PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai Pentaksiran Sekolah (PS) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan
dan kaedah bagi mengenal pasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan/Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana
secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan
ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan kepada ibu bapa, ia
boleh direkod di dalam templat yang dibekalkan ini dan dilaporkan dua kali setahun iaitu pada pertengahan tahun dan
akhir tahun.
2 Templat pelaporan ini terdiri daripada 4 lajur yang dibina berdasarkan konstruk bidang (Bidang 1: Pengenalan Moral,
Bidang 2: Diri, keluarga dan Persahabatan, Bidang 3: Hubungan antara Diri, Komuniti dan Masyarakat, Bidang 4:
Moral, Peraturan dan Undang-undang)
3 Guru hendaklah memilih peringkat pentaksiran di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk
membuat pelaporan bagi pertengahan atau akhir tahun di dalam templat ini.
4 Pelaporan bagi Bidang 1 dan 2 akan dilakukan pada pertengahan tahun, manakala pelaporan bagi Bidang 3 dan 4 pula
dilakukan pada akhir tahun.
5 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut konstruk bidang tersebut seperti di halaman Data
Penyataan Tahap Penguasaan.
6 Guru perlu mengajar kesemua Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran yang ada di dalam setiap bidang yang
dinyatakan sebelum menentukan Tahap Penguasaan murid.
 Guru perlu mengajar kesemua Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran yang ada di dalam setiap bidang yang
dinyatakan sebelum menentukan Tahap Penguasaan murid.
7 Guru perlu membuat pertimbangan profesional untuk menentukan Tahap Penguasaan Keseluruhan murid.
 SEKOLAH :
ALAMAT :
:
TARIKH PELAPORAN :
Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: Pentaksiran Pertengahan Tahun
PENDIDIKAN MORAL KELAS: TINGKATAN 2 Pentaksiran Akhir tahun

BIDANG 1 BIDANG 2 BIDANG 3 BIDANG 4

NO. MY KID / NO. TAHAP
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA Hubungan antara PENGUASAAN
Diri, Keluarga dan Moral, Peraturan
Pengenalan Moral Diri, Komuniti dan
PENGENALAN Persahabatan dan Undang-undang KESELURUHAN
Masyarakat
1 ###
2 ###
3 ###
4 ###
5 ###
6 ###
7 ###
8 ###
9 ###
10 ###
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
 NO. MY KID / NO. TAHAP
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA Hubungan antara PENGUASAAN
Diri, Keluarga dan Moral, Peraturan
Pengenalan Moral Diri, Komuniti dan
PENGENALAN Persahabatan dan Undang-undang KESELURUHAN
Masyarakat
54

…………………………………………………

0
E11: SK:
1.1 Sumber Moral Berdasarkan Agama, Kepercayaan dan Norma Masyarakat

F11: SK:
2.1 Agama atau Kepercayaan Membentuk Keperibadian Diri
2.2 Tanggungjawab diri
2.3 Tanggungjawab Diri dalam keluarga
2.4 Adab Persahabatan

G11: SK:
3.1 Hidup Berjiran
3.2 Masyarakat Penyayang
3.3 Perkhidmatan Awam Menjamin Kesejahteraan Hidup
3.4 Lindungi Alam Sekitar
3.5 Gaya Hidup sihat dan Selamat

H11: SK:
4.1 Adab di Tempat Awam
4.2 Etika dan Undang-undang Siber
4.3 Keselamatan Jalan Raya
4.4 Konflik Identiti Diri
4.5 Lindungi Hak Wanita, Hak Pengguna, Hak Orang Kurang Upaya dan Hak Pekerja demi Kesejahteraan Bersama
I9: TP keseluruhan
Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja.
 0
0 LOGO
0 SEKOLAH
30 December, 1899 NOTA : JANGAN PADAM

PENDIDIKAN MORAL ###

###
Nama Murid 0 ###
No. MY KID 000000-00-0000 ###
Jantina 0 ###
Kelas TINGKATAN 2 ###
Nama Guru 0 ###
Tarikh Pelaporan 30 December, 1899 ###
###

###
Tahap Penguasaan Keseluruhan PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
###

Berikut adalah pernyataan bagi

Tahap Penguasaan Keseluruhan hanya dilaporkan pada pentaksiran akhir tahun sahaja
Tahap Penguasaan keseluruhan
###
###
TAHAP
MATA PELAJARAN BIDANG TAFSIRAN
PENGUASAAN
###

Pengenalan Moral 0 #N/A

###

Diri, Keluarga dan

0 #N/A
Persahabatan

PENDIDIKAN ###
MORAL
Hubungan antara Diri,
Komuniti dan 0 #N/A
Masyarakat
###

Moral, Peraturan dan

0 #N/A
Undang-undang

###
###
###

ULASAN TAMBAHAN ###

(Jika ada) :
###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
0 0 ###
GURU MATA PELAJARAN PENGETUA ###
0 0 ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN PELAPORAN MENGIKUT BIDANG

1 Murid mengetahui atau mengenal pasti berkaitan perkara yang dipelajari.

2 Murid memahami atau memberi maklum balas berkaitan perkara yang dipelajari.

3 Murid mengaplikasi atau menilai perkara yang dipelajari.

4 Murid menganalisis atau merumus berkaitan perkara yang dipelajari.

5 Murid menghayati dan mempamerkan perasaan berkaitan perkara yang dipelajari dalam kehidupan seharian.

6 Murid menghayati dan mengamalkan perkara yang dipelajari dalam kehidupan seharian secara tekal atau boleh dicontohi.

TAHAP PENGUASAAN PELAPORAN KESELURUHAN

1 Murid mengetahui atau mengenal pasti berkaitan perkara yang dipelajari.

2 Murid memahami atau memberi maklum balas berkaitan perkara yang dipelajari.

3 Murid mengaplikasi atau menilai perkara yang dipelajari.

4 Murid menganalisis atau merumus berkaitan perkara yang dipelajari.

5 Murid menghayati dan mempamerkan perasaan berkaitan perkara yang dipelajari dalam kehidupan seharian.

6 Murid menghayati dan mengamalkan perkara yang dipelajari dalam kehidupan seharian secara tekal atau boleh dicontohi.
 PENDIDIKAN MORAL
Sekolah: 0 Guru Mata Pelajaran: 0
Kelas TINGKATAN 2

Pengenalan Moral Diri, Keluarga dan Persahabatan

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

Hubungan antara Diri, Komuniti dan Masyarakat Moral, Peraturan dan Undang-undang
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0
0
1 2 3 4 5 6

JUMLAH 0 MURID

20
0
0 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
0