Kelompok 7

1. Tiyas Pristian / 17010102007

2. Karniati Komandu / 17010102006
3. Lisayanti / 17010102002

TIGA MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB YANG

KEKINIAN

1. Media Internet
Internet adalah jaringan komunikasi elektronik yang menghubungkan
jaringan komputer dengan fasilitas komputer yang terorganisir di seluruh dunia
melalui telepon atau satelit. Internet juga dapat diakses melalui media smartphone.
Dalam hal ini kami memilih media Internet yang dapat diakses melalui android
smartphone untuk mengakses video pembelajaran bahasa Arab untuk
meningkatkan keterampilan berbahasa.
Dalam memilih media ini, kriteria yang perlu diperhatikan adalah:
1. Kesesuaian media dengan tujuan pembelajaran bahasa Arab
2. Kesesuaian media dengan perkembangan teknologi
3. Kesesuaian dengan materi pembelajaran bahasa Arab
4. Kesesuaian dengan karakteristik pembelajaran atau siswa
5. Kesesuaian dengan teori
6. Kesesuaian dengan gaya belajar siswa
7. Kesesuaian dengan kondisi lingkungan, fasilitas pendukung dan waktu
yang tersedia
8. Praktis, luwes, dan bertahan
9. Dosen/guru terampil menampilkannya
10. Pengelompokkan sasaran
11. Mutu teknis

Sebab kerusakan dalam menggunakan media online internet aadalah:

a. Media smartphone yang tidak kompetibel dalam mengakses internet
b. Pengguna yang kurang cakap menata dan menggunakan smartphone
dengan baik dalam mengakses internet
c. Adanya virus pada smartphone sehingga tidak dapat mengakses internet
d. RAM penyimpanan yang kurang memadai
Adapun pemeliharaan media ini, yaitu:
a. Pengguna harus mengetahui bagaimana menggunakan smartphone dalam
mengakses Internet dengan baik
b. Melakukan kegiatan update aplikasi untuk memperbaharui
c. Melakukan pemulihan kerusakan akibat virus maupun kerusakan fisik
pada smartphone
d. Membersihkan data (cache) yang tidak perlu untuk menambah kapasitas
penyimpanan
e. Menyediakan paket data untuk mengakses internet
Berikut langkah-langkah penggunaan Internet sebagai media pembelajaran
bahasa Arab:
1 . Mengaktifkan paket data pada smartphone untuk mengakses internet
2. Login pada google (bisa melalui chrome maupun mozila firefox pada
komputer)
3. Memasukkan alamat web atau kata kunci pencarian tentang pembelajaran
bahasa Arab yang hendak dicari
4. Pencarian materi juga dapat langsung dilakukan melalui youtube yang
terhubung dengan google atau masuk melalui aplikasi youtube
5. Setelah menemukan materi yang diinginkan berupa video, kita dapat
menontonnya secara online atau menyimpannya dalam mode offline
6. Setelah menemukan materi pembelajaran bahasa Arab, guru/dosen dapat
memberikan instruksi atau mengelola video materi tersebut dalam
pembelajaran bahasa Arab
Situs-situs bahasa Arab yang bisa dikunjungi, diantaranya:
http://www.lisanarabi.net/
http://www.goethe-verlag.com/book2/ID/IDAR/IDAR002.
 https://www.youtube.com/watch?v=-iIFs51JohU
http://www.belajarbahasaarab.org/
https://abangdani.wordpress.com/ruang-belajar/bahasa-arabnahwu/

2. Media Puzzle bergambar berbasis Android

Kriteria media puzzle bergambar berbasis android:

1. Praktis
2. Efektif dan efisien
3. Interesting
4. Menyenangkan
5. Simple
6. Sesuai dengan gaya belajar siswa
Sebab kerusakan media puzzle gambar berbasisi android yaitu:

1. Dari android itu sendiri yang tidak kompetibel dalam mengakses

2. Pengguna yang tidak paham dalam menggunakan android
3. Memori penyimpanan yang sedikit
4. Terdapat virus
Adapun cara pemeliharaanya:
1. Mempelajari cara menggunakan android dengan baik
2. Menyediakan memori penyimpanan yang lebih besar
3. Menyediakan aplikasi anti virus
4. Menyediakan paket data untuk meng update aplikasi
5. Menghapus data-data yang tidak penting
6. Semakin cakap pengguna dalam menggunakan android semakin
rendah pula sebab kerusakan android tersebut.
7. Menyediakan wi-fi

Langkah- langkah penggunaan media puzzle bergambar berbasis

android dalam pembelajaran bahasa Arab

1. Guru membuka android dan mengaktifkan wi-fi

 2. Kemudian mengirimkan link kepada peserta didik yang berisi tentang
pembelajaran puzzle bergambar
3. Guru memberikan arahan kepada peserta didik bagaimana cara
menyusun gambar yang teracak
4. Siswa mengikuti intruksi dari guru dan menyusun gambar tersebut
5. Setelah gambar tersusun siswa dapat memperoleh informasi yang
terdapat dalam gambar tersebut
6. Siswa mengungkapkan informasi apa yang terkandung dalam gambar
tersebut.

3. Media Sosial WhatsAhapp dan facebook

Kriteria media sosial WhatsApp dan Facebook yaitu:

1. Interesting
2. Praktis
3. Menyenangkan
4. Sesuai dengan zaman milenial

Sebab kerusakan media WhatsApp dan Facebook yaitu :

1. Dari Handphone atau leptop yang tidak kompetibel dalam mengakses

2. Pengguna yang tidak cakap
3. Terdapat virus
4. Memori penyimpanan yang sedikit
5. Tidak meng update aplikasi

Cara pemeliharaan media WhatsApp dan Facebook yaitu:

1. Mengadakan sosialisasi penggunaan media yang baik dan benar

2. Menyediakan aplikasi anti virus
3. Menyediakan memori penyimpanan yang lebih besar
4. Menyediakan wi-fi atau paket data untuk Meng Update atau
memperbaharui aplikasi agar tidak rusak atau kadaluarsa
5. Menghapus data-data yang tidak penting
 Langkah- langkah penggunaan media WhatsApp dan Facebook
yaitu:

1. Menyalakan wi-fi atau paket data

2. Memilih materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
3. Guru mengirimkan materi pembelajaran melalui aplikasi
WhatsApp atau facebook
4. Guru memberikan arahan cara mengerjakan materi pembelajaran
5. Siswa mengikuti arahan guru dalam menyelesaikan tugas yang
diberikan