RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMPIT Wahdatul Ummah

Mata Pelajaran : PRAKARYA KERAJINAN
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : KERAJINAN TEKSTIL
Alokasi Waktu : 8 JP (4 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun,

percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) 3.1 Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan dan penyajian
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, produk kerajinan dari bahan serat dan tekstil yang kreatif dan inovatif
 teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
4.1 Merancang dan membuat dan menyajikan produk kerajinan dari bahan serat dan
tekstil yang kreatif dan inovatif, sesuai dengan potensi daerah setempat (misal:
rumput/ ilalang, kapas, bulu domba, kulit kayu, kain, tali plastik dan lain-lain).

B. Indikator dan Tujuan Pembelajaran

Indikator Tujuan

3.1.1 Memahami fungsi dan prinsip kerajinan tekstil, jenis dan karakterstik kerajinan 3.1.1.1 PD dapat memahami fungsi dan prinsip kerajinan tekstil, jenis dan karakterstik kerajinan
tekstil. tekstil secara benar dan mandiri
3.1.2 Melakukan observasi produk kerajinan tekstil. 3.1.2.1 PD dapat melakukan observasi produk kerajinan tekstil secara benar dan tepat

3.1.3 Mengidentifikasi ciri-ciri pada produk kerajinan tekstil 3.1.3.1 PD dapat mengidentifikasi ciri-ciri pada produk kerajinan tekstil secara benar dan mandiri

3.1.4 Mengidentifikasi perbedaan kerajinan fungsi pakai dan penghias. 3.1.4.1 PD dapat menguji perbedaan kerajinan fungsi pakai dan penghias secara tepat

3.1.5 Menganalisis produk kerajinan tekstil dan observasi ragam hias pada produk 3.1.5.1 PD dapat menganalisis produk kerajinan tekstil dan observasi ragam hias pada produk
kerajinan tekstil. kerajinan tekstil secara benar
3.1.6 Mengidentifikasi dan memahami dari buku mengenai proses produksi 3.1.6.1 PD dapat memahami proses produksi kerajinan tekstil secara benar dan tepat.
kerajinan tekstil.
3.1.7 Menentukan jenis teknik dasar (menenun, menjahit, mengikat, menyimpul, dan 3.1.7.1 PD dapat menentukan jenis teknik dasar (menenun, menjahit, mengikat, menyimpul, dan
sebagainya) yang akan dibuat dalam berkarya kerajinan tekstil. sebagainya) yang akan dibuat dalam berkarya kerajinan tekstil secara benar dan tepat.
3.1.8 Mengamati beberapa produk kerajinan tekstil. Dan membuat kerajinan 3.1.8.1 PD dapat mengamati beberapa produk kerajinan tekstil. Peserta didik membuat kerajinan
berdasarkan produk yang diinginkan dan teknik yang ingin dipelajarinya. berdasarkan produk yang diinginkan dan teknik yang ingin dipelajarinya secara benar
3.1.9 Melakukan Tugas 6 tentang mendeskripsikan tapestri dan Tugas 7 tentang 3.1.9.1 PD dapat melakukan Tugas 6 tentang mendeskripsikan tapestri dan Tugas 7 tentang
observasi motif dan makna simbolis. Memperhatikan teknik dalam proses observasi motif dan makna simbolis. Peserta didik memperhatikan teknik dalam proses
pembuatan kerajinan tekstil, membuat rancangan sebuah produk kerajinan tekstil. pembuatan kerajinan tekstil, peserta didik membuat rancangan sebuah produk kerajinan tekstil
secara benar dan tepat.
3.1.10 Memahami langkah-langkah pembuatan. 3.1.10.1 PD dapat memahami langkah-langkah pembuatan produk dan mencoba membuat
produk kerajinan tekstil sesuai rancangan secara benar dan mandiri
4.1.1 Membuat produk kerajinan tekstil dengan mengikuti persyaratan perancangan 4.1.1.1 PD mampu membuat produk kerajinan tekstil dengan mengikuti persyaratan perancangan
produk kerajinan. produk kerajinan secara gotong royong
4.1.2 Membuat karya dengan baik dan sesuai prosedur. 4.1.2.1 PD mampu membuat karya dengan baik dan sesuai prosedur secara benar dan gotong
royong
4.1.3 Membuat karya hingga tuntas dengan jujur dan tanggung jawab. 4.1.3.1 PD mampu membuat karya hingga tuntas dengan jujur dan tanggung jawab secara benar
dan tepat
4.1.4 Mengamati produk kemasan yang cocok untuk produk kerajinan yang 4.1.4.1 PD mampu mengamati produk kemasan yang cocok untuk produk kerajinan yang
dibuatnya. dibuatnya secara benar dan gotong royong
4.1.5 Mengamati langkah pembuatan kemasan yang disampaikan guru dan 4.1.5.1 PD mampu mengamati langkah pembuatan kemasan yang disampaikan guru dan
membuat rancangan kemasan yang sesuai dengan produk kerajinan tekstil. membuat rancangan kemasan yang sesuai dengan produk kerajinan tekstil secara benar dan
tepat
4.1.6 Membuat kemasan sesuai rancangan.
4.1.6.1 PD mampu membuat kemasan sesuai rancangan secara benar dan gotong royong
4.1.7 Mendemonstrasikan hasil produk kerajinan tekstil yang telah dibuatnya dan
4.1.7.1 PD mendemonstrasikan hasil produk kerajinan tekstil yang telah dibuatnya dan berani
berani menerima kritikan, dilakukan secara kelompok.
menerima kritikan, dilakukan secara kelompok secara benar dan tepat.

C. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran regular
 Pengertian fungsi dan prinsip kerajinan tekstil, jenis dan karakterstik kerajinan tekstil
 Melakukan observasi produk kerajinan tekstil
 Mengidentifikasi ciri-ciri pada produk kerajinan tekstil
 Mengidentifikasi perbedaan kerajinan fungsi pakai dan penghias
 Menganalisis produk kerajinan tekstil dan observasi ragam hias pada produk kerajinan tekstil
 Menentukan jenis teknik dasar (menenun, menjahit, mengikat, menyimpul, dan sebagainya) yang akan dibuat dalam berkarya kerajinan tekstil
 Mengamati beberapa produk kerajinan tekstil
 Membuat produk kerajinan tekstil dengan mengikuti persyaratan perancangan produk kerajinan
 Membuat karya dengan baik dan sesuai prosedur

2. Materi pembelajaran remedial

 Pembuatan kerajinan dari bahan tekstil
 Prinsip dalam pembuatan dari bahan tekstil
 3. Materi pembelajaran pengayaan
 Materi pengayaan berupa materi regular kerajinan pada bidang pembuatan kerajinan Tekstil yang belum dipraktikan

D. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

ACUAN PEMBELAJARAN KEGIATAN INTI (TERPA) DAN PENUTUP (DU)

Pertemuan I
KEGIATAN LANGKAH LANGKAH KEGIATAN SKENARIO METODE/PEN MEDIA/ALA ALOKASI REALISASI
PEMBELAJARA PEMBELAJARAN BELAJAR PEMBELAJARAN DEKATAN T PERAGA WAKTU
N ( Kurikulum Terpadu)
(Kurikulum 2013)
1. Memberikan Dialog dan 1. Daftar 10 menit
salam tanya jawab presensi
2. Mengabsensi siswa
peserta didik
2. LCD,
3. Memotivasi
peserta didik Laptop
4. Menjelaskan
kompetensi
PEMBUKAAN
Pendahuluan

dasar dan
tujuan

P embukaan
pembelajaran
5. Memberikan
gambaran
tentang
manfaat
mempelajari
pelajaran yang
akan dipelajari.
 Apabila
materi/tema/
projek ini
 kerjakan
dengan baik
dan sungguh-
sungguh,
maka peserta
didik
diharapkan
dapat
menjelaskan
tentang :
fungsi dan
prinsip
kerajinan
tekstil
6. Menyampaikan
tujuan
pembelajaran
pada
pertemuan
yang
berlangsung
7. Mengajukan
pertanyaan.
 PD menonton video/  Guru Dialog dan LCD, Laptop 10 menit
mengamati gambar menunjukkan tanya jawab
dan membaca video/gambar

MENGAMATI
wacana tentang  Beberapa PD
fungsi dan prinsip memberikan
T ELAAH kerajinan tekstil
 Memberikan
tanggapan atas
video dan
tanggapann atas gambar tersebut
video dan
gambar tersebut
 PD di minta  dilakukan di Kerja mandiri Buku sumber 15 menit
membaca rumah sebelum Ceramah
pengetahuan kegiatan
tentang fungsi pembelajaran
Inti

dan prinsip berlangsung

kerajinan tekstil  Guru
MENGEKSPLORASI

dari buku ataupun menjelaskan

media lainnya materi tentang
MENANYA

 PD di minta untuk pengetahuan

E KSPLORASI mendengarkan
materi tentang
tentang fungsi
dan prinsip
fungsi dan kerajinan tekstil
prinsip kerajinan  Guru
tekstil menyebutkan
berbagai contoh
kegunaan
pengolahan
tekstil
  PD diminta  Guru Kerja mandiri Buku sumber 10 menit
mengeksplor menyediakan LCD, Laptop
pengetahuanny buku
a dengan
 Guru
membaca buku
tentang fungsi membimbing PD
dan prinsip dalam idenfikasi
kerajinan tekstil pertanyaan dan
 PD pengumpulan
mengidentifikasi data dari
sebanyak video/gambar
MENGASOSIASI

mungkin
yang di sajikan
pertanyaan
yang berkaitan
R
UMUSKAN
dengan
video/gambar
fungsi dan
prinsip
kerajinan
tekstil yang
disajikan
 PD
mengumpulkan
informasi yang
relevan untuk
menjawab
pertanyan yang
telah
diidentifikasi
• PD dalam  Guru dan PD Diskusi Buku sumber 15 menit
MENGKO
MUNIKA
SIKAN

kelompoknya mendiskusikan LCD, Laptop

P RESENTASIKAN
berdiskusi
mengolah data
hasil pengamatan
hasil pengamatan
 dengan data-data
atau teori pada
buku sumber
• PD mendiskusikan
hasil
pengamatannya
dan memverifikasi
hasil
pengamatannya
 PD  Guru membimbing Kerja mandiri Kertas 10 menit
mengemukakan siswa dalam
pendapat/ide dari proses resume
hasil  Guru memberikan
pembelajaran penghargaan
 PD diminta kepada kelompok
membuat yang memiliki
A
PLIKASIKAN
resume tentang
point-point
kinerja dan
kerjasama yang
penting yang
muncul dalam baik
kegiatan
pembelajaran
yang baru
dilakukan.

 Menceritakan  Guru Refleksi Buku sumber 5 menit

banyaknya fungsi menceritakan LCD, Laptop
dan prinsip kisah sukses
PENUTUP

kerajinan tekstil mengenai

D UNIAWI yang bermanfaat
untuk manusia
pengolahan
tekstil
lainnya  PD diminta
tanggapan
 berdasarkan
cerita yang di
sampaikan
 Dalil tentang  PD diminta Refleksi Buku sumber 5 menit
keanekaragaman membacakan dalil LCD, Laptop
ciptaan Allah, tersebut dan
U KHROWI menafsirkannya
dengan bimbingan
guru

Pertemuan II
KEGIATAN LANGKAH LANGKAH KEGIATAN SKENARIO METODE/PEN MEDIA/ALA ALOKASI REALISASI
PEMBELAJARA PEMBELAJARAN BELAJAR PEMBELAJARAN DEKATAN T PERAGA WAKTU
N ( Kurikulum Terpadu)
(Kurikulum 2013)
1. Memberikan Dialog dan 3. Daftar 10 menit
salam tanya jawab presensi
2. Mengabsensi siswa
peserta didik
4. LCD,
3. Memotivasi
peserta didik Laptop
PEMBUKAAN
Pendahuluan

4. Menjelaskan
kompetensi
P embukaan dasar dan tujuan
pembelajaran
5. Memberikan
gambaran
tentang manfaat
mempelajari
pelajaran yang
akan dipelajari.
6. Apabila
materi/tema/
projek ini
kerjakan dengan
baik dan
sungguh-
sungguh, maka
peserta didik
diharapkan dapat
menjelaskan
tentang : Jenis
dan
karakterstik
kerajinan
tekstil
7. Menyampaikan
tujuan
pembelajaran
pada pertemuan
yang
berlangsung
8. Mengajukan
pertanyaan.
  PD menonton  Guru Dialog dan LCD, Laptop 10 menit
video/ menunjukkan tanya jawab
mengamati video/gambar
gambar dan  Beberapa PD
MENGAMATI membaca memberikan
wacana tentang tanggapan atas

T
Jenis dan video dan
ELAAH karakterstik gambar tersebut
kerajinan
tekstil
 Memberikan
tanggapann atas
video dan
gambar tersebut
Inti

 PD di minta  dilakukan di Kerja mandiri Buku sumber 15 menit

membaca rumah sebelum Ceramah
pengetahuan kegiatan
tentang Jenis dan pembelajaran
MENGEKSPLORASI

karakterstik berlangsung
kerajinan tekstil  Guru
MENANYA

menjelaskan

E
dari buku ataupun
media lainnya materi tentang
KSPLORASI pengetahuan
 PD di minta untuk
mendengarkan tentang Jenis
materi tentang dan karakterstik
Jenis tekstil kerajinan tekstil
Guru
menyebutkan
berbagai contoh
 Jenis dan
karakterstik
kerajinan tekstil

 PD diminta  Guru Kerja mandiri Buku sumber 10 menit

mengeksplor menyediakan LCD, Laptop
pengetahuanny buku
a dengan
 Guru
membaca buku
tentang Jenis membimbing PD
dan dalam idenfikasi
karakterstik pertanyaan dan
kerajinan pengumpulan
tekstil data dari
 PD video/gambar
MENGASOSIASI

mengidentifikasi yang di sajikan

sebanyak

R
mungkin
pertanyaan
UMUSKAN yang berkaitan
dengan
video/gambar
Jenis dan
karakterstik
kerajinan
tekstil yang
disajikan
 PD
mengumpulkan
informasi yang
relevan untuk
menjawab
pertanyan yang
 telah
diidentifikasi
• PD dalam  Guru dan PD Diskusi Buku sumber 15 menit
kelompoknya mendiskusikan LCD, Laptop
MENGKOMUNIKASIKAN berdiskusi hasil pengamatan
mengolah data
hasil pengamatan
dengan data-data

P
RESENTASIKAN
atau teori pada
buku sumber
• PD mendiskusikan
hasil
pengamatannya
dan memverifikasi
hasil
pengamatannya
 PD  Guru membimbing Kerja mandiri Kertas 10 menit
mengemukakan siswa dalam
pendapat/ide dari proses resume
hasil  Guru memberikan
pembelajaran penghargaan
 PD diminta kepada kelompok

A
membuat yang memiliki
resume tentang
PLIKASIKAN kinerja dan
point-point
penting yang kerjasama yang
muncul dalam baik
kegiatan
pembelajaran
yang baru
dilakukan.
  Menceritakan  Guru Refleksi LCD, Laptop 5 menit
banyaknya Jenis menceritakan
dan karakterstik kisah sukses
kerajinan tekstil mengenai
pengolahan

D
yang bermanfaat
untuk manusia kerajinan tekstil
UNIAWI
lainnya  PD diminta
PENUTUP

tanggapan
berdasarkan
cerita yang di
sampaikan
 Dalil tentang  PD diminta Refleksi LCD, Laptop 5 menit
indahnya ciptaan membacakan dalil

U KHROWI
Allah tersebut dan
menafsirkannya
dengan bimbingan
guru

PertemuanIII:
KEGIATAN LANGKAH LANGKAH KEGIATAN SKENARIO METODE/PEN MEDIA/ALA ALOKASI REALISASI
PEMBELAJARA PEMBELAJARAN BELAJAR PEMBELAJARAN DEKATAN T PERAGA WAKTU
N ( Kurikulum Terpadu)
(Kurikulum 2013)
1. Memberikan Dialog dan 1. Daftar 10 menit
salam tanya jawab
PEMBUKAAN
Pendahuluan

presensi
2. Mengabsensi siswa

P embukaan
peserta didik
3. Memotivasi
peserta didik
2. LCD,
Laptop
4. Menjelaskan
kompetensi
 dasar dan tujuan
pembelajaran
5. Memberikan
gambaran
tentang manfaat
mempelajari
pelajaran yang
akan dipelajari.
6. Apabila
materi/tema/
projek ini
kerjakan dengan
baik dan
sungguh-
sungguh, maka
peserta didik
diharapkan dapat
menjelaskan
tentang : teknik
pengolahan
serat
7. Menyampaikan
tujuan
pembelajaran
pada pertemuan
yang
berlangsung
8. Mengajukan
pertanyaan.
  PD menonton  Guru Dialog dan LCD, Laptop 10 menit
video/ menunjukkan tanya jawab
mengamati video/gambar
gambar dan  Beberapa PD
MENGAMATI membaca memberikan
wacana tentang tanggapan atas

T ELAAH
teknik
pengolahan
video dan
gambar tersebut
kerajinan tekstil
 Memberikan
tanggapann atas
video dan
gambar tersebut
 PD di minta  dilakukan di Kerja mandiri Buku sumber 15 menit
Inti

membaca rumah sebelum Ceramah

pengetahuan kegiatan
tentang teknik pembelajaran
pengolahan berlangsung
MENGEKSPLORASI

kerajinan tekstil  Guru

MENANYA

dari buku ataupun menjelaskan

E
KSPLORASI
media lainnya
 PD di minta untuk
mendengarkan
materi tentang
pengetahuan
tentang teknik
materi tentang pengolahan
teknik kerajinan tekstil
pengolahan Guru
kerajinan tekstil menyebutkan
berbagai contoh
teknik
 pengolahan
kerajinan tekstil

 PD diminta  Guru Kerja mandiri Buku sumber 10 menit

mengeksplor menyediakan LCD, Laptop
pengetahuanny buku
a dengan
 Guru
membaca buku
tentang teknik membimbing PD
pengolahan dalam idenfikasi
kerajinan pertanyaan dan
tekstil PD pengumpulan
mengidentifikasi data dari
sebanyak video/gambar
MENGASOSIASI

mungkin
yang di sajikan
pertanyaan

R
yang berkaitan
dengan
UMUSKAN video/gambar
teknik
pengolahan
kerajinan
tekstil yang
disajikan
 PD
mengumpulkan
informasi yang
relevan untuk
menjawab
pertanyan yang
telah
diidentifikasi
 • PD dalam  Guru dan PD Diskusi Buku sumber 15 menit
kelompoknya mendiskusikan LCD, Laptop

MENGKOMUNIKASIKAN
berdiskusi hasil pengamatan
mengolah data
hasil pengamatan
dengan data-data

P
RESENTASIKAN
atau teori pada
buku sumber
• PD mendiskusikan
hasil
pengamatannya
dan memverifikasi
hasil
pengamatannya
 PD  Guru membimbing Kerja mandiri Kertas 10 menit
mengemukakan siswa dalam
pendapat/ide dari proses resume
hasil  Guru memberikan
pembelajaran penghargaan
 PD diminta kepada kelompok

A
membuat yang memiliki
resume tentang
PLIKASIKAN point-point
kinerja dan
penting yang kerjasama yang
muncul dalam baik
kegiatan
pembelajaran
yang baru
dilakukan.

 Menceritakan  Guru Refleksi LCD, Laptop 5 menit

D
PENU
TUP

banyaknya teknik menceritakan

UNIAWI
pengolahan kisah sukses
 kerajinan tekstil mengenai
yang bermanfaat pengolahan serat
untuk manusia  PD diminta
lainnya tanggapan
berdasarkan
cerita yang di
sampaikan
 Dalil tentang  PD diminta Refleksi LCD, Laptop 5 menit
potensi yang Allah membacakan dalil
berikan kepada tersebut dan

U KHROWI
manusia dan
hadist tentang
menafsirkannya
dengan bimbingan
memberi manfaat guru
untuk sesama

Pertemuan IV
KEGIATAN LANGKAH LANGKAH KEGIATAN SKENARIO METODE/PEN MEDIA/ALA ALOKASI REALISASI
PEMBELAJARA PEMBELAJARAN BELAJAR PEMBELAJARAN DEKATAN T PERAGA WAKTU
N ( Kurikulum Terpadu)
(Kurikulum 2013)
1. Memberikan Dialog dan 3. Daftar 5 menit
salam tanya jawab presensi
2. Mengabsensi
PEMBUKAAN
Pendahuluan

siswa
peserta didik
4. LCD,
P embukaan
3. Memotivasi
peserta didik
4. Menjelaskan
Laptop

kompetensi
dasar dan tujuan
pembelajaran
5. Memberikan
gambaran
tentang manfaat
mempelajari
pelajaran yang
akan dipelajari.
6. Apabila
materi/tema/
projek ini
kerjakan dengan
baik dan
sungguh-
sungguh, maka
peserta didik
diharapkan dapat
praktek
pembuatan
produk
kerajinan tekstil
7. Menyampaikan
tujuan
pembelajaran
pada pertemuan
yang
berlangsung
8. Mengajukan
pertanyaan.
  PD menonton  Guru Dialog dan LCD, Laptop 5 menit
video/ menunjukkan tanya jawab
mengamati video/gambar
gambar dan  Beberapa PD
MENGAMATI membaca memberikan
wacana tentang tanggapan atas

T
praktek video dan
ELAAH pembuatan gambar tersebut
produk
kerajinan tekstil
Memberikan
tanggapan atas
video dan
gambar tersebut
 PD di minta  dilakukan di Kerja mandiri Buku sumber 5 menit
Inti

membaca rumah sebelum Ceramah

pengetahuan kegiatan
tentang praktek pembelajaran
pembuatan berlangsung
MENGEKSPLORASI

produk kerajinan  Guru

MENANYA

tekstil dari buku menjelaskan

E
ataupun media materi tentang
KSPLORASI lainnya pengetahuan
 PD di minta untuk praktek
mendengarkan pembuatan
materi tentang produk
praktek kerajinan tekstil
pembuatan  Guru
produk kerajinan menyebutkan
tekstil berbagai contoh
 praktek
pembuatan
produk
kerajinan tekstil

 PD diminta  Guru Kerja mandiri Buku sumber 10 menit

mengeksplor menyediakan LCD, Laptop
pengetahuanny buku
a dengan
 Guru
membaca buku
praktek membimbing PD
pembuatan dalam idenfikasi
produk pertanyaan dan
kerajinan pengumpulan
tekstil data dari
 PD video/gambar
MENGASOSIASI

mengidentifikasi
yang di sajikan
sebanyak

R
mungkin
pertanyaan
UMUSKAN yang berkaitan
dengan
video/gambar
praktek
pembuatan
produk
kerajinan
tekstil yang
disajikan
 PD
mengumpulkan
informasi yang
relevan untuk
menjawab
 pertanyan yang
telah
diidentifikasi
• PD dalam  Guru dan PD Diskusi Buku sumber 10 menit
MENGKOMUNIKASIKAN kelompoknya mendiskusikan LCD, Laptop
berdiskusi hasil pengamatan
mengolah data
hasil pengamatan
dengan data-data

P
RESENTASIKAN
atau teori pada
buku sumber
• PD mendiskusikan
hasil
pengamatannya
dan memverifikasi
hasil
pengamatannya
 PD  Guru membimbing Kerja Bahan- 35 menit
mengemukakan siswa dalam kelompok bahan
pendapat/ide dari proses praktek praktek
hasil kelompok
pembuatan
pembelajaran yang sudah
produk kerajinan di siapkan
 PD diminta tekstil

A
membuat  Guru memberikan
praktek
PLIKASIKAN pembuatan
penghargaan
produk kepada kelompok
kerajinan yang memiliki
tekstil. kinerja dan
kerjasama yang
baik
  Menceritakan  Guru Refleksi LCD, Laptop 5 menit
banyaknya menceritakan
praktek kisah sukses
pembuatan praktek
produk kerajinan pembuatan

D
tekstil yang produk
UNIAWI bermanfaat untuk kerajinan tekstil
manusia lainnya  PD diminta
tanggapan
PENUTUP

berdasarkan
cerita yang di
sampaikan
 Dalil tentang  PD diminta Refleksi LCD, Laptop 5 menit
potensi yang Allah membacakan dalil
berikan kepada tersebut dan

U KHROWI
manusia dan
hadist tentang
memberi manfaat
menafsirkannya
dengan bimbingan
guru
untuk sesama
 E. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
I. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Sikap (spiritual dan sosial)
Bentuk Butir Waktu
Teknik Ket.
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Observasi Jurnal Saat Penilaian untuk dan
pembelajaranpencapaian pembelajaran
berlangsung (assessment for learning
and assessment of learning)
Catatan: Jurnal dipergunakan untuk mencatat perilaku luar biasa (positif atau negatif) peserta didik.

b. Pengetahuan
Bentuk Waktu
No Teknik Butir Instrumen Ket.
Instrumen Pelaksanaan
1. Lisan Pertanyaan 1. Siapakah yang bisa Saat Penilaian
(lisan) dengan menjelaskan apa pembelajaran untuk
jawaban fungsi dan prinsip berlangsung pembelajaran
terbuka kerajinan tekstil, (assessment
jenis dan for learning)
karakterstik
kerajinan tekstil?
 Bentuk Waktu
No Teknik Butir Instrumen Ket.
Instrumen Pelaksanaan
2. Sebutkan mcam-
macam kerajinan
yang terbuat dari
kerajinan tekstil?
2 Tertulis Pertanyaan 1. Tuliskan yang Setelah Penilaian
dan/atau tugas dimaksud dengan pembelajaran pencapaian
tertulis pilihan bahan serat! usai pembelajaran
ganda dan 2. Tuliskan teknik (assessment of
isian, dasar pembuatan learning)
kerajinan tekstil!
3 Portofo Sampel Carilah cara pembuatan Saat Data untuk
lio pekerjaan kerajinan tekstil, lalu pembelajaran penulisan
terbaik hasil identifikasi sesuai berlangsung deskripsi
dari penugasan dengan LK. pencapaian
atau tes tertulis pengetahuan
(assessment
as learning)
c. Keterampilan
Bentuk Waktu
No Teknik Butir Instrumen Ket.
Instrumen Pelaksanaan
1 Proyek Tugas/ Praktik Buatlah satu macam Selama atau Penilaian
kerajinan tekstil usai untuk
dengan modifikasi pembelajaran pembelajaran,
bahan penujang! berlangsung dan Penilaian
sebagai
pembelajaran
(assessment
for learning,
assessment as
learning, and
assessment of
learning)
2 Portofol Sampel produk Buatlah laporan Saat Penilaian
io terbaik dari tentang pembuatan pembelajaran untuk
tugas atau kerajinan tekstil yang usai pembelajaran
proyek kalian praktikkan! dan sebagai
data untuk
 penulisan
deskripsi
pencapaian
keterampilan

2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk remedial, yaitu:
a. Pembelajaran ulang, jika 50% atau lebih peserta didikbelum mencapai ketuntasan.
b. Pemanfaatan tutor sebaya, jika 11-49% peserta didikbelum mencapai ketuntasan.
c. Bimbingan perorangan, jika 1-10% peserta didik belum mencapai ketuntasan.

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk pengayaan yaitu
tugas berupa proyek (merencanakan, membuat produk dan laporan) pembuatan satu macam kerajinan tekstil.
PENILAIAN SIKAP
Jenis Tugas :
.........................................................................................................
Nama Peserta
No Kriteria
didik
Santun
Kesungguhan Kerjasama/Interaksi Peduli
Menghargai
1.

2.

3.

4.

5.

dst
Keterangan:
Rentang Skor : 1 – 5
1 = Belum terlihat
2 = Mulai terlihat
3 = Kadang-kadang terlihat
4 = Sering terlihat
5 = Sudah berkembang baik
PENILAIAN KETERAMPILAN
Proyek: Pembuatan Kerajinan
Kerajinan Tekstil
No. Nama Peserta didik Kriteria
Penyajian/
Persiapan Pelaksanaan
Penampilan
1.

2.

3.

4.

5.

dst

Rubrik :
Rentang
Aspek Kriteria Skor Bobot
1-4
Persiapan Ide/gagasan karya 30%
Kesesuaian alasan dalam pemilihan
ide/gagasan pembuatan produk
kerajinan tekstil
 Desain perencanaan (persiapan alat,
persiapan bahan, perencanaan
pelaksanaan/jadwal pembuatan karya
kerajinan tekstil
Pembagian kerja antar anggota
kelompok (jika dibuat dalam
kelompok)
Pelaksanaan Kemampuan pembuatan karya/ 50%
produk sesuai dengan tahapan
kerjanya
Kesesuaian tahapan pembuatan
dengan perencanaan produk kerajinan
tekstil
Orisinalitas gagasan, kreativitas/
inovasi pembuatan produk, dan
ketepatan hasil akhir karya/produk
kerajinan tekstil
Keselarasan pelaksanaan tanggung
jawab kerja, jujur, dan mandiri
Kerapian, kebersihan, keamanan dan
keselamatan kerja (K3)
Kemampuan melakukan kerja secara
teliti, detail secara individual
Kerjasama dan toleransi saat bekerja
kelompok
Penyajian/ Kreativitas penyajian produk 50%
Penampilan kerajinan tekstil
Estetika penyajian kemasan
 Kemampuan melakukan presentasi
Mengaplikasikan hasil belajar lewat
tindakan perilaku (produk kerajinan
tekstil digunakan)
Rentang Skor: 1 – 4
1 = Kurang; 2 = Cukup; 3 = Baik; 4 = Sangat Baik

Lampiran Lembar Kerja (LK) 1

LK-1 diberikan pada pertemuan 1

Petunjuk
1. Bacalah BAB II pada Buku Peserta didik Kerajinan kerajinan tekstil Semester I
2. Diskusikan bersama dengan kelompok kalian tentang identifikasi bahan serat pada produk kerajinan bahan serat yang ada di sekitar tempat tinggal kalian.
3. Isilah tabel berikut.

Lembar Kerja-1 (LK-1)

Nama Kelompok : ..............................................

Nama Anggota : ..............................................
Kelas : ..............................................
Mengidentifikasi Kerajinan Produk Kerajinan Tekstil
 Bahan Yang Teknik Pembuatan Kemasan Yang
Bentuk Produk Fungsi Produk
Digunakan Kerajinan Pada Produk Digunakan

Ungkapkan perasaan tentang pengalaman yang kamu dapatkan bersama kawan-kawan ..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
 Lampiran Lembar Kerja (LK) 2

LK-2 diberikan pada pertemuan 2

Petunjuk
1. Bacalah BAB II pada Buku Peserta didik Kerajinan Tekstil Semester I
2. Diskusikan bersama dengan kelompok kalian tentang identifikasi bahan serat pada produk kerajinan bahan serat yang ada di sekitar tempat tinggal kalian.
3. Isilah tabel berikut.

Lembar Kerja-2 (LK-2)

Nama Kelompok : ..............................................

Nama Anggota : ..............................................
Kelas : ..............................................
Menganalisis Produk Kerajinan Tekstil Untuk Fungsi Hias Dan Fungsi Pakai

Amatilah produk kerajinan yang ada pada gambar LK-2,

dengan ketentuan :
1. Analisa sesuai pemahamanmu, mana yang merupakan
produk kerajinan tekstil fungsi penghias dan fungsi benda
pakai diantara 6 gambar tersebut!
2. Catatlah hasil diskusimu dalam tabel
3. Persentasikan dimuka kelas.
4. Ungkapkan perasaanmu.
[[
Teknik
Bentuk Produk
No Pembuatan Fungsi Produk Alasan
Kerajinan
Kerajinan

Ungkapkan perasaan
.....................................................................................................................
......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................
Lampiran Lembar Kerja (LK) 3

LK-3 diberikan pada pertemuan 3

Petunjuk
1. Bacalah BAB II pada Buku Peserta Didik Kerajinan Tekstil Semester I
2. Diskusikan bersama dengan kelompok kalian tentang identifikasi bahan serat pada produk kerajinan bahan serat yang ada di sekitar tempat tinggal kalian.
3. Isilah tabel berikut.

Lembar Kerja-3 (LK-3)

Nama Anggota Kelompok : ..............................................

Kelas : ..............................................
Menganalisis Ragam Hias Pada Produk Kerajinan Tekstil
Jenis Hiasan 1. Carilah motif ragam hias
Nama Terdapat
Gambar Ragam Permukaan
Ragam Pada pada produk kerajinan
Hias atau
Hias Produk
Terstruktur tekstil!
2. Gambarlah ragam hias dan
berilah warna!
3. Tuliskan nama ragam hias
dan terdapat pada produk apa
serta jenis hiasan permukaan
atau terstruktur dari masing-
masing ragam hias tersebut!

Ungkapkan perasaan .....................................................................................................................

..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
Lampiran Lembar Kerja (LK) 4

LK-4 diberikan pada pertemuan 4

Petunjuk
1) Bacalah BAB II pada Buku Peserta Didik Kerajinan Tekstil Semester I
2) Diskusikan bersama dengan kelompok kalian tentang identifikasi bahan serat pada produk kerajinan bahan serat yang ada di sekitar tempat tinggal kalian.
3) Isilah tabel berikut.

Lembar Kerja-4 (LK-4)

Nama Anggota Kelompok : ..............................................

Kelas : ..............................................
Mendeskripsikan Jenis-Jenis Hiasan Tenun Serat
 Bahan Yang
Gambar Produk Deskripsi Produk Teknik Pengerjaan
Digunakan

Ungkapkan perasaan: ...................................................................................................................

..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran
 Media :
 Video jenis-jenis bahan tekstil serta cara pembuatannya;
 Chart / gambar / File berisi slide-slide jenis-jenis bahan tekstil cara pembuatannya;
 Lembar Kerja Peserta didik tentang identifikasi jenis-jenis bahan tekstil
 Contoh beberapa produk olahan dari bahan tekstil
 Alat/Bahan :
 Bahan
 Bahan-bahan yang dibutuhkan untuk kegiatan identifikasi jenis-jenis bahan serat.
 Berbagai macam gambar jenis-jenis berupa serat dari bulu domba, serat bulu alpaca, serat kepompong ulat sutra dll, (hasil print dari internet, dan dari
berbagai jenis media massa).
 Lembar kerja peserta didik tentang identifikasi bahan tekstil hasil olahannya
 Bahan-bahan yang dibutuhkan untuk kegiatan projek pembuatan kerajinan tekstil
 Bahan utama : contoh bahan tekstil serat dari bulu domba, serat bulu alpaca, serat kepompong ulat sutra dll
 Alat
Peralatan yang dapat digunakan untuk membuat kerajinan tekstil.
 Sumber Belajar:
 Kemdikbud. 2017. Buku Guru Prakarya SMP/ MTs Kelas VII Semester 1. Jakarta: Kemdikbud RI.
 Kemdikbud.2017. Buku Peserta didikPrakarya SMP/ MTs Kelas VII Semester 1. Jakarta: Kemdikbud RI.
 https://prakarya-indramayu.blogspot.com

Mengetahui Metro, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Prakarya

Andi Setiawan, S.Pd Ahmad Burdah

NIY. 198807082016070703 NIK.
CATATAN KEPALA SEKOLAH:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

.....................................................................................................................................................................................................................