MATRIKS PENILAIAN LAPORAN EVALUASI-DIRI 2008

Skor 4 3 2 1
No. Ma
kna Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Aspek Penilaian
Akurasi dan kelengkapan
data serta informasi yang
1
digunakan untuk menyusun
laporan evaluasi-diri
a. Cara program studi Laporan sangat jelas, Laporan disusun dengan Laporan kurang jelas, data Laporan tidak jelas, data dan
mengemukakan fakta tentang didukung oleh data dan jelas, didukung oleh data dan informasi kurang informasi tidak lengkap,
situasi program studi, pada informasi yang lengkap, dan informasi yang cukup lengkap, kurun waktu kurun waktu keberlakuan
semua komponen evaluasi- dengan kejelasan mengenai lengkap, kurun waktu keberlakuan fakta yang fakta yang dilaporkan tidak
diri, a.l. kelengkapan data, kurun waktu keberlakuan keberlakuan fakta yang dilaporkan tidak jelas, dijelaskan, tidak ada cross-
kurun waktu yang cukup, fakta yang dilaporkan, dilaporkan kurang jelas, ada kurang ada cross-reference reference antar komponen
cross-reference. dilengkapi dengan cross- cross-reference antar antar komponen evaluasi- evaluasi-diri
reference antar semua beberapa komponen diri
komponen evaluasi-diri evaluasi-diri
b. Pengolahan data menjadi Data diolah menjadi Data diolah menjadi Data diolah menjadi Data diolah menjadi
informasi yang bermanfaat, informasi dengan informasi dengan informasi dengan informasi tanpa
a.l. menggunakan metode- menggunakan metode menggunakan metode menggunakan metode menggunakan metode
metode kuantitatif yang tepat, kualitatif dan metode kualitatif dan metode kualitatif dan sangat sedikit kuantitatif.
serta teknik representasi yang kuantitatif yang sangat kuantitatif yang cukup metode kuantitatif.
relevan. memadai. memadai.

Kualitas analisis yang

digunakan untuk
mengidentifikasi dan
2
merumuskan masalah pada
semua komponen evaluasi-
diri.
a. Identifikasi dan Identifikasi dan perumusan Identifikasi dan perumusan Identifikasi dan perumusan Identifikasi dan perumusan
perumusan masalah dilakukan masalah dilakukan secara masalah dilakukan secara masalah dilakukan secara masalah dilakukan tanpa
 Skor 4 3 2 1
No. Ma
kna Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Aspek Penilaian
dengan baik. kritis, cermat, jujur, terbuka, kritis, cermat, jujur, terbuka, kritis, cermat, jujur, terbuka, memperhatikan sifat kritis,
analitis, sistematis, dan analitis, sistematis tetapi tetapi tidak analitis, cermat, jujur, terbuka,
sistemik. tidak sistemik. sistematis dan sistemik. analitis, sistematis dan
sistemik..
b. Ketepatan dalam Appraisal, judgment, Appraisal, judgment, Appraisal, judgment, Appraisal, judgment,
melakukan appraisal, evaluasi, asesmen atas faktaevaluasi, asesmen atas faktaevaluasi, asesmen atas faktaevaluasi, asesmen atas fakta
judgment, evaluasi, asesmen tentang situasi di program tentang situasi di program tentang situasi di program tentang situasi di program
atas fakta tentang situasi di studi dilakukan secara studi dilakukan secara cukupstudi dilakukan secara studi dilakukan secara tidak
program studi. sangat tepat. tepat. kurang tepat. tepat.
c. Permasalahan dan Permasalahan dan Permasalahan dan Permasalahan dan Permasalahan dan
kelemahan yang ada kelemahan program studi kelemahan program studi kelemahan program studi kelemahan program studi
dirumuskan dengan baik. dirumuskan secara jelas, dirumuskan secara jelas, dirumuskan secara jelas, dirumuskan secara tidak
cermat, jujur, terbuka, cermat, jujur, terbuka, tetapi cermat, jujur, tetapi tidak jelas.
analitis, sistematis. tidak analitis, sistematis. terbuka, analitis, sistematis.
d. Deskripsi/Analisis SWOT Semua penempatan aspek Penempatan aspek di dalam Penempatan aspek di dalam Kurang dari 70%
berkenaan dengan ketepatan di dalam komponen SWOT komponen SWOT telah komponen SWOT yang penempatan aspek di dalam
penempatan aspek dalam dilakukan dengan benar. dilakukan dengan benar dari dilakukan dengan benar dari komponen SWOT yang
komponen SWOT, tumpuan 85% s.d. 99%. 70% s.d. 84%. dilakukan dengan benar.
penekanan analisis.
Strategi pengembangan dan
3
perbaikan Program
a. Ketepatan program studi Program studi menentukan Program studi menentukan Program studi menentukan Program studi menentukan
memilih/ menentukan rencana rencana perbaikan dan rencana perbaikan dan rencana perbaikan dan rencana perbaikan dan
perbaikan dari kekurangan perkembangan program perkembangan program perkembangan program perkembangan program
yang ada. secara sangat tepat, secara tepat, berdasarkan kurang tepat, meskipun tanpa didasari hasil analisis
berdasarkan analisis yang analisis situasi dan kondisi didasarkan pada hasil situasi dan kondisi yang ada.
komprehensif tentang yang ada. analisis situasi dan kondisi
situasi dan kondisi yang ada. yang ada.
b. Kejelasan program studi Program studi menunjukkan Program studi menunjukkan Program studi menunjukkan Program studi menunjukkan
menunjukkan cara untuk cara yang sangat jelas untuk cara yang jelas untuk cara yang kurang jelas untukcara yang tidak jelas untuk
 Skor 4 3 2 1
No. Ma
kna Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Aspek Penilaian
mengatasi masalah yang ada. mengatasi masalah yang mengatasi masalah yang mengatasi masalah yang mengatasi masalah yang
dihadapi. dihadapi. dihadapi. dihadapi.
c. Kelayakan dan Program studi menerapkan Program studi menerapkan Program studi menerapkan Program studi menerapkan
kerealistikan strategi dan strategi yang sangat layak strategi yang layak dan strategi yang kurang layak strategi yang tidak layak dan
sasaran yang ingin dicapai. dan sangat realistik untuk realistik untuk mencapai dan kurang realistik untuk tidak realistik untuk
mencapai sasaran sasaran pengembangan mencapai sasaran mencapai sasaran
pengembangan program program yang layak dan pengembangan program. pengembangan program.
yang sangat layak dan realistik pula.
sangat realistik pula.
Keterpaduan dan
4 keterkaitan antar komponen
evaluasi-diri
a. Komprehensif (dalam, Laporan menunjukkan Laporan menunjukkan Laporan menunjukkan Laporan tidak menunjukkan
luas dan terpadu). analisis keseluruhan analisis seseluruhan analisis seseluruhan analisis yang mendalam,
komponen evaluasi-diri yang komponen evaluasi-diri yang komponen evaluasi-diri yang komprehensif, dan sistemik.
mendalam, komprehensif, mendalam, komprehensif, mendalam, tetapi tidak
dan sistemik. tetapi tidak sistemik. komprehensif dan sistemik.
b. Kejelasan analisis intra Analisis intra dan antar Analisis intra dan antar Analisis intra dan antar Analisis intra dan antar
dan antar komponen evaluasi- komponen tergambarkan komponen tergambarkan komponen tergambarkan komponen tergambarkan
diri. dengan sangat jelas. dengan jelas. dengan kurang jelas. dengan tidak jelas.