PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) BAHASA TAMIL

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen di dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah
(PBS). Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun
2011. PBD sebelum ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanaan secara formatif dan sumatif
dengan pelbagai pendekatan dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara
keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini pada halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan
perkembangan pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya
perlu merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan
individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap
Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap
penguasaan ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan
kepada ibu bapa, ia boleh direkod di dalam templat yang dibekalkan ini dan dilaporkan dua kali setahun iaitu
pada pertengahan tahun dan akhir tahun.
2 Templat pelaporan ini terdiri daripada 3 lajur yang dibina berdasarkan konstruk kemahiran mendengar dan
bertutur, membaca dan menulis.
3 Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat
pelaporan di dalam templat ini.
4 Pelaporan bagi Tahap Penguasaan kemahiran mendengar dan bertutur, membaca dan menulis perlu dilakukan
pada Pertengahan Tahun dan Akhir Tahun.
5 Tahap Penguasaan Keseluruhan hanya perlu dinyatakan pada akhir tahun.
6 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut konstruk kemahiran (mendengar dan bertutur,

membaca, menulis serta keseluruhan) tersebut seperti di halaman Data Pernyataan Tahap Penguasaan.
 SEKOLAH/ பள்ளி : SMK SUNGAI SIPUT

ALAMAT/ முகவரி : KLANG,

: SELANGOR

TARIKH PELAPORAN/அறிக்கை வெளியீட்டுத் தேதி : 15/6/2018

Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN/ பாடம் NAMA GURU MATA PELAJARAN/ பாட ஆசிரியர் பெயர்: EN. ARUNACHALAM Pentaksiran Pertengahan Tahun/ அரையாண்டு மதிப்பீடு
BAHASA TAMIL/ தமிழ்மொழி KELAS/ படிவம்: TINGKATAN 1 BUDI Pentaksiran Akhir Tahun/ ஆண்டு இறுதி மதிப்பீடு

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG/

ஒவ்வொரு மொழித்திறனுக்குமான
NO. MY KID / NO. KAD அடைவுநிலை TAHAP PENGUASAAN
BIL./ PENGENALAN/ JANTINA/ ஆண்/ KESELURUHAN/
எண் NAMA MURID/ மாணவர் பெயர் ஒட்டுமொத்த
அடையாள அட்டை பெண் MENDENGAR DAN
எண் BERTUTUR/ MEMBACA/ MENULIS/ அடைவுநிலை
கேட்டல், வாசிப்பு எழுத்து
பேச்சு
1 SIVA A/L GANESAN 040307-16-2521 L 2 2 3
2 KUMAR A/L SHANMUGAM 040307-16-2522 L 1 2 2
3 VALARMATHY A/P SAKTHIVELU 040307-16-2523 P 4 3 3
4 KAYALVIZHI A/P MANIGANDAN 040307-16-2524 P 5 5 3
5 TAMILVAANI A/P VENGADARAMAN 040307-16-2525 P 3 3 2
6 KUMUDHA A/P PERUMAL 040307-16-2526 P 6 6 5
7 SARASWATHY A/P RAJALINGAM 040307-16-2527 P 1 2 1
8 KUGANESWAREN A/L SHESASTIRI 040307-16-2528 L 2 1 2
9 RAVINDRAN A/L ANUNAGIRI 040307-16-2529 L 4 4 4
10 SIVARAJAN A/L LINGGESWAREN 040307-16-2530 L 5 5 5
11 RAMANAN A/L ANNAMALAI 040307-16-2531 L 6 6 6
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54

…………………………………………………
PN. ROZITA BT AHMAD
PENGETUA
SMK SUNGAI SIPUT
 SMK SUNGAI SIPUT
KLANG, LOGO
SELANGOR SEKOLAH
15 June, 2018 NOTA : JANGAN PADAM DA

BAHASA TAMIL/ தமிழ்மொழி ###

###
Nama Murid/ மாணவர் பெயர் SIVA A/L GANESAN ###
No. MY KID/ அடையாள அட்டை எண் 040307-16-2521 ###
Jantina/ ஆண்/ பெண் L ###
Kelas/ படிவம் TINGKATAN 1 BUDI ###
Nama Guru/ ஆசிரியர் பெயர் EN. ARUNACHALAM ###
Tarikh Pelaporan/ அறிக்கை வெளியீட்டுத் 15 June, 2018
தேதி ###
###

Tahap Penguasaan Keseluruhan/ ஒட்டுமொத்த அடைவுநிலை PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN/ அரையாண்டு மதிப்பீடு ###

###

Tahap Penguasaan Keseluruhan hanya dilaporkan pada pentaksiran akhir tahun sahaja/ ஆண்டு இறுதி
Berikut adalah pernyataan bagi Tahap Penguasaan keseluruhan/ மதிப்பீட்டில் மட்டுமே ஒட்டுமொத்த அடைவுநிலைக்கான விவரிப்பு
ஒட்டுமொத்த அடைவுநிலைக்கான விவரிப்பு
வெளியிடப்படும்
###
###

TAHAP
MATA PELAJARAN/ KEMAHIRAN/ TAFSIRAN/
பாடம் திறன் PENGUASAAN/ விவரிப்பு
அடைவுநிலை
###

MENDENGAR DAN குறைந்த அளவிலும் தடுமாற்றத்துடனும் மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும்

BERTUTUR/
2 தகவல்கள், கருத்துகள் ஆகியவற்றை விவரிக்கவும்
கேட்டல், கருத்துரைக்கவும் இயலும்.
பேச்சு
###

குறைந்த அளவிலும் தடுமாற்றத்துடனும் மட்டுமே வாசிப்புப்

MEMBACA/ பகுதிகளை வாசிக்கவும் கருப்பொருள், கருச்சொல்,
BAHASA TAMIL/ தமிழ்மொழி வாசிப்பு 2 கருவாக்கியங்களை அடையாளங்காணவும் கருத்துணர்
கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்கவும் இயலும்.
###

ஓரளவு, வாக்கியம் அமைக்கவும் விவரங்களைத் தொகுத்து

MENULIS/
எழுத்து 3 எழுதவும் பல்வகை எழுத்துப் படிவங்களைப் படைக்கவும்
இயலும்.

###
###
###
ULASAN GURU/
ஆசிரியர் குறிப்பு : ###

###

###
###
###
###
###
###
............................................................................. ………………………………………………………………………… ###
EN. ARUNACHALAM PN. ROZITA BT AHMAD ###
GURU MATA PELAJARAN PENGETUA ###
SMK SUNGAI SIPUT SMK SUNGAI SIPUT ###
###
 DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN/ STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR/ கேட்டல்,

அடைவுநிலை பேச்சுத் திறனுக்கான தர அடைவுநிலை விவரிப்பு

மிகக் குறைந்த அளவிலும் அதிகத் தடுமாற்றத்துடனும் மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும்

1 தகவல ் கள ், கரு த் து கள ் ஆக ிய வற ் றை வ ிவர ிக ் கவு ம ் கரு த் து ரை க் க வு ம ்
இயலு ம ்.

குறைந்த அளவிலும் தடுமாற்றத்துடனும் மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் தகவல்கள்,

2
கரு த் து க ள ் ஆக ிய வற ் றை வ ிவர ிக ் கவு ம ் க ரு த் து ரை க் கவு ம ் இயலு ம ்.

ஓர ளவு , செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளை நிரல்படக் கூறவும் தகவல்கள், கரு த் து கள ் ஆக ிய வற ் றை

3
வ ிவர கி ் க வு ம ் கரு த் து ரை க் கவு ம ் இயலு ம ்.

செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளை நிரல்படக் கூறவும் தகவல்கள், க ரு த் து கள ் ஆக ிய வற ் றை த ்

4
தெ ள ிவ ாக வ ிவர ிக ் கவு ம ் க ரு த் து ரை க் கவு ம ் இயலு ம ்.

செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளை நிரல்படச் சரளத்துடன் கூறவும் தகவல்கள், கரு த் து கள ்

5 ஆக ிய வற ் றை ந ல ் ல ம ொழ ிந டை ய ில ் இல க ் கணப ் ப ிழை ய ின் ற ித ் தெ ள ிவ ாக
வ ிவர ிக ் க வு ம ் கரு த் து ரை க் கவு ம ் இயலு ம ்.

செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைத் தயக்கமில்லாமல் நிரல்படச் சரளத்துடன் கூறவும் தகவல்கள்,

கரு த் து க ள ் ஆக ிய வற ் றை ந ல ் ல ம ொழ ிந டை ய ில ் இல க் கணப ் ப ிழை ய ின் ற ிஏ ற ் ற
6 ம ொழ ிய ண ிக ளைப ் ப யன் ப டு த் த ித ் தயக் க ம ில ் ல ாம ல ் தெ ள ிவ ாக வ ிவர ிக ் கவு ம ்
கரு த் து ரை க் கவு ம ் இயலு ம ்.

TAHAP PENGUASAAN/ STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MEMBACA/ வாசிப்புத்

அடைவுநிலை திறனுக்கான தர அடைவுநிலை விவரிப்பு

ம ிக க ் கு றை ந ் த அளவ ிலு ம ் அத ிக த ் தடு ம ாற ் ற த் து ட னு ம ் ம ட ் டு மே

வ ாச ிப ் பு ப ் ப கு த ிக ளை வ ாச ிக ் க வு ம ் கரு ப ் ப ொரு ள ், க ரு ச ் ச ொல ்,
1 கரு வ ாக ் க ிய ங் க ளை அடை ய ாளங் க ாணவு ம ் கரு த் து ணர ் கே ள் வ ிக ளு க் கு ப ்
ப த ில ள ிக ் கவு ம ் இயலு ம ்.

கு றை ந ் த அளவ ிலு ம ் தடு ம ாற ் ற த் து ட னு ம ் ம ட ் டு மே வ ாச ிப ் பு ப ் ப கு த ிக ளை

வ ாச ிக ் கவு ம ் கரு ப ் ப ொரு ள ், கரு ச ் ச ொல ், கரு வ ாக ் க ிய ங் க ளை
2 அடை ய ாளங் க ாணவு ம ் க ரு த் து ணர ் கே ள் வ ிக ளு க ் கு ப ் ப த ில ள ிக ் கவு ம ்
இயலு ம ்.

ஓர ளவு , வ ாச ிப ் பு ப ் ப கு த ிக ளைச ் ச ர ிய ான வே கம ், த ொன ி, உ ச ் ச ர ிப ் பு
ஆக ிய வற ் று ட ன ் ந ிறு த் தக் கு ற ிக ளு க் கே ற ் ப வ ாச ிக ் க வு ம ் கரு ப ் ப ொரு ள ்,
3
கரு ச ் ச ொல ், கரு வ ாக ் க ிய ங் க ளை அடை ய ாளங் க ாணவு ம ் கரு த் து ணர ்
கே ள் வ ிக ளு க் கு ப ் ப த ில ள ிக ் கவு ம ் இயலு ம ் .

வ ாச ிப ் பு ப ் ப கு த ிக ளைச ் ச ர ிய ான வே கம ், த ொன ி, உ ச ் ச ர ிப ் பு ஆக ிய வற ் று ட ன ்
ந ிறு த் தக ் கு ற ிக ளு க் கே ற ் ப ச ் ச ர ளம ாக வ ாச ிக ் கவு ம ் கரு ப ் ப ொரு ள ்,
4
கரு ச ் ச ொல ், கரு வ ாக ் க ிய ங் க ளை அடை ய ாளங் க ாணவு ம ் கரு த் து ணர ்
கே ள் வ ிக ளு க் கு த ் தெ ள ிவ ாக ப ் ப த ில ள ிக ் கவு ம ் இயலு ம ் .

வ ாச ிப ் பு ப ் ப கு த ிக ளைச ் ச ர ிய ான வே கம ், த ொன ி, உ ச ் ச ர ிப ் பு ஆக ிய வற ் று ட ன ்
ந ிறு த் தக ் கு ற ிக ளு க் கே ற ் ப த ் தயக் கம ில ் ல ாம ல ் ச ர ளம ா வ ாச ிக ் கவு ம ்
க
5 கரு ப ் ப ொரு ள ், க ரு ச ் ச ொல ், க ரு வ ாக ் க ிய ங் க ளை அடை ய ாளங் க ாணவு ம ்
கரு த் து ணர ் கே ள் வ ிக ளு க் கு ந ல ் ல ம ொழ ிந டை ய ில ் தெ ள ிவ ாக ப ்
ப த ில ள ிக ் கவு ம ் இயலு ம ்.
 வ ாச ிப ் பு ப ் ப கு த ிக ளைச ் ச ர ிய ான வே கம ், த ொன ி, உ ச ் ச ர ிப ் பு ஆக ிய வற ் று ட ன ்
ந ிறு த் தக ் கு ற ிக ளு க் கே ற ் ப த ் தயக் கம ில ் ல ாம ல ் க வரு ம ் வகைய ில ் ச ர ளம ாக
6 வ ாச ிக ் கவு ம ் கரு ப ் ப ொரு ள ், கரு ச ் ச ொல ், கரு வ ாக ் க ிய ங் க ளை
அடை ய ாளங் க ாணவு ம ் க ரு த் து ணர ் கே ள் வ ிக ளு க ் கு இல க் கணப ் ப ிழை ய ின் ற ி
ந ல ் ல ம ொழ ிந டை ய ில ் தெ ள ிவ ாக ப ் ப த ில ள ிக ் கவு ம ் இயலு ம ் .
TAHAP PENGUASAAN/ STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MENULIS/ எழுத்துத் திறனுக்கான
அடைவுநிலை தர அடைவுநிலை விவரிப்பு

ம ிக க ் கு றை ந ் த அளவ ிலு ம ் அத ிக எ ழு த் து ப ் ப ிழை யு ட னு ம ் ம ட ் டு மே

1 வ ாக ் க ிய ம ் அமைக் கவு ம ் வ ிவர ங் க ளைத ் த ொகு த் து எ ழு தவு ம ் ப ல ் வகை
எ ழு த் து ப ் ப டி வங் க ளைப ் ப டை க் கவு ம ் இயலு ம ்.

கு றை ந ் த அளவ ிலு ம ் எ ழு த் து ப ் ப ிழை யு ட னு ம ் ம ட ் டு மே வ ாக ் க ய

ி ம ்
2 அமைக் கவு ம ் வ ிவர ங் க ளைத ் த ொகு த் து எ ழு தவு ம ் ப ல ் வகை எ ழு த் து ப ்
ப டி வங் க ளைப ் ப டை க் கவு ம ் இயலு ம ்.

ஓர ளவு , வ ாக ் க யி ம ் அமைக் கவு ம ் வ ிவர ங் க ளைத ் த ொகு த் து எ ழு தவு ம ் ப ல ் வகை

3
எ ழு த் து ப ் ப டி வங் க ளைப ் ப டை க் கவு ம ் இயலு ம ்.

இல க ் கணப ் ப ிழை ய ன
ி ் ற ிவ ாக ் க ிய ம ் அமைக் கவு ம ் வ ிவர ங் க ளை ந ரி ல ் ப ட த ்
4 த ொகு த் து எ ழு தவு ம ் ப ல ் வகை எ ழு த் து ப ் ப டி வங் க ளை ந ல ் ல ம ொழ ந
ி டை ய ில ்
ப டை க் கவு ம ் இயலு ம ்.
இல க ் கணப ் ப ிழை ய ின் ற ியு ம ் எ ழு த் து ப ் ப ிழை ய ின் ற ியு ம ் வ ாக ் க ய
ி ம ்
அமைக் கவு ம ் வ ிவர ங் க ளை ந ரி ல ் ப ட க ் கரு த் து ப ் ப ிழை ய ின் ற ித ் த ொகு த் து
5 எ ழு தவு ம ் ப ல ் வகை எ ழு த் து ப ் ப டி வங் க ளை ஏ ர ணம ான கரு த் து களு ட ன ்
இல க ் கணப ் ப ிழை ய ின் ற ிஏ ற ் ற ம ொழ ிய ண ிக ளைப ் ப யன் ப டு த் த ிந ல ் ல
ம ொழ ிந டை ய ில ் ப டை க் கவு ம ் இயலு ம ்.
இல க ் கணப ் ப ிழை ய ின் ற ியு ம ் எ ழு த் து ப ் ப ிழை ய ின் ற ியு ம ் ச ிற ந ் த
வ ாக ் க ிய ம ் அமைக் கவு ம ் வ ிவர ங் க ளை ந ிர ல ் ப ட க ்
கரு த் து ப ் ப ிழை ய ின் ற ியு ம ் எ ழு த் து ப ் ப ிழை ய ின் ற ியு ம ் த ொகு த் து
6 எ ழு தவு ம ் ப ல ் வகை எ ழு த் து ப ் ப டி வங் க ளை ஏ ர ணம ான கரு த் து களு ட ன ்
இல க ் கணப ் ப ிழை ய ின் ற ிஏ ற ் ற ம ொழ ிய ண ிக ளைப ் ப யன் ப டு த் த ிந ல ் ல
ம ொழ ிந டை ய ில ் கவரு ம ் வகைய ில ் ப டை க் கவு ம ் இயலு ம ்.

TAHAP PENGUASAAN/ KESELURUHAN/ ஒட்டுமொத்த விவரிப்பு

அடைவுநிலை

ம ாணவர ் க் கு மிகக் குறைந்த ம ொழ ிய ற வு ி ம ் ம ொழ ய ி ாற ் ற லு ம ் உ ள் ளது .

1
ம ாணவர ் க் கு அத ிக ம ன
ா வழ ிக ாட ் ட லு ம ் ப ய ிற ் ச ியு ம ் தே வைப ் ப டு க ிற து .

ம ாணவர ் க் கு க ் குறைந்த ம ொழ ய ி ற ிவு ம ் ம ொழ ிய ாற ் ற லு ம ் உ ள் ளது .

2
ம ாணவர ் க் கு ச ் ச ிற ிது வழ ிக ாட ் ட லு ம ் ப ய ிற ் ச ியு ம ் தே வைப ் ப டு க ிற து .

ம ாணவர ் க் கு ஓரளவு ம ொழ ிய ற ிவு ம ் ம ொழ ிய ாற ் ற லு ம ் உ ள் ளது . ம ாணவர ் க் கு ச ்

3 ச நி ் த ிக ் கு ம ் த ிற ன ோடு எ ண் ணங் க ளையு ம ் கரு த் து க ளையு ம ்
வெ ள ிப ் ப டு த் து ம ் த ிற னு ம ் உ ள் ளது .

ம ாணவர ் க் கு நல்ல ம ொழ ிய ற ிவு ம ் ம ொழ ிய ாற ் ற லு ம ் உ ள் ளது . ம ாணவர ் க் கு

ஆய் வு ச ் ச ிந ் தனைய ோடு எ ண் ணங் க ளையு ம ் கரு த் து க ளையு ம ் ஏ ர ணச ்
4 ச நி ் தனைய ோடு வெ ள ிப ் ப டு த் து ம ் த ிற னு ம ் உ ள் ளது . ம ாணவர ் க் கு ஓர ளவு
சு யம ாக க ் க ற ் கு ம ் த ிற னு ம ் உ ள் ளது .

ம ாணவர ் க் கு ச ் சிறந்த ம ொழ ிய ற ிவு ம ் ம ொழ ிய ாற ் ற லு ம ் உ ள் ளது . ம ாணவர ் க் கு

ஆய் வு , ஆக் க ச ் ச ிந ் தனைய ோடு ஏ ர ணம ான எ ண் ணங் க ளையு ம ் க ரு த் து க ளையு ம ்
5 தெ ள ிவ ாக வு ம ் வ ிளக் கம ாக வு ம ் வ ிளைப யன் ம ிக ் க வகைய ில ் வெ ள ிப ் ப டு த் து ம ்
த ிற னு ம ் உ ள் ளது . ம ாணவர ் க் கு ச ் சு யம ாக க ் க ற ் கு ம ் த ிற னு ம ் உ ள் ளது .

ம ாணவர ் க் கு மிகச் சிறந்த ம ொழ ிய ற ிவு ம ் ம ொழ ிய ாற ் ற லு ம ் உ ள் ளது .

ம ாணவர ் க் கு ஆய் வு , ஆக் கப ் பு த் த ாக ் க ச ் ச ிந ் த னைய ோடு ஏ ர ணம ான
எ ண் ணங் க ளையு ம ் கரு த் து க ளையு ம ் தெ ள ிவ ாக வு ம ் வ ிளக் கம ாக வு ம ்
6 ந ரி ல ் ப ட வு ம ் வ ிளைப யன் ம ிக ் க வகைய ில ் தயக் கம ில ் ல ாம ல ் கவரு ம ் வகைய ில ்
வெ ள ிப ் ப டு த் து ம ் த ிற னு ம ் உ ள் ளது . ப ிற ம ாணவர ் களு க் கு உ த ார ணம ாக
இரு ப ் ப த ோடு சு யம ாக க ் க ற ் கு ம ் த ிற னு ம ் உ ள் ளது .
 BAHASA TAMIL/ தமிழ்மொழி

MEMBACA/
MENDENGAR DAN BERTUTUR/ கேட்டல், பேச்சு வாசிப்பு
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 2 2 1 2 2 2 BIL. MURID 1 3 2 1 2 2

5 5

2 2 2 2 2 2 2 2

1 1 1

0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 11 MURID JUMLAH 11 MURID

MENULIS/
எழுத்து TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN/ ஒட்டுமொத்த அடைவுநிலை
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 1 3 3 1 2 1 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

3 3

1 1 1

0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 11 MURID JUMLAH 0 MURID

20
0

0 TP TP TP TP
0