Lampiran 6f PerBAN PT 3 2019 Matriks Penilaian IAPT 3 - 0 PTV PTN BLU

Lampiran Peraturan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Nomor 3 tahun 2019 tentang
Instrumen Akreditasi Perguruan Tinggi
MATRIKS PENILAIAN LAPORAN EVALUASI DIRI DAN LAPORAN KINERJA PERGURUAN TINGGI
PERGURUAN TINGGI VOKASI, PERGURUAN TINGGI NEGERI (PTN) BADAN LAYANAN UMUM (BLU)
Skor
No Bab/Kriteria/Elemen Indikator
4 3 2 1 0
1 A Kondisi Eksternal Konsistensi dengan hasil Perguruan tinggi mampu: Perguruan tinggi mampu: Perguruan tinggi mampu: Perguruan tinggi: Perguruan tinggi tidak
analisis SWOT dan/atau 1) mengidentifikasi 1) mengidentifikasi 1) mengidentifikasi 1) mampu melakukan analisis
analisis lain serta kondisi lingkungan yang kondisi lingkungan yang kondisi lingkungan yang mengidentifikasi kondisi terhadap kondisi
rencana pengembangan relevan, komprehensif, relevan dan relevan, lingkungan yang relevan, lingkungan.
ke depan. dan strategis, komprehensif, 2) menetapkan posisi 2) belum mampu
2) menetapkan posisi 2) menetapkan posisi perguruan tinggi relatif menetapkan posisi
perguruan tinggi relatif perguruan tinggi relatif terhadap lingkungannya, perguruan tinggi relatif
terhadap lingkungannya, terhadap lingkungannya, 3) menggunakan hasil terhadap lingkungannya,
3) menggunakan hasil 3) menggunakan hasil identifikasi dan posisi 3) belum menggunakan
identifikasi dan posisi identifikasi dan posisi yang ditetapkan untuk hasil identifikasi dan
yang ditetapkan untuk yang ditetapkan untuk melakukan analisis posisi yang ditetapkan
melakukan analisis melakukan analisis SWOT/analisis lain yang untuk melakukan analisis
SWOT/analisis lain yang SWOT/analisis lain yang relevan, dan SWOT/analisis lain yang
relevan, dan relevan, dan 4) menghasilkan program relevan, dan
4) menghasilkan program 4) menghasilkan program pengembangan yang 4) menghasilkan program
pengembangan yang pengembangan yang konsisten dengan hasil pengembangan yang
konsisten dengan hasil konsisten dengan hasil analisis SWOT/analisis tidak konsisten dengan
analisis SWOT/analisis analisis SWOT/analisis lain yang digunakan. hasil analisis
lain yang digunakan. lain yang digunakan. SWOT/analisis lain yang
digunakan.
2 B Profil Institusi Keserbacakupan Deskripsi profil institusi Deskripsi profil institusi Deskripsi profil institusi Deskripsi profil institusi Deskripsi profil institusi
informasi dalam profil menunjukkan menunjukkan menunjukkan kurang menunjukkan tidak menunjukkan
dan konsistensi antara keserbacakupan keserbacakupan keserbacakupan keserbacakupan keserbacakupan
profil dengan data dan informasi yang informasi yang informasi dan konsisten informasi dan kurang informasi dan tidak
informasi yang disampaikan secara disampaikan dengan dengan data dan konsisten dengan data konsisten dengan data
disampaikan pada ringkas dan jelas, serta jelas dan konsisten informasi yang dan informasi yang dan informasi yang
masing-masing kriteria. konsisten dengan data dengan data dan disampaikan pada disampaikan pada disampaikan pada
dan informasi yang informasi yang masing-masing kriteria. masing-masing kriteria. masing-masing kriteria.
disampaikan pada disampaikan pada
masing-masing kriteria. masing-masing kriteria.
Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 1 / 45

Skor
4 3 2 1 0
3 C Kriteria Perguruan Tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
C.1 memiliki rencana memiliki: memiliki: memiliki: rancangan memiliki rancangan
Visi, Misi, Tujuan dan pengembangan jangka 1) rancangan 1) rancangan 1) rancangan pengembangan yang pengembangan.
Sasaran panjang, menengah, dan pengembangan pengembangan pengembangan dilengkapi dengan 1 dari
C.1.4 pendek yang memuat mencakup: jangka mencakup: jangka mencakup: jangka 2 aspek berikut:
Indikator Kinerja Utama indikator kinerja dan panjang, jangka panjang, jangka panjang, jangka 1) indikator kinerja, atau
targetnya untuk menengah, dan jangka menengah, dan jangka menengah, dan jangka 2) target.
mengukur ketercapaian pendek, pendek, pendek,
tujuan strategis yang 2) indikator kinerja, 2) indikator kinerja, 2) indikator kinerja,
telah ditetapkan. 3) target yang 3) target yang 3) target yang telah
berorientasi pada daya berorientasi pada daya dilaksanakan, dan
saing internasional dan saing nasional dan telah 4) tujuan untuk
telah dilaksanakan dilaksanakan dengan menyediakan sumber
dengan konsisten, konsisten, dan daya manusia yang
4) tujuan untuk 4) tujuan untuk terampil untuk
menyediakan sumber menyediakan sumber mengantisipasi
daya manusia yang daya manusia yang kebutuhan masa kini.
terampil untuk terampil untuk
mengantisipasi mengantisipasi
kebutuhan masa kini dan kebutuhan masa kini dan
masa depan, dan masa depan.
5) sasaran yang
mengarah pada nation
economic development.
4 C.2 A. Ketersediaan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi belum
Tata Pamong, Tata Kelola dokumen formal sistem dokumen formal sistem dokumen formal sistem dokumen formal sistem dokumen formal sistem memiliki dokumen formal
dan Kerjasama tata pamong sesuai tata pamong yang tata pamong yang tata pamong yang tata pamong tetapi belum sistem tata pamong.
C.2.4 konteks institusi untuk dijabarkan ke dalam dijabarkan ke dalam dijabarkan ke dalam dijabarkan ke dalam
Indikator Kinerja Utama menjamin akuntabilitas, berbagai kebijakan dan berbagai kebijakan dan berbagai kebijakan dan berbagai kebijakan dan
C.2.4.a) keberlanjutan dan peraturan yang peraturan yang peraturan sesuai konteks peraturan.
Sistem Tata Pamong transparansi, serta digunakan secara digunakan secara institusi serta menjamin
mitigasi potensi risiko. konsisten, efektif, dan konsisten sesuai konteks akuntabilitas,
efisien sesuai konteks institusi serta menjamin keberlanjutan,
institusi serta menjamin akuntabilitas, transparansi, dan mitigasi
akuntabilitas, keberlanjutan, potensi risiko.
keberlanjutan, transparansi, dan mitigasi
transparansi, dan mitigasi potensi risiko.
potensi risiko.

Skor
4 3 2 1 0
B. Ketersediaan bukti Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
yang sahih terkait upaya bukti yang sahih bukti yang sahih bukti yang sahih dokumen yang tidak memiliki dokumen
institusi melindungi (dokumen formal (dokumen formal (dokumen formal sahih (dokumen formal kebijakan dan peraturan
integritas akademik dan kebijakan dan peraturan) kebijakan dan peraturan) kebijakan dan peraturan) kebijakan dan peraturan) guna menjamin integritas
kualitas pendidikan guna menjamin integritas guna menjamin integritas guna menjamin integritas guna menjamin integritas dan kualitas institusi.
tinggi. dan kualitas institusi yang dan kualitas institusi yang dan kualitas institusi. dan kualitas institusi.
dilaksanakan secara dilaksanakan secara
konsisten, efektif dan konsisten.
efisien.
C. Ketersediaan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
dokumen formal struktur dokumen formal struktur dokumen formal struktur dokumen formal struktur dokumen formal struktur memiliki dokumen formal
organisasi dan tata kerja organisasi, termasuk organisasi, termasuk organisasi, termasuk organisasi dan tata kerja struktur organisasi dan
institusi beserta tugas industrial advisory board industrial advisory board industrial advisory board institusi namun tidak tata kerja institusi.
dan fungsinya yang disesuaikan dengan yang disesuaikan dengan yang disesuaikan dengan dilengkapi tugas dan
kebutuhan program yang kebutuhan program yang kebutuhan program yang fungsi guna menjamin
diselenggarakan, dan diselenggarakan, dan diselenggarakan, dan terlaksananya fungsi
tata kerja institusi yang tata kerja institusi yang tata kerja institusi yang perguruan tinggi.
dilengkapi tugas dan dilengkapi tugas dan dilengkapi tugas dan
fungsi guna menjamin fungsi guna menjamin fungsi guna menjamin
terlaksananya fungsi terlaksananya fungsi terlaksananya fungsi
perguruan tinggi secara perguruan tinggi secara perguruan tinggi.
konsisten, efektif, dan konsisten.
efisien.

Skor
4 3 2 1 0
D. Ketersediaan bukti Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
yang sahih terkait praktik bukti yang sahih terkait bukti yang sahih terkait bukti yang sahih terkait bukti yang sahih terkait memiliki bukti yang sahih
baik perwujudan Good praktik baik perwujudan praktik baik perwujudan praktik penyelenggaraan praktik penyelenggaraan terkait praktik
University Governance GUG mencakup aspek: GUG mencakup aspek: GUG mencakup aspek: GUG namun hanya penyelenggaraan GUG
(paling tidak mencakup kredibilitas, transparansi, kredibilitas, transparansi, kredibilitas, transparansi, mencakup beberapa mencakup aspek:
aspek kredibilitas, akuntabilitas, tanggung akuntabilitas, tanggung akuntabilitas, tanggung aspek GUG (kredibilitas, kredibilitas, transparansi,
transparansi, jawab, keadilan, dan jawab, keadilan, dan jawab, keadilan, dan transparansi, akuntabilitas, tanggung
akuntabilitas, tanggung manajemen risiko secara manajemen risiko secara manajemen risiko. akuntabilitas, tanggung jawab, keadilan, dan
jawab, dan keadilan), dan konsisten, efektif, dan konsisten. Perguruan Perguruan tinggi jawab, keadilan, dan manajemen risiko.
manajemen risiko. efisien. Perguruan tinggi tinggi mengumumkan mengumumkan manajemen risiko).
Perguruan tinggi mengumumkan ringkasan laporan ringkasan laporan
mengumumkan ringkasan laporan tahunan kepada tahunan kepada
ringkasan laporan tahunan kepada masyarakat. masyarakat.
tahunan kepada masyarakat.
masyarakat (PP No. 4
Tahun 2014 Pasal 33
ayat 3).
E. Keberadaan dan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
keberfungsian lembaga yang lembaga yang lembaga yang lembaga yang tidak memiliki lembaga/fungsi
lembaga/fungsi sepenuhnya sepenuhnya sepenuhnya sepenuhnya yang melaksanakan
penegakan kode etik melaksanakan atau melaksanakan atau melaksanakan atau melaksanakan atau penegakan kode etik
untuk menjamin tata nilai fungsi yang berjalan fungsi yang berjalan fungsi yang berjalan fungsi yang tidak berjalan untuk menjamin tata nilai
dan integritas. dalam penegakan kode dalam penegakan kode dalam penegakan kode dalam penegakan kode dan integritas.
etik untuk menjamin tata etik untuk menjamin tata etik untuk menjamin tata etik untuk menjamin tata
Skor = (A + (2 x B) + C + nilai dan integritas secara nilai dan integritas secara nilai dan integritas. nilai dan integritas.
(2 x D) + (2 x E)) / 8 konsisten, efektif, dan konsisten.
efisien.

Skor
4 3 2 1 0
5 C.2.4.b) A. Efektivitas Pimpinan merealisasikan Pimpinan merealisasikan Pimpinan merealisasikan Pimpinan kurang mampu Pimpinan tidak mampu
Kepemimpinan kepemimpinan seluruh rencana strategis seluruh rencana strategis seluruh rencana strategis menjalin komunikasi menjalin komunikasi
operasional yang dan operasional yang dan operasional yang dan operasional melalui yang baik dengan dengan stakeholders
ditunjukkan melalui dilakukan secara dilakukan secara komunikasi yang baik stakeholders internal internal yang berakibat
kemampuan pimpinan terprogram dan intensif terprogram melalui dengan stakeholders yang berakibat pada pada terhambatnya
dalam menjalin melalui komunikasi yang komunikasi yang baik internal serta mampu terhambatnya realisasi realisasi dari sebagian
komunikasi yang baik baik dengan dengan stakeholders mengambil keputusan dari sebagian rencana besar rencana strategis
dengan stakeholders stakeholders internal internal serta mampu strategis dalam strategis dan dan operasional.
internal untuk serta mampu mengambil mengambil keputusan melaksanakan kebijakan operasional.
merealisasikan rencana keputusan strategis dan strategis dengan risiko operasional.
strategis dan inovatif dengan risiko terukur dalam
operasional, serta terukur dalam melaksanakan kebijakan
kemampuan dalam melaksanakan kebijakan operasional.
mengambil keputusan operasional.
strategis dalam
melaksanakan kebijakan
operasional.
B. Efektivitas Pimpinan mampu Pimpinan mampu Pimpinan mampu Pimpinan kurang mampu Pimpinan tidak
kepemimpinan mengambil keputusan mengambil keputusan mengambil keputusan mengambil keputusan menunjukkan
organisasional yang strategis dan inovatif strategis dengan risiko strategis dalam strategis dalam kemampuan untuk
ditunjukkan melalui dengan resiko terukur terukur dalam melaksanakan kebijakan melaksanakan kebijakan mengambil keputusan
kemampuan pimpinan dalam melaksanakan melaksanakan kebijakan organisasional yang organisasional yang strategis dalam
untuk mengambil kebijakan organisasional organisasional yang menjamin keberlanjutan menjamin keberlanjutan melaksanakan kebijakan
keputusan dalam yang menjamin menjamin keberlanjutan dan eksistensi perguruan dan eksistensi perguruan organisasional yang
melaksanakan kebijakan keberlanjutan dan dan eksistensi perguruan tinggi, serta mampu tinggi. menjamin keberlanjutan
organisasional, serta eksistensi perguruan tinggi, serta mampu berperan sebagai dan eksistensi perguruan
perannya sebagai agen tinggi, serta mampu berperan sebagai agen motivator untuk tinggi.
perubahan sekaligus berperan sebagai agen perubahan yang secara mendorong tercapainya
motivator akan perubahan yang secara terus menerus visi, misi, budaya dan
tercapainya visi, misi, terus menerus memberikan motivasi tujuan strategis
budaya dan tujuan memberikan motivasi akan tercapainya visi, perguruan tinggi.
strategis perguruan akan tercapainya visi, misi, budaya dan tujuan
tinggi. misi, budaya dan tujuan strategis perguruan
strategis perguruan tinggi.
tinggi.

Skor
4 3 2 1 0
C. Efektivitas Pimpinan menunjukkan Pimpinan menunjukkan Pimpinan menunjukkan Pimpinan kurang Pimpinan tidak
kepemimpinan publik kemampuan untuk kemampuan untuk kemampuan untuk menunjukkan menunjukkan
yang ditunjukkan melalui menjalin kerjasama menjalin kerjasama menjalin kerjasama kemampuan untuk kemampuan untuk
kemampuan pimpinan tridharma yang saling tridharma, dan dalam rangka menjalin kerjasama. menjalin kerjasama.
dalam menjalin menguntungkan, dan menjadikan perguruan mendukung pelaksanaan
kerjasama tridharma dan menjadikan perguruan tinggi sebagai rujukan pendidikan.
menjadikan perguruan tinggi sebagai rujukan publik di tingkat
tinggi menjadi rujukan publik di tingkat wilayah/nasional.
publik. nasional/internasional.
Skor = ((2 x A) + (2 x B) +
C) / 5
6 C.2.4.c) A. Ketersediaan bukti Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
Pengelolaan formal keberfungsian bukti formal bukti formal bukti formal bukti formal memiliki bukti formal
sistem pengelolaan keberfungsian sistem keberfungsian sistem keberfungsian sistem keberfungsian sistem keberfungsian sistem
fungsional dan pengelolaan fungsional pengelolaan fungsional pengelolaan fungsional pengelolaan fungsional pengelolaan fungsional
operasional perguruan dan operasional dan operasional dan operasional dan operasional dan operasional
tinggi yang mencakup 5 perguruan tinggi yang perguruan tinggi yang perguruan tinggi yang perguruan tinggi namun perguruan tinggi.
aspek sebagai berikut: mencakup 5 aspek yang mencakup 5 aspek yang mencakup 5 aspek. belum mencakup semua
1) perencanaan dilaksanakan secara dilaksanakan secara aspek.
(planning ), konsisten, efektif, dan konsisten.
2) pengorganisasian efisien.
(organizing ),
3) penempatan personil
(staffing ),
4) pengarahan (leading ),
dan
5) pengawasan
(controlling ).

Skor
4 3 2 1 0
B. Ketersediaan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
dokumen formal dan dokumen formal dan dokumen formal dan dokumen formal dan dokumen formal dan memiliki dokumen formal
pedoman pengelolaan pedoman pengelolaan pedoman pengelolaan pedoman pengelolaan pedoman pengelolaan dan pedoman
mencakup 11 aspek yang rinci dan memiliki yang rinci mencakup 11 mencakup 11 aspek. namun belum mencakup pengelolaan.
sebagai berikut: kesesuaian antar 11 aspek. semua aspek.
1) pendidikan, aspek.
2) pengembangan
suasana akademik dan
otonomi keilmuan,
3) kemahasiswaan,
4) penelitian,
5) PkM,
6) SDM,
7) keuangan,
8) sarana dan prasarana,
9) sistem informasi,
10) sistem penjaminan
mutu, dan
11) kerjasama.

Skor
4 3 2 1 0
C. Ketersediaan bukti Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
yang sahih tentang bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang memiliki bukti yang sahih
implementasi kebijakan implementasi kebijakan implementasi kebijakan implementasi kebijakan implementasi kebijakan tentang implementasi
dan pedoman dan pedoman dan pedoman dan pedoman dan pedoman namun kebijakan dan pedoman
pengelolaan yang pengelolaan dengan pengelolaan dengan pengelolaan 11 aspek belum mencakup semua pengelolaan.
mencakup 11 aspek penerapan yang penerapan yang aspek.
sebagai berikut: konsisten, efektif, dan konsisten mencakup 11
1) pendidikan, efisien mencakup 11 aspek.
2) pengembangan aspek.
suasana akademik dan
otonomi keilmuan,
3) kemahasiswaan,
4) penelitian,
5) PkM,
6) SDM,
7) keuangan,
8) sarana dan prasarana,
9) sistem informasi,
10) sistem penjaminan
mutu, dan
11) kerjasama.

Skor
4 3 2 1 0
D. Ketersediaan Perguruan Tinggi Perguruan Tinggi Perguruan Tinggi Perguruan Tinggi Perguruan Tinggi tidak
dokumen formal dan memiliki dokumen formal memiliki dokumen formal memiliki dokumen formal memiliki dokumen formal memilikidokumen formal
bukti mekanisme dan bukti mekanisme dan bukti mekanisme dan bukti mekanisme dan bukti mekanisme dan bukti mekanisme
persetujuan dan persetujuan dan persetujuan dan persetujuan dan persetujuan dan persetujuan dan
penetapan terhadap penetapan terhadap penetapan terhadap penetapan terhadap penetapan terhadap penetapan terhadap
rencana strategis yang rencana strategis yang rencana strategis yang rencana strategis yang rencana strategis namun rencana strategis.
mencakup 5 aspek mencakup 5 aspek dan mencakup 5 aspek dan mencakup 5 aspek belum mencakup semua
sebagai berikut: ada benchmark dengan ada benchmark dengan aspek terkait bukti
1) adanya keterlibatan perguruan tinggi sejenis perguruan tinggi sejenis mekanisme penyusunan
pemangku kepentingan, tingkat internasional. tingkat nasional. serta persetujuan dan
2) mengacu kepada penetapannya.
capaian renstra periode
sebelumnya,
3) mengacu kepada
VMTS institusi,
4) dilakukannya analisis
kondisi internal dan
eksternal, dan
5) disahkan oleh organ
yang memiliki
kewenangan.
Skor = ((2 x A) + B + (2 x
C) + D ) / 6

Skor
4 3 2 1 0
7 C.2.4.d) A. Ketersediaan Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi tidak
Sistem Penjaminan Mutu dokumen formal SPMI menjalankan SPMI yang menjalankan SPMI yang menjalankan SPMI yang menjalankan SPMI menjalankan SPMI.
yang dibuktikan dengan dibuktikan dengan dibuktikan dengan dibuktikan dengan namun belum mencakup
keberadaan 5 aspek keberadaan 5 aspek, keberadaan 5 aspek dan keberadaan 5 aspek. seluruhnya.
sebagai berikut: memiliki standar yang memiliki standar yang
1) organ/fungsi SPMI, melampaui SN-DIKTI melampaui SN-DIKTI
2) dokumen SPMI, yang membawa daya yang membawa daya
3) auditor internal, saing internasional dalam saing nasional dalam
4) hasil audit, dan kuantitas dan kualitas kuantitas dan kualitas
5) bukti tindak lanjut. yang signifikan, dan yang signifikan, dan
efektif untuk efektif untuk
menumbuhkembangkan menumbuhkembangkan
budaya mutu, serta budaya mutu.
menerapkan inovasi
SPM, seperti: audit
berbasis resiko (Risk
Based Audit ) atau
inovasi lainnya.

Skor
4 3 2 1 0
B. Ketersediaan bukti Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak Tidak ada Skor kurang dari 2.
yang sahih terkait praktik bukti yang sahih terkait bukti yang sahih terkait memiliki bukti yang sahih
baik pengembangan praktik baik praktik baik terkait praktik baik
budaya mutu di pengembangan budaya pengembangan budaya pengembangan budaya
perguruan tinggi melalui mutu di perguruan tinggi mutu di perguruan tinggi mutu di perguruan tinggi
rapat tinjauan melalui rapat tinjauan melalui rapat tinjauan melalui rapat tinjauan
manajemen, yang manajemen, yang manajemen yang manajemen.
mengagendakan mengagendakan mengagendakan
pembahasan unsur- pembahasan 7 unsur. pembahasan sebagian
unsur, yang meliputi: dari 7 unsur.
1) hasil audit internal,
2) umpan balik,
3) kinerja proses dan
kesesuaian produk,
4) status tindakan
pencegahan dan
perbaikan,
5) tindak lanjut dari rapat
tinjauan manajemen
sebelumnya,
6) perubahan yang dapat
mempengaruhi sistem
penjaminan mutu, dan
7) rekomendasi untuk
peningkatan.
Skor = (A + (2 x B)) / 3
8 A. Perolehan sertifikasi/
Jika NK  8 , Jika NK < 8 ,
akreditasi eksternal oleh Tidak ada Skor kurang dari 2.
maka Skor_A = 4 . maka Skor_A = NK / 2 .
lembaga internasional
atau internasional NK = 4 x NA + 2 x NB + NC
bereputasi. NA = Jumlah sertifikasi/akreditasi dalam lingkup perguruan tinggi atau fakultas yang diberikan oleh lembaga internasional
bereputasi.
Tabel 1.a LKPT NB = Jumlah sertifikasi/akreditasi dalam lingkup perguruan tinggi (selain oleh BAN-PT) atau fakultas yang diberikan oleh lembaga
Sertifikasi/Akreditasi nasional bereputasi.
Eksternal NC = Jumlah sertifikasi/akreditasi dalam lingkup unit (laboratorium, dll.) yang diberikan oleh lembaga internasional/nasional
bereputasi.

Skor
4 3 2 1 0
B. Perolehan akreditasi Jika PAI < 5% ,
Jika PAI  5% ,
program studi oleh Tidak ada Skor kurang dari 2.
maka Skor_B = 4 . maka Skor_B = 2 + (40 x PAI) .
lembaga akreditasi
internasional bereputasi. PAI = (NAI / NPS) x 100%
NAI = Jumlah program studi pada program utama yang terakreditasi oleh lembaga internasional bereputasi.
Tabel 1.a LKPT NPSU = Jumlah program studi pada program utama.
Sertifikasi/Akreditasi
Eksternal
Skor = (Skor_A +
Skor_B) / 2
9 Pelaksanaan dan hasil Audit eksternal dilakukan Audit eksternal dilakukan Audit eksternal dilakukan Audit eksternal dilakukan Tidak ada audit eksternal
audit eksternal keuangan oleh Kantor Akuntan oleh Kantor Akuntan oleh Kantor Akuntan oleh Kantor Akuntan oleh Kantor Akuntan
di perguruan tinggi. Publik dengan Opini Publik dengan Opini Publik dengan Opini Publik dengan Opini Publik atau Audit
Wajar Tanpa Wajar Tanpa Wajar Dengan Tidak Wajar (Adverse eksternal dilakukan oleh
Tabel 1.a LKPT Pengecualian Pengecualian dengan Pengecualian (Qualified Opinion ). kantor Akuntan Publik
Audit Eksternal (Unqualified Opinion ). Paragraf Penjelasan Opinion ). dengan Tanpa Opini
Keuangan (Modified Unqualified (Disclaimer of Opinion ).
Opinion ).
10 Perolehan status Jika NSA < 3,50 ,
Jika NSA  3,50 ,
terakreditasi program
maka Skor = 4 . maka Skor = NSA + 0,5 .
studi oleh BAN-PT atau
Lembaga Akreditasi NSA = (4 x NUnggul + 3,5 x NA + 3 x NBaik_Sekali + 2,5 x NB + 2 x NBaik + 1,5 x NC) / (NUnggul + NA + NBaik_Sekali + NB + NBaik + NC + NK)
Mandiri (LAM). NUnggul = Jumlah program studi terakreditasi Unggul.
NBaik_Sekali = Jumlah program studi terakreditasi Baik Sekali.
Tabel 1.b LKPT NBaik = Jumlah program studi terakreditasi Baik.
Akreditasi Program Studi N = Jumlah program studi terakreditasi A.
A
NB = Jumlah program studi terakreditasi B.
NC = Jumlah program studi terakreditasi C.
NK = Jumlah program studi tidak terakreditasi/ kadaluarsa.
Catatan: program studi baru dengan status terakreditasi minimum tidak dimasukkan dalam perhitungan NSA.

Skor
4 3 2 1 0
11 C.2.4.d) A. Ketersediaan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
Kerjasama dokumen formal dokumen formal dokumen formal dokumen formal dokumen formal memiliki dokumen formal
kebijakan dan prosedur kebijakan dan prosedur, kebijakan dan prosedur, kebijakan dan prosedur kebijakan dan prosedur kebijakan dan prosedur
pengembangan jejaring yang komprehensif, rinci, yang komprehensif dan pengembangan jejaring pengembangan jejaring pengembangan jejaring
dan kemitraan (dalam terkini, dan mudah mudah diakses oleh dan kemitraan (dalam dan kemitraan (dalam dan kemitraan.
dan luar negeri), dan diakses oleh pemangku pemangku kepentingan, dan luar negeri) termasuk dan luar negeri).
monitoring dan evaluasi kepentingan, tentang tentang pengembangan bagaimana melakukan
kepuasan mitra pengembangan jejaring jejaring dan kemitraan monitoring dan evaluasi
kerjasama. dan kemitraan (dalam (dalam dan luar negeri) kepuasan mitra
dan luar negeri) termasuk termasuk bagaimana kerjasama.
bagaimana melakukan melakukan monitoring
monitoring dan evaluasi dan evaluasi kepuasan
kepuasan mitra mitra kerjasama.
kerjasama.
dokumen perencanaan dokumen perencanaan dokumen perencanaan dokumen perencanaan dokumen perencanaan memiliki dokumen
pengembangan jejaring pengembangan jejaring pengembangan jejaring pengembangan jejaring pengembangan jejaring perencanaan
dan kemitraan yang dan kemitraan yang dan kemitraan yang dan kemitraan guna dan kemitraan yang tidak pengembangan jejaring
ditetapkan untuk sahih dan terarah guna sahih guna mencapai mencapai visi, misi dan mendukung pencapaian dan kemitraan.
mencapai visi, misi dan mencapai visi, misi, dan visi, misi, dan tujuan tujuan strategis institusi. visi, misi, dan tujuan
tujuan strategis institusi. tujuan strategis institusi. strategis institusi. strategis institusi.
C. Ketersediaan data Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
jumlah, lingkup, jejaring dan mitra jejaring dan mitra jejaring dan mitra jejaring dan mitra memiliki jejaring dan
relevansi, dan kerjasama yang relevan kerjasama yang relevan kerjasama yang relevan kerjasama namun tidak mitra kerjasama.
kebermanfaatan dengan VMTS dan dengan VMTS dan dan bermanfaat bagi relevan.
kerjasama. bermanfaat bagi bermanfaat bagi institusi.
pengembangan pengembangan
tridharma institusi yang tridharma institusi yang
mencakup kerjasama mencakup kerjasama
lokal/wilayah, nasional lokal/wilayah dan
dan internasional. nasional.

Skor
4 3 2 1 0
D. Ketersediaan bukti Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
monitoring dan evaluasi bukti monitoring dan bukti monitoring dan bukti monitoring dan bukti monitoring dan memiliki bukti monitoring
pelaksanaan program evaluasi pelaksanaan evaluasi pelaksanaan evaluasi pelaksanaan evaluasi pelaksanaan dan evaluasi
kemitraan, tingkat program kemitraan dan program kemitraan dan program kemitraan dan program kemitraan dan pelaksanaan program
kepuasan mitra tingkat kepuasan mitra tingkat kepuasan mitra tingkat kepuasan tingkat kepuasan kemitraan.
kerjasama yang diukur kerjasama yang diukur kerjasama yang diukur kepuasan mitra kepuasan mitra
dengan instrumen yang dengan instrumen yang dengan instrumen yang kerjasama yang diukur kerjasama yang diukur
sahih, serta upaya sahih, serta perbaikan sahih, serta perbaikan dengan instrumen yang dengan instrumen yang
perbaikan mutu jejaring mutu jejaring dan mutu jejaring dan sahih, serta upaya sahih, namun belum ada
dan kemitraan untuk kemitraan yang kemitraan, untuk perbaikan mutu jejaring upaya perbaikan mutu
menjamin ketercapaian berkelanjutan, untuk menjamin terwujudnya dan kemitraan untuk jejaring dan kemitraan
visi, misi dan tujuan menjamin terwujudnya visi, terlaksananya misi menjamin terwujudnya untuk menjamin
strategis. visi, terlaksananya misi dan tercapainya tujuan visi, terlaksananya misi terwujudnya visi,
dan tercapainya tujuan strategis. dan tercapainya tujuan terlaksananya misi dan
Skor = (A + B + (2 x C) + strategis. strategis. tercapainya tujuan
(4 x D)) / 8 strategis.
12 Kerjasama perguruan Jika RI < a dan RN  b , Jika RI = 0 dan RN = 0 dan RL  c ,

tinggi di bidang
maka Skor = 3 + (RI / a) . maka Skor = 2 .
pendidikan, penelitian Jika RI  a ,
dan PkM dalam 3 tahun Jika 0 < RI < a dan 0 < RN < b ,
maka Skor = 4 . Jika RI = 0 dan RN = 0 dan RL < c ,
terakhir. maka Skor = 2 + (2 x (RI/a)) + (RN/b) - ((RI x RN) / (a
maka Skor = (2 x RL) / c .
x b))
RI = NI / NDT , RN = NN / NDT , RL = NL / NDT Faktor: a = 0,02 , b = 0,2 , c = 0,5
NI = Jumlah kerjasama tridharma tingkat internasional.
NN = Jumlah kerjasama tridharma tingkat nasional.
NL = Jumlah kerjasama tridharma tingkat wilayah/lokal.
NDT = Jumlah dosen tetap.

Skor
4 3 2 1 0
13 C.2.5 Pelampauan SN-DIKTI Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi Perguruan tinggi tidak Tidak ada Skor kurang dari 2.
Indikator Kinerja Tambahan (indikator kinerja standar mutu yang menetapkan standar menetapkan indikator
tambahan) yang melampaui SN-DIKTI mutu yang melampaui kinerja tambahan.
ditetapkan oleh dan memiliki daya saing SN-DIKTI dan memiliki
perguruan tinggi pada internasional. Indikator daya saing nasional.
tiap kriteria. kinerja tambahan Indikator kinerja
mencakup seluruh tambahan mencakup
standar yang ditetapkan. sebagian standar yang
Data indikator kinerja ditetapkan. Data indikator
telah diukur, dimonitor, kinerja tambahan telah
dikaji, dan dianalisis diukur, dimonitor, dikaji,
untuk perbaikan dan dianalisis untuk
berkelanjutan. perbaikan berkelanjutan.
14 C.2.6 Analisis keberhasilan Analisis pencapaian Analisis pencapaian Analisis pencapaian Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
Evaluasi Capaian Kinerja dan/atau kinerja perguruan tinggi kinerja perguruan tinggi kinerja perguruan tinggi laporan pencapaian memiliki laporan
ketidakberhasilan yang memenuhi 2 aspek, yang memenuhi 2 aspek yang memenuhi 2 aspek. kinerja namun belum pencapaian kinerja.
pencapaian kinerja yang dilaksanakan setiap dan dilaksanakan setiap dianalisis dan dievaluasi.
telah ditetapkan institusi tahun dan hasilnya tahun.
pada tiap kriteria yang dipublikasikan kepada
memenuhi 2 aspek para pemangku
sebagai berikut: kepentingan.
1) capaian kinerja harus
diukur dengan metoda
yang tepat, dan hasilnya
dianalisis serta
dievaluasi, dan
2) analisis terhadap
capaian kinerja
mencakup identifikasi
akar masalah, faktor
pendukung keberhasilan
dan faktor penghambat
ketercapaian standard,
dan deskripsi singkat
tindak lanjut yang akan
dilakukan institusi.

Skor
4 3 2 1 0
15 C.2.7 Efektivitas pelaksanaan Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi belum
Penjaminan Mutu sistem penjaminan mutu melaksanakan sistem melaksanakan sistem melaksanakan sistem melaksanakan sistem melaksanakan sistem
pada tiap kriteria yang penjaminan mutu yang penjaminan mutu yang penjaminan mutu yang penjaminan mutu namun penjaminan mutu.
memenuhi 4 aspek terbukti efektif memenuhi terbukti efektif memenuhi terbukti efektif memenuhi belum efektif serta belum
sebagai berikut: 4 aspek dan dilakukan 4 aspek dan dilakukan 4 aspek. memenuhi seluruh
1) keberadaan dokumen review terhadap siklus review terhadap siklus aspek.
formal penetapan standar penjaminan mutu yang penjaminan mutu.
mutu, melibatkan reviewer
2) standar mutu eksternal.
dilaksanakan secara
konsisten,
3) monitoring, evaluasi
dan pengendalian
terhadap standar mutu
yang telah ditetapkan,
dan
4) hasilnya ditindak
lanjuti untuk perbaikan
dan peningkatan mutu.

Skor
4 3 2 1 0
16 C.2.8 Tingkat kepuasan Perguruan tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi tidak
Kepuasan pemangku pemangku kepentingan melaksanakan melaksanakan melaksanakan melaksanakan melaksanakan
kepentingan. internal dan eksternal pengukuran kepuasan pengukuran kepuasan pengukuran kepuasan pengukuran kepuasan pengukuran kepuasan
pada masing-masing pemangku kepentingan pemangku kepentingan pemangku kepentingan pemangku kepentingan pemangku kepentingan
kriteria: tata pamong dan internal dan eksternal internal dan eksternal internal dan eksternal internal dan eksternal internal dan eksternal
kerjasama, mahasiswa, pada masing-masing pada masing-masing pada masing-masing pada masing-masing pada masing-masing
sumber daya manusia, kriteria yang memenuhi 4 kriteria yang memenuhi 4 kriteria yang memenuhi 4 kriteria namun belum kriteria.
keuangan, sarana dan aspek, hasilnya aspek dan hasilnya aspek. memenuhi seluruh
prasarana, pendidikan, dipublikasikan serta dipublikasikan serta aspek.
penelitian dan mudah diakses oleh mudah diakses oleh
pengabdian kepada kepentingan, dan pemangku kepentingan.
masyarakat yang dilakukan review
memenuhi 4 aspek terhadap pelaksanaan
sebagai berikut: pengukuran kepuasan
1) menggunakan pengguna.
instrumen kepuasan
yang sahih, andal,
mudah digunakan,
2) dilaksanakan secara
berkala, serta datanya
terekam secara
komprehensif,
3) dianalisis dengan
metode yang tepat serta
bermanfaat untuk
pengambilan keputusan,
dan
4) tingkat kepuasan dan
umpan balik
ditindaklanjuti untuk
perbaikan dan
peningkatan mutu luaran
secara berkala dan
tersistem.
17 C.3 Rasio jumlah pendaftar

Jika Rasio ≥ 5 , Jika 1 < Rasio < 5 , Jika Rasio ≤ 1 ,
Mahasiswa terhadap jumlah
maka Skor = 4 . maka Skor = (3 + Rasio) / 2 . maka Skor = 2 x Rasio .
C.3.4 pendaftar yang lulus

Skor
C.3.4 pendaftar yang lulus 4 3 2 1 0
Indikator Kinerja Utama seleksi pada program Rasio = NAi / NBi
C.3.4.a) utama. NAi = Jumlah calon mahasiswa yang ikut seleksi pada program utama. i = 1, 2, …, atau 7.
Kualitas Input Mahasiswa NBi = Jumlah calon mahasiswa yang lulus seleksi pada program utama. i = 1, 2, …, atau 7.
Tabel 2.a LKPT
Seleksi Mahasiswa
18 Persentase jumlah Jika 25% < PDU < 95% ,

Jika PDU  95% , Jika PDU ≤ 25% ,
mahasiswa yang
maka Skor = 4 . maka Skor = ((40 x PDU) - 10) / 7 . maka Skor = 0 .
mendaftar ulang
terhadap jumlah PDU = (NCi / NBi) x 100%
pendaftar yang lulus NBi = Jumlah calon mahasiswa yang lulus seleksi pada program utama. i = 1, 2, …, atau 7.
seleksi pada program NCi = Jumlah calon mahasiswa baru reguler pada program utama. i = 1, 2, …, atau 7.
utama.
Tabel 2.a LKPT

Seleksi Mahasiswa
19 Persentase jumlah Jika PMA < 0,5% ,

Jika PMA  0,5% ,
mahasiswa asing Tidak ada Skor kurang dari 2.
maka Skor = 4 . maka Skor = 2 + (400 x PMA) .
terhadap jumlah seluruh
mahasiswa. PMA = (NWNA / NM) x 100%
NWNA = Jumlah mahasiswa asing dalam 3 tahun terakhir.
Tabel 2.b LKPT NM = Jumlah mahasiswa aktif dalam 3 tahun terakhir.
Mahasiswa Asing
20 C.3.4.b) Ketersediaan dan mutu Perguruan tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi Tidak ada Skor antara 0 Perguruan tinggi tidak
Layanan Kemahasiswaan layanan kemahasiswaan. menyediakan layanan menyediakan layanan menyediakan layanan dan 2. menyediakan layanan
kemahasiswaan dalam kemahasiswaan dalam kemahasiswaan yang kemahasiswaan.
bentuk: bentuk: dimanfaatkan untuk
1) pembinaan dan 1) pembinaan dan membina dan
pengembangan minat pengembangan minat mengembangkan minat
dan bakat, dan bakat, dan dan bakat.
2) peningkatan 2) peningkatan
kesejahteraan, serta kesejahteraan.
3) penyuluhan karir dan
bimbingan
kewirausahaan.
21 C.4 Rasio jumlah dosen tetap Jika 5 RDPS < 10 , Jika RDPS < 5 ,
Jika RDPS  10 ,
Sumber Daya Manusia yang memenuhi
maka Skor = 4 . maka Skor = (2 x RDPS) / 5 . maka Skor = 0 .
C.4.4 persyaratan dosen

Skor
C.4.4 persyaratan dosen 4 3 2 1 0
Indikator Kinerja Utama terhadap jumlah program Keterangan: Data dosen tetap tercantum dalam laman PD-DIKTI.
C.4.4.a) studi. RDPS = NDT / NPS
Profil Dosen NDT = Jumlah dosen tetap.
Tabel 3.a.1) LKPT NPS = Jumlah program studi.
Kecukupan Dosen
Perguruan Tinggi
22 Persentase jumlah dosen Jika PLKGB < 25% ,

Jika PLKGB  25% , Tidak ada Skor kurang
yang memiliki jabatan
maka Skor = 4 . maka Skor = 1 + (12 x PLKGB) . dari 1.
fungsional minimal Lektor
Kepala terhadap jumlah PLKGB = (NDTLKGB / NDT) x 100%
seluruh dosen tetap. NDTLKGB = Jumlah dosen tetap yang memiliki jabatan fungsional Lektor Kepala atau Guru Besar.
Tabel 3.a.2) LKPT
Jabatan Fungsional
Dosen
23 Persentase jumlah dosen Jika PDS < 50% ,

Jika PDS 50% , Tidak ada Skor kurang
yang memiliki sertifikat
maka Skor = 4 . maka Skor = 1 + (6 x PDS) . dari 1.
kompetensi, profesi,
dan/atau industri PDS = (NDS / NDT) x 100%
terhadap jumlah seluruh NDS = Jumlah dosen tetap bersertifikasi kompetensi, profesi, dan/atau industri..
dosen tetap. NDT = Jumlah dosen tetap.
Tabel 3.a.3) LKPT

Sertifikasi Dosen
24 Persentase jumlah dosen Jika 10% <PDTT  40% , Jika PDTT > 40% ,
Jika PDTT  10% ,
tidak tetap terhadap
maka Skor = 4 . maka Skor = (14 - (20 x PDTT)) / 3 . maka Skor = 0 .
jumlah seluruh dosen
(dosen tetap dan dosen PDTT = (NDTT / (NDTT + NDT)) x 100%
tidak tetap). NDTT = Jumlah dosen tidak tetap.
Tabel 3.a.4) LKPT
Dosen Tidak Tetap
25 Rasio jumlah mahasiswa Jika RMDT < 12 ,
terhadap jumlah dosen
Jika 12 ≤ RMDT  24 , maka Skor = RMDT / 3 .
tetap.
maka Skor = 4 . Jika 24 < RMDT < 40 , Jika RMDT ≥ 40 ,
Tabel 3.b LKPT maka Skor = 10 - (RMDT / 4) . maka Skor = 0 .
Beban Kerja Dosen

Skor
Beban Kerja Dosen 4 3 2 1 0
RMDT = NM / NDT
NM = Jumlah mahasiswa (reguler dan transfer) pada program sarjana terapan dan/atau diploma tiga pada saat TS.
26 C.4.4.b) Rata-rata Jika RI < a dan RN  b , Jika RI = 0 dan RN = 0 dan RL  c ,

Kinerja Dosen penelitian/dosen/tahun
dalam 3 tahun terakhir. Jika RI  a ,
maka Skor = 4 . Jika 0 < RI < a dan 0 < RN < b ,
Tabel 3.c.1) LKPT Jika RI = 0 dan RN = 0 dan RL < c ,
maka Skor = 2 + (2 x (RI/a)) + (RN/b) - ((RI x RN) / (a
Produktivitas Penelitian maka Skor = (2 x RL) / c .
x b))
Dosen
RI = NI / 3 / NDT , RN = NN / 3 / NDT , RL = NL / 3 / NDT Faktor: a = 0,05 , b = 0,5 , c = 1
NI = Jumlah penelitian dengan biaya luar negeri dalam 3 tahun terakhir.
NN = Jumlah penelitian dengan biaya dalam negeri diluar PT dalam 3 tahun terakhir.
NL = Jumlah penelitian dengan biaya dari PT atau mandiri dalam 3 tahun terakhir.
27 Rata-rata Jika RI < a dan RN  b , Jika RI = 0 dan RN = 0 dan RL  c ,

PkM/dosen/tahun dalam
3 tahun terakhir. Jika RI  a ,
maka Skor = 4 . Jika 0 < RI < a dan 0 < RN < b ,
Tabel 3.c.2) LKPT Jika RI = 0 dan RN = 0 dan RL < c ,
Produktivitas PkM Dosen maka Skor = (2 x RL) / c .
x b))
RI = NI / 3 / NDT , RN = NN / 3 / NDT , RL = NL / 3 / NDT Faktor: a = 0,05 , b = 0,5 , c = 1
NI = Jumlah PkM dengan biaya luar negeri dalam 3 tahun terakhir.
NN = Jumlah PkM dengan biaya dalam negeri diluar PT dalam 3 tahun terakhir.
NL = Jumlah PkM dengan biaya dari PT atau mandiri dalam 3 tahun terakhir.
28 Tabel 3.d LKPT Rata-rata jumlah Jika RRD  0,25 ,

Jika RRD 0,25 ,
Rekognisi Dosen pengakuan atas prestasi/ Tidak ada Skor kurang dari 2.
maka Skor = 4 . maka Skor = 2 + (8 x RRD) .
kinerja dosen terhadap

Skor
kinerja dosen terhadap 4 3 2 1 0
jumlah dosen tetap Pencapaian prestasi dosen dalam bentuk seperti:
dalam 3 tahun terakhir. (1) menjadi visiting professor di perguruan tinggi nasional/ internasional.
(2) menjadi keynote speaker /invited speaker pada pertemuan ilmiah tingkat nasional/ internasional.
(3) menjadi staf ahli di lembaga tingkat nasional/ internasional.
(4) menjadi editor atau mitra bestari pada jurnal nasional terakreditasi/ jurnal internasional bereputasi.
(5) mendapat penghargaan atas prestasi dan kinerja di tingkat nasional/ internasional.
RRD = NRD / NDT

NRD = Jumlah pengakuan atas prestasi/kinerja dosen tetap dalam 3 tahun terakhir.
29 C.4.4.c) Kecukupan dan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Tidak ada Skor kurang
Tenaga Kependidikan kualifikasi tenaga tenaga kependidikan tenaga kependidikan tenaga kependidikan tenaga kependidikan dari 1.
kependidikan yang memenuhi tingkat yang memenuhi tingkat yang memenuhi tingkat yang belum memenuhi
berdasarkan jenis kecukupan dan kecukupan dan kecukupan dan tingkat kecukupan dan
pekerjaannya kualifikasi berdasarkan kualifikasi berdasarkan kualifikasi berdasarkan kualifikasi berdasarkan
(pustakawan, laboran, jenis pekerjaannya jenis pekerjaannya jenis pekerjaannya jenis pekerjaannya
teknisi, dll.). (pustakawan, laboran, (pustakawan, laboran, (pustakawan, laboran, (pustakawan, laboran,
teknisi, instruktur, dll.) teknisi, instruktur, dll.) teknisi, instruktur, dll.) teknisi, instruktur, dll.)
untuk mendukung untuk mendukung untuk mendukung
pelaksanaan tridharma, pelaksanaan tridharma pelaksanaan tridharma
fungsi dan dan fungsi institusi secara efektif.
pengembangan institusi secara efektif.
secara efektif.
30 C.5 Keuangan, Sarana dan Persentase perolehan Jika 40% < PDM < 55% , Jika PDM  55% ,
Jika PDM  40% ,
Prasarana dana yang bersumber
maka Skor = 4 . maka Skor = (28 - (40 x PDM)) / 3 . maka Skor = (40 - (40 x PDM)) / 9.
C.5.4 dari mahasiswa terhadap
Indikator Kinerja Utama total perolehan dana PDM = (DM / DT) x 100%
C.5.4.a) perguruan tinggi. DM = Jumlah dana yang bersumber dari penerimaan mahasiswa dalam 3 tahun terakhir.
Keuangan DT = Jumlah penerimaan dana perguruan tinggi dalam 3 tahun terakhir.
Tabel 4.a LKPT
Perolehan Dana
31 Persentase perolehan Jika PDL < 10% ,

Jika PDL  10% ,
dana perguruan tinggi Tidak ada Skor kurang dari 2.
maka Skor = 4 . maka Skor = (20 x PDL) + 2 .
yang bersumber selain

Skor
yang bersumber selain 4 3 2 1 0
dari mahasiswa dan Perolehan dana melalui:
kementerian/lembaga a. pendapatan atas kegiatan/income generating activities (jasa layanan profesi dan/atau keahlian, produk institusi, kerjasama
terhadap total perolehan kelembagaan, dll.),
dana perguruan tinggi. b. sumber lain (hibah, dana lestari dan filantropis, dll.).
Tabel 4.a LKPT PDL = (DK / DT) x 100%

Perolehan Dana DL = Jumlah dana yang bersumber selain dari mahasiswa dalam 3 tahun terakhir.
DT = Jumlah penerimaan dana perguruan tinggi dalam 3 tahun terakhir.
32 Rata-rata dana Jika DOM < 20 ,

Jika DOM  20 ,
operasional proses
maka Skor = 4 . maka Skor = DOM / 5 .
pembelajaran/
mahasiswa/ tahun. DOM = DOP / 3 / NM
DOP = Jumlah dana operasional penyelenggaraan pendidikan dalam 3 tahun terakhir (Satuan: juta Rupiah).
Tabel 4.b LKPT NM = Jumlah mahasiswa aktif pada saat TS.
Penggunaan Dana
33 Rata-rata dana penelitian Jika DPD < 10 ,

Jika DPD  10 ,
dosen/ tahun.
maka Skor = 4 . maka Skor = (2 x DPD) / 5 .
Tabel 4.b LKPT DPD = DP / 3 / NDT
Penggunaan Dana DP = Jumlah dana penelitian yang diperoleh dosen tetap dalam 3 tahun terakhir (Satuan: juta Rupiah).
34 Rata-rata dana PkM Jika DPkMD < 10 ,

Jika DPkMD  10 ,
dosen/ tahun.
maka Skor = 4 . maka Skor = (2 x DPkMD) / 5 .
Tabel 4.b LKPT DPkMD = DPkM / 3 / NDT
Penggunaan Dana DPkM = Jumlah dana PkM yang diperoleh dosen tetap dalam 3 tahun terakhir (Satuan: juta Rupiah).
35 Persentase penggunaan Jika PDP < 2,5% ,

Jika PDP  2,5% ,
dana penelitian terhadap
maka Skor = 4 . maka Skor = 160 x PDP .
total dana perguruan
tinggi. PDP = (DP / DT) x 100%
DP = Jumlah dana yang digunakan perguruan tinggi untuk kegiatan penelitian dalam 3 tahun terakhir.
Tabel 4.b LKPT DT = Jumlah penggunaan anggaran perguruan tinggi dalam 3 tahun terakhir.
Penggunaan Dana

Skor
4 3 2 1 0
36 Persentase penggunaan Jika PDPkM < 2,5% ,
Jika PDPkM  2,5% ,
dana PkM terhadap total
maka Skor = 4 . maka Skor = 160 x PDPkM .
dana perguruan tinggi.
PDPkM = (DPkM / DT) x 100%
Tabel 4.b LKPT DPkM = Jumlah dana yang digunakan perguruan tinggi untuk kegiatan PkM dalam 3 tahun terakhir.
Penggunaan Dana DT = Jumlah penggunaan anggaran perguruan tinggi dalam 3 tahun terakhir.
37 C.5.4.b) A. Kecukupan sarana Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
Sarana dan Prasarana dan prasarana sarana dan prasarana sarana dan prasarana sarana dan prasarana sarana dan prasarana memiliki sarana dan
terlihat dari ketersediaan, yang: yang: untuk mendukung yang kurang mendukung prasarana
kemutakhiran, dan 1) relevan dan mutakhir 1) relevan untuk pembelajaran pembelajaran, penelitian, untuk mendukung
relevansi yang untuk mendukung mendukung (ketersediaan alat pada PkM, dan memfasilitasi pembelajaran, penelitian,
mendukung pembelajaran pembelajaran saat praktik yang berkebutuhan dan PkM dan
pembelajaran, penelitian, (ketersediaan alat pada (ketersediaan alat pada memungkinkan khusus sesuai SN-DIKTI. memfasilitasi yang
dan PkM, sekaligus untuk saat praktik mencukupi saat praktik mencukupi mahasiswa berkebutuhan khusus
kegiatan pengembangan sehingga memungkinkan sehingga mahasiswa menggunakannya secara sesuai SN-DIKTI.
dan pelayanan termasuk seorang mahasiswa menggunakannya secara langsung), penelitian,
teaching factory (factory mempraktikkannya langsung), penelitian, PkM, dan memfasilitasi
for teaching ) atau secara langsung), PkM, dan memfasilitasi yang berkebutuhan
teaching industry penelitian, PkM, dan yang berkebutuhan khusus sesuai SN-DIKTI.
(attachment ke industri). memfasilitasi yang khusus sesuai SN-DIKTI.
berkebutuhan khusus 2) mendukung tridharma
sesuai SN-DIKTI. melalui start up/inkubator
2) mendukung tridharma teaching factory (factory
melalui keberadaan for teaching) atau
teaching factory (factory teaching industry
for teaching) atau (attachment ke industri).
teaching industry
(attachment ke industri).

Skor
4 3 2 1 0
B. Ketersediaan Sistem Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
TIK (Teknologi Informasi sistem informasi untuk sistem informasi untuk sistem informasi untuk sistem informasi untuk memiliki sistem informasi
dan Komunikasi) untuk layanan administrasi layanan administrasi layanan administrasi layanan administrasi untuk layanan
mengumpulkan data yang terbukti efektif yang terbukti efektif yang memenuhi aspek- namun belum memenuhi administrasi
yang akurat, dapat memenuhi aspek-aspek memenuhi aspek-aspek aspek berikut: seluruh aspek.
dipertanggung jawabkan berikut: berikut: 1) mencakup layanan
dan terjaga 1) mencakup layanan 1) mencakup layanan akademik, keuangan,
kerahasiaannya (misal: akademik, keuangan, akademik, keuangan, SDM, dan sarana dan
Sistem Informasi SDM, dan sarana dan SDM, dan sarana dan prasarana (aset),
Manajemen Perguruan prasarana (aset), prasarana (aset), 2) mudah diakses oleh
Tinggi/ SIMPT). 2) mudah diakses oleh 2) mudah diakses oleh seluruh unit kerja dalam
seluruh unit kerja dalam seluruh unit kerja dalam lingkup institusi, dan
lingkup institusi, lingkup institusi, 3) lengkap dan mutakhir.
3) lengkap dan mutakhir, 3) lengkap dan mutakhir,
4) seluruh jenis layanan dan
telah terintegrasi dan 4) seluruh jenis layanan
digunakan untuk telah terintegrasi dan
pengambilan keputusan, digunakan untuk
dan pengambilan keputusan.
5) seluruh jenis layanan
yang terintegrasi
dievaluasi secara berkala
dan hasilnya ditindak
lanjuti untuk
penyempurnaan sistem
informasi.

Skor
4 3 2 1 0
C. Ketersediaan Sistem Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
TIK (Teknologi Informasi sistem informasi untuk sistem informasi untuk sistem informasi untuk sistem informasi untuk memiliki sistem informasi
dan Komunikasi) untuk layanan proses layanan proses layanan proses layanan proses untuk layanan proses
mengelola dan pembelajaran, penelitian, pembelajaran, penelitian, pembelajaran, penelitian, pembelajaran, penelitian, pembelajaran, penelitian,
menyebarkan ilmu dan PkM yang terbukti dan PkM yang terbukti dan PkM yang memenuhi dan PkM namun belum dan PkM.
pengetahuan (misal: efektif memenuhi aspek- efektif memenuhi aspek- aspek-aspek sebagai lengkap.
Sistem Informasi aspek berikut: aspek berikut: berikut:
Pendidikan/ 1) ketersediaan layanan 1) ketersediaan layanan 1) ketersediaan layanan
Pembelajaran, Sistem e-learning , perpustakaan e-learning , perpustakaan e-learning , perpustakaan
Informasi Penelitian dan (e-journal , e-book , e- (e-journal , e-book , e- (e-journal , e-book , e-
PkM, Sistem Informasi repository , dll.), repository , dll.), repository , dll.), dan
Perpustakaan, dll.). 2) mudah diakses oleh 2) mudah diakses oleh 2) mudah diakses oleh
sivitas akademika, dan sivitas akademika, dan sivitas akademika.
Skor = ((2 x A) + B + C) / 3) seluruh jenis layanan 3) seluruh jenis layanan
4 dievaluasi secara berkala dievaluasi secara
yang hasilnya ditindak berkala.
lanjuti untuk
penyempurnaan sistem
informasi.

Skor
4 3 2 1 0
38 C.6 A. Perguruan tinggi Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
Pendidikan memiliki kebijakan kebijakan kebijakan kebijakan kebijakan memiliki kebijakan
C.6.4 pengembangan pengembangan pengembangan pengembangan pengembangan pengembangan
Indikator Kinerja Utama kurikulum yang kurikulum yang kurikulum yang kurikulum yang kurikulum yang kurang kurikulum.
C.6.4.a) mempertimbangkan: mempertimbangkan 4 mempertimbangkan mempertimbangkan mempertimbangkan
Kurikulum 1) penyediaan sumber aspek. aspek 1), 2) dan 3). aspek 1) dan 2). aspek 1) dan 2).
daya manusia yang
terampil untuk
mengantisipasi
kebutuhan masa kini dan
masa depan,
2) perkembangan
industri,
3) pengembangan
kemampuan lulusan
untuk berwirausaha, dan
4) penerapan metode
pembelajaran system
ganda (dual system ), di
industri dan di perguruan
tinggi.

Skor
4 3 2 1 0
pedoman pedoman pedoman pedoman pedoman memiliki pedoman
pengembangan pengembangan pengembangan pengembangan pengembangan pengembangan
kurikulum. kurikulum yang memuat: kurikulum yang memuat: kurikulum yang memuat: kurikulum namun belum kurikulum.
1) Profil lulusan, capaian 1) Profil lulusan, capaian 1) Profil lulusan, capaian lengkap.
pembelajaran yang pembelajaran yang pembelajaran yang
mengacu kepada KKNI, mengacu kepada KKNI, mengacu kepada KKNI,
bahan kajian, struktur bahan kajian, struktur bahan kajian, struktur
kurikulum dan rencana kurikulum dan rencana kurikulum dan rencana
pembelajaran semester pembelajaran semester pembelajaran semester
(RPS) yang mengacu ke (RPS) yang mengacu ke (RPS) yang mengacu ke
SN-DIKTI dan SN-DIKTI dan SN-DIKTI,
benchmark pada institusi benchmark pada institusi 2) Mekanisme penetapan
internasional, peraturan- nasional, peraturan- (legalitas) kurikulum yang
peraturan terkini, dan peraturan terkini, dan melibatkan unsur-unsur
kepekaan terhadap isu- kepekaan terhadap isu- yang berwenang dalam
isu terkini meliputi isu terkini meliputi institusi.
pendidikan karakter, pendidikan karakter,
SDGs, NAPZA, dan NAPZA, dan pendidikan
pendidikan anti korupsi anti korupsi sesuai
sesuai dengan program dengan program
pendidikan yang pendidikan yang
dilaksanakan, dilaksanakan,
2) Mekanisme penetapan 2) Mekanisme penetapan
(legalitas) kurikulum yang (legalitas) kurikulum yang
melibatkan unsur-unsur melibatkan unsur-unsur
yang berwenang dalam yang berwenang dalam
institusi secara akuntabel institusi.
dan transparan.

Skor
4 3 2 1 0
C. Ketersediaan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
pedoman pelaksanaan pedoman implementasi pedoman implementasi pedoman implementasi pedoman implementasi memiliki pedoman
kurikulum yang kurikulum yang kurikulum yang kurikulum yang kurikulum namun tidak implementasi kurikulum.
mencakup pemantauan mencakup perencanaan, mencakup perencanaan, mencakup perencanaan, lengkap.
dan peninjauan kurikulum pelaksanaan, pelaksanaan, pelaksanaan,
yang mempertimbangkan pemantauan, dan pemantauan, dan pemantauan, dan
umpan balik dari para peninjauan kurikulum peninjauan kurikulum peninjauan kurikulum
pemangku kepentingan, yang mempertimbangkan yang mempertimbangkan yang mempertimbangkan
pencapaian isu-isu umpan balik dari para umpan balik dari para umpan balik dari para
strategis untuk menjamin pemangku kepentingan, pemangku kepentingan pemangku kepentingan.
kesesuaian dan pencapaian isu-isu dan pencapaian isu-isu
kemutakhirannya. strategis untuk menjamin strategis untuk menjamin
kesesuaian dan kesesuaiannya.
Skor = (A + B + C) / 3 kemutakhirannya.
39 C.6.4.b) A. Ketersediaan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
Pembelajaran pedoman tentang pedoman yang pedoman yang pedoman tentang pedoman yang belum memiliki pedoman
penerapan sistem komprehensif dan rinci komprehensif tentang penerapan sistem lengkap tentang tentang penerapan
penugasan dosen tentang penerapan penerapan sistem penugasan dosen penerapan sistem sistem penugasan dosen.
berdasarkan kebutuhan, sistem penugasan dosen penugasan dosen berdasarkan kebutuhan, penugasan dosen.
kualifikasi, keahlian dan berdasarkan kebutuhan, berdasarkan kebutuhan, kualifikasi, keahlian dan
pengalaman. kualifikasi, keahlian dan kualifikasi, keahlian dan pengalaman dalam
pengalaman dalam pengalaman dalam proses pembelajaran.
proses pembelajaran. proses pembelajaran.
B. Ketersediaan bukti Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi belum
yang sahih tentang pedoman yang pedoman yang pedoman tentang pedoman yang belum memiliki pedoman
penetapan strategi, komprehensif dan rinci komprehensif tentang penetapan strategi, lengkap tentang tentang penetapan
metode dan media tentang penetapan penetapan strategi, metode dan media penetapan strategi, strategi, metode dan
pembelajaran serta strategi, metode dan metode dan media pembelajaran, serta metode dan media media pembelajaran,
penilaian pembelajaran. media pembelajaran, pembelajaran, serta penilaian pembelajaran. pembelajaran, serta serta penilaian
serta penilaian penilaian pembelajaran. penilaian pembelajaran. pembelajaran.
pembelajaran.

Skor
4 3 2 1 0
C. Ketersediaan bukti Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi belum
yang sahih tentang melaksanakan melaksanakan melaksanakan melaksanakan melaksanakan
implementasi sistem monitoring dan evaluasi monitoring dan evaluasi monitoring dan evaluasi monitoring dan evaluasi monitoring dan evaluasi
memonitor dan evaluasi yang efektif tentang mutu yang efektif tentang mutu tentang mutu proses tentang mutu proses tentang mutu proses
pelaksanaan dan mutu proses pembelajaran proses pembelajaran pembelajaran yang pembelajaran namun pembelajaran.
proses pembelajaran. yang hasilnya yang hasilnya hasilnya terdokumentasi. hasilnya belum
terdokumentasi secara terdokumentasi dan terdokumentasi.
Skor = (A + (2 x B) + (2 x komprehensif dan ditindak lanjuti.
C)) / 5 ditindak lanjuti secara
berkelanjutan.
40 Persentase jumlah kredit
Jika Jika PKP < 50% , maka Skor = 8 x PKP
mata kuliah
50%  PKP  70% , atau
praktikum/praktik/ praktik
maka Skor = 4 . Jika PKP > 70% , maka Skor = (40 - (40 x PKP)) / 3 .
kerja lapangan (PKL)
terhadap jumlah kredit PKP = (NKP / NKT) x 100%
seluruh mata kuliah. NKP = Jumlah kredit mata kuliah praktikum/praktik/praktik kerja lapangan selama masa program.
NKT = Jumlah kredit seluruh mata kuliah.
Tabel 2.c LKPT
Bobot Kredit Mata Kuliah
41 C.6.4.c) A. Ketersediaan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
Integrasi Penelitian dan dokumen formal dokumen formal dokumen formal dokumen formal dokumen formal memiliki dokumen formal
PkM dalam Pembelajaran kebijakan dan pedoman kebijakan dan pedoman kebijakan dan pedoman kebijakan dan pedoman kebijakan dan pedoman kebijakan dan pedoman
untuk mengintegrasikan yang komprehensif dan yang komprehensif untuk untuk mengintegrasikan yang belum lengkap untuk mengintegrasikan
kegiatan penelitian dan rinci untuk mengintegrasikan kegiatan penelitian dan untuk mengintegrasikan kegiatan penelitian dan
PkM ke dalam mengintegrasikan kegiatan penelitian dan PkM ke dalam kegiatan penelitian atau PkM ke dalam
pembelajaran. kegiatan penelitian dan PkM ke dalam pembelajaran. PkM ke dalam pembelajaran.
PkM ke dalam pembelajaran. pembelajaran.
pembelajaran.
yang sahih tentang pedoman pelaksanaan, pedoman pelaksanaan, pedoman pelaksanaan, pedoman yang belum memiliki pedoman
pelaksanaan, evaluasi, evaluasi, pengendalian, evaluasi, pengendalian, evaluasi dan lengkap tentang pelaksanaan, evaluasi
pengendalian, dan dan peningkatan kualitas dan peningkatan kualitas pengendalian secara pelaksanaan, evaluasi dan pengendalian secara
peningkatan kualitas secara berkelanjutan secara terintegrasi terintegrasi kegiatan dan pengendalian secara terintegrasi kegiatan
secara berkelanjutan terintegrasi kegiatan kegiatan penelitian dan penelitian dan PkM ke terintegrasi kegiatan penelitian dan PkM ke
integrasi kegiatan penelitian dan PkM ke PkM ke dalam dalam pembelajaran. penelitian dan PkM ke dalam pembelajaran.
penelitian dan PkM ke dalam pembelajaran. pembelajaran. dalam pembelajaran.
dalam pembelajaran.

Skor
4 3 2 1 0
C. Ketersedian bukti yang Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
sahih bahwa SPMI bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang memiliki bukti yang sahih
melakukan monitoring hasil monitoring dan hasil monitoring dan hasil monitoring dan hasil monitoring dan tentang hasil monitoring
dan evaluasi integrasi evaluasi integrasi evaluasi integrasi evaluasi integrasi evaluasi integrasi dan evaluasi integrasi
penelitian dan PkM penelitian dan PkM penelitian dan PkM penelitian dan PkM penelitian dan PkM penelitian dan PkM
terhadap pembelajaran. terhadap pembelajaran terhadap pembelajaran terhadap pembelajaran. terhadap pembelajaran terhadap pembelajaran.
yang ditindak lanjuti yang ditindak lanjuti. namun belum mencakup
Skor = (A + (2 x B) + (4 x secara berkelanjutan. seluruh unit.
C)) / 7
42 C.6.4.d) A. Ketersediaan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
Suasana Akademik dokumen formal dokumen formal dokumen formal dokumen formal dokumen formal yang memiliki dokumen formal
kebijakan suasana kebijakan suasana kebijakan suasana kebijakan suasana kurang lengkap tentang kebijakan suasana
akademik yang akademik yang akademik yang akademik yang kebijakan suasana akademik.
mencakup: otonomi komprehensif dan rinci komprehensif yang mencakup: otonomi akademik.
keilmuan, kebebasan yang mencakup: otonomi mencakup: otonomi keilmuan, kebebasan
akademik, dan keilmuan, kebebasan keilmuan, kebebasan akademik, dan
kebebasan mimbar akademik, dan akademik, dan kebebasan mimbar
akademik. kebebasan mimbar kebebasan mimbar akademik.
akademik. akademik.

Skor
4 3 2 1 0
yang sahih tentang bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang memiliki bukti yang sahih
terbangunnya suasana tingkat kepuasan dan tingkat kepuasan dan tingkat kepuasan dan tingkat kepuasan tentang tingkat kepuasan
akademik yang kondusif umpan balik dari umpan balik dari umpan balik dari stakeholders tentang stakeholders tentang
yang dapat berupa: stakeholders internal stakeholders internal stakeholders internal terbangunnya suasana suasana akademik.
a) Keterlaksanaan tentang terbangunnya tentang terbangunnya tentang terbangunnya akademik yang sehat dan
interaksi akademik antar suasana akademik yang suasana akademik yang suasana akademik yang kondusif.
sivitas akademika dalam sehat dan kondusif, yang sehat dan kondusif, yang sehat dan kondusif, yang
kegiatan pendidikan, disurvey menggunakan disurvey menggunakan disurvey menggunakan
penelitian dan PkM baik instrumen yang sahih, instrumen yang sahih, instrumen yang sahih,
pada skala andal, dan mudah andal, dan mudah andal, dan mudah
lokal/nasional/ digunakan serta digunakan serta digunakan serta
internasional. dilakukan setiap tahun dilakukan setiap tahun dilakukan setiap tahun.
b) Keterlaksanaan yang hasilnya (umpan namun hanya sebagian
program/kegiatan non balik) ditindaklanjuti hasilnya (umpan balik)
akademik yang bersesuaian dengan ditindaklanjuti.
melibatkan seluruh warga rencana strategis
kampus yang didukung pengembangan suasana
oleh ketersediaan akademik.
sarana, prasarana, dan
dana yang memadai.
C. Ketersediaan bukti Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
yang sahih tentang bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang dokumen tentang analisis memiliki dokumen
langkah-langkah strategis analisis dan perencanaan analisis dan perencanaan analisis dan perencanaan dan perencanaan analisis dan perencanaan
yang dilakukan untuk strategis pengembangan strategis pengembangan strategis pengembangan strategis pengembangan strategis pengembangan
meningkatkan suasana suasana akademik dan suasana akademik dan suasana akademik dan suasana akademik dan suasana akademik dan
akademik. implementasinya secara implementasinya secara implementasinya. implementasinya namun implementasinya.
efektif dan konsisten. efektif. tidak sahih.
Skor = (A + (2 x B) + (2 x
C)) / 5

Skor
4 3 2 1 0
43 C.7 A. Ketersediaan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Tidak ada Skor antara 0 Perguruan tinggi tidak
Penelitian dokumen formal dokumen formal dokumen formal dokumen formal dan 2. memiliki dokumen
C.7.4 Rencana Strategis Rencana Strategis Rencana Strategis Rencana Strategis Rencana Strategis
Indikator Kinerja Utama Penelitian yang memuat Penelitian yang memuat Penelitian yang memuat Penelitian yang memuat Penelitian.
C.7.4.a) landasan landasan landasan landasan
Penelitian pengembangan, peta pengembangan, peta pengembangan, peta pengembangan, peta
jalan penelitian, sumber jalan penelitian, sumber jalan penelitian, sumber jalan penelitian, sumber
daya, sasaran program daya (termasuk alokasi daya (termasuk alokasi daya (termasuk alokasi
strategis dan indikator dana penelitian internal), dana penelitian internal), dana penelitian internal),
kinerja. sasaran program sasaran program sasaran program
strategis dan indikator strategis dan indikator strategis dan indikator
kinerja, serta berorientasi kinerja, serta berorientasi kinerja.
pada daya saing pada daya saing
internasional. nasional.
pedoman penelitian dan pedoman penelitian yang pedoman penelitian yang pedoman penelitian yang pedoman penelitian memiliki pedoman
bukti sosialisasinya. disosialisasikan, mudah disosialisasikan, mudah disosialisasikan dan namun belum penelitian.
diakses, sesuai dengan diakses, serta dipahami mudah diakses oleh disosialisasikan.
rencana strategis oleh stakeholders . stakeholders .
penelitian, serta dipahami
oleh stakeholders .

Skor
4 3 2 1 0
C. Bukti yang sahih Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
tentang pelaksanaan bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang memiliki bukti yang sahih
proses penelitian pelaksanaan proses pelaksanaan proses pelaksanaan proses pelaksanaan proses tentang pelaksanaan
mencakup 6 aspek penelitian yang penelitian yang penelitian yang penelitian yang tidak proses penelitian.
sebagai berikut: mencakup 6 aspek dan mencakup 6 aspek dan mencakup 6 aspek. lengkap.
1) tatacara penilaian dan perguruan tinggi perguruan tinggi
review, melakukan review melakukan review
2) legalitas terhadap pelaksanaan terhadap pelaksanaan
pengangkatan reviewer, proses penelitian (aspek proses penelitian (aspek
3) hasil penilaian usul 1 s.d. 6) secara berkala 1 s.d. 6) secara berkala.
penelitian, dan ditindak lanjuti.
4) legalitas penugasan
peneliti/kerjasama
peneliti,
5) berita acara hasil
monitoring dan evaluasi,
serta
6) dokumentasi output
penelitian.
D. Dokumen pelaporan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
penelitian oleh pengelola dokumen laporan dokumen laporan dokumen laporan dokumen laporan memiliki dokumen
penelitian kepada kegiatan penelitian, yang kegiatan penelitian yang kegiatan penelitian yang kegiatan penelitian yang laporan kegiatan
pimpinan perguruan memenuhi 5 aspek, yang memenuhi 3 dari 5 dibuat oleh pengelola dibuat oleh pengelola penelitian.
tinggi dan mitra/pemberi dibuat oleh pengelola aspek, yang dibuat oleh penelitian kepada penelitian kepada
dana, memenuhi aspek- penelitian dilaporkan pengelola penelitian pimpinan perguruan pimpinan perguruan
aspek berikut: kepada pimpinan kepada pimpinan tinggi dan/atau tinggi atau mitra/pemberi
1) komprehensif, perguruan tinggi dan perguruan tinggi dan mitra/pemberi dana dana terkait.
2) rinci, mitra/pemberi dana. mitra/pemberi dana terkait.
3) relevan, terkait.
4) mutakhir, dan
5) disampaikan tepat
waktu.
Skor = (A + (2 x B) + (4 x
C) + D) / 8

Skor
4 3 2 1 0
44 C.8 A. Ketersediaan Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Tidak ada Skor antara 0 Perguruan tinggi tidak
Pengabdian kepada dokumen formal dokumen formal dokumen formal dokumen formal dan 2. memiliki dokumen
masyarakat Rencana Strategis PkM Rencana Strategis PkM Rencana Strategis PkM Rencana Strategis PkM Rencana Strategis PkM.
C.8.4 yang memuat landasan yang memuat landasan yang memuat landasan yang memuat landasan
Indikator Kinerja Utama pengembangan, peta pengembangan, peta pengembangan, peta pengembangan, peta
C.8.4.a) jalan PkM, sumber daya, jalan PkM, sumber daya jalan PkM, sumber daya jalan PkM, sumber daya
Pelaksanaan PkM sasaran program (termasuk alokasi dana (termasuk alokasi dana (termasuk alokasi dana
strategis dan indikator PkM internal), sasaran PkM internal), sasaran PkM internal), sasaran
kinerja. program strategis dan program strategis dan program strategis dan
indikator kinerja, serta indikator kinerja, serta indikator kinerja.
berorientasi pada daya berorientasi daya saing
saing internasional. nasional.
pedoman PkM dan bukti pedoman PkM yang pedoman PkM yang pedoman PkM yang pedoman PkM namun memiliki pedoman PkM.
sosialisasinya. disosialisasikan, mudah disosialisasikan, mudah disosialisasikan dan belum disosialisasikan.
diakses, sesuai dengan diakses, serta dipahami mudah diakses oleh
rencana strategis PkM, oleh pemangku pemangku kepentingan.
serta dipahami oleh kepentingan.
pemangku kepentingan.
C. Bukti yang sahih Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
tentang pelaksanaan bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang bukti yang sahih tentang memiliki bukti yang sahih
proses PkM mencakup 6 pelaksanaan proses PkM pelaksanaan proses PkM pelaksanaan proses PkM pelaksanaan proses PkM tentang pelaksanaan
aspek sebagai berikut: yang mencakup 6 aspek yang mencakup 6 aspek yang mencakup 6 aspek. yang tidak lengkap. proses PkM.
1) tatacara penilaian dan serta melakukan review serta melakukan review
review, terhadap pelaksanaan terhadap pelaksanaan
2) legalitas proses PkM (aspek 1 proses PkM (aspek 1
pengangkatan reviewer, sampai 6) secara berkala sampai 6) secara
3) hasil penilaian usul dan ditindaklanjuti. berkala.
PkM,
4) legalitas penugasan
pelaksana
PkM/kerjasama PkM,
5) berita acara hasil
monitoring dan evaluasi,
serta
6) dokumentasi output
PkM.

Skor
4 3 2 1 0
D. Dokumentasi Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
pelaporan PkM oleh dokumen pelaporan dokumen pelaporan dokumen pelaporan dokumen pelaporan memiliki dokumen
pengelola PkM kepada kegiatan PkM dari kegiatan PkM dari kegiatan PkM dari kegiatan PkM dari pelaporan kegiatan PkM.
pimpinan perguruan pengelola PkM kepada pengelola PkM kepada pengelola PkM kepada pengelola PkM kepada
tinggi dan mitra/pemberi pimpinan perguruan pimpinan perguruan pimpinan perguruan pimpinan perguruan
dana yang memenuhi 5 tinggi dan mitra/pemberi tinggi dan mitra/pemberi tinggi dan/atau tinggi atau mitra/pemberi
aspek sebagai berikut: dana terkait yang dana terkait yang mitra/pemberi dana dana terkait.
1) komprehensif, memenuhi 5 aspek serta memenuhi 3 dari 5 aspek terkait.
2) rinci, komprehensif, rinci, serta komprehensif, rinci,
3) relevan, relevan, mutakhir dan dan relevan, mutakhir
4) mutakhir, dan disampaikan tepat waktu. dan disampaikan tepat
5) disampaikan tepat waktu.
waktu.
Skor = (A + (2 x B) + (4 x
C) + D) / 8
45 C.8.4.a) Keberadaan kelompok Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak Perguruan tinggi tidak
Kelompok Pelaksana PkM pelaksana PkM. kelompok pelaksana PkM kelompok pelaksana PkM kelompok pelaksana PkM mempunyai bukti legal mempunyai kelompok
yang fungsional yang yang fungsional yang yang fungsional yang formal keberadaan pelaksana PkM.
ditunjukkan dengan: ditunjukkan dengan: ditunjukkan dengan kelompok pelaksana
1) adanya bukti legal 1) adanya bukti legal adanya bukti legal formal PkM.
formal keberadaan formal keberadaan keberadaan kelompok
kelompok pelaksana kelompok pelaksana pelaksana PkM.
PkM, PkM, dan
2) dihasilkannya produk 2) dihasilkannya produk
PkM yang bermanfaat PkM yang bermanfaat
untuk menyelesaikan untuk menyelesaikan
permasalahan di permasalahan di
masyarakat, dan masyarakat.
3) dihasilkannya produk
PkM yang berdaya saing
nasional.
46 C.9 Rata-rata IPK mahasiswa Perhitungan Skor untuk program Diploma dan Sarjana:
Luaran dan Capaian dalam 3 tahun terakhir.
Tridharma Jika IPK  3,25 , Jika 2,00  IPK < 3,25 ,
Tidak ada Skor kurang dari 2.
C.9.4 Tabel 5.a.1) LKPT maka Skor = 4 . maka Skor = ((8 x IPK) - 6) / 5 .
Indikator Kinerja Utama Capaian Pembelajaran Perhitungan Skor untuk program Profesi, Magister dan Doktor:
C.9.4.a)

Skor
4 3 2 1 0
C.9.4.a)
Pendidikan Jika IPK  3,50 , Jika 3,00  IPK < 3,50 ,
Tidak ada Skor kurang dari 2.
maka Skor = 4 . maka Skor = (4 x IPK) - 10 .
Skor akhir dihitung berdasarkan perhitungan rata-rata terbobot terhadap jumlah program studi pada setiap program pendidikan.
Skor akhir = S (Skori x NPi) / S NPi
NPi = jumlah program studi pada program pendidikan ke-I , i = 1, 2, ..., 7
47 Persentase lulusan yang Jika PLS < 30% ,

Jika PLS  30% , Tidak ada Skor kurang
memiliki sertifikasi
maka Skor = 4 . maka Skor = 1 + (10 x PLS) . dari 1.
kompetensi/profesi/
industri dalam 3 tahun PLS = (NLS / NL) x 100%
terakhir. NLS = Jumlah lulusan yang memiliki sertikat kompetensi, profesi, dan/atau industri dalam 3 tahun terakhir.
NL = Jumlah lulusan dalam 3 tahun terakhir.
Tabel 5.a.2) LKPT
Sertifikat Kompetensi/
Profesi/ Industri
48 Jumlah prestasi Jika RI = 0 dan RN = 0

akademik mahasiswa di Jika RI < a dan RN  b ,
dan RL  c ,
tingkat provinsi/wilayah, maka Skor = 3 + (RI / a) .
nasional, dan/atau Jika RI  a , maka Skor = 2 . Tidak ada Skor kurang
internasional terhadap maka Skor = 4 . Jika RI < a dan RN < b , Jika RI = 0 dan RN = 0 dari 1.
jumlah mahasiswa dalam
maka Skor = 2 + (2 x (RI/a)) + (RN /b) - ((RI x RN)/(a dan RL < c ,
5 tahun terakhir (TS-2
x b)) . maka Skor = 1 + (RL / c) .
s.d. TS).
RI = NI / N M , R N = NN / N M , R L = NL / N M Faktor: a = 0,05% , b = 1% , c = 5%
Tabel 5.b.1) LKPT NI = Jumlah prestasi akademik internasional.
Prestasi Akademik NN = Jumlah prestasi akademik nasional.
Mahasiswa NL = Jumlah prestasi akademik wilayah/lokal.
NM = Jumlah mahasiswa aktif pada saat TS.
49 Jumlah prestasi non- Jika RI = 0 dan RN = 0

akademik mahasiswa di Jika RI < a dan RN  b ,
dan RL  c ,
tingkat provinsi/wilayah, maka Skor = 3 + (RI / a) .
nasional, dan/atau Jika RI  a , maka Skor = 2 . Tidak ada Skor kurang
internasional terhadap maka Skor = 4 . Jika RI = 0 dan RN = 0 dari 1.
Jika RI < a dan RN < b ,
jumlah mahasiswa dalam
maka Skor = 2 + (2 x (RI/a)) + (RN /b) - ((RI x RN)/(a dan RL < c ,
5 tahun terakhir (TS-2
x b)) . maka Skor = 1 + (RL / c) .
s.d. TS).

Skor
4 3 2 1 0
RI = NI / N M , R N = NN / N M , R L = NL / N M Faktor: a = 0,1% , b = 2% , c = 10%
Tabel 5.b.2) LKPT NI = Jumlah prestasi non-akademik internasional.
Prestasi Non-akademik NN = Jumlah prestasi non-akademik nasional.
Mahasiswa NL = Jumlah prestasi non-akademik wilayah/lokal.
NM = Jumlah mahasiswa aktif pada saat TS.
50 Lama studi mahasiswa Perhitungan Skor untuk program Doktor Terapan:

untuk setiap program
dalam 3 tahun terakhir. Jika 1 < MS  2 ,
maka Skor1 = (4 x MS) - 4 .
Jika 2 < MS  3 , Jika MS  1 ,
Tabel 5.c.1) LKPT maka Skor1 = 4 . maka Skor1 = 0 .
Lama Studi Mahasiswa Jika 3 < MS  7 ,
maka Skor1 = (11 - MS) / 2 .
Perhitungan Skor untuk program Magister Terapan:
Jika 1 < MS  1,5 ,

maka Skor2 = (8 x MS) - 8 .
Jika 1,5 < MS  2 , Jika MS  1 ,
maka Skor2 = 4 . maka Skor2 = 0 .
Jika 2 < MS  4 ,
maka Skor2 = 6 - MS .
Perhitungan Skor untuk program Sarjana Terapan:
Jika 3 < MS  3,5 ,

maka Skor4 = (8 x MS) - 24 .
Jika 3,5 < MS  4 , Jika MS  3 ,
maka Skor4 = 4 . maka Skor4 = 0 .
Jika 4 < MS  7 ,
maka Skor4 = (20 - (2 x MS)) / 3 .
Perhitungan Skor untuk program Diploma Tiga:
Jika 3 < MS  3,5 , Jika 3,5 < MS  5 , Jika MS  3 ,

maka Skor5 = 4 . maka Skor5 = (26 - (4 x MS)) / 3. maka Skor5 = 0 .
Perhitungan Skor untuk program Diploma Dua:
Jika MS < 2
Jika 2  MS  2,5 , Jika 2,5 < MS  3 ,
atau MS > 3 ,
maka Skor5 = 4 . maka Skor5 = 24 - (8 x MS) .
maka Skor5 = 0 .
Perhitungan Skor untuk program Diploma Satu:

Skor
4 3 2 1 0
Jika MS < 1
Jika 1  MS  1,5 , Jika 1,5 < MS  2 ,
atau MS > 2 ,
maka Skor5 = 4 . maka Skor5 = 16 - (8 x MS) .
maka Skor5 = 0 .
Skor akhir dihitung berdasarkan perhitungan rata-rata terbobot terhadap banyaknya program studi pada setiap program pendidikan.
Skor akhir = S (Skori x NPi) / S NPi
NPi = banyaknya program studi pada program pendidikan ke-i , i = 1, 2, ..., 7
51 Persentase kelulusan Jika PTwi  50% , Jika PTwi < 50% , Tidak ada Skor kurang
tepat waktu untuk setiap
maka Skori = 4 . maka Skori = 1 + (6 x PTWi) . dari 1.
program.
Persentase untuk program pendidikan ke-i dihitung dengan rumus sebagai berikut:
Tabel 5.c.2) LKPT PTWi = (fi / di) x 100%
fi = Jumlah mahasiswa yang lulus tepat waktu pada program pendidikan ke-i.
di = Jumlah mahasiswa yang diterima pada angkatan tersebut pada program pendidikan ke-i.
Skor akhir dihitung berdasarkan perhitungan rata-rata terbobot terhadap jumlah program studi pada setiap program pendidikan.
Skor akhir = S(Skori x NPi) / SNPi
NPi = banyaknya program studi pada program pendidikan ke-i , i = 1, 2, ..., 7
52 Persentase keberhasilan Jika PPsi  85% , Jika 30% < PPsi < 85% , Jika PPsi 30%,
studi untuk setiap
maka Skori = 4. maka Skori = ((80 x PPSi) - 24) / 11 . maka Skor = 0.
program.
Persentase untuk program pendidikan ke-i dihitung dengan rumus sebagai berikut:
Tabel 5.c.2) LKPT PPSi = (ci / ai) x 100%
ci = Jumlah mahasiswa yang lulus sampai dengan batas masa studi pada program pendidikan ke-i.
ai = Jumlah mahasiswa yang diterima pada angkatan tersebut pada program pendidikan ke-i.
Skor akhir dihitung berdasarkan rata-rata terbobot terhadap jumlah program studi pada setiap program pendidikan.
Skor akhir = S(Skori x NPi) / SNPi
NPi = Jumlah program studi pada program ke-i , i = 1, 2, ..., 7
53 Lama waktu tunggu

Jika WT ≤ 3 bulan , Jika 3 < WT < 12 , Jika WT ≥ 12 bulan ,
lulusan program utama di
maka Skor = 4 . maka Skor = (48 – (4 x WT)) / 9 . maka Skor = 0.
perguruan tinggi untuk

Skor
perguruan tinggi untuk 4 3 2 1 0
mendapatkan pekerjaan NL = NL4 + NL3 + NL2 , NJ = NJ4 + NJ3 + NJ2
pertama. PJ = (NJ / NL) x 100%
WT = rata-rata waktu tunggu lulusan = (WT4 + WT3 + WT2) / 3
Tabel 5.d.1) LKPT
Waktu Tunggu Lulusan Ketentuan persentase responden lulusan:
- untuk perguruan tinggi dengan jumlah lulusan program utama dalam 3 tahun paling sedikit 5000 orang, maka Prmin = 10%.
- untuk perguruan tinggi dengan jumlah lulusan program utama dalam 3 tahun kurang dari 5000 orang,
maka Prmin = 20% - (10% / 5000) x NL.
Jika persentase responden memenuhi ketentuan diatas, maka Skor akhir = Skor.
Jika persentase responden tidak memenuhi ketentuan diatas, maka berlaku penyesuaian sebagai berikut:
Skor akhir = (PJ / Prmin) x Skor.
54 Kesesuaian bidang kerja Jika PBS < 80%,

Jika PBS ≥ 80% ,
lulusan dari program
maka Skor = 4. maka Skor = 5 x PBS .
utama di perguruan tinggi
terhadap kompetensi NL = NL4 + NL3 + NL2 , NJ = NJ4 + NJ3 + NJ2
bidang studi. PJ = (NJ / NL) x 100%
PBS = Rata-rata persentase kesesuaian bidang kerja lulusan = (KB4 + KB3 + KB2) / 3
Tabel 5.d.2) LKPT
Kesesuaian Bidang Kerja Ketentuan persentase responden lulusan:
Lulusan - untuk perguruan tinggi dengan jumlah lulusan program utama dalam 3 tahun paling sedikit 5000 orang, maka Prmin = 10%.
maka Prmin = 20% - (10% / 5000) x NL.
55 Tingkat kepuasan
pengguna lulusan dinilai Skor = S TKi / 7
terhadap aspek:

Skor
terhadap aspek: 4 3 2 1 0
1 : Etika, Tingkat kepuasan aspek ke-i dihitung dengan rumus sebagai berikut:
2 : Keahlian pada bidang TKi = (4 x ai) + (3 x bi) + (2 x ci) + di i = 1, 2, ..., 7
ilmu (kompetensi utama), ai = persentase “sangat baik”.
3 : Kemampuan bi = persentase “baik”.
berbahasa asing, ci = persentase “cukup”.
4 : Penggunaan teknologi di = persentase “kurang”.
informasi,
5 : Kemampuan
NL = NL1 + NL2 + NL3 , NJ = NJ1 + NJ2 + NJ3
berkomunikasi,
PJ = (NJ / NL) x 100%
6 : Kerjasama tim,
PBS = Rata-rata persentase kesesuaian bidang kerja lulusan = (KB1 + KB2 + KB3) / 3
7 : Pengembangan diri.
Tabel 5.e.1) LKPT Jumlah tanggapan pengguna lulusan yang memberikan jawaban paling sedikit:
Kepuasan Pengguna - 10% untuk perguruan tinggi dengan jumlah lulusan tiap tahun paling sedikit 5000 orang.
Lulusan - 20% untuk perguruan tinggi dengan jumlah lulusan tiap tahun kurang dari 5000 orang.
Jika jumlah tanggapan pengguna lulusan yang memberikan jawaban memenuhi ketentuan diatas, maka Skor akhir = Skor.
Jika jumlah tanggapan pengguna lulusan yang memberikan jawaban tidak memenuhi ketentuan diatas, maka berlaku perhitungan
Skor akhir sebagai berikut:
- untuk perguruan tinggi dengan jumlah lulusan tiap tahun paling sedikit 5000 orang, maka Skor akhir = (PJ / 10%) x Skor.
- untuk perguruan tinggi dengan jumlah lulusan tiap tahun kurang dari 5000 orang, maka Skor akhir = (PJ / 20%) x Skor.
56 Tingkat dan ukuran Jika RI < a dan RN  b , Jika RI = 0 dan RN = 0 dan RL  c ,

tempat kerja lulusan.
Jika RI  a ,
Tabel 5.e.2) LKPT Jika 0 < RI < a dan 0 < RN < b ,
Tempat Kerja Lulusan maka Skor = 2 + (2 x (RI/a)) + (RN/b) - ((RI x RN) / (a
x b))

Skor
4 3 2 1 0
RI = (NI / NA) x 100% , RN = (NN / NA) x 100% , RL = (NL / NA) x 100% Faktor: a = 5% , b = 20% , c = 90% .
NI = Jumlah lulusan yang bekerja di badan usaha tingkat internasional/multi nasional.
NN = Jumlah lulusan yang bekerja di badan usaha tingkat nasional atau berwirausaha yang berizin.
NL = Jumlah lulusan yang bekerja di badan usaha tingkat wilayah/lokal atau berwirausaha tidak berizin.
NL = NL4 + NL3 + NL2 , NJ = NJ4 + NJ3 + NJ2

PJ = (NJ / NL) x 100%
Ketentuan persentase responden lulusan:

- untuk perguruan tinggi dengan jumlah lulusan program utama dalam 3 tahun paling sedikit 5000 orang, maka Prmin = 10%.
maka Prmin = 20% - (10% / 5000) x NL.
57 C.9.4.b) Jumlah publikasi di jurnal Jika RI < a dan RN  b , Jika RI = 0 dan RN = 0 dan RL  c ,
Penelitian dalam 3 tahun terakhir.
Jika RI  a ,
Tabel 5.f LKPT Jika 0 < RI < a dan 0 < RN < b ,
Publikasi Ilmiah maka Skor = 2 + (2 x (RI/a)) + (RN/b) - ((RI x RN) / (a
x b))
RL = NA1 / NDT , RN = (NA2 + NA3) / NDT , RI = NA4 / NDT Faktor: a = 0,05 , b = 0,5 , c = 1
NA1 = Jumlah publikasi di jurnal tidak terakreditasi.
NA2 = Jumlah publikasi di jurnal nasional terakreditasi.
NA3 = Jumlah publikasi di jurnal internasional.
NA4 = Jumlah publikasi di jurnal internasional bereputasi.
58 Jumlah publikasi di Jika RI < a dan RN  b , Jika RI = 0 dan RN = 0 dan RL  c ,

seminar/ tulisan di media
massa dalam 3 tahun Jika RI  a ,
terakhir. Jika 0 < RI < a dan 0 < RN < b ,
Tabel 5.f LKPT maka Skor = (2 x RL) / c .
x b))
Publikasi Ilmiah

Skor
Publikasi Ilmiah 4 3 2 1 0
RL = NB1 / NDT , RN = NB2 / NDT , RI = NB3 / NDT Faktor: a = 0,05 , b = 0,5 , c = 1
NB1 = Jumlah publikasi di seminar wilayah/lokal/perguruan tinggi.
NB2 = Jumlah publikasi di seminar penelitian nasional.
NB3 = Jumlah publikasi di seminar penelitian internasional.
59 Rasio jumlah produk/jasa Jika RS < 1 ,

Jika RS  1 ,
yang diadopsi oleh Tidak ada Skor kurang dari 2.
maka Skor = 4 . maka Skor = 2 + (2 x RS) .
industri/masyarakat
terhadap jumlah dosen RS = NAPJ / NPS
tetap dalam 3 tahun NAPJ = Jumlahproduk/jasa yang diadopsi oleh industri/masyarakat dalam 3 tahun terakhir.
terakhir. NPS = Jumlah program studi.
Tabel 5.g LKPT

Produk/jasa yang
Diadopsi oleh
Industri/Masyarakat.
60 Jumlah luaran penelitian Jika RLP < 1 ,

Jika RLP  1 ,
dan PkM dosen tetap Tidak ada Skor kurang dari 2.
maka Skor 4 . maka Skor = 2 + (2 x RLP) .
dalam 3 tahun terakhir.
RLP = (2 x NA + 4 x (NB + NC) + ND) / NDT
Tabel 5.h LKPT NA = Jumlah luaran penelitian/PkM yang mendapat pengakuan HKI (Paten, Paten Sederhana)
Luaran Lainnya NB = Jumlah luaran penelitian/PkM yang mendapat pengakuan HKI (Hak Cipta, Desain Produk Industri, Perlindungan Varietas
Tanaman, Desain Tata Letak Sirkuit Terpadu, dll.)
NC = Jumlah luaran penelitian/PkM dalam bentuk Teknologi Tepat Guna, Produk (Produk Terstandarisasi, Produk Tersertifikasi),
Karya Seni, Rekayasa Sosial.
ND = Jumlah luaran penelitian/PkM yang diterbitkan dalam bentuk Buku ber-ISBN, Book Chapter .
61 D Analisis dan Penetapan Keserbacakupan Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi telah Perguruan tinggi tidak
Program Pengembangan (kelengkapan, keluasan, melakukan analisis melakukan analisis melakukan analisis melakukan analisis melakukan analisis
D.1 dan kedalaman), capaian kinerja yang: capaian kinerja yang: capaian kinerja yang: capaian kinerja yang: capaian kinerja.
ketepatan, ketajaman,

Skor
4 3 2 1 0
Analisis dan Capaian ketepatan, ketajaman, 1) analisisnya didukung 1) analisisnya didukung 1) analisisnya didukung 1) analisisnya tidak
Kinerja dan kesesuaian analisis oleh data/informasi yang oleh data/informasi yang oleh data/informasi yang sepenuhnya didukung
capaian kinerja serta relevan (merujuk pada relevan (merujuk pada relevan (merujuk pada oleh data/informasi yang
konsistensi dengan pencapaian standar mutu pencapaian standar mutu pencapaian standar mutu relevan (merujuk pada
setiap kriteria. perguruan tinggi) dan perguruan tinggi) dan perguruan tinggi) dan pencapaian standar mutu
berkualitas (andal dan berkualitas (andal dan berkualitas (andal dan perguruan tinggi) dan
memadai) yang didukung memadai) yang didukung memadai). berkualitas (andal dan
oleh keberadaan oleh keberadaan memadai).
pangkalan data institusi pangkalan data institusi
yang terintegrasi. yang belum terintegrasi.
2) konsisten dengan 2) konsisten dengan 2) konsisten dengan 2) konsisten dengan

seluruh kriteria yang sebagian besar (7 s.d. 8) sebagian (5 s.d. 6) sebagian kecil (kurang
diuraikan sebelumnya, kriteria yang diuraikan kriteria yang diuraikan dari 5) kriteria yang
sebelumnya, sebelumnya, diuraikan sebelumnya,
3) analisisnya dilakukan 3) analisisnya dilakukan 3) analisisnya dilakukan 3) analisisnya dilakukan
secara komprehensif, secara komprehensif dan secara komprehensif tidak secara
tepat, dan tajam untuk tepat untuk untuk mengidentifikasi komprehensif untuk
mengidentifikasi akar mengidentifikasi akar akar masalah institusi. mengidentifikasi akar
masalah institusi. masalah institusi. masalah institusi.
4) hasilnya dipublikasikan 4) hasilnya dipublikasikan 4) hasilnya dipublikasikan 4) hasilnya tidak
kepada para pemangku kepada para pemangku kepada para pemangku dipublikasikan.
kepentingan internal dan kepentingan internal kepentingan internal.
eksternal serta mudah serta mudah diakses.
diakses.
62 D.2 Ketepatan analisis Perguruan tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi tidak
Analisis SWOT atau SWOT atau analisis yang melakukan analisis melakukan analisis melakukan analisis melakukan analisis melakukan analisis untuk
Analisis Lain yang relevan didalam SWOT atau analisis lain SWOT atau analisis lain SWOT atau analisis lain SWOT atau analisis lain mengembangkan strategi
Relevan mengembangkan strategi yang relevan, serta yang relevan, serta yang relevan, serta yang memenuhi aspek- institusi.
institusi. memenuhi aspek-aspek memenuhi aspek-aspek memenuhi aspek-aspek aspek sebagai berikut:
sebagai berikut: sebagai berikut: sebagai berikut:
1) melakukan identifikasi 1) melakukan identifikasi 1) melakukan identifikasi 1) melakukan identifikasi
kekuatan atau faktor kekuatan atau faktor kekuatan atau faktor kekuatan atau faktor
pendorong, kelemahan pendorong, kelemahan pendorong, kelemahan pendorong, kelemahan
atau faktor penghambat, atau faktor penghambat, atau faktor penghambat, atau faktor penghambat,
peluang dan ancaman peluang dan ancaman peluang dan ancaman peluang dan ancaman
yang dihadapi institusi yang dihadapi institusi yang dihadapi institusi yang dihadapi institusi,
dilakukan secara tepat, dilakukan secara tepat, dilakukan secara tepat, dan
dan

Skor
4 3 2 1 0
2) memiliki keterkaitan 2) memiliki keterkaitan 2) memiliki keterkaitan 2) memiliki keterkaitan
dengan hasil analisis dengan hasil analisis dengan hasil analisis dengan hasil analisis
capaian kinerja, capaian kinerja, dan capaian kinerja. capaian kinerja, namun
tidak terstruktur dan tidak
sistematis.
3) merumuskan strategi 3) merumuskan strategi
pengembangan institusi pengembangan institusi
yang berkesesuaian, dan yang berkesesuaian.
4) menghasilkan program-
program pengembangan
alternatif yang tepat.
63 D.3 Ketepatan di dalam Perguruan tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi Perguruan tinggi tidak
Program Pengembangan menetapkan prioritas menetapkan prioritas menetapkan prioritas menetapkan prioritas menetapkan prioritas menetapkan prioritas
program pengembangan. program pengembangan program pengembangan program pengembangan program pengembangan program pengembangan.
berdasarkan hasil berdasarkan hasil berdasarkan hasil namun belum
analisis SWOT atau analisis SWOT atau analisis SWOT atau mempertimbangan
analisis lainnya yang analisis lainnya yang analisis lainnya yang secara komprehensif:
mempertimbangkan mempertimbangkan mempertimbangkan
secara komprehensif: secara komprehensif: secara komprehensif:
1) kapasitas institusi, 1) kapasitas institusi, 1) kapasitas institusi, 1) kapasitas institusi,

2) kebutuhan institusi di 2) kebutuhan institusi di 2) kebutuhan institusi di 2) kebutuhan institusi,
masa depan, masa depan, masa depan, dan dan
3) rencana strategis 3) rencana strategis 3) rencana strategis 3) rencana strategis
institusi yang berlaku, institusi yang berlaku, institusi yang berlaku. institusi yang berlaku.
dan
4) aspirasi dari 4) aspirasi dari
pemangku kepentingan pemangku kepentingan
internal dan eksternal, internal.
dan
5) program yang
menjamin keberlanjutan.

Skor
4 3 2 1 0
64 D.4 Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi memiliki Perguruan tinggi tidak
Program Keberlanjutan kebijakan, ketersediaan kebijakan dan upaya kebijakan dan upaya kebijakan dan upaya kebijakan dan upaya memiliki kebijakan dan
sumberdaya, yang diturunkan ke yang diturunkan ke untuk menjamin namun belum cukup upaya untuk menjamin
kemampuan dalam berbagai dalam berbagai keberlanjutan program untuk menjamin keberlanjutan program.
melaksanakan, dan peraturan untuk peraturan untuk yang mencakup: keberlanjutan program.
kerealistikan program. menjamin keberlanjutan menjamin keberlanjutan
program yang mencakup: program yang mencakup:
1) alokasi sumber daya, 1) alokasi sumber daya, 1) alokasi sumber daya,

2) kemampuan 2) kemampuan 2) kemampuan
melaksanakan, melaksanakan, dan melaksanakan, dan
3) rencana penjaminan 3) rencana penjaminan 3) rencana penjaminan
mutu yang berkelanjutan, mutu yang berkelanjutan. mutu yang berkelanjutan.
dan
4) keberadaan dukungan
stakeholders eksternal.

Lampiran 6f PerBAN PT 3 2019 Matriks Penilaian IAPT 3 - 0 PTV PTN BLU

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran 6f PerBAN PT 3 2019 Matriks Penilaian IAPT 3 - 0 PTV PTN BLU

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran Peraturan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Nomor 3 tahun 2019 tentang

Instrumen Akreditasi Perguruan Tinggi

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 1 / 45

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 2 / 45

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 3 / 45

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 4 / 45

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 5 / 45

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 6 / 45

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 7 / 45

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 8 / 45

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 9 / 45

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 10 / 45

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 11 / 45

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 12 / 45

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 13 / 45

12 Kerjasama perguruan Jika RI < a dan RN  b , Jika RI = 0 dan RN = 0 dan RL  c ,

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 14 / 45

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 15 / 45

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 16 / 45

17 C.3 Rasio jumlah pendaftar

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 17 / 45

18 Persentase jumlah Jika 25% < PDU < 95% ,

Tabel 2.a LKPT

19 Persentase jumlah Jika PMA < 0,5% ,

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 18 / 45

22 Persentase jumlah dosen Jika PLKGB < 25% ,

23 Persentase jumlah dosen Jika PDS < 50% ,

Tabel 3.a.3) LKPT

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 19 / 45

26 C.4.4.b) Rata-rata Jika RI < a dan RN  b , Jika RI = 0 dan RN = 0 dan RL  c ,

27 Rata-rata Jika RI < a dan RN  b , Jika RI = 0 dan RN = 0 dan RL  c ,

28 Tabel 3.d LKPT Rata-rata jumlah Jika RRD  0,25 ,

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 20 / 45

RRD = NRD / NDT

31 Persentase perolehan Jika PDL < 10% ,

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 21 / 45

Tabel 4.a LKPT PDL = (DK / DT) x 100%

32 Rata-rata dana Jika DOM < 20 ,

33 Rata-rata dana penelitian Jika DPD < 10 ,

34 Rata-rata dana PkM Jika DPkMD < 10 ,

35 Persentase penggunaan Jika PDP < 2,5% ,

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 22 / 45

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 23 / 45

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 24 / 45

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 25 / 45

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 26 / 45

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 27 / 45

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 28 / 45

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 29 / 45

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 30 / 45

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 31 / 45

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 32 / 45

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 33 / 45

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 34 / 45

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 35 / 45

47 Persentase lulusan yang Jika PLS < 30% ,

48 Jumlah prestasi Jika RI = 0 dan RN = 0

49 Jumlah prestasi non- Jika RI = 0 dan RN = 0

Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU 36 / 45

50 Lama studi mahasiswa Perhitungan Skor untuk program Doktor Terapan:

Perhitungan Skor untuk program Magister Terapan:

Jika 1 < MS  1,5 ,

Perhitungan Skor untuk program Sarjana Terapan: