Anda di halaman 1dari 15

RPP Smp : Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn)-Azz

Teknik Penilaian Sikap


A. Penilaian Sikap
a. Observasi
Jurnal Perkembangan Sikap
Nama Sekolah : SMP ..........................
Kelas/Semester : VII/Semester I
Tahun pelajaran : 20..../20....

No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap

1.

2.

3.

4.

Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual


Nama Sekolah : SMP ..........................
Kelas/Semester : VII/Semester I
Tahun pelajaran : 2016/2017

Nama Indikator Catatan


No. Waktu Butir Sikap
Siswa Perilaku Perilaku

1. 21/07/2016 Said Bersyukur atas Menyakini Sikap


perumusan perumusan Spiritual
Pancasila Pancasila
sebagai Dasar sebagai Dasar
Negara Negara
merupakan
karunia Tuhan
Yang Maha Esa
bagi bangsa
Indonesia

2. 09/09/2016 Roni Bersyukur atas Menyakini Sikap


keberadaan bahwa norma Spiritual
norma dalam yang berlaku
kehidupan dalam

- 1-
RPP Smp : Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn)-Azz

bermasyarakat, kehidupan
berbangsa dan bermasyarakat,
bernegara berbangsa dan
sebagai bernegara
anugerah Tuhan merupakan
Yang Maha Esa anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa

3. 02/11/2016 Nanang Bersyukur atas Menyakini Sikap


anugerah Tuhan bahwa UUD Spiritual
Yang Maha Esa, Negara
Bangsa Republik
Indonesia Indonesia
memiliki UUD Tahun
Negara merupakan
Republik anugerah
Indonesia Tuhan Yang
Tahun 1945 Maha Esa

Jurnal Perkembangan Sikap Sosial


Nama Sekolah : SMP ..........................
Kelas/Semester : VII/Semester I
Tahun pelajaran : 2016/2017

Nama Indikator Catatan


No. Waktu Butir Sikap
Siswa Perilaku Perilaku

1. 21/07/2016 Said Berperilaku Bersedia Sikap


peduli sebagai membantu Sosial
wujud orang lain
tanpa
pelaksanaan
mengharap
semangat dan
imbalan
komitmen para
pendiri Negara
Terlibat
2. 09/09/2016 Roni Datang Sikap
aktif dalam terlambat
penegakan tata Sosial
ke sekolah
tertib disekolah

- 2-
RPP Smp : Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn)-Azz

Bangga
3. 02/11/2016 Nanang Menghargai Sikap
terhadap
peran pendiri UUD Negara Sosial
dalam Republik
Indonesia
perumusan Tahun
UUD Negara 1945
Republik
Indonesia
Tahun 1945

b. Penilaian diri
Lembar Penilaian Diri Siswa
Nama : ………………………………….
Kelas : ………………………………….
Semester : ………………………………….

Petunjuk : Berilah tanda centang(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya.

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Saya bertambah yakin akan kekuasaan Tuhan Yang Maha Esa


setelah memahami Pancasila

2. Saya menjalankan ibadah agama yang dianut sebagai


pengamalan sila kesatu Pancasila, Ketuhanan Yang Maha Esa

3. Saya bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha


Esa kepada bangsa Indonesia yang memiliki dasar negara
Pancasila

4. Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

5. Saya datang ke sekolah tepat waktu

6. Saya mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang


ditentukan

7. Saya menghormati teman yang berbeda pendapat dalam


bermusyawarah

- 3-
RPP Smp : Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn)-Azz

8. Saya melaksanakan hasil keputusan musyawarah kelas


meskipun berbeda dengan keinginan saya
Saya bekerja sama dengan siapapun tanpa membeda-bedakan
9.
teman
10. Saya bergaul tanpa membedabedakan teman

11. Saya berperilaku sesuai dengan nilai-nilai luhur Pancasila

12. Saya mendahulukan kepentingan bersama daripada


kepentingan pribadi

13. Saya berperilaku santun kepada orang lain

14. Saya berbicara sopan kepada orang lain

15. Saya mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan


orang lain

Lembar Penilaian Diri Siswa (Likert Scale)


Nama : ………………………………….
Kelas : ………………………………….
Semester : ………………………………….

Petunjuk : Berilah tanda centang(√) pada kolom 1 (tidak pernah), 2 (kadang-kadang), 3


(sering), atau 4 (selalu) sesuai dengan keadaan kalian yang sebenarnya.

No. Pernyataan 1 2 3 4

1. Saya bertambah yakin akan kekuasaan Tuhan Yang


Maha Esa setelah memahami Pancasila

2. Saya menjalankan ibadah agama yang dianut


sebagai pengamalan sila kesatu Pancasila,
Ketuhanan Yang Maha Esa

3. Saya bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang


Maha Esa kepada bangsa Indonesia yang memiliki
dasar negara Pancasila

4. Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan


kegiatan

- 4-
RPP Smp : Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn)-Azz

5. Saya datang ke sekolah tepat waktu

6. Saya mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu


yang ditentukan

7. Saya menghormati teman yang berbeda pendapat


dalam bermusyawarah

8. Saya melaksanakan hasil keputusan musyawarah


kelas meskipun berbeda dengan keinginan saya
Saya bekerja sama dengan siapapun tanpa
9.
membeda-bedakan teman
10. Saya bergaul tanpa membedabedakan teman

11. Saya berperilaku sesuai dengan nilai-nilai luhur


Pancasila

12. Saya mendahulukan kepentingan bersama daripada


kepentingan pribadi

13. Saya berperilaku santun kepada orang lain

14. Saya berbicara sopan kepada orang lain

15. Saya mengucapkan terima kasih setelah menerima


bantuan orang lain

c. Penilaian Antarteman
Format Penilaian Antarteman
Nama teman yang dinilai : ………………………………….
Nama penilai : ………………………………….
Kelas : ………………………………….
Semester : ………………………………….
Petunjuk : Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan
keadaan kalian yang sebenarnya.

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Teman Saya bertambah yakin akan kekuasaan Tuhan Yang


Maha Esa setelah memahami Pancasila

2. Teman Saya menjalankan ibadah agama yang dianut sebagai

- 5-
RPP Smp : Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn)-Azz

pengamalan sila kesatu Pancasila, Ketuhanan Yang Maha Esa

3. Teman Saya bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang


Maha Esa kepada bangsa Indonesia yang memiliki dasar
negara Pancasila

4. Teman Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan


kegiatan

5. Teman Saya datang ke sekolah tepat waktu

6. Teman Saya mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang


ditentukan

7. Teman Saya menghormati teman yang berbeda pendapat


dalam bermusyawarah

8. Teman Saya melaksanakan hasil keputusan musyawarah


kelas meskipun berbeda dengan keinginan saya
Teman Saya bekerja sama dengan siapapun tanpa membeda-
9.
bedakan teman
10. Teman Saya bergaul tanpa membedabedakan teman

11. Teman Saya berperilaku sesuai dengan nilai-nilai luhur


Pancasila

12. Teman Saya mendahulukan kepentingan bersama daripada


kepentingan pribadi

13. Teman Saya berperilaku santun kepada orang lain

14. Teman Saya berbicara sopan kepada orang lain

15. Teman Saya mengucapkan terima kasih setelah menerima


bantuan orang lain

Jumlah

Keterangan: Pernyataan dapat diubah atau ditambah sesuai dengan butir-butir sikap yang
dinilai.

- 6-
RPP Smp : Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn)-Azz

Lembar Penilaian Antarteman (Likert Scale)


Nama : ………………………………….
Kelas : ………………………………….
Semester : ………………………………….

Petunjuk : Berilah tanda centang(√) pada kolom 1 (tidak pernah), 2 (kadang-kadang), 3


(sering), atau 4 (selalu) sesuai dengan keadaan kalian yang sebenarnya.

No. Pernyataan 1 2 3 4

1. Teman Saya bertambah yakin akan kekuasaan


Tuhan Yang Maha Esa setelah memahami Pancasila

2. Teman Saya menjalankan ibadah agama yang dianut


sebagai pengamalan sila kesatu Pancasila,
Ketuhanan Yang Maha Esa

3. Teman Saya bersyukur atas nikmat dan karunia


Tuhan Yang Maha Esa kepada bangsa Indonesia
yang memiliki dasar negara Pancasila

4. Teman Saya berdoa sebelum dan sesudah


melakukan kegiatan

5. Teman Saya datang ke sekolah tepat waktu

6. Teman Saya mengumpulkan tugas sesuai dengan


waktu yang ditentukan

7. Teman Saya menghormati teman yang berbeda


pendapat dalam bermusyawarah

8. Teman Saya melaksanakan hasil keputusan


musyawarah kelas meskipun berbeda dengan
keinginan saya
Teman Saya bekerja sama dengan siapapun tanpa
9.
membeda-bedakan teman
10. Teman Saya bergaul tanpa membedabedakan teman

11. Teman Saya berperilaku sesuai dengan nilai-nilai


luhur Pancasila

12. Teman Saya mendahulukan kepentingan bersama

- 7-
RPP Smp : Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn)-Azz

daripada kepentingan pribadi

13. Teman Saya berperilaku santun kepada orang lain

14. Teman Saya berbicara sopan kepada orang lain

15. Teman Saya mengucapkan terima kasih setelah


menerima bantuan orang lain

Jumlah

Hasil penilaian antarteman perlu ditindaklanjuti oleh guru dengan memberikan bantuan
fasilitasi terhadap siswa yang belum menunjukkan sikap yang diharapkan.

B. Penilaian Pengetahuan
Peniaian Pengetahuan

Teknik Bentuk Instrumen Tujuan

Tes Tertulis Benar-Salah Menjodohkan, Mengetahui penguasaan


Pilihan Ganda, pengetahuan siswa untuk
Isian/Melengkapi, Uraian perbaikan proses
pembelajaran dan/atau
pengambilan nilai

Tes Lisan Tanya Jawab Mengecek pemahaman siswa


untuk perbaikan proses
pembelajaran

Penugasan Tugas yang dilakukan secara Memfasilitasi penguasaan


individu maupun kelompok pengetahuan (bila diberikan
selama proses pembelajaran)
atau mengetahui penguasaan
pengetahuan (bila diberikan
pada akhir pembelajaran)

Portofolio Sampel pekerjaan siswa terbaik Sebagai (sebagian) bahan


yang diperoleh dari penugasan guru mendeskripsikan
dan tes tertulis capaian pengetahuan di akhir
semester

- 8-
RPP Smp : Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn)-Azz

a. Tes Tertulis
Kisi-Kisi Tes Tertulis
Nama Sekolah : SMP ..........................
Kelas/Semester : VII/Semester I
Tahun pelajaran : 20..../20....
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Bentuk
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Jml Soal
Soal

1. KD Pengetahuan BPUPKI Siswa dapat Uraian 1


Memahami sejarah dan menjelaskan
semangat komitmen latar belakang
para pendiri Negara pembentukan
dalam merumuskan BPUPKI
Pancasila sebagai
2

3.2....

.....

Tuliskan 3 (tiga) alasan Jepang mengijinkan pembentukan BPUPKI!


Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Kunci Jawaban Skor

1. Jepang mengalami kekalahan perang di wilayah Asia Pasifik. 1

Pembentukan BPUPKI diperbolehkan dengan tujuan rakyat 2


Indonesia membantu Jepang dalam perang dunia ke-2.

Desakan kaum pergerakan Indonesia untuk mempersiapkan 1


kemerdekaan Indonesia.

Skor Maksimum 4

- 9-
RPP Smp : Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn)-Azz

2 ..............................................................................................................

Skor Maksimum

... ..............................................................................................................

5 ..............................................................................................................

Skor Maksimum

Total Skor Maksimum

Nilai = total skor perolehan x 1000


total skor maksimum

b. Tes Lisan
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Jelaskan pembentukan BPUPKI?
2. Siapa sajakah anggota BPUPKI?
3. Apa tugas BPUPKI?
4. Bagaimana proses sidang resmi yang dilaksanakan BPUPKI?
5. Bagaimana proses sidang tidak resmi yang dilaksanakan BPUPK

c. Penugasan
Kisi-Kisi Tugas
Nama Sekolah : SMP ..........................
Kelas/Semester : VII/Semester I
Tahun pelajaran : 20..../20....
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Teknik
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian

1. KD Pengetahuan Memahami BPUPKI Siswa dapat Penugasan


sejarah dan semangat komitmen menjelaskan
para pendiri Negara dalam latar belakang
merumuskan Pancasila sebagai pembentukan
BPUPKI

- 10 -
RPP Smp : Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn)-Azz

.....

Pedoman Penskoran Tugas

No. Aspek yang dinilai Skor

1. Menjelaskan Pembentukan BPUPKI 0-2

2. Siapa saja anggota BPUPKI yang mengusulkan rumusan dasar 0-3


negara

3. Apa peran anggota BPUPKI dalam perumusan dasar negara 0-3

4. Latar Belakang Perubahan Rumusan Dasar Negara Sila Pertama 0-2


Naskah Piagam Jakarta

Skor Maksimum 10

d. Portofolio
Contoh ketentuan dalam penilaian portofolio untuk pengetahuan:
1) Pekerjaan asli siswa;
2) Pekerjaan yang dimasukkan dalam portofolio disepakati oleh siswa dan guru;
3) Guru menjaga kerahasiaan portofolio;
4) Guru dan siswa mempunyai rasa memiliki terhadap dokumen portofolio;
5) Pekerjaan yang dikumpulkan sesuai dengan KD. Setiap pembelajaran KD dari KI-3
berakhir, pekerjaan terbaik dari KD tersebut (bila ada) dimasukkan ke dalam portofolio.

- 11 -
RPP Smp : Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn)-Azz

C. Penilaian Keterampilan

a. Penilaian Kinerja
Kisi-kisi Penilaian Kinerja
Nama Sekolah : SMP
Kelas/Semester : VII/Semester I
Tahun pelajaran : 2016/2017
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Teknik
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian

1. KD Pengetahuan BPUPKI Siswa dapat Kinerja


Memahami sejarah dan menjelaskan
semangat komitmen para latar
pendiri Negara dalam belakang
merumuskan Pancasila pembentukan
sebagai BPUPKI

Rubrik Penskoran Penilaian Kinerja

Skor
No. Aspek yang Dinilai
0 1 2 3 4

1.

2.

3.

Jumlah

Skor Maksimum

- 12 -
RPP Smp : Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn)-Azz

Rubrik Penilaian Kinerja

No. Indikator Rubrik

1.

2.

3.

Nilai = Skor perolehan x 1000


........

b. Penilaian Proyek
Kisi-Kisi Penilaian Proyek
Nama Sekolah : SMP Jaya Bangsaku
Kelas/Semester : VII/Semester I
Tahun pelajaran : 2014/2015
Mata Pelajaran : PPKn

Teknik
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian

1. KD Pengetahuan BPUPKI Siswa dapat Proyek


Memahami sejarah dan menjelaskan
semangat komitmen para latar
pendiri Negara dalam belakang
merumuskan Pancasila pembentukan
sebagai BPUPKI

Proyek:

Buatlah ..........................................................................................................................
dengan memperhatikan hal-hal berikut:
1. ..................................................................................................................................
2. ..................................................................................................................................
3. ..................................................................................................................................
4. ..................................................................................................................................
5. ..................................................................................................................................
6. ..................................................................................................................................
7. ..................................................................................................................................

- 13 -
RPP Smp : Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn)-Azz

Rubrik Penskoran Proyek

Skor
No. Aspek yang Dinilai
0 1 2 3 4

1.

2.

3.

4.

5.

Jumlah

Skor Maksimum

Catatan:
Guru dapat menetapkan bobot yang berbeda-beda antara aspek satu dan lainnya pada
penskoran (sebagaimana contoh rubrik penskoran di atas) dengan memperhatikan
karakteristik KD atau keterampilan yang dinilai.

Rubrik Penilaian Proyek

No. Indikator Rubrik

1.

2.

3.

4.

5.

Nilai = skor perolehan x 1000


..........

- 14 -
RPP Smp : Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn)-Azz

c. Penilaian Portofolio
Seperti pada penilaian pengetahuan, portofolio untuk penilaian keterampilan merupakan
kumpulan sampel karya terbaik dari KD pada KI-4. Portofolio setiap siswa disimpan dalam
suatu folder (map) dan diberi tanggal pengumpulan oleh guru. Portofolio dapat disimpan
dalam bentuk cetakan dan/atau elektronik. Pada akhir suatu semester kumpulan sampel
karya tersebut digunakan sebagai sebagian bahan untuk mendeskripsikan pencapaian
keterampilan secara deskriptif. Portofolio keterampilan tidak diskor lagi dengan angka.

Berikut adalah contoh ketentuan dalam penilaian keterampilan dengan portofolio:


1. Karya asli siswa;
2. Karya yang dimasukkan dalam portofolio disepakati oleh siswa dan guru;
3. Guru menjaga kerahasiaan portofolio;
4. Guru dan siswa mempunyai rasa memiliki terhadap dokumen portofolio;
5. Karya yang dikumpulkan sesuai dengan KD. Setiap pembelajaran KD dari KI-4
berakhir, karya terbaik dari KD tersebut (bila ada) dimasukkan ke dalam portofolio.

- 15 -