Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Sub-Materi Pokok
Alokasi Waktu

: Madrasah Aliyah Bahrul Ulum

: Bahasa Arab
: X/Satu
: Maharah Istima
: Al-Usrah (Keluarga)
: 1 Pertemuan (2 JP).

A. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran maharah istima yang terkait dengan topik keluarga (AlUsrah) adalah sebagai berikut:
1) Mensyukuri anugerah Tuhan berupa bahasa Arab sebagai bahasa Agama dan bahasa
pengantar komunikasi international serta diberi kesempatan untuk mempelajarinya yang
diwujudkan dalam bentuk sikap bangga dan semangat belajar.
2) Peserta didik mengenal sistem bunyi bahasa Arab (huruf, kata, frase, maupun kalimat),
makna dan fungsi ungkapan yang terkait dengan keluarga (Al-Usrah).
3) Peserta didik memperoleh informasi dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana
tentang al-Usrah (keluarga) secara tepat.
4) Memperoleh informasi dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang alUsrah (keluarga) secara tepat.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
N
Kompetensi Dasar
o
.
1.1
1 Mensyukuri
anuge

Indikator
1.1.1

Memperhatikan
pemutaran
teks istimadan
mencoba
berkomunikasi menggunakan
kalimat yang didengar
1.1.2 Selalu mengerjakan tugas yang
diberikan oleh guru bahasa
Arab.

rah Tuhan
berupa bahasa Arab sebagai
bahasa agama dan bahasa
pengantar komunikasi
international serta diberi
kesempatan untuk
mempelajarinya yang
diwujudkan dalam bentuk
sikap bangga dan semangat
belajar.
2.1
2 Menunjukkan perilaku santun
2.1.1
dan responsive dalam
melakukan komunikasi dengan
guru maupun teman
2.1.2

Mengacungkan jari telunjuk

ketika ingin mengajukan
pertanyaan dan menjawab
pertanyaan guru
Tidak menjawab pertanyaan
dari guru sebelum diperintah
untuk mengutarakan jawaban
2.1.3 Merespon pertanyaan tentang
isi teks yang diperdengarkan
2.1.4 Menggunakanbahasa
Arab
yang baik dan benarketika
berkomunikasi dengan guru
dan teman.
3.1
3 Memahami
3.1. 1 Mengenal sistem bunyi bahasa
sistem bunyi bahasa Arab,
Arab baik pada tataran huruf,
makna ungkapan-ungkapan,
kata, frase maupun kalimat.
dan memahami fungsi
3.1. 2 Membedakan cara pelafalan
ungkapan yang terkait
hamzah dan ain
dengan keluarga (al-usrah) 3.1. 3 Mengenal kosakata tentang
keluarga

4.41 Memperoleh informasi dari4.1.1

berbagai bentuk wacana lisan
sederhana tentang alUsrah (keluarga) secara tepat.
4.1.2
4.1.3
4.1.4
4.1.5
4.1.6

C. Materi Pembelajaran

Melafalkan kembali
kata/kalimat yang didengar
dengan benar.
Menemukan arti kosa
kata yang didengar dengan
benar.
Mengartikan kalimat yang
didengar dengan tepat dan
benar.
Menyebutkan anggota
keluarga Nabi Muhammad.
Menemukan informasi
tersurat dari teks yang didengar
Menemukan tema teks yang
didengar

 Materi pelajaran berupa hiwar tentang keluarga (al-usrah) yaitu tentang

yang terdiri dari:
1) Fungsi Sosial
Pengetahuan tentang silsilah Nabi Muhammad dan keluarga nabi.
)2) Ashwat (membedakan antara pelafalan hamzah dan ain
.1 -
.2 -
.3 -
.4 -
.5 -
.6
3) Kosa kata tentang keluarga
.1
.2
.3
.4
.5
.6
4) Isi Teks Istima
:
: .
:
:
:
:
:
:
: .
:
:
:
:
D. Metode Pembelajaran
1) Samiyah syafawiyah
2) Pendekatan Saintifik.

E.
1)
2)
3)

Media Pembelajaran, Alat, dan Sumber Belajar

Media
: Gambar pohon silsilah nabi Muhammad
Alat
: Komputer, LCD, sound sistem, bordmarker, papan tulis, penghapus
Sumber Belajar
: mp3 ,26 ( 1)

F. Langkah-Langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan (10 menit)
1)
2)
3)
4)
5)

Guru mengucapkan salam dan memulai pelajaran dengan membaca doa

Guru menyapa dan menanyakan kabar siswa
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan dipelajari
Guru menunjukkan gambar syajarotu usroti Nabi Muhammad secara langsung
menggunakan media komputer (LCD), untuk memberi stimulus kepada siswa tentang
materi yang akan dipelajari.
6) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dimiliki siswa
7) Guru menjelaskan gambaran umum tentang materi yang akan dipelajari.
b. Kegiatan Inti (70 menit)
1)
2)
3)
1)
2)

Mengamati
Peserta didik menyimak teks lisan yang diperdengarkan.
Peserta didik menirukan ujaran yang diperdengarkan.
Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai makna mufradat yang sulit.
Menanya
Peserta didik menanyakan arti dan maksud teks lisan yang diperdengarkan.
Peserta didik menanyakan kosa kata baru yang terdapat dalam teks istima

Mengeksplorasi
1) Peserta didik menemukan informasi dari wacana yang diperdengarkan.
2) peserta didik menemukan tema dari wacana yang diperdengarkan.
3) Peserta didik menjawab pertanyaan yang terkait dengan isi wacana yang didengar.
Mengkomunikasikan
1) Peserta didik menyampaikan isi pesan dari wacana yang didengar secara lisan.
2) Peserta didik menulis kata, frase dan kalimat, serta menuliskan isi pesan dari wacana
yang didengar.
c.
a)
b)
c)

Penutup (10 menit)

Guru dan peserta didik merefleksi proses pembelajaran
Guru menyimpulkan materi istima tentang silsilatu Muhammad rasulillah
Guru memberitahukan kepada peserta didik tentang pembelajaranpada pertemuan
berikutnya.

G.
a.
b.
c.
d.

Penilaian
Ranah yang dinilai
: pemahaman materi secara lisan dan tertulis
Teknik Penilaian
: performansi memahami wacana lisan
Instrumen
: Lembar performansi (maharah Istima) dan tes tulis.
Instrumen Penilaian

1) Sikap Spiritual
No

Butir KD yang
Dinilai
Mensyukuri
Anugerah
Tuhan

Indikator

Jumlah butir instrumen

Memperhatikan pemutaran
teks istimadan
mencoba
berkomunikasi
menggunakan kalimat yang
didengar
Selalu mengerjakan tugas
yang diberikan oleh guru
bahasa Arab.

Implementasi:
a. Rentangan Skor
Sko
Kreteria
r
4
Selalu melakukan ( 3.5)
3
Sering melakukan ( 2,5 s.d 3,4)
2
Kadang-kadang/jarang melakukan
(1,5 s.d 2,4)
1
Tidak pernah melakukan ( 1,4)

Kualifikasi
Sangat baik
baik
cukup
kurang

b. Lembar Observasi Teknik Penskoran

Kelas
:X
Semester
:I
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Waktu Pengamatan:
KD yang diamati : Mensyukuri Anugrah Tuhan
Indikator Sikap : Lihat pada uraian di atas.
No

Nama

1
2

Lathifah
Amir

Skor Sikap Spiritual

Indikator 1
Indikator 2
3,5
2
4
3

Jumlah

Skor Akhir

5,5
7

(5,5:8) x 4=2,75
(7:8) x 4= 3,5

Kualifikasi
baik
Sangat baik

2) Sikap Sosial
No.
1

Butir KD yang
Dinilai
Santun

responsif

Implementasi:
a. Rentangan Skor

Indikaator
Mengacungkan jari telunjuk ketika ingin
mengajukan pertanyaan dan menjawab pertanyaan
guru
Tidak menjawab pertanyaan dari guru sebelum
diperintah untuk mengutarakan jawaban
Merespon pertanyaan tentang isi teks yang
diperdengarkan
Menggunakan bahasa Arab yang baik dan
benarketika berkomunikasi dengan guru dan teman.

Jumlah butir
instrumen
1
1
1
1

Sko
r
4
3
2
1

Kreteria

Kualifikasi

Selalu melakukan
Sering melakukan
Kadang-kadang/jarang melakukan
Tidak pernah melakukan

Sangat baik
baik
cukup
kurang

b. Lembar Observasi Teknik Penskoran

Kelas
:X
Semester
:I
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Waktu Pengamatan:
KD yang diamati : Perilaku santun dan responsif
Indikator Sikap : Lihat pada uraian di atas.
No

1
2

Nama

Salma
fina

Indik.
1
3
2

Skor Sikap Sosial

Indik. Indik. Indik.
2
3
4
2
4
2
3
3
4

Jumlah

11
12

Skor Akhir

(11:16) x4 =2,75
(12:16) x4 = 3

Kualifika

baik
baik

3) Aspek yang Dinilai dalam Maharah Istima

No
.
1
2
3
4
5

Aspek yang dinilai

Keaktifan
Keberanian
Kebenaran
pelafalan
Pemahaman
materi
Kebenaran
jawaban
Jumlah

Isi

Skor
Maksimal
10
10
20
30
30
100

a. Lembar Observasi Performansi

Kelas
:X
Semester
:I
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Waktu Pengamatan:
KD yang diamati : KD 3 dan KD 4
Indikator KD
: Lihat p ada uraian di atas.
No.

Nama
Keaktifan

1
2

Syifa
Salam

5
10

Skor peraspek yang diperoleh

keberanian Kebenaran Pemahaman
pelafalan
Isi materi
5
10
20
10
20
25

Kebenaran
jawaban
20
30

Skor ya
diperol
60
95

b. Soal
.7 :

.8 !
-
-

!
.1
.2
.3
.4

.9 !




.

!
-1 !
) (1
) (2

) (3
) (4
-2 !
(1 !
(2
(3
(4 !
(5 !

Malang, 20 Oktober 2014

Guru Mata Pelajaran,

Nida Atu Dluhriah