RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SLB Negeri Metro

Tema/Subtema : Transportasi/ Transportasi Darat
Kelas/Semester : XI/ I
Alokasi Waktu : 2 x Pembelajaran ( 2 X 45 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
:
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
: (gotong royong, kerjasama, toleransi, damai), santun, responsif dan proaktif
dan menunjukkan sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
: membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
di sekolah, dan tempat bermain
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
: logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
1.1 Terbiasa membaca al-Qur’ān dengan baik
1.2 Meyakini bahwa Allah Swt. telah mengutus para rasul-Nya dengan membawa kebenaran
1.3 Meyakini sikap berani (syajā’ah) dalam membela kebenaran sebagai perintah Allah Swt.
1.4 Menerapkan ketentuan shalat jenazah sesuai syari’at Islam
1.5 Menyakini kebenaran kisah perjuangan Nabi Muhammad periode Madinah
Indikator
Pembelajaran ke 1
Bahasa Indonesia
Menceritakan pengalaman dengan bahasa sederhana tentang keterlibatannya dalam
menjaga kebersihan

PPKn
1. Mengidentifikasi bentuk bentuk kerjasama di sekolah
2. Mengidentifikasi bentuk bentuk kerjasama di rumah
3. Mengidentifikasi bentuk bentuk kerjasama di masyarakat

IPA
Mengidentifikasi peralatan yang menunjang kebersihan

IPS
1. Memahami perbedaan peralatan perang jaman penjajahan dan jaman modern
2. Memahami arti dan makna kepahlawanan yang sebenarnya

Pembelajaran ke 2
IPS
Memahami arti dan makna kepahlawanan yang sebenarnya

PPKN
Mengidentifikasi pahlawan nasional
Memahami makna kebersamaan dalam masa perjuangan

Pembelajaran ke 3
PPKN
Mengidentifikasi kegiatan kerja bakti melalui gambar/foto

SBDP
Mengenal seni pertunjukan seni di Indonesia

Matematika
Mengenal cara melakukan perkalian sederhana

Bahasa Indonesia
Memahami teks bacaan sederhana dengan mendiskusikan bersama teman dan guru

IPA
Memahami manfaat air bagi manusia
Memahami bagaimana susahnya jika tidak ada air

Pembelajaran ke 4
IPS
1. Memahami penyebab saluran air tidak mengalir lancar dan memberikan
pemecahannya
2. Memahami kerugian dari saluran air yang kotor dan mampat

PPKN
Mampu bekerjasama dengan orang lain dalam menyelesaikan masalah

SBDP
Mengenal seni pertunjukan seni di Indonesia

Bahasa Indonesia
1. Membaca teks sederhana dengan acaan yang benar
2. Memahami makna bacaan sederhana yang dibacanya
3. Memahami teks bacaan sederhana dengan member tanggapan yang tepat atas bacaan
tersebut
4. Menceritakan makna gambar

IPA
Memahami manfaat air sebagai salah satu sumber energi alternatif

Pembelajaran ke 5
 Rangkuman materi dari pembelajaran 1-4
  Evaluasi dari materi pembelajaran 1-4

Pembelajaran ke 6
Membuat perangkap Nyamuk dari Botol plastik bekas

A. Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran ke 1
1. Melalui teks dan kegiatan menyimak, siswa mampu membaca teks dengan lancar
2. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa mampu mengidentifikasi bentuk bentuk
kerjasama di sekolah, di rumah dan di masyarakat dengan baik
3. Melalui media gambar dan kegiatan tanya jawab, siswa mampu mengidentifikasi
peralatan yang menunjang kebersihan dengan baik
4. Melalui media gambar dan Tanya jawab, siswa mampu menceritakan pengalaman
dengan bahasa sederhana tentang keterlibatannya dalam menjaga kebersihan dengan
percaya diri
5. Melalui media gmbar, siswa mampu memahami perbedaan peralatan perang jaman
penjajahan dan jaman modern
6. Melalui media gambar dan Tanya jawab, siswa mampu memahami arti dan makna
kepahlawanan yang sebenarnya

Pembelajaran ke 2
1. Melalui pengamatan gambar dan kegiatan Tanya jawab, siswa mampu memahami
makna kepahlawanan dan menceritakan tentang kepahlawanan di masa penjajahanan
dan masa kini dengan percaya diri
2. Melalui media pembelajaran, siswa mampu menuliskan tentang profil para pahlawan
dan alasan disebut sebagai pahlawan dengan percaya diri.
3. Melalui media gambar , siswa mampu mengidentifikasi dan menuliskan nama para
pahlawan nasional dan asal daerahnya yang hidup pada masa kerajaan Hindu, Budha
dan Islam dengan baik
4. Melalui media pembelajaran, siswa mampu memahami makna kebersamaan dalam
masa perjuangan dengan baik.
5. Melalui media pembelajaran, siswa mampu mengidentifikasi dan menuliskan hasil
pertanian dengan benar
Pembelajaran ke 3
1. Melalui pengamatan gambar dan teks serta menyimak, siswa mampu membaca teks
tentang kerja bakti di rumah dengan nyaring dan jelas
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa mampu menuliskan hasil diskusi dengan temannya
tentang teks yang telah dibaca dengan baik
3. Melalui keiatan membaca, siswa mampu membaca teks tentang penyakit yang
disebabkan nyamuk dengan nyaring dan jelas.
4. Melalui mengamati gambar dan menyimak, siswa mampu mengidentifikasi manfaat
air bagi manusia beserta gambar untuk memperjelas penjelasan tersebut
5. Melalui kegiatan mencoba, siswa mampu membuat jadwal kegiatan kerja bakti
membersihkan rumah dengan baik
6. Melalui kegiatan Tanya jawab, siswa mampu menyebutkan manfaat kerjasama
dengan baik
7. Melalui media pembelajaran, siswa mampu menuliskan manfaat kerjasama di rumah
dengan bahasa sendiri

Pembelajaran ke 4
1. Melalui kegiatan mengamati teks, siswa mampu membaca teks sederhana tentang
kebersihan lingkungan dengan lancar.
2. Melalui pengamatan gambar,siswa mampu menyebutkan upaya membersihkan
lingkungan
3. Melalui media pembelajaran, siswa menceritakan upaya membersihkan lingkungan
dengan bahasa sederhana
4. Melalui media gambar dan menyimak, siswa menjelaskan gambar berbagai energi air
beserta manfaatnya
5. Melalui media pembelajaran, siswa mampu mengidentifikasi dan menyebutkan energi
yang dihasilkan dari air
6. Melalui kegiatan mencoba, siswa mampu menuliskan manfaat air bagi manusia
7. Melalui Tanya jawab, siswa mampu menjelaskan cara menjaga kebersihan air,
pemanfaatan air dan cara bijak menggunakan energi air dan energi lainnya dengan
baik
8. Melalui pengmatan gambar, siswa mampu mengidentifikasi contoh kerjasama di
rumah dan di sekolah dengan benar
 9. Melalui kegiatan mengamati gambar dan menyimak, siswa mampu menuliskan tugas
rumah dan tugas sekolah dengan benar

Pembelajaran ke 5
1. Melalui kegiatan membaca, siswa mampu membuat rangkuman materi dari
pembelajaran 1-4
2. Melalui rangkuman, Siswa mampu melaksanakan evaluasi

Pembelajaran ke 6
Melalui mengamati gambar, siswa mampu melakukan proyek dengan memanfaatkan
limbah membuat jebakan nyamuk

B. Materi Pembelajaran
Pembelajaran ke 1
a. Upaya menjaga kebersihan
b. Peralatan kebersihan
c. Bentuk kerjasama di sekolah, di rumah, di masyarakat
d. Peralatan perang jaman penjajahan dan jaman modern
e. Arti dan makna kepahlawanan yang sebenarnya

Pembelajaran ke 2
a. Arti dan makna kepahlawanan
b. Profil pahlawan nasional
c. Kebersamaan dalam masa perjuangan

Pembelajaran ke 3
a. Kerja bakti
b. Pertunjukan seni di Indonesia
c. Perkalian bilangan
d. Manfaat air bagi manusia

Pembelajaran ke 4
a. Penyebab saluran air tidak mengalir lancar dan memberikan pemecahannya
b. Kerugian dari saluran air yang kotor dan mampat
 c. Kerjasama
d. Pertunjukan seni di Indonesia
e. Manfaat air sebagai salah satu sumber energi alternatif

Pembelajaran ke 5
Materi pembelajaran 1-4

Pembelajaran ke 6
Proyek kerjasama membuat Perangkap Nyamuk dari Botol plastik bekas

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan Saintific
Model Pembelajaran : Picture and picture

D. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal (Pendahuluan)
1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa.
2. Guru memulai pelajaran dengan berdoa bersama
3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. Guru mengkondisikan peserta didiknya untuk kegiatan pembelajaran Tema “Aktivitas
Bersama”
5. Guru menyampaikan tema yang akan diajarkan
6. Guru memberikan apersepsi terkait dengan subtema yang akan diajarkan.

Kegiatan Inti
Pembelajaran 1 : (Bahasa Indonesia, IPA, IPS, PPKn)
1. Guru mempersiapkan teks percakapan tentang kebersihan dengan baik.
2. Guru mencontohkan membaca teks percakapan tentang kebersihan dan siswa
menyimak guru membacakan teks (mengamati)
3. Guru mengkondisikan siswa untuk membaca teks percakapan dengan nyaring dan
jelas
4. Guru membimbing siswa membaca teks percakapan bagi siswa yang masih kesulitan
membaca.
5. Guru mempersiapkan gambar tentang membentuk kerjasama di rumah, sekolah dan
masyarakat
6. Guru mengadakan Tanya jawab tentang gambar yang ditunjukkan
7. Guru mengarahkan siswa untuk bersedia bercerita tentang gambar yang ditunjukkan
menggunakan bahasa sendiri dengan nyaring dan percaya diri
8. Guru memotivasi siswa untuk dapat menuliskan cerita yang telah mereka ceritakan
menggunakan bahasa sendiri
9. Guru memberikan penjelasan tentang contoh bentuk kerjasama di rumah, sekolah dan
di masyarakat
10. Siswa dibimbing untuk mengidentifikasi dan menuliskan contoh bentuk kerjasama ke
dalam kolom yang sesuai dengan benar
11. Guru membimbing siswa bercerita tentang keterlibatannya menjaga kebersihan di
kelas dengan jujur.
12. Guru mengarahkan siswa mengidentifikasi peralatan kebersihan yang sering
digunakan beserta kegunaannya dengan baik
13. Guru menjelaskan tentang pentingnya kerja bakti dan manfaatnya serta bedanya
dengan kerja paksa rodi/romusha .
14. Guru menunjukkan gambar tentang kerja rodi dan romusha
15. Guru mengadakan Tanya jawab tentang perasaan siswa terhadap cerita sejarah
Indonesia disaat masa Penjajahan dengan baik.
16. Guru mempersiapkan dan menunjukkan gambar para pejuang Indonesia di saat masa
Penjajahan dalam merebut kemerdekaan beserta benda-benda yang digunakan.
17. Guru mengarahkan siswa untuk mengamati gambar tersebut
18. Guru memotivasi siswa untuk menceritakan tentang gambar yang diamati
menggunakan bahasa sendiri dengan percaya diri
19. Guru mengadakan Tanya jawab tentang kerelaan para pahlawan merebut
kemerdekaan dan bentuk kerjasama yang dilakukan para pahlawan mengusir penjajah
serta cara mensyukuri kemerdekaan sebagai bukti menghargai jasa pahlawan
membela Negara dengan baik

Pembelajaran ke 2 (IPS, Bahasa Indonesia, PKn)

1. Guru mempersiapkan gambar beberapa pahlawan nasional di masa penjajahan dan
pahlawan masa kini.
2. Guru mengkondisikan siswa mengamati gambar yang ditunjukkan (mengamati)
3. Guru mengadakan Tanya jawab tentang makna kepahlawanan dan cerita
kepahlawanan.
4. Guru mengarahkan siswa untuk menuliskan tentang profil para pahlawan dan alasan
disebut sebagai pahlawan
5. Siswa diminta untuk mengidentifikasi dan menuliskan nama para pahlawan nasional
dan asal daerahnya yang hidup pada masa kerajaan Hindu, Budha dan Islam dengan
baik
6. Guru menjelaskan keterlibatan, kerjasama dan gotong royong penduduk dalam
membantu para pahlawan dengan memberikan hasil pertanian yang ada di masa itu
7. Siswa dibimbing mengidentifikasi dan menuliskan hasil pertanian dengan benar

Pembelajaran ke 3 (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, IPS)

1. Guru mempersiapkan gambar dan teks kerja bakti di rumah.
2. Guru mengkondisikan siswa mengamati gambar dan teks kerja bakti yang ditunjukkan
(mengamati).
3. Siswa dibimbing untuk membaca teks tentang kerja bakti di rumah dengan nyaring dan
jelas
4. Guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi dengan temannya tentang teks yang telah
dibaca dengan baik
5. Siswa dibimbing untuk menuliskan hasil diskusi
6. Guru memberikan penjelasan tentang manfaat kerja bakti dan kerjasama serta siswa
diberi kesempatan untuk menanyakan hal yang ingin diketahui atau belum diketahui
7. Guru memberikan kesempatan pada siswa lain untuk bertanya dan menjawab
pertanyaan temannya.
8. Guru memberikan motivasi pada siswa yang tidak aktif bertanya maupun menjawab.
9. Siswa dibimbing membaca teks tentang penyakit yang disebabkan nyamuk dengan
nyaring dan jelas.
10. Siswa menyimak penjelasan guru tentang manfaat air bagi manusia beserta gambar
untuk memperjelas penjelasan tersebut
11. Siswa diminta mengidentifikasi manfaat air dalam kehidupan bagi manusia dengan
benar
12. Siswa diarahkan membuat jadwal kegiatan kerja bakti membersihkan rumah dengan
baik
13. Guru mengadakan Tanya jawab tentang manfaat kerjasama dengan baik
14. Siswa diminta untuk menuliskan manfaat kerjasama di rumah dengan bahasa sendiri

Pembelajaran ke 4 (Bahasa Indonesia, IPA, IPS, PKn)

1. Siswa diminta mengamati teks sederhana tentang kebersihan lingkungan
2. Guru mengarahkan siswa membaca teks sederhana tentang kebersihan lingkungan.
3. Guru memberikan bimbingan dan bantuan pada siswa yang belum lancar membaca
4. Guru meminta siswa mengamati gambar tentang upaya membersihkan lingkungan
(mengamati)
5. Guru mengarahkan siswa untuk menceritakan upaya membersihkan lingkungan
dengan bahasa sederhana
6. Guru mengkondisikan siswa bertanya hal yang ingin diketahuinya
7. Guru menjawab pertanyaan siswa
8. Guru mengkondisikan siswa menyimak penjelasan tentang manfaat air
9. Guru menunjukkan dan menjelaskan gambar berbagai energi air beserta manfaatnya
10. Siswa diarahkan mengidentifikasi dan menyebutkan energi yang dihasilkan dari air
11. Siswa dibimbing untuk menuliskan manfaat air bagi manusia
12. Guru mengarahkan siswa untuk mengadakan Tanya jawab tentang menjaga kebersihan
air, pemanfaatan air dan cara bijak menggunakan energi air dan energi lainnya dengan
baik
13. Guru memberikan kesempatan pada siswa yang ingin menjawab pertanyaan
14. Guru membimbing siswa untuk mengidentifikasi contoh kerjasama di rumah dan di
sekolah dengan benar
15. Guru menyuruh siswa menuliskan tugas rumah dan tugas sekolah dengan runtut

Pembelajaran ke 5
1. Guru membimbing siswa merangkum materi pembelajaran 1 – 4
2. Guru mengkondisikan siswa dapat mengerjakan evaluasi

Pembelajaran 6
Guru mengkondisikan siswa melakukan Proyek kerjasama dengan memanfaatkan limbah
membuat jebakan nyamuk

Kegiatan Penutup
Peserta didik menuliskan refleksi dari kegiatan:
 1. Siswa mengungkapkan hal-hal baru apa yang telah dipelajari hari ini.
2. Siswa mengemukakan bahwa hal-hal tersebut berguna dalam kehidupan sehari-hari.
3. Siswa mengungkapkan perasaan mereka selama belajar.
4. Penilaian hasil belajar
5. Pembiasaan sebelum meninggalkan kelas dengan berdoa, keluar kelas kls tidak rebutan
dll.

E. Penilaian
Penilaian
Pembelajaran 1
a) Afektif

b) Psikomotor
a. Penilaian diskusi

b. Menceritakan kerja bakti di rumah, sekolah dan masyarakat

c) Kognitif
Tes Tertulis
1. Contoh kerja sama di sekolah adalah . . . .
2. Alat apa saja yang diperlukan untuk menjaga kebersihan kelas?
3. Contoh kerjasama di lingkungan masyarakat adalah .....
4. Membersihkan perabot paling tepat menggunakan . . . .
 5. Para pejuang berperang melawan penjajah menggu kan senjata . . . .

Pedoman Penskoran: satu nomor nilai 2

Pembelajaran ke 2
a) Afektif

b) Psikomotor
Mengidentifikasi gambar pahlawan daerah
No Kriteria Baik Baik Cukup Perlu
Sekali bimbingan
1 Mengenal gambar pahlawan
daerah
2 Menyebutkan nama gambar
pahlawan
3 Menyebutkan asal daerah
pahlawan

c) Kognitif
Tes Tertulis
1. Cut Nyak Dien adalah pahlawan wanita dari daerah ....
2. Ayahmu bekerja sebagai penarik becak. Ayahmu adalah pahlawan untuk
…..
3. Guru adalah pahlawan untuk ……
4. Pahlawan yang berjasa melawan penjajah dari daerah Sumatera Utara
adalah ……
5. Dahulu penjajah tertarik datang ke tanah air kita karena …..

Pembelajaran ke 3
a) Afektif
b) Kognitif
Tes tertulis
1. Mengapa rumah harus selalu bersih?
2. Penyakit demam berdarah disebabkan oleh nyamuk ……
3. Nyamuk Aedes agepty bertelur dan berkembang biak di ……

c) Psikomotor
a. Kegiatan bertanya

b. Penilaian diskusi

Pembelajaran ke 4
a) Afektif

b) Kognitif
Instrumen tertulis
 1. Mengapa selokan menjadi mampat atau tidak lancar mengalir?
2. Apa yang harus dilakukan jika selokan tidak lancar?
3. Apa akibat dari selokan yang tidak lancar?
4. Apa yang diperoleh kalau selokan lancar?

c) Psikomotor
a. Kegiatan bertanya

b. Penilaian diskusi

Pembelajaran 5
a) Afektif

b) Psikomotor
a. Penilaian observasi (pengamatan)
Lembar Pengamatan membuat perangkap nyamuk dari botol bekas

No Kriteria Bobot
1 Proses pembuatan 4
2 Pemilihan alat dan bahan 3
 3 Kerapian 2
4 Kebersihan 1

Pembelajaran ke 6
a) Afektif

b) Kognitif
Instrumen penilaian: Tes Tertulis
1. Contoh kerja sama di sekolah adalah . . . .
2. Alat apa saja yang diperlukan untuk menjaga kebersihan kelas?
3. Contoh kerjasama di lingkungan masyarakat adalah .....
4. Membersihkan perabot paling tepat menggunakan . . . .
5. Para pejuang berperang melawan penjajah menggu kan senjata . . . .

c) Psikomotor
a. Merangkum
Penilaian observasi (pengamatan)
Lembar pengamatan kegiatan mencatat rangkuman
No Kriteria Bobot
1 Kelengkapan rangkuman 4
2 Keruntutan rangkuman 3
3 Kerapian 2
4 Kebersihan 1

F. Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran ke 1
Remidial
a. Jika siswa masih kesulitan untuk membacakan teks cerita sederhana, maka guru dapat
memberikan bimbingan dalam membaca kata dan kalimat sederhana.
b. Jika siswa masih kesulitan melakukan Tanya jawab, maka kegiatan Tanya jawab
dapat diganti dengan kegiatan menjawab pertanyaan.

Pengayaan
a. Jika siswa sudah menuntaskan kegiatan membacakan teks cerita sederhana sebelum
jam pelajaran usai, maka guru dapat memberikan tugas tambahan membaca teks cerita
sederhana yang lain.
b. Jika siswa sudah menuntaskan kegiatan penjumlahan sebelum jam pelajaran usai,
maka guru dapat memberikan tugas soal cerita penjumlahan.

Pembelajaran ke 2
Remedial
1. Jika siswa masih kesulitan untuk membacakan teks sederhana, maka guru dapat
memberikan bimbingan dalam membaca kata dan kalimat sederhana.
2. Jika siswa masih kesulitan untuk menghitung penjumlahan, maka guru dapat
memberikan bimbingan dalam menghitung penjumlahan sederhana.
3. Jika siswa masih kesulitan untuk mengidentifikasi gambar, maka guru dapat
memberikan bimbingan dalam mengenal gambar.

Pengayaan
1. Jika siswa sudah menuntaskan kegiatan membacakan teks cerita sederhana
sebelum jam pelajaran usai, maka guru dapat memberikan tugas tambahan
membaca teks cerita sederhana yang lain.
2. Jika siswa sudah menuntaskan kegiatan penjumlahan sebelum jam pelajaran usai,
maka guru dapat memberikan tugas soal cerita penjumlahan.
3. Jika siswa sudah menuntaskan kegiatan mengidentifikasi gambar sebelum jam
pelajaran usai, maka guru dapat memberikan tugas tambahan menceritakan isi
gambar.

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Pembelajaran 1
1. Video/Gambar dan foto kerja rodi
2. Video/Gambar dan foto kerja paksa romusha
3. Video/Gambar dan foto peperangan jaman penjajahan
4. Video/Gambar dan foto peralatan tempur modern milik TNI
5. Video/Gambar dan foto peralatan digital masa kini
6. Teks bacaan
7. Buku Siswa Tema 2 “Transportasi”

Pembelajaran 2
1. Gambar/foto pahlawan nasioal
2. Gambar/foto pahlawan dalam keluarga ( tukang becak dan Ibu yang sedang
bekerja )
3. Buku Siswa Tema 2 “Transportasi”

Pembelajaran 3
1. Gambar/foto kerja bakti di rumah
2. Gambar/foto mencuci benda menggunakan air
3. Gambar/foto mencari air bersih
4. 4. Buku teks
5. Buku Siswa Tema 2 “Transportasi”

Pembelajaran 4
1. Gambar/foto selokan penuh sampah
2. Gambar/foto selokan bersih dan mengalir lancar
3. Gambar/foto keja bakti membersihkan saluran air
4. Gambar/foto pemanfaatan air sebagai sumber energi
5. Buku Siswa Tema 2 “Transportasi”
Pembelajaran 5
1. Bahan dan alat membuat jebakan nyamuk dari bahan limbah
2. Buku Siswa Tema 2 “Transportasi”
Pembelajaran ke 6
1. Buku siswa tema 1 “Profesi”.
2. Buku catatan
3. Soal evaluasi

Metro,…… Juli 2018

Mengetahui
Kepala SLBN Metro Guru kelas XI SMALB- C

( Dra. YULY HARTATY ) ( Hamim Huda, M.Pd)

NIP.19630707 199103 2 002 NIP. 1977704152009021002