Diktat UAS Semester 1 Tekkim 2019

DAFTAR ISI
I. MPKT B
a. Soal UAS MPKT B 2015

.............................................................................. 4
II. MPK Bahasa Inggris
a. Soal UAS MPK Bahasa Inggris 2015 (1)

..................................................... 7
b. Jawaban UAS MPK Bahasa Inggris 2015 (1)

............................................... 14
c. Soal UAS MPK Bahasa Inggris 2015 (2) .....................................................

18
d. Jawaban UAS MPK Bahasa Inggris 2015 (2)

............................................... 25
III. Kimia Dasar
a. Soal UAS Kimia Dasar (1) ...........................................................................

29
b. Jawaban UAS Kimia Dasar (1)

..................................................................... 31
c. Soal UAS Kimia Dasar (2) ...........................................................................

35
d. Jawaban UAS Kimia Dasar (2)

..................................................................... 37
e. Soal UAS Kimia Dasar (3) ...........................................................................

45
f. Jawaban UAS Kimia Dasar (3) .....................................................................
47
g. Soal UAS Kimia Dasar 2013

........................................................................ 53
h. Soal UAS Kimia Dasar 2015 (1) ..................................................................

54
i. Jawaban UAS Kimia Dasar 2015 (1) ............................................................

56
j. Soal UAS Kimia Dasar 2015 (2) ..................................................................

60
k. Jawaban UAS Kimia Dasar 2015 (2)

............................................................ 62
l. Soal UAS Kimia Dasar 2015 (3) ..................................................................

66
m. Jawaban UAS Kimia Dasar 2015 (3)

............................................................ 68
n. Soal UAS Kimia Dasar 2015 (3) ..................................................................

73
o. Jawaban UAS Kimia Dasar 2015 (3)

............................................................ 75
2
IV. Pengantar Teknik Kimia
a. Soal UAS Pengantar Teknik Kimia 2012 .....................................................

82
b. Jawaban UAS Pengantar Teknik Kimia 2012

.............................................. 93
JANGAN TERPAKU PADA DIKTAT INI.
Diktat ini dijawab oleh mahasiswa.
Pemikiran dosen mungkin

berbeda.
Untuk penggunaan diktat yang efektif,
berkonsultasilah dengan asisten

dosen.
CONTACT PERSON:
Muhammad Nabil Hifzhan

081364998125 / nabil.hifzhan
Farah Aliya Fadhila

081310155212 / aliyaafa
Rafifah Hasna
081284458897 / rafifahsn
3
SOAL UAS MPKT B 2015
Hari, Tanggal : Senin, 7 Desember

2015
Waktu : 120 Menit
Sifat Ujian : Catatan 1 lembar A4 bolak-balik, tulisan tangan sendiri
Dosen : Tim Dosen MPKT B (FT)
Bacalah wacana di bawah dengan

cermat!
Tetes air yang ditunggu akhirnya datang juga di bulan November 2015 ini. Hal ini
terutama sangat menggembirakan bagi beberapa daerah yang selam aini dilanda
kekeringan
dan bencana asap. Beberapa titik api yang selama ini terdapat di beberapa daerah
sudah
berkurang drastic. Hujan mulai membasahi sejumlah wilayah di

Indonesia.
Namun, baru saja datang dengan berkah dan harapan dari sejuta asa, hujan
sudah
membawa bencana. Sebut saja genangan dan banjir yang terjadi di Jakarta. Hujan
deras
disertai angina kencang menyapa Jakarta Sabtu, 7 November 2015. Akibatnya,

beberapa ruas
jalan tergenang dan pohon tumbang. Hujan disertai petir juga melanda Bogor, Jawa
Barat.
Satu orang dilaporkan tewas akibat tersambar petir. Oleh karena itu, di beberapa
daerah
BMKG sudah memberikan peringatan agar masyarakat waspada dengan bencana

banjir,
beserta dengan bencana lain yang mungkin menyertai curah hujan yang nanti sangat
tinggi
seperti tanah longsor.
Di Jakarta sendiri, pemerintah terus melakukan kerja keras melawan banjir.

Sejak 20
Agustus 2015, pemerintah mulai melakukan normalisasi sungai Ciliwung. Pemukiman

liar di
tepi sungai Ciliwung di Kampung Pulo, Jatinegara pun digusur meski ditentang keras
oleh
warga hingga terjadi bentrokan. Penggusuran di Kampung Pulo pun jalan terus.
Rumah-
rumah yang berdiri secara illegal di tepi sungai Ciliwung itu dirobohkan petugas. Badan
sungai Ciliwung yang menyempit hingga tinggal 8-20 meter diperlebar hingga 50 meter.
Kedalaman sungai juga dinormalkan dengan pengerukan. Upaya lain adalha

mengurangi
debit air sungai Ciliwung dengan membuat sodetan berupa saluran air 14 meter di
bawah
permukaan tanah sepanjang 1,2 km untuk mengalirkan air Ciliwung ke Kanal Banjir
Timur.
4
Sayangnya, dalam hal melawan banjir, Jakarta tak hanya berhadapan dengan
alam
tapi juga dengan kebiasaan buruk sebagian masyarakat membuang sampah secara
sembarangan. Dengan seenaknya masyarakat membuang sampah di sungai dan kali.

Padahal,
akibat banjir ini, Badan Nasional Penanggulangan Bencana (BNPB) mencatat selama
2014
saja, 21 orang tewas akibat banjir di Jakarta. Apa boleh buat, Pemprov DKI Jakarta
harus
bekerja lebih keras untuk melawan banjir. Tidak banyak waktu tersisa sebelum puncak
musim hujan menyapa dan membanjiri Jakarta, terutama karena BMKG

menginformasikan,
hujan akan lebih merata dan tinggi di pertengahan Desember

2015 ini.
Disarikan dari:
http://news.liputan6.com/read/2360558/kala-musim-penghujan-
datang
http://news.liputan6.com/read/2368768/jakarta-diminta-siaga-banjir-pertengahan-
desember-
2015
http://news.liputan6.com/read/2353959/puting-beliung-sapu-772-rumah-di-
bogor
http://tv.liputan6.com/read/2365869/barometer-pekan-ini-jakarta-melawan-
banjir
Tipe A (60%) – Jawablah soal di bawah ini terkait pemicu yang terdapat di
atas.
1. Berdasarkan pemicu di atas, paparkanlah permasalahan yang ada lalu buatlah
hipotesis berdasarkan permasalahannya. (Nilai

15)
2. Identifikasi pengetahuan atau konsep yang diperlukan untuk menyelesaikan
permasalahan pada soal 1. Sebutkan minimal 3 pengetahuan yang terkait

dengan
permasalahan yang terdapat di LSPB di CL 1 dan CL 2, serta pengetahuan baru
yang
anda peroleh selama PBL 1 dan PBL 2. Jelaskan alasan pemilihannya. Jawablah
dengan menggunakan tabel seperti di bawah ini. (Nilai

15)
Konsep Penjelasan Konsep Alasan Pemilihan Konsep
3. Teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dapat digunakan untuk membantu
penyelesaian permasalahan yang ada pada pemicu. Memonitor lingkungan

secara
langsung di daerah-daerah tertentu dapat memberikan informasi tentang kondisi
5
lingkungan tersebut Data kondisi lingkungan tersebut kemudian dapat dikirim
otomatis ke kantor pusat data. Di samping itu, edukasi kepada masyarakat juga
sangat
penting dilakukan. (Nilai 15)
a. Sebutkan minimal tiga parameter lingkungan yang perlu terus

dipantau.
b. Berilah usulan sistem monitoring lingkungan untuk mengamati salah satu
parameter lingkungan yang anda sebutkan di soal (a) dengan dukungan

TIK.
Gambarlah skema
sistemnya.
4. Berilah usulan edukasi bagi masyarakat untuk pencegahan (minimal 2) dan
penanganan (minimal 2) masalah di pemicu yang didukung dengan

menggunakan
TIK dengan melengkapi tabel berikut. (Nilai

15)
Jenis dan Bentuk Edukasi

Masyarakat Hasil yang
Hasil yang
edukasi
Hasil yang
Perangkat TIK
Perangkat TIK Diharapkan
Diharapkan
yang Digunakan
Diharapkan
yang Digunakan
Tipe B (40%) – Jawablah soal di bawah ini dengan baik dan benar.
1. Jakarta merupakan daerah ibu kota yang sangat padat penduduknya. Menurut anda,
apakah ada keterkaitan antara pertambahan populasi penduduk dengan kondisi sungai
di Jakarta? Jelaskan. Kemudian, sebutkan 2 macam aktivitas / perilaku penduduk serta
permasalahan lingkungan yang ditimbulkannya. (Nilai 15)
2. Menurut anda, apakah sebaiknya sampah-sampah yang dihasilkan dari limbah rumah
tangga dikumpulkan selanjutnya dibakar dengan incinerator untuk dijadikan sumber
energi listrik? Apakah hal tersebut akan berdampak positif bagi lingkungan atau akan
menimbulkan permasalahn baru? Berikan penjelasan anda. (Nilai 15)
3. Air bersih juga merupakan salah satu masalah pelik yang sering dihadapi masyarakat,
terutama di musim kemarau. Sangat ironi, terkadang sungai masih mengalir tetapi
sangat kotor akibat ulah manusia membuang sampah sembarangan. Karena tidak
memiliki pilihan, masyarakat masih menggunakan air kotor ini untuk kegiatan sehari-
hari yang berakibat pada timbulnya berbagai macam penyakit seperti penyakit kulit
dan diare. Menurut anda, kira-kira bagaimana menerapkan teknologi sederhana agar
masyarakat yang kekurangan air bersih ini masih bisa memanfaatkan air kotor ini?
(Nilai 10)
6
SOAL UAS MPK BAHASA INGGRIS 2015 (1)
Hari, Tanggal : Selasa, 15 Desember 2015
Waktu : 120 Menit
Sifat Ujian : Buku Tertutup
Dosen : Tim Dosen MPK Bahasa Inggris
STRUCTURE (25 points)
A. Complete the passage with the correct form of verbs in parentheses. Some of the
verbs are passive and some are active. (15 points)
This review will argue that Curitiba, in southern Brazil, is an important model
of good urban planning. Urban planning (1) _____ (deal) with the physical,
economic, and social development of cities. Today, urban population (2) _____
(increase) rapidly, and growing cities are putting enormous pressure on the
environment. For this reason, the type of urban planning found in Curitiba is more
important than ever.
As stated in the introduction, Curitiba is a fine example of how urban
planning can work. This (3) _____ (not always be) the case, however. At one time,
Curitiba (4) _____ (face) the same problems as many other cities all over the world,
namely overcrowding, pollution, and an increased demand for services, transport, and
housing. How, then, did Curitiba address these problems?
By the 1940s, the population of Curitiba (5) _____ (grow) to about 150,000,
as the immigrants from other countries such as Japan, Syria, and Lebanon came to
work in agriculture and industry. These people needed both housing and
transportation. Curitiba’s leaders realized that it was not sensible to deal with these
problems separately. Consequently, they employed a French planner and architect,
Alfred Agache, to find an overall solution.
Agache studied all aspects of the problem. He designed a scheme which (give)
(6) _____ (give) priority to public services such as sanitation and public transport. At
7
the same time, the scheme (7) _____ (include) centers which helped both community
life and commerce to develop, and reduced traffic congestion. This was the first
scheme to address several problems of growing cities at the same time.
Unfortunately, some parts of his plan (8) _____ (not complete). The result, as
described below, was that his scheme only (9) _____ (serve) Curitiba for another 20
years.
By the 1960s, the population of Curitiba had grown to about 430,000
inhabitants, so the city (10) _____ (must) rethink its needs. In order to do this, the
mayor put together a team of architects and town planners led by Jaime Lerner. This
team produced the Curitiba Master Plan. This considered of taking Agache’s original
plan and adding wide, high-speed roads which crossed the smaller streets. Their
proposals also included plans to minimize urban growth, reduce city-center traffic,
and preserve the city’s historic district. It is clear that the Curitiba Master Plan was
one of the first attempts to integrate all aspects of city planning.
This integrated approach to urban design (11) _____ (maintain) throughout
the 1980s as Curitiba’s population grew to almost one million inhabitants.
Environmental factors were added, such as a recycling program for household waste,
and parks and ‘green’ lands (12) _____ (protect) from development. However, good
transportation remains central to the planning.

Good transportation still remains a priority, together with the need for jobs. A
growing population needs employment, so business parks and centers (13) _____
(added) to encourage small new businesses. All these challenges will continue as the
population of Curitiba increases, but its city planners (14) _____ (continually search)
for solutions to the problems.
It is apparent that, as an increasing number of people move into cities, the
challenges for urban planners will also grow. Many other cities are looking to
Curitiba for answers. Its planners have been courageous and innovative, and (15)
_____ (always put) the city’s inhabitants at the center of their design. Other city
planners could benefit greatly from this experience.
B. Combine each of the following sets of sentences into a single longer sentence. (10
points)
8
1. Faith in political parties is declining across Europe. Trust in politicians seems
to be at an all-time low. (1 point)
2. Scientists have long suspected this. Unremitting stress would cause damage to
the body’s immune system. (1 point)
3. In many developing countries, malaria threatens social and economic progress.
Malaria is most common there. (1 point)
4. No one knows this. Why were the stones in Stonehenge set up that way? It
was at a time. History was recorded. (2 points)
5. Our political culture perpetuates the myth that strong leaders can bring about
change single-handedly. The developed world has few examples of leaders.
Leaders have successfully converted their formal authority into a process of

democratic renewal. (2 points)
6. Religions have long maintained this. Fasting is good for the soul. Its bodily
benefits were not widely recognized until the early 1900s. At that time,
doctors began recommending it to treat various disorders–such as diabetes,
obesity and epilepsy. (3 points)
7. Subconscious mind responds to directives. The directives come from the
conscious level. The truth is this. We are giving directions and suggestions to
it virtually all of the time, whether we know it or not. (3 points)
READING AND VOCABULARY (35 points)
A. Read the passage below and answer the questions that follow. (15 points)
People on the Move
The landscape of human geography is dynamic and varied. However, one
enduring feature of human populations is the tendency to keep moving. Human
migration is studied by sociologists and anthropologists. They seek to find the reasons
people move. They also study effects of migration on cultural geography. Migration
is often started by natural, political, or economic factors. It can be either voluntary or
forced. Regardless of the motivation for migrating, when people of one culture are
transplanted to a different location, in both a geographic and cultural sense, there are
9
effects that last for years.
The causes for migration are either caused by push or pull factors. Push
factors are problems that force people to leave their home. War, disease, or natural
disasters are all examples of push factors. Push factors are characteristics of other
places that rouse people to move there, such as religious freedom, higher income, or
even better technology. When push factors are more prominent that pull factors, the
migration is seen as impelled or forced. Conversely, if pull factors are the main
motivators, the migration is classified as voluntary. The causes for relocating can be a
combination of push-pull factors.
Migration is often regarded as a process which shapes cultures because when
societies are transposed upon others, they create genetic, cultural and linguistic
changes. The spread cultural conventions such as ideas, cuisine, religion and
technology is called diffusion. The main vehicle for diffusion is migration because
people travel from one place to another, they bring along their culture. For example, in the early
century, several European groups, especially Italians, migrated to
Argentine in search of better living conditions. In modern Argentine, the Italian
impact is evident from physical appearance to diet. Most Argentines feature Italian
characteristics rather than characteristics of indigenous people. Furthermore, the
typical Argentine menu will include an assortment of pastas and wine, both which are
important staples of Italian cuisine. Even the Spanish spoken in Argentine is tinged
with Italian influences. The infection of Argentine Spanish is very similar to Italian.
The Argentine example defies the typical process of cultural assimilation.
Assimilation occurs when a minority group, usually immigrants, is absorbed by the
established culture of their new communities. Groups of recent immigrants are often
pressured to assimilate or face ongoing prejudice from the host country. For example,
in the United States, there has been recent controversy is the fear that if features of
the foreign culture do not vanish, they will eventually overpower the majority culture.
Issues of assimilation will probably persist for as long as humans continue to
move from one place to another, as will cultural diffusion.

1. According to the passage, what is the lasting characteristic of human
population?
2. How does migration make diffusion possible?
10
3. According to the passage, migration can lead to genetic, cultural and linguistic
changes. Give example for each change. (3 points)
4. Why does the writer state that the Argentine example defy the typical process
of cultural assimilation? (2 points)
5. According to the passage, what happens to most immigrants to the US?
6. What is the main concern of people who oppose the bilingual education in the
US? (2 points)
7. Complete the table below with examples of push and pull factors of migration
(A – G) provided below the table. Two of the statements will NOT be used.
Factors Statements
Push _____
_____
_____
Pull _____
_____
a. Climatic changes cause an area to become a desert.
b. Advanced technology allows desert areas to support agriculture.
c. Citizens are not prohibited from practicing the religion of their
choosing.
d. People begin to eat food from other cultures.
e. A war breaks out in the home country.
f. Disease spreads throughout the country.

g. New citizens are forced to assimilate.
B. Summary Writing (10 points)
Write a summary of the passage above. You should write about 80 to 100 words.
C. Vocabulary (10 points)
Read the passage below and fill out the gaps using the words in the box. You can
use each word only once and there are more words than you need.
comply punishment purchased charge
11
circumstances decision formally different
obligation penalty difference legally
requires difference examples
What is Ethical Behavior?
Ethical behavior essentially means acting in accordance with one’s moral and
ethical convictions as to what is right and what is wrong. Many commonly held
ethical convictions are written into our laws. But ethical behavior sometimes (1)
_____ us to do more than just (2) _____ with laws in order to avoid the (3) _____ of
breaking them. In some (4) _____, one can break the law and be fairly certain no one
will ever find out about it.
Imagine, for example, that you (5) _____ a number of items from your local
supermarket and discovered when you got home that the cashier had failed to (6)
_____ you for a IDR 75,000 book you had chosen. What is your decision (7) _____?
Obviously, the book does not (8) _____ belong to you– you have not paid for it. But
why should you have to take the time and trouble to return to the store and pay for the
item? After all it wasn’t your failure. What would your (9) _____ be? Would it make
a (10) _____ if the item had a much higher or a much lower price?
WRITING (25 points)
Choose one out of several topics below and write a five-paragraph essay.
1. The importance of developing soft skills for university students.
2. The effective ways to help the victims of forest fire or smoke haze in Riau.
3. What effects will be gained by Indonesian youths if they do not continue study to
higher level in this globalization era?
4. The differences of learning English with English native speakers and non-native
speakers.
5. Should Gojek or such similar online-request-based transports be maintained as
transportation alternatives in Jakarta?
LISTENING (15 points)
12
A. Part A (5 points)
Listen to a lecture by Jack Hayes who works in the CityCyclist. Decide if the
statements are TRUE or FALSE. You will listen the recording twice.
1. In London, parents don’t teach their children to ride because it is not safe.
_____
2. There is age limitation for people who want to join the training. _____
3. CityCyclist provides training of how to ride bicycle in streets with difficult

intersections. _____
4. Using personal protective equipment is strongly advised in CityCyclist. _____
5. Assertiveness is very important for bicyclists. _____
B. Part B (10 points)
Listen to a lecture about Customer Psychology and complete the lecture notes.
You will listen to the recording twice.
I. Physical Organization
a. Placement of merchandise
For example, (1) __________ near the back of the store.
b. (2) __________
It helps retailers to (3) __________.
c. Providing (4) __________
It helps retailers make more money by (5) __________.
II. Pleasant Atmosphere
a. Music
It functions as a (6) __________. It makes customers (7) __________.
b. (9) __________
For example: (10) __________ in clothing stores.
13
JAWABAN UAS MPK BAHASA INGGRIS 2015 (1)
Asisten Dosen : Shafira Anandita
Jurusan, Angkatan : Teknik Kimia 2015
8. Were not completed

1. Deals 9. Served
2. Are increasing 10. Had to
3. Has not always been 11. Was maintained
4. Faced 12. Were protected
5. Had grown 13. Have been added
6. Gave 14. Are continually searching
7. Included 15. Have always put
B. Combine each of the following sets of sentences into a single longer sentence. (10
points)
1. Faith in political parties is declining across Europe while trust in politicians
seems to be at an all-time low.
2. Scientists have long suspected that unremitting stress would cause damage to
the body’s immune system.
3. Malaria, which threatens social and economic progress, is common in many
developing countries.
4. No one knows the reason why the stones in Stonehenge were set up that way
when history was recorded.
5. Our political culture perpetuates the myth that strong leaders can bring about
14
change single-handedly, but the developed world has few examples of leaders
who have successfully converted their formal authority into a process of
democratic renewal.
6. Religions have long maintained that fasting is good for the soul, but its bodily
benefits were not widely recognized until the early 1900s when doctors began
recommending it to treat various disorders such as diabetes, obesity and
epilepsy.
7. Subconscious mind responds to directives that come from the conscious level,
but the truth is that we are giving directions and suggestions to it virtually all
of the time, whether we know it or not.
D. Read the passage below and answer the questions that follow. (15 points)
1. The lasting characteristic of human population is the tendency to keep
moving. (paragraph 1 line 2)
2. Migration makes diffusion possible because when people travel from one
place to another, they bring along their culture. (paragraph 3 line 4-5)
3. Genetic: Most Argentines feature Italian characteristics rather than
characteristics of indigenous people. (paragraph 3 line 8-9)
Cultural: The typical Argentine menu will include an assortment of pastas and
wine, both which are important staples of Italian cuisine. (paragraph 3 line 10-
11)
Linguistic: The Spanish spoken in Argentina is tinged with Italian influences.
(paragraph 3 line 11-12)
4. The Argentine example defies the typical process of cultural assimilation
because the case that happened in Argentine is not an example of cultural
assimilation but it is an example of cultural diffusion, where two different
cultures diffuse into a new culture and not eliminating each other.
5. Most of the immigrants in the US are forced to assimilate with the existing
culture and face ongoing prejudice. (paragraph 4 line 3-4)
6. The main concern of people who oppose the bilingual education in the US is
the fear that if features of the foreign culture do not vanish, they will
15
eventually overpower the majority culture. (paragraph 4 line 5-7)
7. Table
Factors Statements
Push A E F
Pull B C
E. Summary Writing (10 points)
The landscape of human geography is dynamic and varied, but one enduring
feature is the tendency to keep moving, which is called as migration. Migrations are
caused either by push or pull factors. Push factors such as war, disease, or natural
disasters, have caused people to migrate by force. While pull factors such as religious
freedom, higher income, or better technology, have caused people to migrate
voluntarily. Migrations create genetic, cultural and linguistic changes. One of the
examples is when the Italians moved to Argentine. But in some countries, such as in
the US, the immigrants are forced to assimilate with the existing culture because the
people fear that if the foreign culture do not vanish, they will eventually overpower
the majority culture.
F. Vocabulary (10 points)
g. Obligation
a. Requires h. Legally
b. Comply i. Decision
c. Penalty j. Difference
d. Circumstances
e. Purchased
f. Charge
WRITING (25 points)
You can do this part by yourself.
C. Part A (5 points)
D. Part B (10 points)
17
SOAL UAS MPK BAHASA INGGRIS 2015 (2)
Waktu : 120 Menit
Sifat Ujian : Buku Tertutup
Dosen : Tim Dosen MPK Bahasa Inggris

Men who drink two or more glasses of soda or other sweetened drinks a day may
have a greater risk of heart failure, a Swedish study suggests. Previous research (1)
_____ (link) high consumption of sugary beverages with several risk factors for heart
failure, (2) _____ (include) high blood pressure, high blood sugar, weight gain,
diabetes, and obesity, said study leader Susanna Larsson of the Karolinska Institute in
Stockholm. To confirm the relationship between heart failure and sweetened
beverages, Larsson and colleagues followed a group of about 42,000 men for an
average of almost 12 years. To assess drinking habits, they asked the men how many
soft drinks or sweetened juices they (3) _____ (drink) per day or per week. Over the
course of the study, there (4) _____ (be) about 3,600 new cases of heart failure. Men
who had more than two sweetened drinks a day had a 23 percent greater risk of
developing heart failure during the study that men who (5) _____ (consume, not)
these drinks. The study (6) _____ (prove, not, can) that sugary drinks cause heart
failure. Still, Larsson said by email, “The take-home message is that people who
regularly (7) _____ (drink) sweetened beverages should consider reducing their
consumption.” Even though the study (8) _____ (do) in men, women should also be
wary of sugary drinks, Larsson added. “Sweetened beverage consumption, by far, (9)
_____ (associate) with blood pressure, insulin concentration, weight gain, obesity and
type 2 diabetes also in women,” Larsson noted. More than 23 million people
18
worldwide have heart failure, which happens when the heart isn’t strong enough to
pump enough blood and oxygen through the body. Currently, the prevalence of the
condition (10) _____ (rise) due at least in part to consumption of sodas and other
sweetened beverages, Larsson and colleagues note in the journal Heart. (Reuters
Health)
B. Combine each of the following sets of sentences into a single longer sentence
using appropriate coordinator, subordinators, or conjunctive adverbs. (15
points)
1. There was anxiety in areas. People were afraid of losing jobs in these areas. (1
point)
2. Diana Spencer married Prince Charles in 1981. Her life as the wife of the
future king of England began. (1 point)
3. Bullying in schools is a worldwide problem. The problem can have negative
consequences for the general school climate. The problem can have negative
consequences for the right of students to learn in a safe environment without
fear. (2 points)
4. No two comets ever look identical. They have basic features in common. One
of the basic features is a coma. (2 points)
5. Many people insist this. Using Craiglist to date is a modern and efficient way
to make new contacts. One should be smart about how to go about it. Craiglist
is the free Web classifieds offering everything from used bikes to apartment
rentals. (3 points)
6. Television has had a tremendous impact on viewers. TV is one of the most
important popular forms of communication. Viewers can instantly witness
important events. The events are happening around the world. (3 points)
7. People become very depressed during the winter months. These people suffer
from seasonal affective disorder. Their depression appears to be the result of a
decrease in the amount of sunlight. They are exposed to sunlight. (3 points)
G. Read the passage below and answer the questions that follow. (15 points)
19
People on the Move
The landscape of human geography is dynamic and varied. However, one
enduring feature of human populations is the tendency to keep moving. Human
migration is studied by sociologists and anthropologists. They seek to find the reasons
people move. They also study effects of migration on cultural geography. Migration
is often started by natural, political, or economic factors. It can be either voluntary or
forced. Regardless of the motivation for migrating, when people of one culture are
transplanted to a different location, in both a geographic and cultural sense, there are
effects that last for years.
The causes for migration are either caused by push or pull factors. Push
factors are problems that force people to leave their home. War, disease, or natural
disasters are all examples of push factors. Push factors are characteristics of other
places that rouse people to move there, such as religious freedom, higher income, or
even better technology. When push factors are more prominent that pull factors, the
migration is seen as impelled or forced. Conversely, if pull factors are the main
motivators, the migration is classified as voluntary. The causes for relocating can be a
combination of push-pull factors.
Migration is often regarded as a process which shapes cultures because when

societies are transposed upon others, they create genetic, cultural and linguistic
changes. The spread cultural conventions such as ideas, cuisine, religion and
technology is called diffusion. The main vehicle for diffusion is migration because
people travel from one place to another, they bring along their culture. For example, in the early
century, several European groups, especially Italians, migrated to
Argentine in search of better living conditions. In modern Argentine, the Italian
impact is evident from physical appearance to diet. Most Argentines feature Italian
characteristics rather than characteristics of indigenous people. Furthermore, the
typical Argentine menu will include an assortment of pastas and wine, both which are
important staples of Italian cuisine. Even the Spanish spoken in Argentine is tinged
with Italian influences. The infection of Argentine Spanish is very similar to Italian.
The Argentine example defies the typical process of cultural assimilation.
Assimilation occurs when a minority group, usually immigrants, is absorbed by the
20
established culture of their new communities. Groups of recent immigrants are often
pressured to assimilate or face ongoing prejudice from the host country. For example,
in the United States, there has been recent controversy is the fear that if features of
the foreign culture do not vanish, they will eventually overpower the majority culture.
Issues of assimilation will probably persist for as long as humans continue to
move from one place to another, as will cultural diffusion.
8. According to the passage, what is the lasting characteristic of human
population?
9. How does migration make diffusion possible?
10. According to the passage, migration can lead to genetic, cultural and linguistic
changes. Give example for each change. (3 points)
11. Why does the writer state that the Argentine example defy the typical process
of cultural assimilation? (2 points)
12. According to the passage, what happens to most immigrants to the US?
13. What is the main concern of people who oppose the bilingual education in the
US? (2 points)
14. Complete the table below with examples of push and pull factors of migration
(A – G) provided below the table. Two of the statements will NOT be used.
Factors Statements
Push _____
_____
_____
Pull _____
_____
h. Climatic changes cause an area to become a desert.
i. Advanced technology allows desert areas to support agriculture.
j. Citizens are not prohibited from practicing the religion of their
choosing.
k. People begin to eat food from other cultures.
l. A war breaks out in the home country.
21
m. Disease spreads throughout the country.
n. New citizens are forced to assimilate.
H. Summary Writing (10 points)

I. Vocabulary (10 points)
comply punishment purchased charge
circumstances decision formally different
obligation penalty difference legally
requires difference examples
What is Ethical Behavior?
Ethical behavior essentially means acting in accordance with one’s moral and
ethical convictions as to what is right and what is wrong. Many commonly held
ethical convictions are written into our laws. But ethical behavior sometimes (1)
_____ us to do more than just (2) _____ with laws in order to avoid the (3) _____ of
breaking them. In some (4) _____, one can break the law and be fairly certain no one
will ever find out about it.
Imagine, for example, that you (5) _____ a number of items from your local
supermarket and discovered when you got home that the cashier had failed to (6)
_____ you for a IDR 75,000 book you had chosen. What is your decision (7) _____?
Obviously, the book does not (8) _____ belong to you– you have not paid for it. But
why should you have to take the time and trouble to return to the store and pay for the
item? After all it wasn’t your failure. What would your (9) _____ be? Would it make
a (10) _____ if the item had a much higher or a much lower price?
WRITING (25 points)
22
Choose one out of several topics below, and write a five-paragraph essay.
1. How Indonesian young generations be ready to face AEC (ASEAN Economic
Community).
E. Part A (5 points)
1. In London, parents don’t teach their children to ride because it is not safe.
_____
2. There is age limitation for people who want to join the training. _____
3. CityCyclist provides training of how to ride bicycle in streets with difficult
intersections. _____
4. Using personal protective equipment is strongly advised in CityCyclist. _____
5. Assertiveness is very important for bicyclists. _____
F. Part B (10 points)
III. Physical Organization
a. Placement of merchandise
For example, (1) __________ near the back of the store.
b. (2) __________
It helps retailers to (3) __________.
c. Providing (4) __________
It helps retailers make more money by (5) __________.
IV. Pleasant Atmosphere
a. Music
It functions as a (6) __________. It makes customers (7) __________.
b. (9) __________
23
For example: (10) __________ in clothing stores.
24
JAWABAN UAS MPK BAHASA INGGRIS 2015 (2)
C. Complete the passage with the correct form of verbs in parentheses. Some of the
(Article source: http://www.reuters.com/article/us-health-sodas-heart-failure-
idUSKCN0SS2IA20151103)
6. Can’t prove
1. Has linked
7. Drink
2. Including
8. Was done
3. Drank
9. Has been associated
4. Were
10. Is rising
5. Did not consume
D. Combine each of the following sets of sentences into a single longer sentence. (10
points)
8. There was anxiety in areas where people were afraid of losing jobs.
9. When Diana Spencer married Prince Charles in 1981, her life as the wife of
the future king of England began.
10. Bullying in schools is a worldwide problem that can have negative

consequences for the general school climate and for the right of students to
learn in a safe environment without fear.
11. No two comets ever look identical but they have basic features in common
and one of the basic features is a coma.
12. Many people insist that using Craiglist, the free Web classifieds offering
everything from used bikes to apartment rentals, to date is a modern and
25
efficient way to make new contacts but should be smart about how to go about
it.
13. Television, one of the most important popular forms of communication, has
had a tremendous impact on viewers because viewers can instantly witness
important events that are happening around the world.
14. Subconscious mind responds to directives that come from the conscious level,
but the truth is that we are giving directions and suggestions to it virtually all
of the time, whether we know it or not.
J. Read the passage below and answer the questions that follow. (15 points)
8. The lasting characteristic of human population is the tendency to keep
moving. (paragraph 1 line 2)
9. Migration makes diffusion possible because when people travel from one
place to another, they bring along their culture. (paragraph 3 line 4-5)
10. Genetic: Most Argentines feature Italian characteristics rather than
characteristics of indigenous people. (paragraph 3 line 8-9)
Cultural: The typical Argentine menu will include an assortment of pastas and
wine, both which are important staples of Italian cuisine. (paragraph 3 line 10-
11)
Linguistic: The Spanish spoken in Argentina is tinged with Italian influences.
(paragraph 3 line 11-12)
11. The Argentine example defies the typical process of cultural assimilation
because the case that happened in Argentine is not an example of cultural
assimilation but it is an example of cultural diffusion, where two different
cultures diffuse into a new culture and not eliminating each other.
12. Most of the immigrants in the US are forced to assimilate with the existing
culture and face ongoing prejudice. (paragraph 4 line 3-4)
13. The main concern of people who oppose the bilingual education in the US is
the fear that if features of the foreign culture do not vanish, they will
eventually overpower the majority culture. (paragraph 4 line 5-7)
14. Table
26
Factors Statements
Push A E F
Pull B C
K. Summary Writing (10 points)
The landscape of human geography is dynamic and varied, but one enduring
feature is the tendency to keep moving, which is called as migration. Migrations are
caused either by push or pull factors. Push factors such as war, disease, or natural
disasters, have caused people to migrate by force. While pull factors such as religious
freedom, higher income, or better technology, have caused people to migrate
voluntarily. Migrations create genetic, cultural and linguistic changes. One of the
examples is when the Italians moved to Argentine. But in some countries, such as in
the US, the immigrants are forced to assimilate with the existing culture because the
people fear that if the foreign culture do not vanish, they will eventually overpower
the majority culture.
L. Vocabulary (10 points)
i. Decision
a. Requires j. Difference
b. Comply
c. Penalty
d. Circumstances
e. Purchased
f. Charge
g. Obligation
h. Legally
WRITING (25 points)

G. Part A (5 points)
H. Part B (10 points)

SOAL UAS KIMIA DASAR (1)
Hari, Tanggal : -
Waktu : -
Sifat Ujian : -
Dosen : -
A. Lingkari statement yang benar
1. Keberadaan katalis
a. Menaikkan laju reaksi.
b. Menurunkan laju reaksi.
c. Tidak mengganti nilai Ea (contoh: Ea(uncat) = Eacat).
d. Mengubah nilai k (contoh: kuncat ≠ kcat).
2. Untuk reaksi orde 0

a. Konsentrasi reaksi tidak berubah terhadap waktu.
b. Laju reaksi menurun secara linear terhadap waktu.
c. Laju reaksi konstan.
d. Satuan untuk k adalah mol/(L.s).
a. k mempunyai satuan mol2/(L2.s).
b. 1/[X] vs waktu merupakan plot linear.
c. Half-life (waktu paruh) tergantung pada konsentrasi awal
d. Lajunya menjadi 4 kali ketika konsentrasinya dilipat gandakan dua kalinya.
a. Lajunya bersifat proporsional terhadap konsentrasi sehingga ketika
konsentrasi digandakan, maka laju juga akan dua kali lipat.
b. Fungsi yang berhubungan dengan ln[X] terhadap waktu akan menurun.
c. Sebuah plot linear akan didapatkan ketika plot ln[X] vs laju.
d. Satuan untuk k adalah reciprocal time [waktu timbal balik] (1/s).
B. Perhatikan diagram energi (tidak untuk diskala) untuk reaksi:
29
2CH3(g) → C2H6(g)
1. Berapakah energi aktivasi untuk reaksi tersebut (forward reaction)?
2. Pada titik apa pada diagram 2CH3(g) akan muncul?
3. Berapakah nilai ΔH pada reaksi?
4. Berapakah energi aktivasi untuk reaksi kebalikan (reversed reaction)?
5. Pada titik berapa pada diagram C2H6(g) akan ditemukan?
6. Apakah nama spesies pada point C?

C. Untuk reaksi:
2A(g) → products ΔH = 22 kJ Data eksperimental yang diperoleh

pada 25oC
[A] laju (mol/L.min)
0.2 0.000660
0.3 0.001485
0.4 0.004125
Untuk reaksi ini:
1. Hitunglah waktu paruh ketika [A] = 0.400 M. 2. Berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk dekom
38% dari A pada 25oC?
3. Berapa laju proses dekomposisi pada suhu 25oC ketika [A] = 0.750 M?
4. Berapa nilai Ea jika lajunya dilipatgandakan jika suhu pada saat eksperimen
meningkat sebesar 10oC?
30
JAWABAN UAS KIMIA DASAR (1)
Asisten Dosen : Ardiansah
A. Lingkari statement yang benar
1. Keberadaan katalis
a. Menaikkan laju reaksi.
b. Menurunkan laju reaksi.
c. Tidak mengganti nilai Ea (contoh: Ea(uncat) = Eacat).
d. Mengubah nilai k (contoh: kuncat ≠ kcat).
a. Konsentrasi reaksi tidak berubah terhadap waktu.
b. Laju reaksi menurun secara linear terhadap waktu.
c. Laju reaksi konstan.
d. Satuan untuk k adalah mol/(L.s).
a. k mempunyai satuan mol2/(L2.s).
b. 1/[X] vs waktu merupakan plot linear.
c. Half-life (waktu paruh) tergantung pada konsentrasi awal
d. Lajunya menjadi 4 kali ketika konsentrasinya dilipat gandakan dua
kalinya.
a. Lajunya bersifat proporsional terhadap konsentrasi sehingga ketika
konsentrasi digandakan, maka laju juga akan dua kali lipat.
b. Fungsi yang berhubungan dengan ln[X] terhadap waktu akan menurun.
c. Sebuah plot linear akan didapatkan ketika plot ln[X] vs laju.
d. Satuan untuk k adalah reciprocal time [waktu timbal balik] (1/s).
B. Perhatikan diagram energi (tidak untuk diskala) untuk reaksi:
2CH3(g) → C2H6(g)
31
1. Energi aktivasi adalah energi dari titik A ke titik C, sehingga energi aktivasinya
adalah 8 kJ.
2. Pada titik A sebelum reaksi berjalan.
3. Perubahan entalpi adalah selisih dari nilai entalpi pada titik B (produk sudah
terbentuk) dengan entalpi pada titik A (reaksi belum berjalan), sehingga nilai ΔH = -
360 kJ (reaksi eksotermis, karean entalpi setelah bereaksi lebih rendah dibanding
sebelum bereaksi).
4. Energi aktivasi reaksi balik adalah energi yang diperlukan untuk reaksi arah
sebaliknya, yang direpresentasikan selisih dari titik C ke titik B. Maka energi aktivasi
reaksi baliknya adalah: Eabalik = 8 kJ + 360 kJ = 368 kJ 5. Pada titik B, ketika semua kompleks te
sudah berubah menjadi produk
seluruhnya.
6. Zat kompleks teraktivasi.
C. Untuk reaksi:
2A(g) → products ΔH = 22 kJ Data eksperimental yang diperoleh

pada 25oC
[A] laju (mol/L.min)
0.2 0.000660
0.3 0.001485
0.4 0.004125
Untuk reaksi ini:
1. Menentukan orde reaksi
32
v v2 = k [A] k [A]
0,00066 0,001485 = [0,2] [0,3]

x = 2
Menghitung nilai konstanta laju reaksi k = v [A]2
k = 0,004125
[0,4]2
k = 0,0258
Menghitung nilai waktu paruh
t /2 = 1k .a t /2 = 1
0,0258 .0,4
t /2 = 96,9 menit
2. a = x (konsentrasi mula-mula)
b = 0,38x (konsentrasi yang terurai)
c = x – 0,38 x = 0,62x (konsentrasi sisa)
Untuk reaksi orde 2, maka:
bac = kt t = back
x .0,62x .k t = 0,38
0,62x .0,0258
Misalkan konsentrasi awalnya adalah 0,4 M, maka:
t = 0,38
0,62.0,4 .0,0258
t = 59,38 menit
Waktu untuk terdekomposisi tergantung pada konsentrasi awal.
33
3. Laju proses dekomposisi pada suhu 25oC ketika [A] = 0.750 M
v = k [A]2
v = 0,0258 [0,75]2
v = 0,01451 M/menit
4. Mencari nilai pasangan k yaitu k2 pada saat laju dilipatgandakan
k2 = v2
[A]2
k2 = 0,004125 [0,4]2
.2
k2 = 0,0515 Menghitung nilai energi aktivasi lnkk Ea

2= R
1 0,0515
T 1− T 2 ln
0,0258 = Ea
8,314
1
T 1− 10
+ T
Ea = 0,126 J/mol
34
Hari, Tanggal : -
Waktu : -
Sifat Ujian : -
Dosen : -
1. Reaksi isomerasi metil isonitril menjadi asetonitril pada suhu 488 K mengikuti
persamaan reaksi sebagai berikut: CH3NC → CH3CN Adapun data profil

konsentrasinya adalah sebagai berikut:
Waktu (s) [CH3CN]
0 0,0165
2000 0,011
5000 0,00591
8000 0,00314
12000 0,00137
15000 0,00074
a. Tentukan apakah reaksi tersebut berorde 1 atau 2. (Nilai 15%)
b. Bagaimana persamaan kecepatan reaksinya? (Nilai 5%)
c. Berapa lama waktu yang diperlukan untuk mengkonversi CH3CN sebesar
90%? (Nilai 10%)
2. Diketahui reaksi setengah sel untuk:
Fe3+(aq) + e- → Fe2+(aq) Eored = +0,77 V S2O62+(aq) + 4H+(aq) + 2e- → 2H2SO3(aq) Eored = +0,60 V
2H+(aq) + 2e- → N2(g) + H2O(l) Eored = -1,77 V VO2+(aq) + 2H+(aq) + e- → VO2+(aq) + H2O(l) Eored =
a. Tulislah reaksi kimia untuk oksidasi Fe2+(aq) oleh S2O62+(aq). (Nilai 5%)
35
b. Tulislah reaksi kimia untuk oksidasi Fe2+(aq) oleh N2O(aq). (Nilai 5%) c. Tulislah reaksi kim
oksidasi Fe2+(aq) oleh VO2+(aq). (Nilai 5%) d. Hitunglah ∆Go setiap reaksi suhu 298 K dan re
saja yang spontan.
(Nilai 20%)
3. Diketahui 3 buah reaksi netralisasi asam yang melibatkan basa kuat NaOH (aq)
HNO3(aq) + NaOH(aq) → NaNO3(aq) + H2O(l)
HCl(aq) + NaOH(aq) → NaCl(aq) + H2O(l) NH4+(aq) + NaOH(aq) → NH3(aq) + Na+(aq) + H2O(l)
a. Hitunglah ∆H untuk setiap reaksi. (Nilai 15%)
b. Berdasarkan ∆H untuk reaksi (1) dan (2), manakah asam yang lebih kuat
antara HNO3 dan HCl? (Nilai 5%) c. Berdasarkan ∆H untuk reaksi (3), apakah HN4+ merupakan
atau
asam lemah? (Nilai 5%)
Komponen ΔH°f (kJ/mol) Komponen ΔH°f (kJ/mol)
HNO3(aq) -134,3 NaCl(aq) -407,1 NaOH(aq) -424,6 NH4+(aq) -132,5
NaNO3(aq) -446,2 NH3(aq) -80,3
H2O(l) -285,8 Na+(aq) -240,1
HCl(aq) -167,2
4. Cyanogen adalah gas yang sangat beracun yang tersusun oleh 46,2% berat karbon dan
53,8% berat nitrogen. Pada suhu 25°C dan tekanan 751 torr, 1 gram cyanogen
memiliki volume 0,5 liter. (Ar C = 12 dan Ar N = 14)
a. Apakah rumus empirik dari cyanogen? (Nilai 5%)
b. Apakah rumus molekul cyanogen? (Nilai 5%)

36
Asisten Dosen : Anisa Uswatun Hasanah
1. Cara manual:
a. Menghitung orde reaksi
(2,3) →
v2v = k
CH CN
2
k CH CN
1/t2 1/t = k[
CH CN]
2
k[CH CN]
t t2 = [
CH CN]
2
[CH CN]
5000 2000 = 0,011
0,00591
x = 1,47
(2,4) →
t4t2 = [
CH CN] = 0,011
2 [CH CN]4 8000 2000
0,00314
x = 1,105
(2,5) →
t t2 = [
CH CN]
2
[CH CN]
12000 2000 = 0,011
0,00137
x = 0,86
(2,6) →
t t2 = [
CH CN]
2
[CH CN]
37
15000 2000 = 0,011

0,00074
x = 0,746
(3,4) →
t4t = [
CH CN]
[CH CN]4 8000 5000 = 0,00591 0,00314

x = 0,743
(3,5) →
t t = [
CH CN]
[CH CN]
12000 5000 = 0,00591 0,00137

x = 0,598
(3,6) →
t t = [
CH CN]
[CH CN]
15000 5000 = 0,00591 0,00074

x = 0,528
(4,5) →
t t4 = [
CH CN]
4
[CH CN]
12000 8000 = 0,00314 0,00137
x = 0,489
(4,6) →
t t4 = [
CH CN]
4
[CH CN]
15000 8000 = 0,00314 0,00074
x = 0,435
(5,6) →
t t = [
CH CN]
[CH CN]
38
15000 12000 = 0,00137 0,00074

x = 0,362
Orde reaksi dari reaksi CH3CN adalah rata-rata dari orde reaksi di atas.
Orde reaksi
Orde reaksi =
n = 1,47 + 1,105 + 0,86 + 0,746 + 0,743 + 0,598 + 0,528 + 0,489 + 0

0,362
10 Orde reaksi = 0,7336

b. Persamaan kecepatan reaksi
V = k [CH CN]
V = k [CH CN]0,
Menghitung nilai konstanta laju reaksi (k) k = 1
t×[CH CN]0,
k2 = 1
2000×[0.011]0, = 0.0117 k = 1
5000×[0.00591]0, = 0.00726
k4 = 1
8000×[0.00314]0, = 0.007 k = 1
12000×[0.00137]0, = 0.0084 k = 1
15000×[0.00074]0, = 0.0103
Konstanta laju reaksi (k) dari reaksi CH3CN adalah rata-rata dari konstanta laju reaksi di atas.
K = kn = 0,0117 + 0,00726 + 0,007 + 0,0084 + 0,01
5 = 0,13436
c. Waktu yang diperlukan untuk mengkonversi CH3CN sebesar 90%, maka akan
tersisa sebanyak 10%.
39
M = 10% x (M awal)
M = (0,1)(0,0165)
= 0,00165 M
Waktu yang dibutuhkan:
V = k [CH3CN]0,
1t = k [CH3CN]0, 1t = 0,13436
[0,00165]0, t = 659,91
2.
a. Oksidasi Fe2+(aq) oleh S2O62+(aq)
Diketahui reaksi setengah sel Fe adalah: Fe3+(aq) + e- → Fe2+(aq) Sedangkan pada soal, Fe
dioksidasi oleh S2O6, sehingga Fe akan mengalami kenaikan biloks dan reaksi berubah
Fe2+(aq) → Fe3+(aq) + e- S2O62- akan mengalami reduksi: S2O62-(aq) + 4H+(aq) + 2e- →
2H2SO3(aq)
Menyetarakan jumlah elektron antara Fe dan S2O6 pada kedua reaksi setengah sel:
Fe2+(aq) → Fe3+(aq) + e- | x 2| S2O62-(aq) + 4H+(aq) + 2e- → 2H2SO3(aq) | x 1| Sehingga dida
2Fe2+(aq) → 2Fe3+(aq) + 2e- S2O62-(aq) + 4H+(aq) + 2e- → 2H2SO3(aq) 2Fe2+(aq) + S2O62
4H+(aq) + 2e- → 2Fe3+(aq) + 2e- + 2H2SO3(aq)
Reaksi dapat ditulis menjadi:
2Fe2+(aq) + S2O62-(aq) + 4H+(aq) + → 2Fe3+(aq) + 2H2SO3(aq)
b. Oksidasi Fe2+(aq) oleh N2O(aq)
Menyetarakan jumlah elektron antara Fe dan N2O pada kedua reaksi setengah sel:
40
Fe2+(aq) → Fe3+(aq) + e- | x 2| N2O(aq) + 2H+(aq) + 2e- → N2(g) + H2O(l) | x 1| Sehingga dida
2Fe2+(aq) → 2Fe3+(aq) + 2e- N2O(aq) + 2H+(aq) + 2e- → N2(g) + H2O(l) 2Fe2+(aq) + N
2H+(aq)+ 2e- → 2Fe3+(aq) + 2e- + N2(g) + H2O(l)

2Fe2+(aq) + N2O(aq) + 2H+(aq) → 2Fe3+(aq) + N2(g) + H2O(l)
c. Oksidasi Fe2+(aq) oleh VO2+(aq)
Karena elektron antara keduanya sudah seimbang, maka kedua reaksi sel
setengah sudah dapat disatukan:
Fe2+(aq) → Fe3+(aq) + e- VO2+(aq) + 2H+(aq) + e- → VO2+(aq) + H2O(l) Fe2+(aq) + VO2+
(aq) + 2H+(aq)+ e- → VO2+aq) + e- + H2O(l)
Fe2+(aq) + VO2+ (aq) + 2H+(aq) → VO2+aq) + H2O(l)
d. Menentukan reaksi yang spontan berdasarkan ∆G
ΔG = W = −QE = −nFE
Jika: ∆Go < 0 (bernilai negatif), maka reaksi dapat terjadi sendiri (spontan).
∆Go > 0 (bernilai positif), maka reaksi tidak dapat terjadi tanpa ada energi dari
luar.
∆Go = 0, maka terbentuk kesetimbangan kimia.
2Fe2+(aq) → 2Fe3+(aq) + 2e- Eoox = -0,77 V N2O(aq) + 2H+(aq) + 2e- → N2(g) + H2O(l) Eored = +0
2Fe2+(aq) + N2O(aq) + 2H+(aq) → 2Fe3+(aq) + N2(g) + H2O(l) Eo = -0,17 V
−0,17 V = 16.402,45 kJ
ΔG = −nFE = − 1 96.485 Cmol
41
2Fe2+(aq) → 2Fe3+(aq) + 2e- Eoox = -0,77 V N2O(aq) + 2H+(aq) + 2e- → N2(g) + H2O(l) Eored = -1
2Fe2+(aq) + N2O(aq) + 2H+(aq) → 2Fe3+(aq) + N2(g) + H2O(l) Eo = -2.54 V
−2,54 V = 170.779,22 kJ
ΔG = −nFE = − 1 96.485 Cmol
Fe2+(aq) → Fe3+(aq) + e- Eoox = -0,77 V VO2+(aq) + 2H+(aq) + e- → VO2+(aq) + H2O(l) Eored = +1
Fe2+(aq) + VO2+ (aq) + 2H+(aq) → VO2+aq) + H2O(l) Eo = 0,23 V
0,23 V = −22.191,55 kJ
ΔG = −nFE = − 1 96.485 Cmol
Maka, reaksi yang berlangsung spontan (ΔG < 0) adalah reaksi (c).
3.
a. Menghitung ∆H untuk setiap reaksi
HNO3(aq) + NaOH(aq) → NaNO3(aq) + H2O(l)
∆H = ∆Hf (produk) - ∆Hf (reaktan) ∆H = [∆Hf (NaNO3) + ∆Hf (H2O)] – [∆Hf (HNO3) + ∆Hf (NaOH)] ∆H
446,2 kJ/mol) + (-285,8 kJ/mol)] – [(-134,3 kJ/mol) + (-424,6
kJ/mol)]
∆H = -173,1 kJ/mol HCl(aq) + NaOH(aq) → NaCl(aq) + H2O(l)
∆H = ∆Hf (produk) - ∆Hf (reaktan) ∆H = [∆Hf (NaCl) + ∆Hf (H2O)] – [∆Hf (HCl) + ∆Hf (NaOH)] ∆H = [
407,1 kJ/mol) + (-285,8 kJ/mol)] – [(-167,2 kJ/mol) + (-424,6
kJ/mol)]
42
∆H = (-692,9 kJ/mol) – (-591,8 kJ/mol))
∆H = -101,1 kJ/mol
NH4+(aq) + NaOH(aq) → NH3(aq) + Na+(aq) + H2O(l)
∆H = ∆Hf (produk) - ∆Hf (reaktan) ∆H = [∆Hf (NH3) + ∆Hf (Na+) + ∆Hf (H2O)] – [∆Hf (HN4+) + ∆Hf (NaOH)] ∆H = ((
+ (-240,1 kJ/mol) + (-285,8 kJ/mol)) – (-132,5 kJ/mol) +
(-424,6 kJ/mol))
∆H = (-606,2 kJ/mol) – (-557,1 kJ/mol))
∆H = -49,1 kJ/mol
b. Berdasarkan ∆H untuk reaksi (1) dan (2), asam yang lebih kuat antara HNO3 dan HCl adalah HNO3.
semakin besar, berarti nilai energi pembentukan semakin besar. Hal itu dikarenakan senyawa ters
polar dan sifat asamnya semakin kuat (penguraian H+ semakin banyak).
c. NH4+ merupakan asam lemah karena nilai ∆H kecil (-49,1 kJ/mol).
4.
a. Rumus empiris adalah rumus yang paling sederhana dari sebuah senyawa.
Rumus empirik = perbandingan mol C : mol N
massa C
∶ massa N
Ar C
∶ 53,8 g
Ar N 46,2 g 12 g/mol
14 g/mol
3,85 mol ∶ 3,84 mol
1∶ 1
Rumus empiris = CN
b. Rumus molekul
PV = nRT PV = mMr
RT
43
mRT
Mr =
PV Mr = 1 g 0,082 L.
atm
mol.C 298,15 K (0,988 atm)(0,5 L)

Mr = 49,49 g/mol
Menghitung rumus molekul
(Mr C + Mr N)x = Mr
12 + 14 x = 49,49
26x = 49,49
x = 1,903 ≈ 2
Rumus molekul = (CN)2
44
Hari, Tanggal : -
Waktu : -
Sifat Ujian : -
Dosen : -
1. Jika ditambahkan 1 mol glukosa dan 1 mol garam dapur, masing-masing ke dalam
500 ml air (densitas 1 g/ml), bagaimanakah titik didih dan titik beku dari larutan
tersebut? Apakah sama? Mengapa?
2. Diketahui Kb dan Kf untuk air dalah 0,512°C/m dan 1,86°C/m. Berapa gram etilen glikol, CH
yang harus ditambahkan ke dalam 37,8 gram air agar mendapatkan titik beku sebesar -0,150
jumlah penambahan yang sama,
berapakah titik didih air?
3. Suatu larutan dibuat dengan cara melarutkan 0,131 gram suatu senyawa ke dalam
25,4 gram air. Molalitas larutan ditentukan dengan penurunan titik beku larutan, yaitu
sebesar 0,056 m. Berapakah berat molekul dari senyawa tersebut?
4. Jelaskan konsep asam dan basa menurut:
a. Arrhenius.
b. Bronsted-Lowry.
c. Lewis.
5. Dalam persamaan berikut ini, identifikasi asam lewis dan basa lewis:
Ag+ + 2NH3 ↔ Ag(NH3)2+ B(OH)3 + H2O ↔ B(OH)4- + H+
6. Larutan ammonia, NH3, 0,01 M mempunya pH 10,6 pada 25°C. Berapa konsentrasi
ion hidroksida pada larutan tersebut?
45
7.
a. Apa perbedaan dari sel volta dan sel elektrolisis?
b. Jelaskan tentang deret volta!
c. Mengapa litium paling banyak digunakan dalam baterai?
8. Jika larutan tembaga (II) sulfat dielektrolisis, perkirakan reaksi setengah (half
reaction) yang mungkin terjadi pada anoda dan katoda.
9. Hitung ΔHreaksi
2N2(g) + 5O2(g) → 2N2O5(g) Jika diketahui reaksi tersebut:
H2(g) + 1 2 O2(g) → H2O(l) ΔH = -285.8 N2O5(g) + H2O(l) → 2HNO3(l) ΔH = -76.6
1 2 N2(g) + 3 2 O2(g) + 1 2 H2(g) → HNO3(l) ΔH = 174.1
10. Jika 4,219 J panas dibutuhkan untuk menaikkan suhu 36 gram air dari 10°C ke
38,05°C, berapakah kapasitas panas molar dan kapasitas panas spesifik dari air?
46
Asisten Dosen : Novy Cendian
1. Kenaikan Titik didih (∆Tb)
• Untuk 1 mol C6H12O6
ΔT = mol terlarut ∙ 1000

∙K∙i
massa gram pelarut
i = 1 + (n − 1)α
Massa air = density x volume = 1 g/ml x 500 ml = 500 g
Glukosa merupakan larutan non elektrolit, maka derajat ionisasi adalah nol (α
= 0) sehingga:
i = 1 + n − 1 0 = 1 ΔT = 1 mol ∙ 1000
∙ 0.52 °C ∙ 1 = 1.04 °C
500 g
ΔT = T terlarut − T pelarut
T glukosa = 1.04°C + 100°C = 101.4°C
• Untuk 1 mol garam dapur NaCl NaCl memiliki 2 ion yaitu Na+ dan Cl-, sehingga n = 2 dan termasuk
kuat (α=1), sehingga:
i = 1 + 2 − 1 1 = 2 ΔT = 1 mol ∙ 1000
∙ 0.52 °C ∙ 2 = 2.08 °C
500 g
T NaCl = 2.08°C + 100°C = 102.8°C
Dapat disimpulkan bahwa titik didih larutan garam dapur lebih tinggi dibandingkan
dengan titik didih larutan glukosa.
Penurunan Titik Beku (∆Tf) Dengan langkah yang sama dengan cara di atas.
47
• Untuk 1 mol C6H12O6

∙K∙i
massa gram pelarut ΔT = 1 mol ∙ 1000
∙ 1.86 °C ∙ 1 = 3.72 °C
500 g
ΔT = T pelarut − T terlarut
T glukosa = 0°C − 3.72°C = −3.72 °C
• Untuk 1 mol garam dapur NaCl
ΔT = 1 mol ∙ 1000
∙ 1.86 °C ∙ 2 = 7.44 °C
500 g
T NaCl = 0°C − 7.44°C = −7.44 °C
Dapat disimpulkan bahwa titik beku larutan garam dapur lebih rendah dibandingkan
dengan titik beku larutan glukosa.
2. Diketahui: Massa air = 37.8 g
Tf etilen glikol = -0.15 °C
Ditanya: a. Massa etilen glikol yang harus ditambahkan
b. Dengan massa demikian, berapa titik didih larutan?
Jawaban:
a. T pelarut = T air = 0 °C
Mr etilen glikol = 62
ΔT = 0°C − −0.15°C = 0.15 °C
massa gram terlarut
ΔT =
∙ 1000
Mr
∙K∙i ∙ 1000
massa gram pelarut 0.15 = m62
∙ 1.86 ∙ 1
37.8 m = 0.189 g
b. T larutan
48

∙K∙i
massa gram pelarut = 0.189
∙ 1000
62
∙ 0.52°C ∙ 1
37.8 ΔT = 0.042°C
Tb larutan = 0.042°C + 100°C = 100.042°C
3. Diketahui: Massa senyawa terlarut = 0,131 g
Massa pelarut = 25,4 g air
Molalitas larutan = 0,056 m.
Ditanya: Mr senyawa terlarut?
Jawaban: molalitas = massa terlarut (gram)
∙ 1000
Mr
massa pelarut (gram) 0.056 = 0.131

∙ 1000
Mr 25.4 Mr =
4. Konsep asam dan basa menurut:
a. Arrhenius
Apabila asam dan basa dilarutkan ke dalam air, maka keduanya akan
mengalami proses penguraian menajdi ion-ion reaksi ionisasi / disosiasi. Asam adalah zat yang dla
melepaskan ion hidrogen (H+), sedangkan basa adalah zat yang dalam air melepaskan ion hidroksida
b. Bronsted-Lowry
Asam adalah pemberi / donor proton (H+), yang mana sisa asam tersebut
mempuyai kemampuan untuk menerima proton atau bertindak sebagai basa
yang dinamakan sebagai basa konjugat. Basa adalah penerima / akseptor proton (H +), yang mana sis
tersebut mempuyai kemampuan untuk
melepas proton atau bertindak sebagai asam yang dinamakan sebagai asam
konjugat.
c. Lewis
49
Asam adalah spesi yang menerima pasangan elektron (akseptor elektron).
Basa adaah spesi yang memberikan pasangan elektorn (donor elektron).
5.
a. Ag+ sebagai asam Lewis yang menerima elektron dari NH3 dan NH3 sebagai
basa Lewis.
b. B(OH)3 yang berstruktur segitiga planar memiliki orbital yang kosong sehingga Boron
kecenderungan untuk menerima elektron dan
bertindak sebagai asam Lewis dan H2O sebagai basa Lewis.

6. Diketahui: Larutan ammonia 0,01 M pada 25 oC.
pH = 10,6
Ditanya: [OH-] ?
Jawaban: NH3 dalam air adalah basa lemah yang terurai jadi ion NH4+ dan OH-. Kb =
1.8 x 10-5 mol/L Reaksi penguraian dalam air: NH3 + H2O → NH4+ + OH-
pOH = 14 − pH = 14 − 10.6 = 3.4
pOH = −log[OH ]
3.4 = −log[OH ]
OH = 10 .4 = 3.98 x 10 4 M
7.
a. Sel volta mengubah energi kimia dari reaksi redoks spontan menjadi energi
listrik. Dalam susunan terdapat jembatan garam yang berfungsi untuk
50
menetralkan muatan listrik dalam 2 gelas kimia yang berisi elektrolit. Sel
elektrolisis merupakan kebalikan dari sel volta, yaitu listrik digunakan untuk
melangsungkan reaksi redoks spontan.
b. Deret volta adalah susunan unsur-unsur logam berdasarkan nilai potensial
elektrode standarnya, yang mana sifatnya adalah semakin ke kiri kedudukan
logam dalam tabel tersebut, maka logamakan semakin reaktif dan merupakan
reduktor yang kuat.

c. Baterai ion litium banyak digunakan untuk baterai telepon seluler, kamera,
dan laptop karena memiliki potensial yang besar, yakni 3.7 volt, atau tiga kali
lebih besar dibandingkan baterai nikad. Selain itu, baterai ion litium juga
menghasilkan energi dua kali lebih banyak dari pada baterai nikad dengan
massa yang sama.
Proses pengisian baterai : LiCoO2 + C6 → Li1-xCoO2 + LixC6
Proses pengosongan baterai : Li1-xCoO2 + LixC6 → Li1-xCoO2 + Li1-x+y + Lix-
yC6
8. Elektrolisis larutan tembaga (II) sulfat dengan anoda dan katoda Cu (pemisalan).
CuSO4(aq) → Cu2+(aq) + SO42- Katoda : Cu2+(aq) + 2e- → Cu(s) Anoda :
Cu(s) → Cu2+(aq) + 2e-
9. Hitung ΔHreaksi dari reaksi 2N2(g) + 5O2(g) → 2N2O5(g)
2N2(g) + 6O2(g) + 2H2(g) → 4HNO3(l) ΔH = 696.4
4HNO3(l) → 2N2O5(g) + 2H2O(l) ΔH = 153.2
2H2O(l) → 2H2(g) + O2(g) ΔH = 517.6
2N2(g) + 5O2(g) → 2N2O5(g) ΔH = 1367.2
51
10. Diketahui: Q = 4,219 J
∆T = 38,05°C - 10oC = 28.05°C

m = 36 gram air
Ditanya: Kapasitas panas molar dan kapasitas panas spesifik dari air?
Jawaban:
Q = m ∙ c ∙ ΔT
Kapasitas panas molar (Cm) adalah kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu suatu za
K.
∙ C ∙ ΔT ∙ C ∙ 28.05
Q = mMr 4219 = 3618 C =
75.2 J/mol.K
Kapasitas panas spesifik air
Q = C ∙ ΔT
4219 = C ∙ 28.05
C = 150.41 J/K
52
SOAL UAS KIMIA DASAR 2013
Hari, Tanggal : Jumat, 13 Desember 2013
Waktu : 90 Menit
Sifat Ujian : Tutup Buku
Dosen : Ir. Abdul Wahid Surmin, MT.
1. Sebuah buffer disiapkan menggunakan pasangan asam-basa asam propionic / propionate
C3H5O2-) dengan rasio [HC3H5O2]/[C3H5O2-] adalah 4,50. Ka untuk asam propionic adalah 1,4 x
a. Berapa pH buffer ini?
b. Basa kuat yang cukup banyak ditambahkan untuk mengkonversi 27%
HC3H5O2 menjadi C3H5O2-. Berapa pH dari larutan yang dihasilkan? c. Basa kuat dit
untuk menaikkan pH. Berapa rasio asam / basa
sedemikian rupa hingga pHnya naik satu satuan secara pasti (misalnya 2
menjadi 3) dari jawaban pada butir a?
2. Sebuah sel bahan bakar hidrogen-oksigen beroperasi pada reaksi:
H2(g) + 1⁄2 O2(g) → H2O(l) Jika sel tersebut dirancang untuk menghasilkan listrik 1,5 ampere
hidrogennya ditampung dalam tangki 1,0 liter pada tekanan 200 atm dan suhu 25°C,
berapa lama sel bahan bakar tersebut beroperasi sebelum hidrogennya habis?
Asumsikan bahwa gas oksigen berada secara berlebih dan laju penggunaan hidrogen
= . H2 .
3. Reaksi sukrosa dengan air membentuk glukosa:
C12H22O11 + H2O → 2C6H12O6 Reaksi ini orde 3 terhadap sukrosa. Tentukan k jika reaksinya
waktu
9,70 jam untuk menurunkan konsentrasi sukrosa dari 0,00375 M ke 0,00252 M.
Tentukan waktu yang diperlukan untuk menyempurnakan reaksi sampai 80%.
53
54
SOAL UAS KIMIA DASAR 2015 (1)
Hari, Tanggal : -
Waktu : 90 Menit
Sifat Ujian : -
Dosen : Prof. Ir. Sutrasno Kartohardjono, M.Sc., Ph.D.
1. Asam oksalat adalah senyawa yang banyak digunakan sebagai mordant dalam proses
pencelupan terutama sebagai pemutih pada pulp. Ia juga dapat digunakan sebagai
baking powder. Kelarutan asam oksalat (H2C2O4) dalam air pada suhu 25°C adalah 143 g/L
oksalat memiliki nilai Ka1 dan Ka2 5,9 x 10-2 dan 6,4 x 10-5, maka:
a. Hitunglah konsentrasi semua spesies yang ada di dalam air jika asam oksalat
berada dalam keadaan jenuh. (Nilai 20%)
b. Berapa persen disosiasi asam oksalat pada kondisi tersebut? (Nilai 5%)
2. Reaksi pembentukan metanol dapat ditulis sebagai:
CO(g) + 2H2(g) ⬄ CH3OH(g)
Konstanta kesetimbangan untuk reaksi tersebut adalah 14,5. Jika dalam keadaan
setimbang pada volume 1 liter jumlah mol semua komponen tersebut adalah 5,8,
maka tentukanlah berapa jumlah mol masing-masing komponennya. (Nilai 25%)
3. Reaksi memiliki nilai Kc = 85,0 pada suhu 760°C. Jika kita mulai dengan sejumlah 5 mol da
yang berukuran 1 L, maka berapakah jumlah mol masing-masing
komponen yang ada dalam reaksi tersebut? (Nilai 25%)
4. Asam butirat (HC4H7O2) merupakan asam lemak yang ada dalam bentuk ester lemak
hewan.
HC4H7O2(aq) + H2O(l) → H3O+(aq) + C4H7O2-(aq) Kw = 1,5 x 10-5
55
Jika asam butirat tersebut memiliki konsentrasi sebesar 0,250 M, maka:
a. Hitung konsentrasi semua spesies yang ada (H3O+, C4H7O2-, HC4H7O2, dan
OH-). (Nilai 15%)
b. pH pada konsentrasi tersebut. (Nilai 5%)
c. Persen disosiasi asam butirat pada konsentrasi tersebut. (Nilai 5%)

56
JAWABAN UAS KIMIA DASAR 2015 (1)
1.
a. Konsentrasi semua spesies n = massa
Mr = 143
90 = 1,59 Jenuh 100% = 1,59
H2C2O4(aq) ⬄ H+(aq) + HC2O4-(aq) M 1,59

RXXX
S 1,59 – X X X
Ka = H [HC2O4 ]
[H2C2O4] 5,9 x 10 2 = X2
1,59 − X
X2 = 0,09381 − 5,9 x 10 2 X
X2 + 5,9 x 10 2 X − 0,09381 = 0
X ,2 = −0,0295 ± 0,3048602139 X ≈ 0,275
X2 ≈ −0,334
HC2O4-(aq) ⬄ H+(aq) + C2O42-(aq) M 0,275 0,275

RXXX
S 0,275 – X 0,275 + X X
57
Ka2 = H [C2O42 ]
[HC2O4 ] 6,4 x 10 = 0,275 + X X

(0,275 − X)
Asumsikan nilai X sangat kecil sehingga 0,275 + X ≈ 0,275 dan 0,275 – X ≈
0,275, maka persamaannya menjadi: 0,275 X
0,275 = 6,4 x 10
X = 6,4 x 10
Kesimpulan:
• [C2O42-] = 6,4 x 10-5
• [H+] = 0,275064
• [HC2O4-] = 0,274936
• [OH-] = 3,63 x 10-14
b. Persen disosiasi asam oksalat
% disosiasi = 0,275
100% ≈ 17,3%
1,59 .
2.
CO(g) + 2H2(g) ⬄ CH3OH(g) M x 2x
R y 2y y
S x – y 2(x – y) y
x − y + 2x − 2y + y = 5,8
3x − 2y = 5,8
3x = 5,8 + 2y
x = 5,8 + 2y
3
K = [CH
OH]
CO [H2]2
58
14,5 = 5,8 + 3 2y
− 3y
3 y
2 5,8 + 3 2y
− 3y
3
2
14,5 = 5,8 − y
y
3
11,6 − 2y
2 3 14,5 = 780,448 −
+ 69,6y2 − 4y
58y − 1009,2y2 + 5880,36y − 11316,496 = 0
y = 4,50
x = 4,93
Kesimpulan:
• n CO mula-mula = 4,93 mol
• n H2 mula-mula = 9,86 mol
• n CO saat setimbang = 0,43 mol
• n H2 saat setimbang = 0,86 mol
3.
PCl5(g) ⬄ PCl3(g) + Cl2(g) M 5
Rxxx
S5–xxx
PCl
K = PCl
[Cl2]
85 = 5 x2
− x x2 = 425 − 85x
x2 + 85x − 425 = 0
−85 ±
x ,2 = 2
5 357
x ≈ −89,736
x2 ≈ 4,731
59
Kesimpulan:
• n PCl5 saat setimbang = 0,2639 mol
• n PCl3 saat setimbang = 4,7361 mol
• n Cl2 saat setimbang = 4,7361 mol

4.
a. Konsentrasi semua spesies
HC4H7O2(aq) + H2O(l) ⬄ H3O+(aq) + C4H7O2-(aq) M 0,25
RXXX
S 0,25 – X X X
Ka = H O [C4H O2 ]
[HC4H O2] 1,5 x 10 = X2

0,25 − X
X2 = 3,75 x 10 − 1,5 x 10 X
X2 − 3,75 x 10 + 1,5 x 10 X = 0
X = −1,93 x 10
X2 = 1,93 x 10
Kesimpulan:
• [HC4H7O2] = 0,24807
• [H3O+] = [H+] = 1,93 x 10-3
• [C4H7O2-]= 1,93 x 10-3

• [OH-] = 5,18 x 10-12
b. pH pada konsentrasi tersebut
pH = −log H = −log [1,93 x 10 ] ≈ 2,34
c. Persen disosiasi asam butirat pada konsentrasi tersebut
% disosiasi = 1,93 x 10
0,25 .
100% = 0,772
60
Hari, Tanggal : -
Waktu : 90 Menit
Sifat Ujian : Open Sheet 1 Lembar A4, Kalkulator Diperbolehkan
Dosen : Prof. Ir. Sutrasno Kartohardjono, M.Sc., Ph.D.
1. Suatu reaksi yang berorde 1
A→B
mempunyai data konstanta kecepatan reaksi sebagai berikut:
Suhu (oC) k (s-1)
27 3,2 x 10-11
47 1,0 x 10-9
67 3,0 x 10-8
82 2,4 x 10-7
a. Berapa kJ/mol energi aktivasi (Ea) reaksi tersebut? b. Berapa waktu yang diperlukan unt
80% A menjadi B pada suhu
100°C?
2. Berapa standar entalpi pembentuk padatan Mg(OH) 2 jika diketahui
4B(s) + 3O2(g) → 2B2O3(s) ∆Ho = -2509,1 kJ 2H2(g) + O2 (g) → 2H2O(l) ∆Ho = -517,7 kJ
B2H6(g) + 3O2(g) → B2O3(s) + 3H2O(l) ∆Ho = -2147,5 kJ
3. Sebuah sel volta tersusun oleh 2 buah 1⁄2 sel. Sel pertama menggunakan elektroda Cd (s) yang
ke dalam larutan 1 M Cd2+(aq). Sel yang lain menggunakan elektroda Rh(s) yang dicelupka
larutan 1 M Rh3+(aq). Potensial selnya adalah 1,2 volt dan selama sel beroperasi, konsentrasi la
berkurang dan massa
elektroda Rh(s) bertambah.
61
a. Tulislah persamaan reaksi yang terjadi di dalam sel tersebut.
b. Elektrode mana yang bertindak sebagai anoda dan elektroda mana yang
bertindak sebagai katoda? c. Berapakah potensial reduksi standar untuk reduksi Rh 3+(aq) menjadi R
Berapakah nilai ∆G° untuk reaksi sel volta tersebut?
Note: Cd2+(aq) + 2e- → Cd(s) Eo = -0,403 V
4. Manakah yang lebih besar volumenya antara 1 mol gas N2 dan 1 mol gas O2 pada tekanan 500
suhu 400 K jika diketahui konstanta a dan b untuk masing-
masing komponen adalah sebagai berikut:
Komponen A (L2-atm/mol2) B (L/mol)
N2 1,39 0,0391
O2 1,36 0,0318
62
Asisten Dosen : Jessica Farah
1. Laju Reaksi
a. Rumus yang digunakan adalah:
k = Ae /
lnk = lnA − RT Ealnk = −ER
a1 T + lnA
y=bx+a
Pertama-tama, membuat tabel regresi terlebih dahulu:
Suhu (K) k (s-1) ln k (y) 1/T (x)
300 3,2 x 10-11 -24,16528521 0,003333333
320 1,0 x 10-9 -20,72326584 0,003125
340 3,0 x 10-8 -17,32206846 0,002941176
355 2,4 x 10-7 -15,24262691 0,0022816901
Kemudian, dibuat grafik regresinya dengan menggunakan Microsoft Excel,
atau apabila dalam UAS dan hanya diperbolehkan menggunakan kalkulator,
maka dapat dibuat dengan menggunakan kalkulator dengan langkah sebagai
berikut:
1) Klik mode kemudian STAT
2) Klik nomor 2, masukkan data
3) Matikan kalkulator, hidupkan kembali, klik SHIFT kemudian klik 1
4) Klik 5 (reg) akan muncul opsi: 1. A, 2. B, 3. R
5) Persamaan akan menjadi y = bx + a.
63
R dikuadratkan terlebih dahulu untuk menentukan kelinearan grafik (R2).
Sehingga, grafik regresi dapat digambar sebagai berikut:
Grafik Hubungan Antara 1/T dan ln k
0 -5
0.0027 0.0028 0.0029 0.003 0.0031 0.0032 0.0033 0.0034 -10 y = -17401x + 33.782 -15
R2 = 0.9995
-20
-25
-30
Untuk menghitung nilai Ea, maka menggunakan rumus slope yaitu:
b = −ER a−17401 = − 8.314

Ea
Ea = 144671.914 J/mol ≈ 144.67 kJ/mol
b. Untuk suhu 373 K, maka mencari nilai konstanta laju reaksinya (k) dapat
dimasukkan ke dalam persamaan regresi:
y = −17401x + 33.782 y = −17401 1373 + 33.782 y = lnk = −12.86947453
k = 2.575480264 x 10 ≈ 2.575 x 10
Sehingga, untuk orde pertama, waktu yang diperlukan untuk merubah 80% A
menjadi B pada suhu 100°C adalah:
t = k 1 [A][A]
ln
0
t = 2.575 1
ln [A]
x 10 0 15 A 0
64
t = 625,024.432 s ≈ 173.618 hour
2. Termokimia
4Mg(s) + 3O2(g) → 2Mg2O3(s) ∆Ho = -2509,1 kJ 6 H2(g) + 3 O2 (g) → 6 H2O(l) ∆Ho = -1553.1 kJ 2
Mg2O3(s) + 6 H2O(l) → 2 Mg2H6(g) + 6 O2(g) ∆Ho = +4295 kJ 4 Mg (s) + 6 H2(g) → 2 Mg2H6(g) ∆H
151.8 kJ 2 Mg (s) +3 H2(g) → Mg2H6(g) ∆Ho = 75.9 kJ
3. Sel Volta
a. Diketahui persamaan sebagai berikut:
Rh3+(aq) + 3e- → Rh(s) E° = Cd(s) → Cd2+(aq) + 2e- E° = -0,403 V
Maka persamaan reaksi reduksi-oksidasinya adalah:
Katoda : 2Rh3+(aq) + 6e- → 2Rh(s) Anoda : 3Cd(s) → 3Cd2+(aq) + 6e- Redoks :
2Rh3+(aq) + 3Cd(s) → 2Rh(s) + 3Cd2+(aq)
b. Elektroda yang berperan sebagai katoda adalah Rh dan elektroda yang
berperan sebagai anoda adalah Cd (seperti pada reaksi di atas).
c. Menghitung nilai potensial reduksi standar untuk reduksi Rh 3+(aq) menjadi
Rh(s)
E° = E° − E°
1.2 = E° − −0.403
E° = 1.2 − 0.403 = 0.797 V
d. Menghitung nilai ∆G° untuk reaksi sel volta tersebut
ΔG = −nFE° = −6 .96500 .1.2 = −694,800 J = −694.8 kJ
4. Kinetika Gas
Perhitungan dapat dihitung dengan rumus gas Van der Waals, yaitu:
65
nRT
P = V
−an
− nb V
2
V = Vn P = V
RT
−b
V − ab = 0
P V + aP
RT 2
V−b+ P
Kemudian, memasukkan angka-angka yang telah diketahui untuk mengetahui volume
molar dari masing-masing gas.
Untuk O2
V − ab = 0
P V + aP V − 0,0318 + 8.314(400)
RT 2
V−b+ P
500 V 2 + 1.36
V − 1.36(0.0318)
500
500 = 0 V = 6.683 L
Untuk N2
V − ab = 0
P V + aP V − 0.0391 + 8.314(400)
RT 2
V−b+ P
500 V 2 + 1.39
V − 1.39(0.0391)
500
500 = 0 V = 6.69 L
Dari kedua hasil di atas, dapat disimpulkan bahwa volume N2 lebih besar.
66
Hari, Tanggal : Jumat, 11 Desember 2015
Waktu : 100 Menit
Sifat Ujian : Open sheet
Dosen : -
1. Reaksi dehidrogenasi etana pada suhu 390 K adalah:
C2H6 → C2H4 + H2 Data berikut di bawah ini menunjukkan variasi konsentrasi C2H6 terhadap
t (detik) [C2H6] (M) 0 9,1
300 7,5
600 6,4
1200 4,4
1800 3,2
3000 1,6
a. Tentukanlah orde reaksi dan nilai konsentrasi laju reaksinya.
b. Tentukan berapa konsentrasi C2H6 saat laju sudah berjalan 1400 detik. c. Tentukan be
waktu yang dibutuhkan untuk reaksi berjalan 45%.
d. Jika diketahui energi aktivasi reaksi adalah = 120 kJ/mol, berapa suhu yang
dibutuhkan agar konstanta laju meningkat dua kali lipat?
2. Dalam suatu ruangan tertutup, bila sejumlah tertentu padatan NH4HS dipanaskan
akan membentuk kesetimbangan:
NH4HS(s) ↔ NH3(g) + H2S(g) Ke dalam ruang hampa yang volumenya 10 L d
padatan NH4HS (51 g/mol) sebanyak 153 gram dan NH3 (17 g/mol) sebanyak 17 gram, kem
dipanaskan pada 405 K. Sesudah tercapai kesetimbangan, ternyata diperoleh tekanan
67
NH3 = 7,72 atm dan H2S = 5 atm.
a. Tentukan nilai Kp dan Kc pada suhu 405 K.
b. Tentukan massa NH4HS dan NH3 ketika tercapai kesetimbangan. c. Berapa persen di
NH4HS dalam sistem kesetimbangan tersebut? d. Kemudian, tekanan di dalam wadah te

dikurangi sehingga didapatkan
nilai tekanan yang baru yaitu NH3 = 2,2 atm. Berapa massa NH3 dan H2S saat setimb
3. Diketahui masing-masing potensial standar reduksi:
Zn2+ + 2e → Zn Eo = -0,76 V Cu2+ + 2e → Cu Eo = 0,34 V
Ag+ + e → Ag Eo = 0,8 V
S2O82- + 2e → 2SO42- Eo = 2,01 V a. Tuliskan persamaan reaksi sel yang terjadi dari reaks
oleh Zn2+,
oksidasi Cu oleh Zn2+, oksidasi Cu oleh Ag+, dan berapa nilai Eo selnya?
b. Tentukan reaksi mana saja yang spontan.
c. Tentukan nilai konstanta kesetimbangan reaksinya dari reaksi yang spontan.
4. Sejumlah es dengan suhu -20°C dimasukkan ke dalam 1 kg air dengan suhu 40°C
dalam wadah terisolasi. Jika diinginkan suhu akhir campuran 5°C, berapa massa es
yang harus ditambahkan? Diketahui kalor jenis es 2,48 J/g°C, kalor lebur es 6,02
kJ/mol, dan kalor jenis air 4,18 J/g°C.
68
Asisten Dosen : Dwiputra M. Zairin
1. Laju Reaksi
a. Orde reaksi dan konstanta laju reaksi.
Pertama, dari data yang telah diketahui di soal, kita buat tabel sebagai berikut:
t (s) [C2H6] [C2H6]
(M) t (s) 1/[C2H6]

t (s) ln
t (s) 1/[C2H6]
0 9.1 0 2.208274 0 0.10989
300 7.5 300 2.014903 300 0.133333
600 6.4 600 1.856298 600 0.15625
1200 4.4 1200 1.481605 1200 0.227273
1800 3.2 1800 1.163151 1800 0.3125
3000 1.6 3000 0.470004 3000 0.625
Setelah itu, kita memplot ke dalam grafik antara t vs ln[C2H6] dan antara t vs 1/[C2H6].
t vs ln[C2H6]
2.5
1.5 y = -0.0006x + 2.1957

R2 = 0.9996
1
0.5 0
0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500
69
Dapat dilihat dari kedua grafik tersebut bahwa grafik t vs ln[C2H6] lebih lurus dibandingkan denga
1/[C2H6], maka dapat disimpulkan reaksi tersebut memiliki orde 1. Jika grafik t vs 1/[C2H6] lebih
reaksi berorde 2.
Persamaan umum reaksi orde 1 adalah:
ln[Ca] = −kt + ln[Ca]0
y=mx+b
Persamaan yang didapat dari grafik adalah:
y = −0.0006x + 2.1957
Maka, dapat disimpulkan bahwa nilai k = 0.0006.
b. Konsentrasi setelah 1400 s. ln[Ca] = −kt + ln[Ca]0

ln[Ca] = −(0.0006)(1400) + ln(9.1) ln Ca = −0.84 + 2.208 ln Ca = 1.36 Ca = 3.92 M
c. Waktu yang dibutuhkan untuk reaksi berjalan 45%.
Saat reaksi sudah berjalan 45%, berarti konsentrasi yang tersisa ada sebanyak:
t vs 1/[C2H6]
0.7
0.6
y = 0.0002x + 0.0667 R2
0.4
0.3
0.2
0.1
0
0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500
70
[Ca] = 1 − 0.45 (9.1M) [Ca] = 5.0
ln[Ca] = −kt + ln[Ca]0 ln(5.005) = −(0.0006)t + ln (9.1)
1.61 = −(0.0006)t + 2.208
1.61 = −(0.0006)t + 2.208
t = 996.67 s
2. Kesetimbangan Kimia
a. Menghitung nilai Kp
Kp = P ×P 2
Kp = (7.72atm)(5atm)
Kp = 38.6 atm
Menghitung nilai Kc Kc = (RT)Kp

Δn = (0.082)(405) 38.6
= 1.162
b. Massa NH4HS dan NH3
NH4HS(s) ↔ NH3(g) + H2S(g) M: 3mol 1mol -

R: x mol x mol x mol
S: (3-x) mol (1+x)mol x mol
K = NH [H2S] 1.162 = 1 + x
10
x10 116.2 = x + x2
Dengan menyelesaikan persamaan pangkat dua tersebut, didapat nilai x =
1.029 mol. Maka:
• Mol NH4HS saat setimbang = 1.971 mol
• Massa NH4HS saat setimbang = (51 g/mol)(1.971 mol) = 100.521 g

71
• Mol NH3 saat setimbang = 2.029 mol
• Mol NH3 saat setimbang = (17g/mol)(2.029mol) = 34.393 mol
c. Persen disosiasi NH4HS.

mol bereaksi
α = mol
awal = 1.029
3 = 0.343 = 34.
3%
d. Rumus yang digunakan adalah:

lnkk 2=
Ea
R
1
T 1− T 2
Dengan memasukkan angka-angka yang sudah diketahui, didapatkan nilai
suhu yang dibutuhkan agar konstanta laju meningkat dua kali lipat.
ln2k k = 120,000
8.314
− 390
1390 − T12 ln2 = 14433.48569 T2
− 390
390 T2 4.802 x 10 = T2 390
T2 0.0187278 T2 = T2 − 390 0.9812722 T2 = 390 T2
3. Sel Volta
a. Reaksi oksidasi Ag oleh Zn2+
Ag + e → Ag+ Eo = -0,80 V Zn2+ + 2e → Zn Eo = -0,76 V Total: 2Ag + Zn2+ → 2 Ag+ + Zn Eo = -1.56 V
Reaksi oksidasi Cu oleh Zn2+ Cu + 2e → Cu2+ Eo = -0,34 V Zn2+ + 2e → Zn Eo = -0,76 V
Total: Cu + Zn2+ → Cu2+ + Zn Eo = -1.10 V
Reaksi oksidasi Cu oleh Ag+
72
Cu + 2e → Cu2+ Eo = -0,34 V Ag+ + e → Ag Eo = +0,80 V Total: Cu + 2Ag+ → Cu2+ + 2Ag Eo = +0.46 V
b. Reaksi yang spontan hanyalah oksidasi Cu oleh Ag+ karena nilai Eo yang
positif.
c. Untuk menghitung konstanta kesetimbangan di dalam perhitungan
elektrokimia, maka gunakan persamaan Nernst:
RT lnK
E = E° − nF Atau pada kondisi standar juga bias ditulis sebagai:
E = E° − 0.0592
lnK
n Pada saat kesetimbangan, nilai Esel selalu 0, maka persamaan di atas dapat ditulis menjadi
0 = E° − 0.0592
lnK
n lnK = n .E°
0.0592 lnK = 2 .0.46 0.0592 l

K = 5.6 x 10
4. Menggunakan azas Black, dapat diketahui massa es yang harus ditambahkan.
+ mesL + mesCp ΔT = m Cp ΔT x g 2.48 J/g°C 20°C + x18
mol 6020
Qes = Q mesCp esΔT
x g 4,18 J/g°C (5°C)

= (1000 g)(4.18 J/g°C)(35°C)
49.6 x + 334.44 + 20.9x = 146300
70.5 x = 145965.56
x = 2070.43 gram = 2.07043 kg
73
74
Waktu : 50 Menit
Sifat Ujian : Closed book
Dosen : Dr. Eny Kusrini
1. Dekomposisi hidrogen iodida adalah sebagai berikut:
HI(g) → H2(g) + I2(g)
Mempunyai laju reaksi 9,51 x 10-9 L/mol.det pada 500 K dan 1,10 x 10-5 L/mol.det
pada 600 K. Jika diketahui nilai R = 8,314 J/mol.K, maka:
a. Tuliskan stoikiometri yang benar untuk reaksi di atas dan persamaan yang
digunakan
b. Tentukan Ea.
2. Seorang insinyur mencoba mereaksikan karbon monoksida dengan air untuk
menghasilkan karbon dioksida dan gas hidrogen. Upaya ini adalah untuk menciptakan
campuran sintetiik bahan bakar. Jika diketahui 0,25 mol CO dan 0,25 mol H2O ditempatkan pad
tabung pada suhu 900 K. Bagaimana komposisi campuran
pada saat kesetimbangan? Pada suhu ini, diketahui Kc = 1,56.
a. Tuliskan persamaan reaksi di atas.
b. Hitunglah konsentrasi awal.

c. Hitunglah Qc.
3. Seorang teknisi melapisi keran dengan 0,86 gram kromium menggunakan elektrolit
yang mengandung air Cr2(SO4)3. Jika 12,5 menit diperbolehkan untuk pelapisan plating,
yang diperlukan? Diketahui konstanta Faraday = 9,65 x 104 C/mol.e- serta massa atom Cr = 52
g/mol, dan O= 16 g/mol.
75
4. Asam propanat (CH3CH2COOH) yang dapat disingkat dengan HPr adalah asam
monokarboksilat. Jika diketahui Ka = 1,3 x 10-5 dan 0,10 M HPr, maka:
a. Tuliskan persamaan kimianya dan tentukan rumus Ka. b. Tentukan konsentrasi
[H3O+].
76
Asisten Dosen : Apryani Lestari
Jurusan, Angkatan : Teknik Kimia, 2014
1. Jawab:
Diketahui: - v1 = 9,51 x 10-9 l/mol.det - T1 = 500 K -
v2 = 1,10 x 10-5 l/mol.det - T2 = 600 K - R = 8,314

J/mol.K
Ditanya:
a. Stokiometri dan reaksi yang benar.
b. Tentukan Ea (energi aktivasi).
Penyelesaian:
a. Menyamakan koefisien kanan dan kiri masing-masing zat, sehingga reaksi
yang benar adalah:
2HI(g) → H2(g) + I2(g)
b. Energi aktivasi (Ea) adalah energi minimum yang harus ada pada sistem
melangsungkan reaksi kimia. Untuk mencari Ea, terlebih dahulu harus memahami cara
reaksi. Langkah-langkah dalam menyelesaikan
ini sebagai berikut:

Rumus untuk mencari laju reaksi untuk persamaan diatas adalah
v = k HI ∝ (1)
di mana: v = laju reaksi (M/det)
k = tetapan laju reaksi (det-1)
77
α = orde reaksi
HI = konsentrasi zat HI (M)
Hubungan antara laju reaksi dengan energi aktivasi dapat dijelaskan dalam
rumus sebagai berikut
k = Ae (2) di mana: k = tetapan laju reaksi (det-1)
A = faktor frekuensi untuk reaksi
Ea = energi aktivasi (kJ/mol) R = konstanta gas universal (J/mol.K)
T = suhu (K)
Dalam mencari energi aktivasi, kita dapat mengubah persamaan (1) menjadi
persamaan (3) untuk kemudian mensubstitusi persamaan yang baru ke
persamaan (2), sehingga menjadi : k = ∝ (3)
Kemudian disubstitusi ke persamaan (2) menjadi :
∝
= Ae (4)
Persamaan tersebut jika dibandingkan pada kondisi temperatur yang berbeda,
maka menjadi :
∝
e e
∝
Ea
Ea (5)
Besar dari konsentrasi zat yaitu HI dianggap konstan, kemudian besar
konstanta gas universal (R), dan besar faktor frekuensi untuk reaksi (A) adalah
konstan, sehingga menjadi :
vv = e e
9,51x10 1,1x10 = e e ( , )( ) ( , )( )
9,51x10 1,1x10 = e ( , )( ) ( , )
78
9,51x10 1,1x10 = e ,4
ln(9,51x10
x (− 1
1,1x10 ) = Ea
4157 + 1
4988,4)
ln (−7,053) = Ea x (−4,01x10 ) Ea = 175885,28 J/mol Ea = 175,885 kJ/mol
2. Jawab:
Diketahui:
- nawal CO = 0,25 mol - nawal H2O = 0,25 mol - volume = 1,5 liter
- T = 900 K
- Kc = 1,56
Ditanya:
a. Persamaan reaksi.
b. Konsentrasi awal.
c. Komposisi campuran pada saat kesetimbangan (pertanyaan dalam soal).
d. Hitung Qc.
Penyelesaian:
a. Persamaan reaksi dari soal tersebut adalah
CO(g) + H2O(l) → CO2(g) + H2(g) b. Besar konsentrasi dapat dihitung menggunakan rumus
M = n (
mol)
v (liter)
Sehingga besar konsentrasi awal dari masing-masing zat pada reaktan dan
produk dalam reaksi tersebut adalah :
Reaktan: M awal CO = nv = 0,25

mol
1,5 liter = 0,16 M M awal H2O = nv = 0,25

mol
1,5 liter = 0,16 M

79
Produk:
M awal CO2 = − (produk, tidak memiliki konsentrasi mula-mula) M awal H2 = − (produk, tidak memiliki
mula-mula)
c. Besar konsentrasi dapat dihitung menggunakan rumus
M = n (
mol)
v (liter)
Namun, untuk mencari konsentrasi pada kondisi setimbang, terlebih dahulu
dibuat persamaan reaksi dan stokiometrinya:
CO (g) + H2O (l) → CO2 (g) + H2 (g)
CO H
K = 2 2
CO
H2O berada dalam fasa liquid (murni atau homogen), sehingga tidak diperhitungkan dalam rumu
tetapan kesetimbangan.
1,56 = (x)(x)
(0,25 − x)
x2 + 1,56x − 0,39 = 0
Didapatkan akar dari persamaan di atas yaitu: x1 = 0,2191 dan x2 = -1,779. Karena besar konsentras
akan selalu bernilai positif, maka akar yang
diambil adalah x1 = 0,2191. Sehingga, besar konsentrasi pada saat setimbang adalah sebagai be
= (0,25 − 0,2191) mol
Reaktan : M setimbang CO = nv
= (0,25 − 0,2191) mol
1,5 liter = 0,0206 M M setimbang H2O = nv
1,5 liter = 0,0206 M

Produk :
M setimbang CO2 = nv = 0,2191
mol
1,5 liter = 0,146 M Msetimbang H2 = nv = 0,2191
mol
1,5 liter = 0,146 M

Reaksi
Awal
Sisa
0,25-x
0,25
x
0,25-x
0,25
x
-
x
x
-
x
x
Setimbang
80

Diktat UAS Semester 1 Tekkim 2019

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Diktat UAS Semester 1 Tekkim 2019

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DAFTAR ISI

a. Soal UAS MPKT B 2015

II. MPK Bahasa Inggris

a. Soal UAS MPK Bahasa Inggris 2015 (1)

b. Jawaban UAS MPK Bahasa Inggris 2015 (1)

c. Soal UAS MPK Bahasa Inggris 2015 (2) .....................................................

d. Jawaban UAS MPK Bahasa Inggris 2015 (2)

III. Kimia Dasar

a. Soal UAS Kimia Dasar (1) ...........................................................................

b. Jawaban UAS Kimia Dasar (1)

c. Soal UAS Kimia Dasar (2) ...........................................................................

d. Jawaban UAS Kimia Dasar (2)

e. Soal UAS Kimia Dasar (3) ...........................................................................

g. Soal UAS Kimia Dasar 2013

h. Soal UAS Kimia Dasar 2015 (1) ..................................................................

i. Jawaban UAS Kimia Dasar 2015 (1) ............................................................

j. Soal UAS Kimia Dasar 2015 (2) ..................................................................

k. Jawaban UAS Kimia Dasar 2015 (2)

l. Soal UAS Kimia Dasar 2015 (3) ..................................................................

m. Jawaban UAS Kimia Dasar 2015 (3)

n. Soal UAS Kimia Dasar 2015 (3) ..................................................................

o. Jawaban UAS Kimia Dasar 2015 (3)

a. Soal UAS Pengantar Teknik Kimia 2012 .....................................................

b. Jawaban UAS Pengantar Teknik Kimia 2012

Diktat ini dijawab oleh mahasiswa.

Pemikiran dosen mungkin

Untuk penggunaan diktat yang efektif,

berkonsultasilah dengan asisten

Muhammad Nabil Hifzhan

Farah Aliya Fadhila

Hari, Tanggal : Senin, 7 Desember

Waktu : 120 Menit

Sifat Ujian : Catatan 1 lembar A4 bolak-balik, tulisan tangan sendiri

Dosen : Tim Dosen MPKT B (FT)

Bacalah wacana di bawah dengan

berkurang drastic. Hujan mulai membasahi sejumlah wilayah di

disertai angina kencang menyapa Jakarta Sabtu, 7 November 2015. Akibatnya,

BMKG sudah memberikan peringatan agar masyarakat waspada dengan bencana

seperti tanah longsor.

Di Jakarta sendiri, pemerintah terus melakukan kerja keras melawan banjir.

Agustus 2015, pemerintah mulai melakukan normalisasi sungai Ciliwung. Pemukiman

Kedalaman sungai juga dinormalkan dengan pengerukan. Upaya lain adalha

sembarangan. Dengan seenaknya masyarakat membuang sampah di sungai dan kali.

musim hujan menyapa dan membanjiri Jakarta, terutama karena BMKG

hujan akan lebih merata dan tinggi di pertengahan Desember

1. Berdasarkan pemicu di atas, paparkanlah permasalahan yang ada lalu buatlah

hipotesis berdasarkan permasalahannya. (Nilai

2. Identifikasi pengetahuan atau konsep yang diperlukan untuk menyelesaikan

permasalahan pada soal 1. Sebutkan minimal 3 pengetahuan yang terkait

dengan menggunakan tabel seperti di bawah ini. (Nilai

Konsep Penjelasan Konsep Alasan Pemilihan Konsep

3. Teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dapat digunakan untuk membantu

penyelesaian permasalahan yang ada pada pemicu. Memonitor lingkungan

langsung di daerah-daerah tertentu dapat memberikan informasi tentang kondisi

penting dilakukan. (Nilai 15)

a. Sebutkan minimal tiga parameter lingkungan yang perlu terus

b. Berilah usulan sistem monitoring lingkungan untuk mengamati salah satu

parameter lingkungan yang anda sebutkan di soal (a) dengan dukungan

4. Berilah usulan edukasi bagi masyarakat untuk pencegahan (minimal 2) dan

penanganan (minimal 2) masalah di pemicu yang didukung dengan

TIK dengan melengkapi tabel berikut. (Nilai

Jenis dan Bentuk Edukasi

di Jakarta? Jelaskan. Kemudian, sebutkan 2 macam aktivitas / perilaku penduduk serta