PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH PASIR GUDANG

BIMBINGAN RAKAN ELIT PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 (TS25)

KOHORT 3 (BIMBINGAN SECARA MODULAR)

BIMBINGAN TS25 – MODUL 3 : MENERAJUI PEMBELAJARAN

STATUS (sekadar rujukan bagi tujuan Penambahbaikan Berterusan/ Kaizen);

1 = Masih dalam proses penyediaan/ perlu dorongan/ Impak belum dapat dilihat
2 = Telah dilaksanakan/ memerlukan penambahbaikan/ Impak belum dapat dilihat
3 = Telah dilaksanakan/ ada peluang penambahbaikan/ Impak di bawah jangkaan
4 = Telah dilaksanakan/ penambahbaikan untuk kelestarian/ Impak memenuhi jangkaan
5 = Telah dilaksanakan/ nilai tambah untuk kelestarian/ impak melampaui jangkaan

BIMBINGAN RAKAN ELIT

Perkara
Peranan SLT/MLT Peranan Rakan ELIT Status Catatan

TUGASAN TS25/ 1 PA 21

1) Menjalankan analisis keperluan tentang  Menganalisis data  Membimbing SLT

amalan PAK21. kesediaan guru terhadap menggunakan data untuk
 Data awal diperolehi tentang amalan PAK21 membuat perancangan
PAK21
 Soal selidik ‘google form”

2) Menjalankan sesi CPD PAK21.

 CPD dilaksanakan berdasarkan keperluan  Menjalankan mini CPD  Membimbing SLT
guru kepada semua guru merancang dan
 Slide PPT melaksanakan CPD.
 Borang maklumbalas peserta  Rekod berkaitan CPD
 Dapatan maklumbalas
3) Menyediakan elemen elemen dan peserta terhadap CPD
persekitaran pembelajaran PAK21. Model
bilik darjah abad 21.  Membimbing guru  Membimbing SLT
 “traffic light” membangunkan bilik menyediakan bilik darjah
 Sudut bacaan darjah abad 21 abad 21.
 BIMBINGAN RAKAN ELIT
Perkara
Peranan SLT/MLT Peranan Rakan ELIT Status Catatan

 Sudut Aktiviti o Bukti bergambar

 Ruang OP dan KK o Model bilik darjah abad
 “Parking Lot” 21

TUGASAN TS25/2

1) Menjalankan analisis keperluan tentang  Menganalisis data tentang  Membimbing SLT

RPH. amalan guru terhadap menggunakan data untuk
 Data awal diperolehi tentang amalan penulisan RPH. membuat perancangan.
guru terhadap penulisan RPH

2) Menjalankan sesi CPD RPH.

 CPD dilaksanakan untuk RPH  Menjalankan mini CPD  Membimbing SLT
kepada semua guru merancang dan
tentang RPH melaksanakan CPD
o Rekod berkaitan CPD
o Dapatan Maklumbalas
3) RPH disediakan mengikut kehendak peserta terhadap CPD
ugasan. Menghasilkan RPH yang
merangkumi:  Memastikan guru  Membimbing guru
 Pembinaan dan penggunaan alatan menghasilkan 1 RPH menghasilkan 1 RPH. RPH
pembelajaran dalam talian mengikut kehendak mengikut kehendak tugasan.
 Elemen KBAT tugasan.
 Elemen Gaya Pembelajaran
 Elemen Pentaksiran

Dibimbing Oleh : Cap Rasmi Sekolah

MUHAMMAD SUHAIRI B MUHAMMAD ROOM

SISC+ Sains & Matematik, PPD Pasir Gudang
Tarikh :

1
 PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH PASIR GUDANG
BIMBINGAN RAKAN ELIT PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 (TS25)
KOHORT 3 (BIMBINGAN SECARA MODULAR)

TUGASAN TS25 - MODUL 4 : PERSEKITARAN PEMBELAJARAN POSITIF

STATUS (sekadar rujukan bagi tujuan Penambahbaikan Berterusan/ Kaizen);

1 = Masih dalam proses penyediaan/ perlu dorongan/ Impak belum dapat dilihat
2 = Telah dilaksanakan/ memerlukan penambahbaikan/ Impak belum dapat dilihat
3 = Telah dilaksanakan/ ada peluang penambahbaikan/ Impak di bawah jangkaan
4 = Telah dilaksanakan/ penambahbaikan untuk kelestarian/ Impak memenuhi jangkaan
5 = Telah dilaksanakan/ nilai tambah untuk kelestarian/ impak melampaui jangkaan

BIMBINGAN RAKAN ELIT

Sub Modul
Peranan SLT/MLT Peranan Rakan ELIT Status Catatan

1. Menyemak pelaksanaan tugasan TS25  Mengemaskini pelaksanaan  Membantu sekolah

Modul 1 hingga Modul 3
 Conecting The Dots;
Pelan Tindakan Intervensi PTS
(PinTas)
Menghubungkait
program/aktiviti/inisiatif yang
dirancang merangkumi Tugasan
TS25 Modul 1 hingga Modul 4
berdasarkan bidang fokus
menghubungkait program /
aktiviti / inisiatif yang
merangkumi Tugasan TS25
untuk Modul 1 hingga Modul
4, berdasarkan bidang focus
yang telah dikenalpasti.
 Membantu sekolah
merealisasikan ‘Quick Wins”
(meraikan kajayaan-kejayaan
kecil dalam pelaksanaan PA
ke-21.

Contoh :

2

Sub Modul
2. Konsep persekitaran pembelajaran
positif
3. Status Persekitaran Pembelajaran
Positif
 Menyemak semula (Revisit) Pelan
Tindakan Intervensi PTS (PInTaS)
 Menganalisis Persekitaran
Pembelajaran Positif
 Menyediakan Pelan Pembelajaran
Profesional Guru
 Menentukan program / aktiviti /
inisiatif untuk membugarkan
persekitaran pembelajaran positif
3. Peranan Pemimpin Pertengahan
 Kesediaan pemimpin pertengahan
 Memperdayakan peranan
pemimpin pertengahan
 Simulasi sesi bimbingan (coaching)
Peranan SLT/MLT
 Analisis Jurang Persekitaran
Pembelajaran Positif (PPP) sedia
ada dengan yang diharapkan
 Bagaimanakah merapatkan
jurang persekitaran tersebut?
 Sejauh mana program / aktiviti /
inisiatif sedia ada menyokong
persekitaran pembelajaran positif.
 How do we get there? And how
will we know when we have done
so?
 Mengemas kini Pelan Tindakan
Intervensi (PinTas) untuk
pemberdayaan pemimpin
pertengahan membantu guru
memugar persekitaran
pembelajaran positif.
 Melaksanakan program / aktiviti /
inisiatif pemberdayaan pemimpin
pertengahan
BIMBINGAN RAKAN ELIT
Peranan Rakan ELIT Status Catatan
Amalan kriteria kejayana dan
Lampu Isyarat dalam Kelas
diuar-uarkan
 Membimbing dan menyemak
data dan bukti inisiatif untuk
merapatkan jurang berkaitan
 Membantu sekolah
menyelaras aktiviti / inisiatif
untuk membugarkan
persekitaran pembelajaran
positif
 Menyemak data dan eviden
yang berkaitan
 Membantu sekolah
melaksanakan program /
aktiviti / inisiatif
pemberdayaan pemimpin
pertengahan
 Menyemak data dan eviden
pelaksanaan program /
aktiviti / inisiatif
3
 BIMBINGAN RAKAN ELIT
Sub Modul
Peranan SLT/MLT Peranan Rakan ELIT Status Catatan

pemberdayaan pemimpin
pertengahan

Dibimbing Oleh : Cap Rasmi Sekolah

MUHAMMAD SUHAIRI B MUHAMMAD ROOM

SISC+ Sains & Matematik, PPD Pasir Gudang
Tarikh :