1.

0 PENGHARGAAN

Setinggi-tinggi penghargaan dikalungkan kepada Tuhan atas tenaga yang

dianugerahkan kepada saya bagi menyiapkan tugasan ini dengan jayanya.

Pertama sekali, saya ingin mendedikasikan ucapa penghargaan ini kepada

pensyarah saya iaitu Encik Roslan Bin Saari atas tunjuk ajar dan bimbingan beliau
sepanjang tugasan ini. Beliau banyak memberi dorongan yang baik kepada saya
untuk menyiapkan tugasan ini dengan suksesnya. Saya juga ingin mengucapkan
terima kasih yang tidak terhingga kepada ibu bapa saya yang memberi dorongan dan
sokongan moral bagi melaksanakan tugasan ini.

Pada masa yang sama, saya ingin mengucapkan terima kasih kepada pihak
Institut Pendidikan Guru Kampus Ipoh kerana menyediakan pelbagai kemudahan
untuk melakukan tugasan ini tanpa sebarang gangguan. Ucapan penghargaan ini
juga saya tujukan kepada rakan-rakan yang banyak membantu saya sepanjang
melaksanakan kerja kursus ini. Mereka membantu saya dengan menjawab setiap
pertanyaan yang saya tanya kepada mereka.

Akhir sekali, saya mengucapkan terima kasih kepada mereka yang terlibat
secara langsung dan tidak langsung dalam melaksanakan tugasankerja ini.Terima
kasih.

1
2.0 PENDAHULUAN

Tugasan Statistik Asas (GSA 1072) ini berkaitan dengan statistik yang
melibatkan pengumpulan data. Data tersebut akan disusun dan dipersembahkan
dalam bentuk visual bagi mewakili data tersebut. Selain itu, tugasan ini mengandungi
analisis bagi setiap data yang telah dikumpul.

Tugasan ini membolehkan pelajar mengaplikasikan kemahiran mengumpul,

mengurus dan mempersembahkan data visual yang sesuai. Tugasan ini
dilaksanakan supaya pelajar dapat mempraktikkan ilmu matematik dalam kehidupan
seharian terutamanya yang melibatkan ilmu statistik.

Tugasan yang dihasilkan ini adalah berkaitan dengan statistik perbelanjaan

elauns warga IPG Ipoh. Tugasan ini mengandungi latar belakang kajian, kaedah
pengumpulan data dan persembahan data dalam beberapa bentuk visual yang
berbeza dan penganalisian data. Selain itu, tugasan ini juga mengandungi
kesimpulan, refleksi dan rujukan.

2
3.0 PENGENALAN

Statistik merupakan satu cabang matematik yang didefinisikan sebagai

kaedah saintifik untuk mengumpul, menyusun, meringkas, mempersembahkan data
dan membuat kesimpulan, rumusan dan keputusan berdasarkan hasil penganalisian
data tersebut. Statistik juga ditakrifkan sebagai kumpulan data dalam bentuk angka
atau bukan angka yang disusun dalam bentuk jadual atau rajah untuk
menggambarkan sesuatu masalah. Secara umum, statistik merujuk kepada kaedah
matematik yang digunakan bagi memyelesaikan masalah-masalah harian dan
membuat keputusan sama ada dalam pentadbiran, pemasaran, perubatan,
kejuruteraan, sains sosial atau bidang-bidang yang lain.

Statistik sebenarnya memainkan peranan penting dalam kehidupan seharian

kita. Antaranya, statistik digunakan untuk menyampaikan maklumat dalam pelbagai
situasi. Maklumat ini boleh dibentang menggunakan jadual atau grafik seperti
histogram, carta pai, carta palang dan sebagainya. Seterusnya, seseorang penyelidik
memerlukan pengetahuan statistik untuk merekabentuk sesuatu penyelidikan seperti
merekabentuk eksperimen dan menentukan kaedah analisis data yang sesuai untuk
sesuatu reka bentuk. Pengetahuan statistik juga dapat digunakan untuk memahami
kajian-kajian yang ditulis dalam bentuk emperikal. Terdapat dua jenis statistik yang
digunakan dalam bidang pendidikan, iaitu statistik deskriptif dan statistik inferensi.
Statistik deskriptif digunakan untuk menjelaskan sesuatu ukuran seperti min, mod
dan sisihan piawai. Statistik inferensi pula digunakan untuk menguji hipotesis.

Bidang statistik biasanya membezakan dua jenis statistik, iaitu statistik

perihalan dan statistik pentakbiran. Statistik perihalan yang dikenali sebagai statistik
deskriptif ialah kaedah yang digunakan untuk meringkaskan atau menerangkan
pemerhatian yang dibuat. Statistik pentakbiran pula merupakan statistik untuk
membuat anggaran atau ramalan berdasarkan pemerhatian yang dibuat.

3
4.0 LATAR BELAKANG KAJIAN

Kajian ini dilakukan dengan mengedarkan satu borang soal selidik kepada pelajar
IPG Kampus Ipoh. Kaedah ini membolehkan saya untuk membuat analisis tentang
perbelanjaan elauns oleh warga IPG Ipoh. Saya telah mengedarkan boring soal
selidik kepada pelajar di semua unit.

Seramai 50 warga IPG Kampus Ipoh membantu saya untuk mengisi borang soal
selidik yang telah disediakan. Saya menerima tindak balas yang sangat positif
daripada mereka. Borang soal selidik ini memudahkan saya untuk membuat kajian
dan jadual mengenai perbelanjaan elauns oleh warga IPG Ipoh. Selain itu, jadual dan
analisis tentang perbelanjaan elauns membantu sesetengah pihak untuk mengambil
langkah dan inisiatif dalam menambah baik ataupun membaiki kelemahan-
kelemahan yang ada.

Selain itu, melalui kajian dan pemerhatian yang telah dibuat, sebagai seorang
bakal guru, kita perlu menguruskan duit elauns dngan baik. Kita seharusnya berjimat
cermat dan tidak boros semasa berbelanja.

4
5.0 Kaedah Pengumpulan Data

Dalam tugasan ini, pelajar dikehendaki untuk membuat analisis dengan

menggunakan kaedah soal selidik. Satu borang soal selidik disediakan untuk
mengumpul data. Borang soal selidik tersebut merangkumi beberapa bahagian.
Bahagian A mengandungi data demografi responden, iaitu soalan seperti jantina,
umur dan unit seorang responden. Bahagian B pula mengandungi 5 soalan yang
berkaitan dengan perbelanjaan elauns oleh warga IPG Kampus Ipoh. Selain itu,
bahagian C mengandungi satu soalan tentang pandangan dan cadangan responden.

Borang soal selidik yang telah disediakan kemudiannya diedarkan kepada

responden yang berkaitan. Saya mengambil masa selama seminggu untuk
menyiapkan borang soal selidik. Sebanyak 50 responden dikumpul berdasarkan
borang soal selidik tersebut. Responden terdiri daripada lelaki dan perempuan yang
berada di IPG Kampus Ipoh sahaja.

Selepas itu, data-data dikumpulkan menerusi borang soal selidik dan disusun
untuk tujuan analisis. Data-data tersebut dibahagikan mengikut kategori atau jenis
yang sesuai. Kemudian, data-data tersebut dianalisis untuk memperolehi maklumat
yang berguna bagi mencapai objektif kajian. Biasanya, data-data akan dianalisis
dengan menggunakan kaedah statistik seperti kekerapan, purata dan peratusan.

Secara umum, analisis bagi data yang dikumpulkan dibahagi kepada dua
bahagian iaitu analisis awalan dan analisis terperinci. Analisis awalan meliputi
analisis terhadap latar belakang responden manakala analisis terperinci pula akan
dibuat terhadap masalah-masalah yang akan dihadapi oleh pihak responden untuk
tujuan penyelidikan yang dijalankan.

5
 5.1 Data Tak Terkumpul

GUNDALAN
ASPEK LELAK PEREMPUA KEKERAPAN
I N
Makanan |||| || |||| ||| 15
Pakaian | || 3
Kenderaan |||| ||| 8
Praktikum |||| |||| 9
Hiburan || ||| 5
Lain-lain | |||| |||| 10
Jadual 1: Aspek yang banyak dibelanjakan duit oleh warga IPG Ipoh

5.2 DATA TERKUMPUL

BILANGAN GUNDALAN
LELAKI PEREMPUAN KEKERAPAN
KALI
1-2 |||| |||| || |||| |||| |||| || 30
|
3-4 |||| |||| |||| 13
5-6 || |||| 7
Jadual 2: Bilangan kali warga IPG Ipoh mengeluarkan duit elaun dalam seminggu

PERBELANJAAN GUNDALAN KEKERAPAN

SEHARIAN (RM)
1-10 |||| ||| 8
11-20 |||| |||| |||| |||| || 22

6
 21-30 |||| |||| ||| 13
31-40 |||| 5
41-50 || 2
51-60 0
Jadual 3: Perbelanjaan seharian warga IPG Ipoh

JUMLAH SIMPANAN (RM) GUNDALAN KEKERAPAN

0 |||| |||| |||| |||| 20
1 hingga 50 |||| 5
51 hingga 100 ||| 3
101 hingga150 |||| |||| 10
151 ke atas |||| |||| || 12
Jadual 4: Jumlah simpanan daripada duit elaun oleh warga IPG Ipoh

CARA GUNDALAN KEKERAPAN

Kerja Sambilan ||| 3
Duit tambahan daripada |||| |||| ||| 13
ibu bapa
Bisnes sendiri |||| 4
Jadual 5: Cara yang digunakan oleh warga IPG Ipoh untuk dapatkan duit tambahan

6.0 PERSEMBAHAN DATA

ASPEK LELAKI PEREMPUA JUMLAH KEKERAPAN

N

Makanan 7 8 15
Pakaian 1 2 3
Kenderaan 5 3 8
Praktikum 4 5 9
Hiburan 2 3 5
Lain-lain 1 9 10
Jadual 1: Aspek yang banyak dibelanjakan duit elauns oleh warga IPG Kampus Ipoh

7
Carta Palang Aspek yang banyak dibelanjakan Duit oleh Warga IPG Kampus Ipoh
10
9
8
7
Kekerapan

6
5
4
3
2
1
0
Makana n Pakai an Kenderaa n Pra ktikum Hibura n Lai n-lai n

Aspek

LELAKI PEREMPUAN

Rajah 1: Aspek yang banyak dibelanjakan duit elauns oleh warga IPG Kampus Ipoh

Berdasarakan hasil kajian yang dikumpul, aspek yang banyak dibelanjakan

duit oleh warga IPG Ipoh seramai 15 orang iaitu 7 orang lelaki dan 8 orang
perempuan ialah makanan. Seramai 5 lelaki dan 3 perempuan membelanjakan duit
untuk kenderaan. Bagi praktikum pula, seramai 4 lelaki dan 5 perempuan. Seramai 2
lelaki dan 3 perempuan membelanjakan duit untuk hiburan. Bagi aspek lain pula
seramai 1 lelaki dan 10 perempuan. Aspek yang paling kurang dibelanjakan duit ialah
pakaian iaitu sebanyak 1 lelaki dan 2 perempuan.
BILANGAN KALI LELAKI PEREMPUAN KEKERAPAN

1-2 12 18 30

3-4 4 9 13

5-6 2 5 7

Jadual 2: Bilangan kali warga IPG Ipoh mengeluarkan duit elaun dalam seminggu

8
 Graf Plot Garis Bilangan kali Warga IPG Ipoh mengeluarkan Duit dalam Seminggu
20
18
16
14
Kekerapan

12
10
8
6
4
2
0
3 -4 3 -4 3 -4

Bilangan Kali

Lel aki Perempua n

Rajah 2: Bilangan kali warga IPG Ipoh mengeluarkan duit elaun dalam seminggu

Sebanyak 30 orang warga IPG Ipoh iaitu 12 orang lelaki dan 18 orang
perempuan mengeluarkan duit elaun sebanyak 1 hingga 2 kali dalam seminggu.
Seramai 13 orang warga IPG Ipoh iaitu 4 lelaki dan 9 perempuan mengeluarkan duit
elaun sebanyak 3 hingga 4 kali dalam seminggu. Seramai 7 orang warga IPG Ipoh
iaitu 2 orang lelaki dan 5 orang perempuan mengeluarkan duit elaun sebanyak 5
hingga 6 kali dalam seminggu.

PERBELANJAAN SEMPADAN KEKERAPAN KEKERAPAN

SEHARIAN (RM)
ATAS LONGGOKAN
1-10 10.5 8 8
11-20 20.5 22 30
21-30 30.5 13 43
31-40 40.5 5 48
41-50 50.5 2 50
51-60 60.5 0 50
Jadual 3: Perbelanjaan seharian warga IPG Ipoh

9
 Graf Ogif perbelanjaan seharian Warga IPG Ipoh
60

50
Kekerapan Longgokan

40

30

20

10

0
0 10.5 20.5 30.5 40.5 50.5 60.5

Sempadan Atas

Rajah 3: Perbelanjaan seharian warga IPG Ipoh

Berdasarkan hasil kajian, seramai 8 orang warga IPG Ipoh membelanjakan

duit sebanyak RM 1 hingga RM 10 dalam sehari. Seramai 22 orang warga IPG Ipoh
membelanjakan duit sebanyak RM 11 hingga RM 20 dalam sehari. Seramai 13 orang
warga IPG Ipoh membelanjakan duit sebanyak RM 21 hingga RM 30 dalam sehari.
Seramai 5 orang warga IPG Ipoh membelanjakan RM 31 hingga RM 40 dalam
sehari. Seramai 2 orang warga IPG Ipoh membelanjakan duit sebanyak RM 41
hingga RM 50 dalam sehari. Tidak ada orang yang membelanjakan RM 51 hingga
RM 60 dalam sehari.

JUMLAH SIMPANAN (RM) KEKERAPAN

0 20
1 hingga 50 5
51 hingga 100 3
101 hingga 150 10
151 ke atas 12
Jadual 4: Jumlah simpanan warga IPG Ipoh daripada duit elaun

10
 Histogram Jumlah Simpanan Warga IPG IPOH daripada Duit Elaun
14

12

10
Kekerapan

0
0 1 hi ngga 50 51 hi ngga 100 101 hi ngga 150 150 ke atas

Jumlah Simpanan (RM)

Rajah 4: Jumlah simpanan warga IPG Ipoh daripada duit elaun

Seramai 20 orang warga IPG Ipoh tidak mempunyai simpanan daripada duit
elaun. Seramai 5 orang warga IPG Ipoh mempunyai simpanan sebanyak RM 1
hingga RM 50 daripada duit elaun. Seramai 3 orang warga IPG Ipoh mempunyai
simpanan sebanyak RM 51 hingga RM 100 daripada duit elaun. Seramai 10 orang
warga IPG Ipoh mempunyai simpanan sebanyak RM 101 hingga RM 150 daripada
duit elaun. Seramai 12 orang warga IPG Ipoh mempunyai simpanan melebihi RM
150 daripada duit elaun.

CARA KEKERAPAN
Kerja Sambilan 3
Duit tambahan daripada ibu bapa 13
Bisnes sendiri 4
Jadual 5: Cara yang digunakan oleh warga IPG Ipoh untuk dapatkan duit tambahan

11
Carta Pai Cara yang digunakan oleh Warga IPG IPOH untuk dapatkan Duit Tambahan

20.00% 15.00%
Kerja Sambilan
Duit tambahan daripada
ibu bapa
Bisnes sendiri

65.00%

Rajah 5: Cara yang digunakan oleh warga IPG Ipoh untuk dapatkan duit tambahan

Cara yang kerap digunakan oleh warga IPG Ipoh untuk dapatkan duit
tambahan ialh duit tambahan daripada ibu bapa iaitu seramai 10 orang. Jumlah
pwarga Ipg Ipoh yang melakukan kerja sambilan ialah 3. Seterusnya, sebanyak 4
orang warga IPG Ipoh membuat bisnes sendiri untuk duit tambahan.

7.0 ANALISIS DATA

Soalan 3:

A) Min

x̄=
∑ f 1 x1
N
12
PERBELANJAAN Kekerapan ( f ) Nilai Tengah ( x ) fx
SEHARIAN (RM)
1-10 8 5.5 44
11-20 22 15.5 34.1
21-30 13 25.5 331.5
31-40 5 35.5 177.5
41-50 2 45.5 91
51-60 0 55.5 0
N=∑ f 1 ∑ f 1=678. 1
=50

678 .1
x=
Min, 50

=13 .562

B) Median

N
L+
2
( )
−F
fm
c

L = sempadan bawah kelas median

N = Jumlah kekerapan
F = Kekerapan kumulatif sebelum kelas median
C = Saiz kelas median
fm = kekerapan median

PERBELANJAAN KEKERAPAN KEKERAPAN

SEHARIAN (RM) LONGGOKAN

1-10 8 8
11-20 22 30
21-30 13 43
31-40 5 48
41-50 2 50
51-60 0 50

13
 ∑ f =50

Median = Cerapan ke-

(502 )= Cerapan ke-25

L=10 .5 N=50 F=8 f m=22 c=10

50
=10.5+
2
22
−8
( )
10

=18.23

C) Mod

Δ1
L+
( Δ1+ Δ2)c

L = Sempadan bawah kelas mod

Δ1 = Perbezaan kekerapan antara kelas mod dan kelas sebelumnya
Δ2 = Perbezaan kekerapan antara kelas mod dan kelas selepasnya

c = Saiz kelas mod

Kelas Mod = 11-20

L=10 .5 Δ 1=22−8=14 Δ 2=22−13=9 c=10

=10 . 5+ (1414 +9 ) 10
=16 . 59

D) Kuartil Pertama

N
L+
4
( )
−F
fm
c

14
 K 1 = cerapan ke- (504 )= Cerapan ke-12.5

L=10 .5 N=50 F=8 f m=8 c=10

50
=10.5+
4
8 ( )
−8
10

=16.13

E) Kuartil Ketiga

3N
L+ ( )
4
−F
fm
c

K 2 = cerapan ke- [ ]
3(50 )
4
=
Cerapan ke-37.5

L=30 .5 N=50 F=30 f m=13 c=10

[ ]
3(50)
−30
4
=30.5+ 10
13
=36.27

F) Julat Kuartil

15
 Kj
=K 3 −K 2

=36.27−16.13
=20.14

G) Julat

Sempadan atas bagi kelas tertinggi − Sempadan bawah bagi kelas

terendah

=60 . 5−0 . 5
=60

H) Varians

2
σ 2
=
∑ fx
−( x̄ )2
∑f

PERBELANJAAN
SEHARIAN (RM)
Nilai Tengah
( x)
Kekerapan
(f )
fx
fx 2
1-10 5.5 8 44 242

11-20 15.5 22 341 5285.5

21-30 25.5 13 331.5 8453.25

31-40 35.5 5 177.5 6301.25

41-50 45.5 2 91 4140.5

51-60 55.5 0 0 0

∑ f =50 ∑ fx=985 ∑ fx 2=24422. 5

Min =13 . 562
16
 24422 .5
σ 2= −13 .5622
50

=304 . 52

I) Sisihan Piawai

σ=
√ ∑ fx 2 −( x 2 )
∑f

=√ 304.52

=17 . 45

8.0 KESIMPULAN

Kesimpulannya, hasil daripada pemerhatian yang dibuat, kebanyakkan warga

IPG Kampus Ipoh membelanjakan duit elaun untuk makanan tidak kira perempuan
ataupun lelaki. Kedua-dua pelajar lelaki dan perempuan kurang membelanjakan duit
untuk pakaian.

Berdasarkan analis yang saya lakukan, dalam seminggu kebanyakan pelajar

lelaki dan lelaki mengeluarkan duit elaun sebanyak 1 hingga 2 kali. Selain itu,
kebanyakan pelajar IPG Kampus Ipoh membelanjan sebanyak RM11 hingga RM 20
untuk sehari. Seramai 20 orang tidak mempunyai simpanan daripada duit elaun
mereka. Pelar-pelajar IPG Ipoh melakukan bisnes sendiri, meminta duit daripada ibu
bapa dan membuat kerja sambilan untuk duit tambahan

Huraian bagi Soalan 1 berdasarkan Graf Ogif yang ditunjukkan.

17
1) Kuartil pertama bagi graf Ogif ini adalah bernilai 4, manakala Kuartil Kedua
ataupun kerap kali dipanggil sebagai Median bernilai 7.6875 da Kuartil Ketiga bernilai
12.

2) Mod bagi graf ini adalah bernilai 10 dan Min bernilai 8.2.

3) Jika mengulas lagi, kita dapat membuat kesimpulan bahawa seramai 18

daripada 50 orang pelatih guru suka balik ke rumah 1 – 5 kali dalam satu semester.
Hal ini kerana mungkin rumah mereka lebih jauh daripada kampus ataupun mereka
mugkin terlibat dengan aktiviti-aktiviti yang berlansung di kampus dan kerja-kerja
akademik atau bukan akademik di kampus.

4) Selain itu, kita juga dapat tahu dengan jelas bahawa seramai 16 orang pelatih
guru daripada 50 orang responden balik ke rumah sebanyak 6 – 10 kali dalam satu
semester.

5) Di samping itu, seramai 24% iaitu 12 orang pelatih balik ke rumah sebanyak
11 – 15 kali manakala 8% pelatih guru (4 orang pelatih guru) suka balik ke rumah 16
– 20.

6) Saya berpendapat bahawa rumah mereka mungkin lebih dekat atau lebih
tepat dikata masa dan kos perjalanan mereka ke rumah mungkin lebih kurang,
ataupun mereka mungkin merupakan seorang yang lebih suka bertinggal bersama
keluarga dan suka bertinggal di rumah masing-masing.

7) Nilai Varians bagi graf ini 22.96 manakala nilai Sisihan Piawai bernilai 4.79.
Nilai sisihan piawai yang rendah ini memberikan gambaran bahawa data tertabur di
sekiar min(padat) Implikasinya, data adalah berhampiran antara satu sama
mlain(iaitu data bersifat homogen).

18
9.0 REFLEKSI

Saya amat bersyukur pada Tuhan yang kerana dengan izinnya saya dapat
melaksanakan tugasan ini dengan sempurna. Saya menempuh pelbagai cabaran
dan dugaan semasa melaksanakan tugasan ini. Atas dasar semangat dan ketekunan
saya cuba sedaya upaya untuk menghadapinya. Bimbingan daripada pensyarah juga
membantu saya untuk memahami dan membuat tugasan ini dengan betul.

Saya diberikan tugasan yang bertemakan statistic asas matematik. Saya

memilih tajuk perbelanjaan duit elaun oleh warga IPG Ipoh. Saya amat berpuas hati
terhadap tindak balas yang diberikan oleh semua responden yang dipilih secara
rawak walaupun terdapat beberapa responden yang kurang memberi kerjasama
tetapi masalah tersebut dapat diatasi.

Semasa melakukan kerja kursus ini, mendapat peluang untuk menimba ilmu
pengetahuan dalam bidang matematik dan ilmu pengetahuan luar daripada bidang
pembelajaran. Kerja kursus ini juga mengajar saya untuk mengaplikasikan kemahiran
pengurusan graf dengan betul. Tugasan ini juga membolehkan saya untuk
menggunakan daya fikir yang kritis dalam memberikan pendapat atau hujah
bedasarkan analisis.

19
10.0 RUJUKAN
Sumber buku

Ahmad Atory Hussain. (2004). Prngantar Statistik, Utusan Publications & Distributors
Sdn Bhd, Kuala Lumpur.

Ooi, S. H., Moy, W. G., & Wong, T. S. (2005). Additional math, Nur Niaga Sdn.Bhd.

Pumadevi Sivasubramaniam, Nurul Shahhida & Fatimah Rozihan Wan Muhammad.

(2015). Statistik asas, Fajar Bakti Sdn.Bhd.

Sumber Internet

Jazmi Md Isa.m. (2009). Cara analisis data

Diakses daripada

http://www.scribd.com/doc/35572613/19/Cara-Analisis-Data

Scavo, T. R., & Petraroja. (1996). Adventure in statistic

Diakses daripada

http://mathforum.org/trscavo/statistics.html

Hafiz Yatin. (2015). Pengenalan statistic asas

Diakses daripada

http://documents.tips/documents/pengenalan-statistik-asas.html

20
21