LK 5 Perancangan Penilaian Dalam Pembelajaran Kimia

LK-5
Perancangan Penilaian Dalam Pembelajaran Biologi
Tujuan Kegiatan` : Melalui kegiatan ini diharapkan peserta mampu merancang

Instrumen penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan pada
Pembelajaran Biologi.
Langkah Kegiatan :
1. Cermati contoh-contoh pengembangan instrument penilaian kompetensi sikap, pengetahuan
dan keterampilan serta lembar kerja perancangan instrumen penilaian, diskusikan dalam
kelompok!
2. Pilihlah satu subtopik/submateri/subtema untuk darisatu KD, sebaiknya dipilih sesuai dengan
subtopik/submateri/subtema yang telah dibahas oleh kelompok Anda sebelumnya
3. Rancanglah contoh intrumen penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan pada format
untuk masing-masing bentuk penilaian.
4. Presentasikan hasil kerja kelompok Anda
5. Perbaiki rancangan instrument penilaian jika ada saran atau usulan perbaikan
1. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap
a. Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi

Penilaian Sikap Kegiatan Praktikum/Diskusi
Mata Pelajaran : BIOLOGI

Kelas/Semester : XII / GANJIL
Kompetensi Dasar : 3.2 Memahami peran enzim dalam
proses metabolisme dan menyajikan
data tentang proses metabolisme
berdasarkan hasil investigasi dan
studi literature untuk memahami
proses pembentukan energi pada
mahluk hidup.
Topik/Subtopik : METABOLISME SEL / ENZIM

Indikator Pencapaian Kompetensi : 1. Menyebutkan pengertian enzim (C1)
2. Menyebutkan sifat Dan fungsi enzim (C1)
3. Memahami peran enzim dalam proses
metabolisme (C2)
Instrumen:
No. Aspek Yang Dinilai Skor
1. Berdoa sebelum berkegiatan 1, jika ya; 0, jika tidak
2. Teliti menjawab 1, jika ya; 0, jika tidak
3. Tekun melakukan kegiatan 1, jika ya; 0, jika tidak
4. Jawaban yag dituliskan benar 1, jika ya; 0, jika tidak
b. Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri

berdasarkan hasil investigasi dan studi
literature untuk memahami proses
pembentukan energi pada mahluk
hidup.
metabolisme (C2)
Instrumen:
Format Penilaian Diri Siswa
Nama : ……………………..…………….
Kelas : ……………………………………
Semester : ……………………….…………..
Waktu penilaian : ………………….......................
MUNCUL/DILAKUKAN
No PRILAKU/SIKAP
1 2 3 4
1 Saya berusaha belajar dengan sungguh-
sungguh
2 Saya mengikuti pembelajaran
dengan penuh perhatian
3 Saya mengerjakan tugas yang
diberikan guru tepat waktu
4 Saya mengajukan pertanyaan jika
ada yang tidak dipahami
5 Saya berperan aktif dalam kelompok
6 Saya menyerahkan tugas tepat waktu
7 Saya selalu membuat catatan hal-hal
yang saya anggap penting
8 Saya merasa menguasasi dan dapat
mengikuti kegiatan pembelajaran
dengan baik
9 Saya Memperhatikan kebersihan diri
sendiri
10 Saya berusaha bersikap ramah Dan
sopan terhadap orang lain
11 Saya menjawab soal ulangan dengan
jujur
Jumlah skor (A)
Nilai sikap (B)
Profil nilai sikap (NS)
Keterangan:
 Penilaian persepsi diri siswa untuk mencocokan persepsi diri siswa dengan
kenyataan yang ada.
 Hasil penilaian persepsi diri siswa digunakan sebagai dasar guru untuk
melakukan bimbingan dan motivasi lebih lanjut.
 Skor : 4 = selalu; 3 = sering; 2 = kadang-kadang; 1 = tidak pernah
 Jumlah skor = jumlah skor setiap aspek
 Nilai sikap = A/36 x 4
 Profil nilai sikap = 3,51 – 4,00 = SB
= 2,51 – 3,50 = B
= 1,51 – 2,50 = C
= 1,00 – 1,50 = K
Bandar Lampung, 1 November 2015

Peserta didik,
……………………………………
c. Penilaian Antar Peserta Didik

hidup.
Instrumen:
Format Penilaian Antar Peserta Didik
Nama Peserta Didik :

Kelas :
Mata Pelajaran :
No Aspek Pengamatan Muncul/dilakukan
1 2 3 4
1 Teman saya mau menerima pendapat orang lain
2 Teman saya santun dalam beragumentasi
3 Teman saya mengikuti pembelajaran Biologi dengan
semangat tinggi
4 Teman saya memberikan solusi terhadap permasalahan
yang dihadapi teman lain
5 Teman saya mengembalikan alat kebersihan, olahraga,
laboratorium, yang sudah selesai dipakai ke tempat
penyimpanan semula
6 Teman saya sabar menunggu giliran bicara dalam diskusi
7 Teman saya menaati peraturan (tata tertib) yang
diterapkan
8 Teman saya menyelesaikan tugas tepat waktu apabila
diberikan tugas oleh guru
9 Teman saya menjawab soal dengan jujur
Jumlah skor (A)
Nilai sikap (B)
Profil nilai sikap (NS)
Cat: Skor: 4= selalu; 3=sering; 2= kadang-kadang; 1=tidak pernah
Jumlah skor = Jumlah skor tiap aspek Bandar Lampung..................
Nilai sikap = A/36x4 Peserta Didik,
Profil nilai sikap = 3,51-4,00 = SB
= 2,51-3,50 = B
= 1,51-2,50 = C ............................................
= 1,00-1,50 = K
Format penilaian antar peserta didik
Nama teman yang dinilai : ………………………………….

Nama penilai : ………………………………….
Kelas : ……………………………….....
Semester : ………………………………….
Waktu penilaian : …………….....................…….
No Pernyataan ya tidak
1 Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh

2 Mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian
3 Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu
4 Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami
5 Berperan aktif dalam kelompok
6 Menyerahkan tugas tepat waktu
7 Selalu membuat catatan hal-hal yang dianggap
penting
8 Menguasasi dan dapat mengikuti kegiatan
pembelajaran dengan baik
9 Menghormati dan menghargai teman
10 Menghormati dan menghargai guru
Keterangan:
 Penilaian antarteman digunakan untuk mencocokan persepsi diri siswa
dengan persepsi temannya serta kenyataan yang ada.
 Hasil penilaian antarteman digunakan sebagai dasar guru untuk
melakukan bimbingan dan motivasi lebih lanjut.
d. Penilaian Sikap melalui Jurnal

hidup.
JURNAL CATATAN GURU
NAMA :
Catatan Pengamatan (KI-1 dan KI-

No Tanggal 2) Tindak lanjut
Kekuatan Kelemahan
Catatan Pengamatan (KI-1 dan KI-
No Tanggal 2) Tindak lanjut
Kekuatan Kelemahan
Bandar Lampung,
Santi Tania, S.Pd.

Instrumen:
DAFTAR HASIL OBSERVASI SIKAP
TEMA :
SUB TEMA :
Percaya Tanggung Sopan

No Nama Jujur Disiplin Ket
Diri Jawab Santun
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Keterangan :
Nilai 1 : Belum terlihat
Nilai 2 : Terlihat
Nilai 3 : Menonjol
2. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan

a. TesTulis
1) Soal Pilihan Ganda

hidup.
metabolisme (C2)
Instrumen
Teknik dan bentuk instrumen penilaian kompetensi pengetahuan dapat dilihat pada tabel berikut:
Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian

Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Tes tulis Pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benar-salah,
menjodohkan, dan uraian.
Tes lisan Daftar pertanyaan.
Penugasan Pekerjaan rumah dan/atau tugas yang dikerjakan secara
individu atau kelompok sesuai dengan karakteristik tugas.
2) Soal Uraian

hidup.
metabolisme (C2)
Instrumen
1. Apa yang dimaksud dengan enzim ?
2. Jelaskan sifat Dan fungsi enzim !
3. Mengapa enzim bertindak hanya pada substrat yang sangat spesifik
Jawab :
1. 1. Enzim adalah suatu protein yang berfungsi sebagai biokatalisator dalam reaksi penguraian Dan
penyusunan suatu zat yang terjadi di dalam sel makhluk hidup.
2.
3. 2. Sifat-sifat enzim :
4. a. sebagai biokatalisator
5. B. merupakan suatu protein (dapat menggumpal pada suhu tinggi Dan dipengaruhi oleh pH)
6. C. Dapat bekerja secara bolak-balik (irreversible)
7. D. Hanya dapat bekerja untuk substratnya yang cocok
8. E. Diperlukan dalam jumlah sedikit
9. F. Rusak oleh panas (denaturasi)
10.
11. Peranan enzim :
12. A. Oksidasi yaitu reaksi pelepasan molekul hydrogen, electron, atau penambahan oksigen
13. B. Reduksi yaitu reaksi penambahan hydrogen, electron, atau pelepasan oksigen
14. C. Hidrolisis
15. D. Dekarboksilasi yaitu pelepasan CO2 Dan gugusan karboksil (-COOH)
16. E. Fosforilasi yaitu reaksi pelepasan fosfat
17. F. dehidrasi yaitu reaksi pelepasan H2O
g. Deaminase yaitu reaksi pelepasan NH2
h. Transferase yaitu reaksi pemindahan suatu radikal
18.
19. 3. Karena bagian yang aktif (permukaan tempat melekatnya substrat) hanya setangkup dengan
permukaan substrat tertentu.
20.
21.
b. Observasi Terhadap Diskusi/ Tanya Jawab

hidup.
metabolisme (C2)
Instrumen
Lembar Observasi pengetahuan melalui diskusi tentang metabolisme sel / enzim

Nama Rasa ingin tahu Kerjasama Komunikatif
siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Sering bertanya
2. Antusias dalam menerima informasi baru
3. Bersungguh sungguh dalam menerima informasi
4. Aktif berkomunikasi
5. Selalu memberikan saran
6. Perkataan mudah dipahami
7. Tidak memotong pembicaran teman
8. Tidak berbicara kasar
9. Memperhatika pendapat teman
c. Penugasan

hidup.
metabolisme (C2)
Instrumen
Tugas Rumah :
10. Carilah informasi dari berbagai referensi (buku, ensiklopedia,
majalah, surat kabar, internet) apakah gemuk, kurus, sehat, Dan
sakit ada hubungannya dengan metabolisme dalam tubuh kita?
11. Tuliskan hasilnya secara detail di buku tugasmu ! melalui tugas
ini, gurumu akan menilaimu berdasarkan instrumen berikut !
Nama Kerajinan Kedalama Kerapia Tota Paraf

pesert mengerjaka n ulasan n tulisan l oran
a didik n tugas skor g tua
rumah
3. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan
a. Penilaian Praktik

hidup.
metabolisme (C2)
Instrumen
a. Tes Praktik
Lembar Pengamatan
Kegiatan Jumlah Skor
No Nama Persiapan Pelaksanaan
Akhir
1.
2.
3
4
5
1. Ketepatan urutan ketika menggunakan LCD Proyektor

2. Ketepatan data yang ditampilkan
3. Urutan sistematika laporan
4. Ketepatan waktu mengumpulkan tugas
Skor yang didapatkan berdasarkan aspek perilaku, berdasarkan atas kriteria sebagai berikut :
 Jika skor 4 = sangat baik
 Jika skor 3 = baik
 Jika skor 2 = cukup
 Jika skor 1 = kurang
Nilai peserta didik didapatkan menggunakan rumus :
Nilai = jumlah skor x 100 %
Jumlah pernyataan
Rubrik
Keterampilan
No Skor Keterangan
yang Dinilai
1 Persiapan 30 - Alat-alat tersedia sesuai dengan petunjuk
(Menyiapkan - Bahan-bahan tersedia sesuai dengan petunjuk
alat Bahan) - Lembar kerja siswa tersedia
20 Ada 2 aspek yang tersedia
2 Melakukan 30 - Mengamati jenis-jenis metabolisme sel
pengamatan - Mencatat mekanisme sistem metabolisme yang
diamati
- Mencatat data hasil pengamatan dalam tabel
- Melaporkan hasil pengamatan
10 Ada 2 aspek tang tersedia
3 Kegiatan 30 - Membuang bahan yang sudah tidak digunakan
akhir - Membersihkan alat dengan baik
praktikum - Membersihkan meja praktikum
- mengembalikan alat ke tempat semula
b. Penilaian Proyek

hidup.
metabolisme (C2)
Instrumen
No. Nama Aspek yang dinilai

peserta Sikap spiritual Sikap sosial pengetahuan Keterampilan ket
didik Mengamalkan Tanggung Peduli Isi laporan Terampil
ajaran agama jawab terhadap lengkap bekerja
melakukan teman
kegiatan
No. Aspek Yang Dinilai Skor

1. Mengamalkan ajaran agama 1, jika ya; 0, jika tidak
2. Tanggung jawab melakukan kegiatan 1, jika ya; 0, jika tidak
3. Peduli terhadap teman 1, jika ya; 0, jika tidak
4. Isi laporan lengkap 1, jika ya; 0, jika tidak
5. Terampil bekerja 1, jika iya; 0 jika tidak
c. Penilaian Produk

hidup.
metabolisme (C2)
Instrumen:
d. Penilaian Portofolio
hidup.
Instrumen :
Judul kegiatan : berlatih mengidentifikasi lock and key theory Dan induced fit theory
Jenis kegiatan : kerja mandiri
Tujuan kegiatan : peserta didik dapat menjelaskan cara kerja enzim berdasarkan lock and key
theory Dan induced fit theory dengan benar
Langkah kegiatan :
1. Siapkan kertas gambar ukuran A3 sebanyak 2 lembar
2. Lihatlah gambar 2.3 Dan 2.4 diatas
3. Untuk menambah wawasanmu tentang cara kerja enzim tersebut, bertanyalah kepada
gurumu.
4. Salinlah gambar 2.3 Dan gambar 2.4 diatas kedalam kertas gambar ukuran A3 tersebut,
setiap gambar 1 kertas. Gambarlah yang besar Dan jelas.
5. Analisislah lagi gambar yang telah kamu buat
6. Gunakan gambar yang telah kamu buat untuk persentasi di depan kelas
7. Setelah hasil dibagika kembali oleh gurumu, jadikanlah 1 bendel dengan tugas-tugasmu
yang lain. simpanlah sebagai dokumen portopoliomu.
Rubrik penilaian tugas portofolio :

No. Aspek yang dinilai skor Bobot
1. Tahap persiapan (6) 20 %
- Menyiapkan alat Dan bahan yang diperlukan 1-3
- Menanya/mencari informasi ke berbagai 1-3
sumber
2. Tahap pelaksanaan (14) 47 %
- Menggambar skema lock and key theory Dan 1-14
induced fit theory
3. Tahap penutupan (benar Dan tepat = 5, kurang benar (10) 33 %
Dan kurang tepat = 4)
- Mengumpulkan gambar kepada guru 1-5
- Mengumpulkan tepat waktu 1-5
Total skor 30

LK 5 Perancangan Penilaian Dalam Pembelajaran Kimia

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LK 5 Perancangan Penilaian Dalam Pembelajaran Kimia

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LK-5

Perancangan Penilaian Dalam Pembelajaran Biologi

Tujuan Kegiatan` : Melalui kegiatan ini diharapkan peserta mampu merancang

1. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap

a. Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi

Mata Pelajaran : BIOLOGI

Topik/Subtopik : METABOLISME SEL / ENZIM

Mata Pelajaran : BIOLOGI

Bandar Lampung, 1 November 2015

c. Penilaian Antar Peserta Didik

Mata Pelajaran : BIOLOGI

Format Penilaian Antar Peserta Didik

Nama Peserta Didik :

Format penilaian antar peserta didik

Nama teman yang dinilai : ………………………………….

1 Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh

d. Penilaian Sikap melalui Jurnal

Mata Pelajaran : BIOLOGI

JURNAL CATATAN GURU

Catatan Pengamatan (KI-1 dan KI-

Santi Tania, S.Pd.

DAFTAR HASIL OBSERVASI SIKAP

Percaya Tanggung Sopan

2. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Mata Pelajaran : BIOLOGI

Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian

Mata Pelajaran : BIOLOGI

b. Observasi Terhadap Diskusi/ Tanya Jawab

Mata Pelajaran : BIOLOGI

Lembar Observasi pengetahuan melalui diskusi tentang metabolisme sel / enzim

Mata Pelajaran : BIOLOGI

Nama Kerajinan Kedalama Kerapia Tota Paraf

Mata Pelajaran : BIOLOGI

1. Ketepatan urutan ketika menggunakan LCD Proyektor

Mata Pelajaran : BIOLOGI

No. Nama Aspek yang dinilai

No. Aspek Yang Dinilai Skor

Mata Pelajaran : BIOLOGI

Rubrik penilaian tugas portofolio :

Anda mungkin juga menyukai