RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MI Maarif Setono

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan alam

Materi Pokok : Bunyi dan Indra Pendengaran

Kelas / Semester : IV / I

Alokasi Waktu : 3 x 30 Menit

A. Kompetensi Inti / KI
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pecapaian Kompetensi

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan 3.6.1 Menyebutkan sifat-sifat bunyi

keterkaitan dengan indra
3.6.2 Menjelaskan sifat-sifat bunyi
pendengaran
4.6.1 Mengimplementasikan penerapan
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan
pemantulan dan penyerapan bunyi
tentang sifat-sifat bunyi
C. Tujuan Pembelajaran (Memuat A,B,C,D)
1. Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat bunyi
2. Siswa mampu menjelaskan sifat-sifat bunyi
3. Siswa mampu mengimplementasikan penerapan pemantulan dan pnyerapan bunyi
D. Materi Pembelajaran
1. Sifat Bunyi
E. Model, Pendekatan, Metode
1. Model Pembelajaran : Cooperative
2. Pendekatan Pembelajaran : Scientific
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab, dan praktik
F. Media/Alat/Bahan Pembelajaran
1. Papan Tulis
2. Piring kaca
3. Piring plastik
4. Piring logam
5. Gabus
6. 2 tabung kertas
7. Jam arlogi atau jam tangan
G. Sumber Belajar
1. Buku pegangan guru mata pelajara ilmu pengetahuan alam kelas 4 Semester 1 CV
Hasan pratama
2. Google
 Nilai Karakter yang diharapkan : Religius, Percaya Diri, dan Kerjasama

H. Langkah Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu

Kegiatan a. Guru masuk kelas 10 menit

Pendahuluan b. Guru memberi salam kepada siswa
c. Siswa menjawab salam
d. Guru dan siswa berdoa bersama
e. Guru melakukan apersepsi
 f. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Kegiatn Inti a. Guru menjelaskan materi pengantar sifat-sifat 70 menit
bunyi
b. Siswa memperhatikan guru yang sedang
menjelaskan
c. Guru membentuk kedalam beberapa kelompok
setiap kelompok terdiri dari 3 siswa
d. Siswa berkumpul dengan teman satu kelompoknya
e. Guru menjelaskan teknis berdiskusi
f. Siswa memperhatikan guru ketika menjelaskan
g. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk
berdiskusi
h. Siswa berdiskusi dengan teman satu kelompok nya
i. Guru berkeliling sembari menanyakan kesulitan
yang dialami siswa ketika berdiskusi
j. Guru mengakhiri sesi diskusi
k. Guru menunjuk perwakilan dari masing masing
kelompok untuk maju membacakan hasil diskusi
nya
l. Siswa yang ditunjuk sebagai perwakilan kelompok
maju membacakan hasil diskusi nya
m. Siswa lain yang tidak ditunjuk untuk maju,
bertugas untuk menanggapi teman yang maju
n. Guru dan siswa memberikan apresiasi kepada
siswa yang maju
Kegiatan a. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan 10 menit
Penutup menyampaikan materi berikutnya.
b. Guru menutup pelajaran dengan berdoa bersama
c. Guru memberi salam
d. Siswa menjawab salam
I. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran
1. Teknik Penilaian:
a. Aspek Pengetahuan : Tulis
b. Aspek Sikap : Pengamatan dan Observasi
c. Aspek Keterampilan : Praktik
2. Bentuk Penilaian:
a. Pengetahuan : Laporan percoban
b. Sikap : Lembar jurnal sikap spiritual dan sikap
c. Keterampilan : Rubrik Penilaian
3. Remedial
a. ….
b. ….
4. Pengayaan
Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberi pembelajaran pengayaan
dengan cara mengerjakan soal yang tingkat kesulitannya lebih tinggi dari soal evaluasi
(Lampiran 3)

Mengetahui, Ponorogo, 10 September 2022

Kepala MI Ma’arif Setono Guru Kelas 4

Muhammad Mansur, S.Pd.I …………………………

LAMPIRAN : 1

ASPEK PENGETAHUAN

NAMA ANGGOTA KELOMPOK :

KELAS :

HARI /TANGGAL :

NO PERTANYAAN JAWABAN
1. Apa yang terjadi dengan
gelombang bunyi pada tabung
kedua jika kamu meletakkan
piring kaca?

2. Ketika piring kaca diganti

dengan gabus yang empuk apa
yang terjadi? Jelaslan!

3. Apa yang terjadi pada

gelombang bunyi pada tabung
pertama?

4. Tuliskan kesimpulan pada

percobaan ini!

Pedoman Penilaian :
Jumlah Skor
Nilai = x 100
Skor Maksimal
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik Sekali C = 60 – 69 = Cukup
B = 70 – 79 = Baik D = < 60 = Kurang
KUNCI JAWABAN

NAMA ANGGOTA KELOMPOK :

KELAS :

HARI /TANGGAL :

1. Bunyi yang dipantulkan pada benda yang lunak atau gabus, bunyi tidk dapat

memantulkan atau bunyi terserap.

2. Bunyi akan diserap oleh gabus

3. Benda tersebut akan mengeluarkan sebuah wujud bunyi

4. Dalam percobaan ini dapat disimpulkan bahwa bunyi itu dapat dipantulkan dan diserap.
LAMPIRAN : 2
ASPEK SPIRITUAL/SIKAP
Lembar Pengamatan Sikap
Kelas :…………………
Hari/Tanggal :…………………
Mata Pelajaran :………………....
Semester :…………………
Perubahan Tingkah Laku
Santun Peduli Tanggung Jawab Kejujuran
No Nama K C B SB K C B K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
 20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Keterangan:
Kurang (K) :1
Cukup (C) :2
Baik (B) :3
Sangat Baik (SB) :4
Pedoman Penilaian :
Jumlah Skor
Nilai = x 100
Skor Maksimal
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik Sekali C = 60 – 69 = Cukup
B = 70 – 79 = Baik D = < 60 = Kurang
LAMPIRAN : 3
ASPEK KETERAMPILAN
Keterampilan yang dinilai yaitu: Proses Scientific
Nama Siswa :…………………
Kelas :…………………
Hari/Tanggal :…………………
Mata Pelajaran :………………....
Semester :…………………
No Aspek yang dinilai Kriteria Skor
1. Mengamati  Pengamatan dilakukan dengan sangat 3
cermat
 Pengamatan dilakukan cermat 2
 Pengamatan dilakukan kurang cermat 1
 Tidak melakukan pengamatan 0

2. Menanya  Pertanyaan sangat relevan dengan 3

materi
 Pertanyaan relevan dengan materi 2
 Pertanyaan tidak relevan dengan 1
materi
 Tidak pernah bertanya
0
3. Mengeksplorasi  Data lengkap, teroganisir, dan ditulis 3
(mengumpulkan dengan rapi
informasi)  Data lengkap, terorganisir, tetapi 2
tidak ditulis dengan rapi
 Data lengkap, tidak terorganisir,
1
tetapi ditulis dengan rapi
 Data tidak lengkap, tidak terorganisir,
0
dan tidak ditulis dengan rapi

4. Mengasosiasi (mengolah  Data diolah dengan benar sesuai 3

data) dengan urutan yang sudah ditentukan
  Data diolah dengan benar tetapi tidak 2
sesuai dengan urutan yang sudah
ditentukan
 Data tidak diolah dengan benar 1
 Data tidak diolah 0
5. Mengkomunikasikan  Mampu berdiskusi dengan teman satu 3
kelompok
 Mampu berdiskusi dengan salah 2
seorang anggota kelompok
 Kurang mampu berdiskusi 1
 Tidak berdiskusi
0
Pedoman Penilaian :
Jumlah Skor
Nilai = x 100
Skor Maksimal
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik Sekali C = 60 – 69 = Cukup
B = 70 – 79 = Baik D = <60 = Kurang