PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) BAHASA TAMIL

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen di dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah
(PBS). Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun
2011. PBD sebelum ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanaan secara formatif dan sumatif
dengan pelbagai pendekatan dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara
keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini pada halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan
perkembangan pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya
perlu merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan
individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap
Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap
penguasaan ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan
kepada ibu bapa, ia boleh direkod di dalam templat yang dibekalkan ini dan dilaporkan dua kali setahun iaitu
pada pertengahan tahun dan akhir tahun.
2 Templat pelaporan ini terdiri daripada 3 lajur yang dibina berdasarkan konstruk kemahiran mendengar dan
bertutur, membaca dan menulis.
3 Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat
pelaporan di dalam templat ini.
4 Pelaporan bagi Tahap Penguasaan kemahiran mendengar dan bertutur, membaca dan menulis perlu dilakukan
pada Pertengahan Tahun dan Akhir Tahun.
5 Tahap Penguasaan Keseluruhan hanya perlu dinyatakan pada akhir tahun.
6 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut konstruk kemahiran (mendengar dan bertutur,

membaca, menulis serta keseluruhan) tersebut seperti di halaman Data Pernyataan Tahap Penguasaan.
 SEKOLAH/ பள்ளி : SMK GEMAS

ALAMAT/ முகவரி : KM 1 JLN BESAR GEMAS -TAMPIN

: 73400 GEMAS, NEGERI SEMBILAN

TARIKH PELAPORAN/அறிக்கை வெளியீட்டுத் தேதி :

Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN/ பாடம் NAMA GURU MATA PELAJARAN/ பாட ஆசிரியர் பெயர்: Pentaksiran Pertengahan Tahun/ அரையாண்டு மதிப்பீடு
BAHASA TAMIL/ தமிழ்மொழி KELAS/ படிவம்: 1 Pentaksiran Akhir Tahun/ ஆண்டு இறுதி மதிப்பீடு

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG/

ஒவ்வொரு மொழித்திறனுக்குமான
NO. MY KID / NO. KAD அடைவுநிலை TAHAP PENGUASAAN
BIL./ PENGENALAN/ JANTINA/ ஆண்/ KESELURUHAN/
எண் NAMA MURID/ மாணவர் பெயர் ஒட்டுமொத்த
அடையாள அட்டை பெண் MENDENGAR DAN
எண் BERTUTUR/ MEMBACA/ MENULIS/ அடைவுநிலை
கேட்டல், வாசிப்பு எழுத்து
பேச்சு
1
2

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54

…………………………………………………
EN. MAZLAN BIN LATIF
PENGETUA CEMERLANG
SMK GEMAS
 SMK GEMAS
KM 1 JLN BESAR GEMAS -TAMPIN LOGO
73400 GEMAS, NEGERI SEMBILAN SEKOLAH
30 December, 1899 NOTA : JANGAN PADAM DA

BAHASA TAMIL/ தமிழ்மொழி ###

###
Nama Murid/ மாணவர் பெயர் 0 ###
No. MY KID/ அடையாள அட்டை எண் 000000-00-0000 ###
Jantina/ ஆண்/ பெண் 0 ###
Kelas/ படிவம் 1 ###
Nama Guru/ ஆசிரியர் பெயர் 0 ###
Tarikh Pelaporan/ அறிக்கை வெளியீட்டுத் 30 December, 1899
தேதி ###
###

Tahap Penguasaan Keseluruhan/ ஒட்டுமொத்த அடைவுநிலை PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN/ அரையாண்டு மதிப்பீடு ###

###

Tahap Penguasaan Keseluruhan hanya dilaporkan pada pentaksiran akhir tahun sahaja/ ஆண்டு இறுதி
Berikut adalah pernyataan bagi Tahap Penguasaan keseluruhan/ மதிப்பீட்டில் மட்டுமே ஒட்டுமொத்த அடைவுநிலைக்கான விவரிப்பு
ஒட்டுமொத்த அடைவுநிலைக்கான விவரிப்பு
வெளியிடப்படும்
###
###

TAHAP
MATA PELAJARAN/ KEMAHIRAN/ TAFSIRAN/
பாடம் திறன் PENGUASAAN/ விவரிப்பு
அடைவுநிலை
###

MENDENGAR DAN
BERTUTUR/
0 #N/A
கேட்டல்,
பேச்சு
###

BAHASA TAMIL/ தமிழ்மொழி MEMBACA/

வாசிப்பு 0 #N/A

###

MENULIS/
எழுத்து 0 #N/A

###
###
###
ULASAN GURU/
ஆசிரியர் குறிப்பு : ###

###

###
###
###
###
###
###
............................................................................. ………………………………………………………………………… ###
0 EN. MAZLAN BIN LATIF ###
GURU MATA PELAJARAN PENGETUA CEMERLANG ###
SMK GEMAS SMK GEMAS ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN/ STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR/ கேட்டல், பேச்சுத்
அடைவுநிலை திறனுக்கான தர அடைவுநிலை விவரிப்பு

மிகக் குறைந்த அளவிலும் அதிகத் தடுமாற்றத்துடனும் மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும்

1 தகவல ் கள ், கரு த் து கள ் ஆக ிய வற ் றை வ ிவர ிக ் கவு ம ் கரு த் து ரை க் க வு ம ்
இயலு ம ்.

குறைந்த அளவிலும் தடுமாற்றத்துடனும் மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் தகவல்கள்,

2
கரு த் து கள ் ஆக ிய வற ் றை வ ிவர ிக ் கவு ம ் கரு த் து ரை க் கவு ம ் இயலு ம ்.

ஓர ளவு , செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளை நிரல்படக் கூறவும் தகவல்கள், கரு த் து க ள ் ஆக ிய வற ் றை

3
வ ிவர கி ் கவு ம ் கரு த் து ரை க ் கவு ம ் இயலு ம ்.

செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளை நிரல்படக் கூறவும் தகவல்கள், க ரு த் து கள ் ஆக ிய வற ் றை த ்

4
தெ ள ிவ ாக வ ிவர ிக ் கவு ம ் க ரு த் து ரை க ் கவு ம ் இயலு ம ்.

செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளை நிரல்படச் சரளத்துடன் கூறவும் தகவல்கள், க ரு த் து கள ் ஆக ய

ி வற ் றை
5 ந ல ் ல ம ொழ ிந டை ய ில ் இல க் க ணப ் ப ிழை ய ின் ற ித ் தெ ள ிவ ாக வ ிவர ிக ் கவு ம ்
கரு த் து ரை க் கவு ம ் இயலு ம ்.

செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைத் தயக்கமில்லாமல் நிரல்படச் சரளத்துடன் கூறவும் தகவல்கள்,

கரு த் து கள ் ஆக ிய வற ் றை ந ல ் ல ம ொழ ிந டை ய ில ் இல க் க ணப ் ப ிழை ய ின் ற ிஏ ற ் ற
6 ம ொழ ிய ண ிக ளைப ் ப யன் ப டு த் த ித ் தயக் கம ில ் ல ாம ல ் தெ ள ிவ ாக வ ிவர ிக ் கவு ம ்
கரு த் து ரை க் கவு ம ் இயலு ம ்.

TAHAP PENGUASAAN/ STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MEMBACA/ வாசிப்புத்

அடைவுநிலை திறனுக்கான தர அடைவுநிலை விவரிப்பு

ம ிக க ் கு றை ந ் த அளவ ிலு ம ் அத ிக த ் தடு ம ாற ் ற த் து ட னு ம ் ம ட ் டு மே

வ ாச ிப ் பு ப ் ப கு த ிக ளை வ ாச ிக ் கவு ம ் க ரு ப ் ப ொரு ள ், கரு ச ் ச ொல ,்
1 கரு வ ாக ் க ிய ங் க ளை அடை ய ாளங் க ாணவு ம ் கரு த் து ணர ் கே ள் வ ிக ளு க் கு ப ்
ப த ில ள ிக ் கவு ம ் இயலு ம ்.

கு றை ந ் த அளவ ிலு ம ் தடு ம ாற ் ற த் து ட னு ம ் ம ட ் டு மே வ ாச ிப ் பு ப ் ப கு த ிக ளை

2 வ ாச ிக ் கவு ம ் கரு ப ் ப ொரு ள ், க ரு ச ் ச ொல ், க ரு வ ாக ் க ிய ங் க ளை
அடை ய ாளங் க ாணவு ம ் கரு த் து ணர ் கே ள் வ ிக ளு க ் கு ப ் ப த ில ள ிக ் கவு ம ் இயலு ம ்.

ஓர ளவு , வ ாச ிப ் பு ப ் ப கு த ிக ளைச ் ச ர ிய ான வே கம ், த ொன ி, உ ச ் ச ர ிப ் பு
ஆக ிய வற ் று ட ன ் ந ிறு த் தக் கு ற ிக ளு க் கே ற ் ப வ ாச ிக ் க வு ம ் கரு ப ் ப ொரு ள ்,
3
கரு ச ் ச ொல ,் கரு வ ாக ் க ிய ங் க ளை அடை ய ாளங் க ாணவு ம ் கரு த் து ணர ்
கே ள் வ ிக ளு க் கு ப ் ப த ில ள ிக ் கவு ம ் இயலு ம ்.

வ ாச ிப ் பு ப ் ப கு த ிக ளைச ் ச ர ிய ான வே கம ், த ொன ி, உ ச ் ச ர ிப ் பு ஆக ிய வற ் று ட ன ்
ந ிறு த் தக் கு ற ிக ளு க் கே ற ் ப ச ் ச ர ளம ாக வ ாச ிக ் கவு ம ் கரு ப ் ப ொரு ள ்,
4
கரு ச ் ச ொல ,் கரு வ ாக ் க ிய ங் க ளை அடை ய ாளங் க ாணவு ம ் கரு த் து ணர ்
கே ள் வ ிக ளு க் கு த ் தெ ள ிவ ாக ப ் ப த ில ள ிக ் கவு ம ் இயலு ம ்.

வ ாச ிப ் பு ப ் ப கு த ிக ளைச ் ச ர ிய ான வே கம ், த ொன ி, உ ச ் ச ர ிப ் பு ஆக ிய வற ் று ட ன ்
ந ிறு த் தக் கு ற ிக ளு க் கே ற ் ப த ் தயக ் கம ில ் ல ாம ல ் ச ர ளம ா வ ாச ிக ் கவு ம ்
க
5 கரு ப ் ப ொரு ள ், கரு ச ் ச ொல ,் கரு வ ாக ் க ிய ங் க ளை அடை ய ாளங் க ாணவு ம ்
கரு த் து ணர ் கே ள் வ ிக ளு க் கு ந ல ் ல ம ொழ ிந டை ய ில ் தெ ள ிவ ாக ப ்
ப த ில ள ிக ் கவு ம ் இயலு ம ்.

வ ாச ிப ் பு ப ் ப கு த ிக ளைச ் ச ர ிய ான வே கம ், த ொன ி, உ ச ் ச ர ிப ் பு ஆக ிய வற ் று ட ன ்
ந ிறு த் தக் கு ற ிக ளு க் கே ற ் ப த ் தயக ் கம ில ் ல ாம ல ் கவரு ம ் வகைய ில ் ச ர ளம ாக
6 வ ாச ிக ் கவு ம ் கரு ப ் ப ொரு ள ், க ரு ச ் ச ொல ், க ரு வ ாக ் க ிய ங் க ளை
அடை ய ாளங் க ாணவு ம ் கரு த் து ணர ் கே ள் வ ிக ளு க ் கு இல க் கணப ் ப ிழை ய ின் ற ி
ந ல ் ல ம ொழ ிந டை ய ில ் தெ ள ிவ ாக ப ் ப த ில ள ிக ் க வு ம ் இயலு ம ்.
TAHAP PENGUASAAN/ STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MENULIS/ எழுத்துத் திறனுக்கான
அடைவுநிலை தர அடைவுநிலை விவரிப்பு

ம ிக க ் கு றை ந ் த அளவ ிலு ம ் அத ிக எ ழு த் து ப ் ப ிழை யு ட னு ம ் ம ட ் டு மே

1 வ ாக ் க ிய ம ் அமைக் கவு ம ் வ ிவர ங் க ளைத ் த ொகு த் து எ ழு தவு ம ் ப ல ் வகை
எ ழு த் து ப ் ப டி வங் க ளைப ் ப டை க் க வு ம ் இயலு ம ்.

கு றை ந ் த அளவ ிலு ம ் எ ழு த் து ப ் ப ிழை யு ட னு ம ் ம ட ் டு மே வ ாக ் க ய

ி ம ்
2 அமைக் கவு ம ் வ ிவர ங் க ளைத ் த ொகு த் து எ ழு தவு ம ் ப ல ் வகை எ ழு த் து ப ்
ப டி வங் களைப ் ப டை க் கவு ம ் இயலு ம ்.

ஓர ளவு , வ ாக ் க யி ம ் அமைக் க வு ம ் வ ிவர ங் க ளைத ் த ொகு த் து எ ழு தவு ம ் ப ல ் வகை

3
எ ழு த் து ப ் ப டி வங் க ளைப ் ப டை க் க வு ம ் இயலு ம ்.

இல க் கணப ் ப ிழை ய னி ் ற ிவ ாக ் க ிய ம ் அமைக் கவு ம ் வ ிவர ங் க ளை ந ரி ல ் ப ட த ்

4 த ொகு த் து எ ழு தவு ம ் ப ல ் வகை எ ழு த் து ப ் ப டி வங் க ளை ந ல ் ல ம ொழ ந
ி டை ய ில ்
ப டை க் கவு ம ் இயலு ம ்.
இல க் கணப ் ப ிழை ய ின் ற ியு ம ் எ ழு த் து ப ் ப ிழை ய ின் ற ியு ம ் வ ாக ் க ிய ம ்
அமைக் கவு ம ் வ ிவர ங் க ளை ந ரி ல ் ப ட க ் கரு த் து ப ் ப ிழை ய ின் ற ித ் த ொகு த் து
5 எ ழு தவு ம ் ப ல ் வகை எ ழு த் து ப ் ப டி வங் க ளை ஏ ர ணம ான கரு த் து க ளு ட ன ்
இல க் கணப ் ப ிழை ய ின் ற ிஏ ற ் ற ம ொழ ிய ண ிக ளைப ் ப யன் ப டு த் த ிந ல ் ல
ம ொழ ிந டை ய ில ் ப டை க் கவு ம ் இயலு ம ்.
இல க் கணப ் ப ிழை ய ின் ற ியு ம ் எ ழு த் து ப ் ப ிழை ய ின் ற ியு ம ் ச ிற ந ் த
வ ாக ் க ிய ம ் அமைக் கவு ம ் வ ிவர ங் க ளை ந ிர ல ் ப ட க ்
கரு த் து ப ் ப ிழை ய ின் ற ியு ம ் எ ழு த் து ப ் ப ிழை ய ின் ற ியு ம ் த ொகு த் து
6 எ ழு தவு ம ் ப ல ் வகை எ ழு த் து ப ் ப டி வங் க ளை ஏ ர ணம ான கரு த் து க ளு ட ன ்
இல க் கணப ் ப ிழை ய ின் ற ிஏ ற ் ற ம ொழ ிய ண ிக ளைப ் ப யன் ப டு த் த ிந ல ் ல
ம ொழ ிந டை ய ில ் கவரு ம ் வகைய ில ் ப டை க் க வு ம ் இயலு ம ்.

TAHAP PENGUASAAN/ KESELURUHAN/ ஒட்டுமொத்த விவரிப்பு

அடைவுநிலை

ம ணா வர ் க் கு மிகக் குறைந்த ம ொழ ிய ற வு ி ம ் ம ொழ ய ி ாற ் ற லு ம ் உ ள் ளது .

1
ம ாணவர ் க் கு அத ிக ம ன
ா வழ ிக ாட ் ட லு ம ் ப ய ிற ் ச ியு ம ் தே வைப ் ப டு க ிற து .

ம ணா வர ் க் கு க ் குறைந்த ம ொழ யி ற ிவு ம ் ம ொழ ிய ாற ் ற லு ம ் உ ள் ளது .

2
ம ாணவர ் க் கு ச ் ச ிற ிது வழ ிக ாட ் ட லு ம ் ப ய ிற ் ச ியு ம ் தே வைப ் ப டு க ிற து .

ம ாணவர ் க் கு ஓரளவு ம ொழ ிய ற ிவு ம ் ம ொழ ிய ாற ் ற லு ம ் உ ள் ளது . ம ாணவர ் க் கு ச ்

3 ச ிந ் த ிக ் கு ம ் த ிற ன ோடு எ ண் ணங் களையு ம ் க ரு த் து க ளையு ம ்
வெள ிப ் ப டு த் து ம ் த ிற னு ம ் உ ள் ளது .

ம ாணவர ் க் கு நல்ல ம ொழ ிய ற ிவு ம ் ம ொழ ிய ாற ் ற லு ம ் உ ள் ளது . ம ாணவர ் க் கு

ஆய் வு ச ் ச ிந ் தனைய ோடு எ ண் ணங் களையு ம ் கரு த் து க ளையு ம ் ஏ ர ணச ்
4 ச ிந ் தனைய ோடு வெ ள ிப ் ப டு த் து ம ் த ிற னு ம ் உ ள் ளது . ம ாணவர ் க ் கு ஓர ளவு
சு யம ாக க ் கற ் கு ம ் த ிற னு ம ் உ ள் ளது .

ம ாணவர ் க் கு ச ் சிறந்த ம ொழ ிய ற ிவு ம ் ம ொழ ிய ாற ் ற லு ம ் உ ள் ளது . ம ாணவர ் க் கு

ஆய் வு , ஆக் கச ் ச ிந ் தனைய ோடு ஏ ர ணம ான எ ண் ணங் க ளையு ம ் கரு த் து க ளையு ம ்
5 தெ ள ிவ ாக வு ம ் வ ிளக் கம ாக வு ம ் வ ிளைப யன் ம ிக ் க வகைய ில ் வெ ள ிப ் ப டு த் து ம ்
த ிற னு ம ் உ ள் ளது . ம ாணவர ் க ் கு ச ் சு யம ாக க ் கற ் கு ம ் த ிற னு ம ் உ ள் ளது .

ம ாணவர ் க் கு மிகச் சிறந்த ம ொழ ிய ற ிவு ம ் ம ொழ ிய ாற ் ற லு ம ் உ ள் ளது .

ம ாணவர ் க் கு ஆய் வு , ஆக் கப ் பு த் த ாக ் க ச ் ச ிந ் தனைய ோடு ஏ ர ணம ான
எ ண் ணங் களையு ம ் கரு த் து க ளையு ம ் தெ ள ிவ ாக வு ம ் வ ிளக் கம ாக வு ம ்
6 ந ிர ல ் ப ட வு ம ் வ ிளைப யன் ம ிக ் க வகைய ில ் தயக் க ம ில ் ல ாம ல ் க வரு ம ் வகைய ில ்
வெள ிப ் ப டு த் து ம ் த ிற னு ம ் உ ள் ளது . ப ிற ம ாணவர ் களு க் கு உ த ார ணம ாக
இரு ப ் ப த ோடு சு யம ாக க ் க ற ் கு ம ் த ிற னு ம ் உ ள் ளது .
 BAHASA TAMIL/ தமிழ்மொழி

MEMBACA/
MENDENGAR DAN BERTUTUR/ கேட்டல், பேச்சு வாசிப்பு
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

MENULIS/
எழுத்து TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN/ ஒட்டுமொத்த அடைவுநிலை
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

20
0
0 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
0