PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) BAHASA MELAYU KELAS PERALIHAN

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen di dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD
sebelum ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah). Ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan
dan kaedah bagi mengenal pasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana
secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

1 Pentaksiran atau penilaian perlu dilakukan sepanjang masa semasa proses PdP berlaku yang berfokuskan kepada
sesuatu standard pembelajaran yang dipilih ketika proses sesuatu PdP. Tercapai atau tidak sesuatu tahap
penguasaan boleh dikenal pasti melalui objektif PdP berdasarkan standard pembelajaran yang dipilih. Murid
yang tidak mencapai objektif standard pembelajaran tersebut akan diulang ajar oleh guru.
2 Tahap Penguasaan murid akan ditentukan melalui pentaksiran atau penilaian yang dilakukan oleh guru semasa
proses PdP. Sebagai bukti pentaksiran tahap penguasaan murid telah dilakukan, guru boleh merekodkan atau
mencatat tahap penguasaan tersebut untuk membantu guru mengisi templat pelaporan yang disediakan.
Templat pelaporan ini terdiri daripada tiga kemahiran dalam tiga lajur iaitu kemahiran mendengar dan bertutur,
kemahiran membaca dan kemahiran menulis yang dibina berasaskan standard pembelajaran bagi setiap
kemahiran bahasa.
3 Bagi tujuan pelaporan, guru hendaklah mengisi templat pelaporan yang disediakan oleh KPM sebanyak dua kali
setahun iaitu pertengahan dan akhir tahun. Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas
halaman untuk menentukan pertengahan atau akhir tahun.
 Bagi tujuan pelaporan, guru hendaklah mengisi templat pelaporan yang disediakan oleh KPM sebanyak dua kali
setahun iaitu pertengahan dan akhir tahun. Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas
halaman untuk menentukan pertengahan atau akhir tahun.
4 Tahap penguasaan yang terbaik dilaporkan di dalam templat pelaporan tersebut bagi setiap kemahiran bahasa
iaitu kemahiran mendengar dan bertutur, kemahiran membaca dan kemahiran menulis. Pelaporan ini sebagai
rekod prestasi keseluruhan kemahiran bahasa yang patut dikuasai oleh setiap murid. Tahap Penguasaan ini
ditentukan melalui pertimbangan profesional guru berasaskan setiap standard pembelajaran yang dipelajari oleh
murid. Pernyataan setiap Tahap Penguasaan tersebut tercatat pada data Pernyataan Tahap Penguasaan.

(Nota: Pegawai mata pelajaran boleh menambah teks lain di dalam ruang ini tetapi 5 perkara di atas hendaklah dikekalkan)
 SEKOLAH : SMK PERTANG

ALAMAT : 72300 SIMPANG PERTANG

: NEGERI SEMBILAN

TARIKH PELAPORAN : 26/6/2020

Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. ROHAYATI BINTI ZAKARIA Pentaksiran Pertengahan Tahun
BAHASA MELAYU TINGKATAN: PERALIHAN BAIDURI Pentaksiran Akhir tahun

KEMAHIRAN
NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA KESELURUHAN
PENGENALAN MENDENGAR DAN
MEMBACA MENULIS
BERTUTUR

1 CHOONG SHI HAO 071213011108 PEREMPUAN 2 2 2

2 FILIPI A/K ROSLAN 070817050365 LELAKI 4 4 4

3 YONG QI TING 070502050379 LELAKI 4 3 3

10

…………………………………………………

ENCIK MOHD NOOR BIN MAZUKI

PENGETUA
SMK PERTANG
AD9: TP keseluruhan
Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja.
 SMK PERTANG
72300 SIMPANG PERTANG
NEGERI SEMBILAN
26/6/2020 NOTA : JANGAN PADAM

BAHASA MELAYU ###

###
Nama Murid FILIPI A/K ROSLAN ###
No. MY KID 070817050365 ###
Jantina LELAKI ###
Kelas PERALIHAN BAIDURI ###
Nama Guru PN. ROHAYATI BINTI ZAKARIA ###
Tarikh Pelaporan 26/6/2020 ###
###

###
Tahap Penguasaan Keseluruhan PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
###

Berikut adalah pernyataan bagi

Tahap Penguasaan Keseluruhan hanya dilaporkan pada pentaksiran akhir tahun sahaja
Tahap Penguasaan keseluruhan
###
###
TAHAP
MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAFSIRAN
PENGUASAAN ###

Mendengar menyebut dan menyatakan makna perkataan, istilah, rangkai kata, serta ayat; mendengar, memahami
MENDENGAR DAN dan menyampaikan maklumat; berbual dan bersoal jawab serta berbincang tentang sesuatu perkara; menyatakan
4
BERTUTUR pendapat dan permintaan untuk mendapatkan barangan dan perkhidmatan dengan menggunakan ayat yang tepat
secara bertatasusila pada tahap kukuh.
###

Membaca pelbagai teks secara mekanis; membaca dan memahami perkataan, rangkai kata, ayat dan perenggan;
BAHASA MELAYU MEMBACA 4 membaca, memahami, menyampaikan, menaakul dan merumus maklumat; membaca pelbagai bahan sastera dan
bukan sastera dengan sebutan dan intonasi yang betul, lancar serta tepat pada tahap tahap kukuh

###

Menulis frasa dan ayat secara mekanis; mengimlak perkataan, frasa dan perenggan; membina ayat tunggal, ayat
MENULIS 4 majmuk dan perenggan; mencatat maklumat dan menghasilkan penulisan dengan betul dan kreatif pada tahap
kukuh.

###
###

###
ULASAN GURU : ###

###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………… ###
PN. ROHAYATI BINTI ZAKARIA ENCIK MOHD NOOR BIN MAZUKI ###
GURU MATA PELAJARAN PENGETUA ###
SMK PERTANG SMK PERTANG ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
PENGUASAAN
Mendengar menyebut dan menyatakan makna perkataan, istilah, rangkai kata, serta ayat; mendengar, memahami
dan menyampaikan maklumat; berbual dan bersoal jawab serta berbincang tentang sesuatu perkara; menyatakan
1
pendapat dan permintaan untuk mendapatkan barangan dan perkhidmatan dengan menggunakan ayat yang tepat
secara bertatasusila pada tahap sangat terhad.
Mendengar menyebut dan menyatakan makna perkataan, istilah, rangkai kata, serta ayat; mendengar, memahami
dan menyampaikan maklumat; berbual dan bersoal jawab serta berbincang tentang sesuatu perkara; menyatakan
2
pendapat dan permintaan untuk mendapatkan barangan dan perkhidmatan dengan menggunakan ayat yang tepat
secara bertatasusila pada tahap terhad.
Mendengar menyebut dan menyatakan makna perkataan, istilah, rangkai kata, serta ayat; mendengar, memahami
dan menyampaikan maklumat; berbual dan bersoal jawab serta berbincang tentang sesuatu perkara; menyatakan
3
pendapat dan permintaan untuk mendapatkan barangan dan perkhidmatan dengan menggunakan ayat yang tepat
secara bertatasusila pada tahap memuaskan.
Mendengar menyebut dan menyatakan makna perkataan, istilah, rangkai kata, serta ayat; mendengar, memahami
dan menyampaikan maklumat; berbual dan bersoal jawab serta berbincang tentang sesuatu perkara; menyatakan
4
pendapat dan permintaan untuk mendapatkan barangan dan perkhidmatan dengan menggunakan ayat yang tepat
secara bertatasusila pada tahap kukuh.
Mendengar menyebut dan menyatakan makna perkataan, istilah, rangkai kata, serta ayat; mendengar, memahami
dan menyampaikan maklumat; berbual dan bersoal jawab serta berbincang tentang sesuatu perkara; menyatakan
5
pendapat dan permintaan untuk mendapatkan barangan dan perkhidmatan dengan menggunakan ayat yang tepat
secara bertatasusila pada tahap tekal dan terperinci.
Mendengar menyebut dan menyatakan makna perkataan, istilah, rangkai kata, serta ayat; mendengar, memahami
dan menyampaikan maklumat; berbual dan bersoal jawab serta berbincang tentang sesuatu perkara; menyatakan
6
pendapat dan permintaan untuk mendapatkan barangan dan perkhidmatan dengan menggunakan ayat yang tepat
secara bertatasusila pada tahap tekal, terperinci dan menjadi teladan.

TAHAP
KEMAHIRAN MEMBACA
PENGUASAAN

Membaca pelbagai teks secara mekanis; membaca dan memahami perkataan, rangkai kata, ayat dan perenggan;
1 membaca, memahami, menyampaikan, menaakul dan merumus maklumat; membaca pelbagai bahan sastera dan
bukan sastera dengan sebutan dan intonasi yang betul, lancar serta tepat pada tahap yang sangat terhad.

Membaca pelbagai teks secara mekanis; membaca dan memahami perkataan, rangkai kata, ayat dan perenggan;
2 membaca, memahami, menyampaikan, menaakul dan merumus maklumat; membaca pelbagai bahan sastera dan
bukan sastera dengan sebutan dan intonasi yang betul, lancar serta tepat pada tahap terhad.

Membaca pelbagai teks secara mekanis; membaca dan memahami perkataan, rangkai kata, ayat dan perenggan;
3 membaca, memahami, menyampaikan, menaakul dan merumus maklumat; membaca pelbagai bahan sastera dan
bukan sastera dengan sebutan dan intonasi yang betul, lancar serta tepat pada tahap memuaskan.

Membaca pelbagai teks secara mekanis; membaca dan memahami perkataan, rangkai kata, ayat dan perenggan;
4 membaca, memahami, menyampaikan, menaakul dan merumus maklumat; membaca pelbagai bahan sastera dan
bukan sastera dengan sebutan dan intonasi yang betul, lancar serta tepat pada tahap tahap kukuh

Membaca pelbagai teks secara mekanis; membaca dan memahami perkataan, rangkai kata, ayat dan
perenggan; membaca, memahami, menyampaikan, menaakul dan merumus maklumat; membaca pelbagai
5
bahan sastera dan bukan sastera dengan sebutan dan intonasi yang betul, lancar serta tepat pada tahap
tekal dan terperinci.

Membaca pelbagai teks secara mekanis; membaca dan memahami perkataan, rangkai kata, ayat dan
perenggan; membaca, memahami, menyampaikan, menaakul dan merumus maklumat; membaca pelbagai
6
bahan sastera dan bukan sastera dengan sebutan dan intonasi yang betul, lancar serta tepat pada tahap
tekal, terperinci dan menjadi teladan.

TAHAP
KEMAHIRAN MENULIS
PENGUASAAN
Menulis frasa dan ayat secara mekanis; mengimlak perkataan, frasa dan perenggan; membina ayat tunggal, ayat
1 majmuk dan perenggan; mencatat maklumat dan menghasilkan penulisan dengan betul dan kreatif pada tahap
sangat terhad.
 Menulis frasa dan ayat secara mekanis; mengimlak perkataan, frasa dan perenggan; membina ayat tunggal, ayat
2 majmuk dan perenggan; mencatat maklumat dan menghasilkan penulisan dengan betul dan kreatif pada tahap
terhad.
Menulis frasa dan ayat secara mekanis; mengimlak perkataan, frasa dan perenggan; membina ayat tunggal,
3 ayat majmuk dan perenggan; mencatat maklumat dan menghasilkan penulisan dengan betul dan kreatif
pada tahap memuaskan.
Menulis frasa dan ayat secara mekanis; mengimlak perkataan, frasa dan perenggan; membina ayat tunggal, ayat
4 majmuk dan perenggan; mencatat maklumat dan menghasilkan penulisan dengan betul dan kreatif pada tahap
kukuh.
Menulis frasa dan ayat secara mekanis; mengimlak perkataan, frasa dan perenggan; membina ayat tunggal, ayat
5 majmuk dan perenggan; mencatat maklumat dan menghasilkan penulisan dengan betul dan kreatif pada tahap tekal
dan terperinci.
Menulis frasa dan ayat secara mekanis; mengimlak perkataan, frasa dan perenggan; membina ayat tunggal, ayat
6 majmuk dan perenggan; mencatat maklumat dan menghasilkan penulisan dengan betul dan kreatif pada tahap
tekal, terperinci dan menjadi teladan.

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan
1
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.

Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan
2
sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan
3 berupaya mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran
bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat
4 mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran
berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum dalam kemahiran bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya
mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
5
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan
konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir
6
yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran
secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran bahasa.
 BAHASA MELAYU
Sekolah : SMK PERTANG Guru Mata Pelajaran : PN. ROHAYATI BINTI ZAKARIA
Tingkatan : PERALIHAN BAIDURI

MENDENGAR DAN BERTUTUR MEMBACA

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 1 0 2 0 0 BIL. MURID 0 1 1 1 0 0

5 5

1 1 1 1

0 0 0 0 0 0 0
0 0
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
JUMLAH 3 MURID JUMLAH 3 MURID

MENULIS TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 1 1 1 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

1 1 1

0 0 0 0 0 0
0 0 0 0
0
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
JUMLAH 3 MURID JUMLAH 0 MURID