Perangkat Pembelajaran PLBJ Kelas 5 Semester 1

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KELAS V / SEMESTER 1
Mata Pelajaran : PLBJ
 ANALISIS JAM BELAJAR EFEKTIF

 ANALISIS SK & KD KE TUJUAN ATAU MATERI AJAR
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
 SILABUS
 PROGRAM SEMESTER
ISI DENGAN NAMA

NIP. …………………………….
SDN. …………………………………….
………………………………………………….
Jakarta ……………..
ANALISIS JAM BELAJAR EFEKTIF
PENDIDIKAN LINGKUNGAN DAN BUDAYA JAKARTA (PLBJ)
Nama Sekolah : SDN. .................................

Kelas / Semester : V/I
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan
1. Memahami jenis perumahan 1.1 Mengenal jenis perumahan
1.2 Mengenal tata cara hidup diperumahan
1.3 Membiasakan tata cara hidup di perumahan
2. Memahami cerita rakyat 2.1 Mengenal cerita Mirah dari Marunda

Betawi
2.2 Melakonkan cerita Mirah dari Marunda
2.3 Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat Betawi
3. Mampu mengapresiasi dan 3.1 Mengapresiasi musik tanjidor

mengekspresikan musik
3.2 Mengekspresikan musik tanjidor
Betawi
3.3 Menerapkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik rakyat Betawi
4. Memahami upacara adat 4.1 Mengenal upacara adat nujuh bulan
Betawi
4.2 Menerapkan nilai-nilai yang terkandung dalam upacara adat Betawi
5.1 Mendeskripsikan terbentuknya terumbu karang
5. Memahami pentingnya
terumbu karang dalam 5.2 Menjelaskan manfaat terumbu karang
ekosistem laut
5.3 Mendeskripsikan penyebab kerusakan dan upaya pelestarian terumbu karang
Jumlah
Analisis SK dan KD ke Materi Pokok, Indikator dan Penilaian
Nama Sekolah : SDN. .................................

Standar
Kompetensi Dasar Indikator/Tujuan Materi Pokok Penilaian /soal
Kompetensi
1. Memahami 1.1 Mengenal jenis perumahan  Mengidentifikasi jenis perumahan di Jakarta Mengenal jenis 1. Perumahan yang dibangun oleh pemerintah yang
jenis diperuntukan untuk mengatasi kepadatan penduduk
perumahan
perumahan  Mengidentifikasi jenis perumahan yang dibangun adalah ….
pemerintah atau pengembang (developer) 2. Perumahan yang dibangun oleh pengembang adalah
….
 Memahami perbedaan antara perumahan biasa 3. Perumahan yang berada di perkampungan bukan di
dengan realestate / apartemen kompleks adalah perumahan ….
4. Perumahan yang dihuni oleh keluarga yang umumnya
1.2 Mengenal tata cara hidup  Memahami tata tertib hidup diperumahan tergolong tingkat ekonomi menengah keatas adalah
diperumahan perumahan ….
 Memahami cara bertanggung jawab menjaga
keamanan / keindahan dan kebersihan lingkungan 5. Salah satu contoh tata tertib hidup diperumahan yaitu
….
1.3 Membiasakan tata cara  Memahami bentuk musibah yang dialami 6. Tata tertib hidup diperumahan yaitu harus memiliku
hidup di perumahan identitas diri berupa ….
tetangga dan perilaku yang dapat dilakukan
7. Salah satu cara bertanggung jawab menjaga
 Memahami cara bersosialisasi dengan sekitar, keamanan adalah …
seperti bertegur sapa, saling mengenal dan aktif 8. Bentuk musibah yang biasa kita temui saat tinggal di
dalam kegiatan kemasyarakatan atau kegiatan perumahan yaitu …
sosial 9. Salah satu contoh bentuk perilaku yang dapat kita
lakukan saat tetangga terkena musibah yaitu ….
10. Contoh cara bersosialisasi dengan sekitar yaitu ….
Standar
Kompetensi
2.1 Mengenal cerita Mirah dari  Memahami cerita Mirah dari Marunda Cerita Mirah Bermain peran melakonkan cerita Mirah dari
2. Memahami
Marunda dari Marunda Marunda
cerita  Mengidentifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada
rakyat cerita Mirah dari Marunda
Betawi
 Mengidentifikasi watak tokoh pada cerita Mirah
dari Marunda
2.2 Melakonkan cerita Mirah  Melakonkan cerita Mirah dari Marunda
dari Marunda
2.3 Menerapkan nilai-nilai  Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung
luhur yang terkandung dalam cerita rakyat Betawi
dalam cerita rakyat Betawi
3.1 Mengapresiasi musik  Menjelaskan sejarah awal mula musik tanjidor Musik Tanjidor 2. Tanjidor pertama kali diperkenalkan oleh
3. Mampu
tanjidor dimainkan bangsa . . . .
mengapresi
3. Tanjidor dimainkan pertama kali pada abad ke
asi dan  Mengidentifikasi alat musik yang digunakan ….
mengekspr dalam musik tanjidor 4. Pemain tanjidor terdiri dari ….
esikan
5.
3.2 Mengekspresikan musik  Menyanyikan lagu-lagu daerah Betawi
tanjidor
Standar
Kompetensi
3.3 Menerapkan nilai-nilai yang  Menerapkan nilai-nilai yang terkandung dalam Nama alat musik tersebut adalah ….
musik
terkandung dalam musik musik rakyat Betawi 6.
Betawi
rakyat Betawi
Nama alat musik pada gambar tersebut adalah

….
4. Memahami 4.1 Mengenal upacara adat  Memahami maksud dilaksanakannya upacara adat Upacara adat 1. Bunga tujuh warna digunakan untuk ….
upacara nujuh bulan nujuh bulan nujuh bulan 2. Surah yang dibaca dalam upacara adat nujuh
adat bulan adalah ….
 Mengidentifikasi tata cara upacara adat nujuh 3. Rujak dibuat dari buah-buahan ….
Betawi
bulan 4. Sambil melakukan siraman terhadap ibu hamil,
dibacakan ….
5. Pembacaan surah yusuf bertujuan agar jika bayi
4.2 Menerapkan nilai-nilai yang  Menerapkan nilai-nilai yang terkandung dalam yang lahir laki-laki kelak menjadi anak yang ….
terkandung dalam upacara upacara adat Betawi 6. Jika bumbu rujak yang dibuat rasanya manis,
adat Betawi kemungkinan anak yang akan dilahirkannya
adalah ….
7. Sebelum acara siraman, Ibu Rina melakukan ….
8. Kue-kue khas betawi yang dihidangkan pada
acara Nujuh Bulan adalah ….
9. Bunga tujuh rupa yang digunakan untuk siraman
adalah ….
10. Acara siraman dilakukan di ….
Standar
Kompetensi
5.1 Mendeskripsikan  Menjelaskan pengertian terumbu karang Memahami 1. Apakah terumbu karang itu ?
terbentuknya terumbu pentingnya 2. Bagaimana terbentuknya terumbu karang ?
5. Memahami  Menjelaskan terbentuknya terumbu karang terumbu karang 3. Sebutkan manfaat terumbu karang !
karang
pentingnya dalam 4. Sebutkan penyebab kerusakan terumbu karang !
terumbu 5.2 Menjelaskan manfaat  Menjelaskan manfaat terumbu karang ekosistem laut 5. Sebutkan upaya pelestarian terumbu karang !
karang terumbu karang
dalam 5.3 Mendeskripsikan penyebab  Mendeskripsikan penyebab kerusakan terumbu
ekosistem kerusakan dan upaya karang
laut pelestarian terumbu karang
 Mendeskripsikan upaya pelestarian terumbu
karang
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Nama Sekolah : SDN. .................................

Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai

Standar
Kompetensi Dasar Indikator/Tujuan KKM
Kompetensi
Kompleksitas Daya Dukung Intake
1. Memahami 1.1 Mengenal jenis perumahan  Mengidentifikasi jenis perumahan di Jakarta 3 2 2 77.8
jenis
 Mengidentifikasi jenis perumahan yang dibangun 2 2 2 66.7
perumahan
pemerintah atau pengembang (developer)
 Memahami perbedaan antara perumahan biasa 2 2 2 66.7
dengan realestate / apartemen
1.2 Mengenal tata cara hidup  Memahami tata tertib hidup diperumahan 2 2 2 66.7
diperumahan 2 2 2 66.7
 Memahami cara bertanggung jawab menjaga
keamanan / keindahan dan kebersihan lingkungan
Standar
Kompetensi
1.3 Membiasakan tata cara  Memahami bentuk musibah yang dialami tetangga 3 2 2 77.8
hidup di perumahan dan perilaku yang dapat dilakukan
 Memahami cara bersosialisasi dengan sekitar, seperti 3 2 2 77.8
bertegur sapa, saling mengenal dan aktif dalam
kegiatan kemasyarakatan atau kegiatan sosial
JUMLAH 500.2
RATA-RATA 71
2.1 Mengenal cerita Mirah dari  Memahami cerita Mirah dari Marunda 2 2 2 66.7
2. Memahami
cerita Marunda 3 2 2 77.8
 Mengidentifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada
rakyat cerita Mirah dari Marunda
Betawi
 Mengidentifikasi watak tokoh pada cerita Mirah dari 2 2 2 66.7
Marunda
2.2 Melakonkan cerita Mirah  Melakonkan cerita Mirah dari Marunda 2 1 2 55.6
dari Marunda
2.3 Menerapkan nilai-nilai  Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam
luhur yang terkandung cerita rakyat Betawi 2 2 2 66.7
dalam cerita rakyat Betawi
3.1 Mengapresiasi musik  Menjelaskan sejarah awal mula musik tanjidor 2 2 2 66.7
3. Mampu
mengapresi tanjidor dimainkan
asi dan  Mengidentifikasi alat musik yang digunakan dalam 2 1 2 55.6
mengekspr musik tanjidor
Standar
Kompetensi
3.2 Mengekspresikan musik  Menyanyikan lagu-lagu daerah Betawi 2 2 2 66.7

esikan
musik tanjidor
Betawi 2 2 2 66.7
3.3 Menerapkan nilai-nilai yang  Menerapkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik
terkandung dalam musik rakyat Betawi
rakyat Betawi
JUMLAH 589.2
RATA-RATA 65
4. Memahami 4.1 Mengenal upacara adat  Memahami maksud dilaksanakannya upacara adat 2 2 2 66.7
upacara nujuh bulan nujuh bulan
adat
 Mengidentifikasi tata cara upacara adat nujuh bulan 2 2 2 66.7
Betawi
4.2 Menerapkan nilai-nilai yang  Menerapkan nilai-nilai yang terkandung dalam
terkandung dalam upacara upacara adat Betawi 2 2 2 66.7
adat Betawi
5.1 Mendeskripsikan  Menjelaskan pengertian terumbu karang 2 2 2 66.7
5. Memahami terbentuknya terumbu 2 2 2 66.7
 Menjelaskan terbentuknya terumbu karang
pentingnya karang
terumbu 5.2 Menjelaskan manfaat  Menjelaskan manfaat terumbu karang 2 2 2 66.7
dalam
5.3 Mendeskripsikan penyebab  Mendeskripsikan penyebab kerusakan terumbu 2 2 2 66.7
ekosistem
laut kerusakan dan upaya karang
pelestarian terumbu karang
 Mendeskripsikan upaya pelestarian terumbu karang 2 2 2 66.7
JUMLAH 533.6
Standar
Kompetensi
RATA-RATA 67
RATA-RATA KESELURUHAN 68
SILABUS
Nama Sekolah : SDN. .................................

Standar Kompetensi : 1. Memahami jenis perumahan
Penilaian
Kompetensi Pengalaman Alokasi Media / Sumber /
Materi Pokok Indikator Metode Bentuk
Dasar Pembelajaran Soal Waktu Alat dan Bahan
Instrumen
1.1 Mengenal jenis Mengenal jenis  Mengidentifikasi  Siswa dapat  Ceramah  Tes 1. Terlampir pada 4 JP Buku Paket PLBJ
perumahan perumahan jenis perumahan mengidentifikasi jenis  Tanya tertulis RPP Kelas 5
di Jakarta perumahan di Jakarta Jawab  Tes Proyektor
 Pengamat lisan Laptop
 Mengidentifikasi  Siswa dapat
an Gambar-gambar
jenis perumahan mengidentifikasi jenis
jenis perumahan
yang dibangun perumahan yang
pemerintah atau dibangun pemerintah atau
pengembang pengembang (developer)
(developer)
Penilaian
Instrumen
 Memahami  Siswa dapat memahami

perbedaan antara perbedaan antara
perumahan biasa perumahan biasa dengan
dengan realestate / apartemen
realestate /
apartemen
1.2 Mengenal tata  Memahami tata  Siswa dapat memahami  Ceramah  Tes 1. Terlampir pada Buku Paket PLBJ
cara hidup tertib hidup tata tertib hidup  Tanya tertulis RPP Kelas 5
diperumahan diperumahan diperumahan Jawab  Tes Gambar-gambar
 Diskusi lisan Tata cara hidup
 Memahami cara  Siswa dapat memahami
diperumahan
bertanggung cara bertanggung jawab
jawab menjaga menjaga keamanan /
keamanan / keindahan dan kebersihan
keindahan dan lingkungan
kebersihan
lingkungan
1.3 Membiasakan  Memahami  Siswa dapat memahami  Ceramah  Tes  Terlampir pada Buku Paket PLBJ
tata cara hidup bentuk musibah bentuk musibah yang  Tanya tertulis RPP Kelas 5
di perumahan yang dialami dialami tetangga dan Jawab  Tes
tetangga dan perilaku yang dapat  Diskusi lisan
perilaku yang dilakukan
dapat dilakukan  Siswa dapat memahami
 Memahami cara cara bersosialisasi dengan
bersosialisasi sekitar, seperti bertegur
Penilaian
Instrumen
dengan sekitar, sapa, saling mengenal
seperti bertegur dan aktif dalam kegiatan
sapa, saling kemasyarakatan atau
mengenal dan kegiatan sosial
aktif dalam
kegiatan
kemasyarakatan
atau kegiatan
sosial
SILABUS
Nama Sekolah : SDN. .................................

Standar Kompetensi : 2. Memahami cerita rakyat Betawi
Penilaian
Instrumen
2.1 Mengenal Cerita Mirah  Memahami cerita  Siswa dapat memahami  Ceramah  Tes  Terlampir pada 4 JP Buku Paket PLBJ
cerita Mirah dari Marunda Mirah dari cerita Mirah dari  Tanya Tertulis RPP Kelas 5
dari Marunda Marunda Marunda Jawab  Tes Proyektor
Penilaian
Instrumen
 Mengidentifikasi  Siswa dapat Lisan Laptop

tokoh-tokoh mengidentifikasi tokoh- Cerita Mirah dari
yang terdapat tokoh yang terdapat Marunda
pada cerita Mirah pada cerita Mirah dari
dari Marunda Marunda
watak tokoh pada mengidentifikasi watak
cerita Mirah dari tokoh pada cerita Mirah
Marunda dari Marunda
2.2 Melakonkan  Melakonkan  Siswa dapat  Tanya  Terlampir pada Buku Paket PLBJ
cerita Mirah cerita Mirah dari melakonkan cerita Jawab RPP Kelas 5
dari Marunda Marunda Mirah dari Marunda  Bermain
peran
2.3 Menerapkan  Menerapkan  Siswa dapat  Ceramah  Tes  Terlampir pada Buku Paket PLBJ
nilai-nilai nilai-nilai luhur menerapkan nilai-nilai  Tanya Lisan RPP Kelas 5
luhur yang yang terkandung luhur yang terkandung Jawab
terkandung dalam cerita dalam cerita rakyat
dalam cerita rakyat Betawi Betawi
rakyat Betawi
SILABUS
Nama Sekolah : SDN. .................................

Standar Kompetensi : 3. Mampu mengapresiasi dan mengekspresikan musik Betawi
Penilaian
Instrumen
3.1 Mengapresiasi  Menjelaskan  Siswa dapat menjelaskan  Ceramah  Tes  Terlampir pada 2 JP Buku Paket PLBJ
Musik tanjidor
musik tanjidor sejarah awal mula sejarah awal mula musik  Tanya Tertulis RPP Kelas 5
musik tanjidor tanjidor dimainkan Jawab  Tes Proyektor
dimainkan Lisan Laptop
 Siswa dapat
Penilaian
Instrumen
 Mengidentifikasi mengidentifikasi alat Gambar alat musik
alat musik yang musik yang digunakan Tanjidor
digunakan dalam dalam musik tanjidor
musik tanjidor
3.2  Menyanyikan  Siswa dapat  Tanya   Terlampir pada 2 JP Buku Paket PLBJ
Mengekspresi lagu-lagu daerah menyanyikan lagu-lagu Jawab RPP Kelas 5
kan musik Betawi daerah Betawi, seperti  Peragaan Proyektor
tanjidor Sirih Kuning, Jali-jali, Laptop
Lenggang Kangkung, dll Teks lagu Betawi
3.3 Menerapkan  Menerapkan nilai-  Siswa dapat menerapkan  Ceramah  Tes  Terlampir pada 2 JP Buku Paket PLBJ
nilai-nilai yang nilai yang nilai-nilai yang  Tanya Lisan RPP Kelas 5
terkandung dalam terkandung dalam terkandung dalam musik Jawab
musik rakyat musik rakyat rakyat Betawi
Betawi Betawi
SILABUS
Nama Sekolah : SDN. .................................

Standar Kompetensi : 4. Memahami upacara adat Betawi
Penilaian
Instrumen
4.1 Mengenal Upacara adat  Memahami  Siswa dapat memahami  Ceramah  Tes  Terlampir pada 2 JP Buku Paket PLBJ
upacara adat nujuh bulan maksud maksud  Tanya Tertulis RPP Kelas 5
nujuh bulan dilaksanakannya dilaksanakannya Jawab  Tes Proyektor
upacara adat nujuh upacara adat nujuh  Pengamat Lisan Laptop
bulan bulan an Gambar kegiatan
upacara adat nujuh
bulan
tata cara upacara mengidentifikasi tata
adat nujuh bulan cara upacara adat nujuh
bulan
4.2 Menerapkan  Menerapkan nilai-  Siswa dapat  Ceramah  Tes  Terlampir pada 2 JP
nilai-nilai nilai yang menerapkan nilai-nilai  Tanya Tertulis RPP
yang terkandung dalam yang terkandung dalam Jawab  Tes
terkandung upacara adat upacara adat Betawi Lisan
dalam upacara Betawi
adat Betawi
SILABUS
Nama Sekolah : SDN. .................................

Standar Kompetensi : 5. Memahami pentingnya terumbu karang dalam ekosistem laut
Penilaian
Instrumen
5.1 Memahami  Menjelaskan  Siswa dapat  Ceramah  Tes  Terlampir pada 2 JP Buku Paket PLBJ
Mendeskripsi pentingnya pengertian menjelaskan pengertian  Tanya Tertulis RPP Kelas 5
kan terumbu terumbu karang terumbu karang Jawab Proyektor
terbentuknya karang dalam  Pengamat Laptop
ekosistem laut  Menjelaskan  Siswa dapat
terumbu an Gambar habitat
terbentuknya menjelaskan
terumbu karang terbentuknya terumbu
karang
5.2 Menjelaskan  Menjelaskan  Siswa dapat menjelaskan  Ceramah  Tes  Terlampir pada 2 JP Buku Paket PLBJ
manfaat manfaat terumbu manfaat terumbu karang  Tanya Tertulis RPP Kelas 5
terumbu karang Jawab Proyektor
karang Laptop
5.3  Mendeskripsikan  Siswa dapat  Ceramah  Tes  Terlampir pada 2 JP Buku Paket PLBJ
Mendeskripsi penyebab mendeskripsikan  Tanya Tertulis RPP Kelas 5
kan penyebab kerusakan penyebab kerusakan Jawab Proyektor
kerusakan dan terumbu karang terumbu karang Laptop
upaya
 Mendeskripsikan  Siswa dapat
pelestarian
upaya pelestarian mendeskripsikan upaya
terumbu
terumbu karang pelestarian terumbu
karang
karang
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN DAN BUDAYA JAKARTA (PLBJ)

Kelas / Semester : V (lima) / I (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami jenis perumahan
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.1 Mengenal jenis  Mengidentifikasi Mengenal jenis
perumahan jenis perumahan di perumahan
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Jakarta
 Mengidentifikasi
jenis perumahan
yang dibangun
pemerintah atau
pengembang
(developer)
 Memahami
perbedaan antara
perumahan biasa
dengan realestate /
apartemen
1.2 Mengenal tata  Memahami tata
cara hidup tertib hidup
diperumahan diperumahan
 Memahami cara
bertanggung jawab
menjaga keamanan /
keindahan dan
kebersihan
lingkungan
1.3 Membiasakan  Memahami bentuk
tata cara hidup musibah yang
di perumahan dialami tetangga dan
perilaku yang dapat
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dilakukan
 Memahami cara
bersosialisasi dengan
sekitar, seperti
bertegur sapa, saling
mengenal dan aktif
dalam kegiatan
kemasyarakatan atau
kegiatan sosial
Ulangan Harian
Pengayaan dan remedial
PROGRAM SEMESTER

Standar Kompetensi : 2. Memahami cerita rakyat Betawi
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.1 Mengenal cerita  Memahami cerita Cerita Mirah
Mirah dari Mirah dari Marunda dari Marunda
Marunda
tokoh-tokoh yang
terdapat pada cerita
Mirah dari Marunda
watak tokoh pada
cerita Mirah dari
Marunda
2.2 Melakonkan  Melakonkan cerita
cerita Mirah Mirah dari Marunda
dari Marunda
2.3 Menerapkan  Menerapkan nilai-
nilai-nilai luhur nilai luhur yang
yang terkandung dalam
terkandung cerita rakyat Betawi
dalam cerita
rakyat Betawi
Ulangan Harian
PROGRAM SEMESTER

Standar Kompetensi : 3. Mampu mengapresiasi dan mengekspresikan musik Betawi
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1 Mengapresiasi  Menjelaskan sejarah Musik Tanjidor
musik tanjidor awal mula musik
tanjidor dimainkan
 Mengidentifikasi alat
musik yang
digunakan dalam
musik tanjidor
3.2 Mengekspresikan  Menyanyikan lagu-
musik tanjidor lagu daerah Betawi
nilai-nilai yang nilai yang
terkandung terkandung dalam
dalam musik musik rakyat Betawi
rakyat Betawi
Ulangan Harian
PROGRAM SEMESTER

Standar Kompetensi : 4. Memahami upacara adat Betawi
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.1 Mengenal  Memahami maksud Upacara adat
upacara adat dilaksanakannya nujuh bulan
nujuh bulan upacara adat nujuh
bulan
tata cara upacara
adat nujuh bulan
nilai-nilai yang nilai yang
terkandung terkandung dalam
dalam upacara upacara adat Betawi
adat Betawi
Ulangan Harian
PROGRAM SEMESTER

Standar Kompetensi : 5. Memahami pentingnya terumbu karang dalam ekosistem laut
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5.1  Menjelaskan Memahami
Mendeskripsika pengertian terumbu pentingnya
n terbentuknya karang terumbu karang
terumbu karang dalam
 Menjelaskan ekosistem laut
terbentuknya
terumbu karang
5.2 Menjelaskan  Menjelaskan
manfaat manfaat terumbu
terumbu karang karang
5.3  Mendeskripsikan
Mendeskripsika penyebab
n penyebab kerusakan terumbu
kerusakan dan karang
upaya
 Mendeskripsikan
pelestarian
upaya pelestarian
terumbu karang
terumbu karang
Ulangan Harian
Mengetahui, Jakarta, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah Wali Kelas 5
................................. .................................
NIP. ................................. NIP. .................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SDN. .................................

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan dan Budaya Jakarta (PLBJ)
Alokasi Waktu : 4 JP / (2 x Pertemuan)
Tanggal : ……………………………………..
I. Standar Kompetensi
1. Memahami jenis perumahan
II. Kompetensi Dasar

1.1 Mengenal jenis perumahan
1.2 Mengenal tata cara hidup diperumahan
1.3 Membiasakan tata cara hidup di perumahan
III.Indikator
 Mengidentifikasi jenis perumahan di Jakarta
 Mengidentifikasi jenis perumahan yang dibangun pemerintah atau pengembang
(developer)
 Memahami perbedaan antara perumahan biasa dengan realestate / apartemen
 Memahami tata tertib hidup diperumahan
 Memahami cara bertanggung jawab menjaga keamanan / keindahan dan kebersihan
lingkungan
 Memahami bentuk musibah yang dialami tetangga dan perilaku yang dapat dilakukan
 Memahami cara bersosialisasi dengan sekitar, seperti bertegur sapa, saling mengenal dan
aktif dalam kegiatan kemasyarakatan atau kegiatan sosial
V. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat mengidentifikasi jenis perumahan di Jakarta
 Siswa dapat mengidentifikasi jenis perumahan yang dibangun pemerintah atau
pengembang (developer)
 Siswa dapat memahami perbedaan antara perumahan biasa dengan realestate / apartemen
 Siswa dapat memahami tata tertib hidup diperumahan
 Siswa dapat memahami cara bertanggung jawab menjaga keamanan / keindahan dan
kebersihan lingkungan
 Siswa dapat memahami bentuk musibah yang dialami tetangga dan perilaku yang dapat
dilakukan
 Siswa dapat memahami cara bersosialisasi dengan sekitar, seperti bertegur sapa, saling
mengenal dan aktif dalam kegiatan kemasyarakatan atau kegiatan sosial
V. Materi Pembelajaran
 Mengenal jenis perumahan
(Rangkuman Materi Terlampir)
VI. Metode Pembelajaran

 Ceramah
 Tanya Jawab
 Pengamatan
VII. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal
 Berdoa sebelum belajar
 Pengelolaan Kelas
 Apersepsi : Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan menjelaskan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
Kegiatan Inti
Minggu ke 1
 Mengamati beberapa gambar jenis tempat tinggal
 Mengeksplorasi pengetahuan siswa tentang jenis perumahan
 Mengidentifikasi jenis perumahan di Jakarta
 Mengidentifikasi jenis perumahan yang dibangun pemerintah atau pengembang
(developer)
 Memahami perbedaan antara perumahan biasa dengan realestate / apartemen
 Siswa diberi kesempatan bertanya jawab untuk hal-hal yang belum dipahami
Minggu ke 2
 Mengulas kembali materi pada pertemuan sebelumnya
 Memahami cara bertanggung jawab menjaga keamanan / keindahan dan kebersihan
lingkungan
 Memahami bentuk musibah yang dialami tetangga dan perilaku yang dapat dilakukan
 Memahami cara bersosialisasi dengan sekitar, seperti bertegur sapa, saling mengenal dan
aktif dalam kegiatan kemasyarakatan atau kegiatan sosial
 Pemberian tugas / lembar kerja siswa
Kegiatan Akhir
 Memberi penguatan kepada siswa melalui Tanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari
 Pemberian PR
 Menutup Pelajaran
VIII. Sumber / Media / Alat dan Bahan

 Buku BSE PLBJ kelas 5 sebagai penunjang
 Proyektor
 Laptop
 Gambar beberapa jenis perumahan
IX. Penilaian
 Ter tertulis (Minggu ke 2)
No
Kompetensi Dasar Indikator Soal Kunci Jawaban
Soal
1.1 Mengenal jenis  Mengidentifikasi 1 Perumahan yang Real Estate
perumahan jenis perumahan di dihuni oleh
Jakarta keluarga yang
umumnya
tergolong tingkat
ekonomi
menengah keatas
adalah perumahan
….
2 Perumahan yang Biasa /
berada di Perkampungan
perkampungan
bukan di
kompleks adalah
perumahan ….
 Mengidentifikasi 3 Perumahan yang Perumahan

jenis perumahan dibangun oleh Perumnas
yang dibangun pengembang
pemerintah atau adalah ….
No
Kompetensi Dasar Indikator Soal Kunci Jawaban
Soal
pengembang 4 Perumahan yang Perumahan
(developer) dibangun oleh Rumah Susun
pemerintah yang
diperuntukan
untuk mengatasi
kepadatan
penduduk adalah
….
1.2 Mengenal tata  Mengidentifikasi 5 Salah satu contoh Memiliki KTP /
cara hidup tata tertib hidup tata tertib hidup Ikut bertanggung
diperumahan diperumahan diperumahan yaitu jawab menjaga
…. keamanan,
kebersihan dan
keindahan
lingkungan /
Tidak menggangu
ketertiban umum
6 Tata tertib hidup KTP / SIM
diperumahan yaitu
harus memiliku
identitas diri
berupa ….
 Memahami cara 7 Salah satu cara Dengan cara
bertanggung jawab bertanggung siskamling / ronda
menjaga jawab menjaga
keamanan / keamanan adalah
keindahan dan …
kebersihan
lingkungan
1.3 Membiasakan  Memahami bentuk 8 Bentuk musibah Kebakaran /
tata cara hidup di musibah yang yang biasa kita Kebanjiran /
perumahan dialami tetangga temui saat tinggal Orang Meninggal
dan perilaku yang di perumahan / Orang Sakit
dapat dilakukan yaitu ….
9 Salah satu contoh Mengumpulkan
bentuk perilaku uang /
yang dapat kita Memberikan
lakukan saat bantuan tenaga
tetangga terkena
musibah yaitu ….
 Memahami cara 10 Contoh cara Dengan saling
bersosialisasi bersosialisasi bertegur sapa,
dengan sekitar, dengan sekitar saling mengenal
seperti bertegur yaitu …. dan aktif dalam
sapa, saling kegiatan
mengenal dan aktif kemasyarakatan
dalam kegiatan atau kegiatan
kemasyarakatan sosial
atau kegiatan
sosial
Bobot skor Penilaian

1 soal berbobot nilai 1
Benar x 10 = Nilai akhir
Format Penilaian
No & Analisis Soal

No Nama Siswa Jml Rt2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2
3
4
dst.
Jumlah
Catatan : Untuk siswa yang dibawah KKM dilakukan remedial
Mengetahui,
................................. .................................
NIP. ................................. NIP. .................................
(RPP)
Nama Sekolah : SDN. .................................

Tanggal : ……………………………………..
2. Memahami cerita rakyat Betawi

2.1 Mengenal cerita Mirah dari Marunda
2.2 Melakonkan cerita Mirah dari Marunda
2.3 Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat Betawi
III.Indikator
 Memahami cerita Mirah dari Marunda
 Mengidentifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada cerita Mirah dari Marunda
 Mengidentifikasi watak tokoh pada cerita Mirah dari Marunda
 Melakonkan cerita Mirah dari Marunda
 Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat Betawi
IV. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat memahami cerita Mirah dari Marunda
 Siswa dapat mengidentifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada cerita Mirah dari Marunda
 Siswa dapat mengidentifikasi watak tokoh pada cerita Mirah dari Marunda
 Siswa dapat melakonkan cerita Mirah dari Marunda
 Siswa dapat menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat Betawi
 Cerita Mirah dari Marunda
(Materi Pembelajaran Terlampir)
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Pengamatan
 Bermain Peran

Kegiatan Awal
Kegiatan Inti
Minggu ke 1
 Guru membacakan cerita Mirah dari Marunda
 Mengidentifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada cerita Mirah dari Marunda
 Mengidentifikasi watak tokoh pada cerita Mirah dari Marunda
 Guru membentuk kelompok belajar siswa untuk bermain peran
Minggu ke 2
 Secara berkelompok, Siswa melakonkan cerita Mirah dari Marunda
 Guru melakukan penilaian
 Menyebutkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat Betawi
Kegiatan Akhir
dipelajari
 Pemberian PR

 Buku BSE PLBJ kelas 5
 Proyektor
 Laptop
 Peta
IX. Penilaian
 Performance : Bermain peran melakonkan cerita Mirah dari Marunda (Minggu ke 2)
Kompetensi Dasar Indikator Soal Tugas

2.2 Melakonkan  Melakonkan cerita Bermain peran melakonkan cerita Mirah dari
cerita Mirah dari Mirah dari Marunda
Marunda Marunda
Format Penilaian
Kriteria Penilaian Nilai

No Nama Siswa Kekompakan Performance Penghayatan
Jumlah
30 30 40
1
2
3
dst
Jumlah
Rata-rata
Mengetahui,
................................. .................................
NIP. ................................. NIP. .................................
(RPP)
Nama Sekolah : SDN. .................................

Tanggal : ……………………………………..
3. Mampu mengapresiasi dan mengekspresikan musik Betawi

3.1 Mengapresiasi musik tanjidor
3.2 Mengekspresikan musik tanjidor
3.3 Menerapkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik rakyat Betawi
III.Indikator
 Menjelaskan sejarah awal mula musik tanjidor dimainkan
 Mengidentifikasi alat musik yang digunakan dalam musik tanjidor
 Menyanyikan lagu-lagu daerah Betawi
 Menerapkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik rakyat Betawi
IV. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat menjelaskan sejarah awal mula musik tanjidor dimainkan
 Siswa dapat mengidentifikasi alat yang digunakan dalam musik tanjidor
 Siswa dapat menyanyikan lagu Sirih Kuning
 Siswa dapat menyanyikan lagu Jali-jali
 Siswa dapat menyanyikan lagu Lenggang Kangkung
 Siswa dapat menerapkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik rakyat Betawi
 Musik Tanjidor

 Ceramah
 Tanya Jawab
 Demonstrasi

Kegiatan Awal
Kegiatan Inti
Minggu ke 1
 Mengeksplorasi pengetahuan siswa mengenai musik dari daerah Betawi
 Guru menjelaskan sejarah awal mula musik tanjidor dimainkan
 Mengidentifikasi alat yang digunakan dalam musik tanjidor
Minggu ke 2
 Menyanyikan lagu-lagu daerah Betawi
 Menyanyikan lagu Sirih Kuning dengan lafal dan intonasi yang tepat
 Menyanyikan lagu Jali-jali dengan lafal dan intonasi yang tepat

 Menyanyikan lagu Lenggang Kangkung dengan lafal dan intonasi yang tepat
 Membentuk 3-4 kelompok, siswa berlatih menyanyikan lagu Betawi pilihannya
Minggu ke 3
 Mengulas materi sebelumnya
 Secara berkelompok siswa menyanyikan lagu Betawi pilihannya, guru melakukan
penilaian
 Menerapkan nilai-nilai yang terkandung dalam musik rakyat Betawi
Kegiatan Akhir
dipelajari
 Pemberian PR

 Buku BSE PLBJ kelas 5
 Proyektor/Laptop
 Gambar alat musik Tanjidor
 Beberapa Partitur Lagu Betawi
IX. Penilaian
 Tes Tertulis (Minggu Ke 1)
 Performance : Menyanyikan lagu daerah Betawi secara berkelompok (Minggu Ke 3)
Kompetensi No Kunci
Indikator Soal
Dasar Soal Jawaban
3.1 Mengapresiasi  Menjelaskan 1 Tanjidor pertama kali Portugis
musik tanjidor sejarah awal diperkenalkan oleh bangsa . . . .
mula musik
tanjidor 2 Tanjidor dimainkan pertama kali 19
dimainkan pada abad ke ….
3 Pemain tanjidor terdiri dari …. 7-10
Pemain
 Mengidentifi 4 Trombon
kasi alat
musik yang Nama alat musik tersebut adalah
digunakan ….
dalam musik
tanjidor 5 Seksofone
Nama alat musik pada gambar

tersebut adalah ….
Skor : Benar x 2 x 10 = Nilai
Format Penilaian
No & Analisis Soal Jml Rt2

No Nama Siswa
1 2 3 4 5
1
2
3
4
dst.
Jumlah
Format Penilaian Bernyanyi
Kriteria Penilaian Nilai

No Nama Siswa Intonasi Performance Artikulasi Tempo
Jumlah
25 25 25 25
1
2
3
dst
Jumlah
Rata-rata
Mengetahui,
................................. .................................
NIP. ................................. NIP. .................................

Perangkat Pembelajaran PLBJ Kelas 5 Semester 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Pembelajaran PLBJ Kelas 5 Semester 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

 ANALISIS JAM BELAJAR EFEKTIF

ISI DENGAN NAMA

Nama Sekolah : SDN. .................................

2. Memahami cerita rakyat 2.1 Mengenal cerita Mirah dari Marunda

3. Mampu mengapresiasi dan 3.1 Mengapresiasi musik tanjidor

Nama Sekolah : SDN. .................................

Nama alat musik pada gambar tersebut adalah

Nama Sekolah : SDN. .................................

Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai

3.2 Mengekspresikan musik  Menyanyikan lagu-lagu daerah Betawi 2 2 2 66.7

Nama Sekolah : SDN. .................................

 Memahami  Siswa dapat memahami

Nama Sekolah : SDN. .................................

 Mengidentifikasi  Siswa dapat Lisan Laptop

Nama Sekolah : SDN. .................................

Nama Sekolah : SDN. .................................

Nama Sekolah : SDN. .................................

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN DAN BUDAYA JAKARTA (PLBJ)

Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN DAN BUDAYA JAKARTA (PLBJ)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN DAN BUDAYA JAKARTA (PLBJ)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN DAN BUDAYA JAKARTA (PLBJ)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN DAN BUDAYA JAKARTA (PLBJ)

Mengetahui, Jakarta, 18 Juli 2016

Nama Sekolah : SDN. .................................

II. Kompetensi Dasar

VI. Metode Pembelajaran

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

VIII. Sumber / Media / Alat dan Bahan

 Mengidentifikasi 3 Perumahan yang Perumahan

Bobot skor Penilaian

No & Analisis Soal

Catatan : Untuk siswa yang dibawah KKM dilakukan remedial

Nama Sekolah : SDN. .................................

II. Kompetensi Dasar

IV. Tujuan Pembelajaran

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

VIII. Sumber / Media / Alat dan Bahan

Kompetensi Dasar Indikator Soal Tugas

Kriteria Penilaian Nilai

Nama Sekolah : SDN. .................................

II. Kompetensi Dasar

IV. Tujuan Pembelajaran

VI. Metode Pembelajaran

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

 Menyanyikan lagu Jali-jali dengan lafal dan intonasi yang tepat

VIII. Sumber / Media / Alat dan Bahan

Nama alat musik pada gambar

No & Analisis Soal Jml Rt2

Kriteria Penilaian Nilai

Anda mungkin juga menyukai