penelitian internasional.
NC1 = Jumlah tulisan di media massa nasional.
NC2 = Jumlah tulisan di media massa internasional.
58 Tabel 5.g LKPT Jumlah artikel karya Jika RS < 0,5 ,

Jika RS  0,5 ,
Sitasi Karya Ilmiah ilmiah dosen tetap yang Tidak ada Skor kurang dari 2.
maka Skor = 4 . maka Skor = 2 + (4 x RS).
disitasi dalam 3 tahun
terakhir. RS = NAS / NDT
NAS = jumlah artikel yang disitasi.
59 Tabel 5.h LKPT Jumlah luaran penelitian Jika RLP < 1 ,

Jika RLP  1 ,
Luaran Lainnya dan PkM dosen tetap Tidak ada Skor kurang dari 2.
maka Skor 4 . maka Skor = 2 + (2 x RLP) .
dalam 3 tahun terakhir.
RLP = (4 x NA + 2 x (NB + NC) + ND) / NDT
NA = Jumlah luaran penelitian/PkM yang mendapat pengakuan HKI (Paten, Paten Sederhana)
NB = Jumlah luaran penelitian/PkM yang mendapat pengakuan HKI (Hak Cipta, Desain Produk Industri, Perlindungan Varietas
Tanaman, Desain Tata Letak Sirkuit Terpadu, dll.)
NC = Jumlah luaran penelitian/PkM dalam bentuk Teknologi Tepat Guna, Produk (Produk Terstandarisasi, Produk Tersertifikasi),
Karya Seni, Rekayasa Sosial.
ND = Jumlah luaran penelitian/PkM yang diterbitkan dalam bentuk Buku ber-ISBN, Book Chapter .
60 D Analisis dan Keserbacakupan Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi tidak
Penetapan Program (kelengkapan, keluasan, melakukan analisis melakukan analisis melakukan analisis melakukan analisis melakukan analisis
Pengembangan dan kedalaman), capaian kinerja yang: capaian kinerja yang: capaian kinerja yang: capaian kinerja yang: capaian kinerja.
D.1 ketepatan, ketajaman,
Analisis dan Capaian dan kesesuaian analisis
Kinerja capaian kinerja serta
konsistensi dengan
setiap kriteria.
60 D Analisis dan Keserbacakupan Perguruan tinggi tidak
Penetapan Program (kelengkapan, keluasan, Skor melakukan analisis
No Elemen Indikator
Pengembangan dan kedalaman), 4 3 2 1 0
capaian kinerja.
D.1 ketepatan, ketajaman, 1) analisisnya didukung 1) analisisnya didukung 1) analisisnya didukung 1) analisisnya tidak
Analisis dan Capaian dan kesesuaian analisis oleh data/informasi yang oleh data/informasi yang oleh data/informasi yang sepenuhnya didukung
Kinerja capaian kinerja serta relevan (merujuk pada relevan (merujuk pada relevan (merujuk pada oleh data/informasi yang
konsistensi dengan pencapaian standar mutu pencapaian standar mutu pencapaian standar mutu relevan (merujuk pada
setiap kriteria. perguruan tinggi) dan perguruan tinggi) dan perguruan tinggi) dan pencapaian standar mutu
berkualitas (andal dan berkualitas (andal dan berkualitas (andal dan perguruan tinggi) dan
memadai) yang didukung memadai) yang didukung memadai). berkualitas (andal dan
oleh keberadaan oleh keberadaan memadai).
pangkalan data institusi pangkalan data institusi
yang terintegrasi. yang belum terintegrasi.
2) konsisten dengan 2) konsisten dengan 2) konsisten dengan 2) konsisten dengan

seluruh kriteria yang sebagian besar (7 s.d. 8) sebagian (5 s.d. 6) sebagian kecil (kurang
diuraikan sebelumnya, kriteria yang diuraikan kriteria yang diuraikan dari 5) kriteria yang
sebelumnya, sebelumnya, diuraikan sebelumnya,
3) analisisnya dilakukan 3) analisisnya dilakukan 3) analisisnya dilakukan 3) analisisnya dilakukan
secara komprehensif, secara komprehensif dan secara komprehensif tidak secara
tepat, dan tajam untuk tepat untuk untuk mengidentifikasi komprehensif untuk
mengidentifikasi akar mengidentifikasi akar akar masalah institusi. mengidentifikasi akar
masalah institusi. masalah institusi. masalah institusi.
4) hasilnya dipublikasikan 4) hasilnya dipublikasikan 4) hasilnya dipublikasikan 4) hasilnya tidak
kepada para pemangku kepada para pemangku kepada para pemangku dipublikasikan.
kepentingan internal dan kepentingan internal kepentingan internal.
eksternal serta mudah serta mudah diakses.
diakses.
61 D.2 Ketepatan analisis Perguruan tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi tidak
Analisis SWOT atau SWOT atau analisis yang melakukan analisis melakukan analisis melakukan analisis melakukan analisis melakukan analisis untuk
Analisis Lain yang relevan didalam SWOT atau analisis lain SWOT atau analisis lain SWOT atau analisis lain SWOT atau analisis lain mengembangkan strategi
Relevan mengembangkan strategi yang relevan, serta yang relevan, serta yang relevan, serta yang memenuhi aspek- institusi.
institusi. memenuhi aspek-aspek memenuhi aspek-aspek memenuhi aspek-aspek aspek sebagai berikut:
sebagai berikut: sebagai berikut: sebagai berikut:
61 D.2 Ketepatan analisis Perguruan tinggi tidak
Analisis SWOT atau SWOT atau analisis yang melakukan analisis untuk
Analisis Lain yang relevan didalam mengembangkan strategi
Relevan mengembangkan strategi institusi.
institusi. Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
1) melakukan identifikasi 1) melakukan identifikasi 1) melakukan identifikasi 1) melakukan identifikasi
kekuatan atau faktor kekuatan atau faktor kekuatan atau faktor kekuatan atau faktor
pendorong, kelemahan pendorong, kelemahan pendorong, kelemahan pendorong, kelemahan
atau faktor penghambat, atau faktor penghambat, atau faktor penghambat, atau faktor penghambat,
peluang dan ancaman peluang dan ancaman peluang dan ancaman peluang dan ancaman
yang dihadapi institusi yang dihadapi institusi yang dihadapi institusi yang dihadapi institusi,
dilakukan secara tepat, dilakukan secara tepat, dilakukan secara tepat, dan
dan
2) memiliki keterkaitan 2) memiliki keterkaitan 2) memiliki keterkaitan 2) memiliki keterkaitan

dengan hasil analisis dengan hasil analisis dengan hasil analisis dengan hasil analisis
capaian kinerja, capaian kinerja, dan capaian kinerja. capaian kinerja, namun
tidak terstruktur dan tidak
sistematis.
3) merumuskan strategi 3) merumuskan strategi
pengembangan institusi pengembangan institusi
yang berkesesuaian, dan yang berkesesuaian.
4) menghasilkan program-
program pengembangan
alternatif yang tepat.
62 D.3 Ketepatan di dalam Perguruan tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi tidak
Program menetapkan prioritas menetapkan prioritas menetapkan prioritas menetapkan prioritas menetapkan prioritas menetapkan prioritas
Pengembangan program pengembangan. program pengembangan program pengembangan program pengembangan program pengembangan program pengembangan.
berdasarkan hasil berdasarkan hasil berdasarkan hasil namun belum
analisis SWOT atau analisis SWOT atau analisis SWOT atau mempertimbangan
analisis lainnya yang analisis lainnya yang analisis lainnya yang secara komprehensif:
mempertimbangkan mempertimbangkan mempertimbangkan
secara komprehensif: secara komprehensif: secara komprehensif:
1) kapasitas institusi, 1) kapasitas institusi, 1) kapasitas institusi, 1) kapasitas institusi,

2) kebutuhan institusi di 2) kebutuhan institusi di 2) kebutuhan institusi di 2) kebutuhan institusi,
masa depan, masa depan, masa depan, dan dan
3) rencana strategis 3) rencana strategis 3) rencana strategis 3) rencana strategis
institusi yang berlaku, institusi yang berlaku, institusi yang berlaku. institusi yang berlaku.
dan
Skor
No Elemen Indikator
4 3 2 1 0
4) aspirasi dari 4) aspirasi dari
pemangku kepentingan pemangku kepentingan
internal dan eksternal, internal.
dan
5) program yang
menjamin keberlanjutan.
63 D.4 Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
Program Keberlanjutan kebijakan, ketersediaan kebijakan dan upaya kebijakan dan upaya kebijakan dan upaya kebijakan dan upaya memiliki kebijakan dan
sumberdaya, yang diturunkan ke yang diturunkan ke untuk menjamin namun belum cukup upaya untuk menjamin
kemampuan dalam berbagai dalam berbagai keberlanjutan program untuk menjamin keberlanjutan program.
melaksanakan, dan peraturan untuk peraturan untuk yang mencakup: keberlanjutan program.
kerealistikan program. menjamin keberlanjutan menjamin keberlanjutan
program yang mencakup: program yang mencakup:
1) alokasi sumber daya, 1) alokasi sumber daya, 1) alokasi sumber daya,

2) kemampuan 2) kemampuan 2) kemampuan
melaksanakan, melaksanakan, dan melaksanakan, dan
3) rencana penjaminan 3) rencana penjaminan 3) rencana penjaminan
mutu yang berkelanjutan, mutu yang berkelanjutan. mutu yang berkelanjutan.
dan
4) keberadaan dukungan
stakeholders eksternal.

Lampiran PerBAN-PT 59 2018 Matriks Penilaian APT PTA PTNBH

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran PerBAN-PT 59 2018 Matriks Penilaian APT PTA PTNBH

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran Peraturan BAN-PT Nomor 59 tahun 2018 tentang Panduan Penyusunan Laporan Evaluasi Diri, Panduan Penyusunan Laporan

8 Tabel 1.a LKPT A. Perolehan sertifikasi/

10 Tabel 1.b LKPT Perolehan status Jika NSA < 3,50 ,

12 Kerjasama perguruan Jika RI < a dan RN  b , Jika RI = 0 dan RN = 0 dan RL  c ,

17 C.3 Rasio jumlah pendaftar Jika Rasio ≤ 1 ,

25 Tabel 3.b LKPT Rasio jumlah mahasiswa Jika RMDT < 20 ,

28 Tabel 3.d LKPT Rata-rata jumlah Jika RRD  0,5 ,

RRD = NRD / NDT

PDL = (DK / DT) x 100%

32 Tabel 4.b LKPT Rata-rata dana Jika DOM < 20 ,

47 Tabel 5.b.1) LKPT Jumlah prestasi Jika RI = 0 dan RN = 0

48 Tabel 5.b.2) LKPT Jumlah prestasi non- Jika RI = 0 dan RN = 0

Perhitungan Skor untuk program Magister/Spesialis:

Jika 1  MS < 1,5 ,

Perhitungan Skor untuk program Profesi 1 Tahun:

Perhitungan Skor untuk program Profesi 2 Tahun:

Perhitungan Skor untuk program Sarjana:

Perhitungan Skor untuk program Diploma Tiga:

Perhitungan Skor untuk program Diploma Dua:

Perhitungan Skor untuk program Diploma Satu:

52 Tabel 5.d.1) LKPT Lama waktu tunggu

Ketentuan persentase responden lulusan:

Ketentuan persentase responden lulusan:

54 Tabel 5.e.1) LKPT Tingkat kepuasan

NL = NL4 + NL3 + NL2 , NJ = NJ4 + NJ3 + NJ2

Ketentuan persentase responden lulusan:

57 Jumlah publikasi di Jika RI < a dan RN  b , Jika RI = 0 dan RN = 0 dan RL  c ,

58 Tabel 5.g LKPT Jumlah artikel karya Jika RS < 0,5 ,

59 Tabel 5.h LKPT Jumlah luaran penelitian Jika RLP < 1 ,

2) konsisten dengan 2) konsisten dengan 2) konsisten dengan 2) konsisten dengan

2) memiliki keterkaitan 2) memiliki keterkaitan 2) memiliki keterkaitan 2) memiliki keterkaitan

1) kapasitas institusi, 1) kapasitas institusi, 1) kapasitas institusi, 1) kapasitas institusi,

1) alokasi sumber daya, 1) alokasi sumber daya, 1) alokasi sumber daya,

Anda mungkin juga menyukai