PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) KSSM BAHASA ARAB

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan
dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana
secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan
ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan kepada ibu bapa, ia
boleh direkod di dalam templat yang dibekalkan ini dan dilaporkan dua kali setahun iaitu pada pertengahan tahun dan akhir
tahun.
2 Templat pelaporan ini terdiri daripada 4 lajur yang dibina berdasarkan konstruk kemahiran bahasa.
3 Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat pelaporan
di dalam templat ini.
4 Pelaporan bagi kemahiran bahasa akan dilakukan pada pertengahan tahun dan akhir tahun.
5 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut konstruk bidang kemahiran bahasa tersebut seperti di
halaman Data Peryataan Tahap Penguasaan.
 SEKOLAH : MAAHAD SANIAH

ALAMAT : PASIR PUTEH

: 16800 KELANTAN

TARIKH PELAPORAN : 2/10/2021

Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: SYAFIQAH BINTI SHA'ARI Pentaksiran Pertengahan Tahun
BAHASA ARAB TINGKATAN: 1.1 Pentaksiran Akhir tahun

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP

BIL. NAMA MURID KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KEMAHIRAN KEMAHIRAN KEMAHIRAN KEMAHIRAN KESELURUHAN
MENDENGAR BERTUTUR MEMBACA MENULIS
1 SYARIFAH ALYA BT SYED HAIZAL 080626-07-0370 P 5 5 5 5 5

31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
 NO. MY KID / NO. TAHAP
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KEMAHIRAN KEMAHIRAN KEMAHIRAN KEMAHIRAN KESELURUHAN
MENDENGAR BERTUTUR MEMBACA MENULIS
52
53
54

…………………………………………………
AHMAD SUZANI BIN JAAFAR
PENGETUA
MAAHAD SANIAH
AD9: TP keseluruhan
Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja.
 MAAHAD SANIAH
PASIR PUTEH LOGO
16800 KELANTAN SEKOLAH
2 October, 2021 NOTA : JANGAN PADAM

BAHASA ARAB ###

###
Nama Murid SYARIFAH ALYA BT SYED HAIZAL ###
No. MY KID 080626-07-0370 ###
Jantina P ###
Tingkatan 1.1 ###
Nama Guru SYAFIQAH BINTI SHA'ARI ###
Tarikh Pelaporan 2 October, 2021 ###
###

###
Tahap Penguasaan Keseluruhan PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
###

Berikut adalah pernyataan bagi

Tahap Penguasaan Keseluruhan hanya dilaporkan pada pentaksiran akhir tahun sahaja
Tahap Penguasaan keseluruhan
###
###
TAHAP
MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
###

KEMAHIRAN Murid memberi respons yang betul secara lisan, tulisan dan tingkahlaku terhadap perkataan, frasa, ayat dan
5
MENDENGAR perenggan pendek yang didengar mengikut situasi secara bersistem serta konsisten.
###

KEMAHIRAN Murid menggunakan perkataan, frasa dan ayat secara lisan dalam situasi yang sesuai, mengikut sistem secara
5
BERTUTUR konsisten.
###
BAHASA ARAB
KEMAHIRAN Murid membaca perkataan, frasa, ayat dan perenggan pendek dengan betul mengikut sistem serta menyatakan
5
MEMBACA maksudnya secara konsisten
###

Murid menggunakan perkataan, frasa, ayat dan perenggan pendek dalam penulisan yang sesuai mengikut situasi
KEMAHIRAN MENULIS 5
serta akur dengan sistem.
###
###
###

ULASAN TAMBAHAN ###

(Jika ada) :
###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
SYAFIQAH BINTI SHA'ARI AHMAD SUZANI BIN JAAFAR ###
GURU MATA PELAJARAN PENGETUA ###
MAAHAD SANIAH MAAHAD SANIAH ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
KEMAHIRAN MENDENGAR
PENGUASAAN
1 Murid menyebut semula perkataan, frasa, ayat dan perenggan pendek yang didengar dengan betul.
2 Murid membezakan antara perkataan, frasa, ayat dan perenggan pendek yang didengar dengan yang tidak didengar dengan betul.

Murid memberi respons yang betul secara lisan, tulisan dan tingkahlaku terhadap perkataan, frasa, ayat serta perenggan pendek
3
yang didengar mengikut situasi.
Murid memberi respons yang betul secara lisan, tulisan dan tingkahlaku terhadap perkataan, frasa, ayat serta perenggan pendek
4
yang didengar mengikut situasi secara bersistem.
Murid memberi respons yang betul secara lisan, tulisan dan tingkahlaku terhadap perkataan, frasa, ayat dan perenggan pendek
5
yang didengar mengikut situasi secara bersistem serta konsisten.

Murid memberi respons yang betul secara lisan, tulisan dan tingkahlaku terhadap perkataan, frasa, ayat dan perenggan pendek
6
yang didengar mengikut situasi secara bersistem dan konsisten serta menjadi contoh kepada murid lain.

TAHAP
KEMAHIRAN BERTUTUR
PENGUASAAN
1 Murid menyebut perkataan, frasa dan ayat dengan sebutan yang betul.
2 Murid menyebut perkataan, frasa dan ayat dengan sebutan, intonasi, tekanan dan jeda yang betul.
3 Murid menggunakan perkataan, frasa dan ayat secara lisan mengikut situasi.
4 Murid menggunakan perkataan, frasa dan ayat secara lisan dalam situasi yang sesuai dan mengikut sistem.
5 Murid menggunakan perkataan, frasa dan ayat secara lisan dalam situasi yang sesuai, mengikut sistem secara konsisten.
Murid menggunakan perkataan, frasa dan ayat secara lisan dalam situasi yang sesuai, mengikut sistem secara konsisten serta
6
menjadi contoh kepada murid lain.

TAHAP
KEMAHIRAN MEMBACA
PENGUASAAN
1 Murid membaca perkataan, frasa, ayat dan perenggan pendek dengan betul.
2 Murid membaca perkataan, frasa, ayat dan perenggan pendek dengan sebutan, intonasi, tekanan dan jeda yang betul.
3 Murid membaca perkataan, frasa, ayat dan perenggan pendek dengan betul serta menyatakan maksudnya.
4 Murid membaca perkataan, frasa, ayat dan perenggan pendek dengan betul mengikut sistem serta menyatakan maksudnya.

Murid membaca perkataan, frasa, ayat dan perenggan pendek dengan betul mengikut sistem serta menyatakan maksudnya secara
5
konsisten
Murid membaca perkataan, frasa, ayat dan perenggan pendek dengan betul mengikut sistem dan menyatakan maksudnya secara
6
konsisten serta menjadi contoh kepada murid lain.

TAHAP
KEMAHIRAN MENULIS
PENGUASAAN
1 Murid menyalin perkataan, frasa, ayat dan perenggan pendek dengan betul.
2 Murid menulis perkataan, frasa, ayat dan perenggan pendek dengan betul bertepatan dengan kaedah penulisan yang asas.
3 Murid menggunakan perkataan, frasa, ayat dan perenggan pendek dalam penulisan yang sesuai mengikut situasi.
Murid menggunakan perkataan, frasa, ayat dan perenggan pendek dalam penulisan yang sesuai mengikut situasi serta akur dengan
4
sistem.
Murid menggunakan perkataan, frasa, ayat dan perenggan pendek dalam penulisan yang sesuai mengikut situasi serta akur dengan
5
sistem.
Murid menggunakan perkataan, frasa, ayat dan perenggan pendek dalam penulisan yang sesuai mengikut situasi dan akur dengan
6
sistem serta menjadi contoh kepada murid lain.

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
1 Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas.
2 Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.
3 Murid boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi.
4 Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik.
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, tekal dan bersikap
5
positif.
Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baru secara sistematik,
6
bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.
 BAHASA ARAB
Sekolah: MAAHAD SANIAH Guru Mata Pelajaran: SYAFIQAH BINTI SHA'ARI
Tingkatan: 1.1

KEMAHIRAN MENDENGAR KEMAHIRAN BERTUTUR

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 1 0 BIL. MURID 0 0 0 0 1 0

5 5

1 1

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 1 MURID JUMLAH 1 MURID

KEMAHIRAN MEMBACA KEMAHIRAN MENULIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 1 0 BIL. MURID 0 0 0 0 1 0

5 5

1 1

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 1 MURID JUMLAH 1 MURID

20

TAHAP
0 0
PENGUASAAN KESELURUHAN
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
0
0 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 1 0

BIL. MURID
2

0 0 0 0 0
0
1 2 3 4 5 6

JUMLAH 1 MURID