PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) (MATEMATIK TINGKATAN 2)

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen di dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan
dan kaedah bagi mengenal pasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini pada halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik
di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara
automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan
ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan kepada ibu bapa, ia
boleh direkod di dalam templat yang dibekalkan ini dan dilaporkan dua kali setahun iaitu pada pertengahan tahun dan akhir
tahun.
2 Templat pelaporan ini terdiri daripada 13 lajur yang dibina berdasarkan konstruk kandungan, kemahiran dan proses
matematik bagi setiap topik.
3 Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat pelaporan
di dalam templat ini.
4 Pelaporan bagi topik yang berkaitan akan dilakukan pada pertengahan tahun dan akhir tahun, manakala pelaporan bagi
tahap penguasaan keseluruhan dan tahap penghayatan nilai hanya dilakukan pada akhir tahun.
5 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut konstruk kandungan, kemahiran dan proses matematik
setiap topik tersebut seperti di halaman Data Peryataan Tahap Penguasaan.
 SEKOLAH : SMK TOH MUDA ABDUL AZIZ

ALAMAT : 31100 SG.SIPUT(U)

: PERAK

TARIKH PELAPORAN :
Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: MOHD FAIZAL BIN MAD DAUD Pentaksiran Pertengahan Tahun
MATEMATIK KELAS: 2 EXORA ● Pentaksiran Akhir tahun

KANDUNGAN, KEMAHIRAN DAN PROSES MATEMATIK

TAHAP
NO. MY KID / NO. Sukatan
BIL. NAMA MURID JANTINA Pola dan Jujukan Pemfaktoran dan Bentuk Geometri Kecerunan Garis Transformasi Kebarangkalian PENGUASAAN
KAD PENGENALAN Rumus Algebra Poligon Bulatan Koordinat Graf Fungsi Laju dan Pecutan Kecenderungan KESELURUHAN
Nombor Pecahan Algebra Tiga Dimensi Lurus Isometri Mudah
Memusat
1 AHMAD MUSTHOFA BIN CHE AZNAN 051215-02-0501 L
2 AQIL IQBAL BIN ZULKARNAIN 051002-08-0703 L
3 AQILAH BINTI MOHAMED ADRIS 050813-08-0040 P
4 EFFA NABILATASHA BINTI MOHD KHAIRUL ANUAR 051125-08-0850 P
5 FATIN NURFIFYIZWANIE BINTI SUFIAN 051129-08-0030 P
6 MASTURA BINTI KHUSHAIRI 050104-08-0144 P
7 MOHAMAD NAZRIN FAREEZ BIN ABDULLAH 050418-08-0681 L
8 MUHAMMAD AMIRUL RUSDY BIN HANAFIAH 050401-10-2215 L
9 MUHAMMAD DANIAL HAKIMI BIN OTHMAN 050216-08-0755 L
10 MUHAMMAD DANISH FIKRI BIN MOHD FAIRUL AZUAN 050906-08-0103 L
11 MUHAMMAD IMAN DANIAL BIN TAHARUDDIN 050707-08-1031 L
12 MUHAMMAD SHAH ISKANDAR BIN SAZALI 050805-08-0817 L
13 MUHAMMAD SIRAJUDDIN BIN MOHD AMRI 050214-08-0401 L
14 NURUL HIDAYAH BINTI NOOR HISHAM 050912-08-0652 P
15 NURUL NATASHA BINTI NOR HASHIM 051123-08-0128 P
16 NURUL ZULAIKHA NATASYA BINTI MOHD ZUBAIRI 050608-08-0658 P
17 PUTERI DANIA IRDINA 050707-08-0418 P
18 RABIATUL ADAWIYAH BINTI ABDUL RAHIM 050420-07-0634 P
19 SYED AHMAD FARIS BIN SYED AHMAD FAIZAL 050825-08-0363 L
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54

…………………………………………………
 SMK TOH MUDA ABDUL AZIZ
31100 SG.SIPUT(U) LOGO
PERAK SEKOLAH
30 December, 1899 NOTA : JANGAN PADAM

MATEMATIK ###
###
Nama Murid AHMAD MUSTHOFA BIN CHE AZNAN ###
No. MY KID 051215-02-0501 ###
Jantina L ###
Kelas 2 EXORA ###
Nama Guru MOHD FAIZAL BIN MAD DAUD ###
Tarikh Pelaporan 30 December, 1899 ###
###

###
Tahap Penguasaan Keseluruhan 0 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
###
#N/A

Berikut adalah pernyataan bagi

Tahap Penguasaan keseluruhan

###
###
TAHAP
MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
###
Pola dan Jujukan
0 #N/A
Nombor
###
Pemfaktoran dan
0 #N/A
Pecahan Algebra ###

Rumus Algebra 0 #N/A

###

Poligon 0 #N/A
###

Bulatan 0 #N/A
###
Bentuk Geometri Tiga
0 #N/A
Dimensi
###

Koordinat 0 #N/A
MATEMATIK
###

Graf Fungsi 0 #N/A

###

Laju dan Pecutan 0 #N/A

###

Kecerunan Garis Lurus 0 #N/A

###

Transformasi Isometri 0 #N/A

###
Sukatan Kecenderungan
0 #N/A
Memusat
###

Kebarangkalian Mudah 0 #N/A

###

TAHAP PENGHAYATAN NILAI 0

###
###

###

ULASAN TAMBAHAN ###

(Jika ada) :
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
MOHD FAIZAL BIN MAD DAUD 0 ###
GURU MATA PELAJARAN 0 ###
0 0 ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
TOPIK 1: POLA DAN JUJUKAN NOMBOR
PENGUASAAN

1 Mempamerkan pengetahuan asas tentang jujukan.

2 Mempamerkan kefahaman tentang pola dan jujukan.

3 Mengaplikasikan kefahaman tentang pola dan jujukan untuk melaksanakan tugasan mudah.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang pola dan jujukan dalam konteks penyelesaian
4
masalah rutin yang mudah.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang pola dan jujukan dalam konteks penyelesaian
5
masalah rutin yang kompleks.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang pola dan jujukan dalam konteks penyelesaian
6
masalah bukan rutin secara kreatif.

TAHAP
TOPIK 2: PEMFAKTORAN DAN PECAHAN ALGEBRA
PENGUASAAN

1 Mempamerkan pengetahuan asas tentang faktor.

2 Mempamerkan kefahaman tentang konsep kembangan dan pemfaktoran.

3 Mengaplikasikan kefahaman tentang kembangan dan pemfaktoran untuk melaksanakan tugasan mudah.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang kembangan dan pemfaktoran dalam konteks
4
penyelesaian masalah rutin yang mudah.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang kembangan dan pemfaktoran dalam konteks
5
penyelesaian masalah rutin yang kompleks.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang kembangan dan pemfaktoran dalam konteks
6
penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif.

TAHAP
TOPIK 3 : RUMUS ALGEBRA
PENGUASAAN

1 Mempamerkan pengetahuan asas tentang rumus.

2 Mempamerkan kefahaman tentang rumus.

3 Mengaplikasikan kefahaman tentang rumus untuk melaksanakan tugasan mudah.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang rumus dalam konteks penyelesaian masalah
4
rutin yang mudah.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang rumus dalam konteks penyelesaian masalah
5
rutin yang kompleks.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang rumus dalam konteks penyelesaian masalah
6
bukan rutin secara kreatif.

TAHAP
TOPIK 4 : POLIGON
PENGUASAAN

1 Mempamerkan pengetahuan asas tentang poligon sekata dan tak sekata.

2 Mempamerkan kefahaman tentang pembinaan poligon sekata.

DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

Mengaplikasikan kefahaman tentang sudut pedalaman, sudut peluaran dan bilangan sisi suatu poligon untuk
3
melaksanakan tugasan mudah.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang poligon dalam konteks penyelesaian masalah
4
rutin yang mudah.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang poligon dalam konteks penyelesaian masalah
5
rutin yang kompleks.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang poligon dalam konteks penyelesaian masalah
6
bukan rutin secara kreatif.

TAHAP
TOPIK 5 : BULATAN
PENGUASAAN

1 Mempamerkan pengetahuan asas tentang bulatan.

2 Mempamerkan kefahaman tentang bulatan.

3 Mengaplikasikan kefahaman tentang bulatan untuk melaksanakan tugasan mudah.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang bulatan dalam konteks penyelesaian masalah
4
rutin yang mudah.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang bulatan dalam konteks penyelesaian masalah
5
rutin yang kompleks.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang bulatan dalam konteks penyelesaian masalah
6
bukan rutin secara kreatif.

TAHAP
TOPIK 6 : BENTUK GEOMETRI TIGA DIMENSI
PENGUASAAN

1 Mempamerkan pengetahuan asas tentang bentuk tiga dimensi.

2 Mempamerkan kefahaman tentang sifat geometri bentuk tiga dimensi.

Mengaplikasikan kefahaman tentang bentangan, luas permukaan dan isi padu bentuk tiga dimensi untuk
3
melaksanakan tugasan mudah.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang bentuk tiga dimensi dalam konteks
4
penyelesaian masalah rutin yang mudah.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang bentuk tiga dimensi dalam konteks
5
penyelesaian masalah rutin yang kompleks.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang bentuk tiga dimensi dalam konteks penyelesaian
6
masalah bukan rutin secara kreatif.

TAHAP
TOPIK 7 : KOORDINAT
PENGUASAAN

1 Mempamerkan pengetahuan asas tentang jarak dan titik tengah pada satah Cartes.

2 Mempamerkan kefahaman tentang jarak dan titik tengah pada satah Cartes.

3 Mengaplikasikan kefahaman tentang jarak dan titik tengah pada satah Cartes untuk melaksanakan tugasan mudah.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang sistem koordinat Cartes dalam konteks
4
penyelesaian masalah rutin yang mudah.
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang sistem koordinat Cartes dalam konteks
5
penyelesaian masalah rutin yang kompleks.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang sistem koordinat Cartes dalam konteks
6
penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif.

TAHAP
TOPIK 8 : GRAF FUNGSI
PENGUASAAN

1 Mempamerkan pengetahuan asas tentang fungsi.

2 Mempamerkan kefahaman tentang graf fungsi.

3 Mengaplikasikan kefahaman tentang graf fungsi untuk melaksanakan tugasan mudah.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang graf fungsi dalam konteks penyelesaian
4
masalah rutin yang mudah.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang graf fungsi dalam konteks penyelesaian
5
masalah rutin yang kompleks.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang graf fungsi dalam konteks penyelesaian
6
masalah bukan rutin secara kreatif.

TAHAP
TOPIK 9 : LAJU DAN PECUTAN
PENGUASAAN

1 Mempamerkan pengetahuan asas tentang laju dan pecutan.

2 Mempamerkan kefahaman tentang laju dan pecutan.

3 Mengaplikasikan kefahaman tentang laju dan pecutan untuk melaksanakan pengiraan.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran tentang laju dan pecutan dalam konteks penyelesaian masalah rutin
4
yang mudah.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran tentang laju dan pecutan dalam konteks penyelesaian masalah rutin
5
yang kompleks.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran tentang laju dan pecutan dalam konteks penyelesaian masalah
6
bukan rutin secara kreatif.

TAHAP
TOPIK 10 : KECERUNAN GARIS LURUS
PENGUASAAN

1 Mempamerkan pengetahuan asas tentang kecerunan garis lurus.

2 Mempamerkan kefahaman tentang kecerunan garis lurus.

3 Mengaplikasikan kefahaman tentang kecerunan garis lurus untuk melaksanakan tugasan mudah.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang kecerunan garis lurus dalam konteks
4
penyelesaian masalah rutin yang mudah.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang kecerunan garis lurus dalam konteks
5
penyelesaian masalah rutin yang kompleks.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang kecerunan garis lurus dalam konteks
6
penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif.
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
TOPIK 11 : TRANSFORMASI ISOMETRI
PENGUASAAN

1 Mempamerkan pengetahuan asas tentang translasi, pantulan dan putaran.

2 Mempamerkan kefahaman tentang translasi, pantulan dan putaran.

3 Mengaplikasikan kefahaman tentang translasi, pantulan dan putaran untuk melaksanakan tugasan mudah.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang translasi, pantulan dan putaran dalam konteks
4
penyelesaian masalah rutin yang mudah.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang translasi, pantulan dan putaran dalam konteks
5
penyelesaian masalah rutin yang kompleks.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang translasi, pantulan dan putaran dalam konteks
6
penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif.

TAHAP
TOPIK 12 : SUKATAN KECENDERUNGAN MEMUSAT
PENGUASAAN

1 Mempamerkan pengetahuan asas tentang mod, min dan median.

2 Mempamerkan kefahaman tentang mod, min dan median.

3 Mengaplikasikan kefahaman tentang mod, min dan median.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang mod, min dan median dalam konteks
4
penyelesaian masalah rutin yang mudah.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang mod, min dan median dalam konteks
5
penyelesaian masalah rutin yang kompleks.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang mod, min dan median dalam konteks
6
penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif.

TAHAP
TOPIK 13 : KEBARANGKALIAN MUDAH
PENGUASAAN

1 Mempamerkan pengetahuan asas tentang ruang sampel dan peristiwa.

2 Mempamerkan kefahaman tentang hubungan antara ruang sampel dan peristiwa dengan kebarangkalian mudah.

3 Mengaplikasikan kefahaman tentang kebarangkalian mudah.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang kebarangkalian mudah dalam konteks
4
penyelesaian masalah rutin yang mudah.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang kebarangkalian mudah dalam konteks
5
penyelesaian masalah rutin yang kompleks.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang kebarangkalian mudah dalam konteks
6
penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif.

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN

Murid berupaya: menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas. Mengenal
1
pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

Murid berupaya: mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung, menggunakan suatu perwakilan tunggal, menggunakan
2 algoritma, rumus, prosedur atau kaedah asas, membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang
diperoleh.

Murid berupaya: melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis, mengaplikasikan strategi
3 penyelesaian masalah yang mudah, mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza,
menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

Murid berupaya: menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit, memilih dan mengintegrasikan
perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar, menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel
4
berdasarkan kefahaman yang mendalam dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan
dan tindakan.

Murid berupaya: membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks; mengenal pasti kekangan dan membuat andaian
yang spesifik; mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai; bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir
5 dan menaakul secara mendalam; menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam;
membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan; merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan
pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

Murid berupaya: mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan
terhadap situasi masalah yang kompleks; menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan
bentuk perwakilan antara satu dengan yang lain secara fleksibel; memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada
6
tahap yang tinggi; mempamerkan kefahaman yang mendalam; membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani situasi
baharu; merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan
secara tepat.
 MATEMATIK
Sekolah: SMK TOH MUDA ABDUL AZIZ Guru Mata Pelajaran: MOHD FAIZAL BIN MAD DAUD
Kelas: 2 EXORA

Pola dan Jujukan Nombor Pemfaktoran dan Pecahan Algebra

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

Rumus Algebra Poligon

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

Bulatan Bentuk Geometri Tiga Dimensi

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
1 2 3 4 5 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

Koordinat Graf Fungsi

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

Laju dan Pecutan Kecerunan Garis Lurus

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5
 MATEMATIK
Sekolah: SMK TOH MUDA ABDUL AZIZ Guru Mata Pelajaran: MOHD FAIZAL BIN MAD DAUD
Kelas: 2 EXORA
5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

Transformasi Isometri Sukatan Kecenderungan Memusat

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

Kebarangkalian Mudah TAHAP PENGHAYATAN NILAI

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN RENDAH SEDERHANA TINGGI
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0

1
5 0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0 0 0 0 0 0
0 0.1
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 0 0 0
0
RENDAH SEDERHANA TINGGI

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

20

10

0 0 0 0 0 0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID