RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan :
Kelas/Semester :
Tema :
Subtema :
Pembelajaran Ke- :
Muatan Pelajaran :
Alokasi Waktu (JP) :

A. Kompetensi
Inti
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)
Catatan:
untuk mupel PPKn KD 1 dan 2 tidak dikembangkan menjadi IPK
1 KD dikembangkan menjadi lebih dari 1 IPK (cara pengembangan KD menjadi IPK bisa
dilihat di file pdf : “Pengambangan KD menjadi IPK”
KKO IPK Pendukung berada di bawah level KKO
KD KKO IPK Inti setara dengan level KKO KD

1. Mupel A
KD IPK
....... .......
........ .....
2. Mupel B
KD IPK
....... .......
...... .......
3. Dst...
C. Tujuan Pembelajaran
1. Mupel A
2. Mupel B
3. Dst...
Catatan: Tujuan pembelajaran harus memuat unsur A (Audience), B (Behavior),
C (Condition), dan D (Degree).
Dengan urutan penulisan C-A-B-D
1 IPK dikembangkan menjadi 1 Tujuan, sehingga jumlah Tujuan dan IPK harus sama
D. Materi Pembelajaran
(Deskripsi singkat materi pokok)
1. Mupel A
 2. Mupel B
3. Dst...
E. Pendekatan, Model, dan
Metode
1. Pendekatan :
2. Model :
3. Strategi :
4. Metode :
Catatan:
Sintak Model yang dipilih harus terlihat dalam langkah-langkah
pembelajaran contoh sintak model pembelajaran K13 dapat dibaca pada link :
htps://ainamulyana.blogspot.com/2016/04/model-pembelajaran-dalam-kurikulum-2013.html
F. Media dan
Bahan
G. Sumber
Belajar
(Ditulis mengikuti format penulisan daftar pustaka model APA)
H. kegiatan
Pembelajaran

Pendahuluan Sintak Model Keterampilan Karakter

Pembelajaran Abad 21
1. Siswa mengamati... .......... .......... ..........
2... .......... .......... ..........
3.Dst ...... dst ...... dst ...... dst
Inti Sintak Model Keterampilan Nilai
Pembelajaran Abad 21 Karakter
1.... .......... .......... ..........
2... .......... .......... ..........
3. Dst... ...... dst ...... dst ...... dst
Penutup Sintak Model Keterampilan Nilai
Pembelajaran Abad 21 Karakter
1.... .......... .......... ..........
2... .......... .......... ..........
3. Dst... ...... dst ...... dst ...... dst
catatan:
Sintak Model Pembelajaran, keterampilan abad 21, dan nilai karakter tidak harus ada pada
setiap poin langkah-langkah pembelajaran, namun setidaknya ada dalam satu rangkaian RPP
per-pembelajaran terdapat dan terintegrasi aspek pendekatan saintifik (5M), Keterampilan Abad
21 (4C), dan Nilai Karakter.
Penjelasan masing-masing aspek dapat dilihat di file “Pengintegrasian 5M, PPK, Literasi dan
Kecakapan Abad 21”
I. Penilaian
1. Aspek Penilaian:
a. Proses (Afektif dan Psikomotor) : proses apa yang akan dinilai?
b. Hasil (Kognitif)
2. Jenis Penilaian
a. Proses : Non-test
 b. Hasil : Test
3. Instrumen penilaian
a. Afektif : . . . . . . . . . (misal lembar penilaian sejawat/observasi/lembar penilaian diri)
b. Kognitif : . . . . . . . . . (misal pilihan ganda/esay, dll)
c. Psikomotor: . . . . . . . . . (misal lembar penilaian membaca puisi/lembar
penilaian pidato, dll)

Mengetahui dan mengesahkan, Surakarta,............................ 2019

Dosen Pengampu Mahasiswa,

(ttd) (ttd)

Nama Lengkap Nama Lengkap

NIDN : NIM: ...............................