PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) MATEMATIK TINGKATAN 5

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011.
PBD sebelum ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif
dengan pelbagai pendekatan dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara
keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan
perkembangan pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru
hanya perlu merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan
seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN MURID
(INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik di
halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan.
Tahap penguasaan ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk
tujuan pelaporan kepada ibu bapa, ia boleh direkod di dalam templat yang dibekalkan ini dan dilaporkan
dua kali setahun iaitu pada pertengahan tahun dan akhir tahun.
2 Templat pelaporan ini terdiri daripada 4 lajur yang dibina berdasarkan konstruk kemahiran: i) BENTUK ii)
RUANG iii) PENGURUSAN DATA
3 Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk
membuat pelaporan di dalam templat ini.
4 Pelaporan bagi 4 kemahiran tersebut akan dilakukan pada pertengahan tahun dan akhir tahun.
5 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut konstruk kemahiran tersebut seperti di
halaman Data Pernyataan Tahap Penguasaan.
EMATIK TINGKATAN 5

saskan Sekolah (PBS).

an Bil. 3 Tahun 2011.
formatif dan sumatif
ajaran murid secara

RESTASI MURID.

ntuk tujuan pelaporan

/ Akhir Tahun). Guru
MURID sahaja dan
n LAPORAN MURID
a secara automatik di

au secara berterusan.
catatan; tetapi untuk
kan ini dan dilaporkan

hiran: i) BENTUK ii)

Prestasi Murid untuk

hir tahun.
an tersebut seperti di
 SEKOLAH : SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN MUKAH

ALAMAT : JALAN BESTARI, 96400 MUKAH

: SARAWAK

PENILAIAN : JANUARI 2021

Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: NURLINA BINTI JABU Pentaksiran Pertengahan Tahun
MATEMATIK KELAS: KSSM PK TINGKATAN 5 Pentaksiran Akhir Tahun

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP STANDARD KANDUNGAN TAHAP

NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA PENGUASAAN
KAD PENGENALAN BENTUK RUANG PENGURUSAN DATA KESELURUHAN

1 OWEN RINNING STEVEN 041003-13-1083 L 3 2 1 2

2 YUSRY ANAK HUSIN 041203-13-0683 L 3 2 1 3

###

###

###

###

###

###

###

###

###
…………………………………………………
MASTURA BINTI MOHAMMAD MANSOR
PENGETUA
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN MUKAH
 SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN MUKAH
JALAN BESTARI, 96400 MUKAH LOGO
SARAWAK SEKOLAH
JANUARI 2021 NOTA : JANGAN PADAM

MATEMATIK TINGKATAN 4 ###

###
Nama Murid OWEN RINNING STEVEN ###
No. MY KID 041003-13-1083 ###
Jantina L ###
Kelas KSSM PK TINGKATAN 5 ###
Nama Guru NURLINA BINTI JABU ###
Tarikh Pelaporan 4-Jun-21 ###
###

Tahap Penguasaan Keseluruhan ###

MATEMATIK PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN ###
Berikut adalah pernyataan bagi
Tahap Penguasaan Keseluruhan hanya dilaporkan pada pentaksiran akhir tahun sahaja
Tahap Penguasaan keseluruhan ###
###

MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

###

BENTUK 3 Melukis bentuk-bentuk 3D dengan maklumat yang diberi.

###

RUANG 2 Mempamerkan kefahaman dan kemahiran berkaitan isi padu prisma tegak.

###
MATEMATIK

Mempamerkan pengetahuan asas berkaitan mod dan min suatu set data.
PENGURUSAN DATA 1
Mempamerkan pengetahuan asas berkaitan perwakilan data.

###

PERANCANGAN KEWANGAN 1 Mempamerkan pengetahuan asas berkaitan perancangan kewangan peribadi.

###

###
ULASAN GURU : ###

###

###

###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
NURLINA BINTI JABU MASTURA BINTI MOHAMMAD MANSOR ###
GURU MATA PELAJARAN PENGETUA ###
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN MUKAH SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN MUKAH ###
###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI MATEMATIK

BENTUK
TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Mempamerkan pengetahuan asas berkaitan bentuk.

2 Mempamerkan kefahaman dan kemahiran tentang bentuk.

3 Melukis bentuk-bentuk 3D dengan maklumat yang diberi.

4 Melukis bentuk-bentuk 3D dengan maklumat yang diberi dengan betul dan jelas.

5 Melukis bentuk-bentuk 3D dengan maklumat yang diberi dengan betul dan jelas secara tekal.

6 Melukis bentuk-bentuk 3D dengan maklumat yang diberi dengan betul dan jelas secara tekal dan boleh dicontohi.
 RUANG
TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Mempamerkan pengetahuan asas berkaitan prisma tegak.

2 Mempamerkan kefahaman dan kemahiran berkaitan isi padu prisma tegak.

3 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran menentukan isi padu prisma tegak.

4 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran menentukan isi padu prisma tegak dalam pelbagai konteks.

5 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran menentukan isi padu prisma tegak dalam pelbagai konteks secara tekal.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran menentukan isi padu prisma tegak dalam pelbagai konteks secara tekal
6
dan konsisten.

PENGURUSAN DATA
TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

Mempamerkan pengetahuan asas berkaitan mod dan min suatu set data.
1
Mempamerkan pengetahuan asas berkaitan perwakilan data.
 Mempamerkan kefahaman dan kemahiran berkaitan mod dan min suatu set data.
2
Mempamerkan kefahaman dan kemahiran berkaitan perwakilan data.

Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran menentukan mod dan min dalam suatu situasi.
3
Menggunakan perwakilan data untuk mentafsir maklumat.

Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran menentukan mod dan min dalam pelbagai situasi.
4
Menggunakan perwakilan data yang sesuai dalam pelbagai situasi secara sistematik.

Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran menentukan mod dan min dalam pelbagai situasi secara tekal.
5
Menggunakan perwakilan data yang sesuai dalam pelbagai situasi secara sistematik dan tekal.

Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran menentukan mod dan min dalam pelbagai situasi secara tekal dan boleh
6 dicontohi.
Menggunakan perwakilan data yang sesuai dalam pelbagai situasi secara sistematik, tekal dan boleh dicontohi.
 MATEMATIK
Sekolah: SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN MUKAH
Guru Mata Pelajaran: NURLINA BINTI JABU
Kelas KSSM PK TINGKATAN 5

BENTUK RUANG
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 2 0 0 0 BIL. MURID 0 2 0 0 0 0

60 60

50 50

40 40

30 30

20 20

10 10
2 0 2 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 2 MURID JUMLAH 2 MURID

PENGURUSAN DATA
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 2 0 0 0 0 0

60

50

40

30

20

10
2 0 0 0 0 0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 2 MURID
 0
0
0

TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 1 1 0 0 0

60

50

40

30

20

10

0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 2 MURID