ANALISIS KETERKAITAN ANTARA NAMA : ……………………………..

SKL, KI DAN KD UNIT TUGAS : ………………………………

Bab 6 : Indahnya Mengalunkan Kalimat Thayyibah
Kelas/Semester : VI/Genap
Aktivitas yang harus
Standar Penilaian
dilakukan untuk
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Deskripsi Materi Otentik
memperoleh
Lulusan
kompetensi
Sikap Memiliki 1. Menerima, 1.1 Meyakini a. Mengetahui Mengamati
(Spiritual dan perilaku yang menjalankan, bahwa Allah kalimat (observing)
Sosial) mencerminkan dan swt. Maha thayyibah mengamati dengan
sikap orang menghargai Pengampun istigfar indra (membaca,
beriman, ajaran agama melalui 1) Pengertian mendengar,
berakhlak yang kalimat kalimat menyimak, melihat,
mulia, berilmu, dianutnya. tayyibah thayyibah menonton, dan
percaya diri, misalnya istigfar sebagainya) dengan
dan istigfar. 2) Tujuan atau tanpa alat
bertanggung 2. Menunjukkan 2.1 Terbiasa membaca Menanya
jawab dalam perilaku jujur, membaca kalimat (questioning)
berinteraksi disiplin, kalimat istigfar thayyibah membuat dan
secara efektif tanggung sesuai istigfar mengajukan
dengan jawab, santun, ketentuan b. Melafalkan pertanyaan, tanya
lingkungan peduli, dan syar’i. kalimat jawab, berdiskusi
sosial dan alam percaya diri thayyibah tentang informasi
di lingkungan dalam istigfar yang belum
rumah, sekolah, berinteraksi 1) Tata cara dipahami, informasi
dengan
dan tempat melafalkan tambahan yang ingin
keluarga,
bermain kalimat diketahui, atau
teman, guru,
thayyibah sebagai klarifikasi.
dan
tetangganya istigfar Mengumpulkan
serta cinta 2) Manfaat informasi /mencoba
tanah air. membaca (experimenting)
Pengetahuan Memiliki 3. Memahami 3.1 Mengetahui kalimat Mengeksplorasi,
pengetahuan pengetahuan kalimat thayyibah mencoba, berdiskusi,
faktual dan faktual dan tayyibah istigfar mendemonstrasikan,
konseptual konseptual misalnya meniru
berdasarkan dengan cara (istigfar). bentuk/gerak,
rasa ingin mengamati, melakukan
tahunya tentang menanya dan eksperimen,
mencoba membaca sumber lain
ilmu
berdasarkan selain buku teks,
pengetahuan,
 Aktivitas yang harus
Standar Penilaian
dilakukan untuk
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Deskripsi Materi Otentik
memperoleh
Lulusan
kompetensi
teknologi, seni, rasa ingin tahu mengumpulkan data
dan budaya tentang dari nara sumber
dalam wawasan dirinya, melalui angket,
kemanusiaan, makhluk wawancara, dan
kebangsaan, ciptaan Tuhan memodifikasi/
kenegaraan, dan dan menambahi/mengem-
peradaban kegiatannya, bangkan
dan benda-
terkait Menalar/
benda yang
fenomena dan Mengasosiasi
dijumpainya di
kejadian di rumah, di (associating)
lingkungan sekolah dan mengolah informasi
rumah, sekolah, tempat yang sudah
dan tempat bermain. dikumpulkan,
bermain menganalisis data
Keterampilan Memiliki 4. Menyajikan 4.1 Melafalkan dalam bentuk
kemampuan pengetahuan kalimat membuat kategori,
pikir dan tindak faktual dan tayyibah mengasosiasi atau
yang produktif konseptual misalnya menghubungkan
dan kreatif dalam bahasa (istigfar) dan fenomena/informasi
dalam ranah yang jelas, maknanya. yang terkait dalam
abstrak dan sistematis, rangka menemukan
logis dan kritis, suatu pola, dan
konkret sesuai
dalam karya
dengan yang menyimpulkan.
yang estetis,
ditugaskan Mengomunikasikan
dalam gerakan
kepadanya. yang (communicating)
mencerminkan menyajikan laporan
anak sehat, dalam bentuk bagan,
dan dalam diagram, atau grafik;
tindakan yang menyusun laporan
mencerminkan tertulis; dan
perilaku anak menyajikan laporan
beriman dan meliputi proses, hasil,
berakhlak dan kesimpulan
mulia. secara lisan
 ANALISIS KETERKAITAN ANTARA NAMA : ……………………………..
SKL, KI DAN KD UNIT TUGAS : ………………………………
Bab 7 : Mengenal Allah Melalui Asmaul Husna
Kelas/Semester : VI/Genap
Aktivitas yang harus
Standar Penilaian
dilakukan untuk
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Deskripsi Materi Otentik
memperoleh
Lulusan
kompetensi
Sikap Memiliki 1. Menerima, 1.2 Meyakini Allah a. Asmaul Husna al Mengamati
(Spiritual dan perilaku yang menjalankan, swt. sebagai Gafur (observing)
Sosial) mencerminkan dan al-Gafur, al- 1) Pengertian mengamati dengan
menghargai asmaul husna
sikap orang Afuwwu, as- indra (membaca,
ajaran agama al Gafur
beriman, Sabur dan al- 2) Makna asmaul mendengar,
berakhlak yang Halim. menyimak, melihat,
dianutnya. husna al Gafur
mulia, berilmu, 3) Manfaat menonton, dan
percaya diri, 2. Menunjukkan 2.2 Membiasakan sebagainya) dengan
asmaul husna
perilaku jujur, diri
dan al Gafur atau tanpa alat
disiplin, berperilaku b. Asmaul husna al
bertanggung Menanya
tanggung positif sebagai Afuww
jawab dalam jawab, santun, (questioning)
berinteraksi implementasi 1) Pengertian
membuat dan
peduli, dan dari asmaul husna
secara efektif percaya diri al Afuww mengajukan
dengan pemahaman pertanyaan, tanya
dalam 2) Makna asmaul
lingkungan mengenai jawab, berdiskusi
berinteraksi husna al
sosial dan alam sifat-sifat Afuww tentang informasi
dengan
di lingkungan keluarga, Allah swt. 3) Manfaat yang belum
rumah, sekolah, teman, guru, yang asmaul husna dipahami, informasi
dan tempat dan terkandung al Afuww tambahan yang ingin
bermain tetangganya dalam asmaul c. Asmaul husna ash
diketahui, atau
serta cinta husna (al- Shabur
1) Pengertian sebagai klarifikasi.
tanah air. Gafur, al- Mengumpulkan
asmaul husna
Afuwwu, as- informasi /mencoba
ash Shabur
Sabur dan al- 2) Makna asmaul (experimenting)
Halim). husna ash Mengeksplorasi,
Pengetahuan Memiliki 3. Memahami 3.2 Mengenal Shabur mencoba, berdiskusi,
pengetahuan pengetahuan sifat-sifat 3) Manfaat mendemonstrasikan,
faktual dan faktual dan Allah swt. asmaul husna
meniru
konseptual konseptual Yang ash Shabur
d. Asmaul husna al bentuk/gerak,
berdasarkan dengan cara terkandung
Halim melakukan
rasa ingin mengamati, dalam al-
menanya dan 1) Pengerian eksperimen,
tahunya tentang Asma’ al- asmaul husna membaca sumber lain
mencoba
ilmu Husna (al- al Halim selain buku teks,
berdasarkan
 Aktivitas yang harus
Standar Penilaian
dilakukan untuk
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Deskripsi Materi Otentik
memperoleh
Lulusan
kompetensi
pengetahuan, rasa ingin tahu Gafur, al- 2) Makna asmaul mengumpulkan data
teknologi, seni, tentang Afuwwu, as- husna al dari nara sumber
dan budaya dirinya, Sabur dan al- Halim melalui angket,
makhluk 3) Manfaat
dalam wawasan Halim) wawancara, dan
ciptaan Tuhan asmaul husna
kemanusiaan, al Halim memodifikasi/
kebangsaan, dan menambahi/mengem-
kenegaraan, dan kegiatannya, bangkan
dan benda-
peradaban Menalar/
benda yang
terkait Mengasosiasi
dijumpainya di
fenomena dan rumah, di (associating)
kejadian di sekolah dan mengolah informasi
lingkungan tempat yang sudah
rumah, sekolah, bermain. dikumpulkan,
dan tempat menganalisis data
bermain dalam bentuk
Keterampilan Memiliki 4. Menyajikan 4.2 Melafalkan al- membuat kategori,
kemampuan pengetahuan Asma’ al- mengasosiasi atau
pikir dan tindak faktual dan Husna (al- menghubungkan
yang produktif konseptual Gafur, al- fenomena/informasi
dan kreatif dalam bahasa Afuwwu, as- yang terkait dalam
dalam ranah yang jelas, Sabur dan al- rangka menemukan
abstrak dan sistematis, Halim) dan suatu pola, dan
logis dan kritis, menyimpulkan.
konkret sesuai artinya..
dalam karya
dengan yang Mengomunikasikan
yang estetis,
ditugaskan (communicating)
dalam gerakan
kepadanya. yang menyajikan laporan
mencerminkan dalam bentuk bagan,
anak sehat, diagram, atau grafik;
dan dalam menyusun laporan
tindakan yang tertulis; dan
mencerminkan menyajikan laporan
perilaku anak meliputi proses, hasil,
beriman dan dan kesimpulan
berakhlak secara lisan
mulia.
 ANALISIS KETERKAITAN ANTARA NAMA : ……………………………..
SKL, KI DAN KD UNIT TUGAS : ………………………………
Bab 8 : Belajar Dari Kisah Teladan
Kelas/Semester : VI/Genap
Aktivitas yang harus
Standar Penilaian
dilakukan untuk
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Deskripsi Materi Otentik
memperoleh
Lulusan
kompetensi
Sikap Memiliki 1. Menerima, 1.3 Menghayati a. Makna sabar Mengamati
(Spiritual dan perilaku yang menjalankan, sifat sabar dan dan taubat (observing)
Sosial) mencerminkan dan taubat dalam Sabar berarti mengamati dengan
sikap orang menghargai kehidupan menahan diri indra (membaca,
beriman, ajaran agama sehari-hari dari hal-hal mendengar,
berakhlak yang sebagai yang dibenci menyimak, melihat,
mulia, berilmu, dianutnya. implementasi Allah Swt. menonton, dan
percaya diri, dalam Sedangkan sebagainya) dengan
dan meneladani taubat adalah atau tanpa alat
bertanggung kisah Nabi suatu tindakan Menanya
jawab dalam Ayyub a.s. dan atau perbuatan (questioning)
berinteraksi kisah Nabi menyesali atas membuat dan
secara efektif Adam a.s. dosa dan mengajukan
dengan 2. Menunjukkan 2.3 Memiliki sifat kesalahan yang pertanyaan, tanya
lingkungan perilaku jujur, sabar dan telah dilakukan. jawab, berdiskusi
sosial dan alam disiplin, taubat dalam b. Teladan sabar tentang informasi
di lingkungan tanggung kehidupan dan taubat dari yang belum
rumah, sekolah, jawab, santun, sehari-hari. Nabi Ayyub As. dipahami, informasi
dan tempat peduli, dan dan Nabi Adam tambahan yang ingin
bermain percaya diri As. diketahui, atau
dalam Tiga ujian besar sebagai klarifikasi.
berinteraksi yang dialami Mengumpulkan
dengan
Nabi Ayub As. informasi /mencoba
keluarga,
akibat bujukan (experimenting)
teman, guru,
setan yaitu Mengeksplorasi,
dan
tetangganya dilenyapkan mencoba, berdiskusi,
serta cinta harta bendanya, mendemonstrasikan,
tanah air. semua anak- meniru
Pengetahuan Memiliki 3. Memahami 3.3 Memahami anaknya bentuk/gerak,
pengetahuan pengetahuan sifat sabar dan meninggal melakukan
faktual dan faktual dan taubat dalam tertimpa eksperimen,
konseptual konseptual kehidupan reruntuhan membaca sumber lain
berdasarkan dengan cara sehari-hari bangunan selain buku teks,
 Aktivitas yang harus
Standar Penilaian
dilakukan untuk
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Deskripsi Materi Otentik
memperoleh
Lulusan
kompetensi
rasa ingin mengamati, sebagai rumahnya, dan mengumpulkan data
tahunya tentang menanya dan implementasi beliau diuji dari nara sumber
ilmu mencoba meneladani penyaklit kulit melalui angket,
pengetahuan, berdasarkan kisah Nabi sekujur wawancara, dan
teknologi, seni, rasa ingin tahu Ayub a.s. dan tubuhnya. memodifikasi/
dan budaya tentang Nabi Adam Dengan menambahi/mengem-
dalam wawasan dirinya, a.s. keteguhan iman bangkan
makhluk
kemanusiaan, dan Menalar/
ciptaan Tuhan
kebangsaan, kesabarannya Mengasosiasi
dan
kenegaraan, dan kegiatannya,
Nabi Ayyub As. (associating)
peradaban dan benda- memenangkan mengolah informasi
terkait benda yang perjuangan yang sudah
fenomena dan dijumpainya di melawan dikumpulkan,
kejadian di rumah, di hasutan setan menganalisis data
lingkungan sekolah dan yang terkutuk. dalam bentuk
rumah, sekolah, tempat Pelajaran membuat kategori,
dan tempat bermain. berharga yang mengasosiasi atau
bermain dapat diambil menghubungkan
Keterampilan Memiliki 4. Menyajikan 4.3 Menceritakan dari kisah fenomena/informasi
kemampuan pengetahuan kisah Nabi teladan Nabi yang terkait dalam
pikir dan tindak faktual dan Ayyub a.s. dan Adam As. rangka menemukan
yang produktif konseptual Nabi Adam Adalah adalah suatu pola, dan
dan kreatif dalam bahasa a.s. sebagai seseorang yang menyimpulkan.
dalam ranah yang jelas, rujukan dalam telah terlanjur Mengomunikasikan
abstrak dan sistematis, meneladani melakakukan (communicating)
logis dan kritis, maksiat dan menyajikan laporan
konkret sesuai sifat sabar dan
dalam karya
dengan yang taubat dalam berbuat dosa dalam bentuk bagan,
yang estetis,
ditugaskan kehidupan besar tidak diagram, atau grafik;
dalam gerakan
kepadanya. yang sehari-hari. seharusnya menyusun laporan
mencerminkan berputus asa tertulis; dan
anak sehat, dari rahmat menyajikan laporan
dan dalam Allah adan meliputi proses, hasil,
tindakan yang ampunan Allah. dan kesimpulan
mencerminkan Rahmat Allah secara lisan
perilaku anak dan magfirah-
beriman dan Nya menghapus
berakhlak segala dosa
mulia. yang diperbuat
 Aktivitas yang harus
Standar Penilaian
dilakukan untuk
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Deskripsi Materi Otentik
memperoleh
Lulusan
kompetensi
oleh hamba-
Nya. Kecuali
perbuatan
syirik. Asalkan
dia menyadari
kesalahannya
dan bertaubat
tidak akan
mengulanginya
lagi kembali.
 ANALISIS KETERKAITAN ANTARA NAMA : ……………………………..
SKL, KI DAN KD UNIT TUGAS : ………………………………
Bab 9 : Berakhlak Terhadap Lingkungan
Kelas/Semester : VI/Genap
Aktivitas yang harus
Standar Penilaian
dilakukan untuk
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Deskripsi Materi Otentik
memperoleh
Lulusan
kompetensi
Sikap Memiliki 1. Menerima, 1.4 Menghayati a. Pengertian Mengamati
(Spiritual dan perilaku yang menjalankan, akhlak yang Lingkungan (observing)
Sosial) mencerminkan dan baik terhadap Yang dimaksud mengamati dengan
menghargai lingkungan adalah
sikap orang binatang dan indra (membaca,
ajaran agama segala sesuatu
beriman, tumbuhan yang berada di mendengar,
berakhlak yang dalam hidup menyimak, melihat,
dianutnya. sekitar manusia,
mulia, berilmu, sehari-hari baik binatang, menonton, dan
percaya diri, 2. Menunjukkan 2.4 Memiliki tumbuh- sebagainya) dengan
dan perilaku jujur, akhlak yang tumbuhan, atau tanpa alat
bertanggung disiplin, baik terhadap maupun benda- Menanya
jawab dalam tanggung benda lain yang tak (questioning)
binatang dan
jawab, santun, bernyawa.
berinteraksi tumbuhan membuat dan
peduli, dan Pada dasarnya
secara efektif dalam hidup akhlak yang mengajukan
dengan percaya diri sehari-hari. pertanyaan, tanya
diajarkan Al-Quran
lingkungan dalam jawab, berdiskusi
terhadap
sosial dan alam berinteraksi lingkungan tentang informasi
dengan
di lingkungan bersumber dari yang belum
keluarga, fungsi manusia
rumah, sekolah, dipahami, informasi
teman, guru, dalam
dan tempat tambahan yang ingin
dan kedudukannya
bermain tetangganya diketahui, atau
sebagai khalifah
serta cinta Allah di muka sebagai klarifikasi.
tanah air. bumi ini. Mengumpulkan
Pengetahuan Memiliki 3. Memahami 3.4 Memahami b. Adab terhadap informasi /mencoba
pengetahuan pengetahuan akhlak yang lingkungan sekitar (experimenting)
faktual dan faktual dan baik terhadap Adab Islam Mengeksplorasi,
konseptual terhadap binatang mencoba, berdiskusi,
konseptual binatang dan dan tumbuh-
berdasarkan dengan cara tumbuhan mendemonstrasikan,
tumbuhan adalah
rasa ingin mengamati, dalam meniru
sebagai berikut:
tahunya tentang menanya dan kehidupan bentuk/gerak,
1) Memperlakukan
mencoba melakukan
ilmu sehari-hari.s. binatang
berdasarkan dengan penuh eksperimen,
pengetahuan,
rasa ingin tahu kasih sayang; membaca sumber lain
teknologi, seni, tentang
dan budaya misalnya selain buku teks,
 Aktivitas yang harus
Standar Penilaian
dilakukan untuk
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Deskripsi Materi Otentik
memperoleh
Lulusan
kompetensi
dalam wawasan dirinya, memberinya mengumpulkan data
kemanusiaan, makhluk makan dan dari nara sumber
kebangsaan, ciptaan Tuhan merawatnya jika melalui angket,
dan sakit.
kenegaraan, dan wawancara, dan
kegiatannya, 2) Jika
peradaban menyembelih memodifikasi/
terkait dan benda- menambahi/mengem-
benda yang dengan
fenomena dan menggunakan bangkan
dijumpainya di
kejadian di pisau atau alat Menalar/
rumah, di
lingkungan lain yang tajam Mengasosiasi
sekolah dan dan sesuai
rumah, sekolah, tempat (associating)
dan tempat dengan syariat mengolah informasi
bermain. Islam
bermain yang sudah
3) Tidak
Keterampilan Memiliki 4. Menyajikan 4.4 Menyajikan diperbolehkan dikumpulkan,
kemampuan pengetahuan contoh akhlak memukul, menganalisis data
pikir dan tindak faktual dan yang baik menyiksa, dan dalam bentuk
yang produktif konseptual terhadap menjadikan membuat kategori,
dan kreatif dalam bahasa binatang dan sebagai hewan mengasosiasi atau
dalam ranah yang jelas, tumbuhan aduan menghubungkan
abstrak dan sistematis, dalam 4) Memelihara fenomena/informasi
logis dan kritis, tumbuhan
yang terkait dalam
konkret sesuai kehidupan
dalam karya dengan baik,
dengan yang sehari-hari.. misal; memberi rangka menemukan
yang estetis,
ditugaskan pupuk, rajin suatu pola, dan
dalam gerakan
kepadanya. yang menyirami dan menyimpulkan.
mencerminkan membasmi Mengomunikasikan
anak sehat, hama yang (communicating)
merusaknya menyajikan laporan
dan dalam
5) Membantu dalam bentuk bagan,
tindakan yang
perkembang-
mencerminkan diagram, atau grafik;
biakannya
perilaku anak dengan cara menyusun laporan
beriman dan pencangkokan, tertulis; dan
berakhlak okulasi dan menyajikan laporan
mulia. penyemaian meliputi proses, hasil,
bibit unggul dan kesimpulan
6) Tidak menebang secara lisan
tumbuhan
secara
sembarangan
7) Menjaga
 Aktivitas yang harus
Standar Penilaian
dilakukan untuk
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Deskripsi Materi Otentik
memperoleh
Lulusan
kompetensi
kelangsungan
hidup
tumbuhan
dengan cara
menanam
kembali
tunastunasnya
8) Menyediakan
makan minum
yang cukup,
kandang bersih
dan terawat