RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XII/5
Standar Kompetensi : 15. Menerapkan aturan konsep statistika dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : 15.3 Menentukan ukuran pemusatan data
Indikator : 15.3.1 Mean, median dan modus dibedakan sesuai dengan pengertiannya
15.3.2 Mean, median dan modus dihitung sesuai dengan data tunggal dan
data kelompok
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit ( 4 x pertemuan )
A Tujuan Pembelajaran :
Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan siswa dapat:
Pertemuan 1
Mendefinisikan pengertian mean data tunggal dan data kelompok dan menghitungnya.
Pertemuan 2
Mendefinisikan pengertian median data tunggal dan data kelompok dan menghitungnya.
Pertemuan 3
Mendefinisikan pengertian modus data tunggal dan data kelompok dan menghitungnya.
B Materi Ajar :
 Menghitung mean data tunggal dan data kelompok
 Menghitung median data tunggal dan data kelompok
 Menghitung modus data tunggal dan data kelompok
C. Metode :
 Ceramah bervariasi, diskusi, pemberian tugas individu, tanya jawab
D Langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan Pertama (2 x 45 menit):
a. Kegiatan Pendahuluan :
 Guru menyiapkan fisik dan mental siswa untuk siap mengikuti pelajaran, memberikan
motivasi serta penjelasan tentang tujuan mempelajari kompetensi dasar menentukan
ukuran pemusatan data.
 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk berkelompok sesuai dengan kelompok masing-
masing.
 b. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Guru memfasilitasi siswa dengan bahan ajar yang ada di lingkungan agar terjadi
interaksi antar siswa dalam kelompok serta menugasi siswa untuk mempelajari
modul yang berisi materi mean.
 Guru mengawasi dan membimbing siswa.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
 Guru memfasilitasi siswa untuk mendiskusikan cara menentukan mean untuk
data tunggal dan data kelompok melalui beberapa contoh soal.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berfikir.
 Dilanjutkan dengan memberi tugas kepada siswa untuk menyelesaikan soal-soal
latihan untuk mengetahui pemahanman siswa.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
 Guru memberikan umpan balik sebagai penguatan
 Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi materi yang telah dipelajari

Uraian Materi Kegiatan Belajar

Rata-rata Hitung / Mean ( x )
1) Mean Data Tunggal
x1  x 2  x3  ...  x n
x atau
n

x
x
n
x = rata-rata (baca x bar)
 x = jumlah seluruh data
n = banyak data
Contoh:
Hitunglah rata-rata dari : 6, 5, 9, 7, 8, 8, 7, 6 !
Jawab :
 6  5  9  7  8  8  7  6 56
x  7
8 8
Mean Data Tunggal Berbobot / Bergolong

x
 fx
f
Contoh:
Dari 40 siswa yang mengikuti ulangan matematika didapat data sebagai berikut :
Nilai 4 ada 5 orang.
Nilai 5 ada 10 orang.
Nilai 6 ada 12 orang.
Nilai 7 ada 8 orang.
Nilai 8 ada 3 orang.
Nilai 9 ada 2 orang.
Tentukan rata-rata hitungnya !
Jawab:
x f fx
4 5 20
5 10 50
6 12 72
7 8 56
8 3 24
9 2 18
Jumlah 40 240
x
 fx =
240
=6
f 40

2) Mean Data Kelompok

Dapat dihitung dengan :
1. Rumus Kasar

x
 fx
f
2. Rumus Coding

x  xo  P
 fc
f
3. Rumus Step Deviasi

x  xo 
 fd
f
Contoh:
Upah pekerja suatu perusahaan (dalam ribuan rupiah) sebagai berikut :
Upah f
75 – 79 2
80 – 84 3
85 – 89 7
90 – 94 13
95 – 99 10
100 – 104 4
105 - 109 1
Tentukan rata-ratanya !

Jawab:
Cara I
Upah x f fx
75 – 79 77 2 154
80 – 84 82 3 246
85 – 89 87 7 609
90 – 94 92 13 1196
 95 – 99 97 10 970
100 – 104 102 4 408
105 - 109 107 1 107
Jumlah 40 3690
x
 fx =
3690
= 92,25
f 40

Cara II
Upah x f c fc
75 – 79 2 -3 -6
80 – 84 3 -2 -6
85 – 89 7 -1 -7
90 – 94 92 13 0 0
95 – 99 10 1 10
100 – 104 4 2 8
105 - 109 1 3 3
Jumlah 40 2
Ambil xo = 92

x  xo  P
 fc = 92 + 5.
2
= 92 + 0,25 = 92,25
f 40

Cara III
Upah x f d fd
75 – 79 2 -15 -30
80 – 84 3 -10 -30
85 – 89 7 -5 -35
90 – 94 92 13 0 0
95 – 99 10 5 50
100 – 104 4 10 40
105 - 109 1 15 15
Jumlah 40 10
Ambil xo = 92

x  xo 
 fd = 92 +
10
= 92 + 0,25 = 92,25
f 40

Lembar Kerja Siswa (LKS)

1. Berat badan 14 bayi yang lahir disuatu klinik bersalin dalam satu periode ( dalam gram )
tercatat sebagai berikut :
2900 4200 4000 3800 4250 2850 3950
3300 3450 3900 4150 3650 3100 4200
Hitunglah rata-rata (mean) berat bayi tersebut
2. Rata-rata niali ulangan dari 45 siswa adalah 6,8. Jika nilai terendah dari ulangan siswa
tersebut tidak dimasukkan dalam hitungan, maka nilai rata-rata menjadi 7,0.
Berapakah nilai terendah itu ?
3.
Jumlah Biaya yang dibayar
kendaraan (Rp)
340 4000
243 6000
126 2000
23 3000
19 1000
Tabel di atas menunjukkan jumlah kendaraan yang keluar digolongkan terhadap biaya parker
yang dibayar. Berapa biaya parker rata-rata harus dibayar kendaraan yang keluar dari area itu
?
4. Tentukanlah mean dari data yang tertuang dalam tabel di bawah ini :
Nilai f x d
20 – 29 2 …. ….
30 – 39 11 …. ….
40 – 49 7 …. ….
50 – 59 16 54,5 0
60 – 69 29 …. ….
70 – 79 37 …. ….
80 - 89 18 …. ….

Kunci Jawaban :
 1. 3692,83 gram
2. 2
3. Rp 4200,00

4. 64 23
c. Kegiatan Penutup :
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan
 Guru melakukan penilaian terprogram
 Guru memberi umpan balik kepada siswa
 Guru menugasi siswa untuk mempelajari materi selanjutnya

Pertemuan Kedua (2 x 45 menit):

a. Kegiatan pendahuluan

 Guru memeriksa kesiapan siswa

 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk berkelompok sesuai dengan kelompok masing-
masing.
 Guru melakukan apersepsi

b. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Guru memfasilitasi siswa dengan bahan ajar yang ada di lingkungan agar terjadi
interaksi antar siswa dalam kelompok serta menugasi siswa untuk mempelajari
modul yang berisi materi median.
 Guru mengawasi dan membimbing siswa
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
 Guru memfasilitasi siswa untuk mendiskusikan cara menentukan median untuk data
tunggal dan data kelompok melalui beberapa contoh soal.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berfikir.
 Dilanjutkan dengan memberi tugas kepada siswa untuk menyelesaikan soal-soal
latihan untuk mengetahui pemahanman siswa.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
  Guru memberikan umpan balik sebagai penguatan
 Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi materi yang telah dipelajari

Uraian Materi Kegiatan Belajar

Median / Nilai Tengah (Me)
Median adalah nilai tengah dari kumpulan data yang telah diurutkan (disusun) dari data
terkecil sampai data terbesar.
1) Median Data Tunggal
Contoh:
Tentukan median dari data berikut :
1) 65, 70, 90, 40, 35, 45, 70, 80, 50
2) 3, 2, 5, 2, 4, 6, 6, 7, 9, 6

Jawab:
1) Data setelah diurutkan: 35, 40, 45, 50, 65,70, 70, 80, 90
Jadi Me = 65
2) Data setelah diurutkan : 2, 2, 3, 4, 5, 6, 6, 6, 7, 9
56
Jadi Me = = 5,5
2

2) Median Data Kelompok

 12 n  F 
Me = b + P  
 f 
b = tepi bawah kelas median
P = panjang kelas
n = banyak data
F = jumlah frekuensi sebelum kelas median
f = frekuensi kelas median
Contoh:
Tentukan median dari data berikut :
 Upah f
75 – 79 2
80 – 84 3
85 – 89 7
90 – 94 13
95 – 99 10
100 – 104 4
105 - 109 1
Jumlah 40
Jawab:
n = 40
Median terletak pada kelas 90 – 94
b = 89,5
P=5
F = 2 + 3 + 7 = 12
f = 13

 12 n  F 
Me = b + P  
 f 
 12 40  12  40
= 89,5 + 5   = 89,5 + = 89,5 + 3,08 = 92,58
 13  13

Lembar Kerja Siswa (LKS)

1. Tentukan median dari data nilai ulangan : 3, 4, 4, 5, 4, 5, 6, 3, 6, 7, 5
2. Nilai tes sekelompok siswa tersaji dalam diagram berikut :
4

5 6 7 8 x

Tentukanlah median nilai tes tersebut.

 3. Berat badan (dalam kg) sebagian siswa SMKN 15 Raharjapura disajikan dalam tabel
di bawah ini :
Berat badan F
47 – 51 21
52 – 56 32
57 – 61 42
62 – 66 35
67 – 71 19
72 - 76 18
Hitunglah median berat badan siswa-siswa tersebut.
Kunci Jawaban :
1. 5
2. 6

3. 60 11
84

c. Kegiatan Penutup :
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan
 Guru memberi umpan balik kepada siswa
 Guru menugasi siswa untuk mempelajari materi selanjutnya

Pertemuan Ketiga (2 x 45 menit):

a. Kegiatan Pendahuluan :
 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk berkelompok sesuai dengan kelompok
masing-masing.
 Guru memeriksa kesiapan siswa
 Guru melakukan apersepsi
b. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Guru memfasilitasi siswa dengan bahan ajar yang ada di lingkungan agar terjadi
interaksi antar siswa dalam kelompok serta menugasi siswa untuk mempelajari
modul yang berisi materi modus.
 Guru mengawasi dan membimbing siswa
Elaborasi
 Dalam kegiatan elaborasi :
 Guru memfasilitasi siswa untuk mendiskusikan cara menentukan mean untuk data
tunggal dan data kelompok melalui beberapa contoh soal.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berfikir.
 Dilanjutkan dengan memberi tugas kepada siswa untuk menyelesaikan soal-soal
latihan untuk mengetahui pemahanman siswa.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
 Guru memberikan umpan balik sebagai penguatan
 Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi materi yang telah dipelajari

Uraian Materi Kegiatan Belajar

Modus / Nilai Yang Sering Muncul (Mo)
1)Modus data Tunggal
Contoh:
Tentukan modus dari data berikut :
1) 5, 7, 7, 6, 8, 6, 6, 5,8, 6
2) 6, 4, 4, 5, 5, 7, 8, 9, 10
3) 1, 1, 2, 2, 3, 3, 4, 4, 5, 5
Jawab:
1) Setelah diurutkan : 5, 5, 6, 6, 6, 6, 7, 7, 8, 8
Jadi Mo = 6
2) Setelah diurutkan : 4, 4, 5, 5, 6, 7, 8, 9, 10
Jadi Mo = 4 dan 5
3) Setelah diurutkan : 1, 1, 2, 2, 3, 3, 4, 4, 5, 5
Jadi Mo = -
2) Modus data Kelompok

 s1 
Mo = b + P  
 s1  s 2 
b = tepi bawah kelas modus
P = panjang kelas
s1 = frekuensi kelas modus dikurangi frekuensi kelas sebelumnya
 s2 = frekuensi kelas modus dikurangi frekuensi kelas sesudahnya

Contoh:
Tentukan modus dari data berikut :
Upah f
75 – 79 2
80 – 84 3
85 – 89 7
90 – 94 13
95 – 99 10
100 – 104 4
105 - 109 1
Jumlah 40
Jawab:
Modus terletak pada kelas : 90 – 94
b = 89,5
P=5
s1 = 13 – 7 = 6
s2 = 13 – 10 = 3
 s1 
Mo = b + P  
 s1  s 2 
 6   30 
= 89,5 + 5  = 89,5 +   = 89,5 + 3,33 = 92,83
 6  3  9 
Lembar Kerja Siswa (LKS)
1. Tentukan modus dari data diameter roda gigi (dalam cm) : 5, 5, 6, 3, 4, 5, 4, 4
2. Hitunglah modus data : 10, 11, 12, 13, 14
3.

: pop (25%) : campursari (20%)

: rock (20%) : dangdut ( 16 23 %)

: lain-lain
Tentukanlah jumlah penggemar pada modus data musik kegemaran 300 remaja yang dicatat
oleh seorang pengusaha rekaman yang tertuang dalam diagram di atas.
4. Tentukanlah modus dari data berikut :
Interval frekuensi
5 – 10 14
11 – 16 9
17 – 22 22
23 – 28 10
29 - 34 7

Kunci Jawaban :
1. 4 dan 5
2. Tidak ada
3. 75 remaja
 4. 19 50
41

c. Kegiatan Penutup :
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan
 Guru memberi umpan balik kepada siswa
 Guru menugasi siswa untuk mempersiapkan bahan untuk ulangan pada pertemuan
selanjutya.
E Sumber Belajar :
 Modul Ukuran Pemusatan Data
 Kasmina. 2008. Matematika Program keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk
SMK dan MAK Kelas XII. Jakarta : Erlangga
F Penilaian :
Jenis tagihan : tes tertulis
Teknik : tugas individu
Bentuk : uraian obyektif

Soal Tes :
1. Kecepatan rata-rata dari 10 kendaraan yang melaju disuatu ruas jalan pada suatu ketika
adalah 55 km/jam. Jika ditambahkan 5 kendaraan lain yang melaju kemudian, rata-rata
kecepatan kendaraan menjadi 53 km/jam. Berapakan kecepatan rata-rata 5 kendaraan
tersebut ?
2. Nilai ujian kemampuan bahasa dari peserta seleksi pegawai disuatu instansi
diperlihatkan pada tabel berikut :
Nilai 5 6 7 8 9
frekuensi 11 21 49 23 16
Seorang peserta seleksi dinyatakan lulus jika nilai ujiannya lebih tinggi dari nilai rata-rata
ujian tersebut. Berapakah jumlah peserta yang tidak lulius tes?
(SPMB 2004)
3. Tabel berikut menunjukkan data tinggi badan sejumlah siswa :
Tinggi (cm) frekuensi
151 – 155 5
156 – 160 20
161 – 165 k
 166 – 170 26
171 - 175 7
Jika median data di atas adalah 163,5 cm, maka berapakah nilai k ? (SPMB ’04)

4.
Interval f
61 – 65 8
66 – 70 12
71 – 75 18
76 - 80
14
Modus dari data di atas adalah ….. (UM UGM ’03)
Kunci Jawaban :
1. 49
2. 81
3. 40
4. 73,5
Skor maksimum masing-masing nomor adalah sebagai berikut
1. 5
2. 5
3. 5
4. 5
totalskor
Skor akhir =
2

Mengetahui,
Kepala SMK.................. Guru Penyusun
........................................ ...........................
NIP. ............................... NIP. ...................