ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA BIDANG FONOLOGI,

MORFOLOGI, FRASA, KLAUSA, DAN SINTAKSIS

Disusun guna Memenuhi Tugas Akhir Mata Kuliah Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia

Disusun oleh:

Dina Isnaini Saraswati

2101411017

Rombel 1

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2013
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Kesalahan berbahasa merupakan sesuatu yang tidak terhindarkan dalam proses belajar
bahasa, baik pengajaran bahasa pertama maupun pengajaran bahasa kedua. Hal tersebut juga
terjadi pada pengajaran bahasa Indonesia. Data kesalahan berbahasa dalam pengajaran bahasa
dikelompokkan berdasarkan patokan tertentu. Hasil pengelompokkan kesalahan berbahasa
berdasarkan tataran linguistik berupa kesalahan berbahasa dalam bidang fonologi, morfologi,
frasa, klausa, dan sintaksis.

Kesalahan berbahasa dalam berbagai bidang tersebut banyak dijumpai dalam bahasa tulis
maupun bahasa lisan. Artinya, kesalahan berbahasa sering terjadi dalam hasil menulis seperti
dalam buku, majalah, koran, dsb; atau bahasa lisan seperti berpidato, ceramah, diskusi, berdebat,
dsb. Berdasarkan alasan tersebut, penulis akan menganalisis berbagai kesalahan berbahasa yang
ditemukan pada buku, koran, majalah dan bertelepon.

B. Rumusan Masalah
1. Apa saja contoh kesalahan berbahasa dalam berbagai tataran linguistik?
2. Bagaimana analisis data kesalahan berbahasa berdasarkan hasil pengelompokkan?

C. Tujuan Penulisan
1. Mengetahui data kesalahan berbahasa dalam berbagai tataran linguistik.
2. Mengetahui analisis data kesalahan berdasarkan hasil pengelompokkan.

BAB II

2
 TEORI DAN PEMBAHASAN

A. Kesalahan Berbahasa Bidang Fonologi

Kesalahan berbahasa bidang fonologi lebih sering dijumpai dalam bahasa lisan.
Data kesalahan

/a/ diucapkan /e/

Contoh :

1. /lapar/ diucapkan /laper/

2. /segar/ diucapkan /seger/
3. /akta/ diucapkan /akte/
4. /frasa/ diucapkan /frase/
5. /pedas/diucapkan /pedes/

/i/ diucapkan /e/

Contoh :

1. /nasihat/ diucapkan /nasehat/

2. /air/ diucapkan /aer/
3. /hakikat/ diucapkan /hakekat/
4. /praktik/ diucapkan /praktek/
5. /adik/ diucapkan /adek/

/u/ diucapkan /o/

Contoh :

1. /bioskop/ diucapkan /bioskup/

2. /tolong/ diucapkan/ tulung/
3. /khotbah/ diucapkan/ khutbah/

/u/ diucapkan /w/

Contoh :

1. /kualitas/ diucapkan /kwalitas/

2. /kuantitas/ diucapkan /kwalitas/
3. /pantau/ diucapkan /pantaw/
4. Kemilau diucapkan /kemilaw/
5. /lampau/ diucapkan /lampaw/

3
Penambahan fonem /h/

Contoh :

1. /papah/ diucapkan /papah/

2. /mamah/ diucapkan /mamah/
3. /silakan/ diucapkan /silahkan/

Penghilangan fonem /h/

Contoh :

1. /tujuh/ diucapkan /tuju/

2. /tahu/ diucapkan /tau/
3. /kasih/ diucapkan /kasi/

Fonem /f/ diucapakan /p/

Contoh :

1. /film/ diucapkan /pilm/

2. /relatif/ diucapkan /relatip/
3. /pasif/ diucapakan /pasip/
4. /aktif/ diucapkan /aktip/
5. /negatif/ diucapkan /negatip/

Fonem /v/ diucapkan /p/

Contoh :

1. /aktivitas/ diucapkan /aktipitas/

2. /November/ diucapkan /Nopember/
3. /variasi/ diucapkan /pariasi/

Fonem /z/ diucapkan /j/

Contoh :

1. /izin/ diucapkan /ijin/

2. /zaman/ diucapkan /jaman/
3. /ziarah/ diucapkan /jiarah/
4. /zikir/ diucapkan /jikir/
5. /zakat/ diucapkan /jakat/

Fonem /z/ diucapkan /s/

Contoh :

4
 1. /azas/ diucapkan /asas/
2. /nazar/ diucapkan /nasar/

Penghilangan fonem /s/

Contoh :

1. /kompleks/ diucapkan /komplek/

2. /refleks/ diucapkan /reflek/

Kesalahan Diftong

/ai/ diucapkan /e/

Contoh :

1. /pantai/ diucapkan /pante/

2. /santai/ diucapkan /sante/
3. /ramai/ diucpakan /rame/
4. /partai/ diucapkan /parte/
5. /landai/ diucapkan /lande/

/au/ diucapkan /o/

Contoh :

1. /pulau/ diucapkan /pulo/

2. /danau/ diucapkan /dano/
3. /kalau/ diucapkan /kalo/
4. /bangau/ diucapkan /bango/
5. /kerbau/ diucapkan /kerbo/

/ia/ diucapkan /a/

Contoh :

1. /Indonesia/ diucapkan /Indonesa/

2. /manusia/ diucapkan /manusa/

5
Abjad Awal Tengah Akhir

6
/a/ /awal/ /bata/ /kata/
/asli/ /damai/ /kasta/
/aduh/ /terapi/ /rasa/
/alamat/ /bahasa/ /rupa/
/amanat/ /ucap/ /karya/
/b/ /bulan/ /abad/ /sembab/
/burung/ /lambat/ /sebab/
/batu/ /kabut/ /lembab/
/baku/ /sebab/ /biadab/
/busa/ /babat/ /azab/
/c/ /cacing/ /acar/ -
/cukup/ /acak/
/cukur/ /rancu/
/cahaya/ /gancu/
/cermat/ /acuh/
/d/ /darat/ /madu/ /babad/
/dapat/ /dadu/ /salad/
/datang/ /kado/ /maksud/
/dukun/ /seduh/ /jagad/
/diksi/ /dadu/ /hikmad/
/e/ /evolusi/ /pecel/ /sepele/
/emansipasi/ /apel/ /lele/
/evaluasi/ /setelah/ /pare/
/ekolinguistik/ /setiap/
/ekosistem/ /semua/
/f/ /fantasi/ /sertifikasi/ /aktif/
/fokus/ /spesifikasi/ /pasif/
/fitnah/ /mufakat/ /objektif/
/fiksi/ /saintifik/ /subjektif/
/fenomena/ /afiksasi/ /kolaboratif/
/g/ /gerhana/ //legam/ /ajeg/
/gerak/ /bagian/ /bedug/
/garam/ /plagiat/ /curug/

7
 /gurih/ /lagi/ /budeg/
/gambar/ /lagu/
/h/ /hancur/ /bahan/ /pecah/
/hati/ /cahaya/ /kalah/
/harus/ /dahlia/ /rumah/
/hidup/ /mahal/ /susah/
/hampa/ /lahap/ /denah/
/i/ /izin/ /miskin/ //sapi/
/iman/ /minta/ /ubi/
/iba/ /minum/ /kelinci/
/iblis/ /mirip/ /kunci/
/impian/ /minyak/ /padi/
/j/ /jeruk/ /kejam/ /bajaj/
/jerapah/ /abjad/
/jangkar/ /maju/
/jengkol/ /salju/
/jurang/ /baju/
/k/ /kambing/ /bangku/ /kakak/
/kejam/ /saku/ /adik/
/kelinci/ /kerikil/ /bapak/
/kuning/ /paku/ /kantuk/
/kunci/ /laku/ /kakek/
/l/ /lemah/ /alim/ /kadal/
/letih/ /alur/ /mobil/
/lunglai/ /alas/ /sambal/
/lemas/ /balas/ /sandal/
/lumpur/ /balut/ /akal/
/m/ /monyet/ /kamar/ /kelam/
/mati/ /kemarin/ /seram/
/makan/ /sampai/ /kusam/
/minyak/ /lambat/ /malam/
/mentah/ /rumah/ /suram/
/n/ /nama/ /anak/ /kemarin/
/negera/ /kancing/ /asin/
/nikmat/ /kunci/ /mungkin/
/nuklir/ /panci/ /panen/
/nasi/ /banci/ /hujan/
/o/ /objektif/ /teropong/ /toko/
/orang/ /bohong/ /jomblo/
/obat/ /topi/ /soto/
/oles/ /kopi/ /bakso/
/ombak/ /pohon/ /teko/
/p/ /pagi/ /lampu/ /tulip/
/pulang/ /lapar/ /atap/
/petang/ /lapis/ /gelap/
/paku/ /lempar/ /asap/

8
 /pukul/ /lupa/ /serap/
/q/ /quldi/ /aqidah/ -
/qolqolah/ /Al Quran/
/quraisy/ /bilqis/
/Qudus/ /qolqolah/
/qorun/ /fiqih/
/r/ /rambut/ /baru/ /gitar/
/rasa/ /ceramah/ /getar/
/rumah/ /cerita/ /lempar/
/raga/ /cara/ /kasar/
Rukun/ /berita/ /petir/
/s/ /susu/ /basah/ /azas/
/sapi/ /resah/ /malas/
/sangat/ /gelisah/ /pedas/
/segar/ /asli/ /manis/
/sekali/ /bisu/ /keras/
/t/ /takut/ /kata/ /pantat/
/tidur/ /atap/ /cepat/
/tanpa/ /pantai/ /lambat/
/tali/ /santai/ /dapat/
/timun/ /lantai/ /sikat/
/u/ /ungu/ /lucu/ /ungu/
/uang/ /suku/ /ratu/
/ukiran/ /duri/ /baju/
/ular/ /buruh/ /kelabu/
/ulasan/ /busur/ /palu/
/v/ /virus/ /kanvas/ -
/vakum/ /ovum/
/variasi/ /ovarium/
/variabel/ /oval/
/vulkanik/ /aktivitas/
/w/ /wanita/ /bawah/ -
/warga/ /sawah/
/warna/ /kawah/
/warung/ /wartawan/
/warna/ /awan/
/x/ /xilem/

/y/ /yakin/ /bayam/

/yakni/ /ayam/
/yahudi/ /bayar/
/yaitu/ /layar/
/yudisium/ /saya/

9
/z/ /zaman/ /azas/ /juz/
/zakat/ /bazar/
/ziarah/ /azan/
/zambrud/ /azab/
/zakar/ /lezat/
/ng/ /ungu/ /gulung/
/angsa/ /kalung/
/bangsa/ /gelang/
/sangkar/ /gunting/
/unggas/ /geleng/

/kh/ /khawatir/ /ikhlas/ -

/khalifah/ /ikhtiar/
/khas/ /akhlak/
/khotbah/ /makhluk/
/khusus/ /ikhtisar/
/ny/ /nyamuk/ /banyak/ -
/nyanyi/ /minyak/
/nyiur/ /penyu/
/nyonya/ /penyiar/
/nyali/ /penyakit/
/sy/ /syarat/ /isyarat/ /quraisy/
/syariah/ /masyarakat/
/syukur/ /tamasya/
/syiar/ /isya/
/syair/
/∂/ /∂mas/ /k∂lak/ /etalas∂/
/∂lang/ /k∂kar/ /klis∂/
/∂mbun/ /k∂luar/ /fas∂/
/∂ntah/ /k∂ruh/ /volume∂/
/∂rat/ /k∂sal/ /∂/
/∑/ /∑nak/ /c∑ker/
/∑mber/ /c∑ndol/
/∑kor/ /l∑mpar/
/∑lastis/ /se∑rong/
/∑valuasi/ /t∑rong/
/ai/ /aib/ /yaitu/ /landai/
/air/ /ajaib/ /pantai/
/kaidah/ /damai/
/gairah/ /ramai/
/gaib/ /sungai/
/au/ /audio/ /taubat/ /pulau/
/audiens/ /saudagar/ /kacau/
/audisi/ /saudara/ /kalau/
/auditorium/ /kaum/ /putau/
/aurat/ /fauna/ /lampau/

10
 /ia/ /ialah/ /asosiasi/ /mulia/
/ziarah/ /pria/
/pesiar/ /rahasia/
/pramuniaga/ /leukimia/
/biasa/ /akademia/
/oi/ /boikot/ /amboi/
/koboi/
/konvoi/

B. Kesalahan Berbahasa Bidang Morfologi

1. Kesalahan berbahasa dalam tataran afiksasi

a. Kesalahan berbahasa karena salah menentukan bentuk asal.
b. Fonem yang seharusnya luluh dalam proses afiksasi tidak diluluhkan.
c. Fonem yang seharusnya tidak luluh dalam proses afiksasi justru diluluhkan.
d. Penulisan klitik, kata depan, dan partikel yang tidak tepat.

2. Kesalahan berbahasa dalam tataran reduplikasi

a. Kesalahandalam menentukan bentuk dasar yang diulang.
b. Bentuk dasar yang diulang seluruhnya hanya sebagian yang diulangi.
c. Kesalahan berbahasa terjadi karena menghindari perulangan yang terlalu panjang.

3. Kesalahan berbahasa dalam tataran gabungan kata

a. Gabungan kata yang seharusnya serangkai dituliskan tidak serangkai.
b. Kata majemuk yang seharusnya ditulis terpisah, sebaliknya ditulis serangkai.
c. Kata majemuk yang sudah berpadu benar diulang hanya sebagian seharusnya diulang
seluruhnya.
d. Proses afiksasi dianggap menyatukan penulisan kata majemuk yang belum padu.

Data Kesalahan dan Analisis

1. sementara itu, dalam struktur teks tercermin struktur berpikir ( halaman 6)

Analisis:

11
 Kata tercermin dalam kalimat tersebut termasuk kesalahan berbahasa dalam bidang
morfologi tataran afiksasi. Morfem ter- seharusnya menjadi te- apabila bergabung dengan
kata-kata yang diawali oleh fonem /r/ dan yang suku kata pertamanya mengandung bunyi
(er).

Perbaikan:

sementara itu, dalam struktur teks tecermin struktur berpikir

2. boneka pun dapat menari sendiri tanpa bantuan alat apa pun(halaman 48)
Analisis:
apa pun merupakan kesalahan berbahasa bidang morfologi karena penulisan partikel yang
tidak tepat
Perbaikan:
boneka pun dapat menari sendiri tanpa bantuan alat apapun
3. batu permata apa pun (halaman 24)

Analisis:
apa pun merupakan kesalahan berbahasa bidang morfologi karena penulisan partikel yang
tidak tepat
Perbaikan:
batu permata apapun

Sumber : Buku Siswa Kelas VII SMP

C. Analisis Kesalahan Berbahasa dalam Bidang Frasa

Jenis kesalahan berbahasa dalam bidang frasa, antara lain:

1. Pengaruh Bahasa Ibu

Dalam kegiatan keluarga, upacara adat, pergaulan, dan kegiatan bersifat kedaerahan
mereka menggunakan bahasa daerah sebagai bahasa pengantar.Situasi tersebut menimbulkan
pengaruh besar dalam penggunaan bahasa Indonesia.

12
2. Frasa Berkata Depan Tidak Tepat

Pemakaian kata depan keterangan waktu atau frasa preposisional dalam frasa sering tidak
tepat. Misalnya frasa di malam hari, di saya, pada ibu, dan lain- lain.

3. Salah Susunan

Frasa yang seharusnya bersusunan AB dibalik menjadi BA sehingga terjadi frasa yang
salah.Misalnya kali pertama yang seharusnya pertama kali.

4. Salah Berlebihan atau Mubazir

Pemakaian bahasa menggunakan dua kata yang maknanya sama atau hampir sama dalam
suatu konstruksi frasa. Misalnya maju ke depan yang seharusnya ke depan.

5. Salah Pengulangan

Hal ini terjadi karena pemakai bahasa salah dalam menentukan bagian frasa yang diulang,
Misalnya guru bahasa- bahasa yang seharusnya guru-guru bahasa.

6. Penggunaan Kata “yang” dalam Frasa Nominal (N+A)

Frasa nominal yang terdiri atas unsur nomina dan adjektiva bersifat tidak
terpisahkan.Misalnya air yang jernih yang seharusnya air jernih.

7. Penambahan Kata “dari” atau “tentang” dalam Frasa Nominal (N+N)

Frasa nominal yang unsur-unsurnya adalah gabungan kata nomina dan nomina tidak boleh
disisipi oleh kata lain. Misalnya anak dari desa yang seharusnya anak desa.

8. Penambahan Kata “kepunyaan” dalam Frasa Nominal (N+Pr)

Frasa nominal yang berstruktur N+Pr bersifat tidak terpisahkan.Misalnya cangkul

kepunyaan paman yang seharusnya cangkul paman.

9. Penambahan Kata “dari” atau “pada” dalam Frasa Verbal (V+PR)

Frasa nominal yang berstruktur V+PR bersifat tidak terpisahkan.Misalnya melebihi dari
saya yang seharusnya melebihi saya, dan lain-lain.

13
10. Penambahan Kata “untuk” atau “yang” dalam Frasa Nomina (N+V)

Apabila kedua unsur disisipi kata “untuk” atau “yang” maka frasa tersebut menjadi frasa
yang salah.Misalnya gambar yang bergerak yang seharusnya gambar bergerak.

11. Penambahan Kata “dari”, “pada”, atau “daripada” dalam Frasa Verba (V+N)

Apabila kedua unsur (V+N) disisipi kata “dari”, “pada”, atau “daripada” maka frasa
nomina berstruktur N+V salah. Misalnya melihat dari hasil yang seharusnya melihat hasil,
dan lain-lain.

12. Penambahan Kata “untuk” dalam Frasa Verba (V pasif+ V lain)

Apabila kedua unsur (V pasif+ V lain) disisipi kata “unsur” maka frasa nomina
berstruktur V pasif+ V lain salah. Misalnya disuruh untuk pergi yang seharusnya disuruh
pergi, dan lain-lain.

13. Penghilangan Kata “yang” dalam Frasa Nomina (N+ yang+ A)

Apabila kata “yang” dihilangkan maka frasa nomina berstruktur N+ yang+ A salah.
Misalnya rumah kami baru seharusnya rumah kami yang baru, dan lain-lain.

14. Penghilangan Kata “yang” dalam Frasa Nomina (N+ yang+ V pasif)

Apabila kata “yang” dihilangkan maka frasa nomina berstruktur (N+ yang+ V pasif)
salah. Misalnya tanah dibelinya seharusnya tanah yang dibelinya, dan lain-lain.

15. Penghilangan Preposisi dalam Frasa Verba (V intransitif+ Preposisi+ N)

Preposisi sangat melekat dengan verba intransitif sehingga verba intransitif bernama
verba berpreposisi.Apabila preposisi dihilangkan maka frasa nomina berstruktur (V
intransitif+ Preposisi+ N) salah.

16. Penghilangan Kata “oleh” dalam Frasa Verba Pasif (V pasif+ oleh+ N)

Kata “oleh” dalam pemakaian bahasa Indonesia biasanya dihilangkan sehingga terbentuk
frasa tidak baku. Apabila kata “oleh” dihilangkan maka frasa verba berstruktur (V pasif+
oleh+ N) salah.

14
 17. Penghilangan Kata “yang” dalam Frasa Ajektiva (yang+ paling+ A)

Frasa ajektiva yang berstruktur (yang+ paling+ A) dalam bentuk baku harus mengandung
tiga unsur yakni unsur yang, paling, dan ajektiva. Apabila kata “yang” dihilangkan maka
frasa ajektiva berstruktur (yang+ paling+ A) salah.

18. Penggantian kata “daripada” dengan kata “dari” dalam Frasa Ajektiva (lebih+ A+
daripada+ N/ Dem)Penggantian unsur daripada dengan kata “dari” akan membuat frasa
ajektiva berstruktur (lebih+ A+ daripada+ N/ Dem) menjadi frasa yang tidak baku

Data Kesalahan dan Analisis

1. Struktur berpikir yang dapat digunakannya dalam kehidupan sosial. (halaman 4)

Analisis:

Frasa dapat digunakannya merupakan kesalahan berbahasa dalam bidang frasa karena
pengaruh Bahasa Ibu.

Perbaikan:

Struktur berpikir yang dapat digunakandalam kehidupan sosial.

2. Lingkungan hidup itu dapat menciptakan masyarakat yang sehat, aman, tenteram, lahir
dan batin. (halaman 5)

Analisis:

Frasa masyarakat yang sehat merupakan kesalahan berbahasa dalam bidang frasa karena
penambahan kata “yang” dalam Frasa Nominal (N+A).

Perbaikan:

Lingkungan hidup itu dapat menciptakan masyarakat sehat, aman, tenteram, lahir dan batin.

3. Alam yang indah ini harus dicintai, dijaga, dan dilestarikan. (halaman 6)

Analisis:

15
 Frasa alam yang indah merupakan kesalahan berbahasa dalam bidang frasa karena
penambahan kata “yang” dalam Frasa Nominal (N+A).

Perbaikan:

Alam indah ini harus dicintai, dijaga, dan dilestarikan.

4. Saya harus mengonsumsi banyak makanan yang sehat.(halaman 25)

Analisis:

Frasa makanan yang sehat merupakan kesalahan berbahasa dalam bidang frasa karena
penambahan kata “yang” dalam Frasa Nominal (N+A).

Perbaikan:

Saya harus mengonsumsi banyak makanan sehat.

5. Pada tahun ini petani tidak mengalami masa panen karena kemarau yang panjang.
(halaman 25)
Analisis:

Frasa kemarau yang panjang merupakan kesalahan berbahasa dalam bidang frasa karena
penambahan kata “yang” dalam Frasa Nominal (N+A).

Perbaikan:

Pada tahun ini petani tidak mengalami masa panen karena kemarau panjang.

6. Tarian ini dinamai sesuai dengan namapenari yang bernama Gambyong. (halaman 40)
Analisis:

Frasa penari yang bernama Gambyong merupakan kesalahan berbahasa dalam bidang
frasa karena penambahan kata “yang” dalam Frasa Nominal (N+V).

16
 Perbaikan:

Tarian ini dinamai sesuai dengan nama penari bernama Gambyong.

7. Satu kerajaan di Pulau Samosir yang dikelilingi Danau Toba.(halaman 48)

Analisis:
Frasa dikelilingi Danau Tobamerupakan jenis kesalahan bidang frasa karena penghilangan
kata “oleh” dalam Frasa Verba Pasif.

Perbaikan:
Satu kerajaan di Pulau Samosir yang dikelilingi oleh Danau Toba.

8. Menjadikan remaja sebagai orang yang berprestasi.(halaman 62)

Analisis:

Frasa orang yang berprestasi merupakan kesalahan berbahasa dalam bidang frasa karena
penambahan kata “yang” dalam Frasa Nominal (N+V).

Perbaikan:

Menjadikan remaja sebagai orang berprestasi.

9. Karakter itu dapat membentuk remaja yang unggul. (halaman 62)

Analisis:

Frasa remaja yang unggul merupakan kesalahan berbahasa dalam bidang frasa karena
penambahan kata “yang” dalam Frasa Nominal (N+A).

Perbaikan:

Karakter itu dapat membentuk remaja unggul.

10. Gelombang yang besar menyebabkan banjir dan kerusakan saat menghantam pantai
(halaman 115)
Analisis:

17
 Frasa gelombangyang besarmerupakan kesalahan berbahasa dalam bidang frasa karena
penambahan kata “yang” dalam Frasa Nominal (N+A).

Perbaikan:

Gelombang besar menyebabkan banjir dan kerusakan saat menghantam pantai.

11. Hujan tersebut dapat terjadi dalam kurun waktu yang singkat.(halaman 123)
Analisis:

Frasa waktuyang singkatmerupakan kesalahan berbahasa dalam bidang frasa karena

penambahan kata “yang” dalam Frasa Nominal (N+A).

Perbaikan:

Hujan tersebut dapat terjadi dalam kurun waktu singkat.

Sumber : Buku Siswa SMP Kelas VII

12. Pembuluh darah jenis ini memiliki dinding yang tipis.(halaman 15)

Analisis:

Frasa dindingyang tipismerupakan kesalahan berbahasa dalam bidang frasa karena

penambahan kata “yang” dalam Frasa Nominal (N+A).

Perbaikan:

Pembuluh darah jenis ini memiliki dinding tipis.

13. Yaitu binatang yang menyusui.(halaman 17)

Analisis:

18
 Frasa binatangyang menyusuimerupakan kesalahan berbahasa dalam bidang frasa karena
penambahan kata “yang” dalam Frasa Nominal (N+V).

Perbaikan:

Yaitu binatang menyusui.

14. Cakar yang kuat untuk menerkam mangsanya.(halaman 18)

Analisis:

Frasa cakaryang kuatmerupakan kesalahan berbahasa dalam bidang frasa karena

penambahan kata “yang” dalam Frasa Nominal (N+A).

Perbaikan:

Cakar kuat untuk menerkam mangsanya.

15. Binatang yang dilindungi pemerintah.(halaman 18)

Analisis:
Frasa dilindungi pemerintahmerupakan jenis kesalahan bidang frasa karena penghilangan
kata “oleh” dalam Frasa Verba Pasif.
Perbaikan:
Binatang yang dilindungi oleh pemerintah.

16. Benda hitam yang lunak yang tersusun oleh atom yang berbentuk heksagonal.(halaman
26)

Analisis:

Frasa benda hitamyang lunakmerupakan kesalahan berbahasa dalam bidang frasa karena
penambahan kata “yang” dalam Frasa Nominal (N+A).

19
 Frasa atomyang berbentukmerupakan kesalahan berbahasa dalam bidang frasa karena
penambahan kata “yang” dalam Frasa Nominal (N+V).

Perbaikan:

Benda hitam lunak yang tersusun oleh atom berbentuk heksagonal.

17. Moncong yang lancip, tungkai lengan yang kuat, dan ekor yang berotot. (halaman 31)

Analisis:

Frasa moncong yang lancip, tungkai lengan yang kuat, dan ekor yang berototmerupakan
kesalahan berbahasa dalam bidang frasa karena penambahan kata “yang” dalam Frasa
Nominal (N+A).

Perbaikan:

Moncong lancip, tungkai lengan kuat, dan ekor berotot.

18. Dalam pendidikan karakter itu mereka diajari juganilai suka bekerja keras. (halaman 62)
Analisis:
mereka diajari jugamerupakan kesalahan berbahasa bidang frasa yang disebabkan salah
susunan.
Perbaikan:
Dalam pendidikan karakter itu mereka juga diajari nilai suka bekerja keras.
.
Sumber: Buku Siswa SMA Kelas X
D. Kesalahan Berbahasa Bidang Klausa

Jenis Kesalahan Berbahasa dalam Bidang Klausa

1. Pengaruh Bahasa Ibu

20
 Interferensi bahasa ibu atau bahasa daerah terhadap bahasa Indonesia menimbulkan
kesalahan berbahasa. Hal ini dapat terjadi dalam setiap tataran linguistik bahasa Indonesia.

2. Penambahan Preposisi Di antara Kata Kerja dan Objeknya dalam Klausa Aktif

Klausa aktif biasanya mempunyai kata kerja transitif berimbuhan me- dan membutuhkan
objek tertentu.Hubungan antara kata kerja transitif dan objek susunannya harus PO (predikat-
objek) tidak dapat dibalik menjadi OP dan diantara PO tidak boleh disisipi preposisi.

3. Penambahan Kata Kerja Bantu “adalah” dalam Klausa Ekuasional

Klausa ekuasional yang terdiri subjek nomina dan predikat juga nomina, seperti ayah
guru, ibu dokter dan kakak pengacara sering disisipi kata bantu “adalah”. Berdasarkan
pengertian klausa ekuasional adalah klausa yang bersubjek dan berpredikat nomina, maka
klausa-klausa tersebut merupakan klausa yang baku.

4. Pemisahan Pelaku dan Kata Kerja dalam Klausa Pasif

Pelaku dan verba dalam klausa pasif (klausa pasif pertama) merupakan satu kesatuan
yang padu. Artinya, tidak boleh disisipi kata lain.

5. Penghilangan Preposisi dari Kata Kerja Berpreposisi dalam Klausa Pernyataan

Predikat klausa berupa frasa verbal berbentuk ( V intransitif + preposisi + N), kedudukan
preposisi dalam struktur verbal tersebut bersifat wajib.

6. Penghilangan Kata “yang” dalam Klausa Nomina

Klausa gadis yang paling cantik itu termasuk klausa terikat, apabila kata yang dalam
klausa itu dihilangkan maka terjadi klausa yang tidak baku.

7. Penghilangan Kata Kerja dalam Klausa Intransitif

Klausa intransitif adalah klausa yang mengandung kata kerja intransitif (kata kerja yang
tidak membutuhkan objek).

21
 8. Penambahan Kata “untuk” dalam Klausa Pasif

Klausa pasif adalah klausa yang subjeknya berperan sebagai penderita. Seringkali klausa
tersebut disisipi kata untuk sehingga menjadi klausa tidak baku.

9. Penggantian Kata “daripada” dengan Kata “dari” dalam Klausa Bebas

Setiap klausa yang membandingkan dua hal atau benda digunakan preposisi daripada.

10. Pemasifan Kata Kerja dalam Klausa Medial

Klausa medial adalah klausa yang subjeknya berperan baik sebagai pelaku maupun
sebagai penderita.Kata kerja yang digunakan biasanya kata kerja aktif.

11. Klausa Rancu

Klausa rancu disebabkan susunannya atau struktur rancu. Ada pula klausa yang menjadi

rancu karena pilihan kata atau diksi yang tidak tepat.

Data Kesalahan dan Analisis

1. pada tangan dipakai topeng gelang dan sapu tangan (halaman 44)

Analisis:
Contoh tersebut merupakan kesalahan berbahasa dalam bidang klausa. Klausa menjadi
rancu karena pilihan diksi yang tidak tepat.
Perbaikan:
tangannyamemakai gelang dan sapu tangan

2. tanyakan pada orang tuamu apa manfaatnya menyaksikan pertunjukkan tari (halaman 46)
Analisis:
Manfaatnya merupakan kesalahan berbahasa bidang klausa yang disebabkan pengaruh
Bahasa Ibu.
Perbaikan:
tanyakan pada orang tuamu apa manfaat menyaksikan pertunjukkan tari

22
 3. dia adalah seorang raja dari salah satu kerajaan di Pulau Samosir (halaman 48)
Analisis:
Contoh tersebut merupakan kesalahan berbahasa bidang klausa karena penambahan kata
kerja bantu “adalah” dalam klausa ekuasional.
Perbaikan:
dia seorang raja dari salah satu kerajaan di Pulau Samosir

4. putra semata wayang yang akan mewarisinya kerajaannya (halaman 48)

Analisis:
mewarisinya kerajaannya merupakan kesalahan berbahasa bidang klausa yang
disebabkan pengaruh Bahasa Ibu.
Perbaikan:
putra semata wayang yang akan mewarisi kerajaannya

5. struktur berpikir yang dapat digunakannya dalam kehidupan sosial dan akademiknya
(halaman 50)

Analisis:
digunakannya merupakan kesalahan berbahasa bidang klausa yang disebabkan pengaruh
BahasaIbu.
Perbaikan:
struktur berpikir yang dapat digunakan dalam kehidupan sosial dan akademik

Sumber : Buku Siswa SMP Kelas VII

E. Kesalahan Berbahasa Dalam Bidang Sintaksis

Berbagai Kesalahan Berbahasa dalam bidang Sintaksis

1. Pemakaian kata Perangkai

a. Pemakaian kata dari

Fungsi kata perangkai dari sebagai berikut:

23
 1) Untuk menyatakan keterangan tempat asal sesuatu
2) Untuk menyatakan asal sesuatu dibuat
3) Untuk menyatakan keterangan sebab
4) Untuk menyatakan bahwa sesuatu merupakan anggota dari satu kelompok
5) Dipakai bersama-sama kata tergantung membentuk ungkapan tetap
6) Untuk menyatakan kekhususan atau pembatasan suatu masalah atau hal
7) Untuk menyatakan alasan

Penggunaan kata dari yang menyatakan milik dapat berhubungan langsung dengan
sesuatu yang dimiliknya. Akan tetapi, dalam kalimat “Ayah dari ibu sudah sangat tau” tidak
dapat dihilangkan karena akan menguburkan makna kalimat tersebut.

b. Pemakaian kata pada

Fungsi kata pada dalam bahasa Indonesia yaitu:

1) Sebagai pengantar keterangan tempat (pengganti di) untuk orang atau binatang.
2) Sebagai pengantar keterangan waktu.
3) Bersama-sama dengan kata tertentu membentuk suatu ungkapan dengan arti menurut
4) Dipakai bersama-sama dengan kata bergantung.

Pemakaian kata pada sering bertukar tempat dengan kata depan di.

c. Pemakaian kata daripada

Fungsinya untuk menyatakan suatu perbandingan. Kenyataannya, kata daripada sering

digunakan untuk mengganti kata dari yang menyatakan milik. Penyimpangan lain yaitu
untuk menunjukkan bahwa sesuatu atau seseorang merupakan anggota suatu kelompok,
menyatakan perbandingan yang menunjukkan tingkat yang sama, dan dipakai bersama-sama
dengan kata tergantung.

d. Pemakaian Kata Kepada

Kata kepada digunakan untuk mengantar objek tak langsung dalam suatu kalimat. Kata
kepada tidak boleh digunakan untuk mengantar objek penyerta atau objek berkepentingan
dalam kalimat yang predikatnya berupa kata kerja aktif transitif dan maknanya melakukan
pekerjaan untuk orang lain. Fungsi lain yang dimiliki kata depan kepada yaitu untuk
mengantarkan objek dalam suatu kalimat yang predikatnya berupa kata sifat. Dalam hal ini
kata kepada sama dengan terhadap dan akan.

24
 e. Pemakaian Kata Untuk

Fungsi kata untuk adalah menyatakan keterangan tujuan dari suatu perbuatan atau
tindakan. Fungsi lain dari kata untuk adalah sebagai berikut:

1) Untuk mengantar objek penyerta. Dalam hal ini kata untuk berarti demi.
2) Kata untuk tidak boleh mengikuti kata kerja transitif yang berakhiran kan.
3) Dipakai untuk mengantar objek berkata depan, yang maknanya sama dengan terhadap.
Bentuk penyimpangan kata untuk dalam kalimat sebagai berikut:

1) Dipakai di antara dua kata kerja yang letaknya berurutan dan keduanya dapat
berhubungan langsung.
2) Dipakai sebagai pengantar subjek dalam kalimat.
Kalimat Tidak Baku

Sebuah kalimat yang tidak baku dapat dilihat dari dua segi, pertama, dilihat dari
bentuknya, kalimat ini tidak memenuhi persyaratan sebagai sebuah kalimat. Kedua,
dilihat dari isinya, kalimat ini tidak mampu menjadi sarana komunikasi yang baik atau
sempurna.

Data Kesalahan dan Analisis

1. Air sumur kering sehingga tidak dapat dipakai untuk menyiram. (halaman 25)
Analisis:

dipakai untuk menyirammerupakan kesalahan berbahasa bidang sintaksis. Pemakaian kata

untuk di antara dua kata kerja yang letaknya berurutan dan keduanya dapat berhubungan
langsung menjadikan kalimat tidak efektif.

Perbaikan:

Air sumur kering sehingga tidak dapat dipakai menyiram.

2. Pemuka adat tampil untuk mewakili masyarakat setempat. (halaman 46)

Analisis:

25
 tampil untuk mewakili merupakan kesalahan berbahasa bidang sintaksis. Pemakaian kata
untuk di antara dua kata kerja yang letaknya berurutan dan keduanya dapat berhubungan
langsung menjadikan kalimat tidak efektif.

Perbaikan:

Pemuka adat tampil mewakili masyarakat setempat.

Sumber : Buku Siswa SMP Kelas VII

3. Setiap teks memiliki struktur tersendiri yang satu sama lain berbeda.(halaman x)
Analisis:

Kalimat yang tidak efektif termasuk kesalahan berbahasa bidang sintaksis.

Perbaikan:

Setiap teks memiliki struktur yang berbeda.

4. Benda mati dibedakan dari benda hidup karena benda mati tidak mempunyai ciri-ciri umum
tersebut (halaman 5)

Analisis:

Kalimat yang tidak efektif termasuk kesalahan berbahasa bidang sintaksis.

Perbaikan:

Benda mati berbeda dengan benda hidup karena benda mati tidak mempunyai ciri-ciri umum
tersebut.

5. Dan bagaimana menjawab soal ujian SIM C dengan benar. (halaman 56)

Analisis:

Bagaimana dalam kalimat tersebut menjadikan kalimat tidak efektif.

Perbaikan:

26
 Dan cara menjawab soal ujian SIM C dengan benar.

Sumber : Buku Siswa SMA Kelas X

BAB III

PENUTUP

A. Simpulan

Berdasarkan analisis yang penulis lakukan, masih banyak kesalahan berbahasa yang
penulis temukan. Data kesalahan berbahasa terbanyak ditemukan dalan tataran linguistik
bidang frasa. Kesalahan terjadi tidak hanya pada bahasa tulis, tetapi juga bahasa lisan.

B. Saran

Berbagai kesalahan berbahasa yang sekarang sudah dianggap lazim dan menjadi
kebiasaan perlu di ubah. Kesadaran akan pentingnya memahami dan menerapkan pemakaian
bahasa Indonesia yang baik perlu dilakukan sejak dini.

27