Aplikasi PKG (Penilaian Kinerja Guru) Tahun 2018-2019

SMP BUDI BAKTI UTAMA
langkah awal
klik di sini
ISIKAN NILAI YANG ADA DI SK PAK

IDENTITAS TERAKHIR DI SINI Lampiran 1 A Lampiran 1 C Skor Penilaian 14 K
EVALUASI DIRI
(format 1 sampai 5)
SURAT USUL PAK Lampiran 1 B Lampiran 1 D
BLANGKO PAK BARU BLANGKO PAK KOSONG

1 2 3 4 5 6 7
SK PBM
BLANGKO PENILAIAN PTK SURAT PERNYATAAN MELAKUKAN KEGIATAN
PROSES BELAJAR MENGAJAR ATAU BIMBINGAN
8 9 10 11 12 13 14
KONSELING
DUPAK BARU PERMENPAN No. 16 TAHUN 2009
DUPAK LAMA LAMP. I LAMP. II

REFERENSI :
Permenpan N0. 84/1993
desain by : suwito adi prasetyo H. YONO BASUKI
sdngampelkapas.wordpress.com
LAMP. III LAMP. IV
A
PKG SMP BUDI BAKTI UTAMA
Skor Penilaian 14 Kompetensi (Lanjutan dari Lampiran 1 B)
B
E
RI
T
A
A
C
A
R
REFERENSI :
A
H. YONO BASUKI
sdngampelkapas.wordpress.com
KEMBALI
KE MENU Next
Next
DATA PENILAIAN KINERJA GURU DAN TU

DATA GURU YANG DINILAI
NSS :
Periode Penilaian Kinerja Guru :
Tanggal Penilaian PKG :
Tanggal Akhir Penilaian :
Tahun Pelajaran :
Nama :
NIP :
Nomor Seri Karpeg :
NUPTK :
NRG :
Tempat /Tanggal Lahir :
Jenis Kelamin :
Pangkat/Golongan :
TMT Golongan :
Jabatan Fungsional :
TMT Sebagai Guru di Sekolah Ini :
TMT Sebagai Guru
Masa Kerja Jadi guru :
Nama Instansi/Sekolah :
Telp/ Fax :
Jalan :
Desa :
Kecamatan :
Kabupaten :
Provinsi :
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :
Program Keahian yang Diampu :
Jumlah Jam perminggu :
DATA UNTUK ISIAN PAK
N a m a :
N I P :
NUPTK :
Nomor Seri Kartu Pegawai :
Tempat dan Tanggal Lahir :
Jenis Kelamin :
Pendidikan yang telah diperhitungkan Angka Kreditnya :
Pangkat/Golongan Ruang/
TMT :
Jabatan/
Terhitung Mulai Tanggal :
Masa Kerja Golongan :
Lama :
Baru :
Jenis Guru :
Tugas :
Unit Kerja :
Pendidikan yang akan diusulkan angka kreditnya :
Usul Kenaikam Pangkat Jabatan Guru dari :
Masa Penilaian Dupak Lama :
Tanggal Pengusulan PAK :
DATA PENILAI
Nama :
NIP :
Pangkat/ Gol Ruang :
SK Penugasan (Jika ada) :
Nomor :
Tanggal :
Berlaku sampai dengan :
Tanggal Laporan :
DATA KOORDINATOR PKB

Nama :
NIP :
SK Penugasan (Jika ada) :
Nomor :
Tanggal :
Berlaku sampai dengan :
Tanggal Laporan :
DATA KEPALA SEKOLAH

Nama :
NIP :
TMT Gol. Ruang :
NUPTK :
Jabatan :
Unit Kerja :
:
DATA KEPALA DINAS PENDIDIKAN
Nama Dinas Pendidikan :
Nama Kepala Dinas Pendidikan :
NIP :
Tempat dan TTD Kepala Dinas :
:
KOP SURAT
PEMERINTAH KABUPATEN BOJONEGOR
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI JATIGEDE
KECAMATAN SUMBERREJO
Alamat : Desa Jatigede, Kecamatan Sumberrejo, Kabupaten
Nomor Surat Usul Penetapan Angka Kredit :
PKG SMP BUDI BAKTI UTAMA
ILAIAN KINERJA GURU DAN TUGAS TAMBAHAN
2 Januari 2019 s.d 30 Desember 2019

16 Desember 2018
31 Desember 2018
2018/2019
YOYON CAHYONO, S.Pd.
198104122008011003
C 0389646
5049737638300013
074930051011
Bojonegoro, 17 Juli 1959
Perempuan
Pembina Tk.I/IVb
1 Oktober 2005
Guru Pembina Tk. I
1 Juni 2000
1 Oktober 1980
33 Tahun 03 Bulan
SDN Jatigede
-
-
Jatigede
Sumberrejo
Bojonegoro
Jawa Timur
S-1/KTP
Guru Kelas
25

198104122008011003
5049737638300013
C 0389646
Bojonegoro, 17 Juli 1959
Perempuan
S-1
Pembina Tk.I/IVb
1 Oktober 2005
Guru Pembina Tk. I
1 Juli 2005
20 Tahun 00 Bulan
28 Tahun 05 Bulan
Guru Kelas
Mengajar Kelas VI
SDN Jatigede Kec. Sumberrejo
-
Guru Madya (Pembina Tk.I/Ivb) Menjadi Guru Madya (Pembina Utama Muda / IVc )
1 Juli 2005 sd 31 Desember 2012
23 Juli 2018
Drs. SIYADI, MM
196207231982011003
Pembina Utama Madya/IVc
-
-
-
-
-
Drs. SIYADI, MM
196207231982011003
-
-
-
-
-
Drs. SIYADI, MM
196207231982011003
1 Juli 2004
4055740641200013
Kepala Sekolah
SDN Jatigede kec. Sumberrejo
-
-
-
-
KOP SURAT
PEMERINTAH KABUPATEN BOJONEGORO
DINAS PENDIDIKAN
Alamat : Desa Jatigede, Kecamatan Sumberrejo, Kabupaten Bojonegoro
823.4/ /412.40.13.14/2014
KEMBALI
KE MENU Back
Back
Next
Next PKG SD N Kedungprimpen
ISIKAN JUMLAH NILAI YANG ADA DI SK PAK AKHIR DI BAGIAN YANG BERWARNA MERAH
II PENETAPAN ANGKA KREDIT JUMLAH
1 Unsur Utama
A Pendidikan
1) Pendidikan sekolah dan memperoleh gelar ijazah 70.000
2) Diklat kedinasan serta memperoleh STTPL 10.000
B Proses belajar / praktik bimbingan dan konseling 455.536
C Pengembangan profesi 12.000
Jumlah 547.536
2 Unsur penunjang proses belajar mengajar / bimbingan 42.740
Jumlah Utama dan Penunjang 590.276
KEMBALI
KE MENU Back
Back
Next
ISIKAN JUMLAH NILAI YANG ADA DI SK PAK AKHIR DI BAGIAN YANG BERWARNA MERAH
II PENETAPAN ANGKA KREDIT JUMLAH
1 Unsur Utama
A Pendidikan
1) Pendidikan sekolah dan memperoleh gelar ijazah 70.000
2) Diklat kedinasan serta memperoleh STTPL 10.000
B Proses belajar / praktik bimbingan dan konseling 455.536
C Pengembangan profesi 12.000
Jumlah 547.536
2 Unsur penunjang proses belajar mengajar / bimbingan 42.740
Jumlah Utama dan Penunjang 590.276
KEMBALI
KE MENU Back
Back
Next
Next
PKG SD N Kedungprimpen
IDENTITAS DIRI
IDENTITAS GURU YANG DINILAI
a. N a m a : YOYON CAHYONO, S.Pd.

NIP/Nomor Seri Karpeg : 198104122008011003 / C 0389646
Tempat, Tanggal Lahir : Bojonegoro, 17 Juli 1959
Jabatan/Pangkat/Golongan : Guru Pembina Tk. I / Pembina Tk.I/IVb
TMT sebagai guru : 1 Oktober 1980
Masa Kerja : 33 Tahun 03 Bulan
NUPTK / NRG : 5049737638300013 / 074930051011
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S-1/KTP
Program Keahlian yang diampu : Guru Kelas
b. Nama Sekolah/Madrasah : SDN Jatigede

Telp/Fax :-
Desa/Kelurahan : Jatigede
Kecamatan : Sumberrejo
Kabupaten : Bojonegoro
Provinsi : Jawa Timur
Nama Kepala Sekolah : Drs. SIYADI, MM
NIP : 196207231982011003
IDENTITAS PENILAI
a. N a m a : Drs. SIYADI, MM
NIP : 196207231982011003
b. SK Penugasan (Jika ada) :
Nomor : -
Tanggal : -
Berlaku sampai dengan : -
Jatigede, 23 Juli 2018

Penilai Guru yang dinilai
Drs. SIYADI, MM YOYON CAHYONO, S.Pd.
NIP. 196207231982011003 NIP. 198104122008011003
N Kedungprimpen
PKG
KEMBALI
KE MENU Back Next
Back Next SD N Kedungprimpen
Lampiran 1A
PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

Sumber :
• Peraturan Menteri Pendidikan Nasional 16/2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan
Kompetensi Guru.
• BSNP versi 6.0. 11/2008 Kerangka Indikator untuk Pelaporan Pencapaian Standar
Nasional Pendidikan: Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
• Permenegpan dan RB 16/2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
Kompetensi Cara menilai

Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik. Pengamatan & Pemantauan
2 Menguasasi teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik. Pengamatan
3 Pengembangan kurikulum. Pengamatan
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik. Pengamatan
5 Pengembangan potensi peserta didik. Pengamatan & Pemantauan
6 Komunikasi dengan peserta didik. Pengamatan
7 Penilaian dan evaluasi. Pengamatan
Kepribadian
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum,
8 sosial, dan kebudayaan nasional. Pengamatan & Pemantauan
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan. Pengamatan & Pemantauan
Etos Kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga
10 menjadi guru. Pengamatan & Pemantauan
Sosial
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
diskriminatif. Pengamatan & Pemantauan
12 kependidikan, orang tua, peserta didik, dan Pemantauan
masyarakat.
Profesional
Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir
13 keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang Pengamatan
Mengembangkan
diampu. Keprofesionalan melalui tindakan
14 yang reflektif. Pemantauan
Keterangan:
Pengamatan :
Kegiatan untuk menilai kinerja guru melalui diskusi sebelum pengamatan, pengamatan selama
pelaksanaan proses pembelajaran, dan diskusi setelah pengamatan.
Pemantauan :
Adalah kegiatan untuk menilai kinerja guru melalui pemeriksaan dokumen, wawancara dengan guru
yang dinilai, dan/atau wawancara dengan warga sekolah.
KEMBALI
KE MENU Back
Back
Next
Next
Lampiran 1B
LAPORAN DAN EVALUASI PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
Nama Guru : YOYON CAHYONO, S.Pd.

NIP/Nomor Seri Karpeg : 198104122008011003 / C 0389646
Pangkat /Golongan Ruang : Pembina Tk.I/IVb
Terhitung Mulai Tanggal : 1 Oktober 2005
NUPTK / NRG : 5049737638300013 / 074930051011
Nama Sekolah dan Alamat : SDN Jatigede
Jalan : -
Desa : Jatigede
Tanggal Mulai Bekerja di Sekolah Ini : 1 Juni 2000
Periode Penilaian : 2 Januari 2019 s.d 30 Desember 2019
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama guru : YOYON CAHYONO, S.Pd. Nama Penilai : Drs. SIYADI, MM
Tanda Tangan : Tanda Tangan :
Tanggal : 31 Desember 2018

KEMBALI
KE MENU Back
Back
Next
Next
Penilaian untuk Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik

Nama Penilai : Drs. SIYADI, MM
Sebelum Pengamatan
Buku Absen, Hasil Ulangan Siswa, Buku catatan bimbingan dan
Dokumen dan bahan lain yang : konseling
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
Guru dapat menjelaskan karakteristik peserta didik.
Guru membantu mengembangkan potensi peserta didik.
Guru membantu peserta didik untuk mengatasi kelemahannya.
Guru dapat memastikan bahwa peserta didik yang memiliki kelainan tertentu dapat belajar dengan baik.
Guru dapat mengatasi bila ada kejadian luar biasa dalam keluarga peserta didik (kelahiran, kematian,
sedang ada yang sakit, dsb.) yang berdampak terhadap pembelajaran peserta didik yang bersangkutan.
Guru dapat mencegah perilaku peserta didik yang mengganggu peserta didik lain.
Guru dapat menjelaskan karakteristik umum kelas yang diajarnya.
Tindak lanjut yang diperlukan :

-
Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang
: 16 Desember 2018
diperiksa : Keterangan guru
Guru berkeliling mensupervisi peserta didik selama pembelajaran berlangsung
Guru menanyakan pada siswa tentang keterbacaan media pembelajaran termasuk juga papan tulis.
Guru mengecek secara rutin bahwa semua siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
Sebagain besar siswa melaksanakan tugas yang diberikan dengan serius
Guru menegur siswa yang melakukan kegiatan lain di luar kegiatan yang seharusnya
Guru seharusnya mengatur tempat duduk siswa
Setelah Pengamatan
Tanggal
: 16 Desember 2018
diperiksa :
Guru memberi penjelasan tentang hasil pembelajaran bahwa pembelajaran cukup berhasil
meski ada beberapa siswa yang tidak berpartisipasi aktif.
Pemantauan
Tanggal
: 16 Desember 2018
diperiksa :
Guru memiliki catatan khusus tentang kemajuan peserta didik
Tidak ada Skor

Indikator bukti Terpenuhi Seluruhnya
(Tidak sebagian terpenuhi
1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap terpenuhi)
peserta didik di kelasnya.
2
2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan
kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
2
3. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan
belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik
dan kemampuan belajar yang berbeda.
1
4. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku
peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak
merugikan peserta didik lainnya.
1
5. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi
kekurangan peserta didik.
2
6. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik
tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga
peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-
olok, minder, dsb.). 2
Total skor untuk kompetensi 1 10
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 83%
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 4
KEMBALI
KE MENU Back
Back
Next
Next
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip belajaran yang

Penilaian untuk Kompetensi 2 : mendidik

Sebelum Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang : RPP
diperiksa
Guru dapat menjelaskan strategi untuk mencapai tujuan pembelajaran, pentingnya tujuan
pembelajaran, dan kaitan dengan pembelajaran sebelumnya.
Guru dapat menjelaskan seberapa jauh kegiatan atau aktivitas pembelajaran yang akan
dilaksanakan sesuai dengan usia, kesiapan belajar, tingkat pembelajaran, dan cara belajar peserta
didik.
Guru dapat menjelaskan alasan yang melatarbelakangi penyusunan rencana kegiatan atau rencana
aktivitas dalam RPP
Selama Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang :
diperiksa
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran secara bervariasi
Guru memberi kesempata kepada semua peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran
sesuai dengan usia dan kemampuan belajaranya
Guru memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan
menyesuaiakan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
Guru memberikan motivasi terhadap kemauan belajar peserta didik
Guru menghubungkan hal-hal baru dengan pengetahuan awal yang dimiliki peserta didik
Guru melaksanakan kegiatan yang menyenangkan dalam pembelajaran yang dapat membantu
peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran
Guru menaggapi respon peserta didik terhadap materi yang sedang diajarkan dengan cara
memberikan tes diakhir pembelajaran
-
Setelah Pengamatan
Tanggal
: 16 Desember 2018
diperiksa :
Guru dapat menjelaskan alasan mengapa siswa diminta bekerja secara kelompok dalam suatu materi
percobaan
-
Tidak ada Skor

1. Guru memberi Kesempatan Pada peserta didik untuk menguasai terpenuhi)
materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui
peng aturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi .
2
2. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik
terhadap materi pembelajaarn tertentu dan menyesuaikan aktivitas
pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut
2
3. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas
yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan
rencana, terkait keberhasilan pembelajaran
2
4. Guru menggunakan berbagai tehnik untuk memotivasi kemauan
belajar peserta didik
2
5. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait
satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran
maupun proses belajar peserta didik
1
6. Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang
memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunaknya
untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya
1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 4
PKG
KEMBALI
KE MENU Back Next
Penilaian untuk Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum

Sebelum Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang : RPP, Silabus
diperiksa
RPP yang ditulis guru sesuai dengan silabus dalam kurikulum sekolah

-
Selama Pengamatan
diperiksa
Guru menjelaskan materi dengan lancar
Guru menyesuaikan materi yang diajarkan dengan usia, latar belakang, dan tingkat pembelajaran peserta
didik
Guru menghubungkan materi yang diajarkan dengan lingkungan dan kehidupan sehari-hari peserta didik
dengan cara memberikan materi yang sesuai dengan kehidupan sehari-hari peserta didik
Guru mengajarkan materi yang mutakir
Guru melakukan kegiatan pembelajaran yang mencakup berbagai tipe pembelajaran peserta didik
Guru membantu mengembangkan kemampuan atau keterampilan generiknya (kreatifitas, berfikir kritis,
berfikir inovatif, dan pemecahan masalah)

Tanyakan kepada guru bagaimana caranya memanfaatkan kemampuan siswa tentang materi yang diberikan
untuk pengembangan materi berikutnya
Setelah Pengamatan
Tanggal
: 16 Desember 2018
diperiksa :
Guru dapat menjalaskan bagaimana dia memanfaatkan hasil pembelajaran yang dilaksanakannya untuk
mengembangkan topik mata pelajaran berikutnya
Tidak ada Skor
1. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum. terpenuhi)
2
2. Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan
silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik
Dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan
1
3. Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan
memperhatikan tujuan pembelajaran.
1
4. Guru memilih materi pembelajaran yang : a) sesuai dengan
tujuan pembelajaran; b) tepat dan mutakir; c) sesuai dengan usia
dan tingkat kemampuan dan belajar pesertadidik; d) dapat
dilaksanakan di kelas dan; e) sesuai dengan konteks kehidupan
sehari-hari peserta
2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 3
PKG
KEMBALI
KE MENU Back Next
Penilaian untuk Kompetensi 4 : Kegiatan pembelajaran yang mendidik

Sebelum Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang : RPP
diperiksa
Guru dapat menjelaskan kemugkinan kesulitan yang akan dialami siswa dalam memahami materi yang
diberikan yaitu kemungkinan siswa akan mengalami kesulitan dalam mendiskripsikan hasil percobaan.

Amati bagaimana cara guru mengatasi kemungkinan kesulitan yang dialami siswa dalam pembelajaran di
Laboratorium
Selama Pengamatan
diperiksa
Guru memberikan materi dengan menggunakan media papan tulis, lembar kerja siswa, slide dalam LCD dan
laptop
Guru menegur dengan halus siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru
Guru melaksanakan langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan RPP
Guru mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari
Guru membuka Tanya jawab
Guru member kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan siswa lain.
Tanyakan kepada guru tentang hal-hal positif yang tercapai dalam pembelajaran yang diberikan dan hal-hal
yang masih harus ditingkatkan
Setelah Pengamatan
Tanggal
: 16 Desember 2018
diperiksa :
Masih ada beberapa siswa yang masih memerlukan motivasi untuk bias percaya diri dalam mendiskripsikan
hasil percobaan

Guru jangan terlalu banyak ceramah
Tidak ada Skor

1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan terpenuhi)
rancangan yang telah di susun secara lengkap dan pelaksanaan
aktivitas tersebut mengidikasikan bahwa guru mengerti tentang
tujuannya
2
2. Guru melaksanakan aktifitas pembelajaran yang bertujuan
untuk membantu proses pembelajaran peserta didik, bukan
untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.
2
3. Guru mengomunikasikan informasi baru(misalnya materi
tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar
peserta didik.
1
4. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai
tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan
yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui terlebih
dahulu peserta didik lainya yang setuju/tidak setuju dengan
jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang
jawaban yang benar
2
5. Guru melaksanakan kegiata pembelajaran sesuai isi kurikulum
dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari
peserta didik
2
6. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran secara bervariasi
dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang
sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan
mempertahankan perhatian peserta didik
1
7. Guru mengelola kelas dengan evektif tanpa mendominasi atau
sibuk dengan kegiatanya sendiri agar semua waktu peserta dapat
termanfaatkan secara produktif
2
8. Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang
dirancang dengan kondisi kelas.
2
9. Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya, mempraktekan dan berinteraksi dengan peserta
didik lain
2
10. Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara
sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik. Sebagai
contoh : guru menambah informasi baru setelah mengevaluasi
pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya.
2
11. Guru menggunakan alat bantu mengajar,dan/atau audio-
visual(termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta
didik dalam mencapai tujuan pembelajaran
1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 4
PKG
KEMBALI
KE MENU Back Next
Penilaian untuk Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi

Sebelum Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang : Daftar hadir
diperiksa
Guru dapat menyebutkan nama-nama siswa yang direkomendasikan untuk diberi layanan bimbingan dan
konseling

Periksa alas an siswa-siswa tersebut diberi layanan bimbingan dan konseling dan tanyakan apa dampak
dari layanan tersebut
Selama Pengamatan
diperiksa
Guru memuji siswa yang berani bertanya
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan temannya
Guru memberikan penguatan kepada siswa yang bisa mejawab pertanyaan guru
Guru meminta siswa untuk memperhatikan penjelasannya
Guru menegur siswa yang kurang memperhatikan pejelasan guru

Guru memberikan tugas/PR dan soal pengayaan
Setelah Pengamatan
Tanggal
: 16 Desember 2018
diperiksa :
Guru memberi motivasi kepada siswa agar lebih rajin lagi dalam memahami pelajaran

Siswa diberi layanan bimbingan dan konseling karena umumnya mereka mengalami kesulitan dalam
berkonsentrasi pada materi pelajaran
Tidak ada Skor
1. Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk terpenuhi)
penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat
kemajuan masing-masing
1
2. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran
yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan
kecakapan dan pola belajar masing-masing
1
3. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran
untuk memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir
kritis peserta didik
1
4. Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses
pembelajaran dengan memberikan pembelajaran pada setiap
individu.
1
5. Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat,
minat, potensi, dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik
2
6. Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik
sesuai dengan cara belajarnya masing-masing
2
7. Guru memusatkan perhatian kepada interaksi dengan peserta
didik dan mendorongnya untuk memahami dan menggunakan
informasi yang disampaikan
2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 3
PKG
KEMBALI
KE MENU Back Next
Penilaian untuk Kompetensi 6 : Komunikasi Dengan Peserta didik

Sebelum Pengamatan
diperiksa
Guru merencanakan untuk melakukan pembelajaran yang mendorong interaksi antar peserta didik
dengan cara bekerja kelompok

Guru mampu menggunakan teknik bertanya yang lebih bervariasi
Selama Pengamatan
diperiksa
Guru memberikan penguatan kepada siswa yang bisa menjawab pertanyaan guru
Guru menegur siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru
Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk mengecek pemahaman siswa terhadap materi yang
diberikan
Guru menegur dengan halus siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru.

Guru harus berkomunikasi dengan siswa yang lebih jelas
Setelah Pengamatan
diperiksa :
Guru berpendapat bahwa pelaksanaan percobaan berjalan baik selama pembelajaran

Efektivitas komunikasi guru dengan siswa selama praktek sesuai dengan yang diharapkan
Tidak ada Skor

1. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui terpenuhi)
pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik,termasuk
memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik
untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka.
2
2. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua
pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi,
kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasikan
pertanyaan/tanggapan tersebut.
2
3. Guru menanggapi pertanyaan peserta didik secara tepat,
benar dan mutakir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurukulum,
tanpa mempermalukannya.
2
4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat
menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik.
2
5. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap
semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang
dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta
didik.
2
6. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta
didik dan meresponya secara lengkap dan relevan untuk
menghilangkan kebingungan pada peserta didik.
2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 4
PKG
KEMBALI
KE MENU Back Next
Penilaian untuk Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi

Sebelum Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang : RPP, Instrumen penilaian
diperiksa
Guru dapat menjelaskan manfaat penilaian untuk meningkatkan minat siswa dalam mempelajari materi
yang akan diberikan dalam pertemuan berikutnya
Guru memiliki daftar nilai yang cukup lengkap (nilai ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan
akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas)

Tanyakan bagaimana cara Guru mengkomunikasikan hasil penilaian kepada siswa
Selama Pengamatan
Tanggal
: 16 Desember 2018
diperiksa :
Setelah Pengamatan
Tanggal
: 16 Desember 2018
diperiksa :
Guru sudah pernah melakukan analisis hasil penelitian secara rinci dan tertulis
Guru membagikan hasil ulangan harian kepada siswa
Guru menempel hasil UTS dan UAS pada papan pengumuman sekolah

Meneliti kembali dokumen atas kebenarannya
Tidak ada Skor

terpenuhi)
1. Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu sesuai yang
tertulis dalam RPP.
2
2. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan
jenis penilaian, selain penilaian formatif yang dilaksanakan
sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada
peserta didik tentang tingkat pemahaman terhadap materi
pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.
1
3. Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi
topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan
dan kelemahanya masing-masingt peserta didik untuk keperluan
remedial dan pengayaan.
2
4. Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan
merefleksikanya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya,
dan dapat membuktikannya melalui catatan, jurnal pembelajaran,
rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya.
1
5. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi
kekurangan peserta didik.
2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 4
PKG
KEMBALI
KE MENU Back Next
Bertindak sesuai dengan norma agama,hokum,sosial,dan

Penilaian untuk Kompetensi 8 : kebudayaan nasional

Sebelum Pengamatan
diperiksa
Guru berpendapat bahwa Negara Indonesia sangat kaya akan budaya, bahasa, dan agama. Hal ini dapat
menjadi keuntungan ataupun kesulitan bagi bangsa Indonesia. Tergantung dari cara mengelolanya.
Guru memperlakukan sama pada siswa, tidak membedakan suku, agama, dan budaya.

Pengamatan kegiatan di luar sekolah
Pemantauan
diperiksa :
Guru sering mengunjungi undangan dari teman sesame guru
Guru memperlakukan teman sesame guru dengan cara relative sama
Guru sering mengikuti upacara peringatan hari besar yang diselenggarakan sekolah
Guru berpendapat bahwa Negara Indonesia sangat kaya akan budaya, bahasa, dan agama. Hal ini dapat
menjadi keuntungan ataupun kesulitan bagi bangsa Indonesia. Tergantung dari mengelolanya.
Guru melaksanakan ideology Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Guru melaksanakan kerjasama yang baik antara sesame teman sejawat, orang tua dan siswa.
Tidak ada Skor

1. Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip terpenuhi)
Pancasila sebagai dasar idiologi dan etika bagi semua warga .
2
2. Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan
dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang
ada (misalnya: Suku,Agama, Gender)
2
3. Guru saling menghormati dan menghargai teman sejaat
sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing
2
4. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa
Indonesia
2
5. Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman
bangsa Indonesia ( Misalnya : budaya,Suku,agama)
1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 4
KEMBALI
KE MENU Back
Back
Next
Penilaian untuk Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Sebelum Pengamatan
diperiksa
Guru berbicara dengan sopan ketika menyampaikan materi pembelajaran dengan siswa
Guru member kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan temannya
Guru menegur siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru
Sebagain besar siswa memperhatikan penjelasan guru dengan serius
Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemajuan belajar siswa
Pemantauan
Tanggal
: 16 Desember 2018
diperiksa :
Guru tidak terlambat masuk ke kelas
Guru aktif di KKG
Guru adalah ketua KKG di Sekolahnya
Guru membagikan hasil ulangan harian kepada siswa
Guru secara fisik berpenampilan rapi dan bersih.
Tidak ada Skor

1. Guru pertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, terpenuhi)
dan berbuat terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman
sejawat.
2
2. Guru mau membagi pengalamanya dengan kolega, termasuk
mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya
dan memberikan masukan
1
3. Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan
bahwa guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua
peserta didik selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif
dalam proses pembelajaran.
1
4. Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta
didik dan memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
berpartisipasi dalam proses pembelajaran.
2
5. Guru berprilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah.
1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 3
PKG
KEMBALI
KE MENU Back Next
: Etos kerja,tanggung jawab yang tinggi,rasa bangga

Penilaian untuk Kompetensi 10 menjadi guru
Sebelum Pengamatan
diperiksa
Guru hadir mengajar tepat waktu sesuai jadwal pelajaran
Guru mengelola waktu saat tatapmuka di kelas
Guru member tugas apabila berhalangan
Pemantauan
diperiksa :
Guru mengawali dan mengakhiri tepat waktu masuk ke dalam kelas
Guru memberikan tugas kepada siswa apabila berhalangan hadir
Guru tidak pernah terlambat masuk ke kelas
Guru selalu hadir mengajar sesuai dengan jadwal pelajaran
Tidak ada Skor

1. Guru mengawali dan mengakiri pembelajaran dengan tepat terpenuhi)
waktu.
2
2. Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa
dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata
pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain untuk
mengawasi kelas.
1
3. Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua
kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan
persetujuan pengelola sekolah.
2
4. Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri
kegiatan yang telah di rencanakan, termasuk proses pembelajaran
di kelas.
2
5. Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-
pembelajaran dengan tepat waktu sesuai dengan standar yang
ditetapkan
1
6. Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk
kegiatannyang produktif terkait dengan tugasnya.
1
7. Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan
sekolah dan mempunyai prestasi yang berdampak positif
terhadap nama baik sekolah.
1
8. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru.
2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 3
KEMBALI
KE MENU Back
Back
Next
: Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak

Penilaian untuk Kompetensi 11 diskriminatif
Sebelum Pengamatan
diperiksa
Guru bersikap terbuka dengan siswa
diberikan
Pemantauan
Tanggal
: 16 Desember 2018
diperiksa :
Guru aktif di KKG gugus/kecamatan/kabupaten
Guru tersebut adalah ketua /pengurus/anggota KKG di sekolahnya
Guru sering mengunjungi undangan dari teman sesame guru
Guru memperlakukan teman sesamaguru dengan cara yang relative sama
Guru sering mengikuti upacara peringatan hari besar yang diselenggarakan di sekolah/dikecamatan
Guru sering menggunakan waktu istirahat untuk membicarakan masalah yang dihadapi dalam
pembelajaran di kelas
Guru berperan aktif ketika dalam diskusi formal dan informal untuk membahas masalah peningkatan
mutu pendidikan di sekolah

Tidak ada Skor
1. Guru memperlakukan peserta didik secara adil, memberikan terpenuhi)
perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa
memperdulikan faktor personal
2
2. Guru menjaga hubungan baik dan peduli sesama teman
sejawat (bersifat inklusif) serta berkontribusi positif terhadap
semua diskusi formal dan informal terkait dengan pekerjaanya.
2
3. Guru sering berinteraksi kepada peserta didik dan tidak
membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu
(misalnya: Peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari daearah
yang sama dengan guru).
2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 4
KEMBALI
KE MENU Back
Back
Next
Next
Komunikasi dengan semua guru,tenaga kependidikan,

Penilaian untuk Kompetensi 12 : orang tua pesertadidik,dan masyarakat

Pemantauan
diperiksa
Guru merekomendasikan siswa yang perlu mendapatkan layanan bimbingan dan konseling tapi tidak ada
bukti tertulis
Guru mengundang orang tua dari siswa yang bermasalah dalam pelajaran yang diampunya untuk
mengkomunikasikan masalah yang dihadapi siswa.
Guru memperlakukan teman sesama guru dengan cara yang relative sama
Guru sering mengikuti upacara peringatan hari besar yang diselenggarakan di sekolah
Guru sering menggunakan waktu istirahat untuk membicarakan masalah yang dihadapi dalam
pembelajaran di kelas
Guru mempunyai buku kemajuan hasil belajar siswa
Tidak ada Skor

1. Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, terpenuhi)
dan potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam
pertemuan formil maupun tidak formal antara guru dan orang
tua, teman sejawat dan dapat menunjukkan buktinya.
1
2. Guru ikut berperan aktif di luar kegiatan pembelajaran yang
diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat
memberikan bukti keikutsertaanya.
1
3. Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat,
berkomunikai dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam
kegiatan sosial di masyarakat.
2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 3
KEMBALI
KE MENU Back
Back
Next
Penilaian untuk Kompetensi 13 : Penguasaan materi,struktur,konsep,dan pola piker

keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Sebelum Pengamatan
diperiksa
Materi yang dipilih dalam RPP adalah materi yang cukup menarik
Guru memiliki dokumen pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang digunakan untuk
menyusun silabus dan RPP

Amati apakah penyampaian materi sesuai dengan RPP atau tidak
Selama Pengamatan
Tanggal
: 16 Desember 2018
diperiksa :
Guru menguasai materi pembelajaran
Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan lancar dan jelas
Guru mengulangi beberapa hal yang dianggap penting dalam pembelajaran (salah satunya cara siswa
mengerjakan lembar kerja siswa)
Guru menjawab pertanyaan siswa setelah memberi kesempatan pada siswa lain untuk mencoba
menjawab pertanyaan temannya.
diberikan
Skor
Indikator
Tidak ada
1. Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan terpenuhi)
kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk
mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap
sulit,melakuakan perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran,dan memperkirakan alokasi waktu yang
diperlukan.
2
2. Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakir di dalam
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
1
3. Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran yang berisi informasi yang tepat mutakir, dan yang
membantu peserta didik untuk memahami konsep materi
pembelajaran
2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 4
KEMBALI
KE MENU Back
Back
Next
Next
Mengembangkan kepropesionalan melalui tindakan yang

Penilaian untuk Kompetensi 14 : reflektif

Pemantauan
diperiksa
Guru aktif di KKG di Kecamatan
Guru adalah pengurus KKG di sekolahnya/digugus
Guru mempunyai rencana Pengamatan Keprofesian Berkelanjutan untuk tahun yang akan datang
Guru sering mengakses internet untuk kepentingan pembelajaran
Kadang-kadang guru menggunakan e-mail untuk berkomunikasi
Guru memiliki agenda pembelajaran pribadi yang mememuat hal-hal yang harus diperhatikan untuk
perbaikan pada pembelajaran berikut (contoh: catatan tentang PR yang diberikan, siswa yang tidak
mengerjakan PR, rencana pertemuan berikutnya, dll)
Tidak ada Skor

1.Guru melakukan evaluasi diri secara spesipik, lengkap, dan terpenuhi)
didukung dengan conntoh pengalaman diri sendiri
1
2.Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari teman
sejawat atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti
yang menggambarkan kinerjanya.
2
3. Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk
mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
selanjutnya dalam program pengembangan keprofesionalan
berkelanjutan (PKB).
1
4.Guru dapat mengaplikasikan Pengalaman PKB dalam
merencanakan, pelakanaan, penilaian pembelajaran dan tindak
lanjutnya.
1
5.Guru melakukan penilaian, mengembangkan karya inovatif,
mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan
aktif dalam melaksanakan PKB
1
6.Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan PKB
1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 3
KEMBALI
KE MENU Back
Back
Next
Next
Lampiran
1C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/ MATA PELAJARAN
a Nama : YOYON CAHYONO, S.Pd.
NIP : 198104122008011003
Tempat/Tanggal Lahir : Bojonegoro, 17 Juli 1959
Pangkat/Golongan/Jabatan : Pembina Tk.I/IVb / Guru Pembina Tk. I
Program Keahlian yang Diampu : Guru Kelas
b Nama Instansi/Sekolah : SDN Jatigede
Telp/Fax : -
Jalan : -
Desa : Jatigede
Periode penilaian : Formatif - Tahun

2 Januari 2019 s.d 30 Desember 2019 Sumatif √
2018
Kemajuan -
No Kompetensi NILAI *)
A. Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik 4
2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 4
3 Pengembangan kurikulum 3
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4
5 Pengembangan potensi peserta didik 3
6 Komunikasi dengan peserta didik 4
7 Penilaian dan evaluasi 4
B. Kepribadian
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
4
nasional
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 3
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3
C. Sosial
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta
3
didik, dan masyarakat
D. Profesional
13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang
4
mendukung mata pelajaran yang diampu
14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 3
Jumlah Hasil Penilaian Kinerja Guru 50
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru.

Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4
Jatigede, 31 Desember 2018

Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
YOYON CAHYONO, S.Pd. Drs. SIYADI, MM Drs. SIYADI, MM

NIP.198104122008011003 NIP.196207231982011003 NIP.196207231982011003
ngprimpen
√
-
KEMBALI
KE MENU Back
Back
Next
Next
PKG SD N
Kedungprimpen
Lampiran
1D
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : YOYON CAHYONO, S.Pd.
NIP : 198104122008011003
Tempat/Tanggal Lahir : Bojonegoro, 17 Juli 1959
Pangkat/Golongan/Jabatan : Pembina Tk.I/IVb / Guru Pembina Tk. I
Program Keahlian yang Diampu : Guru Kelas
b. Nama Instansi/Sekolah : SDN Jatigede
Telp/Fax : -
Jalan : -
Desa : Jatigede
Nilai PK Guru Kelas/Mata Pelajaran 50

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RM
No. 16 Tahun 2009 dengan rumus :
89
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut,
selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya Baik
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus

berikut ini :
30.990

Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah

NIP.198104122008011003 NIP.196207231982011003 NIP.196207231982011003
PKG SD N
Kedungprimpen
PKG
KEMBALI
KE MENU Back Next
Back Next SD N Kedung
LAMPIRAN I : KEPUTUSAN BERSAMA

MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN N
NOMOR : 03/V/PB/2010
NOMOR : 14 Tahun 2010
Tanggal : 6 Mei 2010
DAFTAR USUL
PENETAPAN ANGKA KREDIT GURU
Nomor : 823.4/ /412.40.13.14/2014
Instansi : SDN Jatigede Kec. Sumberrejo Masa penilaian : 2 Januari 2019 s.d 30
NO KETERANGAN PERORANGAN
1 N a m a YOYON CAHYONO, S.Pd.
2 N I P 198104122008011003
3 NUPTK 5049737638300013
4 Nomor Seri Kartu Pegawai C 0389646
5 Tempat dan Tanggal Lahir Bojonegoro, 17 Juli 1959
6 Jenis Kelamin Perempuan
7 Pendidikan yang diperhitungkan Angka Kreditnya S-1
8 Pangkat/Golongan Ruang/TMT Pembina Tk.I/IVb TMT : 1 Oktober 2005
9 Jabatan Guru Pembina Tk. I
Lama 20 Tahun 00 Bulan
10 Masa Kerja Golongan
Baru 28 Tahun 05 Bulan
11 Jenis Guru Guru Kelas
12 Unit Kerja SDN Jatigede Kec. Sumberrejo
UNSUR YANG DINILAI

ANGKA KREDIT MENURUT
NO. UNSUR, SUB UNSUR DAN BUTIR KEGIATAN INSTANSI PENGUSUL TIM PEN
LAMA BARU JUMLAH LAMA
1 2 3 4 5 6
I UNSUR UTAMA
1 PENDIDIKAN
A Mengikuti pendidikan dan memperoleh gelar/ijazah/akta 70.000 - 70.000
1 Doktor (S-3 - - -
2 Magister (S-2) - - -
3 Sarjana (S-1)/Diploma IV - - -
B Mengikuti pelatihan prajabatan
- Pelatihan prajabatan fungsional bagi guru calon pegawai 10.000 - 10.000
negeri sipil/program induksi
2 PEMBELAJARAN/BIMBINGAN DAN TUGAS TERTENTU 455.536 30.990 486.526
A Melaksanakan proses pembelajaran
- Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, - - -
mengewaliasi dan menilai hasil pembelajaran
menganalisis hasil pembelajaran, melaksanakan tindak
lanjut hasil penilaian
B Melaksanakan proses bimbingan
- Merencanakan dan melaksanakan pembimbingan, - - -
mengewaluasi dan menilai hasil bimbingan, menganalisis
hasil bimbingan, melaksanakan tindak lanjut hasil
pembimbingan
2 3 4 5 6
C. Melaksanakan tugas lain yang relevan dengan fungsi
sekolah/madrasah
1 Menjadi Kepala Sekolah/Madrasah per tahun - - -
2 Menjadi Wakil Kepala Sekolah/Madrasah per tahun - - -
3 Menjadi ketua program keahlian/program studi atau yang - - -
sejenisnya
4 Menjadi kepala perpustakaan - - -
5 Menjadi kepala laboratorium, bengkel, unit produksi atau - - -
yang sejenisnya
6 Menjadi pembimbing khsus pada satuan pendidikan - - -
yang menyelenggarakan pendidikan inklusi, pendidikan
terpadu atau yang sejenisnya
7 Menjadi wali kelas - - -
8 Menyusun kurikulum pada satuan pendidikan - - -
9 Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap - - -
proses dan hasil belajar
10 Membimbing guru pemula dalam program induksi - - -
11 Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler - - -
12 Menjadi pembimbing pada penyusunan publikasi ilmiah - - -
dan karya inovatif
13 Melaksanakan pembimbingan pada kelas yang menjadi - - -
tanggungjawabnya (khusus guru kelas)
JUMLAH 535.536 30.990 566.526
3 PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
A. Melaksanakan pengembangan diri 12.000 - 12.000
1 Mengikuti diklat fungsional
a. Lamanya lebih dari 960 jam - - -
b Lamanya antara 641 s.d 960 jam - - -
c Lamanya antara 481 s.d 640 jam - - -
d Lamanya antara 161 s.d 480 jam - - -
e Lamanya antara 81 s.d 160 jam - - -
f Lamanya antara 30 s.d 80 jam - 1.000 1.000
2 Kegiatan kolektif guru yang meningkatkan kompetensi
dan/atau keprofesian guru
a. Lokakarya atau kegiatan bersama (seperti kelompok - - -
kerja guru) untuk penyusunan perangkat kurikulum
dan atau pembelajaran
b. Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar,
kologium dan diskusi panel)
1) Menjadi pembahas pada kegiatan ilmiah - - -
2) Menjadi peserta pada kegiatan ilmiah - - -
c. Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan tugas - - -
dan kewajiban guru
JUMLAH 12.000 1.000 13.000
B. Melaksanakan publikasi ilmiah
1 Presentasi pada forum ilmiah
a. Menjadi pemrasaran/nara sumber pada seminar atau - - -
lokakarya ilmiah
b. Menjadi pemrasaran/nara sumber pada koloqium atau - - -
diskusi ilmiah
2 3 4 5 6
2 Melaksanakan publikasi ilmiah hasil penelitian atau
gagasan ilmu pada bidang pendidikan formal
a. Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian - - -
pada bidang pendidikan di sekolahnya,
diterbitkan/dipublikasikan dalam bentuk buku ber
ISBN dan diedarkan secara nasional atau telah lulus
dari penilaian BSNP
b. Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian - - -
diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal ilmiah
tingkat nasional yang terakreditasi
c. Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian - - -
diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal ilmiah
tingkat provinsi
d. Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian - - -
diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah ilmiah
tingkat kabupaten/kota.
e. Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian - 8.000 8.000
pada bidang pendidikan di sekolahnya, diseminarkan
di sekolahnya, disimpan di perpustakaan
f. Membuat makalah berupa tinjauan ilmiah dalam - - -
bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada
satuan pendidikannya, tidak diterbitkan, disimpan di
perpustakaan
g. Membuat tulisan ilmiah populer di bidang pendidikan
formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya.
1) Membuat artikel ilmiah populer di bidang - - -
pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan
pendidikannya dan dimuat di media masa tingkat
nasional
2) Membuat artikel ilmiah dalam bidang pendidikan - - -
formal dan pembelajaran pada satuan
pendidikannya dan dimuat di jurnal tingkat
nasional yang tidak terakreditasi
h. Membuat artikel ilmiah dalam bidang pendidikan
formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya.
nasional yang terakreditasi
nasional yang tidak terakreditasi
pendidikannya dan dimuat di jurnal tingkat lokal
(kabupaten/kota/sekolah/madrasah dst.)
2 3 4 5 6
3 Melaksanakan publikasi buku teks pelajaran, buku
pengayaan, dan pedoman guru
a. Membuat buku pelajaran per tingkat/buku pendidikan
per judul
1) Buku pelajaran yang lolos penilaian oleh BSNP - - -
2) Buku pelajaran dicetak oleh penerbit dan - - -
ber-ISBN
3) Buku pelajaran dicetak oleh penerbit tetapi belum - - -
ber-ISBN
b. Membuat modul/diktat pembelajaran per semester
1) Digunakan di tingkat Provinsi dengan - - -
pengesahan dari Dinas Pendidikan Provinsi
2) Digunakan di tingkat kota/kabupaten dengan - - -
pengesahan dari Dinas Pendidikan
Kota/Kabupaten
3) Digunakan di lingkungan sekolah/madrasah setempat - - -
c. Membuat buku dalam bidang pendidikan - - -
1) Buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh - - -
penerbit dan ber-ISBN
2) Buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh - - -
penerbit tetapi belum ber-ISBN
d. Membuat karya hasil terjemahan yang dinyatakan - - -
oleh kepala sekolah/madrasah tiap karya
e. Membuat buku pedoman guru - - -
JUMLAH - 8.000 8.000
C Melaksanakan karya inovatif
1 Menemukan teknologi tepat guna
a. Kategori kompleks - - -
b. Kategori sederhana - - -
2 Menemukan/menciptakan karya seni
a. Kategori kompleks - - -
b. Kategori sederhana - 2.000 2.000
3 Membuat/memodifiksi alat pelajaran/peraga/praktikum
a. Membuat alat pelajaran
1) Kategori kompleks - - -
2) Kategori sederhana - - -
b. Membuat alat peraga
c. Membuat alat praktikum
4 Mengikuti Pengembangan Penyusunan standar,
Pedoman, Soal dan sejenisnya
a. Mengikuti kegiatan Penyusunan standar/Pedoman/ - - -
Soal dan sejenisnya pada tinggat nasional
b. Mengikuti kegiatan Penyusunan standar/Pedoman/ - - -
Pedoman/Soal dan sejenisnya pada tingkat provinsi
JUMLAH - 2 2
JUMLAH UNSUR UTAMA 547.536 41.990 589.526
1 2 3 4 5 6
II UNSUR PENUNJANG
PENUNJANG TUGAS GURU 42.740 - 42.740
A Memperoleh gelar/ijazah yang tidak sesuai dengan bidang
yang diampunya.
1 a Doktor (S-3) - - -
b Pascasarjana (S-2) - - -
c Sarjana (S-1)/Diploma IV - - -
B Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas guru - - -
1 Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas guru
a Membimbing siswa dalam praktik kerja nyata/praktik - 0.340 0.340
industri/ekstrakurikuler dan yang sejenisnya
b Sebagai pengawas ujian penilaian dan evaluasi
terhadap proses dan hasil belajar tingkat:
1) sekolah - - -
2) nasional - - -
c Menjadi anggota organisasi profesi, sebagai:
1) Pengurus aktif - - -
2) Anggota aktif - 0.750 0.750
d. Menjadi anggota kegiatan kepramukaan sebagai:
1) Pengurus aktif - - -
2) Anggota aktif - - -
e. Menjadi tim penilai angka kredit - - -
f. Menjadi tutor/pelatih/instruktur - - -
C Perolehan penghargaan/tanda jasa
1 Memperoleh penghargaan/tanda jasa Satya Lencana Karya
Satya
a 30 (tiga puluh tahun) - - -
b 20 (dua puluh tahun) - - -
c 10 (sepuluh tahun) - - -
2 Memperoleh penghargaan/tanda jasa - - -
JUMLAH UNSUR PENUNJANG 42.740 1.090 43.830
JUMLAH UNSUR UTAMA DAN UNSUR PENUNJANG 590.276 43.080 633.356
III LAMPIRAN PENDUKUNG DUPAK
1 Surat Pernyataan melakukan kegiatan pembelajaran/pembimbingan dan tugas

tambahan
2 Surat dan/ataumelakukan
Pernyataan tugas lain kegiatan
yang relevan dengan fungsi
pengembangan sekolah/madrasah
keprofesian
3 Surat Pernyataan melakukan kegiatan penunjang tugas guru
berkelanjutan
IV CATATAN PEJABAT PENGUSUL

1 ………………..
2 ………………..
3 …………………
4 dan seterusnya
Kepala Sekolah
Drs. SIYADI, MM
NIP.196207231982011003
V CATATAN ANGGOTA TIM PENILAI

1 ………………..
2 ………………..
3 ………………… ………………, ……………
4 dan seterusnya
NIP :
………………, ……….……
NIP :
VI CATATAN KETUA TIM PENILAI

1 ………………..
2 ……………….. ………………………………
3 ………………… Ketua Tim Penilai
4 dan seterusnya
NIP :
KG SD N Kedungprimpen
AN BERSAMA
IDIKAN NASIONAL DAN
N KEPEGAWAIAN NEGARA
2 Januari 2019 s.d 30 Desember 2019
1 Oktober 2005
REDIT MENURUT
TIM PENILAI
BARU JUMLAH
7 8
200 Ijazah
150 Ijazah
100 Ijazah
3 STTPP
Paket Laporan Penilaian Kinerja
7 8



15 1. Surat Tugas 2. Laporan Deskripsi Hasil Pelatihan 3. Sertifikat

0.15 Surat Keterangan dan Laporan per Kegiatan

7 8
4 Buku
3 Karya tulis dalam majalah/jurnal ilmiah
4 Laporan
2 Makalah
2 Artikel Ilmiah
1.5 Artikel Ilmiah
2 Artikel Ilmiah
1.5 Artikel Ilmiah
1 Artikel Ilmiah
7 8
6 Buku
3 Buku
1 Buku
1.5 Modul / diktat
1 Modul / diktat
0.5 Modul / diktat
3 Buku
1.5 Buku
1 Karya hasil terjemahan
1.5 Buku
4 Hasil karya
2 Hasil karya
4 Hasil karya
2 Hasil karya
2 Alat pelajaran
1 Alat pelajaran
2 Alat peraga
1 Alat peraga
4 Alat praktik
2 Alat praktik
1 SK
1 SK
7 8
15 Ijazah
10 Ijazah
5 Ijazah
0.17 Laporan
0.08 SK
0.08 SK
1 SK
0.75 SK
1 SK
0.75 SK
0.04 DUPAK
0.04 2 Jampel
3 Sertifikat/Piagam
2 Sertifikat/Piagam
1 Sertifikat/Piagam
1 Sertifikat/Piagam
e, 23 Juli 2018
6207231982011003
………, ………………
………, ……….…….
……………………….
Tim Penilai
KEMBALI
KE MENU Back
Back
Next
Next
LAMPIRAN II PERATURAN BERSAMA MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL DAN

KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARA
TANGGAL : 6 Mei 2010
SURAT PERNYATAAN
MELAKSANAKAN TUGAS PEMBELAJARAN/BIMBINGAN DAN TUGAS TERTENTU
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Drs. SIYADI, MM
NIP : 196207231982011003
NUPTK : 4055740641200013
Pangkat/Golongan ruang/TMT : Pembina Utama Madya/IVc 1 Juli 2004
Jabatan : Kepala Sekolah
Unit Kerja : SDN Jatigede kec. Sumberrejo
Menyatakan bahwa :
Nama : YOYON CAHYONO, S.Pd.
NIP : 198104122008011003
NUPTK : 5049737638300013
Pangkat/Golongan ruang/TMT : Pembina Tk.I/IVb 1 Oktober 2005
Jabatan : Guru Pembina Tk. I
Unit Kerja : SDN Jatigede Kec. Sumberrejo
Telah melakukan kegiatan pembelajaran/pembimbingan dan tugas tertentu, sebagai berikut :

HASIL PENILAIAN KINERJA
NO. U RAIAN
NILAI KATEGORI
Pembelajaran/Bimbingan dan Tugas Tertentu
A Melaksanakan proses pembelajaran
Merencanakan dan melaksanakan
pembelajaran, mengevaluasi dan
menilai hasil pembelajaran,
menganalisis hasil pembelajaran,
melaksanakan tindak lanjut hasil
penilaian :
Tahun 2013 30.990 Baik
Tahun 2014
Tahun 2015
Tahun 2016
B. Melaksanakan proses bimbingan
Merencanakan dan melaksanakan
pembimbingan, mengevaluasi dan
menilai hasil bimbingan, menganalisis
hasil bimbingan, melaksanakan tindak
lanjut hasil pembimbingan
Melaksanakan tugas lain yang
C. relevan dengan fungsi
sekolah/madrasah *) :
membimbing siswa dalam kegiatan
- melaksanakan pembimbingan pada 0.170
ekstrakurikuler
- kelas yang menjadi tanggung jawabnya 0.170
(khusus Guru Kelas).
Kepala Sekolah
Drs. SIYADI, MM
NIP.196207231982011003
*) dipilih dari kegiatan berikut:
1 menjadi kepala sekolah/madrasah
2 menjadi wakil kepala sekolah/madrasah
3 menjadi ketua program keahlian/program studi atau yang sejenisnya
4 menjadi kepala perpustakaan
5 menjadi kepala laboratorium, bengkel, unit produksi atau yang sejenisnya
menjadi pembimbing khusus pada satuan pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan inklusi,
6
pendidikan terpadu atau yang sejenisnya
7 menjadi wali kelas
8 menyusun kurikulum pada satuan pendidikannya
9 menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar
10 membimbing guru pemula dalam program induksi
11 membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler
12 menjadi pembimbing pada penyusunan publikasi ilmiah dan karya inovatif
13 melaksanakan pembimbingan pada kelas yang menjadi tanggung jawabnya (khusus Guru Kelas).
PKG
KEMBALI
KE MENU Back Next
LAMPIRAN III : PERATURAN BERSAMA MENTERI PENDIDIKAN NASIONA

KEPELA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARA
NOMOR : 14 tahun 2010
TANGGAL : 6 mei 2010
SURAT PERNYATAAN
MELAKUKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:

NIP : 196207231982011003
NUPTK : 4055740641200013
Pangkat/Golongan ruang/TMT : Pembina Utama Madya/IVc 1 Juli 2004
Menyatakan bahwa :
NIP : 198104122008011003
NUPTK : 5049737638300013
Pangkat/Golongan ruang/TMT : Pembina Tk.I/IVb 1 Oktober 2005
Telah melakukan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan, sebagai berikut:

Satuan Jumlah Angka Jumlah
No. Uraian Kegiatan Tanggal Hasil Volume Kredit Angka
Kegiatan Kredit
1 2 3 4 5 6 7
1. Melaksanakan Pengembangan Diri
a Peserta Workshop Bedah Kisi-Kisi 5-8 /02/2013 Sertifikat 1 1.000 1.000
Jumlah 1 1.000
2. Melaksanakan Publikasi Ilmiah Dengan Judul :
a Meningkatkan Motivasi dan 2013 Laporan PTK 1 4.000 4.000
Prestasi BelajarMotivasi
b Meningkatkan Alat Pernafasan
dan 2013 Laporan PTK 1 4.000 4.000
Bidang Studi
Prestasi IPA
Belajar Menggunakan
Pencernaan
Model Pembelajaran
Makanan pada Manusia Team Games
Bidang
Tournament
Studi IPA (TGT)
MenggunakanPada Siswa
Model
Jumlah
Menciptakan Karya Tari (Kategori 2 8.000
Kelas V SDN
3. Pembelajaran
Melaksanakan
Sederhana) Jatigede
Picture
Karya
dengan Kecamatan
and
Judul Studen
Inovatif
"Tari
Sumberrejo
Active Kabupaten
(PASA) Pada Siswa Kelas
a Mayo Shidiq" 2013 Hasil Karya 1 2.000 2.000
Bojonegoro
V Tahun
SDN Jatigede Ajaran
Kecamatan
2013/2014 Kabupaten
Sumberrejo
Bojonegoro Tahun Ajaran
2013/2014 Jumlah 3 2.000
Demikian pernyataan ini dibuat dengan melampirkan bukti fisik, untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Kepala Sekolah
Drs. SIYADI, MM
NIP.196207231982011003
SD N Kedungprimpen
NDIDIKAN NASIONAL DAN
LANJUTAN
Keterangan/
bukti fisik
8
Foto Copy
Sertifikat
ISIAN BENAR
Foto Copy PTK

Foto Copy PTK
ISIAN BENAR
Foto Tari
ISIAN BENAR
KEMBALI
KE MENU Back
Back
Next
Next
LAMPIRAN IV : PERATURAN BERSAMA MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL DAN

SURAT PERNYATAAN
MELAKUKAN KEGIATAN PENUNJANG TUGAS GURU

NIP : 196207231982011003
NUPTK : 4055740641200013
Pangkat/golongan ruang/TMT : Pembina Utama Madya/IVc 1 Juli 2004
Menyatakan bahwa :
NIP : 198104122008011003
NUPTK : 5049737638300013
Pangkat/golongan ruang/TMT : Pembina Tk.I/IVb 1 Oktober 2005
Telah melakukan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan, sebagai berikut:

Satuan Jumlah Angka Jumlah Keterangan/
No. Uraian Kegiatan Tanggal Hasil Volume Kredit Angka bukti fisik
Kegiatan Kredit
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Membimbing siswa dalam 2013 Laporan 2 0.170 0.340 Foto Copy SK
praktik kerja
2 Anggota PGRI nyata/praktik 2013 KTA 1 0.750 0.750 Foto Copy KTA
industri/ekstrakurikuler dan
yang sejenisnya
Jumlah 3 1.090
Demikian pernyataan ini dibuat dengan melampirkan bukti fisik, untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Kepala Sekolah
Drs. SIYADI, MM
NIP.196207231982011003
ISIAN BENAR
KEMBALI
KE MENU
SURAT PERNYATAAN MELAKUKAN KEGIATAN
PROSES BELAJAR MENGAJAR ATAU BIMBINGAN KONSELING
Yang bertandatangan di bawah ini :

NIP : 196207231982011003
NUPTK : 4055740641200013
Pangkat/Golongan Ruang/TMT : Pembina Utama Madya/IVc 1 Juli 2004
Menyatakan bahwa :
NIP : 198104122008011003
NUPTK : 5049737638300013
Pangkat/Golongan Ruang/TMT : Pembina Tk.I/IVb 1 Oktober 2005
Telah melakukan Proses Belajar Mengajar Bimbingan dan Konseling mulai 2 Januari 2019 s.d 30 Desember 2019
Semester Semester
No Kegiatan Keterangan
1 2
1 Melaksanakan penyusunan 2 program 3 4 Bukti fisik 5ada pada
pengajaran selama 2 semester
1 Menyajikan program pengajaran selama 2 yang bersangkutan
2 semester
Melaksanakan evaluasi belajar selama 2
3 semester
Melaksanakan analisis hasil belajar selama
2 semester
4 Melaksanakan program perbaikan
5 pengayaan selama 2 semester
Demikian pernyataan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya

Kepala Sekolah
Drs. SIYADI, MM
NIP.196207231982011003
KEMBALI
KE MENU Back
Back
Next
Next

DINAS PENDIDIKAN
Nomor : 823.4/ /412.40.13.14/2014
Perihal : USUL PENETAPAN ANGKA KREDIT JABATAN GURU
Untuk Kenaikan Pangkat/Jabatan Guru dari Guru Madya (Pembina Tk.I/Ivb) Menjadi Guru
Madya (Pembina Utama Muda / IVc )
Atas nama : YOYON CAHYONO, S.Pd.

NIP. 198104122008011003
Kepada
Yth : Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Bojonegoro
C/q Sekretariat Tim Angka Kredit Jabatan Guru
Kabupaten Bojonegoro
Di :
Bojonegoro
Bersama dengan ini kami sampaikan dengan hormat bahwa kelengkapan untuk diusulkan penetapan angka
kredit untuk kenaikan pangkat dan jabatan Guru Kepada Tim penilai Angka kredit Kabupaten Bojonegoro.
Bahan-bahan kelengkapan tersebut kami sampaikan untuk diusulkan penetapan Angka Kreditnya berdasarakan
pertimbangan sebagai berikut :
1 Sampai dengan akhir Periode penilaian, yang bersangkutan telah memenuhi persayaratan.
2
Perolehan angka kredit Komulatif berdasarkan jumlah semester yang terdapat dalam peridoe penilaian sesuai
dengan ketentuan yang berlaku diperkirakan dapat mencapai :981,759 yang diperlukan untuk naik pangkat dan
jabatan guru setingkat lebih tinggi dari sebelumnya
3 Sampai saat ini yang bersangkutan menunjukkan prestasi yang baik, dalam melaksanakan tugas penuh
pengabdian dan tanggung jawab serta berkepribadian baik.
Maka bersama ini kami lampirkan :
BERKAS A
1 Usulan Penetapan Angka Kredit Guru
2 Laporan dan Evaluasi Penilaian Kinerja Guru ( Lampiran 1 B )
3 Rekap Hasil Penilaian Kinerja Guru Kelas/Mapel/BK ( Lampiran 1 C )
4 Format penghitungan angka kredit Guru Kelas/Mapel/BP ( Lampiran 1 D )
5 Daftar Usul Penetapan Angka Kredit (Permen 16 tahun 2009 )
6 Surat Pernyataan melaksanakan tugas Pembelajaran / Bimbingan dan Tugas Tertentu ( Lampiran II )
7 Surat Pernyataan Melakukan Kegiatan PKB ( Lampiran III)
8 Surat Pernyataan melakukan Penunjang Tugas Guru ( Lampiran IV )
9 Surat Pernyataan melakukan Proses Belajar Mengajar atau BP
10 Daftar Usul Penetapan Angka Kredit (Permen 84 tahun 1993 )
11 Blanko PAK kosong
12 Blangko penilaian PTK
BERKAS B
DATA KEPEGAWAIAN
1 Foto Copy Syah SK Pangkat Akhir
2 Foto Copy Syah Kartu Pegawai
3 Foto Copy Syah DP 3 2 Tahun Terakhir
4 Foto Copy Syah SK NIP Baru
5 Foto Copy Syah Sertifikat Pendidik.
6 Foto Copy Syah SK PAK Lama
7 Foto Copy Ijasah Terakhir
BERKAS C
Foto Copy SK Pembagian Tugas Guru dalam Pembelajaran
BERKAS D
Bukti Fisik Penunjang
Harapan kami semoga bahan-bahan ini dapat menjadi pertimbangan dan berkenan memproses usul penetapannya
kepada Tim penilai serta mendapat penyelesaian usul tersbut dapat kami terima dalam waktu yang tidak terlalu
lama.
Demikian atas bantuan dan kebijakannya kami mengucapkan banyak terima kasih.

Tembusan disampaikan kepada : Kepala Sekolah
1. Yth. Kepala UPT Dinas Pendidikan
Kec. Sumberrejo
Drs. SIYADI, MM
NIP.196207231982011003
PKG
KEMBALI
KE MENU Back Next
LAMPIRAN V : PERATURAN BERSAMA

MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL DAN
PENETAPAN ANGKA KREDIT
NOMOR : 823.4/ /412.40.13.14/2014
Instansi : SDN Jatigede Kec. Sumberrejo Masa penilaian : 2 Januari 2019 s.d 30 Desember 2019
I KETERANGAN PERORANGAN
1 N a m a YOYON CAHYONO, S.Pd.
2 N I P 198104122008011003
3 NUPTK 5049737638300013
4 Nomor Seri Kartu Pegawai C 0389646
5 Tempat dan Tanggal Lahir Bojonegoro, 17 Juli 1959
6 Jenis Kelamin Perempuan
7 Pendidikan yang diperhitungkan Angka Kreditnya S-1
8 Pangkat/Golongan Ruang/TMT Pembina Tk.I/IVb
9 Jabatan Guru Pembina Tk. I
Lama 20 Tahun 00 Bulan
10 Masa kerja golongan
Baru 28 Tahun 05 Bulan
11 Unit kerja SDN Jatigede Kec. Sumberrejo
II PENETAPAN ANGKA KREDIT LAMA BARU

1 UNSUR UTAMA
A Pendidikan
1) Mengikuti pendidikan dan memperoleh gelar/ijazah/akta 70.000
2) Mengikuti pelatihan prajabatan 10.000
B Pembelajaran/bimbingan dan tugas tertentu 455.536
C Pengembangan keprofesian berkelanjutan 12.000
1) Melaksanakan pengembangan diri
2) Melaksanakan publikasi ilmiah
3) melaksanakan karya inovatif
JUMLAH UNSUR UTAMA 547.536
2 UNSUR PENUNJANG
Penunjang tugas guru 42.740
JUMLAH UNSUR PENUNJANG 42.740
JUMLAH UNSUR UTAMA DAN UNSUR PENUNJANG 590.276
III DAPAT DIPERTIMBANGKAN UNTUK DINAIKKAN DALAM JABATAN………………………./PANGKAT ………………../tmt …………
Ditetapkan di : ………………………….
Pada tanggal : …………………………..
…………………………………………….
Nama jelas
NIP.
Asli disampaikan dengan hormat kepada:
Kepala BKN dan Kanreg BKN dan
tembusan disampaikan kepada:
1. Guru yang bersangkutan;
2. Sekretaris Tim Penilai Guru yang bersangkutan;
3. Kepala Biro/ Bagian Kepegawaian Daerah/Bagian Kepegawaian instansi yang bersangkutan;
4.Pejabat pengusul angka kredit; dan
5. Pejabat lain yang dipandang perlu.
G SD N Kedungprimpen
DIKAN NASIONAL DAN

KEPEGAWAIAN NEGARA
30 Desember 2019
HYONO, S.Pd.
Kec. Sumberrejo
JUMLAH
…………../tmt …………
: ………………………….
…………………………..
……………………………….
KEMBALI
KE MENU Back
Back
Next
Next
PKG SD N
Kedungprimpen
Oktober 2010 LAMPIRAN : KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN
IIIC/B Ke III/D DAN KEBUDAYAAN
NIP. 197207071998071001 NOMOR : 025/O/1995
NIP. 195208081973091001 TANGGAL: 8 MARET 1995
DAFTAR USUL PENETAPAN ANGKA KREDIT JABATAN GURU

Masa Penilaian : 1 Juli 2005 sd 31 Desember 2012
KETERANGAN PERORANGAN
1 NAMA : YOYON CAHYONO, S.Pd.
2 NIP / NOMOR SERI KARPEG : 198104122008011003 / C 0389646
3 TEMPAT DAN TANGGAL LAHIR : Bojonegoro, 17 Juli 1959
4 JENIS KELAMIN : Perempuan
5 PENDIDIKAN YANG TELAH
DIPERHITUNGKAN ANGKA KRTEDITNYA : S-1
6 PENDIDIKAN YANG DIUSULKAN
ANGKA KREDITNYA : -
7 PANGKAT / GOL. RUANG / TMT : Pembina Tk.I/IVb TMT : 1 Oktober 2005
8 JABATAN GURU : Guru Pembina Tk. TMT : 1 Juli 2005
9 MASA KERJA LAMA : 20 Tahun 00 Bulan
GOLONGAN BARU : 28 Tahun 05 Bulan
10 JENIS GURU/ : Guru Kelas
TUGAS : Mengajar Kelas VI
11 NAMA DAN ALAMAT SEKOLAH : SDN Jatigede Kec. Sumberrejo
UNSUR YANG DINILAI
ANGKA KREDIT MENURUT
Nomor UNSUR UTAMA DAN SUB UNSUR SEKOLAH PENGUSUL TIM PENILAI
LAMA BARU JUMLAH LAMA BARU JUMLAH
1 2 3 4 5 6 7 8 9
I Pendidikan
1 Pendidikan sekolah memperoleh gelar / ijazah: 70.000 30.000 100.000
2 Pendidikan dan Pelatihan Kedinasan serta 10.000 - 10.000

memperoleh Surat Tanda Tamat Pendidikan
dan Pelatihan (STTPL)
a) lebih dari 960 jam 15 - - -
b) antara 641 - 960 jam 9 - - -
c) antara 481 - 640 jam 6 - - -
d) antara 161 - 480 jam 3 - - -

e) antara 81 - 160 jam 2
- 2.000 2.000
f) antara 30 - 80 jam 1 - 2.000 2.000
Jumlah 80.000 34.000 114.000
1 2 3 4 5 6 7 8 9
II Proses Belajar Mengajar atau Bimbingan 455.536 - 455.536
1 Proses Belajar Mengajar
a Guru Pembina sampai Guru Utama
1) Melaksanakan penyusunan program pengajaran
- 63.825 63.825
atau praktik selama ….. 15 smt = 23 cawu.
2) Melaksanakan penyajian program pengajaran
- 95.795 95.795
atau praktik selama ….. 15 smt = 23 cawu.
3) Melaksanakan evaluasi belajar atau praktik
- 31.970 31.970
selama ………………… 15 smt = 23 cawu.
4) Melaksanakan analisis hasil evaluasi belajar atau
- 21.275 21.275
praktik selama ….. 15 smt = 23 cawu.
5) Melaksanakan dalam penyusunan dan
pelaksanaan program perbaikkan dan pengayaan
- 21.275 21.275
selama ………………… 15 smt = 23 cawu.
6) Melaksanakan dalam penyusunan dan
pelaksanaan program bimbingan dan konseling
di kelas yang menjadi tanggung jawabnya
- 17.480 17.480
(khusus guru kelas) 15 smt = 23 cawu.
7) Melaksanakan membimbing siswa dalam kegiatan
17.480 17.480
ekstra kurikuler selama …. 15 smt = 23 cawu.
8) Membimbing guru dalam proses belajar
mengajar atau praktik selama cawu - -
9) Melaksanakan dengan bimbingan dengan

mengikuti kegiatan EBTA / EBTANAS, sebagai:
- Pengawas : kali - - -
- Pemeriksa : kali - - -
Bonus kelebihan jam mengajar:
( Jumlah Jam Mengajar Per Minggu - 18 ) - 37.254 37.254

X 95,795
18
2 Melaksanakan tugas tertentu di sekolah
a Kepala Sekolah selama tahun - - -
III Pengembangan Profesi: 12.000 - 12.000
Jumlah Unsur Utama 547.536 340.354 887.890
1 2 3 4 5 6 7 8 9
IV Penunjang Proses Belajar Mengajar atau Bimbingan 42.740 - 42.740
a Pengabdian pada masyarakat
1) Koperasi
Pengurus tahun - - -
Anggota 7 tahun - 1.050 1.050
2) Lembaga Ketahanan Masyarakat Desa
Anggota tahun - - -
3) Lembaga Musyawarah Desa (LMD)
Anggota tahun - - -
4) Pendidikan Kesejahteraan Keluarga (PKK)
Anggota tahun - - -
5) Karang Taruna
Anggota tahun - - -
6) Pramuka
Anggota tahun - - -
7) Keolahragaan/Kesenian
Anggota tahun - - -
2 Kegiatan keagamaan, sebagai :
1) Khatib
Sholat Jum'at tahun - - -
b Pendukung Pendidikan
a. Mengikuti seminar/lokakarya, sebagai
peserta, sejumlah ……. kali - - -
b. Keanggotaan dalam organisasi profesi, sebagai:
1). Pengurus, aktif selama ……… tahun - - -
2). Anggota, aktif selama ……. 7 tahun - 3.500 3.500
c. Menjadi panitia dalam kegiatan di sekolah - - -
Panitia UAS 1 tahun @. 2 bl 14 bulan - 3.500 3.500
Panitia PSB 1 tahun @. 2 bl bulan - - -
Jumlah Unsur Penunjang 42.740 8.050 50.790
Jumlah Unsur Utama dan Unsur Penunjang 590.276 348.404 938.680
BAHAN YANG DINILAI
UNSUR UTAMA 547.536 + 340.354 = 887.890

UNSUR PENUNJANG 42.740 + 8.050 = 50.790
JUMLAH 590.276 + 348.404 = 938.680

Kepala Sekolah
Drs. SIYADI, MM
NIP.196207231982011003
PENDAPAT TIM PENILAI …………………………………………………………………
……………, …………..………
Ketua Tim Penilai
…………………………………………..
………………………………………..
NIP:
PERSETUJUAN : ………………………………………………………………………….
……………, …………..………
Ketua Tim Penilai
…………………………………………..
………………………………………..
NIP:
BAHAN YANG DINILAI: Jatigede, 23 Juli 2018

II/a ke II/b 15 Kepala Sekolah
II/b ke II/c ke II/d ke III/a 20
III/a ke III/b ke III/c 50
III/c ke III/d ke IV/a 100
IV/a ke IV/b ke IV/c s.d IV/e 150 Drs. SIYADI, MM
NIP.196207231982011003
PENDAPAT TIM PENILAI:

II/a 25 Guru Pratama IV/a 400 ……………….. Tanggal ……………………..
II/b 40 Guru Pratama TK I IV/b 550 Ketua Tim Penilai ……………………………
II/c 60 Guru Muda IV/c 700 ………………………………………………….

II/d 80 Guru Muda TK I IV/d 850
III/a 100 Guru Madya IV/e 1000
III/b 150 Guru Madya TK I
III/c 200 Guru Dewasa …………………………………..
III/d 300 Guru Dewasa TK I NIP.
PERSETUJUAN:
IV/a 400 ……………….. Tanggal ……………………..
IV/b 550 Ketua Tim Penilai ……………………………
IV/c 700 ………………………………………………….
IV/d 850
IV/e 1000
…………………………………..
NIP.
JUMLAH
KEMBALI format
KE MENU
Evaluasi Diri Guru
FORMAT 1 FORMAT 2 FORMAT 3 FORMAT
PETUNJUK PENGISIAN
Evaluasi Diri Guru
Guru
PKG SD N
Kedungprimpen
FORMAT 4 FORMAT 5
KEMBALI
KE MENU KEMBALI KE EVALUASI DIRI GURU
Format 1: Evaluasi Diri Guru

Nama Sekolah: Nomor Statistik Sekolah:
SDN Jatigede 0
Alamat: Kecamatan: Kabupaten/Kota:
- Desa Jatigede Sumberrejo Bojonegoro
Nama Guru: Tahun Ajaran: Tanggal:

Evaluasi diri tentang kekuatan dan kelemahan yang dimiliki guru

A. Dimensi Tugas Utama/Indikator Kinerja Guru terhadap kompetensi terkait dengan pelaksanaan tugas utama dan
jika ada eviden (bukti) terhadap kekuatan dan kelemahan tersebut
I. Perencanaan Pembelajaran
Saya sudah paham bagaimana menyusun RPP sesuai dengan standar

1. Kemampuan memformulasikan tujuan pembelajaran
proses dan pendidikan karakter bangsa. Saya sudah dapat merumuskan
dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan
tujuan pembelajaran dalam RRP dan telah mencakup semua indikator
memperhatikan karakteristik peserta didik
ketrcapaian hasil belajar.
Saya sudah mampu menyusun bahan ajar dari sederhana ke kompleks,

dari sulit ke kongkrit, keluasan dan kedalaman bahan ajar sudah
2. Kemampuan menyusun bahan ajar secara runut, logis, memperhatikan potensi peserta didik, bahan ajar sudah dirancang sesuai
kontekstual dan mutakhir konteks kehidupan dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Bahan ajar tersebut saya sediakan juga secara online untuk siswa di blog
dan elearning sehingga siswa dg mudah dapat mengakses.
Saya sudah mampu merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif

3. Kemampuan merencanakan kegiatan pembelajaran yang berdasarkan silabus dan dituangkan dalam RPP. Tetapi terkadang dlm
efektif implementasi terkendala waktu yang terkadang beberapa kali ada
kegiatan sekolah yang mengambil jam pelajaran efektif.
Saya tidak mengalami kesulitan dalam memilih sumber belajar dan media
4. Pemiilihan sumber belajar/ media pembelajaran sesuai pembelajaran yang sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran. Tetapi
dengan materi dan strategi pembelajaran untuk media praktikum di laboratorium terkadang jumlahnya sangat
terbatas .
II. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Yang Aktif Dan Efektif

Kagiatan Pendahuluan
Saya mampu memulai pembelajaran dengan efektif, hanya ketika saya
akan segera memulai pembelajaran di kelas terkadang siswa belum
menyapu kelasnya sehingga terpaksa saya merelakan waktu 10 menit
1. Ketrampilan memulai pembelajaran dengan efektif
digunakan anak2 untuk membersihkan kelas terlebih dahulu. Atau ketika
saya memulai pelajaran , masih ada siswa yang berada di luar kelas dan
tidak segera masuk meski bel tanda masuk telah berbunyi.
Kegiatan Inti
Saya sudah menguasai materi pelajaran yang saya berikan kepada siswa.
Saya juga berusaha mengupdate informasi terkini mengenai materi
1. Penguasaan materi pelajaran pelajaran yang saya berikan. Materi yang saya sampaikan dikaitkan
dengan bidang studi lainnya, misalnya mengaitkan materi system
reproduksi dengan pelajaran agama.
Saya mampu menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif.

2. Kemampuan menerapkan pendekatan/strategi
Strategi dan metode pembelajaran yang saya pilih sesuai dengan tingkat
pembelajaran yang efektif
perkembangan kognitif, afektif, dan psikomotor peserta didik.
Saya terampil memanfaatkan lingkungan dan sumber belajar lainnya,

memanfaatkan TIK dalam pembelajaran , tetapi sayangnya siswa sangat
3. Pemanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran dibatasi sekolah dalam pemanfaatan TIK (siswa tidak diperbolehkan
membawa laptop dan tidak bisa mengakses internet secara bebas di
sekolah).
Saya mampu memotivasi siswa untuk terlibat aktif dalam pembelajaran.

4. Kemampuan memacu dan/atau memelihara keterlibatan
Tetapi belum semua siswa mau terlibat aktif dalam pembelajaran (hanya
siswa dalam pembelajaran
65% siswa yang mau aktif).
Saya berusaha memnggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam

5. Kemampuan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran. Tetapi masih ada beberapa siswa yang belum bisa
pembelajaran
memahami apa yg saya sampaikan.
Kegiatan Penutup
Saya berusaha untuk mengakhiri pembelajaran dengan efektif, tetapi

terkadang karena terlalu asyik di kelas, lupa bahwa waktunya sudah bel,
1. Ketrampilan mengakhiri pembelajaran dengan efektif
sehingga kadang-kadang di akhir pelajaran belum melakukan refleksi atau
membuat rangkuman dengan melibatkan siswa.
III. Penilaian Pembelajaran

1. Perancangan alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan
keberhasilan belajar peserta didik
2. Penerapan berbagai strategi dan metode penilaian untuk

memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam
mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis
dalam RPP
3. Pemanfaatan berbagai hasil penilaian untuk memberikan

umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya
dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya
B. Berbagai hal terkait dengan pemenuhan dan

peningkatan kompetensi inti tersebut
1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan

mengembangkan kompetensi (tugas utama guru) tersebut.
2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan

mengembangkan kompetensi inti tersebut.
3. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti

pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi
dan mengembangkan kompetensi (tugas utama guru) tersebut
4. Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih saya

butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi
(tugas utama guru) tersebut.
C. Kompetensi menghasilkan Publikasi Ilmiah

mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan publikasi
ilmiah

ilmiah

dan mengembangkan kompetensi untuk untuk menghasilkan
publikasi ilmiah

ilmiah
D. Kompetensi menghasilkan Karya Inovatif

mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya
inovatif

inovatif

dan mengembangkan kompetensi untuk untuk menghasilkan
karya inovatif
inovatif
E. Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan

pembelajaran berkualitas (TIK, Bahasa Asing, dsb)

mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan
pembelajaran yang berkualitas.

mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan
pembelajaran yang berkualitas.

dan mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan
pembelajaran yang berkualitas

penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas
F. Kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan

(misalnya Kepala Sekolah, Kepala Perpustakaan, dsb)

mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas
tambahan tersebut
mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas
tambahan tersebut

dan mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas
tambahan tersebut

untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut

Kepala Sekolah
YOYON CAHYONO, S.Pd. 0

NIP.198104122008011003 0
DIRI GURU
KEMBALI
KE MENU KEMBALI
Format 2: Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Individu Guru

SDN Jatigede 0
Alamat: Kecamatan: Kabupaten/Kota:
- Desa Jatigede Sumberrejo Bojonegoro
Nama Guru: Tahun Ajaran: Tanggal:
YOYON CAHYONO, S.Pd. 0 0
Rencana Pengembangan Keprofesian Strategi Pengembangan Keprofesian Ber

Berkelanjutan yang akan dilakukan
Dimensi Tugas Utama/Indikator Kinerja Guru
Guru untuk peningkatan kompetensi
terkait dengan indikator kinerja guru 1 2
I. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Kemampuan memformulasikan tujuan pembelajaran Saya akan merumuskan tujuan

dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan pembelajaran dalam RPP V
memperhatikan karakteristik peserta didik menggunakan kata kerja yang jelas.
Saya akan belajar menyusun

2. Kemampuan menyusun bahan ajar secara runut, sumber bahan yang bervariasi dengan V
logis, kontekstual dan mutakhi cara sharing lewat MGMP kota
magelang
3. Kemampuan merencanakan kegiatan pembelajaran Saya akan menyusun kegiatan
V
yang efektif pembelajaran yang efektif
media pembelajaran yang sesuai dengan
4. Pemiilihan sumber belajar/ media pembelajaran
materi dan strategi pembelajaran, serta V
sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran
sesuai dengan karakteristik peserta didik
II. KEGIATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
Kagiatan Pendahuluan
Saya akan memulai pembelajaran

1. Ketrampilan memulai pembelajaran dengan efektif V
dengan efektif
Kegiatan Inti
Saya akan terus belajar agar menguasai

1. Penguasaan materi pelajaran V
materi pembelajaran yang saya berikan.
Saya akan memilih pendekatan/

2. Kemampuan menerapkan pendekatan/strategi strategi pembelajaran yang efektif
V
pembelajaran yang efektif dengan mengevaluasi upaya yang
telah saya lakukan.
Saya akan memanfaatkan TIK dalam

pembelajaran , serta akan melibatkan
siswa dalam pembuatan dan
pemanfaatan sumber belajar /media
3. Pemanfaatan sumber belajar/media dalam
pembelajaran dengan cara : belajar V V
pembelajaran
dengan guru lainnya dan akan
melaksanakan pelatihan ditingkat
sekolah , serta mengusulkan pelatihan di
dinas pendidikan /tingkat kota Magelang
pemanfaatan sumber belajar /media
3. Pemanfaatan sumber belajar/media dalam
pembelajaran dengan cara : belajar V V
pembelajaran
dengan guru lainnya dan akan
melaksanakan pelatihan ditingkat
sekolah , serta mengusulkan pelatihan di
dinas pendidikan /tingkat kota Magelang
4. Kemampuan memicu dan/atau memelihara Saya akan terus memotivasi siswa untuk
V
keterlibatan siswa dalam pembelajaran terlibat
Saya aktif
akan dalam
terus pembelajaran.
meningkatkan
5. Kemampuan bahasa yang benar dan tepat dalam
kemampuan berbahasa yang benar dan V V
pembelajaran
tepat dalam pembelajaran.
Kegiatan Penutup
berusaha untuk dengan
Saya akan berkomunikasi dapat
1. Ketrampilan mengakhiri pembelajaran dengan efektif V
mengakhiri
sesama guru,pembelajaran dengan efektif.
tenaga kependidikan,
2. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
orang tua, peserta didik, dan masyarakat V V
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
untukakan
Saya terusmerancang
meningkatkan
alat kualitas
evaluasi untuk
III. PENILAIAN PEMBELAJARAN pembelajaran dan hasil
mengukur kemajuan danbelajar siswa.
keberhasilan
1. Perancangan alat evaluasi untuk mengukur kemajuan
belajar peserta didik dengan V V
dan keberhasilan belajar peserta didik
bekerjasama dengan guru lain yang
serumpun.
Saya akan menerapkan berbagai strategi
dan metode penilaian untuk memantau
2. Penerapan berbagai strategi dan metode penilaian
kemajuan dan hasil belajar peserta didik
untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik
dalam mencapai kompetensi tertentu V V
dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang
sebagaimana yang tertulis dalam RPP
tertulis dalam RPP
dengan cara bekerjasama dengan guru
lain yang serumpun.
Saya akan memanfaatan berbagai hasil

3. Pemanfaatan berbagai hasil penilaian untuk penilaian untuk memberikan umpan
memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang balik bagi peserta didik tentang
V
kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan kemajuan belajarnya dan bahan
pembelajaran selanjutnya penyusunan rancangan pembelajaran
selanjutnya
Saya sudah mampu menghasilkan

publikasi ilmiah, dan akan terus belajar
dengan guru yang sudah mampu,
A. Kompetensi menghasilkan Publikasi Ilmiah V
pelatihan yang dilaksanakan di tingkat
sekolah dan tingkat MGMP kota
Magelang
Saya sudah mampu menghasilkan karya

B. Kompetensi menghasilkan Karya Inovatif V
Inovatif
Saya masih harus belajar bahasa Inggris
C. Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan Saya
untukbelum mampu
menunjang melaksanakan tugas
pelaksanaan V
pembelajaran berkualitas (TIK, Bahasa Asing, dsb) sebagai kepala Laboratorium dengan
D. Kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan pembelajaran.
baik, dan saya akan melakukan V V
(misalnya Kepala Sekolah, Kepala Perpustakaan, dsb)
program , belajar sendiri, dan belajar
Tanda tangan Guru: kesekolah lain yang sudah baik . Tanda tangan Kepala
Guru Jatigede, 31 Desem
Kepala Sekol

NIP.198104122008011003 0
Catatan:
1. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri
2. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain
3. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah
4. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di KKG/MGMPMGBK
5. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau KKG/MGMP/MGBK
Kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasikan oleh Disdik untuk dipertimban
KEMBALI KE EVALUASI DIRI GURU
ten/Kota:
oro
egi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (diisi dengan memberi tanda √)
5
3 4 6
a b
V V
V V
V V
Tanda tangan Kepala Sekolah:

Kepala Sekolah
0
0
au KKG/MGMP/MGBK
kan oleh Disdik untuk dipertimbangkan.
KEMBALI KEMBALI KE EVALUA
KE MENU
Format 3: Rencana Final Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (diisi oleh Koordinator Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan)
Nama Sekolah: NSS :
SDN Jatigede 0
Alamat: Kecamatan :
- Desa Jatigede Sumberrejo
Tahun Ajaran: Tanggal:
0 0
DIMENSI/TUGAS UTAMA GURU Kompetensi

Pelaksanaan Pembelajaran menghasil Publikasi
No Nama Guru Perencanaan Penilaian
Pd Inti Pt Ilmiah dan Karya
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Inovatif
Pelatihan publikasi
ilmiag dengan
pelatihan tingkat
1 YOYON CAHYONO, S.Pd. 2,4 2,4 2,3,5 sekolag dan usulan
pelatihan tingkat
kota Magelang
Tanda tangan Koordinator Diketahui oleh kepala sekolah

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan:
Drs. SIYADI, MM 0
NIP. 196207231982011003 0
Kabupaten :
Bojonegoro
al:
Kompetensi Kompetensi
penunjang
pembelajaran melaksanakan tugas tambahan
berkualitas
Mengikuti kegiatan belajar
perpustakaan ke sekolah lain
dan mengikuti diklat pengelola
perpustakaan
Diketahui oleh kepala sekolah
0
0
KEMBALI
Format 4: Format Refleksi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (diisi oleh bersama-sama antara Gur
Koordinator Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan)
SDN Jatigede 0
Alamat: Kecamatan:
Nama Guru: Tahun Ajaran:
BAGIAN A : DIISI OLEH KOORDINATOR PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
1. Apakah kegiatan yang dilakukan sesuai dengan rencana kegiatan pengembangan

keprofesian berkelanjutan? Kalau tidak, apa sebabnya?
2. Portofolio kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan ada/tidak,

lengkap/tidak?
3. Apakah guru sudah berusaha semaksimal mungkin untuk mengembangkan diri

selama 1 tahun terakhir?
4. pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih dibutuhkan menurut guru

dan/atau berdasarkan data dari sumber lain
BAGIAN B : DIISI OLEH KOORDINATOR PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN BERSAMA-SAMA DENGA
1. Dampak positif kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan terhadap

kompetensi guru
2. Dampak positif kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan terhadap

peningkatkan kemampuan guru untuk menghasilkan karya ilmiah dan karya inovatif
3. Dampak Kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan terhadap peningkatan

kinerja Guru
4. Dampak Kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan terhadap peningkatan

kinerja Sekolah
5. Kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan dapat menunjang peningkatan

kualitas peserta didik
BAGIAN B : DIISI OLEH KOORDINATOR PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

Apakah guru sudah siap untuk mengajukan permohonan untuk kenaikan pangkat?
Penjelasan dari jawaban yang diberikan
Sudah/Belum (coret salah satu)
Tanda tangan Koordinator Pengembangan

Tanda tangan Guru: Tanda tangan Kepala Sekol
Keprofesian Berkelanjutan:

NIP.198104122008011003 NIP. 196207231982011003 NIP.196207231982011003
MBALI KE EVALUASI DIRI GURU
diisi oleh bersama-sama antara Guru dan
Kabupaten/Kota:
Bojonegoro
Tanggal:
0
ELANJUTAN
ELANJUTAN BERSAMA-SAMA DENGAN GURU
ELANJUTAN
n dari jawaban yang diberikan
Tanda tangan Kepala Sekolah:
Drs. SIYADI, MM
NIP.196207231982011003
KEMBALI
KE MENU Back Next KEMBALI KE EVALUASI DIRI
Back Next
Format 5 : Deskripsi Diri sehubungan dengan Kegiatan PKB (Pengembangan Diri)

Nama Sekolah: NSS :
SDN Jatigede 0
Alamat: Kecamatan:
Nama Guru: Tahun Ajaran:

YOYON CAHYONO, S.Pd. 2018/2019
Nama Koordinator PKB : Tanggal:
Drs. SIYADI, MM 31 Desember 2018
1) Kegiatan
Lama kegiatan :
Tempat kegiatan :
Tujuan kegiatan :
Strategi pelaksanaannya :
Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut
Penggunaan Media Koin Warna Untuk Meningkatkan Pemahaman Si
1. Kegiatan pengembangan diri yang Hitung Bilangan Bulat Di Kelas IV SD N Kedungprimpen Bojonegor
2)
dilakukan selama satu tahun terakhir dalam
Kegiatan ....................................................
upaya pengembangan kompetensi guru.
.............................................
Lama kegiatan :
Tempat kegiatan :
Tujuan kegiatan :
Strategi pelaksanaannya :
Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut
Pendekatan Permainan Untk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada
Di Kelas IV SD N Kedungprimpen
2. Secara umum, kesesuaian materi Kegiatan pengembangan dilaksanakan berdasarkan materi pelajaran d
berbagai kegiatan pengembangan diri tersebut guru mengadakan Penelitian Tindakan Kelas karena ada beberapa sis
terhadap mata pelajaran yang diampu banyak siswa yang kurang menguasai materi pelajaran
(jelaskan alasannya)
Diri guru:
Meningkatkan kemampuan guru dalam penguasaan model-model pem
meningkatkan prestasi dan keaktifan siswa.
3. Secara keseluruhan, manfaat kegiatan Peserta didik:
pengembangan diri tersebut bagi:
Meingkatkan prestasi dan keaktifan siswa
Sekolah:
Meperbanyak referensi di perpustakaan sekolah
Diri guru:
Lebih termapil dalam penggunaan model-mode pembelajaran
Peserta didik:
4. Dampak dari kegiatan pengembangan
diri tersebut terhadap:
4. Dampak dari kegiatan pengembangan Tidak bosan dalam mengikuti kegiatan pembelajaran karena guru me
diri tersebut terhadap: pembelajaran yang bervariasi
Sekolah:
Mengetahui kelemahan-kelamahan dalam proses pembelajaran di sek
Masih menemui beberapa kesulitan terutama permasalahan dalam pe
5. Secara umum, permasalahan yang kurangnya buku-buku referensi untuk menunjang dalam melaksanaka
dihadapi dalam meng-implementasikan hasil pengembangan tersebut
berbagai kegiatan pengembangan diri tersebut
6. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi Pengaturan jadwal dan memperbanyak buku-buku referensi
permasalahan tersebut
Melaksanaka presentasi hasil penelitan kepada teman sejawat baik di
7. Upaya yang dilakukan untuk maupun di KKG
mensosialisasikan/-mendiseminasikan hasil
berbagai kegiatan pengembangan diri kepada
teman sejawat di dalam dan/atau di luar
sekolah
Pembuatan media-media pembelajaran untuk mempermudah guru me
8. Jelaskan kegiatan atau upaya lain yang pembelajaran di kelas
tidak termasuk unsur kegiatan pengembangan
diri tetapi mendukung peningkatan
kompetensi guru atau membantu
memperlancar upaya peningkatan kualitas
pembelajaran di sekolah
Tanda tangan Guru:
Mengetahui,
Koordinator PKB
Drs. SIYADI, MM
NIP. 196207231982011003
Kabupaten/Kota:
Bojonegoro
Penelitian Tindakan Kelas

4 bulan
SD N Kedungprimpen
Meneliti model pembelajaran untuk
meningkatkan
Melaksanakan prestasi siswa
penelitian secara mandiri di
sekolah
giatan pengembangan diri tersebut
Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Mengenai Operasi
IV SD N Kedungprimpen Bojonegoro
Penelitian Tindakan Kelas
4 bulan
SD N Kedungprimpen
Meneliti model pembelajaran untuk
meningkatkan keaktifan
Melaksanakan penelitiansiswa
secara mandiri di
sekolah
giatan pengembangan diri tersebut
ningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi KPK dan FPB
en
nakan berdasarkan materi pelajaran di sekolah. Misalnya

dakan Kelas karena ada beberapa siswa atau mungkin
uasai materi pelajaran
dalam penguasaan model-model pembelajaran untuk

ifan siswa.
fan siswa
stakaan sekolah
an model-mode pembelajaran
giatan pembelajaran karena guru menguasasi model-model
an dalam proses pembelajaran di sekolah

tan terutama permasalahan dalam pembagian waktu dan
untuk menunjang dalam melaksanakan kegiatan
anyak buku-buku referensi
nelitan kepada teman sejawat baik di lingkup sekolah
ajaran untuk mempermudah guru menyampaikan materi
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Drs. SIYADI, MM
NIP.196207231982011003
KEMBALI
PETUNJUK PENGISIAN FORMAT 1-5

1 Isilah semua informasi yang dibutuhkan dengan benar pada format Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yang tersedia.
2 Format 1. merupakan
Format instrumen evaluasi diri untuk rencana pengembangan keprofesianberkelanjutan
berkelanjutan.
Format evaluasi diriinidiisi
diisi olehdengan
guru guru bersama
kekuatandengan koordinator
dan kelemahan pengembangan
terhadap penguasaankeprofesian di sekolah.
kompetensi terkait sebelum Kolom
melakukan
Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yang akan dilakukan guru diisi dengan kegiatan pengembangan
pengembangan keprofesian berkelanjutan. Jika ada, evaluasi diri tersebut dapat diperkuat dengan eviden (bukti) yang dapat
memperkuatkeprofesian
pernyataanberkelanjutan
kekuatan danyang dibutuhkan
kelemahan berdasarkanterkait.
dari kompetensi hasil evaluasi diri guru. Misalnya pada format 1 guru menuliskan
evaluasi diri pada kompetensi pedagogic no 2 “ belum dapat membedakan model, strategi, pendekatan, metode dan teknik
3 Format 2. merupakan instrumen rencana
formatpengembangan keprofesian berkelanjutan yang akan dilakukan
pembelajaran” maka pada 2 dijelaskan rencana guru dalam meningkatkan kompetensi tersebut.guru.
Kolom strategi
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan diisi dengan ceklist (√) sesuai dengan rencana guru dalam melakukan
pengembangan keprofesian berkelanjutan. (lihat catatan di bagian bawah format 2)
4 Format 3. merupakan rekapitulasi rencana final pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk semua guru di sekolah.
Format ini diisi oleh koordinator pengembangan keprofesian berkelanjutan. Kolom kompetensi, kompetensi yang
menghasilkan Publikasi ilmiah dan Karya Inovatif, kompetensi penunjang pembelajaran berkualitas dan kompetensi
melaksanakan tugas tambahan diisi dengan tanda ceklist ( √ ) berdasarkan data rencana pengembangan keprofesian
berkelanjutan masing-masing guru sebagaimana tercantum dalam format 2.
5 Format 4. merupakan format refleksi guru setelah mengikuti kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan.
Bagian A. diisi oleh koordinator pengembangan keprofesian berkelanjutan sesuai program, bukti fisik/portofolio individu
guru yang mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan dan hasil pengamatan terhadap usaha guru dalam
mengembangkan diri serta pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih dibutuhkan guru.
Bagian B. diisi oleh guru yang dinilai bersama koordinator PKB berkaitan dengan dampak/hasil pelaksanaan peningkatan
kompetensi yang telah dilakukan oleh guru.
Bagian C diisi dengan kesiapan guru dalam permohonan kenaikan pangkat.
6 Format 5. Merupakan format deskripsi diri guru sehubungan dengan kegiatan pengembangan diri yang diikutinya selama satu
tahun terakhir. Format ini diisi dan ditandatangani oleh guru.
a Butir 1 diisi dengan berbagai kegiatan pengembangan diri yang diikuti guru selama satu tahun terakhir. Untuk masing-
masing kegiatan harus dilengkapi dengan informasi sebagai berikut:
- Lama kegiatan .................... (diisi dengan lama pelaksanaan kegiatan yang diikuti).
- Tempat kegiatan .................(diisi dengan tempat pelaksanaan kegiatan yang diikuti).
- Tujuan kegiatan .............................. (diisi dengan tujuan kegiatan yang diikuti).
Strategi pelaksanaannya ............. (diisi dengan strategi bagaimana kegiatan ini dilaksanakan, apakah secara
- mandiri atau kelompok, di sekolah atau di luar sekolah (KKG/MGMP), dengan bantuan kepakaran lain
(Misalnya dari universitas, P4TK, penyedia jasa pelatihan/layanan lainnya).
- Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut (diisi dengan materi esensial apa saja yang
diberikan dalam kegiatan yang diikuti).
b Butir 2 diisi dengan pendapat guru tentang kesesuain materi dari berbagai kegiiatan pengembangan diri tersebut terhadap
mata pelajaran yang diampu, dan apa alasannya.
c Butir 3 diisi dengan pendapat guru dan/atau sekolah tentang manfaat dari berbagai kegiatan pengembangan diri yang diikuti
baik bagi dirinya, peserta didik, maupun bagi sekolah secara keseluruhan.
d Butir 4 diisi dengan pendapat guru dan/atau sekolah tentang dampak dari berbagai kegiatan pengembangan diri yang diikuti
terhadap dirinya, peserta didik, maupun bagi sekolah secara keseluruhan.
e Butir 5 diisi dengan pendapat guru tentang permasalahan yang dihadapinya dalam meng-implementasikan hasil berbagai
kegiatan pengembangan diri tersebut.
f Butir 6 diisi dengan pendapat guru tentang upaya yang dilakukannya untuk mengatasi permasalahan yang dihadapi dalam
mengimplementasikan hasil berbagai kegiatan pengembangan diri tersebut.
g Butir 7 diisi dengan pendapat guru tentang upaya yang dilakukannya untuk mensosialisasikan hasil berbagai kegiatan
pengembangan diri tersebut kepada teman sejawat di dalam dan/atau di luar sekolah.
Butir 8 diisi dengan informasi tentang kegiatan atau upaya lain yang diikuti atau dilakukan guru, tetapi kegiatan lain
h tersebut tersebut mendukung peningkatan kompetensi guru atau membantu memperlancar upaya peningkatan kualitas
pembelajaran di sekolah.
KEMBALI
KE MENU Back Next
Back Next
BERITA ACARA PENILAIAN ANGKA KREDIT JABATAN FUNGSIONAL GURU
TANGGAL PENILAIAN : 31 Desember 2018
NAMA : YOYON CAHYONO, S.Pd.
NIP : 198104122008011003
Temapt Tanggal Lahir : Bojonegoro, 17 Juli 1959
Pendidikan Yang telah diperhitungkan angka kreditnya : S-1
Pendidikan Yang Diusulkan Angka Krreditnya : -
Pangkat/Golongan ruang/TMT : Pembina Tk.I/IVb TMT : 1 Oktober 2005
Jabatan / TMT : Guru Pembina Tk. I TMT : 1 Juli 2005
Permenpan 84/1993 Angka Permenpan16/2009 Angka kredit Penilaian
Peri #REF! kredit Periode Lama 84/93
UNSUR UTAMA UNSUR UTAMA
I PENDIDIKAN 1 Pendidikan
1. Pendidikan sekolah 70.000 A Pendidikan memperoleh Ijazah 70.000 30.000
2. Diklat Kedinasan dan memperoleh STTPL 10.000 B Diklat Prajabatan 10.000 -
II Proses Belajar Mengajar 2 Pembelajaran /Bimbingan Tugas tertentu
1. Melaksanakan Proses Pembelajaran 455.536 A Melaksanakan Proses Pembelajaran 455.536 306.354
2. Melaksanakan Proses Bimbingan B Melaksanakan Proses bimbingan
C Melaksanakan Tugas Lain yang Relevan
III Pengembangan Profesi 12.000 3 Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

A Melaksanakan pengembangan diri 12.000 4.000
B Melaksanakan Publikasi Ilmiah - -
C Melaksanakan Karya Inovatif - -
Jumlah Unsur Utama 547.536 Jumlah Unsur Utama 547.536 340.354
Unsur Penunjang UNSUR PENUNJANG 42.740 -

IV Penunjang PBM atau Bimbingan 42.740 A memperoleh Ijazah yang tidak sesuai - -
B Melaksanakan Kegiatan Yang mendukung - 8.050
C Memperoleh penghargaan/tanda jasa - -
Jumlah Unsur Penunjang 42.740 Jumlah Unsur Penunjang 42.740 8.050
Jumlah Unsur Utama dan Penunjang 590.276 Jumlah Unsur Utama dan Penunjang 590.276 348.404
Bender Bender
PKG SD N
KEDUNGPRIMPEN
Penilaian
Jumlah
16/09.
- 100.000
- 10.000
30.990 792.879
Bojonegoro, ……………
Tim Penilai I
1.000 17.000
8.000 8.000
2.000 2.000
41.990 929.879
- 42.740
- - Tim Penilai II
1.090 9.140
- -
1.090 51.880
43.080 981.759
Bender Bender 981.759

KEMBALI
KE MENU PKG SD N
KEDUNGPRIMPEN
PROSES BELAJAR MENGAJAR ATAU PRAKTEK

NIP : 196207231982011003
Pangkat/golongan ruang/TMT : Pembina Utama Madya/IVc / 1 Juli 2004
Menyatakan bahwa:
Nama YOYON CAHYONO, S.Pd.
NIP 198104122008011003
Pangkat/golongan ruang/TMT Pembina Tk.I/IVb / 1 Oktober 2005
Jabatan Guru Pembina Tk. I
Unit Kerja SDN Jatigede Kec. Sumberrejo
Tugas Mengajar Mengajar Kelas VI
Telah melakukan Kegiatan Proses Belajar Mengajar atau praktek mulai Tahun Pelajaran 2018/2019
semester / Tahun Pelajaran

1 2 1 2 1 2 dst
No Kegiatan Keterangan
1 Melaksanakan Penyusunan Program

2 Pengajaran / BPPenyajian Program Pengajaran 24 Jam 24 Jam 24 Jam 24 Jam 24 Jam 24 Jam
Melaksanakan Perminggu
3 /Melaksanakan
BP. Evaluasi Belajar / Bimbingan
4 Melaksanakan Aanalisis Hasil Evaluasi
5 Belajar / Bimbingan
Melaksanakan Program Perbaikan /
6 Pengayaan / Tindak lanjut Pelaksa
Melaksanakan Penyusunan Programnaan
BP di
Evaluasi
kelas. Belajar
Demikian pernyataan ini dibuat untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.
Kepala Sekolah
Drs. SIYADI, MM
NIP.196207231982011003
Keterangan
Perminggu
KEMBALI Next
KE MENU Back
Back Next

DINAS PENDIDIKAN
PROSES BELAJAR MENGAJAR ATAU PRAKTIK
Yang bertanda tangan di bawah ini

NIP : 196207231982011003
Pangkat/Golongan Ruang : Pembina Utama Madya/IVc
Nama dan Alamat Sekolah : SDN Jatigede kec. Sumberrejo
Menyatakan bahwa
NIP : 198104122008011003
Pangkat/Golongan Ruang : Pembina Tk.I/IVb
Jabatan Guru : Guru Pembina Tk. I
Jenis Guru : Guru Kelas
Nama dan Alamat Sekolah : SDN Jatigede Kec. Sumberrejo
Tugas : Mengajar Kelas VI
Telah melakukan kegiatan proses belajar mengajar atau praktik mulai Tahun Pelajaran : 2005/2006 s.d 2013/2014
2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012
No. KEGIATAN Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
I II I II I II I II I II I II I
1 2 4 5 6 7 8 3 4 3 4 3
Melaksanakan dg bimbingan
1 penyusunan program pegajaran.
24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24
2 penyajian program pengajaran.
jam jam jam jam jam jam jam jam jam jam jam jam jam
3 evaluasi belajar.
4 analisis hasil evaluasi belajar.
5 penyusunan dan pelaksanan
progran perbaikan dan
pengayaan
Melaksanakan Penyusunan
6 Program BP di kelas.
Demikian pernyatan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Jatigede, 23
Kepala Sek
Drs. SIYAD
NIP.196207
PKG SD N KEDUNGPRIMPEN
EGORO
TIGEDE
O
abupaten Bojonegoro
KEGIATAN
PRAKTIK
2011/2012 2012/2013 2013/2014

Smt Smt Smt Smt KET.
II I II I
4 3 4 3
24 24 24 24
jam jam jam jam
Kepala Sekolah
Drs. SIYADI, MM
NIP.196207231982011003
KEMBALI
KE MENU
Back
Back
Next
Next
PKG SD N
KEDUNGPRIMPEN
LAMPIRAN V : PERATURAN BERSAMA MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL DAN

KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARA
TANGGAL : 6 Mei 2010

PENETAPAN ANGKA KREDIT
NOMOR :
Instansi : SDN Jatigede Masa Penilaian : 31 Desember 2013

I KETERANGAN PERORANGAN
1 Nama : YOYON CAHYONO, S.Pd.
2 NIP : 198104122008011003
3 NUPTK : 5049737638300013
4 Nomor Seri KARPEG : C 0389646
5 Pangkat / Golongan Ruang / TMT : Pembina Tk.I/IVb / 1 Oktober 2005
6 Tempat dan Tanggal Lahir : Bojonegoro, 17 Juli 1959
7 Jenis Kelamin : Perempuan
8 Pendidikan Tertinggi : S-1/KTP
9 Jabatan Fungsional / TMT : Guru Pembina Tk. I / 1 Juli 2005
Masa kerja Lama : 20 Tahun 00 Bulan
10
golongan Baru : 28 Tahun 05 Bulan
11 Unit kerja : SDN Jatigede Kec. Sumberrejo
II PENETAPAN ANGKA KREDIT NILAI NILAI
LAMA 84/93 16/09 JUMLAH
1 UNSUR UTAMA
A Pendidikan
1) Mengikuti pendidikan dan memperoleh
gelar/ijazah/akta
70.000
2) Mengikuti pelatihan prajabatan 10.000
B Pembelajaran/bimbingan dan tugas tertentu 455.536
C Pengembangan keprofesian berkelanjutan -
1) Melaksanakan pengembangan diri 12.000
2) Melaksanakan publikasi ilmiah -
3) Melaksanakan karya inovatif -
JUMLAH UNSUR UTAMA 547.536
2 UNSUR PENUNJANG
Penunjang tugas guru 42.740
JUMLAH UNSUR PENUNJANG 42.740
JUMLAH UNSUR UTAMA DAN UNSUR 590.276
PENUNJANG
TIDAK DAPAT DIPERTIMBANGKAN UNTUK DINAIKAN DALAM JABATAN Guru Pertama
III PANGKAT Penata TK I; Golongan III-b TMT 1 Oktober 2016
Ditetapkan di : Bojonegoro
Pada tanggal :
………………………………….
NIP.
Asli disampaikan dengan hormat kepada :
Kepala BKN dan Kanreg BKN dan tembusan disampaikan kepada :
1. Guru yang bersangkutan;
2. Sekretaris Tim Penilai Guru yang bersangkutan;
3. Kepala Biro/Bagian Kepegawaian Daerah/Bagian Kepegawaian instansi yang bersangkutan;
4. Pejabat pengusul angka kredit; dan
KEMBALI
KE MENU
Back
Back
PKG SD N
KEDUNGPRIMPEN
PENILAIAN UNSUR PENGEMBANGAN PROFESI

PERIODE :2 Januari 2019 s.d 30 Desember 2019
NAMA : YOYON CAHYONO, S.Pd.
NIP : 198104122008011003
Temapt Tanggal Lahir : Bojonegoro, 17 Juli 1959
Pangkat/Golongan ruang/TMT : Pembina Tk.I/IVb / 1 Oktober 2005 PENILAIAN DUPAK
JabatanGuru / TMT : Guru Pembina Tk. I / 1 Juli 2005
Jenis Guru : Guru Kelas PAK IV/a :
Unit Kerja : SDN Jatigede Kec. Sumberrejo PENDIDIKAN :
STTPL :
Kab/Kota : Bojonegoro PBM :
Provinsi : Jawa Timur PENUNJANG :
Nilai PP Berdasarkan PAK Terakhir :

Nilia PP Apelan :
PENILAIAN
No. Judul Karya Tulis ke : TAHUN
Kreteria Nilai No Alasan Penolakan
1 Meningkatkan Motivasi dan 2013
2 Prestasi BelajarMotivasi
Meningkatkan Alat Pernafasan
dan 2013
Bidang Studi IPA Menggunakan
Prestasi Belajar Pencernaan
Model
MakananPembelajaran
pada Manusia Team Games
Bidang
Tournament (TGT) Pada
Studi IPA Menggunakan Model Siswa
Kelas V SDN Picture
Pembelajaran Jatigedeand
Kecamatan
Studen
Sumberrejo
Active (PASA)Kabupaten
Pada Siswa Kelas
Bojonegoro Tanggal
Tahun Ajaran Tanggal
V SDN Jatigede Kecamatan
2013/2014 Penilai I
Sumberrejo Kabupaten Penilai II
Bojonegoro Tahun Ajaran
2013/2014
KEMBALI
KE MENU PKG SD N
KEDUNGPRIMPEN

SK PBM SK PBM BARU

PER TAHUN UNTUK PKG

Aplikasi PKG (Penilaian Kinerja Guru) Tahun 2018-2019

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aplikasi PKG (Penilaian Kinerja Guru) Tahun 2018-2019

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SMP BUDI BAKTI UTAMA

ISIKAN NILAI YANG ADA DI SK PAK

BLANGKO PAK BARU BLANGKO PAK KOSONG

DUPAK BARU PERMENPAN No. 16 TAHUN 2009

DUPAK LAMA LAMP. I LAMP. II

Skor Penilaian 14 Kompetensi (Lanjutan dari Lampiran 1 B)

DATA PENILAIAN KINERJA GURU DAN TU

DATA KOORDINATOR PKB

DATA KEPALA SEKOLAH

ILAIAN KINERJA GURU DAN TUGAS TAMBAHAN

2 Januari 2019 s.d 30 Desember 2019

YOYON CAHYONO, S.Pd.

IDENTITAS GURU YANG DINILAI

a. N a m a : YOYON CAHYONO, S.Pd.

b. Nama Sekolah/Madrasah : SDN Jatigede

Jatigede, 23 Juli 2018

PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

Kompetensi Cara menilai

LAPORAN DAN EVALUASI PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

Nama Guru : YOYON CAHYONO, S.Pd.

Nama guru : YOYON CAHYONO, S.Pd. Nama Penilai : Drs. SIYADI, MM

Tanda Tangan : Tanda Tangan :

Tanggal : 31 Desember 2018

Penilaian untuk Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tidak ada Skor

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip belajaran yang

Nama Guru : YOYON CAHYONO, S.Pd.

Tidak ada Skor

Penilaian untuk Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Penilaian untuk Kompetensi 4 : Kegiatan pembelajaran yang mendidik

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tidak ada Skor

Penilaian untuk Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Penilaian untuk Kompetensi 6 : Komunikasi Dengan Peserta didik

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tidak ada Skor

Penilaian untuk Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tidak ada Skor

Bertindak sesuai dengan norma agama,hokum,sosial,dan

Nama Guru : YOYON CAHYONO, S.Pd.

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tidak ada Skor

Penilaian untuk Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tidak ada Skor

: Etos kerja,tanggung jawab yang tinggi,rasa bangga

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tidak ada Skor

: Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :