RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MI Ma’arif Setono

Mata Pelajaran : FIKIH
Materi Pokok : Mandi Wajib Setelah Haid
Kelas / Semester : 4/1
Alokasi Waktu : 2 x 30 Menit

A. Kompetensi Inti / KI
KI 1: Menerima dan menjalankan pemikiran agama yang dianutnya.
KI 2: Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya menurut rasa ingin tahu perihal dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang terang dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan sikap anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4.1 Mensimulasikan mandi wajib 4.1.1 Menjelaskan pengertian mandi

setelah haid. wajib.
4.1.2 Menyebutkan sebab-sebab mandi
wajib.
 4.1.3 Menyebutkan rukun, sunah dan
hal yang makruh dalam mandi
wajib.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan pengertian mandi wajib.
2. Menyebutkan sebab-sebab mandi wajib.
3. Menyebutkan rukun, sunah dan hal yang makruh dalam mandi wajib.
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian mandi wajib.
2. Kewajiban mandi wajib.
3. Rukun, sunah dan perkara yang makruh dalam mandi wajib.
E. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Model : Cooperative Learning
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Metode Pembelajaran : Diskusi, permainan dan tanya jawab.
F. Media/Alat/Bahan Pembelajaran
1. Gambar
2. Papan tulis.
G. Sumber Belajar
1. Buku pegangan guru pelajaran Fiqih kelas 4 semester 1
2. https://materibelajar.co.id/pengertian-mandi-wajib/
 Nilai Karakter yang diharapkan: Religius, Percaya Diri, dan Kerja Sama.
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu

Kegiatan a. Guru masuk kelas dan mengucapkan salam. 15 Menit

Pendahuluan b. Guru mengajak semua siswa untuk berdo’a
bersama-sama.
c. Guru dan siswa mengulas pembelajaran
sebelumnya.
d. Guru memberikan apresiasi.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
Kegiatan a. Guru menjelaskan materi yang akan 30 Menit
Inti disampaikan.
b. Siswa memperhatikan penjelasan guru.
c. Guru membagi siswa ke dalam 4 kelompok.
d. Siswa berkumpul dengan teman satu
kelompoknya.
e. Guru menjelaskan teknis permainan.
 Siswa memahami kembali materi yang
telah disampaikan guru.
 Guru memberikan pertanyaan.
 Siswa mendiskusikan jawaban.
 Perwakilan tiap kelompok secara
bergantian menjawab pertanyaan guru.
f. Guru memberikan waktu siswa untuk
memahami kembali materi.
g. Siswa bersiap-siap untuk menerima
pertanyaan dari guru.
h. Guru memberikan pertanyaan pada tiap
kelompok.
i. Siswa mendiskusikan jawaban dari
pertanyaan yang telah diberikan guru.
 j. Perwakilan tiap kelompok secara bergantian
menjawab pertanyaan.
k. Guru memberikan skor pada tiap kelompok
yang jawabannya benar di papan skor.
l. Guru memberikan apresiasi pada semua
siswa.
m. Guru dan siswa menyimpulkan bersama-
sama materi pertemuan hari ini.
Kegiatan a. Guru dan siswa melakukan refleksi dan 15 Menit
Penutup penugasan.
b. Guru menyampaikan kisis-kisi materi
pembelajaran berikutnya.
c. Guru menutup pembelajaran.
d. Guru mengajak siswa untuk berdoa bersama-
sama.

I. Penilaian, Proses dan Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian:
a. Aspek Pengetahuan : Tulis dan lisan
b. Aspek Sikap : Pengamatan dan observasi
c. Aspek Keterampilan : Praktik
2. Bentuk Penilaian:
a. Pengetahuan : Soal latihan
b. Sikap : Lembar pengamatan sikap spiritual
c. Keterampilan : Rubrik penilaian
3. Remidial:
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD-nya belum
tuntas.
 b. Remedial dilakukan dengan cara siswa mengerjakan soal isian singkat.
4. Pengayaan:
Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberi pembelajaran
pengayaan dengan cara mengerjakan soal yang tingkat kesulitannya lebih
tinggi dari soal sebelumnya.

Mengetahui, Ponorogo, 20 September 2022

Guru Pamong Mahasiswa

Farida Hera, S.Pd.I Moh Arizqi Nur alfian

NIP………………... NIM. 203190267
Lampiran 1

Materi Pembelajaran

Mandi Wajib Setelah Haid

1. Pengertian Mandi Wajib

Mandi wajib atau mandi besar yakni merupakan mandi yang dilakukan
dengan menggunakan air bersih dan suci yakni dengan cara menyiramkan atau
mengalirkan air ke seluruh bagian tubuh dari ujung rambut sampai dengan
ujung kaki hingga bersih.

Adapun tujuan mandi wajib yaitu sebagai penghilang hadas besar yang
perlu dihilangkan sebelum melakukan ibadah seperti sholat atau ibadah yang,
yang mana ibadah tersebut mengharuskan kita dalam keadaan suci dari hadats
besar. Hadas besar sendiri ialah hadas yang dikarenakan keluarnya air mani
baik itu karena dari berhubungan badan, onani, haid, nifas dan melahirkan.

2. Kewajiban Wandi Wajib

a. Berhentinya darah haid atau nifas.
b. Keluarnya mani.
c. Karena berhubungan suami istri.
d. Masuk islam (Mualaf).
e. Meninggal dunia.
3. Rukun Mandi Wajib
a. Niat
Ulama mazhab Syafi'i memasukkan niat sebagai rukun mandi wajib yang
pertama. Dalilnya adalah hadits yang berasal dari Umar bin Khaththab yang
berarti "Sesungguhnya semua perbuatan itu bergantung pada niatnya." (HR
Bukhari dan Muslim).
b. Menyengaja untuk menghilangkan hadas besar
 Orang yang sedang mandi wajib hendaknya bertujuan untuk
menghilangkan hadats besar agar ia menjadi suci kembali dan beribadah
kembali.
c. Meratakan air keseluruh tubuh, kuli dan rambut
Cara mandi wajib adalah dengan membasahi seluruh badan dengan air baik
rambut sampai kulit kepala dan sela-sela anggota tubuh yang lain.
4. Sunah-Sunah Mandi Wajib

a. Mencuci tangan terlebih dahulu sebanyak tiga kali.

b. Membersihkan kemaluan dan kotoran yang ada di tangan kiri.
c. Mencuci tangan setelah membersihkan kemaluan dengan menggosokkan
tangan ke tanah atau menggunakan sabun.
d. Berwudhu dengan wudhu yang sempurna seperti ketika shalat.
e. Ambil air dan wangi-wangi, lalu tuangkan ke jari-jari tangan dan pangkal
rambut sampai rata.
f. Menyiram air pada bagian kanan kepala sebanyak tiga kali, kemudian pada
sisi kiri. Setelah itu, siram seluruh badan dan digosok
g. Mengguyur air pada seluruh badan, dimulai dari sisi yang kanan, lalu kiri.
h. Basuh kedua kaki dengan mendahulukan yang kanan terlebih dahulu. Jangan
menggunakan air secara berlebihan.
5. Hal-hal yang Makruh dalam Mandi Wajib.
a. Boros dalam menggunakan air.
b. Mandi tanpa penghalang.
c. Mandi di tempat yang bernajis.
d. Mandi dengan air yang sudah digunakan.

Lampiran 2
 Media Pembelajaran

Lampiran 3
 Aspek Pengetahuan

Soal

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar.

1. Apa yang dimaksud dengan mandi wajib?

2. Sebutkan hal-hal yang mewajibkan mandi wajib?
3. Sebutkan rukun-rukun mandi wajib
4. Sebutkan sunah-sunah mandi wajib?
5. Hal apa saja yang dimakruhkan dalam mandi wajib?
Jawaban:
1. Mandi yang dilakukan dengan menggunakan air bersih dan suci yakni dengan cara
menyiramkan atau mengalirkan air ke seluruh bagian tubuh dari ujung rambut
sampai dengan ujung kaki hingga bersih.
2. Hal-hal yang mewajibkan mandi wajib yaitu sebagai berikut:
a. Berhentinya darah haid atau nifas.
b. Keluarnya mani.
c. Karena berhubungan suami istri.
d. Masuk islam (Mualaf).
e. Meninggal dunia.
3. Niat, menyengaja untuk menghilangkan hadats besar dan meratakan air ke seluruh
tubuh.
4. Sunah-sunah mandi wajib yaitu sebagai berikut:
a. Mencuci tangan terlebih dahulu sebanyak tiga kali.
b. Membersihkan kemaluan dan kotoran yang ada di tangan kiri.
c. Mencuci tangan setelah membersihkan kemaluan.
5. a. Boros dalam menggunakan air.
b. mandi tanpa penghalang.
c. mandi dengan air yang sudah digunakan untuk bersuci.
Pedoman Penilaian :

Jumlah skor
Nilai= Skor maksimal x100

Kriteria Nilai

A = 80 – 100 = Baik Sekali C = 60 – 69 = Cukup

B = 70 – 79 = Baik D = <60 = Kurang

Lampiran 4
 ASPEK SPIRITUAL/SIKAP

Lembar Pengamatan Sikap

Kelas :…………………

Hari/Tanggal :…………………
Mata Pelajaran :………………....

Semester :…………………
Perubahan Tingkah Laku
Santun Peduli Tanggung Jawab Kejujuran
No Nama K C B SB K C B K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8
9.
10.
11.
12.
13.
14.
 15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
Keterangan:
Kurang (K) 1
Cukup (C) 2
Baik (B) 3
Sangat Baik (SB) 4
Pedoman Penilaian :
Jumlah skor
Nilai= Skor maksimal x100

Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik Sekali C = 60 – 69 = Cukup

B = 70 – 79 = Baik D = <60 = Kurang

Lampiran 5
 ASPEK KETERAMPILAN
Keterampilan yang dinilai yaitu: Proses Scientific

No Aspek yang dinilai Kriteria Skor

1. Mengamati  Pengamatan dilakukan dengan 3

sangat cermat
 Pengamatan dilakukan cermat 2
 Pengamatan dilakukan kurang 1
cermat 0
 Tidak melakukan pengamatan
2. Menanya  Pertanyaan sangat relevan dengan 3
materi
 Pertanyaan relevan dengan materi 2
 Pertanyaan tidak relevan 1
dengan materi
 Tidak pernah bertanya
0

3. Mengeksplorasi  Data lengkap, teroganisir, dan 3

(Mengumpulkan ditulis dengan rapi
informasi)
 Data lengkap, terorganisir, 2
tetapi tidak ditulis dengan rapi
 Data lengkap, tidak
1
terorganisir, tetapi ditulis dengan
rapi
0
 Data tidak lengkap, tidak
terorganisir, dan tidak ditulis
dengan rapi
4. Mengasosiasi  Data diolah dengan benar sesuai 3
(Mengolah data) dengan urutan yang sudah
 ditentukan 2
 Data diolah dengan benar tetapi
tidak sesuai dengan urutan yang
sudah ditentukan
1
 Data tidak diolah dengan benar 0
 Data tidak diolah
5. Mengkomunikasikan  Mampu berdiskusi dengan teman 3
satukelompok
 Mampu berdiskusi 2
dengan salah seorang
anggota kelompok
1
 Kurang mampu berdiskusi 0
 Tidak berdiskusi

Pedoman Penilaian :
Jumlah skor
Nilai= Skor maksimal x100

Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik Sekali C = 60 – 69 = Cukup

B = 70 – 79 = Baik D = <60 = Kurang