RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas/ Semester : IX/ 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami ajaran Alquran surat Attin
Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca QS Attin dengan tartil
Indikator : 1.1.1 Membaca ayat QS At-tin dengan benar
: 1.1.2 Membaca keseluruhan ayat QS At-tin dengan tartil
Alokasi waktu : 1 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran
1. Membaca ayat QS At-tin dengan benar
2. Membaca keseluruhan ayat QS At-tin dengan tartil
B. Materi Pembelajaran
1. Membaca dengan benar QS At-tin ayat 1, 2, 3 dst…
2. Membaca keseluruhan ayat QS At-tin dengan tartil
C. Metode Pembelajaran
1. Praktek : Siswa Membaca dengan benar QS At-tin ayat 1, 2, 3 dst…,
selanjutnya Membaca keseluruhan ayat QS At-tin dengan tartil
2. Drill : Siswa diberikan latihan-latihan agar dapat memantapkan bacaaan QS
At-tin
D. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan
berdo’a
b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi dasar yang akan
dicapai
2. Kegiatan Inti
a. Siswa membaca ayat QS At-tin dengan benar
b. Siswa membaca keseluruhan ayat QS At-tin dengan tartil
c. Guru menunjuk seorang siswa yang fasih membaca Al-Qur'an untuk
memimpin teman-temannya membaca QS At-tin secara keseluruhan
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menghafal QS At-tin di rumah
b. Siswa bersama-sama membaca satu surat pendek dari Al-Qur'an sebagai
penutup kegiatanpembelajaran
E. Alat/ Sumber belajar

1. Al-Qur'an
2. Buku paket Pendidikan agama Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Kaset dan tape recorder atau peralatan teknologi dan komunikasi lainnya
F. Penilaian
1. Bacalah QS At-tin ayat 1, 2, dan 3 dengan benar
2. Bacalah keseluruhan ayat QS At-tin dengan tartil
1

Kompetensi Dasar : 1.2 Membaca QS Attin dengan tartil
Indikator : 1.2. 1 Mengartikan masing-masing kata surat QS At-tin
dengan benar
: 1.2.2 Mengartikan masing-masing ayat QS At-tin
dengan benar
1.2.3 Menulis keseluruhan ayat dengan benar
1. Siswa mengartikan masing-masing kata surat QS At-tin dengan benar
2. Siswa mengartikan masing-masing ayat QS At-tin dengan benar
3. Siswa menulis keseluruhan ayat dengan benar
1. Arti kata-kata
Demi buah tin :
Demi buah zaitun :
Dan demi bukit sinai :
Dan demikota (Mekah) ini :
Yang aman :
Sesungguhnya :
Kami telah menciptakan :
Manusia :
Dalam bentuk sebaik-baiknya :
Kemudian :
Kami kembalikan dia :
Ke tempat yang serendah-rendahnya :
Kecuali :
Orang-orang :
Yang beriman :
Dan mereka mengerjakan :
Kebaikan ( amal salaeh ) :
Maka bagi mereka :
Pahala :
Yang tiada :
Putus putusnya :
Maka apakah yang menyebabkan :
Kami mendustakan :
Sesudah :
Terhadap ( hari ) pembalasan :
Bukankah Allah :
Hakim yang paling adil :
2. Terjemahan surat At-Tin
2
a) Demi ( buah ) Tin dan ( buah ) Zaitun
b) Dan demi bukit Sinai
c) Dan demi kota ( Mekah ) yang aman ini
d) Sesungguhnya Kami telah menciptakan manusia dalam bentuk yang sebaik-
baiknya
e) Kemudian Kami kembalikan ia ke tempat yang serendah-rendahnya ( neraka )
f) Kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal shaleh, maka bagi
mereka pahala yang tiada putus-putusnya
g) Maka apakah yang menyebabkan kamu mendustakan ( hari ) pembalasan
sesudah ( adanya keterangan ) itu
1. Praktek : Siswa menyalin dan mengartikan QS At-tin
2. Drill : Siswa melatih diri untuk bisa menghafal QS At-tin baik dengan ata
perkata maupun secara keseluruhan
a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan
berdo’a
dicapai
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengartikan masing-masing kata surat QS At-tin dengan benar
b. Siswa mengartikan masing-masing ayat QS At-tin dengan benar
c. Siswa menulis keseluruhan ayat dengan benar
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk memantapkan hafalan QS At-tin
di rumah
b. Siswa bersama-sama membaca satu surat pendek dari Al-Qur'an sebagai
penutup kegiatanpembelajaran

1. Al-Qur'an
F. Penilaian
3. Bacalah QS At-tin ayat 1, 2, dan 3 dengan benar
4. Bacalah keseluruhan ayat QS At-tin dengan tartil
3

Kompetensi Dasar : 1.3 Menjelaskan makna QS Attin dengan tartil
Indikator : 1.3.1 Menjelaskan setia ayat QS At-tin dengan benar
: 1.3.2 Menjelaskan pesan-pesan pokok dari QS At-tin
Alokasi waktu : 1 X 40 menit
Siswa mengkaji buku tasir untuk memahami QS At-Tin
Kandungan QS At-Tin
Ada beberapa hal yang terkandung dalam QS At-Tin sebagai berikut :
1. Yang dimaksud dengan Tin dan Zaitun adalah tempat buah Tin dan Zaitun
tumbuh, yaitu baitul Maqdis, tempat Nabi Isa AS diutus oleh Allah swt
2. Bukit Sinai adalah tempat Allah swt berbicara langsung dengan Nabi Musa As
3. Yang dimaksud dengan negeri yang aman adalah Kota Mekah, tempat Nabi
Muhammad Allah swt diutus Allah swt
4. Manusia diciptakan dalam bentuk yang paling sempurna
5. Manusia yang tidak beriman dan beramal shaleh akan menempati neraka, yaitu
tempat yang paling buruk
6. Manusia yang beriman dan beramal shaleh akan mendapat pahala yang tiada
putus-putusnya
7. Allah swt merupakan Hakim Yang Paling Adil
1. Diskusi : Siswa mendiskusikan makna yang terkandung dalam QS At-Tin
2. Tanya jawab : Siswa melakukan tanya jawab bersama teman-temannya tentang makna
yang terkandung dalam QS At-Tin
a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a
dicapai
2. Kegiatan Inti
a. Siswa membaca atau mengkaji literatur tentang kandungan QS At-Tin
b. Siswa mendidkusikan isi kandungan Al-Qur'an
c. Siswa merumuskan beberapa point penting terkait makna pokok yang terkandung
dalam QS At-Tin
3. Kegiatan Penutup
a. Menyimpulkan isi kandungan QS At-Tin
b. Siswa bersama-sama membaca satu surat pendek dari Al-Qur'an sebagai penutp
kegiatan pembelajaran
4
1. Al-Qur'an
F. Penilaian
1. Jelaskan makna yang terkandung pada setiap ayat yang ada dalam QS At-tin
2. Sebutkan beberapa makna pokok yang terkandung dalam QS At-tin
5

Standar Kompetensi : 2. Memahami makna hadist tentang menuntut ilmu
Kompetensi Dasar : 2.1 Membaca hadist tentang menuntut ilmu
Indikator : 2.1.1 Membaca setiap kata dalam hadist tentang
menuntut ilmu dengan benar
: 2.1.2 Membaca keseluruhan hadist tentang menuntut
ilmu dengan benar
Alokasi waktu : 2 X 40 menit ( 1 x pertemuan )
1. Siswa membaca setiap kata dalam hadist tentang menuntut ilmu dengan benar
2. Siswa membaca keseluruhan hadist tentang menuntut ilmu dengan benar
( teks Al-hadist dalam huruf Arab )
1. Penugasan : Siswa dimunta untuk membaca kata perkata yang terdapat dalam
hadist dalam kelompok kecil, siswa lain menyimak bacaan siswa tersebut.
2. Tanya jawab : Diberikan kepada Siswa kesempatan untuk menanyakan sesuatu
yang berhubungan dengan bacaan yang terdapat dalam Al- hadist, siswa yang
lain menanggapinya.
3. Praktik : Secara bersama-sama Siswa membaca Al- hadist, Siswa lain
menaggapinya.
Kegiatan Pendahuluan
a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’Allah
swt
b. Membaca ayat-ayat Al-Qur'an selama 5-10 menit
c. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi dasar yang akan
dicapai
Kegiatan Inti
a. Dalam kelompok-kelompok kecil Siswa Membaca kata perkata Al- hadist, Siswa
yang lain dalam kelompoknya menyimak dan membetulkan bila ada kekeliruan
b. Siswa melakukan tanya jawab tentang bacaaan Al-hadist
c. Siswa dibimbing guru untuk bersama-sama Membaca Alhadist
Penutup
a. Guru Membaca Al-hadist diikuti oleh Siswa
b. Guru memberikan tugas menulis Al-hadist di rumah

1. Buku paket Pendidikan Agama Islam
2. Buku-buku laninnya yang relevan
F. Penilaian
1. Bacalah setiap kata yang ada dalam Al-hadist tentang menuntut ilmu
2. Bacalah Al-hadist tentang menuntut ilmu
6

Standar Kompetensi : 2. Memahami makna hadist tentang menuntut ilmu
Kompetensi Dasar : 2.2 Memahami hadist tentang menuntut ilmu
2.3 Menyebutkan arti hadist tentang menuntut ilmu
Indikator : 2.1.1 Mengartikan setiap kata dalam hadist tentang
menuntut ilmu dengan benar
2.1.2 Mengartikan keseluruhan kata dalam hadist
tentang menuntut ilmu dengan benar
2.1.3 Menjelaskan makna yang terkandung dalam
hadist tentang menuntut ilmu
2.1.4 Menjelaskan arti tentang menuntut ilmu seperti
yang terkandung dalam Al-hadist
2.1.5 Menjelaskan prinsip-prinsip menuntut ilmu
seperti yang terkandung dalam Al-hadist
Siswa dapat :
1. Mengartikan setiap kata dalam hadist tentang menuntut ilmu dengan benar
2. Mengartikan keseluruhan kata dalam hadist tentang menuntut ilmu dengan benar
3. Menjelaskan makna yang terkandung dalam hadist tentang menuntut ilmu
4. Menjelaskan arti tentang menuntut ilmu seperti yang terkandung dalam Al-
hadist
5. Menjelaskan prinsip-prinsip menuntut ilmu seperti yang terkandung dalam Al-
hadist
Wajib : Mencari :
Tiap-tiap : Atas :
Keluar : Barang siapa :
Maka ia : Di dalalm :
Sehingga : Jalan :
Ingin mengunjungi : Ia kembali :
Membukakan : Mempelajarinya :
Surga : Baginya pintu :
Malaikat : Membentangkan :
Mendoakan : Sayapnya :
langit-langit : Kepadanya :
lautan : Ikan-ikan :
maka baginya : Menginginkan :
keduanya : dengan :
Arti Al-hadist :
1. Mencari ilmu itu wajib bagi setiap orang-orang laki-laki dan peempuan
7
2. Barang siapa keluar dalam rangka mencari ilmu, ia termasuk orang yang berjuang di
jalan Allah swt sehingga ia kembali
3. Barang siapa yang berkunjung untuk mempelejari ilmu, Allah swt akan
membukakan baginya pintu-pintu ke surga, malaikat akan membentangkan
sayapnya, dan malaikat- malaikat di langit serta ikan-ikan di laut mendoakan
kepadanya.
4. Barang siapa menginginkan kebahagian di dunia, wajib baginya mempunyai ilmu.
Barang siapa menginginkan kebahagian di akhirat, wajib baginya mempunyai ilmu.
Barang siapa menginginkan kebahagian keduanya maka wajib baginya mempunyai
ilmu
Makna yang terkandung dalam Al-hadist tentangbmenuntut ilmu:

1. Menuntut ilmu adalah suatu kewajiban bagi setiap orang Isalm laki-laki dan
perempuan
2. Kebahagiaan hidup di dunia dapat tercapai apabila mengetahui ilmunya,
Kebahagiaan hidup di akhirat dapat tercapai apabila mengetahui ilmunya
3. Dua orang yang menyesal di akhiarat adalah orang yang ada kesempatan untuk
menuntut ilmu tetapi ia tidak mau menuntutnya dan orang yang mengajarkan ilmu
tetapi ia tidak melaksanakannya.
Yang dimaksud dengan menuntu ilmu dalam Al-hadist adalah mencari pengetauan guna
kebahagiaan hidup di dunia maupun di akhirat
Prinsip-prinsip menuntu ilmu adalah:

1. wajib bagi laki-laki dan perempuan
2. menuntut ilmu sepanjang hayat
3. menuntut ilmu dimanapun ia berada
1. Penugasan : Siswa dimunta untuk membaca kata perkata yang terdapat dalam hadist
dalam kelompok kecil, siswa lain menyimak bacaan siswa tersebut.
2. Tanya jawab : Diberikan kepada Siswa kesempatan untuk menanyakan sesuatu yang
berhubungan dengan bacaan yang terdapat dalam Al- hadist, siswa yang lain
menanggapinya.
3. Diskusi : Siswa berdiskusi tentang makna yang terkandung dalam Al-hadist
menuntut ilmu
- Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’Allah
swt
- Membaca ayat-ayat Al-Qur'an selama 5-10 menit
- Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi dasar yang akan
dicapai
Kegiatan Inti
- Dalam kelompok-kelompok kecil Siswa Membaca kata perkata Al- hadist, Siswa
yang lain dalam kelompoknya menyimak dan membetulkan bila ada kekeliruan
- Siswa melakukan tanya jawab tentang bacaaan Al-hadist
- Siswa dibimbing guru untuk menyampaikan secara lisan dan tulisan hasil dari
diskusi
Penutup
8
- Guru menyimpulkan hasil diskusi Siswa

a. Buku paket Pendidikan Agama Islam
b. Buku-buku laninnya yang relevan
F. Penilaian
1. Sebutkan 3 kata dalam Al-hadist menuntut ilmu dan artinya!
2. Terjemahkan hadist tentangmenuntut ilmu
3. Jelaskan 3 kandungan pokok yang terdapat dalam Al-hadist
4. Apa yang dimaksud dengan menuntut ilmu sebagaimana yang terkandung dalam Al-
hadist
5. sebutkan prinsip-prinsip menuntut ilmu seperti yang terkandung dalam Al-hadist
9

Standar Kompetensi : 3. Meningkatkan keimanan kepada hari akhir
Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir
Indikator : 3.1.1 Menjelaskan pengertian hari akhir
3.1.2 Menjelaskan nama-nama hari akhir dan macam-
macam hari akhir
3.1.3 Menjelaskan berbagai peristiwa terkait hari akhir
3.1.4 Menjelaskan iman kepada hari akhir
3.1.5 Menjelaskan hikmah ber iman kepada hari akhir
Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian hari akhir
2. Menjelaskan nama-nama hari akhir dan macam-macam hari akhir
3. Menjelaskan berbagai peristiwa terkait hari akhir
4. Menjelaskan iman kepada hari akhir
5. Menjelaskan hikmah ber iman kepada hari akhir
Pengertian iman kepada hari akhir adalah meyakini dengan sepenuh hati bahwa hari
pembalasan itu pasti akan terjadi atas kehendak Allah swt. Hari akhir disebut juga hari
kiamat.
Para ulama sepakat ada 2 macam kiamat , yaitu :
1. Kiamat Sugra ( kiamat kecil ) yaitu terjadinya kerusakan atau kematian yang
dialami oleh sebagian umat manusia di dunia. Contoh : kematian. Bencana, sakit
2. Kiamat Kubra ( kiamat besar ) yaitu : terjadinya kematian dan kehancuran seluruh
alam semsta tanpa terkecuali.
Nama-nama hari kiamat :
1. Yaumul Barzah ( alam kubur ) , yaitu : alam pembatas antara dunia dan alam
akhirat.
2. Yaumul Ba’ats yaitu hari dibangkitkannya kembali manuisa dari alam barzah
setelah malaikat Israfil meniup sangkakala yang kedua
3. Yaumul Mahsar yaitu hari berkumpulnya seluruh umat manusia di padang Mahsar,
disini manusia menerima catatan amal perbuatannya selama hidup di dunia, baik
amal yang baik maupun amal yang buruk.
4. Yaumul Mizan yaiut : hari ditimbangnya semua amal perbuatan manusia
5. Yaumul Hisab yaitu : saat diperhitungkannya mala perbuatan manusia
Peristiwa yang terjadi setelah kiamat adalah :
1. Matinya semua makhluk hidup dan alam semesta
2. Dibangkitkannya manusia dari alam barzah untuk diadili
3. Dikumpulkannya di padang mahsr
4. Dibagikan buku catatan amal perbuatan di dunia
5. Setelah itu ditimbang amal baiknya dan buruknya
6. Yang amal baiknya berat dimasukkan ke dalam surga melalui Sirothol Mustaqiem
7. Dan yang amal buruknya berat dimasukkan ke dalal neraka.
10
Fungsi iman kepada hari akhir :
1. Menusia menjadi rajin ibadah
2. Terdorong agar selalu meminta ampun kepada Allah swt
3. Menumbuhkan rasa senang untuk ber prilaku baik
4. Tergerak dalam menghindari perbuatan dan prilaku yang tidak baik
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Penugasan
swt
dicapai
Kegiatan Inti
- Guru Menjelaskan pengertian hari akhir
- Siswa mendiskusikan pengertian hari akhir
- Siswa menyimpulkan point-point penting terkait dengan hari akhir
Kegiatan penutup
- Menyimpulkan beberapa hal yang berhubungan dengan hari akhir
- Memberi tugas siswa untuk menulis dalil naqli tentang terjadinya hari akhir dan
pembalasan amal baik dan buruk
E. Alat/ Sumber Belajar

- Al-Qur'an dan terjemahannya
- Buku paket Pendidikan Agama Islam
- Buku-buku laninnya yang relevan
F. Penilaian
1. Jelaskan definisi iman kepada hari akhir
2. Artikanlah yaumul mizan dan hisab
3. Setelah dibangkitkan dari kubur, manusia dikumpulkan di suatu tempat yang
bernama …
4. Apa bedanya kiamat sufra dan kubra
5. Tuliskan 3 fungsi iman kepada hari akhir
11

Standar Kompetensi : 3. Meningkatkan keimanan kepada hari akhir
Kompetensi Dasar : 3.2 Menyebutkan ayat-ayat Al-Qur'an yang berkaitan
dengan hari akhir
3.3 Menceritakan proses kejadian kiamat kubra dan
sugra seperti terkandung dalam Al-Qur'an dan Al-
hadist
Indikator : 3.2.1 Menyebutkan ayat-ayat Al-Qur'an yang terkait
dengan iman kepada hari akhir dan
menyebutkannya
3.2.2 Menyebutkan ayat-ayat Al-Qur'an yang
menjelaskan tanda-tanda datangnya hari kiamat
3.2.3 Menyebutkan ayat-ayat Al-Qur'an yang
menjelaskan berbagai peristiwa yang terjadi pada
hari kiamat
3.3.1 Menjelaskan penertian kiamat sugra dan kubra
serta tanda-tanda dalam Al-Qur'an dan Al-hadist
1. Siswa membaca QS Al- Hajj ayat 7
2. Siswa dapat membaca dan menyalin QS Al -Zalzalah ayat 1-5
3. Siswa dapat membaca dan menyalin QS Muzammil tentang kejadian hari
kiamat
4. Siswa dapat membaca dan menyalin QS AlQoriah ayat 6-7 tentang berat
amal baiknya dan QS AlQoriah ayat 8-11 tentang yang ringan amal baiknya
1. Dalil tentang iman kepada hari akhir
( salinan teks Al-Qur'an )
Artinya : Sesungguhnya hari kiamat itu pastilah datang, tidak ada keraguan
padanya dan bahwasannya Allah swt membangkitkan semua dari kubur (QS Al-
Hajj ayat 7 )
2. Dalil tentang kejadian hari kiamat
Artinya : Apabila bumi digincangkan dengan goncangan yang dahsyat dan bumu
telah mengeluarkan beban yang dikandungnya dan manusia bertanya, karena
sesungguhnya Tuhanmu telah memerintahkan yang demikian itu kepadanya (QS
Al -Zalzalah ayat 1-5 )
Artinya : Langitpun menjadi memecah belah pada hari itu, karena Allah swt
adalah janji_Nya (QS Muzammil, 18 )
12
Artinya : Dan adapun orang-orang yang berat timbangan amala kebaikannya maka
dia berada dalam kehidupan yang memuaskan (QS AlQoriah ayat 6-7 )
Artinya : Dan adapun orang-orang yang ringan amal kebaikannya maka tempat
kembalinya adalah neraka Hawiyah. Dan tahukah engkau apakah neraka Hawiyah
itu ? Yaitu api yang sangat panas(QS AlQoriah ayat 8-11).
5. Demonstrasi : Siswa Membaca dalil naqli tentang hari kiamat secara klasikal dan
individual
6. Latihan : Siswa menyalin dalil-dalil naqli tentang hari kiamat dalam buku catatan
7. Penugasan : Siswa ditugaskan untuk menghafal dalil tentang hari kiamat
swt
dicapai
Kegiatan Inti
- Siswa Membaca dalil tentang hari kiamat
- Siswa Membaca dalil tentang balasan bagi orang yang berat timbangan amal baik
dan buruk
- Siswa merumuskan [point-point penting makna dalil hari kiamat
Kegiatan Penutup
- Menyimpulkan makna yang terkandung dalam Al-Qur'an sebagai dalil naqli tentang
hari kiamat
- Memberi tugas pada anak untuk menuliskan dalil naqli tentang hari kiamat dari Al-
Qur'an dan Al-hadist

- Kumpulan Al-hadist Shahih Bukhari
F. Penilaian
1. Tentukan dan carilah ayat-ayat yang terkait dengan iman kepada hari akhir
2. Sebutkan satu ayat Al-Qur'an yang Menjelaskan tanda-tanda datangnya hari kiamat !
3. Sebutkan 1 ayat yang menegaskan terjadinya perhitungan amal manusia di hari kiamat
4. Bagaimanakah proses terjadinya kiamat kubra yang dijelaskan dalam Al-Qur'an ?
5. Apakah yang dimaksud dengan neraka Hawiyah?
13

Standar Kompetensi : 4. Membiasakan prilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 4.1 Menjelaskan pengertian qonaah dan tasamuh
Indikator : 4.1.1 Menjelaskan pengertian Qona'ah
4.1.2 Menjelaskan pengertian tasamuh
Alokasi waktu : 1 X 40 menit ( 1 jam pelajaran )
Siswa dapat :
- Menjelaskan pengertian Qona'ah
- Menjelaskan pengertian tasamuh
Qona'ah
Qona'ah adalah rela menerima dan merasa cukup dengan apa yang dimiliki serta
menjauhkandiri dari sifat tidak puas dan merasa kurang. Bukan berarti bermalas-
malasan dalam bekerja untuk meningkatkan kesejahteraan hidup. Orang yang Qona'ah
selalu giat bekerja dan berusaha, apabila hasilnya tidak sesuai dengan diharapkan, ia
tidak kecewa bahkan ia menerima hasil usahanya denganrasa syukur kepada Allah swt
, bahwa apa saja yuang diperoleh dari usahanya adalah ketentuan Allah swt .
Dijelaskan Allah swt dalam Al-Qur'an surat Hud ayat 6 :
Artinya : Dan tidak ada satu binatang melata pun yang ada di bumi melainkan Allah
swt lah yang memberikan rizqinya ( QS Hud ayat 6 )
Orang yang mempunyai sifat Qona'ah hatinya selalu tentram dan tenang, oleh sebab
itu kita harus menjauhkan diri dari sifat serakah dan tamak. Rasulullah mengajarkan
dalam Al-hadist yang diriwayatkan oleh Muslim berikut ini :
Artinya : Dari Abdullah bin Umar, Rasulullah telah bersabda : Sungguh beruntung
orang yang masuk Islam, mendapat rizqi secukupnya dan ia merasa cukup dengan
apa-apa yang telah Allah swt berikan kepadanya.
Tasamuh ( toleransi )
Islam mengajarkan bahwa sesama muslim harus bersatu serta tidak bercerai-berai,
bertengkar, dan bermusuhan. Sesama muslim adalah saudara, apabila terjadi
perselisihan, kita diperintahkan untuk mendamaikannya. Allah swt berfirman :
Artinya : Sesungguhnya orang-orang mukmin adalah saudara karena itulah

damaikanlah antara keduanya dan bertaqwalah kepada Allah supaya kamu mendapat
rahmat ( QS Hujarat 10 )
Terhadap pemeluk agama lain kita diperintahkan untuk bertoleransi karena hidup di
dunia ada berbagai pemeluk agama. Namun toleransi ini terbatas hanya dalam urusan
14
dunia atau hablumminannas, sedangkan dalam kehidupan urusan agama atau akhirat
tetap masing-masing ( QS AlKafirun 1-6 ).
1. Diskusi : Siswa berdiskusi tentang Qona'ah dan tasamuh serta mengungkap
dalil naqli yang berkaitan dengan itu
2. Drill : Siswa diberi latihan-latihan agar dapat memahami dan memantapkan
materi yang diajarkan
swt
dicapai
Kegiatan Inti
- Siswa Membaca atau menelaah literatur tentang sifat Qona'ah dan tasamuh
- Siswa mendiskusikan materi Qona'ah dan tasamuh
- Siswa merumuskan beberapa point-point penting tentang Qona'ah dan tasamuh

- Buku-buku lain yang relevan
F. Penilaian
1. Apa yang dimaksud dengan Qona'ah ?
2. Apa yang dimaksud dengan tasamuh terkait dengan kehidupan beragama di
Indonesia ?
3. Dalam hal apa kita ber tasamuh terhadap pemeluk agama lain?
4. Tuliskanlah ayat Al-Qur'an tentang Qona'ah !
15

Kompetensi Dasar : 4.2 Menampilkan contoh prilaku qonaah dan tasamuh
Indikator : 4.2.1 Menunjukkan contoh – contoh prilaku qonaah
dalam kehidupan sehari-hari
4.2.1 Menunjukkan contoh – contoh prilaku tasamuh
Alokasi waktu : 1 X 40 menit ( 1 jam pelajaran )
Siswa dapat :
- 4.2.1 Menunjukkan contoh – contoh prilaku qonaah dalam kehidupan sehari-hari
- 4.2.1 Menunjukkan contoh – contoh prilaku tasamuh dalam kehidupan sehari-hari
1. Qona'ah dan tasamuh
2. Contoh – contoh sifat Qona'ah dan tasamuh
3. Ayat Al-Qur'an dan Al-hadist tentang sifat Qona'ah dan tasamuh
1. Diskusi : Siswa berdiskusi tentang sifat Qona'ah dan tasamuh
2. Tanya jawab : Siswa bertanya jawab sifat Qona'ah dan tasamuh
3. Observasi : Siswa mengobservasi teman-temannya sekelasnya tentang sifat
Qona'ah dan tasamuh
swt
dicapai
Kegiatan Inti
- Siswa Membaca dan menelaah literatur tentang sifat Qona'ah dan tasamuh
- Siswa mendefinisikan materi tentang sifat Qona'ah dan tasamuh
- Siswa mengobservasi dan merumuskan tentang sifat Qona'ah dan tasamuh
Kegiatan Penutup
1. Menyimpulkan ciri-ciri tentang sifat Qona'ah dan tasamuh
2. Memberi tugas Siswa untuk mengobservasi temannya tentang sifat Qona'ah dan
tasamuh

16
F. Penilaian
1. Coba kailan identifikasikan berbagai contoh altivitas sehari-hari yang
menunjukkan prilaku Qona'ah
2. Berikan contoh prilaku tasamuh yang dapat kalian amati dalam kehidupan
sehari-hari di lingkungan kalian
17

Kompetensi Dasar : 4.2 Membiasakan prilaku qonaah dan tasamuh dalam
kehidupan sehari-hari
Indikator : 4.2.1 Membiasakan prilaku qonaah dan tasamuh dalam
kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah
4.2.1 Membiasakan prilaku qonaah dan tasamuh dalam
4.2.3 Membiasakan prilaku qonaah dan tasamuh dalam
kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat
Siswa dapat :
- Membiasakan prilaku qonaah dan tasamuh dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan sekolah
lingkungan sekolah
lingkungan masyarakat
Pengertian Qona'ah
Pengertian tasamuh
Ayat Al-Qur'an dan Al-hadist tentang Qona'ah dan tasamuh
1. Diskusi : Siswa berdiskusi tentang Qona'ah dan tasamuh
2. Tanya jawab : Siswa ber tanya jawab tentang Qona'ah dan tasamuh
3. Penugasan : Siswa diberikan tugas untuk mengamati sifat Qona'ah dan tasamuh
swt
dicapai
Kegiatan Inti
- Siswa Membaca dan menelaah literatur tentang sifat Qona'ah dan tasamuh
- Siswa mendefinisikan materi tentang sifat Qona'ah dan tasamuh
- Siswa membiasakan sifat Qona'ah dan tasamuh
Kegiatan Penutup
- Menyimpulkan beberapa sifat Qona'ah dan tasamuh
18
- Memberi tuda Siswa untuk menuliskan beberapa dalil tentang sifat Qona'ah dan
tasamuh
F. Penilaian
Ceritakan bagaimana kalian berusaha membiasakan prilaku tasamuh dalam keluarga
Apa bentuk Qona'ah yang sudah kalian terapkan di sekolah
Bagaimanakah kalian membiasakan sikap tasamuh di tengah masyarakat
19

Standar Kompetensi : 5. Memahami huku Islam tentang penyembelihan hewan
Kompetensi Dasar : 5.1 Menjelaskan tata cara penyembelihan hewan
Indikator : 5.1.1 Menjelaskan pengertian penyembelihan hewan dan
dasar hukumnya
5.1.2 Menjelaskan tata cara penyembelihan hewan yang
baik dan benar
5.1.3 Menunjukkan dalil naqli tentang penyembelihan
hewan
Siswa dapat :
- Menjelaskan pengertian penyembelihan hewan dan dasar hukumnya
- Menjelaskan tata cara penyembelihan hewan yang baik dan benar
- Menunjukkan dalil naqli tentang penyembelihan hewan
- Menentukan hewan yang halal untuk penyembelihan
- Membaca dalil tentang hukum penyembelihan
Penyembelihan menurut bahasa adalah ________= penyembelihan . Penyembelihan
menurut istilah adlaah mematikan hewan dengan cara memotong di leher dan urat
nadi sesuai dengan ketentuan agama ( syara ).
Cara penyembelihan :
1. Tradisonal
- menyembelih dengan cara orang yang bekerja
- menyiapkan peralatan untuk penyembelihan
- hewan yang akan disembelih dibaringkan ke kiri sehingga menghadap ke
kiblat, lehernya diletakkan di atas lubang penampungan darah yang sudah
disiapkan.
- Kaki di ikat dipegang kuat-kuat, kepala ditekan kepada agar tanduknya
menacap ke tanah
- Mengucap basmalas, kemudian alat penyembelihan yang sudah disiapkan
langsung digoreskan ke leher binatang , sehingga jalan makan, minum, dan
nadi kana, kiri leher putus.
- Kemudian tali pengikat dilepas agar mudah dan cepat proses kematiannya.
1. Mekanik
- Sebelum binatang di sembelih terlebih dahulu binatang dipingsankan dengan
cara di totok uart syaraf atau disetrum dengan listrik
- Setelah pingsan disembelih dengan alat penyembelihan yang sudah disiapkan.
Syarat alat penyembelihan :
1. tajam
2. tidak runcing dan tidak tumpul
3. terbuat dari besi baja, batu, bambu, kaca
4. bukan kuku, gigi dan tulang
Sunnah penyembelihan :
20
1. menghadap kiblat
2. menyembelih pada pangkal leher
3. menggunakan alat yang tajam
4. mempercepat dalam penyembelihan
5. melepaskan tali pengikat dalam penyembelihan
6. berlaku baik dalam penyembelihan , tidak kasar.
Dalil naqli tentang penyembelihan :

Artinya : Sesuatu yang menguncurkan darah dan yang disembelih dengan

Menyebut nama Allah maka makanlah kecuali menggunakan gigi dan kuku ( HR
Bukhari )
Artinya : Sesungguhnya Allah menetapkan supaya berbuat baik terhadap sesuatu.

Apabila kamu membunuh bunuhlah denganbaik. Apabila kamu hendak
menyembelih sembelihlah denganbaik dan hendaknyalah mempertajam pisau serta
memberikan kesenangan terhadap binatang yang disembelih ( HR Muslim )
Artinya : Dari Abi Usyra dari ayahnya ia berkata bahwa Rasulullah SAW ditanya :
“Apakah tidak ada penyembelihan itu selain dikerongkongan dan di leher. Beliay
berkata : Kalau kamu tusuk pahanya niscaya memadailah itu ( HR Tirmidzi )
1. Drill : Siswa diberikan latihan-latihan agar dapat membaca dalil naqli tentang
penyembelihan
2. Demontrasi : Siswa mendemontrasikan ayat Al-Qur'an dan Al-hadist mengenai
penyembelihan.
swt
dicapai
Kegiatan Inti
- Guru menyuruh Siswa membaca dalil naqli tentang penyembelihan
- Mendemontrasikan bacaan – bacaan Al-hadist secara kelompok di dalam kelas
- Mendengar Siswa lain Membaca dalil naqli secara pribadi
Kegiatan Penutup
- Guru memberi tugas siswa untuk menulis dalil naqli dibuku catatan Siswa dan
dikumpulkan
- Guru menyuruh salah satu Siswa untuk Membaca Al-hadist dan yang lain
mendengarkan
- Guru menyuruh salah satu Siswa ke depan untuk Membaca arti Al-Qur'an yang di
baca temannya.
21
F. Penilaian
1. Tulislah pengertian penyembelihan menurut bahasa dan istilahnya
2. Tulislah tata cara penyembelihan hewan secara Islam
3. Tulislah syarat-syarat penyembelihan
4. Carilah ayat Al-Qur'an atau Al-hadist yang berhubungan dengan penyembelihan
22

Standar Kompetensi : 5. Memahami huku Islam tentang penyembelihan hewan
Kompetensi Dasar : 5.2. Menjelaskan ketentuan aqiqah dan kurban
Indikator : 5.2.1 Menjelaskan pengertian aqiqah dan kurban serta
dasar hukumnya
5.2.2 Menjelaskan syarat-syarat aqiqah dan kurban
5.2.3 Menjelaskan perbedaan antara aqiqah dan kurban
5.2.4 Menjelaskan dalil naqli terkait dengan aqiqah dan
kurban
Siswa dapat :
- Menjelaskan pengertian aqiqah dan kurban serta dasar hukumnya
- Menjelaskan syarat-syarat aqiqah dan kurban
- Menjelaskan perbedaan antara aqiqah dan kurban
- Menjelaskan dalil naqli terkait dengan aqiqah dan kurban
1. Pengertian aqiqah dan kurban serta dasar hukumnya
Aqiqah adalah menyembelih kambing atau domba sebagai tanda syukur kepada
Allah swt atas lahirnya anak laki-laki dan perempuan. Aqiqah biasanya
dilaksanakan pada hati ke -7 setelah kelahiran sang anak. Pada hari ke tujuh pula
rambut anak dicukur dan diberi nama yang baik. Sabda Rasulullah :
( salinan teks Al-hadist )
Artinya : Setiap anak itu tergadai dengan aqiqah nya yang disembelih pada hari ke
tujuh, dicukur rambutnya dan diberi nama ( HR Ahmad dan Tirmizi )
Jika pada hari ke tujuh, seseorang belum mampu menyembelih aqiqah untuk
anaknya maka boleh dilakukan pada saat mampu sebelum anak itu dewasa. Hukum
aqiqah adalah sunnahn muakkad. Adapun ketentuan hewan yang disembelih untuk
aqiqah adalah sbb :
1. Untuk anak laki-laki 2 ekor kambing atau domba
2. Untuk anak perempuan 1 ekor kambing atau domba
Artinya : Dari Aisyah ia berkata : Rasulullah menyuruh kita menyembelih aqiqah

untuk anak laki-laki 2 ekor kambing dan untuk anak perempuan 1 ekor kambing( HR
Tirmidzi dan Ibnu majah )
Adapun syarat kambing atau domba yang akan disembelih adalah sbb :
1. kambing atau domba itu harus sehat, tidakkurus dan tidak cacat
2. kambing atau domba itu sudah berumur 1 tahun ( sudah pernah ganti gigi )
Ketentuan pembagian daging aqiqah berbeda dengan pembagian daging kurban .
pembagian daging untuk aqiqah diberikan dalam bentuk yang sudah dimasak,
23
sebagaimana sabda Rasulullah di dalam riwayat Ibnu Haris bernama Saleh, Rasulullah
mengatakan ‘ Sebagian dimakan untuk sendiri dan Sebagian lagi untuk diberikan
kepada tetangga-tetangganya’.
2. Pengertian , hukum dan ketentuan

Kurban berasal dari kata qarrabw yang artinya dekat. Dalam arti yang lebih luas,
kurban artinya ibadah dalam bentuk penyembelihan binatang tertentu dengan tujuan
mendekatkan diri kepada Allah swt . Hukumnya sunnah muakkad. Firman Allah swt :
Artinya : Sesungguhnya kami telah memberikan kepadamu nikmat yang banyak.

Maka dirikanlah shalat karena Tuhanmua dan berkurnanlah. Sesungguhnya orang-
orang yang membenci kamu, dialah yang terputus ( Al-Qur'an Kautsar 1-3)
Adapun ketentuan kurban harus memenuhi syarat sbb :

- Jenis binatang ternak yang sah untuk dikurnankan seperti unta, sapi, kerbau,
kambing atau domba
- Umur binatang kurban :
1) unta sekurang-kurangnya umur 5 tahun
2) sapi atau kerbau sekurang-kurangnya umur 2 tahun
3) kambing sekurang-kurangnya umur 2 tahun dan domba sekurang-kurangnya
umur 1 tahun
- Tidak cacat, tidak sakit, tidak pincang, tidak buta dan tidak kurus.
1. Diskusi : Siswa berdiskusi tentang aqiqah dan kurban
2. Praktek : Siswa memperagakan gerakan-gerakan penyembelihan hewan aqiqah
dan kurban
swt
dicapai
Kegiatan Inti
- Siswa Membaca atau menelaah literatur tentang pengertian hukum dan kurban
aqiqah dan kurban
- Siswa mendefinisikan ketentuan aqiqah dan kurban
- Siswa merumuskan bebarapa point penting yang terkait dengan akikah dan kurban
- Siswa mempraktikkan gerakan penyembelihan hewan aqiqah dan kurban
Kegiatan Penutup
- Menyimpulkan beberapa materi tentang aqiqah dan kurban
- Memberi tugas Siswa untuk menuliskan beberapa dalil naqli tentang ketentuan
aqiqah dan kurban
- Siswa bersama-sama Membaca surah pendek dari Al-Qur'an untuk meutup
24
F. Penilaian
1. Jelaskan yang dimaksud dengan aqiqah dan kurban serta hukumnya?
2. Jelaskan ketentuan syarat hewan aqiqah dan kurban ?
3. Jelaskan perbedaan antara aqiqah dan kurban ?
4. Tuliskan dalil naqli yang terkait dengan aqiqah dan kurban ?
25

Standar Kompetensi : 5. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan
hewan
Kompetensi Dasar : 5.3 Memperagakan cara penyembelihan hewan aqiqah dan
kurban
Indikator : 5.3.1 Menjelaskan cara penyembelihan hewan aqiqah
dan kurban
5.3.2 Memperagakan cara penyembelihan hewan aqiqah
dan kurban di depan kelas
Siswa dapat :
- Menjelaskan cara penyembelihan hewan aqiqah dan kurban
- Memperagakan cara penyembelihan hewan aqiqah dan kurban di depan kelas
Adapun tata cara penyembelihan hewan aqiqah dan kurban adalah sbb :
- Hewan yang akan disembelih dibaringkan ke kiri sehingga menghadap ke
kiblat, lehernya diletakkan di atas lubang penampungan darah yang sudah
disiapkan.
- Kaki di ikat dipegang kuat-kuat, kepala ditekan kepada agar tanduknya
menacap ke tanah
- Mengucap basmalas, kemudian alat penyembelihan yang sudah disiapkan
langsung digoreskan ke leher binatang , sehingga jalan makan, minum, dan
nadi kana, kiri leher putus.
- Kemudian tali pengikat dilepas agar mudah dan cepat proses kematiannya
Sunnah kurban
1. Membaca basmalah dan shalawat nabi
2. Membaca takbir
3. berdoa semoga Allah swt menerima amal kurban nya
4. disunnahkan bagi orang yang kurban memakan sedikit daging kurban ( maksimal
1/3 bagian )
1. Demonstrasi : Siswa mendemonstrasikan penyembelihan ke aqiqah dan kurban
2. Penugasan : Siswa disuruh melihat pada waktu orang melaksanakan aqiqah dan
kurban kemudian melaporkan kepada gurunya.
- Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan
berdo’Allah swt
dicapai
26
Kegiatan Inti
- Guru menyuruh salah satu anak untuk emperagakan cara penyembelihan hewan
aqiqah dan kurban
- Siswa dapat Menjelaskan tata cara penyembelihan dan alat penyembelihan
- Siswa dapat memahami alat yang diperbolehkan untuk menyembelih hewan
aqiqah dan kurban
Kegiatan Penutup
- Guru menyempurnakan tata cara penyembelihan yang sudah diperagakan Siswa
- Siswa bersama-sama membaca surah pendek dari Al-Qur'an untuk meutup

- Buku-buku yang relevan
F. Penilaian
1. Jelaskan tata cara penyembelihan hewan aqiqah dan kurban !
2. Peragakanlah tata cara penyembelihan hewan aqiqah dan kurban !
27

Standar Kompetensi : 6. Memahami hukum Islam tentang haji dan umrah
Kompetensi Dasar : 6.1 Menyebutkan penyembelihan dan ketentuan haji dan
umrah
Indikator : 6.1.1 Menjelaskan penyembelihan haji dan umrah serta
dasar hukumnya
6.1.2 Menjelaskan syarat – syarat haji dan umrah
6.1.3 Menjelaskan rukun dan wajib haji dan
perbedaannya
6.1.4 Menjelaskan rukun umrah
6.1.5 Menjelaskan sunnah haji dan umrah
6.1.6 Menjelaskan larangan pada waktu ibadah haji dan
umrah
6.1.7 Menunjukkan dalil naqli tentang haji dan umrah
Siswa dapat :
- Menjelaskan penyembelihan haji dan umrah serta dasar hukumnya
- Menjelaskan syarat – syarat haji dan umrah
- Menjelaskan rukun dan wajib haji dan perbedaannya
- Menjelaskan rukun umrah
- Menjelaskan sunnah haji dan umrah
- Menjelaskan larangan pada waktu ibadah haji dan umrah
- Menunjukkan dalil naqli tentang haji dan umrah
A. Haji, pengertian dan ketentuan nya
Kata haji menurut bahasanya artinya menyenaja. Menutur istilah haji berarti
mengunjungi Baitullah di Mekkah dengan niat melaksanakan ibadah semata-mata
karena Allah swt dengan syarat – syarat dan waktu yang ditentukan.
Hukum haji adalah wajib bagi orang Islam yang mampu sekali seumur hidup. Firman
Allah swt :
Artinya : “…melaksanakan haji adalah ke wajib an manusia terhadap Allah, yaitu bagi
orang ayang sanggup mengadakan perjalanan ke Baitullah”. QS Ali Imran : 97
Adapun syarat – syarat haji adalah sbb :
1. Beragama Islam
2. Baligh
3. Berakal sehat
4. Merdeka
5. Istitho’ah ( mampu melaksanakannya ).
28
Rukun haji adalah : segala sesuatu yang wajib dikerjakan dalam ibadah haji jika tidak
dilaksanakan maka ibadah haji nya tidah sah. Oleh sebab itu harus mengulang lagi pada
waktu lain. Apdapun yang termasuk rukun haji :
1. Ihram
2. Wukuf, berhenti di Arafah dari mulai terbit matahari sampai dengan terbenamnya
matahari tanggal 9 Dzulhijjah
3. Tawaf, yaitu mengelilingi Ka’bah 7 kali putaran , dimana posisi Ka’bah selalu
berada di sisi kiri yang berthawaf.
4. Sa’i , yaitu berlari-lari kecil antara bukit Shafa dan bukit Marwah sebanyak tasamuh
kali
5. Tahallul, yaitu melepaskan diri dari ihram haji setelah selesai melaksanakan seluruh
rangkaian ibadah haji dengan mencukur rambut min 3 hewan;lai
6. Tertib: berurutan.
Wajib haji adalah segala sesuatu yang harus dikerjakan dalam ibadah haji , apabila tidak
dilakukan atau tinggal salah satu diantaranya boleh diganti dengan membayar denda
( dam ) dan ibadah haji nya sah.
Wajib haji itu :
1. Ihram dari miqot. Bata waktu dan tempat yang telah ditetapkan untuk berihram
dengan niat ihram :_______________, Artinya : aku penuhi panggilanmu ya Allah
untuk ber haji .
2. Mabit di Muzdalifah
3. Melempar jumrah
4. Mabit di Mina
5. Tawaf Wada’
6. Meninggalkan larangan haji
Sunnah haji :
1. Membaca talbiyah
2. Melaksanakan ibadah haji ifrad
3. Berzzikir ketika melaksanakan tawaf
4. Memasuki Ka’bah
Larangan pada waktu haji :

1. Larangan jama’ah haji laki-laki
- Memakai pakaian yang berjahit
- Memakai tutup kepala
2. Larangan jama’ah haji perempuan
- Memakai tutup wajah
- Memakai sarung tangan
3. Larangan jema’ah haji laki-laki dan perempuan
- Memakai wangi-wangian
- Mencukur rambut atau bulu badan
- Memotong kuku
- Menikah atau menikahkan atau menjadi wali
- Bersetubuh
- Berburu dan membunuh binatang liar
Cara melaksanakan haji :

1. Ifrad
2. Tamattu’
29
3. Qiran
B. Ibadah Umrah
1. Pengertian umrah
2. Hukum umrah
3. Syarat umrah
4. Rukun umrah
- Ihram
- Tawaf, yaitu mengelilingi Ka’bah 7 kali putaran , dimana posisi Ka’bah selalu
berada di sisi kiri yang berthawaf.
- Sa’i , yaitu berlari-lari kecil antara bukit Shafa dan bukit Marwah sebanyak
tasamuh kali
- Tahallul, yaitu melepaskan diri dari ihram haji setelah selesai melaksanakan
seluruh rangkaian ibadah haji dengan mencukur rambut min 3 hewan;lai
- Tertib: berurutan.
4. Wajib umrah
- Ihram dari miqat
- Menjauhkan diri dari segala Larangan umrah
C. Metode Pembelajaran : diskusi, praktik dan ceramah

swt
dicapai
Kegiatan Inti
- Siswa membaca atau menelaah literatur tentang pengertian ibadah haji dan umrah
- Siswa mendefinisikan ketentuan ibadah haji dan umrah
- Siswa merumuskan bebarapa point penting yang terkait dengan ibadah haji dan
umrah
- Siswa mempraktikkan ibadah haji dan umrah
Kegiatan Penutup
- Menyimpulkan beberapa materi tentang ibadah haji dan umrah

F. Penilaian
1. Jelaskan pengertian haji dan umrah
2. Jelaskan syarat – syarat haji dan umrah
3. Jelaskan tentang rukun haji
4. Bacakan bacaan talbiyah beserta Artinya
5. Jelaskan tata cara melaksanakan haji
6. Jelaskan rukun umrah
7. Sebutkan 4 Larangan haji beseta damnya
30

Standar Kompetensi : 6. Memahami hukum Islam tentang haji dan umrah
Kompetensi Dasar : 6.2 Memperagakan tata cara melaksanakan ibadah haji
dan umrah
Indikator : 6.2.1 Menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan ibadah
haji dan umrah
6.2.2 Menjelaskan tata cara pelaksanaan ibadah haji
dan umrah
6.2.3 Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan
umrah dengan melaksanakan manasik haji dan
umrah di sekolah
Siswa dapat :
- Menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan ibadah haji dan umrah
- Menjelaskan tata cara pelaksanaan ibadah haji dan umrah
- Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah dengan melaksanakan manasik
haji dan umrah di sekolah
1. Ifrad : melaksanakan haji dan umrah dengan cara mendahulukan haji kemudian baru
umrah
2. Haji tamattu’ : melaksanakan haji dan umrah dengan cara mendahulukan umrah
kemudian baru haji
3. Haji Qiran : melaksanakan haji dan umrah secara bersamaan
1. Tanya jawab : Siswa melaksanakan tanya jawab tentang tata cara melaksanakan
ibadah haji dan umrah
2. Praktik : Siswa mempraktikkan tata cara melaksanakan ibadah haji dan umrah di
sekolah
swt
dicapai
Kegiatan Inti
1. Siswa mengadakan tanya jawab tentang bentuk dan tata cara melaksanakan ibadah
haji dan umrah
2. Siswa memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah dengan melaksanakan
manasik haji dan umrah di sekolah
31
Kegiatan Penutup
- Menyimpulkan beberapa materi dan peragaan tentang tata cara melaksanakan
ibadah haji dan umrah

F. Penilaian
1. Jelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan ibadah haji dan umrah
2. Jelaskan dengan singkat urutan pelaksanaan ibadah haji dan umrah
3. Peragakanlah pelaksanaan manasik ibadah haji dan umrah
32

Standar Kompetensi : 7. Memahami perkembangan Islam di Nusantara
Kompetensi Dasar : 7.1 Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara
melalui perdagangan
Indikator : 7.1.1 Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara
melalui perdagangan
7.1.2 Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara
melalui hubungan sosial
7.1.3 Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara
melalui pendidikan dan pengajaran
Siswa dapat :
- Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan
- Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial
- Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan
pengajaran
Perkembangan Islam di Nusantara :
1. masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan
2. masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial
3. masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan pengajaran
1. Diskusi : Siswa berdiskusi tentang sejarah perkembangan Islam di Nusantara
2. Tanya jawab : Siswa melaksanakan tanya jawab bersama teman-temannya tentang
sejarah perkembangan Islam di Nusantara
3. Penugasan : Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas
swt
dicapai
Kegiatan Inti
- Siswa dibagi dalam beberapa kelompok
- Siswa mendefinisikan sejarah perkembangan Islam di Nusantara
- Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas
Kegiatan Penutup
- Guru mengambil kesimpulan dari presentasi Siswa
- Membuat rangkuman sejarah perkembangan Islam di Nusantara
- Siswa bersama-sama berdo’a dan salam
33
F. Penilaian
- Ceritakanlah dengan singkat masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan
- Ceritakanlah dengan singkat masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial
- Ceritakanlah dengan singkat masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan
pengajaran
34

Standar Kompetensi : 7. Memahami perkembangan Islam di Nusantara
Kompetensi Dasar : 7.2 Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Jawa,
Sumatera dan Sulawesi
Indikator : 7.1.1 Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Jawa
7.2.2 Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sumatera,
7.2.3 Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sulawesi
7.2.4 Menceritakan beberapa kerajaan Islam di luar di
Jawa, Sumatera, Sulawesi
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Jawa
Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sumatera,
Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sulawesi
Menceritakan beberapa kerajaan Islam di luar di Jawa, Sumatera, Sulawesi
Materi Pembelajaran
Perkembangan Islam di Nusantara
1. Kerajaan Islam di Jawa
2. Kerajaan Islam di Sumatera
3. Kerajaan Islam di Sulawesi
4. Kerajaan Islam di luar di Jawa, Sumatera, Sulawesi
Metode Pembelajaran
A. Diskusi : Siswa berdiskusi tentang beberapa kerajaan Islam di Jawa, Sumatera dan
Sulawesi serta di luar di Jawa, Sumatera, Sulawesi
B. Tanya jawab : Siswa melaksanakan tanya jawab bersama teman-temannya tentang
beberapa kerajaan Islam di Jawa, Sumatera dan Sulawesi serta di luar di Jawa,
Sumatera, Sulawesi
C. Penugasan : Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas
swt
dicapai
Kegiatan Inti
- Siswa dibagi dalam beberapa kelompok
- Siswa mendefinisikan beberapa kerajaan Islam di Jawa, Sumatera dan Sulawesi
serta di luar di Jawa, Sumatera, Sulawesi
- Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas
Kegiatan Penutup
35
- Guru mengambil kesimpulan dari presentasi Siswa
- Membuat rangkuman sejarah perkembangan Islam di Nusantara
- Siswa bersama-sama berdo’a dan salam

Al-Qur'an dan terjemahannya
Buku-buku yang relevan
Buku paket Pendidikan Agama Islam
F. Penilaian
1. Sebutkan 2 di antara kerajaan di Jawa pada masa lalu
2. Jelaskan bagaimana akhir pemerintahan kerajaan Samudra Pasai di Sumatera
3. Sebutkan beberapa kerajaan Islam di Sulawesi
4. Sebutkan beberapa kerajaan Islam di luar di Jawa, Sumatera, Sulawesi
36

Standar Kompetensi : 8. Memahami Al-Qur'an Surat Al-Insyirah
Kompetensi Dasar : 8.1 Menampilkan bacaan Al-Insyirah dengan tartil dan
benar
Indikator : 8.1.1 Membaca potongan –potongan ayat dalam Al-
Qur'an Surat Al-Insyirah dengan tartil dan benar
8.1.2 Membaca Surat Al-Insyirah dengan tartil dan benar
Siswa dapat :
- Membaca potongan –potongan ayat dalam Al-Qur'an Surat Al-Insyirah dengan tartil
dan benar
- Membaca Surat Al-Insyirah dengan tartil dan benar
Al-Qur'an Surat Al-Insyirah :
1. Diskusi : Siswa secara berkelompok berlatih Membaca Surat Al-Insyirah
dikoordinir ketua kelompok
2. Praktik : Siswa mendemonstrasikan cara Membaca Surat Al-Insyirah dengan tartil
dan benar secara individual
swt
dicapai
Kegiatan Inti
- Guru Membaca Surat Al-Insyirah dan Siswa menirukan bersama-sama
- Siswa membentuk kelompok 5 -7 orang berlatih Membaca Surat Al-Insyirah
dengan tartil dan benar dikoordinir ketua kelompok
- Masing-masing kelompok melaporkan hasil latihannya kepada guru
Kegiatan Penutup
- Sebagai penutup, guru memerintahkan kembali kepada siswa secara bersama-sama
untuk Membaca Surat Al-Insyirah dengan tartil dan benar
- Guru memberikan tugas siswa untuk menghafal Surat Al-Insyirah dengan tartil dan
benar
- Siswa secara bersama-sama berdo’a dan memberi salam

37
F. Penilaian
1. Teknik : Tes Lisan
2. Bentuk Instrumen : Praktik
3. Contoh Instrumen :
a. Bacalah potongan ayat di bawah ini dengan tartil dan benar
b. Bacalah Al-Qur'an Surat Al-Insyirah dengan tartil dan benar
c. Hafalkan Surat Al-Insyirah dengan tartil dan benar
38

Standar Kompetensi : 8. Memahami ajaran Alquran surat Al-Insyirah
Kompetensi Dasar : 8.2 Menyebutkan Artinya Al-Insyirah
Indikator : 8.2.1 Mengartikan masing-masing kata surat QS Al-
Insyirah dengan benar
8.2.2 Mengartikan masing-masing ayat QS Al-Insyirah
dengan benar
8.2.1 Menulis keseluruhan ayat Al-Insyirah dengan
benar
Siswa dapat :
- Mengartikan masing-masing kata surat QS Al-Insyirah dengan benar
- Mengartikan masing-masing ayat QS Al-Insyirah dengan benar
- Menulis keseluruhan ayat Al-Insyirah dengan benar
Arti Surat Al-Insyirah :
1. Bukankah Kami telah melapangkan untukmu dadamu
2. Dan kami telah hilangkan dari padamu bebanmu
3. Yang memberatkan punngungmu
4. Dan Kami tinggikan bagimu sebutan ( nama ) mu
5. maka sesungguhnya beserta kesulitan itu ada kemudahan
6. Sesungguhnya beserta kesulitan itu ada kemudahan
7. Maka apabila kamu telah selesai ( dari suatu urusan ), maka kerjakanlah dengan
sungguh-sunnguh urusan yang lain
8. Dan kepada Tuhanmu, maka ( hendaknyalah ) kamu berharap
1. Penugasan : Siswa ditugaskan untuk menghafal Artinya Al-Qur'an Surat Al-Insyirah
dengan benar
2. Drill : Siswa berlatih menghafal Artinya Al-Qur'an Surat Al-Insyirah dengan benar
dalam kelompok
swt
dicapai
Kegiatan Inti
- Siswa ditugaskan guru untuk berlatih mengartikan Surat Al-Insyirah mulai dari
masing-masing kata, masing-masing ayat dalam Surat Al-Insyirah, kemudian
menghartikan seluruh ayat Surat Al-Insyirah dengan benar
39
- Masing-masing perwakilan kelompok melaporkan hasil latihannya kepada guru
untuk ditindak lanjuti
Kegiatan Penutup
- Guru memberikan tugas siswa untuk menghafal Surat Al-Insyirah dengan tartil dan
benar di rumah
- Siswa secara bersama-sama berdo’a dan memberi salam
F. Penilaian
1. Teknik
- Tertulis
- Tes Lisan
2. Bentuk Instrumen
- Pilihan ganda dan jawaban singkat
- Praktik
3. Contoh Instrumen
- Tertulis
a. Arti yang tepat untuk kata-kata______ dalam Surat Al-Insyirah :
1. Yang telah melapangkan dadamu
2. Yang telah menghilangkan bebanmu
3. Yang telah meragukan hatimu
4. Yang telah memberatkan punggungmu
b. Ayat yang tepat dari arti : “Dan kami telah hilangkan dari padamu bebanmu” adalah
…..
- Tes Lisan
a. Lafalkan arti Surat Al-Insyirah dengan benar
40

Standar Kompetensi : 8. Memahami ajaran Alquran surat Al-Insyirah
Kompetensi Dasar : 8.3 Mempraktikkan prilaku dalam bekerja keras dan
selalu berserah diri kepada Allah swt seperti
terkandung dalam Surat Al-Insyirah
Indikator : 8.3.1 Menjelaskan makna yang terkandung dalam Al-
Qur'an Surat Al-Insyirah
8.3.2 Menunjukkan contoh – contoh prilaku dalam
bekerja keras dan selalu berserah diri kepada
Allah swt seperti terkandung dalam Surat Al-
Insyirah
8.3.3 Mempraktikkan prilaku dalam bekerja keras dan
selalu berserah diri kepada Allah swt seperti
Siswa dapat :
- Menjelaskan makna yang terkandung dalam Al-Qur'an Surat Al-Insyirah
- Menjelaskan makna bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah swt
seperti terkandung dalam Surat Al-Insyirah
- Menunjukkan contoh – contoh prilaku dalam bekerja keras dan selalu berserah
diri kepada Allah swt seperti terkandung dalam Surat Al-Insyirah
- Mempraktikkan prilaku dalam bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah
swt seperti terkandung dalam Surat Al-Insyirah
Kandungan Surat Al-Insyirah
1. Ketika kaum musyrik Mekah semakin memusuhi Nabi dan pengikutnya, Allah swt
menegaskan bahwa Allah swt telah meringankan beban dakwah yang amat berat
tersebut
2. Allah swt meyakinkan bahwa setiap kesulitan pasti datang kemudahan, penderitaan
yang dijalani dengan penuh kesabaran pasti akan mendatangkan kebahagiaan
3. Manusia hendaknya mengerjakan sesuatu urusan dengan tuntas dan setelah itu
lanjutkan dengan urusan lain dengan tetap bertawakkal dan berharap kepada Allah
swt
1. Diskusi : Siswa berdiskusi tentang makna yang terkandung dalam Surat Al-Insyirah
2. Tanya jawab : Siswa melaksanakan tanya jawab dalam kelompok / antar kelompok (
presentasi ) makna yang terkandung dalam Surat Al-Insyirah
3. Praktik : Siswa ( perwakilan kelompok ) mempraktikkan contoh –contoh prilaku
bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah swt
41
swt
dicapai
Kegiatan Inti
- Siswa duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing
- Siswa membaca dan menelaah bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah
- Siswa mendefinisikan makna bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah
- Siswa memberikan beberapa contoh prilaku bekerja keras dan selalu berserah diri
kepada Allah swt seperti terkandung dalam Surat Al-Insyirah, kemudian
menjelaskan bagaimana cara mempraktikkan dalam kehidupan sehari-hari .
- Siswa secara bergantian membacakan hasil diskusi kemudian mempraktikkan
prilaku dalam bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah swt seperti

F. Penilaian
1. Teknik
a. Tes tertulis
b. Tes Penugasan
c. Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen
a. Uraian singkat
b. Essay
c. Pekerjaan Rumah
d. Uji Petik Kerja
3. Contoh Instrumen
a. Jelaskan makna yang terkandung dalam ayat Surat Al-Insyirah _________
b. Apa yang dimaksud dengan berserah diri kepada Allah swt seperti terkandung
dalam Surat Al-Insyirah ayat 8?
c. Tunjukkan/ berikan 2 macam contoh prilaku bekerja keras yang kalian lakukan
di lingkungan tempat tinggal kalian
d. Tunjukkan prilaku kalian di kelas dalam kelas dalam belajar yang
mencerminkan prilaku bekerja keras
42

Standar Kompetensi : 9. Memahami ajaran Al-hadist tentang kebersihan
Kompetensi Dasar : 9.1 Membaca Al-hadist tentang kebersihan
Indikator : 9.1.1 Membaca Al-hadist tentang kebersihan
9.1.1 Membaca potongan Al-hadist tentang kebersihan
dengan benar
Siswa dapat :
- Membaca Al-hadist tentang kebersihan
- Membaca potongan Al-hadist tentang kebersihan dengan benar
Al-hadist tentang kebersihan
Membaca Al-hadist sama halnya dengan membaca Al-Qur'an , artinya harus tepat dan
benar sesuai dengan kaidah ilmu tajwid
Artinya :Kebersihan itu sebagian dari iman ( HR Tabrani dan Hakim )
Artinya : Islam itu bersih, oleh karena itu bersihkanlah dirimu sesungguhnya tidak akan
masuk surga kecuali orang-orang yang bersih ( HR Baihaqi )
1. Demonstrasi : Guru mendemonstrasikan bacaan Al-hadist tentang kebersihan yang
diikuti oleh Siswa
2. Praktek : Siswa mempraktikkan tugas bacaan Al-hadist tentang kebersihan secara
individu
3. Penugasan : Siswa diberi tugas untuk menghafal Al-hadist tentang kebersihan secara
individu
swt
dicapai
Kegiatan Inti
- Siswa membaca Al-hadist tentang kebersihan secara bersama-sama
- Siswa mendemonstrasikan / mempraktikkan bacaan Al-hadist tentang kebersihan
secara individu
43
Kegiatan Penutup
- Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan Al-hadist tentang kebersihan
- Siswa diberi tugas untuk menghafal Al-hadist tentang kebersihan

F. Penilaian
1. Bacalah secara keseluruhan Al-hadist tentang kebersihan dengan benar
2. Bacalah potongan Al-hadist tentang kebersihan
3. Hafalkan Al-hadist tentang kebersihan
44

Standar Kompetensi : 9. Memahami ajaran Al-hadist tentang kebersihan
Kompetensi Dasar : 9.2 Menyebutkan arti Al-hadist tentang kebersihan
9.3 Menampilkan prilaku bersih seperti dalam Al-hadist
Indikator : 9.2.1 Mengartikan setiap kata dalam hadist tentang
kebersihan dengan benar
9.2.2 Mengartikan keseluruhan kata dalam hadist tentang
kebersihan dengan benar
9.2.3 Menjelaskan makna yang terkandung dalam hadist
tentang kebersihan
9.3.1 Menampilkan prilaku bersih seperti yang
terkandung dalam Al-hadist dalam kehidupan
sehari-hari di lingkungan keluarga
9.3.2 Menampilkan prilaku bersih seperti yang
terkandung dalam Al-hadist dalam kehidupan
sehari-hari di lingkungan sekolah
Siswa dapat :
- Mengartikan setiap kata dalam hadist tentang kebersihan dengan benar
- Mengartikan keseluruhan kata dalam hadist tentang kebersihan dengan benar
- Menjelaskan makna yang terkandung dalam hadist tentang kebersihan
- Menampilkan prilaku bersih seperti yang terkandung dalam Al-hadist dalam
kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga
- Menampilkan prilaku bersih seperti yang terkandung dalam Al-hadist dalam
Mengartikan Al-hadist tentang kebersihan :
1. Allah swt maha Suci dan betul-betul menyukai kesucian serta kebersihan , Islam
sangat menganjurkan tentang kesucian dan kebersihan , yaitu kebersihan badan,
pakaian dan tempat bahkan kesucian dan kebersihan hati
2. Kesucian dan kebersihan merupakan salah satu syarat dalam melaksanakan ibadah
seperti ibadah shalat, yang didahului dengan kesucian dan kebersihan. Shalat
seseorang tidak tidak sah apabila badan, pakaian dan tempatnya tidak sucidari
hadas/ najis. Jadi agama Islam sangat menekankan tentang kesucian dan kebersihan.
Sebagaimana sabda Rasulullah yang Artinya : “ Kebersihan itu adalah sebagian
daripada iman”
3. Dalam kehidupan sehari-hari, umat Islam harus selalu menjaga kebersihan dan
kesucian terutama pada saat kita akan melaksanakan ibadah shalat lima waktu sehari
semalam. Sabda Rasulullah yang artinya : “ Sesungguhnya tidak akan masuk syurga
kecuali orang-orang yang bersih “.
Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa Allah swt menyukai kesucian ,
kebersihan , dan keindahan. Oleh karena itu sebagai umat Islam harus selalu menajga
kebersihan dalam kehidupannya.
45
1. Demonstrasi : Siswa mendemonstrasikan arti Al-hadist tentang kebersihan
2. Diskusi : Siswa dikelompokkan untuk mendiskusikan tentang pentingnya
kebersihan dalam kehidupan keluarga maupun dalam kehidupan sehari-hari .
3. Penugasan : Siswa diberi tugas latihan agar dapat memahami dan membiasakan diri
ber prilaku bersih
swt
dicapai
Kegiatan Inti
- Siswa membaca atau menelaah literatur tentang Al-hadist yang brhubungan dengan
kebersihan
- Siswa mendemonstrasikan arti Al-hadist tentang kebersihan
- Siswa mendiskusikan secara berkelompok tentang pentingnya kebersihan dalam
kehidupan keluarga maupun dalam kehidupan sehari-hari
Kegiatan Penutup
- Menyimpulkan hasil diskusi tentang kebersihan untuk diterapkan dalam kehidupan
sehari-hari
- Memberikan tugas kepada siswa dan berpesan kepada siswa untuk senantiasa ber
prilaku bersih
F. Penilaian
1. Bacalah secara keseluruhan Al-hadist tentang kebersihan dengan benar
2. Bacalah potongan Al-hadist tentang kebersihan
3. Hafalkanlah Al-hadist tentang kebersihan
46

Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan Qadar
Kompetensi Dasar : 10.1 Menyebutkan ciri-ciri beriman kepada Qadha dan
Qodar
Indikator : 10.1.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada Qadha
dan Qodar
10.1.1 Menyebutkan ciri-ciri prilaku yang menunjukkan
beriman kepada Qadha dan Qodar
Siswa dapat :
- Menjelaskan pengertian beriman kepada Qadha dan Qodar
- Menyebutkan ciri-ciri prilaku yang menunjukkan beriman kepada Qadha dan Qodar
Iman kepada Qadha dan Qodar
1. Pengertian Qadha dan Qodar
Menurut bahasa Qadha mempunyai beberapa arti yaitu : hukum ( QS An-Nisa 65 ),
menghendaki ( QS Ali Imran 47 ), perintah QS Al-Isra’ 23 ), memberitahukan (
alIsra 4 ), dan menjadikan ( QS ALFurqan 2 ). Sedangkan kata Qadar berarti
ukuran ( QS ALQomar 49 ), ketetapan ( QS ALAhzab 38 ), dan ketentuan ( QS
ALFurqan 2 ). Qadha menurut bahasa artinya keputusan, dan Qadar artinya jangka
atau ukuran. Adapun menurut istilah Qadha artinya keputusan atau ketetapan suatu
rencana dari Allah swt untuk dilaksanakan. Sedangkan Qadar adalah rencana yang
telah diberlakukan oleh Allah swt sejak zaman azali, baik yang sudah , sedang
maupun yang akan terjadi terhadap semua makhluknya.
2. Ciri-ciri seseorang telah beriman kepada Qadha dan Qodar adalah :

a. Senentiasa terdorong untuk selalu taat dan menjauhi larangan Allah swt dan
Rasulullah
b. Selalu berprasangka baik kepada Allah swt atas musibah yang menimpa
pada dirinya
c. Termotivasi untuk bekerja keras dan berikhtiyar dengan maksimal
d. Tidak mudah putus asa dalam menghadapi masalah
e. Tidak kufur karena pandai bersyukur
f. Terhindar dari sifat sombong takabur dan membanggakan diri
g. Tahan uji karena sabar dalam menghadapi segala ketentuan Allah swt
h. Memiliki jiwa tawakkal
i. Selalu optimis dalam meraih cita-cita
j. Yakin bahwa segala sesuatu yang menimpa dirinya adalah kehendak Allah
swt
1. Diskusi : Siswa berdiskusi tentang pengertian Qadha dan Qodar . Siswa
menunjukkan dalil naqli tentang Qadha dan Qodar
47
2. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab deskripsi tanda-tanda seseorang telah
beriman kepada Qadha dan Qodar
swt
dicapai
Kegiatan Inti
- Siswa membaca atau menelaah literatur tentang pengertian iman kepada Qadha
dan Qodar
- Siswa mendiskusikan tentang ciri-ciri seseorang telah beriman kepada Qadha dan
Qodar
- Siswa menunjukkan dalil naqli tentang Qadha dan Qodar

F. Penilaian
1. Jelaskan pengertian iman kepada Qadha dan Qodar
2. Tulislah hikmah atau manfaat iman kepada Qadha dan Qodar
3. Sebutkanlah ciri-ciri seseorang telah beriman kepada Qadha dan Qodar
4. Salinlah ayat yang menunjukkan dalil naqli tentang Qadha dan Qodar
5. Bagaimana sikap kamu apabila menemukan kegagalan
48

Kompetensi Dasar : 10.2 Menjelaskan hubungan anatara Qadha dan Qodar
Indikator : 10.2 1 Menjelaskan pengertian Qadha dan Qodar Allah
10.2.1 Menjelaskan perbedaan antara Qadha dan Qodar
Allah
10.2.3 Menjelaskan hubungan antara Qadha dan Qodar
Allah
Siswa dapat :
- Menjelaskan pengertian Qadha dan Qodar Allah
- Menjelaskan perbedaan antara Qadha dan Qodar Allah
- Menjelaskan hubungan antara Qadha dan Qodar Allah
1. Pengertian Qadha dan Qodar
Menurut bahasa Qadha mempunyai beberapa arti yaitu : hukum , menghendaki,
perintah, memberitahukan dan menjadikan. Sedangkan kata Qadar berarti ukuran,
ketetapan , dan ketentuan . Qadha menurut bahasa artinya keputusan, dan Qadar
artinya jangka atau ukuran. Adapun menurut istilah Qadha artinya keputusan atau
ketetapan suatu rencana dari Allah swt untuk dilaksanakan. Sedangkan Qadar adalah
rencana yang telah diberlakukan oleh Allah swt sejak zaman azali, baik yang sudah ,
sedang maupun yang akan terjadi terhadap semua makhluknya
2. Perbedaan antara Qadha dan Qodar Allah
Qadha adalah ketentuan dari Allah dari sejak zaman azali sebelum makhluk itu lahir
ke alam dunia/ sebelum makhluk itu diciptakan, sedangkan qadar adalah ketentuan
dari Allah dari sejak zaman azali sesudah makhluk itu lahir keimanan alam dunia/
sesudah makhluk itu diciptakan
3. Hubungan antara Qadha dan Qodar Allah
Qadha dan Qodar adalah sama ketentuan dari Allah, hanya bedanya kalau Qadha
tidak bisa dirubah sedangkan Qodar bisa berubag dengan ikhtiarnya.
4. Menyebutlkan macam-macam takdir
Segala yang terjadi di dunia ini ditentukan oleh Allah swt sejak zaman azali. Namun
pemberlakuan takdir tersebut ada juga yang melibatkan peran makhluknya, oleh
karena itu takdir dibagi menjadi dua bagian, yaitu : takdir mubram dan takdir
muallaq.
1. Ceramah : Menjelaskan pengertian Qadha dan Qodar
2. Diskusi : Siswa mendefinisikan tentang hubungan dan perbedaan antara Qadha dan
Qodar
49
swt
dicapai
Kegiatan Inti
- Siswa membaca atau menelaah literatur tentang Qadha dan Qodar
- Siswa mendiskusikan hubungan dan perbedaan antara Qadha dan Qodar Allah
- Siswa menyebutkan macam-macam takdir
Kegiatan Penutup
- Menyimpulkan beberapa materi tentang Qadha dan Qodar
- Memberikan tugas siswa untuk menyebutkan macam-macam takdir

F. Penilaian
1. Apa makna kata Qadha dan Qodar dari segi bahasa ?
2. Apa perbedaan pokok antara Qadha dan Qodar menurut para ulama ?
3. Buatlah laporan tentang suatu aktivitas yang menunjukkan hubungan antara Qadha
dan Qodar ?
4. Sebutkan contoh takdir mubram dan takdir muallaq

Kompetensi Dasar : 10.3 Menyebutkan contoh – contoh Qadha dan Qodar
Indikator : 10.3.1 Menyebutkan contoh –contoh Qadha dan Qodar
seperti disebutkan dalam Al-Qur'an
10.3.2 Menyebutkan contoh –contoh Qadha dan Qodar
dalam kehidupan sehari-hari yang pernah kita alami
10.3.3 Menyebutkan contoh –contoh Qadha dan Qodar
dalam kehidupan sehari-hari yang belum pernah
kita alami
Siswa dapat :
- Menyebutkan contoh –contoh Qadha dan Qodar seperti disebutkan dalam Al-
Qur'an
- Menyebutkan contoh –contoh Qadha dan Qodar dalam kehidupan sehari-hari
yang pernah kita alami
- Menyebutkan contoh –contoh Qadha dan Qodar dalam kehidupan sehari-hari
yang belum pernah kita alami
50
1. Contoh –contoh Qadha dan Qodar seperti disebutkan dalam Al-Qur'an
Segala sesuatu yang terjadi di dunia seperti pasang surutnya air lau, bergeraknya
angin, hujan, peredaran matahari, bintang, bulan, revolusi dan rotasi bumi dan orbit
planet – planet bukanlah terjadi dengan kebetulan, melainkan ditentukan hukumnya
oleh Allah swt. Sebagaimana dalam firmannya :
( salian teks Al-Qur'an )
Artinya : Dan matahari berjalan di tempatnya peredarannya, demikianlah ketetapan

yang maha perkasa lagi maha mengetahui ( QS Yasin 38 )
Demikian pula manusia tidak boleh hanya duduk berpangku tangan menunggu
datangnya takdir tetapi ia harus berusaha, contoh : seseorang yang berbuat maksiat
harus bertobat dan mengubahnya dengan ketaatan. Untuk menjadi pandai kita harus
belajar, ingin menjadi orang kaya bekerjalah dengan keras serta hidup hemat, untuk
menjadi sehat kita olah raga rutin dan menjaga makanan dan kebersihan. Hal ini
dapat dibuktikan dengan ikhtiar untuk menentukan takdir tersebut.
2. Contoh –contoh Qadha dan Qodar dalam kehidupan sehari-hari

Kita belajar dengan sungguh-sungguh, terus kita berusaha dengan sungguh-sungguh
supaya menjadi orang kaya, menjaga dan memelihara kebersihan agar kita sehat.
1. Ceramah : Menyebutkan contoh – contoh kejadian alam dalam Al-Qur'an
2. Diskusi : Siswa mendiskusikan tentang contoh –contoh kejadian alam yang
berhubungan dengan Qadha dan Qodar
swt
dicapai
Kegiatan Inti
- Siswa membaca atau menelaah literatur tentang hubungan sosial contoh – contoh
Qadha dan Qodar
- Siswa mendiskusikan tentang contoh –contoh Qadha dan Qodar Allah
- Siswa menyebutkan contoh – contoh Qadha dan Qodar Allah

F. Penilaian
1. Sebutkan dua contoh dari Qadha dan Qodar Allah
2. Identifikasikan beberapa contoh dari Qadha dan Qodar Allah yang terkait dengan
perbuatan sehari-hari
51

Kompetensi Dasar : 10.4 Menyebutkan beberapa ayat – ayat Al-Qur'an yang
berkaitan dengan Qadha dan Qodar
Indikator : 10.4.1 Menunjukkan beberapa ayat – ayat Al-Qur'an
yang berkaitan dengan Qadha dan Qodar
10.4.2 Mengartikan beberapa ayat – ayat Al-Qur'an yang
berkaitan dengan Qadha dan Qodar
10.4.3 Menyimpulkan isi kandungan ayat – ayat Al-
Qur'an yang berkaitan dengan Qadha dan Qodar
Siswa dapat :
- Menunjukkan beberapa ayat – ayat Al-Qur'an yang berkaitan dengan Qadha dan
Qodar
- Mengartikan beberapa ayat – ayat Al-Qur'an yang berkaitan dengan Qadha dan
Qodar
- Menyimpulkan isi kandungan ayat – ayat Al-Qur'an yang berkaitan dengan Qadha
dan Qodar
Ayat – ayat Allah swt yang berkaitan dengan Qadha dan Qodar
Artinya : Tiada satu bencana pun yang menimpa di bumi dan tidak pula pada dirimu
sendiri melainkan telah tertulias dalam kitab ( lauhil mahfudz ) sebelum kami
menciptakannya, sesunggunya yang demikian itu adalah mudah bagi Allah ( QS
AlHadid 22 )
Artinya : Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suatu kaum sehingga mereka
mengubah keadaan yang telah ada pada diri mereka sendir.
Dengan demikian dari ayat di atas dapat disimpulkan bahwa :
1. Tidak ada bencana atau musibah baik yang terjadi di dunia maupun pada diri
seseorang melainkan sudah merupakan ketentuan Allah
2. Allah tidak akan merubah nasib suatu kaum apabila kaum itu sendiri tidak mau
merubahnya.
1. Ceramah : Penjelasan dalil yang berhubungan Qadha dan Qodar
2. Menemukan : Siswa mampu menemukan dalil yang berhubungan Qadha dan Qodar
52
swt
dicapai
Kegiatan Inti
- Siswa menunjukkan dan menelaah ayat – ayat yang berhubungan dengan Qadha
dan Qodar
- Siswa mengartikan ayat – ayat yang berhubungan dengan Qadha dan Qodar
- Siswa menyimpulkan ayat – ayat yang berhubungan dengan Qadha dan Qodar
Kegiatan Penutup
- Menyimpulkan ayat – ayat yang berhubungan dengan Qadha dan Qodar
- Memberikan tugas kepada siswa untuk mencari ayat – ayat yang berhubungan
dengan Qadha dan Qodar

F. Penilaian
1. Coba ungkapkan salah satu ayat – ayat yang berhubungan dengan Qadha dan Qodar
lalu terjemahkan keimanan dalam bahasa Indonesia
2. Tuliskan penjelasan isi kandungan dari ayat – ayat yang berhubungan dengan Qadha
dan Qodar
53

Standar Kompetensi : 11. Menghindari prilaku tercela
Kompetensi Dasar : 11.1 Menyebutkan pengertian takabur dalam kehidupan
sehari-hari
11.2 Menyebutkan contoh – contoh prilaku takabur
11.3 Menghindari prilaku takabur dalam kehidupan
sehari-hari
Indikator : 11.1.1 Menjelaskan pengertian takabur
11.1.2 Menyebutkan dalil naqli tentang takabur
11.2.1 Menyebutkan contoh prilaku takabur terhadap
Allah swt
11.2.2 Menyebutkan contoh prilaku takabur terdapap
sesama manusia
11.2.3 Menghindari prilaku takabur di tengah keluarga
11.2.4 Menghindari prilaku takabur di sekolah
11.2.5 Menghindari prilaku takabur di lingkungan
masyarakat
Siswa dapat :
- Menjelaskan pengertian takabur
- Menyebutkan dalil naqli tentang takabur
- Menyebutkan contoh prilaku takabur terhadap Allah swt
- Menyebutkan contoh prilaku takabur terdapap sesama manusia
- Menghindari prilaku takabur di tengah keluarga
- Menghindari prilaku takabur di sekolah
- Menghindari prilaku takabur di lingkungan masyarakat
Menghindari prilaku tercela ( akhlak tercela )
1. Pengertian takabur
Sombong/ takabur artinya merasa dirinya lebih tinggi, lebih mulya dari orang
lain. Dalil naqli tentang takabur antara lain QS Lukman 18 :
( Salinan teks Al-Qur'an )
Artinya : Dan janganlah kamu memalimhkan muka kamu kepada sesama

manuisia ( karena sombong ) dan janganlah kamu berjalan di muka bumi ini
dengan angkuh. Sesungguhnya Allah swt tidak menyukai orang – orang yang
sombong dan membanggakan diri
Di dalam ayat alin Allah berfirman ;
Artinya : Sesungguhnya orang – orang yang menyombongkan diri menyembah

kepadaku akan masuk neraka jahanam dalam keadaan hina ( QS AlMukmin 60 )
54
Artinya : Tidak akan masuk surga orang yang di dalam hatinya tersimpan sedikit
saja kesombongan ( HR Muslim )
2. Contoh – contoh takabur kepada Allah
Tidak mengakui Allah sbagai tempat bersandar dan tempat meminta serta tidak
menghiraukan perintah-perintah dan larangan Allah atau mengabaikan aturan-
aturan agama.
3. Contoh – contoh takabur sesama manusia
a. Orang yang menyombongkan diri karena ilmu
b. Orang yang menyombongkan diri karena harta, jabatan dan kedudukan
c. Orang yang menyombongkan diri karena kekuatan fisik
d. Orang yang menyombongkan diri karena
4. Cara menghindari prilaku sombong
Mengingat akibat dan bahaya yang ditimbulkan oleh sifat takabur / sombong
maka sifat tersebut harus dihindari dengan cara sbb :
a. Memahami dan menyadari tentang bahaya takabur baik di dunia maupun di
akhirat
b. Menerima dan menyadari setiap nikmat atau kelebihan yang dimiliki semat-
mata karunia dari Allah swt
c. Menyadari asal kejadian manusia adalah sama
d. Berusaha untuk dapat bergaul dengan siapa saja dengan baik tanpa
membeda-bedakan
1. Diskusi : Siswa berdiskusi tentang bahaya kesombongan dan cara menghindarinya
2. Penugasan : Siswa diberikan latihan agar dapat memahami bahaya kesombongan
dan berusaha menghindarinya
swt
dicapai
Kegiatan Inti
- Menyimpulkan hasil diskusi tentang takabur , apa bahayanya dan bagaimana cara
menghindarinya
- Memberikan tugas dan berpesan kepada siswa agar dapat menghindari prilaku
sombong baik kepada Allah maupun kepada manusia.

F. Penilaian
1. Jelaskan pengertian takabur ?
2. Sebutkan dalil naqli yang terkait dengan takabur ?
3. Sebutkan contoh prilaku takabur kepada Allah swt dan sesama manusia ?
4. Jelaskan cara menghindari prilaku takabur di lingkungan keluarga, sekolah dan
masyarakat!
55

Standar Kompetensi : 12. Memahami berbagai tata cara shalat sunnah
Kompetensi Dasar : 12.1 Menyebutkan ketentuan dan pengertian shalat
sunnah berjama’ah dan munfarid
12.2 Menyebutkan contoh shalat sunnah berjama’ah dan
munfarid
Indikator : 12.1.1 Menjelaskan pengertian shalat sunnah berjama’ah
12.1.1 Menjelaskan pengertian shalat sunnah munfarid
12.1.3 Menyebutkan dalil naqli tentang shalat sunnah
berjama’ah dan munfarid
Siswa dapat :
- Menjelaskan pengertian shalat sunnah berjama’ah dan ketentuannya
- Menjelaskan pengertian shalat sunnah munfarid dan ketentuannya
- Menyebutkan dalil naqli tentang shalat sunnah berjama’ah dan munfarid
- Menyebutkan contoh – contoh shalat sunnah berjama’ah dan munfarid
1. Shalat sunnah berjama'ah
Pengertian shalat sunnah berjama'ah adalah shalat sunnah yang dilakukan secara
berjama'ah terdiri dari seorang imam dan makmum. Dasar hukum atau dalil naqli
shalat sunnah berjama'ah yaitu sbda Rasulullah :
( Salinan teks Al-hadist )
Artinya : Dari Ibnu Umar : Rasulullah dan Umar pernah melaksanakan shalat sunnah
dua hari raya sebelum berkhutbah ( HR Jamaah Ahli Hadist )
2. Contoh – contoh shalat sunnah berjama'ah
a. Shalat sunnah Idul Fitri dan idul Adha
b. Shalat sunnah Istisqo’
c. Shalat gerhana
3. Shalat sunnah munfarid
Pengertian shalat sunnah munfarid adalah sunnah yang di;akukan secara sendiri-
sendiri.
Dasar hukum atau dalil naqli shalat sunnah munfarid yaitu sbda Rasulullah :
( Salinan teks Al-hadist )
Artinya : Dari Abdullah bin Umar berkata : “ Saya ingat dari Rasulullah dua rakaat
sebelum zuhur dua rakaat sesudah zuhur, dua rakaat sesudah Maghrib, dua rakaat
sesudah isya dan dua rakaat sebelum subuh” (HR Bukhari dan Muslim )
4. Contoh – contoh shalat sunnah munfarid
a. Shalat sunnah Rawatib : qabliyah zuhur, ba’da zuhur, ba’da maghrib, ba’da
isya dan qabliyah subuh
b. Shalat sunnah tahajud
56
1. Diskusi : Siswa berdiskusi tentang ketentuan – ketentuan shalat sunnah dan dasar
hukum yang terkandung dalam Al-Qur'an dan Al-hadist
2. Praktik : Siswa mempraktikkan gerakan – gerakan shalat secara individu
3. Drill : Siswa diberikan latihan-latihan agar dapat memantapkan maeri yang diajarkan
swt
dicapai
Kegiatan Inti
- Siswa membaca atau menelaah literatur tentang pengertian shalat sunnah
berjama'ah dan munfarid
- Siswa mendefinisikan ketentuan shalat sunnah berjama'ah dan munfarid
- Siswa merumuskan bebarapa point penting yang terkait dengan shalat sunnah
- Siswa mempraktikkan gerakan shalat sunnah berjama'ah dan munfarid
Kegiatan Penutup
- Menyimpulkan beberapa ketentuan tentang shalat sunnah berjama'ah dan munfarid
- Memberikan tugas kepada Siswa untuk menulis dalil naqli tentang shalat sunnah

F. Penilaian
1. Jelaskan pengertian shalat sunnah berjama'ah dan munfarid
2. Tuliskan beberapa dalil naqli yang terkait dengan shalat sunnah berjama'ah dan
munfarid
3. Sebutkan contoh shalat sunnah yang dilakukan secara berjama'ah dan munfarid
57

Standar Kompetensi : 12. Memahami berbagai tata cara shalat sunnah
Kompetensi Dasar : 12.3 Mempraktikkan shalat sunnah berjama'ah dan
munfarid dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : 12.3.1 Menjelaskan tata cara shalat sunnah berjama'ah
dan munfarid
12.3.2 Mempraktikkan shalat sunnah berjama'ah dan
munfarid di sekolah
Siswa dapat :
- Menjelaskan tata cara shalat sunnah berjama'ah dan munfarid
- Mempraktikkan shalat sunnah berjama'ah dan munfarid di sekolah
Tata cara shalat sunnah berjama'ah ( idain )
1. Di sunnah kan berjama'ah
2. Takbir 7 kali sesudah membaca iftitah
3. Membaca tasbih diantara beberapa takbir
4. Mengeraskan bacaan bagi imam
5. Khutbah dua kali sesudah shalat
6. Di dalam khutbah hari raya Idul Fitri hendaklah dijelaskan tentang zakat fitrah,
sedangkan pada hari raya Idul Adha dijelaskan tentang hukum-hukum kurban
Tata cara shalat sunnah munfarid
Cara mengerjakan shalat sunnah munfarid hampir sama dengan shalat fardhu, baik bacaan
maupun gerakannya, hanya beberapa hal yang perlu diperhatikan :
1. Tidak diawali dengan azan atau iqamah
2. Dikerjakan secara munfarid ( sendiri )
3. Bacaan yang tidak di zahar kan
4. Sebaiknya pindah atau bergeser dari shalat fardu
5. Jika shalat sunnah lebih dari dua rakaat maka dilakukan dengan dua kali salam
1. Diskusi : Siswa berdiskusi tentang ketentuan – ketentuan shalat sunnah berjama'ah
dan munfarid
2. Praktik : Siswa mempraktikkan gerakan – gerakan shalat sunnah berjama'ah dan
munfarid
3. Drill : Siswa diberikan latihan-latihan agar dapat memantapkan materi tentang sunnah
swt
58
dicapai
Kegiatan Inti
- Siswa membaca atau menelaah literatur tentang ketentuan shalat sunnah
- Siswa mendiskusikan berbagai ketentuan shalat sunnah berjama'ah dan munfarid
- Siswa mempraktikkan gerakan shalat sunnah berjama'ah dan munfarid
Kegiatan Penutup
- Menyimpulkan beberapa ketentuan tentang shalat sunnah berjama'ah dan munfarid
- Memberikan tugas kepada Siswa untuk senantiasa melaksanakan shalat sunnah

F. Penilaian
1. Jelaskan tata cara shalat sunnah berjama'ah dan munfarid
2. Praktikkan shalat sunnah berjama'ah dan munfarid !
59

Standar Kompetensi : 13. Memahami sejarah tradisi Islam di Nusantara
Kompetensi Dasar : 13.1 Menceritakan seni budaya lokal sebagai bagian dari
tradisi Islam
13.2 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara
Indikator : 13.1.1 Menjelaskan pengertian tentang seni budaya lokal
13.1.2 Menjelaskan tentang tradisi Islam
13.1.3 Menceritakan seni budaya lokal yang bernuansa
Islami
13.2.1 Mempelajari tradisi dan upacara adat kesukuan
Nusantara
Siswa dapat :
- Menjelaskan pengertian tentang seni budaya lokal
- Menjelaskan tentang tradisi Islam
- Menceritakan seni budaya lokal yang bernuansa Islami
- Menjelaskan tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara
- Mengapresiasikan terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara yang
bernuansa Islami
Sejarah Tradisi Islam Nusantara
1. Seni budaya lokal
2. Apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara
1. Diskusi : Siswa berdiskusi tentang seni budaya lokal
2. Tanya jawab : Siswa melaksanakan tanya jawab tentang tradisi dan upacara adat
kesukuan Nusantara yang bernuansa Islami
swt
dicapai
Kegiatan Inti
- Siswa duduk dalam kelompoknya masing-masing
- Siswa membaca dan menelaah literatur tentang seni budaya lokal Indonesia, baik
yang bernuansa Islami maupun yang berupa upacara adat kesukuan Nusantara dan
mengidentifikasi keistimewaan berbagai budaya lokal di Indonesia
- Siswa mendiskusikan hasil bacaan dan telaahnya dalam kelompok masing-masing
60
- Wakil kelompok mencatat hasil diskusi, kemudian secara bergantian
membacakannya ditanggapi oleh kelompok lainnya
Kegiatan Penutup
- Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan hasil diskusi
- Siswa secara bersma-sama berdo’Allah swt dan memberi salam

F. Penilaian
1. Apa yang kamu ketahui tentang seni budaya lokal?
2. Tunjukkan beberapa seni budaya yang berkembang sekarang yang merupakan
warisan tradisi Islam
3. Jelaskan salah satu budaya lokal yang bernuansa Islam di daerahmu!
61

RPP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

2. Membaca keseluruhan ayat QS At-tin dengan tartil

E. Alat/ Sumber belajar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

2. Terjemahan surat At-Tin

E. Alat/ Sumber belajar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

E. Alat/ Sumber belajar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Makna yang terkandung dalam Al-hadist tentangbmenuntut ilmu:

Prinsip-prinsip menuntu ilmu adalah:

E. Alat/ Sumber belajar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

E. Alat/ Sumber Belajar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

E. Alat/ Sumber Belajar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Artinya : Sesungguhnya orang-orang mukmin adalah saudara karena itulah

E. Alat/ Sumber Belajar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

E. Alat/ Sumber Belajar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Dalil naqli tentang penyembelihan :

Artinya : Sesuatu yang menguncurkan darah dan yang disembelih dengan

Artinya : Sesungguhnya Allah menetapkan supaya berbuat baik terhadap sesuatu.

E. Alat/ Sumber Belajar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Artinya : Dari Aisyah ia berkata : Rasulullah menyuruh kita menyembelih aqiqah

2. Pengertian , hukum dan ketentuan

Artinya : Sesungguhnya kami telah memberikan kepadamu nikmat yang banyak.

Adapun ketentuan kurban harus memenuhi syarat sbb :

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

E. Alat/ Sumber Belajar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Larangan pada waktu haji :

Cara melaksanakan haji :

C. Metode Pembelajaran : diskusi, praktik dan ceramah

E. Alat/ Sumber Belajar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

E. Alat/ Sumber Belajar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

E. Alat/ Sumber Belajar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

E. Alat/ Sumber Belajar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

E. Alat/ Sumber Belajar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Artinya :Kebersihan itu sebagian dari iman ( HR Tabrani dan Hakim )

( salinan teks Al-hadist )

E. Alat/ Sumber Belajar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

2. Ciri-ciri seseorang telah beriman kepada Qadha dan Qodar adalah :

E. Alat/ Sumber Belajar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

E. Alat/ Sumber Belajar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Artinya : Dan matahari berjalan di tempatnya peredarannya, demikianlah ketetapan