Laporan SMK Mataram Siap Cetak

LAPORAN KEGIATAN
PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG 1

DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) MATARAM
Diajukan untuk Melengkapi Persyaratan

Penyelesaian Program Magang 1
Oleh
AULIS WAHYU AVITAFANI (18110036)
YAYANG FEBIAND (18110108)
DWI WIDI ASTUTI (18420040)
VIKA FARADILA (18420018)
MUHAMMAD NOOR BASUKI (18420116)
ULIL HESTINING DYASTUTI (18410140)
DEWI KARTIKA NURTASPENI (18410136)
NDARUNINGSIH WINDHU KINTHANI (18410151)
NURUL HIDAYATIN (18430020)
SUSI GUNTARI WATI (18430021)
ALYYA SYAFIRA QOIRUNISHA AJJAHRO (18430003)
NURUL ANANTA (18310089)
GRAHITA SUKMA DEWI (18310075)
DESI SRI LESTARI (18320024)
ISNA IMA HANDAYANI (18320006)
AGUNG DWIJAYANTO (18230170)
PRADIPTA IKSAL PANGESTU (18230177)
M. SENO MUKTI PANGESTU (18230161)
VIJAY ARIF INDRA JAYA (18230179)
MUHAMMAD HAFIZ DWI RIZKIKA (18230166)
RAMDANI ISNAN MILENIANTO (18230176)
FAKULTAS PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PGRI SEMARANG
JANUARI 2020
HALAMAN PENGESAHAN
Laporan Kegiatan Magang 1 di SMK Mataram telah diperiksa dan disetujui
oleh:
Semarang, 31 Januari 2020

Dosen Koordinator Magang (DKM) Kepala Sekolah SMK Mataram
Siti Ulfiyani, S.Pd., M.Pd. Sri Sugianto, S.Pd.,M.Si., M.Kom.
ii
NPP.098802246 NIY.2015.6.139
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan
rahmat dan hidayat-Nya, sehingga kami dapat melaksanakan Program Magang 1 dan
menyusun laporan yang dilaksanakan di SMK Mataram. Program Magang 1 ini
merupakan salah satu kegiatan wajib yang harus ditempuh di semester IV.
Dalam penyusunan laporan ini, kami sangat berterima kasih kepada pihak-pihak
yang ikut serta membantu dalam menyelesaikan laporan ini, khususnya kepada:
1. Bapak Dr. Muhdi, S.H., M.Hum. selaku Rektor Universitas PGRI Semarang.
2. Ibu Siti Ulfiyani, S.Pd., M.Pd. selaku dosen pembimbing Program Magang 1.
3. Bapak Sri Sugianto, S.Pd., M.Si., M.Kom. selaku Kepala Sekolah SMK
Mataram.
4. Bapak/Ibu guru serta staf/karyawan SMK Mataram.
5. Rekan-rekan peserta Program Magang 1.
6. Tak lupa juga kepada semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu,
yang telah memberikan bantuan dalam Program Magang 1.
Akhir kata, kami berharap semoga Allah SWT memberikan imbalan yang
setimpal kepada mereka yang telah memberikan bantuan dan dapat menjadikan semua
bantuan tersebut sebagai ibadah.
Penyusun
DAFTAR ISI
iii
HALAMAN JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN ii
KATA PENGANTAR iii
DAFTAR ISI iv
BAB I PENDAHULUAN 1
A. Latar Belakang 1
B. Tujuan 2
C. Manfaat 3
BAB II HASIL PENGAMATAN DAN PEMBAHASAN 5
A. Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran Sekolah 5
B. Struktur Organisasi dan Tata Kerja (SOTK) Sekolah 13
C. Sarana dan Prasarana 33
D. Pengelolaan Program Sekolah 42
E Kultur dan Tata Tertib Sekolah 45
F. Kegiatan Ekstrakurikuler 47
BAB III PENUTUP 50
A. Kesimpulan 50
B. Saran 50
Daftar Pustaka………………………………………………………………………52
Lampiran 54
Daftar Gambar……………………………………………………………………v
iv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Gerbang SMK Mataram…………………………….……………………92
Gambar 2. Gedung Bagian Depan SMK Mataram……………………...……………92
Gambar 3. Aula Sekolah……………………………………………………………….92
Gambar 4. Visi Misi Sekolah…………………………….……………………………93
Gambar 5. Front Office……………………………….………………………….…93
Gambar 6. Toilet SMK Mataram………………….….…….…………………………93

Gambar 7. Kantin………………………………….………………………………….94
Gambar 8. Pos Satpam………………….………….…………………………………94
Gambar 9. Lapangan SMK Mataram……………,………….…………………….94

Gambar 10. Shuttlecoc…………………….….………………….………………….95
Gambar 11. Sprentel/skipping………………………………….…………………..95
Gambar 12. Bola Basket………………………….….………….…………………95
Gambar 13. Bola Takraw………………………….……………..………………...96
Gambar 14. Papan Tenis Meja……………………..……………………………...96
Gambar 15. Stick Softbal……………………………………………..………………..96
Gambar 16. Ruang Guru……………………………………………..……………97
Gambar 17. Ruang Tata Usaha………………………………………..…………..97
Gambar 18. Ruang Bk………………………………………………….…………97
Gambar 19. Ruang Kelas……………………………………………….…………98
Gambar 20. Parkiran…………………………………………………….………...98
Gambar 21. Perpustakaan………………………………………………………...98
Gambar 22. Ruang UKS………………………………………………………….99
Gambar 23. Tempat Ibadah Umat Islam (Musala)……………………………….99

Gambar 24. Tempat Ibadah Umat Budha………………………………………..99
Gambar 25. Tempat Ibadah Umat Katholik……………………………………...100
Gambar 26. Mading Sekolah……………………………………………………..100
Gambar 27. Kotak Saran…………………………………………………………100
Gambar 28. Laboratorium Tata Boga……………………………………………101
Gambar 29. A. Daftar Perlengkapan Tata Boga………………………………….101
Gambar 29. B. Daftar Perlengkapan Tata Boga………………………………….101
Gambar 29. C. Daftar Perlengkapan Tata Boga………………………………...102
Gambar 29. D. Daftar Perlengkapan Tata Boga………………………………...102
Gambar 29. E. Daftar Perlengkapan Tata Boga…………………………………102
Gambar 30. Laboratorium Tata Busana………………………………………...103
Gambar 31. A. Laboratorium Perhotelan………………………………………..103
v
Gambar 31. B. Laboratorium Perhotelan………………………………………..103
Gambar 32. A. Laboratorium Otomotif…………………………………………104
Gambar 32. B. Laboratorium Otomotif…………………………………………104
Gambar 32. C. Laboratorium Otomotif…………………………………………104
Gambar 32. D. Laboratorium Otomotif…………………………………………105
Gambar 33. A. Daftar Perlengkapan Otomotif………………….………………105

Gambar 33. B. Daftar Perlengkapan Otomotif…………………………....…….105
Gambar 33. C. Daftar Perlengkapan Otomotif…………………….……………106
Gambar 33. D. Daftar Perlengkapan Otomotif……………………….…………106
Gambar 33. E. Daftar Perlengkapan Otomotif………………………………….106
Gambar 33. F. Daftar Perlengkapan Otomotif…………….……………………107
Gambar 33. G. Daftar Perlengkapan Otomotif…………………………………107
Gambar 33. H. Daftar Perlengkapan Otomotif………………………………...107
Gambar 33. I. Daftar Perlengkapan Otomotif………………………..…….….108
Gambar 33. J. Daftar Perlengkapan Otomotif…………………...…………….108
Gambar 33. K. Daftar Perlengkapan Otomotif………………...………………108
Gambar 33. L. Daftar Perlengkapan Otomotif……………….………………...109
Gambar 33. M. Daftar Perlengkapan Otomotif……………….………….…….109
Gambar 33. N. Daftar Perlengkapan Otomotif……………….….……………..109
Gambar 33. O. Daftar Perlengkapan Otomotif…………………….…………….110
Gambar 33. P. Daftar Perlengkapan Otomotif……………………….……..……110
Gambar 33 Q. Daftar Perlengkapan Otomotif…………………………...………110
Gambar 33. R. Daftar Perlengkapan Otomotif……………………………….….111
Gambar 33. S. Daftar Perlengkapan Otomotif…………………………………..111
Gambar 33. T. Daftar Perlengkapan Otomotif…………………………………..111
Gambar 33. U. Daftar Perlengkapan Otomotif…………………………………112
Gambar 34. Hasil Karya Siswa………………………………………..………112
Gambar 35. A. Hasil Prestasi Siswa…………………….…………………….113
Gambar 35. B. Hasil Prestasi Siswa………………………………………..…113
Gambar 36. Tata tertib Sekolah………………….…………………………...114
vi
Gambar 37. Menggunakan 3S (Senyum, Sapa, dan Salam)……………………114
vii
BAB 1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Universitas PGRI Semarang termasuk salah satu Lembaga Pendidikan
Tenaga Kependidikan (LPTK) yang terikat oleh kebijakan pendidikan nasional di
bidang kurikulum. Kebijakan kurikulum baru untuk LPTK mensyaratkan bahwa
institusi pendidikan harus menetapkan profil lulusan. Profil lulusan tersebut akan
menentukan rumusan capaian pembelajaran (learning outcomes). Penetapan
capaian pembelajaran harus mengacu pada market signal dan standar kompetensi.
Standar kompetensi bagi lulusan haruslah sesuai dengan Peraturan Presiden RI
Nomor 8 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI).
Berdasarkan pertimbangan tersebut maka capaian pembelajaran lulusan program
studi kependidikan Universitas PGRI Semarang akan menjadi dasar pengembangan
keahlian sesuai dengan strata keahlian profesi, yaitu guru pertama, guru muda, guru
madya, dan guru utama.
Untuk pendidikan calon guru penyusunan kurikulum merujuk kepada
cakupan deskripsi umum dan deskripsi jenjang kualifikasi 6 dan 7 pada lampiran
Peraturan Presiden RI Nomor 8 Tahun 2012 yang disesuaikan dengan keunikan
karakteristik profesi guru yaitu:
a. Subyek layanan adalah manusia, individu yang unik, dan berkembang;

b. Secara hakiki tidak berbeda dari pendidik;
c. Subyek layanan yang memiliki berbagai potensi; dan
d. Keputusan-keputusan profesional dilakukan dalam situasi transaksional
yang dinamis.
Karena pengembangan ilmu pendidikan juga merupakan tugas program
1
akademik dan profesi, dan karena sifat profesi guru yang unik seperti di atas, maka
calon lulusan harus dibekali dengan teori dan praktik, serta kemampuan meneliti.
Salah satu prinsip pembelajaran dalam rangka pembentukan keterampilan,
pengembangan pengetahuan, dan peneguhan sikap dalam pendidikan akademik
versi LPTK adalah dengan belajar sambil berbuat (learning by doing). Magang
(internship) adalah pembelajaran dengan berbuat yang dianggap sangat tepat untuk
memenuhi kebutuhan calon guru. Seiring dengan kebijakan pendidikan nasional
yang telah merekomendasikan program magang sebagai bagian dari kurikulum
LPTK di Indonesia, maka Universitas PGRI Semarang juga telah merancang dan
menetapkan program magang sebagai bagian integral kurikulum yang wajib
ditempuh mahasiswa mulai angkatan 2013/2014.
B. Tujuan
Adapun tujuan serta pencapaian program Magang 1 antara lain:
1. Tujuan umum
Tujuan umum program magang adalah memberi bekal mahasiswa
calon guru agar menjadi pendidik yang memiliki seperangkat pengetahuan,
sikap dan keterampilan sehingga dapat menunjang tercapainya penguasaan
kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional secara utuh.
2. Tujuan khusus
Program Magang I bertujuan membangun landasan jati diri pendidik
dan memantapkan kompetensi akademik kependidikan melalui:
a. Pengamatan langsung visi, misi, tujuan, dan sasaran sekolah;
2
b. Pengamatan langsung STOK;
c. Pengamatan langsung sarana prasarana pendukung program
sekolah;
d. Pengamatan langsung program sekolah;
e. Pengamatan langsung kultur dan tata tertib sekolah;
f. Pengamatan langsung ektrakurikuler sekolah; dan
g. Refleksi hasil pengamatan di sekolah.
C. Manfaat
Program Magang I ini diharapkan bermanfaat bagi mahasiswa, sekolah
tempat magang, dan Universitas PGRI Semarang. Adapun manfaat yang diperoleh
antara lain:
1. Bagi Mahasiswa
a. Mendapatkan pemahaman, penghayatan, dan pengalaman di bidang
manajemen dan kultur sekolah;

b. Mendapatkan pemahaman dan pengalaman melalui pengamatan
terhadap budaya akademik di sekolah;

c. Mendapatkan pemahaman dan pengalaman melalui pengamatan
terhadap best practices di sekolah; dan

d. Memperoleh pengalaman tentang cara berfikir dan bekerja secara
interdisipliner sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu
dalam mengatasi permasalahan pendidikan yang ada di sekolah.
2. Bagi Sekolah Tempat Magang

a. Menciptakan kerjasama yang saling menguntungkan antara sekolah
tempat magang dengan Universitas PGRI Semarang;

b. Memperoleh kesempatan untuk ikut serta dalam menyiapkan calon
guru yang berdedikasi dan profesional; dan

c. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam
3
merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah.
3. Bagi Universitas PGRI Semarang

a. Mendapatkan informasi tentang manajemen dan kultur sekolah;
b. Mendapatkan informasi tentang proses membangun kompetensi
pedagogik, kepribadian, dan sosial di sekolah;

c. Mendapatkan masukan yang berguna untuk penyempurnaan
kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan lapangan kerja;

d. Membangun sinergitas antara sekolah dengan Universitas PGRI
Semarang dalam mempersiapkan lulusan yang bermutu;

e. Mendapatkan umpan-balik tentang kompetensi akademik
mahasiswa Universitas PGRI Semarang; dan

f. Membina jaringan kerjasama dengan sekolah tempat magang dalam
upaya meningkatkan keterkaitan dan kesepadanan antara substansi
akademik dengan pengetahuan dan keterampilan sumber daya
manusia yang dibutuhkan dalam pengembangan pendidikan
masyarakat.
BAB II
HASIL PENGAMATAN DAN PEMBAHASAN
A. Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran Sekolah
Visi:
Bersama membangun Sekolah Mataram sebagai sumber ilmu pengetahuan,
wahana menciptakan manusia unggul, berbudaya dan berkarakter.
Misi:
4
1. Penyediakan sarana dan menyelenggrakan pendidikan dasar dan menengah
yang berkualitas dan berdaya saing

2. Membekali anak didik dengan ilmu pengetahuan dan budaya dalam rangka
membangun sumber daya manusia yang unggul, kreatif dan inovatif

3. Menghasilkan lulusan yang berprestasi, cerdas dan berkarakter serta
menjunjung tinggi moral dan akhlak mulia
Tujuan:
Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan adalah meningkatkan kecerdasan
pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri
dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya.
Sasaran:
Analisis konteks dan upaya pencapaian dalam penyusunan KTSP:
1) Kondisi nyata:
a. Pengembangan TEFA
Teaching Factory (TEFA) adalah pembelajaran yang berorientasi
produksi dan bisnis. Pembelajaran melalui TEFA adalah proses penguasaan
keahlian atau keterampilan yang dilaksanakan berdasarkan prosedur dan
standar bekerja yang sesungguhnya untuk menghasilkan produk atau jasa
yang dipesan oleh konsumen (Adigugun: 2018).

Kondisi sebenarnya, program ini belum berjalan secara optimal.
Hambatan yang ditemui dalam kegiatan pembelajaran pada
pelaksanaan teaching factory adalah pada sosialisai pembelajaran teaching
factory dan pada evaluasi serta perbaikan hasil pembelajaran teaching
factory. Selain itu, hambatan juga ditemui dalam proses produksi pada
5
pelaksanaan teaching factory adalah pada indikator tentang kegiatan
penjualan.
b. Pemenuhan Perangkat Operasional
Pada saat ini, sekolah banyak yang sarananya belum memadai.
Kalau pun ada yang memadai, peralatan yang dipakai belum sesuai dengan
standar yang dipakai di industri. Oleh karena itu, SMK Mataram terus
berusaha agar SMK dan industri bisa melakukan singkronisasi kaitannya
dengan sarana, sehingga, diharapkan sarana di SMK Mataram Semarang
bisa sesuai dengan kebutuhan dan standar yang ada di industri.

c. Peningkatan Peran Industri dalam Pengembangan Guru dan Praktik Kerja
Industri Siswa
Pada saat ini, peran industri terkait dengan pengembangan
kompetensi guru dan PKL SMK Mataram, bagi siswa sudah ada
perkembangan yang lebih baik. Ada beberapa hal yang menjadi catatan
yaitu masih dijumpai beberapa industri belum pro-aktif di dalam
pengelolaan magang guru dan PKL siswa, seolah-olah kegiatan ini
merupakan kebutuhan sekolah sepenuhnya. Padahal mestinya kegiatan ini
juga berkontribusi terkait dengan pengembangan industri. Bila output SMK
kompeten, berarti pihak industri akan terbantu dalam masa training
pegawai baru.
d. Optimalisasi Peran Industri dalam Perencanaan dan Pengembangan
Kurikulum SMK dan Industri

Pada saat ini, industri kurang berperan dalam perencanaan dan
pengembangan kurikulum. Peran industri hanya melakukan validasi tanpa
melihat isi dari kurikulum. Hal itu menyebabkan kurikulum SMK tetap
tidak sesuai dengan kebutuhan industri. Seharusnya, industri dilibatkan
dalam perencanaan dan pengembangan kurikulum secara keseluruhan.

e. Peningkatan Peran Komite Sekolah
6
Pada saat ini, peran komite sekolah untuk mendukung kegiatan
sekolah dengan adanya Permendikbud No.75 tahun 2016 akan mulai
berperan aktif. Namun, masih terbatas pada penggalian dana. Itupun masih
dijumpai sebagian orang tua enggan untuk berkontribusi terhadap sekolah
dikarenakan adanya isu sekolah gratis.

f. Pembuatan Data Base Lulusan
Software penelusuran tamatan sudah dibuat oleh DITP SMK
terintegrasi dengan dapodik. Akan tetapi, belum bisa berjalan optimal.
Sebab sosialisasi program tersebut masih kurang karena software belum
sempurna.
2) Kondisi Ideal
a. Isu Strategis
1. Indeks keberkerjaan lulusan SMK masih lebih rendah dibandingkan
lulusan SMA
2. Masa-masa tunggu anak lulusan SMK setelah lulusan masih terlalu
lama
3. Tingkat kesesuaian kompetensi di lapangan kerja masih rendah
4. Tingkat kemampuan berwirausaha lulusan SMK masih rendah
5. Tingkat kemapuan prestasi kinerja outcome di DUDI masih rendah
6. Ancaman persaingan global tenaga kerja
7. Penguatan pendidikan karakter
8. Masih tingginya disparitas kualitas pendidikan antara Kabupaten/Kota
di Jawa Tengah
9. Masih rendahnya kualitas tenaga pendidik dan kependidikan
10. Masih rendahnya kualitas sarana dan prasarana pendidikan
11. Tingkat partisipasi orang tua dalam pendidikan masih rendah
b. Tantangan Pendidikan SMK

1. Kurikulum
a. Kurikulum Harus “Link and Match” dengan Industri
Mengimplikasikan sumber daya manusia, wawasan masa
depan, wawasan mutu dan wawasan keunggulan, wawasan
profesionalisme, wawasan nilai tambah dan wawasan ekonomi, dan
penyelenggaraan pendidikan khususnya pendidikan kejuruan.
7
b. Pendekatan dari Supply-driven Menuju Demand-driven
Pendekatan dari supply-driven menuju demand-driven
dilakukan secara sepihak oleh penyelenggara pendidikan kejuruan,
sedangkan demand-driven mengharapkan pihak DU-DI yang harus
lebih berperan mendorong dan menggerakkan pendidikan kejuruan
sebagai yang berkepentingan dari sudut ketenagakerjaan.

c. Perubahan Pendidikan Berbasis Ganda (School-basis Program ke
Dual-basis Program) yang Artinya Mengharapkan Pendidikan
Kejuruan Dilaksanakan di Dua Tempat.

Teori dan praktik kejuruan dilaksanakan sekolah, sedangkan
keterampilan produktif dilaksanakan di industri (learning by doing).
2. Sumber Daya Manusia
Tersedianya sumber daya manusia yang kompeten dan handal
diberbagai bidang dan jenjang menjadi era global saat ini. Peningkatan
kinerja SDM akan berdampak pada peningkatan kinerja pendidikan
yang semakin baik.
SDM dalam bidang pendidikan seperti guru masih memerlukan
perhatian. Peningkatan peserta didik harus diikuti dengan peningkatan
kompetensi guru-guru. Peningkatan kompetensi guru berguna untuk
menyelenggarakan proses KBM yang efektif.
a. Kepala Sekolah
Kepala sekolah sebagai leader dan manajer menjadi
sasaran utama dalam SDM. Kepala sekolah SMK yang hebat
harus mampu membuat dunia usaha yang berada diwilayahnya
mengenal sekolah yang dipimpinnya dan harus bekerja sama
dengan industri. Kepala sekolah harus memiliki:
8
1. Modal intelektual dan kapital (intellectual and capital)
dengan cara seminar, workshop, dan lokakarya.

2. Modal mental (soft capital) dilakukan dengan cara kegiatan
keagamaan, pelatihan social skills dan pelatihan intelegensi
emosional.
3. Modal agama (spiritual capital) upaya untuk
mengembangkan keagamaan adalah bagian mutlak dan
utama bagi tumbuhnya manusia yang makmur, sejahtera,
aman, dan damai.

b. Guru dan Karyawan
Guru sebagai tenaga pendidikan dan karyawan sebagai
tenaga kependidikan memerlukan adanya perubahan karakter
agar sesuai dengan kebutahan peserta didik dan industri. Hal ini
menunjukan ing ngarsa sung tuladha ing madya mangun karsa
tut wuri handayani artinya di depan memberi contoh di tengah
memberi semangat di belakang memberi kekuatan.
c. Peseta Didik
Kemampuan peserta didik meliputi kemampuan afektif
(sikap dan nilai), kognitif (pengetahuan), dan psikomotorik
(keterampilan) dapat dibentuk melalui berbagai kegiatan yang
diadakan oleh sekolah.
- Salah satu kegiatan pelaksanaan PPDB dengan
mengadakan seleksi dan pemilihan program keahlian yang
diinginkan. Tetapi kenyataannya program keahlian yang ada
tidak sesuai minat dan bakat (keinginan).
9
- Krisis moral dikalangan generasi muda. Krisis tersebut
antara lain meningkatknya pergaulan bebas, maraknya angka
kekerasan anak-anak dan remaja, kejahatan terhadap teman,
pencurian yang dilakukan oleh remaja, kebiasaan menyontek,
penyalahgunaan onat-obatan, pornografi, dan perusakan milik
orang.
- Persaingan kerja ditingkat global.
c. Penerapan teknologi informasi di SMK

Sekolah menengah kejuruan harus mempunyai sistem administrasi
sekolah dengan menggunakan teknologi informasi yang maksimal yang
akan membantu administrasi di sekolah lebih cepat.
d. Indonesia akan mendapatkan bonus demografi, yaitu jumlah usia kerja (15-
64) mencapai sekitar 70%, sedangkan 30% penduduk yang tidak produktif
(usia dibawah 14 tahun dan diatas 65 tahun) yang akan terjadi pada tahun
2020-2030.
e. Peralatan SMK rata-rata ketinggalan zaman, seharusnya bisa memenuhi
kebutuhan zaman dan tidak ketinggalan teknologi.
10
B. Struktur Organisasi dan Tata Kerja (STOK) Sekolah
1. Bagan Struktur Organisasi Sekolah.
11
2. Deskripsi Tugas Masing-Masing Komponen Organisasi Sekolah
12
Pada observasi tentang struktur organisasi di SMK Mataram Semarang,
observasi Guru Tata Usaha dan Guru Bimbingan Konseling menganai struktur
organisasi yang ada di SMK Mataram Semarang.

Sebelum membahas mengenai struktur organisasi sekolah, ada baiknya
mengetahui pengertian dari organisasi terlebih dahulu. Jadi Organisasi itu
merupakan sekelompok orang yang dipersatukan secara formal dalam sebuah
kerjasama untuk mencapai suatu tujuan yang sudah ditetapkan. Sementara
pengertian dari pengorganisasian yaitu adalah peran kedua di dalam
manajemen serta pengorganisasian yang didefinisikan sebagai proses kegiatan
penyusunan struktur organisasi berdasarkan sumber-sumber, tujuan dan
lingkungannya. Jadi bisa dikatakan hasil dari pengorganisasian adalah sebuah
struktur organisasi.
Adapun struktur organisasi di SMK Mataram Semarang dibagi kedalam
beberapa komponen dengan peranannya masing-masing sebagaai berikut:
a. Kepala Sekolah
Kepala sekolah berfungsi dan bertugas sebagai edukator,
manajer, administrator, supervisor, pemimpin/leader inovator, dan
motivator.
b. Wakil Kepala Sekolah

Wakil kepala sekolah membantu kepala sekolah dalam
kegiatan– kegiatan sebagai berikut: menyusun perencanaan, membuat
program kegiatan, dan pelaksanaan program. Wakil kepala sekolah
terdiri dari beberapa bidang.

 Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum
Peran dan bagian kurikulum adalah menyusun dan
menjabarkan kalender pendidikan, menyusun pembagian tugas
13
guru dan jadwal pelajaran, mengatur penyusunan program
penggajaran dan mengatur pelaksanaan kegiatan ekstrakulikuler.

 Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan
Kesiswaan berperan sebagai pengatur program dan
pelaksanaan bimbingan dan konseling , mengatur dan membina
program kegiatan OSIS, dan bertanggung jawab terhadap
promosi sekolah, dan beasiswa bagi yang mendapatkan
Rangking 1 serta bertanggung jawab terhadap kedisiplinan
siswa.
 Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana dan Prasarana
Sarana dan prasarana sekolah berperan menyusun
program kegiatan sekolah baik jangka pendek maupun jangka
menengah untuk kepentingan sekolah, merencanakan dan
mengkoordinasikan fasilitas yang ada di sekolah.

 Wakil Kepala Sekolah Bidang Humas
Humas bertugas membantu Kepala Sekolah dalam
melaksanakan tugas hubungan masyarakat dan hubungan
industri. Selain itu juga menyusun, mengkoordinasikan,
menghubungi, mempromosikan, mendorong, merencanakan,
memberikan informasi, mengkoordinir, mengawasi,
melaksanakan, memasarkan, membuat, dengan tujuan untuk
bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah atas terlaksananya
kerja sama sekolah dengan dunia industri (dunia usaha).
c. Ketua Program Keahlian (KPK)

Peran KPK sebagai penyusun program kerja, menyusun jadwal
pemakaian ruangan, menyusun dan melaksanakan jadwal MGMP,
menyusun dan melaksanakan tata tertib pemakaian laboratorium, dan
mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran praktik.
14
d. Guru
Guru bertanggung jawab kepada kepala sekolah dan mempunyai
tugas melaksankan kegiatan dan proses belajar mengajar secara efektif
dan efisien. Tugas guru meliput: mempunyai perangkat pengajaran,
melaksanakan kegiatan pembelajaran, melaksanakan kegiatan penilaian
proses belajar, mengisi daftar nilai siswa, melaksanakan kegiatan
membimbing, melaksanakan tugas tertentu di sekolah.
e. Wali kelas
Bertugas sebaga mewakili orang tua dan kepala sekolah dalam
lingkungan sekolah, membina kepribadian dan budi pekerti, membantu
pengembangan kecerdasan dan membantu perkembangan ketrampilan.
Data wali kelas:
1. X TKR 1 : Yohanes Febrianto, S.H., S.Ag.

2. X TKR 2 : Muhammad Shofi, S.Pd.
3. X TKR 3 : Sudibyo, S.Pd.
4. X TKR 4 : Rosana Marita, S.Pd.
5. X Boga 1 : Anny Mahmudah, S.Pd.
6. X Busana : Fitrie Aprilia, S.Pd.
7. X Perhotelan 1 : Erna Ratnasari
8. X Perhotelan 2 : Siti Maisaroh, S.Pd.
9. XI TKR 1 : Arum Jatmiko, S.Pd.
10. XI TKR 2 : Hilmi Faisol Huda, S.Pd.
11. XI TKR 3 : Dessy Ratnasari, S.Kom.
12. XI TKR 4 : M. Arief Abdullah, S.Pd.
13. XI Boga 1 : Suginah, S.Pd.
14. XI Boga 2 : Reno Herowati, S.Pd.
15. XI Busana : Siti Rohanah, S.Pd.
16. XI Perhotelan 1 : Dita Aulia Rachma Nurul Farida
17. XI Perhotelan 2 : Eko Kuntadi, S.Pd.
18. XII TKR 1 : Nur Andhika Riyadi, S.Pd.
19. XII TKR 2 : Puspasari Handayani, S.Pd.
20. XII TKR 3 : Putri Kusumastuti, S.Pd.
21. XII Boga 1 : Marthasia Eka Bakti, S.Pd.
22. XII Boga 2 : Sabrina Zatilhidayah Zikri, S.Pd.
23. XII Busana : Eka Wahyu Widjiastuti, S.Pd.
24. XII Perhotelan 1 : Titis Budi K, S.Pd.
15
25. XII Perhotelan 2 : Isaroh, M.Pd.
f. Guru BK
Guru BK bertugas menyusun program dan pelaksanaan
bimbingan konseling, koordinasi dengan wali kelas dalam rangka
mengatasi masalah yang dihadapi oleh siswa tentang kesulitan belajar,
menyusul statistik hasil penilaian bimbingan konseling, dan
melaksanakan kegiatan analisis hasi belajar. Guru BK melakukan
konseling individu terhadap siswa yang bermasalah dan salah satu
layanan BK yang dilakukan yaitu home visit yaitu kunjungan ke rumah
konseling.
g. Pustakawan Sekolah
Berperan membantu kepala sekolah dalam kegiatan tertentu
seperti pengurusan pelayanan perpustakaan dan perencanaan
pengembangan perpustakaan.
h. Kepala TU
Berperan dalam melaksanakan ketatausahaan sekolah dan
tanggung jawab kepada kepala sekolah dalam kegiatan–kegiatan
penyusunan program kerja tata usaha sekolah.
i. Staf TU
Membantu kepala sekolah dalam melaksanakan tugas yang
menyangkut administrasi sekolah dan tugas–tugas diluar ketentuan
yang telah ditentuan kepada sekolah dapat dilaksanakan hanya atas
persetujuan dan diketahui kepala sekolah.
j. Bendaharawan
Menerima pembayaran SPP, DKS, UDP siswa, mencatat
penerimaan kas rutin dan memindahkan pada jornal pembayaran, dan
menyimpan semua kuitansi.
16
3. Pembagian Tugas
I. Kepala Sekolah
Kepala sekolah berfungsi dan bertugas sebagai edukator, manajer,
administrator, supervisor, pemimpin/leader inovator, dan motivator.

i. Kepala sekolah selaku edukator
Kepala sekolah sebagai edukator bertugas melaksanakan
proses belajar mengajar secara efektif dan efisien.
ii. Kepala sekolah selaku manajer
Mempunyai tugas:
1. Menyusun perencanaan
2. Mengorganisasikan kegiatan
3. Mengarahkan kegiatan
4. Mengkoordinasikan kegiatan
5. Melaksanakan pengawasan
6. Melakukan evaluasi terhadap kegiatan
7. Menentukan kebijaksanaan
8. Mengadakan rapat
9. Mengambil keputusan
10. Mengatur proses belajar mengajar
11. Mengatur administrasi, ketatausahaan, siswa,
ketenagaan, sarana, prasarana, dan keuangan
(RAPBS)
12. Mengatur organisasi siswa intra sekolah (OSIS)
13. Mengatur hubungan sekolah dengan masyarakat dan
instansi terkait.
iii. Kepala sekolah selaku administrator
Bertugas menyelenggarakan administrasi:
1. Perencanaan
2. Pengorganisasian
3. Pengarahan
4. Pengkoordinasian
5. Pengawasan
6. Kurikulum
7. Kesiswaan
17
8. Ketatausahaan
9. Ketenagaan
10. Kantor
11. Keuangan
12. Perpustakaan
13. Laboraturium
14. Ruang ketrampilan/kesenian
15. Bimbingan konseling
16. UKS
17. OSIS
18. Serba guna
19. Media
iv. Kepala sekolah selaku supervisor
Bertugas sebagai supervisi mengenai:
1. Proses belajar mengajar

2. Kegiatan bimbingan dan konseling
3. Kegiatan ekstrakurikuler
4. Kegiatan ketatausahaan
5. Kegiatan kerja sama dengan masyarakat dan instansi
terkait
6. Sarana dan prasarana
7. Kegiatan OSIS
v. Kepala sekolah selaku pemimpin/leader

1. Dapat dipercaya jujur dan bertanggung jawab
2. Memahami kondisi guru, karyawan, dan siswa
3. Memiliki visi dan memahami misi sekolah
4. Mengambil keputusan urusan intern dan eksteren sekolah
5. Membuat, mencari, dan memilih gagasan baru
vi. Kepala sekolah selaku inovator

1. Melakukan pembaharuan di bidang:
a. KBM
b. BK
c. Ekstrakurikuler
d. Pengadaan
2. Melaksanakan pembinaan guru dan karyawan
3. Melakukan pembaharuan dalam menggali sumber daya di
komite sekolah dan masyarakat
vii. Kepala sekolah sebagai motivator
1. Mengatur ruang kantor yang kondusif untuk bekerja
18
2. Mengatur ruang kantor yang kondusif untuk KBM dan BK
3. Mengatur ruang laboraturium yang kondusif untuk
praktikum
4. Mengatur ruang perpustakaan yang kondusif untuk belajar
5. Mengatur halaman/lingkungan sekolah yang sejuk dan
teratur
6. Menciptakan lingkungan sekolah yang harmonis sesama
guru dan karyawan
7. Menciptakan hubungan kerja yang harmonis antar sekolah
dan lingkungan
8. Menerapkan prinsip penghargaan dan hukuman. Dalam
melaksanakan tugasnya, kepala sekolah dapat
mendelegasikan kepada wakil kepala sekolah.
II. Wakil Kepala Sekolah
Wakil kepala sekolah membantu kepala sekolah dalam
kegiatan– egiatan sebagai berikut: menyusun perencanaan, membuat
program kegiatan, dan pelaksanaan program
1.Pengorganisasian
2.Pengarahan
3.Ketenagaan
4.Pengkoordinasian
5.Pengawasan
6.Penilaian
19
7.Identifikasi dan pengumpulan data
8.Penyusunan laboran
Wakil kepala sekolah terdiri dari beberapa bidang yang memiliki
tugasnya masing-masing.
i. Bidang Kurikulum
1. Menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan
2. Menyusun pembagian tugas guru dan jadwal pelajaran
3. Mengatur penyusunan program pengajaran
4. Mengatur pelaksanaan kegiatan kurikuler dan
ekstrakurikuler
5. Mengatur pelaksanaan program penilaian kriteria kenaikan
kelas, kriteria kelulusan, dan laporan kemajuan belajar
siswa, serta pembagian rapot dan STTB.

6. Mengatur pelaksanaan program perbaikan pengajaran
7. Mengatur pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar
8. Mengatur pengembangan MGMP dan koordinator mata
pelajaran
9. Mengatur mutasi siswa
10. Melakukan supervisi administrasi dan akademis
11. Menyusun laporan
ii. Bidang Kesiswaan
1. Mengatur program dan pelaksanan bimbingan dan konseling
2. Mengatur dan mengkoordinasikan pelaksanaan 7K (keamanan,
kebersihan, ketertiban, keindahan, kekeluargaan, kesehatan, dan
kerindangan)
3. Mengatur dan membina program kegiatan OSIS meliputi:
kepramukaan, palang merah remaja (PMR), kelompok ilmiah
remaja (KIR), usaha kesehatan sekolah (UKS), patroli
keamanan sekolah (PKS), dan paskibra
20
4. Mengatur program pesantren kilat
5. Menyusun dan mengatur pelaksanaan pemilihan siswa teladan
sekolah
6. Menyelenggarakan cerdas cermat, olahraga prestasi
7. Menyeleksi calon untuk diusulkan mendapatkan beasiswa
iii. Bidang Sarana Prasarana
1. Merencanakan kebutuhan prasarana untuk menunjang proses
belajar mengajar
2. Merencanakan program pengadaannya
3. Mengatur pemanfaatan sarana dan prasarana
4. Mengelola perawatan, perbaikan, dan pengisian
5. Mengatur pembukuannya
6. Menyusun laporan
iv. Bidang Humas

1. Menyusun program kerja
2. Mengkoordinasikan dengan semua ketua kompetensi keahlian
tentang program kerja, hubungan industri serta pelaksanaannya

3. Menghubungi dunia kerja atau industri untuk penjajakan kerja
sama
4. Mengkoordinasikan pembuatan peta dunia kerja atau industri
yang relevan diwilayahnya

5. Mempromosikan sekolah dan mengkoordinir penelusuran
tamatan
6. Membuat bursa kerja di sekolah
7. Merencanakan unit produksi dan koperasi sekolah
21
8. Memasarkan hasil produksi, jasa, dan memasarkan lulusan atau
tamatan
III. Guru
Guru bertanggung jawab kepada kepala sekolah dan mempunyai
tugas melaksanakan kegiatan dan proses belajar mengajar secara efektif
dan efisien.
Tugas guru meliputi:
a) Melaksanakan analisis hasil ulangan harian
b) Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan
pengayaan
c) Mengisi daftar nilai siswa
d) Membuat alat pengajaran/alat peraga
e) Menumbuhkembangkan sikap menghargai karya seni
f) Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan
kurikulum
g) Melaksanakan tugas tertentu di sekolah
h) Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar siswa
i) Mengisi dan meneliti daftar hadar siswa sebelum
memulai pelajaran
j) Mengatur kebersihan ruang kelas dan ruang praktikum
k) Mengumpulkan dan menghitung angka kredit untuk
kenaikan pangkatnya
22
IV. Wali Kelas
Dua belas (12) langkah wali kelas:
1. Mengetahui tugas pokok, yaitu:
a. Mewakili orang tua dan kepala sekolah dalam lingkungan
kelasnya
b. Membina kepribadian dan budi pekerti
c. Membantu perkembangan kecerdasaan
d. Membantu perkembangan ketrampilan
2. Mengetahui jumlah anak didik
3. Mengetahui nama-nama anak didik
4. Mengetahui identitas anak didik, antara lain dengan cara
memanggil anak didiknya untuk menyesuaikan isi kartu pribadi
dengan keadaan sebenarnya
5. Mengetahui kehadiran anak didiknya setiap hari di kelas
6. Mengetahui masalah-masalah anak didik, yang mencakup
masalah pelajaran, ekonomi, sosial, dan lain-lain
7. Mengetahui penilaian, kelakuan, dan kerajianan
8. Mengambil tindakan-tindakan untuk mengatasi masalah
9. Memperhatikan kesehatan dan kesejahteraan anak didik
10. Memperhatikan buku raport kenaikkan kelas dan ujian akhir
(UTS, PTS, UKK)
11. Membina suasana kekeluargaan
12. Melaporkan kepala sekolah
V. Guru Bimbingan Konseling
23
Bimbingan konseling membantu kepala sekolah dalam kegiatan-
kegiatan sebagai berikut:

1. Penyusunan program dan pelaksanaan bimbingan konseling
2. Koordinasi dengan wali kelas dalam rangka mengatasi masalah
yang dihadapi oleh siswa tentang kesulitan belajar

3. Memberikan layanan dan bimbingan kepada siswa agar lebih
berprestasi dalam kegiatan belajar

4. Memberikan saran dan pertimbangan kepada siswa dalam
memperoleh gambaran tentang lanjutan pendidikan dan lapangan
pekerjaan yang sesuai

5. Mengadakan penilaian pelaksanaan bimbingan dan konseling
6. Menyusun statistik hasil penilaian bimbingan dan konseling
7. Melaksanakan kegiatan analisis hasil evaluasi belajar
8. Menyususn dan melaksanakan program tindak lanjut bimbingan dan
konseling, menyusun laporan pelaksanaan bimbingan dan konseling
VI. Pustakawan Sekolah
Pustakawan Sekolah membantu kepala sekolah dalam kegiatan-
kegiatan sebagai beriikut:
1. Perencanan pengadaan buku-buku/bahan pustaka/media
elektronika
2. Pengurusan pelayanan perpustakaan
3. Perencanan pengembangan perpustakaan
4. Pemeliharan dan perbaikan buku-buku/bahan pustaka/media
elektronika
5. Inventarisasi dan pengadministrasian buku-buku dan bahan
pustaka/ media elektronika
6. Melakukan layanan bagi siswa, guru, dan tenaga kependidikan
lainnya serta masyarakat.
24
7. Penyimpanan buku-buku perpustakaan/media elektronika
8. Menyusun tata tertib perpustakaan
9. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan perpustakaan secara
berkala
VII. Laboran
Pengelola laboratorium membantu kepala sekolah dalam
kegiatan-kegiatan sebagai berikut:
1. Perencanaan pengadaan alat dan bahan laboratorium
2. Menyusun jadwal dan tata tertib penggunaan laboratorium
3. Mengatur penyimpanan dan daftar alat-alat laboratorium
4. Memelihara dan perbaikan alat-alat laboratorium
5. Inventarisasi dan pengadministrasian peminjam alat-alat
laboratorium
6. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan laboratorium
VIII. Tata Usaha

Umum
1. Membantu kepala sekolah dalam menunaikan tugas yang
menyangkut administrasi perkantoran, administrasi pendidikan,
maupun administrasi kepegawaian

2. Melaksanakan tugas sesuai dengan petunjuk kepala sekolah
3. Tugas-tugas diluar ketentuan yang telah ditentukan kepala sekolah
dapat dilaksanakan hanya atas persetujuan dan diketahui kepala
sekolah
Kepala Tata Usaha
25
Kepala tata usaha mempunyai tugas melaksanakan
ketatausahaan sekolah dan bertanggung jawab kepada kepala
sekolah dalam kegiatan–kegiatan sebagai berikut:
1. Penyusunan program kerja tata usaha sekolah

2. Pengurusan administrasi ketenagaan dan siswa
3. Pembinaan dan pengembangan karir pegawai tata usaha sekolah
4. Penyusunan administrasi perlengkapan sekolah
5. Penyusunan dan penyajian data /statistik sekolah
6. Mengkoordinasi dan melaksanakan 7K
7. Penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan pengurusan
ketatausahaan secara berkala
IX. Layanan Teknis di Bidang Kebersihan (Tukang Kebersihan)
1. Mengusulkan keperluan alat bersih-bersih
2. Menjaga dan membersihkan ruangan
3. Merawat tanaman dan infrastrukturnya (pagar, saluran air)
4. Merawat dan memperbaiki peralatan kebun
5. Membuang sampah sekolah ke tempat sampah
4. Kurikulum Sekolah
Kurikulum yang diterapkan di sekolah dan prinsip pengembangannya.
Kurikulum yang diterapkan SMK Mataram Semarang menggunakan
kurikulum 2013 untuk semua kelas.
Dalam pelaksanaan kurikulum 2013 masih ada kendala yang terjadi di
SMK Mataram, seperti keterampilan siswa yang belum sesuai dengan tuntutan
dunia pendidikan karena perkembangan teknologi yang begitu cepat, keinginan
dunia kerja yang belum sepenuhnya dipahami oleh sekolah selama
dikurikulum. Namun dari berbagai kendala yang ada, pihak SMK Mataram
26
terus memperbaiki perkembangan Kurikulum 2013 agar guru dan siswa dapat
melaksanakan kurikulum tersebut dengan baik.
SMK Mataram memiliki 4 jurusan, yaitu:
1. Tata Boga
2. Tata Busana
3. Teknik Kendaraan
Ringan/Otomotif
4. Akomodasi Perhotelan
5. Sosialisasi Tata Kerja Sekolah
Sosialisasi tata kerja sekolah dari yayasan misalnya ketika menjadi GT
(Guru Tetap) kemudian diangkat menjadi guru musikan yang awalnya jadi guru
kelas dipromosikan menjadi pembina OSIS/Pramuka , kemudian naik pangkat
menjadi waka, kemudian naik lagi menjadi kepala sekolah. Tetapi prosesnya
harus supervisi, ada penilaian di DP3 (penilaian perilaku, kedisiplinan) dan
ketika sudah ditentukan lewat rapat intern yayasan dengan unit kepala sekolah
perwakilannya menyatakan bahwa guru tersebut menjadi waka kurikulum,
setelah rapat disahkan dan diterima menjadi waka kurikulum, kemudian
dipanggil untuk memberikan informasi ditahun ajaran besok/sekarang.
Kemudian dibuatkan SK (Surat Keterangan) yang dibuat oleh Staf/TU
kemudikan dibagikan ketika rapat dinas. Setiap semester 1 atau 2, tim
struktural melalukan rapat dinas menyampaikan jadwal yang akan dilakukan
untuk mengajar disemester tersebut.
6. Sosialisasi Program Kerja Sekolah

 Program Kerja Akademik
27
Dilakukan disemester 1 sosialisasi berpusat di kelas 10 dan 11,
karena di kelas 10 baru pertama kali masuk seperti saat orientasi, tetapi
tidak dengan orang tua. Jadi di awal semester 1 (gasal) orang tua murid
kelas 10 dikumpulkan untuk sosialisasi program sekolah. Kelas 11 juga
melaksanakan sosialisasi program kerja sekolah pada semester gasal
mengenai magang, pembayar administrasi, dan kegiatan pembelajaran.
Tetapi pada kelas 12, sosialisasi program kerja sekolah dilakukan pada
semester genap mengenai ujian nasional.
 Program Kerja Non-Akademik
Dalam penyelenggaraannya, sosialisasi program kerja non-
akademik dilakukan bersamaan dengan sosialisasi program kerja
akademik. Disemester 1 sosialisasi berpusat di kelas 10 dan 11, karena
di kelas 10 baru pertama kali masuk seperti saat orientasi, tetapi tidak
dengan orang tua. Jadi di awal semester 1 (gasal) orang tua murid kelas
10 dikumpulkan untuk sosialisasi program sekolah. Kelas 11 juga
melakukan sosialisasi program kerja sekolah pada semester gasal
mengenai magang, pembayar administrasi, dan kegiatan pembelajaran.
Tetapi pada kelas 12 sosialisasi program kerja sekolah dilakukan pada
semester genap mengenai ujian nasional, karena SMK Mataram ini
sekolah swasta maka ketika mengadakan kegiatan salah satunya
dilakukan dengan RKAS (Kegiatan Sekolah Keseluruhan) yang
didalamnya memuat anggaran.
C. Sarana dan Prasarana
28
A. Sarana
1. Peralatan Kantor
Sarana yang ada di kantor untuk menunjang kinerja para guru dan
karyawan, antara lain: satu unit monitor computer, satu unit CPU, dan satu
unit printer; empat dispenser; lima pengki; delapan kabel rol; dan satu
tempat kunci. Terdapat 18 meja kantor dan 36 kursi dimana 18 kursi terbuat
dari kayu dan 18 kursi terbuat dari bahan logam. Terdapat satu lambang
kenegaraan dan sebuah jam dinding. Lalu, ada empat unit AC dan dua unit
kipas angin, dua buah almari, empat buah almari loker dimana terdapat di
ruang guru satu, di ruang kepala sekolah ada satu, dan di bagian resepsionis
ada dua.
2. Sarana Sekolah (Akademik) Mengacu pada SNP Bidang

a. Perlengkapan Pembelajaran
Perlengkapan pembelajaran yang ada dalam empat kompetensi di SMK
Mataram Semarang.
a.1. Jenis Perlengkapan Pembelajaran
 Tata Boga
Terdapat lima ruang kelas dimana ada sebuah papan tulis di
setiap ruangnya. Ada sebuah meja dan kursi untuk guru, juga
meja dan kursi untuk siswa. LCD, speaker, P3K, meja hidang
masing-masing ada satu, lampu ada empat, stop kontak ada tiga,
AC ada empat, 20 kontener, 16 wastafel untuk laboratorium satu
dan dua, serta alat kebersihan seperti sapu, pel, dan pengki.
 Tata Busana
Dalam laboratorium tata busana ada 28 mesin jahit, 22 mesin
jahit industri yang lama dan 5 mesin jahit industri yang baru, 12
meja tracing, empat unit AC, delapan etalase, dua papan tulis
untuk masing-masing laboratorium, satu set alat make up, serta
29
20 maneken. Ada dua kipas angin di laboratorium satu dan dua,
sedangkan di laboratorium 3 ada satu. Tata busana memiliki dua
ruang kelas, setiap kelas memiliki sebuah papan tulis dan papan
pengumuman, dua AC, jam dinding, dan sebuah speaker.
 Perhotelan
APH memiliki enam ruang kelas. Setiap kelas memiliki satu
papan tulis, papan presensi, papan pengumuman, tempat
sampah, LCD, kalender, struktur organisasi, meja dan kursi
guru, jadwal piket, almari, dan jam dinding. Ada dua AC dan
alat kebersihan seperti sapu dan pengki, serta enam jendela dan
gorden. Sementara, ada dua tempat reception yang berada di
luar dan di dalam, tiga hotel (atu dalam tahap renovasi), sebuah
ruang laundry, restoran dan kitchen, pantry, serta tempat
jemuran laundry.
 Otomotif
Terdapat sebelas ruang kelas (X, XI, XII), di mana setiap kelas
memiliki sebuah papan tulis, speaker, almari, meja dan kursi
guru, papan jadwal piket, jam dinding, tempat sampah, dan
beberapa alat kebersihan seperti sapu, pengki, dan kemoceng
juga LCD yang hanya ada di kelas X dan XII. Dalam masing-
masing kelas terdapat tiga bingkai foto, serta 58 meja untuk
kelas X dan XI, 45 meja di kelas XII, lalu ada 115 kursi di kelas
X, 114 di kelas XI, dan 89 di kelas XII.
a.2. Alat dan Bahan Peraga
30
 Tata Boga
Laboratorium tata boga satu dan dua masing-masing memiliki
sepuluh kompor, sebuah freezer, sebuah kulkas biasa, alat
panggang biasa dan panggang listrik. Ada beberapa bahan dasar,
seperti: tepung, telur, margarin, tepung pisang, dan gula.
 Tata Busana
Dalam tata busana menggunakan gunting, jarum, dan maneken
sebagai alat. Lalu kain, benang, koran, dan kancing sebagai
bahan.
 Perhotelan
Terdapat iron board (meja setrika) lima unit, standing laundry
holder (gantungan) dua unit, ironer (setrika) delapan unit,
connecting cable (kabel listrik) empat buah, hanger
(penggantung baju) 24 buah, linen basket (keranjang) empat
buah, laundry trolley dua unit, laundry machine (mesin cuci)
tiga unit. Sementara, untuk alat peraga (housekeeping) ada dua
unit room attendant trolley, dua unit public area attendant
trolley, dua unit double bucket trolley, tiga unit floor polish
machine, tiga unit vacuum cleaner machine, dua unit carpet
extractor machine, sepuluh buah floor broo (sapu lantai), dua
buah lobby duster broom (sapu lobi), delapan buah dust pan
(pengki), lima buah mop (kain pel), lima buah floor brush (sikat
lantai), lima buah floor squeegee (garukan air untuk lantai), lima
buah window squeegee (garukan air untuk kaca), lima buah
caddy carry (penampung peralatan kecil), lima buah toilet bowl
brush (sikat wc), 20 buah sponges (spons), sepuluh buah
31
chamois (kanebo), lima buah hand brush (sikat tangan), lima
buah bucket (ember), lima buah floor sign (penanda lantai), dua
buah ceiling broom (sapu langit-langit), dua buah rubber hand
gloves (sarung tangan karet), tiga buah sprayer (alat
penyemprot), sebuah telescopic stick (tongkat penyambung).
Untuk bahan peraga (bahan laundry) ada 12 buah pillow case,
delapan buah bed sheets, empat buah duvet cover, empat buah
bed runner, 12 buah napkin cloth. Lalu, untuk bahan peraga
(housekeeping) ada dua unit spring bed single, dua unit spring
bed double, tiga unit bed side table, tiga unit bed side lamp, tiga
unit meja rias dengan cermin, dua unit telepon, dua unit televisi,
tiga unit almari, enam unit chairs and table set, tiga unit mock
up room (kamar praktik), empat unit store rack (rak gudang).
 Otomotif
Di laboratorium otomotif terdapat berbagai alat yang digunakan
untuk las dan mesin. Alat yang dipakai untuk las ada 17 ragam,
satu meja rata, dua dongkrak hidrolis 2 ton, tiga dongkrak
hidrolis 3 ton dimana satu dalam kondisi baik dan dua rusak.
Ada dua troli mesin, dua buah bor duduk, satu buah kompresor,
sebelas penggaris siku dengan tujuh buah penggaris dalam
keadaan baik dan empat buah penggaris rusak, sembilan buah
palu terak, 44 buah kikir persegi, tujuh buah penitik, sepuluh
buah sarung tangan las, dua buah apron, tiga buah mesin bor
tangan. Sedangkan, alat yang dipakai untuk mesin ada satu buah
stand rem Kijang, ada sepuluh transmisi otomatis, dua buah
32
stand kelistrikan mobil Toyota 5k, sebuah stand power window
Kijang, sebuah stand kemudi general, sebuah stand AC general,
dan dua buah saklar kombinasi Toyota 5k.
a.3. Sumber Belajar

Jenis sumber belajar yang digunakan berupa buku pegangan
untuk guru dan buku pegangan untuk siswa, buku teks, serta buku
pendamping LKS.
a.4. Media Pembelajaran

 Media Audio
Speaker yang ada di tiap kelas dan headset yang ada di
laboratorium komputer lantai dua.

 Media Visual
Poster yang tertempel di dinding sekolah, papan tulis yang ada
di setiap kelas, mading baik yang di dalam kelas dan mading di
luar kelas untuk menambah kreativitas siswa.

 Media Audio Visual
LCD dan proyektor yang ada di kelas (namun belum semua
kelas terdapat LCD dan proyektor) dan komputer yang berada di
laboratorium komputer.
a.5. Bahan Habis Pakai

Bahan habis pakai yang digunakan setiap jurusan berbeda-beda.
Bahan habis pakai yang digunakan dalam jurusan perhotelan ada
sprayer (cairan), detergen, dan pembersih lantai. Sementara untuk
jurusan otomotif ada besi, bensin, dan solar.
3. Sarana Sekolah (Non-Akademik)

a. Perlengkapan Kesenian
Terdapat lima kegiatan seni yaitu seni rupa, seni tari, teater, band, dan
karawitan. Dalam band ada gitar akustik, ketipung, bass, dan keyboard.
33
Lalu, untuk karawitan ada kendang, slenthem, bonang, demong, gong,
saron, peking, kenong, dan bonang penerus.
b. Perlengkapan Olahraga
Diantaranya ada lima bola basket dan tiga set jaring basket, tujuh buah
bola voli, tiga shuttle cock, dua net voli, lima raket, enam bat tenis
meja, tiga buah meja, tiga set net tenis meja. Bola sepak ada tiga buah.
Untuk tolak peluru ada dua peluru 6 kg, tiga buah 4 kg, dan satu buah 2
kg. Ada area untuk lompat jauh, lima buah bola takraw, dan tujuh buah
start box. Lalu, untuk softball ada dua buah bat, dua buah glove, dan
dua buah bola. Enam belas papan luncur, sembilan sprentel, sebuah
meteran, dua buah pompa bola, 17 stik estafet, empat matras tebal, dan
lima matras tipis.

c. Sarana Teknologi Informasi
Untuk sarana teknologi informasi sudah disediakan komputer yang ada
di laboratorium koputer, mading di luar dan di dalam kelas, juga sudah
ada poster yang dipasang baik di dalam kelas maupun di luar.
d. Sarana Keterampilan
Ada beberapa jenis sarana keterampilan, seperti barongsai, band,
gamelan, dan modeling.
4. Perlengkapan Toilet
Di dalam toilet ada gayung, ember, dan tempat sampah.
5. Perlengkapan UKS
Ruang UKS bergabung jadi satu dengan ruang bimbingan konseling. Ada
dua ranjang tempat tidur, dua bantal, satu bantal penyangga, dua buah tikar,
dan obat-obat yang ada dikotak P3K.
B. Prasarana
Terdapat ruang kelas, ruang kepala sekolah yang bergabung dengan ruang yata
usaha, ruang guru dimana bergabungan antara guru SMK dengan SMA,
34
perpustakaan yang didalamnya terdapat lima buah rak buku, sebuah komputer
dan meja komputer, dua buah meja pengunjung, 13 buah kursi, dua buah
almari, buku sirkulasi peminjaman perpustakaan yang digunakan sebagai
administrasi perpustakaan, buku inventaris SMK/perpustakaan, buku
pengunjung SMK/perpustakaan, buku pengguna perpustakaan, buku
peminjaman novel, program pelayanan perpustakaan. Jumlah koleksi buku
SMK di perpustakaan sebanyak 20.144 buah buku. Selain itu, juga terdapat
kantin yang didalamnya terdapat tujuh pedagang dan toilet. Ada dua lapangan
olahraga indoor dan outdoor. Lapangan olahraga indoor digunakan untuk tenis
meja, bulu tangkis, dan takraw, sedangkan untuk lapangan olahraga outdoor
terdapat dua lapangan dimana yang ada di lantai atas digunakan untuk senam
lantai dan di halaman digunakan untuk bola basket, voli, futsal, dan softball.
Laboratorium yang ada yaitu laboratorium bahasa, laboratorium komputer,
laboratorium listrik, laboratorium elektronik, laboratorium kejuruan yang
berupa laboratorium otomotif, laboratorium tata busana, dan laboratorium tata
boga. Terdapat beberapa tempat ibadah untuk beberapa agama, seperti sebuah
mushola untuk semua jenjang pendidikan yang terletak di lantai satu, sebuah
tempat ibadah katolik yang terletak di lantai dua, dan sebuah tempat ibadah
Budha yang terletak di lantai dua. Toilet di lantai satu ada enam, di lantai dua
ada enam, di lantai tiga ada enam, di lantai empat ada enam, dan toilet guru ada
empat. Ada aula atau ruang pertemuan, area parkir dimana yang berada di
belakang untuk siswa dan yang di depan untuk guru, ada sebuah bengkel
(laboratorium otomotif), ruang BK yang bergabung dengan UKS, ruang wakil
kepala sekolah, dan ruang gudang boga.
35
D. Pengelolaan Program Sekolah
1. Program Akademik
a. Pengembangan prestasi akademik siswa
Pengembangan prestasi akademik melalui pemadatan mapel olimpiade
kepada siswa-siswa yang terpilih untuk mengikuti olimpiade yang
dilaksanakan sesuai RAB dan pelaksanaannya sekitar 2-3 bulan sebelum
pelaksanaan olimpiade. Juara yang pernah diraih yaitu Juara 1 Olimpiade
tingkat kota dalam mata pelajaran matematika tahun 2014.
b. Pelatihan berbahasa asing

Pelatihan berbahasa asing di SMK Mataram Semarang melalui
ekstrakulikuler bahasa Jepang dan bahasa Mandarin, namun karena
peminatnya sedikit maka ekstrakulikuler tersebut ditiadakan dan dijadikan
mata pelajaran wajib untuk peserta didik Tata Busana dan Otomotif.
c. Pembelajaran literasi
Pembelajaran literasi di SMK Mataram Semarang melalui kegiatan
membaca buku sesuai mata pelajaran yang akan berlangsung selama 15
menit, namun kegiatan ini masih belum maksimal dilaksanakan.
d. Pembelajaran numerasi
Selain belajar melalui mata pelajaran yang ada di sekolah, peserta didik
juga belajar berwirausaha dalam program PKWU (Produk Kreatif dan
Kewirausahaan). Pengaplikasiannya pembelajaran numerasi melalui
menghitung laba yang dilakukan oleh peserta didik kelas X dan XI.
e. Pembelajaran interaktif
Pembelajaran interaktif di SMK Mataram Semarang melalui Windows 365
dan YouTube. Perpindahan dari Windows 365 ke YouTube karena dana
sekolah tidak mencukupi untuk membayar biaya bulanan. Guru yang
36
sedang tidak mengajar karena peserta didik yang sedang melaksanakan
praktik di lapangan membuat video media pembelajaran yang kemuadian
diunggah ke channel YouTube sekolah.
f. Melatih ketrampilan berfikir kritis peserta didik

Di SMK Mataram Semarang ketrampilan berfikir kritis peserta didik
melalui kegiatan belajar mengajar di kelas melalui mata pelajaran seperti
menganalisis data dalam mata pejaran matematika, bereksperimen dalam
mata pelajaran kimia, ataupun kegiatan-kegiatan lain di mata pelajaran lain.
g. Melatih ketrampilan komputer dan IT

Peserta didik di latih ketrampilan komputer dan IT melalui pembelajaran
TIK atau simulasi digital yang merupakan salah satu mata pelajaran di
sekolah.
h. Mengembangkan karakter peserta didik

Pengembangan karakter peserta didik melalui serangkaian kegiatan. Masa
orientasi siswa yang diberikan untuk siswa baru untuk menanamkan
kedisiplinan, jiwa kepemimpinan, juga melatih siswa agar bertanggung
jawab.
i. Mengembangakan kreativitas peserta didik

Pengembangan kreativitas peserta didik melalui kegiatan ekstrakulikuler
modeling, karawitan, tari kolosal, dan lain-lain.
2. Program Non-Akademik
i. Pramuka
Kegiatan pramuka di SMK Mataram Semarang dilaksanakan setiap hari
Jumat dan diwajibkan untuk kelas X. Namun jika ada kegiatan lomba
pramuka, siswa SMK Mataram Semarang tidak maju atas nama sekolah,
melainkan bergabung dalam kanal yang beranggotakan gabungan pramuka
dari sekolah lain.
37
ii. Tari Kolosal
Latihan tari kolosal dilaksanakan setiap hari Rabu dan diikuti oleh peserta
didik yang mayoritas dari siswa Tata Boga dan Tata Busana.
iii. Karawitan
Latihan kesenian karawitan dilaksanakan setiap hari Rabu dan ditujukan
untuk semua siswa yang berminat.
iv. Modeling
Dalam kegiatan ektrakulikuler modeling terdapat pelatihan make up,
rancangan busana, dan lain-lain. Ekstrakulikuler ini wajib diikuti oleh
seluruh siswa Tata Busana kelas X.
E. Kultur dan Tata Tertib Sekolah
SMK Mataram merupakan sekolah menengah kejuruan yang memiliki
background Tionghoa, tetapi bersifat nasionalis. Hal ini dapat dibuktikan dengan
murid dan gurunya yang terdiri dari berbagai macam agama yang berbeda.
Beberapa kebiasaan yang dimiliki siswa SMK Mataram sebagai berikut:
1. Dalam pelaksanaan ibadah siswa di SMK Mataram ini melakukan ibadah
secara mandiri sesuai dengan kebiasaan masing-masing.

2. Setiap pagi siswa-siswi SMK Mataram memberi salam kepada guru dan
membaca doa setiap pagi. Setelah membaca doa dilanjutkan dengan
menyanyikan lagu Indonesia Raya secara bersamaan, kegiatan ini
berlangsung sebelum pembelajaran dimulai. Setiap mata pelajaran
dilakukan dengan menanamkan sikap yang bertanggung jawab, disipli, dan
jujur yang diterapkan oleh guru.

3. Upacara dilakukan setiap 2 minggu sekali. Petugas upacara sendiri
bergantian untuk SD, SMP, SMA, maupun SMK sesuai gilirannya.

4. Untuk pelaksanaan kedisiplinan siswa dan guru di SMK Mataram ini cukup
baik dibuktikan dengan guru yang datang tepat waktu dan menggunakan
38
seragam yang semestinya dan juga siswi yang dilarang untuk memakai
make up berlebihan serta datang tepat waku. Saat memasuki gerbang
sekolah siswa dihimbau untuk mematikan mesin sepeda motornya dan
medorongnya sampai tempat parkir yang disediakan oleh sekolah.

5. Pembelajaran di SMK Mataram ini menganjurkan memanfaatkan waktu
pada saat jam kosong atau saat guru berhalangan hadir, maka akan
digantikan oleh guru piket maupun pemberian tugas. Suasana dalam model
pembelajaran yang ada di SMK Mataram sekarang tidak harus dengan
tenang, ramai juga dibutuhkan tetapi ramai dalam proses berinteraksi,
artinya tidak harus tenang tetapi kenyamanan di kelas diutamakan.

6. Kebiasaan baik yang dimiliki siswa SMK Mataram ini meliputi adanya
kegiatan 3S (senyum, sapa, salam) dan 5K (kebersihan, keamanan,
ketertiban, keindahan, dan kekeluargaan). Tersenyum kepada guru,
menyapa dan member salam saat berpapasan dengan guru. Untuk kegiatan
5K siswa di SMK Mataram ini selalu menjaga kebersihan, keamanan,
keindahan, kekeluargaan walaupun dalam ketertiban masih ada beberapa
siswa yang belum terib tetapi siswa yang tidak tertib tersebut selalu
ditertibkan oleh guru. Siswa di SMK Mataram ini juga bersikap ramah dan
sopan santun seperti saat memasuki gerbang sekolah siswa menyalami guru
piket yang ada di depan sekolah.

7. Tata tertib sekolah di pasang di area sekolah, serta ada juga tata tertib setiap
jurusan yang berbeda-beda. Tata tertib tersebut mencakup tata tertib
penggunaan laboratotium, dan tata tertib yang dilakukan siswa selama
pembelajaran di SMK Mataram. Apabila ada siswa yang melanggar tata
tertib tersebut akan dikenai sanksi berupa pemberian point sesuai dengan
tingkat pelanggarannya.
39
F. Kegiatan Ekstrakurikuler
1) Karawitan
Latihan kesenian karawitan dilaksanakan setiap hari Rabu, pukul 16.00-17.00
WIB di ruang seni dan ditujukan untuk semua siswa yang berminat. Tujuan
diadakannya ekstrakurikuler karawitan yaitu meningkatkan kreativitas peserta
didik dan melestarikan tradisi, namun ada kendala dalam melaksanakan
ekstrakurikuler tersebut yaitu kurangnya antusias siswa dalam mengikuti
ekstrakurikuler karawitan. Penanggung jawab/pembina ekstrakurikuler
karawitan dengan Bapak Suroko.
2) Modeling
Ekstrakurikuler modeling dilaksanakan setiap hari Kamis, pukul 15.30-16.30
WIB di aula dengan penanggung jawab/pembina yaitu Miss Della. Diwajibkan
untuk siswa/i jurusan Tata Busana. Adapun tujuan diadakannya ekstrakurikuler
ini yaitu meningkatkat kreativitas peserta didik dan untuk meningkatkan
jurusan Tata Busana. Tujuan tersebut pasti tidaklah mudah untuk mencapainya
karena terdapat kendala yaitu banyak siswa yang tidak antusias dalam
mengikuti ekstrakurikuler modeling.

3) Tari tradisional
Kegiatan ekstrakurikuler tari tradisional dilaksanakan setiap hari Rabu, pukul
16.00 WIB di aula dengan pembina Bapak Ervin. Kendala dalam kegiatan
ekstrakurikuler tari tradisional yaitu banyak peserta didik yang tidak antusias
dalam ekstrakurikuler tersebut. Tujuan dari ekstra tersebut meningkatkan
kreativitas dan melestarikan tradisi. Kegiatan ini ditujukan untuk semua siswa
yang berminat.
40
4) Futsal
Ekstrakurikuler futsal dilaksanakan setiap hari Selasa, pukul 16.00-18.00 WIB
di Stadion Tuntang dengan pembina Bapak Helmi. Kegiatan ini ditujukan
untuk semua siswa yang berminat. Kendala dalam melaksanakan
ekstrakurikuler futsal yaitu tidak tersedianya fasilitas lapangan di sekolah.
Tujuan dari ekstra tersebut untuk meningkatkan minat siswa dalam melakukan
olahraga dan meningkatkan kebugaran.

5) Pramuka
Latihan ekstra pramuka dilaksanakan setiap hari Jumat, pukul 13.00-15.00
WIB di lapangan dengan pembina Bapak Subidyo. Ekstra tersebut wajib untuk
kelas X. Tujuannya untuk mengembangkan solidaritas, untuk meningkatkan
sikap dan tanggung jawab. Adapun kendala dalam ekstra tersebut banyak anak
yang mengulang pramuka kelas XI karena ketidaksertaan anak dalam
menjalankan pramuka di kelas X.

6) Band
Kegiatan ekstra band dilakukan setiap hari Senin, pukul 16.00-17.30 WIB di
ruang seni dengan pembina Andi Nuruanti dan ditujukan sesuai dengan minat
siswa masing-masing. Tujuannya untuk mengembangkan bakat dan minat
peserta didik dalam bermusik dan ada pun kendalanya yaitu kurang antusiasnya
siswa dalam mengikuti ekstra band.

7) Bela diri
Dilaksanakan setiap hari Senin, pukul 16.00-17.00 WIB di lapangan SMK
Mataram dengan pembian Jordan dan ditujukan untuk semua siswa yang
berminat. Kendala dalam ekstra ini yaitu kurangnya minat siswa untuk
mengikuti ekstra bela diri. Tujuan dari ekstra tersebut mengembangkan,
meningkatkan, dan melatih kemampuan dan ketrampilan gerak sikomotorik,
mengembangkan jasmani yang sehat melalui olahraga untuk menjaga diri.

8) Hansek
Dilaksanakan setiap hari Kamis, pukul 15.30-17.00 WIB di lapangan tentara
41
dengan pembina Serka Riyadi dan ditujukan untuk semua siswa yang berminat.
Kendala dalam ektra ini kurangnya minat dan antusias peserta didik untuk
mengikuti kegiatan ektra hansek dan mempunyai tujuan untuk melatih
kepemimpinan dan kedisiplinan siswa.
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Dari kegiatan magang 1 yang dilaksanakan di SMK Mataram selama lima
hari ini, dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran yang ada di SMK Mataram
cukup baik. Kami dapat memahami serta merasakan betapa sulitnya menjadi
seorang guru yang profesional. Dari hasil observasi tersebut, kami dapat mengenal
beberapa hal yang mencakup proses belajar mengajar, kegiatan pembelajaran yang
sedang berlangsung, kondisi fisik, serta berbagai budaya yang ada di SMK
Mataram.
Selama melaksanakan kegiatan magang 1 ini, kami banyak mendapatkan
pengetahuan yang diperoleh seperti situasi dan kondisi lingkangan sekolah
42
menengah kejuruan hingga mendapatkan pelajaran yang berharga seperti tetap
menjunjung tinggi toleransi dalam keanekaragaman, kepercayaan yang dianut, juga
dari rutinitas pagi yang ada di SMK Mataram yaitu memberi salam dan mencium
tangan guru di pintu masuk sekolah.
B. Saran
1. Sebagai calon guru yang professional, mahasiswa harus melakukan observasi
dengan penuh tanggung jawab dan serius supaya memperoleh data atau
informasi yang sesuai.

2. Sebaiknya, pihak sekolah memberi sanksi yang tegas terhadap guru dan siswa
yang melanggar tata tertib sekolah. Bukan hanya siswa tetapi apabila ada guru
yang terlambat datang kesekolah sebaiknya diberi sanski berupa teguran,
apabila dengan cara ditegur guru tidak jera maka dilakukan dengan cara surat
peringatan, dan apabila guru yang terkait sudah keterlaluan perlu adanya
pemecatan. Jadi, hukuman bukan hanya diberlakukan untuk siswa tetapi juga
terhadap guru.
43
44
Daftar Pustaka
Adigugun. 2018.“Teaching Factor Program”.
https://wancommunity.org/web/2018/06/02/teaching-factory-program/.
Diakses pada tanggal 5 Februari 2020. pukul 14.49
45
Sumber Informasi
Tata Busana: Dwi Ernawati, S.Pd.
Tata Boga: Finisa Bustani, S.Pd.
Perhotelan: Lut Yoga Pranomo, S.Pd.
Otomotif:
 Chandra Yunian Saputra, S.Pd.

 Tulus Suyono, S.Pd.
 Akbar Ibrahim.
Visi, Misi, dan Sasaran:
 Sri Sugiyanto, S.Pd., M.Si., M.Kom.

 Cathrina Yuantia. A, S.Pd.
Pengelolaan Progam Sekolah :
 Progam akademik: Cathrina Yuantia. A, S.Pd.

 Progam non-akademik: Nur Haritsman, S.Pd.
 Siti Maysaroh, S.Pd.
Kultur:
 Sri Sugiyanto, S.pd., M.Si., M.Kom.
Ekstrakulikuler:
 Nur Haritsman, S.Pd.
Lampiran
LEMBAR OBSERVASI
Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran Sekolah
46
Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mendeskripsikan Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran di sekolah
Magang I.
2. Mohon beri tanda centang (⇃) pada kolom di bawah Ya atau Tidak.
3. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambahkan uraian untuk
mendiskripsikan visi, misi, sasaran, dan tujuan lebih jelas.
Nama sekolah yang diamati : SMK Mataram Semarang

Tanggal pengamatan : 28 Januari 2020
No Visi, Misi, Sasaran, dan Keterlaksanaan Catatan

Tujuan Ya Tidak
1 Terdapat Visi, Misi, √
sasaran, dan tujuan
sekolah.
Penyusunan Visi, Misi, Berdasarkan kesepakatan
tujuan dan saran sekolah guru-guru di sekolah,
berdasarkan: Kepala Yayasan, Komite,
Orang tua peserta didik, dan
seluruh masyarakat sekolah.
a. Landasan yuridis. √ Pemerintah mengembalikan
perihal Visi, Misi kepada
sekolah dan yayasan yang
bersangkutan.
b. Landasan historis. √ Berdasarkan kesepakatan
guru-guru di sekolah
c. Landasan sosiologis. √ Berdasarkan kesepakatan
d. Landasan empiris. √ Berdasarkan kesepakatan
2 Visi sekolah dapat √ Visi SMK Mataram bersifat
memberikan menyeluruh karena di dalam
panduan/arahan, lingkungan sekolah terdapat
motivasi, dan lima sekolah atau lima
berorientasi ke masa jenjang pendidikan. Selain
depan untuk jangka itu, ditekankan pula
waktu yang lama. mengenai pendidikan
karakter.
3 Misi sekolah √ Misi SMK Mataram bersifat
menemukkan secara menyeluruh karena di
jelas mengenai apa yang dalam lingkungan sekolah
hendak dicapai oleh terdapat lima sekolah atau
sekolah. lima jenjang pendidikan.
SMK Mataram juga
berusaha menjadi sumber
ilmu pengetahuan dengan
menyediakan empat
kompetensi keahlian.
47
No Visi, Misi, Sasaran, dan Keterlaksanaan Catatan
Tujuan Ya Tidak
4 Ada keterkaitan Visi dan √ Tujuan dari Visi dan Misi
Misi sekolah dengan adalah menciptakan anak
tujuan sekolah. bangsa yang berilmu
pengetahuan, keterampilan,
dan akhlak mulia.
5 Ada keterkaitan Visi dan √ Sasaran SMK Mataram
Misi sekolah dengan beragam karena Sekolah
sasaran sekolah. Mataram bukan merupakan
yayasan milik perorangan.
6 Terdapat program √ Program akademik disusun
akademik yang sesuai berdasarkan program sekolah
dengan Visi, Misi, tahunan.
sasaran, dan tujuan
sekolah.
7 Terdapat program non- √ Program non-akademik
akademik yang sesuai berupa upaya mendorong
dengan Visi, Misi, siswa menemukan bakat di
sasaran, dan tujuan bidang lain dan
sekolah. mengikutkannya dalam
perlombaan.
Uraian/Deskripsi Visi, Misi, Sasaran dan Tujuan Sekolah
“Bersama membangun Sekolah Mataram sebagai sumber ilmu
pengetahuan, wahana menciptakan manusia unggul, budaya dan berkarakter.”
Dari visi di atas, dapat kita lihat bahwa Sekolah Mataram Semarang sudah
mampu mencapai dan menerapkan visi tersebut di lingkungan sekolah.

1. Menyediakan sarana dan menyelenggarakan pendidikan dasar dan
menengah yang berkualitas dan berdaya saing

2. Membekali anak didik dengan ilmu pengetahuan dan budaya dalam rangka
membangun sumber daya manusia yang unggul kreatif dan inovatif.

3. Menghasilkan lulusan yang berprestasi, cerdas, dan berkarakter serta
menjunjung tinggi moral dan akhlak mulia.

Sekolah Mataram Semarang sudah bisa mencapai ke tiga misi tersebut.
Dengan begitu, Sekolah Mataram mampu bersaing dengan sekolah lain karena
Sekolah Mataram sudah membekali siswanya untuk memiliki jiwa berwirausaha
48
dengan cara yang kreatif, inovatif sehingga menjadikan lulusan yang unggul,
cerdas, berprestasi, berkarakter, serta menjunjung tinggi moral dan akhlak mulia.
“Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan adalah meningkatkan kecerdasan
pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri
dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya.”

Dengan adanya visi dan misi yang sudah dicapai mampu mewujudkan
tujuan yang diharapkan Sekolah Mataram.
Sasaran
Sekolah Mataram Semarang memiliki dua sasaran, yaitu kondisi nyata dan
kondisi ideal. Kondisi nyata sendiri mencakup mengenai berorientasi produksi dan
bisnis, pemenuhan perangkat operasional, pengembangan kompetensi guru dan
PKL. Dalam mencapai sasaran tersebut, ada beberapa kendala salah satunya peran
industri tidak optimal dalam merencanakan dan mengembangkan kurikulum
Sekolah Mataram. Sedangkan, untuk kondisi ideal sendiri mencakup mengenai isu
strategi, salah satu isu tersebut yaitu mengenai tingkat kemampuan berwirausaha
lulusan sekolah masih rendah. Sehingga, sekolah mataram memberi ilmu
berwirausaha supaya lulusan dari sekolah mampu bersaing di bidang industri.
Selain itu, ada juga tantangan pendidikan sekolah mataram seperti dalam
kurikulum dan SDM. Dalam SDM ada beberapa peran yang terlibat, yaitu kepala
sekolah, guru dan karyawan, dan peserta didik pada penerapan teknologi informasi
di sekolah.
49
Mengetahui, DKM Nama Mahasiswa, NPM
1. Dewi Kartika Nurtaspeni,
18410136
2. Grahita Sukma Dewi, 18310075
Siti Ulfiyani, S.Pd., M.Pd. 3. Ulil Hestining Dyastuti,
NPP. 098802246 18410140
4. Ndaruningsih Windhu Kinthani,
18410151
5. Susi Guntari Wati, 18430021
LEMBAR OBSERVASI
Struktur Organisasi dan Tata Kerja (STOK)
Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mendeskripsikan SOTK di sekolah Magang I.
mendiskripsikan STOK lebih baik dan jelas.
Nama sekolah yang diamati : SMK Mataram Semarang

Tanggal pengamatan : 27 Januari 2020
No Struktur Organisasi Keterlaksanaan Catatan

dan Ya Tidak
Tata Kerja
1 Ada bagan struktur √ Bagan terletak di ruang TU
organisasi sekolah. SMK Mataram, sehingga siswa
dapat melihat ataupun tamu
50
yang datang ke SMK Mataram
dapat melihat struktur organisasi
sekolah.
2 Ada deskripsi tugas √ Deskripsi tugas untuk masing-
untuk masing-masing masing komponen organisasi
komponen organisasi sekolah berada di TU.
sekolah.
3 Ada sosialisasi tata kerja √ Adanya sosialisasi tata kerja
sekolah sekolah yang digunakan untuk
mengetahui tahapan dalam
meningkatkan jabatan atau
mempromosikan jabatan guru
dan karyawan di SMK Mataram.
4 Ada sosialisasi program
kerja sekolah
 Program kerja √ Dilakukan disemester 1,
akademik sosialisasi berpusat di kelas 10
dan 11, karena di kelas 10 baru
pertama kali masuk seperti saat
orientasi, tetapi tidak dengan
orang tuanya.
 Program kerja non- √ Karena SMK Mataram ini
akademik sekolah swasta, ketika
mengadakan kegiatan dilakukan
dengan RKAS (Kegiatan
Sekolah Keseluruhan). Di dalam
RKAS memuat anggaran, jika
disetiap kegiatan-kegiatan
anggarannya meluas kemana-
mana, akhirnya yang akademik
dan non akademik digabung jadi
satu.
Uraian/Deskripsi Struktur Organisasi dan Tata Kerja serta 1 contoh program
akademik dan non-akademik sekolah.
 Program Kerja Akademik
Dilakukan disemester 1 sosialisasi berpusat di kelas 10 dan 11, karena
di kelas 10 baru pertama kali masuk seperti saat orientasi, tetapi tidak dengan
orang tuanya. Jadi di awal semester 1 (gasal) orang tua murid kelas 10
dikumpulkan untuk sosialisasi program sekolah. Kelas 11 juga sosialisasi
51
program kerja sekolah pada semester gasal mengenai magang, membayar
administrasi, dan kegiatan pembelajaran. Tetapi pada kelas 12 sosialisasi
program kerja sekolah dilakukan pada semester genap mengenai ujian nasional.
 Program Kerja Non-Akademik
Karena SMK Mataram ini sekolah swasta ketika mengadakan kegiatan
dengan RKAS (Kegiatan Sekolah Keseluruhan). Di dalam RKAS memuat
anggaran, jika disetiap kegiatan-kegiatan anggarannya meluas kemana-mana,
akhirnya yang akademik dan non akademik digabung jadi satu. Misalnya yang
akademik semester gasal kelas 10 dan 11 bareng dengan yang non akademik itu
menyatakan bahwa di sekolahan Mataram ini tidak hanya ada ekstra tertentu
tapi misalnya ada lomba.
1. Nurul Ananta, 18310089
2. Muhammad Noor Basuki,
18420116
3.Desi Sri Lestari, 18320024
Siti Ulfiyani, S.Pd., M.Pd. 4. Yayang Febiand, 18110108
NPP. 098802246
52
LEMBAR OBSERVASI
Sarana dan Prasarana
Pendukung Program Sekolah
Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mendeskripsikan Sarana dan Prasarana pendukung Program
akademik dan non-akademik Sekolah di Sekolah Magang I.
2. Mohon beri tanda centang (⇃) pada kolom di bawah Ya atau tidak.
mendiskripsikannya lebih baik dan jelas.
Nama Sekolah yang diamati : SMK Mataram Semarang

Tanggal Pengamatan : 27 Januari 2020
Program Akademik : Pelajaran produktif dan non-produktif
Program Non-akademik : Ekstrakulikuler
No Sarana dan Keterlaksanaan Catatan

Prasarana Ya Tidak
A. SARANA
Peralatan kantor. √
53
Prasarana Ya Tidak
1. Jenis peralatan
kantor:
1) Monitor Ada 1
computer
2) CPU Ada 1
3) Meja kantor Ada 18
4) Kursi kantor Ada 36 kursi (18 buah
kursi kayu dan 18
kursi kantor berbahan
logam)
5) Lambang Ada 1
kenegaraan
6) Almari loker Ada 4 almari loker (1
di bagian ruang guru,
1 di bagian ruang
kepala sekolah, dan 2
di bagian resepsionis)
7) Almari Ada 2
8) AC Ada 4
9) Kipas angina Ada 3
10) Jam dinding Ada 2 di ruang guru
11) Dispenser Ada 4
12) Tempat Ada 5
sampah
13) Kabel rol Ada 8
14) Printer Ada 1
15) Tempat kunci Ada 1
2 Sarana sekolah (akademik) mengacu pada SNP Bidang
√
54
Prasarana Ya Tidak
1) Perlengkapan Jenis
pembelajaran perlengkapan
pembelajaran:
 Tata Boga
1) Ruang kelas Jumlah ruang kelas 5
2) Papan tulis Jumlah papan tulis 5
3) Meja guru Ada 1 meja guru
4) Kursi guru Ada 1 kursi guru
5) Meja
6) Kursi
7) LCD bawaan
8) Kipas angina
9) AC
10) Lampu
11) Alat Sapu dan pengki
kebersihan
12) Stop kontak
13) Speaker
14) Meja hidang
15) Kontener Ada 20 kontener
16) Wastafel Ada 16 wastafel untuk
laboratorium 1 dan 2
17) P3K
 Tata Busana
Laboratorium
Tata Busana Ada 28 mesin jahit
1) Mesin jahit Ada 22 mesin jahit
2) Mesin jahit industri lama dan 5
industri mesin jahit industri
baru
Ada 12 meja tracing
3) Meja tracing Ada 4 AC
4) AC Kipas di laboratorium
5) Kipas 1 dan 2 masing-
masing ada 2 buah,
sedangkan
laboratorium 3 ada 1
buah
Ada 8 etalase
6) Etalase Ada 2 papan tulis
7) Papan tulis untuk masing-masing
laboratorium
Satu set alat make up
8) Alat make up untuk maing-masing
laboratorium
55
Prasarana Ya Tidak
2) Alat dan bahan Jenis alat peraga:
peraga  Tata Boga
Alat
1) Kompor Ada 20 kompor, 10 di
laboratorium 1 dan 10
di laboratorium 2
2) Freezer Ada 1
3) Kulkas biasa
4) Alat panggang Ada 2 alat panggang
biasa dan panggang
Bahan listrik
1) Tepung
2) Telur
3) Margarin
4) Tepung pisang
5) Gula
 Tata Busana
Alat
1) Gunting
2) Jarum
3) Alat peraga
Bahan
1) Kain
2) Benang
3) Koran
4) Kancing
 Perhotelan
Alat
Laundry (alat
peraga)
1) Iron
board/meja
setrika Ada 5 unit
2) Standing
laundry
holder/gantun Ada 2 unit
gan
3) Ironer/setrika
4) Connecting
cable/kabel Ada 8 unit
listrik Ada 4 buah
5) Hanger/pengg
antung baju
6) Linen Ada 24 buah
56
Prasarana Ya Tidak
3) Sumber belajar √
Jenis sumber
belajar:
1) Buku
guru/buku
siswa
2) Buku teks
3) Buku
pendamping
LKS
5) Media Pembelajaran
a. Media Audio √
Jenis media
audio:
1) Speaker Speaker berada di
dalam kelas masing-
masing yang terletak
di tembok bagian atas
2) Headset Headset berada di
laboratorium
komputer lantai 2
b. Media Visual √
Jenis media
visual:
1) Poster Poster tertempel di
dinding sekolah
2) Papan tulis Papan tulis berada di
setiap kelas
3) Mading Mading terletak di
dalam kelas dan di
luar kelas
c. Media Audio √
Visual
Jenis media audio
visual:
1) LCD Ada di setiap ruang
kelas
2) Proyektor Ada di setiap ruang
kelas
3) Komputer Komputer berada di
laboratorium
komputer
57
Prasarana Ya Tidak
6) Bahan habis pakai Sprayer (cairan), Bahan habis pakai
detergen, dan yang digunakan untuk
pembersih lantai kebersihan dalam
pembelajaran jurusan
perhotelan
2. Sarana sekolah (non-akademik)
1) Perlengkapan √
kesenian
Jenis
perlengkapan
kesenian:
1) Seni rupa
2) Seni tari
3) Teater
4) Band Gitar akustik,
ketipung, bass, dan
keyboard
5) Karawitan Kendang, slenthem,
bonang, demong, gong,
saron, peking, kenong,
dan bonong penerus
2) Perlengkapan √
olahraga
58
Prasarana Ya Tidak
Jenis
perlengkapan
olahraga:
1) Bola dan Bola basket ada 5 dan
ring basket jarring basket ada 3
set
2) Bola voli Bola voli ada 7
3) Bulutangkis Shuttle cock ada 3 set,
net ada 2, dan raket
ada 5
4) Tenis meja Tenis meja ada 6 bat,
meja ada 3, dan net
ada 3 set
5) Sepak bola Ada bola sepak 3
6) Tolak peluru Peluru 6 kg ada 2
buah, 4 kg ada 3 buah,
dan 2 kg ada 1 buah
7) Lompat jauh
8) Takraw Ada 5 bola takraw
9) Start box Start box ada 7
10) Softball Bat ada 2 buah, glove
ada 2 buah, dan bola 2
buah
11) Papan luncur Papan luncur ada 15
12) Sprentel Sprentel ada 9
13) Meteran Meteran ada 1
14) Pompa bola Pompa bola ada 2
15) Stik estafet Stik estafet ada 17
16) Matras Matras tebal ada 4,
sedangkan matras tipis
ada 5
3) Sarana teknologi √
informasi
Jenis
perlengkapan
teknologi
informasi:
1) Komputer
2) Mading
3) Poster
4) Sarana √
keterampilan
59
Prasarana Ya Tidak
Jenis sarana
ketrampilan:
1) Barongsai
2) Band
3) Gamelan
4) Modeling
4 Perlengkapan toilet √ 1. Gayung
2. Ember
5 Perlengkapan UKS √ Ada 2 ranjang tempat
tidur, 2 bantal, dan
kotak P3K
B. PRASARANA
1. Ruang Kelas √
2. Ruang Kepala √ Bergabung dengan

Sekolah ruang TU
3. Ruang Guru √ Bergabung antara

ruang guru SMK
dengan SMA
4. Ruang Tata Usaha √ Bergabung dengan
ruang kepala sekolah
5. Perpustakaan √ - Rak buku ada 5 buah

- Komputer 1 buah
-Meja komputer 1 buah
-Meja pengunjung 2
buah
- Kursi 13 buah
- Lemari 2 buah
- Administrasi
perpustakaan berupa
buku sirkulasi
peminjaman
perpustakaan, buku
inventaris
SMK/perpustakaan,
buku pengunjung
SMK/perpustakaan,
buku pengguna
perpustakaan, buku
peminjaman novel,
program pelayanan
perpustakaan
- Jumlah koleksi buku
SMK di
60
Prasarana Ya Tidak
perpustakaan
sebanyak 20.114
buku
6. Kantin √ Satu lokasi terdapat 7
pedagang
7. Lapangan Olahraga √ Terdapat 2 lapangan,

yaitu, indoor dan
outdoor. Untuk
indoor digunakan
untuk olahraga
seperti:
-tenis meja,
-bulutangkis, dan
-takraw
Untuk outdoor
terdapat 2 lapangan
yaitu di lantai atas
untuk senam lantai
dan di halaman untuk
bola basket, voli,
futsal, dan softball
8. UKS √ Bergabung dengan
ruang BK
9. Laboratorium √
Jenis
laboratorium:
1) Laboratorium
bahasa
2) Laboratorium
komputer
3) Laboratorium
listrik
4) Laboratorium
elekronik
5) Laboratorium Laboratorium
kejuruan otomotif, laboratorium
tata busana, dan
laboratorium tata boga
11. Tempat Ibadah √ Terdapat 1 mushola
untuk semua jenjang
pendidikan yang
terletak di lantai 1,
61
Prasarana Ya Tidak
2 tempat ibadah ibadah
nasrani yang terletak di
lantai 2, dan 1 tempat
ibadah agama Budha
yang terletak di lantai
2
12. Toilet/Kamar Mandi √ Lantai 1 ada 6 kamar
mandi
Lantai 2 ada 6 kamar
mandi
mandi
mandi
Toilet guru ada 4
13. Aula/ ruang √
pertemuan
14. Area parkir √ Parkir siswa berada di

belakang, sedangkan
parkir guru di depan
15. Bengkel √ - Transmisi Suzuki:
(matik 10)
- Transimisi Kijang:
1
- Pengisian
(charger): 2
- Meja kelistrikan: 3
- Kompresor: 1
- Rangkaian stater: 2
- Diesel: 3
- Tempat bensin: 8 &
1 (yang sudah
dibenahi)
- Rem 1 Power
Train: 1
- Power String: 1
16. Ruang BK √ Bergabung dengan
. ruang UKS
17. Ruang Wakil Kepala √

Sekolah
18. Ruang Gudang Boga √
62
Uraian/Deskripsi Sarana dan Prasarana yang mendukung ketercapaian
1. Program akademik
SMK Mataram Semarang menyediakan berbagai sarana dan prasarana yang
memadai untuk mencapai pembelajaran yang maksimal. Baik guru maupun siswa
dapat memanfaatkannya untuk mempermudah dalam kegitan belajar mengajar.
Sehingga, siswa dapat menggunakan sarana dan prasarana tersebut untuk
memperluas wawasan serta menguasai materi-materi yang diajarkan oleh guru
kepada siswa.
2. Program non-akademik
Sarana dan prasarana dalam kegiatan non-akademik yang ada di SMK
Mataram Semarang cukup lengkap. Dengan adanya sarana dan prasarana tersebut,
siswa dapat mengeksplor kreativitasnya. Sehingga, siswa dapat mengetahui bakat
dan minat yang mereka miliki, serta siswa dapat mengembangkan bakat yang ada
pada diri mereka.
1. Ulil Hestining Dyastuti,
18410140
2. Ndaruningsih Windhu Kinthani,
63
Siti Ulfiyani, S.Pd., M.Pd. 18410151
NPP. 098802246 3.Muhammad Hafiz Dwi Rizkika,
18230166
4. Vika Faradila, 18420018
5. Agung Dwijayanto, 18230170
6. Vijay Arif Indra Jaya, 18230179
7. M. Seno Mukti Pangestu,
18230161
8. Nurul Ananta, 18310089
9. Dewi Kartika Nurtaspeni,
18410136
LEMBAR OBSERVASI
Pengelolaan Program Sekolah
Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mendeskripsikan pengelolaan program sekolah di sekolah
Magang I.
2. Mohon diisi sesuai dengan data yang logis, rasional, dan yang mencerminkan
program sekolah (akademik dan non-akademik) di sekolah Magang I.
mendiskripsikan program sekolah lebih jelas.

No Program Sekolah Jenis Prestasi Catatan

Kegiatan
1 Program 1) Pengembang Pemadatan Juara 1 Sesuai RAB
akademik an prestasi maple olimpiade dan
akademik olimpiade tingkat pelaksanaanny
siswa kepada siswa- kota a sekitar 2-3
siswa yang (Matemati bulan sebelum
terpilih untuk ka tahun pelaksanaan
mengikuti 2014) olimpiade
olimpiade
64
Kegiatan
2) Pelatihan Melalui - - Hanya untuk
berbahasa ekstrakulikuler siswa
asing bahasa Jepang, Otomotif
(misalnya: namun karena - Untuk siswa
bahasa peminatnya Tata Boga
Inggris, sedikit maka ada mata
Arab, dan ekstrakulikuler pelajaran
Mandarin) tersebut Mandarin
ditiadakan dan
dimasukkan
ke mata
pelajaran
3) Pembelajara Membaca -
n literasi buku sesuai
mata pelajaran
yang akan
berlangsung
selama 15
menit
4) Pembelajara Siswa selain - Untuk siswa
n numerasi belajar juga kelas X dan XI
berwirausaha
dalam
program
PKWU
(Produk
Kreatif dan
Kewirausahaa
n).
Pengaplikasia
n
pembelajaran
numerasi
melalui
menghitung
laba
5) Pembelajara Pembelajaran - Perpindahan
n interaktif melalui dari Windows
Windows 365 365 ke
dan YouTube YouTube karena
dana sekolah
tidak
mencukupi
untuk
membayar
biaya bulanan
65
Kegiatan
6) Melatih Melalui KBM - Siswa melatih
ketrampilan dalam kelas keterampilan
berfikir berpikir kritis
kritis peserta melalui KBM
didik seperti
menganalisis
data
(matematika),
bereksperimen
(kimia),
ataupun
kegiatan-
kegiatan lain
dimata
pelajaran lain
7) Melatih Melalui - Untuk
ketrampilan pembelajaran menunjang
komputer dan TIK dan simdig pembelajaran
IT (simulasi melalui
digital) Windows 365
ataupun
pembelajaran
lain
8) Mengemban Melalui - Diberikan
gkan serangkaian untuk siswa
karakter kegiatan Masa baru untuk
peserta didik Orientasi menanamkan
Siswa kedisiplinan,
jiwa
kepemimpinan
, juga melatih
siswa agar
bertanggung
jawab
9) Mengemban Melalui - Melalui
gakan ekstrakulikule ekstrakulikuler
kreativitas r , siswa
peserta didik mengembangk
an
kreatifitasnya
seperti
ekstrakulikuler
modeling,
karawitan, tari
kolosal, dan
lain-lain
66
Kegiatan
2 Program 1) English - - -
non- Club
akademik
2) Karya Ilmiah - - -
3) Pramuka Latihan setiap - - Wajib untuk
hari Jumat kelas X
- Untuk
perlombaan
siswa tidak
maju atas
nama
sekolah
4) KSR/Dokter - - -
Kecil
5) Tari kolosal Latihan setiap - Mayoritas
hari Rabu siswa Tata
Boga dan Tata
Busana
6) Karawitan Latihan setiap - Untuk semua
hari Rabu siswa yang
berminat
7) Modeling Pelatihan make Terlampir Wajib diikuti
up, rancangan untuk jurusan
busana, dan Tata Busana
lain-lain khusus kelas
X
Uraian/Deskripsi pengelolaan program sekolah
Didalam pengelolaan program sekolah yang ada di SMK Mataram terdapat
program akademik dan program non-akademik, dimana program ini bertujuan
untuk meningkatkan kualitas dan bakat yang dimiliki setiap siswa. Di SMK
Mataram ada beberapa jenis kegiatan yang diharapkan dapat mengembangkan
prestasi siswa baik akademik maupun non-akademik. Selain itu, juga terdapat
pelatihan berbahasa asing seperti bahasa Jepang dan Mandarin yang sudah
dimasukkan ke dalam mata pelajaran guna melatih keterampilan siswa dalam
berbahasa. Beberapa pembelajaran lain seperti pembelajaran literasi 15 menit,
67
pembelajaran numerasi dengan berwirausaha dalam program PKWU, dan
pembelajaran interaktif dengan menggunakan Windows 365 dan YouTube. Untuk
melatih keterampilan berpikir kritis dapat melalui KBM dalam kelas, lalu untuk
melatih keterampilan komputer dan IT melalui simulasi digital. Terakhir, untuk
mengembangkan karakter dan kreativitas peserta didik melalui serangkaian
kegiatan Masa Orientasi Siswa dan ekstrakulikuler yang ada di SMK Mataram.
Sementara, beberapa program non-akademik bertujuan untuk menggali, mengasah,
dan memaksimalkan bakat yang dimiliki masing-masing siswa.
1. Isna Ima Handayani, 18320006
2. Ramdani Isnan Milenianto,
18230176
Siti Ulfiyani, S.Pd., M.Pd 3.Grahita Sukma Dewi, 18310075
NPP. 098802246
68
LEMBAR OBSERVASI
Kultur dan Tata Tertib Sekolah
Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mendeskripsikan kultur dan tata tertib di sekolah Magang I.
mendiskripsikannya lebih jelas.

No Kultur dan Tata Keterlaksanaan Catatan

Tertib Sekolah Ya Tidak
1. Kultur sekolah
1) Pelaksanaan √ Pelaksanan ibadah
ibadah bersama dilakukan mandiri
oleh siswa
2) Pengkondisian √ Berdoa dan
awal belajar menyanyikan lagu
Indonesia Raya
sebelum
pembelajaran
dimulai
3) Aransi kelas yang √ Seperti guru
menyenangkan memberikan contoh
materi di dalam
kehidupan sehari-
hari sehingga siswa
menjadi antusias
mengukuti
pembelajaran
4) Upacara bendera √ Dilakukan dua
minggu sekali,
lapangan upacara
digunakan
bergantian untuk
SD, SMP, SMA, dan
SMK
69
5) Pelaksanaan √ Dilarangnya make
disiplin Peserta up yang berlebihan,
Didik (PD) seragam harus
lengkap, berangkat
tepat waktu, saat
memasuki gerbang
sekolah siswa
dihimbau untuk
mematikan mesin
sepeda motor dan
menuntunnya
sampai ke tempat
parkir
6) Pelaksanaan √ Datang tepat waktu
disiplinguru dan menggunakan
pakaian seragam
yang semestinya
7) Anjuran √ Pada saat jam
memanfaatkan waktu kosong atau jika
guru berhalangan
hadir, maka akan
digantikan oleh
guru piket atau
pemberian tugas
8) Tercipta suasana √ Model pembelajaran
tenang dan sekarang tidak harus
nyaman dalam dengan tenang,
belajar ramai diperlukan
tetapi ramai dalam
proses berinteraksi,
artinya tidak harus
tenang tapi
kenyamanan di
kelas diutamakan
70
9) Kebiasaan Baik
a. Ada kegiatan 3 S √ Tersenyum saat
(Senyum, Sapa, berpapasan dengan
Salam) guru, menyapa saat
berpapasan dengan
guru, dan salam saat
berpapasan dengan
guru
b. Pelaksanaan √ Siswa langsung
berbaris sebelum memasuki ruang
masuk kelas kelas masing-
masing
c. Pelaksanaan √ Setiap pagi ketika
ketertiban siswa bersalam dengan
(kelengkapan guru pasti akan
seragam, dicek kelengkapan
kebersihan, seragamnya, bila
kerapian) ada yang tidak
lengkap akan
disuruh memakai
kelengkapan
seragam terlebih
dahulu, serta
kerapian, dan
kebersihan
d. Praktik kebiasaan √ Dilakukan setiap
mencium tangan pagi, di depan
guru gerbang sekolah
e. Praktik kebiasaan √ Siswa selalu
membuang membuang sampah
sampah pada pada tempatnya
tempatnya
f. Anjuran menjaga √ Dicontohkan guru
5K (Kebersihan, saat masuk sekolah
Keamanan,
Ketertiban,
Keindahan, dan
Kekeluargaan)
g. Bersikap ramah √ Untuk ketertiban,
dan santun terutama sepeda
motor kelas X
dilarang membawa
sepeda motor,
sepeda motor siswa
yang masuk sekolah
didorong dengan
mematikan mesin.
Urusan keamanan
terbantu dengan
71
10) Pakaian Seragam √ Menempel gambar
Sekolah sebagai contoh
11) Penguatan √ Menaati peraturan
Karakter dan tata tertib yang
sudah dibuat oleh
sekolah
12) Pembiasaan √ Literasi dilakukan
Literasi dan selama 15 menit
Numerasi sebelum KBM dan
disediakan pojok
literasi walau belum
bisa maksimal
13) Harmoni antar √ Dilakukannya rapat
warga sekolah tiap minggu, antara
pimpinan TK, SD
SMP, SMA dan
SMK. Dilakukan
diskusi masalah
progam setiap
minggu yang
dikoordinasi
direktur. Selain itu,
dilaksanakan sabtu
ceria yang
dilakukan setiap
satu bulan sekali
untuk seluruh guru
dan karyawan
Sekolah Mataram
14) Prestasi yang √ Terlampir
diraih Sekolah
15) Penghargaan guru √ Penghargaan guru
berprestasi berprestasi tidak
setiap tahun, untuk
tahun ini akan
diadakan di akhir
tahun saat wisuda
siswa. Penghargaan
guru yang rajin,
kinerja yang baik,
dan performance
16) Penghargaan siswa √
berprestasi
2 Tata Tertib Sekolah
72
1) Ada tata tertib √ Tidak boleh
sekolah menyalakan motor
saat sampai ke
gerbang sekolahan,
memakai seragam
legkap
2) Ada tata tertib kelas √ Tata tertib kelas
diadakan secara
menyeluruh
3) Adanya kesepakatan √ Kesepakatan
dalam penyusunan biasanya
tata tertib kelas dibicarakan di
dalam rapat kerja
yang dibahas
bersama kesiswaan
dan tim, karena
setiap tahunnya ada
yang diubah
4) Ada tata tertib √ Memakai pakaian
guru seragam yang sopan
dan semestinya,
datang tepat waktu
5) Ada tata tertib √ Terlampir
siswa
6) Adanya √ Melalui sekor atau
pemberian poin untuk
sanksi terhadap mempermudah.
pelanggaran tata Skor paling ringan
tertib yaitu 2 untuk
keterlambatan, 10
untuk
ketidakhadiran.
Ketidakhadiran 10
kali siswa akan
dipulangkan, tapi
sebelum 10 kali
akan dilakukan
pembinaan dengan
memanggil orang
tua dengan SP-1,
SP-2, dan SP-3
7) Adanya √ Dilakukan wali
pendampingan kelas bersamaan
pelaksanaan tata dengan pembinaan
tertib
Uraian/Deskripsi kultur dan tata tertib di sekolah
73
Kultur dan tata tertib di SMK Mataram ini meliputi pelaksaan ibadah yang
setiap harinya dilaksanakan berjamaah dan juga adanya pengkondisian awal belajar
yaitu berdoa dan menyanyikan lagu Indonesia Raya sebelum pembelajaran
dimulai. Adanya aransi kelas yang menyenangkan dan pelaksanaan upacara 2
minggu sekali yang nantinya akan meningkatkan disiplin peserta didik yaitu datang
tepat waktu dan menggunakan seragam lengkap, pelaksanaan disiplin guru juga
diterapkan di SMK Mataram ini yaitu harmoni dengan siswa, adanya kebiasaan 3S
(senyum, sapa, salam) akan menjadikan kebiasaan baik untuk siswa dan akan
menjadi penguat karakter bagi siswa yang nantinya dapat membuat anak
mendapatkan penghargaan dan memebuat sekolah mendapatkan prestasi.
1. Dwi Widi Astuti, 18420040
2. Ramdani Isnan Milenianto,
18230176
Siti Ulfiyani, S.Pd., M.Pd. 3. Nurul Hidayatin, 18430020
NPP. 098802246 4. Aulis Wahyu Avitafani, 18110036
74
5. Alyya Syafira Qoirunisha
Ajjahro, 18430003
75
LEMBAR OBSERVASI EKSTRAKURIKULER
1. Lembar ini untuk mendeskripsikan Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler di

sekolah Magang I.
2. Mohon diisi sesuai dengan hasil observasi yang diperoleh di sekolah Magang I.
3. Masing-masing kegiatan yang ada ditambahkan uraian deskripsi di bawah tabel
untuk menganalisis keterkaitan kegiatan.

No. Kegiatan Tujuan Jadwal Penangg Keikutserta Target Kendala Upaya

Ekstrakuri kegiatan pelaksa ung an peserta luaran dalam dalam
kuler naan jawab/ didik program pelaksanaan mencapai
pembina kegiatan target luaran
program
1. Karawitan Meningkat Rabu, Suroko Semua Agar Siswa Menghadirk
kan pukul kelas siswa kurang an pelatih
kreativitas 16.00- (Setiap dapat antusias sesuai
dan 17.00 kelas ada mengemb dalam dengan
melestarika di perwakilan angkat mengikuti kegiatan
n tradisi ruang disesuaikan bakat ekstra ekstrakuliku
seni dengan tradisiona Karawitan ler
minat l
peserta
didik)
2. Modeling Meningkat Kamis, Miss Diwajibkan Agar Banyak Menghadirk
kan pukul Della untuk siswa siswa yang an pelatih
kreativitas 15.30 siswa/i dapat tidak sesuai
dan untuk s/d jurusan mengemb antusias dengan
meningkat 16.30 Tata angkan dalam kegiatan
kan jurusan di aula Busana bakat mengikuti ekstrakuliku
Tata modeling modeling ler
Busana dan
meraih
juara
3. Tari Meningkat Rabu, Ervin Siswa tidak Agar bisa Banyak Menghadirk
Tradision kan pukul diwajibkan melestari anak yang an pelatih
al kreativitas 16.00 mengikuti kan tari tidak untuk
dan di aula ekstra tari, tradisiona antusias melakukan
melestarika tetapi jika l dan dengan tari ekstrakuliku
n tradisi minat bisa meraih tradisional ler
mengikuti juara karena lebih
ekstra tertarik
sesuai terhadap
dengan tari modern
76
minat
siswa
masing-
masing
4. Futsal Meningkat Selasa, Helmi Siswa tidak Agar Tidak Menghadirk
kan minat pukul diwajibkan siswa tersedianya an pelatih
siswa 16.00- mengikuti dapat fasilitas yang baik
dalam 18.00 ekstra, mengemb lapangan agar
melakukan di tetapi jika angkan futsal di mendapatka
olahraga stadion minat bisa kemampu sekolah n juara
dan tuntang mengikuti annya
meningkat ekstra dalam
kan sesuai melakuka
kebugaran dengan n
minat olahraga
siswa
masing-
masing
5. Pramuka Untuk Jumat, Subidyo Wajib Membina Banyak Mendatangk
mengemba pukul untuk kelas siswa anak yang an pembina
ngkan 13.00- X dalam mengulang pramuka ke
solidaritas 15.00 mencapaipramuka sekolahan
untuk di potensi-kelas X1
meningkat lapang potensi karena
kan sikap an spiritual,
katidakserta
dan sosial, an anak
tanggung dan dalam
jawab fisiknyamenjalanka
n pramuka
di kelas X
6. Band Untuk Senin, Andi Sesuai Agar Kurang Menghadirk
mengemba pukul Nuruanti dengan siswa antusiasnya an pelatih
ngkan 16.00- minat dapat siswa dalam sesuai
bakat dan 17.30 siswa mengemb mengikuti dengan
minat di masing- angkat ekstra band kegiatan
peserta ruang masing bakat ekstrakuliku
didik seni band ler
dalam
bermusik
7. Bela diri Mengemba Senin, Jordan Sesuai Agar Kurangnya Menghadirk
ngkan, pukul dengan siswa minat siswa an pelatih
meningkat 16.00- minat dapat untuk sesuai
kan, dan 17.00 siswa mengemb mengikuti dengan
melatih di masing- angkat ektra bela kegiatan
kemampua lapang masing bakat diri ekstrakuliku
n dan an Smk band ler
ketrampila Matara
n gerak m
77
sikomotori
k,
mengemba
ngkan
jasmani
yang sehat
melalui
olahraga
untuk
menjaga
diri
8. Hansek Untuk Kamis, Serka Sesuai Agar Kurangnya Menghadirk
melatih pukul Riyadi dengan siswa minat dan an pelatih
kepemimpi 15.30- minat dapat antusias sesuai
nan dan 17.00 siswa melatih peserta dengan
kedisiplina di masing- kedisiplin didik untuk kegiatan
n siswa lapang masing an dan mengikuti ekstrakuliku
an kepemim kegiatan ler
tentara pinan ektra
hansek
Prestasi Siswa SMK Mataram Semarang:

A. Modeling:
No Prestasi yang diraih sekolahan
1. Juara 1 fashion show Batik Gebyar UMKM 2019
2. Juara 3 Fashion Show Putra 2018 “TSC”
3. Juara 1 Fashion Show Putra 2017
4. Juara 1 Fashion Show Putri 2018
7. Juara 3 Fashion Show Putra 2019

8. Pemilihan Duta Berbatik (model Berbakat) 2018
9. Putri Bunga Indonesia
10 The Best Favorite Modeling
B. Prestaasi lainnya:
No Prestasi yang diraih sekolahan
1. Juara harapan 1 Erlangga English Speech Contenst 2019
2. Juara 2 Lomba masak menu sahur 2018
3. Juara 1 product presentation tourism skill competition 2019
4. Juara 3 Making Bed tourism skill competition 2019
5. Juara 3 Story Telling “TSC” 2018
6. Juara 1 Table Seffing 2017
78
7. Juara 3 Product presentation 2018
8. Juara 3 Tourism skill competition 2019
9. Juara 2 Making Bed 2019
10. Juara 2 Plating Dessert 2019
12. Juara 1 product presentation 2017
13. Juara 3 Hotel Accomodation 2017
15. Juara 2 Table Set Up
16. Juara 3 Dance Competition Ost. Anak Garuda 2019
17. Peserta Terbaik Lomba masak Sahur
Uraian/Deskripsi ekstrakulikuler di sekolah
Di SMK Mataram ini mempunyai beberapa ekstrakulikuler seperti
Karawitan yang dibina oleh Bapak Suroko, dilaksanakan pada hari Rabu pukul
16.00-17.00 WIB bertempat di ruang seni SMK Mataram. Kemudian ada ekstra
modeling yang dibina oleh Miss Della dan dilaksanakan pada hari Kamis, pukul
16.00 sampai selesai, bertempat di aula SMK Mataram yang diwajibkan untuk
siswa-siswi SMK Mataram. Tari Tradisional dibina oleh Ibu Ervin dilaksakan pada
hari Rabu pukul 16.00 sampai selesai bertempat di aula SMK Mataram. Futsal
yang dibina oleh Bapak Helmi dilaksanakan pada hari Selasa pukul 16.00-18.00
WIB yang bertempat di Stadion Tuntang. Pramuka yang dibina oleh Bapak
Sudibyo dilaksanakan pada hari Jumat pada pukul 13.00 sampai 15.00 WIB
bertempat di lapangan upacara yang diwajibkan untuk kelas X. Band yang dibina
oleh Bapak Andi Nurwanto yang dilaksakan pada hari Senin pukul 16.00 sampai
17.30 WIB bertempat di Ruang Seni. Bela diri yang dibina oleh Jordan yang
dilaksakan pada hari Senin pukul 16.00 sampai 17.00 WIB bertempat di lapangan.
Hansek yang dibina oleh Bapak Serka Riyadi yang dilaksakan pada hari Kamis
pukul 15.30 sampai 17.00 WIB bertempat di lapangan tentara. Ekstrakulikuler di
79
SMK Mataram telah menorehkan beberapa prestasi yang cukup memuaskan dari
tingkat kota hingga provinsi.
1.Pradipta Iksal Pangestu, 18230177
2. Susi Guntari Wati, 18430021
3. Yayang Febiand, 18110108
Siti Ulfiyani, S.Pd., M.Pd. 4. Agung Dwijayanto, 18230170
NPP. 098802246
80
Daftar Gambar
Gambar 1. Gerbang SMK Mataram
Gambar 2. Gedung Bagian Depan SMK Mataram
Gambar 3. Aula Sekolah
81
Gambar 4. Visi Misi Sekolah
Gambar 5. Front Office
Gambar 6. Toilet SMK Mataram
82
Gambar 7. Kantin
GGamGGambar 8. Pos Satpam
Gambar 9. Lapangan SMK Mataram
83
Gambar 10. Shuttlecock
Gambar 11. Sprentel/skipping
Gambar 12. Bola Basket
84
Gambar 13. Bola Takraw
Gambar 14. Papan Tenis Meja
Gambar 15. Stick Softball
85
Gambar 16. Ruang Guru
Gambar 17. Ruang Tata Usaha
Gambar 18. Ruang BK
86
Gambar 19. Ruang Kelas
Gambar 20. Parkiran
Gambar 21. Perpustakaan
87
Gambar 22. Ruang UKS
Gambar 23. Tempat Ibadah Umat Islam (Musala)
Gambar 24. Tempat Ibadah Umat Budha
88
Gambar 25. Tempat Ibadah Umat Katholik
Gambar 26. Mading Sekolah
Gambar 27. Kotak Saran
89
Gambar 28. Laboratorium Tata Boga
Gambar 29. A. Daftar Perlengkapan Tata Boga
Gambar 29. B. Daftar Perlengkapan Tata Boga
90
Gambar 29. C. Daftar Perlengkapan Tata Boga
Gambar 29. D. Daftar Perlengkapan Tata Boga
Gambar 29. E. Daftar Perlengkapan Tata Boga
91
Gambar 30. Laboratorium Tata Busana
Gambar 31. A. Laboratorium Perhotelan
Gambar 31. B. Laboratorium Perhotelan
92
Gambar 32. A. Laboratorium Otomotif
Gambar 32. B. Laboratorium Otomotif
Gambar 32. C. Laboratorium Otomotif
93
Gambar 32. D. Laboratorium Otomotif
Gambar 33. A. Daftar Perlengkapan Otomotif
Gambar 33. B. Daftar Perlengkapan Otomotif
94
Gambar 33. C. Daftar Perlengkapan Otomotif
Gambar 33. D. Daftar Perlengkapan Otomotif
Gambar 33. E. Daftar Perlengkapan Otomotif
95
Gambar 33. F. Daftar Perlengkapan Otomotif
Gambar 33. G. Daftar Perlengkapan Otomotif
Gambar 33. H. Daftar Perlengkapan Otomotif
96
Gambar 33. I. Daftar Perlengkapan Otomotif
Gambar 33. J. Daftar Perlengkapan Otomotif
Gambar 33. K. Daftar Perlengkapan Otomotif
97
Gambar 33. L. Daftar Perlengkapan Otomotif
Gambar 33. M. Daftar Perlengkapan Otomotif
Gambar 33. N. Daftar Perlengkapan Otomotif
98
Gambar 33. O. Daftar Perlengkapan Otomotif
Gambar 33. P. Daftar Perlengkapan Otomotif
Gambar 33. Q. Daftar Perlengkapan Otomotif
99
Gambar 33. R. Daftar Perlengkapan Otomotif
Gambar 33. S. Daftar Perlengkapan Otomotif
Gambar 33. T. Daftar Perlengkapan Otomotif
100
Gambar 33. U. Daftar Perlengkapan Otomotif
Gambar 34. Hasil Karya Siswa
101
Gambar 35. A. Hasil Prestasi Siswa
Gambar 35. B. Hasil Prestasi Siswa
102
Gambar 36. Tata Tertib Sekolah
Gambar 37. Menggunakan 3S (Senyum, Sapa, dan Salam)
103

Laporan SMK Mataram Siap Cetak

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan SMK Mataram Siap Cetak

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN KEGIATAN

PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG 1

Diajukan untuk Melengkapi Persyaratan

Laporan Kegiatan Magang 1 di SMK Mataram telah diperiksa dan disetujui

Semarang, 31 Januari 2020

Siti Ulfiyani, S.Pd., M.Pd. Sri Sugianto, S.Pd.,M.Si., M.Kom.

menyusun laporan yang dilaksanakan di SMK Mataram. Program Magang 1 ini

yang telah memberikan bantuan dalam Program Magang 1.

bantuan tersebut sebagai ibadah.

Semarang, 30 Januari 2020

KATA PENGANTAR iii

BAB II HASIL PENGAMATAN DAN PEMBAHASAN 5

A. Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran Sekolah 5

B. Struktur Organisasi dan Tata Kerja (SOTK) Sekolah 13

C. Sarana dan Prasarana 33

D. Pengelolaan Program Sekolah 42

E Kultur dan Tata Tertib Sekolah 45

BAB III PENUTUP 50

Gambar 1. Gerbang SMK Mataram…………………………….……………………92

Gambar 2. Gedung Bagian Depan SMK Mataram……………………...……………92

Gambar 3. Aula Sekolah……………………………………………………………….92

Gambar 4. Visi Misi Sekolah…………………………….……………………………93

Gambar 5. Front Office……………………………….………………………….…93

Gambar 6. Toilet SMK Mataram………………….….…….…………………………93

Gambar 8. Pos Satpam………………….………….…………………………………94

Gambar 9. Lapangan SMK Mataram……………,………….…………………….94

Gambar 22. Ruang UKS………………………………………………………….99

Gambar 23. Tempat Ibadah Umat Islam (Musala)……………………………….99

Gambar 32. D. Laboratorium Otomotif…………………………………………105

Gambar 33. A. Daftar Perlengkapan Otomotif………………….………………105

Gambar 33. K. Daftar Perlengkapan Otomotif………………...………………108

Gambar 33. L. Daftar Perlengkapan Otomotif……………….………………...109

Gambar 33. M. Daftar Perlengkapan Otomotif……………….………….…….109

Gambar 33. N. Daftar Perlengkapan Otomotif……………….….……………..109

Gambar 33. O. Daftar Perlengkapan Otomotif…………………….…………….110

Gambar 33. P. Daftar Perlengkapan Otomotif……………………….……..……110

Gambar 33 Q. Daftar Perlengkapan Otomotif…………………………...………110

Gambar 33. R. Daftar Perlengkapan Otomotif……………………………….….111

Gambar 33. S. Daftar Perlengkapan Otomotif…………………………………..111

Gambar 33. T. Daftar Perlengkapan Otomotif…………………………………..111

Gambar 33. U. Daftar Perlengkapan Otomotif…………………………………112

Gambar 34. Hasil Karya Siswa………………………………………..………112

Gambar 35. A. Hasil Prestasi Siswa…………………….…………………….113

Gambar 35. B. Hasil Prestasi Siswa………………………………………..…113

Gambar 36. Tata tertib Sekolah………………….…………………………...114

Universitas PGRI Semarang termasuk salah satu Lembaga Pendidikan

Tenaga Kependidikan (LPTK) yang terikat oleh kebijakan pendidikan nasional di

bidang kurikulum. Kebijakan kurikulum baru untuk LPTK mensyaratkan bahwa

menentukan rumusan capaian pembelajaran (learning outcomes). Penetapan

Standar kompetensi bagi lulusan haruslah sesuai dengan Peraturan Presiden RI

Nomor 8 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI).

Berdasarkan pertimbangan tersebut maka capaian pembelajaran lulusan program

studi kependidikan Universitas PGRI Semarang akan menjadi dasar pengembangan

madya, dan guru utama.

Untuk pendidikan calon guru penyusunan kurikulum merujuk kepada

Peraturan Presiden RI Nomor 8 Tahun 2012 yang disesuaikan dengan keunikan

karakteristik profesi guru yaitu:

a. Subyek layanan adalah manusia, individu yang unik, dan berkembang;

Karena pengembangan ilmu pendidikan juga merupakan tugas program

Salah satu prinsip pembelajaran dalam rangka pembentukan keterampilan,

pengembangan pengetahuan, dan peneguhan sikap dalam pendidikan akademik

memenuhi kebutuhan calon guru. Seiring dengan kebijakan pendidikan nasional

yang telah merekomendasikan program magang sebagai bagian dari kurikulum