KISI – KISIPENILAIAN AKHIRTAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

MK2MTs KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT

Jenjang : MTs
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/2
Pembuat Kisi-kisi ` CUCU SUHARTINI, S.Pd

No.
Kelas Bentuk No.
Urut Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Smt. Tes Soal

1 3.7 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, Disajikan pertanyaan, siswa dapat menentukan ungkapan
Memberi informasi: Gambar
dan unsur kebahasaan teks interaksi memberi informasi tentang kegiatan yang dilakukan secara rutin PG 1
orang melakukan kegiatan
transaksional lisan dan tulis yang (Simple Present bentuk verbal).
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian VIII/1
Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi dengan
yang dilakukan/terjadi secara rutin atau
Meminta informasi: Kegiatan ungkapan meminta informasi tentang kegiatan yang dilakukan
merupakan kebenaran umum, sesuai PG 2
rutin secara rutin (Simple Present bentuk Verbal, Pertanyaan yes/no
dengan konteks penggunaannya.
atau wh-).
(Perhatikan unsur kebahasaan simple
present tense)

2 3.7 Menyusun teks interaksi transaksional Disajikan kata acak, siswa dapat memilih susunan kata yang
lisan dan tulis sangat pendek dan Memberi informasi : benar untuk membuat teks kalimat yang menguangkapkan
PG 3
sederhana yang melibatkan tindakan Kegiatan rutin. pemberian informasi tentang kegiatan yang dilakukan secara
memberi dan meminta informasi terkait rutin.
keadaan / tindakan / kegiatan / kejadian VIII/1
yang dilakukan/terjadi secara rutin atau Disajikan pertanyaan dalam bentuk perintah, siswa mampu
merupakan kebenaran umum, dengan Memberi informasi : menulis kalimat yang mengungkapkan pemberian informasi
Uraian 41
memperhatikan fungsi sosial, struktur Kegiatan siswa tentang kegiatan yang biasa siswa lakukan di hari Minggu.
teks dan unsur kebahasaan yang benar (Simple Present)
No.
Kelas Bentuk No.
Urut Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Smt. Tes Soal

dan sesuai konteks.

Minimal 3 kalimat.

3 3.8 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keadaan /
tindakan / kegiatan / kejadian yang
sedang dilakukan/berlangsung saat
diucapkan, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan present continuous tense)
VIII/2
Memberi informasi: kegiatan
yang sedang berlangsung
Meminta informasi: kegiatan
yang sedang berlangsung
Disajikan gambar danpertanyaan, siswa dapat menentukan
ungkapan memberi informasi tentang kegiatan yang sedang PG 4
dilakukan di saat berbicara (Present Continuous).
Disajikan dialog rumpang, siswa mampu mengisi bagian
rumpang dengan ungkapan memberi informasi tentang kejadian PG 5
yang sedang dilakukan pada saat bicara.
Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi bagian
rumpang dengan ungkapan meminta informasi tentang kegiatan
PG 6
yang dilakukan pada saat bicara (Present Continuous,
Pertanyaan yes/no atau wh-).

Meminta informasi: Gambar Disajikan pertanyaan tentang meminta informasi dengan

orang yang sedang Present Continuous bentuk yes/no question, siswa dapat PG 7
melakukan satu kegiatan menentukan jawaban pendek negatif.

Meminta informasi: Gambar Disajikan pertanyaan meminta informasi dengan Present

orang yang sedang Continuous bentuk wh- question, siswa dapat menentukan PG 8
melakukan satu kegiatan kegiatan yang tepat sesuai gambar.
No.
Kelas Bentuk No.
Urut Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Smt. Tes Soal

4 4.8 Menyusun teks interaksi transaksional

lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait Memberi informasi: kegiatan Disajikan kata acak, siswa dapat memilih susunan kata yang
keadaan / tindakan / kegiatan /kejadian yang sedang berlangsung benar untuk membuat teks kalimat yang mengungkapkan
VIII/2 PG 9
yang sedang dilakukan/ berlangsung berupa kata-kata acak, pemberian informasi tentang kegiatan yang sedang terjadi pada
saat diucapkan, dengan memperhatikan maksimal 9 kata saat berbicara (Present Continuous)
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.

5 3.9 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, Disajikan gambar 2 ekor binatang, siswa dapat menentukan
dan unsur kebahasaan teks interaksi ungkapan memberi informasi tentang perbandingan lebih PG 10
transaksional lisan dan tulis yang (comparative) untuk kata sifat bagi kedua binatang tersebut.
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait perbandingan Disajikan gambar 4 buah benda, siswa dapat menentukan
Memberi informasi: Kalimat
jumlah dan sifat orang, binatang, benda, ungkapan memberi informasi tentang perbandingan sama PG 11
perbandingan
sesuai dengan konteks penggunaannya. (posititve) untuk kata sifat bagi kedua remaja tersebut.
(Perhatikan unsur kebahasaan degree of
comparison) Disajikan gambar 4 buah benda, siswa dapat menentukan
ungkapan memberi informasi tentang perbandingan tingkat PG 12
VIII/2 superlative di antara ketiga benda tersebut.

Disajikan dialog rumpang, siswa dapat menentukan kalimat

Meminta informasi: Kalimat
tanya yang tepat untuk melengkapi respon yang menggunakan PG 13
interogatif Wh-question.
kalimat perbandingan.

Memberi informasi: Disajikan tabel, siswa dapat menentukan siapa yang memiliki
PG 14
Membandingkan jumlah. sesuatu lebih banyak.
Mis,
Disajikan tabel, siswa dapat menentukan siapa yang memiliki
- Rina has three bags. PG 15
sesuatu lebih sedikit.
No.
Kelas Bentuk No.
Urut Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Smt. Tes Soal

- Her sister has two bags.

- Tanti has five bags.

6 4.9 Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
perbandingan jumlah dan sifat orang,
binatang, benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
Memberi informasi: Kalimat
perbandingan
VIII/2
Memberi informasi: Kalimat
perbandingan tentang harga
/ukuran/ bobot dsb. dari
orang atau benda, 3 buah.
Disajikan kata-kata acak, siswa dapat memilih susunan kata
yang benar untuk membuat teks kalimat yang mengungkapkan
PG 16
pemberian informasi tentang perbandingan lebih (Comparative)
bagi kata sifat.
Disajikan 4 gambar berikut harga suatu barang,dan perintah
untuk membuat kalimat perbandingan. Siswa dapat menulis
kalimat yang mengungkapkan pemberian informasi tentang
perbandingan sifat pada tingkat:
Uraian 42
(a) positif,
(b) comparative,
(c) superlative.

7 3.10 Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait keadaan
/ tindakan / kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak
rutin, atau menjadi kebenaran umum
di waktu lampau, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan simple past tense)
Meminta informasi: Kegiatan
yang dilakukan pada waktu
lampau
Memberi informasi: keadaan
VIII/2
di waktu lampau
Meminta informasi: Kegiatan
yang dilakukan pada waktu
lampau
Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi bagian
rumpang dengan ungkapan meminta informasi tentang kegiatan
PG 17
yang dilakukan pada waktu lampau (Simple Past bentuk
Verbal).
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi bagian
rumpang dengan to be yang tepat yang menyatakan keadaan di PG 18
waktu lampau (Simple Past bentuk Nominal).
Disajikan teks rumpang, siswa dapat melengkapi bagian
rumpang dengan ungkapan memberi informasi tentang kegiatan
PG 19
yang dilakukan pada waktu lampau (Simple Past bentuk Verbal,
negatif).
No.
Kelas Bentuk No.
Urut Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Smt. Tes Soal

Disajikan teks rumpang, siswa dapat melengkapi bagian

rumpang dengan ungkapan memberi informasi tentang kegiatan
PG 20
yang dilakukan pada waktu lampau (Simple Past bentuk Verbal,
positif).

8 4.10 Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait keadaan / tindakan / kegiatan /
kejadian yang dilakukan/terjadi, rutin
maupun tidak rutin, atau menjadi
kebenaran umum di waktu lampau,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
3.11 Membandingkan fungsi sosial,
9 Disajikan pertanyaan, siswa dapat menentukan fungsi sosial dari
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks personal
recount lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi
terkait pengalaman pribadi di waktu
lampau, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Memberi informasi:
Kegiatan yang berlangsung
pada waktu lampau (Kata
acak, maksimal 9 kata)
Meminta informasi: Kegiatan
yang berlangsung pada
VIII/2 waktu lampau (Kata acak,
maksimal 9 kata)
Memberi informasi:
Kegiatan yang berlangsung
pada waktu lampau
Teks Personal Recount
sangat pendek dan sederhana
VIII/2
Teks Personal Recount
sangat pendek dan sederhana
Disajikan kata acak maksimal 9 kata, siswa dapat memilih
susunan kata yang benar untuk membuat teks kalimat yang
PG 21
mengungkapkan pemberian informasi tentang kejadian yang
berlangsung pada waktu lampau (Simple Past bentuk Verbal)
Disajikan kata-kata acak maksimal 9 kata , siswa dapat memilih
susunan kata yang benar untuk membuat teks kalimat yang
mengungkapkan permintaan informasi tentang keadaan yang PG 22
berlangsung pada waktu lampau (Simple Past bentuk Nominal,
pertanyaan yes/no atau wh-).
Disajikan kalimat acak maksimal 5 kalimat, siswa dapat
memilih susunan kalimat yang runtut, benar, dan berterima
untuk membentuk paragraf yang mengungkapkan pemberian PG 23
informasi tentang kegiatan atau keadaan yang terjadi di masa
lampau.
PG 24
teks Personal Recount.
Disajikan pertanyaan, siswa dapat menentukan informasi rinci
PG 24
tersurat yang terdapat pada teks.
Disajikan pertanyaan, siswa dapat menentukan gambaran umum
PG 26
tentang isi teks.
Disajikan pertanyaan, siswa dapat menentukan informasi rinci PG 27
No.
Kelas Bentuk No.
Urut Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Smt. Tes Soal

tersurat yang terdapat pada teks.

Disajikan pertanyaan, siswa dapat menentukan gambaran umum

PG 28
tentang isi teks.
Teks Personal Recount
sangat pendek dan sederhana
Disajikan pertanyaan, siswa dapat menentukan pikiran utama
PG 29
dari satu paragraf tertentu.

Teks Personal Recount Disajikan pertanyaan, siswa dapatmenentukan gambaran umum

PG 30
sangat pendek dan sederhana tentang isi teks.

10 4.11.1 Menangkap makna secara)

kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
Teks Personal Recount Disajikan pertanyaan, siswa dapat menentukan informasi rinci
teks recount lisan dan tulis, sangat VIII/2 PG 31
sangat pendek dan sederhana tersurat yang terdapat pada teks.
pendek dan sederhana, terkait
pengalaman pribadi di waktu
lampau (personal recount

11 4.11.2 Menyusun teks recount lisan dan

tulis, sangat pendek dan sederhana,
Disajikan perintah untuk membuat teks recount, siswa dapat
terkait pengalaman pribadi di waktu
Menulis teks Personal menulis teks Recount sangat pendek dan sederhana tentang
lampau (personal recount), dengan VIII/2 Uraian 43
Recount pengalaman pribadi siswa sendiri dengan judul “My vacation
memperhatikan fungsi sosial,
last semester”.
struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks

12 3.12 Membandingkan fungsi sosial, Disajikan pertanyaan, siswa dapat menentukan fungsi sosial dari
VIII/2 Teks Pesan Singkat PG 32
struktur teks, dan unsur teks Pesan Singkat.
No.
Kelas Bentuk No.
Urut Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Smt. Tes Soal

kebahasaan beberapa teks khusus

Disajikan pertanyaan, siswa dapat menentukan informasi rinci
dalam bentuk pesan singkat dan Teks pengumuman PG 33
tersurat yang terdapat pada teks.
pengumuman/ pemberitahuan
(notice), dengan memberi dan
meminta informasi terkait kegiatan
sekolah, sesuai dengan konteks Disajikan pertanyaan, siswa dapat menentukan makna kata/frase
PG 34
penggunaannya yang terdapat pada teks.

Teks Pesan Singkat

Disajikan pertanyaan, siswa dapat menentukan gambaran umum

PG 35
tentang isi teks.

13 4.12.1 Menangkap makna secara Disajikan teks pesan singkat, siswa dapat menentukan makana
kontekstual terkait dengan fungsi terdekat dari kata yang digaris bawah
sosial, struktur teks, dan unsur VIII/2 Teks Pesan Singkat PG 36
kebahasaan pesan singkat dan
pengumuman/pemberitahuan
(notice) lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana, terkait Disajikan teks pesan pengumuman, siswa dapat menentukan
kegiatan sekolah. VIII/2 Teks Pengumuman rujukan makna dari kata yang digaris bawah PG 37
No.
Kelas Bentuk No.
Urut Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Smt. Tes Soal

14
4.12.2 Menyusun teks khusus dalam
bentuk pesan singkat dan
pengumuman/pemberitahuan
(notice), sangat pendek dan Teks pemberitahuan Disajikan notice, siswa dapat diminta menentukan informasi
sederhana, terkait kegiatan VIII/2 PG 38
( notice ) tertentu.
sekolah, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar
dan sesuai konteks

15 4.12.3 Menyusun teks khusus dalam Kalimat acak, maksimal 4 Disajikan 4 buah kalimat acak, siswa dapat memilih susunan
bentuk pesan singkat dan kalimat menjadi teks kalimat yang runtut, benar, dan berterima untuk membentuk PG 39
pengumuman /pemberitahuan pengumuman. teks pengumuman.
(notice), sangat pendek dan
sederhana, terkait kegiatan sekolah, VIII/2
Disajikan kalimat perintah untuk menulis pengumuman
dengan memperhatikan fungsi
Perintah menulis teks Pesan (announcement) di lingkungan sekolah, siswa dapat menulis
sosial, struktur teks, dan unsur Uraian 44
Singkat teks penguman sangat pendek dan sederhana yang berhubungan
kebahasaan, secara benar dan sesuai
dengan kegiatan sekolah.
konteks.

16 3.13 Menafsirkan fungsi sosial dan

unsur kebahasaan lirik lagu terkait Disajikan penggalan dari teks lagu “Heal the World” siswa
kehidupan remaja SMP/MTs VIII/2 Menangkap makna lagu PG 40
mampu menangkap makna lain dari kata yang di garis bawah.

17 4.13 menangkap makna secara

kontekstual terkait fungsi sosial Menuliskan makna lagu Disajikan penggalan dari teks lagu “History”
dan unsur kebahasaan lirik lagu VIII/2 dengan kalimat yang By: One Direction, siswa mampu mengambil pesan ( the Uraian 45
terkait kehidupan remaja sepadan. message of a song) dari lagu tersebut..
SMP/MT
Kuningan, Januari 2019
Penyusun kisi-kisi

CUCU SUHARTINI, S.Pd

NIP. 198002022005012006