Kartu Soal Paket Utama

KARTU SOAL PILIHAN GANDA
Satuan Pendidikan : SMA Ma’arif NU 1 Kemranjen Penyusun : Andriningsih, S.Pd

Mata Pelajaran : Fisika Alokasi Waktu : 120 menit
Program : IPA Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kelas/Semester : XII/ 2 Kurikulum : K-13
Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran Kunci Jawaban : C Detik-detik Fisika
fisis, ketepatan, ketelitian, dan angka penting,
serta notasi ilmiah Nomor Soal :1
Materi: Rumusan Soal:

Pengukuran Sebuah benda di ukur dengan menggunakan jangka sorong. Jika skala pengukuran di tunjukan seperti gambar di
bawah ini, maka panjang benda tersebut adalah ....
Indikator Soal:
Disajikan hasil pengukuran dengan
menggunakan jangka sorong, peserta didik dapat A. 6,66 cm
membaca hasil pengukuran dengan jangka B. 6,65 cm
sorong C. 5,66 cm
D. 5,64 cm
E. 6,06 cm
Level Kognitif:
L2
Keputusan:
Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

Diterima dengan perbaikan
Ditolak
………………………..

Menerapkan prinsip penjumlahan vektor Kunci Jawaban : A Detik-detik Fisika
sebidang (misalnya perpindahan)
Nomor Soal :2
Vektor Seorang anak berjalan 10 m ke timur, kemudian belok ke utara 3 m dan akhirnya berjalan 5 m ke arah barat laut
dengan membentuk sudut 530 dari arah barat. Maka besar perpindahan anak tersebut adalah .....
A. 7√ 2 m
Indikator Soal:
B. 6√ 2 m
Disajikan narasi perjalanan seorang anak/pelari
yang berlari dengan lintasan dan jarak tertentu C. 5√ 2 m
serta membentuk sudut tertentu. Peserta didik D. 4√ 2 m
dapat menentukan besar perpindahan pelari E. 3√ 2 m
Level Kognitif:
L2
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus Kunci Jawaban : A Detik-detik Fisika
dengan kecepatan konstan (tetap) dan gerak lurus
dengan percepatan konstan (tetap) berikut
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari misalnya Nomor Soal :3
keselamatan lalu lintas

Gerak Lurus Perhatikan gambar berikut!
Indikator Soal:
Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak
lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan gerak
lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut Jarak yang ditempuh selama 8 sekon adalah ....
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari A. 50 m
B. 40 m
Level Kognitif: C. 30 m
L3 D. 20 m
E. 10 m
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menganalisis gerak parabola dengan Kunci Jawaban : D Detik-detik Fisika
menggunakan vektor, berikut makna fisisnya dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Nomor Soal :4

Sebuah peluru ditembakkan dengan membentuk sudut tertentu seperti pada gambar.
Gerak Parabola Jika g = 10 m.s-2 dan kelajuan awal peluru adalah 30 m.s-1 maka jarak AC adalah ....
A. 30 m
B. 45 m
Indikator Soal: C. 45√ 3 m
Disajikan gambar tentang sebuah peluru yang D. 90 m
ditembakan dengan kecepatam awal Vo dan E. 90√ 3 m
membentuk sudut elevasi θ, peserta didik dapat
menentukan jarak terjauh yang dicapai peluru
Level Kognitif:
L2
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar Kunci Jawaban : A Detik-detik Fisika
dengan laju konstan (tetap) dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari Nomor Soal :5

Gerak Melingkar Sebuah mobil melewati tikungan jalan yang datar dengan koefisien gesekan 0,5. Jika tikungan jalan tersebut
berjari-jari 20 m, massa mobil 4000 kg dan g = 10 m/s 2, maka kecepatan maksimum mobil agar mobil tidak
tergelincir adalah ....
Indikator Soal: A. 10 m/s
Disajikan narasi tentang sebuah mobil yang
B. 15 m/s
melaju pada jalan menikung kasar dengan
koefeisen gesekan dan jari-jari jalan, peserta C. 20 m/s
didik dapat menentukan kecepatan maksimum D. 25 m/s
mobil agar tidak tergelincir. E. 30 m/s
Level Kognitif:
L2
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik Kunci Jawaban : A Detik-detik Fisika
berat, dan momentum sudut pada benda tegar
(statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari Nomor Soal :6

Kesetimbangan Benda Tegar Perhatikan gambar bidang homogen di bawah ini!
y (cm)
Indikator Soal: 36
Disajikan gambar sebuah persegi yang berlubang,
peserta didik dapat menentukan titik berat
terhadap sumbu x X (cm)
3 6
Level Kognitif: Letak titik berat bidang homogen yang diarsir terhadap sumbu x adalah ....
L2 A. 2,33 cm
B. 3,00 cm
C. 3,33 cm
D. 3,40 cm
E. 5,67 cm
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik Kunci Jawaban : D

Dinamika Rotasi Perhatikan gambar!
Indikator Soal: R
Disajikan gambar sebuah katrol yang memiliki α
jari-jari berputar dengan momen inersia tertentu
ditarik dengan gaya F, peserta didik dapat 80N
menentukan percepatan sudut katrol Katrol berjari-jari 40 cm. jika momen inersia katrol 3,2 kgm2, maka percepatan sudut katrol adalah ....
A. 4 rad/s2
Level Kognitif: B. 5 rad/s2
L2 C. 8 rad/s2
D. 10 rad/s2
E. 12 rad/s2
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik Kunci Jawaban : E Detik-detik Fisika

Dinamika Rotasi Perhatikan gambar di bawah ini!
Indikator Soal:
Peserta didik mampu menentukan momen gaya
total batang homogen
Jika massa batang diabaikan, nilai momen gaya pada titik C adalah ....
Level Kognitif: A. 70 Nm
L2 B. 55 Nm
C. 50 Nm
D. 40 Nm
E. 35 Nm
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik Kunci Jawaban : C Detik-detik Fisika

Dinamika Rotasi Dan Kesetimbangan Partikel Perhatikan gambar berikut.
Indikator Soal: Massa bola A dan B berturut turut 1 kg dan 2 kg dihubungkan batang tak bermassa, jika kedua bola di putar
Peserta didik mampu menentukan momen inersia dengan sumbu putar di P maka besar momen inersia sistem adalah ....
total partikel yang di putar terhadap sumbu / A. 2,00 x 10-2 kg/m2
poros B. 2,50 x 10-2 kg/m2
C. 2,75 x 10-2 kg/m2
Level Kognitif: D. 3,00 x 10-2 kg/m2
L2
E. 3,25 x 10-2 kg/m2
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam Kunci Jawaban : A Detik-detik Fisika
kehidupan sehari-hari
Nomor Soal : 10
Fluida Statik Gambar berikut menunjukan sebuah benda yang terapung pada zat cair yang massa jenisnya 1000 kg/m3. Jika
diketahui bagian A adalah 2/5 dari benda, maka massa jenis benda adalah ....
Indikator Soal:
Disajikan gambar sebuah balok yang terapung di
atas fluida dengan beberapa bagian balok
tercelup, peserta didik dapat menentukan massa A. 600 kg/m3
jenis balok. B. 900 kg/m3
C. 1000 kg/m3
D. 1200 kg/m3
Level Kognitif:
E. 1400 kg/m3
L2
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam Kunci Jawaban : C Detik-detik Fisika
Nomor Soal : 11
Fluida Statik
Sebuah pipa U memiliki luas penampang kecil 20 cm2 dan luas penampang besar 500 cm2. Jika pada penampang
Indikator Soal: kecil di beri gaya 5 N, maka gaya pada penampang besar adalah ....
Disajikan narasi suatu pipa U yang memiliki A. 100 N
penampang kecil dan besar, peserta didik dapat B. 120 N
menentukan salah satu besar gaya
C. 125 N
Level Kognitif: D. 400 N
L2 E. 600 N
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Kunci Jawaban : D
Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik Detik-detik Fisika
sistem kontinu dalam menyelesaikan masalah
Nomor Soal : 12
Fluida Dinamis Sebuah tabung berisi zat cair. Pada dindingnya terdapat dua lubang kecil sehingga zat cair memancar.
Perbandingan antara X1 dan X2 adalah ....
Indikator Soal: A. 1 : 4
Disajikan tangki dengan 2 lubang kebocoran, B. 4 : 1
peserta didik dapat menentukan perbandingan
C. 5 : 4
jarak pancuran terjauh air yang keluar dari 2
lubang tangki yang bocor D. 4 : 5
E. 3 : 4
Level Kognitif:
L2
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam Kunci Jawaban : C Detik-detik Fisika
kehidupan sehari hari
Nomor Soal : 13

Elastisitas Tiga buah pegas dentik disusun seoerti gambar. Konstanta pegas 225 N.m-1. Beban sebesar 6 N digantungkan pada
sistem, sehingga pegas bertambah sebesar ....
A. 2,4 cm
Indikator Soal: B. 3,2 cm
Disajikan gambar rangkain pegas dengan C. 4,0 cm
konstanta sama dan digantung beban, peserta D. 4,8 cm
didik dapat menentukan pertambahan panjang E. 5,0 cm
pegas.
Level Kognitif:
L2
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), Kunci Jawaban : A Detik-detik Fisika
hubungan usaha (kerja) dan perubahan energi,
hukum kekekalan energi, serta penerapannya
dalam peristiwa sehari-hari Nomor Soal : 14

Usaha Dan Energi Perhatikan gambar berikut!
Sebuah benda meluncur pada lintasan licin seperti gambar. Jika diketahui energi mekanik di A 200 joule dan g =
Indikator Soal: 10 m.s-2, maka besar kecepatan benda di B adalah ....
Disajikan gambar sebuah bola yang melucur pada A. 10√ 2 m.s-1
lintasan tertentu, peserta didik dapat menentukan
B. 10√ 3 m.s-1
kecepatan pada titik tertentu.
C. 4√ 10 m.s-1
D. 5√ 10 m.s-1
Level Kognitif:
E. 6√ 10 m.s-1
L2
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta Kunci Jawaban : D Detik-detik Fisika
hukum kekekalan momentum dalam kehidupan
sehari-hari
Nomor Soal : 15

Momentum Dan Impuls Mobil A dan B masing-masing bermassa 1500 kg dan 2500 kg bergerak saling mendekat. Mobil A bergerak ke
kanan dengan kecepatan 24 m.s-1 dan mobil B bergerak ke kiri dengan kecepatan 12 m.s-1. Jika kedua mobil
Indikator Soal: bertumbukan lenting sempurna maka kecepatan tiap mobil setelah tumbukan adalah ....
Disajikan narasi tentang dua benda yang A. Mobil A 15 m.s-1 dan mobil B –21 ms-1
bertumbukan lenting sempurna dengan kecepatan B. Mobil A -15 m.s-1 dan mobil B 21 ms-1
berbeda berlawanan arah, peserta didik dapat C. Mobil A 21 m.s-1 dan mobil B –15 ms-1
menentukan kecepatan benda masing-masing D. Mobil A -21 m.s-1 dan mobil B 15 ms-1
setelah tumbukan E. Mobil A 21 m.s-1 dan mobil B –21 ms-1
Level Kognitif:
L2
Keputusan:

Ditolak
………………………..

Menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam Kunci Jawaban : B Detik-detik Fisika
Nomor Soal : 16

Fluida Statik Balok kayu terapung di atas air. Seperempat bagian balok tampak di permukaan. Jika massa jenis air 1000 kg/m 3,
besar massa jenis balok adalah ....
Indikator Soal: A. 250 kg.m-3
Disajikan naasi tentang sebuah balok yang B. 750 kg.m-3
muncul di atas permukaan zat cair dengan C. 1000 kg.m-3
beberapa bagian tercelup dalam zat cair, peserta D. 1333 kg.m-3
didik dapat menentukan massa jenis balok E. 1500 kg.m-3
Level Kognitif:
L2
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan Kunci Jawaban : E Detik-detik Fisika
kalor yang meliputi karakteristik termal suatu
bahan, kapasitas, dan konduktivitas kalor pada
kehidupan sehari-hari Nomor Soal : 17

Suhu dan Pemuaian Empat ratus gram air yang suhunya 20oC dicampur dengan 200 gram air bersuhu 80oC. Jika kalor jenis air 1
kal/goC, maka suhu akhir campuran tersebut adalah ....
Indikator Soal: A. 10 oC
Disajikan narasi tentang zat cair sama yang B. 13 oC
memiliki massa dansuhu berbeda dicampur, C. 20 oC
peserta didik dapat menentukan suhu akhir D. 30 oC
campuran zat cair tersebut E. 40 oC
Level Kognitif:
L2
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menjelaskan teori kinetik gas dan karakteristik Kunci Jawaban : D Detik-detik Fisika
gas pada ruang tertutup
Nomor Soal : 18

Teori kinetik gas Sejumlah gas ideal berada di dalam ruangan tertutup mula-mula bersuhu 27oC. Supaya energi kinetiknya menjadi
4 kali semula maka suhu ruangan tersebut adalah ....
Indikator Soal: A. 108oC
Disajikan naras tentang gas ideal yang memiliki B. 297 oC
suhu tertentu kemudian energi kinetiknya
C. 300 oC
dinaikan, peserta didik dapat menentukan energi
kinetik gas ideal sekarang D. 927 oC
E. 1200 oC
Level Kognitif:
L2
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan Kunci Jawaban : D Detik-detik Fisika

Suhu dan Pemuaian Pernyataan yang benar tentang radiasi benda adalah ....
A. Energi radiasi benda hitam lebih kecil dibandingkan benda putih
Indikator Soal: B. Benda hitam memiliki emisivitas 0 dan benda putih memiliki emisivitas 1
Peserta didik dapat memahami tentang jenis C. Benda hitam bersifat memantukan cahaya kalor dibandingkan benda putih
perpindahan kalor secara radiasi
D. Semakin tinggi suhu maka enenrgi radiasi semakin besar
Level Kognitif: E. Frekuensi cahaya tidak mempengaruhi radiasi kalor
L1
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan Kunci Jawaban : D Detik-detik Fisika

Suhu dan Pemuaian Di antara pernyataan berikut :
(1) suhu logam
Indikator Soal: (2) perubahan suhu logam
Disajikan tentang berbagai pernyataan, peserta (3) massa logam
didik dapat memili faktor-faktor yang
(4) panjang logam
mempengaruhi perpindahan kalor secar konduksi
Faktor yang mempengaruhi perpindahan kalor secara konduksi pada logam adalah ….
A. (1) dan (3)
B. (1) dan (4)
Level Kognitif: C. (2) dan (3)
L1 D. (2) dan (4)
E. (3) dan (4)
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menjelaskan teori kinetik gas dan karakteristik Kunci Jawaban : D Detik-detik Fisika
gas pada ruang tertutup
Nomor Soal : 21
Teori kinetik gas Perhatikan pernyataan berikut:
(1) Terdiri atas partikel dengan jumlah besar
Indikator Soal: (2) Ukuran partikel sangat kecil
Disajikan pernyataan tentang sifat gas ideal, (3) Setiap partikel bergerak dengan arah sembarang
peserta didik dapat memilih pernyataan yang
(4) Partikel tersebar hanya di beberapa tempat
benar tentang sifat gas ideal
Penyataan yang benar tentang sifat gas ideal adalah ....
A. (1) dan (3)
B. (1) dan (2)
L1 D. (1),(2), dan (3)
E. (4) saja
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menganalisis karakterisitik gelombang mekanik Kunci Jawaban : D Detik-detik Fisika
Nomor Soal : 22
Gelombang Gelombang pada slinki seperti tampak pada gambar !
Indikator Soal:
Disajikan gambar gelombang pada slinki/pegas,
peserta didik dapat menentukan cepat rambat
gelombang
Berdasarkan gambar diatas, jika periode yang diperlukan gelombang 0,5 sekon maka cepat rambat gelombangnya adalah ....
m.s-2
A. 30
Level Kognitif:
B. 40
L3
C. 50
D. 60
E. 65
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi Kunci Jawaban : A Detik-detik Fisika
dan cahaya dalam teknologi
Nomor Soal : 23
Gelombang Bunyi Pada jarak 4 m dari sumber ledakan terdengar bunyi dengan intensitas 50 W/m 2. Pada jarak 40 m dari sumber
ledakan, bunyi tersebut terdengar intensitas sebesar ….
Indikator Soal: A. 0,50 W/m2
Disajikan narasi tentang intensitas bunyi pada B. 0,40 W/m2
jarak tertentu, peserta didik dapat menentukan C. 0,35 W/m2
intensitas bunyi jika jaraknya ubah D. 0,30 W/m2
E. 0,25 W/m2
Level Kognitif:
L2
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi Kunci Jawaban : D Detik-detik Fisika
dan cahaya dalam teknologi
Nomor Soal : 24
Gelombang bunyi Mobil pemadam kebakaran sedang bergerak dengan laju 20 m.s −1 sambil membunyikan sirine pada frekuensi 400
Hz (cepat rambat bunyi 300 m.s−1). Jika mobil pemadam kebakaran bergerak menjauhi Nina yang berdiri di tepi
Indikator Soal: jalan, maka perbedaan frekuensi sirine yang didengar oleh Nina dengan frekuensi sumbernya adalah ....
Disajikan narasi tentang sumber bunyi dan A. 384 Hz
pendengar, dimana sumber bunyi bergerak B. 375 Hz
menjauhi pendengar, Peserta didik dapat C. 75 Hz
menentukan perbedaan bunyi sumber dengan D. 25 Hz
bunyi yang didenga pendengar E. 16 Hz
Level Kognitif:
L2
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi Kunci Jawaban : B Detik-detik Fisika
dan cahaya dalam teknologi Nomor Soal : 25
Gelombang Cahaya Dalam suatu percobaan Young, jarak pisah antar pola 10 mm. Jarak antara celah dan layar 2,5 m dan kedua celah
terpisah 2 mm. Jika panjang gelombang yang digunakan 2000 nm, maka banyaknya pola terang yang terjadi
Indikator Soal: adalah ….
Disajikan narasi tentang percobaan Young, A. 4
peserta didik dapat menentukan banyaknya pola B. 5
terang yang terjadi C. 6
D. 7
E. 8
Level Kognitif:
L2
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan Kunci Jawaban : A Detik-detik Fisika
sifat pemantulan dan pembiasan cahaya oleh
cermin dan lensa Nomor Soal : 26

Optik Sebuah lensa cembung memiliki jarak fokus 10 cm. Besar perbandingan jarak bayangan yang terjadi jika benda
diletakkan sejauh 15 cm dan 12 cm dari lensa adalah ….
Indikator Soal: A. 1 : 2
Disajikan narasi tentang lensa cembung, peserta B. 1 : 3
didik dapat menentukan perbandingan jarak C. 2 : 3
bayangan jika jarak benda dengan lensa berbeda D. 2 : 1
E. 3 : 1
Level Kognitif:
L3
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menganalisis fenomena radiasi elektromagnetik, Kunci Jawaban : E Detik-detik Fisika
pemanfaatannya dalam teknologi, dan
dampaknya pada kehidupan Nomor Soal : 27

Gelombang elektromagnetik Perhatikan gambar berikut.
Indikator Soal:
Disajikan gambar berbagai peralatan elektronika,
peserta didik dapat menntukan manfaat dari sinar
infra merah
I II III IV V
Dari gambar di atas, yang menunjukan manfaat dari sinar inframerah adalah ....
A. I
Level Kognitif: B. II
L1 C. III
D. IV
E. V
Keputusan:

Ditolak
………………………..

Menganalisis prinsip kerja peralatan listrik searah Kunci Jawaban : A Detik-detik Fisika
(DC) berikut keselamatannya dalamkehidupan
sehari-hari Nomor Soal : 28

Listrik Dinamis Perhatikan gambar berikut ini
Indikator Soal: Kuat arus yang terukur adalah ….

Disajikan gambar amperemeter yang A. 3,00 A
dihubungkan dengan hambatan, peserta didik B. 1,15 A
dapat menghitung besar arus yang terukur C. 0,30 A
D. 0,15 A
E. 0,05 A
Level Kognitif:
L2
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menganalisis prinsip kerja peralatan listrik searah Kunci Jawaban : B Detik-detik Fisika
(DC) berikut keselamatannya dalamkehidupan
sehari-hari Nomor Soal : 29

Listrik Dinamis Perhatikan rangkaian seperti gambar di bawah!
Indikator Soal: Tegangan jepit antara titik B dan titik D adalah… .

Disajikan gambar rangkaian listrik 1 loop, peserta A. 12 volt
didik dapat menentuka tegangan jepit antara dua B. 8 volt
titik C. 4 volt
D. 2 volt
E. 1 volt
Level Kognitif:
L3
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menganalisis muatan listrik, gaya listrik, kuat Kunci Jawaban : C Detik-detik Fisika
medan listrik, fluks, potensial listrik, energi
potensial listrik serta penerapannya pada berbagai
kasus Nomor Soal : 30

Listrik Statis Perhatikan gambar dua muatan listrik di bawah ini!
Indikator Soal:
Disajikan gambar dua muatan berbeda yang
terpisah pada jarak tertentu, peserta didik dapat
menentukan letak titik yang kuat medan
listriknya sama dengan nol
Letak kuat medan listrik yang bernilai 0 adalah ….
A. 3 cm di kiri muatan B
B. 3 cm di kanan muatan A
Level Kognitif:
C. 2 cm di kiri muatan A
L3
D. 2 cm di kanan muatan A
E. 1 cm di kiri mautan B
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menganalisis medan magnetik, induksi magnetik, Kunci Jawaban : C Detik-detik Fisika
dan gaya magnetik pada berbagai produk
teknologi Nomor Soal : 31

Medan magnet Sepotong kawat konduktor berarus listrik 5A dengan bentuk seperti gambar!
Jika nilai r= 2π cm, maka besar induksi magnetik di P adalah…. (o = 4 x 10-7 Wb/A.m)
Indikator Soal:
Dsajikan gambar kawat lurus yang
dilengkungkan membentuk setengah lingkaran,
peserta didik dapat menentukan besar medan
magnet pada pusat lingkaran
A. 4,5 x 10-5 T masuk bidang gambar
B. 4,5 x 10-5 T keluar bidang gambar
Level Kognitif: C. 2,5 x 10-5 T masuk bidang gambar
L2 D. 1,5 x 10-5 T keluar bidang gambar
E. 1,5 x 10-5 T masukbidanggambar
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) Kunci Jawaban : B Detik-detik Fisika
serta penerapannya
Nomor Soal : 32
Rangkaian arus bolak balik Rangkaian RLC seri seperti pada gambar.
Dari rangkaian diketahui :
Indikator Soal: 1) Impedansi rangkaian 100 Ω
2) Kuat arus maksimum 1 A
Disajikan gambar rangkaian RLC, peserta didik 3) Rangkaian bersifat induktif
mampu menganalisis pernyataan yang benar 4) Tegangan maksimum ujung ab 12 volt
sesuai dengan gambar Pernyataan yang benar adalah ….
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
Level Kognitif: C. 2 dan 3
L3 D. 2 dan 4
E. 3 dan 4
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menjelaskan fenomena perubahan panjang, Kunci Jawaban : D Detik-detik Fisika
waktu, dan massa dikaitkan dengan kerangka
acuan dan kesetaraan massa dengan energi dalam
teori relativitas khusus Nomor Soal : 33

Relativitas Sebuah kereta super cepat memiliki panjang 150 m saat diam, jika kereta api terseut bergerak dengan kecepatan
0,8c. maka panjang kereta super cepat tersebut ketika bergerak adalah ....
Indikator Soal: A. 160 m
Disajikan narasi tentang sebuah kereta yang B. 120 m
bergerak dengan kecepatan cahaya, peserta didik C. 100 m
dapat menentukan panjang kereta saat bergerak
D. 90 m
E. 60 m
Level Kognitif:
L2
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menganalisis karakteristik inti atom, Kunci Jawaban : D Detik-detik Fisika
radioaktivitas, pemanfaatan, dampak, dan
proteksinya dalam kehidupan sehari-hari Nomor Soal : 34

Inti Atom Perhatikan reaksi inti berikut :
14 17 1
Indikator Soal: X + 7 N → 8 O+ 1 H
Disajikan persamaan reaksi inti, peserta didik X merupakan partikel ....
dapat melengkapi reaksi inti agar stabil A. Gamma
B. Beta
C. Positron
Level Kognitif: D. Alfa
L1 E. Neutron
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menjelaskan secara kualitatif gejala kuantum Kunci Jawaban : B Detik-detik Fisika
yang mencakup sifat radiasi benda hitam, efek
fotolistrik, efek Compton, dan sinar X dalam
kehidupan seharihari Nomor Soal : 35

Radiasi benda hitam Perhatikan pernyataan berikut.
(1) Efek fotolistrik tidak bergantung pada intensitas cahaya
Indikator Soal: (2) Efek fotolistrik tidak bergantung pada frekuensi cahaya yang digunakan
Disajikan pernyataan tentang efek fololistrik, (3) Frekuensi sinar datang pada logam harus lebih kecil dari frekuensi ambang
peserta didik dapat memilih pernyataan yang (4) Frekuensi sinar datang pada logam harus lebih besar dari frekuensi ambang
tepat Dari pernyataan di atas yang sesuai efek fotolistrik adalah ....
A. (1) dan (3)
B. (1) dan (4)
L3 D. (2) dan (4)
E. (3) dan (4)
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menganalisis karakteristik inti atom, Kunci Jawaban : C Detik-detik Fisika
Inti Atom Inti atom yang terbentuk memenuhi reaksi fusi berikut ini :
2 3 4 1
Indikator Soal: H + H → He + n + E
1 1 2 0
Disajikan persamaan reaksi fusi inti atom dan Diketahui : Massa 1H2 = 2,0141 sma
massa masing-masing intiatom, peserta didik Massa 1 H 3 = 3,0160 sma
dapat menentukan energi ikat reaksi tersebut 4
Massa 2He = 4,0026 sma
1
Massa 0n = 1,0086 sma
1 sma = 931,5 Mev
Level Kognitif: Nilai E (energi yang dihasilkan) pada reaksi fusi tersebut adalah ....
L2 A. 12,4 MeV
B. 16,4 MeV
C. 17,6 MeV
D. 21,2 MeV
E. 28,7 MeV
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menganalisis fenomena induksi elektromagnetik Kunci Jawaban : A Detik-detik Fisika
dalam kehidupan sehari-hari
Nomor Soal : 37
Induksi elektromgnetik Perhatikan gambar trafo berikut!
Jika tegangan primer 220 Volt, arus pada kumparan primer 1 A, dan tegangan sekunder 110 volt. Apabila efisiensi
Indikator Soal: trafo 80% maka kuat arus Is adalah ....
A. 1,6 A
Disajikan gambar trafo yang dihubungkan dengan
B. 2,0 A
lampu serta memiliki efisiensi trafo, peserta didik
dapat menentukan besaran arus keluaran yang C. 2,4 A
dihasilkan D. 3,5 A
Level Kognitif: E. 4,0 A
L2
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menganalisis karakteristik inti atom, Kunci Jawaban : C Detik-detik Fisika

Radioktivitas Berikut ini beberapa zat radioaktif bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari.
1) H-2 (deutrrium)
Indikator Soal: 2) I-131 (iodin)
Disjaikan beberapa zat radioaktif yang digunakan 3) C-14 (karbon)
dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat 4) Co-60 (kobalt)
memilih zat radioaktif dalam bidang kedokteran Radioaktif yang bermanfaat dalam bidang kedokteran ditunjukkan oleh nomor ....
A. 1) dan 2)
B. 1) dan 3)
C. 2) dan 4)
Level Kognitif: D. 2) dan 3)
L1 E. 3) dan 4)
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menganalisis karakteristik inti atom, Kunci Jawaban : B Detik-detik Fisika

Radioaktivitas
Indikator Soal: Perhatikan grafik peluruhan zat radioaktif berikut!

Disajikan grafik peluruhan zat radioaktif, peserta Waktu paruh zat radioaktif ttersebut adalah ....
didik dapat menentukan waktu paruh zat A. 6 hari
radioaktif tersebut B. 12 hari
C. 18 hari
D. 24 hari hari
Level Kognitif: E. 30 hari
L2
Keputusan:

Ditolak
………………………..


Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) Kunci Jawaban : E Detik-detik Fisika
serta penerapannya Nomor Soal : 40
Rangkaian arus bolak balik Grafik berikut menunjukan hubungan antara tegangan (V) dan kuat arus (I) terhadap waktu (t) dalam rangkaian
arus bolak balik.
Indikator Soal: Grafik yang bersifat kapasitif adalah ....
Disajikan grafik hubungan V,I-t, peserta didik A. 1) dan 2)
dapat memilih grafik yang bersifat kapasitif.
B. 1) dan 3)
Level Kognitif: C. 2) dan 3)
L1 D. 2) dan 4)
E. 3) dan 4)
Keputusan:

Ditolak
………………………..

Kartu Soal Paket Utama

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Paket Utama

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Satuan Pendidikan : SMA Ma’arif NU 1 Kemranjen Penyusun : Andriningsih, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Materi: Rumusan Soal:

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

Satuan Pendidikan : SMA Ma’arif NU 1 Kemranjen Penyusun : Andriningsih, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Materi: Rumusan Soal:

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

Satuan Pendidikan : SMA Ma’arif NU 1 Kemranjen Penyusun : Andriningsih, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Materi: Rumusan Soal:

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

Satuan Pendidikan : SMA Ma’arif NU 1 Kemranjen Penyusun : Andriningsih, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Materi: Rumusan Soal:

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

Satuan Pendidikan : SMA Ma’arif NU 1 Kemranjen Penyusun : Andriningsih, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Materi: Rumusan Soal:

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

Satuan Pendidikan : SMA Ma’arif NU 1 Kemranjen Penyusun : Andriningsih, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Materi: Rumusan Soal:

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

Satuan Pendidikan : SMA Ma’arif NU 1 Kemranjen Penyusun : Andriningsih, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Materi: Rumusan Soal:

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

Satuan Pendidikan : SMA Ma’arif NU 1 Kemranjen Penyusun : Andriningsih, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Materi: Rumusan Soal:

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

Satuan Pendidikan : SMA Ma’arif NU 1 Kemranjen Penyusun : Andriningsih, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

Satuan Pendidikan : SMA Ma’arif NU 1 Kemranjen Penyusun : Andriningsih, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

Satuan Pendidikan : SMA Ma’arif NU 1 Kemranjen Penyusun : Andriningsih, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

Satuan Pendidikan : SMA Ma’arif NU 1 Kemranjen Penyusun : Andriningsih, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Materi: Rumusan Soal:

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Materi: Rumusan Soal:

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

Satuan Pendidikan : SMA Ma’arif NU 1 Kemranjen Penyusun : Andriningsih, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Materi: Rumusan Soal:

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Materi: Rumusan Soal:

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,

Satuan Pendidikan : SMA Ma’arif NU 1 Kemranjen Penyusun : Andriningsih, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Materi: Rumusan Soal:

Diterima tanpa perbaikan Penelaah Soal,