1.

STANDAR ISI

Komponen Indikator

1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan 1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan
menggunakan panduan yang disusun BSNP.
1.1.2. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah,
kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik,
dan kebutuhan pembelajaran.
1.1.3. Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu, rencana
program remedial, dan pengayaan bagi siswa.

1.2. Madrasah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi 1.2.1. Madrasah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk
peserta didik memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.
1.2.2. Madrasah menyediakan kegiatan ekstra kurikuleruntuk
memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

1
1. STANDART ISI

1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan

1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan BuktiFisik

 KTSP dokumen 1
 Perangkat pembelajaran
 Buku panduan penyusunan
kurikulum BNSP
Kekuatan :
 Madrasah kami dalam menyusun kurikulum menggunakan Panduan Penyusunan Kurikulum dari BNSP
 Kurikulum madrasah kami memuat 5 Kelompok Mata Pelajaran; yaitu Agama dan Akhlak Mulia;
Kewarganegaraan dan Kepribadian; Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, Estetika, Jasmani, Kesehatan, dan
Olahraga
 RPP tersedia untuk semua mata pelajaran
 Dokumen kurikulum disahkan oleh Kementerian Agama sebelum diberlakukan
 Kurikulum dimadrasah kami disosialisasikan kepada guru dan tenaga kependidikan (warga madrasah)
 Madrasah kami sudah memilikitim Pengembang Kurikulum
 Kurikulum di madrasah kami sudah direview setiap 1 tahun sekali

Kelemahan :
 Kurikulum madrasah kami dikembangkan belum sepenuhnya berdasarkan 7 prinsip-prinsip
pengembangan kurikulum
 Belum semua guru memahami sepenuhnya substansi kurikulum

2
 Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4 V Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1
Kurikulum madrasah kami Kurikulum madrasah kami disusun Kurikulum madrasah kami disusun Kurikulum madrasah kami belum
disusun dan dikembangkan sesuai dan dikembangkan sesuai dengan mengikuti panduan yang disusun sepenuhnya mengikuti panduan
dengan panduan BSNP dan panduan BSNP. BSNP namun masih memerlukan yang disusun BSNP.
menjadi rujukan bagi pengembangan.
pengembangan kurikulum
madrasah lainnya yang memiliki
karakteristik yang sama.

Rekomendasi:
1. Publikasi yang lebih efektif menggunakan media alternatif sebasgai bentuk sosialisasi
2. Mengoptimalkan tugas dan fungsi Tenaga kependidikan bagian Arsip dan persuratan untuk membuat dokumen Notulen rapat dan berita
acara
3. Membuat sosialisasi lanjutan saat musyawarah bulanan guru

3
1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan

1.1.2. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah/madrasah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik,
dan kebutuhan pembelajaran.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan BuktiFisik

 KTSP Dokumen 1 (muatan Kekuatan :

lokal dan program  Penyusunan kurikulum muatan lokal pada madrasah kami melibatkan kepala madrasah, pendidik, komite
pengembangan diri) madrasah.
 Kurikulum kami memuat muatan lokal yang sudah disesuaikan dengan kebutuhan madrasah yaitu Fiqih
Amali dan Kholashoh
 Kurikulum di madrasah kami memuat pengembangan diri yang disesuaikan dengan kebutuhan peserta
didik yaitu Muhadatsah, Majalah Dinding dan Beladiri
Kelemahan :
 Karakter dalam kurikulum madrasah kami belum seluruhnya terintegrasi dalam silabus setiap mata
pelajaran
 Sistem penilaian kegiatan pengembangan diri belum sesuai standart penilaian
 Pembinaan Kegiatan pengembangan diri belum maksimal
TahapanPengembangan
Tahap ke-4 √ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1
Kurikulum madrasah kami disusun Kurikulum madrasah kami disusun Kurikulum madrasah kami Kurikulum madrasah kami disusun
dengan mempertimbangkan karakter dengan mempertimbangkan disusun dengan belum mempertimbangkan
daerah, kebutuhan sosial masyarakat, karakter daerah/madrasah, mempertimbangkan usia karakter daerah, kebutuhan sosial
kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan sosial masyarakat, peserta didik dan kebutuhan masyarakat, kondisi budaya, usia
kebutuhan pembelajaran yang kondisi budaya, usia peserta didik, pembelajaran. peserta didik, dan kebutuhan
terintegrasi dalam silabus setiap mata dan kebutuhan pembelajaran pembelajaran.
pelajaran serta menjadi rujukan kab/kota dalam silabus setiap mata
dalam pengembangan kurikulum lokal. pelajaran.

4
 Rekomendasi :
1. Optimalisasi MGMP mapel mulok
2. Perlu diadakan workshop tentang materi kurikulum berkarakter
3. Waka kesiswaan merumuskan sistem penilaian dan pembinaan program ekstrakurikuler

1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan

1.1.3. Kurikulum telah menunjukkan adanya alokasi waktu, rencana program remedial, dan pengayaan bagi siswa.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan BuktiFisik

 Strukturkurikulum (KTSP) Kekuatan:

 Kurikilum di madrasah kami memuat rujukan teknis program remidial dan pengayaan
 Program Remedial dan
 Struktur Kurikulum di madrasah kami sudah memuat alokasi waktu :
Pengayaan (KTSP)
 Jadwalpelajaran - Jumlah jam pelajaran pelajaranperminggu : untuk kelas VII, VIII dan IX = 38 jam pelajaran
 Prota - Alokasi waktu untuk tiap mata pelajaran : 45menit
 Promes - Jumlah pekan efektif dalam 1 tahun adalah 44 pekan
 Kalenderpendidikan Kelemahan:
 Kurikulum di madrasah kami program remedial dan pengayaan belum secara sistematis
 Alokasi waktu pelajaran IPS, PKn, Bahasa Arab, Seni Budaya masih dibawah SI

5
 Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4 v Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1
Struktur kurikulum madrasah Struktur kurikulum madrasah Struktur kurikulum madrasah Struktur kurikulum madrasah
kami telah mengalokasikan waktu kami telah mengalokasikan waktu kami kurang mengalokasikan kami tidak mengalokasikan waktu
yang cukup bagi peserta didik yang cukup bagi peserta didik agar waktu yang cukup bagi peserta yang cukup bagi peserta didik
agar dapat memahami konsep dapat memahami konsep yang didik agar dapat memahami agar dapat memahami konsep yang
yang baru sebelum melanjutkan ke baru sebelum melanjutkan ke konsep yang baru sebelum baru sebelum melanjutkan ke
pelajaran berikutnya dengan pelajaran berikutnya dengan selalu melanjutkan ke pelajaran pelajaran berikutnya, serta
selalu melaksanakan program melaksanakan program remedial berikutnya, sedangkan program program remedial dan pengayaan
remedial dan pengayaan yang dan pengayaan. remedial dan pengayaan kadang belum pernah dilaksanakan.
sistematis untuk setiap peserta kala dilaksanakan.
didik.
Rekomendasi:
1. Dokumentasi program remidial dan pengayaan perlu diperbaiki
2. Waka kurikulum bersama guru perlu merumuskan sistem penilaian dan pelaksanaan program remedial dan pengayaan
3. Perlu musyawarah dengan melibatkan komite dan Yayasan untuk membahas struktur kurikulum

6
1.2. Madrasah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

1.2.1. Madrasah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan BuktiFisik

1. Ruang BP Kekuatan:
2. Jadwal Kegiatan Konseling 1. Madrasah kami menyelenggarakan kegiatan Bimbingan dan Konseling bagi semua peserta
3. Buku Catatan Pelanggaran didik.
Siswa/Kasus 2. Kegiatan Bimbingan dan Konseling terorganisir (Ada program perencanaan dan
4. Laporan kegiatan BP/BK pelaksanaan)
3. Madrasah kami sudah melaksanakan kegiatan evaluasidan tindak lanjut
Kelemahan:
1. Sistem administrasi BP belum optimal
2. Tenaga guru BP tidak memiliki kualifikasi pendidikan yang sesuai
3. Jumlah guru BP masih kurang
4. Ruang BP tidak memadai
5. Waktu konseling sangat terbatas
TahapanPengembangan
Tahap ke-4 v Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1
Madrasah kami menyediakan layanan dan Madrasah kami memberikan Madrasah kami masih sangat Madrasah kami belum
bimbingan secara teratur dan bimbingan secara teratur dan terbatas dalam memberikan layanan mampu memberikan
berkesinambungan dalam memenuhi berkesinambungan serta bimbingan dan konseling yang layanan bimbingan dan
kebutuhan pengembangan pribadi setiap menawarkan pelayanan memadai dalam memenuhi konseling bagi peserta
peserta didik, baik yang terprogram dengan konseling dalam memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi didik.
jelas maupun berdasarkan kasus per kasus kebutuhan pengembangan peserta didik.
sesuai kebutuhan peserta didik. pribadi peserta didik.

Rekomendasi:
1. Perlu perbaikan sistem administrasi BP
2. Perlu program diklat bagi guru BP
3. Perlu menambah guru BP dengan kualifikasi pendidikan yang sesuai
4. Perlu menambah luas ruang BP

7
1.2. Madrasah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik
1.2.2. Madrasah menyediakan kegiatan ekstra kurikuleruntuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

 Daftar hadir siswa Kekuatan:

 Daftar hadir Pembina
 Jadwal kegiatan
 Buku kegiatan
 Dokumentasi kegiatan ekstra
 Kurikulum madrasah kami memuat program kegiatan ekstrakurikuler
 Madrasah kami sudah menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler berdasarkan kebutuhan
peserta didik
 Madrasah kami sudah mengorganisasikan kegiatan ekstrakurikuler
 Madrasah membuat penilaian kegiatan ekstrakurikuler.
 Madrasah membuat laporan kegiatan ekstrakurikuler.

Kelemahan:
 Madrasah kami belum melibatkan masyarakan dalam pengembangan ekstra kurikuler
 Sistem penilaian program ekstrakurikuler belum terintegrasi
 Jumlah guru pembimbing ekstrakurikuler masih kurang

TahapanPengembangan
Tahap ke-4 v Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1
Madrasah kami menyediakan berbagai Madrasah kami sudah Madrasah kami menyediakan Madrasah kami belum
jenis kegiatan ekstrakurikuler yang menyediakan beberapa kegiatan kegiatan ekstra-kurikuler tetapi mampu memberikan kegiatan
disesuaikan dengan minat setiap peserta ekstra-kurikuler bagi peserta belum mengakomodir semua ekstra-kurikuler bagi peserta
didik dan melibatkan masyarakat dalam didik yang sesuai dengan minat kebutuhan pengembangan pribadi didik.
pengembangan ekstra- kurikulernya. sebagian besar peserta didik. peserta didik.
Rekomendasi:
1. Perlu membuat rapat dengan komite untuk dukungan terhadap program ekstrakurikuler
2. Perlu menambah guru pembimbing program ekstrakurikuler
3. Waka kesiswaan merumuskan penjadwalan program pembinaan ekstrakurikuler berikut sistem penilaiannya.