Penyusun:

Tim Pengembang Sekolah(TPS)

MI. MATHOLIUL FALAH
ANGIN-ANGIN BUKO WEEDUNG

0
 LEMBAR PENGESAHAN

Madrasah Ibtidaiyah Matholiul Falah Angin-angin Buko Wedung Demak telah menyusun

Rekomendasi Evaluasi Diri Sekolah yang dilakukan oleh Tim Pengembang Sekolah dengan

berdasarkan Laporan Evaluasi Diri Sekolah.

Demak, Juli 2011

Ketua Komite Kepala Madrasah

H. Fathul Qorib, S.Pd.I Al Munawar, S.Pd.I

NIP. -

1
 MENENTUKAN PROGRAM PRIORITAS

Nama Sekolah : MI. MATHOLIUL FALAH

Alamat : ANGIN-ANGIN BUKO
Kecamatan : WEDUNG
Kab / Kota : DEMAK
Provinsi : Jawa Tengah

SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
2011/ 2012/ 2013/ 2014/
1 STANDAR ISI
2012 2013 2014 2015
1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan
1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat Madrasah perlu membentuk Tim Pengembang
satuan pendidikan menggunakan panduan Kurikulum dan perlu melibatkan semua anggota v
yang disusun BSNP. Tim Pengembang Kurikulum dalam penyusunan
kurikulum
1.1.2. Kurikulum dibuat dengan
mempertimbangkan karakter daerah, Di harapkan pada pihak terkait untuk v v v v
kebutuhan sosial masyarakat, kondisi menyalurkan dana pendampingan
budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan
pembelajaran.
1.1.3. Kurikulum telah menunjukan adanya
alokasi waktu, rencana program remedial, Kepada pihak terkait harap v v v v
dan pengayaan bagi siswa. mengalokasikan anggaran
1.2. Sekolah menyediakan kebutuhan
pengembangan pribadi peserta didik
1.2.1. Sekolah menyediakan layanan bimbingan Mohon Guru Bimbingan dan Konseling v v v v
dan konseling untuk memenuhi kebutuhan untuk memenuhi kebutuhan
pengembangan pribadi peserta didik. pengembangan pribadi peserta didik
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
1.2.2. Sekolah menyediakan kegiatan ekstra Madrasah telah menjalankan semua v v v v
kurikuler untuk memenuhi kebutuhan ekstra kulikuler, mohon partisipasinya
pengembangan pribadi peserta didik.

2. STANDAR PROSES
2.1. Silabus sudah sesuai/ relevan dengan standa
2.1.1. Silabus dikembangkan berdasarkan Mohon penataran guru sering diadakan v v v v
Standar Isi (SI), Standar Kompetensi
Lulusan (SKL) dan panduan KTSP.
2,1,2, Silabus diarahkan pada pencapaian SKL. Di harapakan pengembangan silabus di v v v v
lanjutkan
2.2. RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran
efektif dan sesuai dengan kebutuhan
peserta didik
2.2.1. Rencana pelaksanaan pembelajaran Tiap guru di harapkan mengembangkan
v v v v
(RPP) disusun berdasarkan pada RPP secara kontinue
prinsip-prinsip perencanaan
pembelajaran.
2.2.2. RPP memperhatikan perbedaan Madrasah merekomendasikan untuk v v v v
gender, kemampuan awal, tahap menjadikan RPP sebagai pedoman dalam
pembelajaran
intelektual, minat, bakat, motivasi
belajar, potensi, kemampuan sosial,
emosional, gaya belajar, kebutuhan
khusus, kecepatan belajar, latar
belakang budaya, norma, nilai-nilai,
dan lingkungan peserta didik.belajar
lain.

9
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
2.3. Sumber belajar dapat diperoleh dengan
mudah dan digunakan secara tepat
2.3.1..Guru menggunakan buku panduan, Mohon instansi yang terkait melengkapi
buku pengayaan, buku referensi, dan v
kelemahan madrasah yang sampai
sumber belajar lain selain buku sekarang belum memiliki media belajar
pelajaran secara tepat dalam IT
pembelajaran untuk membantu dan
memotivasi peserta didik.
2.3.2.Guru menggunakan buku panduan, buku Guru diharapkan meningkatkan metode v v v v
pengayaan, buku referensi, dan mengajar karena adanya buku yang
memadai
sumber belajar lain selain buku
pelajaran secara tepat dalam
pembelajaran untuk membantu dan
memotivasi peserta didik.
2.4. Pembelajaran dilaksanakan dengan
menggunakan metode yang interaktif,
inspiratif, menyenangkan, kreatif,
menantang dan memotivasi peserta didik
v v v v
2.4.1. Para guru melaksanakan pembelajaran Madrasah merekomendasikan
sesuai dengan yang rencana penggunaan kebun madrasah sebagai
tempat dan sumber belajar
pembelajaran yang interaktif,
inspiratif, menyenangkan, dan
menantang mencakup kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup.

2.4.2.Para peserta didik memperoleh Diharapkan guru meningkatkan dalam v v v v

kesempatan yang sama untuk memberikan kesempatan pada peserta
didik untuk melakukan ekplorasi dan
melakukan ekplorasi dan elaborasi, elaborasi
10
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
serta mendapatkan konfirmasi.

2.5. Supervisi dan Evaluasi Proses Pembelajaran

dilaksanakan secara berkala dan
berkelanjutan
2.5.1. Supervisi dan evaluasi proses Diharapakan supervisi dilakukan berkala
v v v v
pembelajaran dilakukan pada setiap
tahap meliputi perencanaan,
pelaksanaan, dan penilaian hasil
pembelajaran.

2.5.2. Supervisi dan evaluasi proses Supervisi dan evaluasi proses v v v v

pembelajaran dilakukan secara pembelajaran di madrasah kami
dilakukan secara berkala dan
berkala dan berkelanjutan oleh berkelanjutan oleh Kepala madrasah dan
Kepala Sekolah dan Pengawas. Pengawas

3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

3.1. Peserta didik dapat mencapai target
akademis yang diharapkan
3.1.1. Peserta didik memperlihatkan Diharapkan para guru meningkatkan v v v v
kinerjanya
kemajuan yang lebih baik dalam
mencapai target yang ditetapkan SKL.
3.1.2. Peserta didik memperlihatkan Mohon instansi yang terkait memberikan v v v v
kemajuan sebagai pelajar yang tambahan uang BOS dan tambahan dana
lainnya khususnya untuk siswa yang
mandiri. kurang mampu

3.1.3. Peserta didik memperlihatkan Diharapkan guru dapat memotivasi v v v v

peserta didik
11
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
motivasi belajar dan rasa percaya diri
yang tinggi.

3.2. Peserta didik dapat mengembangkan

potensi penuh mereka sebagai anggota
masyarakat
3.2.1. Sekolah mengembangkan kepribadian v v v v
Madrasah diharapakan meningkatkan
peserta didik.
motivasi terhadap peserta didik
3.2.2.Sekolah mengembangkan keterampilan Mohon bantuan gedung perpustakaan v
hidup.
3.23. Sekolah mengembangkan nilai-nilai Mohon bantuan gedung mushola v
agama, budaya, dan pemahaman atas
sikap yang dapat diterima.
4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN
4.1. Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga
kependidikan sudah memadai
4.1.1. Jumlah pendidik memenuhi Mohon pengangkatan guru swasta v v v
standar. menjadi PNS dan atau guru kontrak
4.1.2. Jumlah tenaga kependidikan Perlu penganagkatan tenaga v v v
memenuhi standar. perpustakaan, laboratorium dan
keamanan
4.2. Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan
sudah memadai
4.2.1. Kualifikasi pendidik memenuhi standar v
Mohon program sertifikasi di lanjutkan
4.2.2. Kualifikasi tenaga kependidikan memenuhi Perlu penambahan tenaga administrasi/ v
standard
12
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
kependidikan
4.3.
Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan
sudah memadai
4.3.1. Kompetensi pendidik memenuhi standar Mohon bantuan lap komputer v

4.3.2. Kompetensi tenaga kependidikan Madrasah kami memerlukan tenaga v v v

memenuhi standard kependidikan/ pustakawan, laboran, dan
keamanan

5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

5.1. Sarana sekolah sudah memadai
5.1.1. Sekolah memenuhi standar terkait dengan
ukuran ruangan, jumlah ruangan, Mohon penambahan tanah untuk v
persyaratan untuk sistem ventilasi, dan pemenuhan standar jumlah ruangan
lainnya.
5.1.2. Sekolah memenuhi standar terkait dengan Mohon instansi terkait memberikan v
jumlah peserta didik dalam rombongan bantuan RKB
belajar.
5.1.3. Sekolah memenuhi standar terkait dengan Pemerintah dan pihak terkait perlu v
penyediaan alat dan sumber belajar memberikan bantuan penambahan sarana
termasuk buku pelajaran. bermain dan pengadaan laboratorium
komputer
5.2.
Sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik
5.2.1. Pemeliharaan bangunan dilaksanakan Mohon tambahan dana untuk perbaikan v v v
secara berkala sesuai dengan persyaratan dan pemeliharaan aset yang ada
standar
5.2.2. Bangunan aman dan nyaman untuk
semua peserta didik dan memberi Madrasah perlu menjaga keamanan dan v v v v
kemudahan kepada peserta didik yang kenyamanan yang tersedia
berkebutuhan khusus.
13
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
6 STANDAR PENGELOLAAN
6.1. Kinerja pengelolaan sekolah berdasarkan
kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan
visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh
semua pihak

6.1.1.Sekolah merumuskan visi dan misi serta

Mohon peningkatan dalam v v v v
disosialisasikan kepada warga sekolah dan mensosialisasikan visi, misi madrasah
pemangku kepentingan

6.1.2. Pengelolaan sekolah menunjukkan Diharapkan madrasah dapat v v v v

adanya kemandirian, kemitraan, memunculkan potensi warga madrasah
untuk turut serta mengembangkan sarana
partisipasi, keterbukaan, dan madrasah
akuntabilitas.
6.2. Rencana kerja memiliki tujuan yang jelas
dan perbaikan berkelanjutan
6.2.1. Sekolah merumuskan rencana kerja Mohon yang berkempentingan v v v v
dengan tujuan yang jelas untuk meningkatkan kinerja
peningkatan dan perbaikan serta
disosialisasikan kepada warga sekolah dan
pihak yang berkepentingan.

6.3. Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana

Kerja Sekolah berdampak terhadap
peningkatan hasil belajar
v v v v
6.3.1. Rencana Kerja tahunan dinyatakan Harap ditingkatkan kinerjanya
dalam rencana kegiatan dan anggaran
sekolah dilaksanakan berdasarkan
rencana jangka menengah (renstra)

14
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4

6.3.2. Sekolah melakukan evaluasi diri Evaluasi diri harap di tingkatkan v v v

terhadap kinerja sekolah secara
berkelanjutan untuk melihat
dampaknya terhadap peningkatan
hasil belajar
6.3.3. Sekolah menetapkan prioritas Diharapakan guru melakukan dan v v v v
indikator untuk mengukur, menilai membuat program dan melaksanakan
perbaikan dan pengayaan
kinerja, dan melakukan perbaikan
berdasarkan hasil evaluasi diri
dengan memfokuskan pada
peningkatan hasil belajar
6.4. Pengumpulan dan penggunaan data yang
handal dan valid
6.4.1. Sekolah mengelola sistem informasi
Madarsah harap menyediakan sarana v
pengelolaan dengan cara yang
internet
efektif, efisien dan dapat
dipertanggungjawabkan

6.4.2. Sekolah menyediakan sistem Diharapkan lebih meningkatkan dan v v v v

menyediakan fasilitas informasi yang
informasi yang efisien, efektif, dan
efisien, efektif dan mudah diakses
dapat diakses
6.5. Pemberian dukungan dan kesempatan
pengembangan profesi bagi para pendidik
dan tenaga kependidikan
v v v
6.5.1. Sekolah meningkatkan keefektifan Perlu pelatihan dan peningkatan
kinerja pendidik dan tenaga pengembangan PTK
15
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
kependidikan dan pengembangan
profesi pendidik dan tenaga
kependidikan
6.5.2. Supervisi dan evaluasi pendidik dan Diharapkan guru menyusun dan
v v v
melaksanakan Progaram Perbaikan dan
tenaga kependidikan sesuai dengan
Pengayaan
standar nasional
6.6. Masyarakat mengambil bagian dalam
kehidupan sekolah
6.6.1. Warga sekolah terlibat dalam v v v v
Diharapkan madrasah agar dapat
pengelolaan kegiatan akademis dan membagi waktu
nonakademis.
6.6.2. Sekolah melibatkan anggota Perlu pengelolaan yang maksimal v v v v
masyarakat khususnya pengelolaan terhadap adanya dukungan wali murid
kegiatan nonakademis
7. STANDAR PEMBIAYAAN
7.1. Sekolah merencanakan keuangan sesuai
standar
7.1.1. Anggaran sekolah dirumuskan Perlu peningkatan penyusunan anggaran v v v
merujuk Peraturan Pemerintah, yang lebih baik
pemerintahan provinsi, dan
pemerintahan kabupaten/kota

7.1.2. Perumusan RAPBS melibatkan Komite

Diharapkan selalu mengadakan evaluasi v v v
sekolah dan pemangku kepentingan RAPBM
yang relevan

7.1.3. Penyusunan rencana keuangan sekolah

Perlu menjaga transparansi, efesiensi, dan
16
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
akuntabilitas keuangan v v v v
dilakukan secara transparan, efisien,
dan akuntabel.
7.1.4. Sekolah membuat pelaporan Perlu menjaga rutinitas pelaporan
v v v v
keuangan kepada Pemerintah dan
pemangku kepentingan.
7.2. Upaya sekolah untuk mendapatkan
tambahan dukungan pembiayaan lainnya
7.2.1.Sekolah memiliki kapasitas untuk
mencari dana dengan inisiatifnya
Perlu mencari donatur tetap v v v

sendiri
7.2.2. Sekolah membangun jaringan kerja
Diharapakan menjalin dengan instansi v v v v
dengan Dunia Usaha dan Dunia lain
Industri setempat.

7.2.3.Sekolah memelihara hubungan dengan Diharapkan membentuk organisasi v

alumni. alumni
7.3. Sekolah menjamin kesetaraan akses v v v v
7.3.1. Sekolah melayani siswa dari berbagai Diharapkan selalu memberikan biaya
tingkatan sosial ekonomi termasuk siswa gratis
dengan kebutuhan khusus.
7.3.2. Sekolah melakukan subsidi silang Diharapakan adanya subsidi silang v v v v
kepada siswa kurang mampu di bidang
ekonomi Sekolah melakukan subsidi
silang kepada siswa kurang mampu di
bidang ekonomi

8. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

17
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
8.1. Sistem penilaian disusun untuk menilai
peserta didik baik dalam bidang akademik
maupun nonakademik
8.1.1. Guru menyusun perencanaan penilaian Mohon pengembangan intrumen v v v v
terhadap pencapaian kompetensi penilaian
peserta didik.
8.1.2. Guru memberikan informasi kepada Perlu sosialisasi tentang KKM terhadap v v v v
peserta didik mengenai kriteria orang tua peserta didik
penilaian termasuk Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM)
8.1.3. Guru melaksanakan penilaian secara Mohon penambahan komputer v
teratur berdasarkan rencana yang
telah dibuat.
8.1.4. Guru menerapkan berbagai teknik, Diharapakan mengikutkan guru pada v v v v
bentuk, dan jenis penilaian untuk pelatihan
mengukur prestasi dan kesulitan
belajar peserta didik.
8.2. Penilaian berdampak pada proses belajar

8.2.1. Guru memberikan masukan dan Diharapakan guru selalu memberikan v v v v

komentar mengenai penilaian yang masukan pada wali peserta didik
mereka lakukan pada peserta didik.
8.2.2. Guru menggunakan hasil penilaian Mengharap guru menggunakan hasil
v v v v
untuk perbaikan pembelajaran penilaian untuk perbaikan pembelajaran
8.3. Orangtua peserta didik terlibat dalam
proses belajar anak mereka
8.3.1. Sekolah melaporkan hasil penilaian Diharapkan SKHUN tepat waktu v v v v
18
 SKALA PRIORITAS
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAM
1 2 3 4
mata pelajaran untuk semua
kelompok mata pelajaran pada
setiap akhir semester kepada
orangtua/wali peserta didik dalam
bentuk buku laporan pendidikan.
8.3.2. Sekolah melibatkan orangtua Mohon wali peserta didik ikut serta dalam
v v v v
peserta didik dalam meningkatkan menganalisa hasil belajar anaknya
pencapaian hasil belajar siswa.

19
 PENUTUP

Demikian laporan Evaluasi Diri Sekolah/Madrasah kami buat dengan harapan

rekomendasi-rekomendasi tersebut diatas dapat terimplementasikan ke dalam rencana

pengembangan sekolah/Madrasah dan menjadi acuan bagi pemangku kepentingan Dinas

Pendidikan terkait sebagai bahan pertimbangan untuk membantu madrasah dalam upaya

memenuhi delapan Standar Nasional Pendidikan yang berdampak kepada primanya

layanan bagi peserta didik, orangtua, masyarakat, dan pemangku kepentingan lainnya.

Akhirnya hanya kepada Allahlah kami berlindung dan hanya kepada Allahlah kami mohon
petunjuk.

Kepala
MI. Matholiul Falah
Angin-angin Buko

Al Munawar, S.Pd.I
NIP. -