TUGAS III

TUTORIAL ONLINE (TUTON)

MPDR5202 STATISTIKA PENDIDIKAN
MASA REGISTRASI 2017.1

NAMA
NIM

PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS TERBUKA
2017
1. Seorang peneliti hendak mengetahui apakah metode pembelajaran A, metode
pembelajaran B, metode pembelajaran C, dan metode pembelajaran D mempengaruhi
perbedaan hasil belajar matematika siswa kelas VI SD. Jika peneliti tersebut
menggunakan hasil tes siswa kelas VI yang masing-masing diajarkan dengan metode
pembelajaran yang berbeda sebagai berikut.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8 8 8
METODE A 80 81 0 79 80 0 81 2 79 80
7 7 7
METODE B 74 78 5 75 75 4 75 5 75 76
6 7 7
METODE C 71 68 8 69 71 1 68 1 71 70
6 6 6
METODE D 67 65 5 63 64 5 64 5 64 65
dan diketahui hasil tes matematika kelas VI SD masing-masing kelas tersebut
berdistribusi normal, maka
a. Tentukan rumusan hipotesis statistik dari dugaan peneliti tersebut!
b. Buatlah tabel Analysis of Variance (Anova) yang dapat digunakan untuk menguji
dugaan peneliti tersebut berdasarkan data yang dimiliki oleh peneliti tersebut!
c. Tentukan daerah kritis (penolakan HO) dari hipotesis statistik pada point a!
d. Tentukan kesimpulan berdasarkan hasil yang diperoleh dari perhitungan nilai statistik
uji dan daerah kritis sebelumnya!

2. Dengan menggunakan masalah dan data peneliti pada soal No. 1, misalkan kesimpulan
dari hasil perhitungan peneliti tersebut menyatakan terdapat perbedaan hasil belajar
matematika siswa kelas VI SD yang diberikan metode pembelajaran yang berbeda. Jika
peneliti tersebut bermaksud melanjutkan analisis tersebut (uji post hoc) menggunakan
hasil perhitungan yang telah diperoleh sebelumnya, maka
a. Tentukan rumusan hipotesis statistik dari uji lanjutan tersebut!
b. Tentukan matriks selisih antar nilai rata-rata hasil belajar setiap kelas!
c. Tentukan daerah kritis (penolakan HO) dari hipotesis statistik uji lanjutan pada point a
jika digunakan uji lanjutan Fisher’s Least Significant Difference!
d. Tentukan kesimpulan berdasarkan hasil yang diperoleh dari pembandingan selisih
nilai rata-rata hasil belajar dan daerah kritis sebelumnya!
3. Seorang guru hendak mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil
belajar matematika siswa kelas VI SD yang diajarkan dengan metode pembelajaran X,
metode pembelajaran Y, dan metode pembelajaran Z. Mengingat kemampuan awal
matematis siswa tiga kelas yang akan digunakan oleh guru tersebut memiliki perbedaan
yang cukup besar, maka guru tersebut bermaksud melibatkan faktor kemampuan awal
matematis (KAM) siswa tersebut dalam pengujian hipotesisnya. Jika guru tersebut
menggunakan hasil tes siswa kelas VI sebagai berikut.
KEMAMPUAN AWAL MATEMATIS
METODE PEMBELAJARAN
RENDAH SEDANG TINGGI
49 56 60
50 54 59
X 50 53 60
51 55 63
50 57 58
66 72 74
65 70 77
Y 66 69 75
64 71 75
67 69 75
82 83 89
79 84 91
Z 81 85 90
79 87 89
78 86 89
dan diketahui data hasil belajar dari masing-masing kelas berdistribusi normal maka
a. Tentukan rumusan hipotesis statistik dari dugaan peneliti tersebut!
b. Buatlah tabel Analysis of Variance (Anova) yang dapat digunakan untuk menguji
dugaan peneliti tersebut berdasarkan data yang dimiliki oleh peneliti tersebut!
c. Tentukan daerah kritis (penolakan HO) dari hipotesis statistik pada point a!
d. Tentukan kesimpulan berdasarkan hasil yang diperoleh dari perhitungan nilai statistik
uji dan daerah kritis sebelumnya!