UASBN Fisika

KARTU SOAL PILIHAN GANDA
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Semarang Penyusun : Drs.Sumarno,M.Pd

Mata Pelajaran : Fisika Alokasi Waktu: 120 menit
Program : IPA Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kelas/Semester : XII
Kurikulum : K-2013
Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Peserta didik mampu memahami Kunci Jawaban : C
pengetahuan tentang pengukuran Bank Soal UN dan SBMPTN
Nomor Soal : 1
Materi Rumusan Soal:
Pengukuran Seorang siswa melakukan pengukuran diameter gasing menggunakan jangka sorong. Hasil pengukurannya
ditunjukkan oleh gambar berikut ini,
Indikator Soal:
Disajikan gambar hasil pengukuran satu atau
dua benda dengan menggunakan jangka
sorong, peserta didik diminta menentukan
salah satu besran yang terkait dengan tepat
Level Kognitif:
Pengetahuan
Diameter gasing tersebut adalah ….

A. 2,01 cm
B. 2,11 cm
C. 2,21 cm
D. 2,31 cm
E. 2,41 cm
Keputusan:
Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

Diterima dengan perbaikan
Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Skala utama menunjukkan 2,20 cm skala nonius menunjukkan 0,01 hasil pengukuran 2,20 + 0,01 = 2,21 cm.
Kunci Jawaban : C
Mata Pelajaran : Fisika Alokasi Waktu : 120 menit
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

Peserta didik mampu mengaplikasikan Kunci Jawaban :B Bank Soal UN dan SBMPTN
pengetahuan tentang vektor
Nomor Soal : 2
Vektor Seorang anak sedang melakukan perjalanan dari kota A menuju kota E menggunakan sepeda dengan
rute sebagai berikut :
Indikator Soal: Dari kota A kearah barat sejauh 6 km sampai di kota B,berbelok 370 ke selatan sejauh 5 km sampai di
kota C,berbelok ke timur sejauh 2 km sampai di kota D dan berbelok ke selatan sejauh 3 kilo meter
Disajikan ilustrasi perjalanan seseorang yang sampai di kota E. Jika sin 370 = 0,6, maka besar perpindahan anak tersebut adalah ….
melibatkan variasi panjang lintasan dan A. 5 km.
arah, peserta didik mampu memecahkan B. 10 km
maslah berkaitan dengan besar dan atau C. 13 km
arah perpindahan dengan menggunakan D. 14 km
konsep penjumlahan vektor dengan benar E. 16 km
Level Kognitif:
Aplikasi
Keputusan:

Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
B1 B A
AEx = AB + BB1 – CD = 6 + 5 cos370 - 2 = 8 km 370

AEy =B1C + = DE = 5 sin 370 + 3 = 6 km
C D
AE2 =( AEx)2+ (AEy)2 maka AE = 10 km
Kunci Jawaban : B
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

Peserta didik mampu memahami Kunci Jawaban : B. Bank Soal UN dan SBMPTN
pengetahuan tentang gerak melingkar
Nomor Soal : 3
Gerak Melingkar
1. Sebuah balok bergerak melingkar beraturan pada permukaan meja. Dari gerak balok tersebut dapat
Indikator Soal: dinyatakan :
(1) Kecepatan sudutnya tetap.
Disajikan karakteristik benda yang melakukan (2) Kecepatan liniernya tetap.
gerak melingkar beraturan, peserta didik (3) Momentum sudutnya tetap.
diminta menentukan pernyataan yang tepat (4) Momentum liniernya tetap.
Pengetahuan Pernyataan yang benar berkaitan dengan gerak balok tersebut adalah ….
A. 1,2,dan 3
B. 1, dan 3
C. 2, dan 4
D. 4 saja
E. 1, 2, 3, dan 4
Keputusan:

Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Ciri – ciri gerak melingkar beraturan :

1. Kecepatan sudut tetap
2. Kelajuan linier tetap
3. Kecepatan linier berubah
4. Percepatan sudut nol
5. Momentum sudut tetap
6. Momentum linier berubah
Kunci Jawaban : B
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013
Kompetensi yang diuji: Buku Sumber: Bank Soal UMPTN

Kunci Jawaban : E Bank Soal UN dan SBMPTN
Peserta didik mampu menggunakan nalar
berkaitan tentang gerak lurus Nomor Soal : 4
Mater Rumusan Soal:

Gerak Lurus Dua buah benda A dan B sedang bergerak pada lintasan lurus dari posisi awal yang sama, dinyatakan dalam grafik
kecepatan terhadap waktu sebagai berikut :
Indikator Soal: V ( m/s
B
Disajikan grafik kecepatan terhadap waktu 2
benda (GLB dan GLBB) yang bergerak lurus,
peserta didik mampu menemukan hubungan 40 A
dari grafik kedua benda untuk
40 masalah
menyelesaikan
t( S )
0 2
Level Kognitif:
Penalaran
Berdasarkan grafik tersebut kapan dan dimana benda B menyusul benda A.
A. 2 sekon dan 40 m
B. 2 sekon dan 80 m
C. 4 sekon dan 40 m
D. 4 sekon dan 80 m
E. 4 sekon dan 160 m
Keputusan:

Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Benda A GLB SA = VA.t

Benda B GLBB SB = ½ a.t2
a= (40 – 0)/2 =20 m/s2
menyusul SA = SB
40.t = ½.20.t2
t = 4 sekon
SB = ½.20.42 =160 meter
Kunci Jawaban : E
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

Peserta didik mampu menggunakan nalar Kunci Jawaban : c Bank Soal UN dan SBMPTN
berkaitan tentang dinamika gerak
Nomor Soal : 5
Materi : Rumusan Soal:
Hukum Newton Tentang Gerak Dua benda A dan B massanya masing-masing 6 kg dan 3 kg saling dihubungkan dengan tali
melalui katrol seperti gambar berikut :
Indikator Soal:
Disajikan gambar dua benda yang terhubung
A
dengan katrol licin, peserta didik mampu
menggabungkan konsep dinamika gerak
dengan gerak lurus berubah beraturan untuk
menentukan salah satu besaran yang terkait
B
Level Kognitif:
Penalaran Jika massa katrol diabaikan ,maja licin percepatan gravitasi 10 m/s 2. maka tegangan tali T
adalah ....
A. 6 N
B. 14 N
C. 20 N
D. 27 N
E. 34 N
A.
Keputusan:
Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

Peserta didik mampu menggunakan nalar Kunci Jawaban : D Bank Soal UN dan SBMPTN
berkaitan tentang momen Gaya
Nomor Soal : 6
Momen Gaya Pada tongkat bermassa 4 kg dengan panjang 100 cm bekerja beberapa gaya seperti gambar berikut :
F1 F4
Indikator Soal: C 37
A B
Disajikan ilutrasi batang
D yang bermassa
0
tertentu dan dikenai beberapa gaya dengan

variasi arah, peserta didik mampu
menyimpulkan besar dan arah momen gaya
pada batang tersebut F2 F3
Jika AC = BD =20 cm , F1 = F2 =F3 = F4 =40 N, dan percepaqtan gravitasi 10 m/s 2 maka momen gaya
pada batang terhadap titik B adalah….
Level Kognitif:
Penalaran A. 6 Nm searah jarum jam
B. 6 Nm berlawanan arah jarum jam
C. 20 Nm searah jarum jam
D. 20 Nm berlawanan arah jarum jam
E. 80 Nm searah jarum jam
Keputusan:
Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

Peserta didik mampu mengaplikasikan Kunci Jawaban : A Bank Soal UN dan SBMPTN
pengetahuan tentang momen inersia
Nomor Soal : 7
Momen Inersia Sebuah tongkat bermassa M panjangnya L pada saat diputar dengan salah satu ujung batang sebagai sumbu
putar menghasilkan momen inersia sebesar 24 kg m 2 ,momen inersia yang dihasilkan saat diputar dengan
Indikator Soal:I sumbu putar titik tengah panjang batang adalah ….
Disajikan ilutrasi batang yang bermassa A. 6 kg m2
tertentu dan dikenai beberapa gaya dengan B. 12 kg m2
variasi arah, peserta didik mampu C. 24 kg m2
menyimpulkan besar dan arah momen gaya D. 48 kg m2
pada batang tersebut E. 96 kg m2
Level Kognitif:
Penalaran
Keputusan:

Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

Peserta didik mampu mengaplikasikan Kunci Jawaban : D Bank Soal UN dan SBMPTN
pengetahuan tentang kesetimbangan benda
tegar Nomor Soal :8
Materi: Rumusan Soal:
Kesetimbangan Benda Tegar Perhatikan gambar berikut :
Indikator Soal:
Disajikan gambar batang bermassa yang

digantungi beban pada salah satu ujungnya,
peserta didik mampu menentukan besar
tegangan tali yang menyangga batang agar
setimbang pada dinding dengan benar
Level Kognitif:
Aplikasi
Pada sistem kesetimbangan benda tegar seperti tampak pada gambar. Batang homogen AB
panjangnya 80 cm dengan berat 18 N, berat beban = 30 N, dan BC adalah tali. Jika jarak AC
= 60 cm, tegangan pada tali BC adalah…newton.
A. 36
B. 48
C. 50
D. 65
E. 80
Keputusan:

Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

pengetahuan tentang fluida statis
Nomor Soal : 9
Fluida Statis Sebuah benda berbentuk balok dimasukkan ke dalam caiaran A 2/3 bagian muncul di atas
permukaan,tetapi bila dimasukkan kedalam cairan B ¼ bagian muncul di atas permukaan maka
Indikator Soal: perbandingan massa jenis cairan A dan B adalah….
Diberikan ilutrasi benda yang dicelupkan

dalam dua cairan yang berbeda, peserta
mampu membandingkan besran-besaran
2/3 1/4
( cairan A ) (cairan B )
yang terkait dengan benar A. 3:8
B. 4:9
Level Kognitif: C. 3:4
Aplikasi D. 9:4
E. 8:3
Keputusan:

Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

Peserta didik mampu memahami Kunci Jawaban : C Bank Soal UN dan SBMPTN
pengetahuan tentang fluida dinamis
Nomor Soal : 10
Fluida Dinamis Di bawah ini adalah data alat – alat berdasarkan konsep fluida :
7. Balon Udara
Indikator Soal: 1. Semprotan parfum
8. Kapal selam
Disajikan beberapa alat yang menggunakan 9. Pesawat terbang
prinsip fluida, peserta didik mampu
menyebutkan dengan benar, alat yang Alat yang menggunakan konsep Bernoulli adalah ….
menggunakan prinsip fluida dinamis
A. 1 ,2, dan 3
Level Kognitif: B. 1, dan 3
Pengetahuan C. 2 dan 4
D. 4 saja
E. 1,2,3 dan 4
Keputusan:

Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :

Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

pengetahuan tentang getaran harmonis
sederhana Nomor Soal : 11
Gerak Harmonis Sederhana Pada getaran harmohnik pegas, jika massa beban yang digantung pada ujung bawah pegas 1
kg, periode getaranya 2 detik. Jika massa beban ditambah sehingga sekarang menjadi 4 kg,
maka periode getarannya adalah....
Indikator Soal:
Diberikan besaran-besaran berkaitan dengan A. detik
gerakk harmonis sederhana, peserta didik
mampu menghubungkan masing-masing
besaran untuk menentukan salah satu B. detik
besaran yang terkait dengan benar
C. 1 detik
D. 4 detik
Level Kognitif: E. 8 detik
Aplikasi
Keputusan:

Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :

Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

pengetahuan tentang getaran harmonis
sederhana Nomor Soal : 12
Usaha Sebuah tongkat yang panjangnya 40 cm dan tegak di atas permukaan tanah dijatuhi martil 10
kg dari ketinggian 50 cm di atas ujungnya. Bila gaya tahan rata-rata tanah 103 N, percepatan
gravitasi 10 m/s2, maka banyaknya tumbukan martil yang perlu dilakukan terhadap tongkat
Indikator Soal: agar menjadi rata dengan permukaan tanah adalah ....
A. 4 kali
Peserta didik mampu menggunakan konsep B. 5 kali
usaha sebagai perubahan energi untuk C. 6 kali
menentukan sah satu besaran dengan benar D. 8 kali
E. 10 kali
Level Kognitif:
Aplikasi
Keputusan:
Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

Peserta didik mampu mengunakan nalar Kunci Jawaban : D Bank Soal UN dan SBMPTN
berkaitan dengan energi
Nomor Soal : 13
Energi Perhatikan gambar berikut ini :
M = 1 kg
Indikator Soal:
2m 1m Suatu partikel dengan massa 1 kg didorong dari permukaan meja hingga kecepatan pada saat lepas dari bibir meja
Peserta didik mampu menggunakan konsep = 2 m/s . Energi mekanik partikel pada saat ketinggiannya dari tanah = 1 m adalah ....
hukum kekekalan energi mekanik untuk A. 2 J
menentukan salah satu besaran yang terkait B. 10 J
C. 12 J
pada kehidupan sehari-hari dengan benar D. 22 J
E. 24 J
Level Kognitif:
Penalaran
Keputusan:

Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

pengetahuan tentang Impuls
Nomor Soal : 14
Materi : Energi Rumusan Soal:
Sebuah truk bermassa 2.000 kg dan melaju dengan kecepatan 36 km/jam menabrak sebuah
pohon dan berhenti dalam waktu 0,1 detik. Gaya rata-rata pada truk selama berlangsungnya
Indikator Soal: tabrakan adalah … N.
A. 200
Peserta didik mampu menggunakan konsep B. 2.000
impuls untuk menentukan salah satu besaran C. 20.000
yang terkait pada kehidupan sehari-hari D. 200.000
dengan benar E. 2.000.000
Level Kognitif:
Aplikasi
Keputusan:

Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

Peserta didik mampu mengaplikasikan Kunci Jawaban : E Bank Soal UN dan SBMPTN
pengetahuan tentang kalor
Nomor Soal : 15
Azas Black 100 gram es dari -5OC dicampur dengan 200 gram air dari 30OC pada tekanan 1 atmosfer.
Kalor jenis es 0,5 kal/gOC dan kalor lebur es 80 kal/gram. Jika hanya terjadi pertukaran kalor
antara air dan es, maka pada keadaan akhir…
Indikator Soal: A. Suhu seluruhnya diatas 0oC
B. Suhu seluruhnya dibawah 0oC
Disajikan dua benda (air dan es) dalam suatu C. Suhu seluruhnya 0oC dan semua es lebur
wadah yang tidak menyerap kalor, dengan D. Suhu seluruhnya 0OC dan semua iar membeku
penggunakan konsep pertukaran kalor, E. Suhu seluruhya 0OC dan sebagian es melebur
peserta didik mampu menentukan salah satu
besaran terkait dengan benar
Level Kognitif:
Aplikasi
Keputusan:

Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

Peserta didik mampu memahami Kunci Jawaban : A Bank Soal UN dan SBMPTN
pengetahauan tentang perpindahan kalor
Nomor Soal : 16
Perpindahan Kalor Di bawah ini adalah contoh perpindahan kalor :
1. Memasak air hingga mendidih
2. Angin laut bertiup pada siang hari
Indikator Soal: 3. Naiknya uap pada cerobong asap
4. Gelas terasa panas saat diisi air panas
Disajikan ilustrasi beberapa peristiwa
berkaitan dengan perpindahan kalor , peserta Yang merupakan contoh perpindahan kalor secara konveksi adalah….
didik mampu mengelompokan macam-
macam perpindahan kalor dengan benar A. 1,2,dan 3
pengetahuan C. 2, dan 4
D. 4 saja
E. 1,2,3 dan 4
Keputusan:

Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :

Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

Peserta didik mampu memahami Kunci Jawaban : A Bank Soal UN dan SBMPTN
pengetahuan tentang Teori Kinetik Gas
Nomor Soal : 17
Teori Kinetik Gas Di bawah ini data tentang gas ideal :
1. Selalu bergerak
2. Tidak tarik-menarik
Indikator Soal: 3. Bertumbukan lenting sempurna
4. Tidak mengikuti hukum Newton tentang gerak
Disajikan sifat-sifat atau karakterisitik gas
ideal, peserta didik mampu menentukan Data yang benar tentang sifat – sifat partikel-partikel gas ideal adalah ….
pernyataan yang tepat
A. 1,2 dan 3
Pengetahuan C. 2, dan 4
D. 4 saja
E. 1,2,3 dan 4
Keputusan:

Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :

Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

Peserta didik mampu memahami Kunci Jawaban : D Bank Soal UN dan SBMPTN
pengetahuan tentang Transmisi Data
Nomor Soal : 18
Transmisi Data Pada konfigurasi transmisi data suatu system dua station melakukan pengiriman data secara berurutan
Indikator Soal: dan secara bergantian tidak secara bersamaan konfigurasi transmisi data seperti ini disebut ….
Peserta didik mampu mengelompokan jenis- A. Full Duplex

jenis konfigurasi pada transmisi data dengan B. Half Duplex
benar C. Multi Point
D. Point to Point
Level Kognitif: E. Simplex
Pengetahuan
Keputusan:

Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

pengetahuan tentang gelombang berjalan
Nomor Soal : 19
Gelombang berjalan Persamaan gelombang tranversal yang merambat sepanjang tali yang sangat panjang adalah:
Y = 6 sin (0,02πx + 4πrt)

Indikator Soal:
Y dan x dalam satuan cm dan t dalam detik, maka....
Disajikan persamaan gelombang berjalan,
peserta didik mampu menetukan besaran- 1. amplitudo gelombangnya 6 cm
besaran yang terkait dengan benar 2. panjang gelombang 100 cm
3. frekuensi gelombang 2 Hz
Level Kognitif: 4. Kecepatan perambatan gelombang 2 m/s
Aplikasi
Pernyataan yang benar adalah …..
A. 1,2,dan 3
B. 1, dan 3
C. 2, dan 4
D. 4 saja
E. 1,2,3 dan 4
Keputusan:
Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

Peserta didik mampu mengaplikasikan Kunci Jawaban : C Bank Soal UN dan SBMPTN
pengetahuan tentang gelombang stasioner
Nomor Soal : 20
Gelombang Stasioner Seutas dawai kedua ujungnya diikat dan digetarkan hingga terbentuk gelombang stasioner dengan
persamaan simpangannya :
�=0,1sin4𝜋𝑥 cos 20𝜋𝑡 dalam SI, maka Simpul ke 5 terhadap titik pantul berjarak…. m
Indikator Soal: A. 0,5
B. 0,75
Peserta didik mampu menyelesaiakan C. 1
permasalah sehari-hari berkaitan dengan D. 1,125
gelombang stasioner dengan benar E. 1,25
Level Kognitif:
Aplikasi
Keputusan:

Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

pengetahuan tentang efek dopler
Nomor Soal : 21
Efek Dopler 2. Perhatikan gambar berikut :
Indikator Soal:
Peserta didik mampu menyelesaiakan
permasalah sehari-hari berkaitan dengan
efek Dopler dengan benar
Kereta api sedang bergerak meninggalkan stasiun dengan laju 20 m/s sambil membunyikan
Level Kognitif: peluit dengan frekuensi 400 Hz .Jika cepat rambat bunyi 300 m/s. maka petugas stasiun
Aplikasi
yang sedang berdiri di stasiun akan mendengar frekuensi peluit pada frekuensi ….
A. 375 Hz
B. 575 Hz
C. 600 Hz
D. 620 Hz
E. 725 Hz
Keputusan:

Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

Peserta didik mampu menggunakan nalar Kunci Jawaban : C Bank Soal UN dan SBMPTN
berkaitan dengan taraf intensitas bunyi
Nomor Soal : 22
Taraf Intensitas Bunyi Perhatikan gambar berikut :
Indikator Soal:
Disajikan variasi jumlah dan atau jarak dari

beberapa sumber bunyi, peserta didik
mampu menemukan konsep taraf intensitas
untuk berbagai macam keadaan dengan Pada sebuah bengkelpada saat sebuah sepeda motor pada saat sebuah sepeda motor
benar
dihidupkan menghasilkan taraf intensitas bunyi 60 dB (dengan acuan intensitas ambang
Level Kognitif: pendengaran = 10-12 W m-2). Jika taraf intensitas dalam bengkel yang menggunakan sejumlah
Penalaran sepeda motor adalah 80 dB, maka jumlah sepeda motor yang dihidupkan adalah....( anggap
sepeda motor sejenis )
A. 200
B. 140
C. 100
D. 20
E. 10
Keputusan:

Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

pengetahuan tentang difraksi kisi
Nomor Soal : 23
Difraksi pada Kisi Seberkas cahaya dengan panjang gelombang 5000 Å melewati suatu kisi dengan orientasi tegak lurus
arah rambat gelombang cahaya. Jika garis terang orde pertama terbentuk pada sudut deviasi 300
terhadap arah normal rambat gelombang cahaya, maka banyaknya celah tiap 1 cm kisi adalah....
Indikator Soal: A. 1000 celah / cm
Disajikan data-data berkaitan dengan B. 2500 celah/cm
percobaan difraksi cahaya pada celah C. 5000 celah/cm
banyak/kisi, peserta didik mampu D. 7500 celah/cm
menentukan salah satu besaran yang terkait E. 10.000 celah/cm
dengan benar
Level Kognitif:
Aplikasi
Keputusan:

Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

Peserta didik mampu memahami Kunci Jawaban : B Bank Soal UN dan SBMPTN
pengetahuan tentang Gelombang
Elektromagnetik Nomor Soal : 24
Gelombang elektromagnetik Gelombang elektromagnetik ada yang bermanfaat ada juga yang merugikan bagi kehidupan
manusia.Sinar ultraviolet merupakan salah satu jenis gelombang elektromagnetik yang dapat
membahayakan kehidupan makhluk hidup, karena dapat menyebabkan …
Indikator Soal: A. .mutasi gen
B. Kanker kulit
Peserta didik mampu menyebutkan C. kebakaran hutan
manfaat/bahaya dari salah satu gelombang D. pemanasan global
elektromagnetik dengan benar E. mencairnya es di kutub
Level Kognitif:
Pengetahuan
Keputusan:

Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

pengetahuan tentang mikroskop
Nomor Soal : 25
Alat Optik Di bawah ini adalah bagan jalannya sinar pada mikroskop .
L.obyektif L.okuler
Indikator Soal:
Peserta didik mampu mengaplikasikan

pengetahuan tentang mikroskop
Level Kognitif:
Aplikasi
Panjang fokus lensa objektif dan okuler mikroskop tersebut berturut-turut adalah 10 cm dan 5
cm. Jika untuk mata tak berakomodasi jarak antara lensa objektif dan okuler adlah 35 cm,
maka perbesar total mikroskop itu adalah ....
A. 10 kali
B. 12 kali
C. 15 kali
D. 18 kali
E. 20 kali
Keputusan:
Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

pengetahuan tentang Pemanasan Global
Nomor Soal : 26
Pemanasan Global Pemanasan global mempunyai dampak negatif bagi kehidupan di bumi diantaranya adalah ….
A. Terjadinya perubahan musim
B. Perubahan cuaca yang sangat ekstrem
Indikator Soal: C. Meningkatnya kebakaran hutan
D. Sungai – sungai mongering
Peserta didik mampu menyebutkan tentang E. Permukaan air laut surut
penyebab atau bahaya dari pemanasan
global
Level Kognitif:
Pengetahuan
Keputusan:

PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

Peserta didik mampu menggunakan nalar Kunci Jawaban : E Bank Soal UN dan SBMPTN
berkaitan dengan elastisitas pegas
Nomor Soal : 27
Elastisitas 3. Perhatikan rangkaian pegas berikut :
Indikator Soal:
Disajikan rangkaian beberapa pegas yang

disusun sedemikan rupa dan digantungi
beban, peserta didik mampu memprediksi
hubungan antara besaran-besaran yang
terkait dengan tepat
Level Kognitif: Pegas disusun secara seri dan paralel terlihat pada gambar. Ujung pegas di gantungi beban
Penalaran
yang bermassa sama. Bila konstanta pegas k1 = k2 = k3 = k4 = k, maka perbandingan
pertambahan panjang pegas susunan seri dan paralel adalah....
A. 1:1
B. 1: 2
C. 1:4
D. 2:1
E. 4:1
Keputusan:

Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

Kunci Jawaban : A Bank Soal UN dan SBMPTN
Peserta didik mampu menggunakan nalar
berkaitan dengan gaya listrik Nomor Soal : 28
Materi; Listrik statis gaya coulomb Rumusan Soal:
4. Tiga muatan listrik disusun seperti gambar.
Indikator Soal:
Disajikan gambar 3 buah muatan bervariasi

besar dan jenisnya yang saling terpisah pada
jarak tertentu, peserta didik mampu
menyelesaiak permasalahan berkait dengan
gaya listrik dengan tepat Jika k = 9x109 Nm2/c2 ,maka besar dan arah gaya coulomb pada muatan B adalah ….
A. 2,5 k Q2 r-2 ke kiri
Level Kognitif: B. 2,5 k Q2 r-2 ke kanan
Penalaran C. 2 k Q2 r-2 ke kiri
D. 2 k Q2 r -2 ke kanan
E. 1 k Q2 r-2 ke kiri
Keputusan:

Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

pengetahuan tentang medan listrik
Nomor Soal : 29
Listrik Statis : Hukum Gauss 5. Sebuah bola konduktor bermuatan Q berjari – jari R maka grafik hubungan kuat medan listrik
dengan jarak tempat terhadap pusat bola r adalah ….
Indikator Soal: A.
E
Dengan menggunakan penerapan hukum
Gauss, peserta didik mampu menentukan
grafik hubungan antara kuat medan listrik
dengan jarak sebuah bola konduktor dengan
benar
r
R
Level Kognitif:
Penalaran
E B.
r
R
E
C.
r
D.
E R
r
E.
ER
r
R
Keputusan:

Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

Peserta didik mampu menggunakan nalar Kunci Jawaban : B Bank Soal UN dan SBMPTN
berkaitan dengan listrik dinamis
Nomor Soal : 30
Listrik Dinamis 1. Rangkaian listrik arus searah seperti terlihat pada gambar!
Beda potensial antara A dan D adalah …

Indikator Soal: A. 2 volt
Disajikan rangkaian listrik 1 loop, Peserta B. 3 volt A B
didik mampu menggabungkan konsep- C. 6 volt 9V 10Ω
konsep berkaitan dengan arus listrik, D. 9 volt 6Ω
potensial listrik dan daya disipasi dengan
benar E. 12 volt
Level Kognitif:
Penalaran. D
C
24 V 14Ω
Keputusan:

Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

Peserta didik mampu menggunakan nalar Kunci Jawaban : A Bank Soal UN dan SBMPTN
berkaitan dengan induksi magnet
Nomor Soal : 31
Mater : Rumusan Soal:
Induksi Magnet Perhatikan gambar berikut.
P
Indikator Soal:
Disajikan gambar
Q
Level Kognitif:
Aplikasi Dua buah kawat melingkar dengan jari – jari sama 8 cm berarus listrik sama 5 A tetapi
berlawanan arah ,dengan pusat P dan Q yang terpisah 6 cm. Induksi magnet pada titik di
tengah – tengah garis PQ adalah ….
A. Nol
B. 1,28π.10-5 T menuju p
C. 1,28 π.10-5 T menuju Q
D. 2,56π.10-5 T menuju P
E. 2,56 π.10-5 T menuju Q
Keputusan:
Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

pengetahuan tentang Induksi elektrmagnetik
Nomor Soal : 32
Induksi Elektromagnet Perhatikan gambar berikut :
Indikator Soal:
Disajikan ilustrasi berkaitan dengan induksi

elketromagnetik, peserta didik mampu
menyebutkan faktor-faktor yang
mempengaruhi besar ggl induksi
elektromagnetik dengan benar
Magnet batang digerakkan masuk dan keluar kumparan hingga menimbulkan ggl induksi.
Level Kognitif: Besarnya ggl induksi ditentukan 0leh…
Pengetahuan
1. Jumlah lilitan
2. Besarnya magnet
3. Kecepatan gerak magnet
4. Hambatan kawat
Pernyataan yang benar adalah …
A.1,2 dan 3
B.1, dan 3
C.2,dan 4
D.4 saja
E. 1,2,3 dan 4
Keputusan:

Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

Peserta didik mampu memahami Kunci Jawaban : D Bank Soal UN dan SBMPTN
pengetahuan tentang Induksi elektrmagnetik
Nomor Soal : 33
Induksi Elektromagnetik Perhatikan gambar berikut :
Indikator Soal:
Disajikan gambar kumparanAyang ujung- B

ujungnya dihubungkan dengan voltmeter U S
yang jarumnya menyimpang dari titik nol,
U S
magnet batang US yang digerakkan dengan
kecepatan v mendekati kumparan. C Pada D
gulungan kumparan digambar arah arus
listrik, peserta dapat menentukan 2 gambar
yang benar dari 4 gambar yang disediakan (4
Sebuah kumparan dihubungkan dengan galvometer yang peka dan sebuah magnet batang yang
gambar sejenis dengan gambar pertama
dengan variasi pada arah medan magnet, digerakkan seperti anak panah maka diperoleh kesimpulan :
1. Gambar A jarum galvanometer menyimpang ke kanan
arah gerakan, jumlah,atau besar kecepatan
2. Gambar B jarum galvanometer menyimpang ke kanan
magnet batang)
Level Kognitif: 3. Gambar C jarum galvanometer menyimpang ke kiri
Pengetahuan 4. Gambar D jarum galvanometer menyimpang ke kiri.
Kesimpulan yang benar adalah …
A. 1, dan 2
B. 1, dan 3
C. 2, dan 3
D. 2, dan 4
E. 3. Dan 4
Keputusan:

Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

Peserta didik mampu mengaplikasikan Kunci Jawaban : C Bank Soal UN dan SBMPTN
pengetahuan tentang Fisika Kuantum
Nomor Soal : 34
Teori kuantum efek foto listrik. 6. Hubungan energi kinetik elektron dan frekuensi penyinaran pada gejala foto listrik terlihat pada
grafik di bawah ini. Apabila konstanta Planck 6,6 x10 -34 Js, besarnya energi kinetic maksimum
Indikator Soal: foto electron adalah …. Joule
Disajikan grafik hubungan antara energi

kinetik foton dengan frekwensi, peserta didik A. 1,32x10-19
mampu menentukan energi kinetik pada nilaiEk B. 2,64x10-19
frekwensi tertentu dengan benar C. 1,32x10=18
D. 2,64x10-18
Level Kognitif: E. 3,96x10-18
penalaran
F ( x1015
2 4 Hz)
Keputusan:

Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

Peserta didik mampu memahami Kunci Jawaban : E Bank Soal UN dan SBMPTN
pengetahuan tentang tentang Radiaktivitas
Nomor Soal : 35
Radioaktivitas 7. Berikut beberapa contoh manfaat radio isotope :
1. Na – 24 untuk menyelidiki kebocoran pipa
Indikator Soal: 2. C – 14 untuk mensterilkan alat kedokteran
3. I – 131 untuk mengetahui letak tumor pada otak manusia
Disajikan beberapa pernyataan berkaitan 4. P - 32 untuk pemberantasan hama tanaman
dengan manfaat zat radioaktif, peserta didik
mampu menyebutkan pernyataan yang tepat Radio isotope di atas yang berfungsi sebagai perunut adalah ….
berkaitan dengan manfaat radioaktif A. 1, dan 4
Pemahaman C. 1, dan 2
D. 3, dan4
E. 1, dan 3
Keputusan:

Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :

Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

Peserta didik mampu mengaplikasikan Kunci Jawaban : Bank Soal UN dan SBMPTN
pengetahuan tentang gerak parabola
Nomor Soal : 36
Materi : gerak parabola Rumusan Soal:
Sebuah proyektil ditembakkan ke udara dari puncak tebing setinggi 35 m di atas sebuah
lembah. Kecepatan awalnya adalah 50 ms-1, membentuk sudut 37o dari horisontal. Jika
Indikator Soal: gesekan udara dapat kita abaikan Percepatan gravitasi 10 m/s2 , Tentukan :
A. tinggi maksimum yang dicapai proyektil.
B. Jarak terjauh yang dicapai proyektil.
Disajikan ilustrasi peristiwa berkaitan dengan
penerapan gerak parabola, peserta didik
mampu menghitung salah satu besaran yang
terkait
Level Kognitif:
aplikasi
Keputusan:

Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

Peserta didik mampu mengaplikasikan Kunci Jawaban : Bank Soal UN dan SBMPTN
pengetahuan tentang Hukum Gravitasi
Newton Nomor Soal : 37
Materi : Medan gravitasi Rumusan Soal:
Seorang Astronot pada saat di permukaan bumi beratnya 900 N, kemudian pergi ke planet X yang
massanya 4 kali massa bumi ,jari – jarinya 1,5 kali jari – jari bumi ,maka tentukan berat Astronot
Indikator Soal: tersebut di planet X
Peserta mampu membandingkan berat

benda atau percepatan gravitasi yang dialami
benda antara di permukaan bumi dan
dipermukaan planet laian yang ukurannya
berbeda dengan ukuran bumi dengan benar
Level Kognitif:
Aplikasi
Keputusan:

Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :
Satuan Pendidikan : SMA SMA Negeri 2 Semarang Penyusun : Drs.Sumarno,M.Pd
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013

Peserta didik mampu mengunakan nalar Kunci Jawaban : Bank Soal UN dan SBMPTN
berkaitan dengan konsep tumbukkan
Nomor Soal : 38
Materi. Rumusan Soal: Perhatikan gambar berikut :
Tumbukkan
Indikator Soal:
Peserta didik mampu menyelesaikan

masalah berkaitan dengan tumbukkan
menggunakan konsep hukum kekekalan
momentum dengan benar
Level Kognitif: Benda A dan benda B masing-masing bermassa 4 kg dan 5 kg bergerak berlawanan arah seperti
gambar. Keduanya kemudian bertumbukan dan setelah tumbukan kedua benda berbalik arah dengan
Penalara.
kecepatan A = 4 m/s dan kecepatan B = 2 m/s. Tentukan kecepatan benda B sebelum tumbukan .
Keputusan:

Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Semarang Penyusun : Drs.Sumarno,M.P
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013
Kompetensi Yang diuji : Buku Sumber:

Peserta didik mampu menggunakan nalar Kunci Jawaban : Bank Soal UN dan SBMPTN
berkaitan dengan Interferensi celah ganda
Nomor Soal : 39
Materi : Interferensi Pada celah Rumusan Soal:
Ganda Celah ganda terpisah berjarak 2 mm satu dengan lainnya diletakkan 1 meter dari sebuah layar
.Kedua celah disinari cahaya dengan panjang gelombang 600 nm.Jika cahaya diganti dengan panjang
gelombang 800 nm .Tentukan perbandingan jarak dua garis terang berurutan antara cahaya pertama
Indikator Soal: dank e dua.
Disajikan data-data berkaitan dengan
percobaan interferensi celah ganda, peserta
didik mampu menganalisis hubungan antar
besaran pada dua keadaan garis terang yang
berlainan dengan benar
Level Kognitif:
Penalaran
Kelas/Semester :
Kurikulum : K-2013
Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:Bank Soal UN dan SBMPTN

Peserta didik mampu mengaplikasikan Kunci Jawaban :
pengetahuan tentang Fisika Inti
Nomor Soal : 40
Fisika Inti : Energi Ikat Inti Partikel alfa yang merupakan inti Helium 4He2 tersusun oleh proton dan neutron. Massa neutron,
Indikator Soal: proton dan partikel alfa masing-masing 1,008 sma, 1,007sma dan 4,002 sma. Jika 1 sma = 931 MeV,
maka Tentukan tenaga ikat partikel alfa
Disajikan sebuah reaksi kimia yang

dilengkapi dengan data massa masing-
masing unsur, peserta didik mampu
menentukan jenis dan besar energi ikat inti
pada rekasi tersebut dengan benar
Level Kognitif:
Aplikasi
Keputusan:

Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :
Keputusan:

Ditolak
………………………..
PEMBAHASAN:
Kunci Jawaban :

UASBN Fisika

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

UASBN Fisika

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Semarang Penyusun : Drs.Sumarno,M.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Diameter gasing tersebut adalah ….

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

AEx = AB + BB1 – CD = 6 + 5 cos370 - 2 = 8 km 370

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

Ciri – ciri gerak melingkar beraturan :

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber: Bank Soal UMPTN

Mater Rumusan Soal:

Berdasarkan grafik tersebut kapan dan dimana benda B menyusul benda A.

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

Benda A GLB SA = VA.t

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

tertentu dan dikenai beberapa gaya dengan

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Disajikan gambar batang bermassa yang

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Diberikan ilutrasi benda yang dicelupkan

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Peserta didik mampu mengelompokan jenis- A. Full Duplex

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Y = 6 sin (0,02πx + 4πrt)

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Disajikan variasi jumlah dan atau jarak dari

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber: