IDENTITAS

BATALYON KETARUNAAN

SMK BHAKTI KARYA KARANGANYAR

1. Nama Sekolah : SMK BHAKTI KARYA KARANGANYAR
2. NSS : 454031309001
3. Status : Swasta
4. Alamat Sekolah
a. Jalan :Raden Saleh No. 1
b. Desa / Kelurahan : Jungke
c. Kecamatan : Karanganyar
d. Kabupaten/ Kota : Karanganyar
e. Provinsi : Jawa Tengah
f. No. Telp./Fax : (0271) 495089/(0271) 6491198
g. Email : bhaktikarya_smk@yahoo.com
5. SK. Pendirian
Nomor :
Tanggal :
6. Bidang / Program Keahlian
a. Program keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
b. Program Keahlian : Keperawatan
c. Program Keahlian : Akuntansi
d. Program Keahlian : Administrasi Perkantoran
7. Kepala Sekolah
a. Nama : Drs H SUTARNO M.Pd
b. NIP :
c. SK yang mengangkat :
d. Nomor SK :
e. Tanggal SK :
f. TMT :
8. Komite Sekolah
a. Nama Ketua Komite : SUPADMO, BA
b. Nomor SK / Tanggal : 40.007/013/SMK.BK/2011
 LEMBAR PENGESAHAAN

PANDUAN

KEGIATAAN PENDIDIKAN KETARUNAAN

SMK BHAKTI KARYA KARANGANYAR

TAHUN 2018

Karanganyar, 07 November 2017

Komite Sekolah Kepala SMK Bhakti Karya Karanganyar

SUPADMO. BA Drs. H. SUTARNO M. Pd

NIP

Mengetahui

Komandan Kodim 0727 Kabupaten Karanganyar

 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan berkah, rahmat
dan hidayahNYA sehingga panduan pendidikan Batalyon Ketarunaan SMK Bhakti Karya Karanganyar
tahun 2018 ini tersusun.

Panduan ini disusun dengan maksud untuk memberikan gambaran perencanaan latihan dan
pelaksanaan pendidikan Batalyon Ketarunaan SMK Bhakti Karya Karanganyar dalam mewujudkan
penjaminan mutu sekolah yang tertuang dalam rencana strategis SMK Bhakti Karya Karanganyar tahun
2017/2018. Pendidikan tersebut dalam rangka merealisasikan visi dan misi sekolah, sehingga pemerataan
dan perluasan akses pendiikan yang bermutu, relefansi, dan daya saing serta penguat tata kelola,
akuntabilitas dan pencitraan publik.

Kepada berbagai pihak yang sudah terlibat dalam penyusunan proposal ini disampaikan
terimakasih. Akhirnya tiada gading yang tak retak, segala kritik, saran dan masukan demi lebih
sempurnanya proposal ini kami ucapkan terimakasih.

Karanganyar, 07 November 2017

Drs. H. Sutarno M.Pd

 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

IDENTITAS SEKOLAH

HALAMAN PENGESAHAN\

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

PROPOSAL KEGIATAN PENDIDIKAN BATALYON KETARUNAAN SMK BHAKTI KARYA

KARANGANYAR TAHUN 2018

A. Nama dan Tema Kegiatan

B. Latar Belakang
C. Dasar Pelaksanaan
D. Tujuan Kegiatan
E. Sasaran Kegiatan
F. Jenis, Waktu dan Tempat Kegiatan
G. Peserta Kegiatan
H. Penyelenggara Kegiatan
I. Pembiayaan Kegiatan
J. Penutup

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Materi pendidikan ketarunaan semester genap
2. Jadwal pelaksanaan pendidikan ketarunaan semester genap
3. Struktur organisasi Korps Batalyon Ketarunaan SMK Bhakti Karya Karanganyar
4. Humpa semangat dan Tata karma Taruna
5. Tata upacara bendera dan Apel
6. Materi Gerakan PBB
7. Peraturan disiplin Taruna Batalyon Ketarunaan SMK Bhakti Karya Karanganyar
8. Bobot Poin Pelanggaran Tata Tertib
9. Arti Lambang Ketarunaan
 PROPOSAL KEGIATAN
Pendidikan Ketarunaan untuk Membangun Krakter Dan Jati Diri Siswa
Yang Kuat, Cerdas Dan Berahlak
BATALYON KETARUNAAN
SMK Bhakti Karya Karanganyar
Tahun 2018

A. NAMA Dan TEMA KEGIATAN

Kegiatan ini bernama “Pendidikan Ketarunaan Untuk Membangun Karakter dan Jatidiri Siswa
SMK Bhakti Karya Karanganyar Tahun 2018”.
Tema Kegiatan: “Pendidikan Ketarunaan Untuk Membangun Karakter dan Jatidiri Siswa
yang Kuat, Cerdas dan Berahlak”.
B. Latar Belakang
Berdasarkan fungsi dan tujuan pendidikan nasional, jelas bahwa pendidikan disetiap jenjang,
termasuk sekolah menengah kejuruan ( SMK) harus di selenggarakan secara sistematis guna
mencapai tujuan tersebut. Hal tersebut berkaitan dengan pembentukan karate peserta didik
sehingga mampu bersaing, beretika, bermoral, sopan santun dan berinteraksi dengan ,masyarakat.
Berdasarkan penelitian di Harvard University Amerika Serikat ( Ali Ibrahim Akbar,2000), ternyata
kesuksesan seseorang tidak ditentukan semata-mata oleh pengetahuan dan kemampuan teknis(Hard
Skill) saja. Tetapi lebih oleh kemampuan mengelola diri dan orang lain(Soft Skill).
Penelitian ini mengungkapkan, kesuksesan hanya ditentukan sekitar 20% oleh hard skill dan
sisanya 80% oleh soft skill. Bahkan orang-orang tersukses di dunia bisa berhasil dikarenakan lebih
banyak di dukung kemampuan soft skill dari pada hard skil. Hal ini mengisyaratkan bahwa mutu
pendidikan karakter peserta didik sangat penting ditingkatkan.
Karakter merupakan nilai-nilai perilaku manusia yang berhubungan dengan Tuhan Yang Maha Esa,
diri sendiri, sesama manusia, lingkungan dan kebangsaan yang terwujud dalam pikiran, sikap,
perasaan, perkataan, dan perbuatan berdasarkan norma-norma agama, hukum, tata karma,budaya
dan adat istiadat.
Pendidikan karakter adalah suatu system penanaman nilai-nilai karakter kepada warga sekolah
yang meliputi komponen pengetahuan, kesadaran atau kemauan, dan tindakan untuk melaksanakan
nilai-nilai tersebut, baik Tuhan YME, Diri sendiri, sesama, lingkungan, maupun kebangsaan
sehingga menjadi manusia insan kamil. Dalam pendidikan karakter disekolah, semua
komponen(Stakeholders) harus dilibatkan, termasuk komponen-komponen pendidikan itu
sendiri,yaitu isi kurikulum, proses pembelajaran dan penilaian, kualitas hubungan, penanganan atau
pengelolaan pelajaran, pengelolaan sekolah, pelaksanaan aktifitas atau kegiatan ko-kurikuler,
pemberdayaan sarana prasarana, pembiayaan,dan etos kerja seluruh warga dan lingkungan sekolah.
Terlepas dari berbagai kekurangan dalam praktik pendidikan di Indonesia, apabila dilihat dari
strandart nasional pendidikan yang menjadi acuan pengenmbangan kurikulum(KTSP), dan
implementasi pembelajaran dan penilaian di sekolah, tujuan pendidikan di SMK, sebenarnya dapat
dicapai dengan baik. Pembinaan karakter juga termasuk dalam materi yang harus diajarkan dan
dikuasai serta direalisasikan oleh peserta didik dalam kehidupan sehari-hari. Permasalahannya
pendidikan berkarakter disekolah selama ini baru menyentuh pada tingkaan pengenalan
norma/nilai-nilai, dan belum pada tingkatan internalisasi dan tindakan nyata dalam kehidupan
sehari-hari.
Sebagai upaya untuk meningkatkan kesesuaian dan mutu pendidikan karakter, kementrian
pendidikan nasional mengembangkan grand desain pendidikan karakter untuk setiap jalur, jenjang
dan jenis satuan pendidikan. Grand desain menjadi rujukan konseptual dan oprasional
pengembangan, pelaksanaan, dan penilainan pada setiap jalur dan jenjang pendidikan. Konfigurasi
karakter dalam konteks totalitas proses psikologis dan sosial kultural tersebut dikelompokan dalam:
olah hati(spritul and emosional defelopment), olah pikir( intelektual defelopment), olahraga dan
kinestetik ( pisikal dan kinestetik defelopment), dan olah rasa dan karsa(afektik and kreatifiti
defelopment). Pengembangan dan implementasi pendidikan karakter perlu dilakukan dengan
mengacu pada grand desain tersebut.
Menurut undang-undang no 20 tahun 2003 tentang system pendidikan nasional pada pasal 13 ayat
1 menyebutkan bahwa jalur pendidikan terdiri atas pendidikan formal, non formal, dan informal
yang dapat saling melengkapi dan memperkaya. Pendidikan informal adalah jalur pendidikan
keluarga dan lingkungan. Pendidikan informal sesungguhnya memiliki peran dan kontribusi yang
sangat besar dalam keberhasilan pendidikan. Peserta didik mengikuti pendidikan disekolah hanya
sekitar 7 jam perhari, atau kurang dari 30%. Selebihnya 70% peserta didik berada dalam keluarga
dan lingkungan sekitarnya. Jika dilihat dari aspek kwantitas waktu, pendidikan disekolah
berkontribusi sebesar 30% terhadap hasil pendidikan peserta didik.
Selama ini, pendidikan informal terutama dalam lingkungan keluarga belum memberikan
kontribusi berarti dalam mendukung pencapaian kopentensi dan pembentukan karater peserta
didik. Kesibukan dan aktifitas kerja orangtua yang relative tinggi, kurangnya pemahaman orangtua
dalam mendidik anak dilingkungan keluarga, pengaruh pergaulan dilingkungan sekitar, dan
pengaruh media elektronik ditengarai bisa berpengaruh negative terhadap perkembangan dan
pencapaian hasil belajar peserta didik. Salah satu alternative untuk mengatasi permasalahan
tersebut adalah melalui pendidikan karakter terpadu, yaitu memadukan dan mengoptimalkan
kegiatan pendidikan informal lingkungan keluarga dan pendidikan formal disekolah.dalam hal
ini,waktu belajar peserta didik disekolah perlu dioptimalkan agar peningkatan mutu hasil
belajar,terutama pemebentukan karakter peserta didik sesuai tujuan pendidikan dapat dicapai.
Pendidikan karakter dapat diintegrasikan dalam pembelajaran pada setiap mata pelajaran.Materi
pembelajaran yang berkaitan dengan norma atau nilai-nilai pada setiap mata pelajaran perlu
dikembangkan,dieksplisitkan,dikaitkan konteks kehidupan sehari-hari. Dengan
demikian,pembelajaran nilai-nilai karakter tidak hanya pada tataran kognitif, tetapi menyentuh
pada internalisasi, dan pengamalan nyata dalam kehidupan peserta didik sehari-hari dimasyarakat.
Kegiatan ekstrakurikuler yang bselama ini diselenggarakan sekolah merupakan salah satu media
yang potensial untuk pembinaan karakter dan peningkatan mutu akademik peserta didik. Kegiatan
ekstrakurikuler merupakan kegiatan pendididkan diluar mata pelajaran untuk membantu
pengembangan peserta didik sesuai dengan kebutuhan,potensi,bakat,dan minat mereka melalui
kegiatan yang secara khusus diselenggarakan oleh pendidik dan atau tenaga kependididkan yang
berkemampuan dan berkewenangan disekolah.Melalui kegiatan ekstrakurikuler diharapkan dapat
mengembangkan kemampuan dan rasa tanggung jawab sosial serta potensi dan prestasi peserta
didik.
Pendidikan karakter disekolah juga sangat terkait dengan managemen atau pengelolaan sekolah.
Pengelolaan yang dimaksud adalah bagaimana pendidikan karakter direncanakan,dilaksanakan,
dan dikendalikan dalam kegiatan-kegiatan pendidikan disekolah secara memadai. Pengelolaan
tersebut antara lain meliputi, nilai-nilai yang perlu ditanamkan,muatan
kurikulum,pembelajaran,penilaian,pendidik dan tenag kependidikan,dan komponen terkait
lainnya.Dengan demikian,managemen sekolah ,merupakan salah satu media yang efektif dalam
pendidikan karakter di ekolah.
Menurut Mochtar Buchori (2007), pendidikan karakter seharusnya membawa peserta didik ke
pengenalan nilai secara kognitif,penghayatan nilai secara efektif, dan akhirnya ke pengamalan nilai
secara nyata. Permasalahan pendidikan karakter yang selama ini ada di SMK perlu segera
dikaji,dan dicari alternatif-alternatif solusinya,serta perlu dikembangkannya secara lebih operasinal
sehingga mudah diimplementasikan disekolah.
Pendidikan berbasis kompetensi yang di operasionalkan dalam kurikulum berbasis
kompetensi(KBK) merupakan kegiatan pendidikan ditingkat satuan pendidikan atau lembaga
pendidikan formal(SMA). Kurikulum ini menekankan pada kompetensi minimal yang harus
dimiliki oleh peserta didik sesuai tujuan pendidikan nasional. Kompetensi ini selain harus dapat di
aplikasikan oleh peserta didik juga harus dapat diintegrasikan pada kecakapan hidup(lift skill)
secara nyata, yang pada gilirannya mereka diharapkan mampu secara mandiri mengatasi masalah
yang dihadapinya .
Kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik mencakup kompetensi-kompetensi sebagai
berikut
- Pengetahuan
- Ketrampilan
- Kecakapan
- Kemandirian
- Kreativitas
 - Kesehatan
- Akhlak
- Ketakwaan
- Dan kewarganegaraan

Berdasarkan tuntutan kurikulum tersebut, serta sesuai dengan visi dan misi sekolah, setiap sivitas
akademika di SMK BHAKTI KARYA Karanganyar senantiasa berusaha agar dapat meningkatkan
partisipasi aktif dan kreatifitas para peserta didik guna mengaktualisasikan potensi para siswa.
Salah satu upaya yang dilakukan untuk meningkatkan partisipasi aktif dan kreatifitas peserta didik
yaitu dengan mengadakan berbagai kegiatan ekstra kurikuler yang dikemas dalam berbagai
kegiatan, baik yang bersifat internal maupun eksternal. Diantara kegiatan tersebut adalah Program
Pendididikan Ketaruanaan .

C. Dasar pelaksanaan
1. Undang undang dasar 1945 Amandemen
2. Undang undang nomor 20 tahun 2003 tentang system pendidikan nasional
3. Peraturan pemerintah nomor 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan
4. Permendiknas no 39 tahun 2008 tentang pembinaan kesiswaan
5. Permendiknas nomor 22 tahun2006 tentang standar isi
6. Permendiknas nomor 23 tahun 2006 tentang standar kompetensi lulusan
7. Visi dan misi SMK Bhakti Karya Karanganyar kabupaten karanganyar
8. Program kerja SMK Bhakti Karya Karanganyar tahun pelajaran 2016/2017
9. Program kerja kesiswaan SMK Bhakti Karya Karanganyar tahun pelajaran 2016/2017
D. Tujuan kegiatan

Pendidikan karakter bertujuan untuk meningkatkan mutu penyelenggaraan dan hasil pendidikan di
sekolah yang mengarah pada pencapaian pembentukan karakter dan akhlak mulia peserta didik
secara utuh,terpadu,dan seimbang,sesuai standar kompetensi lulusan. Melalui pendidikan karakter
di harapkan peserta didik SMK mampu secara mandiri meningkatkan dan menggunakan
pengetahuannya,mengkaji dan menginternalisasi serta mempersonalisasi nilai nilai karakter dan
akhlak mulia sehingga terwujud dalam perilaku sehari hari. Pendidikan karakter pada tingkat
institusi mengarah kepada pembentukan budaya sekolah. Yaitu nilai-nilai yang pelandasi perilaku.
Tradisi.kebiasaan keseharian dan symbol-simbol yang dipraktikan oleh semua warga sekolah dan
masyarakat sekitar sekolah.budaya sekolah merupakan ciri khas,karakter atau watak,dan citra
sekolah tersebut di mata masyarakat luas.
 Secara khusus tujuan dari progam pendidikan ketarunaan adalah sebagai berikut :
1. Membentuk pribadi dan karakter perserta didik yang cerdas dan kuat
2. Melatih kedisiplinan dan ketertiban bagi perseta didik
3. Meningkatkan kualitas dan performance prikis dan fisik dari perserta didik
4. Meningkatkan semangat dan motivasi belajar peserta didik
5. Membangun kebangaan dan kormatan diri dari peserta didik.

E. SASARAN
Sasaran pendidikan ketarunaan SMK Bhakti karya karanganyar adalah seluruh siswa kelas X dan
XI tahun pelajaran 2017/2018. Semua warga sekolah,meliputi para peserta didik,guru.karyawan
administrasi, dan pimpinan sekolah diharapkan terlibat penuh dalam progam ini.
Melalui progam ini diharapkan lulusan SMK Bhakti Karya Karanganyar memiliki keimanan dan
ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa,berakhlak mulia,berkarakter mulia,kopetensi akademik
yang utuh dan terpadu, sekaligus memiliki kepribadian yang baik sesuai norma-norma dan budaya
Indonesia. Pada tataran yang lebih luas , pendidikan karakter nantinya diharapkan menjadi budaya
sekolah.
Keberhasilan progam Pendidikan Ketarunaan SMK Bhakti karya karanganyar dapat diketahui
melalui pencapaian indicator oleh peserta didik sebagaimana tercantum dalam Standar Kompetensi
Lulusan SMK Bhakti karya karanganyar, yang antara lain meliputi sebagai berikut :
1. Mengamalkan ajaran aagama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja.
2. Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri
3. Menunjukan sikap percaya dirii
4. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas
5. Menghargai keberagaman agama,budaya,ras,suku,dan golongan sosial ekonomi dalam
lingkup nasional
6. Mencari dan menetapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara
logis,kritis dan kreatif
7. Menunjukan kemampuan berpikir logis ,kritis,kreatif,dan inofatif
8. Menunjukan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya
 9. Menunjukan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-
hari
10. Mendeskripsikan gejala alam dan sosial
11. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab
12. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa,dan
bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara kesatuan Republik Indonesia
13. Menghargai karya seni dan budaya nasional
14. Menghargai tugas perkerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya
15. Menerapkan hidup bersih,sehat,bugar,aman,dan memanfaatkan waktu luang dengan baik
16. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun
17. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan dimasyarakat; Menghargai
adanya perbedaan pendapat
18. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek sederhana
19. Menunjukan ketrampilan menyimak,berbicara,membaca dan menulis dalam bahasa Indonesia
dan bahasa Inggris sederhana
20. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah
21. Memiliki jiwa kewirausahaan

F.JENIS,WAKTU,DAN TEMPAT KEGIATAN

Kegiatan pendidikan ketarunaan SMK Bhakti karya karanganyar dilaksanakan bekerjasama dngan
KODIM Kabupaten Karanganyar dengan rincian sebagai berikut ;

1. Pengenalan ketarunaan
Hari : senin s.d. sabtu
Tanggal : 25 Juli s.d. 27 Agustus 2017
Tempat : SMK Bhakti karya karanganyar dan Bumi Perkemahan Kepurun
Pelaksaan : pelatih ,orang tua Asuh/wali kelas daan kakak asuh
2. Pembekalan dan penguatan Ketarunaan
Hari : kamis s.d. sabtu
Tanggal : 1 s.d 3 september 2016
Tempat : SMK Bhakti karya karanganyar dan Bumi Perkemahan Kepurun
Pelaksanaan : KODIM Kabupaten karanganayar
3. Pendidikan dan Pelatihan Ketarunaan
Hari : senin s.d.sabtu
 Tanggal : Agustus 2016 s.d. Mei 2017 ( sesuai dengan jadwal )
Waktu : pukul 06.00 s.d. 16.00 wib
Tempat : lapangan SMK Bhakti karya karnganyar
Pelaksanaan : Pelatih,Orang tua Asuh /Wali Kelas dan Kakak Asuh

4. Pembaretan Ketarunaan
Hari :selasa s.d rabu
Tanggal :13 s.d 14 Desember 2016
Tempat : Buper Sekipan Tawangmanggu
Pelaksana : KODIM Kabupaten karanganyar

5. Pelantikan ketarunaan
Hari : sabtu
Tanggal : 20 Mei 2017
Tempat : lapangan SMK Bhakti Karya karanganayar
Pelaksana : KODIM Kabupaten Karanganayar dengan Pembina Upacara Bupati Karanganyar

G.PERSETA KEGIATAN
Peserta program Pendidikan Ketarunaan Batalyon Ketarunaan SMK Bhakti karya karanganyar
tahun pelajaran 2016/2017 adalah kelas X dengan rincian sebagai berikut :

Teknik Kendaraan Ringan : 147 siswa

Keperawatan :61 siswa
Akutansi :23 siswa
Administrasi perkantoran : 75 siswa
Total jumlah peserta :306 siswa

II. PENYELENGGARA KEGIATAN\

 Peserta program pendidikan ketarunaan Batalyon Ketarunaan SMK Bhakti Karya Karanganyar SMK
Bhakti Karya Karanganyar tahun pelajaran 2017/2018 diharapkan sebagai bagian kerjasama dari:

1. Pemerintahan Kabupaten Karanganyar

2. Dinas Pendidkan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Karanganyar
3. KODIM Kabupaten Karanganyar
4. Batalyon Ketarunaan SMK Bhakti Karya Karanganyar

I.PEMBIYAAN KEGIATAN

Pembiayaan penyelenggaraan program pendidikan ketarunaan SMK Bhakti Karya Karanganyar tahun
pelajan 2017/2018 berasal dari Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah ( APBS ) SMK Bhakti Karya
Karanganyar tahun pelajaran 2017/2018.

J.PENUTUP

Proposal kegiatan ini disamping merupakan seperangkat ketentuan sebagai acuhan dasar dan pedoman
pelaksanaan kegiatan, juga merupakan bahan untuk dipertimbangankan dalam menjalin kerjasama serta
promosi dengan pihak-pihak yang siap mendukung suksesnya kegiatan ini.kiranya dapat kita fahami
bahwa tanpa dukungan dari dukungan dari berbagai pihak ,kegiatan di atas tidak dapat terwujud. Untuk itu
pada kesempatan ini kami menyampaikan terimakasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada
semuanya pihak yang telah dan akan berpatisipasi menyukseskan kegiatan ini.Akhirya semoga pendidikan
Ketarunaan SMK Bhakti Karya Karanganyar ini terselenggara dengan lancar dan bermanfaat bagi kita
semua ,Amin.
 MATERI PENDIDIKAN KETARUNAAN

1. PENDIDIKAN JASMANI TARUNA

a. Tujuan Pendidikan Jasmani Taruna
1). Memperkuat jasmani dan rohani
2). Meningkatkan kebugaran fisik calon taruna
3). Meningkatkan daya tahan tubuh taruna
4). Meningkatkan kekuatan fisik calon taruna
5). Membentuk tubuh yang proporsional
6). Olahraga sebagai instrument peningkat kualitas hidup
7). Menumbuhkan semangat kebangsaan
b. Bentuk-bentuk Keegiatan Jasmani Taruna
1). Lari 2,4 Km selama 12 menit minimal 7 putaran
2). Push Up 30 kali per menit
3). Sit Up 30 kali per menit
4). Pull Up 11 kali per menit
5). Back Up sesuai kemampuan
6). Lari cepat
7). Gerakan perengangan tubuh dan pemanasan
8). Senam

2. AKADEMIK
a. Tujuan Materi Akademik
1). Memberikan pengetahuan wawasan umum dan kebangsaan
2). Mengajarkan tentangg menghargai para pahlawan
3). Sebagai sarana kegitan belajar seorang taruna
4). Materi Pelajaran PKn, Pendidikan Agama, B.Indonesia, Bahasa Inggris, Kejuruan dan
Matematika

b. Bentuk-bentuk Kegiatan Akademik

1). Kegiatan belajar mengajar antara guru dan murid
2). Penugasan membuat artikel tentang sejarah, kebangsaan dan umum

3. KEAGAMAAN / KEROHANIAN
a. Tujuan Materi Keagamaan / kerohanian
1). Membentuk kepribadian yang berakhlaq mulia
2). Memotivasi diri tentang tanggung jawab (khalifah) di bumi
3). Memacu semangat kepribadian manusia yang baik
4). Membentuk jiwa keagamaan dalam kesehariannya
5). Menumbuhkan rasa kebersamaan dalam kesehariannya
6). Mengajarkan siswa-siswi caltar yang hak dan yang batil (benar/salah)
7). Mengajak siswa-siswi caltar untuk kembali pada fitrah manusia
b. Bentuk-bentuk Kegiatan Keagamaan/Kerohanian
1). Baca tulis Iqra’
2). Baca tulis al quran
3). Khatamil quran
4). Sholawatan
5). Pengumpulan jimpitan
6). Kultum
7). Menyumbangkan sedekah
8). Bakti social di masjid dan lingkungan

4. TUB (TATA UPACARA BENDERA) DAN PBB (PERATURAN

BARIS BERBARIS)

a. Tujuan TUB (Tata Upacara Bendera) dan PBB (Peraturan Baris

Berbaris)
1). Guna menumbuhkan sikap jasmani yang tegap dan tangkas, rasa persatuan, disiplin ,
sehingga dengan demikian senantiasa dapat mengutamakan kepentingan tugas di atas
kepentingan individu dan secara tidak langsung juga menambahkan rasa tanggung jawab.
2). Yang dimaksud dengan menummbuhkan sikap jasmani yang tegap dan tangkas adalah
mengarahkan pertumbuhan tubuh yang diperlukan oleh tugas pokok tersebut dengan sempurna.
3). Yang dimaksud dengan rasa persatuan adalah rasa senasib dan sepenanggungan serta ikatan
batin yang sangat diperlukan dalam menjalankan tugas.
4). Yang dimaksud dengan disiplin adalah mengutamakan kepentingan tugas diatas individu
yang hakikatnya tidak lain dari pada keikhlasan menyisihkan pilihan hati sendiri.
5). Yang dimaksud dengan rasa tanggung jawab adalah keberanian untuk bertindak yang
mengandung resiko terhadap dirinya terhadap dirinya tetapi menguntungkan tugas atau
sebaliknya tidak mudah melakukan tindakan yang akan dapat merugikan kesatuan.

b. Materi PBB (Peraturan Baris Berbaris)

Materi PBB sesuai dengan Surat Keputusan Panglima Besar no.
611/x/1985 (Skep Pangab No. 611/x/1985

c. Materi TUB (Tata Upacara Bendera)

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 62 Tahun1990 Tenttang Ketentuan
Keprotokolan Mengenai Tata Tempat, Tata Upacara dan Tata Penghormatan.
5. TEAMWORK BUILDING

Membangun Kerjasama Tim :

Dengan meningkatkan kualitas anggota tim

Pengantar

Menjadi anggota suatu tim, patut disyukuri. Mengapa? Karena kita terpillih dan dipercaya.
Tuntutan untuk berprestasi, mengharuskan kita untuk mampu dan mau menjadi anggota tim yang
baik. Baik bukan berarti hanya sekedar setuju atau tidak setuju.
Sebagai anggota tim yang baik, kita selalu berupaya berkinerja tinggi, percaya diri, menyadari
kekuatannya dan menggunakannya untuk mencapai tujuan. Para anggotanya saling membantu,
saling memberi umpan balik, dan saling memotivasi.
Hanya dengan itu, tim kita, tampak “beda” di antara tim tim yang lain.
Makalah dan sajian lisan yang menyertainya ini, bertujuan memberikan pemahaman tentang
beberapa kemampuan penting untuk menjadi anggota tim yang handal, dan memberi motivasi
untuk mau menerapkannya. Tindak lanjut nyata dari kegiatan ini, oleh dan dari untuk kita sendiri,
merupakan ukuran keberhasilannya.
Kelompok, Tim, dan Tim yang Handal.

Tim adalah sekelompok orang yang bekerja bersama-sama untuk mencapai tujuan bersama
(Barker, 2000).

Tim memang terdiri dari sekelompok orang, tetapi tidak semua kelompok orang adalah tim.
Kita tidak sekedar berkelompok, kita adalah tim. Mengapa?

Macam Renungan, kiranya dapat dilakukan…

Kemampuan
Menghargai orang Sadari bahwa di antara perbedaan tentu ada kesamaan
lain
Hargai pendapat, sikap, performance orang lain.
(a) Buatlah orang merasa penting,karena memng mereka itu
penting
(b) Biarkan orang itu mengetahui bahwa ada menghargai mereka
(c) Tepuk tangan merupakan sebuah bentuk pujian yang sangat
kuat
(d) Letakkanlah krikrik anda antara dua lapisan pujian
(e) Jangan pernah menyampaikan kritik tanpa pujian
(f) Jangan pernah memberikan kritik di harapan orang lain.
(g) Bersikaplah lembut tetapi tegas
(h) Jangan pernah membuat janji yang tidak mungkin anda tepati
Memperluas Berupayalah menjadi lebih KREATIF
wawasan
pengetahuan Ubah paradigm.paradigma : the way we see the world. Pikiran yang
sempit bagaikan seseekor katak dalam sumur yang mengira langit
hanya seluas permukaan sumur. Begitu ia naik ke permukaan sumur
tampaklah pemandangan yang sama sekali berbeda.

Percaya diri ,tanpa kehilangan jati diri.

Perluas cakrawala.read the books.

Mengungkapkan Pilih cara yang paling sesui : pidato, workshop,diskusi,lobi,pendekatan

ide,pendapat dan pribadi.?
tanggapan
Gunakan alat bantu byang cocok. Make eye contact.

Jangan meremehkan kemampuan mendengarkan.

Sajikan dengan gagasan dengan : KISS (keep it short and simple)

Ingatlah Es TOMAT variasi penuh enersi

(aSenyum,Tolong,maaf ,dan trimakasi)

(sajikan dengan berbagai variasi)

(sajikan dengan penuh enersi,bersemangat)

 Bernegosiasi Capailah win-win sitiuation,upayakan semua pihak puas.

(a) Analisis dengan cermat kehendak pihak lain

(b) Tetapkan harapan (sejauh mana toleransinya)
(c) Pilih teknik negosiasi yang sesuai (teknik spiral,dari kecil
membesar,merubah posisi,memperkaya infomasi,dll) pahami
benar aspek,hambatan,latar
belakang,personal,e,osi,komunikasi,dan psikologi.

Situasi di dalam tim,berhubungan dengan ‘umur’ tim

“Umur” tim memberikan kondisi dan pengaruh kepada anggota tim yang berbeda-beda .pada
tim yang baru dibentuk misalnya, yang masih dalam tahapan forming ditandai dengan segala
macam ketidak pastian. Pada tahapan berikutnya ,ditahap stroming berbagai macam konflik
timbul, pada inilah masalah kepimpinan dan keanggotaan diuji dan ditanggulangi . pada tahap
norming kelompok akan membentuk dirinya sebagai tim, siapa yang melakukan apa dari tugas
yang berbeda-beda ,demikian juga tentang peranan sosial dan kepemimpinan dalan tim.

Norma dalam tim,nilai dan harapan bersama dibangun, dan akhirnya ditahap performing
dicapailah sebuah tim yang efektif mulai dengan proses kolaborasi dalam melaksanakan tuga
dan mencapai sasarannya (tucman ,1965). Beberapa pakar lain menjabarkan tahapan
pembentukan tim adalah sebagai berikut :
(1) Menetapkan arah :prioritas,tujuan,peraturan;
(2) Begerak
(3) Mempercepat gerak
(4) Sampai dan
(5) Bangkit kembali (chang ,1994).membagi tahapan menjadi
(a) Orientasi atau pebentukan
(b) Konflik atau keributan
(c) Kerjasama atau penetapan norma-norma
(d) Produktivitas atau kinerja dan
(e) Mengubah atau mentransformasikan.
Kalau diringkas hakiki tahapan kematangan tim adalah getting Together,Angry,Ready,Doing
Memang ,membangun sekelompok orang menjadi sebuah tim adalah satu tugas manajemen yang paling
menarik dan memuaskan . namun prosesnya sangat pajang.jangan mengharapkan hasil yang luar biasa akan
diperoleh hanya dalam beberapa hari. (Barker,2000).

Sebagai anggota tim, seharusnya kita pahami kondisi di setiap tahapan pengembangan tim.hanya dengan
pemahaman itulah,kita akan dapat menyesuaikan diri dengan lebih baik.

TINGKAT PENGEMBANGAN TIM

Akhirnya ,bagaimana kriteria tim yang sukses

Menurut chang (1994),tim yang sukses mempunyai ciri-ciri sebagai berikut : (1) tim mempuyai misi dan
tujuan ternyatakan dengan jelas,(2) mampu bekerja secara kreatif (3) memfokuskan pada hasil,(4) jelas
peran dan tanggung jawab baik tim maupun para anggota, (5) diogranisasikan dengan baik, (6) dibangun
di atas kekuatan individu, (7) saling mendukung kepemimpinan anggota yang lain,(8) mengembangkan
iklim kondusif di dalam tim, (9) mampu menyelesaikan ketidak sepakatan , (10), mampu berkomunikasi
secara terbuka ,(11) mapu membuat keputusan secara objektif,dan (12) mampu mengevaluasi
efektivitasnya sendiri.

Menurut Unicef (2001) ada tujuh karakteristik tim efektif, yakni

(1) Team member share leadership roles

(2) Team develops own scope of work
(3) Team schedules work to be done and to taking tim allocated to do work
(4) Team develops tangible work products,
(5) Team members are mutually accountable for work product,
(6) Performance is besed on achiving team oroduct,
(7) Problems are discussed and resolved by the team.

Penutup
sukses tindaknya suatu tim, sangat tergantung dari kulitas anggota tim, di antaranya kualitas anggota
tim dalam membangun kerjasama di dalam kegiatan dalam team (teawork). Setiap anggota tim
dituntut untuk mampu dan mau melaksanakan kegiatan dalam mencapai tujuan tim .karena
itu,kemampuan dan ketrampilan dalam bekerja sama seperti (a) menghargai orang lain, (b)
memperluas wawasan pengetahuan, (c) mengungkapkan ide,pendapat dan tanggapan,serta (d)
bernegosiasi,menjadi sangat-sangat penting.

Tim handal hanya terbangun oleh anggota-anggota tim yang handal.

Tidak ada sesuatu yang besar dapat tercapai tanpa tindak lanjut. Tindak lanjut yang terbaik ialah
yang segera dilakukan tindak lanjut menutut disiplin dan perencanaan.
5. IMPLEMENTASI DAN AKTUALISASI KETARUNAAN
a.tujuan implementasi dan aktualisasi ketarunaan
 (1) mengajarkan tentang keperdulian lingkungan dan alam
(2) mengajarkan sikap disaat menghadapi bencana
(3) mengajarkan keberanian mengatasi bencana
(4) mengajarkan untuk saling peduli sesama makhluk

b. Bentuk-bentuk kegiatan dan aktualiasi ketarunaan

1, test pidato
2. yel-yel / jargor
3. pengenalan logo taruna
4. penggenalan instansi / lembaga Negara
5.pengenalan organisasi
6. bentuk penugasan indiividu atu kelompok

7. SAR (SEARCH AND RESCUE)

A. TUJUAN SAR (SEARCH AND RESCUE)

1.mengajarkan tentang keperdulian lingkungan dan alam
2. mengajarkan sikap disaat menghadapi bencana
3. mengajarkan keberanian mengatasi bencana
4.mengajarkan untuk saling perduli sesame makhluk

b.Bentuk-bentuk kegiatan SAR (Search And Rescue)

1. megundang SAR Karanganyar

2. teori ruangan

3. teori diruangan terbuka

8.PENGEMBANGAN DIRI

a. Tujuan pengembangan diri

(1) Sebagai sarana pengimplementasian dalam kegiatan ketarunaan
(2) Merangsangan kreativitas taruna
(3) Sebagai penyalur bakat taruna
(4) Belajar untuk berorganisai
b. Bentuk-bentuk pengembangan diri
1. Organisasi
a. OSIS
b. PMR
c. PRAMUKA
d. Pencitnta alam
e. PASKIBRA
f. ROHIS
g. MPK
 h. PASUS
i. PKS
j. Jurnalistik

2. Olahraga
a. sepak bola
b. volley
c. futsal
d. basket
e. silat
f. tenis
 3. Seni budaya
 a. teater
 b.akademik
 c. English club
 d. Mathematics club

LAMPIRAN

PADUAN

KEGIATAN PENDIDIKAN KETARUNAAN

SMK BHAKTI KARYA KARANANYAR

TAHUN 2018

JADWAL PELAKSANAAN PENDIDIKAN KETARUNAAN

SEMESTER GENAP

NO PEKAN TANGGAL PLETON/KELAS KETERANGAN

9 s.d 14 Januari 2018 X TKR A

X AP B

16 s.d 21 Januari 2018 X TKR B

X AP A

1 Pekan 1 23 s.d 27 Januari 2018 X TKR C

 X KP B

30 Jan s.d. 4 Feb 2018 XTKR D

XKP A

X AK

6 s.d 11 Februari 2018 X TKR A

X AP B

2 Pekan 2 13 s.d 18 Februari 2018 X TKR B

X AP A

20 s.d 25 Februari 2018 X TKR C

X KP B

27 Feb s.d 4 Mar 2018 X TKR D

X KP A

X AK

20 s.d 25 Maret 2018 X TKR A

X AP B

3 Pekan 3 27 Mar s.d 1 April 2018 X TKR B

X AP A

3 s.d. 8 April 2018 X TKR C

X KP B

10 s.d 15 April 2018 X TKR D

X KP A

X AK

4 Pekan 4 17 s.d 22 April 2018 X TKR A

X AP B
NO PEKAN TANGGAL PLETON/KELAS KETERANGAN

25 s.d 29 April 2018 X TKR B

X AP A

2 s.d 6 Mei 2018 X TKR C

X KP B

7 s.d 13 Mei 2018 X TKR D

X KP A

X AK

5 Evaluasi 15 s.d. 19 Mei 2018 Persiapan Pelantikan

6 Pelantikan 20 Mei 2018 Pelantikan Ketarunaan Angkatan Ke-3

7 Evaluasi 22 Mei s.d 3 Juni 2018 Persiapan Ulangan Kenaikan Kelas

8 Evaluasi 5 s.d 10 Juni 2018 Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)

 RENCANA KEGIATAN KETARUNAAN
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Hari : Senin

NO WAKTU KEGIATAN TEMPAT SATGAS

1 06.00-06.30 PERSIAPAN KEGIATAN Halaman Markas

-Peraturan Parkir

-Pemeriksaan Perbekalan

-Persiapan Apel Pagi

2 06.30-07.00 APEL PEMBUKAAN Halaman Markas

3 07.00-10.00 Pendidikan Jasmani Ketarunaan Halaman Markas

-Pemanasaan

-Lari Keliling Lingk. Sekolah

-Set. Jas

-PBB

-Makan Snack Pagi

4 10.00-11.30 AKTUALISASI DIRI Halaman Markas

KETARUNAAN

-Materi Ketarunaan

-Karya Bhakti

5 11.30-12.30 KEAGAMAAN Aula/Markas

Masjid Taruna
-Baca Tulis Al-Qur’an/Kitab Suci
 -Sholat / Sembahyang

-Setoran Hafalan

6 12.30-13.00 ISTIRAHAT Halaman Markas

-Makan Siang

-Pengakraban dan Pengasuhan

7 13.00-14.30 MATERI AKADEMIK Aula / Markas

Batalyon
-Pend. Kewarganegaraan (PKn)

8 14.30-15.30 KEAGAMAAN Aula / Markas

Batalyon
-Baca Tulis Al-Qur’an/Kitab Suci

-Sholat / Sembahyang

-Setoran Hafalan

9 15.30-16.00 PENUTUP Halaman Markas

-Checking dan Pembersihan Markas

-Persiapan Apel

-Apel Sore

10 16.00 SAYONARA Aula / Markas

Batalyon
Pulang dengan Terbib

RENCANA KEGIATAN KETARUNAAN

TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Hari : Selasa

NO WAKTU KEGIATAN TEMPAT SATGAS

1 06.00-06.30 PERSIAPAN KEGIATAN Halaman Markas

-Pengaturan Parkir

-Pemeriksaan Perbekalan

-Persiapan Apel Pagi

2 06.30-07.00 APEL PEMBUKAAN Halaman Markas

3 07.00-10.00 Pendidikan Jasmani Ketarunaan Halaman Markas

-Pemanasan

-lari keliling lingkungan sekolah

-set.jas

-PBB

-makan snack pagi

4 10.00-11.30 AKTUALISASI DIRI Halaman Markas

KETARUNAAN

-Tertib,etika sopan santun,5S dan 5R

-Karya Bhakti

5 11.30-12.30 KEAGAMAAN Aula / Markas

Batalyon
-Baca Tulis Al-Qur’an / Kitab Suci

-Sholat / Sembahyang

-Setoran Hafalan

6 12.30-13.00 ISTIRAHAT Halaman Markas

-Makan Siang

-Pengakraban dan Pengasuhan

7 13.00-14.30 MATERI AKADEMIK Aula / Markas

Batalyon
-Bahasa Indonesia

8 14.30-15.30 KEAGAMAAN Aula / Markas

Batalyon
 -Baca Tulis Al-Qur’an / Kitab Suci

-Sholat / Sembahyang

-Setoran Hafalan

9 15.30-16.00 PENUTUP Halaman Markas

-Checking dan Pembersihan Markas

-Persiapan Apel

-Apel Sore

10 SAYONARA Aula / Markas

Batalyon
Pulang dengan tertinb

RENCANA KEGIATAN KETARUNAAN

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Hari : Rabu

NO WAKTU KEGIATAN TEMPAT SATGAS

1 06.00-06.30 PERSIAPAN KEGIATAN Halaman Markas

-Pengaturan Parkir

-Pemeriksaan Perbekalan

-Persiapan Apel Pagi

2 06.30-07.00 APEL PEMBUKAAN Halaman Markas

3 07.00-10.00 Pendidikan Jasmani Ketarunaan Halaman Markas

-Lari Keliling Lingk. Skolah

-Set. Jas
 -PBB

-Makan Snack Pagi

4 10.00-11.30 AKTUALISASI DIRI Halaman Markas

KETARUNAAN

-Janji Taruna

-Humpa Semangat

-Karya Bhakti

5 11.30-12.30 KEAGAMAAN Aula / markas

Btalyon
-Baca Tulis Al-Qur’an / Kitab Suci

-Sholat / Sembahyang

-Setoran Hafalan

6 12.30-13.00 ISTIRAHAT Halaman Markas

-Makan Siang

-Pengakraban dan Pengasuhan

7 13.00-14.30 MATERI AKADEMIK Aula / Markas

Btalyon
-Matematika

8 14.30-15.30 KEAGAMAAN Aula / Markas

Batalyon
-Baca Tulis Al-Qur’an / Kitab Suci

-Sholat / Sembahyang

-Setoran Hafalan

9 15.30-16.00 PENUTUP Halaman Markas

-Checking dan Pembersihan

Markas

-Persiapan Apel

-Apel
 10 16.00 SAYONARA Aula / Markas
Batalyon
Pulang dengan Tertib

RENCANA KEGIATAN KETARUNAAN

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Hari : Kamis

NO WAKTU KEGIATAN TEMPAT SATGAS

1 06.00-06.30 PERSIAPAN KEGIATAN Halaman Markas

-Pengaturan parker

-pemeriksaan perbekalan

-persiapan apel pagi

2 06.30-07.00 APEL PEMBUKAAN Halaman markas

3 07.00-10.00 Pendidikan jasmani ketarunaan Halaman Markas

-pemanasan

-lari keliling lingkungan sekolah

-set.jas

-PBB

-makan snack pagi

4 10.00-11.30 AKTUALISASI DIRI Halaman Markar

KETARUNAAN

-Motivasi dan game

-karya bhakti

5 11.30-12.30 KEAGAMAAN Aula / Markas

Masjid Taruna
 -baca tulis Al-Qur’an/kitab suci

-Sholat /sembahyang

-setoran hafalan

6 12.30-13.00 ISTIRAHAT Halaman Markas

-Makan Siang

-Pengakraban dan Pengasuhan

7 13.00-14.30 MATERI AKADEMIK Aula / Markas

Batalyon
-Kejuruan

8 14.30-15.30 KEAGAMAAN Aula / Markas

Batalyon
-Baca Tulis Al-Qur’an / Kitab Suci

-Sholat / Sembahyang

-Setoran Hafalan

9 15.30-16.00 PENUTUP Hlaman Markas

-Checking dan Pembersihan Markas

-Persiapan Apel

-Apel

10 16.00 SAYONARA Aula / Markas

Batalyon
Pulang dengan Tertib

RENCANA KEGIATAN KETARUNAAN

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Hari : Jum’at

NO WAKTU KEGIATAN TEMPAT SATGAS

1 06.00-06.30 PERSIAPAN KEGIATAN Halaman Markas

-Pengaturan Parkir

-Pemeriksaan Perbekalan

-Persiapan Apel Pagi

2 06.30-07.00 APEL PEMBUKAAN Halaman Markas

3 07.00-10.00 Pendidikan Jasmani Ketarunaan Halaman Markas

-Pemanasan

-Lari Keliling Lingk. Sekolah

-Set. Jas

-PBB

-Makan Snack Pagi

4 10.00-11.30 AKTUALISASI DIRI Halaman Markas

KETARUNAAN

-Kompetensi Profesi

-Karya Bhati

5 11.30-12.30 KEAGAMAAN Aula / MArkas

Masjid Taruna
-Baca Tulis Al-Qur’an / Kitab Suci

-Sholat / Sembahyang

-Setoran Hafalan

6 12.30-1300 ISTIRAHAT Halaman Markas

-Makan Siang

-Pengakraban dan Pengasuhan

7 13.00-14.30 MATERI AKADEMIK Aula / Markas

Batalyon
-Pendidikan Agama

8 14.30-15.30 KEAGAMAAN Aula / Markas

Batalyon
-Baca Tulis Al-Qur’an / Kitab Suci
 -Sholat / Sembahyang

-Setoran

9 15.30-16.00 PENUTUP Halaman Markas

-Checking dan Pembersihan Markas

-Persiapan Apel

-Apel sore

10 16.00 SAYONARA Aula / Markas

Batalyon
Pulang dengan Tertib

RENCANA KEGIATAN KETARUNAAN

TAHUN PETAJARAN 2018/2019

Hari : Sabtu

NO WAKTU KEGIATAN TEMPAT SATGAS

1 06.00-06.30 PERSIAPAN KEGIATAN Halaman Markas

-Pengaturan Parkir

-Pemeriksaan Perbekalan

-Persiapan Apel

2 06.30-07.00 APEL PEMBUKAAN Halaman Markas

3 07.00-10.00 Pendidikan Jasmani Ketarunaan Halaman Markas

-Pemanasan

-Lari Keliling Lingk. Sekolah

-Set. Jas
 -PBB

-Makan Snack Pagi

4 10.00-11.30 AKTUALISASI DIRI Halaman Markas

KETARUNAAN

-Mandiri Peserta / Pensi

-Karya Bhakti

5 11.30-12.30 KEAGAMAAN Aula / Markas

Masjid Taruna
-Baca Tulis Al-Qur’an / Kitab Suci

-Sholat / Sembahyang

-Setoran Hafalan

6 12.30-13.00 ISTIRAHAT Halaman Markas

-Makan Siang

-Pengakraban dan Pengasuhan

7 13.00-14.30 MATERI AKADEMIK Aula / Markas

Batalyon
-Bahasa Inggris

8 14.30-15.30 KEAGAMAAN Aula / Markas

Batalyon
-Baca Tulis Al-Qur’an / Kitab Suci

-Sholat / sembahyang

-Setoran Hafalan

9 15.30-16.00 PENUTUP Halaman Markas

-Checking dan Pembersihan Markas

-Persiapan Apel

-Apel Sore

10 16.00 SAYONARA Aula / Markas

Batalyon
Pulang dengan Tertib
LAMPIRAN

PANDUAN
KEGIATAN PENDIDIKAN KETARUNAAN
SMK BHAKTI KARYA KARANGANYAR
TAHUN 2018
 Struktur Organisasi
Korps Batalyon Ketarunaan SMK Bhakti Karya Karanganyar
STRUKTUR ORGANISASI
KORPS BATALYON KETARUNAAN SMK BHAKTI KARYA KRA
Tahun 2018/2019

Penasehat : Komandan Kodim 0727 Karanganyar

Penanggung Jawab : Kepala SMK Bhakti Karya Kra
Komandan Kops Batalyon : Drs. H. Sutarno, M.Pd
Wakil Komandan Satgas Piket Harian : 1. S.Andri Wibowo ,S.Pd
2. S.Galih Prayuda, S.Sn

Wakil Komandan Satgas Bimbingan Taruna : 1. Purwoko, S.Pd

2. Novia Safitri, S.Pd
3. Anggoro Dyah, S.Pd
Wakil Komandan Satgas Kesehatan Taruna : Rida Bhakti K., A.md.,S.KM
Wakil Komandan Satgas Penjas : 1. Harry Wibowo
2. Vicky Jatmiko,S.Pd
Komandan Batalyon : R.Gilang Timur K.,S.Pd
Wakil Komandan Batalyon : 1. M. Khoirul Anam
2. Beni

Pelatih Taruna :
Kepala Tim Pelatih : Lettu Supardi
Pelatih :
 LAMPIRAN

PANDUAN

KEGIATAN PENDIDIKAN KETARUNAAN

TAHUN 2018

Humpa Semangat dan Tata Krama Taruna

HUMPA SEMANGAT

 TARUNA…..BHAKTI KARYA

 TARUNA…..BERBUDI !

 TARUNA…..PERDULI !
 TARUNA…..SUKSES HARGA MATI HU! HA! YESSS!

 SELAMAT PAGI….PAGI!

 SEMANGAT PAGI….PAGI!PAGI!PAGI! BHAKTI KARYA JAYA!!!

 ANDA BISA…PASTI BISA!

 ARE YOU READY…..YES SIR!!

 SIAPA KITA …..TARUNA! TARUNA!

 APA KABAR HARI INI….. ALHAMDULILAH LUAR BIASA ALLAHUAKBAR

 SMK BHAKTI KARYA….DAHSYAT LUAR BIASA

 KONSENTRASI….KONSENTASI…..
 AWAL PENDIDIKAN

Dulu aku bercita-cita menjadi seorang taruna

berdiri tegap gagah perkasa tunaikan tugas yang mulia
kini aku sedang ditempa
dalam taruna bhakti karya
lupa kawan lupa saudara
lupakan saja semuanya
aku tahan saki-sakit pantang masuk rumah sakit
alku tahan mendeita siang malam di tempa
walau diriku ditempa hati ku selalu gembira
gembira,,,gembira selamanya
bergembira….senantiasa ……selalu gembira
hilangkanlah rasa susah rasah sedih tiada gunanya
berlatih dan berlatih taruna namanya

LANGKAH TARUNA

Derap langkah nan gagah perkasa

Seirama dan satu suara

Sambil bernyanyi lagu hura-hura

Itulah langkah taruna namanya

Ayun kakimu kiri dan kanan (kiri kanan)

Aturjarak jaga kerapian

Jangan sampai merusak barisan

Banjar dan safnya harus diluruskan

Banjar dan safnya harus diluruskan

 SANG PUJAAN HATI

Bila kau tau aku berbaju hijau

Bila kau tau aku cinta padamu

Tentukan dalam hati suatu hari nanti

Engkau pujaan hati

Mau marah silahkan

Mau benci terserah

Asal jangan kau putuskan cintakuuuuu

Aku rela menunggu

Sampai hilang jerawatku

Ingin aku bermesraan denganmu

Biar digenjot sampai tulang bengkok

Asal aku menjadi taruna

Bila ada yang Tanya dimana aku ditempa

Dimarkas taruna
 PERTEMPURAN 1

Didalam pertempuran tidak pernah memalukan

Mati dalam perang suatu kebanggaan

TARUNA pantang mundur

Pasukan brani mati

Majulah ayo terus maju

Sampai titik hey hey

Darah penghabisan

PERTEMPURAN 2

Didalam pelajaran tidak pernah masuk Koran

Lagi remidian pacar direbut teman

Perwira naik mobil

Bintara naik motor

Tamtama naiknya sepeda

Kalau taruna jalan kaki saja

PERTEMPURAN 3

Didalam pertempuran tidak pernah masuk Koran

Mati dalam perang suatu kebanggan

Infanteri hantu rimba

Marimir hantu laut

Korpaskhas hantu diudara

Pak polisi hantu jalan raya

 PENYAMARAN

Kuambil rumput diladang

Kujadikan penyamaran

Wajah tampan dirubah menjadi setan

Untuk menyesuaikan medan

Bergerak….bertempur

Taruna pantang mundur

Tak perlu banyak peluru berhamburan

Cukup dengan ujung sangkur

KOLAM SUSU

Bukan lautan hanya kolam susu

Kami pasukan dari seragam hijau

Seragam hijau seragamnya para taruna

Kalau dipakai jadi tambah wibawa

Orang bilang sragam hijau galak-galak

Galak-galak Kalau cintanya ditolak

Orang bilang sragam hijau jago tembak

Tembak atas tembak bawah kena tengah…dorr

 TATA KRAMA KETIKA BERTEMU

1. Jika bertemu kepala sekolah ,Pembina,pendidik,dan tenaga kependidikan,insuktur dan

senior melakukan penghormatan dan me njabat tangan.
2. Dahulukan dengan menyapa dengan ya ng lebih tua atau hierarki yang paling tinggi.
3. Berikan senyum ramah ketika bertemu.
4. UTAMAKAN 5S (SENYUM,SALAM,SAPA,SOPAN,SANTUN)

o TEPUK TANGAN
o PETIK JARI
o TEPUK PAHA
o TEPUK DADA
o BERSIULAH
o BERTAWALAH
TATA KRAMA BERTEMU
1. Jika bertemu kepala sekolah, Pembina, pendidik dan tenaga
kependidikan, Instruktur dan senior melakukan penghormatan
dan menjabat tangan.
2. Dahulukan dengan menyapa dengan yang lebih tua atau hieratki
yang paling tinggi.
3. Berikan senyum ramah ketika bertemu
4. UTAMAKAN 5S (SENYUM SALAM SAPA SOPN SANTUN)