Silabus Fisika SMK Kelas X

Silabus Fisika
SMKIT Fitrah Hanniah 2017 - 2018
SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA

(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)
Satuan Pendidikan : SMKIT Fitrah Hanniah

Kelas /Semester :X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah..
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1. Menambah keimanan  Besaran pokok Mengamati Tugas 3 X 2 jam  Buku Teks
dengan menyadari dan besaran  Membaca bahan bacaan  Melakukan pelajaran Fisika kelas
hubungan keteraturan turunan terkait besaran, satuan, dan pengukuran, X
dan kompleksitas alam  Satuan dan jenis-jenis alat ukur dan menuliskan hasil  Buku teks
terhadap kebesaran konversinya penggunaannya, kemudian pengukuran yang lain
Tuhan yang  Jenis-jenis alat menuliskan hasil  Mengerjakan latihan  Sumber
menciptakannya ukur pengamatan ke dalam soal-soal mengenai atau
 Pengukuran dan bentuk tabel yang memuat besaran, satuan, referensi
1.2. Menyadari kebesaran
ketidakpastian nama besaran, alat ukur jenis-jenis alat ukur lain
Tuhan yang
pengamatan yang digunakan, dan dan penggunaannya (internet
menciptakan dan
 Dimensi besaran satuan pengukuran. jika ada)
mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida,  Angka penting  Mengamati alat ukur Portofolio
@Copyright.SMKIT FH.2017/2018.KN Page 1

Silabus Fisika
Alokasi
Waktu
dan kalor  Besaran skalar panjang, massa, dan waktu Menyusun dan membuat
dan vektor dan memperoleh informasi rangkuman dari tugas-
2.1. Menunjukkan perilaku
 Penguraian, mengenai cara tugas yang ada
ilmiah (memiliki rasa
penjumlahan, menggunakan alat-alat
ingin tahu; objektif;
dan pengurangan ukur dari besaran tersebut. Tes
jujur; teliti; cermat;
vektor  Menyimak informasi  Tes tertulis berbentuk
tekun; hati-hati;
besaran skalar dan besaran uraian dan/atau
bertanggung jawab;
vektor pilihan ganda
terbuka; kritis; kreatif;
penggunaan angka
inovatif dan peduli
Menanya penting dalam
lingkungan) dalam
 Mengajukan pertanyaan penulisan basil
aktivitas sehari-hari
yang berkaitan dengan cara pengukuran,
sebagai wujud
menggunakan alat ukur, penguraian vektor,
implementasi sikap
cara membaca skala, dan penjumlahan vektor,
dalam melakukan
cara menuliskan hasil mengenai penggunaan
percobaan dan diskusi
pengukuran alat ukur, penguraian
2.2. Menghargai kerja  Membuat pertanyaan vektor, dan
individu dan kelompok mengenai ketelitian penjumlahan vektor.
dalam aktivitas sehari- pengukuran, ketepatan, dan  Tes kinerja
hari sebagai wujud keselamatan kerja dalam (performance test)
implementasi mengukur
melaksanakan  Mengajukan pertanyaan
percobaan dan tentang cara penguraian,
melaporkan hasil penjumlahan, dan
percobaan pengurangan vektor
3.1. Memahami konsep
besaran pokok, Mengeksplorasi
besaran turunan, dan  Menentukan massa jenis
satuan. dua macam benda.
3.2. Menerapkan prinsip Pengukuran dilakukan
penjumlahan vektor berulang untuk jenis benda
yang sama, tapi berbeda

Silabus Fisika
Alokasi
Waktu
4.1. Menyaji hasil ukuran
pengukuran besaran  Menentukan besaran-
fisis menggunakan alat besaran vektor
ukur dan teknik yang
tepat Mengasosiasi
 Mengolah data hasil
pengukuran berulang,
menyajikan data,
menginterpretasi data, dan
menghitung tingkat
ketelitian.
 Menyimpulkan hasil
interpretasi data
 Membuat daftar besaran,
satuan, dan dimensi serta
menentukan apakah
termasuk besaran skalar
atau besaran vektor.
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan laporan
lisan dan tertulis
1.1. Menambah keimanan  Gerak lurus, Mengamati Tugas 4 X 2 jam  Buku Teks
dengan menyadari perpindahan dan  Mengamati demonstrasi  Memecahkan pelajaran Fisika kelas
hubungan keteraturan jarak gerak untuk membedakan permasalahan gerak X
dan kompleksitas alam  Kecepatan, gerak lurus dengan lurus dengan  Buku teks
terhadap kebesaran kecepatan rata- kecepatan tetap dan gerak menghitung besaran- yang lain
Tuhan yang rata dan lurus dengan percepatan besaran/variabel yang  Sumber

Silabus Fisika
Alokasi
Waktu
menciptakannya kecepatan sesaat tetap terdapat dalam gerak atau
1.2. Menyadari kebesaran  Kecepatan dan Menanya lurus referensi
Tuhan yang kelajuan  Mengajukan pertanyaan  Mengerjakan latihan lain
menciptakan dan  Percepatan terkait perbedaan gerak soal-soal mengenai (internet
mengatur karakteristik  Gerak lurus lurus dengan kecepatan gerak lurus jika ada)
fenomena gerak, fluida, beraturan tetap dan gerak lurus
dan kalor  Gerak lurus dengan percepatan tetap Portofolio
dengan Menyusun dan membuat
2.1. Menunjukkan perilaku percepatan tetap Mengeksplorasi rangkuman dari tugas-
ilmiah (memiliki rasa  Melakukan percobaan gerak tugas yang ada
 Gerak jatuh
ingin tahu; objektif; lurus dengan percepatan
bebas
jujur; teliti; cermat; tetap menggunakan kereta Tes
 Gerak parabola
tekun; hati-hati; dinamika, ticker timer, troli,  Tes tertulis berbentuk
bertanggung jawab; dan beban gantung uraian dan/atau
terbuka; kritis; kreatif; pilihan
inovatif dan peduli Mengasosiasi ganda.menghitung
lingkungan) dalam  Menganalisis besaran- besaran-besaran
aktivitas sehari-hari besaran fisika pada gerak dalam gerak lurus
sebagai wujud dengan kecepatan tetap beraturan, gerak
implementasi sikap  Menganalisis besaran- lurus dengan
dalam melakukan besaran fisika pada gerak percepatan tetap, dan
percobaan dan diskusi dengan percepatan tetap gerak parabola.
2.2. Menghargai kerja  Menganalisis besaran-  Tes kinerja
individu dan kelompok besaran fisika dalam gerak (performance test)
dalam aktivitas sehari- jatuh bebas
hari sebagai wujud  Menganalisis besaran-
implementasi besaran fisika dalam gerak
melaksanakan parabola
percobaan dan  Mengolah data percobaan
melaporkan hasil gerak lurus dengan
percobaan percepatan tetap (data
3.3. Memahami konsep dapat menggunakan hasil
gerak benda titik percobaan, atau yang sudah
melalui besaran- tersedia/diberikan oleh
besaran fisika yang guru)

Silabus Fisika
Alokasi
Waktu
terkait
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil
3.4. Menerapkan konsep
pengolahan data percobaan
gerak lurus dengan
gerak lurus dengan
kecepatan tetap dan
percepatan tetap
gerak lurus dengan
percepatan tetap
4.2. Menyajikan hasil

pengamatan terhadap
gerak benda ke dalam
grafik
1.1. Menambah keimanan  Definisi dan ciri- Mengamati Tugas 3 X 2 jam  Buku Teks
dengan menyadari ciri gerak  Menyimak informasi pada  Memecahkan pelajaran Fisika kelas
hubungan keteraturan melingkar demonstrasi gerak permasalahan gerak X
dan kompleksitas alam  Kecepatan linier melingkar benda untuk melingkar dan rotasi  Buku teks
terhadap kebesaran dan kecepatan menemukan besaran dengan menghitung yang lain
Tuhan yang sudut frekuensi, periode, sudut besaran-besaran atau  Sumber
menciptakannya  Percepatan tempuh, kecepatan linier, variabel yang terdapat atau
sentripetal kecepatan sudut, dan dalam gerak referensi
 Gerak melingkar percepatan sentripetal melingkar dan gerak lain
Tuhan yang
beraturan rotasi (internet
menciptakan dan
 Gerak melingkar Menanya  Mengerjakan latihan jika ada)
mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, berubah  Membuat pertanyaan soal-soal mengenai
dan kalor beraturan mengenai gerak melingkar gerak melingkar
 Perioda dan benda terkait besaran
2.1. Menunjukkan perilaku frekuensi gerak frekuensi, frekuensi sudut, Portofolio
ilmiah (memiliki rasa lingkar periode, dan sudut tempuh Menyusun dan membuat
ingin tahu; objektif;  Grafik yang pada gerak melingkar rangkuman dari tugas-
jujur; teliti; cermat; menggambarkan dengan laju tetap. tugas yang ada
tekun; hati-hati; jarak sebagai
bertanggung jawab; fungsi waktu Mengeksplorasi Tes
terbuka; kritis; kreatif;  Grafik yang  Mengumpulkan data  Tes tertulis berbentuk
inovatif dan peduli

Silabus Fisika
Alokasi
Waktu
lingkungan) dalam mengungkapkan besaran-besaran fisis yang uraian dan/atau
aktivitas sehari-hari perubahan terdapat dalam gerak pilihan ganda
sebagai wujud kecepatan menggunakan roda-roda menghitung besaran-
implementasi sikap sebagai fungsi terhubung besaran dalam gerak
dalam melakukan waktu melingkar dan gerak
percobaan dan diskusi  Grafik yang Mengasosiasi rotasi.
2.2. Menghargai kerja menunjukan  Menganalisis besaran-  Tes kinerja
individu dan kelompok percepatan besaran fisis gerak (performance test)
dalam aktivitas sehari- sebagai fungsi melingkar beraturan untuk
hari sebagai wujud waktu menentukan hubungan
implementasi antar besaran
melaksanakan
percobaan dan Mengkomunikasikan
melaporkan hasil  Menyajikan informasi
percobaan aplikasi gerak melingkar
dalam produk-produk
3.5. Memahami gerak teknologi dan rekayasa
melingkar dengan laju
tetap dan gerak
melingkar dengan
percepatan sudut tetap
4.2. Menyaji hasil
pengamatan terhadap
gerak benda ke dalam
grafik
1.1. Menambah keimanan  Gaya dan Mengamati Tugas 5 X 2 jam  Buku Teks
dengan menyadari interaksi  Mengamati peragaan untuk  Memecahkan pelajaran Fisika kelas
hubungan keteraturan  Hukum I Newton menunjukkan sifat lembam permasalahan gerak X
dan kompleksitas alam  Hukum II Newton  Mengamati peragaan gerak karena dipengaruhi  Buku teks
terhadap kebesaran  Massa dan berat benda karena ditarik atau gaya menggunakan yang lain
Tuhan yang  Hukum III didorong hukum-hukum  Sumber
menciptakannya Newton  Mengamati peragaan gerak Newton dengan atau
 Diagram benda benda ditarik tali melalui menghitung besaran- referensi
bebas katrol besaran atau variabel lain
Tuhan yang
 Gaya gesekan yang terdapat dalam (internet
menciptakan dan
Silabus Fisika
Alokasi
Waktu
mengatur karakteristik  Gerak pada Menanya gerak benda yang jika ada)
fenomena gerak, fluida, bidang miring  Mengajukan pertanyaan dipengaruhi gaya
dan kalor untuk memperoleh  Mengerjakan latihan
informasi penyebab benda soal-soal mengenai
bergerak hukum Newton dan
 Mengajukan pertanyaan konsep gaya
untuk memperoleh
informasi pengaruh masa Portofolio
tekun; hati-hati;
benda, arah dan besar gaya Menyusun dan membuat
bertanggung jawab;
terhadap percepatan gerak rangkuman dari tugas-
tugas yang ada
inovatif dan peduli
Mengeksplorasi
lingkungan) dalam
 Menentukan jenis, besar, Tes
aktivitas sehari-hari
dan arah gaya yang bekerja  Tes tertulis berbentuk
sebagai wujud
terhadap benda bergerak uraian dan/atau
implementasi sikap
pada bidang datar pilihan ganda
dalam melakukan
 Menentukan besar, dan menghitung besaran-
arah gaya yang bekerja besaran dalam gerak
2.2. Menghargai kerja terhadap benda bergerak yang dipengaruhi
individu dan kelompok pada bidang miring gaya menggunakan
dalam aktivitas sehari- hukum-hukum
 Menentukan besar, dan
hari sebagai wujud Newton.
arah gaya yang bekerja
implementasi  Tes kinerja
terhadap benda bergerak
melaksanakan (performance test)
pada sistem katrol
percobaan dan
melaporkan hasil
Mengasosiasi
percobaan
 Menghitung percepatan
3.6. Menerapkan hukum benda dalam sistem yang
Newton dan konsep terletak pada bidang datar,
gaya bidang miring, dan sistem
4.3. Menganalisis gerak katrol
lurus berubah
beraturan Mengkomunikasikan
menggunakan hukum  Menyajikan diagram gaya-
Newton gaya yang bekerja pada

Silabus Fisika
Alokasi
Waktu
benda dalam sistem yang
terletak pada bidang datar,
bidang miring, dan sistem
katrol
1.1. Menambah keimanan  Usaha sebagai Mengamati Tugas 3 X 2 jam  Buku Teks
dengan menyadari perubahan energi  Mengamati peragaan usaha  Memecahkan pelajaran Fisika kelas
hubungan keteraturan  Energi kinetik positif, usaha negatif, dan permasalahan usaha X
dan kompleksitas alam dan teorema usaha nol yang dilakukan benda  Buku teks
terhadap kebesaran energi  Menyimak informasi bergerak. yang lain
Tuhan yang  Usaha dan energi mengenai daya sebagai laju  Mengerjakan latihan  Sumber
menciptakannya karena perubahan energi atau soal-soal mengenai atau
1.2. Menyadari kebesaran perubahan gaya usaha per satuan waktu usaha, energi, dan referensi
Tuhan yang  Hukum daya lain
menciptakan dan kekekalan energi Menanya (internet
mengatur karakteristik mekanik  Mengajukan pertanyaan Portofolio jika ada)
fenomena gerak, fluida,  Daya mengenai hubungan usaha Menyusun dan membuat
dan kalor dengan perubahan energi rangkuman dari tugas-
kinetik dan energi potensial tugas yang ada
2.1. Menunjukkan perilaku  Mengajukan pertanyaan
ilmiah (memiliki rasa terkait bentuk rumusan Tes
ingin tahu; objektif; hukum kekekalan energi Tes tertulis berbentuk
jujur; teliti; cermat; mekanik uraian dan/atau pilihan
tekun; hati-hati; ganda menghitung
bertanggung jawab; Mengeksplorasi besaran-besaran usaha
terbuka; kritis; kreatif;  Mengumpulkan data-data dan energi dengan
inovatif dan peduli aplikasi kekekalan energi menerapkan teorema
lingkungan) dalam pada teknologi dan usaha-energi dan hukum
aktivitas sehari-hari rekayasa kekekalan energi
sebagai wujud mekanik.
implementasi sikap Mengasosiasi
dalam melakukan  Menentukan hubungan
percobaan dan diskusi usaha dengan perubahan
2.2. Menghargai kerja energi kinetik
individu dan kelompok

Silabus Fisika
Alokasi
Waktu
dalam aktivitas sehari-  Mengelompokkan bentuk
hari sebagai wujud kekekalan energi mekanik
implementasi pada berbagai gerak benda
melaksanakan
melaporkan hasil  Menyampaikan laporan
percobaan lisan dan tertulis hasil
diskusi kelompok
usaha, energi dan daya
3.8. Memahami hukum
kekekalan energi
4.4. Menyaji hasil
percobaan
menggunakan konsep
usaha, energi dan daya
1.1. Menambah keimanan  Momentum dan Mengamati Tugas 2 X 2 jam  Buku Teks
dengan menyadari impuls  Membaca informasi  Mengkaji informasi pelajaran Fisika kelas
hubungan keteraturan  Tumbukan dan momentum, impuls, melalui buku rujukan X
dan kompleksitas alam kekekalan hubungan antara impuls dan sumber bacaan  Buku teks
terhadap kebesaran momentum dan momentum serta lain yang lain
Tuhan yang  Tumbukan tumbukan dari berbagai  Merancang  Sumber
menciptakannya elastik sumber belajar pembuatan benda atau
1.2. Menyadari kebesaran  Menyimak informasi yang untuk referensi
Tuhan yang disampaikan oleh guru, mengaplikasikan lain
menciptakan dan tentang tumbukan benda konsep impuls dan (internet
mengatur karakteristik dihubungkan dengan momentum jika ada)
fenomena gerak, fluida, konsep-konsep momentum,  Memecahkan
dan kalor impuls dan hukum permasalahan
kekekalan momentum. tumbukan benda
2.1. Menunjukkan perilaku dengan
ilmiah (memiliki rasa Menanya mengaplikasikan
ingin tahu; objektif;  Mengajukan pertanyaan konsep impuls dan
jujur; teliti; cermat; tentang konsep momentum kekekalan
tekun; hati-hati;

Silabus Fisika
Alokasi
Waktu
bertanggung jawab; dan impuls, dan hubungan momentum.
terbuka; kritis; kreatif; antara impuls dan  Mengerjakan latihan
inovatif dan peduli momentum. soal-soal mengenai
lingkungan) dalam  Mengajukan pertanyaan momentum dan
aktivitas sehari-hari mengenai hukum kekekalan impuls
sebagai wujud momentum
implementasi sikap Portofolio
dalam melakukan Mengeksplorasi Menyusun dan membuat
percobaan dan diskusi  Menentukan data yang rangkuman dari tugas-
2.2. Menghargai kerja diperlukan untuk membuat tugas yang ada
individu dan kelompok benda aplikasi prinsip
dalam aktivitas sehari- momentum dan impuls Tes
hari sebagai wujud  Merancang dan membuat  Tes tertulis berbentuk
implementasi benda yang uraian dan/atau
melaksanakan mengaplikasikan prinsip pilihan ganda
percobaan dan momentum dan impuls, dan menghitung besaran-
melaporkan hasil hukum kekekalan besaran impuls dan
percobaan momentum momentum dengan
menerapkan
3.9. Memahami konsep Mengasosiasi kekekalan
impuls dan hukum  Menganalisis momentum.
kekekalan momentum kasus/peristiwa tumbukan  Tes kinerja
4.5. Menganalisis untuk memecahkan (performance test)
hubungan impuls dan masalah dan menarik
momentum dalam kesimpulan, menggunakan
perhitungan hukum kekekalan
4.6. Menyaji hasil analisis momentum
gerak benda
berdasarkan konsep Mengkomunikasikan
translasi dan rotasi  Membuat laporan lisan dan
tertulis
1.1. Menambah keimanan  Hubungan gerak Mengamati Tugas 3 X 2 jam  Buku Teks
dengan menyadari translasi dengan  Mengamati peragaan  Melakukan analisis pelajaran Fisika kelas
hubungan keteraturan gerak rotasi memberikan gaya pada peragaan gerak X

Silabus Fisika
Alokasi
Waktu
dan kompleksitas alam  Kecepatan dan benda dalam berbagai posisi translasi dan rotasi,  Buku teks
terhadap kebesaran percepatan sudut untuk memperoleh definisi untuk menemukan yang lain
Tuhan yang  Rotasi dengan momen gaya hubungan gerak  Sumber
menciptakannya percepatan sudut  Mengamati peragaan benda translasi dengan atau
1.2. Menyadari kebesaran tetap berputar, menggelinding, gerak rotasi referensi
Tuhan yang  Energi gerak dan mengelincir untuk  Mengerjakan latihan lain
menciptakan dan rotasi memperoleh hubungan soal-soal mengenai (internet
mengatur karakteristik  Momen inersia gerak translasi dengan gerak translasi dan jika ada)
fenomena gerak, fluida,  Kekekalan gerak rotasi rotasi
dan kalor momentum sudut  Membaca informasi
 Gerak mengenai kecepatan dan Portofolio
2.1. Menunjukkan perilaku percepatan sudut, rotasi Menyusun dan membuat
menggelinding
ilmiah (memiliki rasa dengan percepatan sudut, rangkuman dari tugas-
ingin tahu; objektif; dan energi gerak rotasi tugas yang ada
tekun; hati-hati; Menanya Tes
bertanggung jawab;  Mengajukan pertanyaan Tes tertulis berbentuk
terbuka; kritis; kreatif; mengenai hubungan gerak uraian dan/atau pilihan
inovatif dan peduli translasi dengan gerak ganda pilihan ganda
lingkungan) dalam rotasi gerak translasi dan
aktivitas sehari-hari  Mengajukan pertanyaan rotasi.
sebagai wujud mengenai penerapan energi
implementasi sikap gerak rotasi
dalam melakukan
percobaan dan diskusi Mengeksplorasi
2.2. Menghargai kerja  Menentukan faktor-faktor
individu dan kelompok yang mempengaruhi besar
dalam aktivitas sehari- energi gerak rotasi
hari sebagai wujud
implementasi Mengasosiasi
melaksanakan  Menganalisis variabel
percobaan dan peristiwa gerak rotasi
melaporkan hasil  Menentukan hubungan
percobaan antar variabel gerak rotasi
3.10. Menganalisis gerak
Silabus Fisika
Alokasi
Waktu
translasi dan rotasi Mengkomunikasikan
4.7. Menyajikan hasil  Menyampaikan laporan
analisis gerak benda mengenai pemecahan
berdasarkan konsep masalah gerak rotasi
translasi dan rotasi
1.1. Menambah keimanan  Titik pusat massa Mengamati Tugas 2 X 2 jam  Buku Teks
dengan menyadari benda  Mengamati peragaan  Melakukan analisis pelajaran Fisika kelas
hubungan keteraturan  Torsi dan aplikasi keseimbangan untuk menentukan X
dan kompleksitas alam percepatan sudut benda titik dan benda tegar titik pusat massa  Buku teks
terhadap kebesaran untuk benda dalam teknologi dan benda dengan bentuk yang lain
Tuhan yang tegar rekayasa geometri beraturan  Sumber
menciptakannya  Keseimbangan dan benda dengan atau
benda tegar Menanya bentuk geometri tidak referensi
 Mengajukan pertanyaan beraturan lain
Tuhan yang
menciptakan dan mengenai konsep torsi dan  Memecahkan masalah (internet
mengatur karakteristik penerapannya berkaitan dengan jika ada)
fenomena gerak, fluida,  Mengajukan pertanyaan kesetimbangan benda
dan kalor untuk merumuskan dan tegar dalam produk
menerapkan kekekalan teknologi dan
2.1. Menunjukkan perilaku momentum rekayasa
ilmiah (memiliki rasa  Mengerjakan latihan
ingin tahu; objektif; Mengeksplorasi soal-soal mengenai
jujur; teliti; cermat;  Menentukan variabel yang kesetimbangan benda
tekun; hati-hati; diperlukan untuk tegar
bertanggung jawab; memecahkan persoalan
terbuka; kritis; kreatif; kesetimbangan benda tegar Portofolio
inovatif dan peduli  Mengumpulkan data untuk Menyusun dan membuat
lingkungan) dalam memecahkan persoalan rangkuman dari tugas-
aktivitas sehari-hari kesetimbangan benda tegar tugas yang ada
sebagai wujud
implementasi sikap Mengasosiasi Tes
dalam melakukan  Menganalisis data untuk Tes berbentuk uraian
percobaan dan diskusi terpenuhinya syarat dan/atau pilihan ganda
2.2. Menghargai kerja kesetimbangan kesetimbangan benda
individu dan kelompok tegar
Silabus Fisika
Alokasi
Waktu
dalam aktivitas sehari-  Menyimpulkan hasil
hari sebagai wujud analisis kesetimbangan
implementasi benda tegar
melaksanakan
melaporkan hasil  Menyampaikan laporan
percobaan mengenai pemecahan
masalah kesetimbangan
benda tegar
kesetimbangan benda
tegar
4.8. Memecahkan masalah
kesetimbangan benda
tegar
1.1. Menambah keimanan  Deformasi bahan Mengamati Tugas 3 X 2 jam  Buku Teks
dengan menyadari oleh tegangan,  Mengamati peragaan benda  Mengkaji literatur pelajaran Fisika kelas
hubungan keteraturan dan regangan, elastis dan benda plastis atau artikel rujukan X
dan kompleksitas alam  Modulus  Demonstrasi pengaruh gaya mengenai deformasi  Buku teks
terhadap kebesaran elastisitas terhadap perubahan bahan oleh tegangan yang lain
Tuhan yang  Sifat elastis dan panjang benda elastis dan regangan, sifat  Sumber
menciptakannya plastis  Membaca informasi elastis dan plastis atau
1.2. Menyadari kebesaran  Hukum Hooke mengenai deformasi bahan  Merencanakan referensi
Tuhan yang oleh tegangan dan regangan kegiatan percobaan lain
menciptakan dan untuk menyelidiki (internet
mengatur karakteristik Menanya elastisitas dan jika ada)
fenomena gerak, fluida,  Membuat pertanyaan aplikasi hukum
dan kalor mengenai elastisitas benda Hooke
 Mengajukan pertanyaan  Mengerjakan latihan
2.1. Menunjukkan perilaku untuk memperoleh soal-soal mengenai
ilmiah (memiliki rasa informasi mengenai elastisitas dan hukum
ingin tahu; objektif; modulus elastisitas Hooke
tekun; hati-hati; Mengeksplorasi Portofolio
bertanggung jawab;  Mengumpulkan data Menyusun dan membuat

Silabus Fisika
Alokasi
Waktu
inovatif dan peduli variabel-variabel yang rangkuman dari tugas-
lingkungan) dalam terlibat dalam peragaan tugas yang ada
aktivitas sehari-hari hukum Hooke
sebagai wujud  Menentukan karakteristik Tes
implementasi sikap susunan pegas seri dan  Tes berbentuk uraian
dalam melakukan paralel dan/atau pilihan
percobaan dan diskusi  Menentukan data yang ganda elastisitas
2.2. Menghargai kerja diperlukan untuk bahan dan
individu dan kelompok melakukan percobaan penggunaan hukum
dalam aktivitas sehari- menentukan elastisitas Hooke
hari sebagai wujud bahan  Tes kinerja
implementasi  Merencanakan percobaan (performance test)
melaksanakan penentuan elastisitas bahan
percobaan dan
melaporkan hasil Mengasosiasi
percobaan  Menentukan hubungan
gaya dan konstanta pegas
 Menyimpulkan pengaruh
elastisitas bahan
gaya terhadap deformasi
3.13. Menerapkan hukum
bahan
Hooke
4.9. Merencanakan dan Mengkomunikasikan
melaksanakan
percobaan untuk
mengenai pengujian
menentukan elastisitas
elastisitas bahan secara
bahan
lisan dan tertulis
1.1. Menambah keimanan  Tekanan Mengamati Tugas 3 X 2 jam  Buku Teks

dengan menyadari hidrostatik  Mengamati peragaan benda  Mengkaji literatur pelajaran Fisika kelas
hubungan keteraturan  Gaya Archimedes mengapung, melayang dan atau artikel rujukan X
dan kompleksitas alam  Hukum Pascal tenggelam mengenai fluida statik  Buku teks
terhadap kebesaran  Tegangan  Membaca artikel untuk dan fluida dinamik yang lain
Tuhan yang Permukaan memperoleh informasi  Membuat laporan  Sumber
menciptakannya  Hukum Bernoulli penggunaan sistem hidrolik, hasil kajian mengenai atau

Silabus Fisika
Alokasi
Waktu
1.2. Menyadari kebesaran  Viskositas dan sistem kerja produk-produk aplikasi prinsip- referensi
Tuhan yang hukum Stokes teknologi dan rekayasa prinsip fluida statik lain
menciptakan dan  Mengapung, dan fluida dinamik (internet
mengatur karakteristik melayang dan Menanya pada produk teknologi jika ada)
fenomena gerak, fluida, tenggelam  Mengajukan pertanyaan dan informasi
dan kalor  Bejana terkait hukum-hukum  Memecahkan
Berhubungan fluida statik dan persoalan mengenai
 Pompa hidrolik penerapannya aplikasi fluida statik
dan dongkrak  Mengajukan pertanyaan dan fluida dinamik
 Gaya angkat pada terkait hukum-hukum dalam teknologi dan
pesawat terbang fluida dinamik dan rekayasa
tekun; hati-hati;
penerapannya  Mengerjakan latihan
bertanggung jawab;
soal-soal mengenai
Mengeksplorasi fluida statik dan
inovatif dan peduli
 Menentukan data yang dinamik
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari diperlukan untuk membuat
peraga alat/sistem hidrolik Portofolio
sebagai wujud
sederhana Menyusun dan membuat
implementasi sikap
 Merancang benda kerja rangkuman dari tugas-
dalam melakukan
aplikasi prinsip-prinsip tugas yang ada
fluida statik dan fluida
2.2. Menghargai kerja dinamik Tes
individu dan kelompok  Tes berbentuk uraian
dalam aktivitas sehari- Mengasosiasi dan/atau pilihan
hari sebagai wujud ganda aplikasi fluida
 Menganalisis benda kerja
implementasi statik dan fluida
yang menggunakan konsep
melaksanakan dinamik
tekanan hidrostatik, hukum
percobaan dan  Tes kinerja
Archimedes, dan hukum
melaporkan hasil (performance test)
Pascal untuk memcahkan
percobaan
persoalan dalam teknologi
3.14. Menerapkan hukum- dan rekayasa
hukum yang
berhubungan dengan Mengkomunikasikan
fluida statik dan  Menyampaikan laporan
dinamik mengenai penerapan

Silabus Fisika
Alokasi
Waktu
4.10. Memecahkan persoalan hukum-hukum fluida
dalam teknologi dan secara lisan dan tertulis
rekayasa yang
berkaitan dengan
hukum-hukum fluida
statik dan dinamik.
1.1. Menambah keimanan Suhu, kalor dan Mengamati Tugas 3 X 2 jam  Buku Teks
dengan menyadari perpindahan  Mengamati peragaan  Mengkaji literatur pelajaran Fisika kelas
hubungan keteraturan kalor peleburan es menjadi air atau artikel rujukan X
dan kompleksitas alam  skala suhu pada karena dipanaskan mengenai suhu, kalor  Buku teks
terhadap kebesaran termometer  Mengamati simulasi dan perpindahan yang lain
Tuhan yang  konversi skala pemuaian rel kereta api kalor  Sumber
menciptakannya suhu  Memperhatikan  Membuat laporan atau
1.2. Menyadari kebesaran  jenis-jenis konduktivitas berbagai hasil referensi
Tuhan yang termometer macam logam, dan benda- pengukuran/percobaa lain
menciptakan dan  perubahan suhu benda non logam n mengenai (internet
mengatur karakteristik pada zat  Membaca artikel/buku/ perpindahan kalor. jika ada)
fenomena gerak, fluida,  pemuaian (muai pustaka rujukan lainnya  Memecahkan
dan kalor panjang, muai untuk memperoleh persoalan mengenai
luas, dan muai informasi mengenai aplikasi perpindahan
2.1. Menunjukkan perilaku ruang) pengaruh kalor terhadap kalor dan
ilmiah (memiliki rasa  perubahan wujud suhu benda, pengaruh konduktivitas termal
ingin tahu; objektif; zat (melebur, perubahan suhu benda  Mengerjakan latihan
jujur; teliti; cermat; menguap, terhadap ukuran benda, soal-soal mengenai
tekun; hati-hati; membeku, perpindahan kalor secara suhu dan kalor
bertanggung jawab; mengembun, dan konduksi, konveksi, dan
terbuka; kritis; kreatif; menyublim) radiasi Portofolio
inovatif dan peduli  pengukuran Menyusun dan membuat
lingkungan) dalam pemuaian dan Menanya rangkuman dari tugas-
aktivitas sehari-hari penentuan  Mengajukan pertanyaan tugas yang ada
sebagai wujud koefisien muai mengenai pengaruh kalor
implementasi sikap  Konduksi, terhadap perubahan suhu, Tes
dalam melakukan konveksi dan wujud dan ukuran benda  Tes berbentuk uraian
percobaan dan diskusi radiasi  Mengajukan pertanyaan dan/atau pilihan
2.2. Menghargai kerja untuk memperoleh ganda aplikasi
Silabus Fisika
Alokasi
Waktu
individu dan kelompok  Konduktor dan informasi tentang perubahan suhu dan
dalam aktivitas sehari- isolator termal perpindahan kalor perpindahan kalor
hari sebagai wujud  Kondensor dan  Tes kinerja
implementasi radiator Mengeksplorasi (performance test)
melaksanakan  Menentukan kalor jenis
percobaan dan logam melalui perhitungan
melaporkan hasil  Mengumpulkan data
percobaan variabel-variabel suhu,
ukuran, dan perpindahan
kalor
suhu dan kalor
3.16. Memahami pengaruh
Mengasosiasi
kalor terhadap zat
 Menganalisis data
4.11. Mengolah hasil
percobaan perpindahan
penyelidikan yang
kalor ke dalam bentuk
berkaitan dengan suhu
penyajian tabel, grafik.
dan kalor
4.12. Menyaji hasil  Menyimpulkan hasil
penyelidikan mengenai percobaan dengan
cara perpindahan kalor menginterpretasi data dan
grafik
Mengkomunikasikan
penyelidikan tentang cara
perpindahan kalor secara
lisan dan tertulis
1.1. Menambah keimanan  Gas ideal dan Mengamati Tugas 4 X 2 jam  Buku Teks
dengan menyadari karakteristiknya  Membaca buku rujukan  Mengkaji literatur pelajaran Fisika kelas
hubungan keteraturan  Tekanan dan atau sumber lainnya untuk atau artikel rujukan X
dan kompleksitas alam energi kinetik gas memperoleh informasi mengenai gas ideal,  Buku teks
terhadap kebesaran ideal mengenai karakteristik gas teori kinetik gas, dan yang lain
Tuhan yang  Persamaan ideal. persamaan keadaan  Sumber
menciptakannya keadaan gas  Membaca artikel/sumber gas atau

Silabus Fisika
Alokasi
Waktu
1.2. Menyadari kebesaran  Sistem rujukan untuk memperoleh  Memecahkan referensi
Tuhan yang termodinamika informasi mengenai mesin- persoalan mengenai lain
menciptakan dan (suhu, tekanan, mesin kalor aplikasi hukum (internet
mengatur karakteristik dan volume gas) termodinamika dalam jika ada)
fenomena gerak, fluida,  Hukum-hukum Menanya produk teknologi dan
dan kalor Termodinamika  Mengajukan pertanyaan rekayasa
(ke-0, I, II, dan III) untuk menemukan  Memecahkan
 Mesin kalor hubungan impuls dengan persoalan mengenai
 Mesin pendingin gaya dan tekanan aplikasi mesin kalor
 Siklus dan mesin  Mengajukan pertanyaan dalam produk
kalor (Carnot, untuk memperoleh teknologi dan
tekun; hati-hati;
Rankine, Otto, deskripsi gerakan partikel rekayasa
bertanggung jawab;
dan Diesel) gas menumbuk dinding  Mengerjakan latihan
inovatif dan peduli  Mengajukan pertanyaan soal-soal mengenai
lingkungan) dalam untuk memperoleh sifat-sifat gas ideal
aktivitas sehari-hari pemahaman mengenai dan termodinamika
sebagai wujud persamaan gas ideal
implementasi sikap Portofolio
dalam melakukan Mengeksplorasi Menyusun dan membuat
percobaan dan diskusi  Mengumpulkan informasi rangkuman dari tugas-
berbagai produk teknologi tugas yang ada
2.2. Menghargai kerja dan rekayasa aplikasi
individu dan kelompok hukum-hukum Tes
dalam aktivitas sehari- termodinamika dan mesin Tes tertulis berbentuk
hari sebagai wujud kalor uraian dan/atau pilihan
implementasi ganda aplikasi hukum
melaksanakan Mengasosiasi termodinamika dan mesin
percobaan dan kalor
 Menganalisis cara kerja
melaporkan hasil
produk-produk teknologi
percobaan

Silabus Fisika
Alokasi
Waktu
3.17. Memahami sifat-sifat dan rekayasa aplikasi mesin
gas ideal dan kalor dan termodinamika
persamaan keadaan  Menentukan hubungan
gas antara kalor yang diserap
3.18. Menerapkan hukum- dengan kalor yang dibuang
hukum termodinamika pada sistem mesin kalor
 Menentukan efisiensi mesin
4.13. Melakukan kalor
perhitungan berbagai
proses berdasarkan Mengkomunikasikan
hukum termodinamika  Presentasi cara kerja mesin
kalor
Catatan:
1. Lingkup materi mata pelajaran Fisika dibatasi konsep-konsep dasar.
2. Perlu dilakukan pengembangan dan pendalaman materi tertentu yang dibutuhkan di lingkup program studi
keahlian. Untuk itu perlu dialokasikan porsi topik/materi fisika dalam mata pelajaran dasar kejuruan di tiap
program studi keahlian
Contoh:
a. Di program studi Teknik Bangunan, mekanika, salah satu topik/materi fisika dibutuhkan secara lebih dalam oleh
program studi teknik bangunan, dialokasikan dalam mata pelajaran mekanika teknik.
b. Termodinamika merupakan topik/materi fisika yang penting untuk lebih didalami di kelompok program studi
keahlian teknik otomotif. Oleh karena itu disarankan ada alokasi pembelajaran topik/materi termodinamika
secara lebih mendalam dalam mata pelajaran kelompok dasar kejuruan.

Silabus Fisika SMK Kelas X

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Fisika SMK Kelas X

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Fisika

SMKIT Fitrah Hanniah 2017 - 2018

SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA

Satuan Pendidikan : SMKIT Fitrah Hanniah

@Copyright.SMKIT FH.2017/2018.KN Page 1

@Copyright.SMKIT FH.2017/2018.KN Page 2

@Copyright.SMKIT FH.2017/2018.KN Page 3

@Copyright.SMKIT FH.2017/2018.KN Page 4

4.2. Menyajikan hasil

@Copyright.SMKIT FH.2017/2018.KN Page 5

@Copyright.SMKIT FH.2017/2018.KN Page 7

@Copyright.SMKIT FH.2017/2018.KN Page 8

@Copyright.SMKIT FH.2017/2018.KN Page 9

@Copyright.SMKIT FH.2017/2018.KN Page 10

@Copyright.SMKIT FH.2017/2018.KN Page 13

1.1. Menambah keimanan  Tekanan Mengamati Tugas 3 X 2 jam  Buku Teks

@Copyright.SMKIT FH.2017/2018.KN Page 14

@Copyright.SMKIT FH.2017/2018.KN Page 15

@Copyright.SMKIT FH.2017/2018.KN Page 17

@Copyright.SMKIT FH.2017/2018.KN Page 18

@Copyright.SMKIT FH.2017/2018.KN Page 19

Anda mungkin juga menyukai