SKENARIO PEMBELAJARAN

“VOLUME PRISMA”
Untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Telaah Kurikulum Matematika 1
Program Studi Pendidikan Matematika

Dosen Pengampu : Ary Woro Kurniasih, S.Pd., M.Pd.

Disusun oleh :

Kelompok 8
Haffida Zhintya (4101417039)
Aulia Ika Nurhayati (4101417094)
Muhammad Revan Aldeansyah (4101417112)
Meiyana Putri (4101417158)

JURUSAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2019
 SKENARIO PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP
Kelas/Semester : VII/Genap
Mata Pelajaran : Matematika
Topik : Bangun Ruang Sisi Datar
Sub Topik : Menentukan volume prisma
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9 Membedakan dan menentukan luas 3.9.1 Menentukan luas permukaan kubus
permukaan dan volume bangun ruang 3.9.2 Menentukan luas permukaan balok
sisi datar (kubus, balok, prisma, dan 3.9.3 Menentukan luas permukaan prisma
limas) 3.9.4 Menentukan luas permukaan limas
3.9.5 Menentukan volume kubus
3.9.6 Menentukan volume balok
3.9.7 Menentukan volume prisma
 3.9.8 Menentukan volume limas

C. Kegiatan Pembelajaran
Metode pembelajaran : diskusi, pengamatan, pengomunikasian, tugas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa. 15 menit

2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
3. Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang
manfaat penerapan volumen prisma dalam kehidupan
sehari-hari serta menyisipkan motivasi betapa pentinganya
matematika.
4. Guru mengkomunikasikan hasil belajar yang diharapkan
akan dicapai siswa.
5. Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh.
6. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar semangat
dalam belajar matematika
Inti 1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. 50 menit
2. Guru menjelaskan materi yang akan didiskusikan oleh
siswa.
3. Siswa mengamati dan mendiskusikan mengenai bahan
diskusi yang diberikan oleh guru.
4. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai rumus
volume prisma dengan materi yang sudah diberikan oleh
guru.
5. Siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompok mengenai rumus volumen prisma.
6. Kelompok lain saling menanggapi presentasi hasil dari
kelompok yang maju.
Penutup 1. Siswa dan guru merangkum/menyimpulkan isi 15 menit
pembelajaran tentang volumen prisma.
2. Guru memberi sebuah masalah agar siswa lebih tertarik
dengan materi yang baru saja didiskusikan.
3. Guru menginformasikan garis besar isi kegiatan pada
pertemuan berikutnya.
4. Guru mengakhiri pertemuan dengan salam
Lampiran

Volume Prisma
Volume prisma adalah perkalian antara luas alas ( La ) dengan tinggi prisma ( t ).

V  La  t

Contoh :
1. Cari volume prisma dari gambar dibawah ini!

Penyelesaian :
V  La  t  6(8)  15  48  15  720 cubic yards

2. Perhatikan gambar dibawah ini!

Carilah volume prisma tersebut!

Penyelesaian :
1
V  La  t  (5.5)( 2)  4  5.5  4  22 cubic inches
2
3. Teater film mendesain dua kantung kertas untuk 96 kubik inchi popcorn.
a. Carilah tinggi setiap kantung popcorn!
b. Kantung yang mana yang harus teater pilih untuk mengurangi kebutuhan jumlah kertas?
Jelaskan!

Penyelesaian :
a. Cari tinggi masing-masing kantung

Bag B
Bag A V  La  t
V  La  t  96  4(4)  h
 96  4(3)  h  96  16h
 96  12h 96
h  6 inchi
16
96
h  8 inchi
12
b. Untuk mencari kebutuhan jumlah kertas, cari luas permukaan setiap kantung.
 Bag B
Bag A S  pl  2 pt  2lt
S  pl  2 pt  2lt  4(4)  2(4)(6)  2(4)(6)
 4(3)  2(4)(8)  2(3)(8)  16  48  48
 12  64  48  112 in.2
 124 in.2
Luas permukaan kantung B lebih kecil dari luas permukaan A.
Jadi, teater harus memilih kantung B.
 English Spanish

7.1 Exercises
Help with Homework

1. VOCABULARY What type of units are used to describe volume?

2. CRITICAL THINKING What is the difference between volume and surface area?
3. CRITICAL THINKING You are ordering packaging for a product. Should you be
more concerned with volume or surface area? Explain.

6)=3
9+(- 3)=
3+(- 9)=
4+(- =
1)
9+(-

Find the volume of the prism.

1 2 4. 5. 6.
7 in. 8m

8 in. 8 cm 7m
9 in. 4m
12 cm
6 cm

7. 5 yd 8. 9.

4 yd 6 ft 8 mm
8 yd 9 ft 10 mm
4.5 ft 10.5 mm

10. 11. 12.

4.8 m
10 m 20 ft
7.2 m 15 mm B = 166 ft
2

B = 43 mm2

13. ERROR ANALYSIS Describe and correct

the error in finding the volume of the
triangular prism.
7 cm
✗ V = Bh
= 10(5)(7)

School Locker
10 cm = 50 7⋅
5 cm = 350 cm3
Gym Locker

60 in.
14. LOCKER Each locker is shaped like a rectangular
48 in. prism. Which has more storage space? Explain.

15. CEREAL BOX A cereal box is 9 inches by 2.5 inches

by 10 inches. What is the volume of the box?
12 in. 12 in.

10 in. 15 in.

302 Chapter 7 Volumes of Solids

English Spanish

Find the volume of the prism.

16. 17. 24 ft

12 in.
30 ft

12 in. 10 in.

20 ft

18. REASONING Two prisms have the same volume. Do they always, sometimes,
or never have the same surface area? Explain.
19. CUBIC UNITS How many cubic inches are in a cubic
foot? Use a sketch to explain your reasoning.
6 in.
20. CAPACITY As a gift, you fill the calendar with packets
of chocolate candy. Each packet has a volume of
2 cubic inches. Find the maximum number of
packets you can fit inside the calendar.
8 in. 4 in.
21. HEIGHT Two liters of water are poured into an empty
vase shaped like an octagonal prism. The base area is 100 square centimeters.
What is the height of the water? (1 L = 1000 cm3)

22. GAS TANK The gas tank is 20% full. Use the current
price of gas in your community to find the cost to
fill the tank. (1 gal = 231 in.3)

23. OPEN-ENDED The Pier Aquarium in St. Petersburg, Florida

has a 450-gallon aquarium exhibit. Draw a diagram to
11 in.
show one possible set of dimensions of the tank.
(1 gal = 231 in.3)
1.25 ft 1.75 ft
40 cm2

24. What is the volume of the rectangular prism? 48 cm2

30 cm2

Identify the transformation. SECTION 5.5 SECTION 5.6 SECTION 5.7

25. 26. 27.

28. MULTIPLE CHOICE What is the approximate surface area of a cylinder with a
radius of 3 inches and a height of 10 inches? SECTION 6.3
A 30 in.2
○ B 87 in.2
○ C 217 in.2
○ D 245 in.2
○

Section 7.1 Volumes of Prisms 303