Instrumen EDS-SMK N 2 Barabai

EVALUASI DIRI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
MENU LEMBAR KERJA

01. Identitas 13. Standar Proses
02. Tenaga Kependidikan 14. Standar Penilaian
03. Tenaga Pendidik 15. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
04. Rekapitulasi Data Kesiswaaan 16. Standar Sarana Prasarana
05. Data IQ siswa 17. Standar Biaya
06. Kurikulum dan Hasil Belajar 18. Standar Pengelolaan
07. Sarana dan Prasarana 19. Grafik pencapaian 8 SNP
08. Pembiayaan Sekolah 20. Profil Satuan Pendidikan
09. SKL Akuntansi 21. Rencana Program Sekolah hasil rekomendasi
10. SKL Administrasi Perkantoran 22. Rencana Kerja Sekolah
11. SKL Pemasaran 23. Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah
12. Standar Isi 24. Rencana Teknis pelaksanaan Kegiatan Sekolah
Versi 1.4
Dikembangkan oleh: Bidang Dikmen Pusat Penjaminan Mutu Pendidikan BPSDMPK Kemndikbud 2015
dikan
mendasi
lah
Sekolah
IDENTITAS SEKOLAH
Kembali ke Menu
NPSN : 30302140
Nama Sekolah : SMKN 1 BARABAI
Alamat : JL. MUALIMIN NO. 124 RT.IX
Kelurahan : Barabai Darat
Kecamatan : Barabai
Kabupaten : Hulu Sungai Tengah
Provinsi : Kalimantan Selatan
Telepon : 0517 42120
E-mail : smkn1barabai@gmail.com
Website : http://www.smkn1barabai.sch.id
Jenjang : SMKN 1 Barabai

Status : Negeri
Hasil Akreditasi
1. Teknik Otomotif : B
2. Akribisnis Tanaman : A
3. TIK : B
No Registrasi ISO :
Lembaga Sertifikasi ISO :
Kompetensi Keahlian
✘ Teknik Otomotif
✘ Agribisnis Tanaman
✘ TIK
Visi TERWUJUDNYA SMKN 2 BARABAI YANG MANDIRI DENGAN MENGGALI,

MENGHIMPUN SEMUA POTENSI DI DALAM DAN DI LUAR SEKOLAH GUNA
MENGHASILKAN TAMATAN YANG MEMILIKI KEMAMPUAN SESUAI
TUNTUTAN DUNIA KERJA BERJIWA MANDIRI, BERIMAN DAN BERTAQWA
SERTA MAMPU MENGEMBANGKAN DIRI SESUAI PERKEMBANGAN IPTEK
Misi TERSEDIANYA TAMATAN/TENAGA KERJA YANG BERIMAN/BERTAQWA,

HANDAL, KREATIF, ADAFTIF DAN PRODUKTIF
Pengawas Pembina :
Kembali ke Menu
DENGAN MENGGALI,
UAR SEKOLAH GUNA
MAMPUAN SESUAI
MAN DAN BERTAQWA
RKEMBANGAN IPTEK
ERIMAN/BERTAQWA,
DUKTIF
TENAGA KEPENDIDIKAN
A. KEPALA SEKOLAH B.
. NUPTK : 2252738646200000 NO
. Nama Kepala Sekolah : Drs. Mohammad Ikhsan Fudhail .
. Ijazah tertinggi : S-1 .
. Jurusan : Pendidikan Kimia .
. Bidang Sertifikasi : Kimia .
. Tahun Sertifikat : 30 April 2008 .
. No. Sertifikat : 170718703410 .
. Memiliki Sertifikat Diklat Kepsek : -
. Tahun Mulai Menjabat : 24 Juli 2017 NO
. Lama Mengajar : 26 TAHUN .
. No. SK Pengangkatan : 821.29/009-290.BKD/2017 .
. Pejabat yang mengangkat : H. Sahbirin Noor .
NO
.
.
.
.
.
.
.
.
NO
.
.
.
.
.
.
Kembali ke Menu
PEMBANTU KEPALA SEKOLAH C.

JABATAN NAMA MULAI MENJABAT
NO
Wakasek Kurikulum Ainun Jariah, S.Pd 12 Juli 2018
Wakasek Sarpras Anna Faridah, S.Pd 12 Juli 2018 1
Wakasek Kesiswaan Drs. Sajuti 12 Juli 2018 2
Wakasek Humas Hj. Siti Nurbaya, M.Pd 12 Juli 2018 3
4
5
6
JABATAN NAMA MULAI MENJABAT 7
Kaprodi Adm. Perkantoran Suhandut, S.Pd 12 Juli 2018 8
Kaprodi Akuntansi Waras Budi Purwanto, M.Pd 12 Juli 2018 9
Kaprodi Pemasaran Abdian Noor, S.Pd 12 Juli 2018 10
11
JABATAN NAMA MULAI MENJABAT 12
Kepala Labor Adm. Perkantoran Ahmad Suriyanto, S.Pd 12 Juli 2018 13
14
Kepala Labor Akuntansi Samsul Arifin, S.Pd 12 Juli 2018 15
16
Kepala Labor Pemasaran Risnawati, S.Sos 12 Juli 2018 17
18
Kepala Unit Produksi Abdian Noor, S.Pd 12 Juli 2018 19
20
JABATAN NAMA MULAI MENJABAT

Pembina OSIS
Pembina Rohis Drs. Sajuti 12 Juli 2018
Pembina Pramuka Putra Melyani Faisah, S.Pd 12 Juli 2018
Pembina Pramuka Putri Antung Mayliana R, S.Pi 12 Juli 2018
Kembali ke Menu
TENAGA ADMINISTRASI
IJAZAH
NAMA NIP
TERTINGGI
0
D.
NAMA SEKOLAH/ PERGURUAN

JURUSAN/ PRODI JABATAN NO
TINGGI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
TENAGA PUSTAKAWAN
NAMA NIP IJAZAH

E.
NAMA SEKOLAH/ PERGURUAN JURUSAN/

JABATAN NO
TINGGI PRODI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
LABORAN
NAMA NIP IJAZAH

NAMA SEKOLAH/ PERGURUAN
JURUSAN/ PRODI JABATAN
TINGGI
IJAZAH
NO NAMA NIP NUPTK
TERTINGGI
1 Drs.Hidayat 19640806 199702 1001 Strata 1
2 Aprida Sari,S.Pd - - Strata 1
3 Fathul Jannah,S.Pd - Strata 1

4 Norhaniah,S.Pd - - Strata 1
5 Fadlliah - - SMA
0
0
0
0
0
GURU Kembali ke Menu
JURUSAN/ MATAPEL YANG SERTIFIKASI

NAMA PT
PRODI DIAMPU SUDAH BELUM MAPEL TAHUN
IKIP Padang Tata Niaga Kom.Bisnis v Pemasaran 2018
Universitas Malang Costum Made v
Unlam Bhs.Ind Produk Kreatif - - - -

STAI PAI DasarDesain - - - -
- IPS Busana Industri - - - -
0
NILAI UKG
TUGAS JARAK TEMPAT

ALAT
TINGGAL DARI PROFESIONAL PEDAGOGIK TOTAL NO
TAMBAHAN SEKOLAH
TRANSPORTASI
Kajur 1 Km Spd Motor

Wali Kelas 12 Km Spd Motor

- 10 Km Spd Motor
HASIL EVALUASI DIRI GURU
PERENCANAAN PELAKSANAAN PENILAIAN

NAMA GURU NO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
HASIL PKG
PERENCANAAN PELAKSANAAN PENILAIAN

NAMA GURU
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)
KELAS
X XI
ADM AKUNTANSI PEMASARAN Tata Busana ADM AKUNTANSI PEMASARAN
ROMBEL 2
LAKI-LAKI 2
PEREMPUAN 59
TOTAL 0 0 0 63 0 0 0
Kembali ke Menu DATA PENE
NO PROGRAM KEAHLIAN
I XII TOTAL
Tata Busana ADM AKUNTANSI PEMASARAN Tata Busana 1 Administrasi Perkantoran
2 0 4 2 Akuntansi
3 0 5 3 Pemasaran
49 0 108 4 Tata Busana
54 0 0 0 0 117
DATA PENERIMAAN SISWA BARU
2010/2011 2011/2012 2012/2013

GRAM KEAHLIAN NO AGAMA
PENDAFTAR DITERIMA PENDAFTAR DITERIMA PENDAFTAR DITERIMA
asi Perkantoran 1 Islam
n
na 0 0 0 0 0 0 2 Protestan
0 0 0 0 0 0
3 Katolik
4 Hindu
5 Budha
6 Konghucu
JUMLAH
DATA SISWA MENURUT AGAMA
ADMINISTRASI PERKANTORAN AKUNTANSI PEMASARAN TATA BUSANA

KELAS
Pria Wanita Jumlah Pria Wanita Jumlah Pria Wanita Jumlah Pria
X 0 0 0 2
XI 0 0 0 3
XII 0 0 0
X 0 0 0
XI 0 0 0
XII 0 0 0
X 0 0 0
XI 0 0 0
XII 0 0 0
X 0 0 0
XI 0 0 0
XII 0 0 0
X 0 0 0
XI 0 0 0
XII 0 0 0
X 0 0 0
XI 0 0 0
XII 0 0 0
X 0 0 0
XI 0 0 0
XII 0 0 0
JUMLAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5
DATA
TATA BUSANA TOTAL TOTAL KELAS X

NO PROGRAM KEAHLIAN
Wanita Jumlah KELAS AGAMA PRIA WANITA
59 61 0 0 1 Administrasi Perkantoran
49 52 0 2 Akuntansi
0 0 3 Pemasaran
0 0 0 4 Tata Busana 2 62
0 0 JUMLAH 0 0
0 0
0 0 0
0 0
0 0
0 0 0
0 0
0 0
0 0 0
0 0
0 0
0 0 0
0 0
0 0
0 0 0
0 0
0 0
108 113 0
DATA SISWA TIDAK MAMPU
KELAS X KELAS XI KELAS XII TOTAL

JUMLAH PRIA WANITA JUMLAH PRIA WANITA JUMLAH PRIA WANITA JUMLAH
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
64 3 49 52 0 0 0 5 111 116
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
DATA KETIDAK HADIRAN SISWA
JURUSAN/ JUMLAH SISWA

KELAS PRIA
PROGRAM STUDI
PRIA WANITA TOTAL SAKIT IZIN
XA Tata Busana 2 27 30 0 1
XB Tata Busana 0 32 30 0 3
XI A Tata Busana 3 23 26 1 4
XI B Tata Busana 0 25 25 0 3
TOTAL 5 107 111 1

KETIDAK HADIRAN SISWA
KETIDAK HADIRAN
PRIA WANITA
JUMLAH %
ALPHA JUMLAH SAKIT IZIN ALPHA JUMLAH
0 1 3 3 0 7 8
0 3 2 4 0 9 12
1 5 4 2 0 6 11
2 5 2 3 1 6 11
11 42 0.00%
JARAK DAN WAKTU TEMPUH DARI TEMPAT TINGGAL KE SEKOLAH
JARAK PRIA % WANITA %

> 40 Km #DIV/0! #DIV/0!
30 Km s.d 39 Km #DIV/0! #DIV/0!
20 Km s.d 29 Km #DIV/0! #DIV/0!
10 Km s.d 19 Km #DIV/0! #DIV/0!
5 Km s.d 9,9 Km #DIV/0! #DIV/0!
3 Km s.d 4,9 Km #DIV/0! #DIV/0!
2 Km s.d 2,9 Km #DIV/0! #DIV/0!
1 Km s.d 1,9 Km #DIV/0! #DIV/0!
0,5 Km s.d 0,9 Km #DIV/0! #DIV/0!
<= 0,49 Km #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
WAKTU TEMPUH PRIA 5% WANITA 5%
> 60 Menit #DIV/0! #DIV/0!
50 s.d 59 Menit #DIV/0! #DIV/0!
<=4 Menit #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
DATA KEADAAN ORANG TUA KECENDRUNGAN GA
JENIS PEKERJAAN AYAH % IBU % NO KELAS

Pegawai Negeri (Bukan Guru) #DIV/0! #DIV/0! 1 X A Tata Busana
Guru PNS #DIV/0! #DIV/0! 2 X B Tata Busana
Dosen #DIV/0! #DIV/0! 3 XI A Tata Busana
Guru Non PNS #DIV/0! #DIV/0! 4 XI B Tata Busana
Pegawai Swasta #DIV/0! #DIV/0! 5
Pedagang #DIV/0! #DIV/0! 6
Petani #DIV/0! #DIV/0! 7
Buruh #DIV/0! #DIV/0! 8
TNI/POLRI #DIV/0! #DIV/0! 9
Rumah Tangga #DIV/0! #DIV/0! 10
0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 11
PENDIDIKAN AYAH % IBU % 12
S3 #DIV/0! #DIV/0! 13
S2 #DIV/0! #DIV/0! 14
S1 #DIV/0! #DIV/0! 15
SLTA #DIV/0! #DIV/0! 16
SLTP #DIV/0! #DIV/0! 17
SD #DIV/0! #DIV/0! 18
0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 19
PENGHASILAN AYAH % IBU %
> Rp. 8 jt #DIV/0! #DIV/0!
Rp. 5 - 8 jt #DIV/0! #DIV/0!
Rp. 3,5 -4,9 jt #DIV/0! #DIV/0!
Rp. 2,5 - 3,4 jt #DIV/0! #DIV/0!
Rp. 1,5 - 2,4 jt #DIV/0! #DIV/0!
Rp. 1 - 1,4 jt #DIV/0! #DIV/0!
Rp. 500 - 999 ribu #DIV/0! #DIV/0!
< Rp. 500 ribu #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
KECENDRUNGAN GAYA BELAJAR SISWA K
AUDIO VISUAL KINESTETIS KESENIAN

NO KELAS
MUSIK TARI TEATER
1 X A Tata Busana
2 X B Tata Busana
3 XI A Tata Busana
4 XI B Tata Busana
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
KECENDRUNGAN HOBY SISWA
OLAHRAGA KARYA KREATIVITAS

BOLA BASKET BULUTANGKIS ATLETIK LAINNYA ILMIAH TEKNOLOGI AGAMA
EATIVITAS
LAINNYA
HASIL T
KEMAMPUAN DASAR
NO NAMA SISWA KELAS IQ Penalaran Penalaran non Penalaran Orientasi
verbal verbal numerik ruang bidang
AHMAD NAZIRIN XI A TBS

ANDRIAN REZKI Sda
ANI RAHMAH Sda
ANITA Sda
ERINA AGUSTINA Sda
JULIANA Sda
LISDA Sda
MALINDA Sda
MAULIDA SAFITRI Sda
MELDA IRIANTI Sda
MONICA Sda
M.GAJALI RAHMAN Sda
MUJALIPAH Sda
RINA KUMALA SARI Sda
NOR ASTUTI Sda
NORHIDAYAH Sda
NURUL AIDA Sda
RIDA HAYANI Sda
RISKA AMELIA Sda
ROFILA Sda
SITI FATIMAH Sda
SITI ZAHRAH Sda
SITI ZULAIHA Sda
SRI ERLINA SAFITRI Sda
SURIADI Sda
WIDIYAWATI Sda
YULIANA Sda
ZAKIAH Sda
AIDA HERLINA XI B TBS

AMINAH Sda
ANISA HERLIANI Sda
DEWI NOVRIANI Sda
EKLY MATUI ULYA Sda
FATHUL JANAH Sda
FATIMAH Sda
FITRIA Sda
HERLINA Sda
IKA RAHMIANI Sda
IRA FITRIA Sda
ISNAWATI Sda
JUMIATI SARMILA Sda
JURWATI Sda
MAHLINA Sda
MAULIDA Sda
NABILATUS HIKMAH Sda
NADA FAUZANAH Sda
NAJIAH Sda
NOR HIKMAH Sda
NOR KHAIRIAH Sda
NUR RUSMAYA Sda
NURHAINI Sda
NURHALIFAH Sda
NUSAIMA ADABIYAH Sda
SUPINAH Sda
WINA ADINI Sda
WINDA AYU PUSPITA DEWI Sda
HASIL TES MINAT DAN BAKAT SISWA
KEMAMPUAN DASAR SIKAP KERJA

Daya tahan
Penalaran Wawasan Daya
Daya ingat Kreativitas Kecepatan kerja Ketelitian Kerja terhadap
mekanikal pengetahuan Konsentrasi
stres
Kembali ke Menu
KEPRIBADIAN
Motivasi Pengendalian
Penyesuaian diri Kerjasama
Berprestasi Emosi
KURIKULUM DAN HASIL BELAJAR Kembali k
A. STRUKTUR KURIKULUM E. US DAN UN F. PERINGKAT UN
NILAI
NO MATA PELAJARAN KABUPATEN PROVINSI
US UN
KELOMPK A (WAJIB)
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti .- .- .- .-
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan .- .- .- .-
3 Bahasa Indonesia .- .- .- .-
4 Matematika .- .- .- .-
5 Sejarah Indonesia .- .- .- .-
6 Bahasa Inggris .- .- .- .-
KELOMPK B (WAJIB)
7 Seni Budaya .- .- .- .-
8 Prakarya dan Kewirausahaan .- .- .- .-
9 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan .- .- .- .-
KELOMPK C (Peminatan)
C1. Dasar Bidang Keahlian
10 Pengantar Ekonomi dan Bisnis .- .- .- .- .-
11 Pengantar Akutansi .- .- .- .- .-
12 Pengantar Administrasi Perkantoran .- .- .- .- .-
C2. Dasar Program Keahlian
C3. Paket Keahlian
Jumlah
B. WAKTU PEMBELAJARAN
1 ALOKASI 1 JAM PEMBELAJARAN

2 Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua
semester)
Kembali ke Menu PR0SENTASE PENGUASAAN MATERI UN
Petunjuk
Untuk mengisi tabel dibawah ini diperlukan data yang berasal dari hasil pengolahan UN mulai tahun
NASIONAL
BAHASA INDONESIA
No. Urut
.- 1
.- 2
.- 3
.- 4
.- 5
.- 6
7
.- 8
.- 9
.- 10
11
12
.- 13
.- 14
.- 15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
MATEMATIKA
No. Urut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
IPA
No. Urut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
PR0SENTASE PENGUASAAN MATERI UN
Untuk mengisi tabel dibawah ini diperlukan data yang berasal dari hasil pengolahan UN mulai tahun 2009/2010 s.d 2011/2012
BAHASA INDONESIA
Kemampuan Yang Diuji
MATEMATIKA
IPA
olahan UN mulai tahun 2009/2010 s.d 2011/2012
2011
Standar Kompetensi Sekolah Kota/ Kab. Prop Nas No. Urut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
2010
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
2010
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
BAHASA INDONESIA
MATEMATIKA
IPA
2012
2011
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
2011
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
BAHASA INDONESIA
MATEMATIKA
IPA
SIA 2013
Standar Kompetensi Sekolah Kota/ Kab. Prop Nas
2012
2012
A. LAHAN
1 Luas lahan Luas lahan
2 Lahan aman Jarak dari pantai
Ketinggian diatas permuakaan laut
Jarak dari pinggir sungai
Jarak dari gunung berapi
3 Peruntukan lahan Tingkat kemiringan lahan
Lokasi sekolah berada dalam sempadan sungai

Jarak sekolah dengan lintasan kereta api
4 Gangguan lahan Jarak sekolah dari pembuangan limbah pabrik
5 Peruntukan lahan Izin pemanfaatan tanah dari Pemda
6 Status kepemilikan Nomor sertifikat tanah/izin pemanfaatan dari pemegang hak
B. BANGUNAN
1 Luas lantai Luas lantai bangunan program keahlian Administrasi perkantoran
Luas lantai bangunan program keahlian Akuntansi
Luas lantai bangunan program keahlian Pemasaran
Jumlah lantai bangunan program keahlian Administrasi perkantoran
Jumlah lantai bangunan program keahlian Akuntansi
Jumlah lantai bangunan program keahlian pemasaran
2 Tata Bangunan Jarak bebas bangunan dengan as jalan
Jarak bebas bangunan dengan tepi sungai
Jarak bebas bangunan dengan tepi pantai
Jarak bebas bangunan dengan jalan kereta api
Jarak bebas bangunan dengan SUTT atau SUTET
3 Persyaratan keselamatan Konstruksi bangunan mampu menahan gempa > 7,5 skala rigshter
Memiliki sistem penangkal petir
Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah kebakaran
Memliki sistem proreksi aktif untuk mencegah kebakaran
4 Persyaratan kesehatan Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang cukup
Memiliki sanitasi air bersih
Memiliki saluran air kotor/atau air limbah
Banyaknya tempat sampah
Miliki saluran air hujan
Bahan bangunan yang digunakan aman bagi kesehatan
5 Layanan khusus Tersedianya fasilitas yang memudahkan akses antar bangunan
Tersedianya fasilitas akses bagi penyandang cacat
6 Kenyamanan bangunan Bangunan mampu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu
kegiatan pembelajaran
Jumlah ruangan yang memiliki pengaturan penghawaan yang baik
Setiap ruangan dilengkapi jendela
Jumlah ruangan yang memerlukan pencahayaan dari lampu penerangan

untuk kegiatan belajar mengajar
7 Kenyamanan bangunan bertingkat Jumlah tangga untuk setiap lantai
8 Keamanan bangungan Jenis peringatan bahaya yang dimiliki
Jumlah pintu darurat
Lebar pintu darurat

Memiliki jalur evakuasi
9 Instalasi listrik Daya listrik yang dimiliki
Usia instalasi listrik yang terpasang

10 Rancangan bangunan Memiliki dokumen rancangan pembangunan gedung
11 Kualitas bangunan Kualitas bangungnan yang dimiliki
12 Daya tahan bangunan Ketahanan bangunan > 20 tahun?
13 Izin bangunan Nomor izin mendirikan bangunan
C. KELENGKAPAN SARANA DAN PRASARANA

1 Ruang Pembelajaran Umum
a. Ruang Kelas Ruang Kelas
Jumlah ruangan teori
Kapasitas maksimun ruangan kelas
Perabot
Jumlah kursi siswa yang layak pakai
Jumlah meja siswa yang layak pakai
Jumlah kursi guru yang layak pakai
Jumlah meja guru yang layak pakai
Media Pendidikan
Jumlah papan tulis yang layak pakai
Posisi papan tulis dapat dilihat oleh semua siswa
Perlengkapan Lain
Kotak kontak ditempatkan di depan kelas

Memiliki jam diding dalam kondisi aktif
Kotak sampah yang dimiliki
b. Ruang Perpustakaan Ruang Perpustakaan
Luas ruang perpusatakaan
Lebar ruang perpustakaan
Buku
Jumlah buku teks palejaran sesuai ketetapan kemdikbud
Jumlah buku teks pelajaran sesuai mapel muatan lokal
Jumlah buku penduan pendidik
Jumlah buku pengayaan non fiksi
Jumlah buku pengayaan fiksi
Jumlah Kamus Besar Bahasa Indonesia
Jumlah Kamus Besar Bahasa Inggris
Jumlah Kamus Bahasa Asing Lainnya
Jumlah Ensiklopedi
Jumlah buku statistik daerah
Jumlah buku undang-undang dan peraturan menyangkut pendidikan
Jumlah Kitab Suci
Jumlah jenis majalah
Jumlah jenis surat kabar
Jumlah globe
Jumlah Peta
Jumlah CD pembelajaran
Jumlah alat peraga matematika
Situs web yang aktif
Perabot
Jumlah rak buku dalam berkondisi baik
Jumlah rak majalah dalam berkondisi baik
Jumlah rak surat kabar dalam konisi baik
Jumlah meja baca dalam kondisi baik dan kaki siswa leluasa masuk
kebawah meja
Jumlah kursi baca dalam kondisi baik
Jumlah kursi kerja dalam kondisi baik
Meja kerja/sirkulasi dalam kondisi baik
Lemari untuk menyimpan katalog
Jumlah lemari untuk menampung peralatan untuk pengelolaan
perpustakaan
Jumlah lemari untuk menyimpan tas peserta didik
Jumlah papan pengumuman
Ukuran papan pengumuman
Jumlah meja multimedia
Media Pendidikan
Jumlah komputer
Jumlah printer
Jumlah TV
Jumlah radio
Jumlah pemutara VCD/DVD
Perlengkapan Lain
Jumlah buku inventaris
Jumlah kotak kontak
Jumlah jam dinding
Jumlah tempat sampah
c. Ruang Laboratorium Komputer Ruang Laboratorium Komputer
Luas laboratorium komputer
Lebar laboratorium komputer
Perabot
Jumlah kursi peserta didik dalam keadaan baik
Jumlah meja peserta didik untuk komputer

Jumlah kursi guru dalam keadaan baik
Jumlah meja guru dalam keadaan baik
Peralatan Pendidikan
Jumlah komputer untuk siswa, mendukung multimedia, Mon 15"
Jumlah printer
Jumlah scanner
Jenis akses internet
Jumlah stabilizer
Jumlah modul praktek (Sistem Operasi, angka, kata, gambar)
Media Pendidikan
Jumlah papan tulis
Perlengkapan Lain
Jumlah kotak kontak
Jumlah jam dinding
Ruang Laboratorium Bahasa Ruang Laboratorium Bahasa

Luas laboratorium bahasa
Lebar laboratorium bahasa
Perabot
Jumlah kursi peserta didik dalam kondisi baik
Jumlah meja peserta didik dalam kondisi baik
Jumlah kursi guru dalam keadaan baik
Jumlah meja guru dalam keadaan baik
Jumlah lemari dalam keadaan baik
Peralatan Pendidikan
Jumlah tape recorder
Jumlah amplifier
Jumlah pengeras suara
Jumlah TV
Jumlah pemutar VCD/DVD
Media Pendidikan
Jumlah papan tulis

Perlengkapan Lain
Jumlah kotak kontak
Jumlah jam dinding
2 Ruang Penunjang
Ruang Pimpinan Ruang Pimpinan

Luas ruangan pimpinan
Lebar ruangan pimpinan
Perabot
Jumlah kursi pimpinan dalam keadaan baik
Jumlah meja pimpinan dalam keadaan baik
Jumlah kursi dan meja tamu dalam keadaan baik
Jumlah papan statistik
Perlengkapan lain
Jumlah bendera merah putih
Jumlah garuda pancasila
Jumlah gambar presiden RI
Jumlah gambar wakil presiden RI
Jumlah kotak kontak
Jumlah jam dinding
Ruang Guru Ruang Guru
Luar ruangan guru
Lebar ruangan guru
Perabot
Jumlah kursi kerja dalam keadaan baik
Jumlah meja kerja dalam keadaan baik
Jumlah kursi tamu dalam keadaan baik

Perlengkapan Lain
Tempat cucu tangan yang ada fasilitas airnya
Jumlah kotak kontak
Jumlah jam dinding
Ruang Tata Usaha Ruang tata usaha
Luas ruangan tata usaha
Lebar ruangan tata usaha
Perabot
Jumlah kursi kerja
Jumlah meja kerja
Jumlah kursi tamu
Jumlah lemari

Perlengkapan Lain
Jumlah mesin ketik
Jumlah komputer
Jumlah filing cabinet
Jumlah brankas
Jumlah pesawat telepon
Jumlah kotak kontak
Jumlah penanda waktu
Jumlah jam dinding
Tempat Ibadah Tempat Ibadah
Luas tempat ibadah
Lebar tempat ibadah
Perabot
Jumlah lemari rak
Perlengkapan lain
Mimbar untuk pidato
Pembatas jamaah
Jumlah tikar shalat
Jumlah pengeras suara
Jumlah kotak kontak
Jumlah jam dinding
Ruang Konseling Ruang Konseling
Luas ruangan konseling
Lebar ruangan konseling
Perabot
Jumlah meja kerja dalam keadaan baik
Jumlah kursi kerja dalam keadaan baik
Jumlah kursi tamu/hadap dalam keadaan baik
Jumlah papan kegiatan
Peralatan Konseling
Jumlah instrumen konseling
Jumlah buku sumber
Jumlah media pengembangan kepribadian
Perlengkapan Lain
Jumlah kotak kontak
Jumlah jam dinding
Ruang UKS Ruang UKS
Luas ruang UKS
Lebar ruang UKS
Perabot
Jumlah tempat tidur dalam keadaan baik
Jumlah meja dalam keadaan baik
Jumlah kursi dalam keadaan baik
Perlengkapan lain
Catatan kesehatan setiap peserta didik
Jumlah perlengkapan P3K
Jumlah tandu dalam keadaan siap pakai

Jumlah selimut dalam keadaan baik
Jumlah tensimeter dalam keadaan baik
Jumlah termometer badan dalam keadaan baik
Jumlah timbangan badan dalam keadaan baik
Jumlah pengukur tinggi badan dalam keadaan baik
Jumlah tempat cuci tangan dengan fasilitas air
Jumlah kotak kontak
Jumlah jam dinding
Ruang OSIS Ruang Osis
Luar rungan OSIS
Lebar ruangan OSIS
Perabot
Jumlah meja dalam keadaan baik
Jumlah kursi dalam keadaan baik
Jumlah papan tulis dalam keadaan baik
Perlengkapan Lain
Jumlah kotak kontak
Jumlah jam dinding
Jamban Jamban
Luas jamban
Perlengkapan Lain
Jumlah kloset jongkok
Jumlah tempat air
Jumlah gayung
Jumlah gantungan pakaian
Gudang Gudang
Luas Gudang
Gudang memiliki kunci yang aman
Perabot
Jumlah meja kerja
Jumlah kursi kerja
Jumlah lemari
Jumlah rak
Ruang Sirkulasi Ruang Sirkulasi
Antar ruang dalam bangunan memiliki penghubung (koridor)
Tinggi koridor
Lebar koridor
Koridor memiliki atap
Koridor dapat berfungsi sebagai tempat bermain saat istirahat
bagi peserta didik
Bangunan lantai atas memiki koridor
Tinggi pagar koridor
Lebar tangga
Tinggi anak tangga
Tangga memiliki pegangan tangan
Ruang sirkulasi vertikal memiliki cahaya yang cukup
Tempat Bermain/Berolahraga Tempat Bermain/Berolahraga
Luas tempat bermain/berolahraga

Tempat berolahraga yang memiliki permukaan datar
Tempat berolahraga memikili drainase baik
Tempat berolahraga terdapat pohon
Tempat berolahraga terdapat saluran air
Tempat berolahraga terdapat benda-benda lain yang mengganggu

kegiatan berolahraga
Tempat berolahraga dapat difungsikan sebagai lapangan upacara
Tempat berlolahraga dapat difungsikan sebagai tempat kegiatan

kesenian
Jumlah pohon pelindung ditempat bermain

Tempat berolahraga tidak mengganggu pbm
Tempat parkir tersendiri
Memiliki tempat parkir
Peralatan Pendidikan Peralatan Pendidikan

Tinggi tiang bendera
Jumlah bendera
Ukuran bendera
Peralatan bola volly
Jumlah bola voli
Jumlah net bola voli
Peralatan Sepak Bola
Jumlah bola kaki
Luas lapangan bola
Jumlah bola basket
Luas lapangan basket
Peralatan senam
Jumlah matras
Jumlah peti loncat
Jumlah tali loncat
Jumlah simpai
Jumlah bola plastik
Jumlah tongkat
Jumlah palang tunggas
Jumlah gelang
Peralatan Atlet
Jumlah lembing
Jumlah cakram
Jumlah peluru
Jumlah tongkat estafet
Jumlah bak loncat
Peralatan Seni Budaya
Jumlah peralatan seni budaya
Peralatan Keterampilan
Jumlah peralatan keterampilan
Tempat Penyimpanan
Tempat penyimpan peralatan olahraga
Tempat penyimpan peralatan kesenian
Tempat penyimpanan sound system
Perlengkapan lain
Pengeras suara
Tape recorder
Tempat sampah
Kembali ke Menu
1.18182 3 Ruang Pembelajaran Khusus
Ruang Praktek Keahlian Administrasi Perkantoran
m²
m Ruang Praktek Mengetik/Komputer
m
m
m
Ya Tidak
m
m
Sesuai Tidak
Sesuai Tidak No: __________________
1.05405
m²
m²
m²
Lantai
Lantai
Lantai Ruang Praktek Kearsipan
m
m
m
m
m
Ya Tidak
Ya Tidak
Ya Tidak
Ya Tidak
Ya Tidak
Ya Tidak
Ya Tidak
buah
Ya Tidak
Ya Tidak
Ruang Praktek Mesin Kantor
Ya Tidak
Ya Tidak
Ya Tidak
buah
Ya Tidak
buah
buah
Sirine Kentunga
n
buah
m
Ya Tidak
Kw
tahun
Ya Tidak
Sangat Baik Kurang Baik
✘ Baik
Ruang Praktek Perkantoran
Ya Tidak
1.04031
ruangan
orang
buah
buah
buah
buah
buah
Ya Tidak
Ruang Penyimpanan dan Instruktur
buah
buah
buah
m²
m
exemplar
exemplar
exemplar
exemplar
exemplar
exemplar
exemplar
exemplar
exemplar Ruang Ptaktek Program Keahlian Akuntansi
exemplar Ruang Praktek Akuntansi Dasar
exemplar
exemplar
exemplar
exemplar
buah
buah
buah
unit
web
buah
buah
buah
buah
buah Ruang Praktek Akuntansi Lanjut
buah
buah
buah
buah
buah
buah
m
buah
unit
unit
unit
unit
unit
Ruang Praktek Unit Usaha
exemplar
buah
buah
buah
m²
m
buah
buah
buah
buah
unit
unit Ruang Penyimpanan dan Instruktur
unit
interne
Radio Provider Wifi
unit
unit
buah
buah
buah
buah
m²
m
buah
buah Ruang Praktik Program Keahlian Pemasaran
buah Ruang Praktek Dasar-Dasar Penjualan
buah
buah
unit
unit
unit
unit
unit
buah
buah
buah
buah
Ruang Praktek mesin-mesin Kantor/
Transaksi
m²
m
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah Ruang Praktek Pertokoan
buah
buah
m²
m
buah
buah
buah
buah
buah
buah
unit
buah Ruang Penyimpanan dan Instruktur
buah
buah
m²
m
buah
buah
buah
buah
buah
buah
unit
unit
buah
buah
unit
buah
buah
buah
buah
m²
m
buah
buah
unit
buah
unit
buah
buah
m²
m
buah
buah
buah
buah
buah
paket
exemplar
unit
buah
buah
m²
m
buah
buah
buah
buah
Ya Tidak
unit
buah
buah
unit
buah
unit
unit
unit
buah
buah
buah
m²
m
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
unit
buah
buah
buah
buah
buah
m²
m
buah
buah
buah
buah
Ya Tidak
m
m
Ya Tidak
Ya Tidak
Ya Tidak
m
m
m
Ya Tidak
Ya Tidak
m²
Ya Tidak
Ya Tidak
Ya Tidak
Ya Tidak
Ya Tidak
Ya Tidak
buah
Ya Tidak
Ya Tidak
Ya Tidak
m
buah
m
buah
buah
buah
m²
m²
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
set
unit
buah
buah
buah
unit
unit
buah
usus
inistrasi Perkantoran ###
Luas ruangan praktek m²
Perabot
Jumlah meja praktek/tik
buah
Jumlah kursi kerja/stool buah
Jumlah lemari simpan alat dan bahan buah
Peralatan
Jumlah mesin ketik/komputer

unit
Jumlah komputer untuk praktek mengetik unit
Media Pendidikan
Jumlah papan tulis buah
Perlengkapan Lain
Jumlah kotak kontak buah
Jumlah tempat sampah buah
Perabot
Jumlah meja praktek/tik buah
Jumlah kursi kerja/stool
buah
Jumlah lemari simpan alat dan bahan
buah
Peralatan
Jumlah peralatan kearsipan

unit
Jumlah komputer untuk praktek mengetik
unit
Media Pendidikan
Jumlah papan tulis
buah
Perlengkapan lain
Jumlah kotak kontak

buah
buah
Luas ruangan praktek

m²
Perabot
Jumlah meja kerja
buah
Jumlah kursi kerja/stool
buah
Jumlah lemari simpan alat dan bahan
buah
Peralatan
Jumlah mesin kantor unit

Media Pendidikan
Jumlah papan tulis

unit
Perlengkapan lain
Jumlah kotak kontak
buah
buah
Luas ruangan praktek

m²
Perabot
Jumlah meja kerja buah
Peralatan
Jumlah peralatan administrasi perkantoran unit
Media Pendidikan
Perlengkapan lain
buah
Luas ruangan penyimpanan dan instruktur m²
Perabot
Jumlah rak alat dan bahan buah
Peralatan
Jumlah peralatan untuk ruang penyimpanan dan instruktur unit
Media Pendidikan
Jumlah papan data buah
Perlengkapan lain
Jumlat tempat sampah buah
lian Akuntansi ###

Lebar minimum
m²
Perabot
Jumlah meja kerja/tik buah
Peralatan
Jumlah peralatan untuk pekerjaan pembukuan dan siklus unit
akuntansi manual
Media Pendidikan
Perlengkapan lain
buah

Lebar minimum m²
m²
Perabot

Peralatan
Jumlah peralatan unttuk pekerjaan pembukuan dan siklus
akuntansi dengan komputer unit
Media Pendidikan
Perlengkapan lain

Lebar minimum m²
Perabot
Jumlah meja kerja/tik
buah
Peralatan
Jumlah peralatan untuk pekerjaan pembukuan dan siklus
akuntansi manual dan komputer unit
Media Pendidikan
Perlengkapan lain

Lebar minimum m²
m²
Perabot
Peralatan
Jumlah peralatan untuk ruang penyimpanan dan instruktur
unit
Media Pendidikan
Perlengkapan lain
ian Pemasaran ###
Perabot
Peralatan
Jumlah peralatan untuk pekerjaan pembukuan dan siklus
akuntansi manual unit
Media Pendidikan
Perlengkapan lain

Perabot
Peralatan
Jumlah peralatan untuk pekerjaan pengoperasian mesin-masin
kantor unit
Media Pendidikan
Perlengkapan lain
Perabot
Peralatan
Jumlah peralatan untuk pekerjaan administrasi, penataan dan
distribusi dalam penjualan unit
Media Pendidikan
Perlengkapan lain
Perabot
Peralatan
Jumlah peralatan untuk ruang penyimpanan dan instruktur
unit
Media Pendidikan
Perlengkapan lain
PEMBIAYAAN ADMINISTRASI PERKANTORAN
Kembali ke Menu
A. BIAYA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN
NO Jenis Pembiayaan Sumber Dana Alokasi (Rp.)

A BIAYA PERSONIL -
1 Gaji dan tunjangan
3 Honor/insentif
4 Lainnya, sebutkan! -
a.
b.
c.
B BIAYA NON PERSONIL -
1 Alat Tulis Sekolah (ATS)
2 Bahan dan Alat Habis Pakai (BAHP)
3 Pemeliharaan dan perbaikan ringan
4 Daya dan jasa
5 Transport/perjalanan dinas
6 Konsumsi dinas dan harian
7 Asuransi
8 Pembinaan siswa/ekstra kurikuler
9 Tes dan Ujian l
10 Pelaporan pengelolaan keuangan
11 Beasiswa untuk siswa kurang mampu
a.
b.
c.
C BIAYA PENGEMBANGAN SARANA & PRASARANA -
1 Penyediaan Bangunan
a. Ruang Kelas
b. Ruang pimpinan/guru
c. Laboratorium/perpustakaan
d. Fasilitas olah raga
e. Fasilitas lainnya
2 Penyediaan Peralatan
a. Ruang Kelas
3 Penyediaan perabotan
a. Ruang Kelas
D BIAYA PENGEMBANGAN PENDIDIK & TENAGA -
KEPENDIDIKAN
1 Pendidikan S1/S2/S3
2 Pelatihan
3 Penelitian ilmiah
4 KKG/MGMP/KKS/MKKS
B. SUMBER DANA
No Sumber Dana Jenis Dana Jumlah Dana

(Rp.)
1 Pemerintah Pusat Jumlah -
APBN
2 Pemerintah Propinsi Jumlah -

APBD PROVINSI
3 Pemerintah Kabupaten/Kota Jumlah -

APBD KAB/KOTA
4 Orang tua siswa Jumlah -

SUMBANGAN SUKARELA
5 Masyarakat dan lainnya, Jumlah -

BANK MANDIRI
Jumlah Total -
C PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)
NO Jenis Pembiayaan Sumber Dana Alokasi (Rp.)

A BIAYA PERSONIL -
3 Honor/insentif
a.
b.
c.
B BIAYA NON PERSONIL -
4 Daya dan jasa
7 Asuransi
9 Tes dan Ujian l
a.
b.
c.
B BIAYA PENGEMBANGAN SARANA & PRASARANA -
a. Ruang Kelas
a. Ruang Kelas
a. Ruang Kelas
D BIAYA PENGEMBANGAN PENDIDIK & TENAGA -
KEPENDIDIKAN
2 Pelatihan
3 Penelitian ilmiah
4 KKG/MGMP/KKS/MKKS
PEMBIAYAAN AKUNTANSI
ke Menu
NO Jenis Pembiayaan Sumber Dana

A BIAYA PERSONIL
3 Honor/insentif
4 Lainnya, sebutkan!
a.
b.
c.
B BIAYA NON PERSONIL
4 Daya dan jasa
7 Asuransi
9 Tes dan Ujian l
a.
b.
c.
B BIAYA PENGEMBANGAN SARANA & PRASARANA
a. Ruang Kelas
a. Ruang Kelas
a. Ruang Kelas
D BIAYA PENGEMBANGAN PENDIDIK & TENAGA
KEPENDIDIKAN
2 Pelatihan
3 Penelitian ilmiah
4 KKG/MGMP/KKS/MKKS
B. SUMBER DANA
No Sumber Dana Jenis Dana
1 Pemerintah Pusat Jumlah

APBN
2 Pemerintah Propinsi Jumlah

APBD PROVINSI
3 Pemerintah Kabupaten/Kota Jumlah

APBD KAB/KOTA
4 Orang tua siswa Jumlah

SUMBANGAN SUKARELA
5 Masyarakat dan lainnya, Jumlah

BANK MANDIRI
Jumlah Total
NO Jenis Pembiayaan Sumber Dana

A BIAYA PERSONIL
3 Honor/insentif
a.
b.
c.
B BIAYA NON PERSONIL
4 Daya dan jasa
7 Asuransi
9 Tes dan Ujian l
a.
b.
c.
B BIAYA PENGEMBANGAN SARANA & PRASARANA
a. Ruang Kelas
a. Ruang Kelas
a. Ruang Kelas
D BIAYA PENGEMBANGAN PENDIDIK & TENAGA
KEPENDIDIKAN
2 Pelatihan
3 Penelitian ilmiah
4 KKG/MGMP/KKS/MKKS
PEMBIAYAAN PEMASARAN
Alokasi (Rp.) NO Jenis Pembiayaan

- A BIAYA PERSONIL
3 Honor/insentif
- 4 Lainnya, sebutkan!
a.
b.
c.
- B BIAYA NON PERSONIL
4 Daya dan jasa
7 Asuransi
9 Tes dan Ujian l
a.
b.
c.
- B BIAYA PENGEMBANGAN SARANA & PRASARANA
a. Ruang Kelas
a. Ruang Kelas
a. Ruang Kelas
- D BIAYA PENGEMBANGAN PENDIDIK & TENAGA
KEPENDIDIKAN
2 Pelatihan
3 Penelitian ilmiah
4 KKG/MGMP/KKS/MKKS
B. SUMBER DANA
Jumlah Dana No Sumber Dana

(Rp.)
- 1 Pemerintah Pusat
- 2 Pemerintah Propinsi
- 3 Pemerintah Kabupaten/Kota
- 4 Orang tua siswa
- 5 Masyarakat dan lainnya,

- Jumlah Total
Alokasi (Rp.) NO Jenis Pembiayaan

- A BIAYA PERSONIL
3 Honor/insentif
a.
b.
c.
- B BIAYA NON PERSONIL
4 Daya dan jasa
7 Asuransi
9 Tes dan Ujian l
a.
b.
c.
- B BIAYA PENGEMBANGAN SARANA & PRASARANA
a. Ruang Kelas
a. Ruang Kelas
a. Ruang Kelas
- D BIAYA PENGEMBANGAN PENDIDIK & TENAGA
KEPENDIDIKAN
2 Pelatihan
3 Penelitian ilmiah
4 KKG/MGMP/KKS/MKKS
N PEMASARAN
Sumber Dana Alokasi (Rp.)

-
-
-
Jenis Dana Jumlah Dana

(Rp.)
Jumlah -
APBN
Jumlah -
APBD PROVINSI
Jumlah -
APBD KAB/KOTA
Jumlah -
SUMBANGAN SUKARELA
Jumlah -
BANK MANDIRI
-
Sumber Dana Alokasi (Rp.)

-
-
-
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
No INDIKATOR KRITERIA AKTUALISASI NILAI
1
1.1.1 Sikap, Perilaku yang Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi.
mencerminkan sikap orang . Aktif mengikuti ibadah rutin keagamaan
beriman di sekolah
. Aktif mengikuti ibadah rutin keagamaan b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
di sekolah
. Memelihara diri dari perbuatan yang c. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
bertentangan dengan nilai-nilai agama
d. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
e. Hanya satu kriteria yang terpenuhi
REKOMENDASI TPS
2
1.1.2 Perilaku yang Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi
mencerminkan sikap orang . Menghormati, taat, sopan dan ramah
berakhlak mulia kepada orang tua, pendidik dan
masyarakat,
. Menghormati nilai dan norma agama dan b. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
lingkungan yang berlaku. (1)
. Pandai mengelola emosi dalam c. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
pergaulan (2)
. Peka dan peduli terhadap kesulitan d. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
orang lain (3)
. Tidak mudah menyerah dan tidak cepat e. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
putus asa (4)
f. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
(5)
g. Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
1
mencerminkan sikap orang . Aktif mengikuti forum ilmiah
yang berilmu.
. Senang mempelajari hal-hal yang baru b. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
melalui berbagai media (1)
. Menghormati pendapat orang lain, c. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria

(2)
. Menjadi sosok pemberi solusi dalam d. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
berbagai masalah, (3)
. Dapat menerima masukan/kritikan dari e. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria

orang lain (4)

(5)
orang lain
REKOMENDASI TPS
1
1.1.4 Perilaku yang Minimal 75% peserta didik; a. Seluruh kriteria terpenuhi
mencerminkan sikap . Berusaha menyelesaikan tugas
percaya diri. walaupun mengalami kegagalan
. Mandiri dalam mengerjakan tugas b. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
dengan kesadaran sendiri (1)
. Mampu menyampaikan ide/gagasan c. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
secara kritis baik di sekolah maupun di (2)
lingkungan kerja
. Tidak mudah terpengaruh lingkungan d. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria

yang buruk (narkoba, aliran sesat, geng (3)
motor, dll)
e. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
(4)
f. Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
1
1.1.5 Tanggung Jawab Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi
. Mematuhi aturan/tata tertib yang berlaku
baik di sekolah maupun di tempat kerja
. Mengerjakan tugas sekolah dan praktek b. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
kerja lapangan sesuai dengan waktu (1)
yang ditentukan
. Memelihara lingkungan dan fasilitas c. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria

sekolah dan lingkungan kerja (2)
. Bertanggungjawab secara memadai d. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria

terhadap kuantitas dan mutu hasil (3)
tugas/kerja
. Berani mengakui kesalahan yang telah e. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
dilakukan serta mampu memperbaikinya (4)

(5)
REKOMENDASI TPS
1
1.2.1 Pengetahuan, Penguasaan Minimal 75% peserta didik; a. Seluruh kriteria terpenuhi
pengetahuan faktual
1
1.2.1 Pengetahuan, Penguasaan a. Seluruh kriteria terpenuhi
pengetahuan faktual . Menguasai pengetahuan tentang
terminologi, pengetahuan tentang label
atau simbol tertentu baik yang bersifat
verbal maupun non verbal dalam ilmu
akuntansi
. Menguasai pengetahuan tentang prinsip- b. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria

prinsip dan dasar akuntansi, akuntansi (1)
keuangan untuk perusahaan
jasa/dagang, akuntansi keuangan baik
yang dikerjakan secara manual dan
meggunakan teknologi komputer dalam
penyelesaian pekerjaan akuntansi
. Mampu membedakan tugas teknisi c. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria

akuntansi/tenaga pembukuan, penyelia (2)
akuntansi dan sistem analis dilihat dari
ruang lingkup/rincian tugas masing-
masing
. Mengetahui manfaat akuntansi dalam d. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria

usaha entitas bisnis dan organisasi (3)
lainnya dalam masyarakat

(4)
REKOMENDASI TPS
3
1.2.2 Penguasaan Pengetahuan Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi
konseptual
3
1.2.2 Penguasaan Pengetahuan a. Semua kriteria terpenuhi
konseptual . Menguasai pengetahuan tentang prinsip-
prinsip akuntansi, elemen dasar
persamaan dasar akuntansi, klasifikasi
akun, mekanisme debet dan kredit dan
permasalahan dalam laporan keuangan
. Senang mempelajari hal-hal baru melalui b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
berbagai media khususnya mengenai
penerapan teknologi informasi dan
komunikasi dalam keuangan dan
akuntansi
. Menguasai pengetahuan tentang teori, c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

model, dan struktur dalam ilmu
keuangan dan akuntansi
d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
e. Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Prosedural . Menguasai pengetahuan tentang
keterampilan khusus yang berhubungan
dengan prosedur penyelesaian
permasalahan dalam siklus akuntansi
. Menguasai pengetahuan tentang teknik b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
dan metode yang berhubungan dengan
penyelesaian permasalahan dalam
siklus akuntansi
. Menguasai pengetahuan tentang kriteria c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
untuk menentukan kapan suatu prosedur
penyelesaian permasalahan dalam
siklus akuntansi tepat untuk digunakan d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
REKOMENDASI TPS
1
Metakognitif . Menguasai pengetahuan Metakognitif,
memiliki pengetahuan tentang kekuatan
dan kelemahan diri dalam
menyelesaikan pekerjaan akuntansi
. Menguasai pengetahuan Metakognitif, b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

memiliki pengetahuan tentang variasi
tersendiri dalam melaksanakan tugas
penyelesaian pekerjaan akuntansi
. Menguasai pengetahuan Metakognitif, c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

memiliki pengetahuan tentang strategi
tertentu yang lebih berkesan daripada d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
strategi lain dalam menyelesaikan suatu
masalah dalam pekerjaan akuntansi
REKOMENDASI TPS
2
1.3.1 Melakukan Komunikasi Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi
Efektif . Mampu mengidentifikasi komunikasi
yang efektif
. Mampu mengidentifikasi komunikasi b. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
verbal dan non verbal (1)
. Mampu mengidentifikasi komunikasi c. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
antar budaya (2)
. Mampu mengidentifikasi pesan bisnis d. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria

(3)
. Mampu mengidentifikasi dasar e. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
penampilan profesional (4)
. Mampu mengenal dan menggunakan f. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria

peralatan komunikasi mutakhir (5)
g. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria

(6)
h. Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS

1.3.2 Menerapkan etika profesi Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi
. Mampu mengidentifikasi kumpulan
entitas yang termasuk dalam sektor
industri jasa keuangan dan bidang-
bidang usaha serta jenis-jenis
kepemilikannya
. Mampu menerapkan prinsip praktek b. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria

profesional dalam bekerja (1)
. Mampu praktek-praktek kesehatan dan c. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria

keselamatan di tempat kerja (2)
d. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
(3)
e. Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
1.3.3 Menggunakan prinsip- Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi
prinsip dan konsep dasar . Mampu menggolongkan berbagai bidang
akuntansi spesialisasi akuntansi
. Mampu mengklasifikasi berbagai b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (6)
dokumen transaksi keuangan
. Mampu melakukan perubahan c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)

persamaan dasar akuntansi akibat
transaksi
. Mampu mengaplikasikan mekanisme d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
debet dan kredit yang didasarkan pada
transaksi akuntansi
. Mampu mencatat transaksi keuangan ke e. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
dalam akun didasarkan pada persamaan
dasar akuntansi
. Mampu menyusun laporan keuangan f. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

atas dasar akun buku besar yang
disusun g. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
h. Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
1.3.4 Menyelesaikan Akuntansi Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi
Perusahaan Jasa/Dagang . Mampu memproses entry jurnal.
. Mampu memproses buku besar. b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
. Mampu menyusun laporan keuangan. c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
REKOMENDASI TPS
###
1.3.5 Menggunakan teknologi Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi
informasi dan komunikasi . Mampu menyajikan hasil penerapan
pengelolaan informasi digital melalui
pemanfaatan perangkat lunak pengolah
informasi
. Mampu menyajikan hasil penerapan b. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria

pengelolaan informasi digital melalui (1)
komunikasi daring (online)
. Mampu menyajikan hasil penerapan c. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria

keikutsertaan dalam pembelajaran (2)
melalui kelas maya
. Mampu menyajikan hasil penerapan d. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
perancangan visualisasi konsep (3)
. Mampu menyajikan hasil penerapan e. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria

visualisasi konsep dalam bentuk (4)
presentasi video
. Mampu menyajikan hasil penerapan f. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria

visualisasi konsep dalam bentuk simulasi (5)
visual
. Mampu menyajikan hasil penerapan g. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
pemformatan dokumen/buku digital (6)
h. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria

(7)
pemformatan dokumen/buku digital
i. Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
1.3.6 Menyelesaikan akuntansi Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi
keuangan . Mampu memproses dokumen dana kas
kecil
. Mampu memproses dokumen dana kas b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (6)
di Bank
. Mampu mengelola Kartu Piutang c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
. Mampu mengelola Kartu Utang d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
. Mampu mengelola kartu persediaan e. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
. Mampu mengelola kartu aktiva/aset f. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

tetap
g. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
REKOMENDASI TPS
1.3.7 Mengoperasikan paket Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi
program pengolah . Mampu menyiapkan komputer dan paket
angka/spreadsheet program pengolah angka
. Mampu mengentri dan mengolah data b. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
dengan menggunakan fungsi fungsi (1)
program pengolah angka
. Mampu membuat laporan keuangan c. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
(2)
. Mampu membuat aplikasi keuangan d. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
dengan menggunakan program aplikasi (3)
spreadsheet (misalnya MS-Excell)

(4)
REKOMENDASI TPS
###
1.3.8 Mengoperasikan aplikasi Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi
komputer akutansi . Mampu menyiapkan data awal
Perusahaan
. Mampu membuat bagan akun (chart of b. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
account) (1)
komputer akutansi
###
. Mampu membuat buku pembantu c. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
(2)
. Mampu mengentry saldo awal d. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
(3)
. Mampu mengentry transaksi e. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria

(4)
. Mampu membuat laporan f. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
(5)
. Mampu membuat backup file g. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
(6)
h. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
(7)
i. Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
1.3.9 Menyiapkan Surat Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi
Pemberitahuan Pajak
. Mampu menyajikan dokumen transaksi
pemungutan dan pemotongan Pajak
Penghasilan (PPh)
. Mampu menyajikan SPT Tahunan Pajak b. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
Penghasilan pasal 21. (1)
. Mampu menyajikan SPT Tahunan PPh c. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
Wajib Pajak Orang Pribadi. (2)
. Mampu menyajikan SPT Masa pajak d. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
pertambahan nilai (PPN) dan pajak (3)
penjualan atas barang mewah (PPnBM).
. Mampu menyajikan SPT Masa pajak
pertambahan nilai (PPN) dan pajak
penjualan atas barang mewah (PPnBM).

(4)
REKOMENDASI TPS
1.3.10 Menyelesaikan akuntansi Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi
perusahaan manufaktur . Mampu mengklasifikasikan biaya-biaya
yang terkait dengan proses produksi
. Mampu menggambarkan aliran biaya- b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (6)
biaya produksi dalam buku besar
. Mampu mencatat pengakuan biaya c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
bahan baku, biaya tenaga kerja dan
biaya overhead pabrik
. Mampu mengidentifikasi tahapan d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)

penyusunan laporan keuangan untuk
perusahaan manufaktur.
. Mampu menyajikan laporan harga pokok e. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
produk berdasar metode pesanan
. Mampu menyajikan laporan harga pokok f. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
produk berdasar metode berbasis
proses.
g. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
REKOMENDASI TPS
Kembali ke Menu
ALTERNATIF REKOMENDASI
UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu meninjau secara

keseluruhan sistem pembinaan
peserta didik dan mereview cara-
cara pembelajaran serta
penilaian dalam membangun
perilaku yang mencerminkan
sikap orang beriman
UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
Sekolah harus mendidik peserta

didik agar berperilaku tidak
mudah menyerah dan tidak
cepat putus asa
cepat putus asa
UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu mereview dan

memperbaiki secara keseluruhan
strategi pembinaan sikap
peserta didik sebagai orang
yang berilmu
UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu mereview kembali

tentang kegiatan yang dapat
membangun rasa percaya diri
persert didik
UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
Sekolah harus mendorong

semua pendidik dan pembimbing
praktek untuk meningkatkan
rasa tanggung jawab peserta
didik
UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
Maaf tidak ada reco. Reco

ditentukan oleh isi aktualisasi
UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
Pendidik perlu lebih

meningkatkan penguasaan
pengetahuan konseptual peserta
didik
Pendidik perlu lebih
meningkatkan penguasaan
pengetahuan konseptual peserta
didik
UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu mereview

pelaksanaan pembelajaran yang
memberikan pengetahuan
metakognitif bagi seluruh
peserta didik.
UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu memfasilitasi

peserta didik untuk
meningkatkan keterampilan
dalam mengidentifikasi
komunikasi yang efektif
UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
#VALUE!
UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
#VALUE!
UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

2
1.1.1 Sikap, Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi.
Perilaku yang . Aktif dalam berorganisasi/kegiatan
mencerminkan sikap orang keagamaan baik di lingkungan sekolah
beriman maupun masyarakat
di sekolah
REKOMENDASI TPS
masyarakat,
pergaulan (2)
orang lain (3)
putus asa (4)
(5)
REKOMENDASI TPS
yang berilmu.
(2)
orang lain (4)
(5)
REKOMENDASI TPS

lingkungan kerja

motor, dll)
(4)
REKOMENDASI TPS
1.1.5 Tanggung Jawab a. Semua kriteria terpenuhi
yang ditentukan

tugas/kerja

(5)
REKOMENDASI TPS
1.2.1 Pengetahuan, Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi

Penguasaan pengetahuan . Menguasai pengetahuan tentang
faktual terminologi, pengetahuan spesifikasi
yang dapat dilihat, didengar, dibaca,
disentuh, atau diamati dalam ilmu
administrasi perkantoran
faktual
. Menguasai pengetahuan tentang bagian b. Kriteria (1) tidak tepenuhi

detail dan unsur-unsur dalam
administrasi perkantoran mencakup
pengetahuan tentang kejadian, orang,
c. Kriteria (2) tidak terpenuhi
waktu dan informasi lain yang sifatnya
sangat spesifik
d. Tidak satupun kriteria terpenuhi
REKOMENDASI TPS
konseptual . Menguasai pengetahuan tentang
kelasifikasi dan kategori administrasi
keuangan, korespondensi, kearsipan
dan lain-lain dalam administrasi
perkantoran
. Menguasai pengetahuan tentang prinsip b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

ekonomi, prinsip akuntansi, prinsip
administrasi dan generalisasi dalam
administrasi perkantoran
. Menguasai pengetahuan tentang teori c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

administrasi perkantoran, model tata
ruang kantor, dan struktur organisasi
kantor dan hal-hal lain yang berkaitan d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
dengan administrasi perkantoran

REKOMENDASI TPS
permasalahan administrasi perkantoran
teori maupun praktik

dan metode dalam penanganan
administrasi kantor baik secara internal
maupun eksternal

untuk menerapkan suatu prosedur
penyelesaian masalah administrasi
perkantoran di dunia kerja d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
REKOMENDASI TPS
Metakognitif
1.2.4 Penguasaan Pengetahuan a. Semua kriteria terpenuhi
dan kelemahan diri
. Memiliki pengetahuan tentang berfikir b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
kreatif dan bertindak inovatif dalam
melaksanakan tugas-tugas kantor
. Memiliki pengetahuan tentang strategi c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

dalam pengambilan keputusan untuk
menyelesaikan suatu masalah baik
masalah komunikasi, administrasi d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
maupun praktisi.
REKOMENDASI TPS
1.3.1 Keterampilan menggunakan Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi
peralatan dan mesin-mesin . Memiliki pengetahuan tentang berfikir
kantor (office equipment kreatif dan bertindak inovatif dalam
and office machine) melaksanakan tugas-tugas kantor
. Memiliki keterampilan mengetik b. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
komputer dengan 10 jari (Keyboarding) (1)
. Memiliki keterampilan mengoperasikan c. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria

berbagai peralatan kantor (2)

(3)

REKOMENDASI TPS
1.3.2 Keterampilan bekerjasama Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi
dengan kolega dan
. Memiliki keterampilan mengelola layanan
pelanggan
pelanggan berkualitas
. Memiliki keterampilan bekerjasama b. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
dengan kolega dan pelanggan (1)
. Memiliki keterampilan c. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
mengimplementasikan pelayanan prima (2)
(3)
REKOMENDASI TPS
1.3.3 Keterampilan Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi

mengoperasikan komputer . Memiliki keterampilan mengoperasikan
perangkat keras komputer (Hardware)
1.3.3 Keterampilan
mengoperasikan komputer
. Menguasai berbagai aplikasi komputer b. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria

(Word processing, Spreadsheet, (1)
presentasi, publishing dan aplikasi lain
yang diperlukan di kantor)
. Mengusai penggunaan internet, website, c. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
email, pengiriman dokumen text, blog (2)
sederhana dan sistem lain yang
diperlukan.
. Memiliki keterampilan memproduksi d. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria

dokumen di komputer (3)
. Memiliki keterampilan komunikasi daring e. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria

(on line), visualisasi konsep dalam (4)
bentuk presentasi video dan simulasi
visual f. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
(5)
REKOMENDASI TPS
1.3.4 Memiliki Keterampilan Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi
pengelolaan administrasi . Mampu mengelola administrasi formasi
kepegawaian pegawai, pengadaan pegawai dan
administrasi kepegawaian lainnya
. Mampu mengelola administrasi DP3 , b. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria

Cuti, diklat, penghargaan dan hukuman (1)
serta administrasi pensiun pegawai
c. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
(2)
. Mampu mengelola administrasi DP3 ,
Cuti, diklat, penghargaan dan hukuman
serta administrasi pensiun pegawai
d. Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
1.3.5 Menyusun pekerjaan kantor Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi
. Mampu mempersiapkan dan
menghasilkan dokumen sederhana
melalui menghimpun, mencatat,
menghitung dan
mengolah pekerjaan kantor
. Mampu memproduksi dokumen di b. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria

komputer dari mulai penggandaaan, (1)
pengiriman sampai penyimpanan
. Mampu mengatur pengumpulan c. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
dokumen melalui Komunikasi yang baik (2)
(3)
REKOMENDASI TPS
1.3.6 Pengelolaan administrasi, Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi
korespondensi dan
. Mampu menangani surat/dokumen
kearsipan
masuk dan keluar sesuai tuntutan kerja
perusahaan/instansi
. Mampu mengelola dan menjaga sistem b. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
kearsipan yang dipersyaratkan (1)
perusahaan/instansi
. Mampu memelihara data/file di komputer c. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
dan penanganan dokumen elektronik (e- (2)
document)

(3)
REKOMENDASI TPS
1.3.7 Pengelolaan informasi dan Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi
komunikasi . Mampu mengelola informasi dan
komunikasi baik lisan maupun tulisan
. Mampu mengoperasikan web-site b. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
(1)
komunikasi
. Mampu mengoperasikan web-site

(2)
d. Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
1.3.8 Mengelola administrasi Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi
keuangan
. Mampu menyiapkan administrasi
penerimaan dan pengeluaran keuangan
secara tunai atau kredit.
. Mampu menyusun bukti-bukti tanda b. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
penerimanaan dan pengeluaran (1)
keuangan
. Mampu mengelola kas kecil dengan c. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
berbagai sistem pencatatannya (2)
. Mampu mengelola administrasi gaji dan d. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
upah serta mampu membuat laporan (3)
keuangan sederhana
(4)
REKOMENDASI TPS
1.3.9 Mengelola pertemuan rapat Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi
. Mampu merencanakan dan
menyelenggarakan keprotokolan dalam
suatu kegiatan upacara, rapat,
pertemuan, seminar dan lain-lain
. Mampu menyusun agenda kegiatan b. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria

pimpinan (1)
. Mampu mempraktikkan tata cara c. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
menerima tamu dengan baik (2)
. Mampu menyusun perjalanan d. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
bisnis/dinas pimpinan baik perjalanan (3)
lokal, domestik maupun internasional
(4)
REKOMENDASI TPS
1.3.10 Kerampilan mengelola Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi
administrasi sarana dan . Mampu mengelola administrasi
prasarana kantor pengadaan sarana dan prasarana kantor
. Mempraktekkan inventarisasi sarana dan b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
prasarana kantor
administrasi sarana dan
prasarana kantor
. Mampu mengelola pemeliharaan c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

(Maintenance and Repair) sarana dan
prasarana kantor
. Mampu melakukan pencatatan d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

penghapusan sarana dan prasarana
kantor
e. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
f. Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Kembali ke Menu
UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu meningkatkan

pembinaan kepada peserta didik
agar selalu aktif mengikuti
ibadah rutin keagamaan di
sekolah
UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
Pendidik perlu menemukan cara

terabik dalam meningkatkan
penguasaan pengetahuan
faktual untuk setiap peserta didik
UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

2
1.1.1 Sikap, Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi.
Perilaku yang . Aktif dalam berorganisasi/kegiatan
mencerminkan sikap orang keagamaan baik di lingkungan sekolah
beriman maupun masyarakat
di sekolah
REKOMENDASI TPS
2
masyarakat,
pergaulan (2)
orang lain (3)
putus asa (4)
(5)
REKOMENDASI TPS
2
yang berilmu.
(2)
orang lain (4)
(5)

REKOMENDASI TPS
1.1.4 Perilaku yang Minimal 75% peserta didik; a. Seluruh kriteria terpenuhi
lingkungan kerja
motor, dll)
(4)
REKOMENDASI TPS
1.1.5 Tanggung Jawab a. Semua kriteria terpenuhi
yang ditentukan

tugas/kerja
(5)
REKOMENDASI TPS
1.2.1 Pengetahuan Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi

Penguasaan pengetahuan . Menguasai pengetahuan tentang
faktual terminologi, pengetahuan
tentangSpesifikasi tertentu baik yang
dapat dilihat, didengar ,dibaca ,disentuh
diamati dalam ilmu pemasaran
. Menguasai pengetahuan tentang bagian b. Kriteria (1) tidak tepenuhi

Pemasaran mencakup pengetahuan
tentang kejadian, orang, waktu dan
informasi lain yang sifatnya sangat
spesifik
. Menguasai pengetahuan tentang bagian
Pemasaran mencakup pengetahuan
tentang kejadian, orang, waktu dan c. Kriteria (2) tidak terpenuhi
informasi lain yang sifatnya sangat
spesifik
d. Tidak satupun kriteria terpenuhi
REKOMENDASI TPS
konseptual . Menguasai pengetahuan tentang
klasifikasi produk dan kategori
konsumen dan lain lain dalam ilmu
pemasaran
. Menguasai pengetahuan tentang prinsip b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

ekonomi, akutansi dan administrasi dan
generalisasi pengetahuan yang lebih
kompleks dalam ilmu pemasaran
. Menguasai pengetahuan tentang teori c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

ilmu pemasaran, model atau lay out
toko, dan struktur organisasi ritel dll
REKOMENDASI TPS
permasalahan dalam ilmu pemasaran
baik teori maupun praktek

dan metode dalam menangani
pelanggan yang berhubungan dengan
penyelesaian permasalahan pemasaran

untuk menerapkan prosedur
penyelesaian dalam masalah pemasaran
REKOMENDASI TPS
dan kelemahan diri
1.2.4 Penguasaan Pengetahuan
Metakognitif
. Menguasai pengetahuan Metakognitif, b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

memiliki pengetahuan tentang variasi
berfikir kreatif dan bertindak inovatif
dalam melaksanakan tugas
. Menguasai pengetahuan Metakognitif, c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

memiliki pengetahuan tentang strategi
tertentu dalam mengambil keputusan
menyelesaikan masalah dalam d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
menangani pelanggan, administrasi,
negosiasi dan komunikasi e. Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
1.3.1 Keterampilan menentukan Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi
prinsip prinsip bisnis . Mampu mengidentifikasi prinsip-prinsip
bisnis
. Mampu mengevaluasi prinsip-prinsip b. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
bisnis (1)

(2)
d. Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
f
2
1.3.2 Keterampilan melakukan Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi
riset pasar . Mengidentifikasi langkah langkah riset
pasar
. Melakukan riset pasar sederhana b. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
(1)
. Menemukan ide dan peluang pasar c. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
(2)

(3)
REKOMENDASI TPS
1.3.3 Menggunakan Tehnologi Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi
dan informasi . Mengidentifikasi hardware dan sofware
yang digunakan untuk presentasi
. Menggunakan alat bantu presentasi b. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
dalam pemasaran (1)
. Mengidentifikasi hardware dan software c. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
yang digunakan untuk marketing online (2)
. Menggunakan marketing online dalam d. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
pemasaran (3)
. Menggunakan marketing online dalam
pemasaran
(4)
REKOMENDASI TPS
1.3.4 Keterampilan mengelola Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi
strategi pemasaran
. Mendiskripsikan Strategi Bauran
Pemasaran (marketing mix)
. Mendeferensiasikan dan memposisikan b. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
Penawaran pasar (1)
. Menganalisis pengembangan produk c. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
baru (2)
. Mengelola strategi product life cicle. d. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
(3)
(4)
REKOMENDASI TPS
1.3.5 Mendesain penataan Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi
barang dagangan sesuai
. Mengidentifikasi jenis jenis penataaan
SOP
produk
. Melakukan penataan barang sesuai SOP b. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
(1)
. Menyajikan hasil penataan barang yang c. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
dilakukan (2)

(3)
REKOMENDASI TPS
1.3.6 Keterampilan mengelola Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi
administrasi barang
. Megidentifikasi macam macam gudang
dan dokumennya
. Menghitung nilai persediaan barang di b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)

gudang dengan menggunakan metode
Fifo., Lifo dan Average Method.
. Menyusun dokumen transaksi sesuai c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
dengan kronologis transaksi
. Melaporkan nilai persediaan gudang d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

berdasarkan metode perpetual system
dan periodical system.
REKOMENDASI TPS
1.3.7 Mengelola administrasi Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi
transaksi penjualan
. Mengisi berkas berkas administrasi
transaksi penjualan
. Mengoperasikan Alat Hitung,alat b. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
ukur,Alat Bantu Verifikasi dan alat (1)
pembayaran kredit
. Mengisi berkas administrasi penjualan c. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
dan administrasi pembelian (2)
. Membuat perhitungan penjualan kredit d. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
dan administrasi jasa layanan bank (3)
(4)
REKOMENDASI TPS
e
m
b
a
l
i
Kembali ke Menu
k
e
ALTERNATIF REKOMENDASI M
UNTUK PERBAIKAN/ e
PENGEMBANGAN..**) n
u
pembinaan kepada peserta didik
agar aktif dalam
berorganisasi/kegiatan
keagamaan baik dilingkungan
sekolah maupun masyarakat
UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
Sekolah harus menciptakan

kondisi pembelajaran agar
peserta didik selalu peka dan
peduli terhadap kesulitan orang
lain
peduli terhadap kesulitan orang
lain
UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu mendorong dan

memberanikan peserta didik
untuk senang mempelajari hal-
hal yang baru melalui berbagai
media
UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu
meningkatkanefektivitas diklat
untuk meningkatkan
keterampilan siswa melakukan
riset padar sederhana
UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)

STANDAR PROSES
No INDIKATOR KRITERIA AKTUALISASI
3.1 Silabus . Silabus berdasarkan SKL dan SI a.
. Penelaahan silabus sebagai dasar b.

penyusunan RPP
. Silabus dijadikan dasar pengembangan c.

indikator
. Penelaahan Silabus dilakukan oleh Tim d.

Pengembang Kurikulum yang
beranggotakan kepala sekolah, wakakur,
kaprog, komite sekolah,pengawas,dan e.
DU/Di terkait (untuk mata pelajaran
keahlian)
f.
REKOMENDASI TPS
3.2 Penyusunan RPP . RPP dijabarkan dari silabus untuk a.

mengarahkan kegiatan belajar peserta
didik dalam upaya mencapai kompetensi
. RPP disusun semua guru dengan b.

sistematika yang mengacu pada
peraturan yang berlaku
. RPP disusun mengacu pada kurikulum c.
yang berlaku serta SKKNI (Standar
Kompetensi Kinerja Nasional Indonesia)
untuk kemudian disetujui oleh Kepala d.
sekolah dan pengawas
e.
REKOMENDASI TPS
3.3 Prinsip Penyusunan RPP . RPP disusun dengan memperhatikan a.

Perbedaan individual peserta didik
antara lain kemampuan awal, tingkat
intelektual, bakat, potensi, minat,
motivasi belajar, kemampuan sosial,
emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus,
kecepatan belajar, latar belakang
budaya, norma, nilai, dan/atau
lingkungan peserta didik.
. RPP menggambarkan Partisipasi aktif b.
peserta didik dan kegiatan Berpusat
pada peserta didik untuk mendorong
semangat belajar, motivasi, minat,
kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi dan
kemandirian.
. RPP menggambarkan proses c.

pembudayaan membaca dan menulis
yang dirancang untuk mengembangkan
kegemaran membaca, pemahaman
beragam bacaan, dan berekspresi dalam
berbagai bentuk tulisan
. RPP menggambarkan pemberian umpan d.

balik positif, penguatan, pengayaan,dan
remedi
. RPP menggambarkan penekanan pada e.

keterkaitan dan keterpaduan antara KD,
materi pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, indikator pencapaian
kompetensi, penilaian, dan sumber belajar
dalam satu keutuhan pengalaman belajar.
. RPP mengakomodasi pembelajaran tematik- f.

terpadu, keterpaduan lintas mata pelajaran,
lintas aspek belajar, dan keragaman budaya.
. RPP memperhatikan Penerapan teknologi g.

informasi dan komunikasi secara
terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai
dengan situasi dan kondisi.
h.
i.
REKOMENDASI TPS
3.4 Ranah Pembelajaran . Pembelajaran mencakup a.

pengembangan ranah sikap,
pengetahuan, dan keterampilan
. Pengembangan sikap dalam b.

pembelajaran diperoleh melalui contoh
dan keteladanan
. Pengembangan Pengetahuan dalam c.
pembelajaran diperoleh melalui aktivitas
mengingat, memahami, menerapkan,
menganalisis, mengevaluasi, mencipta.
. Pengembangan Keterampilan diperoleh d.

melalui aktivitas belajar di sekolah dan di
industri
. Pengembangan Keterampilan diperoleh
melalui aktivitas belajar di sekolah dan di
industri
e.
f.
REKOMENDASI TPS
3.5 Pelaksanaan Pembelajaran . Pelaksanaan pembelajaran merupakan a.

implementasi dari RPP meliputi kegiatan
pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan
penutup
. Kegiatan pendahuluan dilakukan secara b.

menarik, menantang, dan memotivasi
siswa
. Kegiatan inti dilaksanakan secara c.

PAIKEM berbasis teknologi informasi
dan TIK
. Kegiatan penutup diisi dengan kegiatan d.

refleksi guru bersama siswa, pemberian
umpan balik, rencana tindak lanjut
pembelajaran dan informasi rencana
e.
pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya serta pemberian tugas tidak
terstruktur f.
REKOMENDASI TPS
3.6 Strategi Pembelajaran . Strategi pembelajaran mengoptimalkan a.

pembentukan karakter siswa
. Strategi pembelajaran menggunakan b.

pendekatan, metoda, model, teknik,
taktik yang bervariasi untuk menggali
kreativitas siswa
c.
d.
REKOMENDASI TPS
3.7 Pengelolaan pembelajaran . Pembelajaran dikelola sesuai dengan a.
perencanaan, meliputi: kesesuaian
metode, media, materi ajar dan penilaian
serta mempertimbangkan kecepatan dan
kemampuan belajar peserta didik
. Proses pembelajaran keahlian atau b.

kejuruan dilaksanakan berdasarkan SOP
(Standar Operasional Prosedur) dan
standar kerja
. Guru menguasai materi dan memiliki c.
kemampuan menerapkan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik
d.
e.
REKOMENDASI TPS
3.8 Pelaksanaan Praket kerja . Sekolah melakukan sinkronisasi a.

lapangan kurikulum dan membuat MoU
Pelaksanaan Praktek Kerja Lapangan
. Pelaksanaan Praktek Kerja Lapangan b.
menggunakan pola: hour release, day
release, block release, atau kombinasi
ketiganya
. Sekolah memberikan Pembekalan untuk c.
siswa sebelum melaksanakan prakerin
. Adanya jurnal kegiatan prakerin yang d.

diisi oleh siswa dan divalidasi oleh Du/Di
tempat prakerin
. Tersedianya Laporan prakerin yang disusun e.
oleh siswa
. Mekanisme pembimbingan dan pemantauan f.

disusun oleh pihak sekolah dan pihak
industri melalui MoU
. Adanya pembimbingan dan pengawasan g.

selama pelaksanaan Prakerin oleh pihak
sekolah dan pihak industri
h.
i.
REKOMENDASI TPS
3.9 Pemantauan Pembelajaran . Pemantauan proses pembelajaran a.
dilakukan pada tahap perencanaan,
pelaksanaan, dan penilaian hasil
pembelajaran
. Pemantauan dilakukan dengan cara b.

diskusi kelompok terfokus, pengamatan,
pencatatan, perekaman, wawancara,
dan dokumentasi.
. Kegiatan pemantauan dilaksanakan oleh c.

kepala dan pengawas satuan pendidikan
d.
e.
REKOMENDASI TPS
3.10 Supervisi Pembelajaran . Supervisi pembelajaran dilakukan pada a.

tahap perencanaan, pelaksanaan, dan
penilaian hasil pembelajaran.
. Supervisi pembelajaran diselenggarakan b.

dengan cara teknik supervisi yang tepat
. Kegiatan supervisi dilakukan oleh c.

Pengawas, Kepala Sekolah, dan
komponen sekolah yang ditugaskan
kepala sekolah d.
e.
REKOMENDASI TPS
3.11 Penilaian Hasil dan Proses . Hasil belajar digunakan guru untuk a.
Pembelajaran merencanakan program perbaikan,
pengayaan atau pelayanan
. Penilaian hasil belajar menggunakan b.

penilaian otentik yang menilai kesiapan
siswa, proses dan hasil belajar
. Penilaian proses belajar dilakukan saat c.

proses pembelajaran dengan
menggunakan alat angket, observasi,
catatan anekdot dan refleksi d.
e.
REKOMENDASI TPS
ANDAR PROSES Kembali ke Menu
AKTUALISASI NILAI UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu melibatkan semua
2
Semua kriteria terpenuhi
stake holder dalam
mengembangan silabus
Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
Dalam penyusunan RPP guru harus

2
memperhatikan sistematika yang
mengacu pada peraturan yang
berlaku
#VALUE!
###
Sekolah harus selalu menjaga

3
bahwa pembelajaran yang
dilakukan guru mengacu ranah
sikap, pengetahuan dan
keterampilan

3
Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu menjaga dan
meningkatkan kualitas
pelaksanaan pembelajaran
Strategi pembelajaran yang

3
dilakukan guru perlu dipertahankan
dan dikembangkan

Sekolah perlu membenahi
2
kemampuan guru dalam
pelaksanaan proses pembelajaran
keahlian atau kejuruan yang
dilaksanakan berdasarkan prosedur
dan standar kerja
#VALUE!
###

Sekolah perlu melaksanakan
2
pemantauan pembelajaran dengan
cara diskusi kelompok terfokus,
pengamatan, pencatatan,
perekaman wawancara dan
dokumentasi
Kepala sekolah dan pengawas

2
satuan pendidikan harus
melaksanakan supervisi
pembelajaran dengan cara supervisi
yang tepat
Sekolah perlu melakukan evaluasi

2
proses belajar dengan
menggunakan alat angket,
observasi, catatan anekdot dan
Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) refleksi disaat proses pembelajaran

ali ke Menu
STANDAR ISI
2.1.1 Struktur kurikulum, . Mata pelajaran yang dikembangkan a.

kompetensi, dan beban mengacu pada kurikulum yang berlaku
belajar dengan mengintegrasikan SKKNI
. Mencakup sikap pengetahuan dan b.

keterampilan secara proporsional sesuai
tuntutan kompetensi
. Menggambarkan beban belajar untuk c.
mata pelajaran seluruh kesatuan jenjang
studi ( 3 tahun / 4 tahun ) dan beban
belajar per minggu untuk setiap peserta d.
didik.
e.
REKOMENDASI TPS
2.1.2 Diversifikasi muatan . Mengintegrasikan muatan lokal, a.

kurikulum nasional, dan internasional sesuai acuan
yang dikembangkan oleh pusat
. Mengembangkan paket keahlian sesuai b.
potensi dan karakteristik daerah
Mengelompokan siswa dalam paket
keahlian berdasarkan tes/nilai ulangan
. Memberi ruang bagi siswa untuk lintas c.

minat dan atau pendalaman minat
d.
e.
REKOMENDASI TPS
2.1.3 Pengembangan muatan . memuat mata pelajaran yang a.

kurikulum kejuruan menunjang pembentukan kompetensi
kejuruan dan pengembangan
kemampuan sesuai dengan bidang
keahliannya
. menyesuaikan konten kompetensi b.

sesuai tuntutan lembaga sertifikasi
profesi baik nasional maupun
internasional
. memuat materi kompetensi sesuai c.
potensi lokal kedalam kelompok mata
pelajaran yang relevan
d.
e.
REKOMENDASI TPS
2.2.1 Ruang lingkup mata . Memuat kelompok mata pelajaran umum a.

pelajaran dan kejuruan yang harus diikuti oleh
seluruh peserta didik
. Memuat kelompok mata pelajaran yang b.
diikuti oleh setiap peserta didik sesuai
dengan bakat, minat, dan
kemampuannya
. Memuat kelompok mata pelajaran yang c.
diikuti oleh setiap peserta didik sesuai
dengan SKKNI
d.
e.
REKOMENDASI TPS
2.2.2 Pengembangan Kelompok . Memuat Paket Keahlian/Kompetensi a.

Kejuruan berbasis SNP dan Keahlian/Jurusan sesuai Standar
SKKNI Kompetensi Lulusan
. Memuat Paket Keahlian/Kompetensi b.
Keahlian/Jurusan sesuai Standar Isi
. Memuat Paket Keahlian/Kompetensi c.

Keahlian/Jurusan berbasis SKKNI
(Standar Kompetensi Kerja Nasional
Indonesia) d.
e.
REKOMENDASI TPS
2.3.1 Lingkup KD yang mengacu . Memuat Kompetensi Dasar yang a.
tuntutan kompetensi menjadi acuan penyusunan kompetensi
untuk setiap mata pelajaran
. Memuat Kompetensi Dasar yang b.

dikembangkan dengan memperhatikan
karakteristik peserta didik, kemampuan
awal, serta ciri dari suatu mata pelajaran
. Memuat kompetensi dasar yang c.

memperhatikan
perkembangan/pengembangan
kompetensi yang dibutuhkan Du/Di d.
e.
REKOMENDASI TPS
2.3.2 Beban belajar per minggu . Memuat beban belajar kegiatan tatap a.
muka per minggu untuk kelompok umum
adalah 24 jam perminggu
. Memuat beban belajar kegiatan tatap b.

muka per minggu untuk kelompok
kejuruan yang disesuaikan dengan
kebutuhan kompetensi
. Memuat beban belajar kegiatan tatap c.

muka per minggu untuk kelompok umum
dan kejuruan disesuaikan dengan
standar minimal struktur pembelajaran d.
48 jam pelajaran per minggu
e.
REKOMENDASI TPS
2.3.3 Penambahan materi dan . Melakukan analisis kompetensi a.

atau mata pelajaran berdasarkan tuntutan DU/DI
. Menyusun materi dan atau materi b.

pelajaran sesuai hasil analisis
. Melaksanakan materi dan atau mata c.

pelajaran tambahan tanpa mengurangi
jam mata pelajaran lainnya
d.
pelajaran tambahan tanpa mengurangi
jam mata pelajaran lainnya
e.
REKOMENDASI TPS
2.4.1 Analisis Konteks . Melibatkan warga sekolah dan a.

pemangku kepentingan pendidikan
dalam proses penyusunannya, , a.l.
DU/DI
. Melakukan tahapan-tahapan: penyiapan b.

dan penyusunan draft, review dan revisi,
dan finalisasi serta menetapkan
pemberlakuan analisis konteks secara
resmi
. Melakukan analisis potensi lingkungan c.
sekolah, kondisi sumber daya manusia
dan fasilitas d.
e.
REKOMENDASI TPS
STANDAR ISI Kembali ke Menu
PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu mempertahankan
3
dan mengembangkan struktur
kurikulum, kompetensi dan beban
belajar
Sekolah lebih mengembangkan lagi

3
diversifikasi muatan kurikulum
Sekolah perlu menyesuaikan konten

2
kompetensi sesuai tuntutan
lembaga sertifikasi profesi baik
nasional maupun internasional

Ruang lingkup mata pelajaran perlu

3
dipertahankan dan dikembangkan
sesuai dengan perkembangan IPTEK

3
dan mengembangkan kelompok
kejuruan berbasis SNP dan SKKNIU

Sekolah perlu memelihara dan
3
mengembangkan lingkup
kompetensi dasar yang mengacu
tuntutan kompetensi

3
dan mengembangkan beban belajar
perminggu
Sekolah perlu melaksanakan materi

2
dan atau mata pelajaran tambahan
tanpa mengurangi jam mata
Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) pelajaran lainnya

Sekolah perlu melakukan analisis

1
konteks pada saat penyusunan
kurikulum

ali ke Menu
STANDAR PENILAIAN
4.1.1 Perencanaan Penilaian . Indikator Pencapaian Kompetensi a.

Pendidik mengembangkan dikembangkan mencakup ranah sikap
ranah dan acuan
pengembangan indikator
pencapaian kompetensi . Indikator Pencapaian Kompetensi b.
dikembangkan mencakup ranah
pengetahuan
. Indikator Pencapaian Kompetensi c.
dikembangkan mencakup ranah
keterampilan
. Pengembangan indikator mengacu pada d.

Kompetensi Dasar
e.
f.
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu mengadakan IHT (In House Training) tentang perencanaan penilian yang menekankan
kompetensi mencakup ranah sikap.
4.1.2 Pendidik mengembangkan . Pemahaman a.

indikator pencapaian
kompetensi berdasarkan
kata kunci KD dengan . Penerapan b.
mempertimbangkan
tahapan kognitif . Analisa c.
. Evaluasi d.
. Kreativitas e.
f.
g.
REKOMENDASI TPS
4.1.3 Pendidik membuat . Rancangan penilaian (formatif & sumatif) a.

rancangan penilaian yang dikembangkan sesuai dengan
(formatif &sumatif) sesuai tuntutan KD yang memenuhi komponen
tuntutan KD sikap
4.1.3 Pendidik membuat
rancangan penilaian
(formatif &sumatif) sesuai
tuntutan KD
. Rancangan penilaian (formatif & sumatif) b.

yang dikembangkan sesuai dengan
tuntutan KD yang memenuhi komponen
pengetahuan
. Rancangan penilaian (formatif & sumatif) c.

keterampilan
. Rancangan penilaian (formatif & sumatif) d.

kreativitas e.
f.
g.
REKOMENDASI TPS
4.1.4 Pendidik merencanakan . Observasi dengan membuat daftar cek a.

penilaian kompetensi sikap atau skala penilaian yang disertai rubrik
. Penilaian diri dengan membuat daftar b.

cek atau skala penilaian yang disertai
rubrik
. Penilaian antar peserta didik dengan c.

membuat daftar cek atau skala penilaian
yang disertai rubrik
. Pendidik membuat catatan pada jurnal d.
penilaian sikap
e.
f.
REKOMENDASI TPS
4.1.5 Pendidik merencanakan . Menentukan kompetensi yang akan a.

penentuan penilaian sikap dinilai
. Menentukan komponen sikap yang akan b.

dinilai
. Menyusun indikator pencapaian sikap c.
. Merencanakan waktu penilaian d.

. Memilih teknik penilaian yang sesuai e.
dengan indikator sikap
. Menetapkan kriteria penilaian sikap f.
g.
h.
REKOMENDASI TPS
4.1.6 Pendidik merencanakan . Tes tertulis a.

penilaian kompetensi
pengetahuan
. Instrumen tes lisan atau observasi b.
terhadap diskusi, tanya jawab dan
percakapan
. Instrumen non-tes atau penugasan baik d.

individu maupun kelompok
d.
e.
REKOMENDASI TPS
4.1.7 Pendidik merencanakan . Unjuk kerja/kinerja/praktek a.

penilaian kompetensi
ketrampilan melalui
penilaian kinerja . Projek dan produk b.
. Penilaian portofolio dan tertulis c.
d.
e.
REKOMENDASI TPS
4.1.8 Pendidik menetapkan . PAK indikator a.

Penilaian Acuan Kriteria
(PAK)
. PAK kompetensi dasar b.
4.1.8 Pendidik menetapkan
Penilaian Acuan Kriteria
(PAK)
. PAK mata pelajaran c.
d.
e.
REKOMENDASI TPS
4.1.9 Pendidik mengembangkan . Identitas mata pelajaran a.

kisi-kisi penilaian yang
memenuhi standar
. Kompetensi Dasar b.
. Indikator soal c.
. Materi d.
. Teknik/ Bentuk Penilaian e.
f.
g.
REKOMENDASI TPS
4.1.10 Acuan penyusunan kisi-kisi . Standar Kompetensi Lulusan, SI dan a.

SKKNI
. Sesuai taksonomi Bloom b.
. Kategorisasi tingkat kesukaran c.

berdasarkan bukti analisis pada bank
soal
d.
e.
REKOMENDASI TPS
4.1.11 Pendidik membuat . Petunjuk mengerjakan soal a.

dokumen kelengkapan
perencanaan penilaian hasil
belajar . Instrumen penilaian b.
. Kunci Jawaban c.
belajar
. Pedoman penskoran d.
. Rubrik Penilaian e.
f.
g.
REKOMENDASI TPS
4.1.12 Pendidik melibatkan DU/DI . Perencanaan penilaian mengacu pada a.

dalam merencanakan, tuntutan dunia kerja
melaksanakan dan
mengevaluasi hasil belajar . Pelaksanaan Penilaian dilakukan oleh b.
pendidik bersama DU/DI
. Penilaian PKL dan Uji Kompetensi c.
keahlian melibatkan Lembaga Sertifikasi
Profesi atau Asosiasi Profesi
d.
e.
REKOMENDASI TPS
4.1.13 Tingkat keberhasilan . Melakukan uji kompetensi keahlian a.

pencapaian kompetensi dibuktikan dengan adanya sertifikat atau
Satuan Pendidikan surat keterangan
. Uji kompetensi keahlian melibatkan b.

DU/DI yang relevan
. Melakukan Ujian sekolah mengacu pada c.
Prosedur Operasi Standar Ujian
Nasional (POS-UN) yang diterbitkan oleh
BSNP
. Melakukan Ujian sekolah mengacu pada d.

Prosedur Operasi Standar Ujian Sekolah
(POS-US) yang diterbitkan oleh BSNP e.
f.
REKOMENDASI TPS
4.2.1 Pelaksanaan Penilian . Penilaian Acuan Kriteria (PAK) a.

Pada awal semester
pendidik menginformasikan:
. Jadwal penugasan dan ulangan b.
(ulangan harian, UTS dan UAS)
4.2.1 Pelaksanaan Penilian
Pada awal semester
pendidik menginformasikan:
. Silabus mata pelajaran c.
. Rancangan penilaian d.
. Bentuk dan jenis penilaian e.
. Kisi-kisi penilaian f.
g.
h.
REKOMENDASI TPS
4.2.2 Pendidik melaksanakan . Penilaian otentik yang dilakukan oleh a.

penilaian hasil belajar pendidik sesuai jadwal dan secara
berkelanjutan
. Penilaian dilakukan oleh pendidik pada b.

setiap akhir KD atau beberapa KD
. Ulangan harian merupakan bagian dari c.

proses pembelajaran dalam bentuk tes
formatif
. Ulangan tengah semester atau ulangan d.

akhir semester dilakukan oleh pendidik
melalui koordinasi oleh satuan
pendidikan.panitia yang dibentuk oleh
Kepala Sekolah
. Penilaian penugasan merupakan bagian e.

dari proses pembelajaran untuk
menyelesaikan satu KD atau beberapa
KD f.
g.
REKOMENDASI TPS
4.2.3 Pendidik melaksanakan . Melaksanakan penilaian praktek, produk a.

penilaian kompetensi dan proyek
keahlian
. Melaksanakan penilaian tertulis b.
. Melaksanakan penilaian portofolio c.

. Melaksanakan penilaian portofolio
d.
e.
REKOMENDASI TPS
4.2.4 Pendidik melaksanakan . Uji kemampuan awal (pre test) a.

penilaian otentik
. Penilaian proses pembelajaran (test formatif b.
dan atau penugasan)
. Penilaian sumatif (UTS dan UAS) c.
d.
e.
REKOMENDASI TPS
4.2.5 Pendidik memeriksa hasil . Penilaian Sikap (observasi, penilaian diri, a.

pekerjaan peserta didik penilaian antar teman dan jurnal )
mengacu pada pedoman
penskoran . Penilaian Pengetahuan ( tes tertulis, tes lisan b.
dan penugasan)
. Penilaian Ketrampilan ( tes praktek, proyek c.

dan portofolio)
d.
e.
REKOMENDASI TPS
4.3.1 Analisis hasil penilian, . Memberikan penguatan kepada peserta a.

Analisis penilaian hasil didik akan kelebihan yang dimiliki
belajar peserta didik oleh
pendidik dikembalikan . Memberikan penguatan kepada peserta b.
kepada peserta didik didik akan kekurangan yang dimiliki
. Memberikan kemajuan dan kesulitan c

belajar peserta didik kepada orang tua
peserta didik
. Memberikan kemajuan dan kesulitan d.
belajar kepada kepala sekolah/pihak
yang terkait.
. Memberikan kemajuan dan kesulitan
belajar kepada kepala sekolah/pihak
yang terkait.
e.
f.
REKOMENDASI TPS
4.4.1 Tindak lanjut pelaporan, . Program Remidial a.

Pendidik melaksanakan
program tindak lanjut
pembelajaran . Program Pengayaan b.
c.
d.
REKOMENDASI TPS
4.4.2 Hasil Penilaian digunakan . Hasil penilaian digunakan pendidik untuk a.

untuk memperbaiki proses memperbaiki tujuan pembelajaran
belajar mengajar.
. Hasil penilaian digunakan pendidik untuk b.
memperbaiki strategi dan metoda
pembelajaran
. Hasil penilaian digunakan pendidik untuk c.
memperbaiki langkah-langkah
pembelajaran
. Hasil penilaian digunakan pendidik untuk d.
memperbaiki penilaian
e.
f.
REKOMENDASI TPS
4.4.3 Penilaian dilakukan secara . Penilaian dilakukan dengan berbagai a.

menyeluruh dan jenis ujian dan berbagai bentuk soal
berkesinambungan
. Ada rekaman terhadap hasil penilaian b.
untuk setiap penguasaan KD
. Dilakukan analisis terhadap soal dan hasil c.
belajar peserta didik
. Tersedianya waktu untuk remedial dan d.
pengayaan
. Tersedianya waktu untuk remedial dan
pengayaan
e.
f.
REKOMENDASI TPS
4.4.4 Satuan pendidikan . Menentukan kriteria minimal pencapaian a.

melakukan penilaian kompetensi.
terhadap peserta didik . Menentukan kriteria kenaikan kelas b.
. Melaporkan hasil pencapaian c.

kompetensi peserta didik kepada orang
tua/wali
. Menerbitkan ijazah bagi peserta didik d.
yang lulus
e.
f.
REKOMENDASI TPS
4.4.5 Satuan pendidikan . Ranah sikap (spiritual dan sosial) a.

menyiapkan laporan hasil
belajar (rapor) peserta didik
berbentuk deskripsi . Ranah Pengetahuan b.
. Ranah Keterampilan c.
d.
e.
REKOMENDASI TPS
NDAR PENILAIAN Kembali ke Menu
PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu mereview indikator
1
pencapaian kompetensi diawal
tahun
anaan penilian yang menekankan pada pengembangan indikator pencapaian
Pendidik perlu mengembangkan

2
indikator pencapaian kompetensi
berdasarkan kata kunci KD pada
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria tingkat kreativitas
(1)
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
(2)
(3)
(4)
(5)
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
Pendidik harus mempertahankan

3
dan mengembangkan rancangan
penilaian (formatif & sumatif)
sesuai tuntutan KD
Pendidik harus mempertahankan
3 dan mengembangkan rancangan
penilaian (formatif & sumatif)
sesuai tuntutan KD

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)
Pendidik harus membuat catatan

2
pada jurnal penilaian sikap
Sekolah harus memverifikasi dan

1
memvalidasi perencanaan
penentuan penilaian sikap yang
dibuat oleh pendidik
(1)

(2)

(3)
(4)

(5)

(6)

3
perencanaan penilaian kompetensi
pengetahuan

3
penilaian komptensi keterampilan
melalui penilaian kinerja
Sekolah perlu memverifikasi dan

1
memvalidasi prinsip-prinsip
penilaian acuan kriteria (PAK)
1 memvalidasi prinsip-prinsip
penilaian acuan kriteria (PAK)
Pendidik berupaya untuk selalu

3
mengembangkan kisi-kisi penilaian
yang memenuhi standar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)

1
memvalidasi kisi-kisi yang dibuat
oleh pendidik

3
bentuk dokumen kelangkapan
perancanaan penilaian hasil belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
Sekolah harus memfasilitasi

1
pendidik agar dapat melibatan
Du/Di dalam perencanaan penilaian
Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) hasil belajar
Sekolah perlu mengembangkan

3
strategi untuk mengetahui
keberhasilan pencapaian komptensi
satuan pendidikan
2
Semua kriteria terpenuhi Pendidik harus memberitahukan
kepada peserta didik Kriteria
kentutasan minimal diawal
Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (6) semester
2
Pendidik harus memberitahukan
kepada peserta didik Kriteria
kentutasan minimal diawal
semester

3
berbagai bentuk pelaksanaan
penilaian hasil belajar

(1)

(2)

(3)

(4)
(5)

3
penilaian kompetensi program
keahlian


3
authentik assessment sebagai
proses pengumpulan dan
Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) pengolahan informasi untuk
mengukur pencapaian hasil belajar
peserta didik
Perndidik harus selalu memeriksa

3
pekerjaan peserta didik mengacu
pada pedoman penskoran
Pendidik harus menyampaikan

2
kemajuan dan kesulitan belajar
kepada orang tua peserta didik


3
bentuk program tindak lanjut
pembelajaran
Hanya kriteria (1) yang terpenuhi
Hanya kriteria (2) yang tepenuhi
Tidak satupun kriteria terpenuhi

3
proses belajar mengajar
berdasarkan hasil penilaian
Pendidik harus melakukan analisis

2
terhadap soal dan hasil belajar
peserta didik

Satuan pendidikan harus

2
melaporkan hasil pencapaian
kompetensi peserta didik kepada
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria orang tua/wali
(1)
(2)

(3)
(4)
Satuan pendidikan perlu

2
melengkapi laporan hasil belajar
peserta didik dalam bentuk
Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) deskripsi yang mencakup ranah
sikap (spritiual dan sosial)

ali ke Menu
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
5.1 Kualifikasi Akademik . Kualifikasi akademik Guru minimal a.

Tenaga Pendidik, setara S1/D4 kependidikan.
Kualifikasi akademik
minimal yang dimiliki oleh . Kualifikasi Kepala Sekolah minimal b.
tenaga Pendidik (Kepala setara S1/D4 kependidikan
sekolah dan guru) . Latar belakang akademik Guru sesuai c.
dengan mata pelajaran yang diampu.
. Memiliki sertifikat profesi pendidik dari d.

lembaga pemerintah
. Memiliki pengalaman mengajar sebagai e.
guru sebelum menjadi Kepala Sekolah
. Memiliki sertifikat dari lembaga f.
pemerintah untuk menjadi Kepala
Sekolah
. Memiliki sertifikat dari asosiasi profesi g.
. Memiliki sertifikat kompetensi dari h.

lembaga profesional Sertifi
kat
LSP i.
j.
REKOMENDASI TPS
5.2 Kualifikasi Akademik . Kualifikasi Kepala Administrasi minimal a.

Tenaga Adminisrasi, setara S1/D4
Kualifikasi akademik
minimal yang dimiliki oleh . Kualifikasi tenaga Administrasi minimal b.
Tenaga Administrasi setara SMA
(Kepala dan Tenaga
Administrasi) . Memiliki pengalaman sebagai tenaga c.
adminstrasi selama 4 tahun (untuk S1),
atau 8 tahun (untuk D3) sebelum
menjadi Kepala Administrasi.
. Memiliki sertifikat dari lembaga d.
pemerintah untuk menjadi Kepala
Tenaga Administrasi.
. Latar belakang studi Kepala dan Tenaga e.
Administrasi sesuai dengan tugasnya.
f.
Administrasi sesuai dengan tugasnya.
g..
REKOMENDASI TPS
5.3 Kualifikasi Akademik . Kualifikasi Kepala Perpustakaan minimal a.

Tenaga Perpustakaan, setara S1/D4 (Jalur Pendidikan) D2
Kualifikasi akademik (Tenaga Kependidikan)
minimal yang dimiliki oleh
Tenaga Perpustakaan . Kualifikasi Tenaga perpustakaan minimal b.
SMA atau sederajat
. Memiliki masa kerja minimal 3 tahun c.
(Jalur Pendidik) 4 tahun (Tenaga
Kependidikan) sebagai tenaga
pustakawan sebelum diangkat menjadi
kepala perpustakaan
. Memiliki sertifikat kompetensi d.

pengelollaan perpustakaan
sekolah/Madrasah
e.
f.
REKOMENDASI TPS
5.4 Kualifikasi Akademik . Kualifikasi Kepala Laboratorium minimal a.

Tenaga Laboratorium, S1 (bagi yang berasal dari guru) atau D3
Kualifikasi akademik (bagi yang berasal dari Teknisi/Laboran)
minimal Kepala
Laboratorium, Teknisi
Laboratorium, dan Laboran . Kualifikasi Tenaga Teknisi Laboratorium b.
minimal D2
. Kualifikasi tenaga Laboran minimal D1 c.
. Kepala Laboratorium memiliki d.

pengalaman mengelola praktikum
minimal selama 3 tahun, bagi guru, atau
5 tahun, bagi tenaga teknisi/laboran
. Kepala, Teknisi, dan Laboran memiliki e.

sertifikat yang diterbitkan oleh lembaga
pemerintah
f.
g.
REKOMENDASI TPS
5.5 Kompetensi Pedagogik . Menguasai karakteristik peserta didik a.
Pendidik, Kepala Sekolah dari aspek fisik, moral, sosial, kultural,
dan Guru memiliki emosional, dan intelektual.
kompetensi pedagogik . Mampu merencanakan kegiatan b.
pembelajaran yang sesuai dengan
tuntutan kurikulum yang berlaku
. Mampu melaksanakan kegiatan c.

pembelajaran yang berorientasi pada
pembelajaran aktif, inovatif,kreatif,efektif,
dan menyenangkan, serta
mengembangkan nilai-nilai dan
sikap/budi pekerti luhur serta berbasis
TIK
. Mampu menyelenggarakan penilaian d.

dan evaluasi proses dan hasil belajar
serta mamanfaatkannya untuk tindakan
e.
f.
REKOMENDASI TPS
5.6 Kompetensi Kepribadian . Memiliki sikap keteladanan dan a.

Pendidik, Kompetensi berakhlak mulia
kepribadian minimal Kepala . Memiliki sikap untuk selalu mengikuti b.
Sekolah dan Guru perkembangan ilmu dan kependidikan
c.
d.
REKOMENDASI TPS
5.7 Kompetensi Sosial . Mampu berkomunikasi efektif dan santun a.

Pendidik, Kompetensi secara lisan dan tulisan
Sosial minimal Kepala
Sekolah dan Guru . Bertindak sesuai dengan norma (hukum, b.
agama, kebudayaan)
Pendidik, Kompetensi
Sosial minimal Kepala
Sekolah dan Guru
. Mampu bekerjasama dengan warga sekolah c.

dan anggota masyarakat
d.
e.
REKOMENDASI TPS
5.8 Kompetensi Profesional . Menguasai materi dasar pelajaran yang a.

Pendidik. diampu
. Menguasai kompetensi inti dan b.
kompetensi dasar
. Mampu mengembangkan materi c.
pembelajaran secara kreatif dan inovatif
. Mampu melaksanakan pengembangan d.

diri
. Mampu membuat karya inovatif dan e.

tepat guna sesuai dengan bidangnya
. Mampu menulis karya ilmiah f.
. Mampu mengembangkan dan g.

mengimplementasikan nilai-nilai
kewirausahaan
h.
i.
REKOMENDASI TPS
5.9 Kompetensi Manajerial . Mampu menyusun peta mutu dan a.

Kepala Sekolah program kerja sekolah berbasis data
. Mampu melaksanakan program kerja b.
secara efektif, efisien, dan inovatif
. Mampu menyupervisi, memonitor, dan c.

mengevaluasi proses dan hasil
pelaksanaan program
. Mampu mengelola semua sumber daya d.
dan menciptakan budaya serta iklim
sekolah yang kondusif
. Mampu menerapkan nilai-nilai e.
kewirausahaan dalam mengelola
kegiatan unit produksi/ jasa
f.
g.
REKOMENDASI TPS
5.10 Kompetensi Kepribadian . Berakhlak mulia (santun, rendah hati, a.

Kepala Sekolah ramah) dan dapat mengendalikan emosi
. Memiliki kepekaan terhadap b.

permasalahan di sekolah
. Transparan dalam menylenggaran dan c.

pengelolaan sekolah
d.
e.
REKOMENDASI TPS
5.11 Kompetensi . Memiliki kemampuan untuk membuat a.

Kewirausahaan Kepala terobosan kebijakan dalam memperkuat
Sekolah keunggulan sekolah
. Melakukan perjanjian kerja sama dengan b.

DuDi yang relevan dengan program
keahlian melalui sinkronisasi kurikulum
sekolah dengan tuntutan DuDi.
. Pantang menyerah dan selalu mencari c.

solusi dalam menghadapi kendala yang
dihadapi sekolah
. Memiliki motivasi dalam menjalankan d.

tupoksinya sebagai Kepala Sekolah
. Mampu mengembangkan unit produksi e.
sekolah yang dapat ditawarkan ke
masyarakat.
. Mampu mengembangkan unit produksi
sekolah yang dapat ditawarkan ke
masyarakat.
f.
g.
REKOMENDASI TPS
5.12 Kompetensi Supervisi . Memiliki program supervisi akademik a.

Kepala Sekolah
. Melaksanakan supervisi akademik b.

dengan menggunakan instrumen
. Melaksanakan analisis hasil supervisi c.
akademik untuk keperluan rekomendasi
. Melaksanakan tindak lanjut hasil d.

supervisi
e.
f.
REKOMENDASI TPS
K DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
PENGEMBANGAN..**)
Guru harus memiliki Sertifikat
1
kompetensi dari lembaga
profesional.
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi #VALUE!
Kepala dan tenaga administrasi

1
harus memiliki kualifikasi akademik
sesuai dengan ketentuan dan latar
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria belakang pendidikan sesuai dengan
(1) bidang tugasnya

(2)

(3)

(4)

(5)
1
Kepala perpustakaan harus memiliki

2
sertifikat kompetensi sebagai
pengelola perpustakaan sekolah

(1)
(2)

(3)

(4)
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi 2
Seluruh tenaga laboratorium harus

1
memenuhi kualifikasi akademik dan
masa kerja
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi 1

Kepala Sekolah dan semua Guru
3
perlu mempertahankan dan
mengembangkan tingkat
kompetensi pedagogik sesuai
Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4) dengan standar.
Kepala Sekolah dan Guru perlu

3
terus mempertahankan dan
mengembangkan kompetensi
Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) kepribadian sesuai dengan standar.
Tidak satupun kriteria terpenuhi 3
Kepala Sekolah dan Guru perlu

3
terus meningkatkan kompetensi
sosial sesuai dengan standar.
3 terus meningkatkan kompetensi
sosial sesuai dengan standar.
#VALUE!
###

#VALUE!
Kepala Sekolah perlu

3
mempertahankan dan
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria manajerial sesuai dengan standar.
(1)

(2)
(3)

(4)

(5)
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi 3
Kepala Sekolah perlu terus

3
mempertahankan dan
Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) kepribadian sesuai standar.
Kepala Sekolah harus selalu

3
kewirausahaan


3
Semua kriteria terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco


Sekolah perlu terus mengembangkan kualifikasi akademik Kepala Sekolah dan semua Guru sesuai dengan standar.
Tenaga pendidik harus memiliki sertifikat kompetensi dari lembaga profesional
Tenaga pendidik harus memiliki sertifikat dari asosiasi profesi
Kepala sekolah harus memiliki sertifikat dari lembaga pemerintah
Kepala sekolah harus memiliki pengalaman mengajar sebagai guru
Tenaga pendidik harus memiliki sertifikat profesi pendidik dari lembaga pemerinrah
Guru harus mengajar sesuai dengan latar belakang akdemik
Kepala sekolah harus berkualifikasi minimal S1/DIV
Guru harus berkualifikasi akademik minimal setara S1/DIV kependidikan
Sekolah harus memenuhi kualifikasi minimal bagi seluruh tenaga pendidik
Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik tenaga administrasi
Kepala administrasi sekolah minimal berkualifikasi S1/D4
Tenaga administrasi sekolah minimal berkualifikasi setara SMA
Kepala administrasi harus memiliki pengamalam sebagai tenaga administrasi 4 tahun (untuk S1) atau 8 tahun (untuk D3)
Kepala administrasi harus memiliki sertifikat dari lembaga pemerintah
Kepala dan tenaga administrasi harus memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan bidang tugasnya
Kepala dan tenaga administrasi harus memiliki kualifikasi akademik sesuai dengan ketentuan dan latar belakang pendidikan se
Sekolah perlu terus mengembangkan kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaan sesuai dengan standar.
Kualifikasi kepala perpustakaan harus ditingkatkan mimimal setara S1/D4
Kualifikasi tenaga perpustakaan harus mimimal berpendidikan SMA atau sederajat
Seorang Kepala perpustakaan minimal memiliki pengalaman 3 tahun sebagai tenaga perpustakaan dari jalur pendidikan atau 4
Kepala perpustakaan harus memiliki sertifikat kompetensi sebagai pengelola perpustakaan sekolah
Tenaga perpustakaan harus memiliki kualifikasi akademik minimal
Sekolah perlu terus mengembangkan kualifikasi akademik Kepala, Teknisi Laboratorium, dan Laboran sesuai dengan standar
Kepala, teknisi, dan laboran harus memiliki sertifikat yang diterbitkan oleh lembaga pemerintah
Kepala laboratorium harus memiliki pengalaman mengelola pratikum minimal 3 tahun (bagi guru), 5 tahun (bagi teknisi/labora
Kualifikasi tenaga laboran minimal harus D1
Minimal kualifikasi tenaga teknisi laboran harus minimal D2
Kualifikasi Kepala Laboratorium minimal harus S1 (dari guru) dan D3 (dari teknisi/laboran)
Seluruh tenaga laboratorium harus memenuhi kualifikasi akademik dan masa kerja
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan tingkat kompetensi pedagogik sesuai dengan s
Kepala Sekolah dan Guru harus mampu menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar serta mamanfaatka
Kepala Sekolah dan Guru harus mampu melaksanakan pembelajaran yang berorientasi pada pembelajaran aktif, inovatif,kreati
Kepala Sekolah dan Guru harus mampu merencanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan kurikulum yang b
Kepala Sekolah dan Guru harus menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan in
Kepala sekolah dan guru harus memiliki kompetensi pedagogik minimal
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan dan mengembangkan kompetensi kepribadian sesuai dengan standar.
Kepala Sekolah dan atau Guru harus memiliki sikap keteladanan bagi lingkungannya.
Kepala Sekolah dan atau Guru harus menunjukkan etos kerja dan tanggungjawab yang tinggi serta mengikuti perkembangan il
Kepala sekolah dan guru harus memiliki kompetensi kepribadian minimal
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan standar.
Pendidik harus meningkatkan kemampuan bekerjasama dengan pimpinan, rekan sejawat dan masyarakat
Pendidik harus mampu bertindak sesuai dengan norma (hukum, agama, kebudayaan)
Pendidik harus mampu berkomunikasi efektif dan santun secara lisan dan tulisan
Pendidik harus memiliki kompetensi sosial minimal
Kepala Sekolah dan Guru perlu mempertahankan dan selalu mengembangkan kompetensi profesional sesuai dengan standar.
Pendidik harus mampu mengembangkan dan menimplementasikan nilai-nilai kewirausahaan
Pendidik harus mampu menulis karya ilmiah
Pendidik harus mempu membuat karya inovatif dan tepat guna sesuai dengan bidangnya
Pendidik harus mampu mengembangkan profesionalisme secara berkelanjutan melalui kegiatan workshop, seminar, diklat, dll
Pendidik harus mampu mengembangkan materi pembelajaran secara kreatif dan inovatif
Pendidik harus mampu menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar
Pendidik harus menguasai materi dasar mata pelajaran yang diampu
Sekolah harus memfasilitasi pendidik untuk meningkatkan kompetensi profesional
Kepala Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan kompetensi manajerial sesuai dengan standar.
Kepala sekolah harus mampu menyusun peta mutu dan program kerja sekolah berbasis data
Kepala sekolah harus mampu melaksanakan program kerja secara efektif, efisien dan inovatif
Kepala sekolah harus mampu mensupervisi, memonitor, dan mengevaluasi proses dan hasil pelaksanaan program
Kepala sekolah harus mampu mengelola semua sumber daya dan menciptakan budaya serta iklim sekolah yang kondusif
Kepala sekolah harus mampu menerapkan nilai-nilai kewirausahaan dalam mengeloa kegiatan unit produksi
Kepala sekolah harus mempunyai kelayakan dalam kompetensi manejerial
Kepala Sekolah perlu terus mempertahankan dan mengembangkan kompetensi kepribadian sesuai standar.
Kepala harus mampu menyelenggarakan dan mengelola sekolah secara transparan
Kepala Sekolah harus memiliki kepekaan terhadap permasalahan yang muncul disekolah
Kepala Sekolah harus selalu memelihara rasa santun, rendah hati, ramah dan dapat mengendalikan emosi sebagai cerminan a
Kepala Sekolah harus memiliki kompetensi kepribadian
Kepala Sekolah harus selalu mengembangkan kompetensi kewirausahaan
Kepala Sekolah harus mampu mengembangkan unit produksi sekolah yang dapat ditawarkan ke masyarakat.
Kepala Sekolah harus memiliki motivasi yang kuat dalam menjalankan tupoksinya sebagai Kepala Sekolah
Kepala Sekolah harus memiliki sikap pantang menyerah dan selalu mencari solusi dalam menghadapi kendala yang dihadapi se
Kepala Sekolah harus melakukan perjanjian kerja sama dengan DuDi yang relevan dengan program keahlian melalui sinkronisa
Kepala Sekolah harus memiliki kemampuan untuk membuat terobosan kebijakan dalam memperkuat keunggulan sekolah
Kepala Sekolah harus membenahi kompetensinya tentang kewirausahaan
Kepala Sekolah harus selalu mengembangkan kompetensi supervisi
Kepala Sekolah harus melaksanakan tindak lanjut hasil supervisi
Kepala Sekolah harus melakukan analisis hasil supervisi akademik untuk keperluan rekomendasi
Kepala Sekolah harus melaksanakan supervisi akademik dengan menggunakan instrumen yang tepat
Kepala Sekolah harus memiliki program supervisi akademik
Kepala Sekolah harus memperbaiki kompetensinya tentang supervisi

Kembali ke Menu
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
7.1 Pemeliharaan Bangunan . Pemeliharaan ringan a.
. Pemeliharaan berat b.
c.
d.
REKOMENDASI TPS
7.2 Pemanfaatan fasilitas . Tingkat efisiensi pemanfaatan sarana a.

penunjang kegiatan prasarana sekolah
belajar mengajar yang
berkualitas . Tingkat efektivitas pemanfaatan sarana b.
prasarana
. Tingkat keamanan pemanfaatan sarana c.

dan prasarana
d.
e.
REKOMENDASI TPS
7.3 Pemeliharaan peralatan . Pemeliharaan ringan a.

praktek
. Pemeliharaan berat b.
. Pemeliharaan rutin dan periodik c.
d.
e.
REKOMENDASI TPS
ARANA DAN PRASARANA Kembali ke Menu
PENGEMBANGAN..**)
Pemeliharaan berat harus dilakukan
2
untuk menjaga kualitas
pembelajaran
Sekolah perlu merencanakan

1
dengan seksama pemanfaatan
fasilias penunjang kegiatan belajar
Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) mengajar yang berkualitas
Sekolah harus melakukan

1
perencanaan dan mengalokasikan
sumber daya untuk pemeliharaan
Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) peralatan praktek agar selalu siap
digunakan untuk kegiatan praktek
Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2) siswa

ali ke Menu
STANDAR PEMBIAYAAN
8.1 Transparansi dan . Memiliki pedoman pengelolaan a.

Akuntabilitas keuangan
. Memiliki pembukuan biaya operasi b.

(Buku Kas Umum/Tabulasi, Buku kas
Pembantu resmi sumbar dana, Buku
Bank, Buku Pajak, Memiliki RKA-S)
. Memiliki laporan pertanggung jawaban c.

pengelolaan keuangan (memiliki laporan
keuangan dana yang bersumber dari
pemerintah dan masyarakat
d.
e.
REKOMENDASI TPS
8.2 Upaya sekolah untuk . Kapasitas untuk mencari dana dengan a.

menambah dukungan inisiatif sendiri
pembiayaan
. Membangun jaringan kerja dengan b.
Dunia Usaha dan Dunia Industri
. Memelihara hubungan dengan alumni c.
. Membangun kerjasama dengan komite d.
e.
f.
REKOMENDASI TPS
DAR PEMBIAYAAN Kembali ke Menu
PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu memelihara dan
3
meningkatkan transparansi dan
akuntabilatas pengelolaan
keuangan
Sekolah harus melakukan upaya

1
untuk menambah dukungan
pembiayaan
(1)

(2)
(3)
(4)
mbali ke Menu
STANDAR PENGELOLAAN
6.1.1
1
Mekanisme perumusan dan . Visi dan misi sekolah dirumuskan a. Semua kriteria terpenuhi
sosialisasi visi dan misi berdasarkan masukan dari warga
sekolah sekolah/madrasah yang selaras dengan
visi misi dinas pendidikan dan
Pendidikan Nasional
. Visi dan misi sekolah dirumuskan secara b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
partisipatif warga sekolah
. Rumusan visi dan misi sekolah c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
diputuskan pada rapat dewan pendidik
yang dipimpin oleh kepala sekolah
. Visi dan misi sekolah disosialisasikan d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
kepada seluruh warga sekolah melalui
berbagai media baik lisan maupun
tulisan e. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
REKOMENDASI TPS
6.1.2
3
Rumusan tujuan sekolah . Sesuai dengan visi dan misi sekolah a. Semua kriteria terpenuhi
yang mengakomodasi masukan
berbagai pihak yang relevan dengan
kebutuhan masyarakat
6.1.2
3
Rumusan tujuan sekolah
. Mengacu pada standar kompetensi b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)

lulusan yang sudah ditetapkan oleh
sekolah dan pemerintah
. Tujuan dirumuskan berdasarkan c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

program jangka pendek, menengah dan
panjang.
. Tersosialisasikan dengan baik kepada d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
seluruh warga sekolah
6.1.3
2
Rencana Kerja Sekolah . Rencana Kerja Sekolah (RKS) sesuai a. Semua kriteria terpenuhi
dengan tujuan yang akan dicapai dan
dituangkan dalam bentuk dokumen dan
disetujui oleh TPS dan disahkan oleh
Dinas Pendidikan. Untuk sekolah swasta
oleh Penyelenggara Sekolah
. Rencana kerja sekolah memiliki b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)

relevansi dengan kebutuhan DuDi.
. Rencana kerja sekolah meliputi rencana c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
tahunan dan rencana kerja menengah
. Rencana kerja sekolah tersosialisasikan d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

dengan baik kepada seluruh warga
sekolah
. Rencana kerja sekolah tersosialisasikan
dengan baik kepada seluruh warga
sekolah
REKOMENDASI TPS
6.1.4
1
Pengorganisasian . Sekolah memiliki pedoman yang a. Semua kriteria terpenuhi
meliputi: Kurikulum, Struktur organisasi
sekolah, Pembagian dan deskripsi tugas,
mekanisme kerja, peraturan akademik,
Kode etik dan tata tertib dan Biaya
operasional sekolah
. Sekolah menyusun dan menetapkan b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)

peraturan akademik yang
meliputi:1)persyaratan minimal
kehadiran, (2) ketentuan remedial, (3)
kriteria kenaikan kelas, (4) kriteria
kelulusan, (5) ketentuan penggunaan
fasilitas belajar, dan layanan konsultasi
. Sekolah memiliki unit penanggung jawab c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
bidang hubungan industri
. Sekolah memiliki unit kerja pengelola d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
bidang keahlian dan unit produksi
REKOMENDASI TPS
6.2.1 Jadwal dan pelaksanaan
3
. Sekolah memiliki jadwal pelaksaanaan a. Semua kriteria terpenuhi
kegiatan sekolah yang memuat seluruh rencana kerja
sekolah selama 1 tahun
. Ada pengorganisasian setiap kegiatan b. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria

sekolah (1)
. Kegiatan sekolah dilaksanakan sesuai c. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria

dengan rencana kerja yang sudah (2)
ditetapkan
. Ada penanggung jawab dalam d. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
pelaksanaan rencana kerja yang (3)
dibuktikan dengan surat keputusan
kepala sekolah
. Perubahan atas rencana kerja sekolah e. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
dilakukan melalui rapat pembahasan dan (4)
ada persetujuan tertulis dari komite
sekolah f. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria
(5)
REKOMENDASI TPS
6.2.2
3
Pengelolaan proses . Proses pembelajaran disesuaikan a. Semua kriteria terpenuhi
pembelajaran dengan standar kompetensi lulusan dan
standar proses
6.2.2
3
Pengelolaan proses
pembelajaran
. Ketersediaan industri/institusi pasangan b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)

yang sesuai dengan program keahlian
yang diadakan satuan pendidikan
. Sekolah melakukan sinkronisasi program c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
dengan institusi pasangan atau Du/Di
. Sekolah dan Du/Di atau institusi d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
pasangan terkait mengembangkan dan
mengelola kerjasama dalam
pelaksanaan praktikum/ praktek kerja e. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
industri bagi mata pelajaran produktif.
REKOMENDASI TPS
6.2.3
3
Pengelolaan proses . Sekolah bersama-sama DU/DI terkait a. Semua kriteria terpenuhi
penilaian mengembangkan standar penilaian
untuk mata pelajaran produktif.
. Pelaksanaan penilaian untuk mata b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

pelajaran produktif dilaksanakan secara
bersama-sama dengan Du/Di
berdasarkan standar yang sudah
dikembangkan bersama.
. Sekolah dan DU/DI mengembangkan c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

kerjasama dalam proses sertifikasi
kompetensi siswa.
REKOMENDASI TPS
6.2.4
2
Pertanggung jawaban . Sekolah melalui kepala sekolah a. Semua kriteria terpenuhi
pelaksanaan kegiatan melaporkan kegiatan sekolah secara
sekolah tertulis kepada komite sekolah meliputi
aspek akademik dan non akademik
. Laporan pelaksanaan kegiatan sekolah b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

mudah diakses
. Laporan (bahan laporan) aspek c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

akademik khususnya untuk mata
pelajaran produktif ditembuskan kepada
pihak Du/Di terkait. d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
REKOMENDASI TPS
6.3.1
2
Program kepengawasan . Sekolah mengembangkan sistem a. Semua kriteria terpenuhi
sekolah pengawasan internal
. Perogram pengawasan tersosialisasikan b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
secara menyeluruh kepada pendidik dan
tenaga kependidikan di sekoah meliputi:
supervisi, pemantauan, evaluasi.
. Program kepengawasan mencakup c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

program tindak lanjut hasil pengawasan
. Sekolah memiliki laporan tindak lanjut d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
program kepengawasan sekolah
REKOMENDASI TPS
6.3.2 Pelaksanaan pengawasan

1
. Pengawasan dilakukan secara a. Semua kriteria terpenuhi
tindak lanjutnya koordinatif dengan dinas pendidikan
. Pelaksanaan kepengawasan b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
menggunakan instrumen yang telah
divalidasi oleh dinas pendidikan.
. Sekolah menyusun perbaikan program c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

secara berkelanjutan
REKOMENDASI TPS
6.4.1 Rekrutmen kepala sekolah

3
. Kepala sekolah diangkat berdasarkan a. Semua kriteria terpenuhi
prosedur yang berlaku
. Rekrutmen Kasek dan Wakasek b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

berdasarkan persyaratan kompetensi
dan kualifikasi
3
. Kepala sekolah, wakil kepala sekolah, c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
ketua program keahlian diangkat setelah
dinyatakan lolos seleksi
REKOMENDASI TPS
6.4.2
3
Struktur organisasi sekolah . Struktur organisasi sekolah disertai a. Semua kriteria terpenuhi
dengan deskripsi tugas
. Kepala sekolah dibantu empat wakil b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
kepala sekolah untuk bidang akademik,
sarana-prasarana, kesiswaan, dan
hubungan dunia usaha dan dunia
industri
. Struktur organisasi sekolah c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

mengakomodir kepala bidang keahlian,
ketua program keahlian dan wali kelas
REKOMENDASI TPS
6.5.1
3
Ketersediaan sistem . Sekolah memilki perangkat IT yang a. Semua kriteria terpenuhi
informasi lengkap
. Sekolah memiliki operator yang handal b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
dan ditetapkan dengan SK kepala
sekolah
. Sekolah memiliki akses jaringan internet c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
REKOMENDASI TPS
6.5.2
2
Kelengkapan dan . Sekolah memiliki data base yang a. Semua kriteria terpenuhi
aksesibilitas data lengkap
. Sistem informasi bersifat efisien dan b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
efektif
. Sistem data dan informasi sekolah c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
memiliki aksesibilitas yang tinggi
REKOMENDASI TPS
Kembali ke Menu
UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
Sekolah harus menetapkan
mekanisme perumusan dan
sosialisasi visi dan misi

berkala tujuan sekolah
berkala tujuan sekolah
Rencana kerja sekolah harus

tersosialisasikan dengan baik
kepada seluruh warga sekolah
Sekolah harus mengorganisasikan
seluruh aktivitas sesuai karateristik
sekolah
Jadwal pelaksanaan perlu dianalisis
terutama proporsi antara teori dan
praktek.

proses pembelajaran sesuai
dengan standar kompetensi
lulusan dan standar proses
proses pembelajaran sesuai
dengan standar kompetensi
lulusan dan standar proses
Sekolah perlu mengembangkan

standar penilaian berstandar
internasional
Laporan pelaksanaan kegiatan
sekolah harus muda diakses oleh
pihak-pihak yang berkepentingan
Sekolah harus mensosialisasikan

program kepengawasan kepada
seluruh pendidkan dan tenaga
kependidikan disekolah meliputi
supervisi, pemantauan dan evaluasi
Sekolah perlu mengkaji ulang
pelaksanaan pengawasan dan
tindak lanjutnya
Diperlukan kebijakan pengangkatan

kepala sekolah melalui uji
kompetensi
kompetensi
Perlu mengkaji model alternatif

organisasi sekolah yang lebih
efektif
Perlu pengembangan sistem
informasi sekolah yang berbasis
web
Sekolah harus menyediakan

aksessibiltas data yang tinggi
GRAFIK
NO STANDAR HASIL NO
1 Standar Kompetensi Lulusan #VALUE! 1
2 Standar Isi 2.56 2
3 Standar Proses #VALUE! 3
4 Standar Penilaian 2.29 4
5 Standar PTK #VALUE! 5
6 Standar Srana Prasarana 1.04 6
7 Standar Pembiayaan 2.00 7
8 Standar Pengelolaan 2.29 8
PROGRAM AKUNTANSI PROGRAM AD

0.0 1.0 2.0 3.0 PERKANT
Standar Pengelolaan 0.0
Standar Pembiayaan Standar Pengelolaan
Standar Srana Prasarana Standar Pembiayaan
Standar PTK Standar Srana Prasarana

Standar PTK
Standar Penilaian
Standar Penilaian
Standar Proses
Standar Proses
Standar Isi
Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan
PENCAPAIAN SET

ADMINISTRASI AKUNTANSI ADMINISTRASI PERKANTORAN
NO INDIKATOR HASIL NO
1 Sikap, Perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman 1 1
2 Perilaku yang mencerminkan sikap orang berakhlak 2 2

mulia
3 Perilaku yang mencerminkan sikap orang yang berilmu. 1 3
4 Perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri. 1 4
5 Tanggung Jawab 1 5
6 Pengetahuan, Penguasaan pengetahuan faktual 1 6
7 Penguasaan Pengetahuan konseptual 3 7
8 Penguasaan Pengetahuan Prosedural 8
9 Penguasaan Pengetahuan Metakognitif 1 9

10 Melakukan Komunikasi Efektif 2 10
11 Menerapkan etika profesi 11
12 Menggunakan prinsip-prinsip dan konsep dasar 12

akuntansi
13 Menyelesaikan Akuntansi Perusahaan Jasa/Dagang 13
14 Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi #VALUE! 14

15 Menyelesaikan akuntansi keuangan 15
16 Mengoperasikan paket program pengolah 16

17 angka/spreadsheet
Mengoperasikan aplikasi komputer akutansi #VALUE! 17
18 Menyiapkan Surat Pemberitahuan Pajak 18
19 Menyelesaikan akuntansi perusahaan manufaktur 19
#VALUE!
STANDAR ISI STANDA
1 Struktur kurikulum, kompetensi, dan beban belajar 3 1
2 Diversifikasi muatan kurikulum 3 2
3 Pengembangan muatan kurikulum kejuruan 2 3
4 Ruang lingkup mata pelajaran 3 4
5 Pengembangan Kelompok Kejuruan berbasis SNP dan 3 5
SKKNI
6 Lingkup KD yang mengacu tuntutan kompetensi 3 6
7 Beban belajar per minggu 3 7
8 Penambahan materi dan atau mata pelajaran 2 8
9 Analisis Konteks 1 9
2.56
STANDAR PROSES STANDAR P
1 Silabus 2 1
2 Penyusunan RPP 2 2
3 Prinsip Penyusunan RPP #VALUE! 3
4 Ranah Pembelajaran 3 4
5 Pelaksanaan Pembelajaran 3 5
6 Strategi Pembelajaran 3 6
7 Pengelolaan pembelajaran 2 7
8 Pelaksanaan Praket kerja lapangan #VALUE! 8
9 Pemantauan Pembelajaran 2 9
10 Supervisi Pembelajaran 2 10
11 Penilaian Hasil dan Proses Pembelajaran 2 11
#VALUE!
STANDAR PENILAIAN STANDAR PE
1 Perencanaan Penilaian Pendidik mengembangkan ranah 1 1
dan acuan pengembangan indikator pencapaian
2 kompetensi
Pendidik mengembangkan indikator pencapaian 2 2
kompetensi berdasarkan kata kunci KD dengan
mempertimbangkan tahapan kognitif
3 Pendidik membuat rancangan penilaian (formatif 3 3
&sumatif) sesuai tuntutan KD
4 Pendidik merencanakan penilaian kompetensi sikap 2 4
5 Pendidik merencanakan penentuan penilaian sikap 1 5

6 Pendidik merencanakan penilaian kompetensi 3 6
pengetahuan
7 Pendidik merencanakan penilaian kompetensi 3 7
ketrampilan melalui penilaian kinerja
8 Pendidik menetapkan Penilaian Acuan Kriteria (PAK) 1 8
9 Pendidik mengembangkan kisi-kisi penilaian yang 3 9

memenuhi standar
10 Acuan penyusunan kisi-kisi 1 10
11 Pendidik membuat dokumen kelengkapan perencanaan 3 11

12 Pendidik melibatkan DU/DI dalam merencanakan, 1 12
melaksanakan dan mengevaluasi hasil belajar
13 Tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi Satuan 3 13
Pendidikan
14 Pelaksanaan Penilian Pada awal semester pendidik 2 14
menginformasikan:
15 Pendidik melaksanakan penilaian hasil belajar 3 15
16 Pendidik melaksanakan penilaian kompetensi keahlian 3 16
17 Pendidik melaksanakan penilaian otentik 3 17
18 Pendidik memeriksa hasil pekerjaan peserta didik 3 18

mengacu pada pedoman penskoran
19 Analisis hasil penilian, Analisis penilaian hasil belajar 2 19
peserta didik oleh pendidik dikembalikan kepada peserta
didik
20 Tindak lanjut pelaporan, Pendidik melaksanakan program 3 20
tindak lanjut pembelajaran
21 Hasil Penilaian digunakan untuk memperbaiki proses 3 21
belajar mengajar.
22 Penilaian dilakukan secara menyeluruh dan 2 22
berkesinambungan
23 Satuan pendidikan melakukan penilaian terhadap peserta 2 23
didik
24 Satuan pendidikan menyiapkan laporan hasil belajar 2 24
(rapor) peserta didik berbentuk deskripsi
2.29
STANDAR PTK STANDAR
1 Kualifikasi Akademik Tenaga Pendidik, Kualifikasi 1 1
akademik minimal yang dimiliki oleh tenaga Pendidik
(Kepala sekolah dan guru)
2 Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi 1 2
akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi
(Kepala dan Tenaga Administrasi)
3 Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi 2 3
akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga
Perpustakaan
4 Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi 1 4
akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi
Laboratorium, dan Laboran
5 Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan 3 5
Guru memiliki kompetensi pedagogik
6 Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi 3 6
kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru
7 Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal 3 7

Kepala Sekolah dan Guru
8 Kompetensi Profesional Pendidik. #VALUE! 8
9 Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah 3 9
10 Kompetensi Kepribadian Kepala Sekolah 3 10
11 Kompetensi Kewirausahaan Kepala Sekolah 3 11
12 Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah 12
#VALUE!
STANDAR SARANA DAN PRASARANA STANDAR SARANA D
1 Lahan 1 1
2 Bangunan 1 2
3 Kelengkapan sarana dan prasarana 1 3
4 Ruang Praktek Program Keahlian Akuntansi 1 4
5 Pemeliharaan Bangunan 1 5
6 Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar 6
mengajar yang berkualitas 1
7 Pemeliharaan peralatan praktek 1 7
1
STANDAR PEMBIAYAAN STANDAR PEM
1 Biaya Personil 3 1
2 Biaya Non Personil 1 2
3 Biaya pembangunan sarana dan prasarana 2 3
4 2 4
Biaya pengembangan pendidik dan tenaga
kependidikan
5 Transparansi dan Akuntabilitas 3 5
6 1 6
Upaya sekolah untuk menambah dukungan
pembiayaan
2.00
STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PEN
1 Mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi 1 1
sekolah
2 Rumusan tujuan sekolah 3 2

3 Rencana Kerja Sekolah 2 3
4 Pengorganisasian 1 4
5 Jadwal dan pelaksanaan kegiatan sekolah 3 5
6 Pengelolaan proses pembelajaran 3 6
7 Pengelolaan proses penilaian 3 7
8 Pertanggung jawaban pelaksanaan kegiatan sekolah 2 8
9 Program kepengawasan sekolah 2 9
10 Pelaksanaan pengawasan tindak lanjutnya 1 10
11 Rekrutmen kepala sekolah 3 11
12 Struktur organisasi sekolah 3 12
13 Ketersediaan sistem informasi 3 13
14 Kelengkapan dan aksesibilitas data 2 14
2.29
GRAFIK PENCAPAIAN STANDAR
STANDAR HASIL NO
Standar Kompetensi Lulusan 2.00 1
Standar Isi 2.56 2
Standar Proses #VALUE! 3
Standar Penilaian 2.29 4
Standar PTK #VALUE! 5
Standar Srana Prasarana 1.04 6
Standar Pembiayaan 2.00 7
Standar Pengelolaan 2.29 8
PROGRAM ADMINISTRASI PRODI PEMASA

PERKANTORAN 0.0 1.0
0.0 1.0 2.0 3.0 Standar Pengelolaan
Standar Pengelolaan Standar Pembiayaan

Standar Pembiayaan Standar Srana Prasarana
Standar Srana Prasarana Standar PTK
Standar PTK
Standar Penilaian
Standar Penilaian
Standar Proses
Standar Proses
Standar Isi
Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan
PENCAPAIAN SETIAP STANDAR
ADMINISTRASI PERKANTORAN PEMASARAN

INDIKATOR HASIL NO
Sikap, 2 1
Perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman
Perilaku yang mencerminkan sikap orang berakhlak 2

mulia
Perilaku yang mencerminkan sikap orang yang berilmu. 3
Perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri. 4
Tanggung Jawab 5
Pengetahuan, 6
Penguasaan pengetahuan faktual
Penguasaan Pengetahuan konseptual 7
Penguasaan Pengetahuan Prosedural 8
Penguasaan Pengetahuan Metakognitif 9

Keterampilan menggunakan peralatan dan mesin-mesin 10
kantor (office equipment and office machine)
Keterampilan bekerjasama dengan kolega dan pelanggan 11
Keterampilan mengoperasikan komputer 12
Memiliki Keterampilan pengelolaan administrasi 13

kepegawaian
Menyusun pekerjaan kantor 14
Pengelolaan administrasi, korespondensi dan kearsipan 15
Pengelolaan informasi dan komunikasi 16

Mengelola administrasi keuangan
Mengelola pertemuan rapat
Kerampilan mengelola administrasi sarana dan prasarana
kantor
2
STANDAR ISI STANDAR IS
INDIKATOR HASIL NO
Struktur kurikulum, kompetensi, dan beban belajar 3 1
Diversifikasi muatan kurikulum 3 2
Pengembangan muatan kurikulum kejuruan 2 3
Ruang lingkup mata pelajaran 3 4
Pengembangan Kelompok Kejuruan berbasis SNP dan 3 5
SKKNI
Lingkup KD yang mengacu tuntutan kompetensi 3 6
Beban belajar per minggu 3 7
Penambahan materi dan atau mata pelajaran 2 8
Analisis Konteks 1 9
2.56
STANDAR PROSES STANDAR PROS
INDIKATOR HASIL NO
Silabus 2 1
Penyusunan RPP 2 2
Prinsip Penyusunan RPP #VALUE! 3
Ranah Pembelajaran 3 4
Pelaksanaan Pembelajaran 3 5
Strategi Pembelajaran 3 6
Pengelolaan pembelajaran 2 7
Pelaksanaan Praket kerja lapangan #VALUE! 8
Pemantauan Pembelajaran 2 9
Supervisi Pembelajaran 2 10
Penilaian Hasil dan Proses Pembelajaran 2 11
#VALUE!
STANDAR PENILAIAN STANDAR PENILA
INDIKATOR HASIL NO
Perencanaan Penilaian Pendidik mengembangkan ranah 1 1
kompetensi
Pendidik mengembangkan indikator pencapaian 2 2
Pendidik membuat rancangan penilaian (formatif 3 3
Pendidik merencanakan penilaian kompetensi sikap 2 4
Pendidik merencanakan penentuan penilaian sikap 1 5

Pendidik merencanakan penilaian kompetensi 3 6
pengetahuan
Pendidik merencanakan penilaian kompetensi 3 7
Pendidik menetapkan Penilaian Acuan Kriteria (PAK) 1 8
Pendidik mengembangkan kisi-kisi penilaian yang 3 9

memenuhi standar
Acuan penyusunan kisi-kisi 1 10
Pendidik membuat dokumen kelengkapan perencanaan 3 11

Pendidik melibatkan DU/DI dalam merencanakan, 1 12
Tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi Satuan 3 13
Pendidikan
Pelaksanaan Penilian Pada awal semester pendidik 2 14
menginformasikan:
Pendidik melaksanakan penilaian hasil belajar 3 15
Pendidik melaksanakan penilaian kompetensi keahlian 3 16
Pendidik melaksanakan penilaian otentik 3 17
Pendidik memeriksa hasil pekerjaan peserta didik 3 18

Analisis hasil penilian, Analisis penilaian hasil belajar 2 19
didik
Tindak lanjut pelaporan, Pendidik melaksanakan program 3 20

Hasil Penilaian digunakan untuk memperbaiki proses 3 21
belajar mengajar.
Penilaian dilakukan secara menyeluruh dan 2 22
berkesinambungan
Satuan pendidikan melakukan penilaian terhadap peserta 2 23
didik
Satuan pendidikan menyiapkan laporan hasil belajar 2 24
2.29
STANDAR PTK STANDAR PTK
INDIKATOR HASIL NO
Kualifikasi Akademik Tenaga Pendidik, Kualifikasi 1 1
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi 1 2

Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi 2 3

Perpustakaan
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi 1 4
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan 3 5

Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi 3 6
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal 3 7

Kompetensi Profesional Pendidik. #VALUE! 8
Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah 3 9
Kompetensi Kepribadian Kepala Sekolah 3 10
Kompetensi Kewirausahaan Kepala Sekolah 3 11
Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah 12
#VALUE!
STANDAR SARANA DAN PRASARANA STANDAR SARANA DAN P
INDIKATOR HASIL NO
Lahan 1 1
Bangunan 1 2
Kelengkapan sarana dan prasarana 1 3
Ruang Praktek Program Keahlian Administrasi 1 4
Perkantoran
Pemeliharaan Bangunan 1 5
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar 6
Pemeliharaan peralatan praktek 1 7
1
STANDAR PEMBIAYAAN STANDAR PEMBIAY
INDIKATOR HASIL NO
Biaya Personil 3 1
Biaya Non Personil 1 2
Biaya pembangunan sarana dan prasarana 2 3
2 4
Biaya pengembangan pendidik dan tenaga
kependidikan
Transparansi dan Akuntabilitas 3 5
Upaya sekolah untuk menambah dukungan 1 6
pembiayaan
2.00
STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PENGELO
INDIKATOR HASIL NO
Mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi 1 1
sekolah
Rumusan tujuan sekolah 3 2

Rencana Kerja Sekolah 2 3
Pengorganisasian 1 4
Jadwal dan pelaksanaan kegiatan sekolah 3 5
Pengelolaan proses pembelajaran 3 6
Pengelolaan proses penilaian 3 7
Pertanggung jawaban pelaksanaan kegiatan sekolah 2 8
Program kepengawasan sekolah 2 9
Pelaksanaan pengawasan tindak lanjutnya 1 10
Rekrutmen kepala sekolah 3 11
Struktur organisasi sekolah 3 12
Ketersediaan sistem informasi 3 13
Kelengkapan dan aksesibilitas data 2 14
2.28571429
R
Kembali ke Menu
STANDAR HASIL
Standar Kompetensi Lulusan 2.00
Standar Isi 2.56
Standar Proses #VALUE!
Standar Penilaian 2.29
Standar PTK #VALUE!
Standar Srana Prasarana 1.04
Standar Pembiayaan 2.00
Standar Pengelolaan 2.29
PRODI PEMASARAN
0.0 1.0 2.0 3.0
Standar Pengelolaan
Standar Pembiayaan
Standar Srana Prasarana
Standar PTK
Standar Penilaian
Standar Proses
Standar Isi
PEMASARAN
INDIKATOR HASIL
Sikap, 2
Perilaku yang mencerminkan sikap orang berakhlak 2

mulia
Perilaku yang mencerminkan sikap orang yang berilmu. 2
Perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri.
Tanggung Jawab
Pengetahuan
Penguasaan Pengetahuan konseptual
Penguasaan Pengetahuan Prosedural
Penguasaan Pengetahuan Metakognitif

Keterampilan menentukan prinsip prinsip bisnis
Keterampilan melakukan riset pasar 2
Menggunakan Tehnologi dan informasi
Keterampilan mengelola strategi pemasaran
Mendesain penataan barang dagangan sesuai SOP

Keterampilan mengelola administrasi barang
Mengelola administrasi transaksi penjualan

2.00
STANDAR ISI
INDIKATOR HASIL
Struktur kurikulum, kompetensi, dan beban belajar 3
Diversifikasi muatan kurikulum 3
Pengembangan muatan kurikulum kejuruan 2
Ruang lingkup mata pelajaran 3
Pengembangan Kelompok Kejuruan berbasis SNP dan 3
SKKNI
Lingkup KD yang mengacu tuntutan kompetensi 3
Beban belajar per minggu 3
Penambahan materi dan atau mata pelajaran 2
Analisis Konteks 1
2.56
STANDAR PROSES
INDIKATOR HASIL
Silabus 2
Penyusunan RPP 2
Prinsip Penyusunan RPP #VALUE!
Ranah Pembelajaran 3
Pelaksanaan Pembelajaran 3
Strategi Pembelajaran 3
Pengelolaan pembelajaran 2
Pelaksanaan Praket kerja lapangan #VALUE!
Pemantauan Pembelajaran 2
Supervisi Pembelajaran 2
Penilaian Hasil dan Proses Pembelajaran 2
#VALUE!
STANDAR PENILAIAN
INDIKATOR HASIL
Perencanaan Penilaian Pendidik mengembangkan ranah 1
kompetensi
Pendidik mengembangkan indikator pencapaian 2
Pendidik membuat rancangan penilaian (formatif 3
Pendidik merencanakan penilaian kompetensi sikap 2
Pendidik merencanakan penentuan penilaian sikap 1

Pendidik merencanakan penilaian kompetensi 3
pengetahuan
Pendidik merencanakan penilaian kompetensi 3
Pendidik menetapkan Penilaian Acuan Kriteria (PAK) 1
Pendidik mengembangkan kisi-kisi penilaian yang 3

memenuhi standar
Acuan penyusunan kisi-kisi 1
Pendidik membuat dokumen kelengkapan perencanaan 3

Pendidik melibatkan DU/DI dalam merencanakan, 1
Tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi Satuan 3
Pendidikan
Pelaksanaan Penilian Pada awal semester pendidik 2
menginformasikan:
Pendidik melaksanakan penilaian hasil belajar 3
Pendidik melaksanakan penilaian kompetensi keahlian 3
Pendidik melaksanakan penilaian otentik 3
Pendidik memeriksa hasil pekerjaan peserta didik 3

Analisis hasil penilian, Analisis penilaian hasil belajar 2
didik
Tindak lanjut pelaporan, Pendidik melaksanakan program 3

Hasil Penilaian digunakan untuk memperbaiki proses 3
belajar mengajar.
Penilaian dilakukan secara menyeluruh dan 2
berkesinambungan
Satuan pendidikan melakukan penilaian terhadap peserta 2
didik
Satuan pendidikan menyiapkan laporan hasil belajar 2
2.29
STANDAR PTK
INDIKATOR HASIL
Kualifikasi Akademik Tenaga Pendidik, Kualifikasi 1
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi 1

Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi 2

Perpustakaan
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi 1
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan 3

Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi 3
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal 3

Kompetensi Profesional Pendidik. #VALUE!
Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah 3
Kompetensi Kepribadian Kepala Sekolah 3
Kompetensi Kewirausahaan Kepala Sekolah 3
Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah
#VALUE!
INDIKATOR HASIL
Lahan 1
Bangunan 1
Kelengkapan sarana dan prasarana 1
Ruang Praktek Program Keahlian Pemasaran 1
Pemeliharaan Bangunan 1
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar
Pemeliharaan peralatan praktek 1
1
STANDAR PEMBIAYAAN
INDIKATOR HASIL
Biaya Personil 3
Biaya Non Personil 1
Biaya pembangunan sarana dan prasarana 2
Biaya pengembangan pendidik dan tenaga 2
kependidikan
Transparansi dan Akuntabilitas 3
Upaya sekolah untuk menambah dukungan 1
pembiayaan
2.00
STANDAR PENGELOLAAN
INDIKATOR HASIL
Mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi 1
sekolah
Rumusan tujuan sekolah 3

Rencana Kerja Sekolah 2
Pengorganisasian 1
Jadwal dan pelaksanaan kegiatan sekolah 3
Pengelolaan proses pembelajaran 3
Pengelolaan proses penilaian 3
Pertanggung jawaban pelaksanaan kegiatan sekolah 2
Program kepengawasan sekolah 2
Pelaksanaan pengawasan tindak lanjutnya 1
Rekrutmen kepala sekolah 3
Struktur organisasi sekolah 3
Ketersediaan sistem informasi 3
Kelengkapan dan aksesibilitas data 2
2.29
Kemba
PROFIL MUTU
SMKN 1 BARABAI
ALAMAT
JL. MUALIMIN NO. 124 RT.IX

Barabai Darat Barabai Hulu Sungai Tengah
0517 42120, smkn1barabai@gmail.com, http://www.smkn1barabai.sch.id
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
PROFIL MUTU SEKOLAH
Nama Sekolah SMKN 1 BARABAI

Alamat JL. MUALIMIN NO. 124 RT.IX
Kecamatan Barabai
Kabupaten Hulu Sungai Tengah
Provinsi Kalimantan Selatan
Kepala Sekolah Drs. Mohammad Ikhsan Fudhail
Pengawas Sekolah 0
Tahun Pelajaran 2015
Status Negeri
Akreditasi 1. Teknik Otomotif B
2. Akribisnis Tanaman A
3. TIK B
A. Visi dan Misi Sekolah

Visi
TERWUJUDNYA SMKN 2 BARABAI YANG MANDIRI DENGAN MENGGALI, MENGHIMPUN SEMUA POTENSI DI DAL
Misi
1 TERSEDIANYA TAMATAN/TENAGA KERJA YANG BERIMAN/BERTAQWA, HANDAL, KREATIF, ADAFTIF DAN PRODUKTIF
2 0
3 ###
4 ###
5 0
6 0
B. Karakteristik Sekolah
1. Rombongan Belajar dan Siswa
a. Jumlah Siswa 117 orang
b. Jumlah Rombel 4 rombel
Luas Lahan
1 Luas lahan 0 m²
2 Rasio lahan terhadap siswa 0.00
Luas Bangunan
1 Luas Bangunan 0 m²
2 Jumlah lantai 0
3 Rasio luas bangunan terhadap siswa 0.00
2. Pendidik dan Tenaga Kependidikan

a. Kualifikasi Kepala Sekolah S-1
b. Jumlah Guru 0 orang
c. Jumlah Guru S1/D4 0 orang
d. Jumlah Guru >S1 0 orang
e. Jumlah Guru Bersertifikat Profesi 0 orang
f. Jumlah tenaga kependidikan 0 orang
4. Pembiayaan Pendidikan
a. Total biaya operasional non personel 0
b. Biaya operaional non personel/sekolah 0
c. Biaya opersional non personel/rombel 0
d. Biaya operasional non personel/siswa 0
e. % Alokasi ATS #DIV/0!
f. % Alokasi BAHP #DIV/0!
g. Mengalokaikan untuk keperluan lainnya 0
Pemanfaatan Dana BOS

a. Biaya Personil 0
b. Biaya Non Personil 0
c. Biaya Pengembangan Sarana dan Prasarana 0
d. Biaya Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan 0
C. Kondisi Demografis
1. JENIS PEKERJAAN ORANG TUA
JENIS PEKERJAAN AYAH % IBU %
PNS (Bukan Guru) 0 #DIV/0! 0 ###
PNS (Guru) 0 #DIV/0! 0 ###
Guru Non PNS 0 #DIV/0! 0 ###
Pegawai Swasta 0 #DIV/0! 0 ###
Pedagang 0 #DIV/0! 0 ###
Petani 0 #DIV/0! 0 ###
Buruh 0 #DIV/0! 0 ###
TNI/POLRI 0 #DIV/0! 0 ###
Rumah Tangga 0 #DIV/0! 0 ###
2. TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA

PENDIDIKAN AYAH % IBU %
S3 0 #DIV/0! 0 ###
S2 0 #DIV/0! 0 ###
S1 0 #DIV/0! 0 ###
SLTA 0 #DIV/0! 0 ###
SLTP 0 #DIV/0! 0 ###
SD 0 #DIV/0! 0 ###
3. TINGKAT PENGHASILAN ORANG TUA

PENGHASILAN AYAH % IBU %
> Rp. 8 jt 0 #DIV/0! 0 ###
Rp. 5 - 8 jt 0 #DIV/0! 0 ###
Rp. 3,5 -4,9 jt 0 #DIV/0! 0 ###
Rp. 2,5 - 3,4 jt 0 #DIV/0! 0 ###
Rp. 1,5 - 2,4 jt 0 #DIV/0! 0 ###
Rp. 1 - 1,4 jt 0 #DIV/0! 0 ###
Rp. 500 - 999 ribu 0 #DIV/0! 0 ###
< Rp. 500 ribu 0 #DIV/0! 0 ###
4. JARAK DAN WAKTU TEMPUH SISWA KESEKOLAH
JARAK PRIA % WANITA %

> 40 Km 0 #DIV/0! 0 ###
30 Km s.d 39 Km 0 #DIV/0! 0 ###
20 Km s.d 29 Km 0 #DIV/0! 0 ###
10 Km s.d 19 Km 0 #DIV/0! 0 ###
5 Km s.d 9,9 Km 0 #DIV/0! 0 ###
3 Km s.d 4,9 Km 0 #DIV/0! 0 ###
2 Km s.d 2,9 Km 0 #DIV/0! 0 ###
1 Km s.d 1,9 Km 0 #DIV/0! 0 ###
0,5 Km s.d 0,9 Km 0 #DIV/0! 0 ###
<= 0,49 Km 0 #DIV/0! 0 ###
WAKTU TEMPUH PRIA 5% WANITA 5%
> 60 Menit 0 #DIV/0! 0 ###
50 s.d 59 Menit 0 #DIV/0! 0 ###
40 s.d 49 Menit 0 #DIV/0! 0 ###
30 s.d 39 Menit 0 #DIV/0! 0 ###
20 s.d 29 Menit 0 #DIV/0! 0 ###
10 s.d 19 Menit 0 #DIV/0! 0 ###
5 s.d 9 Menit 0 #DIV/0! 0 ###
<=4 Menit 0 #DIV/0! 0 ###
5. RATA-RATA IQ SISWA
KLASIFIKASI KELAS 1 KELAS 2 KELAS 3
> 120
110 - 119
100 - 109
< 90
RATA-RATA
6. KECENDRUNGAN GAYA BELAJAR

KELAS AUDIO VIDEO KINESTETIS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
D. KUALITAS LAYANAN
1. Hasil UN
TAHUN
NO JENIS
2012 2013 2014 2015
a. Prosentase Kelulusan
b. Rata-rata UN
c. Rata-rata US
d. Rata-rata KKM
2. a. Kualitas Layanan Seluruh Standar

Administrasi
No STANDAR Akutansi
Perkantoran
Pemasaran
1 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN C B B

2 STANDAR ISI C C C
3 STANDAR PROSES C C C
4 STANDAR PENILAIAN C C C
5 STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN C C C
6 STANDAR SARANA DAN PRASARANA C C C
7 STANDAR PEMBIAYAAN C C C
8 STANDAR PENGELOLAAN C C C
Keterangan:
A = Memenuhi standar
B = Sebagian kecil belum memenuhi standar
C = Sebagian besar belum memenuhi standar
b. Perstandar
AKUNTANSI
NO INDIKATOR HASIL
1 Sikap, Perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman 1
2 Perilaku yang mencerminkan sikap orang berakhlak mulia 2
3 Perilaku yang mencerminkan sikap orang yang berilmu. 1
4 Perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri. 1
5 Tanggung Jawab 1
6 Pengetahuan, Penguasaan pengetahuan faktual 1
7 Penguasaan Pengetahuan konseptual 3
8 Penguasaan Pengetahuan Prosedural
9 Penguasaan Pengetahuan Metakognitif 1
10 Melakukan Komunikasi Efektif 2
11 Menerapkan etika profesi
12 Menggunakan prinsip-prinsip dan konsep dasar akuntansi
13 Menyelesaikan Akuntansi Perusahaan Jasa/Dagang
14 Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi #VALUE!
15 Menyelesaikan akuntansi keuangan
16 Mengoperasikan paket program pengolah angka/spreadsheet
17 Mengoperasikan aplikasi komputer akutansi #VALUE!
18 Menyiapkan Surat Pemberitahuan Pajak
19 Menyelesaikan akuntansi perusahaan manufaktur
Indikator yang bernilai 3 11.11% 1
Indikator yang bernilai 2
22.22%
66.67%
2
6 C
#VALUE!
ADMINISTRASI PERKANTORAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Sikap, 2
2 Perilaku yang mencerminkan sikap orang berakhlak mulia
3 Perilaku yang mencerminkan sikap orang yang berilmu.
4 Perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri.
5 Tanggung Jawab
6 Pengetahuan,
7 Penguasaan
Pengetahuan konseptual
9 Penguasaan Pengetahuan Metakognitif
10 Keterampilan menggunakan peralatan dan mesin-mesin kantor
11 (office equipment
Keterampilan and officedengan
bekerjasama machine)
kolega dan pelanggan
12 Keterampilan mengoperasikan komputer
13 Memiliki Keterampilan pengelolaan administrasi kepegawaian
14 Menyusun pekerjaan kantor
15 Pengelolaan administrasi, korespondensi dan kearsipan
16 Pengelolaan informasi dan komunikasi
17 Mengelola administrasi keuangan
18 Mengelola pertemuan rapat
19 Kerampilan mengelola administrasi sarana dan prasarana kantor
100.00%
0.00%
1
0 B
2
PEMASARAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Sikap, 2
2 Perilaku yang mencerminkan
Perilaku yang mencerminkan sikap
sikap orang
orang berakhlak
beriman mulia 2
3 Perilaku yang mencerminkan sikap orang yang berilmu. 2
4 Perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri.
5 Tanggung Jawab
6 Pengetahuan
7 Penguasaan Pengetahuan konseptual
9 Penguasaan Pengetahuan Metakognitif
10 Keterampilan menentukan prinsip prinsip bisnis
11 Keterampilan melakukan riset pasar 2
12 Menggunakan Tehnologi dan informasi
13 Keterampilan mengelola strategi pemasaran
14 Mendesain penataan barang dagangan sesuai SOP
15 Keterampilan mengelola administrasi barang
16 Mengelola administrasi transaksi penjualan
100.00%
0.00%
4
0 B
2
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL
1 Struktur kurikulum, kompetensi, dan beban belajar 3
2 Diversifikasi muatan kurikulum 3
3 Pengembangan muatan kurikulum kejuruan 2
4 Ruang lingkup mata pelajaran 3
5 Pengembangan Kelompok Kejuruan berbasis SNP dan SKKNI 3
6 Lingkup KD yang mengacu tuntutan kompetensi 3
7 Beban belajar per minggu 3
8 Penambahan materi dan atau mata pelajaran 2
9 Analisis Konteks 1
22.22%
11.11%
2
1 C
2.5555556
STANDAR PROSES
NO INDIKATOR HASIL
1 Silabus 2
2 Penyusunan RPP 2
3 Prinsip Penyusunan RPP #VALUE!
4 Ranah Pembelajaran 3
5 Pelaksanaan Pembelajaran 3
6 Strategi Pembelajaran 3
7 Pengelolaan pembelajaran 2
8 Pelaksanaan Praket kerja lapangan #VALUE!
9 Pemantauan Pembelajaran 2
10 Supervisi Pembelajaran 2
11 Penilaian Hasil dan Proses Pembelajaran 2
66.67%
0.00%
6
0 C
#VALUE!
STANDAR PENILAIAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Perencanaan Penilaian Pendidik mengembangkan ranah dan 1
acuan pengembangan indikator pencapaian kompetensi
2 Pendidik mengembangkan indikator pencapaian kompetensi 2
berdasarkan kata kunci KD dengan mempertimbangkan tahapan
kognitif
3 Pendidik membuat rancangan penilaian (formatif &sumatif) sesuai 3
tuntutan KD
4 Pendidik merencanakan penilaian kompetensi sikap 2
5 Pendidik merencanakan penentuan penilaian sikap 1
6 Pendidik merencanakan penilaian kompetensi pengetahuan 3
7 Pendidik merencanakan penilaian kompetensi ketrampilan melalui 3
8 penilaian kinerja
Pendidik menetapkan Penilaian Acuan Kriteria (PAK) 1
9 Pendidik mengembangkan kisi-kisi penilaian yang memenuhi 3
10 standar
Acuan penyusunan kisi-kisi 1
11 Pendidik membuat dokumen kelengkapan perencanaan penilaian 3
12 hasil belajar
Pendidik melibatkan DU/DI dalam merencanakan, melaksanakan 1
dan mengevaluasi hasil belajar
13 Tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi Satuan Pendidikan 3
14 Pelaksanaan Penilian Pada awal semester pendidik 2
menginformasikan:
15 Pendidik melaksanakan penilaian hasil belajar 3
16 Pendidik melaksanakan penilaian kompetensi keahlian 3
17 Pendidik melaksanakan penilaian otentik 3
18 Pendidik memeriksa hasil pekerjaan peserta didik mengacu pada 3
pedoman penskoran
19 Analisis hasil penilian, Analisis penilaian hasil belajar peserta didik 2
oleh pendidik dikembalikan kepada peserta didik
20 Tindak lanjut pelaporan, Pendidik melaksanakan program tindak 3
lanjut pembelajaran
21 Hasil Penilaian digunakan untuk memperbaiki proses belajar 3
mengajar.
22 Penilaian dilakukan secara menyeluruh dan berkesinambungan 2
23 Satuan pendidikan melakukan penilaian terhadap peserta didik 2
24 Satuan pendidikan menyiapkan laporan hasil belajar (rapor) 2
peserta didik berbentuk deskripsi
C
2.5555556
STANDAR PTK
NO INDIKATOR HASIL
1 Kualifikasi Akademik Tenaga Pendidik, Kualifikasi akademik 1
minimal yang dimiliki oleh tenaga Pendidik (Kepala sekolah dan
guru)
2 Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi akademik 1
minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi (Kepala dan
Tenaga Administrasi)
3 Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi akademik 2
minimal yang dimiliki oleh Tenaga Perpustakaan
4 Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi akademik 1
minimal Kepala Laboratorium, Teknisi Laboratorium, dan Laboran
5 Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru 3
memiliki kompetensi pedagogik
6 Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi kepribadian 3
minimal Kepala Sekolah dan Guru
7 Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kepala 3
Sekolah dan Guru
8 Kompetensi Profesional Pendidik. #VALUE!
9 Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah 3
10 Kompetensi Kepribadian Kepala Sekolah 3
11 Kompetensi Kewirausahaan Kepala Sekolah 3
12 Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah
10.00%
30.00%
1
3 C
#VALUE!
NO INDIKATOR HASIL
1 Lahan 1
2 Bangunan 1
3 Kelengkapan sarana dan prasarana 1
4 Ruang Praktek Program Keahlian Akuntansi 1
5 Ruang Praktek Program Keahlian Administrasi Perkantoran 1
6 Ruang Praktek Program Keahliian Pemasaran 1
7 Pemeliharaan Bangunan 2
8 Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang 1
berkualitas
9 Pemeliharaan peralatan praktek 1
16.67%
83.33%
1
5 C
1.1417985
STANDAR PEMBIAYAAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Biaya Personil 3
2 Biaya Non Personil 1
3 Biaya pembangunan sarana dan prasarana 2
4 Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan 2
5 Transparansi dan Akuntabilitas 3
6 Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembiayaan 1
33.33%
33.33%
2
2 C
2
STANDAR PENGELOLAAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi sekolah 1
2 Rumusan tujuan sekolah 3
3 Rencana Kerja Sekolah 2
4 Pengorganisasian 1
5 Jadwal dan pelaksanaan kegiatan sekolah 3
6 Pengelolaan proses pembelajaran 3
7 Pengelolaan proses penilaian 3
8 Pertanggung jawaban pelaksanaan kegiatan sekolah 2
9 Program kepengawasan sekolah 2
10 Pelaksanaan pengawasan tindak lanjutnya 1
11 Rekrutmen kepala sekolah 3
12 Struktur organisasi sekolah 3
13 Ketersediaan sistem informasi 3
14 Kelengkapan dan aksesibilitas data 2
28.57%
21.43%
4
3 C
2.2857143
Kembali ke Menu
OTENSI DI DALAM DAN DI LUAR SEKOLAH GUNA MENGHASILKAN TAMATAN YANG MEMILIKI KEMAMPUAN SESUAI TUNTUT
AN PRODUKTIF
UAI TUNTUTAN DUNIA KERJA BERJIWA MANDIRI, BERIMAN DAN BERTAQWA SERTA MAMPU MENGEMBANGKAN DIRI SESU
ANGKAN DIRI SESUAI PERKEMBANGAN IPTEK
PERENCANAAN PROGRAM DAN KEGIATAN BERDASARKAN REKOMENDASI PER STANDAR
STANIAR KOMPETENSI LULUSAN

NO INIIKATOR AKTUALISASI ALTERNATIF REKOMENIASI REKOMENIASI TPS PROGRAM PERBAIKAN INDIKATOR
1 Sikap, Perilaku yang Hanya satu kriteria yang terpenuhi Sekolah perlu meninjau secara 0
mencerminkan sikap orang keseluruhan sistem pembinaan peserta
beriman didik dan mereview cara-cara
pembelajaran serta penilaian dalam
membangun perilaku yang
mencerminkan sikap orang beriman
2 Perilaku yang Semua kriteria terpenuhi kecuali Sekolah harus mendidik peserta didik 0
mencerminkan sikap orang kriteria (5) agar berperilaku tidak mudah menyerah
berakhlak mulia dan tidak cepat putus asa
3 Perilaku yang Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Sekolah perlu mereview dan 0
mencerminkan sikap orang memperbaiki secara keseluruhan
yang berilmu. strategi pembinaan sikap peserta didik
sebagai orang yang berilmu
4 Perilaku yang Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Sekolah perlu mereview kembali 0
mencerminkan sikap tentang kegiatan yang dapat
percaya diri. membangun rasa percaya diri persert
didik
5 Tanggung Jawab Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
oleh isi aktualisasi
6 Pengetahuan, Penguasaan Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
pengetahuan faktual oleh isi aktualisasi
7 Penguasaan Pengetahuan Semua kriteria terpenuhi Pendidik perlu lebih meningkatkan 0

konseptual penguasaan pengetahuan konseptual
peserta didik
8 Penguasaan Pengetahuan Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
Prosedural terpenuhi oleh isi aktualisasi
9 Penguasaan Pengetahuan Lebih dari satu kriteria tidak Sekolah perlu mereview pelaksanaan 0
Metakognitif terpenuhi pembelajaran yang memberikan
pengetahuan metakognitif bagi seluruh
peserta didik.
10 Melakukan Komunikasi Semua kriteria terpenuhi kecuali Sekolah perlu memfasilitasi peserta 0
Efektif kriteria (1) didik untuk meningkatkan keterampilan
dalam mengidentifikasi komunikasi yang
efektif
11 Menerapkan etika profesi Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
oleh isi aktualisasi
12 Menggunakan prinsip- Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
prinsip dan konsep dasar terpenuhi oleh isi aktualisasi
akuntansi
13 Menyelesaikan Akuntansi Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
Perusahaan Jasa/Dagang terpenuhi oleh isi aktualisasi
14 Menggunakan teknologi Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi #VALUE! 0

informasi dan komunikasi
15 Menyelesaikan akuntansi Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
keuangan terpenuhi oleh isi aktualisasi
16 Mengoperasikan paket Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
program pengolah oleh isi aktualisasi
angka/spreadsheet
17 Mengoperasikan aplikasi Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi #VALUE! 0

komputer akutansi
18 Menyiapkan Surat Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
Pemberitahuan Pajak oleh isi aktualisasi
19 Menyelesaikan akuntansi Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
perusahaan manufaktur terpenuhi oleh isi aktualisasi
STANDAR ISI
NO INIIKATOR AKTUALISASI ALTERNATIF REKOMENIASI REKOMENIASI TPS PROGRAM PERBAIKAN INIIKATOR

1 Struktur kurikulum, Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu mempertahankan dan 0
kompetensi, dan beban mengembangkan struktur kurikulum,
belajar kompetensi dan beban belajar
2 Diversifikasi muatan Semua kriteria terpenuhi Sekolah lebih mengembangkan lagi 0
kurikulum diversifikasi muatan kurikulum
3 Pengembangan muatan Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2) Sekolah perlu menyesuaikan konten 0
kurikulum kejuruan kompetensi sesuai tuntutan lembaga
sertifikasi profesi baik nasional maupun
internasional
4 Ruang lingkup mata Semua kriteria terpenuhi Ruang lingkup mata pelajaran perlu 0
pelajaran dipertahankan dan dikembangkan sesuai
dengan perkembangan IPTEK
5 Pengembangan Kelompok Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu mempertahankan dan 0

Kejuruan berbasis SNP dan mengembangkan kelompok kejuruan
SKKNI berbasis SNP dan SKKNIU
6 Lingkup KD yang mengacu Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memelihara dan 0
tuntutan kompetensi mengembangkan lingkup kompetensi
dasar yang mengacu tuntutan
kompetensi
7 Beban belajar per minggu Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu mempertahankan dan 0
mengembangkan beban belajar
perminggu
8 Penambahan materi dan Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) Sekolah perlu melaksanakan materi dan 0
atau mata pelajaran atau mata pelajaran tambahan tanpa
mengurangi jam mata pelajaran lainnya
9 Analisis Konteks Lebih dari satu kriteria tidak Sekolah perlu melakukan analisis 0
terpenuhi konteks pada saat penyusunan
kurikulum
STANDAR PROSES

1 Silabus Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4) Sekolah perlu melibatkan semua stake 0
holder dalam mengembangan silabus
2 Penyusunan RPP Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2) Dalam penyusunan RPP guru harus 0
memperhatikan sistematika yang
mengacu pada peraturan yang berlaku
3 Prinsip Penyusunan RPP Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (7) #VALUE! 0
4 Ranah Pembelajaran Semua kriteria terpenuhi Sekolah harus selalu menjaga bahwa 0
pembelajaran yang dilakukan guru
mengacu ranah sikap, pengetahuan dan
keterampilan
5 Pelaksanaan Pembelajaran Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu menjaga dan 0

meningkatkan kualitas pelaksanaan
pembelajaran
6 Strategi Pembelajaran Semua kriteria terpenuhi Strategi pembelajaran yang dilakukan 0
guru perlu dipertahankan dan
dikembangkan
7 Pengelolaan pembelajaran Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2) Sekolah perlu membenahi kemampuan 0
guru dalam pelaksanaan proses
pembelajaran keahlian atau kejuruan
yang dilaksanakan berdasarkan prosedur
dan standar kerja
8 Pelaksanaan Praket kerja Semua kriteria terpenuhi #VALUE! 0

lapangan
9 Pemantauan Pembelajaran Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2) Sekolah perlu melaksanakan 0
pemantauan pembelajaran dengan cara
diskusi kelompok terfokus, pengamatan,
pencatatan, perekaman wawancara dan
dokumentasi
10 Supervisi Pembelajaran Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2) Kepala sekolah dan pengawas satuan 0
pendidikan harus melaksanakan
supervisi pembelajaran dengan cara
supervisi yang tepat
11 Penilaian Hasil dan Proses Err:508 Sekolah perlu melakukan evaluasi proses 0
Pembelajaran belajar dengan menggunakan alat
angket, observasi, catatan anekdot dan
refleksi disaat proses pembelajaran
STANDAR PENILAIAN

1 Perencanaan Penilaian Lebih dari satu kriteria tidak Sekolah perlu mereview indikator Sekolah perlu mengadakan IHT (In House Training) tentang perencanaan penilian yang menekankan pada peng
Pendidik mengembangkan terpenuhi pencapaian kompetensi diawal tahun
ranah dan acuan
pengembangan indikator
pencapaian kompetensi
2 Pendidik mengembangkan Semua kriteria terpenuhi kecuali Pendidik perlu mengembangkan 0

indikator pencapaian kriteria (5) indikator pencapaian kompetensi
kompetensi berdasarkan berdasarkan kata kunci KD pada tingkat
kata kunci KD dengan kreativitas
mempertimbangkan
tahapan kognitif
3 Pendidik membuat Semua kriteria terpenuhi Pendidik harus mempertahankan dan 0

rancangan penilaian mengembangkan rancangan penilaian
(formatif &sumatif) sesuai (formatif & sumatif) sesuai tuntutan KD
tuntutan KD
4 Pendidik merencanakan Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4) Pendidik harus membuat catatan pada 0
penilaian kompetensi sikap jurnal penilaian sikap
5 Pendidik merencanakan Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Sekolah harus memverifikasi dan 0
penentuan penilaian sikap memvalidasi perencanaan penentuan
penilaian sikap yang dibuat oleh
pendidik
6 Pendidik merencanakan Semua kriteria terpenuhi Pendidik perlu mengembangkan 0

penilaian kompetensi perencanaan penilaian kompetensi
pengetahuan pengetahuan
7 Pendidik merencanakan Semua kriteria terpenuhi Pendidik perlu mengembangkan 0

penilaian kompetensi penilaian komptensi keterampilan
ketrampilan melalui melalui penilaian kinerja
penilaian kinerja
8 Pendidik menetapkan Lebih dari satu kriteria tidak Sekolah perlu memverifikasi dan 0
Penilaian Acuan Kriteria terpenuhi memvalidasi prinsip-prinsip penilaian
(PAK) acuan kriteria (PAK)
9 Pendidik mengembangkan Semua kriteria terpenuhi Pendidik berupaya untuk selalu 0
kisi-kisi penilaian yang mengembangkan kisi-kisi penilaian yang
memenuhi standar memenuhi standar
10 Acuan penyusunan kisi-kisi Lebih dari satu kriteria tidak Sekolah perlu memverifikasi dan 0
terpenuhi memvalidasi kisi-kisi yang dibuat oleh
pendidik
11 Pendidik membuat Semua kriteria terpenuhi Pendidik perlu mengembangkan bentuk 0

dokumen kelengkapan dokumen kelangkapan perancanaan
perencanaan penilaian hasil penilaian hasil belajar
belajar
12 Pendidik melibatkan DU/DI Lebih dari satu kriteria tidak Sekolah harus memfasilitasi pendidik 0
dalam merencanakan, terpenuhi agar dapat melibatan Du/Di dalam
melaksanakan dan perencanaan penilaian hasil belajar
mengevaluasi hasil belajar
13 Tingkat keberhasilan Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu mengembangkan strategi 0

pencapaian kompetensi untuk mengetahui keberhasilan
Satuan Pendidikan pencapaian komptensi satuan
pendidikan
14 Pelaksanaan Penilian Pada Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) Pendidik harus memberitahukan kepada 0
awal semester pendidik peserta didik Kriteria kentutasan
menginformasikan: minimal diawal semester
15 Pendidik melaksanakan Semua kriteria terpenuhi Pendidik perlu mengembangkan 0

penilaian hasil belajar berbagai bentuk pelaksanaan penilaian
hasil belajar

penilaian kompetensi penilaian kompetensi program keahlian
keahlian

penilaian otentik authentik assessment sebagai proses
pengumpulan dan pengolahan informasi
untuk mengukur pencapaian hasil
belajar peserta didik
18 Pendidik memeriksa hasil Semua kriteria terpenuhi Perndidik harus selalu memeriksa 0
pekerjaan peserta didik pekerjaan peserta didik mengacu pada
mengacu pada pedoman pedoman penskoran
penskoran
19 Analisis hasil penilian, Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) Pendidik harus menyampaikan 0
Analisis penilaian hasil kemajuan dan kesulitan belajar kepada
belajar peserta didik oleh orang tua peserta didik
pendidik dikembalikan
kepada peserta didik
20 Tindak lanjut pelaporan, Semua kriteria terpenuhi Pendidik perlu mengembangkan bentuk 0
Pendidik melaksanakan program tindak lanjut pembelajaran
program tindak lanjut
pembelajaran
21 Hasil Penilaian digunakan Semua kriteria terpenuhi Pendidik perlu mengembangkan proses 0
untuk memperbaiki proses belajar mengajar berdasarkan hasil
belajar mengajar. penilaian
22 Penilaian dilakukan secara Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) Pendidik harus melakukan analisis 0
menyeluruh dan terhadap soal dan hasil belajar peserta
berkesinambungan didik
23 Satuan pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali Satuan pendidikan harus melaporkan 0
melakukan penilaian kriteria (3) hasil pencapaian kompetensi peserta
terhadap peserta didik didik kepada orang tua/wali
24 Satuan pendidikan Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) Satuan pendidikan perlu melengkapi 0
menyiapkan laporan hasil laporan hasil belajar peserta didik dalam
belajar (rapor) peserta didik bentuk deskripsi yang mencakup ranah
berbentuk deskripsi sikap (spritiual dan sosial)
STANDAR PTK

1 Kualifikasi Akademik Tenaga #VALUE! Guru harus memiliki Sertifikat 0
Pendidik, Kualifikasi kompetensi dari lembaga profesional.
akademik minimal yang
dimiliki oleh tenaga
Pendidik (Kepala sekolah
dan guru)
2 Kualifikasi Akademik Tenaga Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Kepala dan tenaga administrasi harus 0
Adminisrasi, Kualifikasi memiliki kualifikasi akademik sesuai
akademik minimal yang dengan ketentuan dan latar belakang
dimiliki oleh Tenaga pendidikan sesuai dengan bidang
Administrasi (Kepala dan tugasnya
Tenaga Administrasi)
3 Kualifikasi Akademik Tenaga Err:508 Kepala perpustakaan harus memiliki 0

Perpustakaan, Kualifikasi sertifikat kompetensi sebagai pengelola
akademik minimal yang perpustakaan sekolah
dimiliki oleh Tenaga
Perpustakaan
4 Kualifikasi Akademik Tenaga Lebih dari satu kriteria tidak Seluruh tenaga laboratorium harus 0
Laboratorium, Kualifikasi terpenuhi memenuhi kualifikasi akademik dan
akademik minimal Kepala masa kerja
Laboratorium, Teknisi
5 Kompetensi Pedagogik Semua kriteria terpenuhi Kepala Sekolah dan semua Guru perlu 0
Pendidik, Kepala Sekolah mempertahankan dan mengembangkan
dan Guru memiliki tingkat kompetensi pedagogik sesuai
kompetensi pedagogik dengan standar.
6 Kompetensi Kepribadian Semua kriteria terpenuhi Kepala Sekolah dan Guru perlu terus 0
Pendidik, Kompetensi mempertahankan dan mengembangkan
kepribadian minimal Kepala kompetensi kepribadian sesuai dengan
Sekolah dan Guru standar.
7 Kompetensi Sosial Pendidik, Semua kriteria terpenuhi Kepala Sekolah dan Guru perlu terus 0
Kompetensi Sosial minimal meningkatkan kompetensi sosial sesuai
Kepala Sekolah dan Guru dengan standar.
8 Kompetensi Profesional Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (6) #VALUE! 0

Pendidik.
9 Kompetensi Manajerial Semua kriteria terpenuhi Kepala Sekolah perlu mempertahankan 0
Kepala Sekolah dan mengembangkan kompetensi
manajerial sesuai dengan standar.
10 Kompetensi Kepribadian Semua kriteria terpenuhi Kepala Sekolah perlu terus 0

Kepala Sekolah mempertahankan dan mengembangkan
kompetensi kepribadian sesuai standar.
11 Kompetensi Kewirausahaan Semua kriteria terpenuhi Kepala Sekolah harus selalu 0

Kepala Sekolah mengembangkan kompetensi
kewirausahaan
12 Kompetensi Supervisi Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
Kepala Sekolah terpenuhi oleh isi aktualisasi

1 Lahan
2 Bangunan
3 Kelengkapan sarana
dan prasarana
4 Ruang Praktek
Program Keahlian
Akuntansi
5 Pemeliharaan Bangunan Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2) Pemeliharaan berat harus dilakukan 0
untuk menjaga kualitas pembelajaran
6 Pemanfaatan fasilitas Lebih dari satu kriteria tidak Sekolah perlu merencanakan dengan 0
penunjang kegiatan belajar terpenuhi seksama pemanfaatan fasilias
mengajar yang berkualitas penunjang kegiatan belajar mengajar
yang berkualitas
7 Pemeliharaan peralatan Lebih dari satu kriteria tidak Sekolah harus melakukan perencanaan 0
praktek terpenuhi dan mengalokasikan sumber daya untuk
pemeliharaan peralatan praktek agar
selalu siap digunakan untuk kegiatan
praktek siswa
STANDAR PEMBIAYAAN

1 Biaya Personil
2 Biaya Non Personil
3 Biaya pembangunan
sarana dan prasarana
4 Biaya pengembangan
pendidik dan tenaga
kependidikan
5 Transparansi dan Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memelihara dan 0

Akuntabilitas meningkatkan transparansi dan
akuntabilatas pengelolaan keuangan
6 Upaya sekolah untuk Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Sekolah harus melakukan upaya untuk 0
menambah dukungan menambah dukungan pembiayaan
pembiayaan
STANDAR PENGELOLAAN
1 Mekanisme perumusan dan Lebih dari satu kriteria tidak Sekolah harus menetapkan mekanisme 0
sosialisasi visi dan misi terpenuhi perumusan dan sosialisasi visi dan misi
sekolah
2 Rumusan tujuan sekolah Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu meninjau secara berkala 0
tujuan sekolah
3 Rencana Kerja Sekolah Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4) Rencana kerja sekolah harus 0
tersosialisasikan dengan baik kepada
seluruh warga sekolah
4 Pengorganisasian Lebih dari satu kriteria tidak Sekolah harus mengorganisasikan 0

terpenuhi seluruh aktivitas sesuai karateristik
sekolah
5 Jadwal dan pelaksanaan Semua kriteria terpenuhi Jadwal pelaksanaan perlu dianalisis 0
kegiatan sekolah terutama proporsi antara teori dan
praktek.
6 Pengelolaan proses Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu meningkatkan proses 0

pembelajaran pembelajaran sesuai dengan standar
kompetensi lulusan dan standar proses
7 Pengelolaan proses Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu mengembangkan standar 0
penilaian penilaian berstandar internasional
8 Pertanggung jawaban Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2) Laporan pelaksanaan kegiatan sekolah 0
pelaksanaan kegiatan harus muda diakses oleh pihak-pihak
sekolah yang berkepentingan
9 Program kepengawasan Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2) Sekolah harus mensosialisasikan 0
sekolah program kepengawasan kepada seluruh
pendidkan dan tenaga kependidikan
disekolah meliputi supervisi,
pemantauan dan evaluasi
10 Pelaksanaan pengawasan Lebih dari satu kriteria tidak Sekolah perlu mengkaji ulang 0
tindak lanjutnya terpenuhi pelaksanaan pengawasan dan tindak
lanjutnya
11 Rekrutmen kepala sekolah Semua kriteria terpenuhi Diperlukan kebijakan pengangkatan 0

kepala sekolah melalui uji kompetensi
12 Struktur organisasi sekolah Semua kriteria terpenuhi Perlu mengkaji model alternatif 0
organisasi sekolah yang lebih efektif
13 Ketersediaan sistem Semua kriteria terpenuhi Perlu pengembangan sistem informasi 0

informasi sekolah yang berbasis web
14 Kelengkapan dan Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) Sekolah harus menyediakan aksessibiltas 0
aksesibilitas data data yang tinggi
Kembali ke Menu
KEGIATAN
KEGIATAN
KEGIATAN
KEGIATAN
penilian yang menekankan pada pengembangan indikator pencapaian kompetensi mencakup ranah sikap.
KEGIATAN
KEGIATAN
KEGIATAN
KEGIATAN
RENCANA KERJA SEKOLAH Kembali ke
NO PROGRAM PERBAIKAN INDIKATOR KEGIATAN

TAHUN
2015 2016 2017 2018
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
STANDAR ISI
TAHUN
NO PROGRAM PERBAIKAN INIIKATOR KEGIATAN
2015 2016 2017 2018
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
STANDAR PROSES
TAHUN
2015 2016 2017 2018
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
STANDAR PENILAIAN
TAHUN
2015 2016 2017 2018
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
STANDAR PTK
TAHUN
2015 2016 2017 2018
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
TAHUN
2015 2016 2017 2018
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
STANDAR PEMBIAYAAN
TAHUN
2015 2016 2017 2018
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
STANDAR PENGELOLAAN
TAHUN
2015 2016 2017 2018
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
Kembali ke Menu
Kembali ke Menu
RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH
TAHUN 2015-2016
PROGRAM KEGIATAN SUMBER BEAYA

RINCIAN PERHITUNGAN WAKTU PELAKSANAAN
NO BESAR BIAYA APBD / APBN KOMITE INDIKATOR KEBERHASILAN
Vol sat Vol sat Vol sat Vol sat Harga Sat DPA BKMM/BPMKS/BOS/UN SPS RUTIN MULAI SELESAI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
PENANGGUNG JAWAB
RENCANA TEKNIS PELAKSANAAN KEGIATAN
NAMA KEGIATAN : KODE :
PANITIA,
WAKTU &
RASIONAL TUJUAN OUTPUT STRATEGI MATERI FASILITATOR,
TEMPAT
PESERTA
Kembali ke Menu
BIAYA
Petunjuk pengisian untuk sheet "1. Identitas"

Instrumen EDS-SMK N 2 Barabai

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Instrumen EDS-SMK N 2 Barabai

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

EVALUASI DIRI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

MENU LEMBAR KERJA

Jenjang : SMKN 1 Barabai

Visi TERWUJUDNYA SMKN 2 BARABAI YANG MANDIRI DENGAN MENGGALI,

Misi TERSEDIANYA TAMATAN/TENAGA KERJA YANG BERIMAN/BERTAQWA,

PEMBANTU KEPALA SEKOLAH C.

JABATAN NAMA MULAI MENJABAT

NAMA SEKOLAH/ PERGURUAN

NAMA NIP IJAZAH

NAMA SEKOLAH/ PERGURUAN JURUSAN/

NAMA NIP IJAZAH

3 Fathul Jannah,S.Pd - Strata 1

JURUSAN/ MATAPEL YANG SERTIFIKASI

Unlam Bhs.Ind Produk Kreatif - - - -

TUGAS JARAK TEMPAT

Kajur 1 Km Spd Motor

Wali Kelas 20 Km Spd Motor

PERENCANAAN PELAKSANAAN PENILAIAN

PERENCANAAN PELAKSANAAN PENILAIAN

2010/2011 2011/2012 2012/2013

ADMINISTRASI PERKANTORAN AKUNTANSI PEMASARAN TATA BUSANA

TATA BUSANA TOTAL TOTAL KELAS X

KELAS X KELAS XI KELAS XII TOTAL

JURUSAN/ JUMLAH SISWA

TOTAL 5 107 111 1

JARAK PRIA % WANITA %

JENIS PEKERJAAN AYAH % IBU % NO KELAS

AUDIO VISUAL KINESTETIS KESENIAN

OLAHRAGA KARYA KREATIVITAS

AHMAD NAZIRIN XI A TBS

AIDA HERLINA XI B TBS

KEMAMPUAN DASAR SIKAP KERJA

A. STRUKTUR KURIKULUM E. US DAN UN F. PERINGKAT UN

1 ALOKASI 1 JAM PEMBELAJARAN

Lokasi sekolah berada dalam sempadan sungai

Memiliki sistem penangkal petir

Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah kebakaran

Memliki sistem proreksi aktif untuk mencegah kebakaran

Memiliki sanitasi air bersih

Memiliki saluran air kotor/atau air limbah

Banyaknya tempat sampah

Miliki saluran air hujan

Bahan bangunan yang digunakan aman bagi kesehatan

5 Layanan khusus Tersedianya fasilitas yang memudahkan akses antar bangunan

Tersedianya fasilitas akses bagi penyandang cacat

Setiap ruangan dilengkapi jendela

Jumlah ruangan yang memerlukan pencahayaan dari lampu penerangan

7 Kenyamanan bangunan bertingkat Jumlah tangga untuk setiap lantai

8 Keamanan bangungan Jenis peringatan bahaya yang dimiliki

Jumlah pintu darurat

Lebar pintu darurat

9 Instalasi listrik Daya listrik yang dimiliki

Usia instalasi listrik yang terpasang

11 Kualitas bangunan Kualitas bangungnan yang dimiliki

12 Daya tahan bangunan Ketahanan bangunan > 20 tahun?

13 Izin bangunan Nomor izin mendirikan bangunan

C. KELENGKAPAN SARANA DAN PRASARANA

Kotak kontak ditempatkan di depan kelas

Jumlah meja peserta didik untuk komputer

Ruang Laboratorium Bahasa Ruang Laboratorium Bahasa

Jumlah papan tulis

Ruang Pimpinan Ruang Pimpinan

Jumlah kursi tamu dalam keadaan baik

Jumlah papan statistik