EDS-SMK Ver 1.5 Kel G 5 PTK - Kosong

EVALUASI DIRI SEKOLAH ME
MENU LEMBAR KERJA
01. Identitas
Versi 1.4
02. Tenaga
Dikembangkan oleh:Kependidikan
Bidang Dikmen Pusat Penjaminan Mutu Pendidikan BPSDMPK Kemndikbud 2015
ALUASI DIRI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
ENU LEMBAR KERJA

IDENTITAS SEKOLAH
Kembali ke Menu
NPSN :
Nama Sekolah : SMK Setia Budhi Rangkasbitung
Alamat : Jl. Budi Utomo No.22L Rangkasbitung
Kelurahan : Muara Ciujung Timur
Kecamatan : Rangkasbitung
Kabupaten : Lebak
Provinsi : Banten
Telepon :
E-mail :
Website :
Jenjang : SMK
Status : Swasta
Hasil Akreditasi
1. Teknik Ketenaga Listrikan : A
2. Teknik Pemesinan : A
3. Teknik Kendaraan Ringan : B
No Registrasi ISO :
Lembaga Sertifikasi ISO :
Kompetensi Keahlian
✘ Teknik Instalasi Tenaga Listrik
✘ Teknik Pemesinan
✘
Teknik Kendaraan Ringan
Visi SMK Setia Budhi Rangkasbitung menghasilkan lulusan yang "KUAT" (Kreatif, Unggu
Misi . Meningkatkan proses pembelajaran yang disiplin, kreatif, inofatif berlandaskan

. Melaksanakan pelayanan sistem manajemen mutu untuk meningkatkan kompetensi
. Meningkatkan kopetensi tenaga pendidik dan Kependidikan yang memenuhi standar
. Meningkatkan Sarana dan prasarana untuk menciptakan lingkungan yang nyaman
. Melibatkan mitra sekolah dalam evaluasi pendidikan
.
Pengawas Pembina : Drs. A. Rudolf Supratman

TENAGA KEPENDIDIKAN
A. KEPALA SEKOLAH B.
. NUPTK : 3157745648200020 NO
. Nama Kepala Sekolah : Drs. Joko Guntoro .
. Ijazah tertinggi : S1/D4 .
. Jurusan : Ilmu Pendidikan .
. Bidang Sertifikasi : Teknik Komputer Jaringan .
. Tahun Sertifikat : 2008 .
. No. Sertifikat : 090852516931 .
. Memiliki Sertifikat Diklat Kepsek :
. Tahun Mulai Menjabat : 2016 NO
. Lama Mengajar : 25 TAHUN .
. No. SK Pengangkatan : 017/YSB/X/K/1992 .
. Pejabat yang mengangkat : Ketua Yayasan Setia Budhi Rangkasbitun .
NO
.
.
.
.
.
.
.
.
NO
.
.
.
.
.
.
Kembali ke Menu
PEMBANTU KEPALA SEKOLAH C.

JABATAN NAMA MULAI MENJABAT
NO
Wakasek Kurikulum Adur, S.Pd
Wakasek Sarpras Kudus, S.Pd 1
Wakasek Kesiswaan Iwan Hermwan, S.Pd 2
Wakasek Humas Gia Permana, ST 3
4
5
6
JABATAN NAMA MULAI MENJABAT 7
Kaprodi Tek.Ketenaga Listrikan Aris Hendriyanto, ST 8
Kaprodi Tek.Pemesinan Dadi Munadi, ST 9
Kaprodi Tek. Kendaraan ringan Mingga Ria Hadi, S.Pd 10
11
JABATAN NAMA MULAI MENJABAT 12
Kepala Labor Tek.Ketenaga Listrikan 13
14
Kepala Labor Tek.Pemesinan 15
16
Kepala Labor Tek Kendaraan Ringan 17
18
Kepal Unit Produksi Jahadi, S.Ag 19
20
JABATAN NAMA MULAI MENJABAT

Pembina OSIS Tariman, S.Pd
Pembina Rohis Rukiso S.Pd.I
Kembali ke Menu
TENAGA ADMINISTRASI
IJAZAH
NAMA NIP
TERTINGGI
Sutarman SMA
Retno Handayani SMA
Erpin Wasiat, SE S1
Cecep Sujatna SMEA
Rahayu Rahmawati SMA
Gunadi SMA
Erpin Wasiat, SE S1
0
D.
NAMA SEKOLAH/
JURUSAN/ PRODI JABATAN NO
PERGURUAN TINGGI
KAUR TU 1
SMK KORPRI Rangkasbitung Manajemen Bisnis Keuangan 2
Keuangan 3
Sekolah Ekonomi Atas Manajemen Bisnis Kepegawaian 4
SMK KORPRI Rangkasbitung Manajemen Bisnis Kesiswaan 5
SMK KORPRI Rangkasbitung Manajemen Bisnis Kesekretariatan 6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
TENAGA PUSTAKAWAN
NAMA SEKOLAH/
NAMA NIP IJAZAH
PERGURUAN TINGGI
E. LABORAN
JURUSAN/
JABATAN NO NAMA NIP
PRODI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
NAMA SEKOLAH/ JURUSAN/
IJAZAH JABATAN
PERGURUAN TINGGI PRODI
IJAZAH
NO NAMA NIP NUPTK TERTINGGI
1 Iwan Hermawan, S.Pd S1/D4
2 Adur, S.Pd S1/D4
3 Epi Setiadi, S.Pd S1/D4
4 Jahadi, S.Ag S1/D4

5 Aris Hendriyanto, ST S1/D4
6 Mingga Ria Hadi, S.Pd S1/D4
7 Nurhifdil Furqon S.Si S1/D4

8 Baban Lerayatna, ST S1/D4
9 Elin Marlina S.Pd S1/D4
10 Endang Kusdriani, S.Pd S1/D4
11 Rina Khaerina, S.Pd S1/D4
12 Eman Hermansyah, SE S1/D4
13 Yusi Damayanti, S.Pd S1/D4
14 Drs. Utji Sanusi S1/D4
15 Rukiso, S.Pd.I S1/D4
16 Dian Mudiana, S.Pd S1/D4

17 Maman Sumantri, S.Pd S1/D4
18 Astuti Ningsih, S.Pd S1/D4
19 Aneu Apriani, S.Pd S1/D4

0
0
0
0
0
GURU Kembali ke Menu
MATAPEL YANG SERTIFIKASI

NAMA PT JURUSAN/ PRODI DIAMPU SUDAH BELUM MAPEL TAHUN
STKIP PGRI Pend.Pancasila & PKn x PKN
Kewarganegaraan
UNINUS Pend. Bahasa dan Produktive x
Sastra Indonesia dan
Daerah
STKIP PGRI Pend.Pancasila & PJOK x PJOK

Kewarganegaraan
IAIN Pradilan Agama PAI x PAI
UII Pend.Teknik Elektro Produktive x
STKIP SETIA BUDHI Pend.bahasa Inggris B.Inggris x B.Inggris
UNILA Pend.Kimia Kimia, Fisika x

UNTIRTA Teknik Mesin Matematika x
UNIV. GALUH Pend.Biologi Kimia, x

Matematika
UNIV. NEGERI Pend.Sejarah Sejarah x

MALANG
STKIP SETIA BUDHI Pend. Bahasa Inggris B.Inggris x
STIE LATANSA Pend.manajemen Senibudaya x
STAI WASFAL Pend.Ekonomi Tata KWU x

Niaga
UHAMKA Pendidikan Agama PKn x
Islam
STAI WASFAL Pendidikan Agama PAI x
Islam
UPI Pend.Elektro Produktive x

STKIP SETIA BUDHI Pend.Bahasa dan B.Indonesia x
Seni
STKIP SETIA BUDHI Pend. Bahasa Inggris B.indonesia, x
Bahasa Inggris
STKIP SETIA BUDHI Pend.Bahasa dan B.Indonesia x
Sastra Indonesia
0
NILAI UKG
TUGAS JARAK TEMPAT ALAT

TINGGAL DARI PROFESIONAL PEDAGOGIK TOTAL NO
TAMBAHAN SEKOLAH TRANSPORTASI
Waka
Kesiswaan
Waka
Kurikulum
Kepala UP
Kaprog. Tekik
Ketenagalistrik
an
Kaprog Tekik
Kendaraan
ringan
Kepala BKK
Pembina
Ekstrakulikuler
Kepala
Perpustakaan
Pembina
Ekstrakurikuler
Pembina
Ekstakurikuer
Pembina
Ekstakurikuer
Pembina
Ekstakurikuer
HASIL EVALUASI DIRI GURU
PERENCANAAN PELAKSANAAN PENILAIAN

NAMA GURU NO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
HASIL PKG
PERENCANAAN PELAKSANAAN PENILAIAN

NAMA GURU
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)
KELAS
X XI XII
LISTRIK MESIN OTOMOTIF LISTRIK MESIN OTOMOTIF LISTRIK MESIN
ROMBEL 1 1 1
LAKI-LAKI
PEREMPUAN
TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0
Kembali ke Menu DATA PENERIMAAN SISWA BARU
2010/2011 2011/2012
NO PROGRAM KEAHLIAN
XII TOTAL PENDAFTAR DITERIMA PENDAFTAR DITERIMA
OTOMOTIF 1 Teknik Ketenaga Listrikan
3 2 Teknik Pemesinan
0 3 Tek Kendaraan ringan
0 0 0 0 0
0 0
DATA SISWA MENURUT AGAMA
2012/2013 Teknik Ketenaga ListrikanTeknik PemesinanTeknik Kendaraan Rin

NO AGAMA KELAS
PENDAFTAR DITERIMA Pria Wanita Jumlah Pria Wanita
1 Islam X 0
XI 0
XII 0
0 0 2 Protestan X 0
XI 0
XII 0
3 Katolik X 0
XI 0
XII 0
4 Hindu X 0
XI 0
XII 0
5 Budha X 0
XI 0
XII 0
6 Konghucu X 0
XI 0
XII 0
7 X 0
XI 0
XII 0
JUMLAH 0 0 0 0 0
ENURUT AGAMA
anTeknik Kendaraan Ringan TKJ TOTAL TOTAL NO PROGRAM KEAHLIAN

Jumlah Pria Wanita Jumlah KELAS AGAMA
0 0 0 0 1 Teknik Ketenagalistrikan
0 0 0 2 Teknik Pemesinan
0 0 0 3 Teknik Kendaraan Ringan
0 0 0 0 JUMLAH
0 0 0
0 0 0
0 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0 0 0
DATA SISWA TIDAK MAMPU
KELAS X KELAS XI KELAS XII TOTAL

PRIA WANITA JUMLAH PRIA WANITA JUMLAH PRIA WANITA JUMLAH PRIA
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
DATA KETID
TOTAL
JURUSAN/ JUMLAH SISWA
WANITA JUMLAH KELAS PROGRAM STUDI
0 0 PRIA WANITA TOTAL
0 0
0 0
0 0
TOTAL 0 0 0
DATA KETIDAK HADIRAN SISWA
KETIDAK HADIRAN
PRIA WANITA
JUMLAH %
SAKIT IZIN ALPHA JUMLAH SAKIT IZIN ALPHA JUMLAH
0 0 0 0
JARAK DAN WAKTU TEMPUH DARI TEMPAT TINGGAL KE SEKOLAH
JARAK PRIA % WANITA %

> 40 Km #DIV/0! #DIV/0!
30 Km s.d 39 Km #DIV/0! #DIV/0!
20 Km s.d 29 Km #DIV/0! #DIV/0!
10 Km s.d 19 Km #DIV/0! #DIV/0!
5 Km s.d 9,9 Km #DIV/0! #DIV/0!
3 Km s.d 4,9 Km #DIV/0! #DIV/0!
2 Km s.d 2,9 Km #DIV/0! #DIV/0!
1 Km s.d 1,9 Km #DIV/0! #DIV/0!
0,5 Km s.d 0,9 Km #DIV/0! #DIV/0!
<= 0,49 Km #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
WAKTU TEMPUH PRIA 5% WANITA 5%
> 60 Menit #DIV/0! #DIV/0!
50 s.d 59 Menit #DIV/0! #DIV/0!
<=4 Menit #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
DATA KEADAAN ORANG TUA KECENDRUNGAN GAYA
JENIS PEKERJAAN AYAH % IBU % NO KELAS

Pegawai Negeri (Bukan Guru) #DIV/0! #DIV/0! 1
Guru PNS #DIV/0! #DIV/0! 2
Dosen #DIV/0! #DIV/0! 3
Guru Non PNS #DIV/0! #DIV/0! 4
Pegawai Swasta #DIV/0! #DIV/0! 5
Pedagang #DIV/0! #DIV/0! 6
Petani #DIV/0! #DIV/0! 7
Buruh #DIV/0! #DIV/0! 8
TNI/POLRI #DIV/0! #DIV/0! 9
Rumah Tangga #DIV/0! #DIV/0! 10
0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 11
PENDIDIKAN AYAH % IBU % 12
S3 #DIV/0! #DIV/0! 13
S2 #DIV/0! #DIV/0! 14
S1 #DIV/0! #DIV/0! 15
SLTA #DIV/0! #DIV/0! 16
SLTP #DIV/0! #DIV/0! 17
SD #DIV/0! #DIV/0! 18
0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 19
PENGHASILAN AYAH % IBU %
> Rp. 8 jt #DIV/0! #DIV/0!
Rp. 5 - 8 jt #DIV/0! #DIV/0!
Rp. 3,5 -4,9 jt #DIV/0! #DIV/0!
Rp. 2,5 - 3,4 jt #DIV/0! #DIV/0!
Rp. 1,5 - 2,4 jt #DIV/0! #DIV/0!
Rp. 1 - 1,4 jt #DIV/0! #DIV/0!
Rp. 500 - 999 ribu #DIV/0! #DIV/0!
< Rp. 500 ribu #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
KECENDRUNGAN GAYA BELAJAR SISWA KE
AUDIO VISUAL KINESTETIS KESENIAN

NO KELAS
MUSIK TARI TEATER
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
KECENDRUNGAN HOBY SISWA
OLAHRAGA KARYA KREATIVITAS

BOLA BASKET BULUTANGKIS ATLETIK LAINNYA ILMIAH TEKNOLOGI AGAMA
EATIVITAS
LAINNYA
HASIL TES
KEMAMPUAN DASAR
NO NAMA SISWA KELAS IQ Penalaran Penalaran non Penalaran Orientasi
verbal verbal numerik ruang bidang
HASIL TES MINAT DAN BAKAT SISWA
KEMAMPUAN DASAR SIKAP KERJA

Daya tahan
Penalaran Wawasan Daya
Daya ingat Kreativitas Kecepatan kerja Ketelitian Kerja terhadap
mekanikal pengetahuan Konsentrasi stres
Kembali ke Menu
KEPRIBADIAN
Motivasi Pengendalian Penyesuaian diri Kerjasama

Berprestasi Emosi
KURIKULUM DAN HASIL BELAJAR Kembali ke
A. STRUKTUR KURIKULUM E. US DAN UN F. PERINGKAT UN
NILAI
NO MATA PELAJARAN KABUPATEN PROVINSI
US UN
KELOMPK A (WAJIB)
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia
4 Matematika
5 Sejarah Indonesia
6 Bahasa Inggris
KELOMPK B (WAJIB)
7 Seni Budaya
8 Prakarya dan Kewirausahaan
9 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
KELOMPK C (Peminatan)
C1. Dasar Bidang Keahlian
10 Pengantar Ekonomi dan Bisnis
11 Pengantar Akutansi
12 Pengantar Administrasi Perkantoran
C2. Dasar Program Keahlian
C3. Paket Keahlian
Jumlah
B. WAKTU PEMBELAJARAN
1 ALOKASI 1 JAM PEMBELAJARAN

2 Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua
semester)
Kembali ke Menu PR0SENTASE PENGUASAAN MATERI UN
Petunjuk
Untuk mengisi tabel dibawah ini diperlukan data yang berasal dari hasil pengolahan UN mulai tahun
NASIONAL
BAHASA INDONESIA
No. Urut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
MATEMATIKA
No. Urut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
IPA
No. Urut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
PR0SENTASE PENGUASAAN MATERI UN
Untuk mengisi tabel dibawah ini diperlukan data yang berasal dari hasil pengolahan UN mulai tahun 2009/2010 s.d 2011/2012
BAHASA INDONESIA
Kemampuan Yang Diuji
MATEMATIKA
IPA
olahan UN mulai tahun 2009/2010 s.d 2011/2012
2011
Standar Kompetensi Sekolah Kota/ Kab. Prop Nas No. Urut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
2010
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
2010
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
BAHASA INDONESIA
MATEMATIKA
IPA
2012
2011
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
2011
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
BAHASA INDONESIA
MATEMATIKA
IPA
SIA 2013
Standar Kompetensi Sekolah Kota/ Kab. Prop Nas
2012
2012
Kembali ke Menu
A. LAHAN 1
1 Luas lahan Luas lahan
m²
2 Lahan aman Jarak dari pantai m
Ketinggian diatas permuakaan laut m
Jarak dari pinggir sungai m
Jarak dari gunung berapi m
3 Peruntukan lahan Tingkat kemiringan lahan
Lokasi sekolah berada dalam sempadan sungai ● Ya ● Tidak

Jarak sekolah dengan lintasan kereta api m
4 Gangguan lahan Jarak sekolah dari pembuangan limbah pabrik m
5 Peruntukan lahan Izin pemanfaatan tanah dari Pemda Sesuai Tidak
6 Status kepemilikan Nomor sertifikat tanah/izin pemanfaatan dari pemegang hak
Sesuai Tidak No: __________________
B. BANGUNAN 1.37838
1 Luas lantai Luas lantai bangunan program keahlian Administrasi perkantoran m²
Luas lantai bangunan program keahlian Akuntansi m²
Luas lantai bangunan program keahlian Pemasaran m²
Jumlah lantai bangunan program keahlian Administrasi perkantoran Lantai
Jumlah lantai bangunan program keahlian Akuntansi Lantai
Jumlah lantai bangunan program keahlian pemasaran Lantai
2 Tata Bangunan Jarak bebas bangunan dengan as jalan m
Jarak bebas bangunan dengan tepi sungai m
Jarak bebas bangunan dengan tepi pantai m
Jarak bebas bangunan dengan jalan kereta api m
Jarak bebas bangunan dengan SUTT atau SUTET m
3 Persyaratan keselamatan Konstruksi bangunan mampu menahan gempa > 7,5 skala rigshter ● Ya Tidak
Memiliki sistem penangkal petir

● Ya Tidak
Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah kebakaran ● Ya Tidak
Memliki sistem proreksi aktif untuk mencegah kebakaran ● Ya Tidak

4 Persyaratan kesehatan Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang cukup ● Ya Tidak
Memiliki sanitasi air bersih ● Ya Tidak
Memiliki saluran air kotor/atau air limbah ● Ya Tidak
Banyaknya tempat sampah

buah
Miliki saluran air hujan ● Ya Tidak
Bahan bangunan yang digunakan aman bagi kesehatan ● Ya Tidak

5 Layanan khusus Tersedianya fasilitas yang memudahkan akses antar bangunan ● Ya Tidak
Tersedianya fasilitas akses bagi penyandang cacat ● Ya ● Tidak

6 Kenyamanan bangunan Bangunan mampu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu
● Ya Tidak
kegiatan pembelajaran
Jumlah ruangan yang memiliki pengaturan penghawaan yang baik

buah
Setiap ruangan dilengkapi jendela
● Ya Tidak
Jumlah ruangan yang memerlukan pencahayaan dari lampu penerangan

untuk kegiatan belajar mengajar
buah
7 Kenyamanan bangunan bertingkat Jumlah tangga untuk setiap lantai
buah
8 Keamanan bangungan Jenis peringatan bahaya yang dimiliki
Sirine Kentunga
Jumlah pintu darurat n
buah
Lebar pintu darurat m
Memiliki jalur evakuasi
● Ya Tidak
9 Instalasi listrik Daya listrik yang dimiliki
Kw
Usia instalasi listrik yang terpasang tahun
10 Rancangan bangunan Memiliki dokumen rancangan pembangunan gedung
Ya Tidak
11 Kualitas bangunan Kualitas bangungnan yang dimiliki Sangat Kurang Baik
✘ Baik ✘ Baik
12 Daya tahan bangunan Ketahanan bangunan > 20 tahun?
Ya Tidak
13 Izin bangunan Nomor izin mendirikan bangunan
C. KELENGKAPAN SARANA DAN PRASARANA 1.10363

1 Ruang Pembelajaran Umum
a. Ruang Kelas Ruang Kelas
Jumlah ruangan teori ruangan
Kapasitas maksimun ruangan kelas orang
Perabot
Jumlah kursi siswa yang layak pakai buah
Jumlah meja siswa yang layak pakai buah
Jumlah kursi guru yang layak pakai buah
Jumlah meja guru yang layak pakai buah
Media Pendidikan
Jumlah papan tulis yang layak pakai buah
Posisi papan tulis dapat dilihat oleh semua siswa
● Ya Tidak
Perlengkapan Lain
Kotak kontak ditempatkan di depan kelas buah

Memiliki jam diding dalam kondisi aktif buah
Kotak sampah yang dimiliki buah
b. Ruang Perpustakaan Ruang Perpustakaan
Luas ruang perpusatakaan m²
Lebar ruang perpustakaan m
Buku
Jumlah buku teks palejaran sesuai ketetapan kemdikbud exemplar
Jumlah buku teks pelajaran sesuai mapel muatan lokal exemplar
Jumlah buku penduan pendidik exemplar
Jumlah buku pengayaan non fiksi exemplar
Jumlah buku pengayaan fiksi exemplar
Jumlah Kamus Besar Bahasa Indonesia exemplar
Jumlah Kamus Besar Bahasa Inggris exemplar
Jumlah Kamus Bahasa Asing Lainnya exemplar
Jumlah Ensiklopedi exemplar
Jumlah buku statistik daerah exemplar
Jumlah buku undang-undang dan peraturan menyangkut pendidikan exemplar
Jumlah Kitab Suci exemplar
Jumlah jenis majalah exemplar
Jumlah jenis surat kabar exemplar
Jumlah globe buah
Jumlah Peta buah
Jumlah CD pembelajaran buah
Jumlah alat peraga matematika unit
Situs web yang aktif web
Perabot
Jumlah rak buku dalam berkondisi baik buah
Jumlah rak majalah dalam berkondisi baik buah
Jumlah rak surat kabar dalam konisi baik buah
Jumlah meja baca dalam kondisi baik dan kaki siswa leluasa masuk
kebawah meja buah
Jumlah kursi baca dalam kondisi baik buah
Jumlah kursi kerja dalam kondisi baik buah
Meja kerja/sirkulasi dalam kondisi baik buah
Lemari untuk menyimpan katalog buah
Jumlah lemari untuk menampung peralatan untuk pengelolaan
perpustakaan buah
Jumlah lemari untuk menyimpan tas peserta didik buah
Jumlah papan pengumuman buah
Ukuran papan pengumuman m
Jumlah meja multimedia buah
Media Pendidikan
Jumlah komputer unit

Jumlah printer unit
Jumlah TV unit
Jumlah radio unit
Jumlah pemutara VCD/DVD unit
Perlengkapan Lain
Jumlah buku inventaris exemplar
Jumlah kotak kontak buah
Jumlah jam dinding buah
Jumlah tempat sampah buah
c. Ruang Laboratorium Komputer Ruang Laboratorium Komputer
Luas laboratorium komputer m²

Lebar laboratorium komputer m
Perabot
Jumlah kursi peserta didik dalam keadaan baik
buah
Jumlah meja peserta didik untuk komputer buah
Jumlah kursi guru dalam keadaan baik buah
Jumlah meja guru dalam keadaan baik buah
Peralatan Pendidikan
Jumlah komputer untuk siswa, mendukung multimedia, Mon 15" unit
Jumlah printer unit
Jumlah scanner unit
interne
Jenis akses internet Radio Provider Wifi
Jumlah stabilizer unit
Jumlah modul praktek (Sistem Operasi, angka, kata, gambar) unit
Media Pendidikan
Jumlah papan tulis buah
Perlengkapan Lain
Jumlah tempat sampah
buah
Ruang Laboratorium Bahasa Ruang Laboratorium Bahasa
Luas laboratorium bahasa m²
Lebar laboratorium bahasa m
Perabot
Jumlah kursi peserta didik dalam kondisi baik buah
Jumlah meja peserta didik dalam kondisi baik buah
Jumlah kursi guru dalam keadaan baik buah
Jumlah meja guru dalam keadaan baik buah
Jumlah lemari dalam keadaan baik buah
Peralatan Pendidikan
Jumlah tape recorder unit
Jumlah amplifier unit
Jumlah pengeras suara unit
Jumlah TV unit
Jumlah pemutar VCD/DVD unit
Media Pendidikan

Perlengkapan Lain
2 Ruang Penunjang
Ruang Pimpinan Ruang Pimpinan

Luas ruangan pimpinan m²
Lebar ruangan pimpinan m
Perabot
Jumlah kursi pimpinan dalam keadaan baik buah
Jumlah meja pimpinan dalam keadaan baik buah
Jumlah kursi dan meja tamu dalam keadaan baik buah
Jumlah papan statistik
buah
Perlengkapan lain
Jumlah bendera merah putih buah
Jumlah garuda pancasila buah
Jumlah gambar presiden RI buah
Jumlah gambar wakil presiden RI buah
Ruang Guru Ruang Guru
Luar ruangan guru m²
Lebar ruangan guru m
Perabot
Jumlah kursi kerja dalam keadaan baik buah
Jumlah meja kerja dalam keadaan baik buah
Jumlah lemari dalam keadaan baik
buah
Jumlah kursi tamu dalam keadaan baik buah
Jumlah papan statistik buah
Perlengkapan Lain
Tempat cucu tangan yang ada fasilitas airnya unit
Ruang Tata Usaha Ruang tata usaha
Luas ruangan tata usaha m²
Lebar ruangan tata usaha m
Perabot
Jumlah kursi kerja buah
Jumlah meja kerja buah
Jumlah kursi tamu buah
Jumlah lemari
buah
Jumlah papan statistik buah
Perlengkapan Lain
Jumlah mesin ketik unit
Jumlah komputer unit
Jumlah filing cabinet buah
Jumlah brankas buah
Jumlah pesawat telepon unit
Jumlah penanda waktu buah
Tempat Ibadah Tempat Ibadah
Luas tempat ibadah m²
Lebar tempat ibadah m
Perabot
Jumlah lemari rak buah
Perlengkapan lain
Mimbar untuk pidato buah
Pembatas jamaah unit
Jumlah tikar shalat buah
Jumlah pengeras suara unit
Ruang Konseling Ruang Konseling
Luas ruangan konseling m²
Lebar ruangan konseling m
Perabot
Jumlah meja kerja dalam keadaan baik buah
Jumlah kursi kerja dalam keadaan baik buah
Jumlah kursi tamu/hadap dalam keadaan baik buah
Jumlah papan kegiatan buah
Peralatan Konseling
Jumlah instrumen konseling paket
Jumlah buku sumber exemplar
Jumlah media pengembangan kepribadian unit
Perlengkapan Lain
Ruang UKS Ruang UKS
Luas ruang UKS m²
Lebar ruang UKS m
Perabot
Jumlah tempat tidur dalam keadaan baik buah
Jumlah meja dalam keadaan baik buah
Jumlah kursi dalam keadaan baik buah
Perlengkapan lain
Catatan kesehatan setiap peserta didik
Ya Tidak
Jumlah perlengkapan P3K
unit
Jumlah tandu dalam keadaan siap pakai buah
Jumlah selimut dalam keadaan baik buah
Jumlah tensimeter dalam keadaan baik unit
Jumlah termometer badan dalam keadaan baik buah
Jumlah timbangan badan dalam keadaan baik unit
Jumlah pengukur tinggi badan dalam keadaan baik unit
Jumlah tempat cuci tangan dengan fasilitas air unit
Ruang OSIS Ruang Osis
Luar rungan OSIS m²
Lebar ruangan OSIS m
Perabot
Jumlah meja dalam keadaan baik buah
Jumlah kursi dalam keadaan baik buah
Jumlah papan tulis dalam keadaan baik buah
Perlengkapan Lain
Jamban Jamban
Luas jamban unit
Perlengkapan Lain
Jumlah kloset jongkok buah
Jumlah tempat air buah
Jumlah gayung buah
Jumlah gantungan pakaian buah
Gudang Gudang
Luas Gudang m²
Gudang memiliki kunci yang aman m
Perabot
Jumlah kursi kerja buah
Jumlah lemari buah
Jumlah rak buah
Ruang Sirkulasi Ruang Sirkulasi
Antar ruang dalam bangunan memiliki penghubung (koridor)
● Ya Tidak
Tinggi koridor
m
Lebar koridor m
Koridor memiliki atap
Ya Tidak
● Ya Tidak
Koridor dapat berfungsi sebagai tempat bermain saat istirahat
bagi peserta didik ● Ya Tidak
Bangunan lantai atas memiki koridor

● Ya Tidak
Tinggi pagar koridor

m
Lebar tangga m
Tinggi anak tangga m
Tangga memiliki pegangan tangan
● Ya Tidak
Ruang sirkulasi vertikal memiliki cahaya yang cukup
● Ya Tidak
Tempat Bermain/Berolahraga Tempat Bermain/Berolahraga
Luas tempat bermain/berolahraga m²

Tempat berolahraga yang memiliki permukaan datar
Tempat berolahraga memikili drainase baik
● Ya Tidak
Tempat berolahraga terdapat pohon ● Ya Tidak
Tempat berolahraga terdapat saluran air
● Ya Tidak
Tempat berolahraga terdapat benda-benda lain yang
mengganggu kegiatan berolahraga ● Ya ● Tidak
Tempat berolahraga dapat difungsikan sebagai lapangan upacara

Ya Tidak
Tempat berlolahraga dapat difungsikan sebagai tempat kegiatan

kesenian ● Ya Tidak
Jumlah pohon pelindung ditempat bermain

buah
Tempat berolahraga tidak mengganggu pbm
● Ya Tidak
Tempat parkir tersendiri
● Ya Tidak
Memiliki tempat parkir ● Ya Tidak
Peralatan Pendidikan Peralatan Pendidikan
Tinggi tiang bendera m
Jumlah bendera buah
Ukuran bendera m
Peralatan bola volly
Jumlah bola voli buah
Jumlah net bola voli buah
Peralatan Sepak Bola
Jumlah bola kaki buah
Luas lapangan bola m²
Jumlah bola basket
Luas lapangan basket m²
Peralatan senam
Jumlah matras buah
Jumlah peti loncat buah
Jumlah tali loncat buah
Jumlah simpai buah
Jumlah bola plastik buah
Jumlah tongkat buah
Jumlah palang tunggas buah
Jumlah gelang buah
Peralatan Atlet
Jumlah lembing buah
Jumlah cakram buah
Jumlah peluru buah
Jumlah tongkat estafet buah
Jumlah bak loncat buah
Peralatan Seni Budaya
Jumlah peralatan seni budaya set
Peralatan Keterampilan
Jumlah peralatan keterampilan unit
Tempat Penyimpanan
Tempat penyimpan peralatan olahraga buah
Tempat penyimpan peralatan kesenian buah
Tempat penyimpanan sound system buah
Perlengkapan lain
Pengeras suara unit
Tape recorder unit
Tempat sampah buah
3 Ruang Pembelajaran Khusus
Ruang Praktek Keahlian Administrasi Perkantoran
Ruang Praktek Mengetik/Komputer
Luas ruangan praktek m²
Perabot
Jumlah meja praktek/tik
buah
Jumlah kursi kerja/stool buah
Jumlah lemari simpan alat dan bahan buah
Peralatan
Jumlah mesin ketik/komputer

unit
Jumlah komputer untuk praktek mengetik unit
Media Pendidikan
Perlengkapan Lain
Ruang Praktek Kearsipan
Perabot
Jumlah meja praktek/tik buah
Jumlah kursi kerja/stool
buah
Jumlah lemari simpan alat dan bahan
buah
Peralatan
Jumlah peralatan kearsipan

unit
Jumlah komputer untuk praktek mengetik
unit
Media Pendidikan
Jumlah papan tulis
buah
Perlengkapan lain
Jumlah kotak kontak

buah
buah
Ruang Praktek Mesin Kantor
Luas ruangan praktek

m²
Perabot
Jumlah meja kerja
buah
Jumlah kursi kerja/stool
buah
Jumlah lemari simpan alat dan bahan
buah
Peralatan
Jumlah mesin kantor unit

Media Pendidikan
Jumlah papan tulis

unit
Perlengkapan lain
Jumlah kotak kontak
buah
buah
Ruang Praktek Perkantoran
Luas ruangan praktek

m²
Perabot
Peralatan
Jumlah peralatan administrasi perkantoran unit
Media Pendidikan
Perlengkapan lain
buah
Ruang Penyimpanan dan Instruktur
Luas ruangan penyimpanan dan instruktur m²
Perabot
Jumlah rak alat dan bahan buah
Peralatan
Jumlah peralatan untuk ruang penyimpanan dan instruktur unit
Media Pendidikan
Jumlah papan data buah
Perlengkapan lain
Jumlat tempat sampah buah
Ruang Ptaktek Program Keahlian Akuntansi
Ruang Praktek Akuntansi Dasar
Lebar minimum
m²
Perabot
Jumlah meja kerja/tik buah
Peralatan
Jumlah peralatan untuk pekerjaan pembukuan dan siklus unit
akuntansi manual
Media Pendidikan
Perlengkapan lain
buah
Ruang Praktek Akuntansi Lanjut
Lebar minimum m²
m²
Perabot

Peralatan
Jumlah peralatan unttuk pekerjaan pembukuan dan siklus
akuntansi dengan komputer unit
Media Pendidikan
Perlengkapan lain
Ruang Praktek Unit Usaha
Lebar minimum m²
Perabot
Jumlah meja kerja/tik
buah
Peralatan
Jumlah peralatan untuk pekerjaan pembukuan dan siklus
akuntansi manual dan komputer unit
Media Pendidikan
Perlengkapan lain
Wifi Lebar minimum m²
m²
Perabot
Peralatan
Jumlah peralatan untuk ruang penyimpanan dan instruktur
unit
Media Pendidikan
Perlengkapan lain
Ruang Praktik Program Keahlian Pemasaran
Ruang Praktek Dasar-Dasar Penjualan
Perabot
Peralatan
Jumlah peralatan untuk pekerjaan pembukuan dan siklus
akuntansi manual unit
Media Pendidikan
Perlengkapan lain
Ruang Praktek mesin-mesin Kantor/
Transaksi
Perabot
Peralatan
Jumlah peralatan untuk pekerjaan pengoperasian mesin-masin
kantor unit
Media Pendidikan
Perlengkapan lain
Ruang Praktek Pertokoan
Perabot
Peralatan
Jumlah peralatan untuk pekerjaan administrasi, penataan dan
distribusi dalam penjualan unit
Media Pendidikan
Perlengkapan lain
Perabot
Peralatan
Jumlah peralatan untuk ruang penyimpanan dan instruktur
unit
Media Pendidikan
Perlengkapan lain
PEMBIAYAAN ADMINISTRASI PERKANTORAN
Kembali ke Menu
A. BIAYA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN
NO Jenis Pembiayaan Sumber Dana Alokasi (Rp.)

A BIAYA PERSONIL -
1 Gaji dan tunjangan
3 Honor/insentif
4 Lainnya, sebutkan! -
a.
b.
c.
B BIAYA NON PERSONIL -
1 Alat Tulis Sekolah (ATS)
2 Bahan dan Alat Habis Pakai (BAHP)
3 Pemeliharaan dan perbaikan ringan
4 Daya dan jasa
5 Transport/perjalanan dinas
6 Konsumsi dinas dan harian
7 Asuransi
8 Pembinaan siswa/ekstra kurikuler
9 Tes dan Ujian l
10 Pelaporan pengelolaan keuangan
11 Beasiswa untuk siswa kurang mampu
a.
b.
c.
C BIAYA PENGEMBANGAN SARANA & PRASARANA -
1 Penyediaan Bangunan
a. Ruang Kelas
b. Ruang pimpinan/guru
c. Laboratorium/perpustakaan
d. Fasilitas olah raga
e. Fasilitas lainnya
2 Penyediaan Peralatan
a. Ruang Kelas
3 Penyediaan perabotan
a. Ruang Kelas
D BIAYA PENGEMBANGAN PENDIDIK & TENAGA -
KEPENDIDIKAN
1 Pendidikan S1/S2/S3
2 Pelatihan
3 Penelitian ilmiah
4 KKG/MGMP/KKS/MKKS
B. SUMBER DANA
No Sumber Dana Jenis Dana Jumlah Dana

(Rp.)
1 Pemerintah Pusat Jumlah -
APBN
2 Pemerintah Propinsi Jumlah -

APBD PROVINSI
3 Pemerintah Kabupaten/Kota Jumlah -

APBD KAB/KOTA
4 Orang tua siswa Jumlah -

SUMBANGAN SUKARELA
5 Masyarakat dan lainnya, Jumlah -

BANK MANDIRI
Jumlah Total -
C PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)
NO Jenis Pembiayaan Sumber Dana Alokasi (Rp.)

A BIAYA PERSONIL -
3 Honor/insentif
a.
b.
c.
B BIAYA NON PERSONIL -
4 Daya dan jasa
7 Asuransi
9 Tes dan Ujian l
a.
b.
c.
B BIAYA PENGEMBANGAN SARANA & PRASARANA -
a. Ruang Kelas
a. Ruang Kelas
a. Ruang Kelas
D BIAYA PENGEMBANGAN PENDIDIK & TENAGA -
KEPENDIDIKAN
2 Pelatihan
3 Penelitian ilmiah
4 KKG/MGMP/KKS/MKKS
PEMBIAYAAN AKUNTANSI
ke Menu
NO Jenis Pembiayaan Sumber Dana

A BIAYA PERSONIL
3 Honor/insentif
4 Lainnya, sebutkan!
a.
b.
c.
B BIAYA NON PERSONIL
4 Daya dan jasa
7 Asuransi
9 Tes dan Ujian l
a.
b.
c.
B BIAYA PENGEMBANGAN SARANA & PRASARANA
a. Ruang Kelas
a. Ruang Kelas
a. Ruang Kelas
D BIAYA PENGEMBANGAN PENDIDIK & TENAGA
KEPENDIDIKAN
2 Pelatihan
3 Penelitian ilmiah
4 KKG/MGMP/KKS/MKKS
B. SUMBER DANA
No Sumber Dana Jenis Dana
1 Pemerintah Pusat Jumlah

APBN
2 Pemerintah Propinsi Jumlah

APBD PROVINSI
3 Pemerintah Kabupaten/Kota Jumlah

APBD KAB/KOTA
4 Orang tua siswa Jumlah

SUMBANGAN SUKARELA
5 Masyarakat dan lainnya, Jumlah

BANK MANDIRI
Jumlah Total
NO Jenis Pembiayaan Sumber Dana

A BIAYA PERSONIL
3 Honor/insentif
a.
b.
c.
B BIAYA NON PERSONIL
4 Daya dan jasa
7 Asuransi
9 Tes dan Ujian l
a.
b.
c.
B BIAYA PENGEMBANGAN SARANA & PRASARANA
a. Ruang Kelas
a. Ruang Kelas
a. Ruang Kelas
D BIAYA PENGEMBANGAN PENDIDIK & TENAGA
KEPENDIDIKAN
2 Pelatihan
3 Penelitian ilmiah
4 KKG/MGMP/KKS/MKKS
PEMBIAYAAN PEMASARAN
Alokasi (Rp.) NO Jenis Pembiayaan

- A BIAYA PERSONIL
3 Honor/insentif
- 4 Lainnya, sebutkan!
a.
b.
c.
- B BIAYA NON PERSONIL
4 Daya dan jasa
7 Asuransi
9 Tes dan Ujian l
a.
b.
c.
- B BIAYA PENGEMBANGAN SARANA & PRASARANA
a. Ruang Kelas
a. Ruang Kelas
a. Ruang Kelas
- D BIAYA PENGEMBANGAN PENDIDIK & TENAGA
KEPENDIDIKAN
2 Pelatihan
3 Penelitian ilmiah
4 KKG/MGMP/KKS/MKKS
B. SUMBER DANA
Jumlah Dana No Sumber Dana

(Rp.)
- 1 Pemerintah Pusat
- 2 Pemerintah Propinsi
- 3 Pemerintah Kabupaten/Kota
- 4 Orang tua siswa
- 5 Masyarakat dan lainnya,

- Jumlah Total
Alokasi (Rp.) NO Jenis Pembiayaan

- A BIAYA PERSONIL
3 Honor/insentif
a.
b.
c.
- B BIAYA NON PERSONIL
4 Daya dan jasa
7 Asuransi
9 Tes dan Ujian l
a.
b.
c.
- B BIAYA PENGEMBANGAN SARANA & PRASARANA
a. Ruang Kelas
a. Ruang Kelas
a. Ruang Kelas
- D BIAYA PENGEMBANGAN PENDIDIK & TENAGA
KEPENDIDIKAN
2 Pelatihan
3 Penelitian ilmiah
4 KKG/MGMP/KKS/MKKS
N PEMASARAN
Sumber Dana Alokasi (Rp.)

-
-
-
Jenis Dana Jumlah Dana

(Rp.)
Jumlah -
APBN
Jumlah -
APBD PROVINSI
Jumlah -
APBD KAB/KOTA
Jumlah -
SUMBANGAN SUKARELA
Jumlah -
BANK MANDIRI
-
KOLAH (BOS)
Sumber Dana Alokasi (Rp.)

-
-
-
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
No INDIKATOR KRITERIA AKTUALISASI
1.1.1 Sikap, Perilaku yang Minimal 75% peserta didik; a.

mencerminkan sikap orang . Aktif mengikuti ibadah rutin keagamaan
beriman di sekolah
. Aktif mengikuti ibadah rutin keagamaan b.

di sekolah
. Memelihara diri dari perbuatan yang c.
bertentangan dengan nilai-nilai agama
d.
e.
REKOMENDASI TPS
1.1.2 Perilaku yang Minimal 75% peserta didik; a.

mencerminkan sikap orang . Menghormati, taat, sopan dan ramah
berakhlak mulia kepada orang tua, pendidik dan
masyarakat,
. Menghormati nilai dan norma agama b.

dan lingkungan yang berlaku.
. Pandai mengelola emosi dalam c.

pergaulan
. Peka dan peduli terhadap kesulitan d.

orang lain
. Tidak mudah menyerah dan tidak cepat e.
putus asa
f.
g.
REKOMENDASI TPS

mencerminkan sikap orang . Aktif mengikuti forum ilmiah
yang berilmu.
. Senang mempelajari hal-hal yang baru b.
melalui berbagai media
. Menghormati pendapat orang lain, c.
. Menjadi sosok pemberi solusi dalam d.

berbagai masalah,
. Dapat menerima masukan/kritikan dari e.

orang lain
f.
g.
REKOMENDASI TPS

mencerminkan sikap . Berusaha menyelesaikan tugas
percaya diri. walaupun mengalami kegagalan
. Mandiri dalam mengerjakan tugas b.
dengan kesadaran sendiri
. Mampu menyampaikan ide/gagasan c.
secara kritis baik di sekolah maupun di
lingkungan kerja
. Tidak mudah terpengaruh lingkungan d.

yang buruk (narkoba, aliran sesat, geng
motor, dll)
e.
f.
REKOMENDASI TPS
1.1.5 Tanggung Jawab Minimal 75% peserta didik; a.

. Mematuhi aturan/tata tertib yang berlaku
baik di sekolah maupun di tempat kerja
. Mengerjakan tugas sekolah dan praktek b.
kerja lapangan sesuai dengan waktu
yang ditentukan
. Memelihara lingkungan dan fasilitas c.

sekolah dan lingkungan kerja
. Bertanggungjawab secara memadai d.

terhadap kuantitas dan mutu hasil
tugas/kerja
. Berani mengakui kesalahan yang telah e.

dilakukan serta mampu memperbaikinya
f.
g.
REKOMENDASI TPS
1.2.1 Pengetahuan, Minimal 75% peserta didik; a.

Penguasaan pengetahuan . Menguasai pengetahuan tentang
faktual terminologi, pengetahuan tentang label
atau simbol tertentu baik yang bersifat
verbal maupun non verbal dalam ilmu
akuntansi
. Menguasai pengetahuan tentang b.

prinsip-prinsip dan dasar akuntansi,
akuntansi keuangan untuk perusahaan
jasa/dagang, akuntansi keuangan baik
yang dikerjakan secara manual dan
meggunakan teknologi komputer dalam
penyelesaian pekerjaan akuntansi
. Mampu membedakan tugas teknisi c.
akuntansi/tenaga pembukuan, penyelia
akuntansi dan sistem analis dilihat dari
ruang lingkup/rincian tugas masing-
masing
. Mengetahui manfaat akuntansi dalam d.

usaha entitas bisnis dan organisasi
lainnya dalam masyarakat
e.
f.
REKOMENDASI TPS
1.2.2 Penguasaan Pengetahuan Minimal 75% peserta didik; a.

konseptual . Menguasai pengetahuan tentang
prinsip-prinsip akuntansi, elemen dasar
persamaan dasar akuntansi, klasifikasi
akun, mekanisme debet dan kredit dan
permasalahan dalam laporan keuangan
. Senang mempelajari hal-hal baru b.

melalui berbagai media khususnya
mengenai penerapan teknologi
informasi dan komunikasi dalam
keuangan dan akuntansi
. Menguasai pengetahuan tentang teori, c.

model, dan struktur dalam ilmu
keuangan dan akuntansi
d.
e.
REKOMENDASI TPS

Prosedural . Menguasai pengetahuan tentang
keterampilan khusus yang berhubungan
dengan prosedur penyelesaian
permasalahan dalam siklus akuntansi
. Menguasai pengetahuan tentang teknik b.
dan metode yang berhubungan dengan
penyelesaian permasalahan dalam
siklus akuntansi
. Menguasai pengetahuan tentang kriteria c.

untuk menentukan kapan suatu
prosedur penyelesaian permasalahan
dalam siklus akuntansi tepat untuk d.
digunakan
e.
REKOMENDASI TPS

Metakognitif . Menguasai pengetahuan Metakognitif,
memiliki pengetahuan tentang kekuatan
dan kelemahan diri dalam
menyelesaikan pekerjaan akuntansi
. Menguasai pengetahuan Metakognitif, b.

memiliki pengetahuan tentang variasi
tersendiri dalam melaksanakan tugas
penyelesaian pekerjaan akuntansi
. Menguasai pengetahuan Metakognitif, c.

memiliki pengetahuan tentang strategi
tertentu yang lebih berkesan daripada d.
strategi lain dalam menyelesaikan suatu
masalah dalam pekerjaan akuntansi
e.
REKOMENDASI TPS

1.3.1 Melakukan Komunikasi Minimal 75% peserta didik; a.
Efektif . Mampu mengidentifikasi komunikasi
yang efektif
. Mampu mengidentifikasi komunikasi b.
verbal dan non verbal
. Mampu mengidentifikasi komunikasi c.
antar budaya
. Mampu mengidentifikasi pesan bisnis d.
. Mampu mengidentifikasi dasar e.

penampilan profesional
. Mampu mengenal dan menggunakan f.

peralatan komunikasi mutakhir
g.
h.
REKOMENDASI TPS
1.3.2 Menerapkan etika profesi Minimal 75% peserta didik; a.

. Mampu mengidentifikasi kumpulan
entitas yang termasuk dalam sektor
industri jasa keuangan dan bidang-
bidang usaha serta jenis-jenis
kepemilikannya
. Mampu menerapkan prinsip praktek b.

profesional dalam bekerja
. Mampu praktek-praktek kesehatan dan c.

keselamatan di tempat kerja
d.
e.
REKOMENDASI TPS
1.3.3 Menggunakan prinsip- Minimal 75% peserta didik; a.

prinsip dan konsep dasar . Mampu menggolongkan berbagai
akuntansi bidang spesialisasi akuntansi
. Mampu mengklasifikasi berbagai b.
dokumen transaksi keuangan
. Mampu melakukan perubahan c.

persamaan dasar akuntansi akibat
transaksi
. Mampu mengaplikasikan mekanisme d.
debet dan kredit yang didasarkan pada
transaksi akuntansi
. Mampu mencatat transaksi keuangan ke e.

dalam akun didasarkan pada
persamaan dasar akuntansi
. Mampu menyusun laporan keuangan f.

atas dasar akun buku besar yang
disusun g.
h.
REKOMENDASI TPS
1.3.4 Menyelesaikan Akuntansi Minimal 75% peserta didik; a.

Perusahaan Jasa/Dagang . Mampu memproses entry jurnal.
. Mampu memproses buku besar. b.
. Mampu menyusun laporan keuangan. c.
d.
e.
REKOMENDASI TPS
1.3.5 Menggunakan teknologi Minimal 75% peserta didik; a.

informasi dan komunikasi . Mampu menyajikan hasil penerapan
pengelolaan informasi digital melalui
pemanfaatan perangkat lunak pengolah
informasi
. Mampu menyajikan hasil penerapan b.

pengelolaan informasi digital melalui
komunikasi daring (online)
. Mampu menyajikan hasil penerapan c.

keikutsertaan dalam pembelajaran
melalui kelas maya
. Mampu menyajikan hasil penerapan d.
perancangan visualisasi konsep
. Mampu menyajikan hasil penerapan e.

visualisasi konsep dalam bentuk
presentasi video
. Mampu menyajikan hasil penerapan f.

visualisasi konsep dalam bentuk
simulasi visual
. Mampu menyajikan hasil penerapan g.

pemformatan dokumen/buku digital
h.
i.
REKOMENDASI TPS
1.3.6 Menyelesaikan akuntansi Minimal 75% peserta didik; a.

keuangan . Mampu memproses dokumen dana kas
kecil
. Mampu memproses dokumen dana kas b.
di Bank
keuangan
. Mampu mengelola Kartu Piutang c.
. Mampu mengelola Kartu Utang d.
. Mampu mengelola kartu persediaan e.
. Mampu mengelola kartu aktiva/aset f.

tetap
g.
h.
REKOMENDASI TPS
1.3.7 Mengoperasikan paket Minimal 75% peserta didik; a.

●
program pengolah . Mampu menyiapkan komputer dan
angka/spreadsheet paket program pengolah angka
. Mampu mengentri dan mengolah data b.
dengan menggunakan fungsi fungsi
program pengolah angka
. Mampu membuat laporan keuangan c.
. Mampu membuat aplikasi keuangan d.

dengan menggunakan program aplikasi
spreadsheet (misalnya MS-Excell)
e.
f.
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik menyiapkan komput
1.3.8 Mengoperasikan aplikasi Minimal 75% peserta didik; a.

komputer akutansi . Mampu menyiapkan data awal
Perusahaan
1.3.8 Mengoperasikan aplikasi
komputer akutansi
. Mampu membuat bagan akun (chart of b.

account)
. Mampu membuat buku pembantu c.
. Mampu mengentry saldo awal d.
. Mampu mengentry transaksi e.
. Mampu membuat laporan f.
. Mampu membuat backup file g.
h.
i.
REKOMENDASI TPS
1.3.9 Menyiapkan Surat Minimal 75% peserta didik; a.

Pemberitahuan Pajak
. Mampu menyajikan dokumen transaksi
pemungutan dan pemotongan Pajak
Penghasilan (PPh)
. Mampu menyajikan SPT Tahunan Pajak b.
Penghasilan pasal 21.
. Mampu menyajikan SPT Tahunan PPh c.
Wajib Pajak Orang Pribadi.
. Mampu menyajikan SPT Masa pajak d.
pertambahan nilai (PPN) dan pajak
penjualan atas barang mewah (PPnBM).
e.
f.
REKOMENDASI TPS
1.3.10 Menyelesaikan akuntansi Minimal 75% peserta didik; a.

perusahaan manufaktur . Mampu mengklasifikasikan biaya-biaya
yang terkait dengan proses produksi
. Mampu menggambarkan aliran biaya- b.
biaya produksi dalam buku besar
. Mampu mencatat pengakuan biaya c.
bahan baku, biaya tenaga kerja dan
biaya overhead pabrik
. Mampu mengidentifikasi tahapan d.

penyusunan laporan keuangan untuk
perusahaan manufaktur.
. Mampu menyajikan laporan harga e.
pokok produk berdasar metode pesanan
. Mampu menyajikan laporan harga f.
pokok produk berdasar metode berbasis
proses.
g.
h.
REKOMENDASI TPS
PETENSI LULUSAN Kembali ke Menu
ALTERNATIF REKOMENDASI
AKTUALISASI NILAI UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
Semua kriteria terpenuhi. Maaf tidak ada reco. Reco

ditentukan oleh isi aktualisasi
Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
Hanya satu kriteria yang terpenuhi
PENGEMBANGAN..**)
Semua kriteria terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco

Semua kriteria terpenuhi kecuali

kriteria (1)

kriteria (2)

kriteria (3)
kriteria (4)
kriteria (5)
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
PENGEMBANGAN..**)


kriteria (1)

kriteria (2)

kriteria (3)

kriteria (4)

kriteria (5)
PENGEMBANGAN..**)
Seluruh kriteria terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco


kriteria (1)
kriteria (2)

kriteria (3)

kriteria (4)

PENGEMBANGAN..**)


kriteria (1)

kriteria (2)

kriteria (3)

kriteria (4)

kriteria (5)
PENGEMBANGAN..**)
Seluruh kriteria terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco


kriteria (1)
kriteria (2)

kriteria (3)

kriteria (4)
PENGEMBANGAN..**)

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
PENGEMBANGAN..**)
PENGEMBANGAN..**)

PENGEMBANGAN..**)

kriteria (1)
kriteria (2)

kriteria (3)
kriteria (4)

kriteria (5)

kriteria (6)
PENGEMBANGAN..**)


kriteria (1)

kriteria (2)
kriteria (3)

PENGEMBANGAN..**)

PENGEMBANGAN..**)


PENGEMBANGAN..**)


kriteria (1)

kriteria (2)

kriteria (3)

kriteria (4)

kriteria (5)

kriteria (6)

kriteria (7)
PENGEMBANGAN..**)


PENGEMBANGAN..**)
3
Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu meningkatkan
dan mengembangkan kegiatan
pembelajaran/diklat atau
prakerin untuk meningkatkan
Semua kriteria terpenuhi kecuali keterampilan peserta didik
kriteria (1) mengoperasikan paket program
pengolah angka/spreadsheet
kriteria (2)
kriteria (3)

kriteria (4)
terampilan peserta didik menyiapkan komputer dan paket program pengolah angka
PENGEMBANGAN..**)
Semua kriteria terpenuhi Maaf tidak ada reco.Reco

Maaf tidak ada reco.Reco

kriteria (1)
kriteria (2)
kriteria (3)

kriteria (4)
kriteria (5)
kriteria (6)
kriteria (7)
PENGEMBANGAN..**)


kriteria (1)
kriteria (2)
kriteria (3)

kriteria (4)
PENGEMBANGAN..**)


STANDAR ISI
2.1.1 Struktur kurikulum, . Mata pelajaran yang dikembangkan a.

kompetensi, dan beban mengacu pada kurikulum yang berlaku
belajar dengan mengintegrasikan SKKNI
. Mencakup sikap pengetahuan dan b.

keterampilan secara proporsional sesuai
tuntutan kompetensi
. Menggambarkan beban belajar untuk c.
mata pelajaran seluruh kesatuan jenjang
studi ( 3 tahun / 4 tahun ) dan beban
belajar per minggu untuk setiap peserta d.
didik.
● e.
REKOMENDASI TPS
sekolah perlu mempermembaiki kurikulum
2.1.2 Diversifikasi muatan . Mengintegrasikan muatan lokal, a.

kurikulum nasional, dan internasional sesuai
acuan yang dikembangkan oleh pusat
. Mengembangkan paket keahlian sesuai b.
potensi dan karakteristik daerah
Mengelompokan siswa dalam paket
keahlian berdasarkan tes/nilai ulangan
. Memberi ruang bagi siswa untuk lintas c.

minat dan atau pendalaman minat
d.
e.
REKOMENDASI TPS
2.1.3 Pengembangan muatan . memuat mata pelajaran yang a.

kurikulum kejuruan menunjang pembentukan kompetensi
kejuruan dan pengembangan
kemampuan sesuai dengan bidang
keahliannya
. menyesuaikan konten kompetensi b.

sesuai tuntutan lembaga sertifikasi
profesi baik nasional maupun
internasional
. memuat materi kompetensi sesuai c.
potensi lokal kedalam kelompok mata
pelajaran yang relevan
d.
e.
REKOMENDASI TPS
2.2.1 Ruang lingkup mata . Memuat kelompok mata pelajaran a.

pelajaran umum dan kejuruan yang harus diikuti
oleh seluruh peserta didik
. Memuat kelompok mata pelajaran yang b.
diikuti oleh setiap peserta didik sesuai
dengan bakat, minat, dan
kemampuannya
. Memuat kelompok mata pelajaran yang c.
diikuti oleh setiap peserta didik sesuai
dengan SKKNI
d.
e.
REKOMENDASI TPS
2.2.2 Pengembangan Kelompok . Memuat Paket Keahlian/Kompetensi a.

Kejuruan berbasis SNP dan Keahlian/Jurusan sesuai Standar
SKKNI Kompetensi Lulusan
. Memuat Paket Keahlian/Kompetensi b.
Keahlian/Jurusan sesuai Standar Isi
. Memuat Paket Keahlian/Kompetensi c.

Keahlian/Jurusan berbasis SKKNI
(Standar Kompetensi Kerja Nasional
Indonesia) d.
e.
REKOMENDASI TPS
2.3.1 Lingkup KD yang mengacu . Memuat Kompetensi Dasar yang a.
tuntutan kompetensi menjadi acuan penyusunan kompetensi
untuk setiap mata pelajaran
. Memuat Kompetensi Dasar yang b.

dikembangkan dengan memperhatikan
karakteristik peserta didik, kemampuan
awal, serta ciri dari suatu mata pelajaran
. Memuat kompetensi dasar yang c.

memperhatikan
perkembangan/pengembangan
kompetensi yang dibutuhkan Du/Di d.
e.
REKOMENDASI TPS
2.3.2 Beban belajar per minggu . Memuat beban belajar kegiatan tatap a.
muka per minggu untuk kelompok
umum adalah 24 jam perminggu
. Memuat beban belajar kegiatan tatap b.

kejuruan yang disesuaikan dengan
kebutuhan kompetensi
. Memuat beban belajar kegiatan tatap c.

umum dan kejuruan disesuaikan dengan
standar minimal struktur pembelajaran d.
48 jam pelajaran per minggu
e.
REKOMENDASI TPS
2.3.3 Penambahan materi dan . Melakukan analisis kompetensi a.

atau mata pelajaran berdasarkan tuntutan DU/DI
. Menyusun materi dan atau materi b.

pelajaran sesuai hasil analisis
. Melaksanakan materi dan atau mata c.

pelajaran tambahan tanpa mengurangi
jam mata pelajaran lainnya
d.
pelajaran tambahan tanpa mengurangi
jam mata pelajaran lainnya
e.
REKOMENDASI TPS
2.4.1 Analisis Konteks . Melibatkan warga sekolah dan a.

pemangku kepentingan pendidikan
dalam proses penyusunannya, , a.l.
DU/DI
. Melakukan tahapan-tahapan: penyiapan b.

dan penyusunan draft, review dan revisi,
dan finalisasi serta menetapkan
pemberlakuan analisis konteks secara
resmi
. Melakukan analisis potensi lingkungan c.
sekolah, kondisi sumber daya manusia
dan fasilitas d.
e.
REKOMENDASI TPS
STANDAR ISI Kembali ke Menu
PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu mengreview kembali
1
Semua kriteria terpenuhi
tentang struktur kuikulum,
kompetensi, dan beban belajar






Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu mereview beban

belajar perminggu




ali ke Menu
STANDAR PROSES
3.1 Silabus . Silabus berdasarkan SKL dan SI a.
. Penelaahan silabus sebagai dasar b.

penyusunan RPP
. Silabus dijadikan dasar pengembangan c.

indikator
. Penelaahan Silabus dilakukan oleh Tim d.

Pengembang Kurikulum yang
beranggotakan kepala sekolah,
wakakur, kaprog, komite e.
sekolah,pengawas,dan DU/Di terkait
(untuk mata pelajaran keahlian)
f.
REKOMENDASI TPS
3.2 Penyusunan RPP . RPP dijabarkan dari silabus untuk a.

mengarahkan kegiatan belajar peserta
didik dalam upaya mencapai
kompetensi
. RPP disusun semua guru dengan b.

sistematika yang mengacu pada
peraturan yang berlaku
. RPP disusun mengacu pada kurikulum c.
yang berlaku serta SKKNI (Standar
Kompetensi Kinerja Nasional Indonesia)
untuk kemudian disetujui oleh Kepala d.
sekolah dan pengawas
e.
REKOMENDASI TPS
3.3 Prinsip Penyusunan RPP . RPP disusun dengan memperhatikan a.
Perbedaan individual peserta didik
antara lain kemampuan awal, tingkat
intelektual, bakat, potensi, minat,
motivasi belajar, kemampuan sosial,
emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus,
kecepatan belajar, latar belakang
budaya, norma, nilai, dan/atau
lingkungan peserta didik.
. RPP menggambarkan Partisipasi aktif b.

peserta didik dan kegiatan Berpusat
pada peserta didik untuk mendorong
semangat belajar, motivasi, minat,
kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi dan
kemandirian.
. RPP menggambarkan proses c.

pembudayaan membaca dan menulis
yang dirancang untuk mengembangkan
kegemaran membaca, pemahaman
beragam bacaan, dan berekspresi
dalam berbagai bentuk tulisan
. RPP menggambarkan pemberian d.

umpan balik positif, penguatan,
pengayaan,dan remedi
. RPP menggambarkan penekanan pada e.

keterkaitan dan keterpaduan antara KD,
materi pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, indikator pencapaian
kompetensi, penilaian, dan sumber belajar
dalam satu keutuhan pengalaman belajar.
. RPP mengakomodasi pembelajaran tematik- f.

terpadu, keterpaduan lintas mata pelajaran,
lintas aspek belajar, dan keragaman budaya.
. RPP memperhatikan Penerapan teknologi g.

informasi dan komunikasi secara
terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai
dengan situasi dan kondisi.
h.
i.
REKOMENDASI TPS
3.4 Ranah Pembelajaran . Pembelajaran mencakup a.
pengembangan ranah sikap,
pengetahuan, dan keterampilan
. Pengembangan sikap dalam b.

pembelajaran diperoleh melalui contoh
dan keteladanan
. Pengembangan Pengetahuan dalam c.
pembelajaran diperoleh melalui aktivitas
mengingat, memahami, menerapkan,
menganalisis, mengevaluasi, mencipta.
. Pengembangan Keterampilan diperoleh d.

melalui aktivitas belajar di sekolah dan
di industri
e.
f.
REKOMENDASI TPS
3.5 Pelaksanaan Pembelajaran . Pelaksanaan pembelajaran merupakan a.

implementasi dari RPP meliputi kegiatan
pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan
penutup
. Kegiatan pendahuluan dilakukan secara b.

menarik, menantang, dan memotivasi
siswa
. Kegiatan inti dilaksanakan secara c.

PAIKEM berbasis teknologi informasi
dan TIK
. Kegiatan penutup diisi dengan kegiatan d.

refleksi guru bersama siswa, pemberian
umpan balik, rencana tindak lanjut
pembelajaran dan informasi rencana
e.
pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya serta pemberian tugas tidak
terstruktur f.
REKOMENDASI TPS
3.6 Strategi Pembelajaran . Strategi pembelajaran mengoptimalkan a.

pembentukan karakter siswa
3.6 Strategi Pembelajaran
. Strategi pembelajaran menggunakan b.

pendekatan, metoda, model, teknik,
taktik yang bervariasi untuk menggali
kreativitas siswa
c.
d.
REKOMENDASI TPS
3.7 Pengelolaan pembelajaran . Pembelajaran dikelola sesuai dengan a.

perencanaan, meliputi: kesesuaian
metode, media, materi ajar dan
penilaian serta mempertimbangkan
kecepatan dan kemampuan belajar
peserta didik
. Proses pembelajaran keahlian atau b.

kejuruan dilaksanakan berdasarkan
SOP (Standar Operasional Prosedur)
dan standar kerja
. Guru menguasai materi dan memiliki c.
kemampuan menerapkan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik
d.
e.
REKOMENDASI TPS
3.8 Pelaksanaan Praket kerja . Sekolah melakukan sinkronisasi a.

lapangan kurikulum dan membuat MoU
Pelaksanaan Praktek Kerja Lapangan
. Pelaksanaan Praktek Kerja Lapangan b.

menggunakan pola: hour release, day
release, block release, atau kombinasi
ketiganya
. Sekolah memberikan Pembekalan untuk c.
siswa sebelum melaksanakan prakerin
. Adanya jurnal kegiatan prakerin yang d.

diisi oleh siswa dan divalidasi oleh Du/Di
tempat prakerin
. Tersedianya Laporan prakerin yang disusun e.
oleh siswa
. Mekanisme pembimbingan dan f.
pemantauan disusun oleh pihak sekolah dan
pihak industri melalui MoU
. Adanya pembimbingan dan pengawasan g.

selama pelaksanaan Prakerin oleh pihak
sekolah dan pihak industri
h.
i.
REKOMENDASI TPS
3.9 Pemantauan Pembelajaran . Pemantauan proses pembelajaran a.

dilakukan pada tahap perencanaan,
pelaksanaan, dan penilaian hasil
pembelajaran
. Pemantauan dilakukan dengan cara b.

diskusi kelompok terfokus, pengamatan,
pencatatan, perekaman, wawancara,
dan dokumentasi.
. Kegiatan pemantauan dilaksanakan c.

oleh kepala dan pengawas satuan
pendidikan
d.
e.
REKOMENDASI TPS
3.10 Supervisi Pembelajaran . Supervisi pembelajaran dilakukan pada a.

tahap perencanaan, pelaksanaan, dan
penilaian hasil pembelajaran.
. Supervisi pembelajaran b.
diselenggarakan dengan cara teknik
supervisi yang tepat
. Kegiatan supervisi dilakukan oleh c.
Pengawas, Kepala Sekolah, dan
komponen sekolah yang ditugaskan
kepala sekolah d.
e.
REKOMENDASI TPS
3.11 Penilaian Hasil dan Proses . Hasil belajar digunakan guru untuk a.
Pembelajaran merencanakan program perbaikan,
pengayaan atau pelayanan
. Penilaian hasil belajar menggunakan b.

penilaian otentik yang menilai kesiapan
siswa, proses dan hasil belajar
. Penilaian proses belajar dilakukan saat c.

proses pembelajaran dengan
menggunakan alat angket, observasi,
catatan anekdot dan refleksi d.
e.
REKOMENDASI TPS
ANDAR PROSES Kembali ke Menu
PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu mengembangkan
3
silabus dengan memperhatikan
kurikulum dan DU/DI di negara
Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4) maju (khusus matpel keahlian)
Semua kriteria terpenuhi Maaf tidak ada rekomendasi.

Rekomendasi ditetapkan
berdasarkan aktualisasi




Maaf tidak ada rekomendasi.







ali ke Menu
STANDAR PENILAIAN
4.1.1 Perencanaan Penilaian . Indikator Pencapaian Kompetensi a.

Pendidik mengembangkan dikembangkan mencakup ranah sikap
ranah dan acuan
pengembangan indikator
pencapaian kompetensi . Indikator Pencapaian Kompetensi b.
dikembangkan mencakup ranah
pengetahuan
. Indikator Pencapaian Kompetensi c.
dikembangkan mencakup ranah
keterampilan
. Pengembangan indikator mengacu d.

pada Kompetensi Dasar
e.
f.
REKOMENDASI TPS
4.1.2 Pendidik mengembangkan . Pemahaman a.

indikator pencapaian
kompetensi berdasarkan
kata kunci KD dengan . Penerapan b.
mempertimbangkan
tahapan kognitif . Analisa c.
. Evaluasi d.
. Kreativitas e.
f.
g.
REKOMENDASI TPS
4.1.3 Pendidik membuat . Rancangan penilaian (formatif & a.

rancangan penilaian sumatif) yang dikembangkan sesuai
(formatif &sumatif) sesuai dengan tuntutan KD yang memenuhi
tuntutan KD komponen sikap
4.1.3 Pendidik membuat
rancangan penilaian
(formatif &sumatif) sesuai
tuntutan KD
. Rancangan penilaian (formatif & b.

sumatif) yang dikembangkan sesuai
dengan tuntutan KD yang memenuhi
komponen pengetahuan
. Rancangan penilaian (formatif & c.

komponen keterampilan
. Rancangan penilaian (formatif & d.

komponen kreativitas e.
f.
g.
REKOMENDASI TPS
4.1.4 Pendidik merencanakan . Observasi dengan membuat daftar cek a.

penilaian kompetensi sikap atau skala penilaian yang disertai rubrik
. Penilaian diri dengan membuat daftar b.

cek atau skala penilaian yang disertai
rubrik
. Penilaian antar peserta didik dengan c.

membuat daftar cek atau skala penilaian
yang disertai rubrik
. Pendidik membuat catatan pada jurnal d.
penilaian sikap
e.
f.
REKOMENDASI TPS
4.1.5 Pendidik merencanakan . Menentukan kompetensi yang akan a.

penentuan penilaian sikap dinilai
. Menentukan komponen sikap yang akan b.

dinilai
. Menyusun indikator pencapaian sikap c.

. Merencanakan waktu penilaian d.
. Memilih teknik penilaian yang sesuai e.

dengan indikator sikap
. Menetapkan kriteria penilaian sikap f.
g.
h.
REKOMENDASI TPS
4.1.6 Pendidik merencanakan . Tes tertulis a.

penilaian kompetensi
pengetahuan
. Instrumen tes lisan atau observasi b.
terhadap diskusi, tanya jawab dan
percakapan
. Instrumen non-tes atau penugasan baik d.

individu maupun kelompok
d.
e.
REKOMENDASI TPS
4.1.7 Pendidik merencanakan . Unjuk kerja/kinerja/praktek a.

penilaian kompetensi
ketrampilan melalui
penilaian kinerja . Projek dan produk b.
. Penilaian portofolio dan tertulis c.
d.
e.
REKOMENDASI TPS
4.1.8 Pendidik menetapkan . PAK indikator a.
Penilaian Acuan Kriteria
(PAK)
. PAK kompetensi dasar b.
. PAK mata pelajaran c.
d.
e.
REKOMENDASI TPS
4.1.9 Pendidik mengembangkan . Identitas mata pelajaran a.

kisi-kisi penilaian yang
memenuhi standar
. Kompetensi Dasar b.
. Indikator soal c.
. Materi d.
. Teknik/ Bentuk Penilaian e.
f.
g.
REKOMENDASI TPS
4.1.10 Acuan penyusunan kisi-kisi . Standar Kompetensi Lulusan, SI dan a.

SKKNI
. Sesuai taksonomi Bloom b.
. Kategorisasi tingkat kesukaran c.

berdasarkan bukti analisis pada bank
soal
d.
e.
REKOMENDASI TPS
4.1.11 Pendidik membuat . Petunjuk mengerjakan soal a.

dokumen kelengkapan
perencanaan penilaian
hasil belajar . Instrumen penilaian b.
. Kunci Jawaban c.
. Pedoman penskoran d.
. Rubrik Penilaian e.
f.
g.
REKOMENDASI TPS
4.1.12 Pendidik melibatkan DU/DI . Perencanaan penilaian mengacu pada a.

dalam merencanakan, tuntutan dunia kerja
melaksanakan dan
mengevaluasi hasil belajar . Pelaksanaan Penilaian dilakukan oleh b.
pendidik bersama DU/DI
. Penilaian PKL dan Uji Kompetensi c.
keahlian melibatkan Lembaga Sertifikasi
Profesi atau Asosiasi Profesi
d.
e.
REKOMENDASI TPS
4.1.13 Tingkat keberhasilan . Melakukan uji kompetensi keahlian a.

pencapaian kompetensi dibuktikan dengan adanya sertifikat atau
Satuan Pendidikan surat keterangan
. Uji kompetensi keahlian melibatkan b.

DU/DI yang relevan
. Melakukan Ujian sekolah mengacu pada c.
Prosedur Operasi Standar Ujian
Nasional (POS-UN) yang diterbitkan
oleh BSNP
. Melakukan Ujian sekolah mengacu pada d.
Prosedur Operasi Standar Ujian
Sekolah (POS-US) yang diterbitkan oleh
e.
BSNP
f.
REKOMENDASI TPS
4.2.1 Pelaksanaan Penilian . Penilaian Acuan Kriteria (PAK) a.

Pada awal semester
pendidik
menginformasikan: . Jadwal penugasan dan ulangan b.
(ulangan harian, UTS dan UAS)
. Silabus mata pelajaran c.
. Rancangan penilaian d.
. Bentuk dan jenis penilaian e.
. Kisi-kisi penilaian f.
g.
h.
REKOMENDASI TPS
4.2.2 Pendidik melaksanakan . Penilaian otentik yang dilakukan oleh a.

penilaian hasil belajar pendidik sesuai jadwal dan secara
berkelanjutan
. Penilaian dilakukan oleh pendidik pada b.

setiap akhir KD atau beberapa KD
. Ulangan harian merupakan bagian dari c.

proses pembelajaran dalam bentuk tes
formatif
. Ulangan tengah semester atau ulangan d.

akhir semester dilakukan oleh pendidik
melalui koordinasi oleh satuan
pendidikan.panitia yang dibentuk oleh
Kepala Sekolah
. Penilaian penugasan merupakan bagian e.
dari proses pembelajaran untuk
menyelesaikan satu KD atau beberapa
KD f.
g.
REKOMENDASI TPS
4.2.3 Pendidik melaksanakan . Melaksanakan penilaian praktek, produk a.

penilaian kompetensi dan proyek
keahlian
. Melaksanakan penilaian tertulis b.
. Melaksanakan penilaian portofolio c.
d.
e.
REKOMENDASI TPS
4.2.4 Pendidik melaksanakan . Uji kemampuan awal (pre test) a.

penilaian otentik
. Penilaian proses pembelajaran (test formatif b.
dan atau penugasan)
. Penilaian sumatif (UTS dan UAS) c.
d.
e.
REKOMENDASI TPS
4.2.5 Pendidik memeriksa hasil . Penilaian Sikap (observasi, penilaian a.

pekerjaan peserta didik diri, penilaian antar teman dan jurnal )
mengacu pada pedoman
penskoran
4.2.5 Pendidik memeriksa hasil
pekerjaan peserta didik
penskoran . Penilaian Pengetahuan ( tes tertulis, tes b.
lisan dan penugasan)
. Penilaian Ketrampilan ( tes praktek, proyek c.

dan portofolio)
d.
e.
REKOMENDASI TPS
4.3.1 Analisis hasil penilian, . Memberikan penguatan kepada peserta a.

Analisis penilaian hasil didik akan kelebihan yang dimiliki
belajar peserta didik oleh
pendidik dikembalikan . Memberikan penguatan kepada peserta b.
kepada peserta didik didik akan kekurangan yang dimiliki
. Memberikan kemajuan dan kesulitan c

belajar peserta didik kepada orang tua
peserta didik
. Memberikan kemajuan dan kesulitan d.
belajar kepada kepala sekolah/pihak
yang terkait.
e.
f.
REKOMENDASI TPS
4.4.1 Tindak lanjut pelaporan, . Program Remidial a.

Pendidik melaksanakan
program tindak lanjut
pembelajaran . Program Pengayaan b.
c.
d.
REKOMENDASI TPS
4.4.2 Hasil Penilaian digunakan . Hasil penilaian digunakan pendidik a.
untuk memperbaiki proses untuk memperbaiki tujuan pembelajaran
belajar mengajar.
. Hasil penilaian digunakan pendidik b.
untuk memperbaiki strategi dan metoda
pembelajaran
. Hasil penilaian digunakan pendidik c.
untuk memperbaiki langkah-langkah
pembelajaran
. Hasil penilaian digunakan pendidik d.
untuk memperbaiki penilaian
e.
f.
REKOMENDASI TPS
4.4.3 Penilaian dilakukan secara . Penilaian dilakukan dengan berbagai a.

menyeluruh dan jenis ujian dan berbagai bentuk soal
berkesinambungan
. Ada rekaman terhadap hasil penilaian b.
untuk setiap penguasaan KD
. Dilakukan analisis terhadap soal dan hasil c.
belajar peserta didik
. Tersedianya waktu untuk remedial dan d.
pengayaan
e.
f.
REKOMENDASI TPS
4.4.4 Satuan pendidikan . Menentukan kriteria minimal pencapaian a.

melakukan penilaian kompetensi.
terhadap peserta didik . Menentukan kriteria kenaikan kelas b.
. Melaporkan hasil pencapaian c.

kompetensi peserta didik kepada orang
tua/wali
. Menerbitkan ijazah bagi peserta didik d.
yang lulus
e.
. Menerbitkan ijazah bagi peserta didik
yang lulus
f.
REKOMENDASI TPS
4.4.5 Satuan pendidikan . Ranah sikap (spiritual dan sosial) a.

menyiapkan laporan hasil
belajar (rapor) peserta didik
berbentuk deskripsi . Ranah Pengetahuan b.
. Ranah Keterampilan c.
d.
e.
REKOMENDASI TPS
NDAR PENILAIAN Kembali ke Menu
PENGEMBANGAN..**)


kriteria (1)
kriteria (2)
kriteria (3)
kriteria (4)
kriteria (5)

Maaf tidak ada reco. Reco

kriteria (1)

kriteria (2)

kriteria (3)

kriteria (4)

kriteria (5)



kriteria (1)

kriteria (2)
kriteria (3)

kriteria (4)

kriteria (5)

kriteria (6)




kriteria (1)
kriteria (2)
kriteria (3)
kriteria (4)
kriteria (5)



kriteria (1)
kriteria (2)
kriteria (3)
kriteria (4)
kriteria (5)






kriteria (1)

kriteria (2)

kriteria (3)
kriteria (4)
kriteria (5)



Maaf tidak ada reco. Reco


Hanya kriteria (1) yang terpenuhi
Hanya kriteria (2) yang tepenuhi
Tidak satupun kriteria terpenuhi



kriteria (1)
kriteria (2)

kriteria (3)
kriteria (4)


ali ke Menu
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
5.1 Kualifikasi Akademik . Kualifikasi akademik Guru minimal a.

Tenaga Pendidik, setara S1/D4 kependidikan.
Kualifikasi akademik
minimal yang dimiliki oleh . Kualifikasi Kepala Sekolah minimal b.
tenaga Pendidik (Kepala setara S1/D4 kependidikan
sekolah dan guru) . Latar belakang akademik Guru sesuai c.
dengan mata pelajaran yang diampu.
. Memiliki sertifikat profesi pendidik dari d.

lembaga pemerintah
. Memiliki pengalaman mengajar sebagai e.
guru sebelum menjadi Kepala Sekolah
. Memiliki sertifikat dari lembaga f.
pemerintah untuk menjadi Kepala
Sekolah
. Memiliki sertifikat dari asosiasi profesi g.
. Memiliki sertifikat kompetensi dari h.

lembaga profesional Sertifi
kat
LSP i.
j.
REKOMENDASI TPS
Mengusulkan pendidik mengikuti uji kompetensi profesi sesuai bidang masing-masing
5.2 Kualifikasi Akademik . Kualifikasi Kepala Administrasi minimal a.

●
Tenaga Adminisrasi, setara S1/D4
Kualifikasi akademik
minimal yang dimiliki oleh . Kualifikasi tenaga Administrasi minimal ● b.
Tenaga Administrasi setara SMA
(Kepala dan Tenaga
. Memiliki pengalaman sebagai tenaga c.
Administrasi)
adminstrasi selama 4 tahun (untuk S1),
atau 8 tahun (untuk D3) sebelum
menjadi Kepala Administrasi.
. Memiliki sertifikat dari lembaga d.
pemerintah untuk menjadi Kepala
Tenaga Administrasi.
. Latar belakang studi Kepala dan Tenaga e.
Administrasi sesuai dengan tugasnya.
f.
Administrasi sesuai dengan tugasnya.
g..
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu terus mengembangkan kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaan sesuai dengan standar.
5.3 Kualifikasi Akademik . Kualifikasi Kepala Perpustakaan a.

●
Tenaga Perpustakaan, minimal setara S1/D4 (Jalur Pendidikan)
Kualifikasi akademik D2 (Tenaga Kependidikan)
minimal yang dimiliki oleh
Tenaga Perpustakaan . Kualifikasi Tenaga perpustakaan ●
b.
minimal SMA atau sederajat
. Memiliki masa kerja minimal 3 tahun c.
(Jalur Pendidik) 4 tahun (Tenaga
Kependidikan) sebagai tenaga
pustakawan sebelum diangkat menjadi
kepala perpustakaan
. Memiliki sertifikat kompetensi d.

pengelollaan perpustakaan
sekolah/Madrasah
e.
f.
REKOMENDASI TPS
Kualifikasi kepala perpustakaan harus ditingkatkan mimimal setara S1/D4
5.4 Kualifikasi Akademik . Kualifikasi Kepala Laboratorium minimal a.

Tenaga Laboratorium, S1 (bagi yang berasal dari guru) atau
Kualifikasi akademik D3 (bagi yang berasal dari
minimal Kepala Teknisi/Laboran)
Laboratorium, Teknisi
. Kualifikasi Tenaga Teknisi Laboratorium b.
Laboratorium, dan Laboran
minimal D2
. Kualifikasi tenaga Laboran minimal D1 c.
. Kepala Laboratorium memiliki ● d.

pengalaman mengelola praktikum
minimal selama 3 tahun, bagi guru, atau
5 tahun, bagi tenaga teknisi/laboran
. Kepala, Teknisi, dan Laboran memiliki e.

sertifikat yang diterbitkan oleh lembaga
pemerintah
f.
g.
REKOMENDASI TPS
5.5 Kompetensi Pedagogik . Menguasai karakteristik peserta didik a.
Pendidik, Kepala Sekolah dari aspek fisik, moral, sosial, kultural,
dan Guru memiliki emosional, dan intelektual.
kompetensi pedagogik . Mampu merencanakan kegiatan b.
pembelajaran yang sesuai dengan
tuntutan kurikulum yang berlaku
. Mampu melaksanakan kegiatan c.

pembelajaran yang berorientasi pada
pembelajaran aktif,
inovatif,kreatif,efektif, dan
menyenangkan, serta mengembangkan
nilai-nilai dan sikap/budi pekerti luhur
serta berbasis TIK
. Mampu menyelenggarakan penilaian d.

dan evaluasi proses dan hasil belajar
serta mamanfaatkannya untuk tindakan
e.
f.
REKOMENDASI TPS
5.6 Kompetensi Kepribadian . Memiliki sikap keteladanan dan a.

Pendidik, Kompetensi berakhlak mulia
kepribadian minimal Kepala . Memiliki sikap untuk selalu mengikuti b.
Sekolah dan Guru perkembangan ilmu dan kependidikan
c.
d.
REKOMENDASI TPS
5.7 Kompetensi Sosial . Mampu berkomunikasi efektif dan a.

Pendidik, Kompetensi santun secara lisan dan tulisan
Sosial minimal Kepala
Sekolah dan Guru . Bertindak sesuai dengan norma (hukum, b.
agama, kebudayaan)
Pendidik, Kompetensi
Sosial minimal Kepala
Sekolah dan Guru
. Mampu bekerjasama dengan warga sekolah c.

dan anggota masyarakat
d.
e.
REKOMENDASI TPS
5.8 Kompetensi Profesional . Menguasai materi dasar pelajaran yang a.

Pendidik. diampu
. Menguasai kompetensi inti dan b.
kompetensi dasar
. Mampu mengembangkan materi c.
pembelajaran secara kreatif dan inovatif
. Mampu melaksanakan pengembangan d.

diri
. Mampu membuat karya inovatif dan e.

tepat guna sesuai dengan bidangnya
. Mampu menulis karya ilmiah f.
. Mampu mengembangkan dan g.

mengimplementasikan nilai-nilai
kewirausahaan
h.
i.
REKOMENDASI TPS
5.9 Kompetensi Manajerial . Mampu menyusun peta mutu dan a.

Kepala Sekolah program kerja sekolah berbasis data
. Mampu melaksanakan program kerja b.
secara efektif, efisien, dan inovatif
. Mampu menyupervisi, memonitor, dan c.

mengevaluasi proses dan hasil
pelaksanaan program
. Mampu mengelola semua sumber daya d.
dan menciptakan budaya serta iklim
sekolah yang kondusif
. Mampu menerapkan nilai-nilai e.
kewirausahaan dalam mengelola
kegiatan unit produksi/ jasa
f.
g.
REKOMENDASI TPS
5.10 Kompetensi Kepribadian . Berakhlak mulia (santun, rendah hati, a.

Kepala Sekolah ramah) dan dapat mengendalikan emosi
. Memiliki kepekaan terhadap b.

permasalahan di sekolah
. Transparan dalam menylenggaran dan c.

pengelolaan sekolah
d.
e.
REKOMENDASI TPS
5.11 Kompetensi . Memiliki kemampuan untuk membuat a.

Kewirausahaan Kepala terobosan kebijakan dalam memperkuat
Sekolah keunggulan sekolah
. Melakukan perjanjian kerja sama b.

dengan DuDi yang relevan dengan
program keahlian melalui sinkronisasi
kurikulum sekolah dengan tuntutan
DuDi.
. Pantang menyerah dan selalu mencari c.

solusi dalam menghadapi kendala yang
dihadapi sekolah
. Memiliki motivasi dalam menjalankan d.

tupoksinya sebagai Kepala Sekolah
. Mampu mengembangkan unit produksi e.
sekolah yang dapat ditawarkan ke
masyarakat.
. Mampu mengembangkan unit produksi
sekolah yang dapat ditawarkan ke
masyarakat.
f.
g.
REKOMENDASI TPS
5.12 Kompetensi Supervisi . Memiliki program supervisi akademik a.

Kepala Sekolah
. Melaksanakan supervisi akademik b.

dengan menggunakan instrumen
. Melaksanakan analisis hasil supervisi c.
akademik untuk keperluan rekomendasi
. Melaksanakan tindak lanjut hasil d.

supervisi
e.
f.
REKOMENDASI TPS
IK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Kembali ke Menu
PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu terus
3
mengembangkan kualifikasi
akademik Kepala Sekolah dan
Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (8) semua Guru sesuai dengan standar.
asing
Kepala administrasi sekolah

2
minimal berkualifikasi S1/D4

kriteria (1)

kriteria (2)

kriteria (3)

kriteria (4)

kriteria (5)
erpustakaan sesuai dengan standar.
Kualifikasi kepala perpustakaan Sekolah perlu terus mengembangkan ku

2
harus ditingkatkan mimimal setara
S1/D4
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kualifikasi kepala perpustakaan harus d

kriteria (1)
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kualifikasi tenaga perpustakaan harus m
kriteria (2)
Semua kriteria terpenuhi kecuali Seorang Kepala perpustakaan minimal m

kriteria (3) jalur tenaga kependidikan
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kepala perpustakaan harus memiliki se

kriteria (4)
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Tenaga perpustakaan harus memiliki ku
Kualifikasi tenaga laboran minimal

2
harus D1


Tidak satupun kriteria terpenuhi





kriteria (1)

kriteria (2)
kriteria (3)

kriteria (4)

kriteria (5)





bali ke Menu
erlu terus mengembangkan kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaan sesuai dengan standar.
kepala perpustakaan harus ditingkatkan mimimal setara S1/D4
tenaga perpustakaan harus mimimal berpendidikan SMA atau sederajat
epala perpustakaan minimal memiliki pengalaman 3 tahun sebagai tenaga perpustakaan dari jalur pendidikan atau 4 tahun dari
ga kependidikan
rpustakaan harus memiliki sertifikat kompetensi sebagai pengelola perpustakaan sekolah
erpustakaan harus memiliki kualifikasi akademik minimal

an atau 4 tahun dari
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
7.1 Pemeliharaan Bangunan . Pemeliharaan ringan a.
. Pemeliharaan berat b.
c.
d.
REKOMENDASI TPS
7.2 Pemanfaatan fasilitas . Tingkat efisiensi pemanfaatan sarana a.

penunjang kegiatan prasarana sekolah
belajar mengajar yang
berkualitas . Tingkat efektivitas pemanfaatan sarana b.
prasarana
. Tingkat keamanan pemanfaatan sarana c.

dan prasarana
d.
e.
REKOMENDASI TPS
7.3 Pemeliharaan peralatan . Pemeliharaan ringan a.

praktek
. Pemeliharaan berat b.
. Pemeliharaan rutin dan periodik c.
d.
e.
REKOMENDASI TPS
ARANA DAN PRASARANA Kembali ke Menu
PENGEMBANGAN..**)
Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu merencanakan

dengan seksama pemanfaatan
fasilias penunjang kegiatan belajar
Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) mengajar yang berkualitas
Semua kriteria terpenuhi Sekolah harus melakukan

perencanaan dan mengalokasikan
sumber daya untuk pemeliharaan
Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) peralatan praktek agar selalu siap
digunakan untuk kegiatan praktek
Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2) siswa

ali ke Menu
STANDAR PEMBIAYAAN
8.1 Transparansi dan . Memiliki pedoman pengelolaan a.

Akuntabilitas keuangan
. Memiliki pembukuan biaya operasi b.

(Buku Kas Umum/Tabulasi, Buku kas
Pembantu resmi sumbar dana, Buku
Bank, Buku Pajak, Memiliki RKA-S)
. Memiliki laporan pertanggung jawaban c.

pengelolaan keuangan (memiliki laporan
keuangan dana yang bersumber dari
pemerintah dan masyarakat
d.
e.
REKOMENDASI TPS
8.2 Upaya sekolah untuk . Kapasitas untuk mencari dana dengan a.

menambah dukungan inisiatif sendiri
pembiayaan
. Membangun jaringan kerja dengan b.
Dunia Usaha dan Dunia Industri
. Memelihara hubungan dengan alumni c.
. Membangun kerjasama dengan komite d.
e.
f.
REKOMENDASI TPS
NDAR PEMBIAYAAN Kembali ke Menu
PENGEMBANGAN..**)


kriteria (1)

kriteria (2)
kriteria (3)
kriteria (4)
mbali ke Menu
STANDAR PENGELOLAAN
6.1.1 Mekanisme perumusan dan . Visi dan misi sekolah dirumuskan a.

sosialisasi visi dan misi berdasarkan masukan dari warga ●
sekolah sekolah/madrasah yang selaras dengan

visi misi dinas pendidikan dan
Pendidikan Nasional
. Visi dan misi sekolah dirumuskan secara b.

partisipatif warga sekolah
. Rumusan visi dan misi sekolah c.

diputuskan pada rapat dewan pendidik ●
yang dipimpin oleh kepala sekolah
. Visi dan misi sekolah disosialisasikan d.

kepada seluruh warga sekolah melalui
berbagai media baik lisan maupun
tulisan e.
f.
REKOMENDASI TPS
Rumusan visi dan misi sekolah harus diputuskan pada rapat tim pengembang sekolah
6.1.2 Rumusan tujuan sekolah . Sesuai dengan visi dan misi sekolah a.
yang mengakomodasi masukan
berbagai pihak yang relevan dengan
kebutuhan masyarakat
. Mengacu pada standar kompetensi b.

lulusan yang sudah ditetapkan oleh
sekolah dan pemerintah
. Tujuan dirumuskan berdasarkan c.

program jangka pendek, menengah dan
panjang.
. Tersosialisasikan dengan baik kepada d.
seluruh warga sekolah
e.
f.
d
6.1.3 Rencana Kerja Sekolah . Rencana Kerja Sekolah (RKS) sesuai a.
dengan tujuan yang akan dicapai dan
dituangkan dalam bentuk dokumen dan
disetujui oleh TPS dan disahkan oleh
Dinas Pendidikan. Untuk sekolah
swasta oleh Penyelenggara Sekolah
. Rencana kerja sekolah memiliki b.

relevansi dengan kebutuhan DuDi.
. Rencana kerja sekolah meliputi rencana c.

tahunan dan rencana kerja menengah
. Rencana kerja sekolah tersosialisasikan d.

dengan baik kepada seluruh warga
sekolah
e.
f.
REKOMENDASI TPS
6.1.4 Pengorganisasian . Sekolah memiliki pedoman yang a.

meliputi: Kurikulum, Struktur organisasi
sekolah, Pembagian dan deskripsi
tugas, mekanisme kerja, peraturan
akademik, Kode etik dan tata tertib dan
Biaya operasional sekolah
. Sekolah menyusun dan menetapkan b.

peraturan akademik yang
meliputi:1)persyaratan minimal
kehadiran, (2) ketentuan remedial, (3)
kriteria kenaikan kelas, (4) kriteria
kelulusan, (5) ketentuan penggunaan
fasilitas belajar, dan layanan konsultasi
. Sekolah memiliki unit penanggung c.

jawab bidang hubungan industri
. Sekolah memiliki unit kerja pengelola d.

bidang keahlian dan unit produksi
. Sekolah memiliki unit kerja pengelola
bidang keahlian dan unit produksi
e.
f.
REKOMENDASI TPS
6.2.1 Jadwal dan pelaksanaan . Sekolah memiliki jadwal pelaksaanaan a.

kegiatan sekolah yang memuat seluruh rencana kerja
sekolah selama 1 tahun
. Ada pengorganisasian setiap kegiatan b.

sekolah
. Kegiatan sekolah dilaksanakan sesuai c.

dengan rencana kerja yang sudah
ditetapkan
. Ada penanggung jawab dalam d.
pelaksanaan rencana kerja yang
dibuktikan dengan surat keputusan
kepala sekolah
. Perubahan atas rencana kerja sekolah e.

dilakukan melalui rapat pembahasan
dan ada persetujuan tertulis dari komite
sekolah f.
g.
REKOMENDASI TPS
6.2.2 Pengelolaan proses . Proses pembelajaran disesuaikan a.

pembelajaran dengan standar kompetensi lulusan dan
standar proses
. Ketersediaan industri/institusi pasangan b.

yang sesuai dengan program keahlian
yang diadakan satuan pendidikan
. Sekolah melakukan sinkronisasi c.
program dengan institusi pasangan atau
Du/Di
. Sekolah dan Du/Di atau institusi d.

pasangan terkait mengembangkan dan
mengelola kerjasama dalam
pelaksanaan praktikum/ praktek kerja
industri bagi mata pelajaran produktif.
. Sekolah dan Du/Di atau institusi
pasangan terkait mengembangkan dan
mengelola kerjasama dalam
pelaksanaan praktikum/ praktek kerja e.
industri bagi mata pelajaran produktif.
f.
REKOMENDASI TPS
6.2.3 Pengelolaan proses . Sekolah bersama-sama DU/DI terkait a.

penilaian mengembangkan standar penilaian
untuk mata pelajaran produktif.
. Pelaksanaan penilaian untuk mata b.

pelajaran produktif dilaksanakan secara
bersama-sama dengan Du/Di
berdasarkan standar yang sudah
dikembangkan bersama.
. Sekolah dan DU/DI mengembangkan c.

kerjasama dalam proses sertifikasi
kompetensi siswa.
d.
e.
REKOMENDASI TPS
6.2.4 Pertanggung jawaban . Sekolah melalui kepala sekolah a.

pelaksanaan kegiatan melaporkan kegiatan sekolah secara
sekolah tertulis kepada komite sekolah meliputi
aspek akademik dan non akademik
. Laporan pelaksanaan kegiatan sekolah b.

mudah diakses
. Laporan (bahan laporan) aspek c.

akademik khususnya untuk mata
pelajaran produktif ditembuskan kepada
pihak Du/Di terkait. d.
e.
REKOMENDASI TPS
6.3.1 Program kepengawasan . Sekolah mengembangkan sistem a.
sekolah pengawasan internal
. Perogram pengawasan tersosialisasikan b.
secara menyeluruh kepada pendidik dan
tenaga kependidikan di sekoah meliputi:
supervisi, pemantauan, evaluasi.
. Program kepengawasan mencakup c.

program tindak lanjut hasil pengawasan
. Sekolah memiliki laporan tindak lanjut d.
program kepengawasan sekolah
e.
f.
REKOMENDASI TPS
6.3.2 Pelaksanaan pengawasan . Pengawasan dilakukan secara a.

tindak lanjutnya koordinatif dengan dinas pendidikan
. Pelaksanaan kepengawasan b.
menggunakan instrumen yang telah
divalidasi oleh dinas pendidikan.
. Sekolah menyusun perbaikan program c.

secara berkelanjutan
d.
e.
REKOMENDASI TPS
6.4.1 Rekrutmen kepala sekolah . Kepala sekolah diangkat berdasarkan a.

prosedur yang berlaku
. Rekrutmen Kasek dan Wakasek b.

berdasarkan persyaratan kompetensi
dan kualifikasi
. Kepala sekolah, wakil kepala sekolah, c.
ketua program keahlian diangkat setelah
dinyatakan lolos seleksi
. Kepala sekolah, wakil kepala sekolah,
ketua program keahlian diangkat setelah
dinyatakan lolos seleksi
d.
e.
REKOMENDASI TPS
6.4.2 Struktur organisasi sekolah . Struktur organisasi sekolah disertai a.

dengan deskripsi tugas
. Kepala sekolah dibantu empat wakil b.

kepala sekolah untuk bidang akademik,
sarana-prasarana, kesiswaan, dan
hubungan dunia usaha dan dunia
industri
. Struktur organisasi sekolah c.

mengakomodir kepala bidang keahlian,
ketua program keahlian dan wali kelas
d.
e.
REKOMENDASI TPS
6.5.1 Ketersediaan sistem . Sekolah memilki perangkat IT yang a.

informasi lengkap
. Sekolah memiliki operator yang handal b.

dan ditetapkan dengan SK kepala
sekolah
. Sekolah memiliki akses jaringan internet c.
d.
e.
REKOMENDASI TPS
6.5.2 Kelengkapan dan . Sekolah memiliki data base yang a.
●
aksesibilitas data lengkap
. Sistem informasi bersifat efisien dan b.

efektif
. Sistem data dan informasi sekolah ●
c.
memiliki aksesibilitas yang tinggi
d.
e.
REKOMENDASI TPS
PENGELOLAAN Kembali ke Menu
PENGEMBANGAN..**)
Rumusan visi dan misi sekolah
2
harus diputuskan pada rapat
dewan pendidik yang dipimpin oleh
kepala sekolah






kriteria (1)

kriteria (2)

kriteria (3)

kriteria (4)

kriteria (5)





Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu meninjau secara
menyeluruh program
kepengawasannya.






Sekolah harus menyediakan sistem
2
informasi yang efisien dan efektif

GRAFIK P
NO STANDAR HASIL NO
1 Standar Kompetensi Lulusan 3.00 1
2 Standar Isi 1.00 2
3 Standar Proses 3.00 3
4 Standar Penilaian #DIV/0! 4
5 Standar PTK 2.25 5
6 Standar Srana Prasarana 1.12 6
7 Standar Pembiayaan 2.00 7
8 Standar Pengelolaan 2.00 8
PROGRAM AKUNTANSI PROGRAM ADMINISTRA

0.0 1.0 2.0 3.0 0.0
Sta ndar Pengel ola an Sta ndar Pengel ol aan
Standar Pembi ayaan Standar Pembiayaan
Standa r Sra na Pra sa ra na Standa r Sra na Pra sa ra na
Sta ndar PTK Sta ndar PTK
Sta ndar Peni l ai an Standar Peni l ai an
Standa r Proses Standa r Proses
Standar Is i Standa r Is i
Sta ndar Kompetens i Lul usa n Sta ndar Kompetens i Lul us an
PENCAPAIAN SETIA

ADMINISTRASI AKUNTANSI ADMINISTRASI PERKANTORAN
NO INDIKATOR HASIL NO
1 Sikap, Perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman 1
2 Perilaku yang mencerminkan sikap orang berakhlak 2

mulia
3 Perilaku yang mencerminkan sikap orang yang berilmu. 3
4 Perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri. 4
5 Tanggung Jawab 5
6 Pengetahuan, Penguasaan pengetahuan faktual 6
7 Penguasaan Pengetahuan konseptual 7
8 Penguasaan Pengetahuan Prosedural 8
9 Penguasaan Pengetahuan Metakognitif 9

10 Melakukan Komunikasi Efektif 10
11 Menerapkan etika profesi 11
12 Menggunakan prinsip-prinsip dan konsep dasar 12

akuntansi
13 Menyelesaikan Akuntansi Perusahaan Jasa/Dagang 13
14 Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi 14

15 Menyelesaikan akuntansi keuangan 15
16 Mengoperasikan paket program pengolah 3 16

17 angka/spreadsheet
Mengoperasikan aplikasi komputer akutansi 17
18 Menyiapkan Surat Pemberitahuan Pajak 18
19 Menyelesaikan akuntansi perusahaan manufaktur 19
3.00
STANDAR ISI STANDAR
1 Struktur kurikulum, kompetensi, dan beban belajar 1 1
2 Diversifikasi muatan kurikulum 2
3 Pengembangan muatan kurikulum kejuruan 3
4 Ruang lingkup mata pelajaran 4
5 Pengembangan Kelompok Kejuruan berbasis SNP dan 5
SKKNI
6 Lingkup KD yang mengacu tuntutan kompetensi 6
7 Beban belajar per minggu 7
8 Penambahan materi dan atau mata pelajaran 8
9 Analisis Konteks 9
1.00
STANDAR PROSES STANDAR PR
1 Silabus 3 1
2 Penyusunan RPP 2
3 Prinsip Penyusunan RPP 3
4 Ranah Pembelajaran 4
5 Pelaksanaan Pembelajaran 5
6 Strategi Pembelajaran 6
7 Pengelolaan pembelajaran 7
8 Pelaksanaan Praket kerja lapangan 8
9 Pemantauan Pembelajaran 9
10 Supervisi Pembelajaran 10
11 Penilaian Hasil dan Proses Pembelajaran 11
3.00
STANDAR PENILAIAN STANDAR PEN
1 Perencanaan Penilaian Pendidik mengembangkan 1
ranah dan acuan pengembangan indikator pencapaian
2 kompetensi
Pendidik mengembangkan indikator pencapaian 2
kompetensi berdasarkan kata kunci KD dengan
mempertimbangkan tahapan kognitif
3 Pendidik membuat rancangan penilaian (formatif 3
&sumatif) sesuai tuntutan KD
4 Pendidik merencanakan penilaian kompetensi sikap 4
5 Pendidik merencanakan penentuan penilaian sikap 5

6 Pendidik merencanakan penilaian kompetensi 6
pengetahuan
7 Pendidik merencanakan penilaian kompetensi 7
ketrampilan melalui penilaian kinerja
8 Pendidik menetapkan Penilaian Acuan Kriteria (PAK) 8
9 Pendidik mengembangkan kisi-kisi penilaian yang 9

memenuhi standar
10 Acuan penyusunan kisi-kisi 10
11 Pendidik membuat dokumen kelengkapan perencanaan 11

penilaian hasil belajar
12 Pendidik melibatkan DU/DI dalam merencanakan, 12
melaksanakan dan mengevaluasi hasil belajar
13 Tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi Satuan 13
Pendidikan
14 Pelaksanaan Penilian Pada awal semester pendidik 14
menginformasikan:
15 Pendidik melaksanakan penilaian hasil belajar 15
16 Pendidik melaksanakan penilaian kompetensi keahlian 16
17 Pendidik melaksanakan penilaian otentik 17
18 Pendidik memeriksa hasil pekerjaan peserta didik 18

mengacu pada pedoman penskoran
19 Analisis hasil penilian, Analisis penilaian hasil belajar 19
peserta didik oleh pendidik dikembalikan kepada peserta
didik
20 Tindak lanjut pelaporan, Pendidik melaksanakan 20
program tindak lanjut pembelajaran
21 Hasil Penilaian digunakan untuk memperbaiki proses 21
belajar mengajar.
22 Penilaian dilakukan secara menyeluruh dan 22
berkesinambungan
23 Satuan pendidikan melakukan penilaian terhadap 23
peserta didik
24 Satuan pendidikan menyiapkan laporan hasil belajar 24
(rapor) peserta didik berbentuk deskripsi
#DIV/0!
STANDAR PTK STANDAR P
1 Kualifikasi Akademik Tenaga Pendidik, Kualifikasi 3 1
akademik minimal yang dimiliki oleh tenaga Pendidik
(Kepala sekolah dan guru)
2 Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi 2 2

akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi
(Kepala dan Tenaga Administrasi)
3 Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi 2 3
akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga
Perpustakaan
4 Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi 2 4
akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi
5 Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan 5
Guru memiliki kompetensi pedagogik
6 Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi 6
kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru
7 Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal 7

Kepala Sekolah dan Guru
8 Kompetensi Profesional Pendidik. 8
9 Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah 9
10 Kompetensi Kepribadian Kepala Sekolah 10
11 Kompetensi Kewirausahaan Kepala Sekolah 11
12 Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah 12
2.25
STANDAR SARANA DAN PRASARANA STANDAR SARANA DA
1 Lahan 1 1
2 Bangunan 1 2
3 Kelengkapan sarana dan prasarana 1 3
4 Ruang Praktek Program Keahlian Akuntansi 1 4
5 Pemeliharaan Bangunan 5
6 Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar 6
mengajar yang berkualitas
7 Pemeliharaan peralatan praktek 7
1
STANDAR PEMBIAYAAN STANDAR PEMB
1 Biaya Personil 3 1
2 Biaya Non Personil 1 2
3 Biaya pembangunan sarana dan prasarana 2 3
4 2 4
Biaya pengembangan pendidik dan tenaga
kependidikan
5 Transparansi dan Akuntabilitas 5
6 6
Upaya sekolah untuk menambah dukungan
pembiayaan
2.00
STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PENGE
1 Mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi 2 1
sekolah
2 Rumusan tujuan sekolah 2

3 Rencana Kerja Sekolah 3
4 Pengorganisasian 4
5 Jadwal dan pelaksanaan kegiatan sekolah 5
6 Pengelolaan proses pembelajaran 6
7 Pengelolaan proses penilaian 7
8 Pertanggung jawaban pelaksanaan kegiatan sekolah 8
9 Program kepengawasan sekolah 9
10 Pelaksanaan pengawasan tindak lanjutnya 10
11 Rekrutmen kepala sekolah 11
12 Struktur organisasi sekolah 12
13 Ketersediaan sistem informasi 13
14 Kelengkapan dan aksesibilitas data 2 14
2.00
GRAFIK PENCAPAIAN STANDAR
STANDAR HASIL NO
Standar Kompetensi Lulusan #REF! 1
Standar Isi 1.00 2
Standar Proses 3.00 3
Standar Penilaian #DIV/0! 4
Standar PTK 2.25 5
Standar Srana Prasarana 1.12 6
Standar Pembiayaan 2.00 7
Standar Pengelolaan 2.00 8
PROGRAM ADMINISTRASI PERKANTORAN PRODI PEMASAR

0.0 1.0 2.0 3.0 0.0 1.0
Sta ndar Pengel ol aan Sta ndar Pengel ol aan
Standar Pembiayaan Standar Pembiayaan
Standa r Sra na Pra sa ra na Standa r Sra na Pra sa ra na
Sta ndar PTK Sta ndar PTK
Standar Peni l ai an Standar Peni l ai an
Standa r Proses Standa r Proses
Standa r Is i Standa r Is i
Sta ndar Kompetens i Lul us an Sta ndar Kompetens i Lul us an
PENCAPAIAN SETIAP STANDAR
ADMINISTRASI PERKANTORAN PEMASARAN

INDIKATOR HASIL NO
#REF! #REF! 1
#REF! #REF! 2
#REF! #REF! 3
#REF! #REF! 4
#REF! #REF! 5
#REF! #REF! 6
#REF! #REF! 7
#REF! #REF! 8
#REF! #REF! 9
#REF! #REF! 10
#REF! #REF! 11
#REF! #REF! 12
#REF! #REF! 13
#REF! #REF! 14
#REF! #REF! 15
#REF! #REF! 16
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF!
STANDAR ISI STANDAR ISI
INDIKATOR HASIL NO
Struktur kurikulum, kompetensi, dan beban belajar 1 1
Diversifikasi muatan kurikulum 2
Pengembangan muatan kurikulum kejuruan 3
Ruang lingkup mata pelajaran 4
Pengembangan Kelompok Kejuruan berbasis SNP dan 5
SKKNI
Lingkup KD yang mengacu tuntutan kompetensi 6
Beban belajar per minggu 7
Penambahan materi dan atau mata pelajaran 8
Analisis Konteks 9
1.00
STANDAR PROSES STANDAR PROSES
INDIKATOR HASIL NO
Silabus 3 1
Penyusunan RPP 2
Prinsip Penyusunan RPP 3
Ranah Pembelajaran 4
Pelaksanaan Pembelajaran 5
Strategi Pembelajaran 6
Pengelolaan pembelajaran 7
Pelaksanaan Praket kerja lapangan 8
Pemantauan Pembelajaran 9
Supervisi Pembelajaran 10
Penilaian Hasil dan Proses Pembelajaran 11
3.00
STANDAR PENILAIAN STANDAR PENILAIA
INDIKATOR HASIL NO
Perencanaan Penilaian Pendidik mengembangkan 1
kompetensi
Pendidik mengembangkan indikator pencapaian 2
Pendidik membuat rancangan penilaian (formatif 3
Pendidik merencanakan penilaian kompetensi sikap 4
Pendidik merencanakan penentuan penilaian sikap 5

Pendidik merencanakan penilaian kompetensi 6
pengetahuan
Pendidik merencanakan penilaian kompetensi 7
Pendidik menetapkan Penilaian Acuan Kriteria (PAK) 8
Pendidik mengembangkan kisi-kisi penilaian yang 9

memenuhi standar
Acuan penyusunan kisi-kisi 10
Pendidik membuat dokumen kelengkapan perencanaan 11

Pendidik melibatkan DU/DI dalam merencanakan, 12
Tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi Satuan 13
Pendidikan
Pelaksanaan Penilian Pada awal semester pendidik 14
menginformasikan:
Pendidik melaksanakan penilaian hasil belajar 15
Pendidik melaksanakan penilaian kompetensi keahlian 16
Pendidik melaksanakan penilaian otentik 17
Pendidik memeriksa hasil pekerjaan peserta didik 18

Analisis hasil penilian, Analisis penilaian hasil belajar 19
didik
Tindak lanjut pelaporan, Pendidik melaksanakan 20

Hasil Penilaian digunakan untuk memperbaiki proses 21
belajar mengajar.
Penilaian dilakukan secara menyeluruh dan 22
berkesinambungan
Satuan pendidikan melakukan penilaian terhadap 23
peserta didik
Satuan pendidikan menyiapkan laporan hasil belajar 24
#DIV/0!
STANDAR PTK STANDAR PTK
INDIKATOR HASIL NO
Kualifikasi Akademik Tenaga Pendidik, Kualifikasi 3 1
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi 2 2

Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi 2 3

Perpustakaan
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi 2 4
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan 5

Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi 6
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal 7

Kompetensi Profesional Pendidik. 8
Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah 9
Kompetensi Kepribadian Kepala Sekolah 10
Kompetensi Kewirausahaan Kepala Sekolah 11
Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah 12
2.25
STANDAR SARANA DAN PRASARANA STANDAR SARANA DAN PR
INDIKATOR HASIL NO
Lahan 1 1
Bangunan 1 2
Kelengkapan sarana dan prasarana 1 3
Ruang Praktek Program Keahlian Administrasi 1 4
Perkantoran
Pemeliharaan Bangunan 5
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar 6
Pemeliharaan peralatan praktek 7
1
STANDAR PEMBIAYAAN STANDAR PEMBIAYA
INDIKATOR HASIL NO
Biaya Personil 3 1
Biaya Non Personil 1 2
Biaya pembangunan sarana dan prasarana 2 3
2 4
Biaya pengembangan pendidik dan tenaga
kependidikan
Transparansi dan Akuntabilitas 5
Upaya sekolah untuk menambah dukungan 6
pembiayaan
2.00
STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PENGELOLA
INDIKATOR HASIL NO
Mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi 2 1
sekolah
Rumusan tujuan sekolah 2

Rencana Kerja Sekolah 3
Pengorganisasian 4
Jadwal dan pelaksanaan kegiatan sekolah 5
Pengelolaan proses pembelajaran 6
Pengelolaan proses penilaian 7
Pertanggung jawaban pelaksanaan kegiatan sekolah 8
Program kepengawasan sekolah 9
Pelaksanaan pengawasan tindak lanjutnya 10
Rekrutmen kepala sekolah 11
Struktur organisasi sekolah 12
Ketersediaan sistem informasi 13
Kelengkapan dan aksesibilitas data 2 14
2
R
Kembali ke Menu
STANDAR HASIL
Standar Kompetensi Lulusan #REF!
Standar Isi 1.00
Standar Proses 3.00
Standar Penilaian #DIV/0!
Standar PTK 2.25
Standar Srana Prasarana 1.12
Standar Pembiayaan 2.00
Standar Pengelolaan 2.00
PRODI PEMASARAN
0.0 1.0 2.0 3.0
Sta ndar Pengel ol aan
Standar Pembiayaan
Standa r Sra na Pra sa ra na
Sta ndar PTK
Standar Peni l ai an
Standa r Proses
Standa r Is i
Sta ndar Kompetens i Lul us an
PEMASARAN
INDIKATOR HASIL
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF!
STANDAR ISI
INDIKATOR HASIL
Struktur kurikulum, kompetensi, dan beban belajar 1
Diversifikasi muatan kurikulum
Pengembangan muatan kurikulum kejuruan
Ruang lingkup mata pelajaran
Pengembangan Kelompok Kejuruan berbasis SNP dan
SKKNI
Lingkup KD yang mengacu tuntutan kompetensi
Beban belajar per minggu
Penambahan materi dan atau mata pelajaran
Analisis Konteks
1.00
STANDAR PROSES
INDIKATOR HASIL
Silabus 3
Penyusunan RPP
Prinsip Penyusunan RPP
Ranah Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran
Strategi Pembelajaran
Pengelolaan pembelajaran
Pelaksanaan Praket kerja lapangan
Pemantauan Pembelajaran
Supervisi Pembelajaran
Penilaian Hasil dan Proses Pembelajaran
3.00
STANDAR PENILAIAN
INDIKATOR HASIL
Perencanaan Penilaian Pendidik mengembangkan
kompetensi
Pendidik mengembangkan indikator pencapaian
Pendidik membuat rancangan penilaian (formatif
Pendidik merencanakan penilaian kompetensi sikap
Pendidik merencanakan penentuan penilaian sikap

Pendidik merencanakan penilaian kompetensi
pengetahuan
Pendidik merencanakan penilaian kompetensi
Pendidik menetapkan Penilaian Acuan Kriteria (PAK)
Pendidik mengembangkan kisi-kisi penilaian yang

memenuhi standar
Acuan penyusunan kisi-kisi
Pendidik membuat dokumen kelengkapan perencanaan

Pendidik melibatkan DU/DI dalam merencanakan,
Tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi Satuan
Pendidikan
Pelaksanaan Penilian Pada awal semester pendidik
menginformasikan:
Pendidik melaksanakan penilaian hasil belajar
Pendidik melaksanakan penilaian kompetensi keahlian
Pendidik melaksanakan penilaian otentik
Pendidik memeriksa hasil pekerjaan peserta didik

Analisis hasil penilian, Analisis penilaian hasil belajar
didik
Tindak lanjut pelaporan, Pendidik melaksanakan

Hasil Penilaian digunakan untuk memperbaiki proses
belajar mengajar.
Penilaian dilakukan secara menyeluruh dan
berkesinambungan
Satuan pendidikan melakukan penilaian terhadap
peserta didik
Satuan pendidikan menyiapkan laporan hasil belajar
#DIV/0!
STANDAR PTK
INDIKATOR HASIL
Kualifikasi Akademik Tenaga Pendidik, Kualifikasi 3
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi 2

Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi 2

Perpustakaan
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi 2
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan

Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal

Kompetensi Profesional Pendidik.
Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah
Kompetensi Kepribadian Kepala Sekolah
Kompetensi Kewirausahaan Kepala Sekolah
Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah
2.25
INDIKATOR HASIL
Lahan 1
Bangunan 1
Kelengkapan sarana dan prasarana 1
Ruang Praktek Program Keahlian Pemasaran 1
Pemeliharaan Bangunan
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar
Pemeliharaan peralatan praktek
1
STANDAR PEMBIAYAAN
INDIKATOR HASIL
Biaya Personil 3
Biaya Non Personil 1
Biaya pembangunan sarana dan prasarana 2
Biaya pengembangan pendidik dan tenaga 2
kependidikan
Transparansi dan Akuntabilitas
Upaya sekolah untuk menambah dukungan
pembiayaan
2.00
STANDAR PENGELOLAAN
INDIKATOR HASIL
Mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi 2
sekolah
Rumusan tujuan sekolah

Rencana Kerja Sekolah
Pengorganisasian
Jadwal dan pelaksanaan kegiatan sekolah
Pengelolaan proses pembelajaran
Pengelolaan proses penilaian
Pertanggung jawaban pelaksanaan kegiatan sekolah
Program kepengawasan sekolah
Pelaksanaan pengawasan tindak lanjutnya
Rekrutmen kepala sekolah
Struktur organisasi sekolah
Ketersediaan sistem informasi
Kelengkapan dan aksesibilitas data 2
2.00
Kembali ke M
PROFIL MUTU
SMK Setia Budhi Rangkasbitung
ALAMAT
Jl. Budi Utomo No.22L Rangkasbitung

Muara Ciujung Timur Rangkasbitung Lebak
,,
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
PROFIL MUTU SEKOLAH
Nama Sekolah SMK Setia Budhi Rangkasbitung

Alamat Jl. Budi Utomo No.22L Rangkasbitung
Kecamatan Rangkasbitung
Kabupaten Lebak
Provinsi Banten
Kepala Sekolah Drs. Joko Guntoro
Pengawas Sekolah Drs. A. Rudolf Supratman
Tahun Pelajaran 2015
Status Swasta
Akreditasi 1. Teknik Ketenaga Listrikan A
2. Teknik Pemesinan A
3. Teknik Kendaraan Ringan B
A. Visi dan Misi Sekolah

Visi
SMK Setia Budhi Rangkasbitung menghasilkan lulusan yang "KUAT" (Kreatif, Unggul, Ahli, Taqwa)
Misi
1 Meningkatkan proses pembelajaran yang disiplin, kreatif, inofatif berlandaskan Ketuhanan Yang Maha Esa
2 Melaksanakan pelayanan sistem manajemen mutu untuk meningkatkan kompetensi lulusan
3 Meningkatkan kopetensi tenaga pendidik dan Kependidikan yang memenuhi standar kualifikasi
4 Melibatkan mitra sekolah dalam evaluasi pendidikan
5 0
6 Drs. A. Rudolf Supratman
B. Karakteristik Sekolah
1. Rombongan Belajar dan Siswa
a. Jumlah Siswa 0 orang
b. Jumlah Rombel 3 rombel
Luas Lahan
1 Luas lahan 0 m²
2 Rasio lahan terhadap siswa #DIV/0!
Luas Bangunan
1 Luas Bangunan 0 m²
2 Jumlah lantai 0
3 Rasio luas bangunan terhadap siswa #DIV/0!
2. Pendidik dan Tenaga Kependidikan

a. Kualifikasi Kepala Sekolah S1/D4
b. Jumlah Guru 0 orang
c. Jumlah Guru S1/D4 0 orang
d. Jumlah Guru >S1 0 orang
e. Jumlah Guru Bersertifikat Profesi 0 orang
f. Jumlah tenaga kependidikan 0 orang
4. Pembiayaan Pendidikan
a. Total biaya operasional non personel 0
b. Biaya operaional non personel/sekolah 0
c. Biaya opersional non personel/rombel 0
d. Biaya operasional non personel/siswa #DIV/0!
e. % Alokasi ATS #DIV/0!
f. % Alokasi BAHP #DIV/0!
g. Mengalokaikan untuk keperluan lainnya 0
Pemanfaatan Dana BOS

a. Biaya Personil 0
b. Biaya Non Personil 0
c. Biaya Pengembangan Sarana dan Prasarana 0
d. Biaya Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan 0
C. Kondisi Demografis
1. JENIS PEKERJAAN ORANG TUA
JENIS PEKERJAAN AYAH % IBU %
PNS (Bukan Guru) 0 #DIV/0! 0 ###
PNS (Guru) 0 #DIV/0! 0 ###
Guru Non PNS 0 #DIV/0! 0 ###
Pegawai Swasta 0 #DIV/0! 0 ###
Pedagang 0 #DIV/0! 0 ###
Petani 0 #DIV/0! 0 ###
Buruh 0 #DIV/0! 0 ###
TNI/POLRI 0 #DIV/0! 0 ###
Rumah Tangga 0 #DIV/0! 0 ###
2. TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA
PENDIDIKAN AYAH % IBU %
S3 0 #DIV/0! 0 ###
S2 0 #DIV/0! 0 ###
S1 0 #DIV/0! 0 ###
SLTA 0 #DIV/0! 0 ###
SLTP 0 #DIV/0! 0 ###
SD 0 #DIV/0! 0 ###
3. TINGKAT PENGHASILAN ORANG TUA

PENGHASILAN AYAH % IBU %
> Rp. 8 jt 0 #DIV/0! 0 ###
Rp. 5 - 8 jt 0 #DIV/0! 0 ###
Rp. 3,5 -4,9 jt 0 #DIV/0! 0 ###
Rp. 2,5 - 3,4 jt 0 #DIV/0! 0 ###
Rp. 1,5 - 2,4 jt 0 #DIV/0! 0 ###
Rp. 1 - 1,4 jt 0 #DIV/0! 0 ###
Rp. 500 - 999 ribu 0 #DIV/0! 0 ###
< Rp. 500 ribu 0 #DIV/0! 0 ###
4. JARAK DAN WAKTU TEMPUH SISWA KESEKOLAH
JARAK PRIA % WANITA %

> 40 Km 0 #DIV/0! 0 ###
30 Km s.d 39 Km 0 #DIV/0! 0 ###
20 Km s.d 29 Km 0 #DIV/0! 0 ###
10 Km s.d 19 Km 0 #DIV/0! 0 ###
5 Km s.d 9,9 Km 0 #DIV/0! 0 ###
3 Km s.d 4,9 Km 0 #DIV/0! 0 ###
2 Km s.d 2,9 Km 0 #DIV/0! 0 ###
1 Km s.d 1,9 Km 0 #DIV/0! 0 ###
0,5 Km s.d 0,9 Km 0 #DIV/0! 0 ###
<= 0,49 Km 0 #DIV/0! 0 ###
WAKTU TEMPUH PRIA 5% WANITA 5%
> 60 Menit 0 #DIV/0! 0 ###
50 s.d 59 Menit 0 #DIV/0! 0 ###
40 s.d 49 Menit 0 #DIV/0! 0 ###
30 s.d 39 Menit 0 #DIV/0! 0 ###
20 s.d 29 Menit 0 #DIV/0! 0 ###
10 s.d 19 Menit 0 #DIV/0! 0 ###
5 s.d 9 Menit 0 #DIV/0! 0 ###
<=4 Menit 0 #DIV/0! 0 ###
5. RATA-RATA IQ SISWA
KLASIFIKASI KELAS 1 KELAS 2 KELAS 3
> 120
110 - 119
100 - 109
< 90
RATA-RATA
6. KECENDRUNGAN GAYA BELAJAR

KELAS AUDIO VIDEO KINESTETIS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
D. KUALITAS LAYANAN
1. Hasil UN
TAHUN
NO JENIS
2012 2013 2014 2015
a. Prosentase Kelulusan
b. Rata-rata UN
c. Rata-rata US
d. Rata-rata KKM
2. a. Kualitas Layanan Seluruh Standar

Administrasi
No STANDAR Akutansi Perkantoran Pemasaran
1 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN A #DIV/0! #DIV/0!

2 STANDAR ISI C C C
3 STANDAR PROSES A A A
4 STANDAR PENILAIAN #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
5 STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN C C C
6 STANDAR SARANA DAN PRASARANA C C C
7 STANDAR PEMBIAYAAN C C C
8 STANDAR PENGELOLAAN B B B
Keterangan:
A = Memenuhi standar
B = Sebagian kecil belum memenuhi standar
C = Sebagian besar belum memenuhi standar
b. Perstandar
AKUNTANSI
NO INDIKATOR HASIL
1 Sikap, Perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman
2 Perilaku yang mencerminkan sikap orang berakhlak mulia
3 Perilaku yang mencerminkan sikap orang yang berilmu.
4 Perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri.
5 Tanggung Jawab
6 Pengetahuan, Penguasaan pengetahuan faktual
7 Penguasaan Pengetahuan konseptual
8 Penguasaan Pengetahuan Prosedural
9 Penguasaan Pengetahuan Metakognitif
10 Melakukan Komunikasi Efektif
11 Menerapkan etika profesi
12 Menggunakan prinsip-prinsip dan konsep dasar akuntansi
13 Menyelesaikan Akuntansi Perusahaan Jasa/Dagang
14 Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi
15 Menyelesaikan akuntansi keuangan
16 Mengoperasikan paket program pengolah angka/spreadsheet 3
17 Mengoperasikan aplikasi komputer akutansi
18 Menyiapkan Surat Pemberitahuan Pajak
19 Menyelesaikan akuntansi perusahaan manufaktur
Indikator yang bernilai 3 100.00% 1
Indikator yang bernilai 2
0.00%
0.00%
0
0 A
3
ADMINISTRASI PERKANTORAN
NO INDIKATOR HASIL
1 #REF! #REF!
2 #REF! #REF!
3 #REF! #REF!
4 #REF! #REF!
5 #REF! #REF!
6 #REF! #REF!
7 #REF! #REF!
8 #REF! #REF!
9 #REF! #REF!
10 #REF! #REF!
11 #REF! #REF!
12 #REF! #REF!
13 #REF! #REF!
14 #REF! #REF!
15 #REF! #REF!
16 #REF! #REF!
17 #REF! #REF!
18 #REF! #REF!
19 #REF! #REF!
Indikator yang bernilai 3 #DIV/0! 0
#DIV/0!
#DIV/0!
0
0 ###
#REF!
PEMASARAN
NO INDIKATOR HASIL
1 #REF! #REF!
2 #REF! #REF!
3 #REF! #REF!
4 #REF! #REF!
5 #REF! #REF!
6 #REF! #REF!
7 #REF! #REF!
8 #REF! #REF!
9 #REF! #REF!
10 #REF! #REF!
11 #REF! #REF!
12 #REF! #REF!
13 #REF! #REF!
14 #REF! #REF!
15 #REF! #REF!
16 #REF! #REF!
#DIV/0!
#DIV/0!
0
0 ###
#REF!
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL
1 Struktur kurikulum, kompetensi, dan beban belajar 1
2 Diversifikasi muatan kurikulum
3 Pengembangan muatan kurikulum kejuruan
4 Ruang lingkup mata pelajaran
5 Pengembangan Kelompok Kejuruan berbasis SNP dan SKKNI
6 Lingkup KD yang mengacu tuntutan kompetensi
7 Beban belajar per minggu
8 Penambahan materi dan atau mata pelajaran
9 Analisis Konteks
0.00%
100.00%
0
1 C
1
STANDAR PROSES
NO INDIKATOR HASIL
1 Silabus 3
2 Penyusunan RPP
3 Prinsip Penyusunan RPP
4 Ranah Pembelajaran
5 Pelaksanaan Pembelajaran
6 Strategi Pembelajaran
7 Pengelolaan pembelajaran
8 Pelaksanaan Praket kerja lapangan
9 Pemantauan Pembelajaran
10 Supervisi Pembelajaran
11 Penilaian Hasil dan Proses Pembelajaran
0.00%
0.00%
0
0 A
#DIV/0!
STANDAR PENILAIAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Perencanaan Penilaian Pendidik mengembangkan ranah dan
acuan pengembangan indikator pencapaian kompetensi
2 Pendidik mengembangkan indikator pencapaian kompetensi
berdasarkan kata kunci KD dengan mempertimbangkan tahapan
kognitif
3 Pendidik membuat rancangan penilaian (formatif &sumatif) sesuai
tuntutan KD
4 Pendidik merencanakan penilaian kompetensi sikap
5 Pendidik merencanakan penentuan penilaian sikap
6 Pendidik merencanakan penilaian kompetensi pengetahuan
7 Pendidik merencanakan penilaian kompetensi ketrampilan melalui
8 penilaian kinerja
Pendidik menetapkan Penilaian Acuan Kriteria (PAK)
9 Pendidik mengembangkan kisi-kisi penilaian yang memenuhi
10 standar
Acuan penyusunan kisi-kisi
11 Pendidik membuat dokumen kelengkapan perencanaan penilaian
12 hasil belajar
Pendidik melibatkan DU/DI dalam merencanakan, melaksanakan
dan mengevaluasi hasil belajar
13 Tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi Satuan Pendidikan
14 Pelaksanaan Penilian Pada awal semester pendidik
menginformasikan:
15 Pendidik melaksanakan penilaian hasil belajar
16 Pendidik melaksanakan penilaian kompetensi keahlian
17 Pendidik melaksanakan penilaian otentik
18 Pendidik memeriksa hasil pekerjaan peserta didik mengacu pada
pedoman penskoran
19 Analisis hasil penilian, Analisis penilaian hasil belajar peserta
didik oleh pendidik dikembalikan kepada peserta didik
20 Tindak lanjut pelaporan, Pendidik melaksanakan program tindak
lanjut pembelajaran
21 Hasil Penilaian digunakan untuk memperbaiki proses belajar
mengajar.
22 Penilaian dilakukan secara menyeluruh dan berkesinambungan
23 Satuan pendidikan melakukan penilaian terhadap peserta didik
24 Satuan pendidikan menyiapkan laporan hasil belajar (rapor)
peserta didik berbentuk deskripsi
#DIV/0!
#DIV/0!
0
0
###
#DIV/0!
STANDAR PTK
NO INDIKATOR HASIL
1 Kualifikasi Akademik Tenaga Pendidik, Kualifikasi akademik 3
minimal yang dimiliki oleh tenaga Pendidik (Kepala sekolah dan
guru)
2 Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi akademik 2
minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi (Kepala dan
Tenaga Administrasi)
3 Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi akademik 2
minimal yang dimiliki oleh Tenaga Perpustakaan
4 Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi akademik 2
minimal Kepala Laboratorium, Teknisi Laboratorium, dan Laboran
5 Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru
memiliki kompetensi pedagogik
6 Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi kepribadian
minimal Kepala Sekolah dan Guru
7 Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kepala
Sekolah dan Guru
8 Kompetensi Profesional Pendidik.
9 Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah
10 Kompetensi Kepribadian Kepala Sekolah
11 Kompetensi Kewirausahaan Kepala Sekolah
12 Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah
75.00%
0.00%
3
0 C
2
NO INDIKATOR HASIL
1 Lahan 1
2 Bangunan 1
3 Kelengkapan sarana dan prasarana 1
4 Ruang Praktek Program Keahlian Akuntansi 1
5 Ruang Praktek Program Keahlian Administrasi Perkantoran 1
6 Ruang Praktek Program Keahliian Pemasaran 1
7 Pemeliharaan Bangunan
8 Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang
9 berkualitas
Pemeliharaan peralatan praktek
0.00%
100.00%
0
4 C
1.080334
STANDAR PEMBIAYAAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Biaya Personil 3
2 Biaya Non Personil 1
3 Biaya pembangunan sarana dan prasarana 2
4 Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan 2
5 Transparansi dan Akuntabilitas
6 Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembiayaan
50.00%
25.00%
2
1 C
2
STANDAR PENGELOLAAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi sekolah 2
2 Rumusan tujuan sekolah
3 Rencana Kerja Sekolah
4 Pengorganisasian
5 Jadwal dan pelaksanaan kegiatan sekolah
6 Pengelolaan proses pembelajaran
7 Pengelolaan proses penilaian
8 Pertanggung jawaban pelaksanaan kegiatan sekolah
9 Program kepengawasan sekolah
10 Pelaksanaan pengawasan tindak lanjutnya
11 Rekrutmen kepala sekolah
12 Struktur organisasi sekolah
13 Ketersediaan sistem informasi
14 Kelengkapan dan aksesibilitas data 2
100.00%
0.00%
2
0 B
2
mbali ke Menu
PERENCANAAN PROGRAM DAN KEGIATAN BERDASARKAN REKOMENDASI PER S
STANIAR KOMPETENSI LULUSAN

NO INIIKATOR AKTUALISASI ALTERNATIF REKOMENIASI REKOMENIASI TPS
1 Sikap, Perilaku yang Hanya satu kriteria yang terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
mencerminkan sikap orang oleh isi aktualisasi
beriman
2 Perilaku yang Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
berakhlak mulia
yang berilmu.
mencerminkan sikap oleh isi aktualisasi
percaya diri.
5 Tanggung Jawab Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
oleh isi aktualisasi
6 Pengetahuan, Penguasaan Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
pengetahuan faktual oleh isi aktualisasi
7 Penguasaan Pengetahuan Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
konseptual terpenuhi oleh isi aktualisasi
Prosedural terpenuhi oleh isi aktualisasi
Metakognitif terpenuhi oleh isi aktualisasi
10 Melakukan Komunikasi Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
Efektif oleh isi aktualisasi
11 Menerapkan etika profesi Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
oleh isi aktualisasi
12 Menggunakan prinsip- Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
prinsip dan konsep dasar terpenuhi oleh isi aktualisasi
akuntansi
13 Menyelesaikan Akuntansi Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
Perusahaan Jasa/Dagang terpenuhi oleh isi aktualisasi
14 Menggunakan teknologi Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
informasi dan komunikasi oleh isi aktualisasi
15 Menyelesaikan akuntansi Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
keuangan terpenuhi oleh isi aktualisasi
16 Mengoperasikan paket Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu meningkatkan dan Sekolah perlu mengefektifkan
program pengolah mengembangkan kegiatan pembelajaran/diklat atau
angka/spreadsheet pembelajaran/diklat atau prakerin prakerin untuk meningkatkan
untuk meningkatkan keterampilan keterampilan peserta didik
peserta didik mengoperasikan paket menyiapkan komputer dan
program pengolah angka/spreadsheet paket program pengolah angka
17 Mengoperasikan aplikasi Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Maaf tidak ada reco.Reco ditentukan 0
komputer akutansi oleh isi aktualisasi
18 Menyiapkan Surat Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
Pemberitahuan Pajak oleh isi aktualisasi
19 Menyelesaikan akuntansi Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
perusahaan manufaktur terpenuhi oleh isi aktualisasi
STANDAR ISI

1 Struktur kurikulum, Lebih dari satu kriteria tidak Sekolah perlu mengreview kembali sekolah perlu
kompetensi, dan beban terpenuhi tentang struktur kuikulum, kompetensi, mempermembaiki kurikulum
belajar dan beban belajar
2 Diversifikasi muatan Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
kurikulum terpenuhi oleh isi aktualisasi
3 Pengembangan muatan Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
kurikulum kejuruan terpenuhi oleh isi aktualisasi
4 Ruang lingkup mata Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
pelajaran terpenuhi oleh isi aktualisasi
5 Pengembangan Kelompok Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
Kejuruan berbasis SNP dan terpenuhi oleh isi aktualisasi
SKKNI
6 Lingkup KD yang mengacu Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
tuntutan kompetensi terpenuhi oleh isi aktualisasi
7 Beban belajar per minggu Lebih dari satu kriteria tidak Sekolah perlu mereview beban belajar 0
terpenuhi perminggu
8 Penambahan materi dan Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
atau mata pelajaran terpenuhi oleh isi aktualisasi
9 Analisis Konteks Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
terpenuhi oleh isi aktualisasi
STANDAR PROSES

1 Silabus Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu mengembangkan silabus 0
dengan memperhatikan kurikulum dan
DU/DI di negara maju (khusus matpel
keahlian)
2 Penyusunan RPP Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada rekomendasi. 0
terpenuhi Rekomendasi ditetapkan berdasarkan
aktualisasi
3 Prinsip Penyusunan RPP Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
4 Ranah Pembelajaran Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada rekomendasi. 0
aktualisasi
5 Pelaksanaan Pembelajaran Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada rekomendasi. 0
aktualisasi
6 Strategi Pembelajaran Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada rekomendasi. 0
aktualisasi
7 Pengelolaan pembelajaran Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada rekomendasi. 0
aktualisasi
8 Pelaksanaan Praket kerja Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada rekomendasi. 0
lapangan terpenuhi Rekomendasi ditetapkan berdasarkan
aktualisasi
9 Pemantauan Pembelajaran Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada rekomendasi. 0
aktualisasi
10 Supervisi Pembelajaran Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada rekomendasi. 0
aktualisasi
11 Penilaian Hasil dan Proses Err:508 Maaf tidak ada rekomendasi. 0

Pembelajaran Rekomendasi ditetapkan berdasarkan
aktualisasi
STANDAR PENILAIAN
1 Perencanaan Penilaian Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
Pendidik mengembangkan terpenuhi oleh isi aktualisasi
ranah dan acuan
pengembangan indikator
pencapaian kompetensi
2 Pendidik mengembangkan Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
indikator pencapaian oleh isi aktualisasi
kompetensi berdasarkan
kata kunci KD dengan
mempertimbangkan
tahapan kognitif
3 Pendidik membuat Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
rancangan penilaian oleh isi aktualisasi
(formatif &sumatif) sesuai
tuntutan KD
4 Pendidik merencanakan Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
penilaian kompetensi sikap terpenuhi oleh isi aktualisasi
5 Pendidik merencanakan Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
penentuan penilaian sikap oleh isi aktualisasi
penilaian kompetensi terpenuhi oleh isi aktualisasi
pengetahuan
ketrampilan melalui
penilaian kinerja
8 Pendidik menetapkan Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
Penilaian Acuan Kriteria terpenuhi oleh isi aktualisasi
(PAK)
9 Pendidik mengembangkan Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
kisi-kisi penilaian yang oleh isi aktualisasi
memenuhi standar
10 Acuan penyusunan kisi-kisi Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
11 Pendidik membuat Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
dokumen kelengkapan oleh isi aktualisasi
perencanaan penilaian hasil
belajar
12 Pendidik melibatkan DU/DI Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
dalam merencanakan, terpenuhi oleh isi aktualisasi
melaksanakan dan
mengevaluasi hasil belajar
13 Tingkat keberhasilan Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
pencapaian kompetensi terpenuhi oleh isi aktualisasi
Satuan Pendidikan
14 Pelaksanaan Penilian Pada Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
awal semester pendidik terpenuhi oleh isi aktualisasi
menginformasikan:
15 Pendidik melaksanakan Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
penilaian hasil belajar oleh isi aktualisasi
16 Pendidik melaksanakan Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
keahlian
17 Pendidik melaksanakan Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
penilaian otentik terpenuhi oleh isi aktualisasi
18 Pendidik memeriksa hasil Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
pekerjaan peserta didik terpenuhi oleh isi aktualisasi
penskoran
19 Analisis hasil penilian, Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
Analisis penilaian hasil terpenuhi oleh isi aktualisasi
belajar peserta didik oleh
pendidik dikembalikan
kepada peserta didik
20 Tindak lanjut pelaporan, Tidak satupun kriteria terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
Pendidik melaksanakan oleh isi aktualisasi
program tindak lanjut
pembelajaran
21 Hasil Penilaian digunakan Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
untuk memperbaiki proses terpenuhi oleh isi aktualisasi
belajar mengajar.
22 Penilaian dilakukan secara Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
menyeluruh dan terpenuhi oleh isi aktualisasi
berkesinambungan
23 Satuan pendidikan Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
melakukan penilaian oleh isi aktualisasi
terhadap peserta didik
24 Satuan pendidikan Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
menyiapkan laporan hasil terpenuhi oleh isi aktualisasi
belajar (rapor) peserta didik
berbentuk deskripsi
STANDAR PTK

1 Kualifikasi Akademik Tenaga Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu terus mengembangkan Mengusulkan pendidik
Pendidik, Kualifikasi kualifikasi akademik Kepala Sekolah dan mengikuti uji kompetensi
akademik minimal yang semua Guru sesuai dengan standar. profesi sesuai bidang masing-
dimiliki oleh tenaga masing
Pendidik (Kepala sekolah
dan guru)
2 Kualifikasi Akademik Tenaga Semua kriteria terpenuhi kecuali Kepala administrasi sekolah minimal Sekolah perlu terus mengembangkan kualifikasi ak
Adminisrasi, Kualifikasi kriteria (1) berkualifikasi S1/D4
akademik minimal yang
dimiliki oleh Tenaga
Administrasi (Kepala dan
Tenaga Administrasi)
3 Kualifikasi Akademik Tenaga Err:508 Kualifikasi kepala perpustakaan harus Kualifikasi kepala perpustakaan harus ditingkatkan
Perpustakaan, Kualifikasi ditingkatkan mimimal setara S1/D4
akademik minimal yang
dimiliki oleh Tenaga
Perpustakaan
4 Kualifikasi Akademik Tenaga Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) Kualifikasi tenaga laboran minimal harus 0
Laboratorium, Kualifikasi D1
akademik minimal Kepala
Laboratorium, Teknisi
5 Kompetensi Pedagogik Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
Pendidik, Kepala Sekolah terpenuhi oleh isi aktualisasi
dan Guru memiliki
kompetensi pedagogik
6 Kompetensi Kepribadian Tidak satupun kriteria terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
Pendidik, Kompetensi oleh isi aktualisasi
kepribadian minimal Kepala
Sekolah dan Guru
7 Kompetensi Sosial Pendidik, Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
Kompetensi Sosial minimal terpenuhi oleh isi aktualisasi
8 Kompetensi Profesional Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
Pendidik. terpenuhi oleh isi aktualisasi
9 Kompetensi Manajerial Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
Kepala Sekolah oleh isi aktualisasi
10 Kompetensi Kepribadian Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
Kepala Sekolah terpenuhi oleh isi aktualisasi
11 Kompetensi Kewirausahaan Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
12 Kompetensi Supervisi Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0

1 Lahan
2 Bangunan
3 Kelengkapan sarana
dan prasarana
4 Ruang Praktek
Program Keahlian
Akuntansi
5 Pemeliharaan Bangunan Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
6 Pemanfaatan fasilitas Lebih dari satu kriteria tidak Sekolah perlu merencanakan dengan 0
penunjang kegiatan belajar terpenuhi seksama pemanfaatan fasilias
mengajar yang berkualitas penunjang kegiatan belajar mengajar
yang berkualitas
7 Pemeliharaan peralatan Lebih dari satu kriteria tidak Sekolah harus melakukan perencanaan 0
praktek terpenuhi dan mengalokasikan sumber daya untuk
pemeliharaan peralatan praktek agar
selalu siap digunakan untuk kegiatan
praktek siswa
STANDAR PEMBIAYAAN

1 Biaya Personil
2 Biaya Non Personil
3 Biaya pembangunan
sarana dan prasarana
4 Biaya pengembangan
pendidik dan tenaga
kependidikan
5 Transparansi dan Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
Akuntabilitas terpenuhi oleh isi aktualisasi
6 Upaya sekolah untuk Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
menambah dukungan oleh isi aktualisasi
pembiayaan
STANDAR PENGELOLAAN

1 Mekanisme perumusan dan Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) Rumusan visi dan misi sekolah harus Rumusan visi dan misi sekolah
sosialisasi visi dan misi diputuskan pada rapat dewan pendidik harus diputuskan pada rapat
sekolah yang dipimpin oleh kepala sekolah tim pengembang sekolah
2 Rumusan tujuan sekolah Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
3 Rencana Kerja Sekolah Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
4 Pengorganisasian Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
5 Jadwal dan pelaksanaan Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
kegiatan sekolah oleh isi aktualisasi
6 Pengelolaan proses Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
pembelajaran terpenuhi oleh isi aktualisasi
7 Pengelolaan proses Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
penilaian terpenuhi oleh isi aktualisasi
8 Pertanggung jawaban Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
pelaksanaan kegiatan terpenuhi oleh isi aktualisasi
sekolah
9 Program kepengawasan Lebih dari satu kriteria tidak Sekolah perlu meninjau secara 0
sekolah terpenuhi menyeluruh program
kepengawasannya.
10 Pelaksanaan pengawasan Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
tindak lanjutnya terpenuhi oleh isi aktualisasi
11 Rekrutmen kepala sekolah Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
12 Struktur organisasi sekolah Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
13 Ketersediaan sistem Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
informasi terpenuhi oleh isi aktualisasi
14 Kelengkapan dan Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2) Sekolah harus menyediakan sistem 0
aksesibilitas data informasi yang efisien dan efektif
KOMENDASI PER STANDAR Kembali ke Menu
PROGRAM PERBAIKAN INDIKATOR KEGIATAN

PROGRAM PERBAIKAN INIIKATOR KEGIATAN
sekolah harus mempunyai kurikulum yg mengadakan rapat pembuatan
sesuai kurikulum
embangkan kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaan sesuai dengan standar.
akaan harus ditingkatkan mimimal setara S1/D4


dirumuskannya visi dan misi secara umum rapat kooridinasi tim
pengembang sekolah tentang
pembuatan visi dan misi
RENCANA KERJA SEKOLAH
NO PROGRAM PERBAIKAN INDIKATOR KEGIATAN

2015
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
STANDAR ISI
NO PROGRAM PERBAIKAN INIIKATOR KEGIATAN

2017
1 sekolah harus mempunyai kurikulum yg sesuai mengadakan rapat pembuatan kurikulum
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
STANDAR PROSES

2015
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
STANDAR PENILAIAN

2015
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
STANDAR PTK

2015
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0

2015
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
STANDAR PEMBIAYAAN

2015
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
STANDAR PENGELOLAAN

2017
1 dirumuskannya visi dan misi secara umum rapat kooridinasi tim pengembang sekolah tentang pembuatan
visi dan misi
v
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
Kembali ke Menu
TAHUN
2016 2017 2018
TAHUN
2018 2019 2020
v v v
TAHUN
2016 2017 2018
TAHUN
2016 2017 2018
TAHUN
2016 2017 2018
TAHUN
2016 2017 2018
TAHUN
2016 2017 2018
TAHUN
2018 2019 2020
PROGRAM KEGIATAN
RINCIAN PERHITUNGAN
NO
Vol sat Vol sat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Kembali ke Menu
RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH
TAHUN 2015-2016
SUMBER BEAYA
CIAN PERHITUNGAN
BESAR BIAYA APBD / APBN KOMITE
Vol sat Vol sat Harga Sat DPA BKMM/BPMKS/BOS/UN SPS
WAKTU PELAKSANAAN
KOMITE INDIKATOR KEBERHASILAN PENANGGUNG JAWAB
RUTIN MULAI SELESAI
RENCANA TEKNIS PELAKSANAAN KEGIATAN
NAMA KEGIATAN :
RASIONAL TUJUAN OUTPUT STRATEGI MATERI

Kembali ke Menu
KODE :
PANITIA,
WAKTU &
FASILITATOR, BIAYA
TEMPAT
PESERTA
Petunjuk pengisian untuk sheet "1. Identitas"

EDS-SMK Ver 1.5 Kel G 5 PTK - Kosong

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

EDS-SMK Ver 1.5 Kel G 5 PTK - Kosong

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

EVALUASI DIRI SEKOLAH ME

MENU LEMBAR KERJA

ENU LEMBAR KERJA

Misi . Meningkatkan proses pembelajaran yang disiplin, kreatif, inofatif berlandaskan

Pengawas Pembina : Drs. A. Rudolf Supratman

PEMBANTU KEPALA SEKOLAH C.

JABATAN NAMA MULAI MENJABAT

2 Adur, S.Pd S1/D4

3 Epi Setiadi, S.Pd S1/D4

4 Jahadi, S.Ag S1/D4

6 Mingga Ria Hadi, S.Pd S1/D4

7 Nurhifdil Furqon S.Si S1/D4

9 Elin Marlina S.Pd S1/D4

10 Endang Kusdriani, S.Pd S1/D4

11 Rina Khaerina, S.Pd S1/D4

12 Eman Hermansyah, SE S1/D4

13 Yusi Damayanti, S.Pd S1/D4

14 Drs. Utji Sanusi S1/D4

15 Rukiso, S.Pd.I S1/D4

16 Dian Mudiana, S.Pd S1/D4

19 Aneu Apriani, S.Pd S1/D4

MATAPEL YANG SERTIFIKASI

STKIP PGRI Pend.Pancasila & PJOK x PJOK

STKIP SETIA BUDHI Pend.bahasa Inggris B.Inggris x B.Inggris

UNILA Pend.Kimia Kimia, Fisika x

UNIV. GALUH Pend.Biologi Kimia, x

UNIV. NEGERI Pend.Sejarah Sejarah x

STKIP SETIA BUDHI Pend. Bahasa Inggris B.Inggris x

STIE LATANSA Pend.manajemen Senibudaya x

STAI WASFAL Pend.Ekonomi Tata KWU x

UPI Pend.Elektro Produktive x

TUGAS JARAK TEMPAT ALAT

PERENCANAAN PELAKSANAAN PENILAIAN

PERENCANAAN PELAKSANAAN PENILAIAN

2012/2013 Teknik Ketenaga ListrikanTeknik PemesinanTeknik Kendaraan Rin

anTeknik Kendaraan Ringan TKJ TOTAL TOTAL NO PROGRAM KEAHLIAN

KELAS X KELAS XI KELAS XII TOTAL

JARAK PRIA % WANITA %

JENIS PEKERJAAN AYAH % IBU % NO KELAS

AUDIO VISUAL KINESTETIS KESENIAN

OLAHRAGA KARYA KREATIVITAS

KEMAMPUAN DASAR SIKAP KERJA

Motivasi Pengendalian Penyesuaian diri Kerjasama

A. STRUKTUR KURIKULUM E. US DAN UN F. PERINGKAT UN

1 ALOKASI 1 JAM PEMBELAJARAN

Lokasi sekolah berada dalam sempadan sungai ● Ya ● Tidak

Memiliki sistem penangkal petir

Memliki sistem proreksi aktif untuk mencegah kebakaran ● Ya Tidak

Memiliki sanitasi air bersih ● Ya Tidak

Memiliki saluran air kotor/atau air limbah ● Ya Tidak

Banyaknya tempat sampah

Bahan bangunan yang digunakan aman bagi kesehatan ● Ya Tidak

Tersedianya fasilitas akses bagi penyandang cacat ● Ya ● Tidak

Jumlah ruangan yang memiliki pengaturan penghawaan yang baik

Jumlah ruangan yang memerlukan pencahayaan dari lampu penerangan

C. KELENGKAPAN SARANA DAN PRASARANA 1.10363

Kotak kontak ditempatkan di depan kelas buah

Jumlah komputer unit

Luas laboratorium komputer m²

Jumlah papan tulis buah

Ruang Pimpinan Ruang Pimpinan

Bangunan lantai atas memiki koridor