RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Syariif Hidayatullah Grati

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Hakikat Fisika dan Prosedur Ilmah
Alokasi Waktu : 6 JP

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan
keselamatan kerja di laboratorium
4.1 Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja misalnya pada pengukuran kalor

B. Tujuan Pembelajaran
 Mengamati tentang fenomena Fisika dalam kehidupan sehari-hari
 Mengamati tentang hubungan Fisika dengan disiplin ilmu lain
 Mengamati tentang prosedur ilmiah,
 Mengamati tentang keselamatan kerja di laboratorium

C. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 LCD Proyektor, Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
 Buku Fisika Untuk SMA Kelas X, Buku refensi yang relevan,
 Lingkungan setempat

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Memberikan salam, berdoa dan memotivasi siswa melalui grup WA
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini
 Membuat apersesi mengenai hakikat Fsika dan Prosedur Ilmiah.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca,
Kegiatan
dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
literasi
materi Hakikat fisika, perlunya mempelajari fisika, dan ruang lingkup fisika
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
Critical yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan yang bersifat hipotesis. Pertanyaan
Thinking iniharus tetap berkaitan dengan materi Hakikat fisika, perlunya mempelajari
fisika, dan ruang lingkup fisika
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
Collaboration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang dan saling bertukar informasi
mengenai Hakikat fisika, perlunya mempelajari fisika, dan ruang lingkup fisika
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
Communicatio
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
n
ditanggapi oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Hakikat fisika, perlunya mempelajari fisika, dan ruang lingkup
Creativity
fisika. Peserta didik kemudian diberi kesempata untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami.
Peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran tentang tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran tentang tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

E. Penilaian hasil pembelajaran

1. Penilaian pengetahuan, Teknik penilaian, Tes Uraian
2. Penilaian keterampilan, penilaian praktek.
Pasuruan, 13 Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMA Syarif Hidayatullah Grati Guru Mata Pelajaran

Prija Djatmika, S.Pd Rizka Aulia Wardhani, S.Pd

NIP/NRK. NIP/NRK.