DRAF

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN

1
 PENDIDIKAN ISLAM
TAHUN LIMA

DOKUMEN STANDARD
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
(KSSR)

PENDIDIKAN ISLAM
TAHUN 5
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
I
II
 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM

Suatu usaha berterusan untuk menyampaikan

ilmu, kemahiran dan penghayatan Islam
berdasarkan al-Quran as-Sunnah bagi
membentuk sikap, kemahiran, keperibadian
dan pandangan hidup sebagai hamba Allah
SWT yang mempunyai tanggungjawab untuk
membangun diri, masyarakat, alam sekitar
dan negara ke arah mencapai kebaikan di
dunia dan kesejahteraan abadi di akhirat.

III
 ‫بسم اﷲ الرحمن الرحيم الحمد ﷲ رب‬
‫العالمين والصالة والسالم على سيدنا محمد وعلى آله‬
‫وصحبه أجمعين‬
PENDAHULUAN

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Islam dibina bagi memenuhi keperluan pendidikan Islam secara holistik, bersepadu dan
berkembang serta bersifat autentik selaras dengan keperluan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Islam yang diperkenalkan
dalam sistem pendidikan negara. Pendidikan Islam sekolah rendah memberi penekanan kepada konsep ilmu oleh Imam al-Ghazali yang
diklasifikasikan sebagai epistemologi, ontologi dan aksiologi merupakan asas syariah yang perlu dikuasai oleh setiap murid Islam. Kurikulum ini
merangkumi tujuh bidang iaitu al-Quran, Hadis, Akidah, Ibadah, Sirah, Adab, dan Jawi yang dilaksanakan secara modular mengikut keperluan murid.
Ilmu dari bidangbidang tersebut yang merangkumi pengetahuan , kemahiran dan nilai perlu disampaikan dengan berkesan melalui pelbagai
pendekatan, kaedah dan teknik yang lebih menarik dan sesuai bagi memenuhi keperluan kemahiran abad 21. Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT),
kemahiran menaaakul, kreativiti dan inovasi merupakan beberapa keperluan yang mendesak perlu ditanamkan dalam membangunkan kurikulum
abad 21 agar modal insan yang dihasilkan mampu menguasai kemahiran penyelesaian masalah (problem solving), berkemahiran membuat
keputusan dengan tepat (decision making) dan menguasai kemahiran kepemimpinan yang tinggi (leadership skills).

Bagi memenuhi keperluan masa kini, kurikulum perlu berubah daripada knowledge based curriculum kepada standard based curriculum.
Pembelajaran berasaskan standard telah diperkenalkan dalam transformasi kurikulum melalui Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KSSR) yang
mula dilaksanakan pada tahun 2011. Melalui kurikulum ini keberkesanan pengajaran dan pembelajaran amat ditekankan untuk melihat kebolehan
murid untuk menghasilkan perubahan tingkah laku setelah berlakunya interaksi antara guru dan murid. Manakala melalui proses pentaksiran murid
akan dapat dinilai dan ditaksir secara lebih holistik, autentik dan dijalankan secara berterusan. Proses pentaksiran dijalankan secara formatif untuk
melihat perkembangan murid mengikut tahap kemahiran dan kebolehan murid dan secara sumatif untuk melihat pencapaian murid mengikut gred
yang ditetapkan.

Bagi menggarap aspirasi ini Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) telah diperkenalkan. DSKP merupakan satu dokumen
lengkap kurikulum untuk setiap tahun pembelajaran yang mengandungi penerangan kurikulum, lajur standard kandungan, standard pembelajaran
dan standard prestasi. Ia dibangunkan bagi melengkapi segi tiga kurikulum yang mengandungi kandungan, pedagogi dan pentaksiran. DSKP
diharapkan dapat
MukaSurat|1

memandu guru untuk memastikan proses pengajaran dan pembelajaran dapat disampaikan dengan berkesan dan murid yang belum mencapai
standard dapat dipulihkan, perkembangan murid juga dapat diukur dan dilaporkan secara deskriptif dan pencapaian murid dapat dinilai secara
sumatif untuk mendapatkan gred yang telah ditetapkan.

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Islam diharapkan mampu membentuk murid-murid yang berilmu, beriman, berakhlak
mulia, berketerampilan, bertanggungjawab, beramal soleh, dan bertakwa. Ia juga berupaya membentuk modal insan yang bercita-cita tinggi,
berdaya tahan, bersemangat juang, gigih berusaha dan mampu mengubah diri sera berperanan sebagai khalifah untuk menyumbang kepada
tamadun bangsa dan negara.

MATLAMAT

Matlamat Pendidikan Islam sekolah rendah adalah untuk melahirkan Muslim yang berilmu, beriman, berketrampilan, beramal soleh dan berakhlak
mulia berdasarkan al-Quran dan al-Sunnah supaya menjadi hamba dan khalifah Allah yang bertakwa serta menyumbang ke arah mempertingkatkan
tamadun bangsa dan negara serta berjaya di dunia dan di akhirat.

OBJEKTIF

Murid yang mengikuti proses pengajaran dan pembelajaran melalui Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Islam berkebolehan:

i. Membaca surah-surah terpilih daripada al-Quran dengan betul dan bertajwid serta mengamalkan pembacaannya dalam kehidupan seharian; ii.

Menghafaz surah-surah terpilih daripada al-Quran untuk mengamalkan hafazannya dalam solat dan ibadat harian; iii. Memahami sejarah

penurunan al-Quran dan maksud beberapa surah terpilih untuk dihayati dan dihayati pengajarannya secara berterusan; iv. Membaca al-Quran

menggunakan hukum tajwid dengan betul secara berterusan; iv. Membaca dan memahami hadis-hadis terpilih dan mengamalkan tuntutan

hadis serta menghayati kepentingannya dalam kehidupan seharian;

v. Meyakini dan merumuskan asas-asas akidah untuk diamalkan sebagai pegangan dan benteng dalam kehidupan harian serta asas dalam tindakan;

MukaSurat|2
vi. Merumus dan mengamalkan konsep asas ibadat sebagai memenuhi tuntutan fardu ain dan fardu kifayah untuk diamalkan secara istiqamah dalam
kehidupan harian;

vii. Merumuskan peristiwa dan mengaplikasikan iktibar daripada sirah Rasulullah s.a.w. bagi menanam rasa kecintaan kepada baginda dan
mengamalkan sunnahnya dalam kehidupan harian; viii. Merumus, menghayati dan mengamalkan konsep adab dan nilai-nilai akhlak dalam
kehidupan harian serta sebagai asas dalam tindakan; dan ix. Membaca, membina dan menulis ayat atau teks dalam tulisan jawi dan khat serta
mencintainya sebagai warisan budaya bangsa.

FOKUS MATA PELAJARAN

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) bagi mata pelajaran Pendidikan Islam terdiri daripada tujuh bidang utama, iaitu al-Quran, Hadis, Akidah,
Ibadah, Sirah, Adab, dan Jawi. Penekanan yang sama diberi kepada semua bidang-bidang tersebut mengikut kemahiran yang telah digariskan dan
perlu dicapai oleh murid di akhir proses pengajaran dan pembelajaran. Melalui bidang al-Quran murid dibekalkan kemahiran membaca al-Quran
dengan betul dan bertajwid, boleh menghafaz serta boleh merumuskan pengajaran serta istiqamah mengamalkannya dalam kehidupan harian.
Bidang Hadis, murid dibekalkan dengan disiplin mempelajari ilmu Hadis sehingga mereka berkebolehan merumus dan mengamalkan tuntutan Hadis
tertentu serta menghayati kepentingannya dalam kehidupan harian. Bidang akidah, murid dibekalkan dengan konsep asas akidah sehingga
berkebolehan untuk merumuskan kefahaman tentang konsep akidah tersebut serta dapat menjadikannya sebagai asas dalam tindakan. Bidang
ibadah, murid dibekalkan dengan konsep asas ibadah sehingga mereka dapat merumus dan mengamalkan konsep ibadah secara istiqamah dalam
kehidupan harian. Bidang Sirah, murid dibekalkan dengan fakta sirah yang sahih sehingga mereka berkebolehan merumuskan peristiwa sirah
Rasulullah SAW dan mengaplikasikan iktibarnya sebagai bukti kecintaan kepada baginda melalui amalan sunnahnya. Bidang Adab, murid dibekalkan
dengan konsep asas Adab Islamiyah sehingga murid berkebolehan untuk merumus dan mengamalkan adab secara istiqamah dalam kehidupan
harian. Bidang Jawi, murid dibekalkan dengan kemahiran menyebut, membaca dan menulis huruf-huruf jawi, suku kata, perkataan dan teks jawi
sehingga murid berkebolehan membaca, membina dan menulis ayat atau teks dalam tulisan jawi.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran setiap bidang dalam Pendidikan Islam Sekolah Rendah, murid akan dipastikan dapat mencapai
beberapa standard penguasaan yang telah ditetapkankan dalam Kurikulum Standard Pendidikan Islam Sekolah Rendah. Terdapat enam tahap
standard penguasaan yang perlu difokuskan oleh guru untuk dicapai oleh murid, iaitu tahap ilmu, amali, amalan, iltizam, penghayatan dan
pentabiatan. Tahap penguasaan yang paling tinggi perlu dicapai setelah berlakunya interaksi antara guru dan murid adalah tahap pentabiatan, iaitu,
murid berkebolehan merumuskan pengetahuan, mengaplikasikan kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari dalam bentuk perubahan
tingkahlaku serta mempamirkan ciri-ciri kepimpinan sebagai seorang yang bertaqwa dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.

MukaSurat|3
ORGANISASI KANDUNGAN

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Islam dibangunkan secara Standard Based Curriculum. Standard kandungan yang
dibangunkan memberi penekanan kepada keperluan, kepentingan dan kebolehan yang paling tinggi dapat dicapai oleh murid dalam mengaplikasikan
ilmu dan melakukan perubahan tingkahlaku melalui penghayatan ilmu dalam interaksi guru dan murid. Ilmu merujuk kepada pandangan al-Ghazali
diklasifikasikan kepada tiga iaitu Epistemology, Ontology dan Aksiology. Oleh itu, kandungan ilmu dalam Pendidikan Islam di klafikasikan sebagai ilmu
yang berbentuk pengetahuan, kemahiran dan nilai yang diorganisasikan kepada tujuh bidang iaitu, Bidang al-Quran, Bidang Hadis, Bidang Aqidah,
Bidang Ibadah, Bidang Adab, Bidang Sirah dan Bidang Jawi.

Pengetahuan, kemahiran dan nilai ini disusun menjadi Standard Kandungan (Content Standard) yang mesti dicapai oleh murid melalui proses
pembelajaran yang disusun menjadi Standard Pembelajaran (Learning Standard) dan hasil kemenjadian murid akan dapat dilihat melalui hasil
pembelajaran yang disusun menjadi Standard Prestasi (Perfomence Standard). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) yang bermula daripada
mengaplikasi, menganalisis, menilai dan membuat keputusan serta kemahiran menaakul turut diambil kira dalam membangunkan kurikulum
standard sekolah rendah. Kata kerja tindakan (action verb) yang sesuai digunakan dalam menentukan standard kandungan, standard pembelajaran
dan standard perestasi yang sesuai dengan keperluan, kepentingan dan kebolehan murid . Murid akan diberi peluang untuk menunjukkan perubahan
tingkahlaku dan mencapai standard yang telah ditetapkan. Kurikulum yang berasaskan standard amat menekankan kepada perkara yang murid patut
ketahui dan boleh lakukan atau dapat tunjukkan bagi menentukan perubahan tingkahlaku dan kemenjadian murid.

MukaSurat|4
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) bagi mata pelajaran Pendidikan Islam terdiri daripada tujuh bidang utama, iaitu al-Quran, Hadis, Akidah,
Ibadah, Sirah, Adab, dan Jawi. Bidang-bidang ini yang mengandungi pengetahuan, kemahiran dan nilai yang dibangunkan dan diorganisasikan
menjadi hasil pembelajaran yang dapat dilihat melalui penyataan dalam standard prestasi murid.

STATUS

Tahap Satu:

Pendidikan Islam adalah modul teras asas yang wajib diajarkan kepada murid Islam di institusi pendidikan yang mempunyai sekurang-kurangnya 5
orang murid Islam.

MukaSurat|5
Tahap Dua:

Pendidikan Islam adalah mata pelajaran teras yang wajib diajarkan kepada murid Islam di institusi pendidikan yang mempunyai sekurang-kurangnya
5

orang murid Islam.

PERUNTUKAN WAKTU

Tahap Satu:

Peruntukan waktu Pendidikan Islam ialah sebanyak 6 waktu di sekolah kebangsaan, 4 waktu di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina dan Tamil.

Peruntukan masa bagi modul Pendidikan Islam Sekolah Kebangsaan ialah 180 minit seminggu yang boleh dibahagikan kepada 6 waktu dengan 30
minit setiap waktu, manakala Sekolah Jenis Kebangsaan Cina dan Tamil ialah sebanyak 120 minit seminggu yang boleh dibahagikan kepada 4 waktu
dengan 30 minit setiap waktu.

Tahap Dua:

Peruntukan waktu Pendidikan Islam ialah sebanyak 6 waktu di sekolah kebangsaan, 5 waktu di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina dan Tamil.

Peruntukan masa bagi modul Pendidikan Islam Sekolah Kebangsaan ialah 180 minit seminggu yang boleh dibahagikan kepada 6 waktu dengan 30
minit setiap waktu, manakala Sekolah Jenis Kebangsaan Cina dan Tamil ialah sebanyak 150 minit seminggu yang boleh dibahagikan kepada 5 waktu
dengan 30 minit setiap waktu.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

Transformasi kurikulum menegaskan penggunaan pelbagai strategi pembelajaran dan pengajaran yang memberikan penekanan kepada
pembelajaran secara “hands-on learning”. Dalam konteks Pendidikan Islam, pembelajaran dan pengajaran memberikan penekanan kepada

MukaSurat|6
kesepaduan ilmu dan amali. Strategi pembelajaran dan pengajaran yang dirancang merangkumi pendekatan, kaedah dan teknik bagi mencapai
standard pembelajaran.

Pendekatan dimaksudkan sebagai arah atau hala yang diambil untuk menuju sesuatu sasaran. Pendekatan pengajaran merupakan haluan atau aspek
yang digunakan berasaskan teori-teori, model-model atau generalisasi yang tertentu untuk memulakan proses pengajaran sesuatu isi pelajaran atau
kemahiran. Antara pendekatan yang dicadangkan dalam Pendidikan Islam adalah seperti berikut:

1. Pendekatan Induktif dan Deduktif

2. Pendekatan Berpusatkan Guru

3. Pendekatan Berpusatkan Murid

4. Pembelajaran Konstruktivisme

5. Pembelajaran Kontekstual

6. Pembelajaran Masteri

7. Pembelajaran Akses Kendiri

8. Pembelajaran Pengaturan Kendiri

9. Kajian Masa Depan

10. Teori Kecerdasan Pelbagai

Kaedah pengajaran merupakan beberapa langkah atau kegiatan yang mempunyai urutan tertentu dan sistematik bertujuan untuk mencapai objektif
pembelajaran dalam jangka masa pendek. Kaedah pengajaran menterjemahkan pendekatan pengajaran yang dipilih oleh guru dalam proses
pembelajaran dan pengajaran. Antara kaedah pengajaran yang dicadangkan adalah seperti:

MukaSurat|7
1. Talaqqi Musyafahah

2. Bercerita

3. Latih Tubi

4. Main Peranan

5. Perbincangan

6. Permainan

7. Penyelesaian Masalah

8. Tasmik

9. Kuiz

10. Lakonan

11. Soal Jawab

12. Projek

13. Sumbangsaran

14. Lawatan

Bagi memastikan sesuatu pembelajaran dan pengajaran berjaya dan mencapai objektif, guru perlu memahami dan menguasai standard kandungan
dan standard pembelajaran dengan jelas dan tepat. Kemahiran guru mengaplikasikan pendekatan, kaedah dan teknik dalam proses pembelajaran

MukaSurat|8
dan pengajaran Pendidikan Islam akan membantu guru mencapai standard kandungan dan standard pembelajaran yang ditetapkan. Guru juga perlu
merancang dan melaksanakan pentaksiran bagi mengesan standard prestasi dapat dicapai oleh murid mengikut kebolehan masing-masing.

KREATIVITI GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

Daya kreativiti dan inovatif murid perlu dibangunkan ke tahap optimum supaya murid mampu menyumbang ke arah pembangunan agama,
masyarakat, bangsa dan negara. Guru yang kreatif dan inovatif dalam proses pembelajaran dan pengajaran akan merangsang dan memotivasikan
murid untuk meneroka bidang ilmu yang baharu, menjana idea untuk menghasilkan tugasan dengan lebih kreatif, menilai kualiti hasil kerja dan
mengerah pemikiran bercapah seterusnya menyerlahkan personaliti individu yang kreatif.

Kreativiti dalam pembelajaran dan pengajaran Pendidikan Islam akan merangsang murid untuk membuat kajian dan penyelidikan, penyelesaian
masalah dalam kehidupan dan penghasilan pelbagai bahan dengan mengaplikasi pengetahuan, pemahaman dan kemahiran. Kreativiti ini juga akan
dapat menjana idea murid dalam mengaitkan ilmu Islam dengan ilmu sains, teknologi dan kemanusiaan.

PENTAKSIRAN

Pentaksiran adalah kaedah yang digunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran untuk menentukan objektif pembelajaran telah dicapai.
Kepentingan pentaksiran kepada guru adalah untuk memberi gambaran tentang perkembangan murid, menilai keberkesanan PdP, membantu
memperbaiki PdP dan membantu menyusun perancangan untuk melaksanakan tindakan susulan. Kepentingan pentaksiran kepada murid pula adalah
untuk memahami tujuan mereka belajar, meningkatkan motivasi dan keyakinan diri dan memaklumkan kepada murid tentang tindakan susulan yang
perlu diambil untuk mereka mencapai standard yang ditetapkan.

Pelbagai kaedah pentaksiran digunakan untuk membolehkan penilaian yang lebih autentik dan holistik dapat dijalankan. Dua bentuk
pentaksiran dijalankan, iaitu pentaksiran formatif dan pentaksiran sumatif. Pentaksiran formatif dijalankan secara berterusan dalam proses
pembelajaran dan pengajaran. Maklumat yang diperolehi memberi maklum balas tentang sejauhmana sesuatu hasil pembelajaran telah dikuasai.
Guru dapat mengetahui kelemahan dan kekuatan serta potensi seseorang murid. Kelemahan murid yang dikenal pasti perlu diatasi melalui aktiviti
pemulihan dan kekuatan murid perlu ditingkatkan melalui aktiviti pengayaan. Contoh pentaksiran formatif : latihan, kerja rumah, kuiz, lembaran
kerja, tugasan, pemerhatian dan lain-lain yang bersesuaian. Pentaksiran Sumatif pula dikaitkan dengan pentaksiran pada akhir unit pembelajaran,

MukaSurat|9
penggal, bulan atau tahun. Memberikan nilai yang membezakan pencapaian seseorang murid dengan murid yang lain dan seringkali digunakan untuk
membuat pemilihan. Contoh ujian sumatif: ujian topical, ujian bulanan, peperiksaan penggal dan lain-lain ujian yang bersesuaian.

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) adalah satu dokumen yang mengintegrasikan antara standard kurikulum dan standard
pentaksiran. DSKP merupakan satu dokumen lengkap tentang maklumat kurikulum yang dilaksanakan bagi setiap tahun persekolahan. DSKP turut
menyenaraikan pendahuluan, matlamat, objektif, fokus matapelajaran, organisasi kandungan, status, peruntukan waktu, strategi pengajaran dan
pembelajaran, kreativiti guru dalam proses pengajaran dan pembelajaran, pentaksiran dan penutup. DSKP juga menyenaraikan standard kandungan,
standard pembelajaran dan standard prestasi yang perlu dilalui oleh guru dan murid dalam proses pengajaran dan pembelajaran bagi setiap tahun
pembelajaran.

Standard Kandungan:

Standard Kandungan adalah penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan serta boleh tunjukkan melalui
perubahan tingkah laku dalam satu tempoh persekolahan, merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.

Standard Pembelajaran:

Standard Pembelajaran adalah satu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard
kandungan.

Standard Prestasi:

Standard Prestasi adalah satuy set kriteria umum yang menunjukkan tahap-tahap penguasaan murid sebagai petunjuk bahawa sesuatu perkara itu
telah dikuasai.

Tahap Penguasaan:

Kriteria pencapaian yang berasaskan setiap kelompok standard kandungan dan standard pembelajaran yang telah ditetapkan

Himpunan Standard Kandungan, Standard Pembelajaran dan Standard Prestasi ini akan digunakan oleh guru untuk mengukur tahap
penguasaan yang boleh dicapai oleh murid setelah berlakunya interaksi antara guru dan murid dalam sesi PdP. Bagi menentukan tahap penguasaan

M u k a S u r a t | 10
murid, guru mesti menghabiskan satu standard kandungan dan keseluruhan standard pembelajaran yang berkenaan dalam waktu PdP yang
ditetapkan. Standard Kandungan dan himpunan Standard Pembelajaran ini disebut sebagai kelompok. Prestasi murid akan ditentukan oleh guru
setelah mereka menghabiskan setiap kelompok standard kandungan dan standard pembelajaran yang telah ditetapkan dalam interaksi antara guru
dan murid. Tafsiran tahap penguasaan secara umum telah dibangunkan untuk memudahkan setiap subjek menentukan apakah tahap penguasaan
yang perlu dicapai oleh murid bagi memastikan seseoramg murid telah mencapai standard yang telah ditetapkan bagi setiap mata pelajaran.

Tafsiran Tahap Penguasaan Secara Umum

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara
1
yang asas.

2
Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan
apa yang telah dipelajari.

3 Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi.

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik.
4

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara
5 sistematik serta tekal dan bersikap positif.

Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi
6 baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.

M u k a S u r a t | 11
 Pernyataan Umum Tahap Penguasaan Pendidikan Islam

Tahap Penguasaan Tahap Kemahiran Pernyataan Standard

Murid dapat menguasai pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam setiap

1 ILMU
kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing-masing.

Murid dapat menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, kemahiran dan

2 AMALI nilai secara praktik dalam kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing-
masing.

Murid dapat menjelaskan dan mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai

3 AMALAN
daripada kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing-masing.

Murid berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan

4 ILTIZAM nilai daripada kandungan yang dipelajari secara bersungguh-sungguh dan bertanggung
jawab melaksanakannya dalam kehidupan seharian.

Murid berkebolehan memberikan justifikasi serta istiqamah terhadap tindakan yang

5 PENGHAYATAN dilakukan dalam kehidupan seharian berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai
daripada kandungan yang dipelajari.
Murid berkebolehan merumuskan pengetahuan, mengaplikasikan kemahiran dan nilai
daripada kandungan yang dipelajari dalam bentuk perubahan tingkah laku serta
6 PENTABIATAN mempamirkan ciri-ciri kepimpinan sebagai seorang yang bertaqwa dan boleh
dicontohi atau boleh membimbing orang lain.

M u k a S u r a t | 12
PENUTUP

Kandungan kurikulum ini digubal untuk memenuhi keperluan setiap Muslim dari segi fardhu ain dan fardhu kifayah bagi mencapai kebahagiaan di
dunia dan akhirat, bersesuaian dengan peringkat dan keupayaan murid sekolah rendah.

M u k a S u r a t | 13
 KSSR(@‫م‬
) ‫ن‬ ‫א ن‬ ‫م‬ ‫ن‬
@…‰†än@‫تفسيرن‬

@@N٢Íîbß@æõbíbÏëd×@pìØîÌß@ðŠuýÏ…@Íí@åËë†ãb×@Òbîn@a…@ðýîã@æa…@æçbà×@Læa

@ðŠuýÏ…@Íí@åËë†ãb×@a…@Ùîn׊Ï@a‰b‚@ðýîã@æa…@æçbà×@LæaìçbnÌÏ@å×bãìšÌß@

@æõbíbÏëd×@pìØîÌß@ðŠuýÏ…@Íí@åËë†ãb×@†Ï‰…@ðýîã@æa…@æçbà×@LæaìçbnÌÏ@å

@M@êìšË썊i@a‰b‚@ðŠuýÏ…@Íí@åËë†ãb×@†Ï‰…@ðýîã@æa…@æçbà×@LæaìçbnÌÏ@åØîb

@LæaìçbnÌÏ@å׊a…Ši@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@å×ì×ü…@Íí@åÓ†äîm@Ò…bçŠm@òßbÔna@bmŠ

@åèiëŠÏ@Öìnäi@a…@ðŠuýÏ…@Íí@åËë†ãb×@†Ï‰…@
@ Nåíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@ïçìnãì…@éîÛìi@æa…@ôìÔmŠi@Íí@Ήëd@ðb™bj@åäîÐ

&KSSR% #$‫م ن‬ ‫ن"! غدא‬ ‫نم‬

M u k a S u r a t | 14
 @ @H„bj¾I‫القرءان‬

NsãõbbjàÏ@åØÜàÈÌß@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… ‫†@القرءان‬ω…
@éîÜîÏŠm@ñ‰ì@„bj¾ N1
@@æŽØnäÏ@…‰†än

@@NìnämŠm@٢ñ‰ì@„bj¾@éîÛìi@†í‰

@@NÕíõbi@åË…@ìnämŠm@٢ñ‰ì@„bj¾@éîÛ

@@Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…@ìn

@@N‫„@القرءان‬bj¾@âaŒnÛaŠi@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…@ìnämŠm@

@@N‫„@القرءان‬bj¾@òßbÔna@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…@ìnämŠm@

@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@

M u k a S u r a t | 15
 @ @HÅÐzÌßI
‫القرءان‬

NsãõbbjàÏ@åØÜàÈÌß@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… ‫†@القرءان‬ω…
@éîÜîÏŠm@ñ‰ì@„bj¾ N1 Nåí‰bç@ñ…bjÇ@æa…@ñý•@a…
@æõbbi@Öìnãëa ‫†@القرءان‬ω…@ñ‰ì@ÅÐzÌß N2
æŽØnäÏ@…‰†än

@@NìnämŠm@٢ñ‰ì@ÅÐzÌß@éîÛìi@†í‰

@@NÕíõbi@åË…@ìnämŠm@٢ñ‰ì@ÅÐzÌß@éîÛ

@@Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…@ìnä

@@N‫@القرءان‬ÅÐzÌß@âaŒnÛaŠi@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…@ìnämŠm@

@@N‫@القرءان‬ÅÐzÌß@òßbÔna@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…@ìnämŠm@ ñ ٢

M u k a S u r a t | 16
 @éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…@ì

@
@HåàèÐ×I æaõŠÔÛa @ @N@sãŠubÌÏ@ïmbîy…
@æa…@åØÜàÇ…@Öìnãëa@éîÜîÏŠm@ñ
‰ì@Òai@…ì–Ôß@ïàè¾ N1
æŽØnäÏ@…‰†än
@@NìnämŠm@٢ñ‰ì@´mŠÌÏ@æa…@åÜäÌÏ@å×bm

@@NìnämŠm@٢ñ‰ì@ð‰…@òía@´mŠÌÏ@æa…@åÜäÌÏ@

@@@Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@ìnämŠm@٢ñ‰ì@ð‰…@òía@æŠubÌÏ@åØîb

@Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@säØÜàÈÌß ‫@دان برالتزام‬ìnämŠm@٢ñ‰ì@†Ï‰…@æŠubÌÏ@åØî

@@Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@säØÜàÈÌß ‫@دان استقامة‬ìnämŠm@٢ñ‰ì@†Ï‰…@æŠ

M u k a S u r a t | 17
 @éîÛìi@bmŠ@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@säØÜàÈÌß ‫@دان استقامة‬ì

@
@
@
@H†íì£I@æaõŠÔÛa
N†í죊i@åË…
@æaõŠÔÛa@òía@æõbbjàÏ@å
ØÜàÈÌß N1
æŽØnäÏ@…‰†än
@@NìnämŠm@†íì£@âìØy@ïËë†ãbÌß@Íí ‫@القرءان‬òía@åËìmìÏ@„bj¾@æa…@

@@NÕíõbi@åË…@ìnämŠm@†íì£@âìØy@ïËë†ãbÌß@Íí ‫@القرءان‬òía@åËìmìÏ@„bj¾@

@@NÞìni@åË…@ìnämŠm@†íì£@âìØy@åØîbØîÜÏbÌß@æa…@

@@NÞìni@åË…@ìnämŠm@†íì£@âìØy@ïËë†ãbÌß@Íí@æaõŠÔÛa@òía@„bj¾@

M u k a S u r a t | 18
 @@NéßbÔna@a‰b‚@Þìni@åË…@ìnämŠm@†íì£@âìØy@ïËë†ãbÌß@Íí@æaõŠÔÛ

@éîÛìi@bmŠ@éßbÔna@a‰b‚@Þìni@åË…@ìnämŠm@†íì£@âìØy@ï

@
@
@ @‫الحديث‬

@ @NsãŠubÌÏ@ïmbîy…@æa…@åØÜàÇ…
@Öìnãëa@éîÜîÏŠm@‫حديث‬٢@ïàè¾@æa…@„bj¾ N1

æŽØnäÏ@…‰†än @æçb @Ñ
à× çbm
M u k a S u r a t | 19
 @@Nsä躊m@æa…@ @ @@1
‫„@حديث‬bj¾@éîÛìi@†í‰ìß @ìàÜÇ
@@NsäØØîn׊о@æa…@ìnämŠm@ @ @@2
‫@حديث‬åmìnãìm@å؎Üväß@†í‰ìß @ïÜàÇ
@@Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@ìnämŠm@ @ @@3
‫@حديث‬åmìnãìm@åØîbØîÜÏbÌß@æa…@å؎Üväß@†í‰ìß @åÜàÇ
@Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@êìšËì@M@@êìšË썊i@a @ @@4
‰b‚@säØÜàÈÌß@æa…@ìnämŠm@‫@حديث‬åmìnãìm@åØía‰ìèÌß@†í‰ìß
@âaŒn
Ûa
@åÏë†îè×@a…@sä×bãbŽÔÜß@åÌînäÐ×@ïbØîÐînìu@åØí¾@æa… @@³íb
@ìnämŠm@‫@حديث‬åmìnãìm@îŽîÛbãbÌß@†í‰ìß @ @Nåí‰bç zÌÏ @@5

@éîÛìi@bmŠ@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@säÌînäÐ×@ïmbîzÌß@æa… @³Èîj
@ìnämŠm@‫@حديث‬åmìnãìm@åØÜàÈÌß@æa…@å؍ìßëŠß@†í‰ìß @ ĐäÏ @@6
@Nåíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@säÜàÇ@ïçìnã쁅
@

M u k a S u r a t | 20
 @
@
@
@ñ†îÔÇ
Nâb™aŠi@åÏë†îè×@a…@Íînäîi@æa…@åÌšÏ@ðb™bj@ñ†îÔÇ@÷ba@Ôîß@æa…
N1

æŽØnäÏ@…‰†ä
@@Nñ†îÔÇ@÷ba@ÑîŽãì×@å×bmbrß@†í‰ìß

@@Nñ†îÔÇ@ÑîŽãì×@åØŽÜväß@†í‰ìß

@@Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@säàèÐ×@åØîbØîÜÐÌß@æa…@ñ†îÔÇ@@ÑîŽ

@@Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@åÌšÏ@ðb™bj@säØí…bväß@åË…@ñ†îÔÇ@ÑîŽãì×@å

@@Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@åÓ†äîm@÷ba@ðb™bj@säØí…bväß@æa…@ñ†îÔÇ@ÑîŽã

M u k a S u r a t | 21
 @æa…@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@åÓ†äîm@÷ba@ðb™bj@säØí…bväß

@@
@
@ñ…bjÇ N ‫فرض عني دان فرض‬
‫@كفاية‬åmìnãìm@ïçìä¾@ðb™bj@ñ…
bjÇ@÷ba@åØÜàÈÌß@æa…@ïàè¾ N1
æŽØnäÏ@…‰†än
@@Nñ…bjÇ@÷ba@ÑîŽãì×@å×bmbrß@†í‰

@@Nñ…bjÇ@@ÑîŽãì×@åØØîn׊о@æa…@åØŽÜv

@@Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@Þìni@åË…@ñ…bjÇ@@ÑîŽãì×@åØîbØîÜÐÌß

@@Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@bã‰ìÐ@a‰b‚@ñ…bjÇ@@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß@

@@Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@òßbÔna@bmŠ@bã‰ìÐ@a‰b‚@ñ…bjÇ@@ÑîŽãì×@åØ

M u k a S u r a t | 22
 ïçìnãì…@éîÛìi@bmŠ@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@òßbÔna@a‰b‚@

@@
@
@ê
@ @a†äîši@†Ð×@æõbnäî‚×@÷a
‰@bäß@ï™bi@á܍ë@éîÜÇ@a@óÜ•@a@Þ썉@ê@†Ï‰…@
‰bjnÇa@ÝîjàÌß@æa…@ïàè¾ N1

æŽØnäÏ@…‰†än
@a@Þ썉@ê@å×bmbrß@†í‰ìß
@@@a@Þ썉@ê@†Ï‰…@aìînŽíŠÏ@å؎Üväß@
@@Nåí‰bç åÏë†îè×@a…@t‰bjnÇa@åØîbØîÜÐÌß@æa…@@a@Þì‰@ê@aìînŽí
@a‰b‚@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@t‰bjnÇa@åØîbØîÜÐÌß@æa…@

M u k a S u r a t | 23
 @åÏë†îè×@a…@òßbÔna@a‰b‚@t‰bjnÇa@åØîbØîÜÐ

@†Ð×@bnäî@÷a‰@åØÓì¬ìäß@ï™bi@t‰bjnÇa@åØîbØîÜÐÌß@æa…@ @a
‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@ïçìnãì…@éîÛìi@bmŠ@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@åÓ†äîm@

@@
@
@l…a
@@Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@@@‫اخالق‬
٢ ðýîã@ïmbîzÌß@æa…@åØÜàÈÌß@Lïàè¾N1
æŽØnäÏ@…‰†än
@@Nl…a@÷ba@ÑîŽãì×@å×bmbrß@†í‰ìß

@@Nl…a@ÑîŽãì×@åØØîn׊о@æa…@å؎Üväß@

@@NÞìni@åË…@l…a@ÑîŽãì×@åØîbØîÜÐÌß@æa…@åØŽÜ

@@Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@êìšËì@–@êìšËìŠi@a‰b‚@l…a@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß@æa

M u k a S u r a t | 24
 @@Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@òßbÔna@a‰b‚@l…a@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß@æa

@Ήëa@Íîjàîj¾@ëbma@ïçìnãì…@éîÛìi@bmŠ@òßbÔna@

@
@
@
@ðëbu
NbŽÌi@bía…ìi@åŽí
‰aë@ðb™bj@síõbnäî‚äß@bmŠ@ðëbu@îÛì
äß@æa…@„bj¾ N1
æŽØnäÏ@…‰†än

@@Nðëbu@åŽîÛìm@a…@æõbmb׊Ï@æa…@pb×@ì×ì@LÒëŠy@îÛìäß@æa

@@NÕíõbi@åË…@ðëbu@åŽîÛìm@a…@æõbmb׊Ï@æa…@pb×@ì×ì@LÒëŠy@îÛìäß

M u k a S u r a t | 25
 @@NÞìni@åË…@ðëbu@åŽîÛìm@a…@æõbmb׊Ï@æa…@pb×@ì×ì@LÒëŠy@îÛìäß@

@æa…@Þìni@åË…@ðëbu@åŽîÛìm@a…@æõbmb׊Ï@æa…@pb×@ì×ì@LÒëŠ

@@NåëŠmŠi@æa…@Þìni@åË…@ðëbu@åŽîÛìm@a…@÷@Ùîm@ëbma@pbía@îÛìäß@

@éîÛìi@bmŠ@Þìni@åË…@ðëbu@åŽîÛìm@a…@÷@Ùîm@ëbma@

@@âýg@åÔí†í†äÏ@…‰†än@âìÛìØí‰ì×
@@áîÛ@æìçbm
@@ïbnŽíŠÏ@…‰†än

@@NÕÜÈÛa@ñ‰ì æa…@‰†ÔÛa@ñ‰ì@LòäîjÛa@ñ‰ì@„bj¾@éîÛìi@†í‰ìß@
@åË…@ÕÜÈÛa@ñ‰ì æa…@‰†ÔÛa@ñ‰ì@LòäîjÛa@ñ‰ì@„bj¾@éîÛìi@†í‰ìß @ @NÕíõbi

@åË…@ÕÜÈÛa@ñ‰ì æa…@‰†ÔÛa@ñ‰ì@LòäîjÛa@ñ‰ì@„bj¾@éîÛìi@†í‰ìß @ @N
‰bç@åÏë†îè×@a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni

M u k a S u r a t | 26
@ÕÜÈÛa@ñ‰ì æa…@‰†ÔÛa@ñ‰ì@LòäîjÛa@ñ‰ì@„bj¾@åèîÛìj׊i@†í‰ìß @
@@N‫„@القرءان‬bj¾@âaŒnÛaŠi@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…
@ÕÜÈÛa@ñ‰ì æa…@‰†ÔÛa@ñ‰ì@LòäîjÛa@ñ‰ì@„bj¾@åèîÛìj׊i@†í‰ìß @ @
‫„@القرءان‬bj¾@òßbÔna@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…
@ÕÜÈÛa@ñ‰ì æa…@‰†ÔÛa@ñ‰ì@LòäîjÛa@ñ‰ì@„bj¾@åèîÛìj׊i@†í‰ìß
@éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…
@@Nåíõü@Ήëa@Íîjàîj¾

@@ïbnŽíŠÏ@…‰†än

@@NÕÜÈÛa@ñ‰ì æa…@‰†ÔÛa@ñ‰ì@LòäîjÛa@ñ‰ì@ÅÐzÌß@éîÛìi@†í‰ìß@
@ÕÜÈÛa@ñ‰ì æa…@‰†ÔÛa@ñ‰ì@LòäîjÛa@ñ‰ì@ÅÐzÌß@éîÛìi@†í‰ìß @ @ NÕíõbi@åË…

@ÕÜÈÛa@ñ‰ì æa…@‰†ÔÛa@ñ‰ì@LòäîjÛa@ñ‰ì@ÅÐzÌß@éîÛìi@†í‰ìß
@
@@ Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…

M u k a S u r a t | 27
 @ñ‰ì æa…@‰†ÔÛa@ñ‰ì@LòäîjÛa@ñ‰ì@ÅÐzÌß@åèîÛìj׊i@†í‰ìß
@
@@NæaõŠÔÛa@ÅÐzÌß@âaŒnÛaŠi@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…@ÕÜÈÛa
@ñ‰ì æa…@‰†ÔÛa@ñ‰ì@LòäîjÛa@ñ‰ì@ÅÐzÌß@åèîÛìj׊i@†í‰ìß
@
@@NæaõŠÔÛa@ÅÐzÌß@òßbÔna@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…@ÕÜÈÛa

@ñ‰ì æa…@‰†ÔÛa@ñ‰ì@LòäîjÛa@ñ‰ì@ÅÐzÌß@åèîÛìj׊i †í‰ìß

@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…@ÕÜÈÛa
@@Nåíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi

@@ïbnŽíŠÏ@…‰†än

@@NæìÇb½a@ñ‰ì@æŠubÌÏ@æa…@´mŠÌÏ@LåÜäÌÏ@å×bmbrß@†í‰ìß@

@@NæìÇb½a@ñ‰ì@òía@æŠubÌÏ@æa…@´mŠÌÏ@LåÜäÌÏ@åØŽÜväß@†í‰ìß

@åØîbØîÜÐÌß@bmŠ@æŠubÌÏ@æa…@´mŠÌÏ@LåÜäÌÏ@åØŽÜväß@†í‰ìß @ @Nåí‰bç@åÏë†îè×@a
@æìÇb½a@ñ‰ì@†Ï‰…@òía@æŠub

M u k a S u r a t | 28
@åØîbØîÜÐÌß@bmŠ@æŠubÌÏ@æa…@´mŠÌÏ@LåÜäÌÏ@åØía‰ìèÌß@†í‰ìß
@åÏë†îè×@a…@säØÜàÈÌß@âaŒnÛaŠi@æa…@æìÇb½a@ñ‰ì@†Ï‰…@æŠubÌÏ @
@@Nåí‰bç

@òßbÔna@æa…@æìÇb½a@ñ‰ì@†Ï‰…@æŠubÌÏ@îŽîÛbãbÌß@†í‰ìß @ @Nåí‰bç@åÏë†îè×@a
@säØÜàÈ

@òßbÔna@æa…@æìÇb½a@ñ‰ì@†Ï‰…@æŠubÌÏ@åØìßëŠß@†í‰
@ëbma@säÜàÇ@ïçìnãì…@éîÛìi@bmŠ@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@säØÜàÈÌß Nåíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛ

@@ïbnŽíŠÏ@…‰†än

@@NòییÛa@ñ‰ì@æŠubÌÏ@æa…@´mŠÌÏ@LåÜäÌÏ@å×bmbrß@†í‰ìß@

@@NòییÛa@ñ‰ì@òía@æŠubÌÏ@æa…@´mŠÌÏ@LåÜäÌÏ@åØŽÜväß@†í‰ìß

M u k a S u r a t | 29
 @åØîbØîÜÐÌß@bmŠ@æŠubÌÏ@æa…@´mŠÌÏ@LåÜäÌÏ@åØŽÜväß@†í‰ìß @ @Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…
@òییÛa@ñ‰ì@†Ï‰…@òía@æŠub

@òییÛa@ñ‰ì@†Ï‰…@æŠubÌÏ@åØîbØîÜÐÌß@æa…@åØía‰ìèÌß@†í‰ìß

@@Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@säØÜàÈÌß@âaŒnÛaŠi@æa…

@òßbÔna@æa…@òییÛa@ñ‰ì@†Ï‰…@æŠubÌÏ@ î ŽîÛbãbÌß@†í‰ìß @ @Nå

‰bç@åÏë†îè×@a…@säØÜàÈÌ

@òßbÔna@æa…@òییÛa@ñ‰ì@†Ï‰…@æŠubÌÏ@å؍ìßëŠß@†í‰ì
@ëbma@säÜàÇ@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@säØÜàÈÌß Nåíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛ

@@ïbnŽíŠÏ@…‰†än @
@†íì£@âìØy@ïËë†ãbÌß@Íí@‫@القرءان‬òía@„bj¾@æa…@ŽÏ@ÝäÌß@éîÛìi@†í‰ìß
.‫ قلقلة دان تندا وقف‬،‫ ادغام مثلني‬،‫ اخفاء شفوي‬،‫ اظهار شفوي‬،‫ مد الزم كلمي‬،‫مد الزم حريف‬ @@

M u k a S u r a t | 30
 ‫‪@òía@„bj¾@æa…@ŽÏ@ÝäÌß@éîÛìi@†í‰ìß‬القرءان@‪@†íì£@âìØy@ïËë†ãbÌß@Íí‬‬
‫‪…NÕíõbi@åË‬‬ ‫@@ مد الزم حريف‪ ،‬مد الزم كلمي‪ ،‬اظهار شفوي‪ ،‬اخفاء شفوي‪ ،‬ادغام مثلني ‪،‬قلقلة دان تندا وقف‬

‫‪@òía@„bj¾@éîÛìi@†í‰ìß‬القرءان …‪@†íì£@âìØy@åØîbØîÜÐÌß@æa‬مد الزم‬

‫حريف‪ ،‬مد الزم كلمي‪ ،‬اظهار شفوي‪ ،‬اخفاء شفوي‪ ،‬ادغام مثلني‪ ،‬قلقلة دان‬ ‫@@‬
‫تندا وقف …‪NÞìni@åË‬‬
‫@ ‪òía@„bj¾@âaŒnÛaŠi@æa…@åèîÛìj׊i@†í‰ìß‬القرءان@†‪@íì£@âìØy@ïËë†ãbÌß@Íí‬مد الزم حريف‪ ،‬مد الزم كلمي‪ ،‬اظهار شفوي‪ ،‬اخفاء‬
‫شفوي‪ ،‬ادغام مثلني ‪،‬قلقلة دان تندا وقف ‪@@.…Þìni@åË‬‬ ‫@@‬

‫‪@òía@„bj¾@åèîÛìj׊i@†í‰ìß‬القرءان@‪@†íì£@âìØy@ïËë†ãbÌß@Íí‬مد الزم‬
‫حريف‪ ،‬مد الزم كلمي‪ ،‬اظهار شفوي‪ ،‬اخفاء شفوي‪ ،‬ادغام مثلني‪ ،‬قلقلة دان‬ ‫@‬
‫تندا وقف …‪.òßbÔna@a‰b‚@Þìni@åË‬‬
‫@‪òía@„bj¾@åèîÛìj׊i@†í‰ìß‬القرءان@†‪ @íì£@âìØy@ïËë†ãbÌß@Íí‬مد الزم حريف‪ ،‬مد الزم كلمي‪ ،‬اظهار شفوي‪ ،‬اخفاء شفوي‪ ،‬ادغام مثلني‪ ،‬قلقلة‬
‫دان‬
‫@‬
‫‪ Nåíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi‬تندا وقف @…‪@ëbma sãõbbi@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@òßbÔna@a‰b‚@Þìni@åË‬‬

‫‪@@ïbnŽíŠÏ@…‰†än‬‬

‫‪@„bj¾@éîÛìi@†í‰‬حديث@…‪@åmìnãìm@å×bmbrß@bmŠ@sä躊m@æa‬‬
‫ترسبوت‪@@.‬‬

‫‪M u k a S u r a t | 31‬‬
 @bmŠ@sämìnãìm@å؎Üväß@æa…@sä躊m@L ‫„@حديث‬bj¾@éîÛìi@†í‰ìß N´ÐàîàÏ@ÇbĐäß
‰b@åØØîn׊
@æa…@å؎Üväß@bmŠ@sä躊m@L ‫„@حديث‬bj¾@éîÛìi@†í‰
@åÏë†îè×@a…@´ÐàîàÏ@ÇbĐäß@‫@حديث‬åmìnãìm@åØîbØîÜÐÌß Nåí‰

@åmìnãìm@åØía‰ìèÌß@bmŠ@sä躊m@L‫„@حديث‬bj¾@éîÛìi@†í‰
@M@@êìšË썊i@a‰b‚@säØÜàÈÌß@æa…@´ÐàîàÏ@ÇbĐäß@ ‫ث‬
@@Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@êìšËì
@‫@حديث‬åmìnãìm@îŽîÛbãbÌß@æa…@sä躊m@L ‫„@حديث‬bj¾@éîÛìi@†í‰ìß
@æa…@sä×bãbŽÔÜß@åÌînäÐ×@ïbØîÐînìu@åØí¾@L´ÐàîàÏ@ÇbĐäß @ @Nåí‰bç@åÏë†îè×@
@säØÜàÈÌß@òßbÔ
@åØÜàÈÌß@æa…@å؍ìßëŠß@Lsä躊m@æa…@‫„@حديث‬bj¾@éîÛìi@†í
@a…@säÌînäÐ×@ïmbîzÌß@æa…@´ÐàîàÏ@ÇbĐäß@‫@حديث‬åmìn
@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@säÜàÇ@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@åí‰bç@åÏë†îè× @ @N

@@ïbnŽíŠÏ@…‰†än @
@
@@Nñ…a‰a@‫صيفت‬Ši@a@÷ba@ÑîŽãì×@å×bmbrß@†í‰ìß

M u k a S u r a t | 32
 @
@@Nñ…a‰a@‫صيفت‬Ši@a@÷ba@ÑîŽãì×@å؎Üväß@†í‰ìß

@
@a@÷ba@ÑîŽãì×@åàèÐ×@åØîbØîÜÐÌß@æa…@åØ ŽÜväß@†í‰ìß @ @Nåí
‰bç@åÏë†îè×@a…@ñ…a‰a@‫صيفت‬Ši

@
@åË…@ñ…a‰a@‫@برصيفت‬a@Ò…bçŠm@åàèÐ×@åØía‰ìèÌß@†í‰ìß @ @Nåí
‰bç@åÏë†îè×@a…@åÌšÏ@ðb™bj@säØí…bväß

@
@æa…@ñ…a‰a@oÐî•Ši@a@Ò…bçŠm@åàèÐ×@ î ŽîÛbãbÌß@†í‰ìß
@@Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@åÓ†äîm@÷ba@ðb™bj@säØí…bväß

@bmŠ@ñ…a‰a@oÐî•Ši@a@Ò…bçŠm@åàèÐ×@å؍ìßëŠß@†í‰ìß
@éîÛìi@æa…@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@åÓ†äîm@÷ba@ðb™bj@säØí…bväß @
Nåíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma ïçìnã쁅

@@ïbnŽíŠÏ@…‰†än @æ

M u k a S u r a t | 33
 @@N‫@برصيفت@علم‬a@÷ba@ÑîŽãì×@å×bmbrß@†í‰ìß@ @

@@N‫@برصيفت@علم‬a@÷ba@ÑîŽãì×@åØ ŽÜväß@†í‰ìß @

@
@a@÷ba@ÑîŽãì×@åàèÐ×@åØîbØîÜÐÌß@æa…@å؎Üväß@†í‰ìß @ @Nåí
‰bç@åÏë†îè×@a…@‫برصيفت@علم‬

@åË…@‫@برصيفت@علم‬a@Ò…bçŠm@åàèÐ×@åØía‰ìèÌß@†í‰ìß @
@
@@Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@åÌšÏ@ðb™bj@säØí…bväß
@@
@æa…@‫@برصيفت@علم‬a@Ò…bçŠm@åàèÐ×@î ŽîÛbãbÌß@†í‰ìß
@@Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@åÓ†äîm@÷ba@ðb™bj@säØí…bväß

@bmŠ@‫@برصيفت@علم‬a@Ò…bçŠm@åàèÐ×@å؍ìßëŠß@†í‰ìß @³
@éîÛìi@æa…@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@åÓ†äîm@÷ba@ðb™bj@säØí…bväß
Nåíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma ïçìnã쁅

M u k a S u r a t | 34
 @@ïbnŽíŠÏ@…‰†än @æ

@@N‫@برصيفت@حياة‬a@÷ba@ÑîŽãì×@å×bmbrß@†í‰ìß@ @

@@N‫@برصيفت@حياة‬a@÷ba@ÑîŽãì×@å؎Üväß@†í‰ìß @

@æa…@‫@برصيفت@حياة‬a@÷ba@ÑîŽãì×@å؎Üväß@†í‰ìß @ @Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…
@
@sîäîÔîß@åŽ×@ åØîbØîÜÐÌß

@åË…@‫@برصيفت@حياة‬a@Ò…bçŠm@åàèÐ×@åØía‰ìèÌß@†í‰ìß
@ @
@@N@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@åÌšÏ@ðb™bj@säØí…bväß

@æa…@‫@برصيفت@حياة‬a@Ò…bçŠm@åàèÐ×@î ŽîÛbãbÌß@†í‰ìß Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…

@@
@åÓ†äîm@÷ba@ðb™bj@säØí…bväß

@bmŠ@‫@برصيفت@حياة‬a@Ò…bçŠm@åàèÐ×@å؍ìßëŠß@†í‰ìß
@éîÛìi@æa…@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@åÓ†äîm@÷ba@ðb™bj@säØí…bväß @³
Nåíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma ïçìnã쁅

M u k a S u r a t | 35
 @@ïbnŽíŠÏ@…‰†än @æ

@@N‰ìj–Ûa@a@‫÷@نام‬ba@ÑîŽãì×@å×bmbrß@†í‰ìß@ @

@@N‰ìj–Ûa@a@‫÷@نام‬ba@ÑîŽãì×@å؎Üväß@†í‰ìß @ï

@æa…@‰ìj–Ûa@a@‫÷@نام‬ba@ÑîŽãì×@åØ ŽÜväß@†í‰ìß @ @Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…

@å
@sîäîÔîß@åŽ×@ åØîbØîÜÐÌß

@säØí…bväß@åË…@‰ìj–Ûa@a@‫@نام‬Ínäm@åàèÐ×@åØía‰ìèÌß@†í‰ìß
@
@ Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@@åÌšÏ@ðb™bj

@säØí…bväß@æa…@‰ìj–Ûa@a@‫ نام‬Ínäm@åàèÐ×@ î ŽîÛbãbÌß@†í‰ìß Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…

@@
@åÓ†äîm@÷ba@ðb™bj

@³È
@säØí…bväß@bmŠ@‰ìj–Ûa@a@‫@نام‬Ínäm@åàèÐ×@å؍ìßëŠß@†í‰ìß ïçìnã쁅@éîÛìi@æa…
@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@åÓ†äîm@÷ba@ðb™bj Nåíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma

M u k a S u r a t | 36
 @@ïbnŽíŠÏ@…‰†än @æ

@@N‫@املنتقم‬a@‫÷@نام‬ba@ÑîŽãì×@å×bmbrß@†í‰ìß@ @ì

@@N‫@املنتقم‬a@‫÷@نام‬ba@ÑîŽãì×@å؎Üväß@†í‰ìß @ï

@æa…@‫@املنتقم‬a@‫÷@نام‬ba@ÑîŽãì×@å؎Üväß@†í‰ìß
@å
@@Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@sîäîÔîß@åŽ×@ åØîbØîÜÐÌß

@säØí…bväß@åË…@‫@املنتقم‬a@‫ نام‬Ínäm@åàèÐ×@åØía‰ìèÌß@†í‰ìß
@â
@ N@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@åÌšÏ@ðb™bj

@säØí…bväß@æa…@‫@املنتقم‬a@‫ ن ام‬Ínäm@åàèÐ×@ î ŽîÛbãbÌß@†í‰ìß @ @Nåí‰bç@åÏë†îè×@a… @@

@åÓ†äîm@÷ba@ðb™bj

@³È
@säØí…bväß@bmŠ@‫@املنتقم‬a@‫@نام‬Ínäm@åàèÐ×@å؍ìßëŠß@†í‰ìß ïçìnã쁅@éîÛìi@æa…@åí
‰bç@åÏë†îè×@a…@åÓ†äîm@÷ba@ðb™bj Nåíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@@

@@ïbnŽíŠÏ@…‰†än @æ

M u k a S u r a t | 37
@@NŠŽi@bë…@æa…@Ýî‚×@bë…@÷ba@ÑîŽãì×@å×bmbrß@†í‰ìß@ @

@NŠŽi@bë…@æa…@Ýî‚×@bë…@÷ba@ÑîŽãì×@åØŽÜväß@†í‰ìß @

@ŠŽi@bë…@æa…@Ýî‚×@bë…@÷ba@ÑîŽãì×@åØŽÜväß@†í‰ìß @ @Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…
@
@sîçëõbväß@bmŠ

@ŠŽi@bë…@æa…@Ýî‚×@bë…@÷ba@ÑîŽãì×@åØía‰ìèÌß@†í‰ìß
@ @
@@Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@sîçëõbväß@êìšËì@–@êìšËìŠi@bmŠ

@ŠŽi@bë…@æa…@Ýî‚×@bë…@÷ba@ÑîŽãì×@îŽîÛbãbÌß@†í‰ìß
@³
@a…@sîçëõbväß@òßbÔna@æa…@êìšËì@–@êìšËìŠi@bmŠ @ @Nåí‰bç@åÏë†îè×

@ŠŽi@bë…@æa…@Ýî‚×@bë…@÷ba@ÑîŽãì×@åØìßëŠß@†í‰ìß
@æa…@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@åÓ†äîm@÷ba@ðb™bj@säØí…bväß@bmŠ @ @Nåíõü@Î @³È
‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma ïçìnã쁅@éîÛìi

M u k a S u r a t | 38
 @@ïbnŽíŠÏ@…‰†än

@@Náàîm@÷ba@ÑîŽãì×@å×bmbrß@†í‰ìß@

@a‰b@åØØîn׊о@æa…@áàîm@÷ba@ÑîŽãì×@åØŽÜväß@†í‰ìß @ @NÞìni@åË…@áàîm

@a‰b@åØîbØîÜÐÌß@æa…@áàîm@÷ba@ÑîŽãì×@åØŽÜväß@†í‰ìß Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@Þìni@åË…
@áàîm

@áàîm@a‰b@åØÜàÈÌß@æa…@áàîm@÷ba@ÑîŽãì×@åØía‰ìèÌß@†í‰ìß

@@Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@bã‰ìÐ@a‰b‚

@áàîm@a‰b@åØÜàÈÌß@æa…@áàîm@÷ba@ÑîŽãì×@îŽîÛbãbÌß@†í‰ìß Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…
@òßbÔna@bmŠ@bã‰ìÐ@a‰b

M u k a S u r a t | 39
 @a‰b@åØÜàÈÌß@æa…@áàîm@÷ba@ÑîŽãì×@åØìßëŠß@†í‰ìß ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@
‰bç@åÏë†îè×@a…@òßbÔna@a‰b‚@áàîm Nåíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbm

@@ïbnŽíŠÏ@…‰†än @æçbà

@@Npb÷îç@òä@æa…@‫@ابعاض‬òä@÷ba@ÑîŽãì×@å×bmbrß@†í‰ìß@ @ìàÜÇ

@‫@ابعاض‬òä@÷ba@ÑîŽãì×@åØØîn׊о@æa…@å؎Üväß@†í‰ìß @
@ïÜàÇ
@Npb÷îç@òä@æa…

@‫@ابعاض‬òä@÷ba@ÑîŽãì×@åØîbØîÜÐÌß@æa…@å؎Üväß@†í‰ìß @ @NÞìni@åË…
@åÜà
@pb÷îç@òä@æa…

@‫@ابعاض‬òä@÷ba@ÑîŽãì×@åØîbØîÜÐÌß@æa…@åØía‰ìèÌß@†í‰ìß @âaŒ
@
@@Nbã‰ìÐ@åË…@pb÷îç@òä@æa…

M u k a S u r a t | 40
 @‫@ابعاض‬òä@÷ba@ÑîŽãì×@å×ì×ýß@æa…@î ŽîÛbãbÌß@†í‰ìß @@³íbz
@åÌînäÐ×@å×bßbmëbÌß@åË…@bã‰ìÐ@a‰b‚@pb÷îç@òä@æa… @ @ Nsä×ì×ýß

@‫@ابعاض‬òä@÷ba@ÑîŽãì×@å×ì×ýß@æa…@å؍ìßëŠß@†í‰ìß @@
@åÌînäÐ×@å×bßbmëbÌß@åË…@bã‰ìÐ@a‰b‚@pb÷îç@òä@æa… Nåíõü@Î @³ÈîjĐ
‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@sä×ì×ýß

@@ïbnŽíŠÏ@…‰†än @

@@Næa‡a@÷ba@ÑîŽãì×@å×bmbrß@†í‰ìß@

@@Næa‡a ÷ba@ÑîŽãì×@åØØîn׊о@æa…@åØŽÜväß@†í‰ìß

@åË…@æa‡a@÷ba@ÑîŽãì×@åØîbØîÜÐÌß@æa…@åØŽÜväß@†í‰ìß @ @Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…
@Þìni

@a‰b‚@æa‡a@÷ba@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß@æa…@åØía‰ìèÌß@†í‰ìß
@
@@Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@@bã‰ìÐ

M u k a S u r a t | 41
 @a‰b‚@æa‡a@÷ba@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß@æa…@îŽîÛbãbÌß@†í‰ìß @ @Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…
@
@òßbÔna@bmŠ@bã‰ìÐ

@a‰b‚@æa‡a@÷ba@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß@æa…@å؍ìßëŠß@†í‰ìß
@éîÛìi@ëbma ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@òßbÔna
Nåíõü@Ήëa@Íîjàîj¾

@@ïbnŽíŠÏ@…‰†än @æ

@@NòßbÓa@÷ba@ÑîŽãì×@å×bmbrß@†í‰ìß@ @

@@NòßbÓa ÷ba@ÑîŽãì×@åØØîn׊о@æa…@åØŽÜväß@†í‰ìß @

@åË…@òßbÓa@÷ba@ÑîŽãì×@åØîbØîÜÐÌß@æa…@åØŽÜväß@†í‰ìß @ @Nåí
@
‰bç@åÏë†îè×@a…@Þìni

@a‰b‚@òßbÓa@÷ba@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß@æa…@åØía‰ìèÌß@†í‰ìß @
@
@@Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@@bã‰ìÐ

M u k a S u r a t | 42
 @a‰b‚@òßbÓa@÷ba@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß@æa…@îŽîÛbãbÌß@†í‰ìß @ @Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…
@@
@òßbÔna@bmŠ@bã‰ìÐ

@a‰b‚@siaìu@bmŠ@òßbÓa@åØÜàÈÌß@æa…@åØìßëŠß@†í‰ìß @
@éîÛìi@ëbma ïçìnãì…@éîÛìi@bmŠ@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@òßbÔna
Nåíõü@Ήëa@Íîjàîj¾

@@ïbnŽíŠÏ@…‰†än @

@@NòÇbºŠi@ñý•@÷ba@ÑîŽãì×@´mŠÌÏ@å×bmbrß@†í‰ìß@ @

@ñý•@÷ba@ÑîŽãì×@åØØîn׊о@æa…@åØŽÜväß@†í‰ìß @ @NòÇbºŠi @

@ñý•@÷ba@ÑîŽãì×@åØîbØîÜÐÌß@æa…@åØŽÜväß@†í‰ìß @ @Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…
@
@Þìni@åË…@òÇbºŠi

M u k a S u r a t | 43
@òÇbºŠi@ñý•@÷ba@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß@æa…@åØía‰ìèÌß@†í‰ìß
@ @
@@Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@@bã‰ìÐ@a‰b‚

@òÇbºŠi@ñý•@÷ba@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß@æa…@îŽîÛbãbÌß@†í‰ìß @ @Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…
@
@òßbÔna@bmŠ@bã‰ìÐ@a‰b‚

@òÇbºŠi@ñý•@÷ba@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß@æa…@åØìßëŠß@†í‰ìß
@
@ëbma ïçìnãì…@éîÛìi@bmŠ@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@òßbÔna@a‰b‚ Nåíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi

@@ïbnŽíŠÏ@…‰†än @æçb

@@NòȺ@ñý•@÷ba@ÑîŽãì×@å×bmbrß@†í‰ìß@ @ìà

@NòȺ@ñý•@÷ba@ÑîŽãì×@åØØîn׊о@æa…@åØŽÜväß@†í‰ìß @ïÜ

@òȺ@ñý•@÷ba@ÑîŽãì×@åØîbØîÜÐÌß@æa…@åØŽÜväß@†í‰ìß @@Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…
@åÜ
@Þìni@åË…

M u k a S u r a t | 44
 @òȺ@ñý•@÷ba@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß@æa…@åØía‰ìèÌß@†í‰ìß
@âa
@ Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@@bã‰ìÐ@a‰b‚

@òȺ@ñý•@÷ba@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß@æa…@îŽîÛbãbÌß@†í‰ìß Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…
@³íb
@òßbÔna@bmŠ@bã‰ìÐ@a‰b‚

@òȺ@ñý•@÷ba@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß@æa…@åØìßëŠß@†í‰ìß
@³Èî
@ëbma ïçìnãì…@éîÛìi@bmŠ@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@òßbÔna@a‰b‚ Nåíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi

@@ïbnŽíŠÏ@…‰†än @æçbà

@@Nòäí†ß@a‰bšã@åÓìnäjàÏ@aìîn ŽíŠÏ@å×bmbrß@†í‰ìß@ @ìàÜ

@@Nòäí†ß@a‰bšã@åÓìnäjàÏ@aìînŽíŠÏ@åØŽÜväß@†í‰ìß @ïÜà
@æa…@òäí†ß@a‰bšã@åÓìnäjàÏ@aìînŽíŠÏ@åØŽÜväß@†í‰ìß @ @Nåí @åÜà
‰bç@åÏë†îè×@a…@t‰bjnÇa@åØîbØîÜÐÌß

M u k a S u r a t | 45
 @æa…@òäí†ß@a‰bšã@åÓìnäjàÏ@aìînŽíŠÏ@åØía‰ìèÌß@†í‰ìß
@–@êìšËìŠi@a‰b‚@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@t‰bjnÇa@åØîbØîÜÐÌß âaŒn
NêìšËì

@æa…@òäí†ß@a‰bšã@åÓìnäjàÏ@aìînŽíŠÏ@îŽîÛbãbÌß@†í‰ìß
@³íbzÌ
NòßbÔna@a‰b‚@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@t‰bjnÇa@åØîbØîÜÐÌß

@æa…@òäí†ß@a‰bšã@åÓìnäjàÏ@aìîn ŽíŠÏ@å؍ìßëŠß@†í‰ìß
@æa…@òßbÔna@a‰b‚@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@t‰bjnÇa@åØîbØîÜÐÌß @ @ Nåíõü@Î @³ÈîjĐ
‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma ïçìnã쁅@éîÛìi

@@ïbnŽíŠÏ@…‰†än @æçb

@Nt†Ï‰…@‰bjnÇa@æa…@@a@Þ썉@åäîÐàîÐ×@Öìnäi@å×bmbrß@†í‰ìß@ @ìàÜ
@‰bjnÇa@æa…@ @a@Þì‰@åäîÐàîÐ×@Öìnäi@åØŽÜväß@†í‰ìß @ @Nt†Ï‰…
@ïÜ
@òäí†ß@a‰bšã…@ @a@Þì‰@åäîÐàîÐ×@Öìnäi@åØŽÜväß@†í‰ìß @ @Nåí
‰bç@åÏë†îè×@a…@t‰bjnÇa@åØîbØîÜÐÌß@æa… @åÜ

M u k a S u r a t | 46
@òäí†ß@a‰bšã…@@a@Þì‰@åäîÐàîÐ×@Öìnäi@åØía‰ìèÌß@†í‰ìß
@a‰b‚@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@t‰bjnÇa@åØîbØîÜÐÌß@æa… @ @âa
@@NêìšËì@–@êìšËìŠi

@òäí†ß@a‰bšã…@@a@Þì‰@åäîÐàîÐ×@Öìnäi@îŽîÛbãbÌß@†í‰ìß
@³íbz
NòßbÔna@a‰b‚@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@t‰bjnÇa@åØîbØîÜÐÌß@æa…

@òäí†ß@a‰bšã…@@a@Þ썉@åäîÐàîÐ×@Öìnäi@å؍ìßëŠß@†í‰ìß
@òßbÔna@a‰b‚@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@t‰bjnÇa@åØîbØîÜÐÌß@æa… @ @Nåíõü@Î @³Èîj
‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma ïçìnã쁅@éîÛìi@æa…

@@ïbnŽíŠÏ@…‰†än @æ

@@NîÜ©@a…@l…a@å×bmbrß@†í‰ìß@ @

@@NîÜ©@a…@l…a@åØØîn׊о@æa…@åØŽÜväß@†íŠß @ï

@NÞìni@åË…@îÜ©@a…@l…a@åØîbØîÜÐÌß@æa…@åØŽÜväß@†í‰ìß @å

M u k a S u r a t | 47
 @a‰b‚@îÜ©@a…@l…a@åØÜàÈÌß@æa…@åØía‰ìèÌß@†í‰ìß
@
@@ @Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@êìšËì@–@êìšËìŠi

@a‰b‚@îÜ©@a…@l…a@ åØÜàÈÌß@æa…@îŽîÛbãbÌß@†í‰ìß @
@³í
@Nsä×ì×ýß@åÌînäÐ×@å×bßbmëbÌß@åË…@òßbÔna

@òßbÔna@a‰b‚@îÜ©@a…@l…a@åØÜàÈÌß@æa…@åØìßëŠß@†í‰ìß
@ëbma@ïçìnãì…@éîÛìi@bmŠ@sä×ì×ýß@åÌînäÐ×@å×bßbmëbÌß@åË… @Nåíõü@Î
‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìi
@³È

@@ïbnŽíŠÏ@…‰†än @
@@NïÜi@ÞaìuŠi@l…a@÷ba@ÑîŽãì×@å×bmbrß@†í‰ìß@ @

@
@ÞaìuŠi@l…a@÷ba@ÑîŽãì×@åØØîn׊о@æa…@åØ ŽÜväß@†í‰ìß NïÜi

M u k a S u r a t | 48
 @l…a@÷ba@ÑîŽãì×@åØîbØîÜÐÌß@æa…@å؎Üväß@†í‰ìß @ @NÞìni@åË…
@
@ïÜi@ÞaìuŠi
@@

@ÞaìuŠi@l…a@÷ba@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß@æa…@åØía‰ìèÌß@†í‰ìß @ @ @Nåí‰bç@åÏë†îè×@a… @
@êìšËì@@MêìšË썊i@a‰b‚@ïÜi
@@

@ÞaìuŠi@l…a@÷ba@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß@æa…@ î ŽîÛbãbÌß@†í‰ìß @
@@
@Nsä×ì×ýß@åÌînäÐ×@å×bßbmëbÌß@åË…@òßbÔna@a‰b‚@ïÜi

@
@ÞaìuŠi@l…a@÷ba@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß@æa…@å؍ìßëŠß@†í‰ìß @
@bmŠ@sä×ì×ýß@åÌînäÐ×@å×bßbmëbÌß@åË…@òßbÔna@a‰b‚@ïÜi Nåíõü@Î
‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@ïçìnã쁅@éîÛìi

@@ïbnŽíŠÏ@…‰†än @

@@N‫@برياضة‬l…a@÷ba@ÑîŽãì×@å×bmbrß@†í‰ìß@

M u k a S u r a t | 49
N‫@برياضة‬l…a@÷ba@ÑîŽãì×@åØØîn׊о@æa…@åØ ŽÜväß@†í‰ìß

@‫@برياضة‬l…a@÷ba@ÑîŽãì×@åØîbØîÜÐÌß@æa…@å؎Üväß@†í‰ìß @ @NÞìni@åË…

@‫@برياضة‬l…a@÷ba@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß@æa…@åØía‰ìèÌß@†í‰ìß @ @ @Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…
@êìšËì@MêìšË썊i@a‰b‚

@‫@برياضة‬l…a@÷ba@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß@æa…@ î ŽîÛbãbÌß@†í‰ìß @
@
@Nsä×ì×ýß@åÌînäÐ×@å×bßbmëbÌß@åË…@òßbÔna@a‰b‚

@‫@برياضة‬l…a@÷ba@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß@æa…@å؍ìßëŠß@†í‰ìß
@éîÛìi@bmŠ@sä×ì×ýß@åÌînäÐ×@å×bßbmëbÌß@åË…@òßbÔna@a‰b‚ @ @@Nåíõü@Î
‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@ïçìnã쁅

@@ïbnŽíŠÏ@…‰†än @
@N‰ìjÓ@æa…@ê‹bäu@ïç‰bíŒäß@l…a@÷ba@ÑîŽãì×@å×bmbrß@†í‰ìß@ @

M u k a S u r a t | 50
 @l…a@÷ba@ÑîŽãì×@åØØîn׊о@æa…@åØ ŽÜväß@†í‰ìß N‰ìjÓ@æa…@ê‹bäu@ïç‰bíŒäß
@
@l…a@÷ba@ÑîŽãì×@åØîbØîÜÐÌß@æa…@å؎Üväß@†í‰ìß @ @NÞìni@åË…@
‰ìjÓ@æa…@ê‹bäu@ïç‰bíŒäß @
@ïç‰bíŒäß@l…a@÷ba@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß@æa…@åØía‰ìèÌß@†í‰ìß
@åÏë†îè×@a…@êìšËì@@MêìšË썊i@a‰b‚@‰ìjÓ@æa…@ê‹bäu @
@@Nåí‰bç @

@ïç‰bíŒäß@l…a@÷ba@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß@æa…@ î ŽîÛbãbÌß@†í‰ìß
@åÌînäÐ×@å×bßbmëbÌß@åË…@òßbÔna@a‰b‚@‰ìjÓ@æa…@ê‹bäu @@
@@Nsä×ì×ýß

@ïç‰bíŒäß@l…a@÷ba@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß@æa…@å؍ìßëŠß@†í‰ìß
@åÌînäÐ×@å×bßbmëbÌß@åË…@òßbÔna@a‰b‚@‰ìjÓ@æa…@ê‹bäu
@@Nåíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@sä×ì×ýß ³È

M u k a S u r a t | 51
 @@ïbnŽíŠÏ@…‰†än @æçb @Ñç @@æŠuýjàÏ@… @
à× bm ‰†än @åËë†ãb×@…
‰†än
@ @îäu@ðb™bjÜÏ@îÛìäß@æa… @Zbàîm@å׊a… @ @
@„bj¾@Lpìjrß@éîÛìi@†í‰ìß @@ðëbu@N7
@ìà Ši@÷@Ùîm@„bj¾@ @æa…
@ 1
ÜÇ @Lbäîj¾@L„bj¾
@ @Nðëbu@åŽîÛìm@a… 7.1.1 @
@@7.1
@bàîm@å׊a…Ši@÷@Ùîm @ozî•@Òë†îç@åÜàÇ @ðb™bjÜÏ@îÛ
@Ùîm@@îäu@ðb™bjÜÏ@îÛìäß@æ ìäß
a…@„bj¾@Lpìjrß@éîÛìi@†í‰ìß @ @M
@ïÜà @÷@Ùîm@@î
@NÕíõbi@åË… 2 HÙîäníaI@æõbía… äu
Ç
@ðëbu@åŽîÛìm@a… ìj×@M@@@@@@@ @@Z@bàîm@å×
@bàîm@å׊a…Ši@÷ @ Ša…Ši
@Ùîm@@îäu@ðb™bjÜÏ@îÛìäß@æ @@
@÷@Ùîm@îÛìäß@ @Òë†îç@åÜàÇ@
a…@„bj¾@Lpìjrß@éîÛìi@†í‰ìß @
@åÜ æa…@bäîj¾ 7.1.2 @ M
@NÞìni@åË… 3
àÇ @@@@@@@@@@ @@ozî•
@ðëbu@åŽîÛìm@a…
@@@bàîm@å׊a… @@æõbía…
@bàîm@å׊a…Ši@÷ ìj×@M
Ši
@÷@Ùîm@@îäu@ðb™bjÜÏ@îÛìäß @âa 4 @@

M u k a S u r a t | 52
@æa…@„bj¾@åèîÛìj׊i@†í‰ìß
@æa…@Þìni@åË…
@ðëbu@åŽîÛìm@a… ŒnÛ
@bàîm@å׊a…Ši @ a
@ @NéÛì؍…
@sä×bía…ìj¾
@@îäu@ðb™bjÜÏ@îÛìäß@æa…
@bäîj¾@L„bj¾@åèîÛìj׊i@†í‰ìß
@æa…@Þìni@åË… @@³íb 5
@ðëbu@åŽîÛìm@a… zÌÏ @„bj¾@æa…
@bàîm@å׊a…Ši@÷@Ùîm @ @îÛìäß@Lbäîj¾ 7.1.3
@NåëŠmŠi @÷@Ùîm@îäu@
@@îäu@ðb™bjÜÏ@îÛìäß@æa… ðb™bjÜÏ
@bäîj¾@L„bj¾@åèîÛìj׊i@†í‰ìß bàîm@å׊a…Ši
@bmŠ@Þìni@åË…
@³Èîj 6
@ðëbu@åŽîÛìm@a… @åŽîÛìäÏ@íûîn×a
ĐäÏ
@bàîm@å׊a…Ši@÷@Ùîm Nåíõü@Î @Í®aŠß@ 7.1.4
‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@ïçìnãì @bàîm@îäu@ðb™bj
…@éîÛìi ÜÏ@ðëbu
@@ïbnŽíŠÏ@…‰†än @æçb @Ñç @@æŠuýjàÏ@… @@åËë†ãb×@…

M u k a S u r a t | 53
 à× bm ‰†än ‰†än
@pìØîÌß@ê…ìß@pbía ‫@ دان‬ìà @‫@خط‬îÛìäß@³ÛaŠÏ @îÛìäß@æa…
æõbmb׊Ï@LÒëŠy@îÛìäß@éîÛìi@†í ÜÇ @ðõìçbnÌß@ 7.2.1 @ÝäÌß@@7.
‰ìß 2 ‫خط نسخ‬
1
@³ÛaŠÏ@bãìšÌß@a
@ ‰b@ðõìçbnÌß
@@.‫خط@نس‬ 7.2.2 @
‫@خ‬ê†ÇbÓ @Þìni@åË…
@pìØîÌß@ê…ìß@pbía ‫@ دان‬ïÜà @‫خط‬
æõbmb׊Ï@LÒëŠy Ç @pìØîÌß@‫@ح روف‬î
@îÛìäß@éîÛìi@†í
2
‰ìß @ Ûìäß 7.2.3 ‫خط‬
@.Õíõbi@åË… ‫خط‬ ‫@نسخ‬ê†ÇbÓ
‫@@نسخ‬ê†ÇbÓ
@pìØîÌß
@pìØîÌß@ê…ìß@pbía ‫@ دان‬åÜ 3
æõbmb׊Ï@î
æõbmb׊Ï@LÒëŠy àÇ
@îÛìäß@éîÛìi@† Ûìäß 7.2.4 ‫خط‬
í‰ìß @ ‫@نسخ‬ê†ÇbÓ
@NÞìni@åË… @‫خط‬
@pìØîÌß@ê…
‫@نسخ‬ê†ÇbÓ

M u k a S u r a t | 54
 @ê…ìß@pbía ‫@ دان‬âa ìß@pbía@îÛì
æõbmb׊Ï@LÒëŠy@îÛìäß@åèîÛìj׊i ŒnÛ äß 7.2.5 ‫خط‬
@†í‰ìß a ‫@نسخ‬ê†ÇbÓ
4
@ @ @Nà×@æa…
@Þìni@åË…@‫خط@نس‬ @åŽîÛìäÏ@íûîn×a@Í®
‫@خ‬ê†ÇbÓ@pìØîÌß aŠß 7.2.6
@ìnÓë@‰aìÛ…@
@ê…ìß@pbía ‫دان‬
‫@خط‬åŽîÛìm
æõbmb׊Ï@LÒëŠy@îÛìäß@åèîÛìj׊i
æŠuýjàÏ@æa…
@†í‰ìß @sä×bía… @@³íb
5 @æŠubÌÏ
ìj¾@bmŠ@à×@æa…@Þìni@åË…@ zÌÏ
‫@خط@نسخ‬ê†ÇbÓ@pìØîÌß @
@NéÛì؍…
@ê…ìß@pbía ‫دان‬
æõbmb׊Ï@LÒëŠy@îÛìäß@åèîÛìj׊i
@†í‰ìß
@éîÛìi@bmŠ@à×@æa… @³Èîj
6
@Þìni@åË…@‫ خط@نس‬ĐäÏ
‫@خ‬ê†ÇbÓ@pìØîÌß @ @Nåíõü@Î
‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@ïçìnãì
…

M u k a S u r a t | 55
M u k a S u r a t | 56